人們通過閱讀書籍可以開闊眼界，豐富知識。寫總結(jié)是對自己的一種負(fù)責(zé)和自律，能夠培養(yǎng)我們的自我管理能力。希望以下總結(jié)范文對您有所啟發(fā)。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇一
案例：
一天，在玩桌面游戲的時候，小朋友在專心致致地拼搭玩具，佳酪卻拿別人搭好的汽車模型在教室里亂跑。我提醒他把玩具還給別人，他非但不給，且把玩具摔在地上，用腳去踩，把小朋友急得哇哇大叫。又一次在上課時，小朋友都在畫畫，佳酪東張西望，用蠟筆在別人的紙上亂劃，還得意得大笑。
分析：
佳潞是個相當(dāng)聰明的孩子，平時上課思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，但他總是和同伴相處不好，經(jīng)常有小朋友來告狀，一會兒把別人玩具搶走了，一會兒把女孩子手帕扔了。所以小朋友都不喜歡和他一起玩。每個孩子都有不同的個性，個性是每個人心理面貌的總和，沒有兩個人是完全相同的。心理學(xué)家指出:個性是人類不重復(fù)的財富。分析了佳潞的主要原因是缺乏情感交流，佳潞兩周歲是就被父母送到寄宿制幼兒園生活。由于父母工作繁忙，沒有更多時間照顧孩子。佳酪遇到不愉快的事無法傾述，只能躲在角落哭泣。家教也過于嚴(yán)厲，父母對于孩子的要求過高，一旦犯了錯誤，父母總以棍棒的教育萬式來教育孩子，因而孩子的性格變得倔強(qiáng)，蠻橫。
首先，我通過個別交流，激勵的萬式，便之能，控制自己的不良行為，逐漸與同伴建立友好的關(guān)系，能夠和睦相處。通過老師的耐心講理，佳潞是個相當(dāng)聰明的孩子，老師所講的道理他都懂，因此要耐心和他講道理。如他看到小朋友的圖書非常精彩，就不聲不響的拿來看。我看到后就耐心地對他講:"小朋友找不到圖書會怎么樣?如果你的圖書不見了又會怎樣?"佳潞明白我的意思，回過頭把書給了同伴并向他借這本書來看，避免了一場沖突的發(fā)生。另外，及時鼓勵，增其信心。佳潞對學(xué)習(xí)很感興趣，畫的畫往往比別人細(xì)致，折紙時反應(yīng)也很快，敘述故事也比別人完整。我抓住這些閃光點，及時的給予鼓勵，使孩子的自信心增強(qiáng)，知道自己其實并不比別人差。如當(dāng)他講完故事后，我試著鼓勵他:"瞧，佳潞講的故事真棒，小朋友都很愛聽，還要向你學(xué)習(xí)，你會教小朋友講故事嗎?"佳酪回答說:"會的。""那小朋友一定會和你成為好朋友的。"佳潞與同伴的關(guān)系越來越好，相處也融洽了。
由此，我悟出了一個道理:教師要做個有心人。教育應(yīng)尊重孩子的身心發(fā)展特點，要根據(jù)兒童的興趣愛好、心理需求和發(fā)展水平，采用不同的耐心的教育萬法和形式，才會收到良好的效果，才能充分發(fā)揮他們在活動中的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇二
實錄：
在溫馨的“三只熊”的家，有三只大小不同憨態(tài)可掬的毛絨熊;有大小不同的碗、杯子、勺子;有大小不同的鏡子、梳子;有大小不同的水果、點心;還有彩色廣告紙、油畫棒、面團(tuán)等……欣欣和珈寶來到“小熊”的家，會和熊的一家做游戲---“請客”、“辦家家”、“梳妝打扮”……每次他們都會將各種物品按大小對應(yīng)地分發(fā)給“三只熊”，還會為他們排隊。隨后，教師引導(dǎo)孩子自己帶禮物送給三只熊。于是，三把不同大小的牙刷來到了小熊的家，三本不同大小的書出現(xiàn)在小熊的家……孩子們越玩越得心應(yīng)手。物品的擺放只是暫時的，孩子已不滿足。于是，他們打起了面團(tuán)的主意為小熊的一家做點心。大小不一香噴噴的餅干做出來了，大小不一圓圓的湯團(tuán)端出來了……小熊的家里天天熱鬧而快樂。
分析：
教師創(chuàng)設(shè)了一個孩子喜歡的“小熊的家”這樣的環(huán)境---在這個家里有孩子熟悉的角色：熊爸爸、熊媽媽和小熊，這不正出自寶寶自己的家嗎?有爸爸、有媽媽、還有寶寶。在這個家里有孩子們熟悉的物品……創(chuàng)設(shè)一種交流的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種“能說話”的環(huán)境，讓孩子們在這種環(huán)境中能夠以各種方式充分體驗與表達(dá)。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是針對小班孩子的年齡特點設(shè)計的，將角色游戲與主題背景下的區(qū)角活動相融合，使孩子更容易置身于其中，接納這樣的氛圍。在環(huán)境中，教師提供了各種供孩子操作擺弄的材料，這些物品的擺放是無序的，目的是讓孩子把這些物品按大小對應(yīng)地分給熊的一家，讓問題呈現(xiàn)在環(huán)境中，讓孩子在擺弄中認(rèn)知，在擺弄中探究。當(dāng)環(huán)境的刺激減弱時教師適時地引導(dǎo)幼兒主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的豐富，使環(huán)境出現(xiàn)了新的變化，更富有彈性，新的刺激讓孩子進(jìn)行了新的探索。同樣是低結(jié)構(gòu)的材料--面團(tuán)的提供促進(jìn)了孩子的生成性行為，更能觸發(fā)幼兒自主探索和充分表征。孩子是學(xué)習(xí)者和研究者，是一個社會人，不斷與周圍環(huán)境發(fā)生互動。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇三
早上，程程很早就來到了幼兒園，一來就跑到娃娃家里忙開了。過了一會兒，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地都來了。忽然天天跑來告訴我說：“老師，程程在搶娃娃家的刀?！蔽乙豢?，只見程程手里緊緊地拽著一把玩具刀，而涵涵和樂樂正想從他手里奪回小刀，樂樂嘴里還嚷著：“這是娃娃家的，這是娃娃家的?！眴柮髟蚝?，得知程程從涵涵手里搶過小刀后一直不放手，要一個人玩，不讓當(dāng)娃娃家媽媽的涵涵切菜，燒飯。“程程，你是不是喜歡玩這把小刀啊?”
我問他，程程點點頭，“可是娃娃的肚子餓了，想吃飯了，你不把刀還給娃娃的媽媽，媽媽就沒法燒飯做菜了，那樣娃娃可要餓壞了，你待會兒再玩好嗎?”
