道歉信是一種用于表達歉意和向他人道歉的書信。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包括對過去一段時間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評估。這些總結(jié)范文經(jīng)過認真挑選，包含了一些典型的寫作要點，供大家參考。
經(jīng)管類論文查重率篇一
1.文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過30%，這點也是最重要的，雜志社一般都會檢測抄襲率的。
字數(shù)不宜太多，3000字左右，1-2個版面為宜。
2.期刊必須是正規(guī)期刊，也就是有cn和issn刊號的，在新聞出版總署網(wǎng)可以查到的期刊。
具體對期刊的選擇最好是符合當?shù)叵嚓P(guān)單位要求的。
3.關(guān)注一下當?shù)卦u職稱相關(guān)文件，看看有沒有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級期刊和國家級期刊加分是不同的，還有有的要求要被知網(wǎng)，萬方等網(wǎng)站收錄的。
在注意以上幾點后，還需要注意下發(fā)表時間，有些專業(yè)性強的期刊發(fā)表時間是比較長的，所以應(yīng)提前幾個月準備;還有你在中級職稱時發(fā)表的文章是不能用作評高級職稱的，也就是說評高級的時候還要發(fā)表新的文章，并且對期刊要求更高了。
經(jīng)管類論文查重率篇二
在國內(nèi)就是知網(wǎng)/維普/萬方這三大系統(tǒng)，這里面的資源是不斷更新的，每一年畢業(yè)生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統(tǒng)收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意啊國內(nèi)就是三大系統(tǒng)，知網(wǎng)/維普/萬方知網(wǎng)不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文，知網(wǎng)及維普都檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文。
現(xiàn)在，所有學(xué)校對于碩士、博士畢業(yè)論文,必須通過論文檢測查重才能算合格過關(guān)。
本科畢業(yè)生，大部分211工程重點大學(xué)，采取抽檢的方式對本科畢業(yè)論文進行檢測查重。
抄襲或引用率過高，一經(jīng)檢測查重查出超過百分之三十,后果相當嚴重。
相似百分之五十以下，延期畢業(yè)，超過百分之五十者，取消學(xué)位。
辛辛苦苦讀個大學(xué)，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學(xué)位拿不到多傷心。
但是，所有檢測系統(tǒng)都是機器，都有內(nèi)在的檢測原理，我們只要了解了其中內(nèi)在的檢測原理、系統(tǒng)算法、規(guī)律，通過檢測報告反復(fù)修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業(yè)的。
特別需要注意的問題：
一、有些書籍的年份久遠，知網(wǎng)等檢測系統(tǒng)沒有收錄這些材料，大段大段的copy是不是很安全?也有同學(xué)認為，數(shù)據(jù)庫大多是往屆學(xué)生論文和期刊的文章，書本和政府工作報告等暫未入庫，直接抄書一般也不會“中招”。
答：這些做是存在風(fēng)險的。
第一，雖然中國知網(wǎng)沒有收錄書籍，但是可能存在a同學(xué)或者老師，他同樣也抄了同樣的內(nèi)容，并且已經(jīng)將其抄書的論文發(fā)表了，中國知網(wǎng)能數(shù)據(jù)庫全文收錄a的文章，那么你再抄同樣的內(nèi)容，在進行論文檢測的時候，很可能指向a的文章，將會被認定為抄襲。
“但如果所抄書本，前幾年有人抄過，還是會被測到，因此大家會選擇最近兩年出版的新書來抄。
”但是，新書也可能存在抄別人或者被別人抄的現(xiàn)象。
另外，在論文評審的時候，評審專家的經(jīng)驗和理論水平比較豐富，你大段的引用可能被這些老專家們發(fā)現(xiàn)，到時候結(jié)果就很悲催了!
二、現(xiàn)在有些網(wǎng)頁上也有很多相關(guān)材料，撰寫論文能不能復(fù)制上面的內(nèi)容?比如百度文庫、豆丁?”。
答：也是很危險的。
網(wǎng)頁很大程度上來源于期刊網(wǎng)，不少文章是摘抄期刊網(wǎng)上的文章，通過n篇論文粘貼復(fù)制而成。
另外有些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁作為數(shù)據(jù)庫的組成部分之一。
連續(xù)13個字相同，就能檢測出來你可以把原文的內(nèi)容，用新的文字表達出來，意思相似就可以了，最好用聯(lián)想法，就是看一遍用自己的語敘述出來，但要做到專業(yè)性，就是同義詞盡量用專業(yè)術(shù)語代替，要做到字不同意思相同。
例如主動句改成被動句，句式換了，用同意詞或是用專業(yè)術(shù)語代替等等。
還要注意論文框架。
降低抄襲率率的方法：
1劃分多的小段落來降低抄襲率。
2.很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的，比如論著。可摘抄。
3.章節(jié)變換不可能降低復(fù)制率。
4.論文中參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲。
修改方法：
首先是詞語變化。
文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞;其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句;打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。
知網(wǎng)查重是以句子為單位的。
即將文章以句子為單位進行分割，然后與知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的論文逐句對比，若其中有主要內(nèi)容相同(即實詞，如名詞、動詞、專業(yè)詞匯等)，則標紅。
若一個段落中出現(xiàn)大量標紅的句子，則計算在論文重復(fù)率中。
按照我自己的經(jīng)驗，避免查重最好的辦法，就是把別人論文中的相關(guān)段落改成用自己的語言寫出來。
比如調(diào)換句子之間的順序，更重要的是改變句子主謂賓的結(jié)構(gòu)。
按照這樣的方法，我的論文重復(fù)率大概在3%左右，沒有任何問題。
希望可以幫到你!是這樣的。
因為基本上都是以句子為單位的。
不過從現(xiàn)在掌握的情況來看，實際上是針對每段的內(nèi)容，將該段的所有句子打散，然后逐句對比查重。
比如說你的論文中的一段有a、b、c、d四句話，數(shù)據(jù)庫中一篇文章的一段中有e、f、g、h四句話。
那么比較的時候，應(yīng)該是a、b、c、d分別于e、f、g、h比較，笨一點說，就是比較16次。
這樣的話，單純改動句子順序就不好用了，必須改變句子結(jié)構(gòu)才可以。
經(jīng)管類論文查重率篇三
馬上就到五月份了，大部分畢業(yè)生的論文已經(jīng)成稿，經(jīng)過無止境地修改潤色后終于定稿了，如果內(nèi)容方面沒有需要大改的，接下來需要進行論文查重，如果重復(fù)率在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)就會上交到學(xué)校進行檢測。下面為大家?guī)肀究普撐牟橹芈识嗌俸细?，快來看看吧?/p>
對于論文的重復(fù)率要求，很多學(xué)校也是不一樣的。
有的比較寬松，在20%-30%左右，超過的需要導(dǎo)師簽字;有的則要求論文的重復(fù)率控制在5%-10%以內(nèi)。
具體不同的學(xué)歷或者不同的學(xué)校對論文檢測重復(fù)率的要求都是不同的：
本科論文重復(fù)率30%可申請答辯;15%可申請院優(yōu)秀論文;10%可申請校級優(yōu)秀論文;25%有一次不超過5天的修改機會，修改后檢測不通過延期答辯。
碩士研究生論文重復(fù)率20%可直接申請答辯;40%有一次不超過2天的修改機會，修改后檢測不通過延期答辯;40%直接延期半年。
博士研究生論文重復(fù)率10%可申請答辯;20%直接延期半年至一年答辯。
需要注意的是，學(xué)校采用的論文查重系統(tǒng)不同，得到的重復(fù)率結(jié)果也是有區(qū)別的。
這是因為每個系統(tǒng)查找范圍不同，也就是說他們的數(shù)據(jù)庫收錄的資源是有區(qū)別的，如果你采用的論文查重系統(tǒng)剛好收錄了你參考的文獻，那么你的重復(fù)率結(jié)果查出來自然就比沒被收錄的系統(tǒng)要高。
然而，資源庫只是一方面，查出來的重復(fù)率結(jié)果高不一定就證明該論文檢測系統(tǒng)更準確，因為這其中還有一個算法的問題。
你以為你改幾句話，加幾個字，句子重新排列組合下，系統(tǒng)就檢測不出來了么?
以格子達論文查重系統(tǒng)來說，是因為其采用語義識別技術(shù)進行比對，只要兩個句子的相似度達到50%，就算作相似。
相似片段處為橙色字體說明此片段為輕度抄襲，可根據(jù)需要酌情進行修改;相似片段處為紅色字體說明此片段為重度抄襲，則需要全面進行修改。
不管學(xué)校采用的什么論文查重系統(tǒng)，答辯前自己進行論文自查是十分有必要的。
格子達免費論文查重系統(tǒng)提供的所有檢測服務(wù)都是免費的，并且檢測完成后將免費提供簡易報告，簡易報告可展示全文相似情況指標及40%的詳細相似內(nèi)容，并可在線修改40%的內(nèi)容，用起來實在很方便。
1、知網(wǎng)學(xué)位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結(jié)果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。
對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
對比數(shù)據(jù)庫為：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫，中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。
部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
3、有部分同學(xué)反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，論文檢測該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學(xué)們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的`前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
5、然而，gocheck論文檢測專家做到了業(yè)界領(lǐng)先，其“指紋比對加vsm+”算法能夠快速精準的命中并識別出檢測文件與比對源中的相似內(nèi)容，將語義比對由句子級降低到詞組級，并在能夠智能識別論文中的引用部分。
再加之，其海量的數(shù)據(jù)資源庫保證了檢測結(jié)果的精準性。
論文修改原則：
3、改變句子的主動被動語態(tài)，比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術(shù)手段。
在多媒體制品的認證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測作為有力的檢測手段。
4、可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復(fù)剽竊了。
引用注意事項：
1、如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
2、如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
3、也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
4、或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5、故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
6、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自己認為是引用)，所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號。
有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應(yīng)該在句號之前。
7、可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復(fù)剽竊了。
8、特別注意標點符號的變化，將英文的復(fù)合句，變成兩個或多個單句等等，自己靈活掌握。
9、如果大概知道本校的答辯成員的名單，就有意無意引用他們的東西，讓他們高興一點，答辯順利點，但一定要看懂。讓答辯組成員認為你真的認真拜讀過他的文章!
10、以上是對于中文的資料的引用的問題，如果你看的外文多，自己將外文翻譯過來引用的，不需要尾注，可以當作自己的。
因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中英文的匹配。
另一方面，你自己找到的外文資料，你付出了勞動，你自己翻譯的，你也付出了勞動，基本可以算你自己的勞動了。
洋為中用，自古就是這樣。
最后強調(diào)一點，排版要規(guī)范。
獨家：論文檢測老師首次披露論文反抄襲秘籍作為工作的一部分內(nèi)容，我要負責教務(wù)處研究生和本科生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(也稱論文復(fù)制比檢測)。
所以每天很多同學(xué)都來詢問關(guān)于論文檢測的有關(guān)經(jīng)驗，不少同學(xué)對這一檢測很是忐忑不安，總是不停的詢問。
1.檢測的復(fù)制對象范圍。
系統(tǒng)僅能檢測到復(fù)制cnki數(shù)據(jù)庫中論文的復(fù)制情況。
因此，未被cnki文獻引用的專著、所有外文文獻，無法檢測到。
(由此可見，這一論文檢測系統(tǒng)有很大的技術(shù)局限，僅能檢測直接復(fù)制cnki文章的極度懶惰行為，算是對同學(xué)們學(xué)術(shù)規(guī)范的最低限度的溫柔監(jiān)督了。)。
2.超標數(shù)據(jù)：全文及系統(tǒng)自動分段段落不超過30%。
全文復(fù)制比超過30%，很好理解，不多寫。
段落，是系統(tǒng)自動將受檢論文分為數(shù)段，老博論文一般分8至10段，小碩論文一般分3段。
段落不超過30%，是為了防止檢測不出猛copy一長段，又猛原創(chuàng)一長段的情況(此時，僅靠全文復(fù)制比30%的監(jiān)督標準就不行了)。
有些同學(xué)搞不清狀況，用萬方檢測以為是知網(wǎng)檢測，在資料范圍上可能不如cnki那么全，檢測力度沒那么牛。
所以，很多復(fù)制了的段落可能檢測不出，甚至檢測結(jié)果為0%!
經(jīng)管類論文查重率篇四
論文查重是用論文抄襲檢測軟件來進行的。
一般這個軟件會把你的論文分成一小段小段的。
然后把每一小段拿去和對比庫里的資料進行對比，如果能找到相同的，基本就能確認這一小段是抄襲的了，所有小段檢測完之后，會總結(jié)下，把所有抄襲的小段的字數(shù)統(tǒng)計出來，然后除以總字數(shù)就是抄襲率了。
目前，高校對于碩博士論文，需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關(guān)。
對本科生來說，大部分學(xué)校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
抄襲過多，一經(jīng)查出超過30%，后果嚴重。
輕者延期畢業(yè)，重者取消學(xué)位。
辛辛苦苦讀個大學(xué)，學(xué)位報銷了多不爽。
但是，查重軟件畢竟是人工設(shè)置的一種機制，里面內(nèi)嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
二、論文查重系統(tǒng)的工作原理是什么?
