育人初心的心得體會(huì)大全(18篇)

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育人初心的心得體會(huì)大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-16 10:53:18     小編:曼珠

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富,值得珍藏和分享。編寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言精煉、簡(jiǎn)練,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。以下是一些成功人士的心得體會(huì),希望能為大家的個(gè)人發(fā)展提供借鑒。

育人初心的心得體會(huì)篇一

這次開展的_主題教育,總要求是牢牢把握守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)??戳薩相關(guān)報(bào)道,我思緒萬分想到了當(dāng)初的入黨誓詞,想到了自己報(bào)考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺(tái)上的情景。

作為一名教育工作者,一名基層的普通黨員,如何銘記初心、實(shí)踐初心、實(shí)現(xiàn)初心,是我們參加教育需要思考的問題。教書育人,不光是授予孩子們知識(shí),更是要教他們?cè)鯓幼鋈耍藨?yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起,就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心,正是有了這顆初心,我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負(fù)的使命是培養(yǎng)下一代,我們不能只是想著教完這一本教科書,就完成了任務(wù),這樣教出來的學(xué)生只能是死搬硬套,被動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)際操作、實(shí)際能力一點(diǎn)也沒有得到鍛煉和拓展,如果我們忘記了教育的初心,我們?cè)诮虒W(xué)之路上就會(huì)走得十分茫然,就會(huì)忘記我們育人的本義,就會(huì)忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人;就會(huì)以分?jǐn)?shù)去衡量一個(gè)學(xué)生,以致讓學(xué)生的精神枯萎。

只有時(shí)時(shí)不忘教育初心,方得育人始終。教師是學(xué)生的引路人,教師的言行舉止都會(huì)在學(xué)生的心靈上留下烙印。我們教書,更是育人,自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者,在平時(shí)的工作中,要時(shí)時(shí)找自身差距,提高道德修養(yǎng),豐富專業(yè)知識(shí),牢記育人使命,以身作則,樹立“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”,勇于擔(dān)當(dāng),不忘教育的初心,一步一個(gè)腳印去做好自己的本職工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

育人初心的心得體會(huì)篇二

高金英老師是中學(xué)物理教授級(jí)高級(jí)教師,中國科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專家委員會(huì)研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任,被評(píng)為北京市模范班主任,北京市先進(jìn)工作者,獲得全國巾幗建功明星、“三八”紅旗手,首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。為配合“三大步?lì)志教育”課題,今天受課題組委托來我校做了《靜下心來教書,潛下心來育人》精彩報(bào)告,受益匪淺、收獲頗多。促寫幾句算是感受的吧。

一、樂觀的生活態(tài)度。從報(bào)告的開頭到結(jié)尾,處處可以感受到高老師的樂觀。對(duì)待生活,對(duì)待事業(yè),對(duì)待家人,對(duì)待學(xué)生,充滿樂觀和智慧。面對(duì)的是新環(huán)境,需要盡快去適應(yīng),越早適應(yīng),越利于后面的行動(dòng)和學(xué)習(xí)。

二、確立明確的目標(biāo)。

俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”.

三、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1勤奮2了解多科知識(shí)3學(xué)會(huì)觀察。

四、要有良好的心態(tài)和狀態(tài)。

有一個(gè)故事,說的是三個(gè)建筑工人在修建一座教堂,有人走過來問:你們?cè)诟墒裁?

第一個(gè)建筑工人滿臉愁苦地回答:我在砌墻啊,我要干活掙錢。

第二個(gè)建筑工人非常自豪地回答:我在修建一座偉大的建筑。

第三個(gè)建筑工人滿臉神圣地回答:我在為人類的心靈修建天堂。

三十年后,第一個(gè)建筑工人仍然是滿面愁容的苦力;第二個(gè)建筑工人成了建筑工程師;而第三個(gè)建筑工人,已經(jīng)成為德高望重的大主教。

不要埋怨自己的工作,尋求人生幸福、贏得別人尊重不取決于我們做什么,而取決于我們?cè)趺醋?,取決于我們以什么樣的心態(tài)做。

五、積極性迷失背后是管理缺失。

學(xué)校里出現(xiàn)與教育事業(yè)的本真追求相背離的現(xiàn)象,根本原因在于教師沒有真正想清楚教育是什么,在于學(xué)校對(duì)教師的管理還停留在“重使用輕培養(yǎng)”的層面。典型案例使我明白。學(xué)校管理固然需要調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,需要營造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面,但是,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),更應(yīng)該關(guān)注教師的工作過程——讓教師的教育教學(xué)工作科學(xué)、合理,符合教育規(guī)律;讓教師都能認(rèn)真、專注地投入于教書育人當(dāng)中,在積極工作的同時(shí)思考教育的本真追求;讓教師在凝聚成團(tuán)隊(duì)時(shí),也使每一個(gè)個(gè)體都能夠成就自己的幸福人生,過一種積極而完美的教育生活。

六、高質(zhì)量從哪里來。

想辦法提高質(zhì)量,方向肯定是對(duì)的。但是,正如“君子愛財(cái),取之有道”的意思一樣,提高質(zhì)量,也一定要取之有道。我們提高質(zhì)量之“道”在哪里?我以為:首先,管理必須跟上。我想這里主要是指對(duì)“人心”的管理。其次,觀念必須跟上。第三、資源必須跟上。師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書資料、文體器材、實(shí)習(xí)基地等等。任何一種教育結(jié)果,都是諸多因素共同作用的結(jié)果。學(xué)校沒有足夠數(shù)量的、必須的教育教學(xué)資源,全面的質(zhì)量觀就不會(huì)得到很好地落實(shí)。當(dāng)然,教師還必須得有整合資源運(yùn)用于教學(xué)的強(qiáng)烈意識(shí)和基本技能。