“好吧”程程想了想，有點兒不情愿地將手里的小刀放了下來，去其他區(qū)域玩了。
【分析】這一案例說明小班的孩子在活動中往往帶有明顯的自我中心的傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。案例中程程拿著小刀不肯放這一行為充分說明了這一點，而且這一年齡階段的幼兒還喜歡模仿，見別人拿什么就跟著拿什么，別人怎么玩也跟著怎么玩，這樣當(dāng)玩具缺少時就出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。因此作為教師除了用語言去調(diào)解幼兒之間的矛盾外，對小年齡幼兒來講，同種類的玩具數(shù)量應(yīng)盡量多一些，為孩子的選擇、模仿創(chuàng)造條件，以減少因玩具不足而引起的沖突。
【指導(dǎo)策略】。
1、教育幼兒搶別人的東西是不對的，我們應(yīng)該友好的游戲，而不是去搶別人的東西。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇四
近日，我參加了一次觀察記錄案例培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從培訓(xùn)的意義、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)過程中的體會、培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹疽约拔业奈磥碛媱澋确矫孢M(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)的意義。觀察記錄案例培訓(xùn)是一種培養(yǎng)觀察力、分析能力的有效途徑，通過反復(fù)觀察和記錄，可以提高我們對各種問題的敏感度和解決問題的能力。這種培訓(xùn)不僅能夠鍛煉自己的觀察和分析能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識和能力，因為在培訓(xùn)過程中，我們需要與團(tuán)隊成員緊密合作，共同完成觀察記錄案例。此外，觀察記錄案例培訓(xùn)還可以提高我們的溝通能力和表達(dá)能力，因為我們需要通過文字記錄和口頭表達(dá)來傳達(dá)我們觀察到的問題和思考。
接下來，我要談?wù)勁嘤?xùn)的內(nèi)容。本次培訓(xùn)以觀察記錄案例為主題，通過實際案例的觀察記錄，我們可以更深入地了解到一個問題的背后原因和解決方案。我從這次培訓(xùn)中學(xué)會了有效的觀察記錄技巧，如如何準(zhǔn)確描述所觀察到的現(xiàn)象、如何記錄具體的時間和地點等。我還學(xué)會了如何從觀察中得出結(jié)論和分析，如如何找到問題的關(guān)鍵點和解決方法。通過這次培訓(xùn)，我對觀察記錄案例這一方法有了更深入的理解，并且積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
然后，我要分享一下在培訓(xùn)過程中的體會。在培訓(xùn)過程中，我意識到觀察記錄案例是一項需要專注和耐心的任務(wù)。只有仔細(xì)觀察，才能真正發(fā)現(xiàn)問題所在和問題的原因。而耐心是進(jìn)行記錄的關(guān)鍵，不錯過任何細(xì)節(jié)，同時又要保持客觀和中立的態(tài)度。還有，我覺得團(tuán)隊合作也是很重要的，每個人都有自己的觀察角度和分析方法，通過與團(tuán)隊成員的討論和合作，我們能夠更全面地理解問題和提出解決方案。
接著，我要說說這次培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹?。觀察記錄案例培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)和鍛煉，更是對我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊环N啟示。通過觀察記錄案例，我們能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，觀察記錄案例也能幫助我們形成良好的習(xí)慣和思維方式，比如對事物有更加細(xì)致入微的觀察和思考。這樣的習(xí)慣和思維方式將會在我們的生活和工作中具有重要的意義。
最后，我要談?wù)勎业奈磥碛媱?。我希望能夠在工作中運用觀察記錄案例這種方法，提高自己的觀察力和問題解決能力。我會不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷積累經(jīng)驗和思考，努力培養(yǎng)自己的觀察和分析能力。同時，我還希望能夠與更多的人一起進(jìn)行觀察記錄案例的培訓(xùn)和實踐，通過團(tuán)隊合作，共同進(jìn)步和成長。
通過這次觀察記錄案例培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技能，還收獲了寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在觀察記錄案例領(lǐng)域不斷進(jìn)步，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到觀察力和分析能力對于我們的生活和工作的重要性，我會一直堅持下去，不斷提高自己的觀察記錄能力，為自己的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇五
幼兒的健康包括兩方面，一個是身體健康，一個是心理健康。許多家長和老師都只關(guān)注孩子的身體健康，卻忽略了孩子的心理健康。以下幾種表現(xiàn)，是醫(yī)學(xué)上已經(jīng)得到證實了的孩子心理有問題的表現(xiàn)。
孩子多動也要看多動的表現(xiàn)，例如，你的孩子如果有情緒波動大，注意力極度不集中，控制能力差，學(xué)習(xí)能力差等等表現(xiàn)的話，那可能就是多動癥了。這類孩子不僅給幼兒老師帶來極大的難度，而且對于家庭來講，也是十分有傷害性的。
好些孩子過分焦慮，過于敏感，食欲低落，甚至是動不動就哭鬧，對于突如其來的時候，表現(xiàn)出來極大的恐懼狀態(tài)，這就是孩子的心理不健康的表現(xiàn)。一旦環(huán)境有變化，小朋友之間有矛盾，孩子的心理不健康尤其表現(xiàn)得更加直觀。
如果你的孩子有極大的攻擊性，即使是很小的事情，就攻擊別的小朋友，那也要格外注意了，可能是孩子的心理不健康的表現(xiàn)。孩子有攻擊性，并不代表孩子活躍有力氣，而是一種心理偏失的`體現(xiàn)。
本身孩子都是討人喜歡的，而且同齡人在一起也能結(jié)交好朋友，但是你家的孩子如果沒有好朋友，而且與其他的小朋友相處不來，甚至是與家長都相處不來的話，那么你的孩子也有心理問題的。
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子有以上的表現(xiàn)時，就要及時向家長溝通。可能許多家長不會理解老師的這種行為，但是就算家長不帶孩子去查看到底有沒有心理問題，老師把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)給家長講清楚了，也免得以后出事時，家長找麻煩。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇六
同情心作為幼兒良好社會性、人格品質(zhì)的重要組成部分，不是一朝一夕就能夠形成的。因此，在培養(yǎng)幼兒同情心的過程中，必須堅持專門教育活動和隨機(jī)教育相結(jié)合的原則?？h口：一方面，教師要根據(jù)幼兒普遍存在的問題，組織專門的教育活動，從發(fā)展幼兒的同情認(rèn)知，激發(fā)幼兒的同情體驗，促使其產(chǎn)生同情行為；另一方面，教師要有意識地抓住日常生活中的一些突發(fā)事件和一些平常小事隨機(jī)地對幼兒進(jìn)行同情心的教育，強(qiáng)化幼兒的同情行為，從而使幼兒一時的、個人的、短暫的同情行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的，自覺化的品質(zhì)。
有一次吃餃子時，嬌嬌小朋友說："餃子太燙，沒法吃！"旁邊的幼兒緊接著說了一句：“燙死你！”
