總結可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現自己的潛力和優(yōu)點。寫一篇完美的總結需要明確總結的目的和對象。接下來，我們一起來看看小編為大家準備的總結范文，歡迎參考和學習。
兼職支教個人總結篇一
20xx—20xx學年度支教總結一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩xxxxx小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任三年級語文、思品、藝術等課的教學工作，并兼任三年級班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們寫讀書筆記、練習演講，指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級后，經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了……學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的《xxxxxxx》韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
兼職支教個人總結篇二
短短10天的時間，我們由陌生到熟悉，由相識到相知，分別時大家依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，離別的時的殘酷我們依然要面對，即使我們分離，但這幾天的點點滴滴將成為我們美好的回憶。
這次支教教會了我很多很多，我無悔于這次經歷。來到一個完全陌生的地方，在這里感受到了文參的人給予的溫暖、小朋友們的天真純潔、隊友間的團結互助。這次支教我擔任了副隊長的職位，從一開始的籌劃到支教結束，我都一直有參與，也深刻體會到想要辦好一個活動不是說靠幾個人的努力就可以完成的，要的是一個團隊。在寫策劃書時，我們一起討論，一起想新穎的點子，一起熬夜改策劃書，當我們的方案通過答辯時無疑是我們那幾天晝夜不停奔波的最好的回報；在聯系學校時，我們不畏炎熱酷暑到東海島附近的的小學踩點，之后還進行了學校的討論篩選，最終選擇了文參小學，直到看到小朋友們的進步，更加活潑開朗、乖巧懂事；家長們的支持認可；校方的配合與幫助，我們更加肯定了我們當初的選擇是正確的，我也深刻的體會到了我們這次活動的意義所處。
這次支教，我擔任了副隊長還有“財務總監(jiān)”的職位，雖然沒有擔任其中一門課程，但在小朋友上課期間我有空的話也會過去和他們上課，與他們交流，讓我感動的是，在所有小老師中我在小朋友中出現的幾率最低，但聽隊員說很多學生一見到女老師就會叫我的名字，每次他們看到我都會用他們地道的雷州話喊我的名字，因為我的家鄉(xiāng)話和他們的雷州話有點相似，所以每次他們叫我，我都感覺很親切。這里的孩子們有的很活潑，有的很乖巧，有的甚至很調皮，不過他們都是討人喜愛的孩子。看著這些孩子每天都有進步，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義。對于某些農村來說，這里不是很窮，但是支教最重要的就是能為學生做點什么，而我們希望給他們帶去的不僅僅是知識，更多的是快樂，教會他們一些人生大道理。讓我最難忘的是與小朋友們一起上體育課，和他們一起打球、跳繩、踢毽子等，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅；這也促進了我和小朋友的關系的機會。還有這里的村民，老師都很熱情，有時還會拿一些當地的特產給我們吃，每次我們有事麻煩他們時，他們都會很耐心的幫我們，我想在這里代表我們全體人員向他們說聲：“謝謝！”
這里每天總會有新鮮的事情發(fā)生，就像一場精彩的舞臺劇，支教的過程怎么可能一帆風順，但不管遇到什么困難，我們14個人一起面對，一起解決。也正因此，我們14個人已經有著深厚的友誼，這不是一朝一夕就有的，在這10天里，我們吃喝住行都在一起，一起打地鋪，一起煮飯，一起圍著兵乓球桌吃飯……每天在忙碌的工作之時，也不忘談笑說趣，有時還互相調侃，每天辦公室里都會傳來歡笑聲。與他們發(fā)生了很多有趣的事，也正因為他們，自己也多了很多稱號—“管家婆”、“美廚娘”等，在這14天，我們以誠相待，彼此見到了真實的自己，真的很感謝這次機會，讓我收獲了與隊友們深厚的友情。
兼職支教個人總結篇三
時間飛逝，轉眼間，在xx區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕，在4個多月的實習支教過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。
工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，.在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務，能主動配合學校的一切工作。
在教學工作方面，我認真鉆研教材，虛心向指導教師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課評課和教研活動，協助指導老師吳老師批改作業(yè)，制定教學評價方案。我還利用空余時間對學生進行輔導工作。在我負責的課上，我認真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結。經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己的教學能力有了極大的提高。
在班主任工作方面，指導我的是初二3班的黃老師。我平常與她積極溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面了解每一位學生的學習情況及特點。同時我還參與召開主題班會和家長會，協助黃老師班級管理工作，每天自習課和晚前修都到班上管理班級。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度.我團結片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助.實習期間未曾出現過無故缺勤現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學，并與支教學校的老師建立了深厚的情感。
面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。
兼職支教個人總結篇四
這是一個特殊的學期，雖然有些人會詫異，但我確實在羅鳳二小支教！一種全新的歷練，也是一種不一樣的成長歷程，所以每一天“嚴陣以待”!
