小班認識圖形教案(模板15篇)

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小班認識圖形教案(模板15篇)
時間:2023-11-16 08:42:14     小編:溫柔雨

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案,是教學(xué)活動的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學(xué)效果,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容。通過編寫教案,教師可以系統(tǒng)地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效率。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標,明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后,我們要選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,確保能夠滿足學(xué)生的需求。接下來,我們需要設(shè)計合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,以及恰當?shù)慕虒W(xué)媒體和教學(xué)評價。在教學(xué)過程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與到教學(xué)中來。最后,我們要對教學(xué)進行評價,總結(jié)教學(xué)效果,為下一次教學(xué)做好準備。教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細指導(dǎo)教學(xué)的書面記錄,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提供教學(xué)過程中的指導(dǎo)和參考。教案可以促使我們思考,我想我們需要寫一份教案了吧。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班認識圖形教案篇一

活動目標 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。

2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

活動準備

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動流程

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過生日,有兩個朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。

噢,原來是小豬和小貓來啦。

2.朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)

二、提出問題,認識圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。

2.因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。

3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。

4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)

活動結(jié)束

小班認識圖形教案篇二

1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進行分類。

教學(xué)反思

活動環(huán)節(jié)

1、教師出示圖形用具,幼兒辨認

2、游戲一:給小動物喂食

(1)、按顏色給小動物喂食

按照小動物身上的顏色,給小動物喂食,喂食完畢,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。

(2)、按照顏色形狀給小動物喂食

3、游戲二:找朋友

(1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。

(2)、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。

環(huán)節(jié)一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。

環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法、個別操作法),并以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“游戲懲罰”,作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三:由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然后老師說口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,聽了真幸福。

小班認識圖形教案篇三

通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。

在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

會辨認這四種圖形。

體會“面”在“體”上。

長方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(課件出示:漂亮的城堡)

今天,我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個要求,這節(jié)課你必須認真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)

揭示課題:今天,我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書:認識圖形)

(二)操作交流,探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀察操作。

淘氣告訴我們一個小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報交流

說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)

2、動手操作,合作學(xué)習(xí)

(1)教師啟發(fā):誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。

(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報、展示不同的方法。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細觀察會發(fā)生什么變化。

(課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)

5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經(jīng)認識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動手操作,演示)

師:有沒有擺出圓的?及時鼓勵。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁,誰能找到它,快速的練一練。

8、間休:幸福拍手歌

小結(jié):正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

(三)鞏固加深,遷移拓展

1、猜一猜。

2、快速的找到37頁練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。

3、在點子圖上畫出一個長方形,一個正方形和一個三角形??凑l的動作最輕畫的又快又好。

4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。

5、欣賞圖形。

(四)全課總結(jié)。

小班認識圖形教案篇四

1、認識長方形,正確說出圖形的名稱,初步了解長方形的特征。

2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。

(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡:形狀卡片)

游戲:"哪個圖形寶寶不見了?"

1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲,玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好,可讓閉上眼睛)

教師取走一張圓形卡片,請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。

2、游戲反復(fù)進行,可集體或個別。

(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形,長方形卡片)

名稱:學(xué)習(xí)長方形

玩法:

1、幼兒初步認識長方形。(小掛圖)

出示畫有長方形實物的掛圖,讓幼兒命名。教師問:"這是什么?""它是什么形狀?"。

2、比較正方形和長方形的異同。(正方形,長方形卡片)

教師出示長方形和正方形的卡片,將正方形與長方形重疊放置,直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的.異同點。

3、教師小結(jié):"正方形和長方形都有四條邊、四個角;正方形的四條邊是一樣長的,長方形四條邊不一樣長,面對面的兩條是一樣長。"

(三)操作鞏固(p13、學(xué)生用卡:形狀卡片)

1、名稱:圈一圈(p13)

玩法:找出是長方形的物品,并圈出來。

2、名稱:分一分(學(xué)生用卡:形狀卡片)

玩法:將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。

(四)游戲體驗(形狀卡片掛飾)

名稱:"蘿卜蹲"游戲

指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦,請寶貝們出來

教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

指導(dǎo)語:寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》:蘿卜蹲,蘿卜蹲,陳老師先說蘿卜蹲完,掛正方形的小朋友蹲;這時候掛正方形小朋友蹲下,再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲,掛正方形的小朋友蹲完蘿卜蹲",做錯了,要表演"動物叫"節(jié)目哦。

交換圖形掛飾,游戲若干次。

(五)練習(xí)提升(p14、p15)

