中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 10:01:05
中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-16 10:01:05     小編:琴心月

教案是教師備課工作的重要組成部分,可以提高課堂效率。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具備多樣性,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教案的案例分享可以給教師們提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇一

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的.結(jié)果。

3、感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)。

3、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)。

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。律)。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇二

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)、磁帶。

1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。

幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。

幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(復(fù)進(jìn)行幾次)。

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的`有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

請(qǐng)小朋友豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。

師:?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇三

在非正式活動(dòng)中,我們投放了量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),為了助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”,于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

幼兒人手一張圖畫(huà)紙,圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫(huà)好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周?chē)?huà)上動(dòng)物寶寶,數(shù)量以610不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、象、等等都是幼兒熟悉的。

1.天氣越來(lái)越暖和了,我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽(tīng)說(shuō)嘉定有兒童公園,它們也想來(lái)玩玩。

2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶,我們先來(lái)助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。

(1)、幼兒人手一份圖畫(huà)紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。

(3)、幼兒相互之間進(jìn)行交流。

(4)、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。

(5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。

(6)、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。

(1)、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。

(2)、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,誰(shuí)排第一?

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇四

1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副,5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2、樓房圖片每組一副,5種小動(dòng)物每人一套。

3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)難點(diǎn):感知從不同方向辨別序數(shù)。

一、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名:參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物:共5只)。

2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的.是第一,第一后面的是第二,后面依次類(lèi)推。)哪只小動(dòng)物排在第一?出處你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點(diǎn))。

還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?

哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)。

三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一,××小動(dòng)物跑在第二……。

四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì),從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))。

五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。

請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個(gè)小朋友,聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì),看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù),誰(shuí)排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進(jìn)行。

七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來(lái)是第二……,還學(xué)會(huì)了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái),經(jīng)由過(guò)程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性、教誨性。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了,在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用,忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述,通過(guò)自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,說(shuō)的欲望強(qiáng),教學(xué)效率大大提高,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。

4、觀察了解動(dòng)物的.外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過(guò)什么地方?”

“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn):

1、出示圖片,啟發(fā)提問(wèn):

“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”

“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁???/p>

(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞:卷、搖、蕩等。)。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:

1、幼兒自由講述。

“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖,把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍,要說(shuō)清楚:明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

2、個(gè)別講述:

“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

請(qǐng)1名幼兒完整講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),集體講述故事:

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面,請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事?!?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動(dòng):

“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事,以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”

活動(dòng)延伸:

1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物,休息一會(huì)兒,我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。

2、家長(zhǎng)配合:

1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片,幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩,親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué),更好地了解動(dòng)物。

活動(dòng)反思。

孩子們是喜歡動(dòng)物的,他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解,探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解,同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇六

1、通過(guò)對(duì)手影的想像、添畫(huà),塑造出各種小動(dòng)物的形象。

2、對(duì)手影添畫(huà)活動(dòng)感興趣。

3、樂(lè)意助同伴,共同戰(zhàn)勝困難。

將樹(shù)、小草等布景布置在幕布的背面,用投影儀從幕后打出影子。

一名教師用手影飾小蝸牛。

一名教師用手影飾灰狼、小兔。

故事錄音。

幼兒玩過(guò)手影游戲。

1、交待內(nèi)容,引起興趣。

“今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲,聽(tīng)故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)。”

放錄音:

一天,有一只小蝸牛到河邊去河水,一只狼走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):“這河里的水是我的,你為什么要喝我的水?”小蝸牛說(shuō);“這水是從山上流下來(lái)的,怎么是你的呢?”狼說(shuō):“我說(shuō)是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要來(lái)吃掉你!”說(shuō)完,狼就走了。

小蝸?;氐郊依铮肫鹄钦f(shuō)晚上要來(lái)吃他,就哭了起來(lái),一只小兔走來(lái),看見(jiàn)小蝸牛在哭,就問(wèn):“小蝸牛,你為什么哭啊?”“狼說(shuō)晚上要來(lái)吃我?!毙⊥谜f(shuō)“不要緊,晚上我來(lái)助你?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒想像

提問(wèn):我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用手影表演出來(lái)的。

“小蝸牛為什么要哭?誰(shuí)愿意助他?怎么助他?”