擔任一年級的語文教師兼任班主任，一個班級54位外來名工子女。手把手地教著每一個孩子，付出總會有收獲，寫字姿勢端正，上課善于傾聽，回答問題響亮……孩子們的學習習慣越來越好?！白x書”專題黑板報二等獎，運動會第一名。收獲不管大小，都是參見下一次活動的動力?。〉牵⒆觽兊纳盍晳T還是有待加強。勤剪指甲，勤換洗衣服……孩子們總是不能好好做到，記得有次跟孩子說不能穿睡衣來學校，第二天還是有孩子穿睡衣來學校了，還理直氣壯地說“那不是睡衣，我媽媽說不是睡衣！”所以家庭教育也是非常重要的呀。就像我每天都會叮嚀孩子們：書本有破損的地方一定要叫家長幫忙用透明膠黏貼，可是每天總會批改到“受傷”得厲害的作業(yè)本。教育不單單是學校的事，也不單單是教師的時，更需要家長的鼎力相助。希望我們的家長能在養(yǎng)家糊口的同時，抽出時間共同教育好自己的孩子呀！
在十一長假后，就請學校的領導來我們班級聽課指導，我那天執(zhí)教的是《ai ei》，孩子們表現得特別精彩，校長慨嘆“課堂上，孩子們的表現根本就看不出民工子女的影子，這就是教育的力量！”然后90學時，我選擇執(zhí)教的是三年級的《矛和盾的集合》。因為實踐基地是我們的實驗二小，那么我執(zhí)教的班級自然應該是自己原先的三（1）班。那天，孩子們和我默契合作，一堂集合了我和孩子們的智慧的課堂成就了我教學生涯中又一段美好的經歷。特別是字詞的教學，聽課老師各個都說令人印象非常深刻，其實只是謹記我們胡校長曾經告訴我們的：“以形表義，音形義結合體，形義是核心體！”。
學分的培訓，網上學習我報了兩個30學時的，有一項學習被評為了“優(yōu)秀學員”。此外，參加了瑞安市進修學?！耙詫W定教”90學時的培訓，6天的理論學習。6次的實踐培訓，收獲頗豐，令人高興的是又獲得了一個“優(yōu)秀學員”的稱號。然后學校又組織了全校的老師參加了現代教學技術的中級培訓，于是又有了50學時。一個學期，學分多多啊！
之前都是撰寫語文學科的教學案例，本學期嘗試了德育案例。雖然僅獲得了瑞安市的三等獎，但是摸索的腳步不會停下，所謂“在摸索中前進”！
歷練的腳步因為學期的結束暫時停步，希望自己下學期收獲更多的成長！
兼職支教個人總結篇五
坐上離開白河的面包車，我回頭望了望讓我留下一生難忘記憶的白河，心里幾多感觸，暑期支教個人社會實踐總結。當時我和其他同行之友，把頭伸出窗外，大聲喊：白河我走了！”喊著喊著聲音都哽咽了。那離別的場面不斷浮現于我的腦海：孩子們舍不得老師，哭著和老師說：“老師不要走，我們需要你們，明年你們一定要來哦，不然我們見不到你們，我們也不來哦?！鼻榈缴顣r，老師和學生擁抱一團痛哭，十分不舍。那時，我強忍著淚水，讓自己不哭，作為班主任的我，要堅強，要收拾好心情，安慰哭的不成樣的孩子和其他科任老師。其實我的內心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們?；仡欁约褐谄吝吙h白河實踐的點點滴滴，這一個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來許多觸動。其實，我一開始就疑惑，我們這些大學生的短期支教，到底能給山里的孩子帶來多大實質性的的改變呢？而且社會對于大學生短期的支教是存在著爭議的，我也看過相關的評論文章。我當時就想我真的不能給他們帶來很多知識，而所能傳授給學生的知識也極為有限，我能做的是給大山的孩子開闊視野，對自己的未來有著美好的向往，讓他們樂觀自信去面對自己的處境。我們實踐的時間只有不長不短的一個月，但通過這一個月的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解些許并有了憧憬，有的學生由得過且過似的生活方式變成對生活有所追求，有的學生由自卑悲觀到自信樂觀轉變，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學習。
而我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來上課從容自如，儼然是一位合格的老師；從一開始去家訪時走不慣山路，吃不了苦，受不了累，到可以吃苦耐勞，精神昂揚，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，在大學里如此平凡的我也可以如此彰顯自己的價值，并自信自己也是一個社會有用之才。
通過緊張的招募面試，我幸運地成為去我校明日鄉(xiāng)公益支教團的一員，當時面對著激烈的競爭，我并沒有報多大的希望自己能夠通過面試，當收到面試通知的時候，我感覺到人生得到了莫大的鼓舞。為了此次暑期實踐的順利開展，明日鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們相互協作分工、互幫互助，通過舉行一些活動，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，開展了一個月的培訓，而我個人也是做了充分的準備：收集資料，寫教案，準備游戲，讀一些心理學的書。
xx月xx日我們在學校舉行了出征儀式后，我們浩浩蕩蕩的隊伍就開始出發(fā)了。四天三夜的長途跋涉，這艱辛可想而知，大學放假高峰期，鐵路迎來暑期客流高峰期，火車上特別擁擠，而且作為女生，在這個尷尬的時候生理周期來了，并且我是那種每次都痛經的人，對于這次長途火車之行是很不樂觀的，而且我自己提著好多東西，只要身體能用的部位都用來拿行李了，還要搶火車上的放行李的地方，由于走的倉促，忘記帶長袖的外套了，在火車凍死我了，不過我還是挺過來了。我們在xx月xx日終于抵達我們的目的地白河鄉(xiāng)，在這我們開始了為期一個月的暑期支教社會實踐活動。然而，在白河鄉(xiāng)居住環(huán)境、教學條件比我想象中的要好些。但是，有點讓人受不了的是白河炎熱天氣，下雨時潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲，還有要洗冰涼的冷水澡，這對于女生來說也是挺大的考驗。這期間不少隊友都生病了，而我也在中途發(fā)燒感冒了一周。
兼職支教個人總結篇六
時光匆匆，xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的活力無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自我則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教結束后，疲勞的神經最終松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？并且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯系資助。
而此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說多謝，上課不敢發(fā)言。
但經過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“教師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了，課堂氣氛越來越活躍了。
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊奶岣?，我們欣慰自我的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數百名教師。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們經過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能經過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的本事的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個夢想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志。
同道。
合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間最終想明白了其中的奧秘：
去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務，做每一件事都憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領略那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情景記錄一般，表達不出思想與精神。我已經把它當做了一份工作，并且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心、收獲歡樂；它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力，收獲著更多的成功喜悅。
無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不后悔，兩年的支教都各有各的完美，各有各的無法代替，各有各的重大意義。能連續(xù)參加兩次支教，我無悔、我自豪！
