2023年武術(shù)教學(xué)教案初中(熱門21篇)

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2023年武術(shù)教學(xué)教案初中(熱門21篇)
時間:2023-11-16 10:13:02     小編:紫薇兒

教案是教師與學(xué)生之間進行有效溝通的重要媒介,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點。通過閱讀這些教案范文,相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇一

本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力全面貫徹以人為本,健康第一的指導(dǎo)思想,教學(xué)設(shè)計中,著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的自主探索,追求創(chuàng)新,實踐體悟,并合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式,真正落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進學(xué)生全面健康地成長。

二、教學(xué)內(nèi)容分析。

本課立足于小學(xué)5年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達到的水平目標(biāo),緊緊圍繞《西游記》里的“孫悟空”將幾個學(xué)習(xí)內(nèi)容合理串聯(lián)起來,設(shè)計了既動手又動腦的一系列趣味活動:模仿“孫悟空”——少年拳——比功夫——太極拳。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.通過教學(xué),學(xué)生能進一步形成積極參與體育活動的態(tài)度與行為。

2.85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節(jié),15%的學(xué)生能夠基本掌握。

3.通過游戲,學(xué)生能進一步建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)合作精神和自主創(chuàng)新能力。

四、教法與學(xué)法。

強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)中低年級學(xué)生活潑好動、好奇好勝等特點,開放課堂的教學(xué)時間,內(nèi)容空間和思維空間,變教師教授者角色為欣賞者、主持者角色,采用情景帶入法,語言誘導(dǎo)法,游戲競賽法等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性創(chuàng)造性,使學(xué)生在游戲活動中不知不覺地學(xué)習(xí),掌握動作,提高能力。

1、情景導(dǎo)入:(師生敬抱拳禮)。

教師播放《敢問路在何方》。

學(xué)生踴躍舉手,并劉聲說《西游記》。

2、情景展開:

a:準(zhǔn)備活動:欣賞音樂,再通過教師引導(dǎo),從《西游記》主題曲引出孫悟空,學(xué)生自己動腦模仿猴子的走、跑、跳、爬等動作,另外教師放出《敢問路在何方》,為課堂創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

b:少年拳:采用分組練習(xí),先看老師做兩次,再分組到每組的掛圖前模仿著自己做,邊做邊互相交流心得,一起想象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,參與的主動性,同時又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3、快樂游戲:學(xué)生通過蹲步穿過欄架——馬步移動過獨木橋——繞過小旗桿——弓步過呼啦圈——燕式平衡(投健子入小籃圈)等幾個步驟,再由游戲的方式來進行,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能進一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。

4、情景結(jié)果:用太極拳的簡單動作,學(xué)生與老師一起做,配合上輕柔的音樂,慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松。

五、本課特色。

1.設(shè)計上巧作安排。

在課的'設(shè)計上注意到學(xué)生的情感體驗的培養(yǎng),圍繞著同學(xué)們喜歡“孫悟空”這一主線,安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生自動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),自主探索,把更多的時間、空間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極進取的態(tài)度,讓他們體驗成功。

2.開放教學(xué),追求創(chuàng)新。

在課的各個部分,力圖通過開放課堂的教學(xué)時間、內(nèi)容空間、思維空間,讓學(xué)生自學(xué)、自覺、互評、想象、創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3.手段上不斷優(yōu)化。

“寓教于樂,情景創(chuàng)設(shè)”,本課以少年拳為主要,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,在教學(xué)中,通過描述創(chuàng)設(shè)出活動情景,并做到情景為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。合理使用電教設(shè)備,適時播放輕松音樂,愉悅師生身心。

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武術(shù)教學(xué)教案初中篇二

體育鍛煉重在參與。

1、認知目標(biāo):理解參加體育鍛煉的意義。

2、能力目標(biāo):樹立自覺積極參加體育活動的意識。

3、情感目標(biāo):正確認識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

明確體育活動對促進身心健康的作用!

爭取了解自己的體能!

1、參加體育鍛煉的益處。

2、體育鍛煉重在參與。

3、了解自己的體能。

1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識:

“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“。

我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:

“流水不腐,戶樞不蠢,動也?!?/p>

2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中!

3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分。

數(shù),對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!

4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求。

為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須認真上好體育課。

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。

上好體育課,使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點:

(1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實踐課,使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

(2)上課時要認真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),并自覺積極的進行學(xué)習(xí),在練習(xí)中要勤于動腦,善于思考。

(3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動。

(4)要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設(shè)備。

(5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時,注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強練習(xí),積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。

(6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。

2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法!

武術(shù)教學(xué)教案初中篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)參與,采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,實現(xiàn)目標(biāo);注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

二、學(xué)生情況分析及對策。

在本學(xué)期中,我擔(dān)任七年級二班和三班的英語教學(xué)工作,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對種種情況,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo),努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點單詞,掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個單元的標(biāo)題。

四、教材分析。

本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂,共分十二個單元,三個預(yù)備篇,九個正式篇,分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。修訂后的教材具有以下特點:

1、更加全面體現(xiàn)社會主義核心價值體系,明確規(guī)定了英語課程的目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。

2、進一步強調(diào)素質(zhì)教育思想,明確提出英語課程的雙重屬性,工具性與人文性。

3、進一步強調(diào)以“能力”為主線,重視學(xué)習(xí)過程、思維能力以及交流與合作的能力。

4、反映時代精神,合理吸收社會發(fā)展和科技進步的新成果。

5、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)控制課程容量,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

五、本冊語法重、難點內(nèi)容:

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時。

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞。

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞。

4、名詞所有格。

5、介詞in,on,under等。

6、連詞but和and。

7、描述性形容詞。

8、肯定句和否定句。

9、一般疑問句。

10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why.

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期?;A(chǔ)打不好,直接影響學(xué)生整個初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記10個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

4.對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

七、綜合實踐活動安排。

利用課堂內(nèi)外進行多角度,多層次的綜合實踐活動:成立興趣小組,進行會話交流;成立英語角,英語沙龍,進行英語學(xué)習(xí),使學(xué)生盡快對英語產(chǎn)生興趣,并加強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

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武術(shù)教學(xué)教案初中篇四

1.作為老師,信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點,你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,所以不需要有壓力。 相信自己,別人才能相信你。

2.打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學(xué)生。

3.講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。

4.一定要著裝合體,不要穿著太前衛(wèi),畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,但是一定要整潔得體端莊大方,給人感覺氣質(zhì)非凡。

5.在見到面試官時要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺上,運用好肢體語言。

6.要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

7.不用花費時間講得過于仔細,只要在你講的時候提到就可以了,讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。

8.要注意跟臺下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴肅。

我們怎樣聽到聲音的

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識和技能

1.了解人耳感知聲音傳播的基本過程。

2.了解骨傳導(dǎo)。

3.知道什么是“雙耳效應(yīng)”

(二)過程與方法

1.通過實驗和社會生活,體驗人是如何聽到聲音

2.通過動手動腦中的兩個問題培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和搜集信息的方法

(三)情感、態(tài)度與價值觀

1.學(xué)會關(guān)心他人,特別是關(guān)心殘疾人

2.通過貝多芬耳聾后繼續(xù)進行創(chuàng)作等例子來激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意志。

二、重點和難點

重點:人耳聽到聲音的道理;骨傳聲。

難點:骨傳聲。

三、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)提問、引入新課

聲音是如何產(chǎn)生的?聲音的傳播是靠哪種形式?

聲波進入人耳后,經(jīng)過哪條途徑,最后感覺到聲音?今天我們就來研究這個問題。

(二)新課教學(xué)

1.人耳的構(gòu)造

聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)大 腦 在整個過程中,任何部分發(fā)生障礙,人都會失去聽覺。如果僅只是傳導(dǎo)障礙,但能通過其他途徑傳給聽覺神經(jīng),人仍能聽到聲音。

2.骨傳聲

“想想做做”:

(1)將振動的音叉放在耳旁,聽音叉的聲音。

(2)用手指堵住耳朵,聽音叉的聲音。

(3)請同學(xué)用手指堵住自己的耳朵,將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上,聽音叉的聲音。

分析得出:骨頭能傳聲。

失去聽覺的人能靠骨傳導(dǎo)來聽到聲音。

介紹貝多芬的故事。

3.雙耳效應(yīng)

由學(xué)生自習(xí)完成。

利用聲音傳到兩只耳朵的時間、強弱及其他特征不同來確定聲音的位置。

四、作業(yè)布置

五、課后反思

本節(jié)課,教師要作充分的準(zhǔn)備,多做實驗,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)全探究過程。

噪聲的危害和控制

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

(1)了解噪聲的來源和危害。

? (2)知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。

2.過程與方法

通過體驗和觀察,了解防治噪聲的思路

3.情感、態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識

二、教學(xué)重難點

重點:噪聲控制的途徑

難點:噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識

三、教學(xué)器材:多媒體電腦、鬧鐘、紙盒

四、教法與學(xué)法:分組討論法、閱讀法

五、教學(xué)過程

(一)噪聲的來源

學(xué)生活動

(1)閱讀課文,分別從物理角度和環(huán)境保護的角度找出噪聲的含義

(2)分組討論:在你的周圍,有哪些是噪聲?

