中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 10:48:02
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-16 10:48:02     小編:薇兒

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等要素。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了幫助教師更好地編寫教案,小編整理了一些教案模板和示例。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過程。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。

1.出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2.介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

1、分別出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

(2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

(1)出示6種動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

(2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?,可以嗎??/p>

出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

(3)組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

(4)評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

(5)教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇三

中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過“紙寶寶找家”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中,學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成,懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系,促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成,激發(fā)幼兒對(duì)生活中的數(shù)字的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)7的形成,知道6和7之間多1、少1的關(guān)系,理解7的實(shí)際意義。

2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、出示圖片《快樂的紙寶寶》,復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。

提問:瞧,誰來了?來了幾個(gè)紙寶寶?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù))。

二、出示各種顏色的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7,學(xué)習(xí)7的形成。

1、學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際含義。

提問:又來了一名紙寶寶,現(xiàn)在一共有多少個(gè)紙寶寶?數(shù)字7像什么?7還可以代表什么?

小結(jié):7像鐮刀,7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”,知道7里面有7個(gè)1。

提問:請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這7個(gè)紙寶寶有什么不同?

小結(jié):每種顏色有1個(gè)紙寶寶,7中顏色就有7個(gè)紙寶寶,7里面有7個(gè)1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片,引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐,理解6、7兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

游戲一:幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”,提問:紙寶寶找到家了嗎?怎么幫助沒有找到家的紙寶寶?(理解6和7之間多1、少1的關(guān)系)。

小結(jié):6比7少了1,7比6多了1。

游戲二:幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

教師敲響小鼓,請(qǐng)為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄;第二次游戲,請(qǐng)為紙寶寶拿。

比敲的次數(shù)少1的草莓。

四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”,結(jié)束活動(dòng)。

教師播放音樂,音樂停止,教師說出數(shù)字,或比數(shù)字多1少1,幾人抱一起。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇四

1、樂于參加測(cè)量活動(dòng),感受動(dòng)手操作的快樂。

2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)

學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。

掌握正確的測(cè)量方法。

1、幼兒認(rèn)識(shí)正方形,對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。

2、若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。

3、幼兒沒人一張記錄表。

1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

(1)師:今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)

正方形有幾條邊?(四條)

四條邊一樣長(zhǎng)嗎?你怎么知道的?(看的)

(2)用眼睛看也可以,但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢?(尺子量)

2、教師示范操作方法,提出操作要求。

(1)師:是的,我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量,今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小幫手,你們看看是誰?(長(zhǎng)方形)它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。

(2)師:如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢?到哪里結(jié)束呢?(幼兒舉手回答)

師:用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(對(duì)齊)嗯,第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起,一個(gè)接著一個(gè),一直到正方形邊的另一頭。

(3)師:每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里,用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫幾個(gè)圈。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)將一條邊完整的量出來。

(2)把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形,然后記錄下結(jié)果(畫圈)。

4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

師:原來正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來測(cè)量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇五

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力。

4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂cd

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁(yè)碼)

(一)情景導(dǎo)入

師:小朋友早上好!

幼:老師早上好!

師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……

師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂cd《森林的早晨》)

(二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”

b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

c、討論:怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語:“第一個(gè)來的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡?)

小結(jié):重新安排了房間,小動(dòng)物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語:到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。

注意:小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、(通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同)

提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐?)

小結(jié):按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。

(四)延伸活動(dòng):

制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇六

1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。(重點(diǎn))

3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,(難點(diǎn))感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂。

多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

(一)引題激趣,認(rèn)識(shí)排序。

師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個(gè)好聽的名字叫做排序。

(二)加深了解,探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

(三)經(jīng)驗(yàn)提升,設(shè)計(jì)排序。

幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

(四)知識(shí)拓展,生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請(qǐng)我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來表示排序,來看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作,做出來。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇七

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙,并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇八

1、感受詩(shī)歌中描述事物的方法,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、初步接觸重點(diǎn)字詞,玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。

掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

(一)預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼互相問候手指游戲《五個(gè)宇航員》。

(二)感知理解活動(dòng)。

1、出示背景圖,感知早、中、晚引導(dǎo)幼兒講述一天生活。

小朋友們每天早上起了床都做什么?