從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多，學會了很多，成長了很多。衷心的期望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來歡樂、帶來成長、帶來期望。
兼職支教個人總結篇七
湘西支教已經二十天了，這是一次難忘的經歷，值得我們每一個人珍惜與回味。在那里，我們結交了一幫同甘共苦的好兄弟，認識了一大群有著大眼睛的可愛的孩子，還有那可親的父老鄉(xiāng)親。來到那里，我們收獲了一份份情義，而不僅僅是傳授知識和做人的道理。雖然一路走來，我們經歷了饑餓的考驗，簡陋的沐浴條件，但下雨的日子我們一齊度過，一齊克服困難，再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行，一切的苦和累都值得！
我們是七月十三日到達那里的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心，我們依然共同進退，拿出自我?guī)У氖澄锕餐窒?，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關愛之手，他們主動給我們供給食物和棉被，聯系車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉(xiāng)親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負你們的期望的！
第二天，我們進行了走訪，鼓勵學生來上課。還舉行了開學典禮，介紹了我們這些教師，增進學生與教師之間的了解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學生，中班是五六年級的學生，大班是初中以上的，有幾個高一高二的學生，只要他們愿意學，都能夠來聽課，即使是大人也能夠。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每一天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊僅有高三畢業(yè)生龍慧一個人教，所以除了趕集那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每一天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午僅有一個小時的時間，到午時三點二十放學，這并不意味著我們有時間休息了，然后是出去調研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，之后是開例會，一向開到十點多，每一天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自我做飯，一切靠自我，柴自我劈，有時上山拾松枝，自我動手，豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，可是即使再怎樣餓也會等人到齊后才一齊吃飯，除了午時要上第一節(jié)課的三個人先吃，因為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當。趕集那天上午搞活動，一部分人上集市采購物品，其他人做飯和安排活動，午時是休息的時間，干完還沒有干完的工作。
我教的是小班的英語與心理輔導課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一齊，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，盡量讓自我做一個盡職盡責的班主任。班上孩子大多數聽話，僅有少數幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起教師的注意力，期望有人來關注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發(fā)現他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔心被同學嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現自我，所以我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自我的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關心他。他們中的很多人認真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當成了真正的教師，而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每一天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學之間鬧矛盾了，所以我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經歷所以沒怎樣放在心里，確實過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年歡樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。
出去調研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當翻譯，教我們說簡單的苗語；有時遇上熱情善良的村干部，他們帶領我們了解情景，村中的人都很熱情，進取配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在那里我們還有其他人關心著我們。
村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。那里的人雖然貧窮，但他們活得歡樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。那里的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數人貧窮的根源。我們應當將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫忙他們，以實現他們的讀書的夢想。所以我們出去調研，了解村里留守老人和青年人的生活狀況，還有孩子的家庭經濟情景。
湘西支教的經歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這群志。
同道。
合的同志會在以后的日子里建立更加深厚的友誼，我們一齊經歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風風雨雨，我們是永遠的好兄弟姐妹！不是親人，勝似親人！
打造學習型志愿者團隊，關注湘西教育，學會去愛每一個孩子，是我們的職責，肩擔一份職責，就盡力做好，為了心中的夢想，義無反顧！
兼職支教個人總結篇八
悄悄的時期已過，回味這個暑假，是汗水伴隨著歡笑，一學期剛結束，目送著好友拿著大包小包的行李興高采列地回家，我們室友幾人卻選擇留在了學校，因為我們有更重要的是去做，合肥十七中的支教活動。這二十天，我作為一個學習者學習著來自書上和實踐中的一切；這二十天，我努力著也學到了什么是職責。兩個月之前，我還不明白沒有報酬，沒有享受，有的只是酷熱的驕陽，漫長的行程，為什么還有那么多人愿意為這些孩子支教。此刻，有了自我這20天里每一分每一秒的真切體驗，我懂得了，那是一份從心底生出的凝然，它觸及的都是人類最本初的完美情感――愛與關懷，這是我們在物欲的都市所逐漸迷失的，支教的經歷讓這空洞的口號一點點刻骨銘心，也更加激勵了我們新一代的大學生。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
七月流火，酷熱難耐，在這樣的盛夏時節(jié)，我們的三下鄉(xiāng)活動如火如荼的展開了，很榮幸我也是其中的一員，第一次去支教心里激動萬分啊。
六月二十五號，我們第一次去了十七中，一大隊人浩浩蕩蕩乘車到達，簡單的'開幕儀式后我們的支教活動正式拉開了帷幕，之后負責人為我們分了組，兩人一組，我們領到了自我的學生――龐可心和朱華君兩個可愛的小姑娘，她們親切的稱呼我們‘教師’，那一刻我感到無比的自豪，互相留了聯系方式之后，咱們還合了影，在戀戀不舍中我們還是趕回學校繼續(xù)為期末備考。兩位同學真心的為我們加油，期望我們考個好成績。
七月二號，我們開始了支教的第一天，兩個孩子十分的熱情，我們剛到十七中門口，她們就騎著車飛快的趕來接我們，看著滿頭大汗的她們，我的心里一陣陣地心酸。到家之后咱們很快進入正題，在一系列詢問以及對她們成績的分析，并且研究到支教時間有限，我們商量了一下把英語設為主打課程。確立了主方向之后，我們又把事先準備的英語卷子給兩個學生檢測了一下，發(fā)現她們兩基礎并不統(tǒng)一，薄弱點也不一致，于是我們分為了兩組，由我和龐可心一齊攻語法，王莉幫朱華君打基礎，一切都是那么的順利，我們確定了新的方向和目標。
