總結(jié)是一個充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力的機(jī)會，可以拓寬自己的思路。在寫總結(jié)時，要注重條理清晰，邏輯嚴(yán)密?？梢园凑諘r間順序或者主題進(jìn)行組織和呈現(xiàn)。我們可以從以下總結(jié)范文中學(xué)習(xí)總結(jié)的寫作技巧和方法，為自己的總結(jié)提供參考。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇一
我的敘事：
周四上了一節(jié)小班體育活動《運(yùn)水果》，一開始以游戲打得方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運(yùn)動。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。
本次活動我采用了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我的設(shè)計是走過小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續(xù)穿過小路去運(yùn)水果，這對于小班幼兒來說是一個難點(diǎn)，因此活動中也沒特地要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運(yùn)水果就可以了。
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強(qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的'效果。如在本次活動中，有個環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后要拍一下下一個幼兒的手讓他繼續(xù)，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在活動之前的其他游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的手，并且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這個拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，教學(xué)活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。
在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲的這段時間又是較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了，所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先運(yùn)一個水果、再運(yùn)兩個等等，這樣也許能讓活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。
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小班的體育活動總結(jié)與反思篇二
自創(chuàng)先爭優(yōu)活動啟動以來，和政社區(qū)黨支部根據(jù)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一安排和部署，立足實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“打造堅強(qiáng)堡壘、樹立先鋒形象、促進(jìn)社區(qū)和諧”的活動主題，通過扎實(shí)開展黨組織爭創(chuàng)“五個好”、黨員爭當(dāng)“五帶頭”等鮮明具體、切實(shí)可行的活動，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全社區(qū)黨員干部居民，進(jìn)一步解放思想、頑強(qiáng)拼搏、虛心務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流。使創(chuàng)先爭優(yōu)活動的各項工作正扎實(shí)有序的逐步開展?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、廣泛宣傳，營造“創(chuàng)先爭優(yōu)”良好氛圍。
為了加大“創(chuàng)先爭優(yōu)”宣傳力度，打造出全社區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚社會氛圍，20xx年社區(qū)黨支部拓寬宣傳思路，創(chuàng)新宣傳方式，加大宣傳力度，計劃采取設(shè)置專門的宣傳欄、固定宣傳標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等多種形式，認(rèn)真做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳工作，，在全社區(qū)黨員群眾中形成了人人有創(chuàng)先爭優(yōu)新理念，人人都參與的良好社會氛圍。
二、開展“四項活動”推進(jìn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動扎實(shí)開展。
(一)“開展黨性教育”活動。
全面覆蓋，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行黨性教育。
(二)立足崗位奉獻(xiàn)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采。
社區(qū)黨支部組織廣大黨員干部、居民從各自崗位特點(diǎn)出發(fā)，通過組織黨員開展學(xué)雷鋒等活動，增強(qiáng)黨員樂于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)的自覺性，努力爭當(dāng)“五個模范”，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，推動廣大黨員在服務(wù)大局上創(chuàng)先爭優(yōu)，在改革創(chuàng)新上創(chuàng)先爭優(yōu)，在狠抓落實(shí)上創(chuàng)先爭優(yōu)，全面提升了工作水平和工作效率。
(三)以服務(wù)群眾為根本宗旨，積極推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。
社區(qū)通過組織老年志愿服務(wù)隊，從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手，為群眾提供政策、信息、技術(shù)、法律等各方面服務(wù)，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。社區(qū)還積極開展慶元旦晚會和20xx舂節(jié)社火表演，以此活躍社區(qū)文化生活，在3月4日組織志愿者進(jìn)行衛(wèi)生集中整治活動，受到領(lǐng)導(dǎo)和居民的稱贊。
(四)突出“三抓”，促“組織創(chuàng)新”。
深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，和政社區(qū)黨支部以”推動科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社區(qū)、服務(wù)人民群眾、務(wù)實(shí)基層組織”為總要求，深入開展創(chuàng)新組織活動，扎實(shí)推進(jìn)活動的深入開展。爭創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織，樹立基層黨組織在群眾中的威信。
三、精心設(shè)置載體，突出活動特色。
一是在社區(qū)建設(shè)中突出活動特色。
以“建設(shè)社會主義新型社區(qū)、譜寫美好生活新篇章”為實(shí)踐主題，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與社區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合起來，調(diào)動黨員和基層黨組織開展活動的積極性，激發(fā)黨員和基層黨組織的內(nèi)在活力，為社區(qū)建設(shè)注入新動力。
二是在文明和諧建設(shè)中突出活動特色。
以“科學(xué)發(fā)展在基層、創(chuàng)先爭優(yōu)促和諧”為實(shí)踐主題，組織開展一系列的活動，在黨員、群眾中掀起創(chuàng)先爭優(yōu)的熱潮。社區(qū)開展元旦慶祝活動，社區(qū)黨員踴躍參加，表演優(yōu)秀的文體節(jié)目：張建君男聲獨(dú)唱《家和萬事興》，用獨(dú)特的方式表達(dá)了帶頭弘揚(yáng)正氣的決心!
