制定方案時(shí),我們可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。方案的最終效果需要通過(guò)評(píng)估來(lái)驗(yàn)證和確認(rèn)。方案是為了解決目前和未來(lái)可能遇到的問(wèn)題,我們應(yīng)該將方案制定作為一種長(zhǎng)期的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
楊家樓聯(lián)辦小學(xué)。
天鵝小學(xué)薛冰。
一、主題產(chǎn)生的背景。
我們國(guó)家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節(jié)日時(shí)空。面對(duì)外來(lái)文化與商業(yè)文化的沖擊,許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕,津津樂(lè)道,而讓她說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié),至于為什么過(guò)這些節(jié)日、中國(guó)人怎么過(guò)節(jié),則一問(wèn)三不知,有的甚至覺(jué)得過(guò)這些節(jié)日又忙又累,實(shí)在沒(méi)必要。中國(guó)幾千年來(lái)流傳下來(lái)的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?為什么西方的節(jié)日會(huì)對(duì)中國(guó)的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生一種憂思與緊迫感。
在許多西方國(guó)家,她們更多的讓孩子參與到節(jié)日的慶祝中來(lái),甚至孩子是節(jié)日的主角。她們注重的是對(duì)孩子能力及性格的培養(yǎng)?!耙粋€(gè)不珍惜自己傳統(tǒng)的民族,是沒(méi)有希望的”,我們意識(shí)到,應(yīng)該在吸收優(yōu)秀外來(lái)文化的同時(shí),傳承光大自己的傳統(tǒng)文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應(yīng)切實(shí)肩負(fù)的重任。在傳統(tǒng)日益被淡化的今天,為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó),了解中國(guó)的歷史,借寒假開學(xué)、春節(jié)元宵節(jié)剛剛過(guò)去這一良好時(shí)機(jī),我們從學(xué)生熟悉節(jié)日入手,引領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日,感受中國(guó)幾千年文化的底蘊(yùn)。
二、活動(dòng)目的知識(shí)技能:
了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響,知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。方法能力:
學(xué)會(huì)多種途徑查找資料,經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、小組合作等方式學(xué)習(xí),運(yùn)用收集的資料進(jìn)行交流,加深對(duì)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解。情感態(tài)度:
經(jīng)過(guò)開展包餃子、包粽子、放風(fēng)箏等活動(dòng),感受傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè),進(jìn)而感受到中華民族悠久的歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
本次活動(dòng)的實(shí)施主要依托網(wǎng)絡(luò)論壇,論壇中的版塊劃分為:“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”;“小組評(píng)價(jià)”;“活動(dòng)日記”;“活動(dòng)反思”;“電子作業(yè)”。各個(gè)階段的資料成果都能夠發(fā)表到論壇中來(lái)。充分發(fā)揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優(yōu)勢(shì)。第一階段明確主題制定計(jì)劃1、激發(fā)興趣,明確探究主題。
此時(shí)的學(xué)生必然躍躍欲試。
引發(fā)思考:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,學(xué)生的興趣被激發(fā),是良好的開端。2、自主選題,成立小組。
課題產(chǎn)生后,教師進(jìn)行必要的引導(dǎo):節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成,潛移默化地完善,慢慢滲入到社會(huì)生活的過(guò)程。
究:1、節(jié)日的簡(jiǎn)介;2、節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō);3、節(jié)日的習(xí)俗;4、有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌。
我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日至今仍流傳甚廣的有8個(gè)。其中四個(gè)節(jié)日已經(jīng)列入國(guó)家的法定節(jié)假日,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好來(lái)選擇研究。(為了避免多數(shù)人選擇一個(gè)節(jié)日,有的節(jié)日沒(méi)人去選擇的情況,每個(gè)小組分配一個(gè)固定節(jié)日和一個(gè)自選節(jié)日進(jìn)行研究。)。
各班選擇分配表3.制作小組合做計(jì)劃。
好的計(jì)劃是做好一件事情的重要前提。
這次的主題活動(dòng)將在論壇中開展,小組活動(dòng)計(jì)劃發(fā)表在“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”版塊中。
五五班第x小組活動(dòng)計(jì)劃樣表。
2、節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō)3、節(jié)日的習(xí)俗4、有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌……。
具體分工。
任務(wù)人員。
設(shè)計(jì)目的:綜合性學(xué)習(xí)特別要“重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過(guò)程。”因此,導(dǎo)向作用是不可或缺的,對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行取舍、整合,形成學(xué)生可操作性的探索問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好進(jìn)行選擇,結(jié)成小組,尊重了學(xué)生的自主性,但這里教師要有整體的把握,要權(quán)衡好,不能多數(shù)人去研究一個(gè)問(wèn)題,或每個(gè)問(wèn)題都要研究,要與學(xué)生進(jìn)行平等協(xié)商,注意尺度,引發(fā)出學(xué)生的探究熱情。
第二階段收集整理資料階段。
計(jì)劃確定下來(lái)后,學(xué)生會(huì)迫不及待地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。她們有的訪問(wèn)親朋好友,有的到圖書館摘抄資料,有的上網(wǎng)收集下載圖片、信息。她們按照各自的分工忙碌著。
老師推薦大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)站,課后,你能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解更多的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
cn/ch-jieri/中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日網(wǎng)/中國(guó)民俗網(wǎng)一、搜集整理資料指導(dǎo)課。
經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式:1、用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2、對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。
如果說(shuō)自主研究為孩子們提供了獨(dú)立思考和主觀判斷的空間,那么分組學(xué)習(xí)則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。
二、制作電子報(bào)、手抄報(bào)指導(dǎo)課。
在課堂上,孩子介紹自己搜集到的資料,很多很長(zhǎng),指導(dǎo)她們提煉,篩選;再一次對(duì)自己的資料進(jìn)行整理,摘抄重點(diǎn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。
三、制作調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)課。
不斷發(fā)展壯大。在學(xué)校組織開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng),對(duì)于大力弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),推動(dòng)形成團(tuán)結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系和平等友愛、溫馨和諧的社會(huì)環(huán)境,增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一和民族振興,不斷發(fā)展壯大中華文化、維護(hù)國(guó)家文化利益和文化安全具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
元旦元旦是一年開始的第一天,也被稱為“新歷年”“陽(yáng)歷年”。要結(jié)合自身特點(diǎn),選定主題,積極舉辦元旦晚會(huì)等活動(dòng),鼓勵(lì)全體職工積極參與,展示浮橋職工風(fēng)采,促進(jìn)公司和諧發(fā)展。
春節(jié)春節(jié)是中華民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要節(jié)日,它蘊(yùn)含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶,凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托,傳承著中國(guó)人的家庭倫理和社會(huì)倫理觀念。歷經(jīng)千百年的積淀,異彩紛呈的春節(jié)民俗,已形成底蘊(yùn)深厚且獨(dú)具特色的春節(jié)文化。因此,要利用辭舊迎新、祝福平安、團(tuán)圓和睦、安定祥和的氣氛,組織春節(jié)聯(lián)歡、敬老孝親等活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)吸引力和感染力。
化。因此,要積極組織職工參觀賞花燈、舞龍、舞獅子等元宵節(jié)民間習(xí)俗,并積極參與猜燈謎等活動(dòng)。
清明節(jié)在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,清明節(jié)主要體現(xiàn)飲水思源、凝聚族群、迎春健身及關(guān)愛自然的意義。要突出紀(jì)念先人,慎終追遠(yuǎn);緬懷先烈,展望未來(lái),共創(chuàng)幸福美好未來(lái)主題,大力倡導(dǎo)文明祭奠的良好風(fēng)尚,廣泛舉辦清明詩(shī)文朗誦會(huì)、詩(shī)詞歌會(huì),組織廣大干部群眾誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
端午節(jié)端午節(jié)最令人稱道的是偉大的詩(shī)人屈原以及她所體現(xiàn)出來(lái)的心憂天下、至死不渝的愛國(guó)精神,要把愛國(guó)主義的主旋律融入節(jié)日活動(dòng)教育之中,經(jīng)過(guò)組織中華經(jīng)典誦讀、民俗知識(shí)講座等集體活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化魅力。
七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七是中國(guó)傳統(tǒng)的七夕節(jié),又有人稱之為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”,是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的節(jié)日之一。要經(jīng)過(guò)組織集體婚禮、比翼雙飛好夫妻評(píng)選等活動(dòng),倡導(dǎo)文明科學(xué)健康的生活方式。
傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感,推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一和民族振興。
國(guó)慶節(jié)1949年10月1日,是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。要經(jīng)過(guò)開展國(guó)慶主題活動(dòng),組織經(jīng)典吟誦、歌詠、集會(huì)、國(guó)旗下講話等節(jié)日活動(dòng),讓職工們了解有關(guān)國(guó)慶的知識(shí),感受節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),培養(yǎng)干部職工熱愛祖國(guó)的情感,增強(qiáng)民族自信心。
重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié),是一個(gè)尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。學(xué)校要在重陽(yáng)節(jié)期間大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,組織學(xué)生開展敬老、愛老、助老的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)敬老、愛老、助老的意識(shí),營(yíng)造和諧社會(huì)的良好氛圍。
(二)其它節(jié)日。
勞動(dòng)節(jié)又稱“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”,是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日。要積極組織開展不同形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)干部職工熱愛勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者的美德。
建黨節(jié)7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨作為政黨的誕生日。要積極開展“重溫入黨誓詞”等活動(dòng),激發(fā)黨員干部職工“一生跟黨走”的決心。
三、活動(dòng)形式。
教育活動(dòng),加深干部職工對(duì)節(jié)日內(nèi)涵的理解,以增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)愛國(guó)主義高尚情操;要發(fā)揮節(jié)日教育主渠道教育作用,將傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文化教育滲透到日常工作中;各部門要結(jié)合紀(jì)念節(jié)日開展豐富多彩的教育活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)干部職工的愛國(guó)主義的情感。
2.與中華經(jīng)典誦讀相結(jié)合。要將中華詩(shī)詞吟誦系列活動(dòng)貫穿到各個(gè)節(jié)日之中,圍繞各個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵,設(shè)置相關(guān)項(xiàng)目,安排專門節(jié)目,吸引干部職工參加,增強(qiáng)對(duì)節(jié)日的喜愛,加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。
3.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。組織動(dòng)員干部職工參與家屬院、社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳等實(shí)踐活動(dòng),為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬做好事獻(xiàn)愛心,宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí),營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。
四、幾點(diǎn)要求。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真組織,周密安排,落實(shí)措施,制定符合本公司實(shí)際的切實(shí)可行的活動(dòng)方案,確?;顒?dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新,確保每個(gè)節(jié)日都有活動(dòng)。
又要注意勤儉節(jié)約,切實(shí)把“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)做出特色,做出亮點(diǎn),做出品牌。
3.廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。要充分利用宣傳欄等媒介,廣泛宣傳各個(gè)節(jié)日的意義,加強(qiáng)干部職工對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,培養(yǎng)干部職工的愛國(guó)主義熱情。要廣泛宣傳公司組織開展的節(jié)日活動(dòng),擴(kuò)大主題活動(dòng)的覆蓋面和影響力,努力營(yíng)造濃厚的輿論氛圍和良好活動(dòng)環(huán)境。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
1.通過(guò)活動(dòng),更多地了解有關(guān)我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、飲食等深刻內(nèi)涵。
2.通過(guò)匯報(bào)交流與展示,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力和組織交際能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái),要表達(dá)真情實(shí)感。
4.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,使學(xué)生熱愛生活,增強(qiáng)民族意識(shí)。
學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料,整合信息,用不同方式展示交流的能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用按一定的順序把事情經(jīng)過(guò)表達(dá)完整,有自己的真情實(shí)感。
多媒體課件。
1課時(shí)。
1.多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫面。
2.談話激趣:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間呢?(自由交流)。
3.導(dǎo)入課題:同學(xué)們每個(gè)節(jié)日都有著不同的風(fēng)俗。前一階段,我們各小組針對(duì)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來(lái)分享吧!那么,今天讓我們走進(jìn)一些傳統(tǒng)節(jié)日,去感受一下這些節(jié)日的風(fēng)情吧!(板書課題)。
預(yù)設(shè)一:春節(jié)組同學(xué)展示交流:
1.談話過(guò)渡:春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來(lái),讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗!
