總結(jié)可以激發(fā)我們對自身能力的認(rèn)識，鞭策自己更好地發(fā)展。在寫總結(jié)時，可以使用一些實例和案例來進(jìn)一步說明自己的觀點和觀察。想要寫一份優(yōu)秀的總結(jié)，可以參考以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇一
廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。要全面貫徹黨的教育方針,高度重視青少年體育工作,使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時,鍛煉和發(fā)展身體的各項素質(zhì)和能力,成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了符合我國學(xué)校實際情況、簡便易行的'測試項目，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學(xué)校體育實踐中得到了證明，這些測試項目涵蓋了人體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)和運動能力的多個方面。
小學(xué)一、二年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。
小學(xué)三、四年級測試項目為四項。身高、體重為必測項目。選測項目為兩項，分別：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。
小學(xué)五、六年級測試項目為六項。身高、體重、肺活量三項為必測項目。選測項目為三項，50米×8往返跑、從坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。
本學(xué)期末一至二年級測試項目不少于兩項，三至六年級測試項目不少于三項。另所有體育教師必須完成學(xué)生視力檢測。根據(jù)最后得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為及格，59分以下為不及格。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇二
通過考查學(xué)生的歌曲演唱能力，考查學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的簡單認(rèn)識的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，情感表達(dá)能力和歌曲演唱能力。促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時也為了能更好地發(fā)揮期末教學(xué)評價的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師認(rèn)真貫徹落實課標(biāo)要求，規(guī)范音樂教學(xué)行為。
為了搞好學(xué)校音樂教學(xué)管理工作，提高音樂教育教學(xué)水平，以教育部制定的.《小學(xué)音樂課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，根據(jù)《小學(xué)音樂知識要點》開展小學(xué)音樂教育教學(xué)活動，規(guī)范小學(xué)音樂課，加強對學(xué)生的考核和評價，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)以上課程任務(wù)以及學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容所涉及的范圍，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價考核，本次考察主要以歌曲演唱能力檢測為主。
1、平時成績（占60分）：以學(xué)生帶書情況，上課的積極性，紀(jì)律約束，每節(jié)課的完成情況為主，希望每個學(xué)生都能有不同程度地提高。
2、期末測試（占40分）：采用獨唱的方式。
（1）、能夠用自然地聲音，按節(jié)奏曲調(diào)有表情的演唱。
（2）、準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲中的情感。
（3）、背唱歌曲的歌詞準(zhǔn)確，節(jié)奏，音準(zhǔn)正確。
3、分?jǐn)?shù)等級：
優(yōu)秀：88分—100分。
良好：78分—88分。
合格：60分—78分。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇三
一、對試題的認(rèn)識：
本次期末質(zhì)量檢測由區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，真實、全面的反映了學(xué)生一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況。試題題量適中，難易適度，覆蓋面較廣，從多音字、生字、課內(nèi)積累、課外閱讀和習(xí)作幾方面進(jìn)行了檢測。試題內(nèi)容注重閱讀基礎(chǔ)和能力，緊密結(jié)合學(xué)生的語言實踐運用和積累，注重了基礎(chǔ)性、實踐性。突出了閱讀的特點，以積累、實踐、綜合運用命題，體現(xiàn)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。有利于考察語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中感悟，閱讀中的運用一直是研究的重點。為加深對實驗教材的理解和把握，現(xiàn)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和測試情況，以及在測試中學(xué)生反映出的各種情況，對這次質(zhì)量檢測作簡要分析。
二、成績總體概況：
本年級參考人數(shù)494人，及格人數(shù)466，及格率為94.337%，優(yōu)秀人數(shù)218人，優(yōu)秀率為44.43%。均分79.61。
三.教與學(xué)存在的問題：
（1）學(xué)生思維不夠靈活，審題不夠仔細(xì)。
(2）非智力因素還有待提高。從卷面反映出學(xué)生的好多學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在問題，如：簡單的字詞錯誤，不按要求做題、漏寫答案等造成失分也很多。
（3）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（4）綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
（5）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草且不規(guī)范。
（6）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書、教參費力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實不夠，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)積累相對較好，而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀積累與感悟中表現(xiàn)的最為突出，出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書量小。二、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶。到用時就一片混亂，不能及時提取所需信息。三、機械背誦，錯字連篇，錯別字是造成大量丟分的一個重要原因。
（7）閱讀部分主要考查學(xué)生的閱讀能力，反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題，一是對課文內(nèi)容體會不準(zhǔn)確，甚至理解完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，所以在以后教學(xué)中，我更要注重讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)。四是學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。這就要求我們教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
四、今后努力的方向：
1、重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提高記憶力。學(xué)生的識字和積累部分得分率雖然較高，但不能有所松懈，而是必須繼續(xù)加強方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的規(guī)律，去讀自己喜歡的書，去說話、寫話，從而使學(xué)生真正體驗學(xué)習(xí)知識是為了運用，去感受“學(xué)以致用”。在不斷的重現(xiàn)、運用中提高對字詞的記憶。
2、立足課堂，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)力。閱讀部分歷來失分較多，本次考試雖然題目難度不大，也有失分。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法。課堂上，給學(xué)生充分的時間自主學(xué)習(xí)，通過圈點勾畫、質(zhì)疑、設(shè)問、記筆記、寫心得、畫草圖、甚至聽錄音、感情朗讀、復(fù)述、講演等多種方法，引導(dǎo)自動、自學(xué)、自得地尋求知識，獲取知識的能力。在整個閱讀引導(dǎo)中，要堅持以讀為主，分層推進(jìn)。略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。力求做到知識學(xué)習(xí)----遷移----運用的完美結(jié)合。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。本次考試已落下帷幕，不論成功或失敗，都已經(jīng)過去了。語文教學(xué)值得研究和探討的有很多。在今后的教學(xué)中，力改這些不足，讓語文教學(xué)更能適應(yīng)社會發(fā)展對人的需要，更能滿足學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇四
覃?柏?洲。
為了準(zhǔn)確了解我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，把握全縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量的真實水平，明確今后管理目標(biāo)，充分發(fā)揮考試評價的積極導(dǎo)向作用，進(jìn)一步深化小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，縣教育局統(tǒng)一舉行了規(guī)模浩大的質(zhì)量檢測考試和試卷評閱工作。通過對小學(xué)語文五年級期末試卷進(jìn)行分析，力圖從中總結(jié)一線老師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解有效的教學(xué)效果，收集教學(xué)中存在的問題，有針對性地開展教研工作，更好地服務(wù)于教學(xué)。在全面復(fù)查了143袋，約3800份試卷的評分情況后，又抽查了近500份試卷，分別從命題情況、規(guī)范批閱、準(zhǔn)確量分，能力培養(yǎng)等方面對20春季學(xué)期五年級期末測試卷進(jìn)行了細(xì)致分析，現(xiàn)將試卷評閱及質(zhì)量分析情況報告如下：
一、評閱老師：
此次五年級期末測試評閱老師，是在全縣各個學(xué)校抽調(diào)的，共計27人。大多是45歲以下的中青年教師，且女教師居多。他（她）們年富力強，在評卷工作中都非常細(xì)致、認(rèn)真，有的甚至勇挑重?fù)?dān)。如梁亞老師，她一人就評閱了第一大題--“我會選擇”，共6個小題的內(nèi)容。還有覃金奎老師、楊妮老師、馬金玲老師、嚴(yán)學(xué)龍老師、尹清老師、王艷林老師、李紅梅老師等，在評閱試卷中，都做到了一絲不茍，既分工，又合作；既批閱規(guī)范，又做到了量分適度、準(zhǔn)確。特別是閱卷小組長陳菲老師，在閱卷的同時，幾乎對所有試卷都進(jìn)行了復(fù)查，從而保證了閱卷、統(tǒng)分的質(zhì)量。
二、試題評析：
1、試卷內(nèi)容：
本試卷旨在對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。試題覆蓋面較廣，全卷共6頁，4個大題，24個小題。4個大題，即“我會選擇、我會積累運用、我會閱讀理解、我會作文”，側(cè)重于學(xué)生在“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”三個方面的表現(xiàn)來評價學(xué)生語文素養(yǎng)。
2、試卷適度：
（1）從總體上看，結(jié)構(gòu)較完整。有語文基礎(chǔ)的積累和運用、閱讀積累與運用和習(xí)作等方面內(nèi)容的考查；題型多樣，較好地體現(xiàn)了小學(xué)語文五年級階段的基本特征；注重對學(xué)生語文實踐及聽說讀寫能力的考察。
（2）從考查內(nèi)容看，突出基礎(chǔ)性?？疾閷W(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能的覆蓋面較廣：有對漢字的正確拼讀、習(xí)字書寫、成語的積累及在具體語境中的運用，關(guān)聯(lián)詞的運用、四大名著及其作者的考察，按要求改寫句子，詩句名言的積累，課內(nèi)及課外閱讀的理解運用，以及在語言環(huán)境下正確理解和運用語言文字的能力等。
（3）從整份試卷與教材的關(guān)系來看，與教材聯(lián)系密切。關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。大部分為本學(xué)期要求掌握的基礎(chǔ)知識和必須具備的的基本能力。如第3大題為閱讀理解，共分“課內(nèi)閱讀”和“課外閱讀”兩部分，所占分?jǐn)?shù)比例分別為10%和24%。
總的來講，通過課內(nèi)外知識和能力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng)，了解學(xué)生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。
3、試題特點:。
（1）注重課外知識的考查。如第一大題中的6小題“四大名著”與其作者的對應(yīng)關(guān)系。
（2）注重課內(nèi)知識的考查。如第3大題中的“課內(nèi)閱讀：因特網(wǎng)將世界連成一家”。還有2大題中的1、2、4小題，均是語文教材中的知識。
（3）重視能力的遷移與延伸。如“課外閱讀”中6小題“運用文中信息，續(xù)寫句子”。?再如第4大題“我會作文”，“請以‘傾聽’為題，寫一件你在學(xué)習(xí)和生活中與‘傾聽’有關(guān)的事情”，這實際上就是“課外閱讀”題中“傾聽外公講故事”一文的“翻版”或“范例”，如果稍微聰明一點的學(xué)生只要仿照這篇閱讀或者將這篇閱讀改頭換面、稍作修改，就是一片較好的習(xí)作了。
從整個卷面來看，得分較好項目是“基礎(chǔ)積累與運用知識”，失分較多的項目是“課外閱讀積累與運用”。
4、問題探究：
本次的試卷內(nèi)容有值得我們共同探究的地方：從試卷總體上看，偏重于語文字詞句等基礎(chǔ)知識的考察，而真正讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中去“提取信息、形成自己獨特的見解、做出合理的評價”等方面的能力考查不足。
三、閱卷評析。
1、從抽查的近500份試卷看，批閱規(guī)范，基礎(chǔ)知識與閱讀評閱寬嚴(yán)適度，小題加分、匯總誤差極小。體現(xiàn)了縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)對考試工作的高度重視和閱卷老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
2、習(xí)作總分30分，每兩人一組，共8人閱卷。評閱客觀公正，寬嚴(yán)適度。最高分為30分，最低分為5分。全縣滿分作文共18篇，90%的作文得分均在及格以上，但還有部分習(xí)作離題萬里，卻給分偏高。
3、閱卷中發(fā)現(xiàn)個別教師有翻夾頁、錯改、漏改題目的現(xiàn)象，但通過復(fù)查，均得到了及時整改。
4、第二大題“我會積累運用”中第4小題“將下面的詩句名言補充完整”學(xué)生有寫錯別字的，但給分過寬，部分老師都給了滿分。這類題希望老師在今后的閱卷中謹(jǐn)慎批閱。
四、學(xué)生答卷中存在的主要問題：
1、個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，甚至有的學(xué)生對拼音不熟悉，如第1大題中的1小題，學(xué)生找不到注音全對的是那一項。
