教師業(yè)務(wù)教育心得(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:30:10
教師業(yè)務(wù)教育心得(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:30:10     小編:念青松

每到年末或者一段時(shí)間的結(jié)束,我們都需要寫一份總結(jié)來梳理一下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。注重結(jié)構(gòu)的完整和邏輯性,包括引言、主體和結(jié)論的合理組織和連接。以下是小編為大家整理的一些專家觀點(diǎn)和研究成果,希望能夠引起大家的思考和討論。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇一

作為幼兒教師,業(yè)務(wù)教育是我們進(jìn)一步提升自己專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)水平的重要途徑。在參加業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)的過程中,我收獲頗豐,深刻體會(huì)到了提升自身的重要性。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),分享一下我的心得體會(huì)。

首先,業(yè)務(wù)教育提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。業(yè)務(wù)教育是針對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行的,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容幫助我們進(jìn)一步了解幼兒教育學(xué)科知識(shí)和相關(guān)技能。通過學(xué)習(xí),我熟悉了幼兒教師的工作職責(zé)、教育法規(guī)和教育理論,對(duì)幼兒教育有了更全面的了解。同時(shí),業(yè)務(wù)教育還提供了很多教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),我通過參與各類實(shí)習(xí)和觀摩活動(dòng),積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高了教學(xué)水平。

其次,業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了自己的教育思想。業(yè)務(wù)教育課程中的教育理論和實(shí)踐案例,讓我深入思考自己的教育方式和方法。通過與老師和同事的交流互動(dòng),我不斷吸收他們的教育思想和經(jīng)驗(yàn),逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念?,F(xiàn)在,我更加注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和情感素養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)和探索,全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)。

再次,業(yè)務(wù)教育提升了自己的課堂管理能力。課堂管理對(duì)于幼兒教師來說尤為重要,它關(guān)系到教師是否能夠有效地組織課堂、管理幼兒秩序。在業(yè)務(wù)教育中,我學(xué)到了許多課堂管理的方法和技巧,例如利用游戲和活動(dòng)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,采取獎(jiǎng)懲制度來約束幼兒的行為等。這些方法和技巧,讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)日常教學(xué)中的各種情況,提高了自己的課堂管理能力。

此外,業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒教育工作中,與同事的合作是非常重要的。業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)班上,我們與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在課堂實(shí)踐中,我們也經(jīng)常組成小組合作,共同策劃和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。通過與同事的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會(huì)了與他人協(xié)同工作,更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

總結(jié)起來,業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)為我提供了一個(gè)不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái),讓我在教育工作中收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解,提高了教學(xué)水平。通過培養(yǎng)自己的教育思想,我能夠更好地引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)課堂管理方法和技巧,我能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高課堂效果。通過與同事的合作,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,提高了工作效率。在未來的工作中,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己,為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇二

每個(gè)班級(jí)總有一個(gè)“十萬個(gè)為什么?”專家,專門負(fù)責(zé)為老師“為什么”,而作為老師的我們也會(huì)時(shí)常被這些“為什么”糾纏得脫不開身,甚至感到厭煩,一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子,我們班里也有那么一個(gè)刨根究底的孩子。

這天,廣播操時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的“為什么”先生,總是聳著肩做操,感到十分納悶,幾經(jīng)提醒未有任何效果。于是,用強(qiáng)硬方式:如果你的肩膀出現(xiàn)了問題,可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查。結(jié)果,他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個(gè)箭步,拉住他,壓住心中的怒火,問:你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案:我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜,那我是爸爸生的,一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑,耐心地解釋到:縮頭烏龜是形容一個(gè)人膽子小,而不是真的縮著頭。他語重心長(zhǎng)的“哦!”了一聲,才放心的放下了一直聳著的肩。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇三

2019年2月21日,經(jīng)過一段時(shí)間的探索與學(xué)習(xí),我終于站在了素質(zhì)體育的講臺(tái)上。給小學(xué)員們上了一堂生動(dòng)的素質(zhì)體育課程—小車活動(dòng)。學(xué)習(xí)的過程是增強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個(gè)人素質(zhì)的過程,是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。