小朋友在一起玩，張怡聽小朋友不知為什么哭了，當(dāng)時只有兩名幼兒走過去間她怎么了，其余幼兒都視而不見。
這一件件真實的"小事"說明：幼兒的同情心相當(dāng)缺乏，因而導(dǎo)致了幼兒同情行為的嚴(yán)重缺乏。這其中的原因當(dāng)然是多萬面的，有的是因為家庭教育中片面注重培養(yǎng)幼兒的獨立性"勇敢精神，而忽視培養(yǎng)幼兒的同情心；有的則是由于家長的溺愛，以自我為中心，認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的，而不懂得別人也需要自己的關(guān)心，幫助。
針對以上情況，在教育中就把同情認(rèn)知、同情體驗及同情行為三者緊密結(jié)合起來，以培養(yǎng)幼兒的同情心。
具有同情認(rèn)知是產(chǎn)生同情情感和行為的前提和基礎(chǔ)，在日常生活中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察什么情況會讓別人難過，別人什么時候需要自己的幫助。比如：有的小朋友生病了，很難受，他希望別的小朋友能關(guān)心他，有朋友摔倒了，別的小朋友不應(yīng)該站在旁邊看，而應(yīng)該把他扶起來，并幫助他拍拍身上的土，間問他疼不疼。我們還隨時引導(dǎo)幼兒關(guān)注困難者，幫助他人，如看到有的小朋友玩玩具時，就應(yīng)該邀請他一起玩，對于個別能力差的幼兒，小朋友不能嘲笑他。說他"笨，而應(yīng)該耐心友好地去幫助他。
同情情感是同情行為的內(nèi)在動機(jī)，我們通過多種途徑喚起幼兒內(nèi)在的情感體驗。首先，我們以身作則，對需要關(guān)心的幼兒予以安慰""和關(guān)懷，使幼兒在潛移默化中受到教育。如：吳安倪的父母有時在外工作，孩子的情緒不是很穩(wěn)，愛哭，我們就常常親切地安慰她，摟摟她，親親她，告訴她老師很喜歡她，這樣一來不僅使吳安倪的情緒有所好轉(zhuǎn)，也使別的幼兒受到感染。其次，我們還設(shè)計了"他摔到了"。他為什么哭？""我來幫助你"等活動，運用角色轉(zhuǎn)換、移情等方法引導(dǎo)幼兒體驗當(dāng)自己處于他人的情況時的情感、愿望。例如：如果你生病了，你希望別人怎么做；如果你摔倒了，你希望別的小朋友怎樣對你；如果你不會做游戲或做不好，你希望別的小朋友不埋你，笑話你，還是幫助你？從而讓幼兒更好地體驗，理解他人的情感，知道自己在別人需要幫助時該怎么做。
同情行為是同情心培養(yǎng)的根本目的，在幼兒獲得了同情認(rèn)知，產(chǎn)生了同情情感后，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒把同情認(rèn)知、情感落實在行動上，教給幼兒響應(yīng)的積極的行為方式。我們發(fā)現(xiàn)幼兒的同情行為方式，如：看到一個小朋友摔倒了，全班小朋友都去扶他，結(jié)果擠成一團(tuán)，而沒有人想到采用其他的安慰萬式，看到一個小朋友哭了，好幾個小朋友都掏出手帕為她擦眼淚，反而弄得那個小朋友不知所措。針對這種情況，我們引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么別的方式來表示自己對摔倒的同伴的關(guān)心和幫助，于是幼兒想出了為他撣土，搬椅子請他坐下，詢問他疼不疼，為他揉腿等等萬式。同時我們還創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒實踐，鼓勵幼兒做出各種各樣的關(guān)心，友愛行為，適時強(qiáng)化他們的好行為。
總之同情心的培養(yǎng)對孩子的意義是很大的，在時間中使幼兒能主動地關(guān)心，幫助那些需要幫助的人。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇七
近期，我參加了一次關(guān)于觀察記錄案例培訓(xùn)的課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解和體會，并從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得和體會。
首先，觀察記錄案例培訓(xùn)給我提供了一個全新的視角。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了怎樣通過觀察并記錄案例，以便更好地了解和分析問題的根本原因。通過這種方式，我意識到每個問題背后往往隱藏著更深層的原因，而且只有通過仔細(xì)觀察和分析，才能真正找到解決問題的方法。這種新的思維方式對于我個人和職業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的。
其次，在觀察記錄案例培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何提高自己的觀察力和注意力。在日常生活中，我們經(jīng)常忽略很多看似微不足道的細(xì)節(jié)，然而這些細(xì)節(jié)往往是問題的關(guān)鍵點。在培訓(xùn)中，我們通過一些練習(xí)和案例分析，訓(xùn)練和鍛煉自己的觀察力和注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我開始更加關(guān)注細(xì)節(jié)時，我能夠發(fā)現(xiàn)更多的信息，進(jìn)而更準(zhǔn)確地判斷和分析問題。這種技能在日常生活和工作中都十分重要，因為它能夠幫助我更好地解決問題和做出決策。
再次，觀察記錄案例培訓(xùn)教會了我如何做出客觀和準(zhǔn)確的觀察記錄。觀察到的現(xiàn)象和細(xì)節(jié)只有通過準(zhǔn)確的記錄才能被有效地傳遞和分析。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些技巧和方法，以幫助我們做出準(zhǔn)確的觀察記錄。例如，我們學(xué)會了如何使用客觀的詞語和描述，以避免主觀偏見。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇和使用適當(dāng)?shù)挠涗浌ぞ吆透袷?，以便使觀察記錄更具可讀性和有用性。這些技巧對于我的日常工作非常有幫助，因為我經(jīng)常需要記錄和報告各種情況和事件。
此外，觀察記錄案例培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多小組活動和討論，通過與隊友合作分析和討論案例，我們共同提高了對問題的洞察力和解決問題的能力。在這個過程中，我學(xué)會了如何有效地與團(tuán)隊成員溝通和合作，如何傾聽和尊重別人的意見。這些技能不僅對于解決問題和做出決策非常重要，同時也能提高我的個人自信和團(tuán)隊合作能力。
最后，觀察記錄案例培訓(xùn)激發(fā)了我對持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。觀察記錄案例培訓(xùn)只是我學(xué)習(xí)和成長的起點，我意識到在這個快速變化的世界中，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是非常重要的。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索這個領(lǐng)域，提高自己的專業(yè)技能和知識水平。
總結(jié)起來，觀察記錄案例培訓(xùn)不僅給我提供了新的思維方式和技能，同時也帶給了我對自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的啟示。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何通過觀察記錄來更好地分析和解決問題，提高自己的觀察力和注意力，做出客觀和準(zhǔn)確的觀察記錄，提升團(tuán)隊合作和溝通能力，并激發(fā)了我對持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。我相信這些經(jīng)驗和技能將對我的個人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇八
描述：