2、部分學(xué)生對具體語言環(huán)境中成語的活學(xué)活用把握不準(zhǔn)，找不準(zhǔn)成語的使用是否恰當(dāng)。
3、改寫句子，個別學(xué)生改寫的不到位。
4、部分學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的理解不透，把握不準(zhǔn)確。
5、有的學(xué)生默寫詩句名言時，有寫錯字的現(xiàn)象。
6、及個別學(xué)生習(xí)作沒有認(rèn)真審題，甚至沒寫題目或?qū)戝e題目。
7、及少數(shù)學(xué)生卷面不整潔，書寫不規(guī)范。
五、對習(xí)作的兩點建議：
1、加強對習(xí)作的審題訓(xùn)練，尤其是話題作文的審題訓(xùn)練。
2、按習(xí)作要求訓(xùn)練、批閱作文。
此次習(xí)作要求“感情真實，語句通順，字?jǐn)?shù)不少于400字?！钡谂啎r，這些要求都沒列入扣分范圍。從抽查的試卷看，文字和標(biāo)點符號的規(guī)范書寫問題突出，有的錯別字嚴(yán)重，有的病句連篇。必須糾正的是規(guī)范書寫和正確使用標(biāo)點符號是小學(xué)語文必須培養(yǎng)的習(xí)慣和能力，希望老師們細(xì)心指導(dǎo)，常抓不懈，使學(xué)生能寫一手工整漂亮的好字，正確書寫和使用標(biāo)點符號。
年7月10日于咸豐縣第一實驗小學(xué)。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇五
本次試卷試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，對教師的教學(xué)也具有一定的導(dǎo)向性，是一套較好的試題。
1.1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。
本次試卷包括五部分：基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解(課內(nèi)閱讀和課外閱讀)、口語交際、習(xí)作。涉及到的知識和能力有：看拼音寫字詞、根據(jù)拼音寫同音字、改正錯別字、給帶點字選擇正確解釋、找句子中的反義詞、積累運用大都是語文園地中的日積月累和課后作業(yè)、回憶課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、設(shè)計以“讀書為主題”的口語交際、習(xí)作等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和必須具備的的基本能力。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，檢測的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識外，還檢測了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運用而且題型比例分配適當(dāng)，整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。試題體現(xiàn)了“三重”即重基礎(chǔ)，重能力，重創(chuàng)新。能考查出學(xué)生對對本冊所學(xué)知識的掌握程度，內(nèi)容不偏不難，也能考查出教師平時的教學(xué)情況和教學(xué)水平。
1.2.課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。
試題中基礎(chǔ)知識占22%，積累運用試題占22%，閱讀理解占21%，口語交際占5%，寫作占30%，這樣分配合理，積累運用中的小題是課本所學(xué)知識的再現(xiàn)與拓展，閱讀分課內(nèi)和課外兩塊，課內(nèi)外知識和能力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng)，了解學(xué)生語文知識的積累情況和理解、運用語言文字的能力。
1.3.試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。
如第二大題的趣識漢字，根據(jù)所填的兩句諧音歇后語寫一段話，具有開放性;第四大題以讀書為主題，設(shè)計一個采訪老師的情景對話，和課文第二課《小苗與大樹的對話》較相似，學(xué)生可根據(jù)實際情況自由發(fā)揮;習(xí)作一項的開放性也比較明顯，緊緊圍繞課本所學(xué)，但又不完全拘泥于課本，聯(lián)系生活，在成長的過程中，談一些事的啟發(fā)，確定一個合適的題目，把事情的經(jīng)過講清楚，把啟示寫明白，要求靈活、有創(chuàng)意。選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說，有話可寫的。
2、學(xué)生答題情況。
查閱學(xué)生試卷，明顯看到孩子們書寫有很大進(jìn)步，大部分學(xué)生的成績和預(yù)測的基本吻合，但也有個別學(xué)生沒有發(fā)揮好，成績不理想。
2.1.我班整體成績統(tǒng)計與分析：我班共62名學(xué)生參加考試，優(yōu)秀率為34%;合格率為82%;平均分為74.92。
2.2.學(xué)生各部分的答題情況如下：第一題基礎(chǔ)知識，優(yōu)秀率為86%。整體學(xué)生做的較好，個別學(xué)生馬虎不夠細(xì)心，對基礎(chǔ)知識掌握不牢，將“謄寫”的“謄”寫成“譽”，“誕生”的“誕”寫成“蜓”的右半部分，將“源泉”寫成“圓圈”。第二題積累運用，既是對課文的回顧，又是文本的拓展。優(yōu)秀率為54%，得分率很低。第1小題的填空題分別是給課文《桂花雨》中一句加關(guān)聯(lián)詞，給《鯨》一課中一句所使用的說明方法填空，給《竊讀記》中課后練習(xí)題的填空，第2小題填空題是語文園地一日積月累有關(guān)誠信的名言和補充古詩《秋思》及第八單元關(guān)于毛澤東的文章填空，這些都是書中基本常識，少部分學(xué)生竟然還失分，說明我平時在課文拓展教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，第3小題填空題是關(guān)于有趣的諧音漢字，并用一句諧音漢字歇后語說一句話，這道題雖然平時學(xué)生沒做過，但認(rèn)真思考還是能夠做正確的。閱讀分課內(nèi)和課外兩個閱讀，課內(nèi)閱讀是《圓明園的毀滅》第三、第四自然段，四道小題分別是根據(jù)意思寫詞語、劃過渡句說出作用、談讀完這段文字后感受，其實每個小題都考查過，但學(xué)生第4小題談感受的得分率非常低，說明學(xué)生的動腦能力較差。課外閱讀是一篇寓言故事《老鼠買魚》，課外閱讀難度適中，但優(yōu)秀率不高。主要因為第3小題理解詞語“化敵為友”，學(xué)生不知道啥意思，沒有深入理解課文內(nèi)容，致使第4小題魚行老板上了老鼠什么當(dāng)，所以該市老鼠成災(zāi)，學(xué)生失分較多，可見我在指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時側(cè)重于講讀課文的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，而對于學(xué)生在自學(xué)能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)方面不夠扎實。總之，閱讀題得分率僅為15%，作文為20%，這說明學(xué)生的閱讀分析及寫作能力一部分學(xué)生不高，沒有良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)悟能力、分析能力差，造成失分，這為我下學(xué)期教學(xué)指明了方向。第四大題口語交際以“讀書”為主題，設(shè)計一個采訪老師的情景對話，這和課文第二課《小苗與大樹的對話》較相似，學(xué)生可根據(jù)自己讀書情況自由發(fā)揮，語言表達(dá)能力差的同學(xué)，失分較多，這說明我平時的口語交際課有上的不夠扎實。第五題：習(xí)作(30分)習(xí)作部分滿分為30分，平均得分約22分。本次習(xí)作的要求是：在成長過程中，總有一些事給你啟發(fā)，請選擇一件，確定一個合適的題目，注意把事情的經(jīng)過將清楚，把啟示寫明白，試題難度不大，選材范圍較廣，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。優(yōu)秀學(xué)生不僅事情敘述生動具體，而且語言流暢，字體工整;一部分同學(xué)泛泛而談，連具體的事件都沒有，內(nèi)容空洞，語句不夠通暢，書寫不夠工整、規(guī)范，這是我班作文中普遍存在的問題。
3、反思與對策。
3.1.多積累，重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
3.2.要注意引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識和信息，知識積累多了，基礎(chǔ)才能厚實。
3..3.重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個方面著手，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，提高學(xué)生的作文能力。中一部分學(xué)生，特別是男生卷面臟、字體歪歪扭扭，下學(xué)期要狠抓，努力做到卷面干凈、整潔，字體規(guī)范、美觀。
3.4.下學(xué)期教學(xué)中繼續(xù)采用“一對一，優(yōu)差互助”方式，努力去提高學(xué)生的平均成績。
作者|高平鎮(zhèn)第一中心小學(xué)郭利方。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇六
為了認(rèn)真落實縣教育局關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)精神,以教學(xué)為中心的工作思路,加強對我校的教學(xué)管理,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,達(dá)到以考促教,以考促學(xué),以考促教育質(zhì)量提高的目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，加強我校學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，使考試工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，特制定本次考試方案。
組長:李x。
副組長:李負(fù)責(zé)考試全面工作。
副組長：康負(fù)責(zé)學(xué)生考試期間安全工作。
副組長：余負(fù)責(zé)考試期間后勤保障工作。
成員:龔等人負(fù)責(zé)考場安排,試卷分發(fā)等具體工作，各教研組長負(fù)責(zé)閱卷安排。
巡視員：陳等人。
1、考試時間:x年x月8日至x年x月13日;。
2、閱卷時間:x年x月8日至x年x月13日;。
3、單人單桌、每考場一至二位監(jiān)考教師，監(jiān)考教師由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排，原則上本年級教師不監(jiān)考本年級科目。
1、確定好考試的時間和考試的總場次數(shù);。
2、基本上按工作量來安排每位教師的監(jiān)考場次數(shù);。
3、各項工作安排到位，安排好足夠的考務(wù)人員，責(zé)任到人：如分發(fā)試卷、收數(shù)試卷、裝訂試卷、領(lǐng)卷批改登記、改卷流水作業(yè)分工等。
4、初高中互不影響，該考試的考試，不考試的上課，課表以重新安排的臨時課表為準(zhǔn);。
5、初中英語考試，因為要讀聽力，英語老師不安排監(jiān)考;。
6、當(dāng)天的考試試卷，當(dāng)天完成批改并上交成績到教務(wù)處;。
8、老師監(jiān)考場次安排：
全?？紙龉灿?12場次，其中高中178場次，初中134場次;老師74人，參加監(jiān)考的老師63人，綜治辦老師7人，實際56人，每位老師監(jiān)考5場，超工作量的'老師超監(jiān)考1-2場，共計306場，綜治辦7名老師，廖小華統(tǒng)籌綜治辦工作，綜治辦其他老師每人各1場，,合計312場。另外，綜治辦教師負(fù)責(zé)考試期間安全及晚輔導(dǎo)調(diào)換不開的課程。
1、監(jiān)考教師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，提前5分鐘進(jìn)教室拆卷;。
3、監(jiān)考教師要要認(rèn)真收取整齊試卷，不得出現(xiàn)漏收、倒裝等現(xiàn)象;。
6、各班要按排好各班的工作,注意學(xué)生的安全,進(jìn)行安全教育;。
7、在實驗室考試的老師和學(xué)生注意實驗器材的保護(hù);。
9、在改卷期間任何人員不得私自拆封試卷。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇七
二、卷面情況分析。
（一）語言積累與運用。
這部分試題考查的是學(xué)生的基本知識，得分率為60%。得分較多的是漢字的讀寫與選用。信息的提煉與書寫，因為這部分是平時學(xué)習(xí)的基本知識和訓(xùn)練的基本能力，學(xué)生的難度不大，而失分較多的則是詩歌背誦默寫，其原因主要是多數(shù)學(xué)生沒有鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣，很少在課后多讀多背進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，許多優(yōu)秀文章得不到反復(fù)的鞏固，致使記憶不牢而出現(xiàn)錯別字較多的情況，以至最后丟分。
（二）閱讀。
這次的閱讀題包括課內(nèi)的詩歌鑒賞和文言文的閱讀，以及課內(nèi)的小說閱讀和課外的一篇文章。學(xué)生在這部分得分率為50%。得分較多的是課內(nèi)外的現(xiàn)代文文段的閱讀，可見，學(xué)生對所學(xué)文章掌握情況良好，可是令人擔(dān)憂的是學(xué)生在完成文言文時錯誤累累，這為以后的文言文學(xué)習(xí)帶來了較大的困難，需要對學(xué)生強調(diào)積累的重要性。從課外文段的失分也可以看出，學(xué)生僅僅是掌握了知識而已，而語文學(xué)習(xí)更重要的是知識向能力的轉(zhuǎn)化，這也正是師生在教學(xué)過程中反映出的問題，急需在下一步教學(xué)中得到解決。
（三）寫作。
寫作是一種綜合考查學(xué)生語文知識與能力的.方式，本次作文命題的方式為半命題作文，既有一定的開放性，又有一定的限制，這種出題方式，拓寬了學(xué)生的寫作空間，更有利于考查學(xué)生的關(guān)于寫作的各方面的能力，促使他們發(fā)揮自己的個性，進(jìn)行有創(chuàng)意的寫作。因為這篇作文在課文教學(xué)中剛剛進(jìn)行過習(xí)作，所以多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出了良好的寫作構(gòu)思，從而使得分率大大提高，上升到了80%，這是考試中學(xué)生表現(xiàn)最好的一方面?？墒且灿猩贁?shù)幾個同學(xué)在寫作時態(tài)度不認(rèn)真，一篇作文就是三五行就結(jié)束了。
三、教師、學(xué)生在教學(xué)中存在的問題。
作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，語文更多的是強調(diào)基本知識講解和基本技能的傳授，在平常的教學(xué)工作中，我們一直很強調(diào)“雙基”，所以，學(xué)生在碰到次類問題時，很容易就能解題。但在能力訓(xùn)練方面，雖然課堂上也強調(diào)思維過程和方法，但因做得不扎實，所以導(dǎo)致學(xué)生在解決此類問題時不足和錯誤很多，造成了許多不必要的失分。試卷中出現(xiàn)的答題不完整，理解題意不清晰等就是平時教學(xué)中不落實能力訓(xùn)練的結(jié)果，如有幾個同學(xué)在完成第10小題時就把題目理解成了“給加點字注音”，又如在完成第17小題時，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道了文中描寫的作用，但卻不知道在文中這是側(cè)面描寫，所以因答題不完整而被扣了分。而在作文中，也因不打標(biāo)點，語病較多而被扣分。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正也是造成此次考試成績不理想的一個原因，比如，在平時的背誦默寫中，多數(shù)同學(xué)就只是讀完之后應(yīng)付老師的檢查，可許多時候是有口無心的，所以在背誦默寫中錯別字較多，甚至牽涉到別的答題中。另外，就是語文缺少讀的時間。由于新課程加大了文學(xué)名著的閱讀量，而我們的教學(xué)時間是有限的，所以造成了擴展閱讀與時間緊張的矛盾，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，很難完成容量較大的知識量，雖說可以通過多媒體輔助教學(xué)來增大教學(xué)容量，但閱讀有著它的特殊性，不是單純靠教師就可以讀懂作品的。
四、教學(xué)改進(jìn)措施。
