教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和個體差異，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點。教案的步驟要清晰明確，內(nèi)容要全面詳細(xì)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇一
1、感受進(jìn)行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點，體驗打擊樂所帶來的快樂。
2、感受不同的節(jié)奏類型，初步嘗試邊識譜邊使用不同的樂器合奏。
3、能徒手進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并看指令進(jìn)行演奏。
1、教師自制ppt課件。
2、歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉過音樂和節(jié)奏型。
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點。
（1）教師播放音樂《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的特點自由創(chuàng)編動作表演。
（2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽完后的感受，教師小結(jié)。
師：是的，這個首歌曲聽上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的動作，這就是進(jìn)行曲。
（3）教師談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
師：到底這么神氣的音樂背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開心的聚會）
2、通過情境，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏型。
（1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。
師：哇，原來是玩具們正在舉行盛大的音樂會，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門上都有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門上的節(jié)奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過了這些節(jié)奏密碼，讓我再來一起徒手試一試。
（2）鼓勵幼兒徒手進(jìn)行合奏練習(xí)，鞏固對節(jié)奏的認(rèn)識。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的樂器進(jìn)行合奏。
（1）教師出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的任務(wù)。
師：你們實在太棒了！可是呢，玩具們對你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認(rèn)識圖譜上的樂器）
（2）鼓勵幼兒根據(jù)門上的樂器及節(jié)奏指示進(jìn)行練習(xí)。
師：原來我們不僅要用手拍對密碼鎖，還需要用不同的樂器，第一扇大門上的樂器是什么呢？請你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請你們拿出碰鈴一起來練習(xí)下第一扇大門上的節(jié)奏型。（教師引導(dǎo)幼兒正確使用樂器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)）
（3）依次引導(dǎo)幼兒使用樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：第二扇大門上的樂器密碼又是什么呢？請第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習(xí)。（第三組拿出鈴鼓演奏）
（4）鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行合奏。
師：原來加上樂器的感覺這么好，小朋友們音樂會馬上就要開始了，讓我們一起用樂器合奏密碼門上的節(jié)奏同時打開大門，去參加玩具們的聚會吧！
（5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂，鼓勵幼兒交換樂器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂器來演奏一下呢？
（6）教師小結(jié)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太出色了，雖然遇到了一個又一個的困難，但是你們都勇敢的面對并克服了困難。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？老師送你們一個大大的贊！
繼續(xù)鞏固樂器合奏，在表演活動時可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇二
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇三
1、幼兒復(fù)習(xí)樂曲，教師小結(jié)樂曲內(nèi)容。
2、再次欣賞樂曲，嘗試設(shè)計拍打節(jié)奏。
1、看圖譜在老師指揮下用身體動作表現(xiàn)圖譜，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、帶上樂器完整的看圖譜演奏樂曲。
1、觀察第兩張圖譜與第一張圖譜的不同。
2、帶上樂器完整的看第二張圖譜演奏樂曲。
3、小結(jié)幼兒的演奏，再次演奏樂曲：第一遍第一張圖譜，第二遍第二張圖譜。
1、觀察第三張圖譜與第一、二張圖譜的不同。
2、幼兒分小組設(shè)計節(jié)奏型，教師記錄。
3、部分幼兒選擇的三種樂器，其他幼兒選擇交換樂器。
4、帶上樂器完整的看第三張圖譜演奏樂曲。
5、小結(jié)幼兒的演奏，帶上表情完整的演奏樂曲。
6、活動結(jié)束，幼兒出活動室。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇四
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進(jìn)行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在"恰恰恰"處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵幼兒為樂隊做指揮。
9、活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動。
樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體ab，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。a段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；b段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動的繼續(xù)開展也起了很大的推動作用。
本節(jié)活動的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達(dá)到的教學(xué)成果。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇五
1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>
教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”
大班音樂韻律教案：遇見舞
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
打擊樂大班教案數(shù)星星篇六
奶粉桶是班級小舞臺活動區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時，老師設(shè)想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識的引導(dǎo)讓孩子感受樂曲中節(jié)奏的變化，獲得相關(guān)節(jié)奏的知識，并讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂曲伴奏的快樂，于是設(shè)計生成了這節(jié)打擊樂活動《奶粉桶變奏曲》。
1、感受利用奶粉桶進(jìn)行樂曲打擊表演的樂趣。
2、熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進(jìn)行打擊。
3、在熟悉| xx x |節(jié)奏型基礎(chǔ)上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型，能隨樂合拍打擊表演。
1、已熟悉音樂并會進(jìn)行歌曲表演
2、奶粉桶、筷子等
一、表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、幼兒進(jìn)行歌曲表演，回顧、熟悉音樂
師：昨天我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！
2、教師出示奶粉桶，進(jìn)行打擊樂表演，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請看表演，音樂！
師：奶粉桶也能當(dāng)樂器好不好玩啊？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音？請你們自己選一個吧。
1、探索了解奶粉桶不同部位的音效
師：有小朋友發(fā)現(xiàn)筷子上的藍(lán)色標(biāo)記，就我們手握著的地方！
2、出示圖譜1，打擊| xx x |節(jié)奏
師：瞧，老師帶來一張節(jié)奏圖，你們認(rèn)識嗎？你們能用奶粉桶打出這個節(jié)奏嗎？
3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節(jié)奏
師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎？咦，這個節(jié)奏聽起來像我們歌曲里的哪句??？那我們就試試邊唱邊打。
4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節(jié)奏
三、看歌曲完整圖譜，嘗試進(jìn)行打擊表演
1、認(rèn)識歌曲的圖譜
師：圖譜上藍(lán)色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個點叫反復(fù)記號，就是要表演兩遍的意思?？招牡膼坌谋硎敬虻竭@里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。
2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位
師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。
3、根據(jù)幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演
4、分角色變換多種形式進(jìn)行打擊表演表演
師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰愿意來表演唱的部分？其他小朋友進(jìn)行打擊?？纯茨銈兣浜系迷鮽儤?？我來用手勢提醒你們。
四、完整表演展示
師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇七
1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、通過對動作的體驗，了解不同的聲音效果。
3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印ppt動畫。
2、臉盆、茶杯、響瓶各五個。
3、幼兒對各種腳印的識別常識。
1、展示ppt，故事導(dǎo)入。
t：ppt上展示的是什么？（大橋）t：橋下住著一只灰老鼠，他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠，這時……--播放ppt，出現(xiàn)巨人的腳印。
t：誰來了，你知道嗎？
s：藍(lán)老鼠。
s1：小矮人s2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走過了這座橋）。
2、感受聲音與動作的關(guān)系。
t：大巨人走路是怎么樣的，誰來試一試？（我們一起來學(xué)一學(xué)?。?-模仿大巨人走路，按照四分音符的節(jié)奏。（嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。）--繼續(xù)講述故事。
t：課時灰老鼠不開心，他的好伙伴還沒有來。咦！又有人過來了！--操作ppt，出現(xiàn)小狗的腳印。
t：巨人用了四步就走過了橋，小狗卻用了八步，這是怎么回事？
--教師表現(xiàn)巨人，幼兒表現(xiàn)小狗，陸續(xù)走過大橋。
--最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了，灰老鼠高興的拍起手來，用拍手的動作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音（十六分音符的節(jié)奏）。
--幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音，陸續(xù)過橋，然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。
3、鼓勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。