1、名稱:送圖形寶寶回家

玩法:用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。

2、名稱:涂一涂,數(shù)一數(shù)

玩法:找出每一個物體中的長方形涂色,并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。

3、名稱:找一找、說一說

玩法:在教室中尋找與長方形相似的物體。

小班認識圖形教案篇五

教科書34、35頁,做一做,練習(xí)八第1、2題。

1、 通過操作和觀察,使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。

3、通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步 建立空間觀念。

若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。

一、質(zhì)疑激情 :

【設(shè)計意圖】

以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課,喚起學(xué)生的懸念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造了一個良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

二、操作感知 :

分一分,揭示概念。

(1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

2)小組匯報。

問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

【設(shè)計意圖】

學(xué)生對各組物品進行分類整理,使學(xué)生經(jīng)歷認識各類物品特點的過程。)

(3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機板書名稱。

(4)齊讀圖形名稱。

(5)板題:認識立體圖形

【設(shè)計意圖】

從實物到圖形名稱到立體圖形的認知,是本節(jié)課的重點,利用多媒體形象化教學(xué)的功能,展示出抽象過程,有利于學(xué)生理解知識的生成,解決本課重點。)

三、形成表象,初步建立空間觀念

1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球,讓學(xué)生辯認。

2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

3、親身體驗,感知特點。

(1)學(xué)生選一個喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

(2)匯報交流 學(xué)生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。)

4、 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

5、課件展示生活中的立體圖形。

【設(shè)計意圖】

進一步鞏固所學(xué)的知識,初步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂氣氛推向高潮。

四、游戲“看誰摸得準”。

1、老師與一生做游戲(示范)。

2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準。

【設(shè)計意圖】

游戲是大家都喜歡的活動,易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性,通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。

五、鞏固練習(xí)(第37頁1、2題)。

【設(shè)計意圖】

給每個學(xué)生提供練習(xí)的機會,在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認識。培養(yǎng)學(xué)生認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

六、分組活動,體驗特征

1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”,球能任意滾動。

2、小組交流,匯報。

【設(shè)計意圖】

分小組進行合作完成,既給學(xué)生提供了充分的動手操作的機會,逐步體驗各種立體圖形的特征,調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再次把課堂氣氛推向高潮。)

七、小結(jié):

1、今天我們認識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

2、猜一猜。

板書:

長方體 正方體

圓柱 球

小班認識圖形教案篇六

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干

4、背景?音樂、課件。

1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)

(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的`特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"

(3)游戲:按標記舉"石頭"?。

小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大;三角形有3條邊,3個角。

2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。

(1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

(2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

(1)游戲重復(fù)兩到三次。

(2)小結(jié)。

4、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)

(2)其實生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)

(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,我們回家找一找,回來告訴老師好嗎?

5、延伸活動:帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

小班認識圖形教案篇七

1,通過觀察認識感知長方形,正方形,三角形的特征。

2,激發(fā)幼兒對圖形的興趣,喜歡辨認生活中的圖形。

3,培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。

1,魔術(shù)盒,長方形的禮物盒,正方形的餅干,三角形的三明治。

2,掛圖,長長的火車,房子。

3,操作準備、毛線。

1,熱身活動

·教師幼兒相互問候。

——小朋友小朋友上午好!

——老師老師上午好!

2,教師通過小小故事恐龍打電話引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。

——昨天晚上老師正準備睡覺的時候電話突然響了,老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的,恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦,而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦,我一聽太好了,那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎?可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦!

——在幼兒園討論后老師出示;掛圖,長長的火車,讓幼兒觀察和欣賞,老師講述原來火車身是長方形,三角形也可以當火車頭哦!房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。

3,為了讓幼兒更一步的認識圖形,動手操作。

——出示毛線,老師示范,一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長,簡單的正方形就出來了,同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣!

4,課程結(jié)束,表揚操作圖形棒的幼兒,鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。

小班認識圖形教案篇八

1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

活動難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

1.小熊兩個;小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

3.布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

4、錄音機,錄有“生日快樂歌”的磁帶。

一、引起興趣:

1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)

二、送禮物:

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

2.按小組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干:

1、小黑和小白準備了點心給你們吃(出示兩盆餅干)。

3.小白請大家動腦筋:

(1)請xx小動物吃紅的三角形餅干;

(2)請xx小動物吃黃的圓形餅干;

(3)請xx小動物吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分:

1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

小班認識圖形教案篇九

2、體驗游戲的愉快。

1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個

2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形

3、乘車音樂

1、集體認識三角形、圓形、正方形。

(1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認識一下他們

(2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)

教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。

2、尋找《圖形寶寶》

(1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。

(2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色

(3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

3、游戲《做客》

(1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠,咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達,是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

(2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)

(3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。

小班認識圖形教案篇十

執(zhí)

閆潔

教齡 班級 一(1)

授課時間 課時

12.26 1

《自編教材》

認識圓形

1.認識圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同,顏色不同,線條 粗細不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過程中,體驗成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)準備 a 組 b 同總目標 能在老師和同學(xué)的提示下能指認圓形,通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”

教 學(xué) 過 程

師:想吃么?