育人初心的心得體會(huì)篇三

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)的總要求,達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo),就要接過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“接力棒”,步步深入、環(huán)環(huán)相扣,始終把政治建設(shè)這個(gè)“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上,敢于同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問題作堅(jiān)決斗爭(zhēng),把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢,持續(xù)保持管黨治黨的熱度,以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“大盤點(diǎn)”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點(diǎn)”,堅(jiān)持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點(diǎn),做好“規(guī)定動(dòng)作”,創(chuàng)新“自選動(dòng)作”,防止“一刀切”“一鍋煮”,做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”,發(fā)揮好基層黨組織的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)和支持他們自當(dāng)“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”,把不忘初心的標(biāo)尺立起來,把牢記使命的責(zé)任扛起來,把黨員的先鋒形象樹起來。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“大補(bǔ)給”。行進(jìn)在追夢(mèng)圓夢(mèng)的征程上,不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗。要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾,就必須要有更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài),不能忘記走過的路,不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)。事實(shí)表明,面對(duì)諸多矛盾問題疊加、各種風(fēng)險(xiǎn)隱患交匯的挑戰(zhàn),惟不忘初心者進(jìn),惟從容自信者勝,惟改革創(chuàng)新者強(qiáng)。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗(yàn)證的一個(gè)基本定律。深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,就是一次能量的“大補(bǔ)給”、奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實(shí),在學(xué)思踐悟中不忘初心,牢記使命,修好_人的“心學(xué)”,守住_人的精神家園,就能綿綿用力繪藍(lán)圖、久久為功筑夢(mèng)想,把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時(shí)代答卷書寫得更扎實(shí)、更精彩。

育人初心的心得體會(huì)篇四

一、心目中有追求。

一個(gè)有理想的人,他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈地去追求,并會(huì)付出終身的努力。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,你就會(huì)和事業(yè)同歡樂,共成長(zhǎng),你就會(huì)愛思考,勤琢磨,給自己設(shè)定目標(biāo),在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn),隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo),隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),自己也就在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步,名師的稱號(hào),學(xué)生喜愛的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來,這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。

二、工作中有目標(biāo)。

目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈,是人成長(zhǎng)的方向。有了指明燈,有了方向,我們才會(huì)有動(dòng)力,才會(huì)去尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,去努力不懈地追求。沒有誰一當(dāng)教師,就會(huì)當(dāng)教師,就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后,成為一個(gè)好教師,名師,一個(gè)受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻(xiàn);來源于他們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)明,方向清,在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進(jìn)著。

三、行動(dòng)中有體現(xiàn)。

除了心目中有追求,工作中有目標(biāo)外,“敬業(yè)奉獻(xiàn),教書育人”還要體現(xiàn)在工作中,我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必須的:

1、時(shí)間的付出是根本。

要做好工作,要提高技藝,是需要投入大量的精力。學(xué)習(xí)需要時(shí)間,思考需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時(shí)間。因此,在時(shí)間上來說,沒有內(nèi)外區(qū)別,有追求,有目標(biāo)的人,他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間,隨時(shí)把握機(jī)遇,隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí)?;畹嚼?,學(xué)到老嘛,教師也一樣。

2、責(zé)任的增強(qiáng)是重點(diǎn)。

我們的工作來不得半點(diǎn)馬虎,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是祖國的未來的棟梁,我們面對(duì)的是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此我們必須增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感,我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任,并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里,重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中,落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中。

3、成效的明顯是必然。

只要我們?cè)趯?shí)踐中,為達(dá)成我們的教育、教學(xué)目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),加以努力,加以奮斗,就會(huì)有成效。當(dāng)然,我們還會(huì)在行動(dòng)的過程中遇到種種困難,但我們不能被困難嚇倒,要銘記“只為成功想辦法,不為失敗找理由”,這就是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。

身為教師,我們一定要立足本職,

育人初心的心得體會(huì)篇五

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出,大會(huì)的主題是:不忘初心,?牢記使命,高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,決勝全面建成?小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)?中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗。進(jìn)入新時(shí)代,我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化,人民對(duì)美好生活有新期待。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,要求我們不斷增進(jìn)民生福祉,不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要,不斷增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感、安全感,不斷推進(jìn)全體人民共同富裕,讓人民生活一年更比一年好。只要我們黨深深扎根人民、緊緊依靠人民、不斷造福人民,就可以獲得無窮的力量,戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。不忘來路,認(rèn)清去向。讀懂新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的主要矛盾,也就更能順應(yīng)民心,滿足人民的新期待。站在新時(shí)代的入口,讀懂新矛盾,也就把握了人民的新期待。

幸福生活是奮斗出來的,生命不止,奮斗不止,作為基層黨員干部,要深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告精神,深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)定信念,切實(shí)增加新時(shí)代賦予的責(zé)任感和使命感,發(fā)揮黨員的帶頭和模范作用,牢記黨的宗旨,立足當(dāng)下,立足崗位,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)戰(zhàn)役,為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上貢獻(xiàn)出自己的力量。