教學(xué)過程中我認(rèn)識(shí)到作為一名素體教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)員完成搭建任務(wù),還要設(shè)計(jì)課程體系,研究教學(xué)方法,探索學(xué)員心理,因材施教,與學(xué)員進(jìn)行有效溝通等。

首先,要提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。才能讓學(xué)員快樂學(xué)習(xí),讓學(xué)員在玩中學(xué)。要調(diào)動(dòng)學(xué)員思維活動(dòng)的積極性,使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,只有這樣才能發(fā)揮他們的聰明才智,享受探索的快樂和成功的喜悅,達(dá)到樂于參與學(xué)習(xí)的目的。才能夠吸收和掌握知識(shí),才是有樂趣、有進(jìn)步的學(xué)習(xí)。

其次,要善于溝通,在溝通和引導(dǎo)中完成教學(xué)。教師要尊重學(xué)員、信任學(xué)員,以學(xué)員為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。讓學(xué)員在有限的課堂教學(xué)中發(fā)揮無限的想像力。

再次,要讓學(xué)員主動(dòng)實(shí)踐。素質(zhì)體育機(jī)器人的課堂教學(xué)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過程,教師僅僅是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,要多鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行自主的思考和摸索,進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

總之,教師要引導(dǎo)學(xué)員自己動(dòng)手制作機(jī)器人、編程來完成每一個(gè)任務(wù)。通過這一過程,學(xué)員們學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在其中鍛煉了動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、合作能力等。只有這樣教師才能成功的完成教學(xué)任務(wù)。

要想成為一名優(yōu)秀的素質(zhì)體育教師,就要結(jié)合學(xué)員的特點(diǎn),做深層次的教學(xué)研究,不僅在課程研發(fā)環(huán)節(jié),更是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),不斷的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題,并在實(shí)際的教學(xué)中不斷研究解決問題的方法,也才會(huì)使自己不斷的在教學(xué)中有所感悟和提升。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇四

經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn),我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā),深挖現(xiàn)有的教育資源,突出課程園本化,課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行,并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān),為我園帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力,教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn),使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高,有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下:。

一、強(qiáng)化組織建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理。

1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成了園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—教研主任—教研組長(zhǎng)—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、建立健全各種制度??茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。所以,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

(1)教師團(tuán)體備課制度。

(2)定期聽評(píng)課制度。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)。

(4)考勤制度。

(5)教師培訓(xùn)制度。

(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度,及時(shí)解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學(xué)化。

二、立足本園實(shí)際,提出研究問題,實(shí)踐課程“生活化”的研究。

新學(xué)期科研計(jì)劃和工作重點(diǎn)。如:小班級(jí)部確定了《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》,中班級(jí)部確定了《如何教育特殊幼兒》,大班級(jí)部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點(diǎn)研究專題,探索性地開展園本教研工作。

經(jīng)過《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究,教師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性,找出了常規(guī)教育中存在的問題,探討了常規(guī)教育的方法與途徑,悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當(dāng)遵守的常規(guī)。教師們都深深地感到:作為幼教工作者,我們必須站在尊重幼兒,從有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度上認(rèn)識(shí)常規(guī)教育,并調(diào)動(dòng)一切進(jìn)取的因素,在一日活動(dòng)中經(jīng)過多種途徑、多種方法,正確地進(jìn)行常規(guī)教育,促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

(二)、深挖教育資源,突出幼兒園課程“生活化”的研究。

教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視,因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色,我們抓住幼兒生活,并善于發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī),把生活作為第一課堂深入研究,取得良好效果。

1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì),深化園本課程研究。

我園教師的資歷和水平,在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干,觀察和分析本事極強(qiáng)。為此,我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題,作為課程“生活化”的重點(diǎn)開展園本研究。教師首先要觀察幼兒,把每一個(gè)幼兒的情景和問題做好分析,然后在生活活動(dòng)中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策,分析幼兒的變化,構(gòu)成研究結(jié)論。教師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上,價(jià)值十分大。

