暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 08:13:05
暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(通用14篇)
時間:2023-11-16 08:13:05     小編:筆舞

總結(jié)是人類思維的高級形態(tài),寫心得體會是鍛煉我們思辨和探索能力的有效途徑。如何使自己的心得體會更有條理性和可讀性?以下是小編為大家收集的精彩心得體會范文,希望能夠?qū)δ愕膶懽骱统砷L有所幫助。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

我作為xxx農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到xxx,參加國培計劃(xx)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在這兩個月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是xxx教授的講座,還是xxx教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

12月,我們一行9人來到xxxx中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。

影子培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時坐28路車到xxxx中學(xué)學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教,對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間,我和郎老師促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

在培訓(xùn)期間,我積極參加xxxx中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動,汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加xxxx中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動,參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機會呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。

除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

x月xx日,我有幸參加了常德淮陽中學(xué)初中部教師培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺,此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富,主要有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作交流會,集體備課等。

特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗交流之后,我對班級工作也有了新的看法與思考:

第一,走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系,用心去了解學(xué)生的一切,用愛去管理班級。

第二,和學(xué)生一起共同管理好班級,形成班集體榮譽感。對于班規(guī),一旦形成就要嚴(yán)格執(zhí)行,特別是對班干部,既要樹立他們的威信,又要加以嚴(yán)格要求。

第三,豎立良好的班風(fēng),形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人,因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,你追我趕、愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神。在交流會中,老師們多次提及小組評比制度,有助于提高學(xué)生們的競爭意識。

第四,做好家校溝通。多與家長溝通,這一點顯得尤為重要,要想真正把一個孩子教好,需要班主任與家長的及時溝通、互相配合,在這次交流會中,各位老師都提出了要與家長和諧溝通,換一種和家長溝通的思路與方式,用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流,讓班主任與家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁,只有如此,大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

通過這次班主任工作交流會,讓我深深的體會到:班主任工作是平凡而繁瑣的工作,是很有挑戰(zhàn)性的工作,每個學(xué)生都是一個世界,要想得到每個學(xué)生的信任,需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問,也是一門藝,術(shù),育人無止境,管理無邊界,作為班主任,累中也有很多快樂。

再就是集體備課,作為一名新老師,我認(rèn)為集體備課,可以吸收到別人的優(yōu)點來不斷完善自己,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,下面是我的一些心得體會:

一、集體備課,促進(jìn)了教師從意識間的合作走上了行為上的合作,從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,形成了教師間平等、互助、合作,共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

二、在集體備課的時候,由于相互交流、討論,可以集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果,調(diào)動了積極性和主動性的同時,讓我們對課程有了更深刻的理解。

三、集體備課,讓我更好的認(rèn)識了自己的不足,讓我在交流過程中,更能認(rèn)識到在課程中有幾點不足:課程設(shè)計中,核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動為導(dǎo)向,以學(xué)生為主;活動的設(shè)計要更符合任務(wù)目標(biāo),具備可操作性等等。

總之,通過這次培訓(xùn),我感觸很深、受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識的海洋中,陶醉不已,流連忘返。為此,我希望以后會有更多類似的培訓(xùn)機會。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

中考是初中教學(xué)的指揮棒,它決定著我們初中教學(xué)的方向。xxx老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過課本題與中考題結(jié)合,就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子,幫我們了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎(chǔ)。xxx老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材,以考查學(xué)生能力為主??磥?,我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。

郝老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面,到教研組層面,再細(xì)到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說,一要促成學(xué)生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測,及時反饋,以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課,郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先“評”后“講”,分類評講,講評課不能就題論題。通過測試講評,要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,“查缺”容易,“補漏”需要老師精心準(zhǔn)備。

xxx老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入,明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認(rèn)為,任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。

我認(rèn)為,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識的能力。

xxx老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,讓學(xué)生在課堂上有存在感,讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽了幾位專家的報告,我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的,也必須要做好的。

通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化,我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

(首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心教授、博士生導(dǎo)師,教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)等教學(xué)專家的示范課。這種,培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課,既有專家講座,又有互動交流,面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)的價值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