根據(jù)考試卷面分析，要想整體提高語文水平，必須從以下幾個方面對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)：
（3）繼續(xù)開展課外閱讀活動，利用每周一課時的時間組織學(xué)生到閱覽室讀書看報，以此豐富他們的知識，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
（4）繼續(xù)強調(diào)知識與生活的聯(lián)系，爭取做到以課內(nèi)知識來解決生活問題。以生活問題來促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié)，我們聚首xx中學(xué)，共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助，同時向xx中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成績與經(jīng)驗，不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。20xx年我校教育質(zhì)量有了點提升，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實行年級包干制，根據(jù)年級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學(xué)實行集體備課。
（一）細(xì)化教學(xué)過程管理，深入課堂教育
為了加強常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅持開展“細(xì)化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求，制定了過程管理的實施細(xì)則，成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，認(rèn)真詳細(xì)填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實，找出課堂的亮點與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生；在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對教學(xué)目標(biāo)的研究，著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議，交流反饋具體情況，針對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深刻思考，最終形成報告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚團(tuán)隊精神，相互學(xué)習(xí)、取長補短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了20xx年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。
（二）切實解決教師教育顧慮，及時了解學(xué)生思想動態(tài)。
20xx年，對于我校來說是一個不平凡的一年，是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知，宏觀鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn)，信息相對閉塞，但宏觀鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，教師隊伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)峻考驗。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思，認(rèn)真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調(diào)動中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對有個別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)經(jīng)驗不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整，特別是我校今年初三年級師資力量不足，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成績，應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作，是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應(yīng)的激勵機制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開家長會和學(xué)生大會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行分析探究，及時診斷解決，讓學(xué)生健康發(fā)展。
（三）其次，執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段
本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考，兩次聯(lián)考，分年級統(tǒng)一組織、考核與評估，實施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級，制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通，以班組班會、分層動員、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長對他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望。
20xx年中考我校取得了500分達(dá)33人的成績，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離宏觀鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn)，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離，這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程，我們覺得有以下問題與不足：
（一）根據(jù)《xx縣教育局20xx年義務(wù)教育工作會議》的各項指標(biāo)的要求，一是20xx年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人，說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為204人，合格率低，說明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡，英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強。
（二）師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來，上級雖然對我校補充了十八名特崗教師，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行，造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面，甚至有時不能配齊任課教師強行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進(jìn)修、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田。就我們現(xiàn)有的師資力量看，年富力強的中青年教師寥寥無幾，除特崗教師外，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。
（三）社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童，無監(jiān)護(hù)人或根本無法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù)，學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘，加上我校受地理環(huán)境的制約，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽。
回首20xx級，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴(yán)重；現(xiàn)在的20xx級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏，力爭下屆拿到縣上的等級獎，目標(biāo)不算很高，但壓力很大，只有壓力才會有動力，為了努力完成目標(biāo)、落實計劃，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：
1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo)，如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20xx年中考500分以上的學(xué)生才23人，20xx年500分以上的學(xué)生33人，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍，但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%，較低，鞏固率也吃了虧，等等，結(jié)果縣評比榜上無名，轄區(qū)內(nèi)雖然第二，總的來說，離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。
2、抓實干。實干，就是一要干，二要實。反思我們自己，我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣？不敢恭維。實干，就要“韌”，就要“苦”，在實干中才能產(chǎn)生成效，要堅持，要付出辛苦的勞動。實干，就要避免盲干。我們有的老師在平時的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說明，漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講，結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實干”的基礎(chǔ)上，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法，備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室，強制執(zhí)行集體備課，每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅形式而已，少數(shù)老師連課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此，抓課堂建設(shè)這塊主陣地，要厚重，嚴(yán)實，不能虛無。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真，還學(xué)生權(quán)利，把課堂還給學(xué)生，做到把握教育理念，積極探索，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。
抓后進(jìn)生，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念，腳踏實地，要狠！但是，這個力度還是不夠，培優(yōu)補差寫入工作筆記，拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗，對后進(jìn)生不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生，教學(xué)效果越來越糟糕！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績，而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)。“木桶理論”告訴我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。
3、班主任跟班要緊，管理要嚴(yán)格。老師隨時作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等，鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
4、科任教師應(yīng)提前候課，讓學(xué)生增強緊迫感，時時緊、事事緊，營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
5、加強學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析，對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
6、加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價，以考促教。常規(guī)檢查及時通報到每一個人，以便及時改進(jìn)；成績分析找準(zhǔn)癥結(jié)，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問題差距，注意偏科現(xiàn)象，插漏補缺，加以彌補。
7、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生，分層實施教學(xué)，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
8、學(xué)校的后勤保障跟上，利用經(jīng)濟(jì)杠桿原理，多勞多得，不勞不得，公正執(zhí)法，充分調(diào)動老師們的工作激情，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的話題。
老師們，面對成績與不足，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，認(rèn)真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作、大膽創(chuàng)新，爭取明年取得優(yōu)秀的成績，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階！
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇九
為了讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，為了教師總結(jié)和提高自己的教學(xué)水平，也為了促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。
定性和定量相結(jié)合，平日和期末相結(jié)合為基本原則，重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價。
興趣與態(tài)度：根據(jù)平日音樂課堂紀(jì)律、音樂課參與集體舞、音樂游戲等活動的具體情況打分。
演唱與演奏：從學(xué)期音樂教材中自選一首歌（樂）曲，進(jìn)行演唱（奏）考查學(xué)生的`唱、奏、表演等能力。
音樂興趣濃厚，自覺遵守音樂課堂紀(jì)律，樂于參與演唱、演奏、集體舞等音樂活動，平時能根據(jù)不同情緒的音樂，自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。演唱姿勢優(yōu)美，能夠自信地、有表情地用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)獨立演唱歌曲，能采用合適的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
音樂興趣一般，遵守音樂課堂紀(jì)律，能自覺參加演唱、演奏、集體舞等音樂活動。演唱姿勢比較正確，能夠用自然的聲音、比較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行獨唱。
自覺遵守音樂課堂紀(jì)律，音樂興趣濃厚，樂于參與演唱、演奏、集體舞等音樂活動。演唱姿勢基本正確，能夠獨立演唱歌曲。
1、評價分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
2、項目中第一、二欄為平日成績，第三欄為期末成績，總平分根據(jù)平日成績、期末成績作綜合評定。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十