生:山楂片,奧利奧餅干

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認識圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認識圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機說 形的東西,請小朋友們看大屏幕,看看 (實物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說一說是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機說像球,像太陽;像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認真仔細,老 生:好 師就發(fā)給誰,我們先從一個點出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來的位置, 然后摸一摸整個 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽清楚了 的過程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:a 組:能完整的說出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

我請一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 b 組:能在老師的語言提示下填空式說 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來我們找到的圓形都有一

個共同的 c 組:能用口形說出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

(二)指認圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來圓圓的像個圓圈,摸起來平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生:好 玩具, 請小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??? 引導(dǎo)說出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請一位小朋友過來 生:個別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照圓形的特征由一條線 生:會,或者不會 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個闖關(guān)的游戲 師: 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書設(shè)計: 認識圓形

圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

小班認識圖形教案篇十一

1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認識。

2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣,喜歡辨認生活中的圖形。

3、練習(xí)按形狀特征進行分類。

有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛;三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份;嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。

小朋友,昨天小花貓打電話給老師,她說她買了一輛新車,你們看小花貓的車子漂亮嗎?提問:

1、你們看,它的車頭是什么形狀的?(三角形)。

2、車的身體是什么形狀的呀?(長方形)。

3、車輪子又是什么形狀呢?(圓形)。

(二)、在初步認識圖形后,老師激發(fā)幼兒認識圖形的興趣。

小朋友真厲害,全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害!三角形可以做車頭,長方形可以做車身體,圓形可以作輪子。

1、小朋友們你們知道嗎?我們生活中,還有哪些東西是長方形的?

2、哪些東西是三角形的?

3、哪些東西是圓形的?

(三)、幼兒給“小動物送食物”,進一步鞏固認識圖形。

小兔喜歡三角形的食物,現(xiàn)在他們都肚子餓了,我們來給他喂食吧,你在喂食時,要把食物舉起來給大家看下,讓大家都知道你喂了什么食物給小動物?。ㄓ變簝蓚€兩個上去給“小動物”喂食)。

(四)、師點評。

師檢查小朋友的“食物”是否放對,如果放錯了,師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師,他們有點肚子痛,因為她們吃錯了東西,”讓剛才喂錯食物的孩子,重新喂食!

“三位動物朋友說他們吃得好飽,他們說謝謝你們!”

小班認識圖形教案篇十二

:學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進行分類。

2、游戲一:給小動物喂食。

(1)、按顏色給小動物喂食。

按照小動物身上的顏色,給小動物喂食,喂食完畢,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。

(2)、按照顏色形狀給小動物喂食。

3、游戲二:找朋友。

(1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。

(2)、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。

環(huán)節(jié)一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。

環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法、個別操作法),并以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“游戲懲罰”,作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三:由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然后老師說口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,聽了真幸福。

小班認識圖形教案篇十三

小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。

師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

幼兒:小鼓聲。

師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?幼兒:圓形。

師:來摸一摸,有什么感覺?

師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圓圓的,滑滑的。

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)。

師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

幼:它像盤子,

幼:它像太陽,

幼:它像……。

師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。

二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)。

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

五、進一步感知圓形的特征。

1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

五、實踐操作,添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。

一個圓形變變變變出大太陽,

兩個圓形變變變變出可愛的小雞,

三個圓形變變變變出好吃的'糖葫蘆,

四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

小班認識圖形教案篇十四

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。

1、認識正方形。

出示正方形圖標,引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、游戲:“給大方巾找朋友”。

玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的'幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?/p>

3、找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。

能指認正方形的物品。

小班認識圖形教案篇十五

1、初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

1、講故事引起幼兒的興趣。

師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的'新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。

2、出示圖片,提問:

師:真漂亮的房子??!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的???

師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的???

師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊?

在認識圖形中,三角形、圓形,孩子能知道,正方形對孩子來說還有一定的難度,孩子們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準備了一份供孩子操作的材料,所以在孩子操作時顯得比較擁擠。

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