教案可以幫助教師提前思考教學的整體結(jié)構(gòu)和教學步驟，使教學更加有條不紊。教案要體現(xiàn)循序漸進、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。編寫教案要注意因材施教，根據(jù)學生的能力和興趣進行差異化教學。
教案檢查反饋表篇一
在學校教導(dǎo)處的組織下語文組對學校語文教師進行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時更正銷錯。
4、很多教師能結(jié)合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時進行深入細致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對教學中某一環(huán)節(jié)的處理過程進行記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華教師的作文批改仔細認真，評語具有針對性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們?nèi)w教師學習。
1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。
2、部分教師教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強。
3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。
4、有的教師作文批改的過于簡單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語言。
6、有的教師教學后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的。
教案檢查反饋表篇二
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點與不足特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學情感上的升華。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
教案檢查反饋表篇三
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖。
4）對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
5）教學設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
9）備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務(wù)的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學計劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次分明。
12）大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學生的.學習積極性。
教案檢查反饋表篇四
建議一課一教案,教案內(nèi)容應(yīng)包括課題,教學目的,教學重點,教學難點,教學過程,板書設(shè)計,教后小結(jié)等,有關(guān)說明如下:。
(1)教學目的:在深入研究《課標》和《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容后,結(jié)合所教學生特點,寫出明確的,具有針對性并可進行檢測的教學目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.
(2)教學重點,難點:依據(jù)《課標》和《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容,確定教學重點,難點.
(3)教學過程:在反復(fù)研究教材,《課標》和《考試說明》和廣泛閱讀有關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上構(gòu)思出以突破重點,難點為中心的教學過程,一般應(yīng)包括復(fù)習舊課,導(dǎo)入新課,講授新課,練習鞏固,布置作業(yè)等環(huán)節(jié),教案中要重點體現(xiàn)出教師清晰的設(shè)計思路.
(4)教后小結(jié):應(yīng)根據(jù)教后的感受,及時記載成功和不足之處,多少不限,要有價值,既可使教師不斷完善自己,也可作為寫教學論文的材料.
2,習題課及試卷講評課。
為了減少教師的無效勞動,不建議再重復(fù)抄寫題目或復(fù)印剪貼題目,建議直接在試卷或習題冊上直接體現(xiàn)重點要講的題目,若有補充內(nèi)容也可直接在試卷和習題冊的空白處書寫.
3,復(fù)習課教案為了讓學生的復(fù)習有系統(tǒng)性,建議一單元一個大教案,但在復(fù)習過程中,自己要有計劃的安排好每一課是復(fù)習哪一塊內(nèi)容,并在復(fù)習結(jié)束后體現(xiàn)學生的復(fù)習情況.
4,觀摩課,示范課教案必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達出來,同時要設(shè)想好多種方案.
教案檢查反饋表篇五
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導(dǎo)及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學生有話可說。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
教案檢查反饋表篇六
為加強xx鎮(zhèn)各小學教學常規(guī)管理，進一步促進課堂教學改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年12月18日午時——12月23日上午，xx學校根據(jù)中心學校教學工作的安排，對全鎮(zhèn)10所小學教師的教案、學生作業(yè)進行了細致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）成功之處。
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學資料能按照教學計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。
（二）存在的問題。
1.部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。
2.少數(shù)教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應(yīng)當是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。
3.個別教師對教案認識不夠，設(shè)計流于形式，部分教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4.大多數(shù)教學過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。