龐可心同學是德云社弟子，能說能笑是個非熱情的小女孩學習上也有很大的期望，她說她很期望抓住這次機會好好沖一把，在暑假也制定了詳細的學習計劃，但這孩子有個很大的毛病就是缺乏恒心和毅力，計劃的總是完美的，能實施的卻寥寥無幾，這或許是許多學生的通病，當然也包括我。在英語成績不是很夢想的情景下，這個孩子竟然強烈的想考英語四六級，據說中考能夠加分，這讓我大吃一驚。但我還是給她帶了一套英語四級試卷，在看完試卷很，她很挫敗說是根本看不懂決定還是學好此刻的吧，我想她必須是被那長長的快速閱讀難住了。
在第二次去的時候，我已經根據龐同學的特點，準備好了一系列的助學方案。首先呢務實基礎是必要的環(huán)節(jié)，萬丈高樓從地起，基礎正如其中的地一樣，僅有好的基礎，才能為以后的學習作好鋪墊。但由于咱們的課堂時間有限，這個環(huán)節(jié)只能靠龐同學自我完成了，由于咱們的支教是兩天一次，所以在這么多充裕的時間里我也給她布置了家庭作業(yè)，包括初二的不規(guī)則動詞表以及課后單詞，至于檢測方式，我給她發(fā)了自我檢測的試卷，并且在下次上課時也會抽出部分時間進行檢測。沒有壓力就沒有學習的動力，給了她壓力，龐同學也很認真的對待。其次是穩(wěn)中求進，語法的學習是咱們的重點和目標，第一次我們學的是五種時態(tài)，龐同學在家做了認真的預習，我也下載了很多的資料，做了充分的準備，咱們采取的是當堂講當堂練當堂鞏固的模式，效果也十分突出，講課中突出的要注意的點，在習題中都有反應，同學理解的也較快，一切都很有節(jié)奏的進行著。
第三次支教，我沿襲了上次的方案，但幫龐可心同學復習語法的時候，我發(fā)現這個同學很聰明，一點就通，可是不是很用功，第一天學的東西當場都明白，但過幾天就忘沒了，這點令我很苦惱。之后我改變了策略，每一天都會對之前學的知識進行提問提醒她注意復習，這樣情景好多了。我也發(fā)現了這些城里孩子普遍存在的情景，她每一天要花很多時間在學習家長給他報的輔導班啊、網絡學習啊、美術學習之類的、她也很辛苦。雖然衣食無憂但這么小的孩子就承擔了很多，比起我們她們很不容易。龐可心同學的媽媽也很配合，我給她留的試卷她的媽媽都會監(jiān)都她認真完成，這讓我感覺很欣慰。
在上課之余，龐可心同學還跟我分享了她近期的新作――一步穿越小說，寫的十分不錯，文筆也很成熟說不定我以后會是她的粉絲呢。
還有她的素描都十分的不錯，真是一個多才多藝的孩子，挺令人羨慕的。咱們在私底下對韓劇的交流也十分的多，我想以后咱們說不定會是十分好的朋友呢!真的是發(fā)自內心的喜歡這個孩子。龐可心同學的夢想學校是合肥八中，期望她夢想成真。
當自我一個人靜靜地想著這二十天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，在很熱很熱的夏天，在這酷暑的七月，太陽炙烤著大地，就像必須要把萬物都烤焦了一般，為我們要花兩個小時到達同學的家，確實是辛苦的，可是一想到我此刻是以園丁的身份在用自我的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到歡樂，因為我們確確實實向他們傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式?？粗晕业膭趧映晒?，開心之情充溢了我們的心！支教不僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會。同時經過支教我對自我也有了進一步的認識，自我在表達上的欠缺，在知識掌握上的不完善等等，作為未來的園丁，此刻的我是欠缺的。一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)的他們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？也許在別人眼里里，我們是天之驕子，是社會精英。但在我看來，我們亦可是是平凡的人，平凡背后渴望著不平凡。
支教讓我感受到，作為當代大學生，我們除了要有一顆感恩的心，還要身體力行去做好每一件事情。這次支教是我們第一次以回饋社會的心去實踐，也讓我學到了很多。態(tài)度很重要，在這次支教中，正因為我用心了，才能順利完成教學任務以及到達相關目標。雖然我們實踐的時間很短，僅有短短的二十天，可是僅有親身去體驗了，才能體會到當中的酸甜苦辣。真的十分感激此次合肥支教的活動，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的本事都有了很大的提高。在今后的學習中要嚴格要求自我，努力學習專業(yè)知識的同時加強對其他方面的本事的培養(yǎng)，真正提升自我全面素質。我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自我的人生價值。為社會做出更大的貢獻。
跟去年去黃山歙縣性比較，這次合肥支教又是一項全新的體驗，黃山之行是團體間的分工與合作，合肥支教是自我與學生間的溝通，不僅僅豐富了自我的經歷給自我的大學生活添加了濃重的一筆，自我在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也能夠說獲益非淺還結交了更多的朋友，同時也感受到這些小同學在學習上的迷茫無助，堅定了為她們供給幫忙的決心，相信這只是一個開始，以后還會與這些同學堅持聯系給他們更多的幫忙，作為師范生，支教只是我走向未來教學生涯的第一步，相信以后我會更優(yōu)秀。也會給更多的同學帶來更多的幫忙。
兼職支教個人總結篇九
戶口所在：云浮國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：155cm。
人才測評：未測評體重：40kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：酒店/旅游:計調，產品/品牌專員，媒介經理/主管/專員。
工作年限：2職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：一個月
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：天河區(qū),白云區(qū),。
工作經歷。
公司性質：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：酒店/旅游。
離職原因：因學習需要更多的.時間，兼顧不了兼職。
畢業(yè)院校：廣東機電職業(yè)技術學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：旅游英語專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
外語：英語優(yōu)秀粵語水平：精通。
其它外語能力：學過一個學期的日語，懂得基本的日語。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
工作能力好，能刻苦耐勞，工作認真負責，善于與人溝通。
個人自傳。
本人自大學以來一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。有良好的學習作風和明確的學習目標，性格活潑開朗，擔任宿舍長，善于與人溝通，富有幽默感，反應能力強，本人想鍛煉和提高自己各方面的能力，希望可以有這個機會。
兼職支教個人總結篇十
自從2006年8月底至今，上海市分配到我校支教的唐純平（副校長）、任弘揚（教務副主任）、葉春霆（總務副主任）、顧啟明(政教副主任）、顧煒（辦公室副主任）一行5人融入版納，投入版納、奉獻版納，做了許多許多的工作，具體如下。
老師最主要的工作和任務就是走入課堂，傳道授業(yè)解惑。在教學過程中，他們克服了改跨學科、語言交流不暢、正常課堂教學難以實施等諸多困難，經過不斷探索與創(chuàng)新，總結出了一套行之有效的教學方法和教學思路：采用傳授基本知識與提高學習興趣相結合的授課方式以及多媒體教學手段，寓教于樂；信息技術進課堂，利用互聯網向學生充分展示了外部世界的精彩，開拓了學生的視野，激發(fā)學生的求知欲望；并采用鼓勵、激勵為主的測試考試辦法，發(fā)展學生個性，鼓勵學生大膽質疑；利用網絡資源收集整理圖片、音像素材。還利用業(yè)余時間制作了多篇教學多媒體課件供上課和同事參考。
支教的這一學期，也是云南進行教育改革、大力推行教學科研和校本培訓的一年，上海支教老師以此為契機，積極配合學校開展“以科研促進教師專業(yè)化發(fā)展，以科研提升教學質量”為主題的校本培訓，通過專題講座、專題研討，開設公開課、聽課評課等形式，傳授上海二期課改的理念、先進的教育教學方法，促進了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對性地做了課堂中如何實施多媒體教學、flash多媒體課件的制作技巧、“營造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專題講座；并且在三中開展的集體備課研討活動中，大膽質疑、誠懇提議，給出了真知灼見和中肯的批評，為推動學校集體備課規(guī)范、有效、科學地進行做了力所能及的工作。