(1)展示故事:關(guān)于春節(jié),有一種傳說(shuō)是:中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來(lái)傷害人命。一年除夕,來(lái)了個(gè)老人。他在門上貼上大紅紙,屋內(nèi)燭火通明?!澳辍睖喩硪欢?,大叫了一聲。將近門口時(shí),院內(nèi)突然傳來(lái)“噼里啪啦”的炸響聲,“年”渾身戰(zhàn)栗,逃走了。原來(lái),“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲,祈求來(lái)年的幸福平安。
(2)貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。
這里有幾副春聯(lián),誰(shuí)來(lái)為我們讀一下?(春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演寫春聯(lián)。)。
(3)年畫:春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍,濃墨重彩的年畫給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。(把收集的幾幅年畫張貼在墻上,學(xué)生欣賞,交流評(píng)議。)。
(4)古詩(shī)誦讀:春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日,有許多詩(shī)人都用他們的筆來(lái)描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)《元日》——元日(宋)王安石爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。
(5)歌曲欣賞,齊唱《新年好》。
預(yù)設(shè)二:元宵節(jié)小組成果展示。
(1)猜燈謎:“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng),燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的,起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。
以獎(jiǎng)勵(lì)小禮物的方式出燈謎:
·內(nèi)里有人(打一字)謎底:肉。
·傘兵(打一成語(yǔ))謎底:從天而降。
·農(nóng)產(chǎn)品(打一成語(yǔ))謎底:土生土長(zhǎng)。
·初一(打一成語(yǔ))謎底:日新月異。
(2)元宵節(jié)習(xí)俗。
農(nóng)歷正月十五日,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)”。隨著時(shí)間的推移,元宵節(jié)的活動(dòng)越來(lái)越多,不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。(展示本地慶元宵視頻。)。
預(yù)設(shè)三:重陽(yáng)節(jié)組的同學(xué)展示交流。
1.在《易經(jīng)》中,人們把六定為陰數(shù),把九定為陽(yáng)數(shù)。九月九日,日月并陽(yáng),兩九相重,故稱重陽(yáng)。古人認(rèn)為這是個(gè)吉祥的日子,因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽(yáng)節(jié)。這就是重陽(yáng)節(jié)名字的由來(lái)。
2.課件展示古人重陽(yáng)節(jié)登高圖片。
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
提示:在介紹自己知道的節(jié)日時(shí),要從節(jié)日的來(lái)歷、形式、特色以及自己參加過(guò)哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場(chǎng)面、情景幾方面來(lái)說(shuō),說(shuō)時(shí)要有一定的順序。
2.學(xué)生讀書上提示,明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容:可以寫自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。
3.小組交流。
春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)。
(看、聽、感受)。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“貼、艾、舟”3個(gè)生字。
2、借助音節(jié)初讀課文,知道文中寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“貼、艾、舟”3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):
2課時(shí)。
一、聽關(guān)鍵詞,猜節(jié)日。
1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?
放鞭炮,拿紅包(春節(jié)正月初一)。
祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)。
吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié)五月初五)。
吃月餅,賞圓月(中秋節(jié)八月十五)。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文,自讀要求:
(1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。
(2)圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
(3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。
(4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
(1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
(2)交流不認(rèn)識(shí)的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。
(3)指導(dǎo)識(shí)字:
翹舌音:傳、舟、賞。
后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。
乞:它與哪個(gè)字相似,它可以組哪些詞?
4、開火車讀生字。
三、
送生字進(jìn)課文,初識(shí)課文。
1、學(xué)生齊讀課文,注意生字。
2、師生對(duì)讀課文,看誰(shuí)讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察生字:艾、舟、貼,說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)該注意什么?
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)貼字是左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)要注意把“貝”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。(2)艾是上下結(jié)構(gòu),撇捺要舒展。
五、課堂小結(jié):談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?
六、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受濃濃的親情與全家,團(tuán)聚的幸福,關(guān)愛家人。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):。
1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)以及不同民族、地區(qū)過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗。
2、在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。
德育目標(biāo):教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。
教學(xué)用具:課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、多媒體演示操作臺(tái)、實(shí)物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國(guó)地圖、描寫月亮的詩(shī)歌(實(shí)物投影)、一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。
學(xué)生課前準(zhǔn)備:(1)了解秋天的節(jié)日有那些?搜集描寫中秋或月亮的詩(shī)歌。課前通過(guò)聽家長(zhǎng)講、看書或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。(2)學(xué)生調(diào)查:a、通過(guò)問(wèn)大人或查資料,了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。b、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些?c、老人節(jié)這一天自己家周圍(社區(qū))、開展哪些敬老活動(dòng)。d、了解身邊老人的需要。
教學(xué)過(guò)程:。
一、月兒圓,人團(tuán)圓。
1、教學(xué)引入:(1)、進(jìn)入秋季,我們迎來(lái)了秋高氣爽,獲得了五谷豐登,也迎來(lái)了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫,告訴大家這是什么節(jié)日,好嗎?(2)、出示課件:玉兔吹喇叭,爺爺打月餅,輔以歌曲《月餅歌》。
歌詞:八月十五月兒明呀!爺爺為我打月餅呀!月餅圓圓甜又香呀!一塊月餅一片情呀!引出中秋節(jié)。
(3)、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。(4)、教師講中秋節(jié)的起源。(八月十五日是秋天的正中,所以被稱為中秋或仲秋,這一天的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓,還要亮,所以又叫做“月夕”或“八月節(jié)”。中秋前夕,人們都盡可能地與家人團(tuán)聚,取人月雙圓的意義,八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日,早在三代時(shí)期我國(guó)就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。)。
2、講授新課:(1)、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事。如:《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等;(如果學(xué)生講不出,教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫)并同時(shí)解釋,中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?;蚶收b有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。(2)、學(xué)生交流各自過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)和心情,并且講一講各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。(香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等)(3)、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片,一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團(tuán)圓的故事和駐島官兵思念親人的故事,從而引起學(xué)生的共鳴。(4)、欣賞各式月餅(課件)(5)、學(xué)生一邊分吃月餅,一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球,請(qǐng)學(xué)生打開小球,即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星,一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
(6)、中秋節(jié)是全家團(tuán)圓,合家歡聚的日子,在這個(gè)特殊的日子里,老師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)節(jié)日的祝福。
二、重陽(yáng)節(jié)、敬老人。
1、教學(xué)引入。
提問(wèn)激趣:同學(xué)們,你們家中有老人嗎?你喜歡他們嗎?你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的?他們現(xiàn)在怎么樣?(學(xué)生回答,老師深入),尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,在家知道老人節(jié)嗎?老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它是一年中的哪一天呢?“遙知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”說(shuō)的就是農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié),又叫老人節(jié)。(播放課件唐朝詩(shī)人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉)。
2、講授新課。
(1)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的含義和風(fēng)俗。(老師講解重陽(yáng)節(jié)的意義,各地重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。今天的重陽(yáng)節(jié)有了新的含義,1989年我國(guó)把每年的農(nóng)歷的9月9日定為老人節(jié),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。)(2)、討論:人們是怎樣為老人們過(guò)節(jié)的?結(jié)合課本的畫面說(shuō)說(shuō)“老人節(jié)”這天,你準(zhǔn)備為老人做些什么?(3)、結(jié)合課前調(diào)查,說(shuō)說(shuō)老人需要哪些幫助?學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。(組織老年人旅游團(tuán)、社區(qū)舉辦夕陽(yáng)紅歌會(huì)、單位舉辦老年人畫展。)(4)、小組討論:說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(5)、表演“敬老院里歡樂(lè)多”小品。(表演和老人相處,為老人服務(wù)的情景。)(6)、敬老尊老有許多不同的方式,做一張祝??ㄆ?把你想對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)的祝福寫上去,相信老人們一定會(huì)非常高興的。
三、全課。
總結(jié)。
今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日,感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽(yáng)節(jié)讓我們知道重視親情,關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切,熱愛生活,積極進(jìn)取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸?!?。
教學(xué)反思:對(duì)于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多,他們只知道一些放假的節(jié)日,對(duì)于我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲很多,感受到中秋節(jié)的美好,進(jìn)而滋生關(guān)愛他人的情感。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
隨著中國(guó)加入wto,國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想,重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕,津津樂(lè)道,而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié),至于為什么過(guò)這些節(jié)日、中國(guó)人怎么過(guò)節(jié),則一問(wèn)三不知,有的甚至覺(jué)得過(guò)這些節(jié)日又忙又累,實(shí)在沒(méi)必要。中國(guó)幾千年來(lái)流傳下來(lái)的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?在"傳統(tǒng)"日益被淡化的今天,為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó),了解中國(guó)的歷史,感受中國(guó)幾千年文化的底蘊(yùn),借寒假開學(xué)、"春節(jié)""元宵節(jié)"剛剛過(guò)去這一良好時(shí)機(jī),我們從學(xué)生熟悉"節(jié)日"入手,引領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日,走進(jìn)歷史,以全身的視角,審視今天的生活,從而達(dá)到教育的目的。
1、選擇適當(dāng)?shù)淖约合矚g的形式展示活動(dòng)成果。
2、體驗(yàn)成功的喜悅,愿意與別人分享快樂(lè)。
3、在交流過(guò)程中,展示個(gè)人的才能,鍛煉口才,提高參與意識(shí)。
4、了解傳統(tǒng)節(jié)日,感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵,進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
匯報(bào)成果。
用合適的匯報(bào)形式,展示成果。
課件、資料、圖片、實(shí)物等。
匯報(bào)課。
1、激趣導(dǎo)課。
師:同學(xué)們,你們知道我們祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
生:知道!有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),等等。
師:前一階段我們各小組對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來(lái)分享我們的成果吧!那么,今天我們就按照順序現(xiàn)在開始交流吧!