本次培訓(xùn)活動,即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯(lián)系實際,活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態(tài),專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。

通過理論與實踐的培訓(xùn),對我來說,受益頗多。從培訓(xùn)中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中,我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價值,真正落實“根”的教育。

第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標(biāo)。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

前一段時間的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,親耳聆聽了省市專家的報告,親自觀摩了幾位專家的公開課,真是耳目一新、大開眼界。它直接影響了我以后的課堂教學(xué)以及人生規(guī)劃。我以下主要就課堂教學(xué)談?wù)勎业囊恍w會:

課改以來老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式,來解決問題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開課更是如此。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運而生,有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運用不當(dāng),則可能流于形式,造成課堂教學(xué)效率低下,直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個問題:

俗話說:“鳥無頭不飛,兵無將不勇?!睕]有組長的組織和指揮,學(xué)習(xí)小組只是徒有其名,學(xué)生或盲目行動,或遲疑不動,根本無合作可言。況且學(xué)生自制力很差,貪玩好動,如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,就會導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂,教學(xué)只能是事倍功半。因此,為了能有效地進(jìn)行合作交流,選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。

首先,確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。其次,對組長進(jìn)行有效的培訓(xùn):第一,督促組長積極主動地組織合作交流,使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識;第二,指導(dǎo)組長組織合作交流時,要先進(jìn)行有序地安排,如鼓勵組員大膽發(fā)言,讓會說的先說,不會說的.先聽后說,促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三,指導(dǎo)組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào),如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲,當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時,組長應(yīng)問個為什么,請組員說出理由,當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時,組長應(yīng)帶頭先發(fā)言,起表率作用;第四,指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答,并及時準(zhǔn)確地向老師匯報。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力,促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。

要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念,教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時,我先叫幾個同學(xué)作為幫手在講臺上演示,使整個操作過程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式,給學(xué)生導(dǎo)個向,最后才放手讓學(xué)生自由動手操作。這樣由于教師示范在先,學(xué)生合作起來才具有明確的方向性,合作才得法,交流才有效。

小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式,但是,并非任何時候都可以進(jìn)行合作交流,而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機,才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說來,動手操作時,進(jìn)行小組合作,使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;新教材有很多開放性的題目,其答案多樣化,而學(xué)生考慮問題比較單一,往往想不到多種答案,這時采用小組合作交流,學(xué)生間互相激勵,互相促進(jìn),在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案,從而拓展了思維,同時也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念,但我們在教學(xué)中往往都誤會了小組合作,認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,但各位老師們你們是否看到,我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何?學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看,很多時候都沒達(dá)到我們的目的。所以我覺得小組合作不能濫用,要慎用。這次小組合作,我們一定要考慮以下問題:

1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個人無法完成,或者不能比較快的完成的,需要多人合作才能提高效率的活動。

2、小組里的分工一定要明確。

3、一定要有足夠時間必去討論、分析、總結(jié)。所以我認(rèn)為,一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了,我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動,總比搞多次的形式小組活動好得多。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)”,主要是針對初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)匯報課:一節(jié)是試卷講評課,一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課,然后是備課教師談自己的備課過程,然后是部分教師談自己的看法或觀點,最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)的處理。通過這一天的學(xué)習(xí),對這個第一年教畢業(yè)班的我來說收獲太多太多。

一、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。我們教學(xué)不能是機械的教學(xué),應(yīng)該通過一個題的講解,教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通,舉一反三。

三、一節(jié)課成功與否不在教師講多少內(nèi)容,而在學(xué)生會多少。如果一個問題學(xué)生徹底理解了、吃透了,變式問題只是鞏固與應(yīng)用。

四、處理問題要找準(zhǔn)突破口,基礎(chǔ)知識要抓牢。復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中,以問題為載體,讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會,達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到的很多。我會細(xì)細(xì)品味,把學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。所聽的兩節(jié)課雖說不是同一課型,但是都有一個共同的特點:都是以問題為背景,回憶知識點或是通過閱讀提煉解題方法,這樣使整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂更具有目的性、合理性。

