教案能夠提供教師教學(xué)的基本框架和教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)步驟。教案設(shè)計(jì)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的教案參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小河淌水教案篇一
核心提示：說(shuō)教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的聲樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，其用意在于通過(guò)具有代表性的中國(guó)南方民歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習(xí)中感受《小河淌...
說(shuō)教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的聲樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，其用意在于通過(guò)具有代表性的中國(guó)南方民歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習(xí)中感受《小河淌水》細(xì)膩、含蓄、深情、婉轉(zhuǎn)的特征，表達(dá)出樸素真實(shí)的情感，體會(huì)云南民歌的藝術(shù)魅力。
說(shuō)學(xué)情：學(xué)前教育一年級(jí)下學(xué)期的同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的聲樂(lè)學(xué)習(xí)積累，在歌唱的方法、表達(dá)能力等方面有一定的技能技巧，具備了演唱這首歌曲的能力。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，將有助于學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民歌的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《小河淌水》了解云南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱《小河淌水》，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹(shù)立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過(guò)勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱云南民歌《小河淌水》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。
2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。
教學(xué)方法：講解、分析、示范、啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練。
將歌曲演唱中出現(xiàn)的母音在發(fā)聲練習(xí)中加以體現(xiàn)，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)提前解決歌詞中的重要母音。
1、氣息練習(xí)。
目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。呼氣時(shí)均勻穩(wěn)定，體會(huì)腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動(dòng)。
4/4x---‖x0x0x0x0︱x---‖。
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2、u母音及a母音練習(xí)。
目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。
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（2）2/41234︱5432︱1-‖。
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二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱——《小河淌水》。
1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們?cè)谡n前聽(tīng)到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們?cè)谝暢n堂上有唱過(guò)，視唱練習(xí)曲是根據(jù)這首歌曲的主旋律所編寫(xiě)的，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美，富有詩(shī)情畫(huà)意，具有濃郁的云南民歌風(fēng)格的歌曲《小河淌水》。
2、聽(tīng)賞歌曲感受《小河淌水》。
感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征。在聽(tīng)賞時(shí)邊聽(tīng)邊劃拍，體會(huì)歌曲較自由的節(jié)奏特點(diǎn)。
問(wèn)題：這是一首表現(xiàn)什么題材的`民歌？歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？
3、視唱歌譜，學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)樂(lè)句的準(zhǔn)確演唱。
劃拍唱譜、注意裝飾音的準(zhǔn)確演唱，注意大跳音程的音準(zhǔn)。
4、教師對(duì)難以把握的重點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行糾正，示范演唱。
5、深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問(wèn)題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決。
6、深入分析歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲的民族地域特色做到準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境、內(nèi)容。
7、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)演唱。有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)聲演唱。
8、全體齊唱歌曲有情感地表達(dá)歌曲的意境。
三、總結(jié)新課：
教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。
四、拓展與作業(yè)：
1、課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意，用柔和、圓潤(rùn)、甜美的聲音，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。
2、從網(wǎng)上收集《小河淌水》的不同音樂(lè)表現(xiàn)形式（聲樂(lè)、器樂(lè)），不同表現(xiàn)風(fēng)格（民族、通俗）的作品進(jìn)行聽(tīng)賞、辨析，進(jìn)一步體驗(yàn)這首具有代表性的民歌作品的藝術(shù)魅力。......