2、分享成果。
a組交流春節(jié)習(xí)俗。
生:春節(jié)可以研究的東西太多了!我們發(fā)現(xiàn)各種春節(jié)習(xí)俗比較有意義、所以我們重點(diǎn)研究了春節(jié)的各種習(xí)俗。
師:好?。≌f(shuō)一下你們小組是怎么研究的吧。
生:除夕守歲是最重要的年俗,除夕之夜,全家團(tuán)聚,吃過(guò)年夜飯,圍爐閑聊,辭舊迎新,這是我國(guó)普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。據(jù)史料記載這種習(xí)俗最早始于南北朝,直到今天,我國(guó)人民還習(xí)慣在除夕守歲,屋外時(shí)鳴鞭炮,室內(nèi)圍爐團(tuán)坐或著看電視、笑語(yǔ)連連。
師:今年春節(jié),除夕之夜我們是怎么過(guò)的呢?
生:吃餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)……(齊說(shuō))。
生:我問(wèn)過(guò)奶奶,奶奶告訴我--拜年是中國(guó)國(guó)間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。初一早晨,晚輩起床后,要先向長(zhǎng)輩拜年,祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽,萬(wàn)事如意。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后,人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面的恭賀新年,"互道恭喜發(fā)財(cái)","四季如意","新年快樂(lè)"等吉祥話語(yǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展,拜年的`習(xí)俗亦不斷增添新的內(nèi)容和形式?,F(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外,又興起了禮儀電報(bào)拜年和電話拜年等。
師:哦!你知道的真不少!看來(lái)你很會(huì)學(xué)習(xí),知道向老人請(qǐng)教生活中知識(shí)。
生:我通過(guò)上網(wǎng)查詢還知道中國(guó)民間有"開門爆竹"一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國(guó)特產(chǎn),至今已有兩千年的歷史。
生:中國(guó)還有過(guò)年吃餃子的習(xí)俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食,深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語(yǔ)。每逢新春佳節(jié),餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好,待到半夜子時(shí)吃,這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意,"子"為"子時(shí),交與"餃"諧音,有"喜慶團(tuán)圓"和"吉祥如意"的意思。
b元宵節(jié)組進(jìn)行匯報(bào)。
生:我給大家介紹的是元宵節(jié)的傳說(shuō),傳說(shuō)獵人射死了一只神鳥。天帝大怒,命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無(wú)辜受難,就冒著生命危險(xiǎn),來(lái)到人間,把這個(gè)消息告訴了人們。有個(gè)老人說(shuō):"在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天,家家張燈結(jié)彩,點(diǎn)燃爆竹煙花,天帝會(huì)以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上,天帝看見人世間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙花來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
生:我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵,"元宵"作為食品,在我國(guó)也由來(lái)已久。宋代,民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品,最早叫"浮元子"后稱"元宵",生意人還美其名曰"元寶"。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風(fēng)味各異。可湯煮、油炸、蒸食,有團(tuán)圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,而是在糯米粉中"滾"成的,或煮司或油炸,熱熱火火,團(tuán)團(tuán)圓圓。
生:我給大家介紹的是元宵節(jié)的習(xí)俗。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂(lè)融融。元宵節(jié)也稱燈節(jié),元宵燃燈的風(fēng)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈活動(dòng)更加興盛,皇宮里、街道上處處掛燈,還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹,唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"宋代更重視元宵節(jié),賞燈活動(dòng)更加熱鬧,賞燈活動(dòng)要進(jìn)行5天,燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈10天,這是中國(guó)最長(zhǎng)的燈節(jié)了。清代賞燈活動(dòng)雖然只有3天,但是賞燈活動(dòng)規(guī)模很大,盛況空前,除燃燈之外,還放煙花助興。
生:元宵節(jié)又稱燈節(jié),猜燈謎是必不可少的活動(dòng),今天我們也帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜,猜中我們將送給你一份精美的小禮品。
謎語(yǔ)之一:一身清清白白,肚里喝足墨水,從來(lái)不偷東西,被人冤枉叫賊。(打一種動(dòng)物)。
謎語(yǔ)之二:青青小樹掛喇叭,喇叭謝了結(jié)小瓜,小瓜吐出白花花,摘了花花紡紗紗。(打一種植物)謎語(yǔ)之三:這顆星星不尋常,長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴發(fā)著光,好象一把金掃帚,劃過(guò)夜空就躲藏。
欣賞有關(guān)元宵節(jié)的圖片。
生:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首關(guān)于元宵節(jié)的兒歌。
過(guò)十五。
過(guò)十五,挑花燈,
小朋友們喜盈盈。
跑旱船,放花炮,
歡歡喜喜真熱鬧。
晚上還要吃元宵,
全家圍坐樂(lè)陶陶。
生:我們?cè)俳o大家朗誦一首有關(guān)元宵節(jié)的古詩(shī)。
《十五夜觀燈》。
(唐)盧照鄰。
錦里開芳宴,蘭紅艷早年。
縟彩遙分地,繁光遠(yuǎn)綴天。
接漢疑星落,依樓似月懸。
別有千金笑,來(lái)映九枝前。
師小結(jié):又是詩(shī)歌、歌曲,又是來(lái)歷、習(xí)俗、傳說(shuō),此小組匯報(bào)交流的正和過(guò)元宵節(jié)一樣熱鬧非凡,團(tuán)團(tuán)圓圓。
c組交流清明節(jié)的情況。
師:清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一,你們知道清明節(jié)和這個(gè)清明有什么不同嗎?
生:節(jié)氣是我國(guó)物侯變化,時(shí)令順序的標(biāo)志,而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義。
生:我知道清明節(jié)的意義,它是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也是最重要的祭祀節(jié)日,是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳,是祭祀死者的一種活動(dòng),漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。
生:我還知道,清明節(jié),又叫踏青節(jié),按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō),它是在每年地4月4日至6。
日之間,正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也正是人們的好時(shí)候,所以占有清明踏青、并開展一些列體育活動(dòng)的習(xí)俗。
師:對(duì),我們一般喜歡在清明前后春游!
生:清明節(jié)的習(xí)俗也是豐富有趣的,除了講究禁火掃墓,還有踏青,蕩秋千、植樹、放風(fēng)箏等等,因此,這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
生:大家還記得唐代詩(shī)人杜牧的《清明》這首詩(shī)嗎?"清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。"按照舊的習(xí)俗,掃墓時(shí),人們要攜帶酒食果品,紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙焚化,為墳?zāi)官r上新土,折幾只嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜,最后吃掉酒食回家。這首詩(shī)寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。
師:真不愧是個(gè)"小文學(xué)家"呀!知道得這么多?。ń處煂?duì)前期簡(jiǎn)單總結(jié))。
生:我還找到了有名的《清明上河圖》,它反映了古代人民的繁華生活??矗疫€把它的一部分打印出來(lái)了。(學(xué)生根據(jù)這幅畫,結(jié)合資料來(lái)解說(shuō),電腦操作,要自然。)。
師:給大家做個(gè)小小解說(shuō)員吧!(全班同學(xué)一起欣賞畫面)。
京故宮博物院里。
張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫上的人物,就有五百多個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有半小攤的攤販,有官吏和讀書人三百六十行,那一行的人都畫在上面了。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬,正往橋下走。因?yàn)槿颂?,眼看就要碰到?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻,那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭,這才沒(méi)碰上那乘轎子。不過(guò),這么一來(lái),倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人,被小毛驢驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢你看張擇端畫的畫,是多么傳神?。 肚迕魃虾訄D》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。
師總結(jié):謝謝你們給我們帶來(lái)了真么生動(dòng)的歷史畫面!大家有什么感受?
生:我們中國(guó)的歷史真是博大精深,有這么繁華的生活,還有這么高超精湛的畫技!
師:誰(shuí)還有什么想法嗎?
生:我想知道,他是怎么找到這幅畫的?
生:我是在電視上看到過(guò),又想辦法從網(wǎng)上下載下來(lái)的。
師:你們看,生活中無(wú)處不是學(xué)問(wèn)呢。從電視上也能獲得不少信息呀!我們生活的地方也不錯(cuò)呀!假期我們也可以多出去活動(dòng)活動(dòng),看看大自然!
e組交流中秋情況。
師:知道為什么叫中秋節(jié)嗎?還有的叫仲秋,是怎么回事?
生:每年農(nóng)歷八月十五日,是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、三個(gè)部分,因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓,更明亮,所以又叫做"月夕","八月節(jié)"。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在牠鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以。中秋又稱"團(tuán)圓節(jié)"。
師:真了不起!知道的這么多!
