最新一年級第一課語文教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 10:17:10
最新一年級第一課語文教案范文(17篇)
時間:2023-11-16 10:17:10     小編:碧墨

編寫教案可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和思路,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。編寫教案前,教師要充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)要求。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。

一年級第一課語文教案篇一

【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實踐?!北菊n采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析;讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案;讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個過程為張揚學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素質(zhì),重視學(xué)生的情感態(tài)度,價值觀為指導(dǎo),文中體現(xiàn)以下幾點:

1、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可摸的世界中。

2、創(chuàng)設(shè)情景,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,樹立保護大自然的意識。

3、在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語感。

【學(xué)情簡介】學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識“荷、珠”等12個字,會寫“朵、機”兩個字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

4、在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。

【教學(xué)重難點】借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

【教學(xué)方法】講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】幾個合體字構(gòu)字部件的卡片,掛圖。

【課時安排】1課時。

【教學(xué)過程】圖片、課件。

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們,上課前老師請大家欣賞幾張圖片,誰能告訴老師你看到了什么?什么樣的荷葉?今天我們學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓(會學(xué)習(xí)的孩子和老師一起寫課題)齊讀課題。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、在這荷葉圓圓的池塘里,還有很美很美的故事呢。請同學(xué)們打開書62頁,聽老師讀課文。

2、這個故事你喜歡嗎?喜歡就自己讀讀吧。遇到不認(rèn)識的字可以請教上面的拼音,多讀兩遍,爭取把字音讀準(zhǔn)確。

3、楊老師把課文編成了一首小兒歌,一起讀讀。

4、字寶寶和他的朋友一起來了,能讀嗎?(老師指名讀,學(xué)生跟讀)。

5、字寶寶排排站,快跟他們打打招呼吧。(自由讀,齊讀)。

6、擺卡片游戲。

(1)邊讀邊擺,有困難的可以請同桌幫助。

(2)眼疾手快,看誰找的準(zhǔn),找的快。

(3)同桌抽牌游戲。

7、交流識字方法。

老師抽卡片,你們不出聲做動作,我來猜。(搖)。

指名做動作,咱們一起猜。(蹲)。

猜謎語:三個太陽,打一個字。(晶)。

同學(xué)們你們還有識字的好辦法嗎?

三、課間寫字操。

四、指導(dǎo)書寫朵、機。

1、觀察田字格中的朵和機,有哪些相同和不同之處。

2、師范寫。

3、同學(xué)們,輕輕地拿出筆,擺好寫字的姿勢。描一個、練兩個。

五、品讀課文。

2、指名分段讀。相機指導(dǎo)第一自然段。

3、老師聽了大家的朗讀,很喜歡這荷葉,畫荷葉,課文中有誰喜歡荷葉?想到一個說一個(老師貼圖)都有誰喜歡荷葉,連成一句完整的話說出來。老師提一個小建議,第三個朋友和第四個朋友中間加上一個和字。每個人選擇自己喜歡的方式練說一遍。

4、那么在這四個朋友中,你最喜歡哪個朋友。找到它所在的自然段讀給你的同桌聽。如果讀得好,就翹起大拇指夸夸他。讀得不好的地方幫幫它。

5、剛才你們都讀給同桌聽了,現(xiàn)在該讀給老師聽了。你喜歡誰?喜歡哪個朋友讀讀。

隨機指導(dǎo)朗讀。

第二自然段:指名讀。(2人)小水珠把荷葉當(dāng)成什么?(貼圖)小水珠躺在搖籃舒服嗎?我們一起做小水珠感受一下。

第三自然段:指名讀。請同學(xué)做小蜻蜓飛翔的動作。小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么?找同學(xué)帶動作讀。

第四自然段:指名讀,我特別喜歡你讀得最后一句。小青蛙把荷葉當(dāng)成什么?(貼圖)喜歡小青蛙的一起讀讀。

第五自然段:指名讀。師范讀,小魚兒把荷葉當(dāng)什么?男生讀,女生做動作。

六、知識拓展。

荷葉多美呀!小伙伴們都愿意和荷葉做朋友,荷葉是小水珠的搖籃……我告訴你們還有許多小精靈也和荷葉成了朋友。仔細(xì)看看,認(rèn)真想,荷葉是……。我們也和荷葉交上了朋友。

一年級第一課語文教案篇二

1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。

2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

2、掛圖《假如我是一棵樹》。

3、音樂磁帶或cd(見小班上冊)。

活動過程。

一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。

1、教師:我們學(xué)過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。

二、嘗試仿編詩歌。

1、引發(fā)思考。

教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩歌中的句子。)。

2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導(dǎo),傾聽了解幼兒的仿編情況。)。

3、分享交流。

教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?

四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。

另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學(xué)說創(chuàng)編的好的詩句。

三、給兒童詩配畫。

1、嘗試將自己的想法畫出來。

教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。

幼兒根據(jù)自己的想象,把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。

2、分享交流。

教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。

一年級第一課語文教案篇三

作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)摹?/p>

教學(xué)。

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

一只小猴子下山來了,一路上,它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛的小兔子,感到非常高興??墒钱?dāng)它回家的時候,卻是兩手空空。這是怎么一回事呢?讓我們跟著這只小猴子來看看吧。

二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累。

1、教師范讀課文,重點指導(dǎo)“一塊”“非?!薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。

2、學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

3、檢查自學(xué)情況,理解詞語的意思。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時,可以結(jié)合圖片理解;學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時,可以采用動作表演的方法;學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時,可以采用形近字比較的方法。

形近字示例:

塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)。

常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)。

往(來往)--駐(駐足)--炷(一炷香)。

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo):

“地”“土”作部首時,末橫變提。

“非”橫間距均勻,兩邊最下橫稍長。

“常”上寬下窄,“巾”的豎在豎中線上。

“往”“主”的三橫長短不一。

“瓜”第一畫是短撇,要寫得平一些。

“進(jìn)”寫“辶”的捺時,要寫成平捺,托住被包部分。

“空”““稍扁一些,”工“的上橫短、下橫長。

易錯提示:

“往”左部是“彳”,不要寫成“亻”。

“瓜”不要漏寫點,不要寫成“爪”。

“空”上部是““,不要寫成”宀“。

(3)歸類識字。

部首歸類示例:

土:地(土地)--場(場面)--壞(壞人)。

扌:扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)。

彳:往(向往)--行(行走)--街(街道)。

量詞歸類示例:

塊:一塊玉米地一塊糖一塊石頭。

棵:一棵桃樹一棵青松一棵白菜。

片:一片瓜地一片樹葉一片月光。

只:一只兔子一只襪子一只小船。

(4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、

通讀課文,整體感知。

明確:玉米地里、桃樹下、西瓜地里。

2、小猴子這一路上看見了哪些東西?