小河淌水教案篇二
小河淌水這一流傳已久的經(jīng)典鋼琴曲以其流暢優(yōu)美的指法和動(dòng)聽(tīng)的旋律贏得了人們的喜愛(ài)和贊揚(yáng)。曲中仿佛描述了一條小河從源頭開(kāi)始，漸漸流淌，匯集，最終奔騰入海的場(chǎng)景，讓人心中充滿(mǎn)了對(duì)自然的感悟和贊嘆。我在學(xué)習(xí)這首曲子的過(guò)程中也領(lǐng)悟到了很多人生的道理，下面從幾個(gè)方面談一談我的些許心得體會(huì)。
一、節(jié)奏感與音樂(lè)感的培養(yǎng)。
小河淌水旋律華麗流暢，但難度不高，對(duì)于鋼琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)是相對(duì)容易掌握的。但其中獨(dú)特的節(jié)奏感和音樂(lè)感對(duì)于一名鋼琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)，卻是一道很大的難關(guān)。雖然曲中的每一行都如影隨形，但仍需要通過(guò)反復(fù)演練，消化吸收，才能真正理解和靈活掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)《小河淌水》曲子，我認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)之上，才可以演繹出更為完美的樂(lè)曲，音樂(lè)感也需長(zhǎng)時(shí)間積淀，培養(yǎng)和沉淀。
二、意識(shí)到生命的流動(dòng)和堅(jiān)韌。
《小河淌水》曲子寓意著小河的頑強(qiáng)不屈的生命力和硬朗與堅(jiān)韌。小河泉頭不大，派出水花，喧鬧嘈雜，象征著我在興奮的新事物的開(kāi)始。水花被風(fēng)吹散后，小河逐漸的流淌下來(lái)，代表著我的慢慢的適應(yīng)和吸收新事物的過(guò)程。曲子中的旋律一直飄逸，如同洪水激流，讓人感受到了小河無(wú)窮無(wú)盡的生命活力。即便在面對(duì)不可避免的困難和阻礙的時(shí)候，小河也從不放棄，堅(jiān)定地前行，最終奔騰而出。這讓我想到人生的道路難免有坎坷，但堅(jiān)韌、不屈、不放棄的態(tài)度是克服難關(guān)的必備因素。
三、感悟到情感的流露和表達(dá)。
走進(jìn)《小河淌水》的音樂(lè)世界，一發(fā)不可收拾。鋼琴聲在笨拙的指尖間飛舞，那一曲曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、情感真摯的旋律，仿佛與心靈深處的情感產(chǎn)生了共鳴。演奏這首曲子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)可以把自己的感覺(jué)融入進(jìn)去，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出自己的情感。音樂(lè)不僅是表達(dá)自我的作品，同時(shí)具備著別人想聽(tīng)而我也愿意演奏的功能。只有在深入把握曲子的內(nèi)涵，在心靈和情感的交流上，我才能把這首曲子演繹得更為深刻。
四、體會(huì)到美好的自我提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)《小河淌水》的過(guò)程，我的自我認(rèn)知也得到了提升。學(xué)習(xí)固然需要時(shí)間和精力，但能夠演繹一首優(yōu)美的曲子，能夠看到自己發(fā)揮得越來(lái)越好，能夠贏得別人的認(rèn)可和喝彩，這些都是無(wú)以倫比的成就感和自我肯定。曲子不僅展示了自己的演奏和表演，同時(shí)也開(kāi)拓了視野，促進(jìn)了自己的人生閱歷和才能提升。
五、體驗(yàn)到藝術(shù)的美好。
藝術(shù)在生活中扮演著重要的角色。它不僅讓我們感到愉悅，更能夠引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的靈感，讓我們能夠更為深刻的理解生命的意義。鋼琴曲《小河淌水》就是一個(gè)很好的例子。它不僅讓人感受到自然的美妙，同時(shí)也給了我們啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到生命堅(jiān)韌和流動(dòng)的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)和欣賞這首曲子的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略到了藝術(shù)的美好和它對(duì)生命的影響。