為進(jìn)一步加強學(xué)校體育與健康的教學(xué)管理，建立健全教師綜合考核評價體系，提高學(xué)科教師教學(xué)積極性，根據(jù)學(xué)校實際，本著科學(xué)、公平、公正且操作性強的原則，特制定體育教師期末考核辦法：
一至六年級全體體育教師。
1、測試對象。
由各體育教師將自己所在的班級按照同樣的數(shù)額分為優(yōu)秀、良好兩個等級，從這兩個等級中分別各抽出一個優(yōu)秀，一個良好的'班級參加技能測試。
2、測試內(nèi)容。
立定跳遠(yuǎn)。
3、考核方式。
學(xué)校與十二月中旬統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，統(tǒng)一組織參加抽測的班級進(jìn)行考試。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十一
一年級。
學(xué)情分析：學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固；大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，個別學(xué)生審題不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性；有些知識，學(xué)生還不能靈活運用；閱讀理解及寫話能力有待提高。
教情分析：基礎(chǔ)知識中的同音字、形近字區(qū)分不夠，學(xué)生易混淆；對于課文的背誦抽查力度不夠；從知識的掌握到靈活運用，訓(xùn)練不夠；后進(jìn)生輔導(dǎo)、教育還不到位。
教學(xué)建議：繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識；教學(xué)中重視拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運用能力，多說多練；注重提優(yōu)補差工作。
二年級。
學(xué)情分析：學(xué)生造句、寫話都有進(jìn)步，可見語文能力的提高是顯著的。失分主要在查字典、按課文內(nèi)容填空等課內(nèi)與課外相結(jié)合的題目上，“活知識”與“死知識”緊密結(jié)合才行。
教情分析：對學(xué)生的雙基訓(xùn)練要加強，課文字詞、內(nèi)容要過關(guān)，課內(nèi)知識及時消化。查字典要加強練習(xí)，同時閱讀和寫話訓(xùn)練要跟上，讓學(xué)生多讀書、讀好書，學(xué)會在生活中運用知識。
教學(xué)建議：加強后進(jìn)生的補差；端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；加強教學(xué)工作的細(xì)致性。
三年級參加區(qū)質(zhì)量調(diào)研。
四年級。
學(xué)情分析：大部分學(xué)生寫好鋼筆字、處處留心、誦讀積累等項目做的很好，這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實、牢固，對于閱讀理解，自由習(xí)作等一類比較靈活的題型，得分率普遍不高，說明學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力、邏輯思維能力還有待于進(jìn)一步提高。
教情分析：積累誦讀只要求學(xué)生會背，忽視了默寫，因此學(xué)生答題錯別字較多；注重教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。很多學(xué)生較以前松散，書寫馬虎，學(xué)習(xí)浮躁，成績退步。復(fù)習(xí)階段很多學(xué)生忽視了錯題訂正，導(dǎo)致題目做了，卻沒有受到良好的效果。
教學(xué)建議：勤抓學(xué)生書寫，強化學(xué)生寫規(guī)范字；今后要重視課文中要求背誦的部分，學(xué)生不但要熟練背誦，而且要會寫，寫正確的字；重視課內(nèi)閱讀方法忽然答題技巧的掌握，加強課外閱讀材料的訓(xùn)練，廣泛閱讀名篇，提高獨立閱讀能力，另外，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移和情感體驗；重視開放性題目解題技巧的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確審題，挖掘?qū)W生自己獨特的感受注意研究“讀和寫”的關(guān)系，提高學(xué)生寫作能力。
五年級。
學(xué)情分析：卷面書寫有學(xué)生用修正液和修改紙；基礎(chǔ)知識中標(biāo)點符號特別是雙引號的用法問題較多，綜合改錯能力較差，對人物精神品質(zhì)的提煉不夠準(zhǔn)確，不能從總體上把握人物；古詩中存在的問題有：不理解詩句，寫錯別字，不能夠靈活運用、練習(xí)預(yù)警填詩句；閱讀：學(xué)生審題不夠，對閱讀文章的總體把握不夠，在平時的閱讀教學(xué)中注重方法的滲透與訓(xùn)練。
教學(xué)建議：加強古詩的靈活運用訓(xùn)練；加強綜合改錯的訓(xùn)練；閱讀要做專項訓(xùn)練來提高；平時重視小練筆的訓(xùn)練。
六年級。
學(xué)情分析：全年級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，丹沒版中兩頭差異大，存在兩極分化現(xiàn)象，學(xué)生答題審題的技巧有待提高，靈活性的題目還需多練。
教情分析：基礎(chǔ)知識得分率很高，課件教師抓的很實，主觀題班級之間差距明顯。
教學(xué)建議：今后的教學(xué)中加強審題、答題的應(yīng)試技巧訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識繼續(xù)常抓不屑，不僅要多做題，還要讓學(xué)生張我基本的答題方法。
二、問題分析。
1．基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。
2．學(xué)生靈活運用知識的能力不強。
本次檢測中，語言積累與運用部分，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。例如、一年級學(xué)生在做第一部分的第四小題先連線，再寫一寫一題中，（投扔）鐵餅，（擲投）籃球，年級得分率僅為91.6，一（3）班僅為88.9，因為這樣類型題平時接觸較少，變換形式后，學(xué)生就不會靈活運用。這給我們教學(xué)提了個醒：平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題和學(xué)習(xí)方法的滲透，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野。
3．閱讀能力不高。
在語文試卷中，對于積累閱讀這部分，學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出，四年級閱讀得分率為83.16，四（4）班為77.99;五年級閱讀得分率為80，五（4）班76.1,;六年級第一篇說明文得分率為73.8,六（3）班69.9,閱讀的失分率特別高。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；二、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶，這樣的結(jié)果是即使見過，到用時就一片混亂，不能及時提取所需信息。三是由于我們不少教師的語文課堂仍處于以教師為中心的講析代替了學(xué)生的.閱讀感悟或片面地追求朗讀而忽視了對文章的整體把握與理解。從而導(dǎo)致了不少學(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達(dá)出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。
4.答題習(xí)慣有待于加強。
審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如五年級閱讀短文中要求在課文中找出描寫主人公心情變化的詞語，許多學(xué)生寫得不是書上的詞語，短文題目中多次要求依次寫出動物的名稱等，學(xué)生調(diào)換了次序，沒有依次，造成失分。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中。很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)，如：五年級閱讀題：從來——有什么作用，學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，答案偏差較大。同時，答題的完整性和規(guī)范性較差，四年級閱讀談感想，應(yīng)該圍繞文章揭示的中心并聯(lián)系生活談感想，閱讀感悟應(yīng)圍繞“尊重人才“這一意思回答問題，學(xué)生答題存在中心不明確，答題不完整等問題。
5.知識點的教法和學(xué)法指導(dǎo)不到位。
如五年級試卷中考核學(xué)生神態(tài)描寫有什么好處，學(xué)生的答題偏離主題或根本不對，可見，我們在平時教學(xué)中教學(xué)方法單一、學(xué)法滲透不夠。很多同學(xué)也只是能寫出來，未能結(jié)合短文進(jìn)行答題，學(xué)生只寫觀點，不寫事例。
6.學(xué)生寫作水平有待提高。
一些學(xué)生的作文，題材平淡、內(nèi)容虛假、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對生活的獨到認(rèn)識和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標(biāo)點符號不能正確使用。
產(chǎn)生問題原因：一是不少教師平時教學(xué)中就是簡單地將習(xí)作要求作一分析，然后就讓學(xué)生自己去組織材料動筆寫作，缺少指導(dǎo)的過程，或指導(dǎo)如蜻蜓點水，達(dá)不到實效。二是重批不重評。對學(xué)生的習(xí)作，我們的老師每篇都能認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行批改，但卻忽略了評講的重要過程，這也是學(xué)生作文水平得不到提高的一個重要方面。三是學(xué)生的生活過于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。
三、教學(xué)建議。
1.加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重寫字指導(dǎo)。
從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,有學(xué)生用修改紙，用修正液，這些都是禁止的。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。從全校的語文考卷來看，年級與年級之間存在差距，低年級的書寫好與中高年級；班級與班級之間的卷面整潔度存在較大的差異，卷面整潔、書寫認(rèn)真的班級成績也優(yōu)于其它班級?？梢?，教師平時的教育教學(xué)的態(tài)度，對學(xué)生寫字的要求，直接影響著學(xué)生的語文成績。因此，注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重平時的寫字指導(dǎo)，顯得十分重要。
2.在備課上下功夫，努力提高課堂教學(xué)效益。
試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是因為課前備課不充分導(dǎo)致的。經(jīng)驗告訴我們，備課下功夫是事半功倍，而課后堵窟窿是事倍功半，因此每一位教師一定要在課前認(rèn)真研究教材，恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的第二部分“課程目標(biāo)”，明確年段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，使我們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地提高課堂教學(xué)效率。從試卷情況來看，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏對試題的變通能力。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力。
3.注重綜合，確立大語文觀。
學(xué)生的語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格要求才能達(dá)到，教師應(yīng)拓寬語文教學(xué)的視野，準(zhǔn)確領(lǐng)會課標(biāo)精神，樹立“大語文”觀的思想，要注意學(xué)科間的整合，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通，要多開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4.要加強語文積累。
語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。
積累的途徑，首先是要重視對文本的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的常用詞語、精妙句子、人文思想等，該了解的要了解，該記憶的要記憶。當(dāng)然積累的另一條重要途徑就是要重視課外的語文學(xué)習(xí)。
5.緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。
閱讀教學(xué)要內(nèi)外并舉，精讀與博覽相結(jié)合。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的精讀習(xí)慣，要深入文本，仔細(xì)閱讀，反復(fù)品味，不可蜻蜓點水，走馬觀花；要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。
6.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價值是創(chuàng)造。這啟示我們，在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。
7.扎實寫作基本功訓(xùn)練。
8.注重學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。
我們要本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對于學(xué)困生，更要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。要針對他們的每一個進(jìn)步予以表揚，提高他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十二
為了加強和完善教學(xué)管理工作，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考試與考查的正確導(dǎo)向功能，現(xiàn)將本學(xué)期期末考試工作安排如下：
組長:。
副組長:。
成員:。
考務(wù)組長:負(fù)責(zé)考試全面工作。
安全組長：負(fù)責(zé)學(xué)生考試期間安全工作。
成員:。
負(fù)責(zé)考場安排，試卷分發(fā)等具體工作。
巡視員：
1.考試時間:20xx年x月30日至20xx年x月2上午。
2.閱卷時間:20xx年x月30日至20xx年x月2下午。
3.單人單桌、每考場二位監(jiān)考教師。
監(jiān)考教師由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排，原則上本年級教師監(jiān)考本年級科目。
1.監(jiān)考教師提前10分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷，提前5分鐘進(jìn)教室拆卷。
2.監(jiān)考教師考前要進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，規(guī)范考場管理。考試中嚴(yán)格把關(guān)，杜絕考試作弊現(xiàn)象發(fā)生。
3.監(jiān)考教師要要認(rèn)真收取整齊試卷。
4.各閱卷教師要嚴(yán)格遵守閱卷的有關(guān)規(guī)定，不準(zhǔn)任何教師相互串崗，不準(zhǔn)任無關(guān)教師進(jìn)入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全校通報，凡有事需先向考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。
5.要求全體教師要高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成好各項工作，并且要在規(guī)定的'時間內(nèi)完成.任何教師不允許無故請假，有特殊情況需提前1天向李克虎校長請假。
6.各班要按排好各班的工作，注意學(xué)生的安全，進(jìn)行安全教育.