一般是檢索關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句的，對比數(shù)據(jù)庫為：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫，中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。
部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
有部分同學(xué)反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學(xué)們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1.學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的.抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。
2.論文查重檢測系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應(yīng)判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1.安全原則。
現(xiàn)在大部分學(xué)校最終都用知網(wǎng)檢測，但是知網(wǎng)并不對個人用戶開放，而且，如果提前預(yù)檢，會在系統(tǒng)里存有記錄。
通過淘寶網(wǎng)，代查知網(wǎng)，又有可能將論文泄露。
一旦被論文販子上傳到網(wǎng)上，查重就100%，論文就費了。
所以安全不得不考慮。
2.實用原則。
很多人都認為，學(xué)校用啥檢測，我們就提前用啥檢測，殊不知，良好的系統(tǒng)檢測只是為了要最后那個重復(fù)率的數(shù)字，而其查重報告對于修改來說，根本不方便。
你都不知道是那幾個詞引起的重復(fù)。
3.修改原則。
論文修改，無非是同義換詞和同義換句。
因為，將一句話中造成重復(fù)的詞匯換掉，就有可能拯救了整句話。
這是最經(jīng)濟的修改方法。
五、論文查重，參考文獻引用的內(nèi)容還算嗎?
論文查重要看你索引的字數(shù)以及你們學(xué)校的規(guī)定。
索引的字數(shù)不要太多，最好不要大段大段的引用，而且也得看你們學(xué)校的規(guī)定，有的學(xué)校查重的時候只看抄襲率，有時你引用自己的也算抄襲，的確很無奈。
有的學(xué)校查重的時候會看你引文的出處，如果有出處，那么就不算了。
所以最關(guān)鍵的還是要看學(xué)校會“怎么辦”。
當然，你最后查重用的是知網(wǎng)而不是萬方，所以萬方就算查重是0%也沒有什么權(quán)威性，因為二者的差距還是比較大的，所以我建議你用知網(wǎng)cnki去查重，這樣比較保險。
更重要的是，知網(wǎng)查重時很少會根據(jù)你的參考文獻而去排除你抄襲的引文，也就是說，你所引用的文字，在知網(wǎng)上還是算重復(fù)率的，所以你要么少引用，要么把引用的加以修改。
六、論文查重是多少字相同計算一次?
12個字連在一起就算重復(fù)。
不過這東西繁瑣的，有時候因為專業(yè)術(shù)語什么的，12個字連在一起是常事，最后還要靠專家人工搞定。
如果你連字比較多，想辦法把話換個表達方式就可以了。
同時還有幾個字里就要有一兩個字不一樣，挺長的一個句子就一兩個字不一樣的話照樣能查出。
經(jīng)管類論文查重率篇五
現(xiàn)在國內(nèi)有非常多論文查重軟件和平臺，最為權(quán)威的是知網(wǎng)，還有萬方，維普，paperpass等。
職稱論文查重是以知網(wǎng)為準的!雜志社和高校都是以知網(wǎng)為準!因此職稱論文的查重工具就是知網(wǎng)。
職稱論文的查重是具有一定工作年限的工作人員申報單位職稱的時候需要提交一篇論文，而該篇論文需要與文獻資源庫進行對比，查出重復(fù)率的過程。
職稱論文之所以要經(jīng)過查重，是為了確保該篇論文的原創(chuàng)性和新穎性達到可以申報職稱的標準程度，同時防止抄襲他人文獻資料的行為存在。
設(shè)立職稱論文查重制度，才能顯示出職稱申請評定的嚴謹性和一定的難度性。
在專業(yè)的論文查重系統(tǒng)中檢測出一片職稱論文的重復(fù)率超出規(guī)定標準的話，首先可以判斷這篇論文的一大部分是抄襲或者借鑒他人文獻成果，而不是你自己的成果，說明你的誠信度與自創(chuàng)性不強，其次也是違反了職稱評定的標準，從而達不到職稱評定的要求，不能通過你的職稱申報。
5、知網(wǎng)查重系統(tǒng)個人無法使用怎么辦?
眾所周知知網(wǎng)不支持個人申請使用，只能是科研高校單位申請使用。
因此我們想使用知網(wǎng)查重只能借助于第三方論文查重網(wǎng)站或者高校圖書館，像“學(xué)術(shù)不端網(wǎng)”被廣大學(xué)子朋友們譽為“論文檢測第一平臺”。
致力于打造中國領(lǐng)先的知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端行為自助檢測平臺。
全面覆蓋研究生畢業(yè)查重、大學(xué)生抄襲檢測、職稱論文查重、職稱評審及相關(guān)學(xué)術(shù)成果，取得積極的效果和社會反響，學(xué)術(shù)不端網(wǎng)努力為每一位大學(xué)生提供最專業(yè)的論文相似性檢測服務(wù)。
經(jīng)管類論文查重率篇六
對于所寫的職稱論文要求文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過30%，這點也是最重要的，一般雜志社都會查抄襲率的。
關(guān)注一下當?shù)卦u職稱相關(guān)文件，看看有沒有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級期刊和國家級期刊加分是不同的。
大部分刊物用知網(wǎng)系統(tǒng)查重，復(fù)制率不過的直接給出檢測報告，讓作者比對著修改，也有刊物不查重，這樣就要求作者自己保證文章的復(fù)制率了，可以先自行用萬方數(shù)據(jù)庫或者paperpass軟件檢測一下。
關(guān)于論文格式。
學(xué)術(shù)論文要求有摘要、關(guān)鍵詞、作者信息、正文、參考文獻，發(fā)表的時候都是看計空格的字符數(shù)，有圖表另算。
作者簡介格式：姓名，性別，出生年月，籍貫，學(xué)歷，職稱，研究方向，郵寄地址。
查重率太高的話，修改建議原則參考如下：
首先，要堅定信心，正如我說過的一句話：魔高一尺，道高一丈，抄襲率是有規(guī)律的'，順著規(guī)律來，完全可以讓一篇全紅的抄襲率100%的文章，變成抄襲率0%的純原創(chuàng)論文!
戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。
了解了各個查重引擎的規(guī)律，就可以對癥下藥，分門別類的對付之。
方法如下：
插字、變換語法句式、更改關(guān)鍵詞、語言、表達方式的語種變化、原意復(fù)述、圖片替換。
好了，我分別介紹一下：
一、插字。
針對各個查重引擎連續(xù)x個字相同即抄襲的特點，可以每當其即將滿足這個臨界的字數(shù)時，立刻插入一個或多個文字，打斷查重引擎的查重抄襲率檢驗系統(tǒng)。
假設(shè)為知網(wǎng)查重引擎，即為至多5個字一插字，應(yīng)用插字法，整個句子就會是改這樣：
a組經(jīng)過了最早期的局部與整體肉芽組織的逐步形成階段，進而在手術(shù)后的第4周就已經(jīng)完全的填充好了關(guān)節(jié)軟骨的病灶與缺損區(qū)，而且與骨膜周圍的組織生長完好、連接緊密，在細胞的周圍伴生有典型的人體骨骼軟骨組織陷窩以及關(guān)節(jié)軟骨囊，且細胞的胞突十分明顯，觀察細胞后發(fā)現(xiàn)整個細胞都被膠原類的原纖維組織所環(huán)繞;字數(shù)增加了不少，抄襲率問題也迎刃而解。
二、變換語法句式。
這種方法不可單獨使用，應(yīng)與其他的改重方法結(jié)合使用。
變換語法句式的核心是：幾乎所有的查重引擎都會通過對一個句子主謂賓定狀補等語法結(jié)構(gòu)進行對比，如果出現(xiàn)一個句子中，主語、謂語、賓語關(guān)鍵詞和排列的順序相同，就會判定為抄襲!
這里的關(guān)鍵點是：排列的順序。
所以在改重時，切記要將句式語法打亂。
像陳述句改成疑問句，倒裝句修改，實詞順序的打亂等等。
例如這樣一句話：
骨表面以下的骨骼實際上有著更多的礦質(zhì)化，同時顯示了較老的及較脆的骨骼的結(jié)構(gòu)特點。
這句話是陳述句，關(guān)鍵詞排列順序為：
骨，表面，骨骼，礦質(zhì)化，較老，較脆，骨骼，結(jié)構(gòu)，特點。
采用此方法，將陳述句改為疑問句，同時打亂關(guān)鍵詞排列順序：
目前表面的礦質(zhì)化骨骼真的并不存在?當然存在!骨骼中無論是較脆或是較老的，無一不顯示出它礦質(zhì)化的結(jié)構(gòu)特點。
此方法多與其他方法合并使用，不建議單獨使用。
三、更改關(guān)鍵詞。
這是一種有效改重方法。
它的原理是：所有查重引擎，都是通過對主謂賓定狀補等實詞或虛詞作為關(guān)鍵詞，連續(xù)兩個(少量較松的為3～4個)關(guān)鍵詞相同(哪怕中間有間隔)即為抄襲。
那么這樣，就要更改關(guān)鍵詞了。
更改關(guān)鍵詞的方法，主要是同義詞替換。
比如原句：
醫(yī)護人員必須掌握小兒生理解剖特點和生長發(fā)育特點，了解小兒生理、心理狀態(tài)，對小兒骨科手術(shù)進行全方位的麻醉護理。
抄襲率100%。
應(yīng)用更改關(guān)鍵詞方法，首先要找出關(guān)鍵詞：
僅名詞就有：醫(yī)護人員，小兒，生理解剖，生長發(fā)育，小兒心理，生理狀態(tài)，骨科手術(shù)，麻醉護理等。
開始更改!
救治者(替換醫(yī)護人員)應(yīng)該(替換必須)了解(替換掌握)孩子(替換小兒)身體結(jié)構(gòu)(替換生理解剖特點)及成長規(guī)律(替換生長發(fā)育特點)，通曉(替換了解)孩子身心情況(替換生理心理狀態(tài))，實施全面的(替換全方位)的骨科麻醉手術(shù)(組合后替換)。
應(yīng)用該方法改重有個要求：即盡量不要用原來出現(xiàn)的文字。
四、語言、表達方式的語種變化。
這是一種較為投機取巧的改重方法。
即保持原意不變的前提下，采用“英文與漢字互譯、數(shù)字大小寫互換、英文字母大小寫或代入字母更替”的方法。
例如：
將原文中的艾滋病病毒，改成英文描述hiv。
將原來的3.1415926，改成漢字大寫的三點一四一五九二六。
將原來的xyz坐標軸，改為kbm坐標軸。
五、原意復(fù)述。
這是改重的最高境界!
如果學(xué)弟學(xué)妹們掌握了這個方法，那就可以直接無視所有改重方法!
這種方法的原則是：
原來的字一個不用，原來的句子結(jié)構(gòu)徹底打亂，原來的意思換一種說法說出。
可以是正面陳述意思，也可以是反面印證原意。
當你理解了原句意思后，用自己的話陳述出來，這樣改重后絕對沒有任何問題。
例如：嚴密觀察術(shù)后傷口滲血情況及石膏的完整性，避免石膏折斷和小便污染。
改為：
外科治療后患者的創(chuàng)口會有流血與石膏脫落問題，應(yīng)嚴格的跟蹤，防止出現(xiàn)創(chuàng)口處石膏與代謝廢物的破壞。
該方法屬高級技巧，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。
六、圖片替換。
如果看了上面的改重方法，還是不能改重，或是文采不足不會改重，或是懶得改重，
那么你就有必要研究下面的這個方法了。
就是將原文截圖后粘貼到你的論文里。
這樣做，查重率是絕對沒問題的，因為任何查重引擎，只能對字符查重，圖片永遠顯示是抄襲率0%。
但是，這么做，會導(dǎo)致查重報告與word文檔里的字數(shù)不足。
所以，此方法限制性很大，只適合一些例如電路圖、方程式、模型、數(shù)據(jù)分析、程序等專業(yè)性很強極難改重的文字。
而且由于各個單位提交論文都是有字數(shù)要求的，應(yīng)用該方法時，要先確保自己的論文。
在扣除這部分“圖片標準文字”后，總字數(shù)仍然達標。
這就需要其他部分的填充了。
經(jīng)管類論文查重率篇七
論文查重系統(tǒng)都是對直接對整篇文章進行比對，一大段引用參考文獻會導(dǎo)致重復(fù)率極高，如果能劃分小段落，并適當增加自己的觀點，查重效果就大不相同。
二、多參考紙質(zhì)書籍。
大多數(shù)論文查重系統(tǒng)收錄的資源均是已發(fā)表的期刊雜志論文、本碩博畢業(yè)論文，以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布文章，但數(shù)據(jù)庫難以收錄紙質(zhì)版書籍。
因此，借鑒紙質(zhì)書籍，避免網(wǎng)絡(luò)整本收錄書籍，你的文章質(zhì)量也會更高。
三、自己表述借鑒觀點，刪除所引用的不必要資料。
將需要引用的內(nèi)容中不重要不影響核心思想的文字進行刪除，也可用自己的語言進行表述。
四、翻譯外文資料。
自我翻譯外文資料，注意語言通順，邏輯縝密。
五、不寄希望于標注的參考文獻。
標注了參考文獻并不意味這可以隨心所欲的加以引用，在查重軟件中，系統(tǒng)對文字的.檢測都是統(tǒng)一看待的，只要文字的重復(fù)率達到了系統(tǒng)設(shè)定的閥值，都會判定為抄襲。
六、打亂字序。
將引用文字的次序打亂，也會降低部分重復(fù)率。
七、文字意思轉(zhuǎn)為圖片表達。
在論文字數(shù)充足的情況下，為了降低文章查重率，可將引用文字轉(zhuǎn)化為圖片。
經(jīng)管類論文查重率篇八
論文查重是用論文抄襲檢測軟件來進行的。
一般這個軟件會把你的論文分成一小段小段的。
然后把每一小段拿去和對比庫里的資料進行對比，如果能找到相同的，基本就能確認這一小段是抄襲的了，所有小段檢測完之后，會總結(jié)下，把所有抄襲的小段的字數(shù)統(tǒng)計出來，然后除以總字數(shù)就是抄襲率了。
目前，高校對于碩博士論文，需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關(guān)。
對本科生來說，大部分學(xué)校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
抄襲過多，一經(jīng)查出超過30%，后果嚴重。
輕者延期畢業(yè)，重者取消學(xué)位。
辛辛苦苦讀個大學(xué)，學(xué)位報銷了多不爽。
但是，查重軟件畢竟是人工設(shè)置的一種機制，里面內(nèi)嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
二、論文查重系統(tǒng)的工作原理是什么?