總的而言，《小河淌水》是一首很有意義的鋼琴曲，其中蘊(yùn)含著很多人生的哲理。雖然學(xué)會(huì)它并不需要很高的技巧，但是練習(xí)這首曲子的過(guò)程中也能夠從中體會(huì)到許多生活中的智慧和哲理。無(wú)論是生命的堅(jiān)韌，還是美好的藝術(shù)，都能夠通過(guò)這首曲子得到表達(dá)和體驗(yàn)。對(duì)于正在學(xué)習(xí)鋼琴的人來(lái)說(shuō)，小河淌水這首曲子不僅是一次可以檢驗(yàn)自己琴藝的機(jī)會(huì)，更是一次深度的心靈洗禮，帶給我們無(wú)窮的思索和啟示。
小河淌水教案篇三
小河淌水，是我國(guó)廣為流傳的一首古詩(shī)，詩(shī)歌表現(xiàn)出了大自然中小河不斷流淌的景象，道出了人與自然和諧相處的道理。經(jīng)過(guò)我多次閱讀和體會(huì)，我領(lǐng)悟到了一些深刻的哲理和思考，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們與自然的關(guān)系是如此密不可分。在我的心中，小河淌水頓時(shí)變得越發(fā)真切而有意義。本文將從不同的角度，對(duì)小河淌水所蘊(yùn)含的道理做一些探討和思考。
第一段：寄情于大自然，從小河中感受到大自然嘉肴流淌的魅力。
詩(shī)歌中，小河從悠長(zhǎng)的山谷之中，一路流向平原，最終匯入大海。無(wú)論是山谷，還是平原，亦或是大海，都是大自然的體現(xiàn)。在我們周?chē)笞匀粺o(wú)處不在，從山林間的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到江河湖海的壯麗景色，都是我們的視覺(jué)饗宴和心靈享受。在這樣廣袤的自然世界中，我們只有用心感受，才能真正領(lǐng)悟到自然的美。
第二段：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，只有自己不斷努力，才能讓自己更好地領(lǐng)悟到自然的奧秘。
小河淌水雖然只有短短的幾十個(gè)字，但是卻蘊(yùn)含了豐富的哲理，這是我們無(wú)法忽視的。詩(shī)中的河水，可以說(shuō)是一位賢者的化身，它不斷地向我們“輸送”著生命力量。而我們本身，就是這些生命力量的受者。所以，人們說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，去領(lǐng)悟自然的奧秘，同樣也需要自己不斷的努力。
第三段：意識(shí)到在人類(lèi)與自然的相互作用中，我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)自然，維護(hù)與自然的和諧關(guān)系。
小河淌水，描繪出了人類(lèi)世界和自然世界的交集，而在這樣一個(gè)交錯(cuò)之處，人們就需要充分意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的必要性，才能消弭或減輕許多人為因素帶來(lái)的問(wèn)題和災(zāi)難。人們也常說(shuō)，“物極必返”，任何事物都有其局限性，如果人類(lèi)不能充分疏導(dǎo)自己對(duì)自然的破壞，那么最終必然會(huì)面臨不利的后果。
第四段：人生有夢(mèng)想，追求自由，追求真理，正確的選擇和堅(jiān)定的信念才能幫助我們找到真正意義的歸宿。
在我們每個(gè)人的心中，都有自己的夢(mèng)想和追求。只有選擇了正確的方向和堅(jiān)定的信念，才能助力我們不斷地前行。如同詩(shī)中所述：“道阻且長(zhǎng)，行則將至，或左或右，或前或后，只要靜下心來(lái)，自然會(huì)找到眼前事物的位置和真正意義的歸宿。”
第五段：人與自然和諧相處，這是我們希望實(shí)現(xiàn)的最大愿望。
最后，我想說(shuō)的是，人與自然和諧相處，這是我們希望實(shí)現(xiàn)的最大愿望。詩(shī)中的小河淌水，是自然界的一個(gè)縮影，讓我們對(duì)于自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。而在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也同樣需要保持這樣的認(rèn)識(shí)和理解，才能在人類(lèi)走向未來(lái)的路途中，不斷發(fā)掘新的想法和實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。我們應(yīng)該像小河一樣，一路向前，努力前行，才能找到真正屬于自己的歸宿。