興福中學(xué)韓翠華老師的課是一節(jié)試卷講評課,她首先借助多媒體把全班學(xué)生的各題得分情況作了一個統(tǒng)計圖,讓學(xué)生系統(tǒng)地了解考試得分情況。然后分類講解出錯率較高的題目。她在這一節(jié)中重點講的是函數(shù)問題。在讓學(xué)生改錯的同時,引導(dǎo)學(xué)生回憶——交流——梳理知識,及時幫助學(xué)生查缺補漏,修正學(xué)生的不明之處,使學(xué)生在知識提煉的過程中再次加深對知識的理解,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更科學(xué)合理。實際上這種試卷講評模式同樣適用于基礎(chǔ)年級。

實驗中學(xué)韓冰老師講的是一節(jié)專題復(fù)習(xí)課,這節(jié)課的亮點之一是設(shè)置的引例問題很新穎,給本來感覺枯燥乏味的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課增添了一抹活潑亮麗的色彩。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到長江師范學(xué)院,參加國培計劃(2010)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個月的理論學(xué)習(xí)與技能研修,期間我們認(rèn)真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學(xué)者、專家和長江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校,深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這兩個月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是宋乃慶教授的講座,還是于海洪教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

12月,我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。

影子培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教,對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間,我和郎老師促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

在培訓(xùn)期間,我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動,汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動,參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的`一致好評。一個月的時間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機會呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。

除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

這次有幸參加國培計劃,我感到非常幸運。轉(zhuǎn)眼間,國培計劃近兩個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗多。

1、首先感謝國家教育司對全國教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓(xùn)的規(guī)定和支持,感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院培訓(xùn)教師、感謝省市縣各級教育領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)所作出的努力和支持,感謝我們學(xué)習(xí)中所有的學(xué)習(xí)團(tuán)隊成員和輔導(dǎo)老師,再次說一聲:老師:您們辛苦了!據(jù)我所知,本次國培計劃,就我們省來說近兩個月中就有5.8萬教師受益。

2、在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊比較普及的今天進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育也是水到渠成的,通過本次國培計劃是我們認(rèn)識了北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,更有機會認(rèn)識北大及北大邀請的各位名師,能過聆聽他們的精彩的課,使我們受益匪淺。

4、雖然,我們?nèi)鄬W(xué)員來自全縣范圍內(nèi),但是在學(xué)習(xí)中就像是在一個教室里一樣,大家各抒己見,每個人都能發(fā)表自己的看法,也能看到其他所有人的看法,還能對同一組的學(xué)員的看法進(jìn)行評論。就像班內(nèi)小組討論一樣。每個人發(fā)表了一種看法,卻收獲了很多種看法。有人說一種思想跟另一種思想經(jīng)過碰撞會產(chǎn)生新的思想,我想這次培訓(xùn)中就鞥充分的體現(xiàn)出來。

5、本次學(xué)習(xí)非常系統(tǒng),從認(rèn)識新課程標(biāo)準(zhǔn)到制定教學(xué)目標(biāo),到備課:備教材、備學(xué)生,再到創(chuàng)造性地使用教材,然后到課堂上怎樣進(jìn)行探究活動,接下來是習(xí)題設(shè)計的合理性,最后到然后運用評價手段促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,通過這一系列的學(xué)習(xí),我相信大多數(shù)教室都能從中學(xué)到很多有用的東西,并且對新課程會有一個新的認(rèn)識,對它的理解就會又上升了一個層次。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

8月6日我參加了小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn),對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實施有效教學(xué)”確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,對于這次培訓(xùn)收獲不小。

首先,通過評課展示培訓(xùn)活動加深了我對評課的理解,以前感覺評課是多難的事情,其實就是把聽課中自己認(rèn)為好的地方指出來,把你認(rèn)為不合適的地方提出來大家討論,取之長補己之短。

其次,胡老師給出了我們心目中的高效課堂是從這幾個方面來看:一是學(xué)生的.參入度,二是學(xué)生思維的高度。怎樣實現(xiàn)高效課堂是我們每一位教師關(guān)注的問題,課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到扎實有效。

第三,平時教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。另外怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,我們的教學(xué)才會更有效。