一般是檢索關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句的，對比數(shù)據(jù)庫為：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫，中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。
部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
有部分同學(xué)反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學(xué)們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1.學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的.抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。
2.論文查重檢測系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應(yīng)判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1.安全原則。
現(xiàn)在大部分學(xué)校最終都用知網(wǎng)檢測，但是知網(wǎng)并不對個人用戶開放，而且，如果提前預(yù)檢，會在系統(tǒng)里存有記錄。
通過淘寶網(wǎng)，代查知網(wǎng)，又有可能將論文泄露。
一旦被論文販子上傳到網(wǎng)上，查重就100%，論文就費了。
所以安全不得不考慮。
2.實用原則。
很多人都認為，學(xué)校用啥檢測，我們就提前用啥檢測，殊不知，良好的系統(tǒng)檢測只是為了要最后那個重復(fù)率的數(shù)字，而其查重報告對于修改來說，根本不方便。
你都不知道是那幾個詞引起的重復(fù)。
3.修改原則。
論文修改，無非是同義換詞和同義換句。
因為，將一句話中造成重復(fù)的詞匯換掉，就有可能拯救了整句話。
這是最經(jīng)濟的修改方法。
五、論文查重，參考文獻引用的內(nèi)容還算嗎?
論文查重要看你索引的字數(shù)以及你們學(xué)校的規(guī)定。
索引的字數(shù)不要太多，最好不要大段大段的引用，而且也得看你們學(xué)校的規(guī)定，有的學(xué)校查重的時候只看抄襲率，有時你引用自己的也算抄襲，的確很無奈。
有的學(xué)校查重的時候會看你引文的出處，如果有出處，那么就不算了。
所以最關(guān)鍵的還是要看學(xué)校會“怎么辦”。
當然，你最后查重用的是知網(wǎng)而不是萬方，所以萬方就算查重是0%也沒有什么權(quán)威性，因為二者的差距還是比較大的，所以我建議你用知網(wǎng)cnki去查重，這樣比較保險。
更重要的是，知網(wǎng)查重時很少會根據(jù)你的參考文獻而去排除你抄襲的引文，也就是說，你所引用的文字，在知網(wǎng)上還是算重復(fù)率的，所以你要么少引用，要么把引用的加以修改。
六、論文查重是多少字相同計算一次?
12個字連在一起就算重復(fù)。
不過這東西繁瑣的，有時候因為專業(yè)術(shù)語什么的，12個字連在一起是常事，最后還要靠專家人工搞定。
如果你連字比較多，想辦法把話換個表達方式就可以了。
同時還有幾個字里就要有一兩個字不一樣，挺長的一個句子就一兩個字不一樣的話照樣能查出。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
經(jīng)管類論文查重率篇九
聲明：此方法不是讓人作弊，只是不讓檢測工具誤解而已！做學(xué)問需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。希望廣大同學(xué)認真寫論文，切勿報僥幸心理，投機取巧。感謝該博客老師的辛勤勞動。
查重系統(tǒng)的比對匹配庫是：
如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號?？梢詫⑽淖洲D(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復(fù)剽竊了。
大凡碩士論文，第一章一般都是綜述，肯定都是別人的東西，自已要承認，最關(guān)鍵的是：也要讓大家承認，所以，一定要大量的引用，絕對做好引用的標記，在word中使用尾注，注意句號的結(jié)束位置。
計算機查重時，如果你做了正確的引用，不會給你顏色的（重復(fù)標記），（有說給橘紅色，相似）最讓人痛恨的是，明明引用了，卻不注明，也不說明，好像是自己寫的一樣，這就是道德的問題，所以會使重復(fù)率升高。
小到一句話，大道一段話，如果是別人的就不要吝嗇，一定要尾注的。有兩種方式，直接用引號或句號，根據(jù)情況。
總之，碩士學(xué)位論文的第一章，肯定引用了很多論文，將一個問題徹底描述出來，后面才引出自己的觀點、方法、策略等等。如果第一段的引用少，這樣的論文質(zhì)量是沒有站在偉人的肩膀上的，是膚淺的。
因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經(jīng)閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學(xué)習(xí)、總結(jié)的過程。
老師：你好！
有幾個關(guān)于畢業(yè)論文查重方面的問題向你請教，謝謝！
1、我們學(xué)校的畢業(yè)論文引用方式不是用上標的[1]方式，而是直接在引用后面用括號（作者名），這樣是不是會導(dǎo)致查重系統(tǒng)不認為前面的是我的引用而認為是剽竊。
不吝賜教，非常感謝！
回答：肯定軟件不會識別圖片中的文字，其實有非常簡單的辦法，將別人的東西，先打字到你版面中來，確定好位置、格式，最好是從行頭開始，即整塊（四邊形）的，那么在你的版面中就確定了位置，完后，復(fù)制你的文件，將別人的東西留下，其余的全部刪除，存盤為另一個文件，在桌面上，將只包含別人的文本的文件，用右鍵復(fù)制（記住是圖標），可別進去，完后打開你的論文，在插入的地方，黏貼就可以了，這個方法可以保證，別人的東西時圖片，而版面上，你壓根看不出來已經(jīng)是圖片了，和你的文字一模一樣，不能編輯了，這個方法估計你在任何書上也看不到的，絕對是絕學(xué)，簡單的復(fù)制黏貼學(xué)問大得很。（吹牛），結(jié)果是插入的地方，如果用鼠標點，會出框子的。至于說引號內(nèi)的東西，系統(tǒng)會識別為引用，但字數(shù)肯定不能占總量的太多。
重要：有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應(yīng)該在句號之前。
有些人發(fā)給我讓我校對的論文郵件，版面問題太多，連字號都不統(tǒng)一，圖片都是直接從萬方數(shù)據(jù)截取的，上面有水印，這個起碼得自己重畫，否則答辯老師一定會直接給不及格的。但是，有了原圖，可以直接在上面描圖出來，組合后，將原圖刪除，就完全是自己的的。注意：將第一個文本框的屬性，的內(nèi)邊左右上下全部由0.02，全部調(diào)成0，這樣，文本框的字就可以全部顯示出來了。我用你上面的制、方法黏貼，怎么會重新開一頁，不能插到我的文檔中的嗎，如何處理？回答：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復(fù)制（成為塊，長方形，不可能特別準確別人的在行頭），另外在桌面建一個空文件，將內(nèi)容，復(fù)制到文件中，存盤，關(guān)閉。將這個文件的圖標選中，復(fù)制，在你的正文中的呢的位置上，直接黏貼，就變成了圖片了，不能編輯的。這個操作事實上是將內(nèi)容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。我剛又試驗了，沒問題，如果占了整頁，是你的東西太多，圖片不可能跨頁，你分兩次嗎，累！
別人的東西，肯定要注明引用，難道就不注明，當讓老是引用一個人也沒關(guān)系，計算機程序不會認為咋老引用一個人的，是死腦筋。就自己當成引用不同人的吧，另一方面，你引用的老先生難道就這么牛，他也一定有上家，你就引到上家吧，這樣就不尷尬了，難道你沒上過中國期刊網(wǎng)，知識是鏈的結(jié)構(gòu)，分好幾級的。
老師：
您好，看了您在博客上發(fā)表的關(guān)于快速通過論文查重的文章，受益匪淺。但是還有幾個問題想請教一下：
3、再就是，像數(shù)學(xué)的一些公式符號之類的，這個查重也要算么？
期待您給予解答，謝謝！
可以不用插入引用的方式，直接打字到參考文獻，本身沒問題，但，現(xiàn)在是社會主義了，難道還要走原始社會的路嗎？如果在中間插入一個引用，編號是自動變化的，如果自己打，可要累死了。何必？引用不是錯，大量引用表明你看的資料多，總結(jié)的多，沒錯，但這個要算字數(shù)，一般不能超出字數(shù)的20%或30%，有很多文章，一句話甚至是從幾篇文章中出來的，要標[2,3,4]等等。沒關(guān)系的。
難道你的公式那么多？吃飯的時候，有可能天也要降些灰塵，難道要在真空中吃飯。累！
公式是定理，定律，公認的，不需要引用，觀點是個人的，需要引用，因為有反對者。公式是沒有人反對的！
查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了，所以：
1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應(yīng)該在句號之前。
7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復(fù)剽竊了。
主題:請教老師論文的查重問題時間:2010年8月24日15:52:01老師您好：
我有兩個問題想請教老師一下：（1）尾注所表示的范圍，是從尾注到前一個句號之間還是尾注到本段首呢？（2）尾注標注的內(nèi)容是否要和參考文獻一一對應(yīng)呢？我在寫論文的時候沒有標注，不太清楚哪些話是引用哪些文章中的了。
真誠的希望老師您能在百忙之中解答我的問題，再次感謝您的幫助！
此致敬禮
回答：尾注的位置肯定是在引用的內(nèi)容的最后一個字的右上角。請你多看看一些已經(jīng)公開的論文，甚至有些論文的引用在一句話中的幾個詞匯都是不同的引用的。從上標到上一個句號后都是計算機查重的引用的范圍，合法的。你說的段首肯定不對的。
尾注肯定要和參考文獻要一一對應(yīng)，人家編這個軟件就是直接查重顯示出你的引用的什么文章，再自動和參考文獻一對應(yīng)，完后，顏色由紅色的抄襲，變?yōu)辄S色的引用。這個不光是查重的問題，答辯也是非常重要的呀。必須一一對應(yīng)的。如果自己不清楚，肯定是一鍋粥了。
您好：
你引用了別人的文字，還不說明這是引用某人的東西，就是抄襲，如果注明了引用就是向別人學(xué)習(xí)，尊重別人的成果。我們的論文肯定要繼承歷史，一定要引用點東西的，只要注明是引用的，軟件會出顏色，表明是引用，如果引用的文的數(shù)量太大，你就沒有多少自己的文字，如果顏色超過20（或30）%，你們學(xué)校就認為是重復(fù)率太高沒有創(chuàng)新性，不會讓你通過論文答辯的。
發(fā)件人:主題:您好。
你的擔心多余了，文科比理科的好多了，理科的實驗數(shù)據(jù)、名詞等等必須是一樣的，沒辦法改，但文科的就不一樣了，我看過很多國外的資料，國外的資料圖文并茂，表格、框架圖、序列圖等等形式非常多，都是用word制作的，難道你還在用寫字板寫論文嗎，尤其是文科的教授們，對于自己的學(xué)生有如此多的形式，比較美觀的圖表等，教授有的還不熟悉這些方法，教授會高興地，也直接會知道你真的是在用心寫論文的。書肯定是查重的數(shù)據(jù)源呀，但書的理論體系非常強，不象期刊的論點單一，所以，你也不可能大段引用的，你是寫你的論文，你提出的問題，三段論這里不重復(fù)了。
時間:2010年8月28日09:48:39老師：
您好！
我是在讀碩士生，今年學(xué)校也要開始論文查重，有幾個問題想請教您一下。
關(guān)于參考文獻的問題有：
非常感謝您的回答，謝謝老師！此致
敬禮！