小河淌水是一首家喻戶(hù)曉的古詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的思想和道理，而人類(lèi)與自然的和諧相處，也是我們生活中的一個(gè)重要主題。從小河淌水中體驗(yàn)自然力量的美妙，同時(shí)借助它所蘊(yùn)涵的哲理，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)與自然之間的和諧關(guān)系的重要性和必要性。愿我們始終和自然共生共榮，共同促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
小河淌水教案篇四
小河，比不過(guò)大海，但也有遼闊的胸懷，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是它一生走不完的夢(mèng)。它在用清幽的詞章書(shū)寫(xiě)心底最柔軟的足音。
懷抱夢(mèng)想，擁有陽(yáng)光的明媚，不訴離別和悲苦，小于江海地壯闊，咆哮，大于風(fēng)，飛鳥(niǎo)和草木的使命。搖醒魚(yú)兒，蛙迷路的眼睛。流沙相伴，坦然接受電閃雷鳴的挑戰(zhàn)。
安命于華年，淌，就要淌出慈悲，優(yōu)雅和小家碧玉的韻致，不忘初心，和水草、亂石成為世間最美的詩(shī)篇。
小河淌水教案篇五
我是一條清澈的河流，我是一個(gè)旅行家，今天，我又要開(kāi)始旅行了！
此時(shí)，太陽(yáng)還未升起，我靜靜流淌著，等待著早晨的第一縷陽(yáng)光灑在我身上。不一會(huì)，遠(yuǎn)處，山坡姐姐的脊背上，半個(gè)火球正緩慢地向上爬著，與此同時(shí)，我的身體也成了淺黃色。太陽(yáng)，騰云駕霧地冉冉升起了！盡管這已經(jīng)不是我第一次去感受，但仍是讓我心潮澎湃。
當(dāng)太陽(yáng)的萬(wàn)丈金芒照耀到整片土地時(shí)，萬(wàn)物生靈都像睡醒的孩童一般，股股生機(jī)充溢在它們心中。它們張開(kāi)雙臂，大地母親親吻著它們，萬(wàn)丈陽(yáng)光將它們洗禮，一切生物都蘇醒了過(guò)來(lái)。我奔騰著同它們打招呼：你好，青翠的大山！你展示著你挺拔的身姿，是讓我也強(qiáng)壯起來(lái)，和你共同建設(shè)大自然嗎？嗨！你好，勤勞的小蜜蜂！你撲扇著翅膀，不辭辛苦地為植物朋友們授粉，是想讓它們?cè)缛战Y(jié)出果實(shí)嗎？嗬，小花小草們，你們搖曳著曼妙的身姿，是邀請(qǐng)我停止奔騰，同你們玩耍吧！
告別路途中的老朋友，我繼續(xù)在驕陽(yáng)下旅行。喜鵲吟誦著我最?lèi)?ài)的詩(shī)歌；大樹(shù)排成整齊的隊(duì)形，弓起腰，為萬(wàn)物送上陰涼；蝴蝶姑娘們匆忙披上花衣，去百靈仙子那里學(xué)跳舞；小魚(yú)小蝦在我肚子里暢游，以至于我的肚皮癢癢極了。
流到一片桃林時(shí)，已是正午時(shí)分。中午的桃林十分好看，筆直的樹(shù)干上長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)枝，而樹(shù)枝上，掛著嬌艷欲滴的花朵。它們隨著輕風(fēng)，微微搖擺，被吹下的花瓣靜靜地躺在地上，粉里透白，甚是美麗可人。我知道，它們會(huì)融入大地，獻(xiàn)出它們生命中的.最后力量——成為養(yǎng)料供養(yǎng)別花。我凝視著我體表上的一片片恬靜的桃花瓣，在這一瓣瓣的小花瓣里，有著多少老花瓣奉獻(xiàn)出的精華啊！我用手輕輕拍起小浪花，撫摸著這精華的結(jié)晶。
小河淌水教案篇六
想起我的.阿哥在深山。
輕風(fēng)吹上坡吹上坡。
哥啊!哥啊!哥!
你可聽(tīng)見(jiàn)阿妹叫阿哥。
月亮出來(lái)照半坡照半坡。
望見(jiàn)月亮想起我阿哥。
一陣輕風(fēng)吹上坡,吹上坡。
哥啊!哥啊!哥!
你可聽(tīng)見(jiàn)阿妹叫阿哥。
啊...
月亮出來(lái)亮汪汪,亮汪汪。
想起我的阿哥在深山。
一陣輕風(fēng)吹上坡,吹上坡。
哥啊!哥啊!哥!
你可聽(tīng)見(jiàn)阿妹叫阿哥。
小河淌水教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學(xué)。
1、聆聽(tīng)三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。
(2)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱歌曲的第一樂(lè)句。由于單調(diào)高，注意保護(hù)嗓子，通過(guò)哼唱，加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂(lè)的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感受。
(1)你聽(tīng)到樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?