總結(jié)學(xué)生的分析,得出噪聲的含義:

發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音(物理角度)

凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護角度)

(二)噪聲的等級和危害

? 學(xué)生活動

(1)閱讀課文,找出噪聲的等級是按什么劃分的。

(2)不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?

(3)認真閱讀p26的噪聲分類表。

總結(jié)學(xué)生的分析,得出三條界線:

90db,會破壞聽力;

70db,會影響學(xué)習(xí)和工作;

50db,會影響休息和睡眠。

(三)控制噪聲

復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程:

聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動

(聲源發(fā)生處)(聲音的傳播過程)(人耳)

演示實驗:讓鬧鐘發(fā)出聲音,過一段時間后,把紙盒將鬧鐘罩住,讓學(xué)生比較前后聲音的不同。

? 學(xué)生活動

(1)觀察書本p 26圖1.4-4,指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的;

(2)分組討論:生活中還有哪些治理噪聲的實際例子。

綜合實驗和學(xué)生活動內(nèi)容,總結(jié)得出控制噪聲的途徑:在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

(3)觀看錄像。加深對噪聲的了解。

(四)課堂小結(jié)

噪聲的來源和危害有哪些?

怎樣防治噪聲?

(五)布置作業(yè)

調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源,學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施?

六、教學(xué)后記

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多,在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時,可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。

光的傳播

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

1.了解:光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2.知道:光在真空中的傳播速度。

3.能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象。

(二)過程與方法

1.通過觀察與實驗,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力。

2.經(jīng)歷探究過程,有初步的探究意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀

4.具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象。

5.認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神。

(三)教學(xué)重點

通過實驗,探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。

(四)教學(xué)難點

探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

(五)教學(xué)方法

自主探究式教學(xué)法。

(六)教學(xué)媒體

激光手電、玻璃磚、白紙板、盛水的小燒杯、空燒杯、激光演示器

二、教學(xué)過程

(一)引入新課、激發(fā)興趣

展示光現(xiàn)象(收集一些光現(xiàn)象圖片)

教師:光把世界打扮得如此美麗動人,同學(xué)們對光感興趣嗎?

(二)進行新課

1.光源

思考、討論 列舉例子

除了太陽、電燈之外,日常生活中,你還知道哪些物體能夠發(fā)光?

(板書):太陽、螢火蟲、恒星、水母

武術(shù)教學(xué)教案初中篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與能力目標(biāo):(課件第2張)1.體會解不等式的步驟,體會比較、轉(zhuǎn)化的作用。2.學(xué)生理解、鞏固一元一次不等式的解法.3.用數(shù)軸表示解集,加深對數(shù)形結(jié)合思想的進一步理解和掌握。4.在解決實際問題中能夠體會將文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言,學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表示實際的數(shù)量關(guān)系。

(二)過程與方法目標(biāo):1.介紹一元一次不等式的概念。2.通過對一元一次方程的解法的復(fù)習(xí)和對不等式性質(zhì)的利用,導(dǎo)入對解不等式的討論。3.學(xué)生體會通過綜合利用不等式的概念和基本性質(zhì)解不等式的方法。4.學(xué)生將文字表達轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言,從而解決實際問題。5.練習(xí)鞏固,將本節(jié)和上節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來。

(三)情感、態(tài)度與價值目標(biāo):(課件第3張)1.在教學(xué)過程中,學(xué)生體會數(shù)學(xué)中的比較和轉(zhuǎn)化思想。2.通過類比一元一次方程的解法,從而更好的掌握一元一次不等式的解法,樹立辯證統(tǒng)一思想。3.通過學(xué)生的討論,學(xué)生進一步體會集體的作用,培養(yǎng)其集體合作的精神。4.通過本節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生體會不等式解集的奇異的數(shù)學(xué)美。

二、教學(xué)重、難點:1.掌握一元一次不等式的解法。2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟,并能準(zhǔn)確求出解集。3.能將文字敘述轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言,從而完成對應(yīng)用問題的解決。

三、教學(xué)突破:教材中沒有給出解法的一般步驟,所以在教學(xué)中要注意讓學(xué)生經(jīng)。

解決問題。在研究中,鼓勵學(xué)生用多種方法求解,從而鍛煉他們活躍的思維。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇六

2、了解花的種類及雌雄同株植物、雌雄異株植物的概念。

了解花序的概念及種類。

1、通過解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力;。

2、通過識別不同種植物花的特點,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和靈活運用知識的能力。

通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”及“花的種類”等知識,使學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點。

知識體系圖解。

1、“花的結(jié)構(gòu)”是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。

前面幾章的教學(xué)講的是植物的營養(yǎng)器官。

植物生長到一定時間就要進行繁殖。

花、果實、種子是植物的繁殖器官。

只有把花的結(jié)構(gòu)弄清楚,才能更好地理解植物開花后才能結(jié)果,種子怎樣才能形成。

觀察實驗材料的準(zhǔn)備,是本節(jié)教學(xué)的難點。

講桃花的結(jié)構(gòu)時,新鮮的桃花已經(jīng)過季,這就需要教師在春天的時候,準(zhǔn)備好秋季用的桃花,并把它們浸泡在馬林或酒精溶液里備用。

也可以事先培養(yǎng)白菜花或油菜花進行教學(xué)。

解剖花也是本節(jié)教學(xué)的難點。

桃花也好、白菜花也好,對于學(xué)生來說,操作起來都顯得小了。

學(xué)生進行解剖時,往往顯得“笨手笨腳”,容易弄丟一個部分或弄斷一個結(jié)構(gòu),所以要注意提醒學(xué)生,認真謹慎地從外至內(nèi)地一層層把花的各部分用鑷子摘取下來,放在一個固定的位置。

2、花蕊是花的最主要的結(jié)構(gòu)。

花若無花蕊就不能稱其為花。

因此,根據(jù)花中花蕊的種類而定名的單性花和兩性花是最基本的兩類花。

只有理解了這兩類花的區(qū)別,才能明白雌雄同株和雌雄異株的概念。

學(xué)生很容易把單生花和單性花弄混,所以在講解時要注意強調(diào)。

花序的概念是對單生花而言的,理解了花序的概念,才能更好地理解總狀花序、頭狀花序等各種植物的花序。

要讓學(xué)生明白頭狀花序不是一朵花。

三、教法建議。

本節(jié)是本章的重點章節(jié),要充分利用實物,才容易把花的結(jié)構(gòu)講清楚。

《花的種類》一節(jié),課本里所舉的例子都是學(xué)生常見的,如果當(dāng)?shù)貨]有哪一種植物,完全可以選用當(dāng)?shù)刈钇毡榈闹参飦硖鎿Q。

總之,這一節(jié)內(nèi)容中聯(lián)系實際的材料很豐富,只要充分利用學(xué)生在生活和勞動中所熟悉的材料,就比較容易講好。

教師在講授這一課的時候,一定要突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊,防止學(xué)生把花被,特別是花冠,看成是花的主要部分。

有的學(xué)生一提到花,就想到美麗的花冠,有的學(xué)生甚至認為沒有美麗花被的`花,就不是花。

對于這些不正確的認識,在懂得了花的結(jié)構(gòu)以后,是應(yīng)該得到糾正的。

觀察雌蕊時,可以讓學(xué)生與鄰近的同學(xué)合作,一個將子房進行縱切,另一個將子房進行橫切,從而認清胚珠及其在子房里著生的情況。

兩性花的概念不難了解,只要引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛解剖和觀察過的桃花,就能得出正確的結(jié)論。

冬天,也可以讓學(xué)生觀察白菜花等兩性花。

關(guān)于單性花,如果沒有實物,則可以通過圖片來讓學(xué)生觀察,也可以在上課之前發(fā)動學(xué)生采集絲瓜、黃瓜等的雄花,及時壓制成或浸泡成標(biāo)本,供講課時使用。