幼兒互相討論,交流自己的想法:我用手影變出 來(lái)助小蝸牛

3、幼兒作業(yè)。

將自己手影變出的樣子印畫(huà)在紙上,并添畫(huà)出小動(dòng)物的形象。教師鼓勵(lì)幼兒膽想像出不同的小動(dòng)物來(lái)助小蝸牛,重點(diǎn)助個(gè)別有困難的幼兒。

4、評(píng)價(jià)。

用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽(tīng)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇七

1、能運(yùn)用目測(cè)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

幼兒用書(shū)、餐盤(pán)、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

1、數(shù)客人:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū):“今天動(dòng)物自助餐來(lái)了好多客人,我們來(lái)做小小招待員,先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人?”

(2)鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(3)啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物:

(啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對(duì)應(yīng)比較),

3、做拼盤(pán)。“小廚師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉€(gè)蔬菜拼盤(pán),我們一起來(lái)動(dòng)手?!?/p>

(1)請(qǐng)幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤(pán)里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤(pán)。

(2)做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少?

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥(niǎo)),一幢5層的房子,火車(chē)圖片,1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、小動(dòng)物去郊游天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。教師出示火車(chē),“嗚,火車(chē)進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車(chē)?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意,這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢?”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?……、誰(shuí)排在第五?讓幼兒回答。

“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車(chē)廂,可火車(chē)上沒(méi)有號(hào)碼,怎么辦呢?”(請(qǐng)小朋友給火車(chē)編上號(hào)碼)“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車(chē)廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車(chē)廂,提問(wèn):“小兔排在第幾?”小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車(chē)廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車(chē)廂順序提問(wèn):“第一節(jié)車(chē)廂坐著誰(shuí)?小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車(chē)廂?……”(幼兒個(gè)別回答或集體回答)“小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚--火車(chē)開(kāi)了,小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。”

二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1--5)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰(shuí)住在第幾層?

第二組:給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多,沒(méi)有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)引入

1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

二、解救小動(dòng)物。

1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。

2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。

3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周?chē)奈锲?木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、膽地過(guò)河。

4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!

四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用觀察,比較的方法,判斷數(shù)量之間的多、少、一樣多;

2、正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè);

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四個(gè)紙箱,四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;

2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;

3、作業(yè)單,記號(hào)筆;

4、把教室布置有山洞,有草地等。

5、花,草,書(shū),石頭1~7若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

二、鍛煉身體

在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽(tīng)口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開(kāi)射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,!

森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過(guò)5座山,跳過(guò)6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來(lái)到森林王國(guó)??矗?dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來(lái)想想辦法吧。

三、尋找鑰匙

(說(shuō)說(shuō)救小動(dòng)物的辦法,引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門(mén),每個(gè)門(mén)上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)

讓我來(lái)找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹(shù)的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。

四、打開(kāi)山洞

開(kāi)啟第一道門(mén),鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙,門(mén)為什么還是打不開(kāi)呢?來(lái)按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個(gè)點(diǎn)子,3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè),那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦,密碼正確。門(mén)被打開(kāi),救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來(lái)休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。

開(kāi)啟第二道門(mén)(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號(hào)鑰匙開(kāi)6號(hào)山洞的門(mén),咦,數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子,所以門(mén)一下子就打開(kāi)了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕,趕快坐下來(lái)休息一下吧。

開(kāi)啟第三道門(mén),鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門(mén)怎么還是打不開(kāi),怎們辦呢?再來(lái)按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個(gè)點(diǎn)子,7比6多1,密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來(lái)歇一歇。

開(kāi)啟第四道門(mén),鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門(mén)怎么又打不開(kāi)了呢?再按按密碼,原來(lái)密碼上是6個(gè)點(diǎn)子,6比5多了一個(gè)點(diǎn)子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個(gè)點(diǎn)子,門(mén)被打開(kāi)了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來(lái)和其它小動(dòng)物一起休息吧。

五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,老師這里有一個(gè)作業(yè)單,小朋友看著作業(yè)單來(lái)做作業(yè)。

六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征,在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

2、鍛煉身體:在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽(tīng)口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開(kāi)射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂(lè))

3、數(shù)一數(shù):森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過(guò)山、跳過(guò)河、轉(zhuǎn)過(guò)彎,那我們要過(guò)幾座山?(5),跳過(guò)幾條小河?(6),轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))

提問(wèn):你是怎么數(shù)的?