4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂(lè)及作者。
5、再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
(1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。
(2)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。
(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。
三、全課小結(jié)。
1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評(píng)。
小河淌水教案篇八
我是一條很普通的小河，我比不上大海的洶涌澎拜、波濤洶涌，也比不上西湖的水平如鏡、清澈見(jiàn)底，更比不上漓江的風(fēng)景宜人、水如碧玉。但是，我有著一段屬于我自己的不平凡、坎坷的經(jīng)歷。
在我的記憶中，最初的我，身體是那樣干凈、清澈見(jiàn)底，當(dāng)我在太陽(yáng)底下曬太陽(yáng)時(shí)，我的身上還會(huì)金光閃閃、波光粼粼，岸邊那美麗、翠綠的楊柳，在風(fēng)的輕輕吹拂下，扭動(dòng)著那纖細(xì)的腰肢，梳理著她那一頭細(xì)長(zhǎng)的'、美麗的長(zhǎng)發(fā)，有幾根頭發(fā)落到水里，畫(huà)出一圈圈的波紋，小魚(yú)、小蝦和小螃蟹在我身旁游來(lái)游去，和我一起玩笑嬉戲，是我很好的玩伴。人們看到了這幅美麗、和諧的畫(huà)面，不禁走上烏篷船，一邊奮力劃船，一邊欣賞著這幅仿佛畫(huà)一般的美好畫(huà)面，讓人情不自禁地想起，并吟出“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”這句語(yǔ)。
可是好景不長(zhǎng)，原來(lái)美麗的我開(kāi)始變得骯臟了。一天，我在安靜的睡覺(jué)，突然，從空中飛來(lái)一個(gè)袋子把我扔醒了，我還以為那是送給我的禮物，打開(kāi)一看，里面裝滿(mǎn)了各種各樣的垃圾，有西瓜皮、飲料罐、蘋(píng)果核……應(yīng)有盡有，把我身上弄得臭氣熏天，害我被垃圾熏倒了。等我醒來(lái)，覺(jué)得有一種很難受的感覺(jué)，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)我的身上堆了垃圾，我不少的伙伴浮在水上，已經(jīng)去世了，活成的伙伴也紛紛搬離了小河，離開(kāi)了賴(lài)以生存的家，只得流浪他鄉(xiāng)。而我也渾身不自在，不一會(huì)兒就生病了，慢慢地昏睡了過(guò)去。
當(dāng)我再次醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的病已經(jīng)好了，我身上那一層厚厚的垃圾也消失得干干凈凈、無(wú)影無(wú)蹤了，我的小伙伴都回到了自己的家，感受著家的溫暖。還有好多人在河岸，用一種鉗子，小心翼翼地把我殘留在體內(nèi)的垃圾夾出，扔進(jìn)垃圾桶里，并把凈化了的水和骯臟的水分開(kāi)，再把新的伙伴放入了凈水中，讓我們一起玩耍、嬉戲，最后，人們?cè)诎渡喜辶艘粔K告示牌，上面寫(xiě)著“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”，讓別人不要再把垃圾扔進(jìn)河里，要保護(hù)淡水水源。
現(xiàn)在，我代表全世界的淡水水源，請(qǐng)全世界的人民行動(dòng)起來(lái)，把廢水好好利用，不讓自己的口水變成世界上最后一滴水，不讓淡水資源變成空氣。
小河淌水教案篇九
大家好，我叫虺湖，是晉江市淡水湖家族中的二哥，來(lái)自我的好朋友珊珊的家鄉(xiāng)——英林鎮(zhèn)。
“巖山下，虺湖邊，有我們美麗的校園……”是珊珊又來(lái)找我玩啦！珊珊跑過(guò)來(lái)，蹲在我的身邊，看著早已被陽(yáng)光媽媽撫摸得昏昏欲睡的我，看著在我身旁的綠地上愜意地梳理著羽毛的白鷺，看著我身上那波光閃閃的水紋，好像要把這一切都印在她的腦海里。我看著她越來(lái)越疑惑：“珊珊，今天是怎么了！”還沒(méi)等我發(fā)問(wèn)，珊珊就用憂傷的目光看著我，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，小虺，我以后不能天天過(guò)來(lái)找你玩了……”珊珊帶著抱歉而不舍的心情走了。
一連好幾天，珊珊都不再來(lái)了，這已經(jīng)使我很傷心了。更讓我疑惑的是，沒(méi)過(guò)幾天，一群人就在我身旁的泥土上，打上木樁，掛上繩子，扯上漁網(wǎng)，筑上湖堤，硬生生把我四分五裂，讓我傷痕累累。身旁的泥土弟弟向我訴冤，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。接著，人們又把一群群魚(yú)苗、鴨鵝放進(jìn)我的身體，那魚(yú)兒和鴨鵝的糞便把我原本那潔凈的肌膚攪得那么渾濁、骯臟，再加上人類(lèi)無(wú)休止地投放飼料，工廠的污水排放到我身上，我變得臭氣熏天。原本那碧綠的水葫蘆不見(jiàn)了，在這兒棲息、飲水的白鷺不見(jiàn)了，倒引來(lái)一群群嗡嗡作響的蒼蠅，真討厭！我?guī)缀醵家舷⒘恕?/p>
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`景觀恢復(fù)、水系引流等措施，現(xiàn)在的我又恢復(fù)了潔凈的肌膚。成片的水葫蘆在我身上安眠，白鷺在綠地上悠閑散步，陽(yáng)光媽媽溫柔地?fù)崦遥业哪橗嬔馉N爛的笑紋。瑰麗的晚霞將瓦藍(lán)的天空渲染成玫紅色，成了一幅綺麗的風(fēng)景畫(huà)。霞光下，我還是當(dāng)年那個(gè)肌膚光潔、胸懷寬廣的帥小伙——虺湖，我們一起做朋友吧！
小河淌水教案篇十
教學(xué)目的和要求：
1.通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。
2.掌握該曲的重點(diǎn)部分，投入情感去演唱。
3.要求:氣息通暢，聲音松弛，明亮。
教學(xué)內(nèi)容：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、1=d—g4/4。
53423127│1---‖。
mamemimomu.
