美麗的春天中班教案(模板17篇)

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美麗的春天中班教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:12:14     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注與學(xué)生的情感溝通和情感教育,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。面對(duì)新課程改革,以下教案可以為大家提供一些思路和參考。

美麗的春天中班教案篇一

1、將課堂搬到戶外去,讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在輕松的氣氛中,自主探索學(xué)習(xí),自動(dòng)地解決問(wèn)題,真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡,孩子們說(shuō)著、笑著、唱著、鬧著鬼臉,個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心,那么盡興,盡情的體驗(yàn)著音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。

美麗的春天中班教案篇二

1、知道春天的美,理解寫(xiě)生的含義2、嘗試寫(xiě)生,體驗(yàn)集體寫(xiě)生活動(dòng)的快樂(lè)3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒等人手一份;課件《寫(xiě)生》。

美麗的春天中班教案篇三

1、聽(tīng)雷聲。春雷響了,告訴我們春天來(lái)了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》。

二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容。

欣賞故事第一段。

1、小熊被什么驚醒啦?小熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?小熊是從哪里看出來(lái)的?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:春天的季節(jié)特征(如:花兒、小草、大樹(shù)的變化等)。

2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,他會(huì)干什么呢?告訴小松鼠一件什么事情?

3、小松鼠聽(tīng)了電話做了件什么事情?

4、小白兔聽(tīng)了電話又會(huì)怎么做呢?

5、小花蛇聽(tīng)了告訴小狐貍一件什么事?

6、小狐貍會(huì)怎么做呢?(打電話)給小熊打電話,告訴小熊一件什么事情?鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征,用故事中的話語(yǔ)模式進(jìn)行表述。

欣賞故事第二段重點(diǎn)提問(wèn):

1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事?

2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊?

三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事。

引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):

1、能夠按照故事情節(jié),操作故事板。

2、愿意用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。

四、經(jīng)驗(yàn)分享。

提問(wèn):春天來(lái)了,你會(huì)告訴好朋友一件什么事呢?

故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,我們還有許多好朋友不知道春天來(lái)了,我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來(lái)了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來(lái)了。

美麗的春天中班教案篇四

1、欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。

2、愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。

(一)什么季節(jié)來(lái)了。

關(guān)鍵提問(wèn):

1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了,是什么季節(jié)來(lái)了呀?

2、你怎么知道是春天來(lái)了呢?

小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

過(guò)渡:今天,老師有一個(gè)春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

(二)欣賞“春天來(lái)了”

1.欣賞前半段故事(從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段)。

要求:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),除了你們知道春天來(lái)了,還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

關(guān)鍵提問(wèn):

(1)故事講到這里,你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢?

小燕子最喜歡春天了,知道春天來(lái)了,它心情會(huì)怎么樣?所以它快樂(lè)地告訴大家。(春天來(lái)了)。

(2)小燕子快樂(lè)的`歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀?

(3)還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲?

桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”,它們都怎樣了?(張開(kāi)了笑臉)什么是張開(kāi)了笑臉呢?你們能做個(gè)樣子給我看嗎?它們你問(wèn)我,我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢?(聽(tīng)說(shuō)了嗎?春天來(lái)了,春天在哪呀?)為什么它們要你問(wèn)我,我問(wèn)你呢?(因?yàn)闆](méi)有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。

(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢?

小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問(wèn)著什么?(咦?春天來(lái)了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問(wèn)呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾?,可是又沒(méi)有看到春天,心里急呀)。

過(guò)渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了?

2.欣賞故事后半段(從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后)。

關(guān)鍵提問(wèn):

(1)太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的?

(2)為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語(yǔ):想一想,桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)。

小結(jié):春天是一個(gè)季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化,比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。

(三)“春天”在哪里(播放背景音樂(lè))。

要求:接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

關(guān)鍵提問(wèn):

1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)。

2、你們喜歡春天嗎?為什么?

小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時(shí)候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎?

美麗的春天中班教案篇五

1、綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。

2、嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫(huà)。

一、組織幼兒圍繞春天展開(kāi)談話。

——春天來(lái)了,你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎?

——游玩時(shí),你看到了哪些美麗的景色?

——幫助幼兒小結(jié):公園里各種花兒都開(kāi)放了,蝴蝶飛來(lái)了,池塘里小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去,孔雀也在開(kāi)屏比美!春天公園里人們的活動(dòng):放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動(dòng)主題,圍繞活動(dòng)任務(wù)展開(kāi)交流:

——小組商量討論,教師關(guān)注:可適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別組圍繞某一小主題展開(kāi)討論。(如放風(fēng)箏、釣魚(yú)、花叢中捉蝴蝶等)。

三、小組合作創(chuàng)作,教師全面觀察指導(dǎo)。

——著重關(guān)注幼兒的.分工是否明確,過(guò)程中與同伴的合作性怎么樣?是怎么合作的?

——鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫(huà)。

——相互欣賞作品,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。激發(fā)初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、每組派一個(gè)代表為自己組的作品作介紹。

(每個(gè)隊(duì)員分別做了什么?認(rèn)為最漂亮的是哪一部分?等)。

將大壁畫(huà)布置在走道兩側(cè)的墻面上,供所有家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞,并可利用區(qū)域活動(dòng)再創(chuàng)作、再美化。

公園里各種花兒都開(kāi)放了,蝴蝶飛來(lái)了,池塘里小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去,孔雀也在開(kāi)屏比美!春天公園里人們的活動(dòng):放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

美麗的春天中班教案篇六

1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

2、出示小猴,小猴念兒歌一遍。

3、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

美麗的春天中班教案篇七

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季,〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素,促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此,設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化,初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征,感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

春天到了!你是怎么知道的?