冬天,也可以讓學(xué)生觀察四季海棠。

四季海棠為雌雄同株,既可以看到雌花,又可以看到雄花(講述花序時還可以用來觀察花序)。

關(guān)于花序,可以讓學(xué)生觀察四季海棠的花序或冬天室內(nèi)培養(yǎng)的白菜、蘿卜的花序。

白菜、蘿卜的花序都是總狀花序。

關(guān)于頭狀花序,冬天可以觀察室內(nèi)培養(yǎng)的菊科花卉植物。

學(xué)生往往把一個頭狀花序誤認為是一朵花,把花序中的每一朵花誤認為是一個個花瓣。

對于這種誤解,應(yīng)該用實例來糾正。

說明這個問題也很容易,只要利用實物再配合使用直觀教具解剖分析,讓學(xué)生明確知道,頭狀花序的扁平花軸上一朵朵小型的花,都是有花被和花蕊的,從而很容易把問題說清楚。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇七

1、以情動人,動情感悟,從生活中去發(fā)現(xiàn)閃光的親情。

2、真實,寫出真情,多一些美的語言,多一些思考的哲語。

1、由粗到細,有側(cè)重點,抽象具體化描寫。

2、真誠的回憶自己的人生路,誰陪伴你一路走來,感悟人生。

3、題目自擬,體裁隨意,可以是散文,可以是記敘文。

多媒體。

1課時。

自己的父母家人可以都可以寫,也可以選擇其中的一位,題目自擬,字數(shù)600字左右,要創(chuàng)新,要體現(xiàn)文意,要言簡意賅。

1、統(tǒng)計有多少人知道自己父母的生日,又有多少人清楚的知道父母的口頭禪。

2、導(dǎo)出結(jié)論:我們沒有足夠的時間去了解我們的父母,沒有用感激的心情去觀察我們的父母。

把思緒帶回到和父母在一起的經(jīng)歷。展示畫面:(多媒體展示)。

1、送我上學(xué)。

2、母親忙碌的身影。

3、奶奶肩上的書包。

4、父親疲憊的臉。

5、一起玩耍的快樂。

圖片中這些事可以用一個詞來概括,那就是:平凡。它平凡到幾乎我們每一個人都曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷。從這里我們可以得到一點啟示,打動人心的還是那些日常生活中的小事。羅丹說過“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,平日我們要用自己的眼睛去看別人看過的東西,在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來。生活中沒有多少驚天地泣鬼神的大事,而最能打動人心的就是那些人們認為微不足道的小事。想一想你愛吃的餃子,是誰為你包;你了在家的書誰為你送;你委屈的淚花誰為你檫,你躺在那病床上呻吟時,又是誰來陪你。我們生活中的一句話、一個動作、一首歌、一個甜甜的微笑、一絲淡淡的憂愁都能引發(fā)我們無限的遐想,都可以成為我們的寫作對象。

播放朱自清《背影》電影片段。

這篇課文是我們學(xué)過的。我們再次傾聽,去感受朱自清筆下的親情,從作品中我們可以感覺到,朱自清父子很少生活在一起。成為大學(xué)生的兒子總覺得父親“說話不太漂亮”,“暗笑他的迂”。但衰老的父親傾盡全力,攀越月臺,體現(xiàn)了堅韌、真誠、執(zhí)拗的性格,反襯出了作者脆弱,面對生活瑣事急躁無奈,對人對事缺少真誠與耐心的的缺點,面對這樣一個濃縮歷史滄桑、人生使命和自強不息精神的`背影,作者理解了父親的偉大、堅強,怎能不怦然心動,潸然淚下呢!

作者當(dāng)年對“背影”成功描寫來自對父子情誼的細心觀察和深刻體驗。如今親情更是到處有,但人們的感受未必相同。從記憶深處找出你體會最深的反映親情的事例,再用恰當(dāng)?shù)脑捳Z講給同學(xué)和老師聽聽。

學(xué)生講述。給大家5分鐘時間口頭作文,想一件發(fā)生在你身邊讓你感動的小事。

學(xué)生課堂講述。

教師總結(jié)。

“可憐天下父母心”不管是父親還是母親,絕大多數(shù)對自己的子女充滿著愛,而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的。請你與大家分享你身邊的愛的故事,讓我們一起來感受身邊的愛。

5、再次播放《牽手》,讓學(xué)生感悟,回憶自己的父母那些小的事情,小的動作,那些留在你記憶深處的讓你至今感動的事情。

片段練習(xí)《親情一瞬間》。

例如:我班學(xué)生寫的作文片段:(做完手術(shù)后)當(dāng)我從昏迷中醒來時,看到父母坐在床邊,眼睛紅紅的,,像剛哭過;我非常非常的激動;我在心中默念“媽媽我愛你”“爸爸我愛你”,長大以后我一定要好好報答你們,一定,一定報答你們,啊,多么偉大的父愛母愛啊。

大家看了有什么感受,學(xué)生發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)。

這段文字寫手術(shù)后醒來的一瞬間,要體現(xiàn)父母對她的關(guān)愛,和自己對愛的理解。應(yīng)該說是寫的不是很好,讀來讓人發(fā)笑,語言干癟,幾乎沒有真情可言。那么如何使語言豐滿起來,真情顯現(xiàn)出來呢?今天向大家介紹一個點石成金的絕招。

(1)、抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節(jié)。

(2)特征化的細節(jié)要反復(fù)呈現(xiàn),在不同情境下展現(xiàn),以突出其鮮明的性格特征。

俗話說:三份長相,七分打扮。寫作文也是如此。裝扮的手段有很多,最有效的手段就是把“抽象具體化描寫”就是應(yīng)用聽、看、感、想、做這5個方法,就是把抽象的意思,生動的描寫出來。

下面我們共同合作,把這段“石頭”文字點成“金子”。

當(dāng)我從昏迷中醒來時,看到了什么?

看到這些你有什么感受?

你聽到了什么?

聽到這些你做了什么?

你看到這些、聽到這些后,你想到了什么?

(板書)我們用“看、聽、感、想、做”的方法合作,具體充實這段文字,整理后展現(xiàn)在大屏幕上,大家看一下是不是更好些。

大屏幕展示例文。

(做完手術(shù)后)當(dāng)我從昏迷中醒來時,看到的是床邊那一雙雙布滿血絲充滿關(guān)愛的眼睛(看)。原來他們一直守護在我的床邊,直到我蘇醒過來(想)。媽媽看到我滿臉蒼白不禁鼻子一酸,流下了眼淚(看)。我知道那是媽媽心痛我,她怕我承受不了這痛。她恨不得痛的是自己換來我的健康和快樂。(想)爸爸一直握著我的手,這時和藹的對我說:“堅強點,再多的痛我們陪你們一起度過”(聽)我心里熱乎乎發(fā),含著淚會意的點點頭(做);頓時我又明白了親情的偉大和崇高。在以后的日子里,是他們用辛勞換來了我的健康,我愛他們。我堅信這份愛會永遠珍藏在我的心底,不論我身在何方。(想)。

請一位同學(xué)有感情的朗讀一遍。

每一個抽象材料的描寫,看、聽、感、想、做這五種方法,全得應(yīng)用上嗎?那要有文章的需要和應(yīng)用來決定。假如我們對某個抽象的材料要詳細的寫,則看、聽、感、想、做等五種方法都用上了,內(nèi)容也比較充實,如果打算簡略的寫,則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可。

實戰(zhàn)練習(xí):播放歌曲《媽媽》,讓學(xué)生始終在感動的氛圍中抒寫心曲。

大屏幕展示:親情哲理語言:

父母是孩子最好的老師,她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育家起來的還要多。

誰言寸草心,報得三春暉。

父母對子女的愛,尤其是母愛,是人類最高尚、純潔美好的感情。

歲月給母親憂愁,但未使她的愛減去半分。

母親的心是兒女的教室。

據(jù)說愛是下傾的,父母對子女的愛遠勝子女對父母的愛。

烏鴉認為自己的孩子最優(yōu)秀。

父恩比山高,母恩比海深。

造化把一切安排的那么美妙,嬰兒一到了這個世界上來,就發(fā)現(xiàn)一位母親隨時愛顧他。

一父養(yǎng)十子,十子養(yǎng)一父。

娘想兒,長江水;兒想娘,扁擔(dān)長。

母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者。

布置作業(yè):

自己的父母家人可以都可以寫,也可以選擇其中的一位,題目自擬,字數(shù)600字左右,要創(chuàng)新,要體現(xiàn)文意,要言簡意賅。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇八

計算機的分類及計算機的文化。

了解計算機的分類,了解計算機文化的主要特點。

一、學(xué)生看書:

二、精講及板書:

1、計算機的分類:

按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機。

按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機。

2、計算機文化。

所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的.生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、小結(jié):

計算機分類和計算機文化。

四、練習(xí):

1、計算機是怎樣分類的?