要求：
用緩吸緩呼的方法，是氣息自然，平緩，一口氣唱完全曲。用軟起聲，連音練唱，聲音勻稱(chēng)，連貫，統(tǒng)一，有漸強(qiáng)到漸弱的力度變化。字頭m用雙唇音，字腹韻母a,e,o用合口呼，i用齊齒呼，要強(qiáng)調(diào)保持好口型。
先用慢板練唱，要用行板、中板的速度。
2、1=c—g4/4。
13565653│13565653│1---‖。
miya。
mamo。
要求：
用緩吸緩呼的方法，氣息輸送均勻，出聲自然，聲音要唱得連貫，圓潤(rùn)。字頭聲母發(fā)音快而短，m音用雙唇，i用齊齒，韻母則要保持足夠的時(shí)間，須認(rèn)真注意保持正確的口型。
二、歌曲教唱：
這是一首來(lái)自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂(lè)。
歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂(lè)句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的深遠(yuǎn)意境：
銀色的月光下，周?chē)黄瑢庫(kù)o，只有山下小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見(jiàn)景生情，望月抒懷，把對(duì)阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。
演唱提示：
歌曲歌詞很富有口語(yǔ)化，非常具有云南地區(qū)的民歌特點(diǎn)，演唱時(shí)感情要真摯、內(nèi)在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤(rùn)甜美。全曲的音量由弱漸強(qiáng)，再由強(qiáng)漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠(yuǎn)及近，逐漸流向遠(yuǎn)方的意境。
“哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來(lái)，把人帶到了美妙的意境中去。“哥啊哥啊!”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬(wàn)千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿(mǎn)、真摯。
由于這首歌音區(qū)較高，音域較寬，所以全曲自始至終應(yīng)以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強(qiáng)調(diào)頭腔共鳴的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)整體共鳴的運(yùn)用。為了表現(xiàn)少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤(rùn)，吐字要親切清晰。要以?xún)?nèi)在的豐富感情，刻畫(huà)出悠然縹緲、情誼無(wú)盡的意境。
小河淌水教案篇十一
夜深人靜的時(shí)候，我站在異國(guó)他鄉(xiāng)的小河旁邊，看著天空中那輪皓月，周?chē)黄瑢庫(kù)o，只有小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲，讓我產(chǎn)生無(wú)盡的遐想，如是就想起豫南大別山那生我養(yǎng)我的地方。
我的故鄉(xiāng)是座落在小河邊幽靜的山村，清澈的小河，叮咚的泉水，綠色的草地，青青的竹林，故鄉(xiāng)的一山一水一草一木，此時(shí)此刻都會(huì)讓我心潮翻滾，是那樣的親切那般的溫暖，故鄉(xiāng)小河那嘩啦啦的流水啊，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去，延伸著我纏纏綿綿的情感。小河淌水流心間。
在煙波浩渺中，在浮華喧囂里，有時(shí)我多想給自己一處凈土，給自己方寸空間，因?yàn)樘嗟氖朗律n桑，風(fēng)雨坎坷，人情冷暖與功利，粉飾了我們的生活。白駒過(guò)隙般的日子，在平淡中，已讓自己忘卻了如何用心靈的雙手，輕捧起歲月的浪花，踏尋一地的醉情，聽(tīng)時(shí)光緩流中，那快樂(lè)行走的腳步。