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十三
根據(jù)吉林省教育廳通知精神和學(xué)校防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組指示，我校2021-2022學(xué)年下學(xué)期期末考試將于6月13日至6月16日在線上進(jìn)行，為確?？荚嚬ぷ黜樌?，特制定本方案。
（一）學(xué)校成立線上考試工作專班，負(fù)責(zé)全校考試工作的指導(dǎo)、督查、巡視工作。
組長：
副組長：
組員：
學(xué)校考試辦公室：教務(wù)處學(xué)籍考務(wù)科。
（二）各學(xué)院（部）成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各學(xué)院（部）院長（主任）擔(dān)任組長，由主管教學(xué)副院長（副主任）擔(dān)任副組長，成員若干名，負(fù)責(zé)本部門學(xué)生的誠信教育和考風(fēng)考紀(jì)教育，負(fù)責(zé)教師線上考試相關(guān)培訓(xùn)等考試各環(huán)節(jié)的組織、督查、落實；負(fù)責(zé)在線巡視工作。
（一）一院一策，一課一案。
各學(xué)院要根據(jù)專業(yè)、課程特點，結(jié)合在線教學(xué)的實際情況，引導(dǎo)教師聚焦能力考核與知識考核并重，制定切合實際的課程考核方案，合理確定課程考核形式（過程式考核、線上考試）。
（二）應(yīng)考盡考，學(xué)生中心。
本學(xué)期所有開設(shè)的課程“應(yīng)考盡考”，所有應(yīng)參加考試的學(xué)生“應(yīng)考盡考”，各學(xué)院要深入了解學(xué)生具體情況，對于涉疫、抗疫一線人員子女、患病、隔離轉(zhuǎn)運、學(xué)業(yè)困難等無法參加期末考試的重點學(xué)生群體，按照“一生一案”的原則，采取緩考等措施。
（三）文明誠信，杜絕作弊。
各學(xué)院要加強期末考試宣傳和引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生誠信考試，以實力獲取優(yōu)異成績，以成績展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。
（四）注重平時，強化過程。
鼓勵教師加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，充分利用信息化手段做好過程性評價。非完全過程式考核課程增加平時成績比例，平時成績比例應(yīng)占總成績比例的50%。對參與學(xué)校防疫工作的志愿者，其按學(xué)校安排完成相應(yīng)工作而造成的缺課，不應(yīng)計入缺勤。
全部考核科目均使用相應(yīng)考試平臺進(jìn)行考核。（完全過程式考核科目及個別實習(xí)、實訓(xùn)科目除外）。
（一）閉卷筆試科目（含原機考科目）必須通過超星智慧考試系統(tǒng)進(jìn)行考核。
（二）考查課可以使用超星智慧考試系統(tǒng)或藍(lán)墨云班課進(jìn)行。
（三）全部答題內(nèi)容（含選擇、填空、判斷對錯、文字表述、音頻、視頻等）均需在考試系統(tǒng)內(nèi)完成上傳。
（四）個別不適合通過考試系統(tǒng)考核的科目需提前2周向教務(wù)處提交申請。
考查課考核應(yīng)安排在6月11日之前；
考試課考核應(yīng)安排在6月13日至6月16日。
每天可使用的考試時段：
具體的科目安排及考試碼將會有進(jìn)一步通知。
（一）期末考試組織流程。
1.由教務(wù)處協(xié)調(diào)各教學(xué)單位完成非傳統(tǒng)方式考核科目以及院考科目時間安排；
2.由學(xué)生所在學(xué)院在教務(wù)系統(tǒng)中設(shè)置考試時間；
4.由學(xué)生所在學(xué)院在考試系統(tǒng)內(nèi)完成監(jiān)考安排；
5.由學(xué)生所在學(xué)院建立騰訊視頻會議，參考學(xué)生需加入騰訊會議并開啟聲音、視頻；
6.由各教學(xué)單位公布考試碼及騰訊會議碼；
7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)通或考試碼查詢自己的'考試信息；
8.各學(xué)生所在學(xué)院安排相關(guān)人員組織學(xué)生模擬考試，用以測試學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和考試平臺。
9.正式考試。
（二）對命題的要求。
命題教師在考試系統(tǒng)中設(shè)定的科目考試時間，必須與教務(wù)系統(tǒng)中考試時間一致。命題教師應(yīng)仔細(xì)閱讀并按照附件1-吉林工商學(xué)院期末考試主考教師（出題教師）操作手冊進(jìn)行操作。具體要求如下：
1.嚴(yán)格按照大綱組織命題。命題要依據(jù)課程教學(xué)大綱，涵蓋教學(xué)的基本內(nèi)容，試題題目的措辭要嚴(yán)謹(jǐn)明確，避免歧義和誤解，不能出偏題、怪題，難易程度適中。
2.充分體現(xiàn)線上考核特點。重點考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，鼓勵采用綜合設(shè)計、理論聯(lián)系實際的論述題、案例分析、問答題或小論文等題型。
3.突出適應(yīng)線上考試方式。命題教師須根據(jù)課程特點，充分考慮線上考試監(jiān)考的難度，制定與線上考試相適應(yīng)的題型和題量，合理控制記背性題目比重，要減小客觀試題占比，提高開放式、探究式及綜合應(yīng)用性題目比重。線上開卷考核的試題答案不得從教材和網(wǎng)上直接獲取。
4.防作弊要求。
必須按照規(guī)定進(jìn)行設(shè)置，請參照本通知附件1—吉林工商學(xué)院期末考試主考教師（出題教師）操作手冊。
5.科目要求。
第一種閉卷筆試科目。
（1）需準(zhǔn)備不低于真實試卷3倍題量的試題庫，用以形成期末考試用a卷。
（2）如在考試過程中出現(xiàn)異常情況，需隨時能夠利用試題庫形成期末考試備用卷b。
（3）下學(xué)期開學(xué)初補考用c卷另行安排。
（4）在通過考試系統(tǒng)建立試卷時，考試名稱必須按照下列格式建立：21-22-2（學(xué)生所在學(xué)院簡稱1、學(xué)生所在學(xué)院簡稱2）期末考試，例如21-22-2（會計、金融）期末考試或21-22-2（會計）期末考試；試題名稱按照下列格式建立：科目名稱+使用本考試碼的兩個行政班名稱，例如大學(xué)外語（會計21401、會計21402）。
（5）一個考試碼至多對應(yīng)兩個行政班。
第二種非閉卷筆試科目（含考查課、開卷科目等）。
（1）可通過考試平臺設(shè)置較長時間段來完成考核工作?？刹话凑毡痉桨傅目荚嚂r段來安排考核。
（2）開卷考試的試題庫題量應(yīng)充足，不低于20套真實試卷題量。
（3）一個考試碼至多對應(yīng)4個行政班。
（四）對考試學(xué)生的要求。
1.考中采用“雙機位”對考試過程進(jìn)行記錄，考試過程中安排監(jiān)考老師進(jìn)行全過程監(jiān)考。
2.學(xué)生參加考試方法見考試通知附件2—吉林工商學(xué)院期末考試學(xué)生操作手冊。
3.考生務(wù)必在考前20分鐘調(diào)試好設(shè)備，保證電量充足、網(wǎng)絡(luò)連接通暢。
4.考生要準(zhǔn)備兩臺設(shè)備（手機、平板、便攜式筆記本均可）。設(shè)備1進(jìn)行線上答題（必須為手機或平板），設(shè)備2加入騰訊會議，全程打開攝像頭和聲音設(shè)備，攝像頭的畫面要能看到考生周圍的環(huán)境。不允許使用虛擬環(huán)境。請考生按照下圖情境布置周圍環(huán)境。
5.網(wǎng)絡(luò)條件或設(shè)備無法滿足考試要求的學(xué)生，可向所在學(xué)院提出緩考申請。
6.考生需提前準(zhǔn)備好a4答題紙，簽字筆等考試用具，提前10分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)通和騰訊會議進(jìn)行簽到。開考30分鐘之內(nèi)不允許交卷；開考15分鐘之后不允許進(jìn)入考場。
7.考試前在視頻前出示身份證和一卡通，未出示相關(guān)證件將被取消考試資格。
8.考試期間除指定考試平臺外，禁止運行其他軟件，關(guān)閉無關(guān)聊天軟件。必須開啟設(shè)備1對考試平臺的圖像及聲音權(quán)限。卸載刷課等軟件（會造成考試平臺閃退）。設(shè)備1應(yīng)處于免打擾狀態(tài)，在電話攔截中攔截所有來電，并設(shè)置為“永不”鎖定屏幕。
9.部分試題需用a4紙手寫答題，答題結(jié)束拍照按學(xué)習(xí)通提示要求上傳?？忌蟼鞯膱D片要確保清晰，否則視為答題無效。
10.規(guī)定答題時間結(jié)束，考試自動結(jié)束。
11.考試結(jié)束，監(jiān)考教師清點完試卷后考生方可離開。
12.考試過程中因網(wǎng)絡(luò)問題及突發(fā)不可抗情況不能繼續(xù)考試者，需通過騰訊會議或電話馬上與任課教師及所在學(xué)院說明情況，由學(xué)生所在學(xué)院根據(jù)實際情況進(jìn)行處理。
13.考生須高度重視本次考試，端正態(tài)度、誠信應(yīng)考。如發(fā)現(xiàn)有作弊行為，將按《吉林工商學(xué)院監(jiān)考教師違規(guī)、學(xué)生違紀(jì)處理辦法》嚴(yán)肅處理。
（五）對監(jiān)考教師的要求。
監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)?？荚囅嚓P(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)；積極通過培訓(xùn)和主動自學(xué)，熟悉考試流程和規(guī)則，掌握智慧考試系統(tǒng)考試平臺、騰訊會議等操作方法。至少應(yīng)提前20分鐘進(jìn)入工作崗位，及時登錄相應(yīng)的視頻會議，開啟攝像頭，做好開考前的準(zhǔn)備工作。及時核對考生信息，認(rèn)真監(jiān)考、及時制止作弊行為，妥善處理考試過程中的有關(guān)事項。
騰訊會議監(jiān)考需要全程錄像。
考試結(jié)束前5分鐘，騰訊會議監(jiān)考應(yīng)提醒學(xué)生：距離考試結(jié)束還有5分鐘。
請仔細(xì)閱讀本通知附件3-吉林工商學(xué)院監(jiān)考教師操作手冊。
請仔細(xì)閱讀本通知附件4-吉林工商學(xué)院期末線上考試工作相關(guān)問題處理方式及應(yīng)急預(yù)案。
（六）對巡考人員的要求。
學(xué)?？荚嚬ぷ鲗０嗉案鹘虒W(xué)單位考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)對考試進(jìn)行巡視，重點督促檢查監(jiān)考教師履職盡責(zé)情況和學(xué)生考試的秩序。請仔細(xì)閱讀本通知附件5-吉林工商學(xué)院期末考試巡考操作手冊。
課程考試結(jié)束后，教研室主任及時組織教師線上閱卷，客觀題系統(tǒng)自動批閱，主觀題閱卷線上批閱，批閱完成后，導(dǎo)出成績，錄入教務(wù)系統(tǒng)。教師要做好學(xué)生課程考核原始材料與數(shù)據(jù)的電子歸檔，可通過學(xué)習(xí)通等平臺導(dǎo)出成績、試卷、試卷分析報告、考試詳情分析等電子材料。試卷復(fù)查工作將在下學(xué)期開展。
成績錄入工作等待進(jìn)一步通知。
（一）高度重視線上考試工作。
線上考試是信息化時代的新形式，是疫情防控特殊時期的新需要，各教學(xué)單位要高度重視，充分認(rèn)識線上考試的重要性，做好考試組織、實施、管理、監(jiān)督和保障工作。
（二）嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
各教學(xué)單位要嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度開展各環(huán)節(jié)工作，規(guī)范成績錄入和材料歸檔工作。
（三）確保線上考試平穩(wěn)有序。
各教學(xué)單位在考試期間應(yīng)加強溝通、協(xié)調(diào)、配合，及時有效聯(lián)動，出現(xiàn)突發(fā)事件要嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案及時研判、及時處置、及時上報、妥善處理，確保期末考試工作順利進(jìn)行。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十四
線上考核應(yīng)進(jìn)一步更新考核觀念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)優(yōu)秀人才為指引確定考核方式。
（一）加強過程考核。
結(jié)合線上教學(xué)特點，深化課程考核模式改革，將在線互動、課堂討論、簽到打卡、讀書報告等多種形式進(jìn)行組合構(gòu)建評價考核體系，引導(dǎo)學(xué)生注重日常積累以及自主學(xué)習(xí)能力、思考辨析能力、學(xué)術(shù)研究能力、實踐創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊合作精神等綜合素質(zhì)與綜合能力的提高，實現(xiàn)課程考核對學(xué)習(xí)效果的全過程、多元化評價。在科學(xué)、多元和全面評價基礎(chǔ)上，可適當(dāng)加大過程性考核比例。
（二）創(chuàng)新終結(jié)考核。
鼓勵根據(jù)課程性質(zhì)與特點，配合線上教學(xué)以及課程考核模式改革，采取靈活多樣的結(jié)課考核方式。考核方式可調(diào)整為采用非標(biāo)準(zhǔn)答案、論文、開卷筆試、上機考試、報告、作品、操作演示等方式進(jìn)行。試題可采用材料題、分析題、綜述題等主觀題型。無法調(diào)整的可仍采取閉卷筆試方式，并探索科學(xué)有效的線上考核方式。
如課程確實無法采用線上考核方案，可由開課單位提出申請，教務(wù)處批準(zhǔn)，延遲到下學(xué)期學(xué)生返校后組織。
（一）因2017級涉及到下學(xué)期保研，故2017級的'必修課，必須本學(xué)期線上考試；
（四）選修課原為開卷，如果線上考試，考試方式可以多樣化；
（五）未開課程，不考慮考試。
（一）考核資格。
無故不參加線上考核的學(xué)生按缺考處理，逾期不再組織。因缺課累計超過該課教學(xué)時數(shù)三分之一及以上者，作業(yè)、實驗報告等過程性材料缺交三分之一及以上者，應(yīng)取消考核資格。
考試前，任課教師應(yīng)對每個學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)研，提醒考生做好考前復(fù)習(xí)和設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)檢測。對因疫情原因或受條件所限不具備開展線上考核條件的學(xué)生辦理緩考申請手續(xù)。
