幼兒園小班社會教案反思大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 10:44:05
幼兒園小班社會教案反思大全(20篇)
時間:2023-11-16 10:44:05     小編:XY字客

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計的一份詳細(xì)教學(xué)計劃。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化設(shè)計。以下是一些精心編寫的教案示例,供大家參考和借鑒。

幼兒園小班社會教案反思篇一

幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的.,孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動,其實這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機(jī)。本班幼兒對玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此,我設(shè)計了本次活動《送玩具回家》,通過收整玩具,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。

2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。

一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?

2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的)。

二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。

師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?

幼:擺擺好。

幼:一樣一樣擺放。

幼:分分類。

三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?

幼:分分家。顏色相同的放在一起;。

幼:方的放在一起,圓的放在一起;。

幼:大的放在一起,小的放在一起;。

幼:相同的放在一起;。

幼:做標(biāo)記;。

幼:用盒子裝,因為有的玩具太小,用盒子裝起來就整齊了。

(評析:此環(huán)節(jié),教師未采取直接的語言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定,此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會,使幼兒感想、敢說。)。

四、將玩具分類,教師總結(jié)并選出最好的方法。

1、幼兒商討,以小組的形式進(jìn)行分玩具。

2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。

師:剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具,你認(rèn)為哪一種方法最合適,為什么?

幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;。

幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時候很難找;。

幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評析:幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。

3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)。

五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。

1、提問:今天,我們將玩具進(jìn)行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?

幼:做標(biāo)記;幼:把標(biāo)記貼在玩具家里,以后擺放的時候一看就知道了;。

2、幼兒制作標(biāo)記。

七、延伸活動:

幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評析:本次活動的取材來源于日?;顒?,活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒,活動中的氛圍比較活躍,活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用,問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會,孩子們通過想想、說說、議議,實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí),能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

幼兒園小班社會教案反思篇二

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷,堅持天天按時來園,做一個勇敢的人。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

圖片。

一、談話引出課題。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?

二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

教師提問:

1、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?(可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)。

師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

四、延伸活動:到戶外做鍛煉。

活動反思:

通過這次活動,讓幼兒園明白冬天時,要多多鍛煉,不要因為害怕寒冷,不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念,他們對冬天的意識不了解,不懂什么叫抵御寒冷。通過故事,只能夠讓幼兒基本理解冬天,要穿棉襖,不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識,我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白,我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動中,多多鍛煉小身體,懂得抵御寒冷!

幼兒園小班社會教案反思篇三

我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

3、知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

4、樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2、拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。

片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3、活動室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語。

1、觀看情景表演。

師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進(jìn)!”小花貓說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說:“請坐。”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。

最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕#?。

2、交流、體驗。

師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師:你覺得哪些小動物有禮貌?

師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的'話?

幼:兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。

師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼:小動物們覺得很舒服。

幼:小動物們都覺得心里甜甜的。

幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應(yīng)該怎樣呢?

幼:要對兔媽媽有禮貌。

師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?

幼:因為小老虎敲門的聲音很重。

幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。

幼:它走的時候不說“再見”。

師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

幼:我們喜歡小花貓。

幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。

幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。

二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語。

師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一,教師旁白。)。

師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)。

幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。

師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

幼:謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)。

三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識。

師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,體驗運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)。

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班社會教案反思篇四

活動目標(biāo):

1、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn),并樂意與大家一起分享。

2、能用語言和動作表達(dá)對老師和小朋友的.親近。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1.游戲“猜猜我是誰”,結(jié)束活動。

教師請一名幼兒坐在前面,背朝大家,不能轉(zhuǎn)頭看,然后請另一名幼兒走到他的后面,用雙手蒙住他的眼睛,模仿小動物的叫聲,“嘰嘰嘰嘰嘰嘰,猜猜我是誰?”請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名,游戲進(jìn)行二到三遍。

2.用笑臉娃娃,鼓勵幼兒在新學(xué)期,與其他幼兒友好快樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃,教師以笑臉娃娃的口吻,與小朋友打招呼。

"大家好,我叫笑臉娃娃,很高興認(rèn)識你們!請幼兒上前用不同方式,向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動,讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了,要開開心心的上幼兒園,做個開心寶寶。

(3)學(xué)說簡單的祝賀語,年好,身體健康,萬事如意等。

3.分享同伴帶來的食物。

(1)教師出示糖果禮盒,向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),土特產(chǎn)的口味兒,做法等。并說一些祝福語話,告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,開開心心的在一起了。

