小班有趣顏色教案及反思范文(17篇)

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小班有趣顏色教案及反思范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:34:08     小編:雁落霞

教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班有趣顏色教案及反思篇一

1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖:

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分。

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2.隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái),腳尖輕輕來(lái)走路長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

規(guī)整排列的全掌腳印小路。

師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

(2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

不規(guī)整排列的全掌腳印小路。

師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

前腳掌、后腳掌腳印小路。

師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

組合腳印小路。

師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)結(jié)束部分。

1.在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè)):一起背靠著戲水池坐下來(lái),伸直小腿拍一拍;小手向后撐住地動(dòng)動(dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈小腳真可愛(ài)!

2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

小班有趣顏色教案及反思篇二

游戲目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

2.拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

游戲材料:

顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

游戲玩法:

玩法一:拼一拼擺一擺。

幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。

玩法二:壘寶塔。

用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。

玩法三:瓶寶寶戴帽子。

準(zhǔn)備四個(gè)寫(xiě)有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫(xiě)有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰(shuí)先完成。

玩法四:好玩的字寶寶。

在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

玩法五:詞語(yǔ)找家游戲。

在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別,把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

玩法六:看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

玩法七:拓印游戲。

幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫(huà),瓶蓋的里面可以印出空心圓。

玩法八:小制作。

引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作。可以制作成小動(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

游戲反思:

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

小班有趣顏色教案及反思篇三

1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上,水會(huì)變顏色。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、各種顏色的水,透明杯子、手電筒。

2、記錄單一手一份。

一、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯紅色的水,引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

師:今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?

二、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察:手電筒照射在水上,水的顏色有什么變化?

師:現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里,看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié):手電筒照射在水面,水折射紅色的水會(huì)變顏色。

三、介紹材料。

(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

(三)出示記錄紙,介紹記錄的方法。

四、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

小班有趣顏色教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)客人以及贈(zèng)送禮物。

2、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt。

2、幼兒每人一份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、瞧。誰(shuí)來(lái)了?

2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?

3、你從哪里看出來(lái)她今天過(guò)生日》。

4、猜一猜小貓今天過(guò)幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了,發(fā)生什么事情?

5、停電了,什么都看不見(jiàn),小貓?jiān)撛趺崔k呢?

6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個(gè)客人來(lái)了呀?

7、你們平時(shí)用過(guò)手電筒嗎?

8、這一回又是誰(shuí)呢?這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢?

那么這有可能是誰(shuí)的尾巴呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(畫(huà)外音:叮咚、叮咚、叮咚)。

9、門(mén)鈴響了幾下?

又是哪位朋友來(lái)了呢?猜猜看可能是誰(shuí)?為什么呢?

10、到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?

1、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮物呢?

2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來(lái)好嗎?

3、誰(shuí)愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?

1、和小貓過(guò)生日。

2、送生日禮物。

活動(dòng)延伸:。

將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,接下來(lái)是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn),但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。

小班有趣顏色教案及反思篇五

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解,但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動(dòng)過(guò)程:

我們來(lái)試一試,好嗎!

1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見(jiàn)了、溶化了)。

2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見(jiàn)、不溶化)。

問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。

教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。

1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

4、提問(wèn)個(gè)別幼兒。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸:

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

活動(dòng)反思:

開(kāi)放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動(dòng)猜想,大膽實(shí)驗(yàn),總結(jié)結(jié)果的機(jī)會(huì),其中,師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式,形成合作探究式的師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題,盡量避免幼兒回答錯(cuò)誤,這中提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),師生間的交流應(yīng)是平等的討論。

小班有趣顏色教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.模仿集中有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張;鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng),引出活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。

(2)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒一起做模仿游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

(1)教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作,幼兒邊說(shuō)便跟著教師做動(dòng)作。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。

(2)請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒開(kāi)開(kāi)心心動(dòng)起來(lái)。(幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好)。

(1)教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來(lái)》。

附兒歌:

動(dòng)起來(lái)。

我是一只長(zhǎng)頸鹿,抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥(niǎo),飛呀飛的高。

我是一頭小小象,摔著鼻子走。

我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓,喵、喵、喵。

(2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。(教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好)。

教師拍鈴鼓,說(shuō)一句兒歌,幼兒做一個(gè)動(dòng)作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動(dòng)作,無(wú)論什么動(dòng)作,每人要保持原動(dòng)作,靜止不動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作,反復(fù)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

孩子們很喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作,他們喜歡像小鳥(niǎo)一樣飛,像小兔那樣歡快的跳躍。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的身體,愉悅了幼兒的身心。