引用肯定不可能是100%原文，原文上有上下的語法關(guān)系，引用是指別人的觀點、數(shù)據(jù)、方法等等。如果是別人的話，就直接用引號括起來了，具體參考文獻的標準號。
如果你變成自己的話，但我還是建議你加引用，因為你引用的多，引用的經(jīng)典，讓你的論據(jù)更充分，學(xué)問就是踩在巨人的肩膀上取得的成績。讓教授們看到也是不會提出更多異議。畢竟引用的是印刷出來的成熟的東西。
發(fā)件人:。
主題:向老師請教論文的問題！時間:2010年8月30日16:04:05。
老師您好！
看了您關(guān)于研究生論文查重問題的文章，非常感慨您這樣慷慨，給我們廣大的學(xué)生這樣無私的幫助！其實我們其中的很多人無意剽竊，也可能是不熟悉查重軟件的判斷標準，不小心就進入了“黑名單”。看了您的文章，我心里敞亮了很多，同時也有一些問題想進一步向老師請教：
這個軟件有兩個武漢大學(xué)的圖書館系（原）的一個人編的，還有一個是北京大學(xué)的（？），軟件并不非常復(fù)雜，但背景數(shù)據(jù)庫是龐大的，大于cnki的。所以，一般是各個大學(xué)擁有賬號和密碼，遠程登錄到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器端進行檢測的。所以，自己沒辦法，除非是自己買通管賬號、負責查重的老師來審查。
引用和抄襲是兩個概念。引用是正確的，但引用的數(shù)量（文字量）大于20%或30%，你們學(xué)校就認為是抄襲的多。因為你寫的是論文。在情報學(xué)專業(yè)上有一個課程是寫文摘、寫綜述。綜述是三次文獻，是情報量最大的文獻。而且是全部都是引用的。綜述是沒有觀點的，完全是供人參考的，領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)參很多就是綜述的，領(lǐng)導(dǎo)再拍拍腦袋，就決定什么事了。領(lǐng)導(dǎo)哪有時間大量閱讀資料。所以你應(yīng)該清楚，你寫的是論文，談?wù)摫尘翱隙ㄒ?，描述背景。論點、論述肯定是你的呀。
至于尾注的問題，明天給你準確的回答。
請教一下碩士論文標注參考文獻的問題：
3、如果這句話出自好幾篇參考文獻，是否一一都得標注？可是并不知道這句話多少個參考文獻引用過??！
1?？隙ㄔ谶@句話的末尾，標點符號的前面。
老師您好，請問如果是幾段話怎么加標準，比如。
（2）謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦；（3）謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦【1】。
段中間是分號，在最后一段末加標注是三段都標注了嗎？？？？
你的問題，第一，建議三條，別用插入人工分段符，連在一起。第二，標號改改，第三，難道原著就那么好，非要大段的引用，自己改寫嗎，老師：
您好，今天無意中在網(wǎng)上拜讀了您的帖子，讓我十分受用，我在想如果我們學(xué)校也有您這么一位老師可以專門開設(shè)一門學(xué)術(shù)論文講解課程的話，相信同學(xué)們會十分歡迎的。
我現(xiàn)在在讀研，馬上畢業(yè)了，學(xué)位論文初稿已經(jīng)完成，現(xiàn)在有幾個問題需要求助老師：
3、您的帖子中說到如果引用別人的話只要自己略作修改就是成功，那么我把先后順序換了下，或者添加幾個字，換掉幾個字，只要一句話不是完全重復(fù)，就查不出重復(fù)了嗎？可是現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)檢測的不都是用cnki的學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)嗎？據(jù)說這個系統(tǒng)滿厲害的，略作修改是沒用的，它是按照重復(fù)率計算的，只要你這段的重復(fù)率達到一定比例，不管你是否改過順序，都算抄襲的，我有點困惑。
請老師在百忙之中，不吝賜教。萬分感激。
回答：1不要以為查重庫是只有cnki，所有的碩士學(xué)位論文都被教育部收錄的，只要是別人已經(jīng)正式公開的基本都是要注明是引用的，只是各個學(xué)校與cnki的關(guān)系的問題，有的學(xué)校就不好意思讓自己的學(xué)生的論文公開，怕不好意思。其實，你引用別人的學(xué)位論文，別人也是大量引用的，學(xué)位論文本身就是學(xué)習(xí)、總結(jié)、提升的過程，所以，標注上相同的是沒問題的。但，你就不能看看別人的論文，標注出別人的上家嗎，情報學(xué)界有一個寫綜述的方法，就是，通過參考文獻的脈絡(luò)體系，來寫整個學(xué)科的發(fā)展進展的。
2。你都總結(jié)了，就不用標注了。但建議你還是采用尾注的方式，這是科學(xué)的期刊的規(guī)范格式，總結(jié)的是：如果大多數(shù)都知道的觀點，有個別人的觀點都變成了公理了，就不要引用了，引用的尾注，是讓你的論文的科學(xué)性真實性是可查的。你光說是什么文章，如果這個文章有重名的，怎么辦？我見過一些論文一半文字都是尾注，都是在引用。
3。cnki查重，不是唯一的，武漢大學(xué)的也有，數(shù)據(jù)庫也不僅是cnki，東西還是自己寫吧。
時間:2010年9月6日15:36:40您好。如果將學(xué)位論中的文字選中后，選擇工具欄中的“表格”-“表格自動套用格式”查重時會不會被查出來引用或復(fù)制？謝謝！
我猜測應(yīng)該可以吧，但是不能全部是表格，部分，局部可以吧。你說的，我沒試驗過，但我?guī)秃芏嗳?，將文字的用表格自己重新設(shè)計改造過，效果非常好。
主題:問題。
老師，您好！
如下面這句話：應(yīng)讓孩子養(yǎng)成不偏食，不吃零食的習(xí)慣。各種食物都含有不同的微量元素，不偏食的孩子就不會發(fā)生微量元素缺乏。
第一個句號該如何處理？尾注該怎么加呢？謝謝！
對不起，回復(fù)的有點晚，你的問題：答復(fù)如下：
應(yīng)讓孩子養(yǎng)成不偏食，不吃零食的習(xí)慣，各種食物都含有不同的微量元素，不偏食的孩子就不會發(fā)生微量元素缺乏[尾注上標]。尾注是在句號前面的?？蓜e點錯了。
標號使用【23】的方式，在期刊、學(xué)位論文的排版國家標準中是常用的，但是，計算機查重的軟件，不太容易判斷省略的標志，就像在寫文摘時，大家都是用谷歌翻譯，為什么我的就翻譯的比較好，幾乎不出現(xiàn)綠色或紅色，因為，我將語法中的所有省略語、口語化的簡稱等等，全部自己改成正式的用語，所以谷歌翻譯就比較準確的，完后，如果自己愿意標志上自己的烙印，就將正式的翻譯的文稿和正式翻譯的文稿的原漢語文稿的部分仍用老語言。所以，難道你就不能各表各自引用的嗎，何必自己找麻煩。
另外查重的數(shù)據(jù)庫和你我看到的數(shù)據(jù)庫不同，比如，我的學(xué)位論文好像在cnki上查不到，但已經(jīng)有好多篇論文就標注引用我的學(xué)位論文。比如各個學(xué)校只是同意將各個學(xué)校的優(yōu)秀論文在cnki上發(fā)表，但這不是全部。
您好：
我想問一下，我論文中所用到的數(shù)學(xué)式子都是用mathtype編輯的，這種情況查重軟件可以識別嗎？謝謝！
回答，你的夠?qū)I(yè)了，我也就是用word中的公式編輯器編輯的。公式編輯器是一個對象，是嵌入到文檔中的，這個查重軟件，我不知道，可能不會吧，但數(shù)學(xué)公式，這都是科學(xué)的呀，如果是別人的，你稍微改改形式就行了吧。這個占文檔的內(nèi)容應(yīng)該不會大吧。你自己拆分一個大公式，可以用幾個小公式也一樣，版面上沒多少區(qū)別，就是行距要自己超微調(diào)調(diào)。
某人的問題的回答：腳踏車，是南京人說自行車，一眼就可以看出是南方人寫的原稿。以上的內(nèi)容，基本上是常識性的東西，人所共知的，所以，你自己改改就是你的了。一些俗稱，你就改改嗎，pda是手持掌上。。（p是移動的。。）英國的定義這是別人總結(jié)的，要引用的。
專司，這樣的詞匯帶文學(xué)色彩的，不可或缺，必不可少，等等，處理器，好像可以寫成中央處理器，個人電腦，就是pc機，個人計算機嗎，我不一一挑毛病了，你自己看。
一般引用是別人的觀點、理論、規(guī)矩等等，常識性的，你自己改寫，就是自己的了，改寫也是相當于學(xué)習(xí)的過程，上課不是還要做筆記嗎？寫論文就是學(xué)習(xí)的過程呀。
發(fā)件人:主題:re:回復(fù):請老師指點論文時間:2010年9月25日22:48:12老師：
您好！
呵呵，這次記在心里了。我是研究生畢業(yè)論文，我的論文是這樣的，文獻到處抄了一些，不過都多少進行了變動，如果加腳注的話那可能會有好幾十個，估計預(yù)答辯時就會被自己學(xué)校的老師狂批。請問那個軟件是關(guān)鍵字檢索還是連續(xù)多少個字一樣算抄襲啊？請老師解答，學(xué)生深表感謝。
參考文獻都是尾注呀，腳注一般是馬恩列毛等的話，經(jīng)典的經(jīng)典的，或是解釋說明的。所以，參考文獻一定要有的，幾十個算什么，有的學(xué)校要求至少40個參考文獻，外文文獻至少5個以上的，而且你肯定要看看這些原文的！。所以你都改動，而不用尾注的參考文獻，我想你一定在給自己挖坑。這已經(jīng)不是關(guān)鍵字的檢索了，是語句的匹配。
老師您好！
謝謝您！期待您的回復(fù)！
如果投稿，這和學(xué)位論文時不同的，學(xué)位論文是將一件事完全說清楚，從背景到現(xiàn)狀到未來，發(fā)現(xiàn)有什么不足，需要改進，有新觀點。所以引用時非常多的，但論文，一般來說一定要有新觀點、或是新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料。主旨上要有新的。我的文章大多都是中西方對比，投稿論文的部分內(nèi)容、思想借鑒別人的，主要是證明、驗證自己的觀點、思想。通過引用已經(jīng)出版的文章、引用得到了公眾認可的文章，為自己的觀點奠基。但不能結(jié)束語前，沒有自己的觀點、思想。
當然也可以寫綜述的論文，就是，全部是別人的東西，但要提取，精確的概述發(fā)展的過程和預(yù)測未來的走向。這樣的綜述的情報量大，所以，你要真的好好大量閱讀的。
老師您好！
看過您的博文，很感謝您慷慨地分享這些經(jīng)驗，我還有幾個問題不太明白，想請教一下：
2、關(guān)于修改字詞的問題。如果原文是“......”這樣算重復(fù)么？謝謝您的解答！
我個人理解，尾注是正式的參考文獻，各大檢索系統(tǒng)的自動提取的檢索入口，我個人理解，腳注是為了讓讀者看到那個地方時，能幫助理解的、能讓人懂的一種方式，或者是加深理解的解讀方式。因為一般沒有標準的參考文獻的板式，所以，一般計算機程序上不是當成主要檢索入口的。
你的樣例的參考文獻的上標忘了加方括號！另外，參考文獻的多，并不標識你抄襲的多，只能說你學(xué)習(xí)的涉獵范圍廣。對于被引用的人也是尊重。他們一定會高興地。
至于第二段，你自己只要完全理解你要引用的內(nèi)容，自己改寫可以的，但如果你引用的內(nèi)容沒有超過30%，我就建議你加上引用。
老師：
您好，我們學(xué)?，F(xiàn)在也要檢測論文了，我想請教您幾個問題：
第二、您說：“如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號。”這句話我還不太理解，請您再解釋一下好嗎？我覺得引用后不用句號，那會覺得這句話沒完哦。
謝謝老師！
第一個問題，你的理解完全錯了，論文一定要大量引用的，這是肯定的，將別人的東西修改修改就不注明引用，是不道德的方式。我寫這個博客是希望大家都是做學(xué)問的人，在學(xué)習(xí)上有正確的寫作習(xí)慣，修改只是非常小的部分。是你完全理解、透徹的東西，大眾都知道的東西。
抄襲就是別人的東西，你拿了，還沒聲明是別人的東西，就是抄襲呀！至于句號的問題。這是非常經(jīng)典的是有人拿著檢索前和檢索后的論文，用word雙頁并排查看時，發(fā)現(xiàn)的問題。你沒能理解比較遺憾。我只好重復(fù)了：別人的兩句話，尾注只能標注在第二句話的句號前的上標上。那么，第一句話因為末尾沒有尾注，所以直接被判定為抄襲，因為第一句話沒有聲明是別人的東西。
老師，您好！我現(xiàn)在研三了，馬上要畢業(yè)了。看了您對許多同學(xué)提出的對論文查重的解答，感覺非常專業(yè)。我還有些問題想要請教您：
期待您的解答！非常感謝！