三是在密切干群關(guān)系中突出活動特色。
以“服務(wù)發(fā)展創(chuàng)先進(jìn)，提高效能爭先鋒”為實(shí)踐主題，圍繞增強(qiáng)服務(wù)意識、提高能力素質(zhì)、提高工作效能三大內(nèi)容不斷豐富載體。通過組織理論宣講、舉辦知識講座、抓好干部集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等形式，加強(qiáng)黨員干部培訓(xùn)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，全面提升能力素質(zhì)。全面推行黨員目標(biāo)責(zé)任承諾制，大力開展“結(jié)對幫扶”和黨員示范崗等活動，要求黨員干部深入基層，開展各類服務(wù)活動，力求干部素質(zhì)全面提升，干部作風(fēng)全面好轉(zhuǎn)，干群關(guān)系全面增強(qiáng)。
開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對于推動學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系、推動各項事業(yè)又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義。今后的創(chuàng)先爭優(yōu)工作中，我們將引導(dǎo)全體黨員把先進(jìn)性體現(xiàn)在推動中心工作上，落實(shí)在深化崗位實(shí)踐中，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，更加和諧的工作氛圍，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在鎮(zhèn)黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅定信心，振奮精神，扎實(shí)工作，為全面完成創(chuàng)先爭優(yōu)工作任務(wù)而努力奮斗!
小班的體育活動總結(jié)與反思篇三
在開展小班體育《勇敢的小兔》這一活動前，我觀察過班內(nèi)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒對小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性將此技能列入到復(fù)習(xí)鞏固的行列中，同時在這次活動中增加難度，將重點(diǎn)改為障礙進(jìn)行跳。活動后，效果較好，現(xiàn)將整個活動反思如下：
一、成功之處：
1、以興趣為基礎(chǔ)，活動設(shè)計充分考慮幼兒的發(fā)展水平。
《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！北敬位顒?，通過“小兔拔青菜”的游戲情景，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜?；顒又杏變旱呐馈⑵胶?、障礙行進(jìn)跳的能力均有所提高，同時培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。
2、層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。
本次活動我主要有以下四個部分組成：熱身運(yùn)動——學(xué)習(xí)本領(lǐng)——情景游戲——放松、結(jié)束活動。其中學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。
3、活動中能注重情感的交流。
鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。
4、能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。
在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
二、不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇四
活動開展之前我便給孩子們講了故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節(jié)，并為每位幼兒準(zhǔn)備了一根短帶當(dāng)尾巴。
活動中根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)及發(fā)展水平，首先我為孩子們創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)境，并根據(jù)小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有一定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。
此次游戲讓我更堅信：游戲中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，既能達(dá)到活動目的，又能激發(fā)幼兒豐富的想象，還調(diào)動了孩子積極主動參與到游戲之中。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇五
9月2日下午，我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定組織開展最美家庭評選活動，制定了評選方案，成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“最美家庭”評選活動在我校范圍內(nèi)全面啟動。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
一是在校內(nèi)大力宣傳，營造氛圍。廣泛宣傳尋找“最美家庭”活動的重要意義及內(nèi)涵;在校內(nèi)播出和張貼統(tǒng)一制作的活動宣傳片、宣傳畫、公益廣告等。二是以教師節(jié)為契機(jī)，發(fā)放《傳承家庭美德尋找“最美家庭”》倡議書，充分發(fā)動教師和家庭踴躍自薦、相互推薦、互相評議、共同分享，以生動活潑的方式曬家庭幸福生活、講家庭和諧故事、展家庭文明風(fēng)采、秀家庭未來夢想。
三、因地制宜，力求實(shí)效。
為深入發(fā)現(xiàn)、深度挖掘、充分展示各種類型的“最美家庭”元素，我校改變了以往分配名額、單向上報的推薦模式，“最美”沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，舞臺不設(shè)門檻，只要教師有意愿、有熱情，都可以參加，把誰是“最美家庭”的話語權(quán)和決定權(quán)交給了廣大的教師。通過大家秀、大家曬、大家議、大家評的方式，讓參會人員感受到了發(fā)生在自己周圍的家庭和美、鄰里互助、幸福文明的故事，弘揚(yáng)了文明新風(fēng)。讓每一個參與的家庭充滿成就感、幸福感和榮譽(yù)感。
截止目前，共收到來自全校推薦的最美家庭候選戶46戶，經(jīng)過層層舉薦與認(rèn)真考察，從候選戶家庭中推薦了1戶“最美家庭”，一個個生動可親、真實(shí)可信、優(yōu)秀可學(xué)的“最美家庭”從幕后走向臺前，每一個家庭都有自己的美麗故事，每一個家庭都是正能量的載體。這些家庭的正能量通過口口相傳、媒體宣傳等途徑釋放于社區(qū)、樓棟、院落、鄉(xiāng)村，使教師身邊的“最美家庭”故事家喻戶曉，家庭美麗的正能量傳遍大街小巷。