（一）成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有提高的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的進取性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
（二）存在問題。
2.對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格；
3.上交作業(yè)本數(shù)不足；
4.個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
1.中心學校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2.教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學”的課堂教學模式，課后反思要及時。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4.對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
教案檢查反饋表篇七
為體現(xiàn)開學初教導(dǎo)處下發(fā)的“xx小學教案編寫的要求”，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，10月11日，我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進行了檢查?，F(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：
1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自我的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學模式，有必須的教學準備，過程清晰。如語文組的戎琦教師的教案寫得十分認真，結(jié)合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。
2、大部分教師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文教師還有作文講評記錄。如吳信志教師的單元測試分析寫得十分具體，十分針對性。附（吳信志教師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪教師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位教師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，經(jīng)過作文講評，我們也體會到了教師們精心批閱作業(yè)的過程。附（艾漪教師的習作講評設(shè)計）。
3、大部分教師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正到達了反思的效果。
語文組的劉珺、艾漪教師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得異常詳細，切合教學實際，并且能夠?qū)⒆晕业慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一齊反思，上升到理論的高度。如劉珺教師寫了這樣一個旁注：原先的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉珺教師在這個問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個問題提出后，沒人舉手，我突然意識到難度大了，于是，我只好自我作答，幫忙學生理解詞意，下次再教這一課時，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生，效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思（附），再如艾漪教師《梅花魂》一課的教學反思（附），我想，如果所有的教師都能夠像這2位教師一樣用心反思自我的教學，對于自身教學水平的提升，教學質(zhì)量的提高應(yīng)當是很有好處的。
另外，數(shù)學組的王歡教師，帶2個班的數(shù)學加上班主任工作，英語組的王德芳教師擔任教研組長還帶3個班的英語課，語文組的于延英教師擔任四年級的語文教學任務(wù)兼班主任，能夠說是語文組的元老，她們3位教師的工作量都十分大，可是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長擔任的是信息技術(shù)課，雖說是個小學科，但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學生的學習興趣挺高，由于有一部分學生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學生的注意力易分散，所以，精講、細講又不拖時，確實是個可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯的。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求?？墒莻€別教師的教案問題設(shè)計沒趣味味性，不能引發(fā)學生思考。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自我的教學案里沒有體現(xiàn)。有些教師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。部分教師對每一單元考試情景沒做分析，更談不上下一步有哪些改善措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文教師沒有備作文評講課。個別教師的教案缺少板書設(shè)計。
3、個別教師教學反思的書寫不及時，有些教師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學態(tài)度，期望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設(shè)計教案。也期望做的好的繼續(xù)堅持下去，不夢想的要端正態(tài)度加以改善。
最終與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
教案檢查反饋表篇八
為加強教學管理，保證開學初教學工作平穩(wěn)運行，教導(dǎo)處于8月22日進行了本學期首次教案檢查。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足?？偨Y(jié)如下：
1.大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好一周左右課程，備出教案。
2.多數(shù)教案詳細，書寫工整，采用表格式教案，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體。