育人初心的心得體會(huì)篇六

不忘初心,匠心育人,這不僅是一種教育理念,更是一種教師職業(yè)的使命。作為一名教育工作者,我深深體會(huì)到了“不忘初心,方得始終”的重要性,也深知只有通過匠心育人,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命。以下是我在教育工作中的一些心得體會(huì)。

第二段:保持初心。

教育的初心是要讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂地成長(zhǎng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。然而,在教育現(xiàn)實(shí)中,很多教師容易迷失方向,只關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,忽視了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。因此,作為一名教師,我們必須時(shí)刻保持初心,明確自己的教育目標(biāo),不盲目追求表面的成績(jī)和榮譽(yù),而是要真正為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。

第三段:踐行匠心。

要實(shí)現(xiàn)匠心育人,首先要有精湛的技藝和專業(yè)知識(shí)。作為教師,我們必須要不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育水平,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次,要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,而不僅僅是灌輸知識(shí)。我們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展,給予他們耐心的傾聽和關(guān)懷。只有踐行匠心,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

第四段:謙遜與堅(jiān)持。

在教育工作中,謙遜是一種美德。教師應(yīng)該虛懷若谷,與學(xué)生相互溝通、相互學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心而不是以自我為中心。并且,要堅(jiān)持不懈地鉆研和創(chuàng)新,不斷探索符合學(xué)生發(fā)展需求的教育方法。也許有時(shí)候會(huì)遇到挫折和困難,但只要我們堅(jiān)守初心、堅(jiān)信教育的力量,就能堅(jiān)持下去,取得成功。

第五段:總結(jié)。

通過不忘初心,以匠心育人,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),是一種無私奉獻(xiàn)的精神。我們要時(shí)刻提醒自己教育的意義,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,踐行匠心育人的理念,讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有追求的人才。同時(shí),我們要保持謙遜和堅(jiān)持不懈的精神,不斷提升自己的教育水平和教育能力。只有如此,我們才能秉持初心,創(chuàng)造更美好的教育未來。

育人初心的心得體會(huì)篇七

在當(dāng)今社會(huì),教育的重要性不言而喻。教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量,他們肩負(fù)著培養(yǎng)新生代人才的使命。教育不僅需要傳授知識(shí),更需要人性化的關(guān)懷和內(nèi)化價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持育人初心,不斷進(jìn)行自我革命。

第一段:育人初心的價(jià)值與重要性。

教師是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的靈魂人物,教育不僅僅是傳授知識(shí),更需要引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生觀。育人工作面臨著時(shí)代和社會(huì)的變革,教師的角色也在悄然改變,但我們的育人初心是不會(huì)改變的。它不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響,更對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著深刻的意義。

第二段:育人初心對(duì)教師的要求。

教師作為育人工作的主力軍,必須以身作則,成為學(xué)生的榜樣。同時(shí),教師還需要具備一定的知識(shí)和技能,為學(xué)生提供豐富的課程、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐探究能力。教師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理態(tài)度和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

自我革命是教師育人初心的實(shí)現(xiàn)途徑,它包含了“反惡習(xí)、求真知、修德行、正傳統(tǒng)”四個(gè)方面的內(nèi)容。首先,教師需要反思自己的惡習(xí)和問題,營造良好的道德風(fēng)尚。其次,教師需要求真知、精通專業(yè)知識(shí),在教育教學(xué)過程中將知識(shí)和真理有機(jī)地結(jié)合起來。再次,教師需要修身養(yǎng)性,進(jìn)一步提高修養(yǎng)和道德素養(yǎng),讓自己成為良好的榜樣。最后,教師需要正傳統(tǒng),傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,引領(lǐng)學(xué)生走向正確、健康的成長(zhǎng)之路。

第四段:自我革命的方法和過程。

自我革命需要教師從自身出發(fā),通過自我審視和深入反思,不斷進(jìn)行自我修正和提高。首先,教師需要建立自我評(píng)估的機(jī)制,不斷尋找自己的不足和問題。其次,教師需要有一個(gè)工作計(jì)劃,規(guī)劃每天的工作和學(xué)習(xí)任務(wù),不斷調(diào)整和完善。最后,教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的需求和問題,讓自己更好地融入學(xué)生的世界。

第五段:結(jié)語。

育人初心需要教師時(shí)刻保持,自我革命是實(shí)現(xiàn)育人初心的必經(jīng)之路。我們作為一名教師,應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我革命,提高自己的道德素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,將他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛苿?dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí),我們也應(yīng)該帶頭踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承價(jià)值觀和社會(huì)道德,為構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

育人初心的心得體會(huì)篇八

作為青年黨員教師,堅(jiān)守三尺講臺(tái)立德樹人,堅(jiān)持教書育人,不忘初心,要嚴(yán)把專業(yè)知識(shí),提升學(xué)科素養(yǎng),守住良好師德師風(fēng),在教學(xué)一線勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng),才能讓理想信念之花開遍為祖國培養(yǎng)未來人才的大地。