查重的數(shù)據(jù)庫非常大，cnki只是一部分，你可以想象，你們學(xué)校有多少研究生，這些人的論文只有學(xué)校認為是優(yōu)秀的才推薦到cnki的，其余的但必須作為資料上交教育部的學(xué)位論文庫的。所以，所有的論文，哪能只有碩士博士論文范圍，你的理解好像不合理。
我已經(jīng)全部把論文改為了自己的話語，已通過了查重，明天答辯，謝謝了祝賀你！
老師，您好！
5，通過“加主語，加謂語”或“橫刀法，顛倒法”之后而不加引用標記，是否可以通過查重？因為如果引用部分算在30%里的話，其他很大一部分需要是自己的。
最后，再次致十分的謝意。
2。30%或20%，我理解應(yīng)該是統(tǒng)計學(xué)的字數(shù)比吧。
3。引用的因為注明了參考文獻，就不是抄襲，而是學(xué)習(xí)的結(jié)果，但也不可能非常多，畢竟不是綜述，是有自己觀點的論文，所以，總的引用的數(shù)量，不應(yīng)該超過30%，所以不得已超過的，就采取一些變通的做法。（我可不是教人變壞?。。?/p>
5。剛剛有為網(wǎng)友給我回信，他的60%的重復(fù)率，經(jīng)過我的指點（他自己的理解）搞定了，前幾天順利通過了，我剛給他發(fā)了祝賀信。所以，修改的辦法也是有效的。畢竟100%純原創(chuàng)的學(xué)術(shù)論文幾乎沒有的，一定需要別人的論據(jù)，一定需要駁斥或修正別人的論點的。
老師，麻煩您幫我解答一下，因為我們這屆是第一屆學(xué)校采取這個查重系統(tǒng)檢測，所以很多東西我也不懂，看到您在網(wǎng)上的回答，非常詳細，而且方法也很多，真是受益匪淺，但是我又看到很多消息說那個檢測系統(tǒng)是會對比網(wǎng)頁的，我的例子很多從網(wǎng)頁中搜取過來，這樣我就擔心，這部分的例子會不會算作是相似而不過關(guān)，還有就是圖片的問題，真是個非常非常巧妙的方法，但是檢測的時候不就會因為把大量的字轉(zhuǎn)換成圖片而導(dǎo)致字數(shù)變少了呢。還有一點，網(wǎng)上有些人說即使換詞和改變詞的順序都還是會被查出來，我寫的是英語論文，我用同義詞轉(zhuǎn)換的話，改變副詞的位置這些方法也都會被查出來么？還請老師給予解答。
回答是：網(wǎng)頁的內(nèi)容比對，可能性不大，網(wǎng)頁時海量的，谷歌也是要很多服務(wù)器的，這個查重系統(tǒng)不可能有這么多集群服務(wù)器的。（至少是上千臺的），你的例子，我不知道在什么地方搜到的，我的理解是：我有時也上美國的讀者文摘的網(wǎng)站。文字優(yōu)美，不向國內(nèi)為了政治斗爭，只引進一些對國內(nèi)有利的文章。其實老外非常保守的。國內(nèi)的精神生活是差了點。所以，建議你引用一些有名的期刊雜志的在線的文檔的東西，這樣參考文獻就可以注釋清楚。也可以直接讓你的導(dǎo)師、答辯委員會立即感覺到你有西方的精神，學(xué)到家了，后面的問題，好像目前檢索系統(tǒng)還沒有包括國外的數(shù)據(jù)庫吧！我具體不清楚。
老師您好。
我的碩士論文在10月底查重看了您的文章收益非淺有一個問題想請教。
老師您好：
期待老師的回復(fù)。
我個人的理解是：如果你強調(diào)是某某的流程圖，那么就注明是某某的網(wǎng)站上摘來的，如果你只是強調(diào)流程，就不需要注明是某某。因為是在綜述中，如果泛泛談流程，而沒有具體的數(shù)據(jù)、流程，會讓論文的立腳點不穩(wěn)，引用別人的東西，就是要站在別人的肩膀上建自己的天地。我個人的建議是，注明是從某網(wǎng)站上摘來的，但內(nèi)容、尤其是流程圖，你可以自己修改的，搞的漂亮點。這樣，首先是引用，另一方面，因為你已經(jīng)修改了，所以，字數(shù)上幾乎全部都是你的原創(chuàng)了。兩不耽誤的。而且，沒有學(xué)校要限制引用的參考文獻的數(shù)量，只有下限的。沒上限的。
您好：
不可以?。?/p>
老師：
你好，我們論文馬上就要檢測并且答辯了，我先咨詢幾個問題，希望您幫幫我，謝謝啦。
期待您的回復(fù)，再次謝謝您！
引用不需要加引號的，如果是明確的某人用嘴巴說的話，必須加上引號，如果某人的文章里說的話，不需要引號的，只需要標注上標的。
另外，查重數(shù)據(jù)庫不可能是海量的所有互聯(lián)網(wǎng)的所有內(nèi)容，是成型的中文的學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容，所以，從網(wǎng)上的案例可以直接引用，如果你不放心，也可以以參考文獻的方式標注，這樣，系統(tǒng)應(yīng)該在查重數(shù)據(jù)庫中找不到，而不會增加你的引用的百分比。（我們實際是關(guān)心這個百分比不能超30%（有些學(xué)校是20%).祝你開心！
您好：
看了您關(guān)于論文排版方面的帖子很是敬佩，在這里有個問題跟您請教。
“只加腳注不用尾注，當然，腳注引用的肯定是文章末尾的參考文獻中的內(nèi)容可以嗎？”
有關(guān)尾注和腳注，我個人的理解是，我看了很多書，腳注，一般用在文章中的個別詞的翻譯的譯名、提到的人的生卒年月，馬克思毛澤東語錄在經(jīng)典經(jīng)典中的第幾頁，等等，是幫助讀者理解的。不是用來提供論文的論據(jù)的背景、論據(jù)的前提條件。所以，用腳注的情況不多，而尾注是標準的參考文獻的。有詳細的格式要求的。
老師：
您好，看過你的博客，非常感謝您的指導(dǎo)，論文是我自己寫的，現(xiàn)在對其檢測系統(tǒng)，有3個問題請教：
有關(guān)你說的a文獻，b文獻，運氣的問題，我的回答非常簡單：我們做學(xué)問，寫論文，首先是看綜述文章，對一個問題從總體上把握，再看學(xué)位論文，比如博士、碩士學(xué)位論文，這里的資料比較全，畢竟是別人看了很多，總結(jié)了很多，尤其是學(xué)位論文的參考文獻，所以，我們看文章一個是標題，一個是參考文獻。如果是大量的外文的參考文獻，這樣的文章價值高，因為那家伙一定是廣種（廣到國外了）薄收。最后是看期刊的論文。這樣的針對性就強了，以上是看論文的順序，而自己寫論文，參考文獻的順序正好相反，通過上面的閱讀，你自己大概可以總結(jié)出誰是你的主題的學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，誰是權(quán)威。這樣寫論文時，就盡量引用時間上在前，權(quán)威人士署名的文章為參考文獻。如同cnki知識是金字塔的鏈狀結(jié)構(gòu)，你自己找前面的、權(quán)威的核心刊物的文章作為參考文獻，如果你老是引用專為收錢的爛雜志，肯定，爛雜志上的論文都是拼湊出來的，你的引用肯定在后面。所以出現(xiàn)了你說的運氣的問題。
問題三，參考文獻用插入，引用的方法，比較方便，順序自動生成、跳轉(zhuǎn)方便。如果你直接寫【1】，系統(tǒng)還以為是正文，而不是參考文獻。
問題非常大，全文分節(jié)，封面一節(jié)，到目錄前一節(jié)，目錄一節(jié)，正文含參考文獻一節(jié)，參考文獻后一節(jié)（含致謝），因為你沒正確分節(jié)，所以，參考文獻不能是自動跳轉(zhuǎn)，尾注：使用范圍為本節(jié)內(nèi)，會自動到正文尾的，計算機專業(yè)的，這個錯犯得沒意思，因為沒有正確分節(jié)，頁碼可能不太順，你刪除了大量的分節(jié)符后，頁碼要從新設(shè)置了。
老師您好：
我這幾天進行工程碩士的答辯，查重后比例太高，38%，象第一章緒論本來就是用別人的東西，我也標了上標，不過是用手標的，不是用插入引用的方式，是不是有影響，我給您發(fā)去看下，你能指點下我怎么修改才能降下來嗎，求救!
1.你不會用分頁符！
2.全文應(yīng)為：封面，分節(jié)符，中英文文摘，分節(jié)符，目錄，分節(jié)符，正文，分節(jié)符，致謝。
排版不正確，就好像你自己覺得引用了，但系統(tǒng)沒發(fā)現(xiàn)你引用，而判斷錯誤，你的報告，和分頁符沒有關(guān)系，但應(yīng)該用分頁符的地方，你卻用了分節(jié)符，錯在你的分節(jié)符。
比如：....你明明注明是引用，但還是判定你沒有標注，這樣判斷，所有你引用的都沒被系統(tǒng)判定，所以你非常冤枉。
我的建議是：先備份刪除所有的分頁符，刪除所有的分節(jié)符，刪除所有的引用，你文章中有宏，也請刪除，刪除所有的連接，封面、目錄前、目錄、正文、致謝分五個節(jié)，插入四個分節(jié)符，將參考文獻放入到正文的節(jié)內(nèi)，正確插入引用，復(fù)制過來內(nèi)容，建議是復(fù)制掐頭去尾，去最后一個字，最前面一個字，黏貼后，在手工補上這頭尾(因為可能不正確的格式隱含在頭字符內(nèi)），這樣一個小時就可以改好，總之你這樣的格式，好多人都是錯在這。
請求幫助。
時間:2010年11月2日08:24:09。
我剛剛打開，前一段時間忙，首先，前幾天有的網(wǎng)友說我的文本框的格式法非常好，沒被查出來。
因為都是文字的描述，只要遵循論證的思路，換形式就可以了。而且你引用的碩士論文太多了，那些學(xué)位論文本身都是大量引用別人的，可能會引起交叉引用，而判定你沒有注明是引用的。
寫的真多，佩服，就是，章節(jié)之間，應(yīng)該是插入分頁符的，在論文中一般是不用回車符來斷頁的。
你好像沒有使用分節(jié)符，封面、目錄前，目錄，正文，致謝，其中，正文中的參考文獻是以腳注的形式放在本節(jié)尾部。這樣又有參考文獻多，不會亂的，你好像都是手工打入的，這樣非常容易亂的，我們寫東西，都是在嚴格的版面的基礎(chǔ)上，自由的完全沿著思路進行寫作的，寫作過程是不受排版的障礙的。如果你不太會分節(jié)、可以聯(lián)系我。又看了一遍，寫的真多，真是不容易，其實可以將腳注和尾注共同使用，如果是毛澤東的原話，說出來的話，可以用腳注的形式，毛澤東的思想等用參考文獻，1。沒有分節(jié)符，分為：封面、目錄前，目錄、正文、致謝其中封面無頁碼，目錄前是羅馬字符的頁碼，目錄無頁碼，正文阿拉伯頁碼。其中正文是一節(jié)，參考文獻就位于正文的本節(jié)內(nèi)。
2。沒有使用分頁符，每章節(jié)結(jié)束、中文與英文的文摘之間，是分頁的，如果用回車符，稍微修改會上下波動的。
3。英文文摘中已經(jīng)出現(xiàn)了綠色，就是語法的問題，紅色是拼寫的問題。這些問題，英文哪來的中文句號。朋友，別鬧笑話。英文句號是點。另外建議用谷歌翻譯對比一下，放入谷歌的中文一定要加足全稱后，再翻譯，當然在你的文章中還是可以用縮略的。加足全稱只為翻譯的準確。因為翻譯是上下文、關(guān)聯(lián)的。
4。第一章中，大部分標點符號，如：逗號，基本是英文的，全部要換的，別在細節(jié)處讓教授反駁，其實也沒什么關(guān)系，但你的心理會變遭的。
5。因為你沒分節(jié)，所以，參考文獻引用你就沒用自動的，這樣排版太亂，你必須改正。建議是，先備份，原文、備份雙屏，先分節(jié)（非常重要），備份中參考文獻全部刪除，在備份正文中，需要插入引用的地方用插入引用尾注的方式，菜單出來要選擇范圍，本節(jié)末，自動跳到本節(jié)尾，從原文中復(fù)制出參考文獻，黏貼，最后在修改參考文獻的標號的大小。國外的某人（你最早出現(xiàn)的老外的人名，建議一定可以查出全稱的，）7。你的標點符號全部得改，累。
8。你說的第一章，別人的算法，難道你就不能畫個圖，方的，金字塔的。等等，流程圖，等等。累。太打嘴仗了，讓人看的累，而且肯定是別人的，如果換了形式，會避免重復(fù)，9。你的什么挖掘的三個階段，可以可以用框架圖，等描述，內(nèi)容不變，就是放在筐子里，用圖片的形式列出。
終于看到了一個圖。
你的定義2.2，英文字母就不要黑體了，應(yīng)該是timeroman字體，加粗就可以了，黑體是漢字的，看上去怪怪的。
我還沒看檢測報告，先看的論文。
1。sos這些是否原文就大寫？專有詞是否首字母大寫，2。英文文摘中，已經(jīng)出現(xiàn)綠色的，就是語法有問題，比如多了空格，你的文章中有大量不必要的空格，在菜單中出現(xiàn)的“顯示和隱藏編輯標志”點擊后，就可以看到，你的版面不清潔。
關(guān)鍵詞沒有加粗。
目錄沒有用正確的自動提取目錄的方式，亂。
分節(jié)符用的亂了，所以尾注也是亂的。正文中出現(xiàn)的毫米等等最好用斜體。
標題二號后，多了尖頭標志編輯符，這個一般是不用的。圖例，圖的編號是亂的!