3.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、，學習形式多樣性的特點。
4.學期教學計劃和單元計劃和課時教學計劃設(shè)計齊全。
1、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強。（一年語文、三四年英語）
2、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠?qū)I(yè)。
3、課程表和單元課時比重填寫不夠及時。（體育、家鄉(xiāng)16年）
4、個別學科有超進度的現(xiàn)象。（音樂、三四年級數(shù)學等）
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、對存在的問題及時進行“一對一”的交流。
3、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
4、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇九
為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，進一步深化學校的課堂教學改革,加強教學管理，確保我校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教務(wù)處對我校各教師的教案備課情況進行了集中抽查，共22位教師的教案。主要目的對老師們的工作做一個記載，發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總體是比較滿意的，但也存在一定不足。總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，大多數(shù)教師能夠按照要求制作教案。
2、多數(shù)教師撰寫教案詳細、書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。
3、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳實規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有生動性，學習形式多樣性的特點。
4、多數(shù)教師在教案中特別關(guān)注學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設(shè)計。
本次檢查教案比較優(yōu)秀的教師是：
二、不足的地方。
1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導(dǎo)性不強，缺乏學法指導(dǎo)。
（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水賬，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。（4）無具體的時間分配（5）有作業(yè)布置而無內(nèi)容（6）無教學后記或流于形式。
4、教學反思有一定的量，但為數(shù)不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。有專家提出，21世紀教師最重要的能力之一是自我反思能力，教學反思有利于教師從“一般型”轉(zhuǎn)向“骨干型”，由“教書型”成長為“專家型”，由“學科型”成長為“學者型”。教學成功=教學過程反思，一個好的教師在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時、準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，以便改進以后的教學工作，使下一節(jié)課上得更好。因此，提倡教師課后在教案的相應(yīng)空白處或結(jié)尾處寫反思札記，如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好，并有針對性地進行再設(shè)計、再實施，以真正達到理想的教學效果。
5、新課標思想不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中，要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學活動。
6、特色教案少，個別教師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互交流學習，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學水平。
三、改進措施。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是教務(wù)處本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到不斷提高。
教案檢查反饋表篇十
（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；
（3）備課認真。手寫教案，書寫認真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；
4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。
5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設(shè)計缺乏創(chuàng)新。
6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設(shè)計；
3、補充全冊教材分析、單元教學目標。
4、教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學。
5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
教師的教學個性和風格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇十一
通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導(dǎo)處也對教學常規(guī)進行了認真學習，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。
總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學生名單，有提問次數(shù)及分數(shù)，并都標有總課時數(shù)和分課時數(shù)，并標有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學把檢查教案納入教師考評方案，并發(fā)現(xiàn)小學中xx小學有英語教案。
存在不足的是：
（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；
（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40——50次；
（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。