唐純平組長兼任了學校副校長職務，在支教工作期間，他竭盡所能全心全意協助校長開展各項工作，為學校的發(fā)展出謀劃策；全心全意為師生員工服務，并不斷學習，虛心求教，與當地領導及其行政人員真誠地合作、大膽探索，有力地推動了學校管理制度的進一步健全和完善，促進了學校管理效率的提升，在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔任行政兼職工作期間，他指導培訓三中行政人員，提出了許多合理化的建議；協助學校行政開展豐富多彩的學生、職工文體活動，“普九”驗收；參加職代會，深人群眾、提交議案反應教職員工呼聲；積極配合陳靜華校長規(guī)范教職員工任職條件和聘用細則，推進勐海三中人事制度改革。
了解民風民俗，深入細致地做學生家長思想工作西雙版納美麗的山水養(yǎng)育了樸實的傣族鄉(xiāng)親，但也滋長了靠山吃山、讀書無用的“小農”風氣。因此“控綴保學”，確保每一個適齡孩子享受均等的教育也是學校工作的重點。為了及時向家長匯報學生在校狀況，提高家長與學生珍惜讀書機會、知識致富的自覺意識和覺悟，動員學生返校讀書，最終把“控輟保學”工作落到實處。上海支教老師與三中老師和領導深夜下鄉(xiāng)家訪。鄉(xiāng)間小道，夜黑風高，各家分布地域廣而雜亂，語言交流不暢，風俗習慣又不一樣。經常寨東奔到寨西，喝不習慣的酒，小心熱情地融入，苦口婆心地勸說。等工作做完已是深夜10點，甚至11、12點。盡管每次口焦舌燥，又冷又餓又困，但他們的心總是暖暖的，因為自己的努力付出能換回學生的回歸。
除了實地深入學生和家庭外，他們還及時總結分析邊疆特別是版納地區(qū)“控輟普九”工作難以開展、鞏固、收效有限的各種因素,并把此作為課題進行研究，以求找出學生輟學、不求上進的更深層原因和改進的辦法。通過一個學年的總結反思和實地調查研究，現在已初步成文。
：教學相長，傳幫帶，促進青年教工思想、業(yè)務素質整體提高“青藍工程”寓青出于藍而勝于藍之意，愿望美好、意義重大。它直接關系到邊疆地區(qū)青年教師的健康茁壯成長和邊疆教育質量的持續(xù)提升。本學期勐海三中引進了6位青年教師。為了使這批青年教師盡快地適應新崗位，并使其思想素養(yǎng)、業(yè)務能力整體提高，他們和三中老師結對子，簽訂幫教協議，確立了科研促教學的總體帶教思路。并根據三中老師的教學實際和特點單獨制定了帶教計劃，平時積極探討教學方法，了解其思想動向，互相聽課評課，教學相長。通過這一學年的共同努力，使得新教師教學水平、班級管理與建設能力等都得到了穩(wěn)步提升。
：記錄師生成長點滴宣傳三中教育特色亮點在第6批支教工作開始之初，支教教師除了上課、科研、培養(yǎng)三中師資等分內工作外，還擔負盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋梁紐帶職責以及當好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點的角色。為此支教組經過一個學年的努力，已基本制作完成勐海三中站；積極編輯《支教簡報》；平時利用攝像機和照相機等現代化設備記錄的三中校園大事、版納山水、風土民情等圖片與影像素材資料已達4gm之多，并完成了對這呰資料的初步整理與歸類工作，為制作勐海三中記錄宣傳片積累素材。
除了本職的教學工作外，支教教師還為滬滇經濟合作牽線搭橋，并不斷促進盧灣各學校與受援學校的教育資源共享。這一年里，他們動員教育局撥款9萬元購置新電腦20臺，促進學校信息化建設；搭建了學生就餐彩鋼瓦棚，解決了師生雨天無地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人，為他們的捐資助學牽線搭橋，并已初步達成幾項捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點的全縣貧困學生聯絡網的電子字稿，為下一批熱心助學的好心人提供了獻愛心的依據和藍本。唐純平老師還捐助1名學生，并聯絡了兩名親友捐資幫助兩名學生完成學業(yè)和繼續(xù)深造。
一支有戰(zhàn)斗力的支教隊伍是；:有成效地開展支教工作的前提和保證。戰(zhàn)斗力體現在組員間團結、互助，組員個人工作能力突出，組內紀律嚴明等。為此支教組一方面以身作則，加強自身修養(yǎng)；另一方面協調組內關系，采取各種手段做組員的思想工作，促進組內各成員團結向上、積極進取。其次加強組內學習。整個支教期間，每一個成員都加強業(yè)務學習、理論學習，提高修養(yǎng)和工作能力，爭取通過不斷的學習把更多的先進教育理念、教育方法、豐富的學業(yè)知識傳授給版納的教師和學生，豐富充實自己。這一學年，通過每月一次的小組業(yè)務學習、小組集體備課教研、民主生活評議活動、不定期的教學反思交流座談、網上自學等形式，學習時政大事、國家政策方針、緊跟黨的步伐，積極貫徹黨的教育方針；學習先進支教積極分子的精神，不斷加強自律。
天高地也厚，山高水常流。他們說，走進版納，無怨無悔。支教一載，收益終生，它不僅給了上海教師一次投身實踐、增長才干的機會，而且使他們心靈得到了前所未有的凈化和升華，這一段閱歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財富，在今后的人生道路上不斷前行。
兼職支教個人總結篇十一
我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自己很快地適應了那里的生活，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來庫爾勒后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結匯報如下：
在學校微機課教師缺乏的狀況下，我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務。此刻，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。
總的來說，庫爾勒的計算機教學水平還和北京等地有所差距，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然，學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動搞笑。同時，我還讓在北京的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給學生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。
“興趣是最好的老師”，為培養(yǎng)學生們學習的'興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作潛力，又加強了他們學習的興趣，收到了很好的效果。
在完成好自己的教學任務外，我還積極配合其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優(yōu)勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動，充分調動了學生的學習積極性。
市、校的各級領導對我們志愿者十分重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。
學校不僅僅給我們帶給了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節(jié)時，學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記明白了，她立刻跑到醫(yī)務室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日，市里的領導們還經常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。
各級領導的關心和幫忙使我們很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和推薦。我能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離^v^學生^v^這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問狀況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。透過向學生學習，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長!
在工作中，我隨時強調“理論聯系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化為實踐，才能更好使得所學有所用!
我時刻牢記自己是一名中國^v^員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。
我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。
