通過編寫教案，可以幫助教師提前規(guī)劃好課堂教學的步驟和過程。教案需要根據(jù)課程標準和教學要求進行設計。以下是一份教學案例，通過這個例子來展示如何編寫有效的教案。
二年級語文全冊備課教案篇一
本組教材有《畫家和牧童》、《我為你驕傲、《三個兒子》、《玩具柜臺前的男孩》和語文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編寫課文?！罢\信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動有趣的課文中，既有人物語言描寫，動作描寫，又有心理描寫。
《畫家和牧童》是一個優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫家戴嵩勇于承認錯誤，虛心向牧童學習。
《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個兒子》是一個很耐人尋味的故事。無論古今中外，孝道都是永恒的美德。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，揭示了一個深刻而又厚重的道理。即：兒女應該以實際行動為父母分擔生活重擔。
1、會認39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。
3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、
關(guān)愛他人的道理。
重點：目標1、2、3。
難點：目標3。
結(jié)合插圖、讀議結(jié)合；指導默讀、讀中悟理。
默讀、置疑、合作、探究、交流。
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片。
12——14課時。
二年級語文全冊備課教案篇二
1、知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2、過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。
3、情感態(tài)度與價值觀：在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文重點語句。
火車的資料、教學課件。
2課時。
第一課時。
一、談話導入。
同學們，你見過火車嗎？說說你對他的了解。
今天，咱們一塊來學習有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。
火車會有什么故事呢？
1、指生讀課文。
2、學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。
3、師生開火車讀課文。
4、學生評議。
5、指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事？
三、細讀課文，讀中感悟。
1、學習第一段。
（1）指名讀第一段。
（2）指導朗讀。
2、學習第二段。
（1）這段有幾句話？
（2）第一句講的是什么？
（3）第二句講的是什么？
（4）讀讀第二到第五句，從中你知道了什么？
（5）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。
3、學習第三段。
（1）理解朝發(fā)夕至。
（2）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。
（3）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。
（4）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。
（5）指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。
4、學習第4段。
（三）讀全文，鞏固練習。
四、課內(nèi)升華，課外延伸。
第二課時。
一、交流、匯報。
1、小組為單位，把你設計的新型火車向大家匯報。
2、對設計進行鼓勵，表揚。
二、識字練習。
1、開展我是識字小能手活動。
2、給字擴詞。
三、寫字指導。
1、說明每個字在格中占什么位置。
2、教師范寫。
3、學生仿寫。
二年級語文全冊備課教案篇三
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)。
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)。
[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)。
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領(lǐng)巾”)。
(再讀整個小節(jié)。)。
師：恭喜大家，你們過關(guān)了。可以出發(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：海邊。
有幽靜的鄉(xiāng)村xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：鄉(xiāng)村。
有美麗的公園xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：公園。
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)。
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))。
(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))。
(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)。
師：小朋友觀察的可真仔細。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。
[課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
[課件]。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)。
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)。
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)。
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)。
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記xxxxxxxxxxxx)。
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
[課件]海、軍、號、(指名組詞)。
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
[課件]海。
小朋友觀察一下，寫這個“?！弊忠⒁馐裁?(指名說)。
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
四、學習數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)。
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)。
五、實踐活動。
[課件]學生看圖說話。
六、總結(jié)全文。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
七、布置作業(yè)。
板書：識字1(數(shù)量詞)。
海邊鄉(xiāng)村公園。
一只海鷗。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
二年級語文全冊備課教案篇四
1、知識和能力：學會本課的8個一類生字和11個二類生字，掌握一個新部首。能有感情地、分角色朗讀課文，理解課文大意。
2、過程和方法：通過觀察對照圖畫，反復誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過比較法和熟字偏旁法的方法來記憶一類生字。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的勞動意識，認識到人人都要靠勞動生存下去。