（一）中小學理科設(shè)有作業(yè)，都能及時批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是xx小學的作業(yè)批改認真，每次都有糾錯題。xx小學的英語作業(yè)在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業(yè)批改不認真，次數(shù)少，中間增加閱號，應(yīng)對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁能做四天作業(yè)，量較少。xx學校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量 ，教師批改認真，并且數(shù)學、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)次數(shù)多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。
（二）語文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規(guī)范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認真，細致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè)、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導(dǎo)性強，總結(jié)到位，尤其是xx小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無設(shè)置糾錯；
2、有的老師評語字跡不規(guī)范；
3、個別老師作業(yè)留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；
4、部分老師的作文或語文作業(yè)，課后批改沒有等次；
5、個別學校檢查留于形式，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評價。
教案檢查反饋表篇十二
上周，教導(dǎo)處對全校學生的課堂作業(yè)進行了檢查?？傮w情況是好的，老師們交的及時，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過去有提高。
優(yōu)點：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學生書寫比較整潔。
4、教師批改及時、比較規(guī)范，并重視學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習慣，更留意學生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學生才會在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個別教師批改不及時、不細致。
2、學生訂正不及時。
3、部分學生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對所學知識的復(fù)習和鞏固，是教師檢查教學效果，指導(dǎo)學生學習的教學手段之一。老師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，改善自己的教學。
怎么布置作業(yè)？無論課內(nèi)、課外，首先是要有針對性，就是就你。
所教的某個知識點進行針對性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次，要有層次性。結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強化和鞏固當堂或一單元內(nèi)所教的重點、難點知識為主，這樣學生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學生在有限的時間內(nèi)，主要進行知識的歸類，不能進行大量、機械性練習，把練習變成題海。
我們老師除了要注意學會精打細算地布置作業(yè)，還要學會巧妙地批閱作業(yè)。
1、當面批改與獨立訂正相結(jié)合。
對那些學習興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學生進行當面輔導(dǎo)批改，既能增進師生間的情感交流，還可掃除學生思想和學習上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補差”，避免兩極分化，也會讓學生體會到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習性的知識內(nèi)容課粗改，強化性、鞏固性的知識內(nèi)容則要細改。
2013.6。
教案檢查反饋表篇十三
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細致，做到備教材、備學生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
1、按學校教導(dǎo)處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學生的錯題進行正確的批閱。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教案檢查反饋表篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評估組專家：
大家好！
今天，是xx縣職教中心發(fā)展史上又一個非同尋常的日子。首先我們非常感謝xx市316工程督導(dǎo)評估專家組這幾天來對我校各項工作的全面檢查和評估，為我們把脈、診斷，為我校的發(fā)展、提高教育。
教學。
質(zhì)量、加強師資隊伍建設(shè)等提供良方和指明方向。
專家組對我校的各項工作給予了充分的肯定，較高的評價，反思我校近幾年來的辦學過程，與專家組的評價還是有一定的差距，我認為這是專家組對我校的期待和激勵！我們深深地感受到了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對我校的精心呵護和鼓勵，我們深知各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定有加，指出的問題和不足非常客觀、公正，切中要害，這也是我校管理工作中一直存在的困惑。在此，我謹代表我校全體師生向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！向三天來在我校緊張有序、深入細致、高效負責工作的市評估組領(lǐng)導(dǎo)和專家們致以最真誠的謝意！三天來，專家組高強度的勞動、高效率的作風和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，給我們留下了彌足珍貴的印記，這是對xx縣職教中心全體師生極大的鼓舞和鞭策，也成為我們今后工作的寶貴財富。下面就督導(dǎo)組專家對我校提出的意見和建議，我代表學校作以下表態(tài)。
一、克難攻堅，下大力氣，不斷改善辦學條件。