在步履匆匆中，在歲月悄然滑落時(shí)，在空寂無(wú)奈與蒼涼無(wú)助時(shí)，追尋心靈的一處?kù)o謐，追尋滄海的一處棲居，追尋遠(yuǎn)去的一份記憶，追尋未知的一點(diǎn)祈及，再或者只有那么一刻，我們什么都無(wú)需追尋，只融入那些美妙天籟音樂(lè)所帶來(lái)的震撼里，冥想與感悟，把自己放逐在充滿(mǎn)靈性的音樂(lè)中，或許，那些令人無(wú)限神往的純美自然，已越來(lái)越清晰了，或許，只有在如此空曠純凈的音符里，你才能體悟到那種心靈歸屬后的踏實(shí)與感動(dòng)。
故鄉(xiāng)，就是我純凈心靈的憩息之地，彎彎曲曲的小河流水，就是我的生命之泉，好像我的人生，一直是伴著故鄉(xiāng)小河淌水不停的向目標(biāo)奔去。我想，在這靜謐的夜晚，就讓自己的心綻開(kāi)翅膀，在風(fēng)雨人生的旋律中，重新體味著寧?kù)o寬容的生活，在音律的抑揚(yáng)頓挫中感受那和風(fēng)細(xì)雨般的滋潤(rùn)。
其實(shí)我的人生從童年開(kāi)始到現(xiàn)在的中年，就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地伴著小河里的淌水向前不停地流淌著，記憶里故鄉(xiāng)的小河，它載著我的夢(mèng)，流淌著向東而去，越來(lái)越遠(yuǎn)了。
小河淌水教案篇十二
自古以來(lái)，河流被視為大自然的命脈，為民眾提供了不盡的水源和生命之源。在人們的心中，河流時(shí)常與生活的美好相聯(lián)系，寄托著人們對(duì)美好生活的向往和祈愿。最近，我們學(xué)校組織了一次以“唱小河淌水”為主題的活動(dòng)，在唱歌中展現(xiàn)對(duì)小河的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)，給我留下了深刻的體會(huì)和收獲。
活動(dòng)開(kāi)始后，同學(xué)們凝聚在一起，面對(duì)臺(tái)上的同學(xué)們，整齊地合唱起《小河淌水》。當(dāng)歌聲響起，我仿佛看見(jiàn)了一條條委婉柔美的水流，在陽(yáng)光下閃爍著絲絲銀光。歌聲中蘊(yùn)含著對(duì)大自然的敬仰和熱愛(ài)之情，讓人心曠神怡。我也被這份熱情感染，仿佛置身于一片藍(lán)天白云之間，心靈得到了最大的滋養(yǎng)。
在合唱過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和協(xié)作的重要性。唱歌是一項(xiàng)需要整體配合的活動(dòng)，每一個(gè)人都扮演著重要的角色。只有大家齊心協(xié)力、默契配合，我們才能創(chuàng)造出和諧的音樂(lè)。就像小河一樣，在其行進(jìn)的路上，無(wú)論遇到多少困難和阻礙，都能始終堅(jiān)持流淌，因?yàn)樗兄鴱?qiáng)大的力量。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和奮斗的信念，讓我深感到單打獨(dú)斗是無(wú)法取得成功的，只有與他人共同努力，才能創(chuàng)造美麗的未來(lái)。
活動(dòng)中的一次小游戲給我啟示良多。在游戲中，我們被要求分成四個(gè)小組，每個(gè)小組各自負(fù)責(zé)一部分歌曲的演唱。剛開(kāi)始時(shí)，我們并沒(méi)有充分的溝通合作，導(dǎo)致歌曲的整體效果不盡如人意，甚至出現(xiàn)了一些失調(diào)的音符。但是，我們從失敗中吸取教訓(xùn)，重新組織了訓(xùn)練，進(jìn)行了多次排練和修改。最終，在眾人的共同努力下，我們完美地完成了演唱，并贏得了全場(chǎng)的掌聲。這次經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)不斷的交流、溝通和互相配合，我們才能達(dá)到最好的效果，并取得出色的成績(jī)。
在唱完《小河淌水》后，我心中涌現(xiàn)出了許多感慨。小河的淌水從源頭到終點(diǎn)，雖然在大小不同的巖石上起起伏伏，但卻總能尋找到自己的通路。這讓我想到人生道路上的坎坷和挫折。在人生的旅途中，難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而只有勇往直前、堅(jiān)持不懈，我們才能找到突破的方向，迎接成功的曙光。正如小河沒(méi)有停下腳步一樣，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持向前的動(dòng)力和勇氣。