生:中秋節(jié)的傳說(shuō)是非常豐富的,嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節(jié)和嫦娥奔月還息息相關(guān)呢!下面我們小組的同學(xué)為大家介紹這個(gè)民間傳說(shuō)。
生:傳說(shuō)天上有十個(gè)太陽(yáng),百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽(yáng),嫦娥是后羿的妻子,也和后羿一起下凡。后羿射下了九個(gè)太陽(yáng),天帝很生氣。因?yàn)樘?yáng)是天帝的十個(gè)兒子,天帝本來(lái)只想讓后羿嚇唬他們一下,沒(méi)想到后羿真的把他們射下來(lái)。天帝一怒之下,就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家,吞了神藥,飛上天庭,心里還想著后羿,后羿得知此事,設(shè)下宴席。人們知道此事,也在八月十五的時(shí)候拜月,所以就有了拜月的習(xí)俗。我們組還精心畫了一組《嫦娥奔月》圖,請(qǐng)大家欣賞。
展示欣賞《嫦娥奔月》圖。
師:精彩的傳說(shuō)故事聽完了,你有什么感受?
生:原來(lái)有這么一個(gè)感人的故事啊!我也喜歡過(guò)中秋節(jié)了!
永遠(yuǎn)也不能被砍掉。據(jù)說(shuō)這個(gè)砍樹的人名叫吳剛,是漢朝西河人,曾跟隨仙人修道,到了天界,但是他犯了錯(cuò)誤,仙人就把它貶滴到月宮,日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使,以示懲處。李白詩(shī)中憂"欲斫月中桂,持為寒者薪"的記載。
師:你是怎么知道的?
生:我是從爸爸的藏書里查到的。
師:真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!
生:我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調(diào)歌頭》吧。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
……。
師:看,大家都聽得陶醉了!多么美妙精彩的朗誦!謝謝你給我們帶來(lái)了這種難得的享受!
生:我喜歡吃,就給大家介紹一下有關(guān)月餅的知識(shí)吧。我國(guó)城鄉(xiāng)群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習(xí)俗,俗話說(shuō):"八月十五月正圓,中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品,"月餅"一詞,最早見于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中,那時(shí),它也是像菱花餅形食品,后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起,愈意家人團(tuán)圓。(欣賞中秋節(jié)的圖片)。
生:月餅象征團(tuán)員,是我們中秋的必備食品。可我查資料了解中秋吃月餅的習(xí)俗,據(jù)說(shuō)是由元末流傳下來(lái)的。相傳元朝時(shí),中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統(tǒng)治,紛紛起義抗遠(yuǎn)。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量,但元官兵搜查嚴(yán)密,苦于無(wú)從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計(jì)策,命王昭光制造餅子,將寫有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中,通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。因而一舉推翻元朝,為了紀(jì)念這一功績(jī),吃月餅的習(xí)俗也就傳了下來(lái)。
師:你們現(xiàn)在還喜歡吃月餅嗎?
生:不大喜歡。
師:看來(lái)中秋對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),更多的意義是團(tuán)圓了。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?
生:節(jié)日是個(gè)紀(jì)念,不一定非吃什么,是一種氛圍和心情。
生:我覺(jué)得我最大的收獲是學(xué)會(huì)了查閱資料。
生:我學(xué)會(huì)了向別人了解自己不知道的知識(shí)。
生:我知道了應(yīng)該怎么調(diào)查、整理知識(shí)。
生:我了解了中國(guó)那么多傳統(tǒng)的東西,我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜今天的生活。
師:是啊,我們?cè)谔剿?、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也在改變著自己。很多同學(xué)肯定和你有一樣的感受,老師也有這種感受呢。
師:關(guān)于這個(gè)課題,你們還想研究些什么呢?
生:我想搜集所有關(guān)于節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞,整理下來(lái)。
生:我想進(jìn)一步研究有關(guān)節(jié)日的各種傳說(shuō)。
生:我想研究現(xiàn)。
師:好的,大家可以繼續(xù)進(jìn)行更加深入的研究,也可以了解一下別人的研究情況,多積累一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們,我們生活的世界是豐富多彩的,展開你的翅膀,充分發(fā)揮你的聰明才智,到生活的領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)、去探索吧!
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
過(guò)節(jié),對(duì)于每一位中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事。節(jié)日,是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶,傳承著悠久的文化,體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚,代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如:吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛國(guó)思想;中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信息;重陽(yáng)節(jié)號(hào)召大家尊老愛老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化,弘揚(yáng)民族的精神。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料,但由于課堂時(shí)間限制和資料有限,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對(duì)這一狀況,教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集節(jié)日時(shí)間及習(xí)俗,在課堂中注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識(shí),從而了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。
可由學(xué)生熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍皩?dǎo)入,用學(xué)生熟悉的節(jié)日風(fēng)俗來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘情感因素,采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,感受情感的熏陶。
【知識(shí)與技能】。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料,提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,開拓創(chuàng)新的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。
重點(diǎn)。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
難點(diǎn)。
按照時(shí)間順序排列節(jié)日,并能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)日的。
教師:多媒體課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)生字新詞,搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2.朗讀課文,知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,并能說(shuō)出各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)。
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2.朗讀課文,知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
難點(diǎn)。
知道各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。
三、創(chuàng)設(shè)情境。
師:“一年之計(jì)在于春”,春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎?你們是怎么過(guò)春節(jié)的?(生交流)。
(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過(guò)年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年,寓意著新的一年的開始。
四、分享交流。
除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日呢?請(qǐng)把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,來(lái)和大家分享一下。
(生生交流,師生交流,相互補(bǔ)充。如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青;春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅;元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……)。
五、初讀課文。
1.揭題。
師:今天我們就來(lái)全面地了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日)。
2.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。
3.學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)借助拼音,反復(fù)拼讀畫圈的生字。
(3)同桌相互檢查,當(dāng)“小老師”糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。
4.全班交流識(shí)字。
5.由字拓展至詞,讀一讀詞語(yǔ)。出示:
傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟。
艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊。
六、再讀課文。
1.聽老師范讀。
2.學(xué)生自讀。
3.小組合作,完成以下問(wèn)題:
課文共有幾句話?寫了哪幾個(gè)節(jié)日?
4.小組探討。
5.分組匯報(bào),全班交流。
(8句話,共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)。
6.你能找出課文中每句話分別寫的是哪個(gè)節(jié)日嗎?
第一句:春節(jié)第二句:元宵節(jié)。
第三句:清明節(jié)第四句:端午節(jié)。
第五句:七夕節(jié)第六句:中秋節(jié)。
第七句:重陽(yáng)節(jié)第八句:春節(jié)。
7.這些節(jié)日的時(shí)間分別是什么時(shí)候?
春節(jié):正月初一或正月初一以后的幾天。
元宵節(jié):正月十五。
清明節(jié):四月四日或四月五日或四月六日。
端午節(jié):五月初五。
七夕節(jié):七月初七。
中秋節(jié):八月十五。
重陽(yáng)節(jié):九月初九。
七、課堂小結(jié)。
1.“開火車”復(fù)習(xí)生字。
2.齊讀課文。
八、梳理板書。
第一句:春節(jié)第二句:元宵節(jié)。
第三句:清明節(jié)第四句:端午節(jié)。
第五句:七夕節(jié)第六句:中秋節(jié)。
第七句:重陽(yáng)節(jié)第八句:春節(jié)。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)。
1.會(huì)寫9個(gè)生字。
2.背誦課文。
3.能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。
4.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)。
1.會(huì)寫9個(gè)生字。
2.背誦課文。
難點(diǎn)。
能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字,玩游戲識(shí)字。
2.出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片,猜節(jié)日時(shí)間。
四、走進(jìn)節(jié)日。
師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們知道了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)看一看,中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗,我們又會(huì)吃到哪些美食。
1.找出文中描寫節(jié)日風(fēng)俗的詞語(yǔ)或句子,畫上橫線。
2.同桌對(duì)一對(duì),看看自己找完整了沒(méi)有。
3.指名回答,教師相機(jī)板書。
4.從這些節(jié)日里選取一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。
5.了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
(2)潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。
(3)達(dá)努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨,訪親問(wèn)友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。
(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來(lái),每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍船,等到龍船節(jié)來(lái)臨時(shí),他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。
五、排列節(jié)日。
1.出示節(jié)日:
端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)。
2.學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。
(可以標(biāo)序號(hào),也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫一遍。)。
3.指名回答,說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣排列。
4.教師小結(jié):
春節(jié)是一年的開始,元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束,清明節(jié)在每年的四月,端午節(jié)在五月,中秋節(jié)在八月,重陽(yáng)節(jié)在九月。
六、指導(dǎo)背誦。
1.學(xué)生自讀課文,嘗試背誦。
2.教師出示各個(gè)節(jié)日的圖片,引導(dǎo)學(xué)生合上書,邊看圖邊背誦。
3.評(píng)選“背書小冠軍”,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
七、指導(dǎo)書寫。
1.出示9個(gè)生字。
2.學(xué)生自讀這9個(gè)生字,同桌之間給生字組詞。
3.觀察漢字結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)這些字書寫時(shí)分別要注意什么。
4.觀看“電腦小博士”的漢字書寫。
5.學(xué)生臨摹書寫。
6.評(píng)選并展示今天的“書寫小達(dá)人”,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
八、梳理板書。
春節(jié)貼窗花、放鞭炮。
元宵節(jié)看花燈。
清明節(jié)掃墓。
端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉。
中秋節(jié)吃月餅、賞月。
重陽(yáng)節(jié)孝敬老人、賞菊、登高。
九、教學(xué)感悟。
上課伊始,我借春節(jié)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),使課堂一開始就充滿了快樂(lè)、和諧、互動(dòng)的氣氛。我還設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié),師生分享搜集到的資料,將常見的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹,學(xué)生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái),體現(xiàn)了真正的教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念,激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學(xué)生通過(guò)讀、議、評(píng)來(lái)掌握節(jié)日的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課堂中“背書小冠軍”及“書寫小達(dá)人”的評(píng)選,激勵(lì)著學(xué)生參與其中,輕松學(xué)習(xí),學(xué)有成效。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
本學(xué)期初,學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一------春節(jié),興味猶在,在人教版六下語(yǔ)文書的第二組課文學(xué)習(xí)中,課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗,特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,再加上學(xué)生又即將度過(guò)清明節(jié)和端午節(jié),使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚?!坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說(shuō)起來(lái)頭頭是道,可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解,要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談,要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗,對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就更一所無(wú)知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解,我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)小學(xué)五年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。
旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過(guò)調(diào)查,采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解,通過(guò)查閱資料,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事,優(yōu)秀詩(shī)文有一個(gè)初步的了解。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽,手抄報(bào),制作ppt,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)結(jié)精神,分享合作與交流的快樂(lè)。
本次主題活動(dòng)的參與人員有:長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人,根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日,預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期,共計(jì)8個(gè)課時(shí),其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí),在六年級(jí)教室內(nèi),課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。
第一階段:開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)(用課堂一課時(shí))。
開題活動(dòng):通過(guò)聽音樂(lè)感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及說(shuō)說(shuō)喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究,確立小組研究的主題,推選小組長(zhǎng),確定組名。
方案設(shè)計(jì):首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑,再展開小組討論,合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過(guò)制定活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
第二階段:實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋(用課堂一課時(shí),課余四周實(shí)施)。
方法指導(dǎo):通過(guò)場(chǎng)景模擬,教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料,在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
中期反饋:讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果;互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思,規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐:分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐,通過(guò)上網(wǎng),查找書籍,了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事,神話傳說(shuō),優(yōu)秀詩(shī)文,各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法,了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。
第三階段:成果展示與交流評(píng)價(jià)(用課堂一課時(shí))。
成果設(shè)計(jì):利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料,將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。
交流評(píng)價(jià):對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié),并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
成果展示課:利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式,制作成節(jié)日書簽,制成幻燈片,也可以寫成心得,歸納整理資料,體驗(yàn)成功的喜悅,明確還需努力的方向。
通過(guò)師生交流討論,明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣,為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案。
確定課題方向。
幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(1)“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù),而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日,下面請(qǐng)同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”
(2)“下面,讓我們來(lái)看一段視頻,對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解?!?/p>
(3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位,把你這一組所寫的節(jié)日分一下類,哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?!?/p>
(4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”
板書:中華傳統(tǒng)節(jié)日。
中華傳統(tǒng)節(jié)日的。定義:中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分,是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚,是具有中國(guó)特色,中華民族所特有的節(jié)日。
(5)播放幻燈片,舉例說(shuō)明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“下面,讓我們來(lái)看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”
二、確定活動(dòng)主題:
“看過(guò)短片之后,你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問(wèn)題?”