2、什么是計算機文化?

武術(shù)教學(xué)教案初中篇九

1、知識與能力:通過片段訓(xùn)練,學(xué)生能對一件事情做到具體敘述。

2、過程與方法:通過演示實驗、練習(xí),掌握一定的寫作技巧。

(一)、教師演示:教師手拿一枚硬幣,硬幣從手中滑落,掉到講桌上后又掉到地上。

1、要求:

(1)、每一個同學(xué)仔細觀察這種現(xiàn)象,然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。

(2)、同學(xué)之間交流、分享。

摘錄例句:

(1)、有一枚硬幣從老師手中滑落,掉到了地上。

(2)、有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落,掉到了講桌上,然后又像一個小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡舻搅说厣?,在地上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。

2、分析:

在同學(xué)們寫的句子中你認為哪一句寫的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些內(nèi)容,說說增加了哪些內(nèi)容?通過討論分析得出結(jié)論:都認為第二句好。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來,更寫出了老師的手,硬幣掉到地上的響聲,還運用擬人的手法,寫出了硬幣的姿態(tài),寫出了情感。

3、教師點撥:

4、學(xué)生討論總結(jié):

由王羲之“之”字寫法想象到:“要有個性、不要墨守成規(guī)、行行出狀元……等”;有“臺階”想象到:“一切從零開始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。這樣以來我們的思維變的活躍了,視野開闊了,作文變得好寫了。5教師點撥:我們每天生活在祖國溫暖的懷抱之中,生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛之中、生活在親情之中,其樂融融。要我們?nèi)タ坍嬕粋€人物的肖像,同學(xué)們想想,上面兩種方法是否可行?顯然以上兩種方法是不不夠的,我們必須對一個人的某一部位,某個方面進行精細的描繪,才能表現(xiàn)出這個人的優(yōu)秀品質(zhì),我們不妨叫它“局部雕刻”。舉例:《范進中舉》中胡屠戶形象。

(一)、練習(xí)話題1:我慚愧。

1、公式:具體心理形象=步步追問+想像延伸。

2、注意:

(1)、是什么原因慚愧?

(2)、慚愧時是什么表情?

(3)、慚愧時是什么心理?

3、師生互動交流,分享成果。

4、教師范文:

我慚愧。我站在老師跟前,耷拉著腦袋,臉火燒火燎的,兩只手沒處放了,只是無意識的擰著衣角,兩腳無力的支撐著身體。心里好像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸,什么滋味兒都有。同學(xué)們信任我,選我當(dāng)班干部,我卻做出這等丟人現(xiàn)眼的事兒,我對的起誰?是家里的.父母,還是學(xué)校里的老師。我的目光在地面上搜尋著,如果有個縫兒的話,我一定會鉆進去。

(二)練習(xí)話題2:既喜歡又討厭的同桌。

1、公式:具體人物形象=步步追問+想象延伸+局部雕刻。

2、注意:

(1)喜歡到什么程度?

(2)討厭到什么程度?

(3)為什么會有這樣兩重情況?

(4)特別注意人物刻畫。

3、學(xué)生練筆、師生互動、交流分享成果。

4、教師范文:“我以后就是你的同桌啦!”她邊說邊習(xí)慣性的搔著后腦勺,臉上掛著笑。我大吃一驚,“和你同桌?”她聳聳肩,一臉無辜。有誰不知她是班上最大膽最調(diào)皮的女孩兒呢?我有點畏懼。日子過的很快。印象中,每天晚自習(xí)鈴聲響起時,她就會問我:“準(zhǔn)備好了嗎?”我點點頭,馬上雙手捂住耳朵。不一會兒,耳邊驟然響起:“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)?!逼渎暼缋做@,即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交上作業(yè)。

我們在刻畫人物,描寫事物運用“三步走”策略可以做到具體生動,但是要寫出文章的神韻,還遠遠不夠。還要注意以下幾個方面:

1、大膽夸張,來點叛逆。

范文:

已知:數(shù)學(xué)卷2張,語文卷2張,物理、化學(xué)卷各1張,英語卷2張,求:能否在眼皮打架之前做完?解:因為:一天24小時,在校上課學(xué)習(xí)時間9個小時,睡覺休息時間8個小時,吃喝拉撒、路上時間2個小時,數(shù)學(xué)卷2個小時,語文卷2個小時,物理化學(xué)卷2個小時,英語卷2個小時。所以:總共需要27個小時。結(jié)果:在眼皮打架之前不能完成。

2、巧妙悖論,來點幽默。

范文:那個“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”,該長胡子的地方?jīng)]長,不該長的地方卻大把地長。推著的那輛自行車也是很特別,除了鈴鐺不響,什么都響。

3、準(zhǔn)確撲捉,畫一副漫畫。

范文:孩子不足兩歲,塌鼻子,眼睛兩絲斜縫,眉毛高高在上,跟眼睛遠隔得彼此要害相思病。

4、學(xué)以致用,歷練身手。

文似看山不喜平。所以除了引人眼球的標(biāo)題,一錘定音的開頭,回頭百媚生的結(jié)尾外,還要做到詞語生動、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。做生活中的有心人,在生活中運用語文,在生活中學(xué)會語文。

以“他在娘的臉上親了一下”為話題,寫150字左右的片段。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十

1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置,澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島。

2、運用地圖,了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系。

4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來。

5、運用地圖,了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系。

重點:澳大利亞的地形、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè),工礦業(yè)。

難點:澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系,澳大利亞古老動物存在的原因。

2課時。

大洋州掛圖。

讀圖法、討論法談話法。

(導(dǎo)入新課)設(shè)問:世界上面積最小的`大洲是哪個?該洲面積最大的國家是哪個?

1、學(xué)生閱讀p95“閱讀材料”,了解大洋州的范圍,而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。

2、對照圖2-47,學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征。

4、學(xué)生閱讀教材回答,而后教師在掛圖上指出。

4、找出中部平原區(qū),對照圖例,得出海拔特點:地勢低平,形成大自流盆地。

5、結(jié)合圖3-51,講述大自流盆地的成因,突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖。

2、觀察圖3-54,思考:澳大利亞的人口和城市分布有什么特點?為什么。

2、討論:為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢?

2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析:為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達?

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p100圖3-58,完成活動。

基訓(xùn)、填充圖冊。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十一

目標(biāo):

1、了解中華武術(shù)的博大精深,喜愛中華武術(shù),激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

2、常識看圖示探索中華武術(shù)的基本動作并大膽表演,感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢。

準(zhǔn)備:

紅腰帶師生個一條,歌曲《中國功夫》,字卡,課件。

過程:

一、引題。

教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?

過渡語:讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術(shù)!

二、初步感知中華武術(shù)的特點。

師:我有一個師傅,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?

1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。

神情。

動作。

2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?

小結(jié):這就是中華武術(shù),它源遠流長,是一種體育項目,也是我們國家的國粹。

三、了解練武的目的。

1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片:明星、爺爺奶奶、外國人)。

2.連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍,這說明了什么?

3.練武有什么用?(出示)。

防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt)。

鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。

觀賞--表演的ppt。

小結(jié):練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。

四、幼兒看圖譜練武術(shù)。

1.個別幼兒表演武術(shù)動作,教師小結(jié)幾個主要的動作:出拳、馬步。

2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操。

1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問:什么叫秘籍?