標點符號，有的分號，明顯是英文的p19、參考文獻的字號要小一個字號。
圖片終于在末尾看到了，其實你的比較的多，干嘛不將一些文字的描述，用圖形比較來做，這樣即使是別人的，因為形式不同了，也就成你的了。報告看了，非常簡單，你一定是從別人的大量引用的，但沒有注明是引用的地方，所以這些都是道德上抄襲了，所以，你引用的東西，必須按照規(guī)定加注引用。
但是，關(guān)鍵是，雖然是引用的，但你可以修改，用你自己的話說，這樣文字數(shù)量的重復(fù)率就可以降下來的。
多來點圖形，比如血液流動，可以畫些圖表示嗎，流程圖等等。
圖片也不進行修改，如果亮度變化，好像是更好看了，我不懂你的專業(yè)，在你的專業(yè)，你是專家。
您好！有幾個關(guān)于論文重復(fù)率的問題向您請教。
3.關(guān)于公式，圖表會不會也查重？4.查重的最小連續(xù)字數(shù)大概是多少？25個？
引用的是正確的，如果沒有標引用，就是抄襲，引用也是有字數(shù)限制的，如果在全文的內(nèi)容太多超過30%，就是會被認為重復(fù)率太高，而被打回的。
標引用也就是用上標[1]表示嗎？這個標記前后多少范圍內(nèi)算是引用？標引是自動用尾注的形式呀，之前的這句話，或這句話中的部分內(nèi)容。
你提的問題太專業(yè)了，引用時別人的話，觀點，思路等等，是別人的知識產(chǎn)權(quán)，所以，你說的這個四個熱點，用分號分開就可以了，尾注標號肯定是是在后面最后一個字的右上角，在句號前。兩個定義，就是兩個不同的不關(guān)聯(lián)的東西，就尾注兩次。
發(fā)件人:主題:請教老師，您好！我想請教一下碩士論文中有關(guān)引用的問題。
第一，引用一段話，在末尾加上腳注，這段話中間是不是不能有句號；如果有句號是不是就會被檢測出來？比如：
例例例。
這段話中間有兩個句號，是不是要把句號換成“；”才不會被機器檢測成剽竊。
第三，腳注是應(yīng)該標在末尾的句號之前還是之后？在您的博客中是說要標到句號之間，而我看了許多碩士論文，他們都是標在句號之后的，我很困惑。
盼望您的答復(fù)，非常感謝！
第一，你所看到的論文很多事過去的，在沒有查重之前的，所以大家排版很隨意的，自由的。
引用的原則是原話，因為你要加尾注的，如果你不加尾注，而且是別人的，你就自己學(xué)習(xí)修改吧，上午有一個人就是，一個長句，中間點了句號，后半部分是引用尾注，前半就直接被判定為抄襲。
發(fā)件人:主題:查重問題請教。
時間:2010年12月1日22:39:09先生:您好!請指教!為什么已標住的引文也被標紅色.發(fā)檢測結(jié)果給您幫分析.謝謝!期待結(jié)果，太簡單了，你沒用過引用的尾注標引的方式，隨便檢索，比如參考文獻13，在正文中壓根找不到對應(yīng)的位置，那么，你所寫的就被認為全部都沒有標引，所以全部是紅色的，你不會用分頁符、分節(jié)符，這是關(guān)鍵，我前幾天才看過一個相似主題的，真是引經(jīng)據(jù)典，但是我還是建議他或她，換種形式，增加個表格、流程圖、增加一些國外政治文章的漫畫的幽默，當然這是上了層次，而你現(xiàn)在是要熟悉word的使用。
老師：
你好！
到15%一下），有幾個事情需要請教一下：
2、如果對大面積的文字內(nèi)容，采取加入文本框的形式，是否可以逃避檢測？
一名受老板壓榨的小碩。
標引是肯定的，必須標引，但不是全部呀，是別人的成果、理論、技術(shù)的就要標注的，標注出來就不會大面積紅色了，但這樣你又不能違反重復(fù)率的問題，所以，只標注重要的，別的換換形式。至于圖形法，已經(jīng)有幾個人回來專門謝謝我的這個錯誤的做法。稱贊我這個無意中的錯誤。我寫這個博客不是為了作弊，而是希望大家多一些自己的東西，原創(chuàng)的東西，反正我今年有兩篇核心文章已經(jīng)印出來了，經(jīng)驗是，一定要創(chuàng)新，這樣編輯看到題目就定下來了，完后為了排版就打文字仗，打個1年才印出來。
尊敬的老師。
您好！
我現(xiàn)在的碩士畢業(yè)論文已經(jīng)基本定稿了，再過一個月左右就要送到學(xué)校去查重了，我們學(xué)校有個規(guī)定，只有重復(fù)率一旦超過百分之五十，那么就延期畢業(yè)，不會給你第二次修改的機會。所以，對我自己的論文，我現(xiàn)在心里也十分沒底。現(xiàn)有兩個問題向老師請教，如您能百忙之中予以解答，學(xué)生不勝感激。
比如：
回車符和分節(jié)符、段落符這些與查重沒有關(guān)系，但，這個在排版是必須的，難道你要自己陷入版面的問題。多一個回車可能整個版面就多一頁，整個都要改，這樣太累，良好的開始，這樣你可以專心于內(nèi)容。一般來說，你都已經(jīng)決定這句話是注明是引用的，而且沒有用句號斷開，這樣系統(tǒng)就直接過去承認是引用的，而不列為抄襲。引用肯定要大膽的呀，原作者也是非常高興地呀。
發(fā)件人:主題:回復(fù)：查重問題請教時間:2011年3月4日12:07:51謝謝！
3。引用自己的文章，查出已引證。但也算重復(fù)率？怎么解決？
系統(tǒng)一般是尾注的呀。腳注的功能，只是為了讓讀者更清楚人物等的生卒背景資料，幫助讀者理解的。論據(jù)等應(yīng)該是尾注，引用肯定應(yīng)該指向源頭，雖然別人也引用了，只是表明他引用了，他的學(xué)術(shù)論點的論據(jù)，但你應(yīng)該指向源頭，他的論文已經(jīng)發(fā)表了，事實了，沒有人抓他的問題，但你就應(yīng)該指向源頭，說明你的論據(jù)的權(quán)威性、科學(xué)性、嚴謹性。
引用自己的文章，也必須和引用別人的文章一樣正常引用。只是系統(tǒng)會自動剔除的。
從《原文》看，好像犯了一個非常致命的錯誤。
1.你的論文是從現(xiàn)狀、提出問題，目前的解決方式，有什么弊端，自己的論點，自己的論據(jù)來論證這個自己的觀點，最后再謙虛地剔除自己的論點的不足，最后感謝導(dǎo)師。
這個過程就是經(jīng)典的八股文的形式，但是，我們不能違背這個過程，比如，（一）...應(yīng)用實踐示例你居然將你的小標題上標上了引用標志，這是錯誤的。你的論文，所以可以肯定，所有的標題都是你自己的，只是在論證過程中，借用名人（別人的文章的內(nèi)容）來論證你的觀點。所以標題中應(yīng)該不會出現(xiàn)引用的標志，如果是為了讓讀者加深理解可以加上腳注，告訴這是哪個國家的人，比如馬克思（德國人，生卒等等），或是毛澤東選集中的第幾卷的第幾頁），所以。。
這個和軟件也有關(guān)系，所以因為標題和內(nèi)容是斷開的，和我最早發(fā)現(xiàn)句號的道理是一樣的。這里不詳述了，你的毛病多，這是第一，2.表6-8，前面有空格，我們一般排版不用空格的，直接居中就可以了，...相關(guān)系數(shù)這一段中，出現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)公式，我建議你用插入，對象，微軟公式3插入，這樣更美觀。一般如果自己鍵入公式等，最好是斜體字母。公式編輯器是最標準的。
表3...的相關(guān)系數(shù)的表格中，個人建議，可以用小數(shù)點對齊的方式，讓數(shù)字一目了然。你是全部居中了。
表圖的標注好像不一樣，一個在上面，一個在下面，你的全在上面了...以上，在檢測結(jié)果報告中，題目因為加注了引用，所以是黑的，下面就全部是紅的了，因為已經(jīng)回車符斷開了，你也沒有注明，所以直接紅到段落尾了。我的猜測驗證了從表6-8來看，全部紅了，合格沒關(guān)系，我有更壞的辦法，直接復(fù)制表格，到excel里，黏貼一個（備份，再在空的地方選擇性黏貼，轉(zhuǎn)置，就是選擇90度，這樣保重不會重復(fù)了。因為軟件好像是只按照行提取文字。
計算機論文，我的本行，1，分節(jié)符完全錯了，分節(jié)符只有封面尾，目錄前，目錄尾，正文尾，共四個分節(jié)符，其中，參考文獻尾注設(shè)定到正文的本節(jié)內(nèi)。而你的確太亂了，這樣你就沒有用自動的word的尾注方式，也沒有用自動的目錄生成，計算機專業(yè)的排版太不專業(yè)了。
英文文摘內(nèi)的紅色、綠色的下劃線是語法或拼寫的問題，自己修改。解碼器，在1.3.3，中列舉的幾個解碼器，是名詞羅列，專有名詞，公認的，已經(jīng)不為某個人所有的，所以壓根沒有必要列為參考文獻，我們要列為參考文獻，是引用了別人的（個別人的）觀點、論點來論證自己的。
畢業(yè)論文查重（cnki(tmlc)）數(shù)據(jù)庫范圍會加入本校已經(jīng)畢業(yè)的非優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫嗎？還是只有cnki通用的數(shù)據(jù)庫？因為抄了不少師兄的文字，呵呵，太多，改也只能改部分。
祝：工作愉快！身體健康！某某。
剛剛3天前回答過某博士論文的問題，他就存在引用自己的杰作的問題，說明這套軟件在檢測自己寫的論文是有分值的，我看了他的論文，就是引用的方式上需要改進就可以過關(guān)了，其實我這已經(jīng)收到了很多網(wǎng)友的來信，告訴我，通過我的幫助論文順利通過。你說的這兩套系統(tǒng)我覺得道理是一樣的。
有關(guān)碩士論文庫，這個在教育部是全部備份的，不管優(yōu)秀是否，只要授予學(xué)位都上繳教育部備份的。這個在cnki網(wǎng)上能查到的只是非常小的一部分，比如，幾乎所有的在職的碩士學(xué)位論文都不上網(wǎng)公布的，各個學(xué)校只上傳自己認為不掉價的論文，有的學(xué)校，比如西北民族大學(xué)的計算機學(xué)院的碩士論文是查不到的。所以我這也不好判斷兩種檢測結(jié)果到底有多少變化。不管有多少變化，我想一定會有辦法解決的！
至于你說的抄了師兄的不少文字，我認為欠妥，應(yīng)該說向師兄學(xué)習(xí)了很多，但我建議你要向你的師兄認真學(xué)習(xí)，吃透那些文字，直接指向那些文字的源頭標引。重要的一定要標引，一般的直接自己處理，4篇博客已經(jīng)有不少辦法了。
老師，您好。
我有很大收獲，還有幾個問題想向您請教（1）參考文獻一樣算不算在重復(fù)率里邊。
（2）文本框查重軟件是否識別，是和圖標一樣呢，還是和普通文字一樣。
感謝您的幫助，祝您工作順利！
參考文獻和重復(fù)率是兩回事，如果你不標注參考文獻，就是抄襲，抄襲會計算文字數(shù)量百分比，是學(xué)術(shù)道德的問題。
重復(fù)率是你的論文中，不屬于你的原創(chuàng)的內(nèi)容的文字的百分比。這個是學(xué)術(shù)質(zhì)量的問題，我們不可能全部原創(chuàng)，生下來個方形的雞蛋。只是生下來的橢圓形的和別人的相似而不同。大部分學(xué)校規(guī)定20——30%以內(nèi)，因為一定要有專家的論據(jù)來論證自己的論點。否則自己論證自己會太蒼白的。文本框，沒試驗過，前面發(fā)明的圖像法是檢測不出來的。
老師：
這個問題，我在博客中已經(jīng)回答過，肯定先看源頭的文章，引用源頭的文章。這樣因為時間更久遠，你的論文才更值得考驗。毛澤東的話比毛小東的話肯定更讓人信服的。你的論證更嚴密，更可靠。
老師，你好！
我明天就要論文查重了，現(xiàn)在我有幾個問題急需你解答，謝謝了。
1、例如：某進行了理論和實踐的研究[9]。引用番號[9]在句號前，還是句號后。
2、引用的部分有多個句號，可否將句號變?yōu)榉痔枴?/p>
3、一篇文章里有多處被引用，能否使用同一引用番號。
這個問題回答過了，引用序號在句號前，一篇文章被多次引用，好像word不太認尾注重復(fù)，再敲一遍吧。句號和分號，這個說過了，不想重復(fù)了，累。句號變分號。
老師，您好，今天在網(wǎng)上看到您的關(guān)于如何避免查重的問題，我想問一下您，就是把別人的思想換個說法算不算抄襲??？還有，用尾注標出了引用，軟件就會識別出來的嗎？怎么我有的同學(xué)在萬方上檢測重復(fù)率，標注引用的也都給查出來了，期待老師的答復(fù)，謝謝您！
回答：如果已經(jīng)標引了是引用，而被查出來，這是正常的，如果是別人的東西，只有兩種結(jié)果，是否標引，沒有標引某文章（抄襲），標引了（重復(fù)百分比），如果標引了，而查出不是你所標引的文章，肯定是你自己的問題（沒有指向源頭，或你的標點的問題）。至于思想，換個說法，我到?jīng)]有試驗過。不過中國人特別習(xí)慣于將西方的經(jīng)濟思想翻譯過來，改寫一下，比如國外的金字塔銷售方式，到了中國就變成傳銷了。
學(xué)位論文是個完整的系統(tǒng)，開題、解題、立題、論題、題后題等。一定會借助一些論文來論證自己的東西，尤其很多學(xué)校要求必須有40篇參考文獻，甚至必須有多少是外文文獻的。
老師：
您好！
麻煩你個事兒好嗎？我查重的檢驗單完全看不懂，標紅的全是文獻，這可怎么搞，麻煩下，謝謝！
感謝你看過我的博客，其中引證為否的部分是你沒有標注是引用，判定你是抄襲，其實你只要在文章中注明加上引用的標號和后面的具體文章就可以了，至于紅色的，難道你標錯了地方、或是對不上，或者是亂標的，我正在看，紅標是個類，正在看，[58]常............................