小結(jié):我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過(guò)目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法,就能正確數(shù)出總數(shù)。

過(guò)渡:終于來(lái)到森林王國(guó)???,小動(dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們想想辦法吧。

二、情景數(shù)數(shù),探索方法

(一)引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)山洞的洞口都有一扇門(mén),每個(gè)門(mén)上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)

(二)打開(kāi)山洞:

1、解鎖第一道門(mén)(圓點(diǎn)1個(gè)、5個(gè)黃點(diǎn))

提問(wèn):門(mén)上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)

小結(jié):當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí),可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開(kāi)第一道門(mén),(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰(shuí)呀?(小兔)

2、解鎖第二道門(mén)(愛(ài)心16小)

提問(wèn):門(mén)上有幾個(gè)愛(ài)心?顏色一樣的愛(ài)心,我們應(yīng)該先從哪里開(kāi)始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?

小結(jié):當(dāng)愛(ài)心圍成圓圈時(shí),先以一個(gè)的為起點(diǎn),按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開(kāi)第二道門(mén),(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰(shuí)呀?(小猴)

3、解鎖第三道門(mén)(8個(gè)星星,顏色小一樣)

提問(wèn):這么多星星,顏色和小都一樣,那先從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?

幼兒第一次操作(數(shù)星星):

操作要求:

(1)每人拿一份,仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?

(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來(lái)。

(3)等會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。

幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

交流:你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣小和顏色的,怎樣記住開(kāi)始數(shù)的地方?

小結(jié):當(dāng)數(shù)小、顏色一樣的物品時(shí),我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法,記住開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn),再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開(kāi)第三道門(mén),(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰(shuí)呀?(小狗)

(三)給小動(dòng)物喂食:

1、引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,我們來(lái)喂食物給它們吃吧!這些小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)

2、第二次操作(給小動(dòng)物喂食)

(1)這里有三只小動(dòng)物,他們面前有三個(gè)食物盤(pán),數(shù)一數(shù)盤(pán)上有幾個(gè)食物。

(2)按照盤(pán)內(nèi)的食物數(shù)量把盤(pán)和相應(yīng)小動(dòng)物連線,不要連錯(cuò)哦。

(3)說(shuō)說(shuō)用了哪些好辦法記住開(kāi)始數(shù)的地方。

3、交流驗(yàn)證:你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對(duì)了嗎?

三、結(jié)束語(yǔ)

在家的助下,小動(dòng)物們得救了,我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的,小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來(lái)感謝家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng),找找簡(jiǎn)單又方便的好方法,下次我們?cè)賮?lái)一起分享。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十

1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

一、開(kāi)火車(chē)游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。

幼:嘿嘿,你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。

師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。

幼:嘿嘿,來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。

(自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。

二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字"6"的意義。

師:?jiǎn)鑶?,火?chē)開(kāi)到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

(自評(píng):當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚(yú)等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。

三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量。

1.自山探索做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。

(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

(自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)。

2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

(自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫?那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開(kāi)心,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),再貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

(自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn),材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。

五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)廂。

師:"嗚――,我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)廂快快來(lái)。""火車(chē)快飛"的音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

(自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以?xún)?nèi)的序數(shù)。)。

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門(mén)牌號(hào)等。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十一

1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副,5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2、樓房圖片每組一副,5種小動(dòng)物每人一套。

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)難點(diǎn):感知從不同方向辨別序數(shù)。

一、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名:參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物:共5只)。

2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類(lèi)推。)哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點(diǎn))。

還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?

哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)。

三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)xx小動(dòng)物跑在第一,xx小動(dòng)物跑在第二……。

四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì),從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))。

五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。

請(qǐng)將xx小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個(gè)小朋友,聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì),看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù),誰(shuí)排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進(jìn)行。

七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的.是第一,接下來(lái)是第二……,還學(xué)會(huì)了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十二

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了,我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰(shuí)能來(lái)接著排???(幼兒操作)。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?