我還堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，透過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨持續(xù)一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
在高級中學任教但是短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大群眾當中，我能時刻以群眾為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。
十一時，我克服了時間緊、任務重的困難，和學校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績，為學校爭得了榮譽!在學校運動會期間，我主動擔任了裁判的工作，積極配合學校完成各項工作;在學校迎接督導檢查期間，我承擔了學校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還積極協助學校團委老師搞好團隊工作，為了解此刻中學生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關于^v^中學生思想現狀^v^的調查問卷。
兼職支教個人總結篇十二
20xx年9月，根據縣教育局支教的有關精神和統(tǒng)一部署，我校從本校實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動支教工作。作為分管校長，總結一年工作如下：
1、統(tǒng)一思想，積極響應支教精神，工作早部署早安排；我校對口支援幫扶41中，支教任務下達后，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協調聯系制度，認真制定切實可行的年度規(guī)劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、任務落實、經費落實；兩次召集全體教師，學習有關政策，使他們明確支教思想、重要意義和責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情的教師報名；老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出秦麗、程金、劉悅、汪賢美四位教師，來到了41中任教，41中派出張貴芹、汪勝利、張書揚三位老師任教。41中領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。
2、明確責任，盡快開展工作，切實落實教育對口支援工作目標根據縣教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質和受援學校教育水平，促進教育均衡發(fā)展為目標；我校成立了支教工作領導小組，采取選派教師長期支教、定期選送優(yōu)質課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯合集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行支教；通過各種形式的援助方式，以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資素質、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。
3、積極認真的開展教學工作，開展高水平的幫教活動；教育發(fā)展既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優(yōu)勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請41中的領導、教師參加小考備考及學習考試說明研討會；贈送小考模擬考試題；讓41中一起同步進行考試。
xx年12月28、29日，我校上了精心準備的展示課。執(zhí)教者都是我校近年來市青年教師優(yōu)質課評比一等獎獲得者；41中十數人前來聽課，我校教師優(yōu)良的素質、先進的理念、精巧的設計博得了聽課教師的陣陣掌聲。展示課后，還舉行了互動點評，大家暢所欲言，紛紛表達自己的聽課體會；雙方還就教材解讀、教案設計、教法選擇、課件制作等感興趣的話題進行了交流與探討。在聽課、互動、點評與交流中，雙方教師都得到了一次學習與提升的機會。
我們在認真總結對口支援工作成功經驗的基礎上，深入分析存在的問題，積極研究、探索持續(xù)開展教育對口支援工作的新思路和政策措施，進一步加強了對口支援計劃完成情況的考核和督查等工作。
4、充分利用現有資源優(yōu)勢，對41中薄弱的師資力量進行培訓隨著支教工作的深入開展，我們發(fā)現41中的教育水平與我校有著一定的差距；本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發(fā)揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優(yōu)勢，對41中的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。
我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨干教師到上41中示范課、評課；開專項培訓班；利用網絡、資料庫等資源給41中傳經送寶，讓41中的教學水平和科研水平得到了很大的提高。
而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規(guī)管理、教師管理、學生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度，培訓41中各級干部，幫助提高學校的管理質量。
1、xx年10月7日,為了更好地推動畢業(yè)班年級組建設、調動其在教育教學工作中的積極性，五十五小學中層以上干部、六年級組全體備課組老師一行20余人放棄國慶休息，在朱家芳校長的帶領下到我校進行六年級課堂教學和小考備考教學及班主任工作交流活動。會議中五十五小學校長和我分別做了各校六年級日常教育教學和抓好初三年級組教師的思想建設，加強師德教育,調動教師教書育人的積極性,使六年級組成為團結、和諧、奮發(fā)向上的教師集體等方面的經驗介紹；會后兩校六年級備課組就新課改和如何提高教育教學質量、xx年小考備考等教學熱點問題進行了探討、磋商。我校六年級組班主任進行了關心學生的身心成長和做好后進生的轉化工作；面向全體學生，熱情鼓勵他們在各科學習上爭取進步；對不同層次的學生制訂適合他們實際的奮斗目標；并通過查閱班級日志，制定班主任工作手冊、學生周記，召開學生代表座談會等，掌握學生的思想動向等方面的工作經驗交流。
本次校際六年級教學交流活動，為兩所學校今后的相互交流學習搭建了一個很好的平臺，雙方表示將進一步促進和鞏固兩校間任課老師的合作、團結，資源共享、攜手共進，加強兩校教育科研交流，提高兩校的教育教學質量，促進學校的共同發(fā)展，取長補短，相得益彰。
2、xx年8月21日，我?guī)Ы炭蒲刑帯⒄烫幍亩焕蠋煈巴饰鞲邉⒅行膶W校進行班主任工作梁珀經驗交流與指導。高劉中心學校及高劉鎮(zhèn)其他學校領導和教師共100多人參加了會議。
會上，我校老師運用多媒體技術輔助發(fā)言，她展示了我校網站和五(2)班的網頁，闡述了利用信息技術參與班級管理，以其樸素睿智的語言、鮮明生動的實例，打動了到會的每一個人，會場多次響起熱烈的掌聲，這充分展示了我校骨干教師優(yōu)秀的教研能力與個人風采，在老師中引起了良好的反響；會后我還就班主任日常工作中遇到的問題與老師們展開了交流，有效地指導了老師們的班主任工作。參加活動的教師們紛紛表示，光主任的報告，把他們日常平凡的班主任工作提煉、上升到了一個全新的理論高度，給他們送來了一場“及時雨”；肥西高劉中心學校領導和老師對這項活動十分支持、關注并希望這種傳經送寶的活動經常開展。
這次送教下鄉(xiāng)活動，是我校每年對口支援高劉中心學校的系列活動之一，它架起了兩校教育教學互相溝通的橋梁，積極促進了我校優(yōu)秀教學成果的轉化，既鍛煉了骨干教師的自身素質，又進一步加強了城鄉(xiāng)之間的合作與交流，對提高農村教師理論和實踐技能，推進農村小學課程改革深化發(fā)展起到輻射作用。
3、xx年12月4天下午，銅陵市十二中和我校的所有行政領導、中層干部、優(yōu)秀教育工作者一起參加了兩校教育教學管理、科研合作交流活動。銅陵市十二中楊校長一行在我校會議室聽取了我校李存銀校長和袁方正副校長關于我校教育教學管理、學校發(fā)展規(guī)劃、學生獎學金制度、名師打造工程、教科研等方面的工作介紹。
總的來說，自己一直遵循著助教扶貧的活動宗旨和目標，將所有激情全部投入到這項活動中來，自始至終都沒有，也不敢把所謂高尚，奉獻等詞與自己聯系起來，只是覺得"扶貧助教"這項功在當代利在千秋的事業(yè)有意義，有價值，值得自己去做，也總得有人去做!至于說對自己有多大的好處，我想，最大的收獲莫過于和同時代的人比起來，自己多了份別樣的人生體驗罷了，僅此而已!但因自身能力和經驗有限，很多工作都做得不是很到位，更有待進一步完善和提高!在今后的工作和學習中都需不斷努力，以期能把自己的工作做得更好，不給當地老百姓留下遺憾，不給自己留下后悔!