下午在幼兒園都做什么,星期天爸爸媽媽會(huì)帶小朋友們?nèi)ツ耐妫?/p>

2、教師播放音帶引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩(shī)歌內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的兩個(gè)事物之間的`密切關(guān)系。

3、出示掛圖,師幼共同看圖講述。

(1)畫面上畫了些什么?幼兒講述,教師適時(shí)的出示大字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

(2)將相關(guān)的詞放在一起,請(qǐng)幼兒說說他們是怎樣玩的?為什么這樣說?如“花朵、風(fēng)兒、蜜蜂”

(3)提問:為什么說風(fēng)兒玩花朵(風(fēng)一吹過花兒就會(huì)搖擺。點(diǎn)頭。風(fēng)往那吹花就往哪搖)為什么說花朵玩蜜蜂?(花朵在那里蜜蜂就在那里)依次幫助幼兒理解相關(guān)事物之間的關(guān)系。

(三)體驗(yàn)活動(dòng)。

(四)教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒劃指跟讀。

1、教師讓幼兒分組朗讀,如,一組讀前半部分,一組讀后半部分?;蚍纸M朗讀。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié),幼兒有序收書,整理自己的物品。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇九

1.以游戲“買衣服”為載體,感知1—5的序數(shù),理解簡(jiǎn)單的序數(shù)關(guān)系。

2.通過“開火車”的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

箭頭2個(gè)、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個(gè)、《火車開來了》音樂。

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1.師幼律動(dòng)《上下左右》。

師:小朋友,這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲,數(shù)學(xué)王國(guó)也有一個(gè)表示方向的寶貝,你們看(出事箭頭)。

2.玩方向游戲。

小箭頭,真淘氣。

愛和方向做游戲。

一二三,三二一。

師:箭頭方向在哪里?請(qǐng)幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上,右下等。要求語言的完整性)。

小結(jié):在我們的生活中分清方向很重要。

二、布題。

(一)買衣服,試衣服。

小箭頭說他的小主人,小綠人也要來做游戲,不過他想先去服裝店買衣服,我們趕快去看看吧!

1.按箭頭的'方向給衣服放上數(shù)字,理解序數(shù)。

2.出示標(biāo)記給小綠人試衣服。

小綠人選了深色的衣服,冬天看起來暖和一些。

(二)幫售貨員整理衣服。

師:小朋友請(qǐng)你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下,你們看標(biāo)記。

1.出示標(biāo)記卡幼兒觀察。

2.按標(biāo)記卡整理衣服。

謝謝小朋友們,我們坐火車去小綠人家參觀吧!

(三)游戲《開火車》。

1.請(qǐng)第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

2.聽音樂游戲開始,音樂停時(shí)幼兒搶凳子坐下,依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)。

1.小綠人買好衣服回家了,它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅,我們一起去看看吧!

2.觀察圖片,給房子圖上真確的顏色。

本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場(chǎng)〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)〉,這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法,結(jié)合提問法,操作法,游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn),我把“買衣服”和“開火車游戲”相結(jié)合,設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境,整個(gè)過程以小朋友幫助小綠人為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

活動(dòng)中以幼兒為主體,故事情節(jié)復(fù)雜多變,幼兒能溶入情境,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,活動(dòng)活而有序,既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo),又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)?;顒?dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng),活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處,如:在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,爭(zhēng)當(dāng)小老師,鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十

1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題。

1、告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)。

2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解。

通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

2、看一看:每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比:每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十一

讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式,編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。

2.使幼兒會(huì)用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。

準(zhǔn)備點(diǎn)子圖示張,范例1張?;顒?dòng)接龍卡幼兒每人6―8張。

1.以游戲“開火車”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'加、減。如教師邊說邊有節(jié)奏地拍手:“嗚嗚,我的火車就要開,幾點(diǎn)開?”(出示算式,如6+4=?)。幼兒回答:“10點(diǎn)開”。

2.出示點(diǎn)子圖。問幼兒:圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子?合起來是多少?回答后讓幼兒用算式記錄并講述:3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來是8個(gè)點(diǎn)子。

3.出示點(diǎn)子圖。問幼兒:圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子?表示什么意思?然后請(qǐng)幼兒用算式記錄并講述。

4.分小組活動(dòng)。

a第一、二組用算式卡片接龍,前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。

b第三、四組看圖,編應(yīng)用題、寫算式,先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思,用算式把它記下來,再說說算式是怎樣表示圖上的意思的。

請(qǐng)參加不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動(dòng),從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十二

在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。

2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2.《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)。

知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn):能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。

難點(diǎn):感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

操作法、交流討論法等。

(一)談話導(dǎo)入,引起興趣。

1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?

2.出示一張房子的范例板。

師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?