1、以小組為單位交流討論,提出感興趣的問(wèn)題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題。
3、教師把同學(xué)們提出的問(wèn)題記錄在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。
板書:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩(shī)名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八。
(3)學(xué)生分組,確立小組長(zhǎng)。
(4)以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。
(1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。
“上一節(jié)課,我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?!?播放幻燈片)。
幻燈片:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩(shī)名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八。
“這節(jié)課我們來(lái)制定小組活動(dòng)方案?!?/p>
1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào):
(教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào),這樣可以增加集體的凝聚力。)。
“在制定活動(dòng)方案之前,我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)?!?/p>
2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始。
“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面,讓我們來(lái)制定活動(dòng)方案?!?/p>
3、講解制定活動(dòng)方案的要求。
幻燈片講解:“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問(wèn)題先寫上,接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員,在再接下來(lái)重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究。”
4、各組討論如何開展研究,制定研究方案。
(1)小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以參考所提供的表格)。
5、教師巡視,傾聽并給與建議。
“下面,各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案。”
“其他同學(xué)認(rèn)真聽,他們說(shuō)完后,你來(lái)給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)。”
評(píng)價(jià)方向:(幻燈出示)。
(1)方案是否具有可行性。
(2)小組組員是否全體參與,分工是否合理。
(3)研究途徑是否科學(xué)、高效。
(4)時(shí)間安排是否合理、高效。
(5)方案是否全面細(xì)致,考慮周全。
“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案,不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?!?/p>
“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表,各小組做的都很好。接下來(lái)兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí),同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行小組討論。”
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
2、通過(guò)春節(jié),使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。
了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
一、聽關(guān)鍵詞,猜節(jié)日。
1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?
放鞭炮,拿紅包(春節(jié)正月初一)。
祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)。
吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié)五月初五)。
吃月餅,賞圓月(中秋節(jié)八月十五)。
師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問(wèn):從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):對(duì)呀,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的,只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫下了《清明》這一首詩(shī)(引:清明時(shí)節(jié)……)。
二、走進(jìn)春節(jié)。
1.在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日?
2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮,你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎?(同桌討論后交流)。
(1)吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
(2)走親戚。師:是呀,從年初一開始,人們就忙著走親拜友,互相祝福,分享過(guò)年的快樂(lè)。
(3)壓歲錢。師:你們知道它的來(lái)歷嗎?
“歲”與“邪祟”的“祟”同音,長(zhǎng)輩們希望能壓住邪祟,希望孩子在新的一年里,平平安安,健健康康。
(4)貼“倒福”、春聯(lián)、窗花、年畫。(師:福字怎么貼?為什么要倒貼?除了貼福,還會(huì)貼什么?老師這里也有一幅春聯(lián),讓我們一起來(lái)讀一讀,引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。
(5)放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中,多美!老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片,想看嗎?)。
(6)掛中國(guó)結(jié)(出示中國(guó)結(jié))同學(xué)們,紅紅的中國(guó)結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的,喜氣的中國(guó)結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶,團(tuán)結(jié),象征著世界華人心連心。(掛在黑板上面)。
小結(jié):
要得到紅包也不難,老師這里針對(duì)春節(jié)設(shè)計(jì)了四關(guān),只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包,大家有信心嗎?好,先祝大家馬到成功!
3.闖關(guān)活動(dòng)。
第一關(guān):年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)?
第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。
第三關(guān):說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。
第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)。
師:同學(xué)們,老師祝賀你們順利過(guò)關(guān),為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》,會(huì)唱的同學(xué)一起唱,不會(huì)唱的拍起自己的手來(lái)!
三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。
師:每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨,我們都會(huì)以各種各樣的方式來(lái)歡慶節(jié)日,通過(guò)這些節(jié)日,我們學(xué)到了很多知識(shí),得到了很多快樂(lè)?,F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位,選擇春節(jié)以外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,交流并記錄你們對(duì)它的了解。
1.小組交流。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示相關(guān)內(nèi)容。
端午節(jié)。
1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。(吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習(xí)俗,以用來(lái)避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲……)。
2、介紹端午節(jié)的由來(lái)。
師:偉大詩(shī)人已離我們遠(yuǎn)去了,但他留給我們的是什么呢?(愛國(guó)主義精神)。
2、吃粽子師:介紹嘉興的粽子五芳齋。
3、賽龍舟師:我們一起來(lái)觀看一段賽龍舟的視頻。
師:賽龍舟還賽出了什么精神?(團(tuán)結(jié)合作、拼搏、力爭(zhēng)上游……)。
清明節(jié)。
1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)清明節(jié)的習(xí)俗(祭祖、上墳、吃青團(tuán)子)。
回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人?
課件出示本班中的學(xué)生網(wǎng)上祭英烈,獻(xiàn)花、留言、瀏覽革命紀(jì)念館和參觀烈士陵園照片。師:隨著社會(huì)的發(fā)展,我們過(guò)清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先,還要祭革命先烈及為人民利益而獻(xiàn)身的英雄,并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)祭奠。
2、介紹清明節(jié)的由來(lái)。
學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)(欣賞各種花燈)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……。
課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到了很多知識(shí)。隨著中西方文化的交流,許多外國(guó)節(jié)日也進(jìn)入了我們的生活,所以在我們的身邊,又產(chǎn)生了許多節(jié)日,下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國(guó)。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受濃濃的親情與全家,團(tuán)聚的幸福,關(guān)愛家人。
2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。
1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)以及不同民族、地區(qū)過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗。
2、在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。
教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。
課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、多媒體演示操作臺(tái)、實(shí)物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國(guó)地圖、描寫月亮的詩(shī)歌(實(shí)物投影)一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。
(1)了解秋天的節(jié)日有那些?搜集描寫中秋或月亮的詩(shī)歌。課前通過(guò)聽家長(zhǎng)講、看書或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。
(2)學(xué)生調(diào)查:
a、通過(guò)問(wèn)大人或查資料,了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。
b、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些?
c、老人節(jié)這一天自己家周圍(社區(qū))開展哪些敬老活動(dòng)。
d、了解身邊老人的需要。
一、月兒圓,人團(tuán)圓。
1、教學(xué)引入:
(2)出示課件:玉兔吹喇叭,爺爺打月餅,輔以歌曲《月餅歌》。
歌詞:八月十五月兒明呀!爺爺為我打月餅呀!月餅圓圓甜又香呀!一塊月餅一片情呀!引出中秋節(jié)。
(3)出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
(4)教師講中秋節(jié)的起源。(八月十五日是秋天的正中,所以被稱為中秋或仲秋,這一天的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓,還要亮,所以又叫做“月夕”或“八月節(jié)”。中秋前夕,人們都盡可能地與家人團(tuán)聚,取人月雙圓的意義,八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日,早在三代時(shí)期我國(guó)就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。)。
2、講授新課:
(1)請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事。如:《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等;(如果學(xué)生講不出,教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫)并同時(shí)解釋,中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?;蚶收b有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。
(2)學(xué)生交流各自過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)和心情,并且講一講各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。(香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等)。
(3)一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片,一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團(tuán)圓的故事和駐島官兵思念親人的故事,從而引起學(xué)生的共鳴。
(4)欣賞各式月餅(課件)。
(5)學(xué)生一邊分吃月餅,一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球,請(qǐng)學(xué)生打開小球,即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星,一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
(6)中秋節(jié)是全家團(tuán)圓,合家歡聚的日子,在這個(gè)特殊的日子里,老師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)節(jié)日的祝福。
二、重陽(yáng)節(jié)、敬老人。
1、教學(xué)引入。
提問(wèn)激趣:同學(xué)們,你們家中有老人嗎?你喜歡他們嗎?你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的?他們現(xiàn)在怎么樣?(學(xué)生回答,老師深入),尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,在家知道老人節(jié)嗎?老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它是一年中的哪一天呢?“遙知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”說(shuō)的就是農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié),又叫老人節(jié)。(播放課件唐朝詩(shī)人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉)。
2、講授新課。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的含義和風(fēng)俗。(老師講解重陽(yáng)節(jié)的意義,各地重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。今天的重陽(yáng)節(jié)有了新的含義,19xx年我國(guó)把每年的農(nóng)歷的9月9日定為老人節(jié),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。)。
(3)結(jié)合課前調(diào)查,說(shuō)說(shuō)老人需要哪些幫助?學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。(組織老年人旅游團(tuán)、社區(qū)舉辦夕陽(yáng)紅歌會(huì)、單位舉辦老年人畫展。)。
(4)小組討論:說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?