前一段時間我們開設(shè)的是娃娃家，但是娃娃家里面沒有菜，能力強(qiáng)的小朋友是假裝的，他們假裝切菜，假裝燒菜，但是另外一部分能力比較弱的小朋友就會來問：“老師，怎么沒有菜呢?”所以我們開設(shè)了菜場。今天是菜場開設(shè)出來的第一天，小朋友們都很想玩這個游戲，但是由于場地有限，我只請了2個小朋友(小玉和易易)過去當(dāng)老板。娃娃家的小主人終于可以出來買菜了，他們都很興奮。今天我只大體的講述了一遍，沒有詳細(xì)的介紹。游戲開始了，佳佳第一個出來買菜，她自己在菜場里面拿了一個荷包蛋，對小玉說：“我要這個?！奔鸭延帜昧艘豢们嗖藢π∮裾f：“我還要這個。”說完放在籃子里就走了。一會兒軒軒來了，軒軒拿了東西就走，也沒有對“老板“說什么。看到這邊，我就走過去對小玉和易易說：“老板娘我要買菜。”“她們看見我很開心，連忙說：“你要買什么?”“我要一個荷包蛋，一個小龍饅頭，還有一只雞腿?！蔽抑挥米彀驼f了，我沒有用手去拿，我發(fā)現(xiàn)在我說的同時她們也在找我要的東西，我借機(jī)引導(dǎo)他們，“老板要多少錢啊?”“三塊?！薄敖o你，謝謝你們?！薄安挥弥x?！蔽腋锻赍X就走了(假裝付錢，其實是空的)。
案例分析：
幼兒的社會經(jīng)驗不足，特別是小班的幼兒相當(dāng)于沒有社會經(jīng)驗，所以在游戲過程中幼兒不能作出相對應(yīng)的反映，佳佳和小玉平時是很懂禮貌，感覺比較老練的女孩子，在游戲中，佳佳還能對老板說要這個要那個，小玉在我的引導(dǎo)下也能作出比較正確的舉動，但是軒軒在平時就是自理能力比較差的小朋友，所以在買東西的過程中也沒有說什么，只是拿了菜就走，但是他們的行為都是符合幼兒的年齡特點?？上驳氖切∮窈鸵滓啄茉谖业囊龑?dǎo)下做出這樣的反映，這也說明了只要我對游戲稍加引導(dǎo)，小朋友肯定能做一個更成功的小主人。
指導(dǎo)策略：
1、適當(dāng)?shù)膮⑴c游戲，以參與者的身份去引導(dǎo)游戲，我沒有用言語來要求孩子怎么做，只是以一個買菜人的身份進(jìn)入孩子的菜場，目的是引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的舉動，讓他們有一定的社會經(jīng)驗。
2、保護(hù)幼兒的興趣，幼兒對新開出來的菜場很感興趣，在我選小朋友去當(dāng)菜場主人的時候，差不多所有的小朋友對這個職位都很感興趣，但是我們的菜場只設(shè)定了兩個小朋友，所以別的小朋友肯定會失望的，在我選小朋友的時候，我答應(yīng)他們我會讓每個小朋友都玩到的。
3、激起幼兒的游戲熱情，在游戲結(jié)束的點評時間里，我對小玉和易易的行為進(jìn)行表揚(yáng)。
4、提升幼兒的生活經(jīng)驗。在游戲點評時，我和幼兒簡單的進(jìn)行了一次買賣交易的對話，在以后的生活中，我會加強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇九
今天是周宇軒和彭書田兩位小男生當(dāng)醫(yī)生，他們興奮極了，迫不及待地趕緊穿上工作服，掛上工作牌，神氣地坐在醫(yī)院里等待“病人”。游戲剛開始一會兒，就看見娃娃家的爸爸媽媽迫不及待地抱著寶寶來看病了，他們皺著眉頭快步跑進(jìn)醫(yī)院，一看見醫(yī)生急切地喊著：“寶寶生病了!寶寶生病了!”“醫(yī)生，寶寶發(fā)燒了!”。頓時醫(yī)院鬧騰起來，我見狀連忙走過去對爸爸媽媽們說：“你們看，這么多人一起說話，醫(yī)生怎么看病啊?醫(yī)生要一個一個地看病啊!還有，爸爸媽媽不用全來嘛，這樣，爸爸先回家做飯，媽媽陪寶寶看好病回來正好可以吃飯嘛!”有的爸爸還舍不得離開，但醫(yī)院確實有點擁擠，于是他們在我的勸說下回娃娃家了，然后我讓媽媽們排隊繼續(xù)看病。
【分析】。
在游戲開始前，雖然我們前期對幼兒進(jìn)行了指導(dǎo)，比如說醫(yī)院是安靜的場所，不能大聲講話，要輕輕地走進(jìn)醫(yī)院，但在游戲中我們發(fā)現(xiàn)幼兒都想爭著體驗醫(yī)院游戲。“元元家”的爸爸媽媽看見“洋洋家”的爸爸媽媽帶著寶寶去醫(yī)院看病，也爭先恐后地抱著寶寶去看病，在人多的情況下，幼兒就會不自覺地就提高地嗓門，都想跟醫(yī)生說上話。因此老師不得不介入游戲進(jìn)行協(xié)調(diào)。
【指導(dǎo)策略】。
1.在后期交流中，我們再次強(qiáng)調(diào)了三點：一是進(jìn)醫(yī)院的時候腳步要輕，二是對醫(yī)生說話要輕，三是排隊等候的時候要靜。
2.我們制作了“靜”的標(biāo)志貼在醫(yī)院里，提醒小朋友醫(yī)院是安靜的場所。另外我們還制作了“等候區(qū)”、“門診室”、“輸液室”等標(biāo)牌分隔人流。
3.為了讓小朋友在等候時有事可做，我們特意在等候區(qū)準(zhǔn)備了幾張小椅子和幾本圖書，讓他們養(yǎng)成耐心等待的習(xí)慣。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十
第一段：介紹培訓(xùn)背景和目的（大約200字）。
在現(xiàn)代社會中，觀察記錄案例已經(jīng)成為了一種常見的研究工具和培訓(xùn)方法。觀察記錄案例培訓(xùn)旨在通過觀察、記錄和分析真實生活場景中的案例，以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。在此次觀察記錄案例培訓(xùn)中，我有幸參與了一系列培訓(xùn)課程，對我個人的學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生了積極的影響。以下是我在培訓(xùn)中的觀察和體會，希望可以與大家一起分享。
第二段：觀察過程和注意事項（大約300字）。
在觀察過程中，我意識到了觀察的重要性和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)觀察記錄案例不僅需要敏銳的觀察力，還需要細(xì)致入微的記錄能力。在觀察時，我不僅要關(guān)注表面現(xiàn)象，還要深入思考背后的原因和動機(jī)。同時，我也意識到觀察者的主觀因素會影響觀察結(jié)果，如自身經(jīng)驗、思維方式和誤解等。因此，在觀察時我要盡量保持客觀、中立的態(tài)度，并克服自身的偏見。最后，我還發(fā)現(xiàn)，在觀察中，交流和溝通是非常重要的因素，只有與被觀察對象建立良好的信任關(guān)系，才能獲得真實、有效的觀察數(shù)據(jù)。
第三段：觀察記錄的重要性和技巧（大約300字）。
觀察記錄是培訓(xùn)中最重要的環(huán)節(jié)之一，它是將觀察所得的信息系統(tǒng)化、可靠地記錄下來的過程。我意識到，觀察記錄不僅能夠幫助我更好地理解案例，還能幫助我思考問題、分析原因和找到解決方案。在觀察記錄中，我學(xué)會了一些技巧和方法。首先，我要確保觀察記錄的準(zhǔn)確性和完整性，避免信息遺漏和失真。其次，我要學(xué)會分類和歸納觀察記錄，以便后續(xù)的分析和總結(jié)。最后，我還要學(xué)會靈活運用不同的記錄工具和方法，如文字記錄、圖表和攝影等，以滿足不同觀察需求。通過不斷的實踐和反思，我的觀察記錄能力也在不斷提升。
第四段：觀察記錄案例的分析和應(yīng)用（大約300字）。
在培訓(xùn)中，通過分析觀察記錄的案例，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和規(guī)律。通過對案例的仔細(xì)觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和隱患，同時也找到了一些解決問題的思路和方法。在觀察記錄案例中，我還學(xué)會了從不同角度來分析和解讀案例，以充分發(fā)掘案例的潛在價值。我發(fā)現(xiàn)，觀察記錄案例不僅可以在個人成長中發(fā)揮作用，還可以作為組織學(xué)習(xí)和知識分享的重要手段。通過分享觀察記錄案例，我可以與他人進(jìn)行深入的討論和交流，共同探索問題的解決方案。因此，我將繼續(xù)努力提升我的觀察能力，并將觀察記錄案例的分析和應(yīng)用融入到我的學(xué)習(xí)和工作中。
第五段：結(jié)語和展望（大約200字）。