2)出示幾張圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布)。

3)幼兒分成兩組,自學(xué)自練(背景音樂配樂)。

3.教師喊口令,幼兒分組表演。

4.武林大會武術(shù)表演:幼兒每人一根腰帶,到臺上表演(配樂)。

五、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。

反思:

在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強教育。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十二

摘要:基本功是練習(xí)武術(shù)的基礎(chǔ)動作與方法,是后續(xù)學(xué)習(xí)具有連續(xù)性、多元性、復(fù)雜性組合動作和套路的準(zhǔn)備,對武術(shù)技術(shù)的提高具有重要的作用。文章采用文獻資料法,分析高校公共體育課武術(shù)基本功的教學(xué)內(nèi)容,探討如何在有限的課時中利用基本功的練習(xí),有效提高學(xué)生的武術(shù)技能,達到弘揚民族傳統(tǒng)體育的目的,并提出建議:提煉武術(shù)基本功內(nèi)容,做到精、準(zhǔn)、簡;基本功教學(xué)與實戰(zhàn)應(yīng)用相聯(lián)系并服務(wù)于表演,強化武術(shù)動作的攻防含義,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣;將基本功納入成績考核,強化基本功的基礎(chǔ)作用。

強身健體已成為當(dāng)今人們參與武術(shù)運動最主要的原因,是其文化、教育、藝術(shù)等理性價值的凸顯。學(xué)校武術(shù)經(jīng)過一百多年的體育化發(fā)展,已經(jīng)形成了多學(xué)科交叉的完整的學(xué)科體系,其體育屬性發(fā)揮到了前所未有的高度。高校是武術(shù)傳播的重要場域,高校武術(shù)教育的成果是武術(shù)運動繁榮與發(fā)展的有效推動力。武術(shù)在高校中的推廣無疑是有收獲的,目前幾乎所有的大學(xué)生都有機會接觸武術(shù),但從教學(xué)質(zhì)量來看卻并不樂觀,學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)大都是淺嘗輒止,真正愿意學(xué)并堅持下去的非常罕見。

武術(shù)首先是一項身體運動,需要扎實的基本功的支撐和輔助,武術(shù)技術(shù)的提高有賴于基本功的累積,基本功練習(xí)不僅可以讓武術(shù)學(xué)習(xí)事半功倍,也是教學(xué)訓(xùn)練中預(yù)防運動損傷的必要手段。高校武術(shù)課課時有限,學(xué)生個體差異較大,而武術(shù)基本功內(nèi)容復(fù)雜多樣,如何在有限的時間內(nèi)打好基礎(chǔ),練好基本功,提高武術(shù)技能,用武術(shù)的方法與技術(shù)進行身體鍛煉,培養(yǎng)武術(shù)興趣愛好就顯得尤為重要。

關(guān)于什么是武術(shù)基本功向來有不同的說法,有學(xué)者簡單的將其敘述為“身體基本姿勢”,也有學(xué)者將身體、心理甚至精神上為武術(shù)練習(xí)所做的準(zhǔn)備統(tǒng)稱為基本功。武術(shù)有不同的技術(shù)特點和風(fēng)格形成的派別,每個流派都有自己的理論與技術(shù)體系,基本功作為后續(xù)訓(xùn)練的基礎(chǔ),不同的派別就有自成一體的基本功練習(xí)方式與方法。如今在學(xué)校推行的較多的是長拳,現(xiàn)代武術(shù)運動中的長拳是將具有廣泛群眾基礎(chǔ)的查、華、炮、紅、少林等具有拳勢舒展、快速有力、節(jié)奏鮮明等共同特點的拳術(shù)統(tǒng)稱為長拳。[1]根據(jù)高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,本文所討論的武術(shù)基本功是基于現(xiàn)代長拳的基本功,是練習(xí)武術(shù)必須具備的最基本的身體素質(zhì)與基本技術(shù),是武術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的組成部分。

按參與練習(xí)的主要身體部位分類,武術(shù)基本功大致包括:肩臂練習(xí)、腰腹練習(xí)、腿法練習(xí),腿功表現(xiàn)的是腿部的柔韌性、靈活性和力量等功夫;腰功表現(xiàn)的是腰部靈活性、協(xié)調(diào)控制上下肢運動的能力和身法技巧的功夫;肩功表現(xiàn)的是肩關(guān)節(jié)柔韌性、活動范圍的.大小以及力量等方面的功夫。[2]按動作的功能分類,可分為:力量練習(xí)、速度練習(xí)、耐力練習(xí)、柔韌練習(xí)、靈敏練習(xí)。全國體育院校教材委員會審定的《中國武術(shù)教程上冊》中,長拳的基本功如表1所示:。

高等學(xué)校的武術(shù)課程按學(xué)生的專業(yè)屬性劃分,大致可以分為專業(yè)與非專業(yè)兩大類,專業(yè)類主要指為各級各類體育院校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育武術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專門的武術(shù)課程,非專業(yè)是指針對非武術(shù)專業(yè)的普通大學(xué)生開設(shè)的各種武術(shù)課程。[3]包括必修課程、任意選修、公共選修等不同類別的課程。公共基礎(chǔ)課是高等和中等專業(yè)學(xué)校所有學(xué)生共同的必修課,目的在于為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀,以適應(yīng)多元化的現(xiàn)代社會?!度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱指導(dǎo)綱要)中給出了公共體育課的課程性質(zhì):體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段,通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程,達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。[4]以“健康第一”為指導(dǎo)思想的指導(dǎo)綱要明確指出“弘揚我國民族傳統(tǒng)體育”,因此武術(shù)以其獨有的歷史文化背景進入了高校公共體育課。如今,幾乎所有的大學(xué)生在大一或大二時都有武術(shù)選修課或必修課,高校嫣然已經(jīng)成為武術(shù)傳播的重要場域。

表1基本功內(nèi)容及分類。

在指導(dǎo)綱要中,對體育課程的學(xué)時學(xué)期做了明確要求:四學(xué)期共計144學(xué)時。平均到每一學(xué)期就是36學(xué)時,每周兩個學(xué)時,一個星期一次體育課,但部分高校的體育課只有12周。每個體育項目為一個學(xué)期,按照不同的學(xué)校,武術(shù)課被安排在不同的學(xué)期。武術(shù)技術(shù)體系紛繁復(fù)雜、運動形式多樣,但具有一定的規(guī)律性與順序性,基礎(chǔ)是一切的起點,無論是專業(yè)的還是非專業(yè)的武術(shù)課程,都繞不開基本功的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。武術(shù)的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,從基本功開始去提高和掌握,就整個武術(shù)學(xué)習(xí)階段來看,是從簡單到復(fù)雜的延伸;就一堂武術(shù)課而言,是訓(xùn)練過程的過渡。由于學(xué)生的身體素質(zhì)及個體差異,且課時有限,不可能在高校中教授所有的武術(shù)基本功內(nèi)容,一般包含手形與手法:拳、掌、勾、沖拳、架掌、推掌;步形與步法:弓步、馬步、虛步、撲步、歇步;腿法:正踢腿、斜踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿、里合腿、彈腿、蹬腿。其他的手法、步法、腿法在教授的套路中需要時會有所涉及,而跳躍、平衡及其他撲跌滾翻的動作幾乎沒有。具體內(nèi)容以授課計劃為準(zhǔn)或直接由老師自身水平和擅長的項目決定。

3.1問題分析。

學(xué)校武術(shù)肩負普及與提高的雙重任務(wù),以形成“終身體育”意識為目標(biāo),是要為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)武術(shù)的開始,而實際上,學(xué)期結(jié)束就是學(xué)生習(xí)武生涯的結(jié)束。有國家政策的保駕護航,在高校體育課程中,相較于其他體育運動項目,武術(shù)課的課時是較多的。但其復(fù)雜的技術(shù)體系對個人身體素質(zhì)各個方面都有較高的要求,學(xué)生大都是非體育的普通大學(xué)生,按照一周一次課的安排,遺忘率非常高,上課的大部分時間都在復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。雖然武術(shù)基本功練習(xí)始終貫穿于武術(shù)課的始終,其重要性并沒有真正被重視,只是在準(zhǔn)備部分象征性的比劃,充其量達到了準(zhǔn)備活動的作用,對于武術(shù)技術(shù)的提高微乎其微。考試內(nèi)容仍然是上課的基本部分,考試以套路演練為主,基本功作為學(xué)習(xí)套路的鋪墊并不在考核范圍之內(nèi)。

指導(dǎo)綱要中對體育的課時有明確的課時要求,從政策方面保證了學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的最低學(xué)時,由于大多數(shù)人對于體育認識不足,體育課在高校整體上仍然處于“豆芽學(xué)科”的地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,老師上課敷衍了事,學(xué)生上課沒有積極性,體育沒有看得見的成效和成績,更加得不到重視,老師進一步消極懈怠,從而形成惡性循環(huán)。另一方面,即使學(xué)生喜歡體育、熱愛健身,他們也更愿意自己去跑步、去運動,參與更時尚、更有吸引力的現(xiàn)代體育運動項目,他們形成了終身體育的意識,也不能歸功于學(xué)校的體育教育。因此,體育課雖然看上去有整整兩年四個學(xué)期的課時,超過了很多其他公共基礎(chǔ)課,但學(xué)生真正學(xué)習(xí)的時間和效果差強人。