(2)請幼兒拿出自帶的食品,介紹自己帶來的是什么食品。

(3)幼兒享用自帶的食物,教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品,提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

幼兒園小班社會教案反思篇五

1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲,表達(dá)自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進(jìn)球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”

“你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”

“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”

“你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么?。俊?/p>

“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球,球進(jìn)門了嗎?”“說明他們怎么樣?。俊彼麄冓A了,贏了以后他們怎么樣???他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>

小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>

“你們看到了什么?。俊?/p>

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時候開不開心?。俊?/p>

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么?。俊?/p>

“奶奶過生日,還有蛋糕?!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心?!?/p>

你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸:鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的'游戲。

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

幼兒園小班社會教案反思篇六

1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力腳踏小草,要愛護(hù)小草。

2.喜歡念兒歌,會用動作表現(xiàn)“輕輕跳,慢慢跑”。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。

活動準(zhǔn)備。

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程。

一.請出小動物,小兔,小狗。

1.教師出示動物圖片:“大家好,我是小兔,我是小狗”

小朋友分別向它們也問好:“你好小兔,你好小狗?!?/p>

2.教師:它們倆說我們小朋友真有禮貌,很想和我們做朋友,你們愿不愿薏啊?。ㄔ皋玻?/p>

那么我們就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖:來到這么漂亮的草地,你們高不高興,開不開心?(高興,開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

4.小朋友,小兔小狗很開心把舞跳完了,這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了,她好象不高興,我們問問她怎么了!)。

5.叮叮你怎么了?

6.叮叮:“你們看你們看,你們在草地上使勁的跳啊,跑??!都把小草踩壞了,不漂亮了,小草都傷心的哭了。”

7.教師:“是?。∧俏覀儜?yīng)該愛護(hù)小草,不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去,我們可以繞開,也不可以去用小手拔它,否則它會很疼的)。

二、欣賞兒歌。

1.叮叮笑了,她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》,幼兒欣賞。

三、學(xué)念兒歌《輕輕》。

1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

2、教師念兒歌《輕輕》,幼兒跟讀。

――鼓勵幼兒和教師一起大聲讀,小嘴巴都要動起來。

3、教師操作教具,幼兒一起念兒歌。

4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具,其他幼兒念兒歌。

5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

教學(xué)反思。

本次活動,有著一定的教育意義。通過本次活動,能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的,所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的,總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過程中,教師與幼兒的互動能更多一點(diǎn)。

幼兒園小班社會教案反思篇七

教材分析:

以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動目標(biāo):

1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

活動難點(diǎn):

交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

難點(diǎn)形成原因:

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。

難點(diǎn)解決策略:

通過孩子們喜歡的情景表演。

設(shè)計依據(jù):

回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。

將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

活動過程:

1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。

新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小動物客人。

逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。

討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目。

討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

活動反思:

新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

活動導(dǎo)入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

不足之處:

1、提問不夠明確清晰。

2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。

對于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

幼兒園小班社會教案反思篇八

1、通過游戲,進(jìn)一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3、增強(qiáng)朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教具:貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓。

學(xué)具:三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁。

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺。

2、音樂響起,小貓們醒來了,隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

二、小貓喂餅干,根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干。

1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓,好想吃餅干??墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃,那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

三、幼兒操作。

1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁。

2、講解要求:小貓咪肚子吃得飽飽,它突然想起來今天還有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框??墒切∝堖湟粋€人太辛苦了,我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、再次鞏固對圖形的認(rèn)知。

2、小貓咪還有話說:“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊,我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪:“嗯,謝謝小朋友們今天的幫忙,我要回家去了,再見~?!毙∨笥颜f再見。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班社會教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)。

提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

讓幼兒品嘗雞蛋,體驗勞動后的快樂!

6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒園小班社會教案反思篇十

1、觀察是本次活動的基礎(chǔ),要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。

2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的,養(yǎng)成良好的行為行慣。

1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場合,不暄嘩,不打擾別人的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。

1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時的'情景。

2、錄像片斷(動畫、夸張)內(nèi)容:聽故事時,一個安靜,一個吵鬧,午睡時,一個悄悄入睡,一個打擾別人;看電視時,一個安靜,一個左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。

1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯怎樣?睡覺怎樣?請幼兒談?wù)勛约核吹降那榫?。各抒所見?/p>

2、“電視片里的小朋友,他們倆有什么不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案。”

通過情景演示,正反兩種形式為形成鮮明對比,正確的行為受到大家歡迎,不文明的行為被別人制止。

3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時的表現(xiàn),對幼遵守社會規(guī)范,尊重他人的表現(xiàn),用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚(yáng)。