(2)與a-b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,并能上來(lái)操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。

(1)請(qǐng)幼兒接著排。

6.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

7.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十三

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《解救小動(dòng)物》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、學(xué)習(xí)用觀察,比較的方法,判斷數(shù)量之間的多,少,一樣多;

2、正確感知7以?xún)?nèi)的.數(shù)量;

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

1、四個(gè)紙箱,四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;

2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;

3、作業(yè)單,記號(hào)筆;

4、把教室布置有山洞,有草地等。

5、花,草,書(shū),石頭1~7若干。

在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽(tīng)口令:做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開(kāi)槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,吔!

森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們要翻過(guò)5座山,跳過(guò)6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來(lái)到森林王國(guó)??矗?dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來(lái)想想辦法吧。

(說(shuō)說(shuō)救小動(dòng)物的辦法,引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門(mén),每個(gè)門(mén)上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,我們需要找到什么?(鑰匙)。

讓我來(lái)找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹(shù)的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。

開(kāi)啟第一道門(mén),鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙,門(mén)為什么還是打不開(kāi)呢?來(lái)按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個(gè)點(diǎn)子,3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè),那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦,密碼正確。門(mén)被打開(kāi),救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來(lái)休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。

開(kāi)啟第二道門(mén)(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號(hào)鑰匙開(kāi)6號(hào)山洞的門(mén),咦,數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子,所以門(mén)一下子就打開(kāi)了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕,趕快坐下來(lái)休息一下吧。

開(kāi)啟第三道門(mén),鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門(mén)怎么還是打不開(kāi),怎們辦呢?再來(lái)按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個(gè)點(diǎn)子,7比6多1,密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來(lái)歇一歇。

開(kāi)啟第四道門(mén),鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門(mén)怎么又打不開(kāi)了呢?再按按密碼,原來(lái)密碼上是6個(gè)點(diǎn)子,6比5多了一個(gè)點(diǎn)子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個(gè)點(diǎn)子,門(mén)被打開(kāi)了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來(lái)和其它小動(dòng)物一起休息吧。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十四

1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10)。

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室:小朋友,前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō),它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師:那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。

這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)。

請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。

3.吆,這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作。

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。

3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)。

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放,其他幼兒助檢測(cè)操作的對(duì)不對(duì),若不對(duì)則助糾正)。

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲:送信。

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。

4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十五

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的'數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)。

3、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)。

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分。

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多,沒(méi)有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十六

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的'數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

——今天,劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)。

3、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)。

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分。

中班數(shù)學(xué)數(shù)動(dòng)物教案篇十七

1、通過(guò)小動(dòng)物搬新家的游戲,正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的具體樓號(hào)及樓層,并能用序數(shù)詞第1至第5膽表述事物在序列中的位置。

2、積極參與找朋友及送邀請(qǐng)函活動(dòng),能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的具體位置,體驗(yàn)助別人后的愉悅心情。

能用第1至第5的序數(shù)詞膽表述事物在序列中的位置。

根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的位置。

1、多媒體課件(小動(dòng)物搬新家)。

2、小動(dòng)物的新房五座的(3層4層樓房各一座,5層的樓房3座),6座小的(都是5層)。

3、小動(dòng)物圖片若干。

4、給小動(dòng)物的信若干。

1、設(shè)置情境。

2、參觀新房,初步感知第1至第5的序數(shù)。

3、小動(dòng)物搬新家。

(1)師:小動(dòng)物要搬新家了,讓我們看一看新房子里都住著誰(shuí)?

通過(guò)第1和第2棟房子不同樓層迎來(lái)它們的新主人,感知并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

(2)分組嘗試小動(dòng)物安排樓層,具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的.位置。

(3)用“找朋友”的方法,進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

4、慢羊羊村長(zhǎng)給它的動(dòng)物朋友送“邀請(qǐng)函”。

5、結(jié)束活動(dòng):小朋友真是太能干了,你們真是了慢羊羊村長(zhǎng)的忙了,村長(zhǎng)為了感謝我們,邀請(qǐng)家也去參加舞會(huì),小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀!

延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12397708.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