兼職支教個人總結篇十三
尊敬的領導、老師們：
大家好！我叫xxxx，來自xx實驗中學。很高興能有機會與大家分享我的支教故事。今天我匯報的題目是：有你在身邊，生活更精彩。
黍谷飄香的九月，我接過支教的接力棒，滿懷著一腔熱血，伴著一顆惴惴不安的心，跟著兩位年長的老師，走進初家中學，開始了為期一年的支教之旅?；厥讈頃r路，伴著純真質樸的笑臉，我自信滿滿；回想過去的120多個日日夜夜，我感慨萬千。
是支教，讓我接受了特殊的培訓；是支教，讓我的生活充滿了激情；是支教，讓我對教育有了更加深刻的認識，帶著理想重新上路。
走進初家學校的大門，無論在路上，還是在辦公室里，都會看到真誠美好的笑臉。郭萍校長親自領我們去餐廳和宿舍，一個勁地說著“不好意思啦，食宿條件太簡陋”，卻不曾介紹為我們三人新買的軟體床墊和床品，也不曾介紹那擦拭干凈的桌椅和擺放整齊的教參書。這些怎能不讓我們感動，感動著初家人做事的用心和真誠，感動著他們對支教工作的重視和支持。
最讓我感動的，還當數這群來自鄉(xiāng)村本土的純真質樸的孩子們。第一次走進教室，她們都站起來鼓掌，齊聲喊：“老師好?！边@不是我聽到的第一句“老師好?！眳s讓我的心在進門的一瞬間感到無比溫暖。孩子們用好奇的目光打量著我，用質樸的微笑迎接著我，讓我覺得自己是世界上最最幸福的人。面對這份感動，我能做的就是迅速適應新的環(huán)境，融入這個新的大家庭。
把育才實驗中學的特色帶到初家學校，帶動教科研工作，是陳啟亭校長交給我們的重任。因此，我們一行三人把在育才編制好的導學案帶到了初家學校。課堂上，看到學生們雙手接過學案時欣喜的樣子，我有些驕傲和激動，幸虧可以印制學案，否則，憑著一支粉筆丈量黑板長度的生活我能否適應，還得打個問號。而今可以偷個懶兒，省點事兒了。心里這樣想著，可麻煩卻接踵而來。育才的學案到了初家這片新的土地上，竟然和它們的主人一樣不能完全適應新的環(huán)境。我發(fā)現學生交上來的學案里有許多空白。通過了解，有這樣的結果，不僅僅是學生學習習慣的問題，主要原因還是我們編制的學案難度偏大?？磥?，移花接木的路是走不通了！
正當我們準備放棄使用導學案時，細心而果決的陳校長適時地打來電話：“辦法總比困難多，不管遇到什么事，多聯系，多溝通，多請教，我跟你們一起想辦法，我們決不能后退半步……”有這樣的校長做后盾，我們哪能不干勁十足地向前沖呢？隨后，我們積極地向有經驗的老教師們咨詢、請教，跟同學科老師們一起修改、調整，適當降低學案難度，制定適合農村學生主動進行知識構建的學習方案。每當看到孩子們能在我們的精講點撥之后順利地完成學習任務，體味到成功的喜悅，取得一點一滴的進步，我們都感到無比欣慰。郭萍校長看到我們如此精誠團結，致力于教科研活動，動情地說：“從育才來的支教老師是我們初家學校的一股清風，希望這陣風刮得更猛烈一些！”
其實我們哪里配得上什么“清風”美譽？我們只不過是能快速進入角色而已，我們只不過是在努力營造濃厚的教研氛圍的同時，沿著初家學校純樸的教研之路走下去罷了。其實，我們做的也只不過是走進課堂，觀察老師們不同的教學方法與獨特的教學風格；我們做的也只不過是在自己認真?zhèn)湔n的基礎上，積極參與了初家學校的教師培訓，我們做的也只不過是帶著十二萬分的真誠與老師們交流溝通，在思想的碰撞中攜手并進。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的特點決定了不少老師的專業(yè)不對口。對于那些轉崗的語文教師，我們一起手把手地教備課、編學案，面對面地探討教學重難點，深入課堂觀察每一處教學細節(jié)，從教態(tài)到板書設計，都及時進行講評指點。尤其是新學期“轉行”教初一語文的小于老師和韓老師，剛開始有點兒不適應。我一邊鼓勵，一邊毫不保留地傳授她們語文的教學技巧，幫她們從容地跨越過渡期。現在可以毫不夸張地說，經過短短幾個月的努力，她們已經學會了語文教學的基本方法，并有了自己的思路和個性特點。這種收獲和體驗只有在不斷地相互學習，相互切磋中，才能獲得。不知不覺中，支教這次特殊的培訓讓我真正懂得了所謂“人的價值”，就是我們的存在對別人有幫助。
只有走到農村孩子的身邊，才知道，不是他們不向上，而是我們還沒有撥動他心中那根學習的弦；只有走進農村孩子的心里，才知道，不是年少沒有夢想，而是少了些堅持與毅力。
依然記得第一次走進初家學校課堂上發(fā)生的故事。為了快速熟絡感情，我創(chuàng)設情景，讓學生談談自己的最愛。談話間，教室最后邊一個高個子男孩站起來，喊了一句：“我最愛上網吧！最不愛學習?！彼α怂︻^發(fā)，又坐了回去。面對這樣的舉動，我不敢敷衍，因為我看到了同學們臉上的不屑一顧和眼中的質疑，大腦飛速旋轉，眼睛瞅到了座次表，隨機應對了一句“孟子的后代！文化人??！”而后布置了探究作業(yè)——孟子尋蹤。課后我及時地跟進了檢查。記得小孟的作業(yè)中，有這樣的話：“今天語文老師沒有罵我，還微笑著讓我們搜尋孟家祖先的蹤跡，第一次有這種奇妙的感覺！”我慶幸自己及時地處理了這次可能影響教學進程的小插曲，但這樣的突發(fā)事件卻時時挑戰(zhàn)著我的人格魅力和教育機智。
從此，我記住了小孟搖晃著兩條腿的挑釁樣子，我更是特別關注著這個臉上有傷疤的男孩。我知道要想真正抹去同學們嘴邊的嬉笑、眼中的質疑，真正走進小孟的心中，我還得用更多的鼓勵和耐心才行。慢慢的，我了解到小孟的父母從事長途販運，早出晚歸的他們，只能把孩子交給爺爺奶奶照看，根本顧不上對孩子的教育。在對小孟的教育上，我有時是和風細雨，有時是疾風驟雨，雖然他的每一樣不當表現，我都苦口婆心地勸說指出，雖然他還是屢教屢改，屢改屢犯。但聽到任課教師們不時傳來小孟進步的喜訊，我還是感到由衷的高興。我相信面對逐漸膨脹的厭學情緒，只要我們做老師的能對學生多一點愛心和耐心，小孟們身上的頑性隨著時間的推移會慢慢消褪，良性定會回歸并充盈心中。我們該做的就是悄悄地走近他們，訴說“機遇偏愛有準備的頭腦”，悄悄地用智慧點醒生命，用愛心點燃心靈，讓掉隊的天使重新找回自己的位置。
醉過才知酒濃，愛過才知情重。身邊自從有了初家學校這群淳樸的農家娃娃們，我的生活變得更精彩。曾經的曾經，我也有過抱怨，那糾正了不知有多少次的錯誤，他們還在堅守，未經老師同意就扯著嗓子說話，懶于思考，疏于動筆，有時真把我氣得鼓鼓的。每當我像“氣球”一樣回到家里時，我就開始想念我在育才的那群“小棉襖”和“開心果”們，想念他們自信滿滿發(fā)誓要改天換地的樣子，更想念我們之間的默契和他們驕人的成績。而今，跟農村孩子相處久了，我才發(fā)現當初的想法是多么的淺陋??！