和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰最乖》。

日常教育

不錯的活動滲透:

在鼓勵幼兒發(fā)展個性的同時,要遵守一定的行為規(guī)范,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。

乖決不等同于聽話,幼兒在家要理解父母,盡可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個真正的乖孩子。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

改變傳統(tǒng)的語言說教,在輕松的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會規(guī)范的品德。

附歌曲:

誰最乖

2/4

3535|351|6653|132|

×××呀!你真乖,安靜的場合不破壞,

1155|456|5.432|1111|

我們都來向你學(xué),當(dāng)個文明的好孩子。

幼兒園小班社會教案反思篇十一

知道接待客人時應(yīng)注意的禮節(jié)。

體驗接待客人的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。

課件準(zhǔn)備:“客人來了”圖片。

討論“做客”的相關(guān)話題,激發(fā)幼兒興趣。

——你們家經(jīng)常有人來做客嗎?都是誰呀?

——客人到家里做客,我們應(yīng)該做些什么呢?

——你喜歡去別人家里做客嗎?

出示圖片“客人來了-1、2”,引導(dǎo)幼兒理解接待客人時不太得體的行為。

1.出示圖片“客人來了-1”。

——客人來了,小女孩躲在爸爸身后,你覺得她為什么要躲起來?

——她怎么可以做得更好呢?

小結(jié):家里有客人來了,我們要有禮貌地打招呼。

2.出示圖片“客人來了-2”。

——好朋友來了,把家里玩得這么亂,他們這樣做對嗎?

——怎么做才比較好呢?

小結(jié):不管是在自己家,還是朋友家,玩完玩具都要及時整理。

出示圖片“客人來了-3、4”,引導(dǎo)幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。

1.出示圖片“客人來了-3”。

——爸爸媽媽和客人聊天,小朋友自己安靜玩玩具。

——他這樣對嗎?

小結(jié):家里來客人時,我們可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一邊玩,都是懂禮貌的好孩子。

2.出示圖片“客人來了-4”。

——外面有人在敲門,小主人不認(rèn)識他,沒開門。

——小主人做得對不對?為什么?

小結(jié):如果小朋友一個人在家時,不能隨便給陌生人開門。

組織玩游戲“客人來了”,帶領(lǐng)幼兒體驗接待客人的樂趣。

1.將幼兒分兩組,一組當(dāng)小客人,一組當(dāng)小主人。

2.引導(dǎo)小主人向小客人問好,可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。

3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。

4.根據(jù)幼兒的'意愿,自由選擇接待客人的方式。

5.小客人要走了,引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。

家園共育

當(dāng)家里來客人時,家長鼓勵幼兒參與接待。

幼兒園小班社會教案反思篇十二

本班幼兒最近出現(xiàn)了一個由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題:有些幼兒不肯吃魚,因為小時候被魚刺卡過,現(xiàn)在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過,但聽多了家長的念叨,也對吃魚充滿了恐懼。為此,我們設(shè)計了這一活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具,夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位,從而有效地解決活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.通過觀察、觸摸,了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

2.了解魚肉的營養(yǎng)價值,初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

1.自制大魚學(xué)具兩個,制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用吸管做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2.自制圖書《美味的魚肉》。

3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚,快來吃吧!

1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗,知道魚骨頭不能吃。

師:(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

師:魚刺是細(xì)長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具,了解魚骨頭分布的位置。

師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學(xué)具,尋找魚骨頭,觀察、比較魚骨架與細(xì)長的魚刺的不同。)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會又方便又安全地拿魚塊。

師:魚肉里有這么多魚骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

(幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)。

1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。

2.介紹《美味的魚肉》大書,引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺,體驗獨(dú)立吃魚的自豪感。

1.將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的結(jié)構(gòu)。同時,自制圖書《美味的魚肉》,內(nèi)容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫,鞏固相應(yīng)的知識,掌握吃魚的方法。

2.利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)家園共育。

幼兒園小班社會教案反思篇十三

1 、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2 、 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

3 、 喜歡參與游戲,體驗。

4 、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

難點(diǎn)、 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

1 、 自制影像1個;

2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

(1)說一說玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.......

(2)玩具哭了 師、聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?,玩具在哭?是玩具哭了......師、原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問、玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像、玩具說話) 師、玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。(播放影像、玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

(2)、幼兒玩玩具

(3)、收拾玩具

(4)、小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

(1)幼兒交流 師、你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?......

