中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案(通用21篇)

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中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案(通用21篇)
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在教案中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。不同學(xué)科和年級(jí)的教案范例,讓我們一起學(xué)習(xí)借鑒。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇一

1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征。

2、喜歡操作各種材料,擺出各種梯形。

1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

(一)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形,我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。)

(二)分組操作活動(dòng):擺一擺,擺出各種梯形。

2、幼兒用操作材料試一試,擺出各種圖形。

3、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

(三)分組操作活動(dòng),拼一拼,折一折。

1、介紹并示范。

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。

(四)引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲,我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇二

1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂,培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形,并懂得幫助有困難的人。

1.材料準(zhǔn)備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

1、以故事形式引出主題,加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

(2)出示小兔家門口的路,引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。

教師:路面上都有哪些形狀的坑?有什么樣的特點(diǎn)?

(3)小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊,一條直直邊;正方形四個(gè)角四條邊;長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊,兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊;圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

(1)教師:小朋友,我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧!

(2)引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

教師:應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢?

(3)教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

(4)路上還有很多其它形狀的坑,請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

(1)要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

(2)你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢?

(3)小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作,鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形,分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過程。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。

1.出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2.介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇四

1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。(重點(diǎn))

3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,(難點(diǎn))感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂。

多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

(一)引題激趣,認(rèn)識(shí)排序。

師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來(lái)看看。

我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來(lái)的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個(gè)好聽的名字叫做排序。

(二)加深了解,探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

(三)經(jīng)驗(yàn)提升,設(shè)計(jì)排序。

幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

(四)知識(shí)拓展,生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序,來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來(lái)試試,你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作,做出來(lái)。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇五

在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后,幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步,看門的爺爺將自動(dòng)伸縮門打開,一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形,隨著門的開關(guān)而變大變小,于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來(lái),對(duì)這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過動(dòng)手操作和記錄活動(dòng),讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會(huì)變形。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

活動(dòng)過程。

1.以自動(dòng)伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短,你們知道是為什么嗎?”

“因?yàn)橥娏??!?/p>

“門有彈性?!?/p>

“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形,本來(lái)是大的,門開的時(shí)候就變小了?!?/p>

“那么,今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看是怎么回事?!?/p>

(幼兒還不能理解其中的原理,只有一個(gè)女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過,對(duì)于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。

2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀,然后進(jìn)行拉、擠,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了。”

“我拉不動(dòng)三角形,三角形很牢?!?/p>

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會(huì)變形,有的不會(huì)變形,為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。

3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作,教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來(lái)比較困難,只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。

4.展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

(在講述過程中,幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)。

5.引導(dǎo)幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多,但是通過操作,孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn),這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個(gè)三角形,就可以穩(wěn)定了。)。

6.請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

“上次我們看到的自動(dòng)伸縮門,上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形,開門的時(shí)候,平行四邊形變窄,關(guān)門的時(shí)候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

7.看投影,了解相關(guān)知識(shí)(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

(看了圖片,幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。

延伸活動(dòng)。

1.請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

1、分別出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽說(shuō)你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱、數(shù)量。

(2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

(1)出示6種動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

(2)“小花貓說(shuō)呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,可以嗎?”

出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),有幾只,5只小貓的右邊是誰(shuí),有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

(3)組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

(4)評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

(5)教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇七

1、樂于參加測(cè)量活動(dòng),感受動(dòng)手操作的快樂。

2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)

學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。

掌握正確的測(cè)量方法。

1、幼兒認(rèn)識(shí)正方形,對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。

2、若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。

3、幼兒沒人一張記錄表。

1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

(1)師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶,你們看看它是誰(shuí)?(正方形)

正方形有幾條邊?(四條)

四條邊一樣長(zhǎng)嗎?你怎么知道的?(看的)

(2)用眼睛看也可以,但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢?(尺子量)

2、教師示范操作方法,提出操作要求。

(1)師:是的,我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量,今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手,你們看看是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。

(2)師:如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢?到哪里結(jié)束呢?(幼兒舉手回答)

師:用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(對(duì)齊)嗯,第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起,一個(gè)接著一個(gè),一直到正方形邊的另一頭。

(3)師:每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里,用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫幾個(gè)圈。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)將一條邊完整的量出來(lái)。

(2)把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形,然后記錄下結(jié)果(畫圈)。

4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

師:原來(lái)正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來(lái)測(cè)量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇八

《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié),創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù),是幼兒樂于接受的,符合中班幼兒的認(rèn)知水平的,也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見的水果為載體,進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲,讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作,幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),正確的理解數(shù)的意義,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

感知水果的數(shù)量和種類,了解分類的不同方法,并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。

能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。

1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、了解不同的分類方法,并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。

3、通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。

果園、水果(蘋果、橘子、梨)、小動(dòng)物車隊(duì)、音樂

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標(biāo)記卡、記錄卡

(一)摘水果——體驗(yàn)游戲情景。

1、引題:說(shuō)說(shuō)喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。

2、游戲:聽音樂摘喜歡的水果,邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。

3、交流:說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果?