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么?

3、幼兒動(dòng)手操作:

春天漂亮嗎?

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀?

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,請(qǐng)小朋友自己商量,合作來(lái)完成美麗的春天的.畫(huà)。

幼兒操作,師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià):

美麗的春天中班教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。

范畫(huà):美麗的春天

油畫(huà)棒人手一盒

畫(huà)紙人手一張

1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?

教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!

今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來(lái)了,綠綠的小草,柳樹(shù)發(fā)芽了,還有小朋友在快樂(lè)的玩耍,捕蝴蝶。

1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局,顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上,請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。

效果分析:

美麗的春天中班教案篇九

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫(huà)下來(lái),永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野,豐富他們的知識(shí),促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。

美麗的春天中班教案篇十

1、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

1、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)。

2、多媒體課件一套.

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、嘗試用說(shuō)唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞。

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2、改編歌詞。

(1)、說(shuō)說(shuō)春天的特征。

“春天來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,春天還有哪些變化呢?”

(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)。

(2)、自主探索,共同討論,替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;

春天天氣真好,青蛙呱呱呱;

春天天氣真好,小朋友呀去郊游;

指導(dǎo)要點(diǎn):幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長(zhǎng)可以去掉一些詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

替換歌曲第一段的.“楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn):替換的句子加長(zhǎng)了,引導(dǎo)幼兒互相討論,選擇合適的詞句,共同完成歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答,……滴答……。

2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)。

四、來(lái)來(lái)來(lái),恰恰恰,一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)。

美麗的春天中班教案篇十一

活動(dòng)名稱:

活動(dòng)要求:

1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)你怎么知道是春天???(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)。

2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。

3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)。

5、再次檢驗(yàn):

(1)糾正錯(cuò)誤。

(2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。

6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

美麗的春天中班教案篇十二

1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等。

2、幼兒操作你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。

3、師生共同檢驗(yàn)填上數(shù)字。

5、再次檢驗(yàn)。

(1)、糾正錯(cuò)誤。

(2)、整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。

6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

美麗的春天中班教案篇十三

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季,〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素,促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此,設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化,初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征,感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

春天到了!你是怎么知道的?

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么?

3、幼兒動(dòng)手操作:

春天漂亮嗎?

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,請(qǐng)小朋友自己商量,合作來(lái)完成美麗的春天的`畫(huà)。

幼兒操作,師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià):

美麗的春天中班教案篇十四

設(shè)計(jì)思路:

春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié),而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣,他們喜歡春天的花花草草,喜歡春天的綠色,而我們也滿足幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒出去找春天,通過(guò)幼兒自己的觀察來(lái)感受到春天的美,并且他們也想把美麗的春天畫(huà)下來(lái),所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春天的主要特征,讓幼兒感受到春天的美,喜歡春天。

2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫(huà),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt 繪畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。(出示ppt)

2、讓幼兒互相交流你找到的春天,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。(教師放ppt讓幼兒一起欣賞)

1、讓幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、出示教師的范例

讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的?

三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫(huà)下來(lái)。

2、要求幼兒布局合理,大膽作畫(huà)。

四:幼兒相互欣賞自己所畫(huà)的春天,把自己所找到的春天大膽得講出來(lái)。

美麗的春天中班教案篇十五

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。

圖片、磁帶。

1.欣賞詩(shī)歌《春天在哪里》。

出示圖片,幼兒欣賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。

2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》。

你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖腵春天嗎?

教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說(shuō):“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)。

讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。

詩(shī)歌:《春天在哪里》。

翠柳說(shuō):“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”

牡丹說(shuō):“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”

燕子說(shuō):“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬(wàn)里飛翔!”

風(fēng)箏說(shuō):“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”

湖水說(shuō):“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”

春在哪里,太陽(yáng)公公開(kāi)了腔:“春在大地上!”

美麗的春天中班教案篇十六

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、在快樂(lè)的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

1、前期經(jīng)驗(yàn):嘗試過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法。

2、小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多,我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù),也可以2個(gè)2個(gè)數(shù),還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),春姑娘也來(lái)了!聽(tīng):她會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢?

2、提問(wèn):剛才你們看到了哪些春天的朋友?

3、原來(lái)春天的朋友這么多,一共找到了幾個(gè)春天的朋友?

追問(wèn):你是怎么數(shù)的?用了什么好辦法?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示(找到一個(gè)起點(diǎn))。

4、小結(jié):其實(shí),在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn),然后從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù),一直數(shù)到最后,起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。

1、春姑娘來(lái)到了花園里,她想和我們做游戲,聽(tīng)她會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過(guò)程中尋找起點(diǎn)的方法)。

3、交流分享:你是從哪個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的?為什么?

4、小結(jié):原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn),(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數(shù)起來(lái)更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。

2、交流分享:你的花環(huán)上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數(shù)?(請(qǐng)不同幼兒介紹)。

3、小結(jié):我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn),一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù),數(shù)的又快又準(zhǔn)確,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀!

美麗的春天中班教案篇十七

1、了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

二、觀察引導(dǎo):

提問(wèn):

2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的?!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的?!绷鴺?shù)說(shuō):“春天是綠的。”小朋友,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。

三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天:

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。

邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

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