明確:玉米、桃子、西瓜、兔子。

四、課堂小結(jié),效果強化。

又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子,這可都是好東西!可是,小猴子不僅沒有滿載而歸,反而一無所獲。同學(xué)們,你們知道原因是什么嗎?我們下節(jié)課再來尋找答案。

五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升。

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

《小猴子下山第一課時》一年級語文教案如果還不能滿足你的要求,請在本站搜索更多其他《小猴子下山第一課時》一年級語文教案范文。

語文教案第一課時模板。

一年級第一課語文教案篇四

這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。

第一組詞語描寫去野外觀察大自然時,需要穿的衣著。

第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。

第一組中“迎”是“對著,沖著”,是面對面的動作?!白贰笔恰摆s,緊跟著”,是同一方向的動作。

第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”;“披”是“覆蓋在肩背上”,“穿”的動作比“披”復(fù)雜。

“甩”的意思是“掄、扔”;“搖”的意思是“擺動”,“甩”比“搖”的動作快,用的力氣大。

“作、法”這兩個字是左窄右寬。

“都、別”兩個字是左寬右窄。

王安石,字介甫,號半山,漢族,臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人,北宋思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。當(dāng)宰相期間發(fā)動了的“王安石變法”?!疤扑伟舜蠹摇敝?。

那墻角的幾枝梅花,冒著嚴(yán)寒獨自盛開。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢?因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

詩中“墻角”二字點明了地點;“凌寒”二字交代了時間,突出了春梅于嚴(yán)寒中傲然怒放的性格特征。

《企鵝寄冰》出自《冰波童話》。

為什么獅子大王收到的是水,而企鵝收到的是冰嗎?

因為水在常溫下是液態(tài)的,而放在冰箱或低于0度時就變成了冰塊,水還可以蒸發(fā)成水蒸氣。

一年級第一課語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、聽錄音,在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“早、奶、蛋、面、包、先”6個生字的字音,并能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能聽錄音或老師的范讀,字字過目地跟讀課文;在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文,根據(jù)人物的不同讀出相應(yīng)的語氣。認(rèn)識筆畫“橫折”,知道并會一筆正確書寫“橫折”,在田字格中正確描摹“早、面”。

2、通過學(xué)習(xí)課文和交流,感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。

3、在識字活動中,認(rèn)一認(rèn)爸爸媽媽的名字。重點和難點:

1、在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、奶、蛋、面、包、先”6個字。

2、在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文,根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語氣。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師:錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片。

2、學(xué)生:請父母將他們的名字寫在孩子課本相應(yīng)位置教學(xué)過程:

一、談話引入,揭示課題。

1、每天早上,爸爸、媽媽都會為小朋友準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。老師想知道,你們今天早餐吃了些什么?(學(xué)生交流)。

2、揭示課題。

(1)看老師板書課題。

(2)學(xué)習(xí)生字:早注意平舌音。學(xué)習(xí)并書空筆畫“橫折”。(3)指名讀、齊讀課題。

二、感知課文,學(xué)習(xí)生字。

1、一聽課文錄音。(1)(2)初步感知課文內(nèi)容,思考:“我”早餐吃了什么?學(xué)生反饋交流聽到的內(nèi)容:牛奶雞蛋面包。

2、二聽課文錄音,學(xué)生看書輕聲跟讀。

3、學(xué)生輕聲讀課文,圈出生字。

4、學(xué)習(xí)生字。(3)(4)小組合作學(xué)習(xí):奶、蛋、面、包、先。交流反饋。

5、鞏固識字。(5)一字開花:給“包”找朋友。

1(6)讀詞比賽:

a.早上雞蛋面包牛奶b.早餐面條奶奶書包c.先生面條早餐。

牛奶。

d.蛋殼先生。

書包。

奶牛。

三、朗讀課文,感受內(nèi)容。

1、輕聲讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。

2、再聽課文錄音,聽清人物說話的語氣:選句子模仿讀。

3、小組交流讀課文:分角色模仿讀。

4、師生合作,有感情朗讀全文。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、小火車:認(rèn)讀生字。

2、雙軌火車:同桌合作,讀字組詞。

3、做動作找詞語:今天早餐吃了啥?

4、選字填空。

(1)今天早上,我吃了一碗()條。(2)每天,我自己整理書()。(3)小鳥出世前,住在()殼里。

五、寫字指導(dǎo)。

1、寫字準(zhǔn)備:手指操、寫字歌。

2、教師范寫,注意筆順和關(guān)鍵筆畫。

3、學(xué)生描寫,教師巡視。

六、拓展與延伸。

1、識字活動:說一說爸爸媽媽的名字,讀一讀你認(rèn)識的字。

2、課后搜集食品包裝,拓展認(rèn)字。

一年級第一課語文教案篇六

1.認(rèn)識“珠、搖、躺、晶、停、機、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字和身字旁1個偏旁,會寫“亮、機、臺、放、魚、朵、美”7個字。

2.能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思;通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。

3.能有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好。

識字,寫字,正確、流利地朗讀課文,仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”句式說話。

理解課文內(nèi)容,體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

第一課時。

課時目標(biāo)。

1.認(rèn)識本課的生字、新詞。

2.正確、流利地朗讀課文,初步體會課文大意。

教具準(zhǔn)備。

教學(xué)課件。

教學(xué)過程。

一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,我們剛剛學(xué)過古詩《小池》,你還記得池塘里面有什么嗎?(荷葉。)。

2.(課件出示2)展示畫面,大家看,池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。)。

3.小朋友們在池塘邊聽到了什么,又看到了什么呢?請大家一起打開第13課。(課件出示3)(板書課文題目:荷葉圓圓)。

二初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解課文大意。

1.借助拼音自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn):翹舌音“珠、唱”,后鼻音“晶、停”。

2.認(rèn)識新偏旁。

新偏旁“身字旁”,“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)。“躺”字可以組成詞語“平躺、躺下、躺椅”進(jìn)行識記。

3.(課件出示4)老師出示荷葉,提問:大家看,老師手里的荷葉是什么樣的呀?