2、因地制宜,挖掘物質(zhì)資源,推進(jìn)園本課程研究。

孩子的來園情緒,活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。

除此之外,我們還根據(jù)不一樣的生活資料,開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與,不但給教師的研究帶來了巨大動(dòng)力,并且更重要的是幼兒自我在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了歡樂成長(zhǎng)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇五

一次語言課上,我組織了一次談話活動(dòng)“我的一家”,孩子們可高興了,都興致勃勃的談起來:“我家有三口人,有爸爸、媽媽和我,爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚,媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā),于是我就走過去親切地問:“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人?!彼噷幮÷暤卣f:“我忘了?!碑?dāng)我問及爸爸媽媽是干什么的、你喜歡與他們玩游戲嗎時(shí),她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個(gè)五歲的孩子居然不知道父母平時(shí)干些什么,其他的更說不出所以然來,真是出乎我的意料。晚上,我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系,了解到她的爸媽平時(shí)忙于農(nóng)活,無暇顧及孩子,每天晚上吃完飯,孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視,與家長(zhǎng)沒有交流的機(jī)會(huì),時(shí)間長(zhǎng)了,就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。

由此,我想提醒所有孩子的父母,平時(shí)不要只顧著自己忙忙碌碌,多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧,與孩子說說話,談?wù)勑?,也讓孩子把心里話講給自己的爸爸、媽媽聽,從而提高孩子談話的信心和能力,在不斷與人交流的過程中,促進(jìn)孩子和諧、健康、全面的發(fā)展。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇六

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),這是每個(gè)教師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,因此傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要透過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì),使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛質(zhì)。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象——學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之因此“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇七

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能,提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué):其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出,著眼于目標(biāo)的定義,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,來自于每一節(jié)課,以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,從一定義以上說,實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè),減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),有的放矢;訓(xùn)練,講究科學(xué);反思,教后筆記;總結(jié),撰寫論文……。這些,都沒錯(cuò)。

但是細(xì)加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動(dòng)艱難;作業(yè),負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),亂矢穿空;訓(xùn)練,機(jī)械重復(fù);反思,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)無可厚非,但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

在開展課堂教學(xué)時(shí),我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的效果。

三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),忽略了知識(shí)和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?!?讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。

有效,是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,途徑多條,關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中,我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

人世間,最無私、最寬厚的是愛,愛心是人的一種積極的高尚的情感,是人的行為的動(dòng)力,愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛心所至,金石為開。

一、濃厚的愛心,滋潤(rùn)學(xué)生的心田

霍姆林斯基說:"教育的'技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個(gè)分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤(rùn)下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

有人說:"沒當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來,始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛的旋律中,譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),看見馬行走不便,說話不清楚,口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫每一個(gè)字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)??吹竭@樣,我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí),我就后把手的教他寫0……橫、堅(jiān)……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào),可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師,馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個(gè),就是找不到那個(gè)。剛剛包的書、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強(qiáng),不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號(hào)針,課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來說很容易,可對(duì)馬強(qiáng)來說,能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強(qiáng)喪失了信心,我鼓勵(lì)他只要努力去做,沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過針孔了,馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說:"老師我會(huì)穿針了"??吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出,馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,他能寫出一個(gè)端正的字來?,F(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,希望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛,是最好的老師"。愛生,不是一句口號(hào),它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來,我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里,我克服冬天路面滑,每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫,堅(jiān)持上課,丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假,在家休息幾天吧;家長(zhǎng)勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅(jiān)持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說:"這孩子命真大"。

為了學(xué)生我付出了很多,同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,家長(zhǎng)的贊許,同事的任可??梢哉f,一次次的成功的教育,這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,我也體會(huì)到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。

二、培養(yǎng)愛心

學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛集體,才能回報(bào)社會(huì)。

教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛心,制定,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)是愛。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛。

在班級(jí)里,我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子,寫回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛心,先要學(xué)會(huì)愛他人。愛父母,因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛老師,因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友,因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話,一杯水,一個(gè)眼神,一種動(dòng)作都可以傳遞愛。兩年來,這些在家吃來張口,穿來伸手,處處依賴別人的獨(dú)生子女,家中的小太陽,能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款,幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動(dòng)搖幫助。哪位同學(xué)過生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢,在教育的天地里馳騁。其次,是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋:上課不遲到,不說話,課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。