t：剛才動畫播放的時候有沒有聲音？（沒有）t：我們來給它配音怎么樣？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：臉盆、水杯、響瓶。
t：巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好？（臉盆）--最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。
t：我們的工具準(zhǔn)備好了，在配音之前呢，我們先來練習(xí)一下。
--物體分發(fā)到幼兒手中，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。
--教師指導(dǎo)，幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過橋，給他們配音。（進(jìn)行三次）。
4、表演三重奏。
--播放ppt第二頁。
t：我們給這一段動畫配音，看看效果怎么樣！我們來嘗試一下！
--三組小朋友同時表演。
5、活動延伸：尋找不同的配音工具。
t：如果我們不用今天我?guī)淼臇|西配音，還可以用什么來配音？
--幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。
應(yīng)該來說對于大班年齡段的孩子來說，對于節(jié)奏樂還是有一定基礎(chǔ)，所以在前面識記圖譜的環(huán)節(jié)，孩子們基本能通過模仿聲音，過渡到掌握節(jié)奏型，并能徒手打出節(jié)奏。之后確定什么角色該用什么樂器，孩子的思路也很清晰，如塑料籮筐的聲音粗粗的，適合用在巨人這個角色。我覺得在這個活動中最大的缺點是我本身沒有把握好節(jié)奏點，忽快忽慢，沒有掌握好時值。導(dǎo)致幼兒在配樂打節(jié)奏時，也是節(jié)奏忽快忽慢。
還有在操作前提的要求不明確，孩子就是孩子，要求不講清楚，現(xiàn)場就開始混亂了，當(dāng)孩子拿到新鮮的操作材料前，我應(yīng)該在孩子沒拿材料前就講清操作方法，而不是讓他們把操作材料拿在手里講，這是一個我需要在以后的活動中注意的地方。
當(dāng)孩子在打節(jié)奏，還不整齊的時候，我應(yīng)該停下來，對照節(jié)奏譜，讓幼兒清楚知道節(jié)奏，而在活動中，我沒有做到，只是一帶而過。
活動已經(jīng)結(jié)束，通過老師們的評課，我知道了在以后的活動中，應(yīng)該注意教學(xué)過程中的有效提問，要善于通過提問把個別孩子有價值的經(jīng)驗呈現(xiàn)在全體孩子面前，有次來提升所有孩子的經(jīng)驗推動整個活動的開展。在教學(xué)活動中教師的體態(tài)語應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)一些，平時的一些小動作、口頭禪應(yīng)該減少，因為你的一個不經(jīng)意的小動作可能會讓孩子誤以為你在跟他游戲，而不是上課，不能很好的進(jìn)入角色中，注意力容易分散，所以在以后的活動這是我該注意的地方。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇八
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。
2。嘗試對xxx節(jié)奏型的變奏。
3。積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
知識準(zhǔn)備：27個杯子、27個手腕花。
場地準(zhǔn)備：8張椅子。
（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1。鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2。小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
（一）感知節(jié)奏。
1、出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應(yīng)的傳遞動作。
引導(dǎo)語：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當(dāng)杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習(xí)節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
引導(dǎo)語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。
1。嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導(dǎo)語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
2。再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
1、鼓勵幼兒用自己設(shè)計的節(jié)奏，配樂演奏。
引導(dǎo)語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送給大家。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇九
2能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3初步掌握節(jié)奏音型。
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗：會唱看星星。
物質(zhì)材料：各種打擊樂器若干，小豬和小x頭飾各一個，
《看星星》打擊樂譜。
老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰嗎。
幼兒：小豬和小龜。
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月。
嘍。哇，好多星星啊。
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶。
小狗說：我要問你明天天會晴？
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍。
1、小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏。
2、小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏。
3、請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等。
1、幼兒自由挑選自己喜歡的樂器。
2、全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂。
1、教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏。
2、演奏完畢，教師點評。
3、提醒小朋友帶上微笑。
設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。
2、欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?