在學校建設(shè)方面，xx縣委、縣政府已經(jīng)出臺了《xx縣職教中心學校擴大建設(shè)的計劃和實施方案》，正在協(xié)同縣財政局、土地局、城建局等有關(guān)部門和城關(guān)鎮(zhèn)政府落實實施計劃和方案；提出了在縣工業(yè)園區(qū)建設(shè)職教中心實訓(xùn)基地的設(shè)想等。今后，我校將繼續(xù)加大力度，積極努力，爭取多方支持，早日完成師生運動場和體育館等工程建設(shè)，為師生的體育鍛煉和課外活動創(chuàng)造更廣闊的空間。
二、進一步加強師資隊伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作。
針對督導(dǎo)評估中反映出的師資方面的不足，部分制度的不夠精細，專業(yè)教師、“雙師型”教師的不達標等問題，我們將進一步完善專業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、教師進修獎勵等制度建設(shè)，力爭做到各項規(guī)章制度更加規(guī)范化、精細化，以利于更加客觀準確的考評教師，更好地調(diào)動教師工作的積極性，更加有利于教師的成長。其次，學校將積極與人事局、教育局、財政局協(xié)調(diào)，招聘優(yōu)秀工科類本科畢業(yè)生來我校任教。
三、
深化校企合作內(nèi)涵，突出技能訓(xùn)練。
在專業(yè)建設(shè)方面，學校將以這次督導(dǎo)評估為契機，持續(xù)深化校企合作內(nèi)涵，深化課程改革，突出技能訓(xùn)練，提升管理水平，提高辦學層次，探索“校企合作”辦學模式向其他專業(yè)延伸。進一步打造更加鮮明的辦學特色，打造“洽川技工”品牌，早日把學校創(chuàng)建成“陜西省示范性中等職業(yè)技術(shù)學?！?。為縣域經(jīng)濟的振興和社會的進步，培養(yǎng)和造就更多更好的技術(shù)人才！
四、加強職業(yè)指導(dǎo)，搞好創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。
今后學校將繼續(xù)加大職業(yè)指導(dǎo)，提高學生的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭能力。健全畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)機制，搞好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，使安置出去的畢業(yè)生，學生工作舒心，家長放心，社會滿意。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校將以此次評估為新的契機，以專家組的督導(dǎo)評估整改意見為突破口，圍繞學校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學理念和辦學目標，昂揚奮進、開拓進取，努力將xx職教中心創(chuàng)建成為管理更加規(guī)范，特色更加鮮明，服務(wù)更加優(yōu)良的xx名校。同時懇請市督導(dǎo)評估專家組，在今后的工作中更多地關(guān)注合陽縣的教育，指導(dǎo)和關(guān)心合陽職教中心的工作！
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示最衷心的感謝！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家身體健康、生活愉快！
xx/11/11。
教案檢查反饋表篇十五
教師布置作業(yè)、學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了更好的推進教學工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對全校七八年級各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時送到檢查處，但是也有個別科目沒有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因為科目的特殊性，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來，教師在收繳打分后將作品第一時間返還給了學生，沒有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學生反映，一學期以來沒有布置作業(yè)，所以沒有送檢。
（一）優(yōu)點。
1、大多數(shù)教師都能及時收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒有拖時間，作業(yè)批閱的時效性強。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認真仔細，對每一道題給出了對錯判斷，沒有一個日子寫到底，也沒有用一個簡單的“閱”敷衍了事。特別是語文教師的作文批改都能給學生給出中肯的評語。
（二）問題。
1、學校雖然制定了作業(yè)批改細則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒有按照學校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級評價不規(guī)范，有的教師習慣用“優(yōu)、良”，有的教師習慣用“a、b”，有的教師習慣不寫評價，只寫“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動時間能更好的了解學生的作業(yè)批改細則，制定出本學科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長能擔當起責任，在定期的教研活動后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時給予指導(dǎo)意見，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個與學生溝通的平臺，在批改中能多一些溫暖的鼓勵的話語，
教案檢查反饋表篇十六
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
1、一二年級數(shù)學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規(guī)范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學批改認真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
1、教案檢查情況：
議三四年級數(shù)學教案要寫上反思，復(fù)備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
教案檢查反饋表篇十七
督導(dǎo)地點：村衛(wèi)生室。
督導(dǎo)內(nèi)容：1.35歲以上高血壓患者管理及隨訪情況。
2.35歲以上糖尿病患者篩查、管理及隨訪情況。
3.65歲以上老年人建檔及更新情況。
4.居民健康檔案資料管理及相關(guān)報表填報情況。
督導(dǎo)結(jié)果：督導(dǎo)意見：督導(dǎo)人員簽字：
督導(dǎo)人員簽字：玉龍納西族自治縣黎明傈僳族鄉(xiāng)衛(wèi)生院。