小班有趣顏色教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小白兔、小花貓)等動(dòng)物頭飾若干,音樂(lè)《健康歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒的興趣。

2.“那我們?nèi)ブ跋然顒?dòng)活動(dòng),做好準(zhǔn)備”播放音樂(lè)《健康歌》。

二、引導(dǎo)幼兒一起運(yùn)動(dòng),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的部位。

1.“小朋友們,剛才我們都做運(yùn)動(dòng)了,誰(shuí)知道自己都用身體的哪些部位做運(yùn)動(dòng)了?”引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)言。

2.教師小結(jié):根據(jù)幼兒所說(shuō)的,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳等。

三、鼓勵(lì)幼兒模仿有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1.“其實(shí),不光小朋友喜歡運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物們也喜歡運(yùn)動(dòng),你看,運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,它們都做為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備,我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物參加?”引導(dǎo)幼兒觀察。

2.出示(長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小白兔、小花貓)等動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?并模仿他們的動(dòng)作。

3.想一想,除了這些小動(dòng)物,還有哪些小動(dòng)物喜歡做運(yùn)動(dòng),它們優(yōu)勢(shì)怎樣做運(yùn)動(dòng)的并學(xué)一學(xué)。

四、引導(dǎo)幼兒動(dòng)起來(lái)一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒欣賞,并創(chuàng)編動(dòng)作。

2.幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾戴好,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

3.做游戲《聽(tīng)信號(hào)》:老師說(shuō)出哪種動(dòng)物,幼兒就模仿哪種動(dòng)物。

4.教師小結(jié):小動(dòng)物們愛(ài)運(yùn)動(dòng),我們小朋友更愛(ài)運(yùn)動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處,引導(dǎo)幼兒自由回答(做運(yùn)動(dòng)可以長(zhǎng)得高、身體強(qiáng)壯、不感冒等)。

五、活動(dòng)結(jié)束:小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的很成功,我們幼兒園也要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,看看我們的小朋友喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由回答。帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)反思:

這節(jié)活動(dòng)是根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和喜好設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中孩子們非常喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作,每一個(gè)動(dòng)作都模仿的很形象,主要是我們平時(shí)的間操活動(dòng)中都有模仿小動(dòng)物的,對(duì)孩子而言這并不難,所以在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的很順利,而且通過(guò)活動(dòng)讓孩子們懂得了鍛煉身體的好處,愉悅了身心,而且借助這次的活動(dòng)內(nèi)容我們組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),孩子們也都有參加,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子們以友誼第一、比賽第二的心態(tài)表現(xiàn)的很出色。

小班有趣顏色教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋?zhuān)?、排筆、瓷磚、畫(huà)紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的變臉》。

活動(dòng)過(guò)程:

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。

師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫(huà)家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師:畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來(lái)更有趣,是畫(huà)面更美了。)。

師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。

(1)、畫(huà)出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。

(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。

幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

師:請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別!

2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)剛開(kāi)始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。

小班有趣顏色教案及反思篇九

為幼兒創(chuàng)設(shè)“探索角”,并有明顯的區(qū)域標(biāo)志。

自制帶有顏色膠片的壓模小動(dòng)物(多種)。小兔頭飾。

教師以兔媽媽的口吻說(shuō):“今天兔媽媽請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物客人,跟我們一起玩‘有趣顏色’的游戲?!?/p>

教師邊說(shuō)邊將壓模小動(dòng)物展示給孩子們。

教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的小動(dòng)物作為游戲伙伴后,引導(dǎo)幼兒來(lái)到了陽(yáng)光明媚的戶外,而后教師對(duì)孩子們說(shuō):“你們?cè)诤托?dòng)物玩游戲時(shí),把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我?!?/p>

教師:“你們倆到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?你們將小動(dòng)物交換玩一玩。就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?!?/p>

過(guò)了一會(huì)兒,教師走到他們的身邊問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

教師情不自禁地為他們豎起大拇指。

教師親切地說(shuō):“小動(dòng)物要回家了。”

孩子們見(jiàn)到色澤艷麗形象可愛(ài)的小動(dòng)物不約而同地拍起了手,此時(shí)的場(chǎng)面非常熱烈。在眾多幼兒中寶寶聲音洪亮地說(shuō):“我喜歡紅眼睛小兔?!?/p>