學(xué)生甲:大大的。

學(xué)生乙:圓圓的。

學(xué)生丙:綠綠的。

3.跟老師一起讀:荷葉圓圓的、綠綠的。

4.(課件出示5)文章中誰贊美荷葉了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)。

5.它們是怎么說的,怎么做的?(指名分段讀,讀準(zhǔn)字音)。

6.指出問題,及時糾正,重點放在字音上。

三利用識字方法,自主識字。

1.四人為一個小組,討論交流、記憶生字。

2.全班展示交流。(課件出示6)。

(1)利用形聲字記憶:機放朵。

(2)利用象形字記憶:

“魚”是象形字,斜刀頭是“魚頭”,“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。

(3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同樣方法記憶亮、臺。

3.抽讀生字卡片,讀字組詞。

四指導(dǎo)寫字。

1.讀一讀,要寫好哪些字。(課件出示7)。

(亮、機、臺、放、魚、朵、美)。

2.體會、描紅,尋找關(guān)鍵筆畫。

3.老師展示范字,提示關(guān)鍵筆畫。

亮:中間的口要寫得小而扁,下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

美:“羊”字上方點、撇較小,靠近豎中線,第三橫略長居于橫中線,豎不出頭。四橫中第三橫為最長,撇、捺舒展。

魚:斜刀頭從豎中線起筆,橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄,最后一筆長橫要長而有力托起整個字。

4.學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

5.交換課本再書寫。

6.自薦展示。

課外作業(yè)新設(shè)計。

1.口頭猜字。

(1)一天一天又一天,天天太陽都出來。打一個字:()。

(2)人來小亭邊,停步看竹籃。竹籃竹子編,月亮在旁邊。旁邊有翅膀,一飛沖云天。打三個字:()()()。

2.寫出正確的筆畫。

(1)“亮”的第4畫是()。

(2)“朵”的第2畫是()。

(3)“美”的第5畫是()。

(4)“放”的第3畫是()。

3.填空。

()的荷葉()的眼睛。

()的翅膀()的水花。

答案:

1.(1)晶(2)?;@膀。

2.(1)橫折(2)橫折彎(3)豎(4)橫折鉤。

3.圓圓亮晶晶透明很美很美。

一年級第一課語文教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“啦、梅、用”等11個生字,會寫“幾、用、魚”3個生字,認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,知道小動物腳印的形狀。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,幫助學(xué)生在雪的世界里感知生活,激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。

教學(xué)重難點:

重點:解決課文生字詞,理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

難點:理解課文第四句話(小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。)知道小動物腳印的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小動物卡片、生字詞卡片。

課時安排:一課時。

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

播放歌曲《可愛的動物》(學(xué)生可隨著音樂聲,自由做動作)。

(二)初讀課文,認(rèn)識生字。

1、提出要求,自讀課文(借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍,要求讀通順,讀正確)。

2、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

3、朗讀反饋(開列小火車,一人一句)。

4、再讀課文(現(xiàn)在請再讀一遍,會讀的讀完后請站起來)。

5、教學(xué)生字。

課件出示:

(四)鞏固小結(jié),拓展延伸。

1、除了課文中的四種小動物,還會有誰也會來雪地里畫畫呢?

2、你能學(xué)學(xué)課文,也來編一首兒歌嗎?

(五)布置作業(yè)。

1、摘抄自己感興趣的好詞好句。

2、背誦課文。

板書設(shè)計:

想看其他學(xué)科的教案可以留言哦~。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

一年級第一課語文教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過朗讀課文知道小雞、小雞、小狗、小馬這四種小動物的爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙冬眠的特點。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點:

1、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)難點:

1、理解課文內(nèi)容,了解四種小動物的特點。

2、本課背誦有難度,老師重點指導(dǎo)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、復(fù)習(xí)要求學(xué)會的7個生字及竹字頭。

2、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的8個生字。

二、創(chuàng)設(shè)情境,感知小畫家是誰?

1、教師出示電腦課件雪地背景圖加上生動的語言進(jìn)行描述:冬天到了,有一天下了一場大雪,地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪,整個大地像鋪上了白地毯。這天我還邀請來了一些動物王國的朋友,你們看看它們是誰呀!教師點擊鼠標(biāo),電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。教師接著說:它們可是了不起的畫家,為什么這樣說呢?你們讀了課文就知道了。學(xué)生讀課文。

三、借助課件,感悟小畫家作畫。

1、在學(xué)生讀課文后,提問:你們讀懂了什么?學(xué)生邊回答,教師邊演示課件:鼠標(biāo)點擊小雞,小雞在雪地里走,腳下留下小雞的腳印(竹葉):鼠標(biāo)點擊小狗,小狗在雪地上走留下(梅花);小鴨小馬在雪地上走留下(楓葉和月牙)這樣的腳印。

2、提問:小雞、小鴨、小狗、小馬會畫什么呢?請同學(xué)看大屏幕說一說。

3、讓學(xué)生觀察大屏幕,理解竹葉、梅花、楓葉、月牙指的是什么?

竹葉是竹子上面的葉子,出示實物,讓學(xué)生觀察,這里指小雞的爪子在雪地上留下的腳印也說明了小雞爪子的形狀。

梅花,冬天開放,梅花是由幾個花瓣組成的。這里指小狗的腳印像梅花。

楓葉是一種楓樹的葉子,出示楓葉實物讓大家看楓葉的形狀。

月牙這里是說小馬的腳是月牙形狀的。

4、出示電腦課件:

(1)出示:四種小動物和一些小動物們的腳印。

(2)請同學(xué)操作電腦鼠標(biāo),把小動物的腳印用鼠標(biāo)拖動到小動物下。如果擺得不對,腳印還回到原位。

5、學(xué)生看大屏幕說說它們會畫什么?