教案檢查反饋表篇十八
本次共收到40名教師的教案，上交的學科有語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音樂、美術(shù)、微機共八個學科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標準，可以作為我們學習的'樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學重點、難點);
3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖);
5、板書設(shè)計;
6、教學后記;
7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非?？臁Ｊ紫日f她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升?？吹剿倪M步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導(dǎo)促進作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇十九
為了解我市各級醫(yī)療機構(gòu)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報情況，規(guī)范傳染病網(wǎng)絡(luò)直報工作，進一步提高全市傳染病網(wǎng)絡(luò)直報質(zhì)量和傳染病預(yù)警能力，使我市傳染病疫情報告管理工作更加科學、及時、有效，根據(jù)《四川省衛(wèi)生廳關(guān)于開展零缺報醫(yī)療機構(gòu)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報質(zhì)量督導(dǎo)檢查的通知》要求，我中心將該通知轉(zhuǎn)發(fā)至各區(qū)縣疾控自查后，于7月中旬對全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)級醫(yī)療機構(gòu)進行了傳染病網(wǎng)絡(luò)直報質(zhì)量督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果報告如下：
本次督導(dǎo)對象主要是2011年1-7月未進行網(wǎng)絡(luò)直報的醫(yī)療機構(gòu)共19個，其中縣級單位6個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級11個，私營醫(yī)療機構(gòu)2個。
二、督導(dǎo)檢查的內(nèi)容與方法。
按照《四川省醫(yī)療機構(gòu)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報質(zhì)量督導(dǎo)檢查方案》要求，對傳染病報告管理、院內(nèi)新進人員、全員傳染病報告管理培訓(xùn)、傳染病報告質(zhì)量三個方面的內(nèi)容進行督導(dǎo)檢查。
三、督導(dǎo)檢查的情況與結(jié)果。
（一）、傳染病報告管理工作開展情況。
1、各醫(yī)療機構(gòu)均設(shè)臵有門診日志，大多數(shù)臨床醫(yī)生能按要求規(guī)范、完整填寫；多數(shù)醫(yī)療機構(gòu)住院部設(shè)臵有專門的出入院病人登記本，且項目填寫規(guī)范、完整，無漏登和缺項。
2、絕大多數(shù)醫(yī)療機構(gòu)檢驗和影像部門設(shè)臵有檢查結(jié)果登記本和異?；灲Y(jié)果反饋機制，傳染病檢驗結(jié)果能及時反饋給臨床醫(yī)生。
3、各醫(yī)療機構(gòu)均建立了醫(yī)院內(nèi)傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機制，對可能的傳染病暴發(fā)事件、聚集性癥候群等異常情況的處理機制與流程，具備一定的傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處臵能力。
4、大多數(shù)醫(yī)療機構(gòu)開展了傳染病報告管理的院內(nèi)自查工作，分管院長及各臨床科室主任定期對院內(nèi)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報工作進行自查，明確獎懲措施，發(fā)現(xiàn)遲報、漏報等方面問題時，提出針對性處理及整改措施。
5、各醫(yī)療機構(gòu)均有專用網(wǎng)絡(luò)直報設(shè)備（包括網(wǎng)絡(luò)直報專用計算機、上網(wǎng)設(shè)備、報告專用電話、打印機），操作系統(tǒng)齊全，并配備專職人員管理網(wǎng)絡(luò)直報密碼，負責傳染病網(wǎng)絡(luò)直報工作，保證了傳染病網(wǎng)絡(luò)直報工作準確、及時、高效的開展。
（二）定期開展傳染病報告管理專業(yè)培訓(xùn)與考核大多數(shù)醫(yī)療機構(gòu)定期組織臨床醫(yī)生、新進人員開展《傳染病防治法》、《傳染病信息報告管理規(guī)范》、《傳染病診斷標準》等專業(yè)培訓(xùn)，注重培訓(xùn)內(nèi)容的更新，及時學習衛(wèi)生部下發(fā)有關(guān)傳染病診斷、報告、防治管理方面的文件，并對培訓(xùn)結(jié)果進行了考核。
根據(jù)《四川省醫(yī)療機構(gòu)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報質(zhì)量督導(dǎo)檢查方案》要求，通過檢查2011年1-7月未進行網(wǎng)絡(luò)直報醫(yī)療單位門診日志、出入院登記，抽查了門診病人1907例，查出傳染病162例；住院病人1114例，查出傳染病93例，應(yīng)報255例，實報255例，報告率為100%，無遲報、漏報。查閱傳染病報卡81張，填卡完整數(shù)73例，完整率為90.12%；填卡準確數(shù)66例，準確率81.48%；報卡信息與網(wǎng)絡(luò)報卡信息一致數(shù)66例，一致率為81.48%。（見附表1）。
（四）綜合考評情況。
在省、市各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視下，各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的幫助和支持下，我市傳染病網(wǎng)絡(luò)直報工作長足進步，取得了較大進展。綜合各醫(yī)療機構(gòu)院內(nèi)傳染病管理、院內(nèi)新進人員、全員傳染病報告管理培訓(xùn)、傳染病報告質(zhì)量三個方面的考核結(jié)果，2011年全市醫(yī)療機構(gòu)法定傳染病報告管理督導(dǎo)檢查綜合評分平均分為75.74%。
四、存在的問題。
（一）醫(yī)療機構(gòu)門診日志和出入院登記本項目普遍設(shè)臵不全。門診日志主要缺職業(yè)和發(fā)病日期項目；出入院登記本主要缺出院診斷、轉(zhuǎn)歸項目。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院無專用出入院登記本而使用新農(nóng)合報賬登記本代替或?qū)嵭谐鋈朐旱怯涬娮踊芾?，對傳染病的管理和自查造成一定的困難。