家庭和諧促社會和諧。開展“最美家庭”評選活動，其主旨不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)、表彰先進(jìn)家庭典型，更要通過宣傳先進(jìn)家庭事跡，大力傳承與弘揚(yáng)夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉持家、鄰里互助的中華傳統(tǒng)家庭美德，促成形成自覺踐行社會主義核心價值觀的社會共識，因此，我們在下一階段將繼續(xù)深入抓好抓實(shí)以下工作。一是扎實(shí)推進(jìn)后續(xù)宣傳。通過各種形式向社會和群眾宣傳“最美家庭”提名候選戶的感人事跡，充分展示我校教師家庭的文明風(fēng)采，引導(dǎo)廣大群眾在參與中自覺接受道德教育，提升文明程度，自覺為培育和踐行社會主義核心價值觀貢獻(xiàn)力量。二是把握核心深入推進(jìn)。要將“最美家庭”評選活動作為深化特色家庭建設(shè)的重要工作與“我與中國夢”、社會主義核心價值觀宣傳教育、講文明樹新風(fēng)、巾幗志愿服務(wù)等主題道德教育實(shí)踐活動結(jié)合起來，抓住有利契機(jī)，繼續(xù)與群眾性精神文明創(chuàng)建各項工作相互融合、共同促進(jìn)。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇六
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
活動目標(biāo)
情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
知 識：初步練習(xí)走平衡木。
能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：教會幼兒正確走平衡木的方法。
活動準(zhǔn)備
塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。
活動過程
（一）開始部分
聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。
（二）基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R?？墒?，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧?！卑翁}卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
請3到4個幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。
出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）
4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂?！按禾斓剑鞖夂茫⊥贸鰜砩鞈醒?。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧?！边@時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。
三、結(jié)束部分
1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。
兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。
2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結(jié)束。
自評、反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點(diǎn)部分“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。
小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運(yùn)石頭》——課后反思
活動思路：
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具，以運(yùn)石頭的.方式來發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。活動中我們注重鼓勵幼兒敢于嘗試運(yùn)石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場地。教師：（進(jìn)入場地之前，對有進(jìn)行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！
2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳等。
（情境導(dǎo)入活動，把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動融入游戲中，既達(dá)到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。）
二、小雞學(xué)本領(lǐng)，嘗試用前腳掌走路。
1．引出活動。我們要到河對面去！怎么辦呢？我們又不會游泳我要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）
3．讓幾個幼兒嘗試踩石頭。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇七
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動--青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習(xí)跳盒子
a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
b、幼兒分散練習(xí)
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下
三、游戲--小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞。
本次活動我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對今日活動的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式。在活動最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗本節(jié)課的樂趣。在教學(xué)過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計使活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇八
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導(dǎo)練習(xí)爬行，蹲、鉆、和平衡能力。以增強(qiáng)幼兒手部、背部和四肢肌的力量以及動作的靈活性和平衡能力。在設(shè)計中考慮有三個方面：