（二）試卷命題。
無論何種方式考核，每門課程至少命題ab兩套試卷，重復(fù)率低于15%。填寫《河北大學(xué)試題(卷)審批表》（線上考核用，附件1），由各系主任審核后交由教學(xué)副院長審批。
（三）考風(fēng)考紀(jì)。
1、任課教師在課程考核前做好學(xué)生誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，誠信參考。
2、監(jiān)考教師提前熟悉平臺線上考核組織流程，考前核驗學(xué)生證件、宣讀考試紀(jì)律、調(diào)整學(xué)生攝像頭位置，考試過程中嚴(yán)格監(jiān)考，對于學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)苗頭的及時提醒，出現(xiàn)違紀(jì)行為的及時留存證據(jù)并報學(xué)院及時處理。
3、學(xué)生考試期間視頻背景必須是真實環(huán)境，不允許使用虛擬背景、更換視頻背景。
不允許采用任何方式變聲、更改人像；考生視頻必須全程開啟。不得佩戴口罩，保證面部清晰可見，頭發(fā)不可遮擋耳朵，不得戴耳飾。
考試期間考生不得錄屏錄像錄音，不得以任何方式泄漏考試有關(guān)內(nèi)容。
（四）材料歸檔。
平時成績材料：任課教師做好線上教學(xué)平時成績管理，對平時考勤、測驗、作業(yè)等電子材料做好收集和歸檔工作，平時成績要有據(jù)可查。
課程結(jié)課考核材料：采用平臺進(jìn)行線上考核的，做好學(xué)生課程考核原始材料和數(shù)據(jù)的電子歸檔；采用電子試卷或論文等其他形式的，要留存電子材料及教師評閱打分過程，或開學(xué)后交紙質(zhì)材料存檔。
學(xué)院存檔的考核材料做到可查、可追溯，具體存檔材料根據(jù)考核性質(zhì)不同自行確定。
以閉卷筆試、有標(biāo)準(zhǔn)答案開卷方式考核的課程，要求通過教學(xué)平臺通過組題組卷的方式進(jìn)行考試，同時通過騰訊視頻會議、釘釘視頻會議等開啟攝像頭進(jìn)行視頻監(jiān)控。
時間要求：考試時間為90分鐘/120分鐘。
監(jiān)考安排：每25名考生配1名監(jiān)考教師。
（一）考前準(zhǔn)備。
考試全過程，考生不得使用任何類型的耳機。
考試環(huán)境：考生所處考試環(huán)境應(yīng)為密閉單獨空間，光線充足，安靜整潔，考試全過程其他人員不得進(jìn)入。
軟件安裝：任課教師提前告知學(xué)生收看試卷的教學(xué)平臺與視頻監(jiān)控所需軟件，要求學(xué)生提前在設(shè)備上安裝調(diào)試好教學(xué)平臺及監(jiān)控所需軟件。
網(wǎng)絡(luò)測試：監(jiān)考教師和學(xué)生提前做好網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備工作。
任課教師需將考場安排情況提前告知監(jiān)考教師。
（二）考前半小時監(jiān)考教師和學(xué)生進(jìn)入監(jiān)控系統(tǒng)：
學(xué)生視頻拍照、主動出示一卡通或身份證參加考試，監(jiān)考教師核查；
學(xué)生固定好設(shè)備二，監(jiān)考教師確認(rèn)設(shè)備二放置是否合規(guī)；
（三）任課教師發(fā)放試題，確認(rèn)所有學(xué)生接收試題情況；
（四）監(jiān)考錄屏。
監(jiān)考教師全程視頻監(jiān)考，對于線上閉卷考試，監(jiān)考教師需錄屏，錄屏可以借助第三方軟件，如ev錄屏等。
錄制的視頻資料交由任課教師匯總，在上交課程試卷時一并交教務(wù)科留存。
（五）考試情況記錄。
監(jiān)考教師填寫《河北大學(xué)線上考試情況記錄單》（附件2）代替之前的《考場情況報告單》，考后交任課教師匯總歸檔。
（六）突發(fā)情況處理。
對于考核過程中可能出現(xiàn)的斷網(wǎng)、停電等造成的不能提交材料等情況，任課教師需根據(jù)實際情況進(jìn)行處理并及時上報?？荚囘^程中，若出現(xiàn)教學(xué)平臺、監(jiān)考平臺崩潰的情況，任課教師可以宣布此次考試無效，啟用另一套試卷重新安排考試。
（一）高度重視。
學(xué)院高度重視線上考核工作，成立院級線上考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好課程考核工作預(yù)案。監(jiān)考教師優(yōu)先選擇本學(xué)期有線上教學(xué)經(jīng)驗、熟悉教學(xué)平臺和視頻監(jiān)控平臺的老師擔(dān)任。巡考教師由各系主任、學(xué)院第六屆督導(dǎo)組成員擔(dān)任，幫助監(jiān)考教師處理考試過程中遇到的困難。班子成員參與線上巡考，及時協(xié)調(diào)解決突發(fā)情況，保障課程考核工作順利完成。
（二）試考措施。
任課教師組織正式線上考試之前均需要試考，熟悉試題發(fā)放與監(jiān)考環(huán)境；
（三）觀摩方式。
各系推選一門示范課程先行組織線上考試，其他老師觀摩，對考試流程及相關(guān)情況做到心中有數(shù)。
（一）試題試卷。
考試平臺通過隨機抽題、隨機組卷、選項亂序、打亂題序等措施防范抄襲。
（二）視頻監(jiān)控。
考試全程多名教師線上監(jiān)考，校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)線上巡考。
考試平臺通過鎖定答題界面、設(shè)定切屏次數(shù)防查閱和信息傳送；通過人臉識別、活體檢測、隨機抓拍；通過監(jiān)控考生的ip地址、監(jiān)看考生的答題過程，出現(xiàn)異常可發(fā)起警告或強制收卷。
（三）試卷評閱。
試卷評估過程中認(rèn)定為雷同卷的按零分處理，并按學(xué)校相關(guān)文件進(jìn)行違紀(jì)處理。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十五
一、單項選擇題(每小題3分，共75分。題目見第2頁，請把答案填在下面答題卡中。)。
題號12345678910111213。
答案cccdddbaabccc。
題號141516171819202122232425。
答案accaddbccbcd。
二、綜合題(本大題共2小題，26小題12分，27小題13分，共25分)。
26、答：(1)秋收起義。(1分)井岡山革命根據(jù)地。(1分)。
(2)紅軍第五次反“圍剿”的失敗。(1分)甘肅會寧會師。(1分)貴州遵義。(2分)。
(3)渡江戰(zhàn)役。(2分)平津戰(zhàn)役。(2分)。
(4)得民心者得天下，失民心者失天下;沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國等。(言之有理即可得分，2分)。
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期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十六
為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)各級教育行政部門關(guān)于推遲中小學(xué)x季學(xué)期開學(xué)時間的相關(guān)通知要求，我學(xué)部特制定延遲開學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”在線教學(xué)工作實施方案。
為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在學(xué)校的傳入和擴散，最大限度減輕因延遲開學(xué)對學(xué)生學(xué)業(yè)產(chǎn)生的影響，我學(xué)部決定從xx月xx日開始通過教育資源平臺或采取電腦、手機多端的網(wǎng)絡(luò)在線方式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課問題，實現(xiàn)全?！巴Ｕn不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：全體班主任及任課教師。
（二）具體措施。
1、利用好省、市、區(qū)教育平臺資源。
在延遲開學(xué)期間，國家、省、市、區(qū)教育行政部門將陸續(xù)開通線上學(xué)習(xí)平臺，教務(wù)處將提前組織教研組長、備課組長制定各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，之后我們將通過華發(fā)云課堂、云視訊、一起中學(xué)等多種渠道向?qū)W生直播或轉(zhuǎn)播同步課程、布置在線同步作業(yè)。年級主任負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本年級的全面工作，班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
2、加強教師教科研。
教師要按照原正常開學(xué)時間在家投入工作，同時要求各年級同科教師利用云視訊或微信等平臺進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材，加強教法學(xué)法研究，提高在線教學(xué)質(zhì)量。教研組長和備課組長組織好在線教科研活動，做好截屏記錄。
3、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督、答疑工作。
全體任課教師提前備好課，撰寫教案或?qū)W案，利用班級的qq群或微信群，每天發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體要求及作業(yè)，班主任提醒和督促學(xué)生按規(guī)定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。全天學(xué)習(xí)和作業(yè)時間總量控制在：7、8年級6小時以內(nèi)，9年級8小時以內(nèi)。每天安排固定時間利用微信或云視訊平臺對學(xué)生們在線學(xué)習(xí)過程中的疑惑進(jìn)行解答，做到學(xué)生有問必答，作業(yè)通過學(xué)生發(fā)送照片的形式做到有檢查有反饋。
4、加強家校溝通疏導(dǎo)學(xué)生心理。
引導(dǎo)廣大師生及家長正確認(rèn)識疫情，消除恐懼、焦慮等情緒。積極與家長溝通交流，了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時干預(yù)，確保學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間的心理健康不受影響，選取有關(guān)心理課程或資料通過網(wǎng)絡(luò)向家長和學(xué)生推送。
5、指導(dǎo)學(xué)生居家開展多樣活動。
各年級可選擇以下學(xué)生活動主題開展活動，要指導(dǎo)學(xué)生合理制定居家學(xué)習(xí)計劃和生活指南，安排好在家的學(xué)習(xí)和生活。
（1）做體操健身體：每天要適當(dāng)鍛煉，把在學(xué)校學(xué)到健身操、廣播操跳一跳，九年級學(xué)生可針對中考體育加試進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻懢?，既有助于身體健康，也可以緩解緊張的.情緒、釋放壓力。
（2）利用已發(fā)教材或查電子課本，背誦古詩名句、背誦英語單詞等，提前熟悉課文。
（3）看益智節(jié)目，拓寬闊視野：觀看益智類電視節(jié)目《中國詩詞大會》、《經(jīng)典詠流傳》等，家長和孩子可一起參與互動。
（4）讀經(jīng)典名著，摘名句章節(jié)：家庭開展親子共讀，家長與孩子共讀一本書，并將所讀章節(jié)、名句等在班級群里共享，有讀書筆記或摘錄本。
（5）感恩逆行者，心系你我他：學(xué)生給抗疫情的醫(yī)務(wù)人員寫一封信或辦一張手抄報，表達(dá)自己的敬意和感恩之情。
（一）高度重視。要提高政治站位，把疫情防控工作作為我校當(dāng)前最重要工作來抓，切實防止疫情擴散蔓延，確保師生的生命安全和身體健康。未接到正式開學(xué)通知前不開學(xué)。
（二）加大宣傳。利用傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體，通過各種宣傳渠道和途徑，宣傳“離校不離教、停課不停學(xué)”工作，以電子版形式下發(fā)防疫期間學(xué)生在線學(xué)習(xí)倡議書，同時引導(dǎo)學(xué)生及家長積極關(guān)注防控信息，學(xué)習(xí)掌握防控知識，不信謠、不傳謠，更不造謠，做好疫情防護(hù)知識宣傳。
（三）強化問責(zé)。高度重視延期開學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”在線教學(xué)工作，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，有效實施，要將具體安排通知到每一位教師和學(xué)生，確保這項工作扎實有效進(jìn)行。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十七
一、單項選擇題(每小題3分，共75分。)。
1、1839年，英國駐廣州商務(wù)監(jiān)督給首相發(fā)出密件，建議向清廷、發(fā)出通牒，要求其割讓一個島嶼給英王陛下。后來英國通過戰(zhàn)爭達(dá)到了該目的。這個“島嶼”是()。
a.臺灣島b.遼東半島c.香港島d.澎湖列島。
2、圓明園遺跡靜靜地向世人述說著歷史恥辱，百余年前這一世界名園遭受野蠻的劫掠焚毀，淪為廢墟。()。
a.日本侵略軍b.沙俄侵略軍。
c.英法聯(lián)軍d.八國聯(lián)軍。
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強強迫清政府簽訂的不平等條約中割地最多的是()。
a.中英《南京條約》b.中俄《北京條約》。
c.中俄《璦琿條約》d.中日《馬關(guān)條約》。
4、近代中國屢遭列強侵略，被迫簽訂了一系列不平等條約，其中與“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動”相關(guān)的條約是()。
a.《南京條約》b.《北京條約》。
c.《馬關(guān)條約》d.《辛丑條約》。
5、提出“自強”、“求富”口號的是()。
a.新文化運動b.戊戌變法c.辛亥革命d.洋務(wù)運動。
6、下列戊戌變法內(nèi)容中，不正確的一項是()。
a.訓(xùn)練新式軍隊b.開辦新式學(xué)堂c.鼓勵私人興辦工礦企業(yè)d.建立民主共和國。
7、辛亥革命最突出的歷史功績是()。
a.推翻了清王朝b.結(jié)束了封建君主專制統(tǒng)治。
c.建立了中華民國d.促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展。