（二）少數(shù)臨床醫(yī)生填寫門診日志時字跡潦草，填寫不全，甚至只記錄癥狀、體征而未下診斷，致使無法確定診斷病名。
（三）少數(shù)醫(yī)療機構(gòu)檢驗部門和影響部門未設(shè)臵傳染病登記本和異常檢查結(jié)果反饋機制，或建立相關(guān)反饋機制后無反饋記錄。
（四）個別醫(yī)療機構(gòu)未建立院內(nèi)傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機制，缺少對可能發(fā)生傳染病暴發(fā)事件、聚集性癥候群等異常情況的處理機制與流程。
(五)個別醫(yī)療機構(gòu)未建立醫(yī)院傳染病報告管理工作自查機制，或無院內(nèi)分管領(lǐng)導(dǎo)和臨床相關(guān)科室負責人參與，對自查發(fā)現(xiàn)的問題和提出的餓整改措施未能及時落到實處。
（六）專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容較為單一，法律法規(guī)和傳染病信息報告管理規(guī)范等內(nèi)容涉及較少，缺少對培訓(xùn)結(jié)果的考核。
（七）個別醫(yī)院資料保存不當，致使某些資料遺失；傳染病報卡填寫不完整、不準確，紙質(zhì)報卡與網(wǎng)絡(luò)報卡之間存在不一致的現(xiàn)象。
五、整改措施和建議。
按照《四川省醫(yī)療機構(gòu)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報質(zhì)量督導(dǎo)檢查方案》要求，針對各級醫(yī)療機構(gòu)存在的問題提出以下整改措施及建議：
（一）各級醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)按照國家要求使用項目齊全、規(guī)范統(tǒng)一、專用的門診日志和出入院登記本，完善門診日志和出入院登記各項目的填寫，做到字跡清晰、診斷病名明確。
（二）建議醫(yī)療機構(gòu)檢驗部門和影像部門設(shè)臵專用傳染病登記本，建立異常結(jié)果反饋機制，做好反饋記錄，確保傳染病異常結(jié)果準確、及時、有效地反饋給臨床醫(yī)生。
（三）建立醫(yī)院內(nèi)傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機制，制定對可能的傳染病暴發(fā)事件、聚集性癥候群等異常情況的處理機制與流程，提高對傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理能力。
（四）進一步完善醫(yī)院傳染病報告管理工作自查機制，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)加強重視，分管領(lǐng)導(dǎo)和臨床相關(guān)科室負責人親自參與，明確獎懲措施，對自查發(fā)現(xiàn)的問題和提出的整改措施認真執(zhí)行落到實處，杜絕法定傳染病的遲報、漏報。
（五）建議各醫(yī)療機構(gòu)定期組織臨床醫(yī)生、新進人員開展《傳染病防治法》、《傳染病信息管理規(guī)范》、《傳染病診斷標準》等專業(yè)培訓(xùn)，擴大培訓(xùn)涉及面，注重培訓(xùn)內(nèi)容的更新，及時學習衛(wèi)生部下發(fā)有關(guān)傳染病診斷、報告、防治管理方面的文件，加強對培訓(xùn)效果的考核，提高對法定傳染病的診斷水平。
（六）各級醫(yī)務(wù)人員進一步明確傳染病報告流程，熟練掌握各類法定傳染病的報告時限，診斷后及時、準確填卡上報，做到傳染病報卡的完整、準確、一致。
（七）加強各級醫(yī)療機構(gòu)人才建設(shè)，進一步穩(wěn)定專業(yè)隊伍，提高發(fā)現(xiàn)、診斷傳染病的能力。
教案檢查反饋表篇二十
（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；
（3）備課認真。手寫教案，書寫認真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；
4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。
5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設(shè)計缺乏創(chuàng)新。
6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設(shè)計；
3、補充全冊教材分析、單元教學目標。
4、教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學。
5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
教師的教學個性和風格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
培育小學教導(dǎo)處
20xx年8月24日
教案檢查反饋表篇二十一
本次檢查電教實驗組各一人，對電教工作提出建議與問題有：
優(yōu)點：
1、機器管理維護較好。
2、備課等資料齊全。
3、教師用多媒體上課數(shù)量足。
不足的地方：
學生上機數(shù)量不足。
a:對實驗教學提出的優(yōu)點有：
儀器擺放整齊、管理規(guī)范、儀器數(shù)量足。b:不足的地方有：
教師實驗記錄冊與學生實驗記錄冊次數(shù)不符。
教案檢查反饋表篇二十二
針對12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問題，我們組的所有教師進行深刻反思后決定進行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老師對十個班的作業(yè)批改進行了第二次檢查，重點檢查的是二（2）班、二（5）班的語文作文本、聽寫本、和《能力培養(yǎng)與測試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細，有日期，且有激勵性評語和要求學生改錯的建議；大多數(shù)老師還能夠在學生改完錯以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細的批語；聽寫本能夠及時批改和改錯，回批，學生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習冊都能夠認真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認真的當屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題：
1、一部分學生的書寫不認真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴重。
2、仍然有部分學生不及時改錯。
3、《能力培養(yǎng)與測試》雖然已經(jīng)改完，但是因為時間關(guān)系，學生的改錯和教師的回批不及時。
4、二十班王老師的作業(yè)沒有收上來，所以未檢查。
三、整改措施：
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