觀察記錄案例培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，也幫助我培養(yǎng)了一些重要的能力和素養(yǎng)。通過觀察記錄案例，我學(xué)會了敏銳地觀察現(xiàn)實生活中的案例，學(xué)會了細(xì)致入微地記錄和分析案例，也學(xué)會了從不同角度來解讀和應(yīng)用案例。在未來，我將繼續(xù)努力提升自己的觀察能力，并將觀察記錄案例的理念和方法應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。同時，我也將繼續(xù)與他人分享我的觀察記錄案例，以促進(jìn)共同的學(xué)習(xí)和成長。相信通過不斷的觀察和記錄，我們能夠更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引入主題，即關(guān)于幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性。介紹參加培訓(xùn)的初衷和目的，引起讀者注意。
幼兒園是孩子們最早接觸到的教育環(huán)境之一，對于幼兒園的觀察力培養(yǎng)尤為重要。近日，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)課程，深感其重要性與必要性。本文旨在分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到和體會到的內(nèi)容，以及對幼兒園觀察力培訓(xùn)的心得體會。
第二段：介紹培訓(xùn)過程和培訓(xùn)方法，重點強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實用性。
這次培訓(xùn)課程是一個針對教師和保育員的觀察力提升培訓(xùn)，主要包括理論講解和實際操作。在理論講解環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)和行為心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。這些知識幫助我們了解到孩子在成長過程中可能面臨的種種問題，以及如何根據(jù)孩子的行為和表現(xiàn)去尋找解決問題的方法。
在培訓(xùn)的實際操作環(huán)節(jié)中，我們在教室和操場上進(jìn)行了觀察訓(xùn)練。我們被要求以家長的身份觀察一日班級活動，例如孩子之間的相互交流、老師的教學(xué)方法、孩子們的表現(xiàn)等。通過觀察和記錄，我們通過培訓(xùn)師的指導(dǎo)和講解，學(xué)會了如何從細(xì)微之處察覺孩子們的需求和問題，并采取相應(yīng)的行動。
第三段：總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)到的觀察力培養(yǎng)方法，包括注意力訓(xùn)練、積極觀察和情感連接。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種培養(yǎng)觀察力的方法。首先，注意力訓(xùn)練是觀察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們通過一些小練習(xí)來提升觀察力，如觀察一幅畫或一段視頻并盡可能記住其中細(xì)節(jié)，這可以幫助我們提高對環(huán)境的注意力和敏感度。
其次，積極觀察也是重要的培養(yǎng)觀察力的方法。我們要培養(yǎng)一種積極的觀察心態(tài)，即關(guān)注并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好和有趣之處，從而加深對細(xì)節(jié)的觀察和發(fā)現(xiàn)。
最后，情感連接也是培養(yǎng)觀察力的重要要素。我們要與孩子們建立良好的情感連接，了解他們的內(nèi)心需求和問題所在。通過觀察和洞察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，我們可以更準(zhǔn)確地理解他們，并提供更恰當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：分享在實際操作中的心得體會，如如何運用所學(xué)知識觀察孩子的行為和表現(xiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
在觀察訓(xùn)練中，我逐漸掌握了觀察和感知幼兒的技巧。例如，我注意到一個孩子在課堂上總是表現(xiàn)得有些沮喪，于是我主動與他進(jìn)行交流，了解到他最近家庭有些變故。我立即與他的家長聯(lián)系并商討了解決方法，態(tài)度發(fā)生變化的孩子也逐漸恢復(fù)了快樂。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識，而且培養(yǎng)了對于觀察和洞察的能力。我相信這對我的教育工作和與孩子們建立更好情感連接的能力一定會有著積極的影響。
第五段：總結(jié)全文，重申幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和對個人成長的影響。
參加幼兒園觀察力培訓(xùn)課程是我個人成長道路上的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了更多與幼兒教育相關(guān)的知識，還加深了對于觀察和感知的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗對于提升教育工作的質(zhì)量和與孩子們建立更好聯(lián)系的能力有著重要意義。因此，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)觀察力的訓(xùn)練，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為幼兒園教育做出更大貢獻(xiàn)。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十二
聰聰是幼兒園小二班的孩子，長得白白凈凈、虎頭虎腦的。每天由奶奶接送，而且對他疼愛有加。奶奶每天總是在家把他打扮得漂漂亮亮，臉洗的白白的，然后擦上寶寶霜，聞上去香噴噴的，然后送到幼兒園。
然而就是這么一個可愛的孩子，剛?cè)雸@時居然不會說話，所以聰聰又是一個特殊的孩子。他的家人嘴上雖然不說，但是心里肯定著急。正常的孩子在這個年齡，無論是和同伴交流，還是和大人說話，語言表達(dá)方面是沒有問題的，可是聰聰做不到。他有時嘴里會發(fā)出嗚里哇啦的聲音，不知在講些什么。老師們看在眼里急在心里。他是聽不懂別人說話呢?還是耳朵有問題?經(jīng)過一段時間的觀察，種種猜測都被否定。這樣的孩子小朋友都不愿跟他玩兒，老師們更是對他單看一眼。平時有機(jī)會就單獨對他進(jìn)行語言訓(xùn)練，說一些簡單的詞匯。聰聰說起來雖然很吃力，但還是很努力地。有一次，當(dāng)他吃力地說出“老師好”時，大家都很高興，我下意識地在聰聰?shù)哪樕衔橇艘幌?，匆匆笑了，笑得好開心啊!這是他的進(jìn)步，也喜歡老師的這個獎勵。
真是功夫不負(fù)有心人呢，漸漸地，聰聰學(xué)會了很多詞，比如：你好、謝謝、大家好······每當(dāng)他學(xué)會一個詞，都會得到老師的吻，這個時候，我發(fā)現(xiàn)聰聰是最幸福的了，因為老師的吻是他進(jìn)步的動力。就這樣半年過去了。有一次上音樂課，學(xué)的是《顏色朋友在哪里》這首歌，每次學(xué)完我都會讓所有的孩子上臺前來展示，聰聰也不例外。表現(xiàn)好的孩子會得到大家的掌聲，還有老師獎勵的小粘貼。得到獎勵的孩子臉上都洋溢著成功的喜悅。輪到聰聰唱了，雖然在說話上匆匆有進(jìn)步，可唱歌聰聰還是弱項。讓我倍感意外的是，匆匆竟然唱的調(diào)很準(zhǔn)，并且吐字清楚，雖然沒有唱完整，但是我覺得他是班里唱的最好的一個。我?guī)ь^鼓起掌，把小粘貼貼在他的額頭上，而且深深地吻了一下他的小臉，老師的每一個吻都代表著他的一次進(jìn)步，大家都為他感到高興。
在這期間，我們積極和聰聰?shù)募议L合作，他的家人從沒放棄過對聰聰?shù)呐囵B(yǎng)，家園合作才是教育的最大成功。孩子們現(xiàn)在都愿意和聰聰玩兒，他也漸漸的融入了讓這個群體。幼兒園是孩子的第二個家，家庭的溫暖，老師的關(guān)心是孩子成長的基礎(chǔ)，讓我們攜起手來，讓孩子健康、快樂的成長。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十三