四、多種形式朗讀,讀中感悟。

1、嘗試性朗讀。

自由練習(xí)有感情地朗讀,要求讀正確、流利。提示注意第一句的感嘆號,要讀出喜悅的心情。第三句四個并列的小分句,要讀出抑揚頓挫的感覺。

2、老師用問題提示引讀。

(1)下雪啦,下雪啦!雪地里來了誰?學(xué)生讀:雪地里來了一群小畫家。它們是誰;怎么畫畫?學(xué)生讀:小雞畫竹葉……幾步就成一幅畫。誰沒有參加?他在洞里睡覺啦!

(2)提問:青蛙為什么大白天在家里睡覺呢?這個問題學(xué)生可以通過聯(lián)系已有知識,動腦筋思考后得知青蛙一到冬天,不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。

3、分角色朗讀。

女同學(xué)讀一二五六句,男同學(xué)讀第三、四句。

4、全班練習(xí)有感情地朗讀。

五、動手畫畫,感知小畫家的作品。

1、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下小畫家的作品。

小雞會畫(竹葉),小鴨會畫(楓葉),小狗會畫(梅花)小馬會畫(月牙)。

2、不會畫的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連,讀一讀。

六、以課件為憑借,指導(dǎo)背誦。

七、延伸擴展:

啟發(fā)學(xué)生思考:

(1)雪地里還會來哪些新的小畫家,它們會畫什么樣的作品呢?

(2)還有哪些動物沒參加?為什么?

一年級第一課語文教案篇九

1、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字。會寫“他、河”等7個字。認(rèn)識偏旁:提土旁“土”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好小公雞和小鴨子的對話。

3、理解解課文內(nèi)容,了解小公雞和小鴨子的不同特征,懂得伙伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助的道理。

教學(xué)重難點。

1、認(rèn)字和寫字,理解重點詞語和練習(xí)朗讀。

2、理解課文。

教學(xué)時間。

三課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入談話。

猜謎語:一朵紅花頭上戴,一件花衣裳上蓋。天還沒亮就起床,唱的太陽升起來(公雞)。

嘴像小鏟子,腳像小扇子,賽跑別找它,游泳是尖子。走路左右擺,不是擺架子(鴨子)。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖。

老師板書課題《小公雞和小鴨子》,小公雞和小鴨子之間會發(fā)生什么故事呢?讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

三、學(xué)習(xí)生字。

(一)初讀課文。

1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

2、一邊讀一邊圈出本課的'生字。

(二)學(xué)習(xí)生字。

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

塊捉急河行死信跟忽喊身他說也地聽哥。

2、分析生字:

學(xué)習(xí)生字。

塊:音節(jié):三拼音節(jié),偏旁:提土旁,認(rèn)識偏旁:提土旁。結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請同學(xué)組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

(三)我書中的組詞。

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞。

如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字。

(一)帶拼音朗讀生字。

1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個字組三個詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。(一課一領(lǐng)讀)。

(二)去掉拼音朗讀生字(我會讀)。

齊讀――男生讀――女生讀――分行讀――自讀三遍――開火車讀。

五、小結(jié)。

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

4、初讀了課文。

六、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲:找生字。

二、朗讀課文,初悟課文。

(一)老師示范朗讀課文,看圖片或者課件出示短文插圖。

(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,一邊找出課文有幾個自然段。

三、分析課文,深悟課文。

1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段?(4個自然段)。

2、你是怎樣確定的?(這篇課文有4個段落開頭空兩格處)。

3、同學(xué)們齊讀第一自然段。

(1)請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話?(1句話)。

(2)你是怎么確定的?(這個自然段有1個句號)。

(3)小鴨子和小公雞去干什么?(一塊出去玩)。

反義詞。

小――大。

出――入。

去――來。

4、男生齊讀第二自然段,女生聽著,看她們讀得好不好。

(1)請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話?(4句話)。

(2)你是怎么確定的?(這個自然段有4個句號)。

(3)他們走到哪里去了?(草地里)。

(4)小公雞找到了許多什么?(許多蟲子,吃得很歡)。

(5)小鴨子捉得到蟲子嗎?(捉不到蟲子,急得直哭)。

(6)小公雞看見了,怎么做的?(找到蟲子就給小鴨子吃)。

(7)為什么小公雞可以可以捉到蟲子,小鴨子捉不到?它們有什么不同?(小公雞的嘴是尖的,可以捉到蟲子小鴨子的嘴是扁的,捉不到蟲子)。

(8)小公雞關(guān)心小鴨子嗎?(關(guān)心)。

反義詞。

哭――笑。

進(jìn)――出。

許多――很少。

5、女生齊讀第三自然段,男生聽著,看她們讀得好不好。

(1)請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話?(5句話)。

(2)你是怎么確定的?(這個自然段有4個句號一個感嘆號)。

(3)他們走到哪里去了?(小河邊)。

(4)小鴨子說什么了?(公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃)。

(5)小公雞說什么了?(我也去)。

(6)小鴨子又說什么了?(不行,你不會游泳,會被淹死的)。

(7)小公雞信嗎?他怎么做的?(不信,偷偷跟在小鴨子后面,也下了水)。

小公雞跟在小鴨子后面。

小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。

這兩個句子那個好?(第二個好,具體)。

(8)小鴨子關(guān)心小公雞嗎?(關(guān)心)。

反義詞。

后――前。

偷偷――公開。

近義詞。

偷偷――悄悄。

6、學(xué)生齊讀第四自然段。

(1)請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話?(3句話)。

(2)你是怎么確定的?(這個自然段有3個句號)。

(3)小鴨子正在水里捉魚,忽然聽到什么了?(聽見小鴨子喊救命)。

(4)小鴨子怎么做的?(小鴨子飛快的游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上)。

小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子(飛快地)游到小公雞身邊。

這兩個句子那個好?(第二個好,具體)。

(5)小公雞上了岸說什么了?(鴨子哥哥,謝謝你)。

(6)小公雞為什么要謝謝小鴨子呢?(因為小鴨子救了小公雞,幫助了小公雞)。

反義詞。

飛快――緩慢。

近義詞。

喊――叫。

偷偷――悄悄。

忽然――突然。

飛快――急速。

(7)為什么小鴨子會游泳,小公雞不會游泳它們有什么不同?(小公雞的腳上面沒有璞,不會游泳,小鴨子的腳上有璞,會游泳)。

(8)小鴨子關(guān)心小公雞嗎?(關(guān)心)。

8、老師總結(jié):這篇課文講了小鴨子和小公雞在一起玩,互相關(guān)心,互相幫助。我們也要向他們學(xué)習(xí),伙伴之間互相關(guān)心,互相幫助。

9、但是,如果你和小伙伴一起玩,你的小伙伴落水了,你該怎么辦?