通過(guò)“唱小河淌水”這次活動(dòng)，我對(duì)小河有了更深的理解，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的意義也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了河流的力量，它不僅提供生命之源，還有獨(dú)特的魅力。我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有齊心協(xié)力、互相幫助，才能取得更好的結(jié)果。同時(shí)，我意識(shí)到只有克服困難，堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到人生的目標(biāo)。
唱小河淌水，是一次美妙而意義非凡的活動(dòng)。在歌聲中，我們不僅展現(xiàn)了自己的才華，更凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。唱小河淌水心得體會(huì)，讓我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的力量、堅(jiān)持不懈的意義，以及勇往直前的動(dòng)力。愿我們每一個(gè)人都能像唱小河淌水一樣，樂(lè)觀向上、勇往直前，迎接人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
小河淌水教案篇十三
夜深了，四周一片寂靜。側(cè)耳靜聽(tīng)，遠(yuǎn)方傳來(lái)陣陣“嗚嗚”的抽泣聲。誰(shuí)在哭？我循著聲音跑過(guò)去，原來(lái)是那條人人經(jīng)過(guò)都捂緊鼻子的臭河溝。我忍著難聞的味跑到河溝旁，關(guān)切的問(wèn)：“小河姐姐，你為什么哭得這么傷心?。俊薄澳?，你是誰(shuí)？”小河姐姐用那雙黑乎乎的手驚慌失措地捂住那骯臟的裙子?！靶『咏憬悖銊e害怕，我不會(huì)傷害你的?！蔽矣H切的說(shuō)。她那本該白凈的臉，現(xiàn)在卻像抹了一層灰?！澳阌惺裁床婚_(kāi)心的事，可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”“嗯！”她沉重而憂傷地對(duì)我傾訴著她的無(wú)奈和不幸。
“我原本是條清澈見(jiàn)底的小河，魚(yú)兒在我這兒安家，她們每天都無(wú)憂無(wú)慮地游泳、嬉戲，我這里仿佛成了她們的自由天堂，我的生活也因此充實(shí)而快樂(lè)。綠樹(shù)的倩影蕩漾在我們的碧波里，沉淀著甜美的夢(mèng)；岸邊的花兒吸引著無(wú)數(shù)的蜂蝶在我自旁翩翩起舞；油油的水草輕撫著我青春的面龐；暮歸的群鳥(niǎo)沐浴在絢麗的霞光里‘嘰嘰喳喳’地從我身旁飛過(guò)……一切的一切是那樣的和諧而靜謐，所有的日子在脈脈溫情里洋溢著幸福的喜悅。但好景不長(zhǎng)，有一天來(lái)了一個(gè)惡魔，在我身旁建起了一個(gè)化工廠。沒(méi)兩天，我的一個(gè)個(gè)朋友們相繼離我而去，真是慘不忍睹。我乞求他們‘放了我吧，小魚(yú)們還要生活！’盡管我苦苦的哀求他們，他們卻顯出一副直之不理的樣子，仍然向我身上傾倒那有毒的廢水。小魚(yú)們死的'死，逃的逃。我傷透了心。從此我越來(lái)越臟，誰(shuí)見(jiàn)了都厭惡。其實(shí)，讓我犧牲點(diǎn)，人類(lèi)過(guò)得幸福，我也心甘情愿?？墒亲詮乃麄儊?lái)了以后，這里的居民便經(jīng)常感冒發(fā)燒。我真是太傷心了，你能幫幫我嗎？”說(shuō)完小河姐姐傷心的哭了，我的眼淚也禁不住流了下來(lái)。沒(méi)想到，他們只顧自己的利益，不管小河姐姐的死活，更不管這里居民的健康，真是可惡極了。
春去秋來(lái)，斗轉(zhuǎn)星移。
哭泣的小河日漸瘦弱。
她的淚苦澀而渾濁。
岸上的人們依舊忙碌。
我，一個(gè)中學(xué)生。
帶著良心，無(wú)奈而默默的傾聽(tīng)。
小河的傾訴……。
醒悟吧，岸上的人們。
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