作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇一
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
1、試均勻撕紙的手工方法，并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強(qiáng)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知，并學(xué)會(huì)按對(duì)應(yīng)的方法粘貼畫(huà)。
3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)并培養(yǎng)對(duì)粘貼畫(huà)的興趣。
1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。
2、畫(huà)好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽(yáng)各一個(gè)，膠棒若干。
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
①教師：“今天，老師把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
②教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？我們一起幫助太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做衣裳。
①教師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
②教師：今天我們就用這些好看的紙來(lái)給太陽(yáng)寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來(lái)裝飾呢？
③引導(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽(yáng)
④教師給予示范，并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
①教師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的是黃色太陽(yáng)寶寶那么請(qǐng)你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽(yáng)寶寶請(qǐng)你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
②交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶，請(qǐng)每種不同顏色的太陽(yáng)寶寶上臺(tái)展示，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇二
大膽嘗試用海綿敲印的方式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出橘子的外形特點(diǎn)，體驗(yàn)敲印的樂(lè)趣。
旅行車?yán)L畫(huà)紙若干、橙色顏料若干、海綿若干、小抹布
一、激趣欣賞
1、出示橘子――引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外形特點(diǎn)。
猜猜它是誰(shuí)？為什么？
橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：原來(lái)橘子寶寶是圓圓的，橘色的，頭頂有一個(gè)小帽子。（邊說(shuō)邊指出）
2、故事導(dǎo)入：《橘子寶寶要旅行》
秋天到了，果園里橘子樹(shù)媽媽身上長(zhǎng)滿了橘子，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶蕩著秋千，果園里的叔叔、阿姨把橘子摘下來(lái)裝到貨車上載他們?nèi)ヂ眯小?/p>
過(guò)渡：樹(shù)上有好多橘子寶寶要去旅行，我們一起幫助他們裝上貨車吧。
二、示范講解
1、出示一輛空的貨車及繪畫(huà)材料。
今天請(qǐng)海綿寶寶來(lái)幫忙。
重點(diǎn)講解：
①把橘子裝在貨車的車廂上
②海綿寶寶站站直，喝點(diǎn)顏料站站直，印橘子。
2、個(gè)別幼兒演示
哪個(gè)寶寶也想來(lái)幫幫橘子寶寶？
過(guò)渡：橘子樹(shù)媽媽身上還有很多橘子寶寶，他們都想去旅行，請(qǐng)我們寶寶來(lái)幫他們好不好。
三、幼兒操作
觀察指導(dǎo)：
①是否能夠讓海綿直直的蘸顏色。
②是否能夠大膽敲印橘子。
四、分享交流
果園里的阿姨要謝謝我們小朋友，因?yàn)槟銈冋拇蟠?、圓圓的。你們開(kāi)心嘛？我們一起開(kāi)著車子帶著橘子寶寶旅行去吧。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇三
1.嘗試將圓添加線條畫(huà)成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。
課件、蠟筆、畫(huà)有雞蛋寶寶的畫(huà)紙
一、雞媽媽生蛋
1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
2.出示圖二。師：雞媽媽說(shuō)我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。
二、小雞出殼了
1.繼續(xù)出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會(huì)孵出誰(shuí)?過(guò)了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來(lái)了。小雞長(zhǎng)什么樣呢?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)的還是短的?)
2.師小結(jié)：哦，可愛(ài)的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊!
三、孵小雞
1.教師示范
(1)看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒(méi)有孵出來(lái)呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?
(2)這里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它?？矗饧獾男∽煲呀?jīng)啄破蛋殼了。
(3)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。
(4)短短的小腳站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái))
(5)看，老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對(duì)，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
“這些小雞可愛(ài)嗎?雞媽媽想請(qǐng)我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧。”
四、雞蛋寶寶起步走。
雞寶寶一天天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了?！彪u寶寶高興地說(shuō)：“媽媽，我要自己捉蟲(chóng)吃!”我們小朋友長(zhǎng)大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂(lè)，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫(huà)作做雞寶寶和老師一起走)
小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇四
１．能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。
２．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
３．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
１．幼兒人手1只雞蛋殼。
２．較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
３．多媒體ppt：彩色的蛋寶寶活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1．出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（欣賞蛋殼畫(huà)，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色）
2．（出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢？想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（二）為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣
1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？
2．出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái)）我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎？
3．示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫(huà)，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4．交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）
（三）展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞盒子的基礎(chǔ)上，了解它的用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
美術(shù)、語(yǔ)言
：小班幼兒
示范、操作
1．收集各種盒子。
2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。
（一）欣賞各種盒子并進(jìn)行提問(wèn)
1、老師出示各種盒子問(wèn)幼兒是什么？（盒子）
2、你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些盒子？（家里）
3、除了家里還在哪里也看見(jiàn)過(guò)？（垃圾桶）
4、盒子怎么會(huì)在垃圾桶的？（不要了）
5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些盒子還有用嗎？
（主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用）
（二）“變戲法”引起幼兒的興趣
1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。
2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)，變變變，盒子變成了什么呀？（盒子寶寶），我這里教師進(jìn)行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子，我們把它變成可愛(ài)的盒子寶寶好嗎？”
3、教師演示粘貼盒子的方法
（三）幼兒制作盒子娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣
1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導(dǎo)
2、幫助在操作中有困難的小朋友。
在小朋友操作時(shí)，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）
（四）評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的盒子寶寶最漂亮。
2、玩一玩，誰(shuí)的盒子寶寶最可愛(ài)。
3、老師小結(jié)
小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛(ài)的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周圍有沒(méi)有廢棄的東西可以利用，下次我們?cè)賮?lái)打扮它。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇六
1、能膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
1、教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。
2、收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4、《小魚(yú)吐泡泡》課件。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
（1）師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的?。?/p>
（2）出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：
師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)助它們吧！
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。
3、教師示范，明確注意事項(xiàng)
（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
（2）教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。
4、幼兒印畫(huà)