(我們還小,我們要大聲喊救命,叫大人來幫忙)。

四、朗讀課文,感悟課文。

學(xué)生齊讀――男生讀――女生讀――分行讀。

五、靈活朗讀。

分角色朗讀:三個人一小組,進(jìn)行角色朗讀。

七、考一考你。

照樣子寫句子。

例:小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子(飛快地)游到小公雞身邊。

1、小公雞跟在小鴨子后面。

2、國旗在飄揚。

八、課文升華。

1、說一說你和你的小伙伴互相關(guān)心,互相幫助的故事。

2、以“我和……’為題。寫一寫你和小伙伴的故事,不會寫的字用拼音代替。

九、小結(jié)。

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

十、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。

第三課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個學(xué)生說一個生字,這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找,找對了,這個學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對,這個學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字。

(一)指導(dǎo)書寫漢字。

1、筆順。

(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字。

(1)描紅。

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞。

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

三、看看誰最棒。

老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評,比一比誰最棒。

四、小結(jié)。

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容。

1、正確書寫六個漢字。

2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。

一年級第一課語文教案篇十

教學(xué)要求:

認(rèn)識11個生字,會寫“幾、用、魚”3個字。認(rèn)識2個偏。

理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

教學(xué)重點:認(rèn)識生字,朗讀課文,背誦課文。

教具準(zhǔn)備:投影錄象生字卡片。

教學(xué)時間:兩課時。

第一課時。

一揭示課題。

1板書課題。

2看到題目,你想到了什么問題?(“小畫家”指誰?它們都畫了什么?)。

二看錄象,激發(fā)興趣。

你看到了什么?

三初讀課文。

1自由讀,讀準(zhǔn)字音。

2指名讀。注意第五句要讀出問的語氣。

3齊讀。

4自由讀,提出不懂的問題。

四理解課文。

1自由讀,用橫線畫出課文寫了哪些小畫家?

2它們都畫了什么?

3青蛙為什么沒參加?(了解“冬眠”)。

4動物畫畫和畫家畫畫有什么不同?你是從哪句知道的?

5看課后讀讀連連,做一做。(鞏固理解課文)。

6你還知道什么動物也會在雪地上畫畫?畫出來的是什么畫?

7背誦課文。

自由背,老師引背,指名背誦,齊背。

第二課時。

一背誦課文。

二學(xué)習(xí)生字。

1投影出示生字。自由讀,指名讀,齊讀。

2說記法。自由說,四人小組互說,指名說。

3數(shù)筆畫:用幾成為。

加法:啦梅蛙參加洞。

多讀:睡。

4擴詞。

你想用哪個字組詞?重點用“用、成、洞、睡”組詞。

5用“參加”說話。

三指導(dǎo)書寫。

幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆是橫折彎鉤,起筆,撇的起筆相連。

用:最后一筆豎要寫在豎中線上。

魚:中間的“田”不能寫的太大,“田”的第二筆的橫要壓在橫中線上,第四筆豎壓在豎中線上。最后為長橫。

四拓展活動。

閱讀兒歌《小魚,你睡在哪里》。

小魚,你睡在哪里,夜里很黑,夜里很靜,

小魚小魚,你睡在哪里?狐貍的腳印通向洞。

小狗的腳印通向窩里,松鼠的腳印通向樹洞,

老鼠的腳印通向地洞.河里沒有,水里沒有,

你地腳印,哪也沒有。黑乎乎的,靜悄悄的。

一年級第一課語文教案篇十一

1.通過學(xué)習(xí)量詞短語,認(rèn)識“輛、匹、冊、支、鉛、棵、架”7個漢字,體會量詞在生活中的使用。

2.進(jìn)一步鞏固26個字母大小寫的區(qū)分,能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。

3.拓展相同部首的漢字,并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。

4.在其他課本中識字,拓展學(xué)生的識字渠道。

5.正確、流利、有感情地背誦古詩《春曉》,大致理解詩意。

6.通過“和大人一起讀”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富課外閱讀量,理解陽光在生活中的重要性,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

過程與方法。

1.圖片、錄音和視頻結(jié)合。

2.探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,老師適當(dāng)點撥。

情感、態(tài)度與價值觀。

1.有主動識字的愿望,培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。

2.積累古詩,感受傳統(tǒng)文化的美好。

重點難點。

1.通過量詞學(xué)習(xí),積累新字新詞,學(xué)會在生活中運用。

2.進(jìn)一步鞏固26個字母大小寫的區(qū)分,能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。

教學(xué)難點。

1.積累古詩,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的習(xí)慣,感受春天的美好。

2.體會生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

課時安排。

2課時。

第一課時。

一、識字加油站。

1.點讀、齊讀,借助拼音,把字詞讀正確。同桌之間你讀我聽,我讀你聽。老師個別指導(dǎo)。

(1)朗讀指導(dǎo):“輛”的聲母是邊音,“冊”是平舌音,“支”是翹舌音。

(2)書寫指導(dǎo):“匹”第一筆是橫,第二筆是撇。寫的時候要注意筆順。

“冊”上面的部分不能連寫在一起。

“架”是上下結(jié)構(gòu)的字,寫的時候注意在田字格中的占位。

2.想一想:這些詞語我們平時說過嗎?