余婉林說(shuō):“我跟小猴做游戲?!焙⒆觽兌紘搅死蠋煹纳磉?。

樂(lè)樂(lè)手拿小貓左瞧右看,自言自語(yǔ)地說(shuō):“小貓真好看?!苯又椴蛔越泥倨鹆诵∽煊H了小貓一下,隨后又將小貓一會(huì)兒舉起放在臉上,一會(huì)兒放下,過(guò)了一會(huì)兒她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,跑到老師的'身邊說(shuō):“您看!白云變藍(lán)了,真好玩!”接著,樂(lè)樂(lè)使勁將小貓的眼睛往老師眼睛上貼。

寶寶著急地說(shuō):“樂(lè)樂(lè)說(shuō)的不對(duì),白云變紅了?!?/p>

樂(lè)樂(lè):“你才說(shuō)的不對(duì)呢!”他倆你一句我一句爭(zhēng)吵了起來(lái)。樂(lè)樂(lè)的眼淚都要流下來(lái)了。

樂(lè)樂(lè)藍(lán)眼睛的小貓與寶寶紅眼睛的小兔進(jìn)行了交換。倆人各自玩了起來(lái)。

他倆各自用小手指點(diǎn)著小動(dòng)物的眼睛,還沒(méi)等他們說(shuō)什么,這時(shí)站在旁邊的千千小朋友口齒伶俐地說(shuō):“貓的眼睛是藍(lán)的,一照白云就是藍(lán)的了,小兔的眼睛是紅色的,一照白云就是紅色的?!睒?lè)樂(lè)和寶寶使勁地點(diǎn)著頭。

孩子們不約而同地鼓起了掌。

孩子們將動(dòng)物客人送回了家后,他們各自戴上了小兔頭飾,又高高興興地玩起了“小兔小兔真愛(ài)玩”的游戲。

孩子們邊拍手邊說(shuō):“小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,請(qǐng)小兔摸摸紅顏色(黃、綠、藍(lán))跳回來(lái)?!闭f(shuō)完后,向大型玩具相應(yīng)顏色跳去,摸完后跳回原處,游戲重新開(kāi)始。

科學(xué)來(lái)源于生活,孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑?,主?dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí),科學(xué)體驗(yàn)。在感知操作中獲得直接的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松、愉快、自主的游戲中感知不同顏色。

動(dòng)物是幼兒既熟悉又喜愛(ài)的,以此為游戲活動(dòng)的切入點(diǎn),大大激發(fā)了幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。

在游戲活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自主的游戲氛圍,是激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的有效途徑。

在游戲中,通過(guò)教師的啟發(fā)與引導(dǎo)及幼兒?jiǎn)柕母兄c爭(zhēng)論,使幼兒自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,與此同時(shí),對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色有了初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒以角色身份,借助大型玩具的顏色,不但在游戲中對(duì)顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),而且還進(jìn)行了體能鍛煉,與此同時(shí),也更加激發(fā)了幼兒對(duì)奇妙顏色的興趣。

小班有趣顏色教案及反思篇十

《小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班優(yōu)秀健康教案《顏色的家》含反思!

活動(dòng)目標(biāo):

1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào),站到相應(yīng)的位置。

3.樂(lè)意關(guān)注信號(hào)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“體能游戲”:《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等),做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如“我會(huì)跳一跳”、“我會(huì)飛一飛”等)。

2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色,并把板找塊空地鋪下來(lái)。

請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。

和幼兒一起尋找彩色板中的顏色:紅、黃、綠、藍(lán),以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

3.玩“顏色的家”的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓),喊出“回到*色的家”時(shí),幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程,更換顏色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)建議:

也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈,配上合適的樂(lè)曲,讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

2,在活動(dòng)過(guò)程中,重復(fù)的話太多。

3,出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),

4,在游戲的過(guò)程中,比較混亂,

6,這是以上本次活動(dòng)的反思,通過(guò)這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!

小班有趣顏色教案及反思篇十一

1、注意傾聽(tīng)同伴的談話,知道別人講話時(shí)不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞玩水的話題進(jìn)行談話,愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)玩水的過(guò)程,用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時(shí)的心情。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻,談?wù)勛约和嫠倪^(guò)程及感受。

(1)觀看玩水視頻,提問(wèn):你看到了什么?怎么玩的?