觀察力是幼兒園階段一個非常重要的能力。為了提升我對幼兒園觀察力的理解和能力，我參加了幼兒園觀察力培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程以提高學(xué)生的觀察力為目標(biāo)，通過一系列的講座和實踐活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析事物，提高他們的觀察力和分析能力。在這篇文章中，我將分享我在觀察力培訓(xùn)中取得的心得和體會。
第二段：觀察力培訓(xùn)課程的內(nèi)容和方法（200字）。
在培訓(xùn)課程中，我們首先接受了一系列的講座，介紹了觀察力的重要性和如何提高觀察力。講座內(nèi)容包括如何專注、如何觀察細(xì)節(jié)、如何運用多種感官等等。通過這些講座，我們了解了觀察力的不同方面，以及如何應(yīng)用這些知識來提高自己的觀察力。此外，我們還參與了各種實踐活動，例如觀察并描述周圍環(huán)境中的事物、觀察并描述同學(xué)的表情和行為等等。這些實踐活動鍛煉了我們的觀察能力，并幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
參加觀察力培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我意識到觀察力的重要性。在幼兒園階段，觀察力對于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個有良好觀察力的孩子能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)周圍的變化，理解事物的本質(zhì)，并作出正確的判斷和決策。此外，觀察力還有助于培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到提高觀察力不僅能夠幫助我更好地理解幼兒園中的學(xué)術(shù)內(nèi)容，也能夠讓我更加敏銳地觀察和理解日常生活中的事物，提高我的邏輯思維和創(chuàng)造能力。
通過觀察力培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中的觀察力和洞察力得到了明顯的提高。我能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)一些原本被忽略的細(xì)節(jié)。例如，我注意到了家里的裝飾物的變化，我的朋友們對不同情緒的反應(yīng)，甚至是陌生人的面部表情。這些細(xì)節(jié)可以幫助我更好地與家人、朋友和同學(xué)交流，并更好地理解他們的想法和情緒。此外，觀察力的提高還讓我在學(xué)習(xí)和解決問題時更加從全面和深入的角度思考，提高了我的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)觀察力培訓(xùn)的意義和建議（200字）。
經(jīng)過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力對于我們的成長和發(fā)展有多么重要。它不僅在幼兒園階段起著關(guān)鍵作用，而且在我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中也是不可或缺的。因此，我強(qiáng)烈建議每個人都參加觀察力培訓(xùn)，提升自己的觀察力。要提高觀察力，我們需要保持專注、細(xì)心觀察、多角度思考，并將觀察的經(jīng)驗運用到實際生活中。通過不斷的實踐和培養(yǎng)，我們的觀察力將得到進(jìn)一步的提高，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻意識到觀察力的重要性和價值。提高觀察力不僅有助于我們在幼兒園中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能夠為我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯帶來巨大的幫助。因此，我鼓勵每個人都參加觀察力培訓(xùn)，并通過實踐和不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的觀察力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)，我們才能成為有著敏銳觀察力的人。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十四
隨著教育水平的提高，越來越多的家長開始重視幼兒教育的品質(zhì)和方法。觀察力作為幼兒教育的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)幼兒的綜合能力和發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾饬x。最近，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這次培訓(xùn)對我的啟示和改變。
首先，培訓(xùn)加強(qiáng)了我對觀察力的認(rèn)識和理解。觀察力是從幼兒教育的角度來看非常重要的素質(zhì)之一，它不僅僅是對表面現(xiàn)象的看風(fēng)景，更是一種以敏銳的目光觸類旁通的能力。在培訓(xùn)中，我們通過觀看幼兒在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和行為，學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和挖掘潛力。而這些觀察的過程不僅僅是單純地看，更是將多個因素綜合考慮，從而找出更加深層次的問題和解決方案。
其次，培訓(xùn)提升了我抓住重點和提問能力。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒觀察力不僅僅是一個目標(biāo)，還需要著重培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力和問題解決能力。而如何提問是培養(yǎng)幼兒思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了提問的技巧和方法，不僅能夠引導(dǎo)幼兒思考和發(fā)散思維，也能夠更好地幫助幼兒分析問題和找出解決方案。這對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的推動作用。
另外，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到幼兒觀察力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程。觀察力的培養(yǎng)需要從幼兒的日常生活和游戲中開始，逐步引導(dǎo)和提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的觀察技巧和方法，如聽覺觀察、視覺觀察和觸覺觀察等。這些技巧和方法在實際操作中需要耐心且持之以恒地運用和提升。只有不斷地實踐和反思，才能夠真正培養(yǎng)出幼兒敏銳的觀察力和解決問題的能力。
此外，培訓(xùn)也引起了我對幼兒園觀察力培訓(xùn)的重視和關(guān)注。隨著家長對幼兒教育的需求和期望的提高，越來越多的幼兒園開始引入觀察力培訓(xùn)項目。而幼兒園觀察力培訓(xùn)的成功與否，關(guān)系到幼兒的個人發(fā)展和教育水平的提高。因此，我們應(yīng)該重視和支持幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展，為每個孩子創(chuàng)造一個有利于觀察力培養(yǎng)的環(huán)境和條件。