年興則國興,青年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理。我們的一切努力和奮斗都是為了學(xué)生成長(zhǎng)成材。我們不但要向?qū)W生傳授知識(shí),更要看重立德樹人,把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膰矣杏弥?、可用之才。賈汪可以說是革命老區(qū),在這方土地上曾活躍著早期的黨的組織;有使日偽聞風(fēng)喪膽的八路軍的運(yùn)河支隊(duì);魯南地區(qū)的鐵道游擊隊(duì);有打通華中抗日根據(jù)地和山東抗日根據(jù)地的八路軍南下支隊(duì);有解放戰(zhàn)爭(zhēng)中棄暗投明、戰(zhàn)場(chǎng)起義,為淮海戰(zhàn)役取得勝利做出重大貢獻(xiàn)的駐軍紀(jì)念地;有繼承先烈遺志,數(shù)十年如一日的全國文明村馬莊等等紅色資源。我們作為黨員教師在教學(xué)過程中,要深度挖掘,啟迪思考,準(zhǔn)確敘述革命歷史事實(shí),適時(shí)穿插革命理想、革命信念、革命道路的內(nèi)容,以引發(fā)學(xué)生感悟中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史、奮斗史。讓中華民族艱苦奮斗的精神觸及學(xué)生心靈,讓學(xué)生與英雄對(duì)話,與歷史同行,在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),接受共產(chǎn)黨人革命精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)中思考、在思考中感悟,在感悟中精神境界、道德品質(zhì)得到升華。

學(xué)如弓(gong)弩,才如箭鏃。在教學(xué)一線,作為青年黨員要經(jīng)風(fēng)雨,強(qiáng)筋骨,長(zhǎng)才干,只爭(zhēng)朝夕,不棄微末,不舍寸功,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,始終保持一顆赤子之心,才能不負(fù)韶華,不辱使命,才能干成一番事業(yè),創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。

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育人初心的心得體會(huì)篇九

當(dāng)初懷著滿腔熱情只身投入師范院校接受師范專業(yè)教育。懷著對(duì)教育的無限夢(mèng)想投入到一線工作。有過迷惘有過彷徨。但是當(dāng)初的理想一直在前方指引。

不忘初心,方得始終。這是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,就是為人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。作為人民教師更要始終堅(jiān)守這一初心,不忘使命。一直朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

新時(shí)代的。

教育。

工作。

者,生長(zhǎng)并生活在一個(gè)和平的時(shí)代。但是,作為一名中國人,我要有抱負(fù),有職責(zé),有擔(dān)當(dāng),我不能就此停止求索的步伐。時(shí)代的舞臺(tái)依然需要我們擁抱理想,堅(jiān)守信仰,奉獻(xiàn)社會(huì)。于是,我們奔跑在追夢(mèng)的路上?,F(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展,交替更迭太快,有時(shí)候我們都會(huì)跟不上社會(huì)進(jìn)步的步伐。但是,這些并不是我們忘記出發(fā)的目的,拋卻當(dāng)初信仰的原因,我們是一個(gè)中國人,要做的就是信守我們的信仰,抓住時(shí)代進(jìn)步時(shí)保留下來的.傳統(tǒng)精神。

無論是。

改革。

開放時(shí)期的孔繁森、徐洪剛,還是新時(shí)代的廖俊波、郭明義;。

無論是課本里、電視上的榜樣,還是身邊的楷模,都是在平凡中用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋誓言、彰顯初心。

看起來夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,差不多都要實(shí)現(xiàn)了。但是我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)夢(mèng)想變得越來越現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,關(guān)于純真的夢(mèng)幻已經(jīng)越來越模糊,而我們的夢(mèng)想也沾染了滿滿的銅臭味。為什么會(huì)轉(zhuǎn)成這個(gè)樣貌?時(shí)代在變,夢(mèng)想也隨著改變,我們對(duì)夢(mèng)想的要求也越來越高。努力的讓自己變得更優(yōu)秀。一直保持不忘初心,牢記使命這個(gè)真理,早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)遠(yuǎn)大理想。

育人初心的心得體會(huì)篇十

第一段:引言-點(diǎn)明主題(150字)。

不忘初心、牢記使命,是習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出的重要要求。作為一名教育工作者,更要時(shí)刻銘記初心和使命,將育人事業(yè)作為自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到,初心與擔(dān)當(dāng)是育人工作的靈魂,只有不忘初心,勇于擔(dān)當(dāng),才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,在他們心中播下希望的種子。

第二段:抓好校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)(250字)。

作為教育工作者,我們要時(shí)刻保持良好的校風(fēng)和教風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校整體素質(zhì)的體現(xiàn),教風(fēng)則是每一位教師的專業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)態(tài)度。我們要注重學(xué)校管理,營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍,關(guān)注學(xué)生的思想道德品質(zhì)、身心健康等綜合發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí),我們還要樹立教師的專業(yè)精神,努力提升教師的教育理論和教學(xué)水平,不斷完善教學(xué)方法和手段,讓每一堂課都真正起到育人的作用。

第三段:注重個(gè)性化教育(250字)。

學(xué)生是多樣化的,他們的個(gè)性、需求和興趣各不相同。作為一名教師,我們更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),注重個(gè)性化教育。只有真正了解學(xué)生,才能根據(jù)他們的需求和潛能,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,讓他們主動(dòng)參與其中,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。在活動(dòng)組織中,要根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特點(diǎn),提供個(gè)性化的選擇,讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展路徑。通過個(gè)性化教育,我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成長(zhǎng)動(dòng)力。