第四,經(jīng)過張主任對有效課堂的進(jìn)一步探析,我明白在以后的教學(xué)中要扎扎實實上好每一節(jié)課,讓每一節(jié)都教的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,掌握知識牢固,知識用的靈活。

總之,通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),三天中每一天的模式都一樣,上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu),然后評課,下午專家名師講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié),按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題,這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識,千變?nèi)f化,具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題,把數(shù)學(xué)知識簡單化,不僅加快了做題的速度,也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話,數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜,讓學(xué)生情不自禁,難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新,永無止境,是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張麗英老師,做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置,兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生,分組激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,探究延伸問題,做的都比較好。

下午是安陽第六十五中學(xué)的劉瑞鋒老師做的講座,課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版,劉老師講的激情飛揚,我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來,并且做動圖效果很好,我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板,并讓學(xué)生學(xué)會使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法,例題的設(shè)置難度要適中,要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白,也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目,可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李光海老師做的講座,關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識,講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷,老師除了做好本職工作外也可以多讀書,嘗試寫書,這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn),緊張而充實,專家老師講課都有一個共同特點,把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),歸結(jié)規(guī)律,這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方,不能一味地知識灌輸,應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得知識經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化為能力。

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暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十一

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下,在實驗中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下,在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下,在全縣六十多位地理教師的密切配合下,這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

首先是教材梳理,明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學(xué)目標(biāo)的確定,老師們都講解得非常細(xì)致,層次分明,深入淺出。老師們對教材知識體系的把握,對教法獨到的見解,對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時給予了恰到好處的點評,真是精辟深刻,一語中的。

第二個環(huán)節(jié)是資源共享,精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學(xué)展示發(fā)言,把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享,隨后老師們都爭先恐后,踴躍發(fā)言,紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽,甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法,最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示,更讓我們耳目一新,感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。

第三個環(huán)節(jié)是分組討論,釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類,然后把問題分到四個小組進(jìn)行討論,人人發(fā)言,人人參與,小組長做好評價紀(jì)錄、匯總,再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益,老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外,為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率,我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個小欄目,更具人性化。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十二

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中,有理論的學(xué)習(xí),有具體案例的分析,有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的介紹,還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思考。下面是小編為大家收集關(guān)于暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

歡迎借鑒參考。

xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材,通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學(xué)中,文章來源:充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。

2.教師要有扎實的基本功。

當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功。

3.要了解低年級學(xué)生的特點組織合作學(xué)習(xí)。

首先低年級的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級的學(xué)生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。

學(xué)生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

4.我的幾點對策:

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。

小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。

教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,及時搞好對小組的評價。

總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。

貴州教育精神:開放自信,樂于奉獻(xiàn);攻堅克難,勇于爭先。一人之,我十之,咬定青山不放松,不達(dá)目的不罷休。我是一名光榮的人民教師,忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,履行教師神圣職責(zé)。修身立德,為人師表;追求真理,崇尚科學(xué);敬業(yè)愛生,教書育人;淡泊名利,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);傳承文明,勇于創(chuàng)新;終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來,我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。

教育作為加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè),更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會中的重要位置。黨和國家對教育事業(yè)的高度重視,為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。我們教師要認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題,進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù),改進(jìn)工作方法和思路,切實將貴州教育精神與學(xué)校建設(shè)實際和自己的教學(xué)工作結(jié)合起來,發(fā)展教育事業(yè),使我們成為人民滿意的教師,把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校,把教育辦成人民滿意的教育。為了深入的落實貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神,增強廣大幼兒教師學(xué)科教學(xué)整合的能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。近幾年縣教育局組織了全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。我作為其中一員對此次繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識和深刻的感受。有幾個想不到:一是想不到縣教育局如此重視;二是想不到是全員參予,全員觀摸;三是全部教師高度重視,精心準(zhǔn)備,展現(xiàn)自我。使我深受啟發(fā)。