(2)幼兒根據(jù)照片自由交談,表達(dá)自己玩水的過(guò)程和感受。

(3)請(qǐng)幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^(guò)程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。

(1)欣賞玩水課件,以提問(wèn)的方式引出話題:他們?cè)诟墒裁矗渴窃鯓油娴模?/p>

(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:圍繞玩水的話題進(jìn)行談話,注意傾聽(tīng)同伴的談話,知道別人講話時(shí)不能插嘴,要等別人把話講完后再講。

(3)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽交談,并對(duì)幼兒的談話給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

3、出示玩水的輔助材料,提問(wèn):如果給你這些東西,你會(huì)怎么玩水?討論后隨教師出活動(dòng)室,借助輔助材料邊玩水邊交談。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班有趣顏色教案及反思篇十二

1、通過(guò)對(duì)顏色的聯(lián)想,視覺(jué)感受能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,總結(jié)能力。

3、通過(guò)不同層次的設(shè)問(wèn),對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

制作課件:紅色橡皮泥,畫(huà)紙,紅筆。

活動(dòng)流程。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)一位朋友“小狐貍”

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):(觀看課件)請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情?!靶『倿槭裁催@么高興?”老師引導(dǎo),小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。(出示圖片)“什么顏色?”(紅色)。

(三)有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)。

(四)操作活動(dòng)。

師:“小狐貍來(lái)幫你實(shí)現(xiàn),他給了我們一些畫(huà)紙,紅色的筆,紅色的橡皮泥,讓我們把想要的東西做出來(lái),我們不就有了嗎?”

(五)結(jié)束活動(dòng)。

有二分組,按自己的意愿選擇畫(huà)紙,橡皮泥進(jìn)行操作。

今天,我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西,小朋友一定還知道其他的顏色,咱們回家的時(shí)候,再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦,想一想,看誰(shuí)說(shuō)的其他顏色的東西多。

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

3、運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。

4、以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問(wèn),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí),想象能力。

5、引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,思路更清晰?!?/p>

課后小結(jié)“利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

小班有趣顏色教案及反思篇十三

小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期,而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我們總局限于以繪畫(huà)、添畫(huà)、涂色這些形式上,其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中,感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,再通過(guò)自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殹?/p>

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)。

二、第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

三、第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))。

在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。

我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

小班有趣顏色教案及反思篇十四

1.愿意與同伴一起活動(dòng),對(duì)生活中的各種顏色產(chǎn)生觀察、認(rèn)識(shí)的興趣。2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能在生活中辨認(rèn)。3.能聽(tīng)清老師的指令,迅速找到教師所說(shuō)的顏色。

紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊每人一塊?;顒?dòng)過(guò)程。

一、展示各種顏色的小精靈,請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)1.小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的精靈,教師評(píng)價(jià)。

師:這是什么顏色?

二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

1.出示紅精靈,然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒,請(qǐng)幼兒找到顏色精靈。

師:我們來(lái)玩一個(gè),顏色捉迷藏的游戲,莊老師會(huì)把紅色藏在紅顏色的地方,那小朋友就到紅色的地方去找紅圓圈?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我要藏啦。

2.其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。師:現(xiàn)在莊老師要把綠色藏起來(lái),快閉上眼睛。

三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四、游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),老師說(shuō):“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

小班有趣顏色教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩。

1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天,小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,但是沒(méi)有找到顏色小精靈,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶是紅色的.)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí),老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

小班有趣顏色教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2.初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3.嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

2.圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.聽(tīng)音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)。

今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師,還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

2.出示圖片太陽(yáng)。

幼兒自由回答。

教師:太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

3.出示圖片月亮。

教師:月亮出來(lái)了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

幼兒自由回答。

教師:月亮出來(lái)了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

二、看圖理解兒歌。

教師:太陽(yáng)落山了,月亮出來(lái)了,小朋友們好。

幼兒:月亮好。

2.引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒:小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了……。

3.太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)。

教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

4.瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

5.引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。

6.月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)。

教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

1.老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦)。

2.請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

教師:好聽(tīng)嗎?

幼兒:好聽(tīng)。

教師:那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。

3.小朋友念得可真好聽(tīng),白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?

教師:對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,我們要用響亮的.聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師:月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試。

幼兒和教師一起讀。

5.小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

7.師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1.咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?指名說(shuō)。

2.月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)。

3.小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3.幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

4.小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。

5.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

四、游戲:白天和夜晚。

1.太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫??(教師播放音?lè)《森林狂想曲》,并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,并說(shuō)月亮出來(lái)了)。

2.再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽(yáng)又出來(lái)了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

太陽(yáng)出來(lái)了,月亮出來(lái)了,

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小花睡著了,

小樹(shù)醒來(lái)了,小草睡著了,

小朋友醒來(lái)了,小朋友睡著了,

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

小班有趣顏色教案及反思篇十七

1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖。

每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程。

一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?“畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

(1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

(2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的.樂(lè)趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸:

游戲:色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思。

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

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