第四段:關(guān)注學(xué)生心理健康(250字)。

隨著社會(huì)壓力的增大和家庭教育的單一化,學(xué)生們面臨著越來越多的心理問題。作為教育工作者,我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要關(guān)注他們的心理健康。通過心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),我們可以幫助學(xué)生解決問題,增強(qiáng)他們的心理韌性,提升他們的心理素質(zhì)。在日常教育中,我們要耐心傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的情緒和壓力,及時(shí)給予關(guān)心和幫助。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康,才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)并提出展望(300字)。

不忘初心,擔(dān)當(dāng)育人,是教育工作者的使命。我們要時(shí)刻銘記初心,將教育工作當(dāng)作光榮的事業(yè)來做。無論遇到何種困難和挑戰(zhàn),我們都要勇于擔(dān)當(dāng),并且充滿信心地面對(duì)。希望未來,在更廣闊的育人舞臺(tái)上,我們能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和教育智慧,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),也希望社會(huì)各界能夠給予教育工作者更多的關(guān)注和支持,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。唯有如此,我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的共同目標(biāo)。

總結(jié):本文通過五個(gè)連貫的段落系統(tǒng)地闡述了“不忘初心擔(dān)當(dāng)育人”的主題。第一段引言部分點(diǎn)明了主題,接下來的三個(gè)段落分別從抓好校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)、注重個(gè)性化教育和關(guān)注學(xué)生心理健康等方面,探討了如何擔(dān)當(dāng)起育人責(zé)任和提供良好的教育環(huán)境。最后一段對(duì)文章進(jìn)行了總結(jié),并提出了對(duì)未來的展望。整篇文章邏輯清晰,且內(nèi)容充實(shí),旨在強(qiáng)調(diào)教育工作者要不忘初心、擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

育人初心的心得體會(huì)篇十一

自古以來,教育都是人類社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。在當(dāng)今社會(huì)中,教育更是承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承文明、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要職責(zé)。而教育的核心價(jià)值,就是育人。育人所要承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生的一種啟發(fā)和引導(dǎo)。那么什么是育人初心,為什么需要自我革命?下面本文將通過闡述育人初心的重要性及自我革命的必要性,進(jìn)一步探討如何在日常工作生活中做好育人工作,實(shí)現(xiàn)育人初心。

育人初心是作為一名教育工作者最基本的價(jià)值觀和職業(yè)理念。它體現(xiàn)了行業(yè)的使命、價(jià)值和精神。它指的是教育工作者幫助學(xué)生強(qiáng)化道德教育和人文精神,傳輸正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí),育人初衷還包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)、能力提升的引領(lǐng)、創(chuàng)新動(dòng)力的激發(fā)、人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。給學(xué)生一個(gè)立足社會(huì)、成長(zhǎng)人格的戰(zhàn)略意識(shí)和實(shí)用技能,以適應(yīng)未來的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。

第三段:育人初心的重要性。

在當(dāng)前社會(huì)中,育人初心的重要性無法被忽視。與初心不符的教育行為,不僅影響了學(xué)生的正常成長(zhǎng)和發(fā)展,更嚴(yán)重地?fù)p害了教育行業(yè)的形象和信譽(yù)。如果教育工作者無法堅(jiān)定育人初心,將會(huì)影響學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,更難以帶動(dòng)學(xué)生整體的發(fā)展。而如果教育工作者真正堅(jiān)守育人初心,將會(huì)讓學(xué)生成為具有情感、理智、激情和責(zé)任心的真正全面發(fā)展的人。

育人工作面臨很多挑戰(zhàn)。不管在教育中任何一個(gè)領(lǐng)域,我們都需要時(shí)刻緊跟時(shí)代的進(jìn)步和人類社會(huì)的變化,不斷完善、革新自己的思想理念和教育方法。教育工作者不僅需要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)科知識(shí),更需要面對(duì)時(shí)局的變化,思考如何更好地解決學(xué)生面臨的困境,促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。此時(shí),自我革命可以幫助教育工作者更好地認(rèn)識(shí)自己的工作不足,更好地為學(xué)生成長(zhǎng)提供服務(wù)。

第五段:如何實(shí)現(xiàn)育人初心。

育人初心需要從教育工作的各個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)。首先,教育工作者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?,將教育放在首位,冷靜分析問題,理性思考,采用適宜的教育手段和工作方式,保證育人初衷的實(shí)現(xiàn)。其次,教育工作者要改掉一些教育思想和行為方式,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),重視學(xué)生的思想感受,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主性。最后,教育工作者要與時(shí)俱進(jìn),使用新技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源去豐富學(xué)生的教育內(nèi)容,使之更加全面和實(shí)用。

結(jié)論:

育人初心,是教育工作者的本職使命,是促進(jìn)學(xué)生成才和全面的發(fā)展的基石。同時(shí),自我革命、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)育人初心的重要手段和保障。只有堅(jiān)守育人初心和不斷加強(qiáng)自我革命,教育工作者才能更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任,同時(shí)獲得自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

育人初心的心得體會(huì)篇十二

通過學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;_也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國之間的競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì),范文參考網(wǎng)手機(jī)版就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:

一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。

育人初心的心得體會(huì)篇十三

作為一名教師,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。第二,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的'對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我對(duì)育人的體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。