1、提供軟墊、圓形拱門、平衡木等材料。讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高；
2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用思考不同爬、鉆、走的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
《快樂的小猴子》。
1、培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
2、讓幼兒掌握鉆、爬的基本動作。
3、讓幼兒在活動中，感受參與游戲的快樂。
球、拱形門、墊子、平衡木、大籃子。音樂《向前沖》。
活動重點(diǎn)：讓幼兒掌握鉆、爬的基本動作。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒尋找保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力。
一、熱身
師：“今天，天氣真好??！請猴寶寶跟著猴媽媽一起來做運(yùn)動吧?！币魳贰断蚯皼_》
二、引導(dǎo)幼兒爬過“草地”教師示范，并提出要求。
師：“做完運(yùn)動又累又渴，要是有個大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘嗎？（幼：想。）可是西瓜種在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地里。要爬過“草地”、鉆過“山洞”走過“獨(dú)木橋”現(xiàn)在先看看猴媽媽是怎么過去摘的。（要求：小朋友一個接著一個運(yùn)用手，膝爬的方法從墊子上爬過，看誰的動作既靈活又快）
三、引導(dǎo)幼兒鉆過“山洞”教師示范，并提出要求。
（要求：轉(zhuǎn)變身體的運(yùn)動方向時，頭不碰到“山洞”，側(cè)著身子鉆看誰的動作最規(guī)范，最快為勝利者）
四、引導(dǎo)幼兒鉆“過橋”教師示范，并提出要求。
師：“小橋下面可多水啦，大家一定要慢慢地腳尖跟著腳跟手臂伸直慢慢走，不然掉到水里會淹死的?！?/p>
（要求：把手臂側(cè)平伸直，腳踩著平衡木往前走。組織幼兒玩，并注意幼兒的安全）
五、放松活動
師：“小朋友和猴媽媽玩了這么久，可累壞了。現(xiàn)在大家一起用好聽的聲音唱著小星星來放松一下吧。”
我本來想達(dá)到的目標(biāo)是：
1、通過練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來的樂趣。體育的中心重在練習(xí)新的動作，達(dá)到一定的運(yùn)動量，鍛煉身體。于是采取了由易到難的方法。為了讓幼兒練習(xí)高難度的平衡木。我先讓幼兒自由練習(xí)不同難度的平衡木。在幼兒的練習(xí)中找尋保持平衡的方法?；ハ嘟涣?，然后再嘗試練習(xí)，挑戰(zhàn)。
我的活動這樣設(shè)計后，發(fā)現(xiàn)孩子們在運(yùn)動時有了由易到難的過程，可以更好地掌握。讓幼兒討論讓怎么樣可以讓自己的身體保持平衡也符合幼兒為先，發(fā)現(xiàn)問題討論問題的原則。在孩子的回答中，糾正，引導(dǎo)，最后讓全體幼兒找到走高難度平衡木的方法和小竅門。為了讓幼兒的體育活動達(dá)到一定的趣味性，達(dá)到一定的運(yùn)動量。我還設(shè)計了個小游戲——小猴子運(yùn)桃子。在體育活動中，游戲的穿插很重要，既可以讓幼兒達(dá)到預(yù)期的運(yùn)動量又能達(dá)到趣味性。
當(dāng)我進(jìn)行在活動中，發(fā)現(xiàn)由于環(huán)節(jié)設(shè)計的不充分也造成了幾點(diǎn)小失誤。
1、幼兒自由練習(xí)的時間不夠多。幼兒練習(xí)高難度的平衡木，期間的時間較少，導(dǎo)致有些能力弱的幼兒還沒掌握。
2、在游戲環(huán)節(jié)中，器械之間的擺放過于密集，導(dǎo)致幼兒的活動量不夠大，沒達(dá)到預(yù)期的效果。
通過這次的公開課，我了解了要上好一節(jié)體育課，既要達(dá)到一定的運(yùn)動量，又要讓幼兒在游戲中找尋快樂。
至關(guān)重要的一點(diǎn)就是幼兒的自主練習(xí)，需要較多的時間進(jìn)行，教師可以在旁指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗。在下次的公開課中，我會吸取這些教訓(xùn)，爭取可以成功。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇九
以“我運(yùn)動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。
體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經(jīng)歷?；诖擞^念。我們在游戲中充分尊重幼兒。
游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨(dú)木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動器械她都不敢過獨(dú)木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。
在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳?！按颢C”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運(yùn)動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。
“教”和“研”中不斷促進(jìn)著活動的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構(gòu)自己的教育理念。在快樂活動中發(fā)展和成長著。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇十
小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，本文將圍繞小班教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、背景介紹。
小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，其主要目標(biāo)是通過創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。小班教學(xué)的年齡段為3-6歲，這個年齡段的孩子具有獨(dú)特的認(rèn)知和情感特點(diǎn)，需要通過游戲、音樂、語言、社交等方面的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)身心全面成長。
二、目標(biāo)分析。
小班教學(xué)的總目標(biāo)是幫助幼兒建立基本的生活自理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展和健康成長。具體目標(biāo)包括：
1.培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，如洗手、洗臉、穿脫衣服等。
2.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如聽故事、唱歌、畫畫等。