(二)感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

(三)學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

3.師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的'小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。

(四)游戲:“三角拼圖”。

師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

(五)延伸活動(dòng)。

師:今天我們學(xué)習(xí)了。

用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十三

1、理解數(shù)的實(shí)際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物,使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物過生日情景ppt,小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

1、手指游戲:伸手指

老師一邊念兒歌,說到“伸出你的手指來”的時(shí)候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩,當(dāng)孩子都伸出手后,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請(qǐng)小朋友想一想,兩個(gè)人的手指要變得一樣多,老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

2、復(fù)習(xí)數(shù)字

教師出示數(shù)字卡片,幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

(1)根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù),確定小動(dòng)物幾歲了。(復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng))

(2)小動(dòng)物過生日要插蠟燭,看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì),不對(duì)怎么辦?(添畫,使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符)。

難點(diǎn)解決:怎樣添畫,從一開始數(shù),手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系,繼續(xù)數(shù)下去,數(shù)一個(gè),畫一個(gè),一個(gè)一個(gè)添上去。

(3)小動(dòng)物來祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字,數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì),不對(duì)的,用添上的方式改過來。

(4)小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì),不對(duì)的,用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

師:我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十四

本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與其他活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng),使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

:數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

:社會(huì)領(lǐng)域。

1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的快樂。

2、在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、技能目標(biāo):

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6,讓幼兒初步感知6的數(shù)量關(guān)系,目測(cè)數(shù)群,能不受排列順序、大小、顏色的影響。

(2)能按數(shù)匹配實(shí)物。

(3)能用語言講述數(shù)量關(guān)系和操作過程。

重點(diǎn):不受物體排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):按數(shù)匹配實(shí)物。

1、教具:玩具熊1個(gè)、蛋糕盒一個(gè)、磁帶(錄有《生日歌》)。

2、學(xué)具:活動(dòng)區(qū)的各種活動(dòng)用品、幼兒人手一張購(gòu)物券。

3、環(huán)境:(1)布置自選商場(chǎng)。

(2)小熊過生日的場(chǎng)景。

(3)分類柜4個(gè)。

一、情境導(dǎo)入法導(dǎo)入活動(dòng)。

1、去小熊家做客引出活動(dòng)。

2、幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6,引導(dǎo)幼兒觀察、想象6象什么。

二、通過送禮物,感知6的數(shù)量關(guān)系。

1、討論為小熊送什么禮物。

2、討論怎樣購(gòu)物。

3、幼兒自選在各個(gè)活動(dòng)區(qū)中挑選禮物。

教師觀察幼兒,兩名教師分別進(jìn)行指導(dǎo),針對(duì)幼兒的不同情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

三、分組操作活動(dòng):感知6以內(nèi)數(shù)量,數(shù)物對(duì)應(yīng)。

以吃生日宴引入操作的任務(wù)和要求,簡(jiǎn)單介紹每組操作材料的玩法和注意事項(xiàng)。

1、分組操作,師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的一組幼兒掌握數(shù)物對(duì)應(yīng)的方法,一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)。

2、巡視幼兒操作的情況,要求幼兒要快速完成操作活動(dòng)并得到老師的印章獎(jiǎng)勵(lì)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

放《生日歌》的錄音,大家一起唱歌,祝小熊生日快樂。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十五

1、能運(yùn)用目測(cè)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

1、數(shù)客人:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書:“今天動(dòng)物自助餐來了好多客人,我們來做小小招待員,先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人?”

(2)鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(3)啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物:

(啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對(duì)應(yīng)比較),

3、做拼盤?!靶N師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉€(gè)蔬菜拼盤,我們一起來動(dòng)手?!?/p>

(1)請(qǐng)幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤。

(2)做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少?

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容,對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知,對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣,實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中,擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。

1.學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1--10卡片各一。

2.學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個(gè)。(如有難重點(diǎn)可在這里添加)。

(二)通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)。

1.幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

(1)請(qǐng)取出和松果數(shù)量(3)一樣多的蘋果。

(2)請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量(4)一樣多的蘋果。

(3)請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字(5)這么多。

2.點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

3.引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果,變成6.)。

4.教師示范演示,對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?

5.遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。

6.教師逐一去掉一個(gè)蘋果,引導(dǎo)理解:一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù),并請(qǐng)幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個(gè),感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

(三)通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)。

1.看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子)。

2.請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請(qǐng)幼兒上黑板前操作)。

(四)通過"找不同",進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。

1.老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。

2.他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

(五)運(yùn)用"骰子比大小"游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂,進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(陳述句)1.認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的`點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲"動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我,這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn),幼兒就動(dòng)幾下。

2.教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。

附:區(qū)域活動(dòng):

活動(dòng)內(nèi)容(一):按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。

1.能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼,進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2.提高剪揭貼的動(dòng)作技能,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

操作方法打開寶盒,按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼,粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容(二):夾豆樂活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。

活動(dòng)材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。

操作方法:

1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十七

2.知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

1.重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

2.難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)。

分類—指認(rèn)—命名—分類。

1.通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。

(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2.通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙?!薄鞍汛值拿€舉起來?!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過渡。

(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

3.通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說出教師出示的物體的`粗細(xì)、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說說你盒子兩根小棒的不同”。

4.通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里?!?/p>

(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

5.通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6.通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問,這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。

小朋友一起探討。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十八

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子,確定上、下位置。

2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔放在下面)。

3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來)。

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

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