(二)分水果——了解不同的分類方法,并初步認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類。(分成3類)

交代:摘來(lái)的水果有什么不一樣?我們來(lái)分一分。

巡回:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?

2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結(jié)果做標(biāo)記。

說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?交流分類的方法。

(三)數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。

2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果,教師歸納小結(jié)。

(四)運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)

1、根據(jù)車廂數(shù)字運(yùn)送水果,進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。

2、集體檢驗(yàn),運(yùn)水果退場(chǎng)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇九

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

(一)導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,

教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

(二)認(rèn)識(shí)梯形

教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

(三)讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。

教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

(四)出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

(五)幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十

中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過“紙寶寶找家”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中,學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成,懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系,促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成,激發(fā)幼兒對(duì)生活中的數(shù)字的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)7的形成,知道6和7之間多1、少1的關(guān)系,理解7的實(shí)際意義。

2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過程】。

一、出示圖片《快樂的紙寶寶》,復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。

提問:瞧,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)紙寶寶?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù))。

二、出示各種顏色的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7,學(xué)習(xí)7的形成。

1、學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際含義。

提問:又來(lái)了一名紙寶寶,現(xiàn)在一共有多少個(gè)紙寶寶?數(shù)字7像什么?7還可以代表什么?

小結(jié):7像鐮刀,7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”,知道7里面有7個(gè)1。

提問:請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這7個(gè)紙寶寶有什么不同?

小結(jié):每種顏色有1個(gè)紙寶寶,7中顏色就有7個(gè)紙寶寶,7里面有7個(gè)1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片,引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐,理解6、7兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

游戲一:幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”,提問:紙寶寶找到家了嗎?怎么幫助沒有找到家的紙寶寶?(理解6和7之間多1、少1的關(guān)系)。

小結(jié):6比7少了1,7比6多了1。

游戲二:幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

教師敲響小鼓,請(qǐng)為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄;第二次游戲,請(qǐng)為紙寶寶拿。

比敲的次數(shù)少1的草莓。

四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”,結(jié)束活動(dòng)。

教師播放音樂,音樂停止,教師說(shuō)出數(shù)字,或比數(shù)字多1少1,幾人抱一起。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十一

1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。

2、正確數(shù)數(shù),比較高低。

重點(diǎn):幼兒在玩滑梯時(shí),引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

難點(diǎn):請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。

大小相同的立方體積木若干,木板若干塊,紙、筆、小汽車若干。

請(qǐng)幼兒玩滑梯:幼兒在玩滑梯時(shí),引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。

請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺,看誰(shuí)滑得快,想想為什么。

1、請(qǐng)幼兒搭滑梯:

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察滑梯:

“誰(shuí)搭的滑梯高?誰(shuí)搭的滑梯低?高的滑梯用了幾塊積木?低的滑梯用了幾塊積木?”

3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系:

“讓小汽車從滑梯上滑下去,它在哪個(gè)滑梯上滑的快?”

4、請(qǐng)幼兒交流汽車下滑速度快的原因:

積木用的越多,斜坡越高,下坡速度越快。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十二

1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。

教具:火車圖片,小動(dòng)物圖片學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊(cè),人手一支筆。

1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測(cè)并講述。

教師出示小貓圖片:小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂,并把小貓送上火車。

2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面,找一找小貓?jiān)谀膬海f(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物?請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的.樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。

活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè),進(jìn)一步理解序數(shù)。

表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。

重點(diǎn):能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動(dòng)物的位置。

難點(diǎn):知道數(shù)字可以表示第幾個(gè),感知和理解序數(shù)。

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)用序數(shù)詞第幾。

2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

:火車圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動(dòng)物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當(dāng)火車。

實(shí)錄一、開始部分:

森林公園通火車了,幼兒聽音樂開火車進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分:

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。

師:這是什么?