育人初心的心得體會(huì)篇十四

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)的總要求,達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo),就要接過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“接力棒”,步步深入、環(huán)環(huán)相扣,始終把政治建設(shè)這個(gè)“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上,敢于同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問題作堅(jiān)決斗爭(zhēng),把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢,持續(xù)保持管黨治黨的熱度,以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“大盤點(diǎn)”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點(diǎn)”,堅(jiān)持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點(diǎn),做好“規(guī)定動(dòng)作”,創(chuàng)新“自選動(dòng)作”,防止“一刀切”“一鍋煮”,做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”,發(fā)揮好基層黨組織的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)和支持他們自當(dāng)“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”,把不忘初心的標(biāo)尺立起來,把牢記使命的責(zé)任扛起來,把黨員的先鋒形象樹起來。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,是一次“大補(bǔ)給”。行進(jìn)在追夢(mèng)圓夢(mèng)的征程上,不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗。要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾,就必須要有更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài),不能忘記走過的路,不能忘記走過的.過去,不能忘記為什么出發(fā)。事實(shí)表明,面對(duì)諸多矛盾問題疊加、各種風(fēng)險(xiǎn)隱患交匯的挑戰(zhàn),惟不忘初心者進(jìn),惟從容自信者勝,惟改革創(chuàng)新者強(qiáng)。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗(yàn)證的一個(gè)基本定律。深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,就是一次能量的“大補(bǔ)給”、奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實(shí),在學(xué)思踐悟中不忘初心,牢記使命,修好x人的“心學(xué)”,守住x人的精神家園,就能綿綿用力繪藍(lán)圖、久久為功筑夢(mèng)想,把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時(shí)代答卷書寫得更扎實(shí)、更精彩。

育人初心的心得體會(huì)篇十五

第一段:引子及定義初心(200字)。

初心,顧名思義,即是起初的心意,亦可理解為堅(jiān)定的信念和追求。每個(gè)人都有自己的初心,它是人生的指南針,是人前行的方向。初心激勵(lì)著我們?nèi)プ非髩?mèng)想,不忘初心則是我們一直前進(jìn)的動(dòng)力源泉。在人生的旅途中,不忘初心、牢記使命,是我們始終堅(jiān)守信念,追求進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

第二段:初心的價(jià)值和作用(200字)。

初心承載著個(gè)人的價(jià)值觀,是一個(gè)人對(duì)人生意義的根本追求。當(dāng)我們確定了初心之后,我們自然而然地會(huì)有一股強(qiáng)大的動(dòng)力去努力、去改變自己。初心可以使我們?cè)诶Ь持斜3址e極向上的態(tài)度,勇往直前地追逐夢(mèng)想。不忘初心,保持對(duì)事業(yè)和生活的熱愛,能讓我們始終關(guān)注真正重要的東西,避免迷失和輾轉(zhuǎn)。

第三段:初心的重要性(200字)。

初心是我們堅(jiān)定信念、不忘初衷、追求夢(mèng)想的力量源泉。在人生的道路上,有時(shí)會(huì)面臨重重困難、誘惑和挑戰(zhàn),迷失自己的方向。而初心可以幫助我們時(shí)刻保持清醒,堅(jiān)持自己的目標(biāo),不輕易放棄,不因外界的干擾而改變自己。只有永遠(yuǎn)懷著一顆不滅的初心,我們才能勇往直前,不斷追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

第四段:忘記初心的危險(xiǎn)性(200字)。

在追求成功的過程中,我們經(jīng)常會(huì)面臨利益、壓力和誘惑等外界干擾。這些因素往往會(huì)讓我們邇遠(yuǎn)離熱愛的事業(yè)和本心追求。很多時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)橥饨绲母蓴_而改變計(jì)劃、目標(biāo)和信念。如果我們失去了初心,不再堅(jiān)守自己最開始的理想和夢(mèng)想,那么我們就會(huì)在追逐個(gè)人利益的過程中迷失求知和發(fā)展的原始目標(biāo),最終可能會(huì)失去自我。

第五段:如何保持初心(200字)。

保持初心需要我們內(nèi)心的堅(jiān)守和自我約束。首先,我們要時(shí)刻提醒自己為什么開始,回想自己的初衷,并通過與他人的交流互動(dòng)來激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。其次,制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃,并用實(shí)際行動(dòng)去推動(dòng)自己不斷前行。同時(shí),我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷充實(shí)自己,提升自身素質(zhì)和能力。最后,我們要時(shí)刻保持一顆感恩的心,珍惜與他人的合作和幫助,這樣能夠持續(xù)激發(fā)初心,堅(jiān)定信念。

初心是人生之舵,也是追求夢(mèng)想的動(dòng)力源泉。只有保持初心,我們才能在困境中堅(jiān)持、在迷茫中找到方向。每個(gè)人的初心不同,但不論初心的方向如何,保持初心的重要性是一脈相承的。愿我們都能始終懷有初心,在人生的道路上堅(jiān)持追求夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)自我和社會(huì)的雙贏。