學會8個一類生字，有感情地朗讀課文，理解課文大意。
教學掛圖對話的課件。
3課時。
第一課時。
熟讀課文，學會8個一類生字。
一、導入：
1、老師范讀課文。請同學們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的一類生字。
3、自己讀一讀畫出的一類字。
4、自由練習讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼。荒村、荒島、荒廢、荒、唐、荒野。
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴詞：姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學習欠字旁兒，擴詞：歌唱、歌星、歌舞。
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴詞：勞動、辛勞、任勞任怨。
8、難：多音字，擴詞：（1）難過、困難（2）遇難。
四、認讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游。
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留戀、留下、留級。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
綿：軟綿綿、綿綿無力。
五、復習鞏固生字。
六、作業(yè)：聯(lián)系有感情地朗讀課文。
第二課時。
教學內(nèi)容：抓住重點詞句，理解課文大意，會分角色、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事？
二、找七名同學分自然段朗讀課文。其他同學畫出蜻蜓和螞蟻的對話。
三、找同學讀1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛來逛去”什么意思，這個詞說明了什么？
2、在小組內(nèi)讀第二自然段，畫出自己喜歡的詞語。
3、說一說自己喜歡哪個詞語，為什么？
4、思考：蜻蜓為什么不再唱歌了？它為什么每天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕？
四、分角色朗讀課文3—7自然段。
1、找出蜻蜓說的話，讀一讀，注意語氣。
2、在找出螞蟻說的話，指導朗讀。
3、指名分角色朗讀這一部分。
4、同桌分角色練習朗讀3—7自然段。
5、螞蟻的話“夏天勞動，冬天才能安樂，難道你不明白這個道理嗎？”這句話什么意思？
五、學了這篇文章，你覺得你更喜歡誰？為什么？
六、作業(yè)：有感情朗讀課文。
第三課時。
教學內(nèi)容：指導書寫一類生字，完成課后練習。
教學過程：
一、指導書寫一類生字。
荒：注意中間是“亡”字，沒有點。
二、完成課后練習題。
1、照樣子說詞語。
走來走去明明白白熱乎乎。
看來看去清清楚楚火辣辣。
2、讀句子。注意讀出標點符號的語氣。
3、做一做。
（1）續(xù)編《蜻蜓和螞蟻》。
（2）給蜻蜓寫封信。
（3）把我想到的寫下來。
二年級語文全冊備課教案篇五
本篇課文以“樹根”為題，寫了人們對它的不同態(tài)度：老太太把它抱回家做柴燒，木匠認為它可以做成小凳，而藝術(shù)家卻把它做成了一件精美的藝術(shù)品。表明普通事物中往往蘊含著美的價值。啟迪人們學會發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
1、知識與技能。
（1）朗讀課文，背誦課文，理解“終于”在課文中的意思。
（2）懂得去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
2、過程與方法。
引導學生在朗讀課文、背誦課文的過程中，通過自主、探究的學習去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價值觀。
使學生懂得普通事物中往往蘊含著美的價值，從中受到美的熏陶。
背誦課文。
懂得普通事物中往往蘊含著美的價值。
小黑板、課件。
一、激趣導入課題。
1、教師演示課件：
這是一棵普通的樹根，被人丟棄在荒野上，很久很久沒有人理睬，可是有一天，它被人撿起來，從此，命運發(fā)生了很大的變化。
2、今天我們一起來讀讀這個故事。
3、板書課題：樹根。
二、創(chuàng)設問題，自主理解課文內(nèi)容。
1、精讀課文第二、三、四自然段。
（1）出示小黑板，學生自由朗讀課文第二、三、四自然段，找出答案。
（2）指名匯報交流。
（3）比賽朗讀。學生評價。
（4）指導背誦。
2、精讀課文第五自然段。
（1）指名朗讀。
（2）找出描寫藝術(shù)家雕刻樹根過程的詞語。理解“仔細琢磨、精心雕刻?！?/p>
（3）句子對比朗讀：體會“終于”在課文中的意思。
（4）指名背誦。
3、拓展延伸，熏陶感染。
（1）齊讀課文第六自然段。
（2）理解“稱贊”
（3）當人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時，會怎樣稱贊？
（4）美讀全文，討論課后題：
老太太、木匠、藝術(shù)家的想法為什么不一樣？你贊成哪一個的想法，你的想法是什么？
（5）背誦全文。
三、啟發(fā)激勵。
1、其實，在我們的生活中到處蘊含著美，只要你用美的心靈去審視他們，你就能發(fā)現(xiàn)美；而我們的雙手，正是創(chuàng)造美的巧手。
2、欣賞作品。
二年級語文全冊備課教案篇六
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學難點是能有感情地朗讀課文。
二課時。
集中識字、表演朗讀。
課文放大圖片、“蘋果”卡片。
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學難點是初步感悟秋天的美好。
合作識字，自主、合作朗讀。
板書課題，讓學生自己讀課文。
出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）。
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
二年級語文全冊備課教案篇七
1、會認9個字，了解多音字，學會10個字，并正確書寫。
2、體驗語言搭配的準確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
1、會認9個字，了解多音字，學會10個字，并正確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
二課時。
第一課時。
教學目標：
1、會認9個字，了解多音字，學會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“眼、潑、梅、掛”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片。
1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學習第2課《長眼睛的小樹》。
4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。
1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)討論。
2、小組合作學習。
3、匯報交流。
1、指名讀課文1自然段，其它同學思考：你知道了什么？
2、全班齊讀第一自然段。
4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。
5、指導朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段，其它同學思考：你知道了什么？
7、指導朗讀，注意讀出高興的語氣。
1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得？好在哪里？
1、朗讀課文。
2、完成課后習題三，“連一連，讀一讀”。
板書設計：
2、長眼睛的小樹。
梅花鹿小樹。
第二課時、教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
生字卡片、小黑板。
1、小黑板出示課后習題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：
（1）小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？
（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？