綜上所述，幼兒園觀察力培訓(xùn)是培養(yǎng)幼兒綜合能力和發(fā)展?jié)撃艿囊粋€重要環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力的重要性和培養(yǎng)的方法。同時，我認(rèn)識到觀察力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程，需要我們持之以恒地努力。我也意識到幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和價值，應(yīng)該為幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。我相信，只有不斷努力和探索，才能夠為每個孩子打開觀察世界的窗戶，引領(lǐng)他們健康成長。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十五
在教育和培訓(xùn)中，觀察是一個極其重要的環(huán)節(jié)，特別是在幼兒園教育中。觀察可以使老師更好地了解幼兒的需求，以便制定更適合的教育計劃和方法。我在幼兒園進(jìn)行了一次觀察和體驗，體驗中我發(fā)現(xiàn)了許多值得注意的事情，這些發(fā)現(xiàn)對我的教育實踐和教學(xué)方法都有著很大的啟示。本文將分享我在觀察中得到的一些體會和感悟。
第二段：觀察的過程。
觀察幼兒園中的過程很有趣，也很有意義。我們看到了許多活潑可愛的小朋友，發(fā)現(xiàn)了他們的生動表現(xiàn)和天賦。我們還觀察了他們在學(xué)習(xí)和游戲中的行為模式和態(tài)度。在幼兒園中，我們發(fā)現(xiàn)，小孩子們很自然地表達(dá)了他們的情感和需求，也很容易與同齡學(xué)部的小朋友相處。
第三段：觀察中的發(fā)現(xiàn)。
通過觀察和體驗，我們了解了很多可以幫助小孩子們成長的教育方法。其中最重要的是讓小朋友們充分自由地去玩耍。同時，在游戲中讓小孩子們?nèi)ジ惺芎吞剿魇澜?，更加自由地表達(dá)自己的意愿和情感，這有助于促進(jìn)他們的深度思考和積極認(rèn)知。另外，觀察還讓我們深刻認(rèn)識到，小孩子們之間互動和友誼的重要性，這個環(huán)節(jié)對于他們的日常成長、個性發(fā)展、社交技能的培養(yǎng)都扮演著至關(guān)重要的角色。
第四段：觀察所帶來的啟示。
通過觀察，我們學(xué)習(xí)并獲得了許多能夠應(yīng)用在教育和培訓(xùn)中的方法和技巧。例如，在設(shè)計課程和教學(xué)內(nèi)容時考慮幼兒的興趣和需求，在講解和引導(dǎo)時采用更為簡單的語言和形式。此外，讓小孩子們自由地玩耍和表達(dá)自己的意愿和想法，以及鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，這些方法和技巧是很有效的，可以讓孩子們更快地成長和提升他們的認(rèn)知水平。
第五段：結(jié)語。
總的來說，觀察幼兒園中的教育環(huán)境，可以讓我們更好地了解適合幼兒們成長和發(fā)展的方式方法。同時，在觀察過程中，我們可以學(xué)會如何在實際的教學(xué)中更好地利用這些方法和技巧?？傊?，在教育和培訓(xùn)中，觀察是一個不可忽視的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更快、更好地提升我們的能力、水平和實踐。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十六
8月19日—8月21日，我有幸參加了xx縣二0xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，xx等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學(xué)活動。
一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十七
最近，我參加了幼兒園的觀察培訓(xùn)，深刻感受到對于幼兒成長的關(guān)注和重視是如此重要。我花了一些時間在幼兒園里，觀察了幼兒的行為、表現(xiàn)和老師的教育方式。我在這次觀察中收獲頗豐，接下來我將分享一些我的體驗和心得。
第二段：對環(huán)境的觀察。
我第一次進(jìn)入幼兒園時，我很吃驚。幼兒園里的環(huán)境很溫馨，所有的東西都是為孩子們準(zhǔn)備的，顏色鮮艷，而且有很多貼著孩子們的畫作的海報。他們的環(huán)境和空氣都潔凈而溫馨。我很欣賞這樣的環(huán)境，覺得這樣的環(huán)境給孩子健康成長提供了最基本的保障。
第三段：對教學(xué)方法和師生關(guān)系的觀察。
我注意到每個老師在和孩子互動的時候，都表現(xiàn)出耐心和熱情。他們用簡單明了的語言與孩子交流，讓他們理解。更重要的是，老師們尊重孩子們的需求和想法，關(guān)注他們的興趣愛好和習(xí)慣，了解每個孩子的不同特點。我認(rèn)為這樣做的結(jié)果是孩子們感到被尊重并增強(qiáng)了他們的自信心。
第四段：對幼兒園安全管理的觀察。
安全管理在幼兒園是非常重要的，因為相對于其他學(xué)校，幼兒園的孩子們較小，需要更多的保護(hù)和照顧。我很高興地看到，每個幼兒園都安裝了許多監(jiān)控設(shè)備，這些設(shè)備讓老師們觀察每個房間里的孩子，隨時注意孩子們的安全。此外，每個老師都對孩子們教育“安全守則”，以幫助孩子們避免受到損傷。
通過對這些觀察，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗，深刻體會到幼兒園對孩子們成長的重要性，和每個老師盡心盡責(zé)的職責(zé)。觀察培訓(xùn)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷，它讓我更加了解孩子，也為我未來的教學(xué)提供了更多的方法和思路。在以后的教育生涯中，我會向幼兒園老師學(xué)習(xí)，更好地教育每個學(xué)生，幫助他們茁壯成長。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十八
學(xué)前教育是幼兒成長發(fā)展過程中的關(guān)鍵時期，為了更好地了解幼兒的發(fā)展情況，教師需要觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，并進(jìn)行記錄。觀察幼兒并記錄的過程，不僅使教師對幼兒的發(fā)展有更全面的了解，也有助于教師發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案。在實際的教育工作中，我深切體會到觀察幼兒記錄的重要性和價值。
首先，觀察幼兒記錄可以幫助教師了解幼兒的個體差異。每個幼兒都是獨特的個體，他們有不同的性格、興趣和能力。通過觀察和記錄，教師可以深入了解每個幼兒的特點和需求，有針對性地開展教育活動，滿足他們的發(fā)展需求。比如，我觀察到一個幼兒對繪畫非常感興趣，于是我安排了更多的繪畫活動，這不僅提高了他的繪畫技能，也增強(qiáng)了他的自信心。
其次，觀察幼兒記錄有助于教師提早發(fā)現(xiàn)問題。在幼兒發(fā)展過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，比如注意力不集中、發(fā)展滯后等。通過觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)這些問題，并采取相應(yīng)的措施幫助幼兒。我曾經(jīng)觀察到一個幼兒表現(xiàn)出不愿與他人交流的情況，經(jīng)過與家長的溝通，我們發(fā)現(xiàn)他可能是害羞，于是我們設(shè)計了一些小組活動，幫助他逐漸融入集體生活，提高與他人交流的能力。
再次，觀察幼兒記錄可以幫助教師評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。觀察幼兒的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，并進(jìn)行記錄，可以幫助教師對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。通過對幼兒記錄的分析，教師可以了解幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情況，進(jìn)而制定差異化的教育方案。例如，我曾經(jīng)觀察到一個幼兒在自然科學(xué)方面表現(xiàn)出色，于是我針對他的學(xué)習(xí)特點設(shè)計了一系列的實驗活動，培養(yǎng)他的科學(xué)興趣和探索精神。