(1)這些詞語在生活中經(jīng)常出現(xiàn),我們把這樣的詞語叫作數(shù)量詞。

(2)明確“量詞”的含義,學(xué)會運用。

量詞是表示人、事物或動作的單位的詞,如“尺、斤、個、支、只”等。量詞經(jīng)常和數(shù)詞一起用,如一個人、一輛車、一匹馬等。

3.看一看:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量詞運用中的不同。

明確:我們發(fā)現(xiàn),車、馬、書、鉛筆、樹、飛機等事物前所使用的量詞都不一樣。

4.說一說:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際練習(xí)說話,達(dá)到正確運用量詞的目的。

示例:一個人、一臺電視、一把茶壺、一扇門、一塊黑板、一把椅子、一碗飯、一個文具盒、一塊橡皮。

二、字詞句運用。

1.找一找,連一連。

(1)背一背:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦字母表的內(nèi)容,點名背誦,按順序背誦,鞏固大寫字母表。

(2)讀一讀:點名學(xué)生讀或是齊讀,分組讀,把題目中上排和下排的大小寫字母讀正確。

(3)連一連:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),試著自己先連一連。看看下排的小寫字母與上排的哪個大寫字母是對應(yīng)的,然后連起來。老師在這一過程中適當(dāng)指導(dǎo)。

(4)看一看:對照大寫字母表檢查是否連正確了,不正確的要馬上改正。

明確:n-nr-rd-dt-ta-ab-bg-gh-he-eq-q。

2.讀一讀,想一想。

(1)讀一讀:點名讀生字,引導(dǎo)學(xué)生把這些生字都讀準(zhǔn)確。

(2)看一看:觀察左右兩組生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或是特點。

明確:左邊一組字都含有“日”,“星、早”兩個字中的“日”在上面,“明”字中的“日”在左邊,而“陽”字中的“日”在右邊。可見,“日”這個字和其他偏旁部首或字組成生字時,可以在字的上邊、左邊、右邊。右邊的一組字都含有“寸”,可見,“寸”和不同的偏旁可以組成不同的生字,意思也不一樣。

3.說一說:引導(dǎo)學(xué)生多說幾個帶有“日”和“寸”的生字,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

示例:日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、顯,寸--付、討、忖、射、尋、導(dǎo)、奪、封。

一年級第一課語文教案篇十二

1、充分認(rèn)識文明禮儀的重要性。

2、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習(xí)慣。

3、將學(xué)到的文明禮儀告知家里人。

一、導(dǎo)入:說說自己在寒假中的收獲。

二、強調(diào)文明禮儀的重要性

三、目前學(xué)校抓的幾項文明禮儀。

1、著裝整潔,見到長輩主動問好

2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧

3、愛護花草樹木

4、上下樓梯靠右走,不說污言穢語

四、說說你的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生討論,說一說身邊的不文明行為。

2、你認(rèn)為哪些小朋友的文明禮儀值得你學(xué)習(xí)?

3、集體歸納。

五、今后我們該怎么做?

1、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣

2、在老師和父母的引導(dǎo)下,我們都懂得了這樣一個道理,一個優(yōu)秀的學(xué)生,首先應(yīng)該學(xué)會做人。我們學(xué)校的每個學(xué)生,都能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為,注意在平時的言行之中,在點點滴滴的日常小事中學(xué)會做人。

六、總結(jié)

同學(xué)們,希望通過我們的共同努力,形成一個“人人禮儀班級規(guī)范學(xué)校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的,生活是多姿多彩的,牢記講文明遵禮儀,讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個文明的校園。

一年級第一課語文教案篇十三

1、“安全第一”、“安全無小事”,暑假之前,提高學(xué)生安全意識,過上一個平安、快樂的假期。

2、圍繞“消防安全,防意外事故”的校外安全教育,真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實處。

一、導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,生命是寶貴的,它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝,快樂的暑假又要到來了,我們在高興之余,又有幾分擔(dān)憂,暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛生命,注意安全呢?下面,我們來交流一下要注意哪些方面的安全,知道的同學(xué)請暢所欲言哦!

教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見,然后指名說。

二、暑假了,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全。

1、請同學(xué)們說說你們家里有哪些電器?

電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。

學(xué)生回答,教師補充指點。

(關(guān)掉電源,特別是電視機,不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)。

3、教師出示夜里全家睡覺電視機爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。

4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。

5、教師總結(jié):同學(xué)們,我們不要因為好奇,私自拆卸、維修電器,更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即切斷電源。

(二)防火安全。

1、教師提出問題讓學(xué)生討論:萬一,生活中出現(xiàn)了火災(zāi),我們該怎樣做?

讓學(xué)生各抒己見,說做法,對正確的肯定,錯誤的及時糾正。

2、根據(jù)討論,教師總結(jié):同學(xué)們,我們一定不玩火,同時,你們還要告訴家長,煤氣管要定期檢查,煤氣用完要關(guān)掉。

3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

防火知識:一、不能帶火柴或打火機等火種;二、不得隨意點火,禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品,更不允許將點燃的鞭炮亂扔。

在火災(zāi)現(xiàn)場,小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯,可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢并不十分猛烈時,可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速沖下。三、多層建筑火災(zāi),如樓梯已經(jīng)燒斷,或者火勢已相當(dāng)猛烈時,可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退居室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延過程。同時,可向室外扔出小東西,在夜晚則可向外打手電,發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴(yán)重威脅,又無其它自救辦法時,可用繩子或床單撕成條狀連接起來,一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上,再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法,而時間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時,可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。

(三)防溺水。

1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻,向?qū)W生再次敲響警鐘。

2、讓學(xué)生說說你們的想法。

3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的.溺水事故,讓學(xué)生明白危險時時在我們身邊發(fā)生,不要以為它們離我們很遠(yuǎn)。

4、教師再次強調(diào):學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水,必須有有大人帶領(lǐng),并到游泳池等安全區(qū)域。

(四)交通安全。

1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻,再三為學(xué)生敲響警鐘。

2、引導(dǎo)討論。

(1)行人為什么要在人行道上行走,沒有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護欄?

(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強行攔車?

(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

(7)乘汽車時要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么辦?