主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì),學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容,主動(dòng)借道具、借服裝,學(xué)生積極主動(dòng)參予,積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛集體,熱愛祖國的生動(dòng)一課嗎?此后,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品,同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了,有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了,有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念,班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級(jí)。

再次,是回報(bào)社會(huì),"愛人者,人恒愛之",學(xué)生說老師是園丁,用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛,我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),創(chuàng)造出美好的明天。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇八

提到教師的主角,從古自今有過很多的經(jīng)典的描述,既有“蠟燭春蠶園丁人梯”等傳統(tǒng)美譽(yù),也有“導(dǎo)師母親朋友合作者”等嶄新形象。最近,因?yàn)橐恍┮馔獾氖录?,讓我?duì)教師的主角又有了新的思考。

前不久,就因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)溝通的不好,使得家長(zhǎng)對(duì)教師的工作產(chǎn)生了誤會(huì),生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時(shí)課堂上,就因?yàn)橛幸恍┙處熣Z言表述的不清楚不貼切不到位,使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意,帶來了一些不應(yīng)當(dāng)有的缺憾;在教育學(xué)生的過程中,就因?yàn)椴糠纸處熣f話不把握尺度不注意分寸,使得學(xué)生心靈受到很大的傷害,造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例,都證明了教師的語言表述本事是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命,必須成為一位出色的語言大師!

此刻的`孩子心理問題越來越多,要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人,就必須正視孩子們的心理問題,因?yàn)樾睦韱栴}不解決,根本就無法實(shí)施正常的教育。影響心理健康的因素有許多,心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜,作為一名新時(shí)期的教師,就要經(jīng)過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識(shí),對(duì)有心理問題的孩子進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo),使之走出不健康的心理陰影,健康歡樂地學(xué)習(xí)生活。所以說,新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

前日,一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地,教師嚇得驚慌失措,找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗(yàn),掐了孩子的人中,孩子慢慢恢復(fù),原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外,比如一個(gè)淘小子在課間不細(xì)心把腳崴了一位同學(xué)突然出了鼻血等等,作為臨場(chǎng)教師應(yīng)當(dāng)做哪些工作?隨著季節(jié)的改變天氣的突變傳染病的來臨等,教師又要給學(xué)生提醒些什么?這些都是每個(gè)教師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對(duì)的一些問題,為了不讓意外變成遺憾,做教師的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課,要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識(shí)和處理辦法,要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識(shí)。所以,新時(shí)期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師!

為了完成教育使命,我們的教師主角越來越多,為了把教育做好,教師到底要扮好哪些主角,還真不好一下子說清楚,也許教師應(yīng)當(dāng)成為一名魔法師――能解決很多問題的魔法師!

教師業(yè)務(wù)教育心得篇九

教師是祖國的工程師、傳道者,是學(xué)生的知己、引路人。長(zhǎng)期以來,我作為一名教師,始終將培養(yǎng)學(xué)生的能力、素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展放在教學(xué)工作的首位。在教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些寶貴的業(yè)務(wù)心得體會(huì),從而更好地為孩子們的成長(zhǎng)服務(wù)。本文將從準(zhǔn)備教案、培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生心理、注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面,展開論述。

二、準(zhǔn)備教案。

準(zhǔn)備教案是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一步。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終以學(xué)生為中心,因材施教。首先,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校所需確定每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。然后,我會(huì)仔細(xì)研讀教材,明確每節(jié)課的內(nèi)容,并為學(xué)生準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案。在準(zhǔn)備教案過程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。準(zhǔn)備教案不僅可以提高教學(xué)效果,還能夠提高工作的自信心和教學(xué)的質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是一個(gè)積極思維的過程,也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的過程。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。首先,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,多角度地思考問題,不拘泥于書本知識(shí)。其次,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,鍛煉他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們勇于嘗試新的思維方式和解決問題的方法。通過這些方式,我希望能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生。