3.2建議。

內(nèi)容豐富多樣是武術(shù)引以為傲的一個重要特征,但也因其復(fù)雜性使人望而生畏?;竟Φ木毩?xí)可以有效的提高武術(shù)技能,達到事半功倍的效果,其內(nèi)容雖然很多,但存在很多功能和作用部位雷同的類似動作和重復(fù)動作,過多的重復(fù)一種運動不僅讓學(xué)生厭煩疲憊,更有可能導(dǎo)致運動損傷。因此有必要提煉武術(shù)基本功最基礎(chǔ)、最具代表性、最有利于發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的動作,簡化和縮小內(nèi)容范圍,做到精、準(zhǔn)、簡,最大程度上提高大學(xué)生的武術(shù)技術(shù)水平及身體素質(zhì)。

物質(zhì)生活充足的條件下,越是文明,精神上越是傾向于回歸到簡單的原始狀態(tài),暴力就是根治于人身體的原始狀態(tài)之一。將武術(shù)基本功與實戰(zhàn)應(yīng)用聯(lián)系起來,將簡單的基本動作寓于實戰(zhàn)技術(shù)中,讓學(xué)生了解每個動作的攻防含義,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

武術(shù)的表演價值在武術(shù)的工具價值逐漸消逝中得以凸顯,各種形式的套路表演展示了中華武術(shù)優(yōu)雅、和諧、圓融之美,最大限度地傳遞了武文化及功夫中蘊含的東方式哲學(xué)精神,武術(shù)基本功直接服務(wù)于武術(shù)表演,在教學(xué)中將基本功的學(xué)練與表演銜接,展現(xiàn)武術(shù)的程式化之美,吸引學(xué)生主動參與武術(shù)運動。

成績考核貫穿整個體育教學(xué)的始終,具有監(jiān)督、反饋、檢查、調(diào)節(jié)等多種功能,有一定的導(dǎo)向作用,考試成績是學(xué)習(xí)效果的直觀反映。將基本功作為考核內(nèi)容,有利于強化基本功的重要性,提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻。

[1]中國武術(shù)教程.上冊.全國體育院校教材委員會審定.北京:人民體育出版社,2003.

[2]靳蘇.高校學(xué)生武術(shù)套路基本功作用的應(yīng)用研究[d].長春:東北師范大學(xué),2011.

[4]全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[z].教體藝[2002]13號.

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十三

本課側(cè)重運動技能目標(biāo),采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,通過音樂《中國功夫》及游戲包、剪、錘,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體,強調(diào)健身拳動作的連貫和穩(wěn)定性,發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長補短,同時還采用講解示范、語言激勵、安排比賽等手段,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂,進一步挖掘?qū)W生的潛能。

二、學(xué)情分析。

本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生,共40人。該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情,對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力,身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功,加上武術(shù)教法比較簡單、枯燥,過于要求技術(shù)的掌握,可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此,本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,進行創(chuàng)新,從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,緩解學(xué)習(xí)壓力,陶冶學(xué)生的情操。

三、教材分析。

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項目,深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。而健身拳是國家為了適應(yīng)初中學(xué)生的特點,為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動作。

學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶,初步建立健身拳的概念,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高動作的連貫性,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,提高學(xué)生的運動技能,激發(fā)學(xué)生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感,養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動(起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進步蝶掌),教材特點是動作簡單,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主,為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.運動參與:通過游戲包、剪錘充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生都能積極主動的參與健身拳學(xué)習(xí)。

2.運動技能:使學(xué)生獲得武術(shù)基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的興趣。使95%以上的學(xué)生學(xué)會健身拳的技術(shù)動作。

3.身體健康:發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),達到強身健體。

5.社會適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們良好的體育道德、互幫互學(xué),體現(xiàn)出集體力量,團結(jié)第一。

五、教學(xué)重難點。

重點:健身拳動作規(guī)范、準(zhǔn)確。

難點:動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的'精氣神。

六、教法和學(xué)法。

1、教法:根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,針對武術(shù)教學(xué)比較簡單和枯燥的特點,采用情境教學(xué)法(通過行抱拳禮和音樂《中國功夫》,提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)和情緒激勵法(通過游戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)進行教學(xué),這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法,在教學(xué)的一開始教師正確完整的演示健身拳。以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法:本課學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

七、教學(xué)流程。

一、調(diào)動身心(10分)。

1.課堂常規(guī)(1分)。

體委整隊、師生問好、報告出缺席人數(shù)、安排見習(xí)生。

要求:快、靜、齊,精神飽滿。

抱拳禮、音樂“中國功夫”引出本課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

2.準(zhǔn)備活動部分(9分)。

(1)慢跑、活動各關(guān)節(jié)。

(2)行進間正踢腿、行進間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步。

(3)游戲:游戲:包、剪、錘。

1.手型猜拳:規(guī)則,兩人或兩人以上一組,以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘。

2.拳:規(guī)則,兩人或兩人以上一組,以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘。

游戲要求:1、動作準(zhǔn)確、到位,反應(yīng)靈敏。

2、遵守游戲規(guī)則。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十四

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實際出發(fā),既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo),掌握技術(shù)、提高能力,培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

二、教材分析。

運球繞桿動作是足球項目之一,具有腳支配球為主,靈活多變的特點,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、靈敏身體素質(zhì),特別是對增強協(xié)調(diào)性具有顯著作用,是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,掌握好運球繞桿動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運球射門動作奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析。

初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情,對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科,他們的年齡特征是:模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)目標(biāo)。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十五

(教案)。

一、課型:中級漢語詞匯課。

二、教學(xué)對象:

掌握1500詞左右的漢語進修生。(中級)。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、詞組:越……越……。

2、量詞:趟。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認知領(lǐng)域:

(1)通過語法的學(xué)習(xí),能夠掌握“越??越??”的語義特征、句式特點和準(zhǔn)確用法。

(2)通過量詞的學(xué)習(xí),能夠準(zhǔn)確掌握量詞“趟”的意義和用法。

2、技能領(lǐng)域:

(1)聽:能夠聽懂含有“越??越??”句式和量詞“趟”的語句。(2)說:能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來表達。(3)讀:能夠會讀“越??越??”句式和量詞“趟”。

(4)寫:能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來寫作。

3、情感領(lǐng)域:

(1)學(xué)生有了解中國傳統(tǒng)思想文化的愿望。(2)學(xué)生有用這種詞匯來描述自己經(jīng)歷的愿望。

五、教學(xué)重點和難點:

掌握重點生詞“越??越??”和“趟”的詞義和用法。

六、教學(xué)方法:

1、運用直觀手段,使用多媒體輔助教學(xué)。

2、講練結(jié)合,精講多練,聽說領(lǐng)先,同時加強漢字的讀寫訓(xùn)練。

七、教具:

媒體類:圖片、動畫。

八、教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入新課(1分鐘)。

(二)學(xué)習(xí)生詞(6分鐘)。

1、領(lǐng)讀。

2、講解。

(1)越??越??/越來越??:

ppt圖片:他以前很矮,隨著年齡的增長,所以現(xiàn)在他怎么樣了?

——他越長越高。/他越來越高。

ppt圖片:杰克以前很瘦,可是因為媽媽做的菜太好吃了,所以他現(xiàn)在怎么樣了?

(2)s1越??s2越??。

如:a、湯姆特別喜歡吃辣的。

——菜越辣他越喜歡吃。b、天氣越冷我們穿得越多。c、你們的漢語水平越高,老師——(越高興)——他越吃越胖。/他越來越胖。

(3)趟:v.+一趟。

趟表示來回走動的次數(shù),前面的動詞一般是“來、去、跑、走、回”,強調(diào)來回的整個過程。

如:我去了一趟教室。

請你來辦公室一趟。

他去了一趟上海。

3、齊讀。

4、個別認讀。

5、綜合練習(xí)(7分鐘)。

(1)圖片展示:這是你們送給老師的生日卡片,老師看著這張卡片。(老師越看越高興)。

(2)用生詞填空。

可以答:我昨天去了一趟超市。

他昨天去了一趟圖書館(4)用生詞填空。

我剛?cè)チ艘唬ㄌ耍┗疖囌尽?/p>

爸爸去了一(趟)北京。

九、布置作業(yè)(1分鐘)。

1、各寫一個“越??越??”和“趟”的句型。

2、預(yù)習(xí)生詞。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十六

少年拳第二套1教學(xué)重點:動作、手形、步形正確到位。教學(xué)難點:動作路線清晰,正確到位。

望月平衡:上體右后轉(zhuǎn)90度,右腳后撤半步,左腿屈膝后擺,左臂上擺至頭頂亮掌,右臂后擺成立掌側(cè)平舉,目視右后方。

動作要點:抖腕,轉(zhuǎn)頭,提腿要同時,平衡,穩(wěn)。

躍步?jīng)_拳:1.上體左轉(zhuǎn)90度,左腿屈膝前擺至提膝平衡,兩臂下擺至左腿外側(cè)。

2.左腳落地后蹬地,大躍步前穿成左仆步,兩臂向前向上向后擺,左掌收至右肩內(nèi)側(cè),右手抱拳于腰,目視前方。

3.左掌摟手后變?nèi)沼谘鼈?cè),右沖拳。右腿蹬伸成弓步,目視前方。

【教學(xué)方法】分解教學(xué):根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)可分解為四個小節(jié),按動作的先后順序進行分解教學(xué)。在進行之前,采用上下分解的方法使學(xué)生先分別了解和掌握躍步前穿和上肢掛掌—擺掌—摟手沖拳的動作。在此基礎(chǔ)上按動作的先后順序進行分解教學(xué)。