（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？
2、小組合作學習，討論。
3、匯報交流。
4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？
5、想象省略號的內(nèi)容。
6、指導有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得？好在哪里？
1、填空。
快樂的（）活潑的（）。
明亮的（）漂亮的（）。
2、朗讀全文。
3、預習第三課。
二年級語文全冊備課教案篇八
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園”“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
4.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
二課時。
第一課時。
課時目標。
1.指導學生認識“灘”“艘”等7個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。認識數(shù)量詞描繪的場景。
2.學習生字,寫好“群、旗、銅”三個字。
教具準備。
課件、實物展臺。
(課件出示1)(出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場)。
你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來學習更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。
2.根據(jù)學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。
(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風光山區(qū)美景、學生活動場景)。
讓學生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認識場景。
每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。
(課件出示6—9圖文)。
海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。
事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。
美麗的田園風光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。
事物：秧苗、稻田、魚塘、花園。
山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。
學生活動場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。
事物：隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。
三.圖文對照，識字識詞。
小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認識呢!
1.分別出示，逐行認讀。
(課件出示10)。
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園。
讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。
教師進行有針對性的點撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認讀音節(jié)。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示6——9圖文)。
讓學生借助圖畫認識詞義。
可在圖上認一認，說一說有關(guān)事物的特征。
2.反復朗讀，鞏固讀詞。
好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(學生自由讀)。
誰來當小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)。
請小朋友開火車讀，好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)。
1.認讀字詞，讀準字音，重點指導生字“群、旗、銅”。(板書：群、旗、銅)。
2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動畫筆順。
記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。
學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
4.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
5.投影展評，進行寫字修正。
課外作業(yè)新設計。
1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰寫得多。
寫帶有“钅”的字：()()()。
寫帶有“阝”的字：()()()。
2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學們聽。
參考答案：
1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢。
寫帶有“阝”的字：隊陽陰。
2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林。
一匹馬一只羊一朵白云。
3.略。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
多媒體課件。
1.(課件出示11)。
2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。
1.讀法指導。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：
你會用這些量詞再來修飾什么事物?仿寫一下。
3.逐行指導。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學生再讀。必要時教師可作示范。
指導重點：
(1)第一行：這組是寫海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(只)小鳥一(片)樹葉。
一(輪船)一(條)毛巾。
(2)第二行：這組是描寫美麗的田園風光。(課件出示13：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(畦)菜苗一(塊)紅布。
一(方)山水一(座)大山。
(3)第三行：美麗的山區(qū)風景。(課件出示14：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(道)數(shù)學題一(孔)山洞。
一(叢)青草一(群)大雁。
(4)第三行：學生活動的場景。(課件出示15：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(面)鏡子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)樹葉。
4.指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。
5.練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6.當堂背誦。學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。
采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進行語言運用交流練習。
1.練習造句。
(1)自己從課文中找一個數(shù)量詞短語來造一個句子，看誰造的。
(2)指名造句，評議。
(3)有些能力強的學生還可以選兩三個詞來造句。
2.看圖說話。
剛才，同學們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。(課件出示2——5四幅場景圖)。
(1)同學們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?