3、齊讀交通安全的兒歌。

走馬路,右邊跑,人人都走人行道。紅燈亮,路邊靠,綠燈亮了向前跑。過馬路,別亂跑,行人要走斑馬道。車讓人,人讓車,安全保證最重要。

(五)機智勇敢斗壞人。

2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則:

不要聽信陌生人的話。

上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走,不要單獨在街上亂走、亂看。

貴重物品不要隨身帶。

平時不要亂花錢,也不要帶太多錢。

遇到勒索等情況,要及時報警。

遇到搶劫時,要首先保護自己的生命安全,不要為了財物與歹徒硬拼。

遇到色狼侵犯時,要大膽拒絕,并盡快把詳細(xì)情況告訴父母。

如果看到有人拿著兇器沖著你,要趕快躲避。

如果被壞人綁架時,看到周圍有成年人可以幫助自己,就應(yīng)大聲呼救。

被綁架后,要保持鎮(zhèn)定,細(xì)心觀察周圍環(huán)境,并裝出很配合的樣子,使壞人麻痹大意。然后,想辦法報警或逃跑。

如果被拐賣,要想辦法報警。如果被賣到陌生的地方,要想辦法了解自己所在地方的名稱,以便求救。

如果想盡一切辦法都不能自救,就要耐心地等待家長和警察的救助。

平時要牢記父母的手機號碼、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等。

一年級第一課語文教案篇十四

1、通過介紹老師,認(rèn)識伙伴,拉近老師和學(xué)生之間的距離,增進(jìn)伙伴們之間的友誼。

2、通過介紹學(xué)校,讓孩子了解我們的校園,愛護我們的校園。

3、主要針對“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”,通過討論、交流等手段,讓學(xué)生了解什么是好習(xí)慣,什么是壞習(xí)慣,要教育學(xué)生養(yǎng)成一日良好的習(xí)慣。

4、通過教師的總結(jié),讓孩子們感受到作為小學(xué)生的光榮,明白小學(xué)生要有好習(xí)慣。

通過主題班會活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一、老師自我介紹——讓孩子們認(rèn)識老師。

親愛的孩子們,你們好!首先允許我作自我介紹,我是你們的語文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們以后可以叫我金老師。很高興認(rèn)識你們,非常歡迎你們來到六小來上一年級,從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級(5)班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。

三、小朋友簡單自我介紹——讓孩子們互相認(rèn)識,知道這是一個受歡迎的新集體。

那么接下來你們也來做個自我介紹吧?聲音洪亮一些,說說你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?(學(xué)生依次做自我介紹。)。

四、簡單提出幾點必要的要求——從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一(5)班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點要求,很簡單,相信你們一定能夠做到的。

主要有以下幾點:

1、愛護自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

2、上課上一定要認(rèn)真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。

3、下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。

4、要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結(jié)友愛。

5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。

6、按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時上學(xué),不遲到。

7、講究個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。

8、做一個愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

9、爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。

六、增強班級凝聚力。

好,今天老師就說這幾點,你們記住了嗎?老師相信,這幾點一定難不倒你們的,因為你們都是聰明的孩子,對嗎?最后,我想請孩子們跟我一起大聲說:我是小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在一(5)班,它就是我的第二個家,我們一起加油!

一年級第一課語文教案篇十五

1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,學(xué)習(xí)的快樂。

2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到坐姿端正、專心聽講,主動舉手發(fā)言,聲音響亮。

3.熟悉校園,教育學(xué)生愛校、尊師,為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

教學(xué)重點:師生初步熟悉,了解學(xué)校生活。

教學(xué)難點:學(xué)生能言行合一,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,做到主動自覺。

教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈 兒歌

1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺。)

師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚做得好的孩子)

師:小朋友們可真會聰明,一聽就懂,一學(xué)就會,坐得多端正,聽得多專心,對啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!

2.通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。

師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識? 沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。

小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個長輩,你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(x老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! x老師好!)

3.教師展示自己的特長,給學(xué)生留下好的印象。

師:x老師和小朋友們一樣,平時也有很多愛好呢,請小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點,畫一些簡單的符號。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

表達(dá)對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

師:我還喜歡什么呢?對啦,x老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和x老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著x老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!

1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。

2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。

3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學(xué)校:

姓名:

班級:

教室所在位置:

我的老師:

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響,快進(jìn)課堂。 下課鈴響,不慌不忙。

坐姿端正,專心聽講。 做好準(zhǔn)備,再出課堂。

積極動腦,發(fā)言響亮。 走路輕輕,入廁及時。

自覺做好,人人夸獎。 游戲文明,爭做榜樣。

師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時間安排,來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個規(guī)范的訓(xùn)練)

下課鈴響,及時上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書本文具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!

其他要注意訓(xùn)練的要點(可選用,時間允許的話,可加入第一課時):

一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識,知道這是一個受歡迎的新集體。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文 課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢,握筆姿勢,坐姿,站姿)

三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。

四、參觀校園,進(jìn)行路隊訓(xùn)練。

五、行為要點。

1.愛護公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。

2.愛護自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

3.下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。

4.講文明,懂禮貌。要來上學(xué)時,要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結(jié)友愛。

5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。

6.按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時上學(xué),不遲到。

7.講究個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱,不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。

8.我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

9.爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,要準(zhǔn)時回家。

1.坐姿要求:

小手平方桌面(右手在上),雙腳平放地面,腰背挺直,眼睛看著黑板或老師。

2.聽課發(fā)言要求:

聽課要專心,坐姿端正,不能教室里隨意走動,不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言,要認(rèn)真傾聽,如果有話要說,要先舉起右手,得到老師的同意,起身,向右或向左輕移一步,站到凳子旁邊,雙手自然垂肩,腰背挺直,發(fā)言要響亮。

3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求:

根據(jù)課表安排,拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具,按大的在下,小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕。師生問好,學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求,坐下立刻端正坐姿。

4.下課訓(xùn)練要求:

老師說下課,小朋友們再見,小朋友起立,說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西,把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路,輕輕說話,及時入廁,安全游戲。

5.路隊訓(xùn)練要求:

安靜,快速,整齊,和前面小朋友對齊,不能走到隊伍外面,上下樓梯靠右行走,不能推擠。

教學(xué)內(nèi)容:寒假生活(作業(yè))小結(jié)及表彰;知道本學(xué)期課程設(shè)置;了解整冊教材,突顯主題性學(xué)習(xí)的特點。