四、關(guān)注學(xué)生心理。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的情感和思想。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重關(guān)注學(xué)生的心理需求,為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先,我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流,了解他們的成長(zhǎng)和困惑,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。其次,我會(huì)定期安排班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生互相分享自己的體驗(yàn)和感悟。另外,我也會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。通過關(guān)注學(xué)生的心理需求,我希望能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂和成長(zhǎng)。

五、注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)生是通過實(shí)踐來提高能力和掌握知識(shí)的,因此,在我的教學(xué)實(shí)踐中,我非常注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。首先,我會(huì)精心設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,鍛煉他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。其次,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,并從中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。此外,我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和自主研究,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探索精神。通過這些實(shí)踐方式,我希望能夠培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。

結(jié)語。

通過這些年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。因此,我將繼續(xù)努力,以更好的教學(xué)方法和教育理念,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而不斷努力。希望未來的教師們也能夠重視業(yè)務(wù)心得體會(huì),不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十

一、引言(200字)。

教師是社會(huì)的培養(yǎng)人才的重要角色,教學(xué)是教師的主要職責(zé)之一。而作為教學(xué)的基本單位,班級(jí)則是教師開展具體教育教學(xué)工作的主要場(chǎng)所。作為一名教師,我擔(dān)任教學(xué)、管理與輔導(dǎo)的各項(xiàng)職責(zé),積累了一些關(guān)于班級(jí)管理的業(yè)務(wù)心得體會(huì),希望通過這篇文章與大家分享。

二、掌握班級(jí)管理技巧(200字)。

在教學(xué)過程中,班級(jí)管理是關(guān)系到教師教學(xué)效果與班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚力的重要方面。為了掌握班級(jí)管理技巧,我積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),并將其應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。我學(xué)習(xí)了班級(jí)組織管理、班級(jí)危機(jī)處理等方面的知識(shí),深化了對(duì)班級(jí)管理的理解。通過設(shè)置班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)值日制度等,我有效地管理班級(jí)秩序。同時(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,形成良好的班級(jí)氛圍。

三、建立良好的師生關(guān)系(200字)。

班級(jí)管理中,教師與學(xué)生之間的關(guān)系至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系,可以加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。我重視與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,注重傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的意見和建議,在班級(jí)中建立起師生間互動(dòng)和諧的關(guān)系。同時(shí),我積極參與班級(jí)活動(dòng),與學(xué)生一起共度快樂的時(shí)光,增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動(dòng),才能營造出一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。

四、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與合作意識(shí)(200字)。

班級(jí)管理中,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與合作意識(shí)是非常重要的。在實(shí)踐中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)。在分組討論、課堂小組活動(dòng)等環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生互相配合,共同解決問題,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。我還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),幫助他們建立起自信心和成功感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、總結(jié)(400字)。

通過對(duì)班級(jí)管理的業(yè)務(wù)心得體會(huì),我明確了班級(jí)管理對(duì)于教師的重要性,并深化了對(duì)班級(jí)管理的理解。我學(xué)會(huì)了掌握班級(jí)管理技巧,建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與合作意識(shí)。在實(shí)踐中,我的班級(jí)管理工作取得了一定的成效,學(xué)生成績(jī)得到了明顯的提升,班級(jí)凝聚力也得到了增強(qiáng)。但我也認(rèn)識(shí)到自身在班級(jí)管理方面的不足之處,例如在危機(jī)處理和心理輔導(dǎo)方面還需要不斷提高。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)班級(jí)管理相關(guān)的知識(shí)和技巧,不斷完善自己的班級(jí)管理能力。通過不斷的實(shí)踐與總結(jié),我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)心得體會(huì)教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十一

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。通過近幾天的業(yè)務(wù)加強(qiáng),反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,同樣影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。

除此之外,教學(xué)調(diào)控要靈活,就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維,增加學(xué)生的想象力。

因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十二

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十三

作業(yè)批改是教師在教學(xué)過程中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),批改作業(yè)不僅能較好的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,掌握和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。新時(shí)期的學(xué)生,智慧能力發(fā)展較強(qiáng),理解能力進(jìn)步較快。所以對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握和理解,更重要的是激發(fā)他們情感與意志的形成和發(fā)展。