(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。
這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用詞串造句。
課外作業(yè)新設計。
1.搜集表示數(shù)量的詞語。
2.說一說，看誰說的多：
一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹。
3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。
答案：
1.描寫數(shù)量的詞語：
一朵一頁一輪一本。
一杯一臺一件一張。
2.例如：
一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹。
3.略。
【板書設計】。
識字1。
一只、一片、一艘、一條海邊美景。
一畦、一塊、一方、一座田園風光。
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。
一面、一把、一群、一片學生活動。
二年級語文全冊備課教案篇九
了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的'生活習慣，要尊重別人。
初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。
小黑板、生字卡片，教學掛圖。
2課時。
【第一課時】。
教學目標：
認識9個生字，會寫出10個字，初步感知課文的內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、解題、導入新課。
同學們，看了這個題目你想知道什么?(學生質(zhì)疑)。
二、識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、結(jié)合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、讀句子識字。
(1)你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。
(2)第一個上任的是貓頭鷹。
(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。
(4)獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了!”
4、固識字：朗讀課文，檢查識字效果。
5、寫字指導：重點指導“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。
三、初讀課文。
初步了解課文的內(nèi)容。
四、板書設計。
之輪期第任慣式瞇鄭。
【第二課時】。
教學目標：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。
教具準備：圖片、生字卡片。
教學過程：
一、復習導入：
自讀課文，與學習伙伴交流體會。
二、朗讀感悟。
1、出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯(lián)系。
2、學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說;“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。
4、朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記，哪些大小寫字母相近。
6、如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做?
四、板書設計。
21、從現(xiàn)在開始。
貓頭鷹：白天休息，夜里做事。
選萬獸之王袋鼠：跳著走路尊重別人。
小猴子：照自已習慣方式日子。
二年級語文全冊備課教案篇十
數(shù)與代數(shù)結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活的一些簡單的實際問題。
結(jié)合實際情境，使學生體會到遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。
結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千、一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬一內(nèi)的數(shù)進行估計；了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；能用萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)進行表達交流，會用詞語或符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
空間與圖形借助實踐活動，認識八個方向；給定一定方向，能辨別其余七個方向，能運用這些詞語描述物體所在位子；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識，能估側(cè)一些物體的長度。
通過生活情境認識角，能認識直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。
統(tǒng)計與概率。
經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。
會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示一個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。
實踐活動。
使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。除法單元教學目標經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。
體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
教學目標。
分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學準備。
教具：蘋果實物、盤子、課件。
學具：小圓片。
切入舉偶談話引入。
二年級語文全冊備課教案篇十一
1、認識7個生字，會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學生對楊樹以及大自然的熱愛。
用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
關(guān)于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時。
一、導入。
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學習一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學。
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節(jié)序號。
(二)識字。
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。
3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。
(五)評價。
全方位評價。
1、同桌合作讀文時，相互評價。
2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內(nèi)評價。
(六)寫字。
自學易學的生字。
1、認讀9個生字，并擴詞。
2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。
3、觀察田字格中的生字，認真練寫。
(七)練習。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言，鼓勵學生練習寫一寫。
第二課時。
(一)自學。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的.，誰來讀一讀，應讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學習第三小節(jié)，相互評價讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學推薦學生讀文，其他同學感受全文，練習背誦。
2、同桌合作，練習背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討，突破難點字。
1、認讀剩余幾個生字并擴詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
二年級語文全冊備課教案篇十二
2、會用“幫助”造句。
3、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。
多媒體。
三、
一、復習。
1、默寫詞語。打敗兇惡誠心激動。
2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？