10月8日那場車禍到底是怎樣發(fā)生的，我?guī)缀鯚o法記起，但我卻永遠記得——病床前站滿了前來慰問的人，兩個學校的校長和兄弟姐妹們，紛紛趕來探望，因為那天我是主角，一個頭上、臉上掛了彩的主角，我的傷勢牽動著他們的心哪……然而，最讓我難忘的是那天下午病床前的這一幕：慰問的人群里探出一個小腦袋，身后跟著一個中年男人。這個小腦袋，竟然是班上有名的調皮大王小林。當確認床上躺著的人就是他的語文老師時，小林將一大把五顏六色的紙片放在我的面前，原來他帶來了班上所有孩子的祈禱和祝福?？粗?，讀著，我的淚早已止不住了。小林俯下身子，小聲地說：“老師，您疼嗎？”我趕緊擦干眼淚，搖搖頭說：“不疼，不疼，老師是高興的！”突然間，他就提高了嗓門：“老師，我看您也沒斷胳膊兒沒斷腿兒的，給你五天時間休養(yǎng)??！我們還等著您上課呢！”調皮大王還是那么調皮！緊跟著，他的父親，一個老實巴交的農民漢子笑著對我說，“還在種地，小林一定要讓我來，我們也沒啥好東西，只有些笨雞蛋，給老師補補……”
聽到這些話時，我的淚再次溢滿了雙眼，我不知道他們爺倆是怎樣趕了這40多里的路程，在沒有電話聯絡的情況下是怎樣輾轉找到病房的。我只知道小林本是一個什么作業(yè)都要催著才交的孩子，我只知道他的媽媽是生活不能自理的智障女人，我只知道那十幾個笨雞蛋是小林和他奶奶唯一的營養(yǎng)來源，今天，我更知道了樸實的他們還有一顆純真的感恩的心。
孩子啊，是什么讓你有了這樣的舉動？是什么讓你們送來了這么多祈禱和祝福？我只能小心地猜測：難道是因為我習慣在和你們說話時彎下腰，多些笑？難道是因為在你們犯錯時我及時壓住了嘴邊過重的話？還是因為在作業(yè)本上我多寫了幾句交流的話，多添了幾個鼓勵的詞？我無法猜出其中原因，但我知道我與你們已經成為無話不說的“朋友”，已經成為心心相印的“知己”。
這一群初家的開心果和小棉襖們讓我病痛的日子不再憂郁，讓我在寒冷的冬季內心溫暖無比。每當走進教室，77名學生，仰望你時一臉的虔誠，見到你時一聲聲純真而質樸的問候，讓我羞于去計較路遠，風冽，天寒，居室陋。
忘不了，孩子們每個周一的早晨經典詩文誦讀時，爭先恐后的積極性；忘不了，每個中午練漢字書法時，一筆一劃非要描得像老師一樣的認真勁；忘不了，創(chuàng)辦特色墻報、詩文報時，非要老師寫報頭并一定爭個你高我低的情景；更忘不了，我的特色語文作業(yè)——作文日記化改革活動，如火如荼地開展帶給我的成就感。我所做的除了在輕松愉悅的課堂上給他們傳授知識外，最重要的，是讓他們對未來充滿理想，對故鄉(xiāng)以外的更大、更廣闊的世界充滿向往。
我的積極鼓勵，激發(fā)了孩子們熱愛生活、感受生活的愿望！每天，只要翻開學生的日記本，你就會發(fā)現，里面都有一片燦爛的人生。
聽啊，“任何一棵種子都會開花，更何況語文老師在我們的心田里播種的是希望的種子呢！努力奮斗，讓心田盛開美麗的鮮花?！?/p>
“我沒有生花妙筆，無法把平凡的生活變得娓娓動聽，但我想用我勤勞的雙手創(chuàng)造一片屬于自己的藍天?！?/p>
年前，孩子們聽說我要到教育局參加支教座談會，匯報跟他們在一起的收獲，他們非常激動，你一言，我一語，告訴我自己的變化和全新的體驗。班長張一諾說：“有首歌，最能表達我們的心聲，最能展示我們的成長，這首歌就是《我相信》。唱起來吧，有鐘老師相伴，我們一路行走一路歌?！?/p>
很抱歉，由于天生五音不全，加上水平有限，今天我只能把歌詞帶給大家：
勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我/我相信明天。
我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天。
有你在我身邊/讓生活更新鮮/每一刻都精彩萬分。
激情飛揚的演唱后，是扯著嗓子的一吼：“老師，我們相信你！”
此時此刻，耳畔響起的還是那段熟悉的旋律，腦海里浮現的還是那些微笑的臉龐，心中蕩漾的卻是感恩的漣漪。我滿懷感恩的心串起半年來無數個令我感動的故事，用它們裝飾我的支教夢。支教旅途才過半程，感動已溢滿心田。有純凈的心靈相伴，未來的日子會更加燦爛！
幾度春秋，我們欣然看到的是，城鄉(xiāng)教師交流的建設與發(fā)展，促進了教師團隊整體素質的提高，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，也滌蕩著我們每個人的心靈。冬已盡，春將至，于是，我們有了更多的期盼：
——關注農村教育吧，不只是為了自己的一個夢想，更為了農村娃娃那期盼的眼神。
——走上支教的旅途吧，在這條道路上，不只是為了豐富我們的人生閱歷，更為了磨礪你堅定的步伐，沉穩(wěn)的心性。
來吧，我們攜手，讓支教的薪火相傳；
來吧，我們并肩，讓支教的弦歌鳳鳴于高密大地！
我的匯報結束，謝謝大家。
兼職支教個人總結篇十四
第四點協調工作，解決客人問題。
游客是來自全國各地,所以有著不同的要求,也會發(fā)生不同的事情。由于地域的不同，飲食習慣差異大,就餐風格不同。比如湖南人喜歡吃辣的菜，但是北海當地的菜都是以清淡為主，還有一些少數民族的朋友們有一些自己的風俗習慣，比如不吃豬肉，這時你就要和飯店協商,做符合這個團隊地域口味的飯菜。晚上安排房間,客人不同意或有什么特殊要求,這就要你和賓館協調更換新的房間等事宜。到了景點,要合理安排游覽時間。讓大家統(tǒng)一有個時間觀念并且一起遵守，,盡量不要讓有人耽誤時間而影響行程,同時還要要協調好客人不要內部起意見!這樣才會確保你的工作順利進行。最主要的就是和司機,還有全陪或是地陪導游也要相互處理好關系,哪個環(huán)節(jié)搞不好,都會讓你的工作出問題!帶領客人進行購物的同時,不但要完成旅行社安排的任務,還要讓客人買的高興,如果遇到買到劣質商品,你還要協調商店,退換貨物,幫助客人彌補損失。所以導游還要把自己當成外交官!客人出現問題,你就要來處理,你雖然不是萬能的,但是在客人的心里就是全能的,你就要出面來協調。
第五點頭腦靈活，增強應變能力。
導游在帶團的過程中,會發(fā)生各式各樣的意外事件。如遇到客人走失,或是客人有財物被偷等等。這時導游一定要冷靜,幫助客人報案,解決事情。遇到重大事幫,頭腦也要靈活的處理事情.要具備遇事不驚的能力!同時還要有超強的說服力，安撫好客人的情緒，有條不紊的解決突發(fā)狀況。
以上五點就是我自己對導游工作的經驗總結，或許我還有很多缺陷，需要不停從工作中去學習。自從做了導游以后我才發(fā)現，可以學到很多層面各種各樣的知識，同時視野也會隨著工作的積累越來越開闊。
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