3.促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展，如鍛煉身體、發(fā)展語言能力等。
三、教學(xué)方法。
小班教學(xué)的教學(xué)方法包括游戲、音樂、語言、社交等。其中，游戲是主要的教學(xué)方法，通過游戲可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和社交能力。音樂教學(xué)方法包括唱歌、跳舞、聽音樂等，可以促進(jìn)幼兒的音樂智能發(fā)展。語言教學(xué)方法包括聽故事、講故事、看動畫片等，可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。社交教學(xué)方法包括角色扮演、小組游戲等，可以促進(jìn)幼兒的社交能力和情感發(fā)展。
四、課程設(shè)計。
小班教學(xué)的課程設(shè)計需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和需求，以游戲、音樂、語言、社交等為主要內(nèi)容。課程設(shè)計需要注重幼兒的個體差異和興趣愛好，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計出適宜的、有趣的、科學(xué)的課程。
小班教學(xué)需要注重幼兒的身體發(fā)展和心理健康，需要注重教學(xué)方法和課程設(shè)計的質(zhì)量，需要注重幼兒的興趣和個體差異。同時，也需要注重教師自身的素質(zhì)和能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于幼兒的教育教學(xué)。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇十一
體育活動的開展不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而起對幼兒的發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響。下面是小編為你精心整理的小班戶外體育活動計劃總結(jié)，希望大家喜歡。
“生命在于運(yùn)動”，我們每個人都認(rèn)識到運(yùn)動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展與提高。
一、在思想上提高認(rèn)識。
本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”認(rèn)識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日?；顒雍陀螒蛑羞_(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
二、在行動上加強(qiáng)落實(shí)。
從我班幼兒的出勤情況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開始下降的時候，由于家長擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機(jī)會以及路路通短信等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必須要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當(dāng)她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個個健康后，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時幾乎天天全勤。
其實(shí)對于人體來說，除了體育活動，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強(qiáng)機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進(jìn)行，如利用餐后散步的機(jī)會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身體。事實(shí)證明，孩子們經(jīng)過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強(qiáng)壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強(qiáng)意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。
一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實(shí)，孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程，在鍛煉的過程。本學(xué)期我班將進(jìn)一步根據(jù)孩子的實(shí)際情況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的提高。具體活動如下：
1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進(jìn)行體育活動，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)育。
2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。
4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困能的良好品質(zhì)。
1)分解動作，分布練習(xí)，循序漸進(jìn)。
1、拍球——特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實(shí)際模仿提供視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，教師可以先是簡單的示范雙手拍，之后在循序漸進(jìn)。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)那榫w感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的興趣。
2)徒手聽節(jié)奏跳。
我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四……”更好的增加拍球興趣。
3)單手拍球。
在一定基礎(chǔ)上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解結(jié)束，幼兒練習(xí)。
4)個別指導(dǎo)，規(guī)范動作。
對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強(qiáng)的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。
6)同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新。