育人初心的心得體會(huì)篇十六

在近期的兩學(xué)一做學(xué)習(xí)活動(dòng)中,楊漢軍的名字一次次映入我們的眼簾;他一心為民、拼搏趕超、清正廉潔的形象,不斷滌蕩心靈。

楊漢軍同志生前系x市委常委、市委組織部部長(zhǎng)。20xx年8月9日在辦公室突發(fā)心臟病,經(jīng)搶救無效,因公犧牲,年僅55歲。參加工作以來,他始終把講政治擺在首位,在踐行“四個(gè)意識(shí)”上作出了表率。他始終堅(jiān)持群眾利益無小事,經(jīng)常走訪基層與群眾拉家常,幫助他們解決實(shí)際困難,被結(jié)對(duì)幫扶的老婆婆視為“親兒子”,在落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上作出了表率。他始終把“為黨和人民干幾件好事實(shí)事”作為人生追求,凡事講認(rèn)真、求精細(xì),創(chuàng)造性落實(shí)省委和市委決策部署,大力推進(jìn)“獅子型”干部調(diào)研選拔、“紅色引擎工程”“百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”等工作,為招攬人才凌晨2點(diǎn)到機(jī)場(chǎng)接機(jī),在勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干上作出了表率。他始終胸懷全局、服務(wù)大局,認(rèn)為“做好本職工作是責(zé)任,組織再交任務(wù)是信任”,在講團(tuán)結(jié)、顧大局上作出了表率。他始終重大節(jié)、慎小節(jié)、守名節(jié),常以“針尖大的窟窿能通過斗大的風(fēng)”自警,在遵守紀(jì)律上作出了表率。

把持續(xù)的感動(dòng),化為持久的動(dòng)力?!皩W(xué)習(xí)楊漢軍同志什么?”“我們?cè)撛趺醋?”

(一)夯基礎(chǔ),抓落實(shí),提升黨建工作水平。

1.“新”崗位,“心”交流,融主動(dòng)。

我從去年7月份份開始任職,面對(duì)全新的工作崗位,面對(duì)生疏的黨建工作,感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù),提高黨建工作的效率和質(zhì)量,我調(diào)整好心態(tài),迅速轉(zhuǎn)變角色,堅(jiān)持事事身體力行,做好一名“指揮員、服務(wù)員、應(yīng)急員”。

學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),豐實(shí)底蘊(yùn)。我借閱《最新黨支部書記工作方法與創(chuàng)新務(wù)實(shí)》潛心學(xué)習(xí)黨建方面的知識(shí),還盡可能地涉獵了與做好本職工作和提升素養(yǎng)相關(guān)的書籍文章,積極參加了x教育系統(tǒng)基層黨支部書記示范班的專題學(xué)習(xí)活動(dòng),堅(jiān)持學(xué)在深處,謀在新處,干在實(shí)處。

廣泛交流,汲取經(jīng)驗(yàn)。我虛心向黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教,使我熟悉了業(yè)務(wù)、理清了思路、明確了要點(diǎn)。

2.“新”征途,“心”思考,重實(shí)踐。

黨建領(lǐng)航,發(fā)揮政治核心作用。深健全支部組織建設(shè),完善健全黨支部制度建設(shè),落實(shí)“一崗雙責(zé)”、“三會(huì)一課”制度。成功召開了支部改選大會(huì),每月按時(shí)召開主題黨日活動(dòng)。

做到了月月有主題,月月有收獲。定期召開了師德師風(fēng)會(huì)議,黨風(fēng)廉政會(huì)議,本學(xué)期按要求召開組織主持了支部生活會(huì)議15次。每次會(huì)議有通知、撰寫主持詞、制作精美ppt、制作初頁和美篇,并且及時(shí)在紅星云平臺(tái)和學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)宣傳報(bào)道活動(dòng)情況。全期專題宣傳報(bào)道黨建工作11次。規(guī)范設(shè)立黨務(wù)公開欄,抓好黨員基本信息采集工作,推行黨員量化積分管理,規(guī)范了黨費(fèi)收繳和管理使用。

把持續(xù)的感動(dòng),化為持久的動(dòng)力。以群眾獲得感作為檢驗(yàn)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。用楊漢軍榜樣的力量激勵(lì)自己、感染自己、鞭策自己,牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”,爭(zhēng)做合格黨員。

(一)抓作風(fēng),建亮點(diǎn),提煉黨建工作特色。

1.抓提煉構(gòu)建工作的新模式。黨建工作,構(gòu)建了“七個(gè)一”工作模式。即:一崗(黨員先鋒示范崗)、一日(主題黨日活動(dòng)日)、一課(聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)書記校長(zhǎng)上黨課)、一網(wǎng)(用好學(xué)好紅星云)、一家(廉政文化室活動(dòng)陣地)、一幫(開展黨員教師師徒結(jié)對(duì)幫扶)、一評(píng)(評(píng)選優(yōu)秀黨員先鋒示范崗)。

2.抓評(píng)比,提高活動(dòng)的針對(duì)性。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,支堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿工作始終,做到了人人有學(xué)習(xí)有記錄、每周按時(shí)對(duì)黨員同志的政治學(xué)習(xí)筆記本進(jìn)行認(rèn)真的檢查評(píng)定等級(jí),并且寫實(shí)反饋獲等級(jí)情況。每次黨員大會(huì)會(huì)議最后會(huì)小結(jié)參會(huì)情況。對(duì)黨員在“紅星云”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的進(jìn)度采取了“盯、觀、跟”政策,時(shí)時(shí)督促,實(shí)時(shí)反饋。在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng),在實(shí)踐中反饋。通過聽、看、寫、議、評(píng)、查活動(dòng)來對(duì)黨員量化積分。

3.抓業(yè)務(wù),提高活動(dòng)的實(shí)效性。按著“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建,抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路。我堅(jiān)持走在教育教學(xué)第一線,任教一年級(jí)的《道德與法治》每周3節(jié),根據(jù)低年級(jí)兒童特點(diǎn)自編自創(chuàng)25首兒歌。聽課評(píng)課,研討交流,共同提高。