師:有幾節(jié)車廂?

師:第一節(jié)車廂在哪里?按順序說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車廂的位置。

2、學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。(教師通過翻轉(zhuǎn)火車教具的正反面,讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列)。

師:我們來(lái)幫助小動(dòng)物上火車,每只小動(dòng)物上一節(jié)車廂,要全坐滿。

師:xx在第幾節(jié)車廂?

師:第x節(jié)車廂是誰(shuí)?

3、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同方位物體的排列位置。

4、游戲"小火車嗚嗚叫"。

小朋友從不同的方位練習(xí)坐火車,并說(shuō)出自己在序列中的位置。(椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列)。

三、結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片,按順序排列好,聽音樂開火車離開活動(dòng)室。

活動(dòng)小結(jié)怎樣選材?讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。圍繞這一教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小動(dòng)物坐火車》整個(gè)活動(dòng)以請(qǐng)小動(dòng)物坐火車、乘火車游覽為線索,激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難,認(rèn)識(shí)物體的排列位置。如:在操作活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動(dòng)物,放在不同的車廂,位置序列就發(fā)生變化。游戲活動(dòng)的介入,把活動(dòng)推向高潮,使幼兒親身體驗(yàn)位置序列。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng),幼兒在寬松的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十三

1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。

2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、蠶豆莢若干(每個(gè)幼兒至少兩結(jié)),每個(gè)幼兒一張記錄單,黑色水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。

2、透明袋每人一個(gè),上面貼好6~9的數(shù)字。

3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)(一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。

活動(dòng)重點(diǎn):感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。

活動(dòng)難點(diǎn):感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。

一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。

1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測(cè),里面躺了幾粒豆寶寶。

2、剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。

3、第二次剝豆,請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。

4、兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

二、幼兒剝豆數(shù)數(shù),并用符號(hào)和數(shù)字記錄。

1、介紹記錄單,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫什么?

2、講解操作要求:每個(gè)幼兒兩結(jié)豆莢,把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的上面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。

將兩結(jié)豆莢的.豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、將記錄單貼在指定位置,交流評(píng)價(jià),糾錯(cuò)。

三、裝豆子,鞏固對(duì)數(shù)的感知。

1、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧,請(qǐng)四名家長(zhǎng)扮演批發(fā)市場(chǎng)的老板。

2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆,“老板”作產(chǎn)品檢驗(yàn)。

《綱要》中提出:利用生活中的物體情景,運(yùn)用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景,同時(shí)利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十四

1.認(rèn)識(shí)11—15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點(diǎn)數(shù)11—15,并說(shuō)出總數(shù)。

3.按照順序排列數(shù)字11—15。

1.11—15數(shù)字卡。

2.10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花。

3.5張圖,分別畫有11、12、13、14、15個(gè)物品或者圖案,如11只蝴蝶或者11個(gè)蘋果。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體/小組。

1、老師告訴幼兒:美麗村開了很多美麗的花,然后出示10朵紅色的紙花,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

2、在10朵紅色紙花旁,放一朵黃色紙花,請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10朵花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?;顒?dòng)依此類推。

3、請(qǐng)幼兒順序排列11—15的數(shù)字卡。

4、分別出示物品圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字卡放在圖的.旁邊(可以不按照順序出示)。

5、請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

6、請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木、12顆串珠、13片拼插玩具等,拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

1.能認(rèn)讀數(shù)字11—15。

2.能正確點(diǎn)數(shù)11—15,并說(shuō)出總數(shù)。

3.能按順序正確排列數(shù)字11—15。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十五

1.以游戲“買衣服”為載體,感知1—5的序數(shù),理解簡(jiǎn)單的序數(shù)關(guān)系。

2.通過“開火車”的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

箭頭2個(gè)、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個(gè)、《火車開來(lái)了》音樂。

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1.師幼律動(dòng)《上下左右》。

師:小朋友,這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲,數(shù)學(xué)王國(guó)也有一個(gè)表示方向的寶貝,你們看(出事箭頭)。

2.玩方向游戲。

小箭頭,真淘氣。

愛和方向做游戲。

一二三,三二一。

師:箭頭方向在哪里?請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上,右下等。要求語(yǔ)言的完整性)。

小結(jié):在我們的生活中分清方向很重要。

二、布題。

(一)買衣服,試衣服。

小箭頭說(shuō)他的小主人,小綠人也要來(lái)做游戲,不過他想先去服裝店買衣服,我們趕快去看看吧!