小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強(qiáng)，但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng)“小師傅”幫助不會的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學(xué)會互相合作，使拍球水平得到進(jìn)一步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼兒已會的拍球動作，進(jìn)行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球……這樣，可以更好的增進(jìn)同伴之間的交流和合作，體驗到了合作的快樂。
2、充分發(fā)揮幼兒的自主性——呼啦圈。
以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動中，我們將在每次準(zhǔn)備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。
其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。
3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動——吊球。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進(jìn)行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊球……使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
4、廢物利用，合理布局，一物多玩。
幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。園所有多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。
我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外游戲時間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個孩子都能在一定程度上得到提高。
5、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。
其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格…，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點(diǎn)了、我是小小木頭人……讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。
總之，體育活動的開展不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而起對幼兒的發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以，我們要認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，認(rèn)真地，有計劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質(zhì)量，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對我班的戶外游戲。
如下：
一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性。
以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。
研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認(rèn)真;在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇十二
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動――小烏龜爬行――;龜兔賽跑――;放松運(yùn)動。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)。
個別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌(金幣巧克力)。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇十三
1.樂意參與多項玩圈活動，愿意與同伴合作玩。
2.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動中的安全。
3.增強(qiáng)基本動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
1.材料準(zhǔn)備。
大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈（呼啦圈、小圈、繩圈等）、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。
2.場地準(zhǔn)備。
活動場地較為平整、無影響幼兒活動的障礙物。
1.車輪滾滾。
玩法：幼兒排成五路縱隊，每隊第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎，教師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2.獨(dú)輪小路。
玩法：幼兒排成一路縱隊，一個接一個走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊尾接著走上“小路”。
3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個圈。游戲開始，三名幼兒將圈套在手腕上順時針轉(zhuǎn)動，圈最后掉下的幼兒獲勝。
玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。
4.跳“花屋”
玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的順序）。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。
5.奇妙的“圈圈屋”
玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊依次從“圈圈屋”鉆爬而出。
玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，兩人同時用手將“圈圈屋”向前滾動，雙腳同時在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線的獲勝。
6.看誰接的多。
玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰接住的最多。