(二)聚人心,促發(fā)展,推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新。

為了發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。設(shè)立“共產(chǎn)黨員先鋒示范崗”,設(shè)置了“誠信奉獻(xiàn)先鋒崗”、“愛心助學(xué)先鋒崗”、“優(yōu)質(zhì)施教先鋒崗”、“科研創(chuàng)新先鋒崗”、“廉潔從教先鋒崗”和“熱心服務(wù)先鋒崗”六種不同種類和內(nèi)涵的黨員先鋒崗,讓每個(gè)黨員教師都能找到前進(jìn)的“方向”。

本期,我作為支部書記創(chuàng)意開展了一項(xiàng)“給黨員教師與青年教師寫書信”的.活動(dòng),借書信來宣傳黨員教師在教書育人的感人事跡、課堂教學(xué)的扎實(shí)有效、日常工作的兢兢業(yè)業(yè)、工作方法的有待改進(jìn)。先后給黨員教師周玲、全燕妍、羅春梅、郭俊、張婭露、龍金花寫了書信,提出工作改進(jìn)建議,弘揚(yáng)正能量,活動(dòng)反響很好。

以大局為重,勇于負(fù)責(zé),淡泊榮辱,上期,在崗位設(shè)置晉級(jí)中,我完全有實(shí)力晉級(jí),但是禮讓給了即將退休的羅瑞香老師。

全體黨員干部職工要以楊漢軍為榜樣,學(xué)習(xí)他們擔(dān)當(dāng)敬業(yè)、勤勉實(shí)干、清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的崇高品格,始終不忘初心、立足崗位,以更高的政治站位、更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、更實(shí)的工作作風(fēng),奮力譜寫新馬小學(xué)工作的新業(yè)績(jī)。

育人初心的心得體會(huì)篇十七

首先,初心是人生的目標(biāo)和方向。在生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的選擇和決策,而初心就是指我們最初的想法、最初的夢(mèng)想。初心就像是一盞指引我們前行的明燈,告訴我們?cè)撟呤裁礃拥穆?,才能達(dá)到自己的目標(biāo)。它是我們衡量自己取得進(jìn)步的標(biāo)志,也是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

其次,保持初心需要堅(jiān)定自己的信念。無論何時(shí)何地,我們都要堅(jiān)定自己的信念,相信自己的初心。面對(duì)各種挫折和困難,信念能夠讓我們堅(jiān)持下去,不被外界干擾和影響。在追求夢(mèng)想的路上,信念也能讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而更好地發(fā)掘和利用個(gè)人潛能。

再次,初心還需要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在不斷發(fā)展,社會(huì)在不斷進(jìn)步,我們也要不斷總結(jié)和反思自己的初心,隨時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)和方向。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的實(shí)際情況和周圍環(huán)境的變化,隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。在初心和現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡點(diǎn),不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和方向,才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

最后,要承認(rèn)每個(gè)人的初心都是不同的。每個(gè)人的人生軌跡都是獨(dú)特的,初心也會(huì)因人而異。因此,我們不能盲目地羨慕別人,而應(yīng)該從自己開始,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有在實(shí)現(xiàn)自己的初心的過程中,才能找到快樂和滿足的感覺。

總的來說,初心是人生旅途中至關(guān)重要的一部分,它是我們前行的方向和動(dòng)力。堅(jiān)定自己的信念和與時(shí)俱進(jìn)是保持初心的關(guān)鍵,而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的初心都是不同的,則能更好地提高自己的自我意識(shí)。只有不斷去追求自己的初心,才能體會(huì)到人生的價(jià)值和意義,讓我們一起走好人生的每一步!

育人初心的心得體會(huì)篇十八

這次開展的xx主題教育,總要求是牢牢把握守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)。看了xx相關(guān)報(bào)道,我思緒萬分想到了當(dāng)初的入黨誓言,想到了自己報(bào)考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺(tái)上的情景。

作為一名教育工作者,一名基層的普通黨員,如何銘記初心、實(shí)踐初心、實(shí)現(xiàn)初心,是我們參加教育需要思考的問題。教書育人,不光是授予孩子們知識(shí),更是要教他們?cè)鯓幼鋈?,育人?yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起,就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心,正是有了這顆初心,我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負(fù)的使命是培養(yǎng)下一代,我們不能只是想著教完這一本教科書,就完成了任務(wù),這樣教出來的學(xué)生只能是死搬硬套,被動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)際操作、實(shí)際能力一點(diǎn)也沒有得到鍛煉和拓展,如果我們忘記了教育的初心,我們?cè)诮虒W(xué)之路上就會(huì)走得十分茫然,就會(huì)忘記我們育人的本義,就會(huì)忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人;就會(huì)以分?jǐn)?shù)去衡量一個(gè)學(xué)生,以致讓學(xué)生的精神枯萎。

只有時(shí)時(shí)不忘教育初心,方得育人始終。教師是學(xué)生的引路人,教師的言行舉止都會(huì)在學(xué)生的`心靈上留下烙印。我們教書,更是育人,自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者,在平時(shí)的工作中,要時(shí)時(shí)找自身差距,提高道德修養(yǎng),豐富專業(yè)知識(shí),牢記育人使命,以身作則,樹立“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”,勇于擔(dān)當(dāng),不忘教育的初心,一步一個(gè)腳印去做好自己的本職工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

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