：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。
二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。
1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識重復(fù)記號。
2、身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1、集體配器。
1)介紹樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2、完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十一
以聲勢教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。
2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。
音頻音樂，生活物品（筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子）、ppt、圖譜。
1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。
2、導(dǎo)入：今天是熊維尼的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準(zhǔn)備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢？可是，生日聚會上每個人都要表演節(jié)目哦，小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？3、認(rèn)識生活物品，了解這些物品在生活中的'用途。敲擊時又會發(fā)出什么樣的聲音呢？能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧！教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友們，你們想試一試嗎？那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。
4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。
第一遍：認(rèn)識圖譜，了解如何敲打。
第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。
第三遍：分組表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。
通過每一遍的演奏學(xué)習(xí)，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊合作意識。
小朋友們都會演奏音樂了，個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結(jié)束這次活動吧。（在歌聲中結(jié)束活動）。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十二
1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
1.小竹簍一個。
2.有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，我們要為兔子姐姐?zhǔn)備一份禮物，兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目?。浚?。
1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)。
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。
1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。
2、掌握節(jié)奏音型。
（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。
（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。
1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊？
請其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們?；顒咏Y(jié)束。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十三
1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);。
2、廚房用具實物掛在kt板后;。
3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
1、逐一認(rèn)識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像。
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
(2)教師按幼兒說的出示實物。
3、教師小結(jié)。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
1、教師錄音。
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音。
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對比聽。
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。
1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的.音樂。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十四
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，進(jìn)行打擊樂練習(xí)。（重點）。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。（難點）。
3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
節(jié)奏圖譜，黑板，《拔根蘆柴花》音樂。
—、播放音樂進(jìn)場，引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友們，讓我們來聽一段音樂，你們可以隨著音樂做自己想做的動作，看看誰的動作最好看?！保ㄓ變弘S音樂做動作進(jìn)入教室并找位置坐好）。
1、師：“小朋友們的動作真漂亮，那你們剛才聽音樂做動作的時候心情是什么樣的呢？”幼兒自由說出自己的心情。
2、師：“老師剛才的心情也是非常開心的呢，這首曲子叫做《拔根蘆柴花》，農(nóng)民伯伯豐收時最喜歡聽的一首歌了，今天他把他們豐收的.果實也送到了我們班，看看他們?yōu)槲覀兯蛠砹耸裁?？”教師出示圖譜。
二、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、師：“哇，有這么多水果呀，農(nóng)民伯伯用水果為我們組成了一個節(jié)奏圖譜，想把他們的喜悅心情傳遞給小朋友，那就請小朋友們嘗試著用動作來拍一拍節(jié)奏吧?！苯處熍c幼兒一起拍節(jié)奏。教師指圖譜幼兒拍。
2、教師分別演示樂曲中的節(jié)奏型卡片，請幼兒逐一拍拍卡片上的節(jié)奏。師：“小朋友們剛才拍的都很認(rèn)真，讓我們來分段拍一拍吧。”教師講解節(jié)奏類型，知道xxx，xxxx，x—x--，xx,的節(jié)奏演示方法，并請個別幼兒試拍。（師幼一起拍）在此小結(jié)，總結(jié)幼兒拍節(jié)奏過程中出現(xiàn)的問題。
此時將幼兒分為三組，以發(fā)棒手指的方式鼓勵幼兒大膽嘗試拍節(jié)奏。
3、練習(xí)后，師幼共同隨音樂拍節(jié)奏。
三、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、師：“大一班小朋友拍的真好聽，那讓我們組成一個小小樂隊為農(nóng)民伯伯演奏好么？”教師出示三種樂器，請幼兒討論其名稱及演奏方法。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。指導(dǎo)正確使用方法，用樂器嘗試拍打節(jié)奏型。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，師：“小朋友們還想用什么樂器來演奏，現(xiàn)在可以選擇自己喜歡的樂器?！苯粨Q完后如果想嘗試其它樂器可以在區(qū)角活動時間完成。
四、師：“小朋友們的演出很成功，農(nóng)民伯伯也給你們送來了掌聲。我們帶著我們的樂器去小班，給弟弟妹妹們表演一下吧。”帶著樂器播放音樂退場。
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十五
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
1、誰是小星星。
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的'節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。
8、結(jié)束活動。
師：“天亮了，小星星們回家吧！”
打擊樂大班教案數(shù)星星篇十六
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》。
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)。
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。
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