8、歷史課上，老師要求學(xué)生列舉新文化運動的主要代表人物，下列是一位同學(xué)的列舉結(jié)果，其中有一項不恰當(dāng)，請你幫他挑選出來。()。
a.李鴻章b.陳獨秀c.李大釗d.胡適。
9、中共歷史上一次重要會議會址，這次會議的召開()。
a.宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生。
b.是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。
c.為奪取抗戰(zhàn)的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件。
d.為進(jìn)行大規(guī)模的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
10、國共兩黨聯(lián)合起來，以“打倒列強、除軍閥”為目標(biāo)開展了()。
a.新文化運動b.北伐戰(zhàn)爭c.抗日戰(zhàn)爭d.重慶談判。
11、南昌被譽為“軍旗升起的地方”，是因為在這里()。
a.創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地b.誕生了中國共產(chǎn)黨。
c.打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍d.初步形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
12、歌曲《松花江上》唱出東北人民流離失所、家破人亡的悲痛之情，它創(chuàng)作的背景是()。
a.八一三事變b.七七事變c.九一八事變d.南京淪陷。
13、中華民族全民族抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是()。
a.九一八事變b.西安事變c.盧溝橋事變d.重慶談判。
14、孫中山說：“今天在這地開這個軍官學(xué)校，獨一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡?！边@個“軍官學(xué)?！蔽挥?)。
a.廣州b.長沙c.武漢d.上海。
15、標(biāo)志十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，促進(jìn)國共合作抗日局面出現(xiàn)的事件是()。
16、我們要研究南京大屠殺這段歷史，以下最有力的證據(jù)是()。
a.文學(xué)作品中的描寫b.電影片段中的場景。
c.屠殺現(xiàn)場遺跡與當(dāng)時的新聞?wù)掌琩.日本的官方言論。
17、20世紀(jì)初，中國先進(jìn)的知識分子高舉“民主”與“科學(xué)”兩面旗幟，向封建專制制度和封建思想文化進(jìn)行了猛烈的掃蕩。這就是歷史上的()。
a.新文化運動b.戊戌維新運動c.“”d.“大躍進(jìn)”時期。
18、1940年，八路軍總部發(fā)布戰(zhàn)役預(yù)備命令：“我軍應(yīng)以積極的行動在華北戰(zhàn)場上開展較大勝利的戰(zhàn)斗，創(chuàng)立顯著的戰(zhàn)績……”之后，八路軍開展的“較大勝利的勝利”是()。
a.平型關(guān)大捷b.臺兒莊戰(zhàn)役c.挺進(jìn)大別山d.百團(tuán)大戰(zhàn)。
19、蔣介石在一封電報中說：“毛澤東先生勛鑒，倭寇投降?！e凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決。特請先生克日惠臨陪都，共同商討……?！泵珴蓶|“陪都”之行的結(jié)果是()。
a.避免了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)b.通過了“共同綱領(lǐng)”
c.商討了第二次國共合作d.簽署了“雙十協(xié)定”
20、揭開人民解放軍全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的事件是()。
a.孟良崮戰(zhàn)役開始b.劉鄧大軍挺進(jìn)大別山c.三大戰(zhàn)役開始d.渡江戰(zhàn)役開始。
21、民主革命時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊打了無數(shù)勝仗。發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的是()。
a.四渡赤水b.百團(tuán)大戰(zhàn)c.遼沈戰(zhàn)役d.上甘嶺戰(zhàn)役。
22、張謇是近代著名民族企業(yè)家，其創(chuàng)建的大生紗廠是近代民族資本主義發(fā)展的一個縮影。你認(rèn)為大生紗廠經(jīng)營“最景氣”時期是在()。
a.甲午戰(zhàn)爭后b.抗日戰(zhàn)爭時期c.“一戰(zhàn)”期間d.解放戰(zhàn)爭時期。
23、1926年，中國的“紅三角”牌純堿，闖入萬國博覽會并獲金質(zhì)獎?wù)?。為該榮譽做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是()。
a.詹天佑b.侯德榜c.鄧稼先d.張謇。
24、近代以來，人們的社會生活發(fā)生了顯著變化。下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是()。
a.19，張某乘坐火車，行駛在中國人自己設(shè)計修筑的鐵路上。
b.19，王某通過《申報》獲得了武昌起義的消息。
c.19，李某赴京參加了科舉考試。
d.19，趙某穿著中山裝參加了一個重要宴會。
25、嚴(yán)復(fù)被魯迅先生稱為中國“十九世紀(jì)末最敏感的人”，因為他()。
a.提出了“師夷長技以制夷”的思想b.宣揚民主、共和的思想。
c.提出“自強”、“求富”的主張d.宣傳“物競天擇”觀點。
二、綜合題(本大題共2小題，26小題12分，27小題13分，共25分)。
26、毛澤東的詩詞是記載中國革命偉大歷程的史詩，請閱讀以下詩詞并結(jié)合所學(xué)回答問題。
請回答：(1)材料一反映的是毛澤東領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動的哪一次武裝起義?(1分)在起義失敗后，他率軍建立了哪一個農(nóng)村革命根據(jù)地?(1分)。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)的知識回答紅軍“遠(yuǎn)征”的直接原因是什么?(1分)紅軍“遠(yuǎn)征”勝利結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1分)在遠(yuǎn)征途中中國共產(chǎn)黨在哪里召開了攸關(guān)生死的轉(zhuǎn)折性會議?(2分)。
(3)材料三中的“人民解放軍占領(lǐng)南京”是解放戰(zhàn)爭中的哪一戰(zhàn)役的輝煌戰(zhàn)果?(2分)今天的北京在當(dāng)年又是通過哪一戰(zhàn)役實現(xiàn)解放的?(2分)。
(4)請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勗谥袊裰鞲锩鼤r期，由國民黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命失敗，到中國共產(chǎn)黨取得偉大的勝利，你有何感想?(2分)。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十八
由于新冠狀病毒的`侵襲，我們每一個人都遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，所有學(xué)校不得不全面停課，所有學(xué)生只能在家中采取線上教學(xué)，為了及時了解前期的學(xué)習(xí)效果，起到督促每一個學(xué)生的作用，學(xué)校決定對全體學(xué)生進(jìn)行線上測試，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
略
采取“釘釘視頻會議”的形式。
1、此次線上檢測，班主任老師全程參與，協(xié)助科任教師負(fù)責(zé)組織管理線上考場工作。
2、班主任是語、數(shù)教師的，檢測時另外一名語、數(shù)教師協(xié)同監(jiān)考。
3、班主任是英語教師的，可任選一名語數(shù)教師協(xié)助監(jiān)考（提前選定人選）。
1、教師不得提前泄露考試試題，嚴(yán)格遵守考規(guī)。
2、根據(jù)考試時間，監(jiān)考教師提前15分鐘發(fā)起視頻會議，提醒學(xué)生調(diào)試好相關(guān)設(shè)備、準(zhǔn)備好考試用具、講清考試規(guī)則，并確保全員參與。
3、一二年級要求監(jiān)考教師給孩子讀題，三年級通讀一遍題，讀題時語速適中，吐字清晰，時間掌握得當(dāng)。
4、教師在考試前提前發(fā)布家校本，內(nèi)容為“x年級x學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課階段性在線檢測”。（便于孩子上傳試卷）。
1、家長要求確保每位學(xué)生穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，考試前端坐在設(shè)備前。
2、要求每位學(xué)生必須由一位家長陪同監(jiān)考，考完試后，五分鐘內(nèi)幫助孩子拍照上傳試卷。
3、本次檢測要求全體學(xué)生誠信考試，切忌作弊，這不僅是對孩子知識層面的檢測，更是對孩子意志品質(zhì)的一次考驗，望親臨現(xiàn)場的家長嚴(yán)格把好關(guān)，考出真實成績。
1、4月25日評卷完畢，科任教師及時錄入成績，班主任老師將匯總成績單發(fā)到工作群，同時科任教師填好學(xué)科質(zhì)量分析。（成績單及學(xué)科質(zhì)量分析表教務(wù)處將會統(tǒng)一發(fā)到工作群里）。
各班班主任上傳一張下發(fā)考試通知及相關(guān)附加要求的截圖。
各科任上傳兩張學(xué)生考試時的照片、家長陪考照片、自身監(jiān)考照片及評改后的學(xué)生試卷照片，并將學(xué)科質(zhì)量分析表上傳。
教研組長上傳幾張召開質(zhì)量分析會的截圖。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇十九
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)的通知》（吉招委字〔2022〕1號）文件要求，結(jié)合當(dāng)前我省疫情現(xiàn)狀，特制定本實施方案。
考核考生的人文社會科學(xué)通識、自然通識、綜合能力與時事政治，滿分300分?？荚囶}型分為單項選擇題、多項選擇題、判斷題。
采用在線閉卷考試，考生按照《在線考試平臺操作指南》在手機上登錄指定的考試平臺進(jìn)行作答（詳見附件）。
考試時間定為:2022年5月23日——5月24日，分為模擬測試和正式考試兩個階段。
（一）模擬測試階段：2022年5月23日13:00—15:20。
（二）正式考試階段：2022年5月24日8:30—9:50。
（一）考試場地：選擇相對獨立的封閉空間，空間內(nèi)不得出現(xiàn)與考試內(nèi)容相關(guān)的信息，環(huán)境安靜、光線充足?？荚噲龅鼐W(wǎng)絡(luò)信號暢通、穩(wěn)定?？荚噲龅匕仓每荚囎酪?，保證桌面無雜物。
（二）考試工具：考生需準(zhǔn)備智能手機2部，前后攝像頭、揚聲器、話筒功能齊全完好，并配備一個手機支架。手機系統(tǒng)要求移動端-android（android4.4版本以上）或移動端-ios（ios9.0版本以上）。一部智能手機用于答題（以下稱為作答手機），另一部手機用于考試場地監(jiān)控（以下稱為監(jiān)控手機）。為保障電量充足，可在場地內(nèi)準(zhǔn)備電源。
（三）考試平臺：考試平臺采取“訊飛智教學(xué)”app，考生可按照《在線考試平臺操作指南》（見附件）在手機應(yīng)用市場下載并安裝?？荚嚽埃忌鷦?wù)必在兩部手機中安裝調(diào)試完畢。
（四）考試證件：考生于5月23日8:00后在我校招生網(wǎng)站下載準(zhǔn)考證，詳細(xì)了解準(zhǔn)考證信息?？荚嚽翱忌鷾?zhǔn)備好身份證原件。
（一）模擬測試流程（2022年5月23日13:00—15:20）。
1.測試準(zhǔn)備（13:00—14:00）。
步驟1：條件確認(rèn)。
考生按照考前準(zhǔn)備要求做好考場布置，考場內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機，用手機支架、三腳架或其他物品進(jìn)行固定，手機直接連電源防止斷電。（如圖1-1，圖1-2）確保手機考試平臺app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴(yán)禁接打電話，建議將來電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺登錄。
兩部手機分別登錄“訊飛智教學(xué)”app。登錄用戶名為“ccyz考生號”（例：ccyz22220105155105），登錄密碼默認(rèn)為“考生身份證后6位”（身份證號碼最后一位為x的，請使用小寫x）。考生登錄后點擊“全部應(yīng)用”，作答手機點擊“ai考試”，監(jiān)控手機點擊“ai監(jiān)考”，兩部手機都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機須確?？忌荚嚻陂g全身入鏡。
步驟3：身份驗證。
考生面向監(jiān)控手機按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對后考生回到座位，在作答手機上點擊進(jìn)入考試界面，認(rèn)真閱讀“考試承諾書”并進(jìn)行電子簽名，申請人臉識別，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)無誤后方可進(jìn)入考場等待測試開始。
2.開始測試（14:00—14:20）。
考生開始模擬答題，測試完成后提交試卷，結(jié)束測試。
3.應(yīng)急處理（14:20—15:20）。
對于出現(xiàn)意外情況無法測試的學(xué)生，經(jīng)考生申請可進(jìn)行應(yīng)急處理測試。
（二）正式考試流程（2022年5月24日8:30—9:50）。
1.考試準(zhǔn)備（8:30—9:00）。
步驟1：條件確認(rèn)。
考生按照考前準(zhǔn)備要求做好考場布置，考場內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的'左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機，用手機支架、三腳架或其他物品進(jìn)行固定，手機直接連電源防止斷電。（如圖2-1，圖2-2）確保手機考試平臺app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴(yán)禁接打電話，建議將來電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺登錄。