學(xué)生作業(yè),有課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種,課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)。組織學(xué)生做作業(yè)的目的,在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能,有著重要的意義。學(xué)生在完成各種作業(yè)時(shí),需要獨(dú)立思考,鉆研問題,在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展,有助于學(xué)生獨(dú)立工作能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。

課外作業(yè)有以下幾種形式:

一.口頭作業(yè):如:朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、問答、口頭解釋和分析等;。

二.書面作業(yè):如:書面練習(xí)、書面問答、演算習(xí)題、作文、繪圖表等;

三.實(shí)踐作業(yè):如:實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、測(cè)量、各種技能、訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等。

這里的批改主要指的是書面作業(yè)的批改,為了及時(shí)掌握學(xué)生情況,教師對(duì)學(xué)生課外作業(yè)應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查批改。批改方式多種多樣:有全面批改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、專題批改、分組輪流批改、師生共同討論批改、指導(dǎo)學(xué)生互相批改等。無論采用哪種方式都應(yīng)從實(shí)效出發(fā),有利于信息反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。批改方法中筆者認(rèn)為最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的批改方式是:

1、自我批改,在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一答案,教師提示正確答案,由學(xué)生自主批改,這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力。學(xué)生自己邊批邊改,加深了正確的認(rèn)識(shí),更正錯(cuò)誤的問題,克服了教師更正學(xué)生錯(cuò)誤,而學(xué)生不求甚解的弊病。

2、分組輪流批改,按學(xué)生的座位劃分小組,組內(nèi)互相輪流批改并委托一名學(xué)生向全班師生匯報(bào),把答的較好的和易錯(cuò)的.公布與眾,讓全班“引以為戒”,這樣做可以借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生親身體驗(yàn)作業(yè)的反饋功能,也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)目睹他人作業(yè),易發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,補(bǔ)己短處。而對(duì)別人的短處也會(huì)引以為戒。同時(shí)也起到了展覽作業(yè)的效果,學(xué)生批改時(shí)也可以互相商量、探討、爭(zhēng)論、明辨是非、加深理解。角色的互換,也有利于學(xué)生對(duì)教師的理解,增強(qiáng)了師生感情?;ヅ鳂I(yè)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將主體地位和主導(dǎo)地位有機(jī)地融為一體。

3、當(dāng)堂面批,面批進(jìn)一步貫徹了因材施教的教學(xué)原則,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行批改,加強(qiáng)了師生間的溝通和交流,便于教師“對(duì)癥下藥”,學(xué)生的疑難問題可當(dāng)時(shí)解決。當(dāng)堂表揚(yáng)先進(jìn)的,幫助后進(jìn)生分析錯(cuò)誤原因。對(duì)作業(yè)馬虎不認(rèn)真的,在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上,耐心地分析原因使其改正不良習(xí)慣?!懊媾蹦茉谟H切和融洽的氣氛中使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,愿意接受教師的指正,更容易理解教師的評(píng)判。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握和理解,也要考慮他們的情感和意志的發(fā)展,改革單一的等級(jí)評(píng)價(jià),附注以語言評(píng)價(jià)和思想實(shí)際的評(píng)價(jià)。《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心”。書面作業(yè)的批改要嚴(yán)格、語句得當(dāng)、是非分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁、言簡(jiǎn)意賅、要激發(fā)學(xué)生情趣,杜絕嚴(yán)厲指責(zé)和批評(píng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?,F(xiàn)今,教改新時(shí)期的學(xué)生作業(yè)批改,也要有新的路子,很多教師都有自己獨(dú)到的方法,這里將自己在實(shí)踐中總結(jié)出的幾種方法同大家商蹉。

一.對(duì)于學(xué)生做得好的作業(yè),可寫“你真棒”,“你真聰明”,“太妙了”,“ok”等現(xiàn)代小孩子喜歡的贊揚(yáng)話。也可以用一些鼓勵(lì)的名言佳句,如:“知識(shí)無岸,學(xué)海無涯”,“海納百川,有容乃大”,“欲窮千里目,更上一層樓”,“知識(shí)就是力量”,“學(xué)無止境”,“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。這些語言激發(fā)了學(xué)生干勁,鼓舞學(xué)生斗志。