最后，觀察幼兒記錄有助于教師與家長進(jìn)行有效的溝通。通過觀察記錄，教師可以詳細(xì)地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，與家長進(jìn)行交流。通過與家長的溝通，教師可以及時了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，為幼兒個體化的教育提供更多的支持和幫助。我曾經(jīng)觀察到一個幼兒在幼兒園表現(xiàn)積極活潑，在家庭中卻比較內(nèi)向，通過與家長的溝通，我們共同研究了解決方案，加強(qiáng)了幼兒在家庭和幼兒園的融合。
總之，觀察幼兒記錄是學(xué)前教育工作中不可或缺的一部分。通過觀察和記錄，教師可以了解幼兒的個體差異、提早發(fā)現(xiàn)問題、評估幼兒的學(xué)習(xí)成果，同時與家長進(jìn)行有效的溝通。這一過程有助于教師更好地理解和支持幼兒的成長發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的觀察和記錄，并將其融入到教育教學(xué)中，為每個幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇十九
近日，我參加了一次關(guān)于幼兒教師觀察培訓(xùn)的活動，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對幼兒觀察的重要性有了更深刻的理解，并在實踐中獲得了一些有益的經(jīng)驗和體會。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹。
在這次培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了幼兒觀察的方法和技巧。老師向我們詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行觀察，如何記錄和分析觀察結(jié)果等。同時，我們還進(jìn)行了一些實際操作，觀察了孩子們的行為和表現(xiàn)，并通過討論和互動，加深了對幼兒觀察的理解。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解孩子們，有針對性地提供更好的教育服務(wù)。
第二段：觀察的重要性。
幼兒觀察是了解兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況的重要手段。通過觀察孩子們在不同環(huán)境中的行為和表現(xiàn)，我們可以了解他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行針對性的教學(xué)。觀察還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)孩子們的潛能和特長，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會。因此，幼兒觀察是我們作為幼兒教師必須掌握的重要能力。
第三段：觀察的方法和技巧。
在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些觀察的方法和技巧。首先，我們要選擇觀察的焦點，關(guān)注孩子們在某個活動或環(huán)境中的表現(xiàn)。其次，我們要采用多種觀察工具，如觀察記錄表、照片和視頻等，以便更好地記錄和回顧觀察結(jié)果。同時，我們還要注意觀察的客觀性，盡量不帶有主觀判斷。最后，我們要善于分析觀察結(jié)果，找出孩子們的優(yōu)點和不足，為他們提供更好的教育措施。
第四段：實踐中的體會。
在培訓(xùn)結(jié)束后的實踐中，我應(yīng)用了所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行了一些觀察。通過對孩子們的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些他們的特點和需求。例如，有些孩子對動手操作更感興趣，我可以設(shè)計一些手工制作類活動滿足他們的需求。同時，我還注意到有些孩子需要更多的關(guān)注和鼓勵，我會在教學(xué)過程中給予他們更多的支持和鼓勵。通過觀察和實踐，我進(jìn)一步提高了作為幼兒教師的教育水平和能力。
第五段：總結(jié)及展望。
通過這次觀察培訓(xùn)，我深刻體會到了幼兒觀察的重要性，并學(xué)到了一些實用的方法和技巧。目前，我仍然處于不斷學(xué)習(xí)和提高的階段，將要繼續(xù)堅持觀察的實踐，并不斷完善觀察方法和技巧。相信通過這樣的努力，我會成為一名更出色的幼兒教師，能夠更好地滿足孩子們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒觀察記錄撰寫培訓(xùn)心得篇二十
近年來，隨著教育發(fā)展的需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師成為教育界的當(dāng)務(wù)之急。而幼兒教師觀察培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。我有幸參加了一次由專業(yè)教育機(jī)構(gòu)組織的幼兒教師觀察培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察的重要性，對幼兒教學(xué)有了全新的認(rèn)識，并在實踐中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：了解觀察的意義和目的。
觀察是幼兒教師提升教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過觀察我們可以更好地了解幼兒的發(fā)展情況，把握幼兒的需求，有針對性地開展教學(xué)活動。觀察的目的在于提高教師對幼兒行為和發(fā)展的敏感性，并通過觀察結(jié)果制定出精確有效的教學(xué)計劃，更好地滿足幼兒的成長需要。
第三段：培訓(xùn)過程中的收獲和體會。
在培訓(xùn)過程中，我們通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，如觀察方法、觀察工具的使用等，理清了觀察的步驟和要點。同時，我們還有機(jī)會觀摩了一些專業(yè)教師在幼兒教學(xué)中的觀察實例，領(lǐng)悟到了觀察的深層次含義。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)觀察需要耐心和細(xì)致，需要細(xì)心觀察幼兒的動作、表情、語言以及行為背后的意圖，這樣才能更全面地了解幼兒的發(fā)展情況。
第四段：觀察帶來的實際效果和啟示。
在實踐中，我將觀察與教學(xué)緊密結(jié)合，用觀察來發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中的問題，并從中提煉出針對性的教學(xué)策略。在一次觀察中，我發(fā)現(xiàn)一個幼兒在語文學(xué)習(xí)中存在困難，無法正確發(fā)音。通過觀察發(fā)現(xiàn)，他在發(fā)音時舌頭沒有準(zhǔn)確地貼到上顎，于是我針對他的特點，采取了一些針對性的口語訓(xùn)練活動，幫助他逐漸改善了發(fā)音問題。這次觀察帶來了明顯的效果，也讓我意識到觀察是實施個性化教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)并展望。
通過這次幼兒教師觀察培訓(xùn)，不僅確立了觀察在教學(xué)中的重要性，而且讓我明白觀察需要持之以恒的精神。觀察是一項細(xì)致而耐心的工作，需要教師不斷調(diào)整自己的角度，豐富觀察維度。我相信，通過不斷地觀察和實踐，我可以更好地提升自己的教學(xué)能力，更好地服務(wù)于幼兒的成長。
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