1.按箭頭的'方向給衣服放上數(shù)字,理解序數(shù)。

2.出示標(biāo)記給小綠人試衣服。

小綠人選了深色的衣服,冬天看起來(lái)暖和一些。

(二)幫售貨員整理衣服。

師:小朋友請(qǐng)你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下,你們看標(biāo)記。

1.出示標(biāo)記卡幼兒觀察。

2.按標(biāo)記卡整理衣服。

謝謝小朋友們,我們坐火車去小綠人家參觀吧!

(三)游戲《開火車》。

1.請(qǐng)第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

2.聽音樂游戲開始,音樂停時(shí)幼兒搶凳子坐下,依次大聲說(shuō)出“我坐在第幾節(jié)車廂”。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)。

1.小綠人買好衣服回家了,它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅,我們一起去看看吧!

2.觀察圖片,給房子圖上真確的顏色。

本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場(chǎng)〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)〉,這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法,結(jié)合提問法,操作法,游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn),我把“買衣服”和“開火車游戲”相結(jié)合,設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境,整個(gè)過程以小朋友幫助小綠人為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

活動(dòng)中以幼兒為主體,故事情節(jié)復(fù)雜多變,幼兒能溶入情境,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,活動(dòng)活而有序,既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo),又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)?;顒?dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng),活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處,如:在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,爭(zhēng)當(dāng)小老師,鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十六

1、能運(yùn)用目測(cè)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

1、數(shù)客人:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書:“今天動(dòng)物自助餐來(lái)了好多客人,我們來(lái)做小小招待員,先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人?”

(2)鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(3)啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物:

(啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對(duì)應(yīng)比較),

3、做拼盤?!靶N師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉€(gè)蔬菜拼盤,我們一起來(lái)動(dòng)手?!?/p>

(1)請(qǐng)幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤。

(2)做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少?

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十七

讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式,編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。

2.使幼兒會(huì)用一道算式來(lái)表示不同畫面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。

準(zhǔn)備點(diǎn)子圖示張,范例1張?;顒?dòng)接龍卡幼兒每人6―8張。

1.以游戲“開火車”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'加、減。如教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍手:“嗚嗚,我的火車就要開,幾點(diǎn)開?”(出示算式,如6+4=?)。幼兒回答:“10點(diǎn)開”。

2.出示點(diǎn)子圖。問幼兒:圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子?合起來(lái)是多少?回答后讓幼兒用算式記錄并講述:3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來(lái)是8個(gè)點(diǎn)子。

3.出示點(diǎn)子圖。問幼兒:圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子?表示什么意思?然后請(qǐng)幼兒用算式記錄并講述。

4.分小組活動(dòng)。

a第一、二組用算式卡片接龍,前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。

b第三、四組看圖,編應(yīng)用題、寫算式,先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思,用算式把它記下來(lái),再說(shuō)說(shuō)算式是怎樣表示圖上的意思的。

請(qǐng)參加不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動(dòng),從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十八

(一)初步感知10以內(nèi)數(shù)量的群數(shù)與按群數(shù)。

(二)進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)量的守恒。

(一)6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個(gè)盤子。

(二)動(dòng)物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。

(三)幼兒人手一套1-5的點(diǎn)卡。

(一)準(zhǔn)備點(diǎn)心一感知6的群數(shù)與按群數(shù),感知數(shù)量守恒。

1.數(shù)蛋糕。

——好朋友聚會(huì)真開心!小兔準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心,我們一起幫它數(shù)一數(shù)有多少,看誰(shuí)數(shù)得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點(diǎn)數(shù)。)。

——有幾塊蛋糕?你是怎么數(shù)的。

——誰(shuí)還有不一樣的數(shù)法?(快速引導(dǎo)幼兒集體、小組、個(gè)別2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù)。)。

2.裝蛋糕。

——請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小兔來(lái)裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。

——現(xiàn)在來(lái)數(shù)數(shù)蛋糕一共有幾塊?

——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒2塊2塊數(shù),教師點(diǎn)一個(gè)盤子幼兒數(shù)一下。)。

——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數(shù)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)3塊3塊數(shù)。)。

3.教師小結(jié)。

——1塊1塊數(shù)、2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù),這些蛋糕都是6塊。

(二)朋友多真快樂—感知8、9、10的群數(shù)與按群數(shù)。

1.數(shù)小猴。

——小猴們手拉手來(lái)了,請(qǐng)你用最快的速度告訴我來(lái)了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。

——你怎么知道有8只?是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒2只2只點(diǎn)數(shù)。)。

——你覺得是1只1只數(shù)快還是2只2只數(shù)快?