（1）幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5、互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇七
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫(huà)技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。
3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、油畫(huà)棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”
“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫(huà)法。
（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫(huà)。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫(huà)不同顏色的線條寶寶
（2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
4、評(píng)價(jià)作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇八
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。
人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(zhǎng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
（一）鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽，幼兒扮太陽(yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？
2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3、太陽(yáng)寶寶講故事后，提問(wèn)：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”
（二）撕貼太陽(yáng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、師：我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà)，集體學(xué)著做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒。“兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲(chóng)捉到了，大家真開(kāi)心?！奔w學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶？”
（三）師：我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧！走出教室。
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇九
領(lǐng)域:美術(shù)《給水果寶寶穿上漂亮衣服》（小班）
1.幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會(huì)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.了解蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的特征
1、每人一份（紅黃綠紫）的油畫(huà)棒
2、印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的實(shí)物圖片
教育重點(diǎn)：幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會(huì)朝一個(gè)方向涂的技能。
教育難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)朝一個(gè)方向涂色
（一）、開(kāi)始部分
1.以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）、今天有一些水果媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述）
（2）、這些水果都穿著什么顏色的衣服？
2.通過(guò)兒歌鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知《水果歌》》
教師出示圖片并要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。
（二）、進(jìn)行部分
1.提出活動(dòng)要求
“這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎？”
怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
（1）、注意幼兒握筆的姿勢(shì)
（2）、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
（三）、結(jié)束部分
小朋友們帶著你們的水果寶寶去找媽媽吧！
附兒歌：《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇十
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
ppt課件、歡快音樂(lè)、油畫(huà)棒、水果寶寶的'輪廓紙若干。
1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
出示ppt，水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡快的音樂(lè)，參加水果舞會(huì)。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇十一
1、通過(guò)用線繩蘸色印染，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感知對(duì)稱圖案。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
線繩（每人一條）、調(diào)色盤、顏料（三原色）、紙張
1、教師出示范畫(huà)
“小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫(huà)的嗎？
2、教師做示范
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)畫(huà)兒的。”先把紙對(duì)折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對(duì)折，再壓一壓。
3、幼兒動(dòng)手操作
“小朋友你們現(xiàn)在明白了吧！待會(huì)兒就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。在這之前，我還有幾點(diǎn)兒要求（注意衛(wèi)生?。┰谟變翰僮髦校處熞S時(shí)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒講述自己畫(huà)的內(nèi)容。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇十二
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
1．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條 時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇十三
1、知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。
2、能以圓形為載體，運(yùn)用添畫(huà)的形式表現(xiàn)物體。
3、激發(fā)有初步觀察周圍環(huán)境的意識(shí)。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
直徑為3―4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個(gè)角落。每名幼兒一張長(zhǎng)約28厘米分為3色3格的卡紙（分為天空，海洋，草地的卡紙）。油畫(huà)棒。固體膠棒。
一、出示圓形寶寶。
1、你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、找一找我們教室里東西是圓形的？
3、你們還見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？
二、說(shuō)說(shuō)圖形寶寶像什么。
胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個(gè)神奇的圖形寶寶，它可是會(huì)變魔術(shù)的，你們覺(jué)得它像什么它就能變成什么。
1、教師示范。
如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫(huà)。
教師拿出綠色的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫(huà)。
教師拿出黃色的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫(huà)。等等
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現(xiàn)在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小朋友們看。
1、出示3色卡紙。
圖形寶寶要飛過(guò)天空，趟過(guò)海洋，跑過(guò)草地。
2、幼兒想象
你覺(jué)得圖形寶寶飛到天空或變成什么？
圓形寶寶趟過(guò)海洋會(huì)變成什么？
圓形寶寶跑過(guò)草地又會(huì)變成什么？
小朋友可真聰明，現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動(dòng)起你們的魔法棒（油畫(huà)棒）來(lái)幫助他們變形呢。
四、幼兒自由選擇各色圓形進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、圓形寶寶大舞臺(tái)（作品展）
幼兒熟悉添畫(huà)以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來(lái)變形。
圓形是孩子們最早認(rèn)識(shí)的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。
比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對(duì)世界充滿好奇的心理，創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場(chǎng)景為孩子們?cè)O(shè)定了環(huán)境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時(shí)也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提高了孩子們的興趣點(diǎn)。
小班美術(shù)的寶寶教案及反思篇十四
1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺。
3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型大紙（供全體幼兒印畫(huà)）、顏料、勾線筆、抹布等。
1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?/p>
（1）沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒(méi)人陪他玩，他想找誰(shuí)和他一起玩呢？
（2）仙人掌寶寶是什么樣子的？我們用自己靈巧的小手來(lái)幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色，示范拓印方法。
（1）教師第一遍示范，詳細(xì)說(shuō)明拓印要點(diǎn)（顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否則會(huì)掉下來(lái)，注意）
（2）教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開(kāi)小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。
（3）引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點(diǎn)畫(huà)，添上小花。（、仙人掌還會(huì)開(kāi)花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了？很漂亮吧！）
（4）示范用勾線筆，添畫(huà)仙人掌的刺。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。（注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫(huà)面。）
4、作品欣賞。
要點(diǎn)：仙人掌的形態(tài)、畫(huà)面是否整潔、有無(wú)創(chuàng)新之處。
5、活動(dòng)結(jié)束。
沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開(kāi)心嗎？為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來(lái)邀請(qǐng)來(lái)嘗嘗，我們一起去吧。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1239780.html】