(5)表演“敬老院里歡樂(lè)多”小品。(表演和老人相處,為老人服務(wù)的情景。)。
(6)敬老尊老有許多不同的方式,做一張祝??ㄆ?,把你想對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)的祝福寫上去,相信老人們一定會(huì)非常高興的。
三、全課總結(jié)。
今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日,感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽(yáng)節(jié)讓我們知道重視親情,關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切,熱愛生活,積極進(jìn)取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸?!贰?/p>
對(duì)于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多,他們只知道一些放假的節(jié)日,對(duì)于我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲很多,感受到中秋節(jié)的美好,進(jìn)而滋生關(guān)愛他人的情感。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
一、導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,看到節(jié)日二字,你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié))一提到春節(jié),讓你想到了什么呢?(放鞭炮、吃餃子??)(1分鐘)。
2、師:讓我們伴著歡快的樂(lè)曲,走進(jìn)春節(jié)。(ppt春節(jié)童謠,拍手讀)。
3、師:像這樣,有著祖祖輩輩傳下來(lái)的習(xí)俗的節(jié)日,就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”(板書)。那么除了春節(jié),中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢,今天我們來(lái)學(xué)習(xí),齊讀課題。(3分鐘)。
二、識(shí)字。
1、打開書31頁(yè),讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,再讀大屏幕的詞語(yǔ)。
2、師:誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀?(帶拼音讀字,讀詞)。
3、師:去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么?自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了,你都認(rèn)識(shí)么?同桌查讀,遇到他不會(huì)的,請(qǐng)你用好方法,教會(huì)他。
生:
師:還有其他字你教會(huì)了同桌么?生:餅干的餅??。
師:老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”,個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字表示手持肉,獻(xiàn)于神靈。后來(lái)人們用月代表肉,又代表手,示代表祭臺(tái),演變成今天的漢字“祭”,表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說(shuō)邊畫。
5、他們交了新朋友,組成新詞,還認(rèn)識(shí)么?(翻卡,全翻,男女生輪讀,然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??)。
6、生字回到童謠中,你還認(rèn)識(shí)么,書立正。4人讀,評(píng)價(jià):讀的字正腔圓,聲音真好聽。(10分鐘)。
三、感悟課文。
1、請(qǐng)大家再次默讀課文,看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢?請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。
2、(漫游圈出讀訂正)(提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié))。
3、小結(jié):這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。(3分鐘)。
4、你想和大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)節(jié)日呢?
我想說(shuō)的是??因?yàn)??我來(lái)給大家讀一讀??我也想說(shuō)??。
(春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??)春節(jié):2人說(shuō)之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說(shuō)出幾個(gè)春節(jié)做的事情么?仿照童謠的格式。(翻番卡出示動(dòng)詞填空)。
我們把它們連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià):大家真棒,都能編出小童謠啦!
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天,人山人海??端午節(jié):粽子驚喜五彩繩。
5、把你還想說(shuō)的節(jié)日,說(shuō)給同桌聽。
6、剛才大家說(shuō)的興高采烈的,這些節(jié)日帶給我們什么呢?(板書:開心、喜慶、祝福)。
可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣,他是(清明節(jié)),這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思(板書),這一天經(jīng)常下雨,仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩(shī),清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫的呢?我們一起來(lái)讀,清明節(jié)、雨紛紛,先人墓前??。(8分鐘)。
7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,能給它們排排序么?想按照什么順序(時(shí)間的順序)。
六個(gè)學(xué)生上前面拖拽,邊做邊說(shuō)。(2分鐘)。
8、排好之后,師:看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日,再讀讀童謠,試著背下來(lái)。(1分)。
9、下面,我們借助視頻畫面,來(lái)介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。(不看書)(2分鐘)。
10、大家記憶力超強(qiáng),老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做,我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣,我們加入拍節(jié)奏來(lái)背兒歌。
(拍手、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍)(1分鐘)。
展示(同桌一人一句、拍手??)什么節(jié)日呢?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié))感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字。
1、誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)字?(半包圍、門字框、外包里、上下同寬)。
2、誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)書寫這個(gè)字?(一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線)。
師:我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì),如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。(下沉)對(duì),看來(lái)xxx指導(dǎo)的很到位。
3、我們來(lái)看這個(gè)字的筆順(備課模式、播放)書空。
4、范寫,邊寫邊說(shuō):點(diǎn)高,左上格起筆,門框要直、丶豎一條線壓線,橫折鉤壓線。
5、自己寫。
6、評(píng)價(jià)。
五、總結(jié):中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,回家查找,下節(jié)課我們來(lái)交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)燦爛文化的重要組成部分。但時(shí)下我們對(duì)洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天,記得圣誕節(jié)是哪一天,知道平安夜是怎么回事,知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來(lái)歷,但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中,端午節(jié)寂寞了一年又一年,重陽(yáng)節(jié)冷落了一次一次,清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起,恐怕我們?cè)缫淹浟怂拇嬖冢灰f(shuō)它的深刻內(nèi)涵了。
大樹不能斷根而葉茂,民族也不能忘本而繁榮,傳統(tǒng)文化是我們民族的根,是我們賴以生存在的土壤、營(yíng)養(yǎng),在洋節(jié)鋪天蓋地的中國(guó)社會(huì)里,我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無(wú)聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更要讓我們的孩子從小就浸潤(rùn)在祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里,感受祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷,那份厚重的文化,因此,我們要讓孩子逐步地熟悉中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,理解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,繼而熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗以及文化等,了解社會(huì)、風(fēng)土人情,引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,與人交流、合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)結(jié)精神,分享合作與交流的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
(1)閱讀有關(guān)中國(guó)節(jié)日的文學(xué)作品
借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話傳說(shuō),擴(kuò)大閱讀面,積累與中國(guó)傳統(tǒng)有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。
(2)了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起,這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等,了解這些歷史名人,感受他們的人格魅力和精神境界,熏陶自己的品格。
(3)了解民俗風(fēng)情。
通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來(lái)和民間習(xí)俗,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)參與到各地民族的習(xí)俗中去,親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
第一階段:
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、提出問(wèn)題,與他人合作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:確立主題,設(shè)計(jì)方案
1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
2、傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和形象標(biāo)識(shí)。
3、傳統(tǒng)節(jié)日的生活習(xí)俗有哪些。
4、……
活動(dòng)方式:討論、談話、小組合作調(diào)查
活動(dòng)步驟:
1、談?wù)剬?duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究什么?為什么?確立出研究主題
3、按自愿結(jié)合的原則分組
4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
5、交流,全班相互補(bǔ)充,不斷完善活動(dòng)方案
第二階段:
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,調(diào)查分析能力,收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn),收集傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗及文化等。
活動(dòng)方式:分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄
活動(dòng)步驟:
1、調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備
2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄
3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料
4、整理收集到的資料,小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理,相同的歸并,不同的列出目錄,并分類裝訂,一方面為全班交流做準(zhǔn)備,同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第三階段:
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情,以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)能力。
活動(dòng)內(nèi)容:匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最感興趣的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
活動(dòng)方式:
1、對(duì)學(xué)交流2、展示匯報(bào)3、小組討論
活動(dòng)步驟:
1、把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)
2、展示、自己最關(guān)心的傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。
3、合作總結(jié)本組的收獲,并選擇本組的匯報(bào)方式。
第四階段:
活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及民族文化,熱愛生活的情感。
活動(dòng)內(nèi)容:“走近中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,感受民族文化魅力”
活動(dòng)方式:以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式匯報(bào)收獲,全班交流共享。
活動(dòng)步驟:
展示學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中調(diào)查和發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的資料。
評(píng)價(jià)資料、學(xué)生表現(xiàn)、合作精神等。
1、科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)
2、準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料
3、有問(wèn)題與困惑時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助與合作。
4、活動(dòng)中注意安全。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
活動(dòng)背景:
中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國(guó)的改革開放,越來(lái)越多的西方節(jié)日文化被人們所接受,國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想,進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍,有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日,而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕,津津樂(lè)道,而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,卻知曉甚少。因此,我們開展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,知道它們的由來(lái),習(xí)俗、傳說(shuō)等,從而讓同學(xué)們重視我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn),提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法,確定實(shí)踐活動(dòng)課題,制定初步的活動(dòng)方案。
2.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)愛國(guó)熱情。
3.通過(guò)小組分析、處理問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),鍛煉學(xué)生的思考、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入主題。
師:春節(jié)俗稱“過(guò)年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意著新的一年的開始。
二、學(xué)習(xí)與探究。
1.揭題引:一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說(shuō))。
師出示節(jié)日名:大家判斷一下你們說(shuō)的這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?