二、新授。
1、教學第1自然段。
（1）指名讀。
（2）這一自然段主要講了什么？
（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？
（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀。
2、教學第2自然段。
（1自讀。
（2）從該段，你有讀懂了什么？
（3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。
2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎？
這兩句話的不同，你能體會出來嗎？
有感情地讀讀。
（5）齊讀第2自然段。
3、教學第3自然段。
（1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？
（2）是啊，誠心感動了仙人。
4、教學第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？
（3）有感情地讀第一句。
（4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？
（5）看到這個感人的場面，你想說些什么？
（6）帶著這種感情齊讀第4自然段、齊讀有感情地朗讀課文。
三、小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、選適當?shù)脑~語填在括號里。
一件件一針針一個個一線線一道道。
母親在燈下地為我補衣裳。
沉香身上劃了血痕。
我把玩具地收拾起來。
沉香腳上磨出了血泡。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時。
一、課時目標：
1、能正確流利地復述課文。
2、會用“幫助”造句。
二、教具準備：
多媒體。
三、教學過程：
一、復習。
1、指名說說課文內(nèi)容。
2、再次讓學生默讀要求。
二、指導復述。
1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。
2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事。
3、同座位互相復述，指名復述這個故事。
4、把兩部分故事一起合起來說說。
三、指導造句。
1、讀讀練習4中的三個句子。
2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？
3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？
4、學生說，師生共同糾正。
四、作業(yè)。
1、造句（兩個位置不同的句子）。
幫助……。
幫助……。
3、把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。
二年級語文全冊備課教案篇十三
學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學習難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學習課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
二年級語文全冊備課教案篇十四
教學流程。
復習生活中的八個方向。
提問：小朋友們，你們現(xiàn)在面對的是什么方向？（東面）。
你能指出教室里其他七個方向嗎？師問，生答并用手指一指。
請坐在教室中間的一位小朋友起立，分別請坐在他東面、西面、南面、北面的小朋友聽口令起立。
辨認教材呈現(xiàn)的場景里的方向。
小朋友們能辨認出各個方向，你能辨認出平面圖中的方向嗎？(能)。
出示場景圖。從這幅圖中，你看到了些什么？指名說。以往我們看到的平面圖，按什么規(guī)定繪制的？（上北、下南、左西、右東）看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什么不同？這幅圖中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生觀察后，指名答。（正北方向指向平面圖的左上方，從指南針和小朋友的話中都能看出來。）你能說說圖中學校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。
在校園里定方向。
平面圖中的校園已經(jīng)會測定方向了，你們想不想到我們的校園里去辨認一下方向？(想)。
師說要求：請大家盡量保持安靜，每一組帶一本書、一枝筆。每五人一小組，商量一下，那么這組在校園的什么地方測定方向，然后分工測定，把表填好?？茨囊唤M測的又快又好。
學生活動?；匕啵肀砀?。匯報測定結(jié)果，大家給予評價。
全課總結(jié)。
請學生說一說測定方向的體會。
教后記：
二年級語文全冊備課教案篇十五
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教材數(shù)學第四冊第68―71頁。
教學目標：
1、使學生結(jié)合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。
2、使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。
3、使學生在認識角的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受角在生活中的應用，增強數(shù)學學習的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學思考。
教學重點：
1、認識角。
2、知道角的各部分名稱。
教學難點：
1、能用不同的方法做出角。
2、會比較角的大小。
學具教具準備：
釘板、皮筋、彩紙、硬紙條、折扇、剪刀、三角板、鐘面。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
再過幾天就是小明的生日了。星期天，小紅和小華相約在一起做一些漂亮的手工作品送給小明作生日禮物。瞧，他們做得多認真啊?。ǔ鍪局黝}圖）桌面上有很多物品，仔細看，這些物品上有沒有我們以前認識過的圖形??？（鬧鐘的面是圓形、紙工袋的面是長方形……）這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學們想不想認識它？（出示剪刀、三角板、鬧鐘圖）評：教師創(chuàng)設小明過生日這一生活中學生感興趣的話題引入新課，使學生感到親切、有趣。在觀察各種實物圖形的基礎上，教師的一句簡短的問話“這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學們想不想認識它？”激起了學生主動參與學習的欲望。
二、聯(lián)系生活，探索新知。
（一）角的特征。
1、認識角。到底新朋友藏在哪兒呢？（拿出剪刀，開、合）剪刀的開口就形成了一個我們今天要認識的新朋友――角。（電腦閃現(xiàn)）三角形紙上也有角。（拿出三角形紙指）三角形的這里也是一個角。（電腦閃現(xiàn)）剪刀、三角形紙上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢？（拿出實物鐘，轉(zhuǎn)動指針）鐘面上時針和分針也能形成一個角。（電腦閃現(xiàn)）我們一起來看這三個角。（電腦演示從實物中抽象）仔細觀察：這三個角有什么特點呢？（相交于一點，兩條邊都是直的……）。
小結(jié)：角有一個頂點兩條邊。
二年級語文全冊備課教案篇十六
教學目標：
1、學習本課生字16個，會寫其中的8個。
2、正確流利地朗讀課文。
教學重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學準備：生字卡片、磁帶、課件。
教學過程：
一、初讀課文，讀準字音。
1、借助拼音初讀課文，標出不認識的字。
2、指名讀課文，其余同學聽，師生評議。
3、教師范讀課文，學生聽。
4、說一說課文中哪些字音要注意讀準。
二、識記生字，指導書寫。
1、領(lǐng)讀正音。
2、重點指導下面幾個字形的書寫。
玉：“王”字加一點。
粒：米+立。
糧：米+良。
3、教師示范書寫。
4、學生描紅，再在田字格里書寫。
三、組詞。
玉()()()粒()()()。
糧()()()行()()()。
必()()()筐()()()。
第二課時。
教學目標：
1、學習本課生字16個，會寫其中的8個。
2、正確流利地朗讀課文。
教學重點、難點：
重點：掌握本課生字的音、形、義。
難點：理解內(nèi)容。
教學準備：生字卡片、磁帶、課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。
2、指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。
二、朗讀感悟。
1、理解學習課文第1自然段。
2、師生共同評價。
3、理解學習課文第4-10自然段，思考：
(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)。
(2)松雞向小兔借到了什么?(一碗豆子)。
(3)刺猬向小兔借到了什么?(幾顆紅棗)。
4、研讀課文最后三個自然段。
(1)男女同學分別讀前兩個自然段，齊讀最后一自然段。
(2)思考：小兔為什么不借玉米棒子?