1、提膝掛掌:由望月平衡始,上體左轉(zhuǎn)前傾,左膝向前提起,左手向左下后擺至體后,右手以掌背向左下后轉(zhuǎn)至右膝外側(cè),掌心均向內(nèi);眼看左下方。

2、躍步擺臂:左腳向前落步,右腿屈膝向前上提。左腳隨即猛向前躍出。兩臂向前、向上繞環(huán)擺動,眼看左掌。

3、仆步立掌:右腳落地全蹲,左腳隨即落地向前伸平鋪地成仆步,兩臂同時向上向右、向下繞環(huán),右掌變?nèi)毡в谟已鼈?cè);左臂屈肘成立掌停于右胸前,眼看前方。

4、弓步摟手沖拳:左掌經(jīng)左腳面向外橫摟,同時重心前移,右腿蹬直成左弓步,左掌變?nèi)毡в谘鼈?cè)。右拳向前沖出,拳心向下,眼看右拳。完整教學(xué):學(xué)生初步掌握上述動作后,可先按兩個口令指揮完成,即(1)(2)(3)動按一個口令完成,(4)動按一個口令完成,最后縮減為一個口令完成,并反復(fù)練習(xí),突出動作的節(jié)奏感和完整性。

動作要點:躍步要高而遠,落地輕,沖拳前須做仆步摟手,過左腳面。教法與步驟:

1、講解示范,完整—分解示范2、組織學(xué)生模仿分解練習(xí)3、在口令下帶領(lǐng)學(xué)生做動作。

4、組長榜樣示范。

5、組織小組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。

【易犯錯誤與糾正方法】。

1、站立不穩(wěn),晃動。強調(diào)支撐腳用力抓地。

2、兩腿沒有夾緊,左小腿后舉的高度不夠或勾腳尖。強調(diào)左大腿要與右大腿夾緊,左小腿后舉時腳要高于水平,腳面繃直,腳底朝上。

【易犯錯誤與糾正方法】彈踢和沖拳沒有同時進行、或彈踢時重心前移,支撐腿拔跟。強調(diào)彈踢和沖拳同時進行,且做到勁力順達和力點準(zhǔn)確。彈踢時重心不要前移,支撐腿微屈,保持重心的穩(wěn)定和姿勢的正確。

6、組織學(xué)生展示,糾正錯誤動作。

7、組織小組自主練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

8、挑選榜樣體會武術(shù)的精、氣、神。

9、組織學(xué)生分析討論武術(shù)的作用和意義,激發(fā)興趣,個性展示。

10、組織學(xué)生集體練習(xí)。

(五)馬步橫打。

【教學(xué)方法】完整教學(xué):右腳向前落步,腳尖內(nèi)扣,左拳收抱于腰側(cè),右拳內(nèi)旋向右后伸直,在向左轉(zhuǎn)體90成馬步的同時,向前平擺橫打;眼看右拳前方【動作要點】橫打與轉(zhuǎn)體動作要協(xié)調(diào)一致,并要借轉(zhuǎn)體擰腰的力量發(fā)力?!疽追稿e誤與糾正方法】橫打與馬步落地不能同時完成、沒能借轉(zhuǎn)體擰腰的力量發(fā)力、或橫打之拳力點不準(zhǔn)、臂過屈。強調(diào)橫打與馬步落地同時完成,并借轉(zhuǎn)體擰腰的力量發(fā)力,力達前臂及拳眼。

(六)并步摟手。

【教學(xué)方法】完整教學(xué):右腳向左腳并攏下蹲,右拳變掌直接向右外側(cè)下?lián)В劣倚⊥茸児词掷^續(xù)后擺停于體側(cè)后方,勾尖朝上;眼看右方?!緞幼饕c】并步與摟手要同時進行,上體正直微前傾。

【易犯錯誤與糾正方法】右腳向左腳并攏下蹲,沒有踏實成并步,腿沒有并緊。上體低頭、貓腰。強調(diào)右腳踏實成并步,上體正直微前傾。摟手時手要接近右小腿。

(七)弓步推掌。

【教學(xué)方法】完整教學(xué):向左轉(zhuǎn)體90度,左腳向前上步成左弓步;同時右勾手變?nèi)毡в谘鼈?cè),左拳變掌向前推出,小指一側(cè)朝前;目視前方。【動作要點】轉(zhuǎn)體、上步與推掌的動作要協(xié)調(diào)一致。

【易犯錯誤與糾正方法】抱拳時沒有由右向左轉(zhuǎn)頭,強調(diào)轉(zhuǎn)頭與抱拳同時完成,并使弓步與推掌同時完成。

(八)摟手勾踢。

【教學(xué)方法】分解教學(xué):先用上下肢分解的方法分別體會上肢搭腕—摟手和下肢左腳外撇—右腳勾踢動作,然后采用前后分解為兩個小節(jié)的方法進行教學(xué)。

1、弓步搭腕:由弓步推掌始,右拳變掌經(jīng)后下直臂向上、向前繞環(huán)落于左腕上交叉,同時重心移至左腿。

2、摟手勾踢:上動不停,兩臂迅速向下后擺掌摟手至體側(cè)后,反臂成勾手,勾尖向上;同時左腳外撇,身體稍向左轉(zhuǎn),右腳尖上勾,腳跟擦地面,向左斜前方踢出;眼看左前方。

完整教學(xué):如上分解動作掌握后,由兩個口令過渡到一個口令進行完整動作的練習(xí),注意動作的起止路線,不要簡化上肢動作過程。

【動作要點】兩腕交叉和分掌摟手的動作要連貫,勾踢時力點要達于腳踝。練習(xí)時將如上兩個分動連貫練習(xí),兩個分解口令縮為一個口令反復(fù)練習(xí)。突出動作完整性和節(jié)奏感。

【易犯錯誤與糾正方法】。

1、左腳沒有外撇、或支撐不穩(wěn)。強調(diào)左腳外撇,支撐腿膝關(guān)節(jié)稍屈,前腳趾用力抓地,達到支撐腿的穩(wěn)固。勾踢時有力、短促,忌用力過猛。

2、向正前或左前方勾踢。勾踢是武術(shù)中把對方摔倒的快摔法,是以腳弓內(nèi)側(cè)勾踢對方的前腳跟踺,強調(diào)向左斜前方勾踢。

(九)纏腕沖拳。

【教學(xué)方法】分解教學(xué):先用上下肢分解的方法,分別體會搭手—纏腕—沖拳,提膝—震腳—馬步的動作過程。然后按該動的先后順序分為三個小節(jié)進行教學(xué)。

1、提膝抓腕:由摟手勾踢動作始,兩勾手變掌前擺于腹前,左手抓握右手腕,右腿屈膝,小腿自然下垂。

2、纏腕震腳:上動不停,右手翻掌纏腕,在向右轉(zhuǎn)體的同時臂外旋用力屈肘后拉于右腰側(cè)抱拳;右腳全腳掌跺地下蹲,左腿屈膝提起。

3、馬步?jīng)_拳:左腳向左側(cè)跨一大步,右腳蹬地隨之滑動,兩腳下蹲成馬步,同時左手變?nèi)?jīng)左腰側(cè)向左沖出,拳眼向上;眼看左拳前方。

完整教學(xué):將如上三個分動連貫起來練習(xí),注意(1)(2)動要緊密協(xié)調(diào)。由兩個口令縮為一個口令反復(fù)進行練習(xí)。突出動作的勁力和節(jié)奏。