排排隊(duì):請(qǐng)你將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。
按排好的順序,叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo):日歷上有兩種日期:公歷日期和農(nóng)歷日期,我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。(點(diǎn)清明、冬至)。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這(手勢(shì))三個(gè)節(jié)日,交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料。
課前,大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰(shuí)來(lái)和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書:風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞)。
三、拓展交流延伸。
1.少數(shù)民族的節(jié)日(課件567)師:56個(gè)民族,56朵花,56各民族是一家,少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況?讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。
火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。
“達(dá)努節(jié)”,是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問(wèn)友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。
小結(jié):中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業(yè)。
再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,繼續(xù)搜集整理資料。
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫一篇習(xí)作??梢詫懽约杭疫^(guò)節(jié)的過(guò)程,也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思,沒(méi)什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪?;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特色的節(jié)日文化,重點(diǎn)是陰歷節(jié)日,讓學(xué)生感受中國(guó)特色節(jié)日的魅力,培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生活的情感。
2、將生動(dòng)的課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久、燦爛文明的節(jié)日文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3、學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法,會(huì)收集與整理資料,會(huì)在研究中與他人合作與交流。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、課程資源導(dǎo)航:
(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng),“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——探尋節(jié)日文化》這個(gè)課題涉及的面非常廣,從古到今,從老到少,從上到下,從社會(huì)到學(xué)校,都對(duì)本主題有獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)。它的主要內(nèi)容涉及到春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)日文化。這些傳統(tǒng)節(jié)日在日常生活中與學(xué)生最接近,但由于社會(huì)、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解也存在很大差異。因此,我校以“祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為大主題,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和年齡特點(diǎn),在各小組分設(shè)小的項(xiàng)目開展活動(dòng)。
一組:以元宵節(jié)為活動(dòng)主題,帶領(lǐng)學(xué)生了解祖國(guó)各地民風(fēng)民俗,做元宵,吃元宵,鬧元宵;。
三組:以春節(jié)為活動(dòng)主題,圍繞最大的傳統(tǒng)節(jié)日,探究它的歷史,感受它的文化。四組:以端午節(jié)活動(dòng)為主題,了解它的由來(lái),以及各地的風(fēng)俗。
語(yǔ)文古詩(shī)詞、石碑、對(duì)聯(lián)、
散文、寫作、表達(dá)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、分析。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)上瀏覽、搜索人文風(fēng)俗民俗風(fēng)情、地方特色。
社會(huì)歷史變遷、政治經(jīng)濟(jì)藝術(shù)攝影、繪畫、歌曲。
1、由指導(dǎo)教師確定主題、設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案。
2、組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作,指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組,讓學(xué)生選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)。
4、活動(dòng)指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué),負(fù)責(zé)組織活動(dòng),保證活動(dòng)安全。
第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃(3月5日——3月31日)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):
1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。
4、向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國(guó)歷史背景。
第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)(4月1日——5月18日)。
(1)以元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的感想,寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會(huì),針對(duì)主題節(jié)日,辦一次小報(bào),以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求,以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。
2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開一次主題班會(huì),針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討論,找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢,了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。
(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)民間常見節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。
4、暢想未來(lái)節(jié)日文化形式。
(1)小組討論,你希望有什么樣的節(jié)日,以及在這節(jié)日中形成怎樣的文化。
(2)個(gè)人設(shè)計(jì),用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。
(3)交流,推選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案全班交流。
第三階段:總結(jié)評(píng)價(jià)階段。(5月18日——6月30日)指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì),整理實(shí)踐報(bào)告資料。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
繼三四月銷售低迷后,五一節(jié)迎來(lái)了消費(fèi)者消費(fèi)欲望的復(fù)蘇。隨著春深夏至,季節(jié)性消費(fèi)、換季消費(fèi)開始抬頭。我們綜合多年的經(jīng)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析認(rèn)為,五一節(jié)的主力消費(fèi)群體集中在以下幾個(gè)方面。
1、婚慶消費(fèi)(婚宴酒飲、喜糖及炒貨類、床品及廚具類)。
2、長(zhǎng)假旅行消費(fèi)(箱包旅行包、攝影器材、旅行用品)。
3、近郊春游消費(fèi)(飲料類、即食品類、休閑食品類、)(戶外用品、運(yùn)動(dòng)用品、園藝用品)。
4、家庭換季消費(fèi)(夏涼家紡入季、厚曖家紡出季、防曬型化妝品入季)(夏涼家電入季、服裝收藏防蛀品類、雨具、調(diào)味品)。
5、福利消費(fèi)(夏季消夏用品團(tuán)體福利消費(fèi))。
我們促銷始終應(yīng)圍繞一個(gè)理念,“促銷不僅是賣我們可賣的商品,更是要賣顧客要買的商品”只有超市的促銷迎合了顧客的消費(fèi)心理才能成功?;诖?,我們要依據(jù)五一節(jié)主要消費(fèi)群體的需求,挖掘供應(yīng)商潛力,合理組織相應(yīng)的促銷商品群。
五一節(jié)相對(duì)其它大節(jié)來(lái)講消費(fèi)規(guī)模較小,商品需求面窄,所以五一的促銷期間不益太長(zhǎng),我們建議在8-12天之間。考慮到部分顧客五一出游,及信息傳遞至顧客所需的時(shí)間,所以促銷期應(yīng)安排在4月28日起至5月8日止為益。
雖說(shuō)促銷就是為了促進(jìn)銷售,但精確的講其中還是有一定的區(qū)別。因?yàn)榇龠M(jìn)銷售一般來(lái)講主要有兩個(gè)途徑,一是以現(xiàn)有顧客群體為基礎(chǔ),促銷重客單價(jià)的提升;二是以提升客流量為目的,意在擴(kuò)大超市影響力。再有其它的如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)、積壓庫(kù)存變現(xiàn)、新品系列推廣等。
五一節(jié)關(guān)系到超市全年?duì)I銷的影響力,所以我們建議應(yīng)以擴(kuò)大超市當(dāng)?shù)赜绊懥槌霭l(fā)點(diǎn),以此為目的組織此次促銷,也就是說(shuō)要以提升客流量為主。在促銷商品的選擇上要注意其對(duì)顧客的影響力和降價(jià)的力度,并且要重視宣傳面的廣度要有所擴(kuò)大。同時(shí)組織好換季商品及應(yīng)季商品的備貨和店面展示,客單價(jià)相應(yīng)會(huì)有所增加。
當(dāng)然因?qū)嶋H情況不同,還要仔細(xì)的進(jìn)行前期數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)可提升的空間。
促銷主題是超市向顧客的訴求重點(diǎn),是引起顧客消費(fèi)心理共鳴的主要工具。五一節(jié)促銷主題有幾個(gè)主流。
一是以酬賓讓利為主題的低價(jià)形象訴求;。
二是換季購(gòu)物為主題的新品推廣訴求;。
三是以促銷活動(dòng)的主要形式為主題的促銷訴求。將訴求目的標(biāo)語(yǔ)化便構(gòu)成了促銷宣傳廣告上的促銷主題。
四是以長(zhǎng)假休閑購(gòu)物為主題;。
五是以春游、旅游為主題。
如:
五一酬賓驚喜狂購(gòu)(數(shù)十種名優(yōu)商品的大幅降價(jià),以家庭消費(fèi)品為主)。
勞動(dòng)光榮低價(jià)有禮(數(shù)十種名優(yōu)商品的大幅降價(jià),以家庭消費(fèi)品為主)。
開心度長(zhǎng)假低價(jià)總動(dòng)員(出游用品、飲品、休閑食品、即食品特價(jià))。
清涼一夏低價(jià)風(fēng)暴(夏涼家紡、夏涼家電、防曬型化妝品、飲料)。
歡歡喜喜慶五一清清爽爽過(guò)夏季(夏涼家紡、家電、化妝品、飲料)。
五一樂(lè)翻天購(gòu)物拿大獎(jiǎng)(有獎(jiǎng)銷售、刮刮卡等)。
購(gòu)物有樂(lè)趣吃上再拿上(游戲互動(dòng)促銷大規(guī)模的品嘗買贈(zèng)活動(dòng))。
根據(jù)商品組織情況或競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境要求確定了促銷主題及主力商品群后,要進(jìn)一步規(guī)劃各類商品促銷比重。
為使促銷活動(dòng)更加豐富,在結(jié)合廠家提供的促銷方式以外,還要有同超市促銷主題緊密相關(guān)的促銷方式,或?qū)⒛骋粡S家的促銷活動(dòng)方式作為主要的促銷方式,當(dāng)然在dm海報(bào)上我們要盡可能多的羅列所有的促銷方式。如刮獎(jiǎng)、買贈(zèng)、試吃試用等。
建議活動(dòng)方式盡可能簡(jiǎn)單:
1、買贈(zèng)(一單購(gòu)物達(dá)xx元贈(zèng)xx物品)。
2、互動(dòng)有獎(jiǎng)游戲(一單購(gòu)物達(dá)xx元可參加游戲,積分高可得大獎(jiǎng))。
(如跳繩、綁腿跑、吊魚比賽)。
3、刮刮卡(一單購(gòu)物達(dá)xx元贈(zèng)卡一張,刮開兌獎(jiǎng))。
4、現(xiàn)場(chǎng)試吃試用(請(qǐng)廠家多提供)。
5、演藝(請(qǐng)演藝隊(duì)營(yíng)造氣氛)。
6、小鬼當(dāng)家。
我們建議五一節(jié)促銷費(fèi)用投入不易太大,必要的投入到贈(zèng)品和宣傳海報(bào)上即可,有條件可在店頭裝飾上投入一些,最多不要超過(guò)促銷期間預(yù)記銷售總額的1.5%。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
端午節(jié)假期內(nèi)。
x酒店六樓。
萬(wàn)水千山“棕”是情。
端午節(jié)期間的'會(huì)員、散客、家庭、親朋好友。
1、客房部活動(dòng)期間采取“訂房送禮藍(lán)優(yōu)惠卷”的經(jīng)營(yíng)策略,毎現(xiàn)金開房1間送38元禮盒優(yōu)惠券。
2、餐飲部以萬(wàn)水千山“棕”是情的主題開展如下促銷活動(dòng)。
(1)活動(dòng)期間6樓菜金享受九折優(yōu)惠。單桌消費(fèi)xx元以上送新派菜一款。
(2)西餐廳推出這些優(yōu)惠:節(jié)假日期間來(lái)餐廳就餐者三人以上(含三位)免一位;活動(dòng)期間,特色下午茶享受兩位免一位優(yōu)惠。凡來(lái)西餐廳就餐者每桌贈(zèng)送餐劵一張。
(3)將于x月x日舉辦第二次活動(dòng)。餐廳現(xiàn)場(chǎng)由西廚餅房廚師長(zhǎng)親自演示制作粽子、屆時(shí)參加的客人可以在“x餐廳”親自體驗(yàn)制做粽子的樂(lè)趣。
(4)x端午粽x元/個(gè),x元/籃。
4、促銷活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日—x月x日。
晚餐:18:30—21:00之間x元/位。
地點(diǎn):x酒店一樓西餐廳。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日――端午節(jié),為慶祝端午節(jié)、紀(jì)念屈原與保留民俗傳統(tǒng),特別舉辦多項(xiàng)慶祝端午節(jié)的促銷活動(dòng),借此活動(dòng)達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的;并回饋顧客,希望能提高商場(chǎng)知名度,吸引人潮,為顧客提供一個(gè)溫馨的購(gòu)物場(chǎng)所,以及提高活動(dòng)日的營(yíng)業(yè)額,讓顧客感受一個(gè)難忘的端午佳節(jié)。
20xx年*月*日
千里聞艾香 “明珠”禮尤多
(一)“包粽子、獻(xiàn)愛心”比賽
在活動(dòng)當(dāng)天舉辦包粽子比賽,以拉近本店與消費(fèi)者之間的距離,并讓比賽者通過(guò)本次活動(dòng),促進(jìn)家庭成員之間的感情。在活動(dòng)結(jié)束后,將粽子分送給養(yǎng)老院以及育幼院等社會(huì)福利中心。
活動(dòng)對(duì)象:現(xiàn)場(chǎng)顧客或者社區(qū)居民
活動(dòng)方式:
1.在5分鐘之內(nèi),看哪位參賽者的粽子包得又快又好。
2.由顧客自行評(píng)出前三名,及最上鏡“粽子獎(jiǎng)”。
3.得獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)相應(yīng)“禮品”。
4.凡參加比賽者都送一份紀(jì)念品。
5.比賽結(jié)束后,將所完成的粽子送給養(yǎng)老院、育幼院等社會(huì)福利中心。
注:此活動(dòng)需控制時(shí)間和參與人數(shù)(具體細(xì)節(jié)等方案確認(rèn)后再定)
(二)端午飄香、釣香粽比賽
活動(dòng)時(shí)間:6月19日
活動(dòng)地點(diǎn):商場(chǎng)西門
活動(dòng)內(nèi)容:端午節(jié)到了,想在購(gòu)物時(shí)得到節(jié)日的禮品嗎?那就快來(lái)參加我們的比賽吧! 道具:竹桿若干根、細(xì)繩、粽子等!禮品即所得釣得的“粽子”。
(三) “頂天立地”立蛋大賽
活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)當(dāng)天凡購(gòu)物滿___元均可參加,參加者每人持一個(gè)雞蛋在規(guī)定時(shí)間,不借助任何外力的情況下讓雞蛋自然立起來(lái),成功者將獲得禮品一份,非成功者獲紀(jì)念品一份。
活動(dòng)時(shí)間:5分鐘,每人限玩一次。
活動(dòng)地點(diǎn):商場(chǎng)西門
活動(dòng)對(duì)象:對(duì)象不拘,凡有興趣者皆可報(bào)名參加
預(yù)期效果:通過(guò)這個(gè)“新式”的玩法,讓大家購(gòu)物從樂(lè)。
2、會(huì)員手機(jī)短信、商場(chǎng)每隔5分鐘通過(guò)播系統(tǒng)提醒、門口x展架、橫副等!