經(jīng)管類論文查重率篇十
畢業(yè)論文抄襲怎么避免，近年來，通過曝光中國學(xué)術(shù)論文抄襲現(xiàn)象的頻繁發(fā)生，特別是在寫畢業(yè)論文之際的一年，會有很多以前的論文在畢業(yè)論文暴露于一定的抄襲，今年也是如此，很多在畢業(yè)論文準備的畢業(yè)生在同時，兩篇來自西南財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達，甚至在第一個錯誤基本上是相似的。
無獨有偶，20xx年1月29日，西南財經(jīng)大學(xué)碩士論文疑似大面積抄襲。
在論壇中也發(fā)現(xiàn)了遼寧醫(yī)學(xué)院國際教育學(xué)院副教授、黨支部宣傳委員王艷芳，嚴重違反學(xué)術(shù)規(guī)范，其發(fā)表的多篇論文均系剽竊他人勞動成果，且為赤裸裸的抄襲，民憤極大。
其抄襲的主要論文九篇，使用“查重軟件”可知，這些文章的重復(fù)率均在50%以上，有的高達80%以上。
從技術(shù)層面來講，使用查重檢測軟件是可以檢測出論文的抄襲行為，并且可以避免論文抄襲的風(fēng)險。
20xx年12月初，網(wǎng)爆中石油三名高管的博士論文抄襲率超過70%。
“萬方數(shù)據(jù)”學(xué)位論文庫中找到了這兩篇中國古代文學(xué)論文，分別是東北師范大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)屆碩士畢業(yè)生馬達的《曹魏三祖詩歌特色研究》和東北師范大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)屆碩士畢業(yè)生張立明的《魏氏三祖詩歌特色研究》。
兩篇論文相似的地方不僅僅是題目、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻，高度相似的地方遍布全文。
學(xué)術(shù)研究不僅是創(chuàng)新的結(jié)果，更多的研究者深入學(xué)習(xí)和自我激化，抄襲是學(xué)術(shù)道德問題。
越來越浮躁的社會，越來越功利的態(tài)度，讓抄襲越來越頻繁，越來越猖獗。
當然，我國基本上所有高校在學(xué)術(shù)論文方面也有了更為嚴格的要求，本科畢業(yè)論文重復(fù)率一般低于30%，研究生博士生小于15%，低于10%，如果重復(fù)率超過學(xué)校規(guī)定的范圍，本論文將被打回重寫，不能回復(fù)，推遲甚至取消學(xué)位。
在日本進行的學(xué)術(shù)造假嚴格的處理，不僅會被開除公職，將面臨被起訴的風(fēng)險，但中國仍需約束的立法和制度，以便更好地通過國家相關(guān)部門避免類似的抄襲現(xiàn)象的發(fā)生也應(yīng)給予高度重視，為了避免在中國的學(xué)術(shù)論文造假現(xiàn)象頻繁發(fā)生。
像以上畢業(yè)論文的抄襲，還可以適當?shù)母膶懸幌玛P(guān)鍵詞語，更改一下根式，盡量的避免抄襲。
sci論文成績不能超過多少?sci論文的標準是什么?這是許多中國作家在寫英文文章時會問的一個問題。
由于絕大多數(shù)國際sci期刊上提交的論文基本上會重復(fù)步驟，如果重復(fù)率很可能被拒絕。
經(jīng)核查檢查文章總是檢測到一定程度的相似性，但這并不意味著將這篇文章涉嫌抄襲。
今天我們將分析報告中sci論文的相似性。
sci論文查重我們把它分為三類來說一下：
第一類：相似率低于10%-notlikelytobeanissue(disregard)。
這類文章中所檢出的相似率一般都是一些來源相對分散的匹配文本或常見短語，通常每一處匹配來源僅僅占據(jù)1%~3%的相似率，在期刊允許的合理范圍內(nèi)。
那么這類查重結(jié)果對鑒定論文是否抄襲影響不大，幾乎是可以忽略的。
第二類：相似率在10%~50%之間-possibleissue(reviewbriefly)。
大部分的作者的查重報告結(jié)果可能處于該范圍內(nèi)，屬于比較適中的百分比。
相似率在此范圍內(nèi)可能存在一部分直接摘抄來的文字，此時有一定可能會被認為抄襲，但是也不一定，主要還是取決于每個匹配來源的相似率，盡管總體相似率偏高，但也有可能僅僅是某個部分的摘抄的比例特別大，因此首先至少需要確認沒有一個來源的重復(fù)率高于10%，之后再對重復(fù)程度較高的部分進行改寫。
第三類：相似率高于50%-probableissue(reviewcarefully)。
相似率超過50%的百分比就顯得過高了，這時候說明有一處或多處單獨匹配來源存在著高度的重復(fù)，即大段語句與數(shù)據(jù)庫中的某幾篇文獻一致，需要引起警惕。
此時有很大概率會被判作是抄襲。
因此必須對語言進行重新評估和謹慎地改寫。
除此之外，對于查重報告的相似率結(jié)果，還有兩種特殊情況需要注意：
第一種情況：總體相似率高，但包含若干個低重復(fù)匹配來源。
例如一篇論文的相似率超過了30%，也許會被認為有抄襲的嫌疑，但若仔細分析報告卻發(fā)現(xiàn)每一處匹配來源的`重復(fù)率均低于5%或更低，此時一般來說不會被指出抄襲，故作簡單語言調(diào)整即可。
第二種情況：總體相似率很低，但僅包含一至兩處的高重復(fù)率匹配來源。
例如一篇相似率12%(近似可忽略)的論文僅具有兩處分別為11%和1%的相似來源。
那么這篇文章同樣需要格外注意，11%重復(fù)的部分可能包含了幾處大段的摘抄，必須有所警惕，以免在投稿后被期刊指出問題，從而引起不必要的麻煩。
總而言之，sci論文查重標準并不固定，需要具體情況具體分析。
查重報告第一眼看到的相似率僅僅是一個參考，就算略微高于20%也不要太擔心，主要還是要確定各個匹配來源的相似率合理即可。
這就需要作者根據(jù)查重報告具體分析，從而進行針對性的語言改寫。
以上就是sci論文查重結(jié)果的三類，希望讓你對sci論文查重有所了解，讓你以后不會再因為查重而浪費太多的論文發(fā)表于論文寫作的時間。
畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因及指導(dǎo)對策探討【3】。
(一)學(xué)生自身的因素。
本科生畢業(yè)論文粗制濫造且拼湊現(xiàn)象嚴重，究其原因主要有以下幾方面因素：首先是態(tài)度問題。
學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，很多的學(xué)生認為畢業(yè)論文就是走形式，寫作巾免不了大量的“借鑒”與“引用”東拼西湊導(dǎo)致論文支離破碎，其忽略了畢業(yè)論文目的是對本科學(xué)習(xí)知識的總結(jié)與運用，是對自己對自己學(xué)術(shù)思想和觀點的表達。
其次，選題缺乏科學(xué)性。
主要體現(xiàn)在部分學(xué)生僅僅憑興趣進行選題，對題目的內(nèi)容缺乏深刻的理解，同時自身的學(xué)習(xí)研究能力薄弱，結(jié)果常常到論文寫作的中期才發(fā)現(xiàn)很難進行下去，只能草草了事涂于應(yīng)付。
還有部分學(xué)生選題時，避難就易，只為了畢業(yè)論文順利通過。
再次，學(xué)生受到從眾心理的影響，對待畢業(yè)論文心態(tài)浮躁。
畢業(yè)生通過與學(xué)長前輩們交流發(fā)現(xiàn)即便畢業(yè)論文草草了事，最終也還是可以順利通過，如此“經(jīng)驗之談”口耳相傳，如此一來，輕視本科畢業(yè)論文的態(tài)度便年復(fù)一年地延續(xù)下來。
最后，高校擴招導(dǎo)致了生源質(zhì)量下降。
擴招使高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向了大眾教育，同時導(dǎo)致生源質(zhì)量的明顯下降。
很多學(xué)生基本文體的寫作都成問題，遑論學(xué)術(shù)性的專業(yè)論文寫作。
因而，畢業(yè)論文中出現(xiàn)措辭不當、結(jié)構(gòu)不嚴謹、邏輯關(guān)系混亂以及時態(tài)和語態(tài)誤用等等現(xiàn)象就不足為奇了。
(二)指導(dǎo)老師的因素。
首先，部分畢業(yè)論文指導(dǎo)老師貴任心不高缺乏敬業(yè)精神。
高校的教師普遍都承擔著很多的教學(xué)和科研任務(wù)，他們用于指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的時間很少，很難投入大量精力，一些指導(dǎo)老師學(xué)術(shù)水平與指導(dǎo)經(jīng)驗不足，把注意力集中在論文的格式上面，從而導(dǎo)致很多畢業(yè)論文格式越來越規(guī)范，然而學(xué)術(shù)內(nèi)容越來越匱乏。
更有的則是導(dǎo)師故意放縱，不嚴格要求，對學(xué)生知識掌握程度不夠了解，直接將自己的思想強行灌輸給學(xué)生，學(xué)生缺乏獨立思考的空間與能力，也影響了論文質(zhì)量水平。
其次，與歐美大學(xué)嚴格把控畢業(yè)論文質(zhì)量不同，中國大學(xué)基本還是嚴進寬出模式，完成畢業(yè)論文更如同是一個“過關(guān)式”的行為，很多指導(dǎo)老師也深知學(xué)生現(xiàn)實壓力之大，也不會在論文通過與否上為難學(xué)生，因此學(xué)生們通常不會把畢業(yè)論文寫作看成非常重要的事情來做。
此外，有些導(dǎo)師甚至讓自己的碩士研究生來指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計，在選題、指導(dǎo)、評審等程序上不負責任，一個題目給多屆學(xué)生做，導(dǎo)致畢業(yè)論文選題與當前社會的發(fā)展嚴重脫節(jié)。
最后，指導(dǎo)老師對學(xué)生寫論文進展情況不能實時了解，有些指導(dǎo)教師甚至在整個畢業(yè)論文指導(dǎo)中未與學(xué)生見面溝通過，只是與學(xué)生只是通過電話或者電子郵件聯(lián)系，不能真正了解和掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進展情況，這些情況都對學(xué)生畢業(yè)論文寫作質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。
(三)學(xué)校的管理因素。
高校針對畢業(yè)論文制定管理制度難以落實，對畢業(yè)論文的整個流程的管理流于形式。
對于指導(dǎo)教師來說，指導(dǎo)學(xué)生的具體流程沒有明確的量化的考核標準，一切都全憑指導(dǎo)老師的自身學(xué)術(shù)道德來衡量把握。
從而使得一些學(xué)術(shù)道德意識不高的教師，對指導(dǎo)畢業(yè)論文這個教學(xué)任務(wù)過于寬松，聽由學(xué)生學(xué)術(shù)造假、拼湊成風(fēng)，完全靠感覺來對學(xué)生進行指導(dǎo)。
對學(xué)生與教師缺乏明確的、細化的獎懲規(guī)定，以及學(xué)術(shù)誠信的缺失，對完成畢業(yè)論文過程中出現(xiàn)的問題，敷衍了事不能深究，促使了學(xué)術(shù)氛圍的不良風(fēng)氣，從而導(dǎo)致了畢業(yè)論文水平下滑的一個重要因素。
(四)其他的因素。
首先，畢業(yè)論文時間與找工作以及考研有沖突。
通常我國高校普遍把本科畢業(yè)論文的時間安排在大學(xué)四年級的下學(xué)期進行，學(xué)生在短短四五個月的時間里，完成選題、查找資料、完成初稿后在反復(fù)修改定稿和準備參加畢業(yè)論文答辯，時間可謂是非常緊迫。
加之高校本科招生規(guī)模不斷擴張，就業(yè)形式嚴峻，社會與高校都把就業(yè)看成最重要的事，從而忽略形成了畢業(yè)論文涂于形式的尷尬局面。
其次，部分學(xué)生忙于找工作和參加單位面試，占用了很多的時間和精力。
最后，一些同學(xué)要復(fù)習(xí)考研和準備研究生復(fù)試，還有一些人被簽約用人單位要求上崗實習(xí)等等，這些客觀原因減輕了學(xué)生對畢業(yè)論文的投入力度，導(dǎo)致學(xué)生無睱顧及自己的畢業(yè)論文寫作。
(一)學(xué)生方面。
首先，端正態(tài)度，認真對待。
學(xué)生應(yīng)當重視畢業(yè)論文，靜下心來，擺脫浮躁心態(tài)，投入時間與精力，利用大學(xué)所學(xué)認真的完成自己畢業(yè)論文。
其次，明確本科畢業(yè)論文寫作的目的：畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)的最后的知識檢驗，是對學(xué)生是否扎實掌握本專業(yè)理論知識以及相關(guān)基本理論與技能的一次總測試。
它旨在訓(xùn)練學(xué)生搜集運用資料的技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、獨立思考和解決問題的能力。
第三，理清思路，避免選題過大。
選題過大是學(xué)生中普遍存在的問題，學(xué)術(shù)往往為了追趕熱點話題，導(dǎo)致題目雷同，對選題缺乏一個正確的切入點，這會導(dǎo)致論述時候無法深入，泛泛而談，沒有價值，不容易將問題深入的研究清楚。
學(xué)生應(yīng)當思路清晰，提出問題，分析問題，再從研究方法的模式入手，注重理解文章要表達的側(cè)重點，做到輕重得當結(jié)構(gòu)合理，從而提高畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。
第四，查找搜集資料，確保論點論據(jù)充分合理。
畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)業(yè)的精華與延伸，因此要提前搜集畢業(yè)論文相關(guān)素材和資料，多閱讀參考文獻以及相關(guān)書籍，做好閱讀筆記，做好平時的積累才能厚積薄發(fā)，這樣自己的自己的論文才會論據(jù)充分，論證清晰。
同時，明確的論點是論文的精髓，對于畢業(yè)論文來說就是指作品要表達的思想，一篇好的論文必須論點明確，所有論據(jù)都是為了證明論點來的，都是圍繞表達中心思想而進行的。
因此，從對畢業(yè)論文的重視，到選題與資料收集，到論文組織、寫作和修改，一直到最后定稿，這是一個最為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)研究歷程。
學(xué)生應(yīng)當把握好每一個環(huán)節(jié)，恪守學(xué)術(shù)道德，杜絕抄襲作假，樹立良好的學(xué)術(shù)誠信品德。
經(jīng)管類論文查重率篇十一
要想順利通過畢業(yè)，論文查重率結(jié)果就直接影響著能否順利畢業(yè)，論文查重率低至5%的畢業(yè)論文是怎么寫出來的？很多同學(xué)們都困擾如何寫出低查重率的論文？閱讀下文，希望學(xué)弟學(xué)妹能在論文查重方面少走一些彎路，快速順利畢業(yè)。
一、先明確兩個問題：
二、下載參考論文的方法。
百度搜索師大云端知網(wǎng)免費入口，可以在中國知網(wǎng)免費下載論文，不限學(xué)科分類，不限下載數(shù)量。這個是師大云端提供的登錄入口，在校內(nèi)校外都能正常使用，跟在學(xué)校圖書館下載論文一樣，簡單方便，無限制。
三、大量閱讀往屆論文的好處。
1、有助于明確課題研究方向；
2、有助于了解當前課題的研究現(xiàn)狀；
3、有助于明確課題研究的創(chuàng)新點；
4、有助于降低論文檢測重復(fù)率；
5、有助于了解論文的寫作格式；
四、學(xué)校檢測系統(tǒng)原理。
學(xué)校檢測系統(tǒng)由于是采用模糊算法，如果整體結(jié)構(gòu)和大綱被打亂，可能引起同一段落的文章檢測前后標紅不一致，這是正常的，所以請親們在修改標紅的時候盡量變換句式，不要打亂論文原來的整體大綱和結(jié)構(gòu)。
五、常見的修改方法總結(jié)：
1.替換關(guān)鍵字。
2.打亂句子結(jié)構(gòu)3.改寫標紅的句子。
4.不要刪除標紅的句子。
5.不要改變標紅段落總字數(shù)。
6.關(guān)鍵字用同義替換。
六、重復(fù)率檢測建議。
1、學(xué)校學(xué)位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結(jié)果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
經(jīng)管類論文查重率篇十二
方法一：
改寫。
如今論文查重把關(guān)相當嚴格，要躲避論文“測謊儀”改寫的方法聽起來雖然有些笨，但卻是最實用的辦法。
東拼西湊的一篇論文肯定在查重這關(guān)過不了，這就需要你來改寫了。