二.當(dāng)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)審題.計(jì)算.觀察.分析.判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí),教師要用評(píng)語進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生明確解題方法。向?qū)W生提供題的分析思路和解題方法,使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己去思考改正。如:“此處是否不妥?”,或一步步的分析提示各步作法。

三.當(dāng)學(xué)生由于粗心出錯(cuò),先肯定長(zhǎng)處,增強(qiáng)其自信心,再提出改正缺點(diǎn)的要求。如:“你的字寫得很好,如果正確率再高點(diǎn)就更好了”。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十四

任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),給了我們數(shù)學(xué)教師思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、本次聽課大大拓寬了我的視野。

通過聽課,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

三、感受壓力,增強(qiáng)信心。

在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

人常說,教師就是教書育人,但是通過這次班主任的培訓(xùn),我更深切的感覺到,育人比教書更重要,班主任工作可以說是塑造學(xué)生健康心理和正確人生態(tài)度。

當(dāng)下我們班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受:

一、班主任角色定位。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對(duì)的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠?!痹趯W(xué)習(xí)中,我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),或者說賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng),但并不是說不批評(píng),而是說要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。對(duì)照自己平時(shí)的工作,表揚(yáng)真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。

總之,這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十五

本學(xué)年,我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的'貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng):

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。

三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)年師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十六

借著學(xué)校組織的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù),這些教師的教學(xué)方法、作業(yè)評(píng)價(jià)以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度使我有很多感觸:

一、做好教學(xué)最基本的事--備課。我們都知道:備好課,是上好一堂課的前提。課堂準(zhǔn)備的扎實(shí),才能更好的發(fā)揮課堂效果。

二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學(xué)很關(guān)鍵,課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)運(yùn)用,更要進(jìn)行細(xì)致的批閱。

三、向他人學(xué)習(xí),聽課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,離不開虛心像他人學(xué)習(xí)的態(tài)度。平時(shí)多聽其他老師的課,與他人交流教學(xué)思路、教學(xué)方法,使自己的課堂更加豐富多彩。

學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn)自身的進(jìn)步,我會(huì)一如既往認(rèn)真、踏實(shí)的做好英語教學(xué)工作,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

在參觀學(xué)習(xí)校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中,從優(yōu)秀教師身上,我看到了他們那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。

人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十七

作為一名商學(xué)院的學(xué)生,業(yè)務(wù)教育是我求學(xué)生涯中最重要的一部分。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了許多有關(guān)企業(yè)管理、市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)分析以及領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我收獲了許多有關(guān)業(yè)務(wù)教育的心得體會(huì),下面我將進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和分享。

首先,業(yè)務(wù)教育教給我們?nèi)绾卫斫夂蛻?yīng)用商業(yè)原理。在業(yè)務(wù)教育中,我們學(xué)習(xí)到了各種各樣的商業(yè)原理和模型,從市場(chǎng)需求分析到財(cái)務(wù)報(bào)表分析,從制定市場(chǎng)策略到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等等。這些知識(shí)不僅讓我們更好地理解商業(yè)世界的運(yùn)作,還幫助我們更好地分析問題、制定決策。例如,在一次項(xiàng)目中,我們需要確定最佳的價(jià)格策略,我們通過分析市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的定價(jià)等因素,最終確定了一個(gè)能夠使我們?cè)谑袌?chǎng)上取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的價(jià)格策略。這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到,商業(yè)原理的運(yùn)用能夠幫助我們做出更明智的決策,更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

其次,業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。在商業(yè)世界中,創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過業(yè)務(wù)教育,我們學(xué)習(xí)到了如何創(chuàng)造新的商業(yè)模式、開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù),并且在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。例如,在一個(gè)市場(chǎng)營銷課程項(xiàng)目中,我們需要設(shè)計(jì)一款新產(chǎn)品,并且制定相應(yīng)的營銷策略。通過團(tuán)隊(duì)的合作和創(chuàng)造性思維,我們成功地開發(fā)出了一款針對(duì)年輕消費(fèi)者的社交媒體平臺(tái),并且通過市場(chǎng)調(diào)研和營銷活動(dòng)獲得了一定的市場(chǎng)份額。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性,以及如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際業(yè)務(wù)中。