三、總結(jié)全文。
四、作業(yè)：
照樣子寫句子。
例：冷冷的北風吹在臉上，像針扎一樣。
二年級語文全冊備課教案篇十七
教學目標：
1、通過買鮮花的問題情境，發(fā)展學生提出問題解決問題的能力，并體會數(shù)學與實際生活的密切練習。
2、在解決問題的過程中，探索出既有除法又有減法的算式。
教學重點：
掌握除加混合運算中的順序。
教學難點：
體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學過程：
一、情境導入。
設計意圖：用詩意的語言輕輕撥動學生的心弦，讓濃濃的母愛緩緩地流入學生的心田。帶著對母親的愛，在身心愉快的情境中探究新知，相信學生會更主動。
二、提出問題，解決問題。
1、觀察情境圖，說說圖畫上給了我們哪些信息？
教師放手，學生先獨立解答，在小組合作交流，最后指名板書匯報。
引導學生觀察綜合算式，你是怎么計算的，有什么規(guī)律？
同桌互相說說：在一個算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么？
（在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。）。
引導邊看圖邊思考，為什么在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法？（因為必須先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）。
2、小組合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？
提示：一支康乃馨的價格該怎么算？
3、指明讓學生扮演：
24÷8=3（元)5-3=2(元）。
5-24÷8。
=2(元)。
4、說一說有減法又有除法應先算什么？再算什么？
先算除法，再算減法。
三、鞏固練習。
讓我們再看看其它花的價格吧！
指明讀題(2)：買一枝菊花和一枝百合花共多少元錢？
四、課堂總結(jié)。
思考回報：
1、知道什么？不知道什么？該怎么解決。
2、在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么。
五、布置作業(yè)。
練一練的第1題和第2題。
板書設計：
買鮮花。
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？
24÷8=3（元)5-3=2(元）。
5-24÷8。
=2(元)。
答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
二年級語文全冊備課教案篇十八
一、學習目標：
1、會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習慣。
4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。
二、情感目標。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
三、教學重、難點。
會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
四、教學過程：
第一課時。
一、導入：
那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L景如畫的日月潭。
出示課題《日月潭》齊讀。
二、新課教學：
1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準，
2、小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。
3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，
4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。
5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?
環(huán)繞：圍繞(造句)。
茂盛：(植物)長得多而且茁壯。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
建筑：建筑物，(舉例說)。
清晰：清楚。
朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。
仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。
7、齊讀課文。
9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
10、小朋友你們認為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?
11、齊讀。
三、指導書寫。
四、小結(jié)。
第二課時。
一、復習導入：
1、課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?
日月潭在哪里?
日月潭中美麗的小島叫什么?
日月潭的名字是怎么來的?
課文中介紹了日月潭什么時候的景色?
二、新課教學：
1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學順序可根據(jù)情況調(diào)整)。
2、教學第三自然段：
a請一名學生朗讀課文第三自然段。
b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?
c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。
d4組比賽那組讀得棒。
3、教學第四自然段。
a教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
b說說自己的感受。
c指名讀本段。
d學生評。
4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?
5、指名介紹自己的畫。
6、四人小組交流自己的畫。
三、指導書寫。
第三課時。
一、復習導入。
1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
2、這些詞的意思你們知道嗎?
3、交流。
1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
2、交流。
3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。
4、自由背誦。
5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?
6、交流介紹。
7、介紹收集材料的方法。
三、指導書寫。
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