此次教育培訓(xùn)組織了一線教師以看“典型”說自己為題讓全體教師發(fā)言以及全體教師“模擬上課”互評。模擬上課它能反映教師設(shè)計。

教案。

語言表達(dá)調(diào)控課堂等綜合素質(zhì)。讓教師們在“自導(dǎo)自演”的情境中展示風(fēng)采。如:職工幼兒園的李莉老師為大家模擬上了一節(jié)奧爾夫音樂《檸檬樹》以打擊樂讓幼兒在自娛自樂中學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,李莉老師在歡快的音樂節(jié)奏中以活潑奔放語氣和身動的肢體語言給我留下很深的印象,馬場坪甕福磷礦幼兒園的楊艷輝老師模擬的一節(jié)《安全標(biāo)志作用大》的多媒體教學(xué)也讓我從教學(xué)中學(xué)到很多以前沒注意到的安全標(biāo)志。課后教師們進(jìn)行討論,針對每節(jié)活動過程呈現(xiàn)的不足問題,互相質(zhì)疑互相研討,找出解決困惑的方法。通過開展幼兒教師模擬上課活動,展示了幼兒教師扎實的基本功,為全體幼兒教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,促進(jìn)了幼兒教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,為進(jìn)一步提升幼教質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。在這次模擬教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,在每位教師的教學(xué)活動中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,以別人的長處補自身的不足。我相信在今后的教學(xué)活動中會更上一層樓。

對于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段,如果用一個詞來形容,那就是“充實”。是的,的確是太充實了,每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行教材分析,下午分組討論提出困惑共同解決,也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗。

雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)快30年,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前,在教學(xué)的時候,總是抱怨教材中,單元太多,有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候,把小學(xué)階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來,有個專家甚至把小學(xué)階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,非常的清楚。這些都讓我不禁反思,自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨,專家就是普通教師想得更多一些,想得更深一些。

我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學(xué),根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這次培訓(xùn)確實使我受益匪淺,收獲多多。

他們,是一群被稱作“園丁”的人;。

他們,勞作在太陽底下最光輝的職位上;。

而他們究竟付出了多少――只有自己知道。

他們辛勞,卻樂此不疲――因為只有他們才能真正體會“人類靈魂工程師”的真諦;。

他們清貧,卻不以為然――因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。

他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會這樣問:“怎么還沒放假?”――是啊,本是該休息的時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。

老師的辛勞,不走近他們誰也體會不到,好容易能歇歇了,可――是的,我們?yōu)榇吮г惯^,郁悶過......

而當(dāng)我們走進(jìn)這里――有各校代表精心準(zhǔn)備的講授、專家團(tuán)隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞!

還有忙里偷閑的一曲高歌――流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“。

三句半。

”!

這是我們“窮”老師的“富”聚會啊!

十二天,沒有周末,馬不停蹄――抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細(xì)數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光――值得!

培訓(xùn)已結(jié)束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動于反思,在心里反復(fù)涌動。應(yīng)了那八個字,咱這個暑假――“一路歡歌,一路收獲”!

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十三

我有幸在20__年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),三天中每一天的模式都一樣,上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu),然后評課,下午專家講座。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié),按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題,這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識,千變?nèi)f化,具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題,把數(shù)學(xué)知識簡單化,不僅加快了做題的速度,也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話,數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜,讓學(xué)生情不自禁,難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新,永無止境,是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師,做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置,兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生,分組激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,探究延伸問題,做的都比較好。

下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座,課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版,劉老師講的激情飛揚,我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來,并且做動圖效果很好,我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板,并讓學(xué)生學(xué)會使用。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法,例題的設(shè)置難度要適中,要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白,也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目,可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座,關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識,講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷,老師除了做好本職工作外也可以多讀書,嘗試寫書,這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn),緊張而充實,專家老師講課都有一個共同特點,把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),歸結(jié)規(guī)律,這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方,不能一味地知識灌輸,應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得知識經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化為能力。

暑假初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十四

5月10日,我有幸參加了全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上,觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習(xí)課各一節(jié),然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會,從中我收獲了許多:

我們教學(xué)不能是機械的教學(xué),應(yīng)該通過一個題的講解,教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通,舉一反三。

復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中,以問題為載體,讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會,達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

1、對試卷分析。

2、自我改錯。

3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯。

4、對重點題和錯題的講評。

5、提煉方法。

6、學(xué)生提出疑問。

7、總結(jié)、整理所學(xué)知識和方法。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,我也會努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

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