意思就是要你每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的詞語，稍稍做一些增減，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。
方法二：
翻譯。
這種辦法要求英語水平較高。
因為跨語言類的論文查重系統(tǒng)到目前還未研發(fā)出來，你可以廣泛的查閱外文資料，挑出和自己論文有關(guān)的要點，用自己的話翻譯成中文，這樣查重這關(guān)很容易就過關(guān)的。
方法三：
取巧。
改寫也好，翻譯也好，都費時又費力。
一萬多字的論文改改寫寫，句句翻譯費時費力。
在理工科的論文上變變數(shù)據(jù)圖表，變動操作環(huán)節(jié)，就可以了。
但這種方法僅限于理工科的論文。
方法四：
也是最通常的方法，查閱大量論文寫作資料，不要投機取巧，靠自己的實力來寫出一篇完美的論文。
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經(jīng)管類論文查重率篇十三
如何降低畢業(yè)論文的查重率，學(xué)會了，寫論文真是簡直了真正寫一篇論文，大量引用別人的東西是很正常的。能夠反映出作者的綜合能力強，說明作者已經(jīng)在此之前閱讀了大量的資料，這就是一個學(xué)習(xí)總結(jié)的過程。特別是碩士學(xué)位論文的第一章，肯定引用了很多論文，將一個問題徹底描述出來，后面才引出自己的觀點、方法、策略等等。如果第一章的引用少，沒有站在偉人的肩上，這樣的論文，質(zhì)量上是膚淺的。值得一提的是，在引文文獻資料時，又不得不面對另一個重要的問題——查重！查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了。查重軟件是中國知網(wǎng)cnki學(xué)位論文檢測系統(tǒng)tmlc/vip。其運作模式是將論文電子版輸入電子數(shù)據(jù)庫，然后數(shù)據(jù)庫會根據(jù)現(xiàn)有的所有存在的知網(wǎng)的或者網(wǎng)絡(luò)上的電子數(shù)據(jù)進行匹配，軟件檢測到如果有13個相同的字，就認為是雷同。
論文修改原則：
【3】改變句子的主動被動語態(tài)，比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術(shù)手段。=在多媒體制品的認證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測作為有力的檢測手段。
【4】可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復(fù)剽竊了。
引用注意事項：
【1】如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標尾注的方式，在參考文獻中表達出來。【2】如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
【3】也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
【4】或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
【5】故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
【6】如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽。
竊了（盡管自己認為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應(yīng)該在句號之前。
【7】可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復(fù)剽竊了。
【8】特別注意標點符號的變化，將英文的復(fù)合句，變成兩個或多個單句等等，自己靈活掌握。
【9】如果大概知道本校的答辯成員的名單，就有意無意引用他們的東西，讓他們高興一點，答辯順利點，但一定要看懂。讓答辯組成員認為你真的認真拜讀過他的文章！
【10】以上是對于中文的資料的引用的問題，如果你看的外文多，自己將外文翻譯過來引用的，不需要尾注，可以當作自己的。因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中英文的匹配。另一方面，你自己找到的外文資料，你付出了勞動，你自己翻譯的，你也付出了勞動，基本可以算你自己的勞動了。洋為中用，自古就是這樣。
最后強調(diào)一點，排版要規(guī)范。
獨家：論文檢測老師首次披露論文反抄襲秘籍。
1.檢測的復(fù)制對象范圍。
系統(tǒng)僅能檢測到復(fù)制cnki數(shù)據(jù)庫中論文的復(fù)制情況。因此，未被cnki文獻引用的專著、所有外文文獻，無法檢測到。（由此可見，這一論文檢測系統(tǒng)有很大的技術(shù)局限，僅能檢測直接復(fù)制cnki文章的極度懶惰行為，算是對同學(xué)們學(xué)術(shù)規(guī)范的最低限度的溫柔監(jiān)督了。）。
2.超標數(shù)據(jù)：全文及系統(tǒng)自動分段段落不超過30%。
全文復(fù)制比超過30%，很好理解，不多寫。
段落，是系統(tǒng)自動將受檢論文分為數(shù)段，老博論文一般分8至10段，小碩論文一般分3段。段落不超過30%，是為了防止檢測不出猛copy一長段，又猛原創(chuàng)一長段的情況（此時，僅靠全文復(fù)制比30%的監(jiān)督標準就不行了）。
有些同學(xué)搞不清狀況，用萬方檢測以為是知網(wǎng)檢測，在資料范圍上可能不如cnki那么全，檢測力度沒那么牛。所以，很多復(fù)制了的段落可能檢測不出，甚至檢測結(jié)果為0%！
系統(tǒng)做前期修改，最后在用知網(wǎng)檢測做最終定稿。切記：學(xué)校用什么檢測系統(tǒng)您就用什么檢測系統(tǒng)定稿。
經(jīng)管類論文查重率篇十四
修改重復(fù)率或抄襲率論文經(jīng)驗：
查重原理。
1）知網(wǎng)查重時黃色文字引用紅色文章涉嫌剽竊。
（11）建議各位學(xué)校查重前網(wǎng)上先自費查遍檢測報告會對重復(fù)地方標紅先修改遍。
萬方數(shù)據(jù)庫全查出來重復(fù)率會低于知網(wǎng)5%知網(wǎng)連續(xù)13字樣算重復(fù)所查出來重復(fù)率較高。
好選擇用萬方先預(yù)查改完通過率般較高。
2、文字轉(zhuǎn)換表格表格邊框隱藏。
特別需要注意問題：
二、現(xiàn)有些網(wǎng)頁上也有多相關(guān)材料撰寫論文能能復(fù)制上面內(nèi)容比百度文庫、豆丁。
降低抄襲率率方法：
1劃分多小段落來降低抄襲率。
2.多書籍沒有包含檢測數(shù)據(jù)庫比論著摘抄3.章節(jié)變換能降低復(fù)制率。
只要多于20單位字數(shù)匹配致被認定抄襲修改方法：
知網(wǎng)檢測范圍：
國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫。
國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。
國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。
全文數(shù)據(jù)庫國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。
國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫國專利全文數(shù)據(jù)庫。
知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
3．何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)端行檢測系統(tǒng)成人報復(fù)平臺。
4．小檢測單位句子每句里改動兩字檢測出來了。
6．知網(wǎng)檢測系統(tǒng)權(quán)威性。
因檢測結(jié)權(quán)威所要收費。
經(jīng)管類論文查重率篇十五
論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。
不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。
因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
2.數(shù)據(jù)庫。
論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡(luò)的一些文章。
這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。
之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。
就能看出，這個方法還是有效果的。
3.章節(jié)變換。
很多同學(xué)改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結(jié)果影響幾乎為零。
所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關(guān)。
4.標注參考文獻。
參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。
其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。
都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設(shè)定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
5.字數(shù)匹配。
論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
常見的修改方法總結(jié)：
1.替換關(guān)鍵字。
2.打亂句子結(jié)構(gòu)。
3.改寫標紅的句子。
4.不要刪除標紅的句子。
5.不要改變標紅段落總字數(shù)。
6.關(guān)鍵字用同義替換。
一、本檢測幫助您順利通過學(xué)校檢測。
感謝您使用知網(wǎng)的學(xué)位論文檢測系統(tǒng)vip版本檢測自己的學(xué)位論文，本檢測系統(tǒng)和學(xué)校一樣，都是上傳到知網(wǎng)的服務(wù)器檢測，所以只要您給我的論文和給學(xué)校的一樣(包括文件形式、目錄大綱級別等)，檢測結(jié)果就一樣。
二、檢測報告解讀。
1、首先看總-xx%的截圖文件(有些是直接下載所截圖的網(wǎng)頁，會命名為””，學(xué)位論文檢測系統(tǒng)是整篇上傳，如果沒有這個文件肯定不是學(xué)位論文檢測系統(tǒng)檢測的。
(1)截圖或者分段瀏覽上面有學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)4.0(或tmlc)的標志，說明是用vip版本檢測的。
(2)上部左側(cè)有文章及作者信息，還有總文字復(fù)制比和總重合字數(shù)。
大部分學(xué)?；局豢纯偽淖謴?fù)制比這個指標，具體要求各個學(xué)校不同，一般5%-30%。
(3)上部中間偏是參考文獻字數(shù)，系統(tǒng)會自動識別文章末尾的參考文獻，如能識別就會單獨放在這里，不參與檢測。
(4)截圖下部是各段落的抄襲比例，系統(tǒng)會識別文章的大綱目錄，如果能被正確識別就會按照章節(jié)進行分段，否則會自動分段。
(5)總文字復(fù)制比由各段落復(fù)制比加權(quán)平均得來。
2、然后看文本復(fù)制檢測報告單，這個是系統(tǒng)自動導(dǎo)出的`檢測報告，并非手工拼湊。
(1)最上部是文章及作者信息，總復(fù)制比以及比對庫范圍等內(nèi)容。
(2)然后是文章及段落抄襲率概要，此部分對應(yīng)總截圖文件。
三、修改建議。
1、知網(wǎng)學(xué)位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結(jié)果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。
對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
3、有部分同學(xué)反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學(xué)們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、針對標紅文字的修改方式除了3中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句、主動句等)、打亂段落順序、刪除關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。
經(jīng)過實踐證明，使用以上方法結(jié)合，可有效降低復(fù)制比，保證順利通過。
所以請親們在修改標紅的時候盡量變換句式，不要打亂論文原來的整體大綱和結(jié)構(gòu)，同時本店再次承諾，本店所使用的知網(wǎng)學(xué)位檢測系統(tǒng)和由于全國高校的相同，對比相同的數(shù)據(jù)庫，所以本店保證檢測結(jié)果肯定和高校結(jié)果一樣。
以上就是交你怎么樣修改論文與躲避查重率的一些方法，希望你有所幫助。
1、如果論文的字數(shù)遠遠滿足學(xué)校對于論文字數(shù)的要求，那么適當?shù)膭h除部分標紅的文字，是降低重合率最直接的方法。
2、軟件不會識別圖片中的文字。
所以對于某些我們根本沒有辦法修改又不得不引用的文字，我們可以將它們轉(zhuǎn)化為圖片，其實有非常簡單的辦法。
將別人的東西，先打字到你版面中來，確定好位置、格式，最好是從行頭開始，即整塊(四邊形)的，這部分文字的尺寸和字體一定是你最終需要成稿的文字尺寸和字體。
然后，復(fù)制好你的文件，將別人的東西留下，其余的全部刪除，存盤為另一個文件在桌面上，這個文件將只包含別人的文本的內(nèi)容。
用右鍵復(fù)制(記住是圖標)，可別進去，然后打開你的論文，在插入的地方，粘貼就可以了。
這個方法可以保證別人的文字內(nèi)容是圖片，而版面上，你壓根看不出來已經(jīng)是圖片了，和你的文字一模一樣，但是不能編輯了。
這個方法估計你在任何書上也看不到的，絕對是絕學(xué)，簡單的復(fù)制粘貼，但學(xué)問大得很。
建議同學(xué)除非是必須要引用，卻又沒有辦法修改變換成其他文字的情況下(例如一些概念，專有名詞等)再使用這種方法。
3、對于文獻的抄襲不要大段的選擇一篇文獻。
有些同學(xué)可能很奇怪，自己在論文中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來?這里告訴同學(xué)們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、修改重合部分最重要的方法就是將抄襲內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言表述出來。
例如將關(guān)鍵詞語變換成同義詞;將長句斷短句，短句合成長句;改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句、主動句等);打亂抄襲的段落中句子的順序;多找外語資料或者繁體字資料，有能力的可以翻譯點外語，現(xiàn)在有很多翻譯軟件，如百度詞典，翻譯的結(jié)果都很準確，繁體字資料就更簡單了，一般都能看懂，就是換個說法就是了。
5、對于引用的內(nèi)容，即便是做了正確的標注也會計入重合率的，所以我們即便是引用的時候也最好將引用的部分轉(zhuǎn)換成自己的語言重新描述。
6、系統(tǒng)現(xiàn)在對于表格的檢測還不完善，在表格中重合的字數(shù)是不計入到總的重合率中的。
所以，不能轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，可以做成表格的形式出現(xiàn)在論文中。
7、如果大段引用某篇文獻時又實在不知道該如何修改引用的內(nèi)容時，將引用的段落中句子的順序打亂，也會部分降低重合率，最好打亂的過程中稍作修改效果會更好。
但是這樣的修改不可能將重合的文字全部消除。
相信當你掌握了以上的修改方法，你的英文論文的重復(fù)率將大大降低!
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