1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個體差異。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式，多個玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分尊重幼兒個體差異，確保每個幼兒的活動能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的能力有限，多個區(qū)域活動中，我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂在其中。
2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
在幼兒活動的過程中，我們注重觀察，適時調(diào)整區(qū)域活動材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式，長時間以來，幼兒對玩圈活動始終保持著濃厚興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展，幼兒對體育活動的興趣日益增進(jìn)。
3.充分體現(xiàn)家園合作精神。
《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由教師、家長和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動手動腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神。
1.由于班級幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外，幼兒園活動場地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于教師管理和指導(dǎo)。
2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域目標(biāo)的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動中要加以改進(jìn)。
小班的體育活動總結(jié)與反思篇十四
執(zhí)教者：丁美婷。
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用延續(xù)的線體現(xiàn)春游的情景，樂意以邊念兒歌邊作畫的形式繪畫。
2、能準(zhǔn)確畫出人的五官，體驗繪畫時帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：花兒、小樹、小橋。
2、音樂磁帶《郊游》、人手一份記號筆和畫紙。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了嗎？
師：是啊，美麗的春天來了，小樹、小草都綠了，小花也開的五顏六色，想不想和老師一起去走走，去看看？來，讓我們一個跟著一個去春游吧！
2、師幼隨音樂春游。
師邊走邊說：看，這邊的花兒開得真好看，我們圍著它繞一圈，走走走，看到小花繞一圈，小朋友也來說一說，小樹綠了，我們也來圍著它繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈，那邊還有小橋，我們也繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈。
鼓勵幼兒和老師一起邊走邊說。（繞場地走兩遍，讓幼兒充分適應(yīng)兒歌。）。
3、師：小朋友，你們累不累啊，來，到這里坐下來歇會吧。
4、師提問：剛才一路上你都看到了什么?。?/p>
你們開心嗎？那開心的時候，我們的小臉會怎么樣？你也可以看看你周圍的小朋友開心的時候是什么樣子。（引導(dǎo)幼兒說出開心時眼睛和嘴巴的變化。）。
5、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)畫延續(xù)的線。
6、用繪畫的形式體現(xiàn)春游時的快樂。
（1）師出示記號筆，“如果用筆，你會畫嗎？伸出你的小手跟老師一起在這張好看的畫紙來畫畫吧，先打開畫筆粗粗的一頭?！?/p>
師范畫。鼓勵幼兒再次與老師一起邊畫邊念兒歌：走走走，走走走，看到花兒繞一圈，走走走，走走走，看到小樹繞一圈…（提醒幼兒線要連續(xù)的畫、不要斷下來，圈可大可小，畫的時候不要擠在一起，盡量在空白的地方畫。）。
“咦？小朋友在哪呢，我們來找一找，眼睛彎彎的，嘴巴翹翹的，（師在圓圈上畫出人的五官。）哈哈原來這里藏著一個小朋友呢？看看他象我們班上的誰？”
（2）“你們想不想在好看的紙上畫畫今天春游的事情呢？”
“不過老師要提幾點(diǎn)小小的要求，請你們在畫的時候一邊畫一邊念好聽的兒歌，繞圈的時候圈可以大也可以小，但是不要擁擠，畫的時候線條要連續(xù)，不要斷，最后畫好后和你的好朋友說說你都把誰畫進(jìn)畫里了。
幼兒操作，鼓勵先畫好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。
6、展示幼兒作品，并給予評價。
從以下幾個方面評價作品：線條是否流暢、畫的小朋友是多是少，繞的圈大小等等。
師：今天我們小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用筆把我們最開心的事—春游畫出來，春天可真是太美了，來，讓我們一起到外面去找找春天吧！
小班的體育活動總結(jié)與反思篇十五
本學(xué)期，期中檢查已經(jīng)拉下帷幕，這說明，半學(xué)期已經(jīng)過去。時間真叫快??！
本次我園的期中檢查內(nèi)容是上一節(jié)體育活動，目標(biāo)由教研組長定：如自選一節(jié)體育活動；投擲；一物多玩；以自身為中心上一節(jié)體育活動。分了三個等次來進(jìn)行的。而我呢？屬于第二等次，為此我的內(nèi)容就是投擲，這個內(nèi)容我是提早一星期拿到的，一拿到這內(nèi)容，首先，我對投擲進(jìn)行分析，什么是投擲？在體育活動中投擲是如何定位的？接著我的選擇是在小班上，小班下學(xué)期幼兒的實(shí)際水平如何呢？我又進(jìn)行分析，然后找資料，最后我的選擇上的活動內(nèi)容是小班體育活動《快樂的流星球》。選擇這節(jié)活動時，我是這樣想的，體育活動嗎？我就是根據(jù)幼兒園的體育器械來進(jìn)行選材，有什么材料，我在設(shè)計活動時就往這方面考慮，讓我們的體育器械真正發(fā)揮它地作用。
整個活動下來，我感覺上得不夠理想，出現(xiàn)了很多問題，如教師的提問；細(xì)節(jié)問題的`考慮欠缺，如隊伍的排列及站位；投擲地內(nèi)容過多，如對一個點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。這樣活動下來效果會好點(diǎn)吧！我想，只能說，教師考慮不周，各環(huán)節(jié)只是心里想著，可操作起來與心里想著有點(diǎn)出入，為此也就出現(xiàn)了與我想得不一樣的情景。
一星期體育活動下來，聽了大家的活動，從中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，沒想到也不是我一個人這樣，大多數(shù)的老師也是這樣的，大家也有很多的問題，只是程度不同吧！可最終一點(diǎn)，什么是體育活動，怎么樣上才是一節(jié)體育活動，這樣的問題我們應(yīng)該好好地考慮一下，在以前的教學(xué)中應(yīng)該如何改正，希望大家積極配合我們的工作！
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