——誰(shuí)愿意來(lái)比一比?(2~3對(duì)幼兒用兩種方法同時(shí)點(diǎn)數(shù);師幼互換角色比賽數(shù)1~2遍。)。

2.數(shù)小烏龜。

——烏龜慢悠悠地走來(lái)了??凑l(shuí)能最快說(shuō)出來(lái)了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。)。

——你是怎么數(shù)的.?有不同的方法嗎?(根據(jù)幼兒回答引導(dǎo)幼兒練習(xí)3只3只點(diǎn)數(shù)。)。

——我們來(lái)比比,1只1只數(shù)和3只3只數(shù),誰(shuí)快誰(shuí)慢?

3.數(shù)小貓。

——看看誰(shuí)來(lái)了。用最快的速度數(shù)一數(shù)是幾只。(出示10只小貓圖片。)。

——可以幾只幾只數(shù)?(引導(dǎo)幼兒2只2只和5只5只點(diǎn)數(shù)。)。

4.教師小結(jié):數(shù)10個(gè)東西,如果1個(gè)1個(gè)數(shù)要數(shù)10次,2個(gè)2個(gè)數(shù)要數(shù)5次,5個(gè)5個(gè)數(shù)只要數(shù)2次,所以用2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法來(lái)得更快一些。

(三)表演真開心——看圖譜按群數(shù)。

青蛙準(zhǔn)備了表演的圖譜,請(qǐng)小朋友看圖譜來(lái)表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個(gè)2數(shù)。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏邊跳邊數(shù)。)。

1.變換動(dòng)物圖譜,按照?qǐng)D譜進(jìn)行群數(shù)和跳躍,練習(xí)按群數(shù)和感受群數(shù)的節(jié)律。(集體游戲后可請(qǐng)能力弱的幼兒?jiǎn)为?dú)游戲一次。)。

(四)游戲“找一找、數(shù)一數(shù)”—練習(xí)按群數(shù)。

1.教師講解游戲方法。

——兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友出一張卡片,另一個(gè)小朋友找出相同的卡片,用按群數(shù)的方式一起數(shù)數(shù)。如兩張3的點(diǎn)子卡片,就數(shù)數(shù):“3,6,有6個(gè)點(diǎn)子?!?/p>

2.游戲若干遍。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十九

1.復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1——7。

2.會(huì)按大小、花色等特征進(jìn)行自我探索排序。

3.通過游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

撲克牌4張花色k,以及4中花色1——7人手一份。

(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

今天老師收到了一封請(qǐng)柬,邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加他們的活動(dòng)。

(二)通過游戲,感知按花色、大小排序的方法。

1.師:“聽。咚咚咚!是誰(shuí)來(lái)了呢”

師:“原來(lái)是撲克牌王國(guó)里的四大將軍?!?/p>

師:“他們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把混在一起的士兵找出來(lái),排在他們的下面?!?/p>

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師幼梳理按照花色排序、大小排序的特征。

(三)通過玩牌游戲,學(xué)習(xí)、鞏固按大小、花色等單一的`特征或綜合的特征排序。

1.游戲:抓逃兵。

閱兵典禮太辛苦了,有些士兵逃走了,我們來(lái)看看都是那些士兵呢?

2.游戲:排隊(duì)。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

閱兵典禮結(jié)束了,國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ズ人?qǐng)小朋友們按照一個(gè)男生一個(gè)女生的順序排隊(duì)準(zhǔn)備和國(guó)王一起慶祝。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇二十

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子,確定上、下位置。

2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔放在下面)。

3、自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來(lái))。

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇二十一

體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂,培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形,并懂得幫助有困難的人。

1.材料準(zhǔn)備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

1、以故事形式引出主題,加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

(2)出示小兔家門口的路,引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的'認(rèn)識(shí)。

教師:路面上都有哪些形狀的坑?有什么樣的特點(diǎn)?

(3)小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊,一條直直邊;正方形四個(gè)角四條邊;長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊,兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊;圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路。

(1)教師:小朋友,我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧!

(2)引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

教師:應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢?

(3)教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

(4)路上還有很多其它形狀的坑,請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料。

(1)要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

(2)你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢?

(3)小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作,鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形,分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

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