(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

師、小朋友,我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動結(jié)束

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

幼兒園小班社會教案反思篇十四

1、初步懂得與人分享的道理。

2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。

3、體驗與同伴分享食物的快樂。

1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便于認(rèn)清是己帶的),餐盤人手1個,叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2、活動前請幼兒把手洗干凈。

3、幼兒靠活動室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

教師:今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說,你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

教師:請小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來的水果,邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.分享水果,學(xué)習(xí)分享的方法,體驗分享的樂趣。

教師:請你們說一說,你剛才品嘗了什么水果?

教師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。

教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說,將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來,讓我們一起分享好吃的水果吧!

幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察,對個別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。

在日?;顒訒r,鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具,通過輪流玩玩具進(jìn)一步體驗分享的快樂。

幼兒園小班社會教案反思篇十五

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的.名字。

櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼于孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

場地布置:把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

――小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。

――請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是**班的”。

――老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

――老師和孩子在一起,用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

――集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動作。

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。

幼兒園小班社會教案反思篇十六

2.在生活中掌握漱口的方法,養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點(diǎn):咬準(zhǔn)字音過程。

一.游戲:

老師做什么?邊看老師按節(jié)拍做動作,邊按xxx的節(jié)奏用四字說出。如:xxx|xxx|……老師拍球,老師梳頭。

二、學(xué)習(xí)漱口歌:

1.聽歌曲旋律,回憶歌曲名稱

三.復(fù)習(xí)集體舞:

幼兒園小班社會教案反思篇十七

1、愿意與同伴交往,會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師:今天,我們班請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范:聽老師是怎么說的.?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

(三)音樂游戲

1、音樂游戲:碰一碰

2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友,找一個好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動

1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因為我們都是好朋友。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

幼兒園小班社會教案反思篇十八

新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時,我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

1.知道不能跟陌生人走。

2.模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

1.情景體驗:陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)。

教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2.提問引導(dǎo)。

教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識我的家。

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳?

幼兒:不去。

3.小結(jié)教師:不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸媽媽來接。

教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。附兒歌:《媽媽沒來我不急》幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人,走過來.干萬不要去理睬。別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。

新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的`合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動.試圖通過活動來提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達(dá)到了教育的目的??梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

這次活動設(shè)計緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個究竟??墒菬o論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是我的玩具,我想一個人玩,不高興給小朋友玩?!奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實,這種拒絕分享和合作的行為,在小班小孩子身上非常典型,有時,即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容,采用巧妙的活動形式,讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,習(xí)得合作的技能,在玩樂中悟得:一個人玩得快樂,一起玩更快樂。

幼兒園小班社會教案反思篇十九

1.讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

場地布置:石頭路。

一、猜謎語。

兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。

(襪子)。

二、認(rèn)識鞋襪各部分名稱。

1.小鞋子在哪里?

引導(dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋。

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:小腳丫。

師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后,體驗穿上鞋踩石頭的感受。

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。

設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶,。

1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識,注意安全。

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。

小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

二導(dǎo)入新課。

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”

2、認(rèn)識交通信號燈。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)。

小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?/p>

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

活動反思。

整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園小班社會教案反思篇二十

1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂,能發(fā)現(xiàn)同伴和班級環(huán)境的變化。

2.能參與確定組名的討論,自己選擇喜愛的小組。

3.初步知道新學(xué)期活動的主要常規(guī)。

1.布置好班級的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。

2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過選組的活動,

1.感受與同伴、老師見面的快樂。

費(fèi)談?wù)劊洪_學(xué)了,今天小x班的小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?

翁提問:老師和小朋友有沒有變化?哪些方面發(fā)生了變化?如:新的教師,新的同伴,幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

2.發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境、區(qū)角的變化,了解在區(qū)角活動的規(guī)則。

談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方?我們的班哪些地方發(fā)生了變化?(幼兒自由參觀班級環(huán)境,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)

討論:各活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容、活動規(guī)則,并將規(guī)則記錄下來。

3.自主選組。

商量:確定以什么為組名,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見,用什么命名。

如:幾何圖形,動、植物及動畫片人物等。

確定組名,選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。

幼兒自由選組,記錄分組名單。

按幼兒自己選好的組編排座位。

1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡筆畫的形式張貼在區(qū)角,在日常活動中理解并遵守。

2.填寫家長問卷,為下面各項活動作準(zhǔn)備。(家長問卷見幼兒用書)

1.能發(fā)現(xiàn)班級和同伴的變化。

2.積極參與討論、選組活動。

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