1、 企劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)的pop書寫,宣傳
2、 營(yíng)業(yè)部做好活動(dòng)解釋及品牌折扣聯(lián)系工作
3、 總服臺(tái)做好活動(dòng)播音及顧客解釋工作
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十七
對(duì)學(xué)生的“認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)”的中華傳統(tǒng)文化節(jié)日教育一直是我校德育工作的重點(diǎn)。中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,中秋月明情意濃,圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,在中秋之夜,人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品,祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié),但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻,也很難意識(shí)到中華傳統(tǒng)節(jié)日的重要性,再加上家長(zhǎng)在這方面的教育普遍缺失,因此,開展符合學(xué)生心理和生理水平的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的中華傳統(tǒng)節(jié)日教育,既能達(dá)到教育學(xué)生的目的,又能成為提高學(xué)生對(duì)我們傳統(tǒng)文化深刻領(lǐng)悟的有效途徑。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)學(xué)生積極投身民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)偉大實(shí)踐的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
1、了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過(guò)體驗(yàn)家鄉(xiāng)過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感,體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活幸福。
3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集,整理,比較,分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生積極投身民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)偉大實(shí)踐的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等。
2、調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩,了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并實(shí)際體驗(yàn)。
主題課過(guò)程:(播放樂(lè)曲《春江花月夜》)。
1、教師導(dǎo)入:一曲優(yōu)美的春江花月夜,把我們帶進(jìn)了靜謐安詳?shù)姆諊校袊?guó)自古以來(lái)就是一個(gè)浪漫而深刻的民族,對(duì)月亮帶給人們的神秘充滿著無(wú)數(shù)絕妙的想象和聯(lián)想。今天就讓我們帶著一顆探究的心,走進(jìn)月亮文化,探究月亮的奧秘吧!希望在座的每一個(gè)小組都能夠闖過(guò)三關(guān),登上月亮船,在知識(shí)的海洋中盡情遨游。
2、話說(shuō)中秋。
(1)由學(xué)生介紹中秋節(jié)的由來(lái)。
(2)學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事。
(3)介紹自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
(4)師生共同參與:中秋詩(shī)詞佳句知多少。
3、合作探究展示成果。
下面,我們一起來(lái)欣賞一下大家的成果吧:
第一類:手抄報(bào)、科幻畫等形式呈現(xiàn)。
第二類:資料展示(對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)等)。
第三類:詩(shī)配畫畫配詩(shī)展示。
第四類:配樂(lè)朗誦(荷塘月色)。
(2)你做我猜共唱月(將活動(dòng)分成四組形式,由組長(zhǎng)抽簽領(lǐng)任務(wù),而后表演。)。
4、結(jié)束語(yǔ):幾番展示,幾番拼斗,我們看到了大家兩周自主學(xué)習(xí)的熱情。同學(xué)們,科學(xué)與文化是一對(duì)孿生姐妹,我們傳統(tǒng)文化博大精深,祝愿你們永遠(yuǎn)都能像本次活動(dòng)這樣自主、合作、探究地學(xué)習(xí),那么成功的人生必將永遠(yuǎn)屬于你!
1.活動(dòng)結(jié)束,組織學(xué)生座談:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲及期望。
2.活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。
知傳統(tǒng)文化、尊重傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有利契機(jī)。
1.在活動(dòng)中自主研究?!爸星锕?jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容、形式非常多,也非常富于變化,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),通過(guò)活動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探求最好的活動(dòng)效果。
2.在合作中逐步成長(zhǎng)。“中秋節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有開放性、綜合性的特點(diǎn),當(dāng)我們的學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中需要指導(dǎo)時(shí),就會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的“參謀團(tuán)”——家長(zhǎng)和教師做后盾。這個(gè)本身也是一種教師家長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng),老師和家長(zhǎng)也從中得到了很好的傳統(tǒng)文化知識(shí)熏陶。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十八
x年5月30日上午7:40————10:00。
學(xué)校足球場(chǎng)。
小學(xué)部各班教室。
參與人員:
小學(xué)部全體師生主持人:
(一)第一階段育才十年感恩有你8:00———9:40。
開始前,唱歌展示(每個(gè)級(jí)部一支歌)營(yíng)造歡樂(lè)氛圍。
1、六一兒童節(jié)學(xué)生獻(xiàn)詞。
2、六一兒童節(jié)校長(zhǎng)致辭。
3、表彰“育才學(xué)習(xí)標(biāo)兵”6名:各年級(jí)學(xué)習(xí)第一名和“感動(dòng)育才四好少年”4名:熱愛祖國(guó),理想遠(yuǎn)大好少年;勤奮學(xué)習(xí),追求上進(jìn)好少年;品德優(yōu)良,團(tuán)結(jié)友愛好少年;體魄強(qiáng)健,活潑開朗好少年(最具孝心、(拾金不昧)、自強(qiáng)自立、助人為樂(lè)(樂(lè)于奉獻(xiàn))的同學(xué),各班上報(bào)后,經(jīng)教育處評(píng)選后確定)給每一類寫頒獎(jiǎng)詞)。
(二)第二階段歡聲笑語(yǔ)幸運(yùn)你我、
1、給同學(xué)們六一兒童節(jié)禮物(1年級(jí)書包、2年級(jí)文具袋、3——6年級(jí)本子)。
各班學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)取禮物,合影留念。其他領(lǐng)導(dǎo)、班主任在下面發(fā)放。
2、幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)(提前給3——6年級(jí)同學(xué)發(fā)放“六一心愿卡”,同學(xué)們?cè)诳ㄆ蠈懴聦?duì)自己、同學(xué)或班級(jí)的祝福,并將卡片投進(jìn)票箱內(nèi)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)將邀請(qǐng)嘉賓當(dāng)眾抽出“心愿卡”,被抽中的同學(xué)將獲得大獎(jiǎng)一份。
被抽中的.學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品,合影留念。
(三)第三階段幸福一家精彩無(wú)限。
各班在教室內(nèi),按照各班的六一兒童節(jié)慶祝方案,舉行“六一聯(lián)歡會(huì)”,可邀請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參加。
前期獻(xiàn)詞、領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行排練,禮儀教育。
注:
1、時(shí)間控制好,到點(diǎn)就結(jié)束。下午學(xué)生休息。
2、放學(xué)前將教室的衛(wèi)生清理干凈,關(guān)好門窗、燈、空調(diào)。
3、室內(nèi)活動(dòng)期間注意不要大聲喧嘩,影響中學(xué)部上課;要注意安全,禁止做一些危險(xiǎn)性的游戲、活動(dòng)?;顒?dòng)要做到文明、有序。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十九
清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日,也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶,更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的春季儀式。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神,建設(shè)中華民族共同精神家園的要求,結(jié)合國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機(jī),更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),努力建設(shè)和諧文化。
為了使同學(xué)們更加了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流,我們帶領(lǐng)同學(xué)們好好了解并親自體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日------清明節(jié)的文化魅力。
1.通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)的形式了解清明節(jié)的來(lái)歷,并搜集相關(guān)的詩(shī)文對(duì)聯(lián)。增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解。
2.通過(guò)走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,至今還有哪些是比較盛行的,哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
3.通過(guò)外出踏青,掃墓等活動(dòng),讓學(xué)生親自經(jīng)歷,體驗(yàn)。去感受春光的明媚,同時(shí)也緬懷一些英雄烈士,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù)。
4.以和家人一同祭祀的活動(dòng)形式,通過(guò)觀察了解解決自己心中對(duì)祭祀文化的疑惑,更加進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。
5.通過(guò)整個(gè)活動(dòng):交流,討論,實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究。
激勵(lì)他們通過(guò)不同途徑解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
通過(guò)整個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解,更進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義榮譽(yù)。并通過(guò)討論、交流、實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,激勵(lì)他們通過(guò)不同途徑解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12403195.html】