兩部手機分別登錄“訊飛智教學(xué)”app?？忌卿浻脩裘兔艽a與模擬測試階段相同?？忌卿浐簏c擊“全部應(yīng)用”，作答手機點擊“ai考試”，監(jiān)控手機點擊“ai監(jiān)考”，兩部手機都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機須確?？忌荚嚻陂g全身入鏡。
步驟3：身份驗證。
考生面向監(jiān)控手機按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對后考生回到座位，在作答手機上點擊進(jìn)入考試界面，認(rèn)真閱讀“考試承諾書”并進(jìn)行電子簽名，申請人臉識別，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)無誤后方可進(jìn)入考場等待考試開始。
2.考試運行（9:00—9:50）。
考生點擊開始答題，考試時長為50分鐘（開始考試后系統(tǒng)自動計時，時間到自動收卷），考生提交試卷前不得以任何理由離開考試座位。9:15后不得進(jìn)入考場，考生作答30分鐘后方可交卷，點擊交卷后將不能繼續(xù)答題，視為考試結(jié)束。考生完成后提交試卷，結(jié)束考試。
3.應(yīng)急處理（13:30—14:50）。
在考試中出現(xiàn)斷網(wǎng)等意外情況，考生需在考試當(dāng)天11:00前向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)，可以啟動應(yīng)急處理。逾期不予處理。
（一）因考生未遵守考試準(zhǔn)備流程要求導(dǎo)致的考試遲到、網(wǎng)絡(luò)中斷、電量不足等影響考試結(jié)果的，由考生自行承擔(dān)后果。
（二）視頻中斷、網(wǎng)絡(luò)中斷等原因?qū)е卤O(jiān)考無法監(jiān)控的情況，監(jiān)考教師將終止考試，成績記為0分。經(jīng)考生申請并說明，學(xué)校核實屬于意外情況的，可參加應(yīng)急處理考試。
（三）因考生違反考試期間相關(guān)要求的，如無關(guān)人員走動、無故切換考試界面、考試作弊等違規(guī)、違紀(jì)行為的，取消考試成績。
（四）本次考試屬于國家高利害考試，如考生將考試內(nèi)容或相關(guān)信息泄漏的，將由國家司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
（五）學(xué)校將根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)對考生考試過程影音材料進(jìn)行復(fù)查，凡查出不符合條件或有舞弊行為的，取消其入學(xué)資格。
（六）其他違背公平、公正原則的行為，直接取消考試成績或入學(xué)資格。
訊飛考試平臺技術(shù)咨詢電話：
學(xué)校考試管理中心應(yīng)急電話：
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇二十
根據(jù)《莆田市教育局關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化期末教學(xué)工安排的提示函》文件要求，為最大程度保護(hù)師生生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對教育教學(xué)秩序的影響，調(diào)整優(yōu)化本學(xué)期期末教學(xué)工作，除高三年段外，其它年段要開展期末線上教育教學(xué)活動，結(jié)合我校實際，特制訂本工作方案。
組長：
副組長：
成員：
在家線上教學(xué)工作由副校長楊國忠負(fù)責(zé)組織落實，其他領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極配合學(xué)校開展線上教學(xué)各項工作。
組長：
副組長：
成員：
各年段下段總負(fù)責(zé)行政要切實管理和督導(dǎo)線上教學(xué)工作，密切指導(dǎo)跟蹤本年段各班級各學(xué)科對線上學(xué)生教學(xué)工作。各班主任要積極配合科任教師開展線上教學(xué)工作，組織學(xué)生按時上課、學(xué)生的考勤及作業(yè)批改和完成情況的統(tǒng)計工作（建議統(tǒng)一用小管家軟件）。
1、年段工作安排。
年段統(tǒng)一布置安排線上教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)一制定作息時間及周課程表，由班主任發(fā)布于本班線上學(xué)習(xí)群。
2、班主任工作安排。
（1）班主任負(fù)責(zé)本班在家學(xué)生學(xué)習(xí)組織工作，建立班級在家學(xué)生學(xué)習(xí)微信群或qq群，群名稱統(tǒng)一為：xx年級xx班級線上學(xué)習(xí)群。班主任及時聯(lián)系本年段行政（負(fù)責(zé)教學(xué)）、年段長、本班任課教師和在家學(xué)生加入本班學(xué)習(xí)群。
（2）班主任要指導(dǎo)學(xué)生、家長提前熟悉掌握線上學(xué)習(xí)方法，點對點解決技術(shù)操作問題，幫助學(xué)生順利進(jìn)入課程。
（3）對于家中沒有終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的貧困家庭同學(xué)，班主任針對此情況要制定“一生一案”，并交至年段上報學(xué)校研究。
3、備課組長、任課教師工作安排。
備課組長要根據(jù)年段學(xué)科進(jìn)度表，統(tǒng)一教學(xué)與復(fù)習(xí)進(jìn)度。任課教師要根據(jù)本班在家學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)情，制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃，發(fā)布于學(xué)習(xí)群中，通過教師直播網(wǎng)課、網(wǎng)上視頻錄播、作業(yè)布置批改等方式開展線上教學(xué)活動（用小管家、釘釘?shù)溶浖?/p>
4、家長協(xié)助任務(wù)安排。
家長給孩子提供安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)家校共育，督促孩子科學(xué)規(guī)范使用手機等電子產(chǎn)品，嚴(yán)控上網(wǎng)時間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲；要引導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)，不得在網(wǎng)上亂發(fā)違法信息、視頻，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
5、線上教學(xué)保障安排。
師生可利用莆田市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、福建省教育資源公共服務(wù)平臺、釘釘、騰訊、微信秒應(yīng)等線上教學(xué)資源開展教學(xué)。
1、參加人員：七年、八年、九年、高一、高二學(xué)生。
2、學(xué)生線上課程時間和期末考試安排：
（1）非畢業(yè)班各年段12月19日—1月13日調(diào)整為線上教學(xué)，九年級19日起線上教學(xué)，具體截止時間另行通知。
（2）各年段期末考試時間改為下學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行。各備課組長和任課老師在臨近開學(xué)時做好線上復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3、課程設(shè)置及作息安排（見附件）。
4、進(jìn)度安排表及任課教師安排表（與線下教學(xué)任課表同步）。
1、各班主任摸排班級在家檢測學(xué)生學(xué)習(xí)終端設(shè)備、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)計劃準(zhǔn)備情況，各班主任要將統(tǒng)計情況反饋給年段行政。
2、各班班主任要將本班學(xué)科教師邀請至本班居家學(xué)生微信（或qq）學(xué)習(xí)群，統(tǒng)一利用班級小管家或其他平臺，以便學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改。
3、教務(wù)處、下段總負(fù)責(zé)行政、年段長進(jìn)入各班微信學(xué)習(xí)群、班級小管家或其他平臺，對各班的線上教學(xué)工作情況進(jìn)行督促檢查，年段通過秒應(yīng)檢查上課和作業(yè)布置批改情況。
4、各班班主任要制定班級線上學(xué)習(xí)管理計劃，并交至各年級組長。
各班班主任要指導(dǎo)學(xué)生成立班級學(xué)習(xí)小組，通過各小組來督促每位學(xué)生及時參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
5、每位科任教師要及時開展線上教學(xué)，對每課時進(jìn)行作業(yè)設(shè)計和批改，并將作業(yè)設(shè)計和批改記錄留存，以便學(xué)生回校后進(jìn)行檢查，線上教學(xué)視頻圖片、作業(yè)布置和批改每天拍照上傳年段秒應(yīng)。
6、各班主任要求學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)筆記，在正式開學(xué)后交至各科任教師進(jìn)行檢查。
7、各下段總負(fù)責(zé)行政為年段教學(xué)第一責(zé)任人，要嚴(yán)格貫徹落實各年級各班級的在家檢測學(xué)生線上教學(xué)學(xué)習(xí)的各項任務(wù)。
期末質(zhì)量檢測總結(jié)篇二十一
1、教材分析：本冊有七個單元，共23課。第一單元重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情；第二單元要讓學(xué)生明白科學(xué)與我們的生活緊密相連；第三單元講的都是經(jīng)典的歷史故事；第四單元都是主題為“真情、奉獻(xiàn)、關(guān)愛與感恩”的課文；第五單元要讓學(xué)生明白動物是人類的好朋友，人類應(yīng)該和動物和諧相處；第六單元前兩課要讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，后一課的兩首古詩填寫的是兒童生活；第七單元是由三篇不同主題的課文組成的。在這七個單元中，近幾年來課內(nèi)閱讀最?？嫉氖堑谖?、第六單元。
2、學(xué)生分析：本班共有31人，男生9人，女生22人，其中傈僳族有7人。在上一年期末測試中，平均分為74.25分，優(yōu)分分?jǐn)?shù)為10人，及格人數(shù)29人，不及格2人，其中最高分為89分，最低分為37.75分。本班語文基礎(chǔ)總體還可以，但有一人特別差，因為落下的太多，很難跟上。
預(yù)計在本學(xué)期的年末統(tǒng)測中，至少要有9人達(dá)到優(yōu)分，及格人數(shù)29人以上，70—79分11人，60—69分9人。最高分應(yīng)盡可能的高，至少要達(dá)到87分以上，85分以上要有4個人以上。
1、新課講授：精細(xì)備課，將學(xué)生難理解的知識細(xì)化、簡單化、
形象化；課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，按學(xué)生的實際接受情況靈活調(diào)整備課方案，以鼓勵為主，提問分難、中、易不同層次，兼顧全班學(xué)生的實際情況。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、第一輪復(fù)習(xí)（單元復(fù)習(xí)）。
（1）復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯的生字詞。
（2）背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。
（3）理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。
（4）復(fù)習(xí)重點的課后題。
（5）背誦并默寫每一單元的讀讀背背。
3、第二輪復(fù)習(xí)（歸類復(fù)習(xí)）。
（1）拼音字詞：鞏固本冊生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀66個生字，會寫164個生字，掌握340個詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。
（2）句子：
a、復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
b、能按要求擴句或縮句。
c、會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
d、掌握反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換。
e、會把直述句改為轉(zhuǎn)述句。
f、能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識.。
（3）課文背誦理解：能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦，理解，默寫古詩。
（4）閱讀：聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意；給短文加題目、標(biāo)點，找出文章的中心句；按要求勾畫內(nèi)容，填空；找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法；能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
（5）口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
（6）習(xí)作：
a、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
b、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。
c、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。
d、書寫規(guī)范、整潔。
e、40分鐘不少于400字。
f、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
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