【動作要點】纏腕與提膝、握拳后拉與震腳、滑步成馬步與側(cè)沖拳要上下協(xié)調(diào)一致。熟練后要注意動作的連貫完整和節(jié)奏的頓挫。突出纏腕的方法以及震腳和沖拳的力度。

【易犯錯誤與糾正方法】。

1、纏腕不明顯。強調(diào)纏腕是擒拿術(shù)中的拿法,右手須先翻掌再纏腕抓握。

2、右轉(zhuǎn)體幅度太小。強調(diào)右手纏腕后在向右轉(zhuǎn)體的同時臂外旋用力,并屈肘握拳收至右腰側(cè)抱拳。

3、右腳滑動距離太短。強調(diào)左腳向左側(cè)跨一大步,同時右腳用力蹬地,并隨之在地面滑動。

重點:動作的方法與規(guī)格;

難點:動作的攻防含義和前后兩個動作之間的銜接。

重點:掌握動作的方法、路線和方向,動作要舒展有力,步法手法到位;難點:領(lǐng)會動作的攻防意義及動作的連接方法做到形神兼?zhèn)洹?/p>

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十七

活動目標(biāo):

1.促進幼兒大肌肉動作發(fā)展;

2.提高幼兒的反應(yīng)能力;

3.增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng);

4.體驗在集體運動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

活動過程:。

(一)游戲:看誰變得快。

教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:

.及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;

.及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

(二)游戲:球兒滾滾。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動作:

.教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;

.教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側(cè);

.教師進一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。

(三)游戲:跨越彩虹。

幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動作:

.在紅布上跑動。

.在紅布上爬行。

(四)游戲:舞龍。

幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:

.直線走。

.曲線走。

.變速走。

.轉(zhuǎn)向走或跑。

(五)放松游戲:同心協(xié)力。

.幼兒排成一列橫隊,手持紅布按節(jié)奏前進。

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武術(shù)教學(xué)教案初中篇十八

通過調(diào)查尋找有利于蘇北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育開展的方法使學(xué)生的身體素質(zhì)和家庭生活質(zhì)量得到提高提高農(nóng)村精神文明水平引導(dǎo)學(xué)生形成健康、文明、科學(xué)的生活方式為新農(nóng)村的穩(wěn)定和農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮和農(nóng)村小康社會的建設(shè)提供作用。

四、結(jié)果與分析。

體育課體現(xiàn)教學(xué)水平通過抽樣調(diào)查看到從為學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量非常好的占總?cè)藬?shù)6%,認為較好的占30%,認為一般的占50%從為較差的占9%從為非常差的占5%。

2蘇北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生對學(xué)校體育場所的滿意度。

學(xué)校的體育活動場所是學(xué)生進行體育活動的必需品從抽樣調(diào)查的結(jié)果表明學(xué)生認為學(xué)校的體育活動場所一般的占總?cè)藬?shù)2%對學(xué)校的體育活動場所表現(xiàn)較不滿意的占33%岸生對學(xué)校的體育場所有較大的不滿意的占17%,由此可見學(xué)校實際擁有的場地器材數(shù)量不平衡各類器材設(shè)施的配置也不合理。從滿意度情況可見蘇北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育活動場所設(shè)施有所欠缺。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇十九

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)及認識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;。

2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;。

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動過程:

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示。

幼兒:想。

2.圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。

師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。

師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。

師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。

師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。

師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。

師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。

師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設(shè)計:我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設(shè)計,作畫;3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、作品展示:我真棒1.評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

教學(xué)反思。

本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結(jié)合現(xiàn)實生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。

缺點:

1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。

2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇二十

(一)教學(xué)內(nèi)容:

1武術(shù)的專業(yè)熱身方法。

3甩頭及瞪眼的練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握武術(shù)專業(yè)有效的熱身方法。

2、掌握武術(shù)運動中的拳、掌、勾三種手型及武術(shù)的抱拳禮;

3、感受武術(shù)運動的美感;

4、初步學(xué)習(xí)武術(shù)運動中的頭眼練習(xí)。重點:正確掌握基本手型。

難點:手眼配合教學(xué)內(nèi)容:

一、課堂常規(guī)(2分鐘)1集合2宣布本課內(nèi)容。

隊形:兩列橫隊(共11人)要求:集合靜齊快。

二、武術(shù)熱身方法:快速達到熱身及活動各個關(guān)節(jié)的效果,以減少武術(shù)運動中受傷情況。(20分鐘)。

跑步:跑步微熱后做花樣跑步,主要小負荷活動各大關(guān)節(jié);熱身操:活動全身關(guān)節(jié),按身體部位從上到下的方法。武術(shù)基本功熱身練習(xí)(本次課暫無)。

三、學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型(30分鐘)。

拳:四指并攏卷握,拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)。沖拳:直立左右沖拳講解及練習(xí);

掌:四指并攏伸直,拇指彎曲緊扣于虎口處。推掌:推掌講解及練習(xí);

勾:五指第一指節(jié)捏握在一起,曲腕。

抱拳禮:左手為拳右手為掌,右手全面與左手掌心合,向胸前推出。右手握拳,五根手指代表‘五湖’,左手為掌,大拇指收回彎曲,意味不以老大自居,代表‘四?!?。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟,天下武林是一家,是以武會友、相互尊重的表現(xiàn)。

四、頭眼練習(xí)(15分鐘)。

甩頭:武術(shù)運動中甩頭是提高演練水平的重要因素,提升個人演練氣勢。練習(xí)時以向左向右甩頭練習(xí)為主。眼:眼隨手動。

五、素質(zhì)練習(xí)。(15分鐘)。

素質(zhì)練習(xí)主要有專業(yè)素質(zhì)練習(xí)和常規(guī)素質(zhì)練習(xí)。

大部分初次接觸武術(shù),對武術(shù)基本知識較為陌生,對學(xué)生提出要求,要求每次課必須按時到,才能按我的教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)。武術(shù)運動強度較大,向?qū)W生介紹一些放松方法和營養(yǎng)補充方法。

(二)。

上課流程與第一次課相同內(nèi)容改動如下:主要內(nèi)容為身法和步法。

(三)。

主要教學(xué)內(nèi)容為壓腿方法的講解和各種腿法練習(xí)。素質(zhì)練習(xí)增加了身法、步法、腿法練習(xí)。

武術(shù)高考套路集訓(xùn)教案(四——十一)。

教學(xué)內(nèi)容為高考套路第一——四段分解教學(xué),每次課半節(jié),教學(xué)采取先教重點、難點動作再教學(xué)的方法。其中難度動作分解分步驟練習(xí),練習(xí)內(nèi)容增加到素質(zhì)練習(xí)中,以提高難度水平的爭強。

(十二)。

一二段串連練習(xí),及武術(shù)難度動作旋風(fēng)腳練習(xí)。武術(shù)高考套路集訓(xùn)教案(十三)。

三四段串連練習(xí)及旋子的練習(xí)。

(十四)。

全套動作串連練習(xí)后再逐個演練及給各學(xué)生打分,給學(xué)生提出意見及要求,以便學(xué)生今后武術(shù)練習(xí)能有好的練習(xí)方向。

(十五)。

邀請帶隊老師檢驗集訓(xùn)效果,觀看學(xué)生演練套路。

武術(shù)教學(xué)教案初中篇二十一

1.明確自己的職責(zé),體驗與同伴合作造紙的樂趣。

2.了解造紙的歷史,感知造紙的過程。

活動準(zhǔn)備。

造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個,小桶四個,漏勺四個,大盆四個,中盆四個,小圓盆四個,紗網(wǎng)六個,搟面杖四個,方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個。

活動過程。

1.播放視頻,了解紙的歷史。

來,看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

知道我們今天要干什么嗎?

那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

那時候的人是用什么材料造紙的?

竹子可以用來造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長時間浸泡,第二部,將它們砸碎,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,紙就做成了。

2.明確分工,動手造紙。

造紙的方法我們已經(jīng)知道了,你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?

我需要招聘四個隊長,分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人,看哪個隊長先完成任務(wù),把你的工人帶過來。

我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開一個短會,各對長請注意,隊長的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責(zé),做好自己的工作,另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生,咱們的上班時間為二十分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,上班時間到了,請各隊工人開始工作。

3.討論評比。

你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生第一名。

4.活動延伸。

等我們造的紙干了以后,我們可以在上面寫字、畫畫,還可以折疊出各種小動物呢。

活動反思。

這堂課幼兒很感興趣,這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?,這確實是本課的重點和難點,孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動,讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

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