再次,業(yè)務(wù)教育培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在商業(yè)世界中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的,沒有一個(gè)人能夠獨(dú)自完成所有的工作。通過業(yè)務(wù)教育,我們參與了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,學(xué)會(huì)了如何與他人合作、協(xié)調(diào)和分工。在一個(gè)市場(chǎng)營銷課程的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)開發(fā)出一份完整的營銷計(jì)劃書。在這個(gè)過程中,我們需要充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的專長(zhǎng),進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。最終,我們成功地完成了這個(gè)項(xiàng)目,不僅學(xué)到了許多有關(guān)市場(chǎng)營銷的知識(shí),也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量,以及如何與他人協(xié)作,使團(tuán)隊(duì)取得成功。

最后,業(yè)務(wù)教育教會(huì)了我們良好的職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)。在商業(yè)領(lǐng)域,誠信、責(zé)任和道德價(jià)值觀是非常重要的。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們學(xué)會(huì)了如何遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則、尊重他人,并且正確處理商業(yè)活動(dòng)中的各種問題和挑戰(zhàn)。例如,在一個(gè)商業(yè)倫理課程項(xiàng)目中,我們需要討論和分析一些道德問題,并提出可行的解決方案。通過這個(gè)項(xiàng)目,我們意識(shí)到了道德觀念對(duì)于商業(yè)決策的重要性,以及如何堅(jiān)持正確的價(jià)值觀,在商業(yè)活動(dòng)中保持高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)。

總之,業(yè)務(wù)教育是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們學(xué)到了很多有關(guān)商業(yè)運(yùn)作、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作以及職業(yè)道德的知識(shí)和技能。這些經(jīng)歷不僅讓我們更好地理解商業(yè)世界,還幫助我們成為一名具備商業(yè)思維和領(lǐng)導(dǎo)能力的人才。在未來的職業(yè)生涯中,我將把業(yè)務(wù)教育所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十八

蘇霍姆林斯基說:切記,一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。

一個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命,而且是一個(gè)豐富多彩的世界。哲學(xué)家萊布尼茨說:"萬物莫不相異,天地間沒有兩個(gè)彼此完全相同的東西。"蘇霍姆林斯基也進(jìn)一步指出:"每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。"沒有差別的世界是一個(gè)孤寂的世界,沒有差別的人只是一尊沒有個(gè)性的木偶。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性,精心呵護(hù)這些生命,走進(jìn)他們獨(dú)特的.個(gè)性世界,對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助,給以悅納和確認(rèn),予以延伸和發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露,在溫暖、滋潤(rùn)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。而不應(yīng)事事單一,處處劃一,時(shí)時(shí)統(tǒng)一,實(shí)行簡(jiǎn)單的一個(gè)法子、一個(gè)模樣、一個(gè)答案,導(dǎo)致千教一法、千人一面、千篇一律。而"千篇一律就等于毀滅"。

教師應(yīng)該用行動(dòng)讓學(xué)生感受到你是真心在關(guān)心他,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信,能夠勇敢地正視學(xué)習(xí),從而有勇氣超越自我,不斷進(jìn)步,這種幸福感能夠帶給學(xué)生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣。

教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。陽光屬于每一個(gè)孩子,無論他們是貧窮還是富有,是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋,還是沒有特長(zhǎng)甚至平庸。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程,都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。

教師業(yè)務(wù)教育心得篇十九

任教以來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),了以往工作中的不足。作為一名小教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教。

二、“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師,實(shí)踐是財(cái)富,同時(shí)也可能。

三、教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)。

四、在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新課標(biāo)要求語文知。

五、教學(xué)活動(dòng)中,作為教師要做好學(xué)生的組織者。教師要充分信任。

通過學(xué)習(xí),我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的語文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力,開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng),構(gòu)建和諧高效的語文課堂。

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