1.通過檢查學(xué)生各項寒假作業(yè)的完成情況(寒假新時空、日記、實踐作業(yè)等),肯定優(yōu)點,指出不足,并借助獎狀的發(fā)放鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.知道本學(xué)期的課程與上學(xué)期一致,《地方課程》的教材是連續(xù)使用的,對于循環(huán)使用的課本(音樂、美術(shù))不必買,而語文除了書以外還有《春天的圖畫》(同步閱讀)和《課堂作業(yè)本》。

3.一下的語文學(xué)習(xí)與上學(xué)期不同,以主題性學(xué)習(xí)設(shè)置了八個單元,讓學(xué)生初步了解何為主題性學(xué)習(xí),并知道八個主題的內(nèi)容。

4.充分利用學(xué)生自身的資源,讓所有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

寒假作業(yè)反饋;了解何為主題性學(xué)習(xí)。

了解何為主題性學(xué)習(xí)。

師導(dǎo)語:寒假是快樂的,因為我們可以自由自在地安排自己的生活和學(xué)習(xí);寒假是幸福的,因為我們可以走親訪友、收取紅包;寒假是充實的,因為我們在完成作業(yè)的同時又有了不少的收獲。

1.小結(jié)寒假作業(yè)完成情況,展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

2.初試寫話, 規(guī)范格式。

(1)假期中讓孩子們嘗試寫一句話或幾句話的日記,沒有要求天天寫,但也有孩子寫了不少,在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,針對孩子們書寫中的問題進(jìn)行第一次的指導(dǎo)。

a.每一自然段的`開頭要空開兩格??諆筛竦囊髲膶懸痪湓捚鹁烷_始強調(diào),讓學(xué)生加深印象,并出示頂格寫的本子講評(不出示姓名)。

b.句子要寫完整。一般一句話可以是“誰(什么)干什么(怎么樣)”或“誰在什么地方干什么”,以學(xué)生寫話中的句子來說明怎樣的句子才是完整的,并針對少數(shù)學(xué)生的不完整句子進(jìn)行補充。

c.寫完一句話要寫上“。”(句號)。句子的概念孩子們基本具備了,但真正要寫的話常常會忘記寫上“?!绷?,在強調(diào)的同時拿學(xué)生的本子示范。

(2)挑選部分優(yōu)秀的日記讀一讀。

3.頒獎。

(1)(校)文明安全星;學(xué)習(xí)實踐星;“小龍人”;(各3名)

(2)(班)文明安全星;學(xué)習(xí)實踐星。(若干名)

在推薦學(xué)?!昂僦恰钡幕A(chǔ)上再設(shè)立班級“寒假之星”,主要是為了讓更多的孩子品嘗到成功的喜悅,知道努力過后就是收獲。

1.了解本學(xué)期課程設(shè)置。

課程設(shè)置與上學(xué)期一致,其中《地方課程》仍使用上學(xué)期下發(fā)的《人·自然·社會》。課程表仍使用上學(xué)期的?!兑魳贰泛汀睹佬g(shù)》用書是循環(huán)使用課本,上課時老師會下發(fā),用后收起來。

2.了解語文整冊教材的編排。

3.初步理解“何為主題性學(xué)習(xí)”。

(1)以第一個主題為例講解“主題”。

快速閱讀本組課文,找找有什么共通點?揭示“春天”這一主題。

(2)閱讀“目錄”,從課題猜測“這是什么主題?”

讓學(xué)生初步了解八個主題:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。

4.齊讀“新學(xué)期新希望”,知道新的學(xué)期,大家又要重新出發(fā),只要努力,每個人都有希望。

“過生日贈書”已經(jīng)成了我們班的一條不成文的約定,這次開學(xué)適逢兩個孩子的生日,兩人共為班級送來了10本嶄新的圖書。因此,在課的最后我們?nèi)嗥鹆檫@兩個孩子送上《生日歌》,恭祝生日快樂!

一年級第一課語文教案篇十六

鈴聲響,進(jìn)教室,安安靜靜等老師,抬頭挺胸坐得正,看黑板,腳放平。手不動腳不晃,比一比誰最棒。

師:上課

班長:起立!

師:同學(xué)們好!

全體學(xué)生:老師您好!

師:1、2、3生:坐端正

師:小眼睛 生:向前看

師:誰坐得好 生:我坐得好

師:書放好 生:放桌角

師:火車準(zhǔn)備開生:哪輛火車開

師:這輛火車開

師:下課

班長:起立

全體學(xué)生:謝謝老師!老師再見!

注意三個一:

眼離書本一尺

胸離桌子一拳

手離筆尖一寸

師:向前看齊

生:排好隊

師:小小手

生:拉起來

師:立正

生:1、2

師:抬頭

生:挺胸

1、要發(fā)言,先舉手,起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽,作業(yè)整齊又干凈

2、小眼睛,看黑板。身體,坐直;兩手,放好;保持,安靜;準(zhǔn)備讀書,拿起課本。(要求做到三個一并拿起課本)

3、點點頭,伸伸腰,我們來做課前準(zhǔn)備操,動動手,動動腳,開動腦筋勤思考。你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好。耳要聰,目要明,文明守紀(jì)我最行,棒!棒!棒!我真棒!爭做班級的no.1。year!

4、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!

師(雙手擊掌3次,有節(jié)奏的 x x x )

生(跟著擊掌2次,第三次雙手放好,即節(jié)奏也是 x x x )

(1)請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。

(2)同學(xué)們,我問你,上課應(yīng)該怎么做?

身坐正,腳放平,眼看老師守紀(jì)律。

(3)小火車在哪里,小火車在這里。

(4)師:小火車,開起來

生:咕嚕咕嚕開起來

師:火車頭在哪里生:火車頭在這里

師:這排火車開起來

1、提醒法。(生寫生字前,師誦兒歌)

腳放平,身體正。頭不歪,肩不聳。

生接:字寫得好,老師夸我行!

2、寫字歌。(師說,生做動作)

比一比,賽一賽,看誰記得對又快。

昂著頭,挺著胸,我們都是小士兵。

聽音樂,做早操,天天鍛煉身體好。

一年級第一課語文教案篇十七

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。

一課時。

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。

3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動:注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。

8、集合整隊:快、靜、齊。

9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求:按時回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊回家。

1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。

“四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。

“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。

1、不要將危險物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。

2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。

談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12403443.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