師德事跡材料題目(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 08:10:02
師德事跡材料題目(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-16 08:10:02     小編:飛雪

總結(jié)是一種方法,一種策略,通過(guò)定期總結(jié)我們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn),可以更好地提高個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)中,如何提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力?雖然范文是給別人提供的,但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。

師德事跡材料題目篇一

我是一名普通的中學(xué)教師,一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。1998年走上教育工作崗位。在這十余年中,我懷著對(duì)本職工作的愛(ài)心和對(duì)下一代的責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事。經(jīng)歷著生活中的艱辛與坎坷,收獲著成功與歡樂(lè)。在平凡的工作中奉獻(xiàn)并快樂(lè)著。

1、努力提高個(gè)人素養(yǎng)。

“師者,傳道授業(yè)解惑”為了能更優(yōu)秀的擔(dān)當(dāng)這一重任。我積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。98年9月師范畢業(yè)走上教育工作崗位。作為普通師范畢業(yè)教師,自感專業(yè)知識(shí)很是匱乏。我積極參加了河北省自學(xué)考試進(jìn)修學(xué)習(xí),2007年12月取得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。2007年我積極參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn),提高了自己的業(yè)務(wù)和工作能力。我在《河北教師教育博客網(wǎng)》上申請(qǐng)建立了自己的博客。記錄,反思著工作中的成功與失敗。并虛心向各地的同行學(xué)習(xí)。

2、勇挑重?fù)?dān),不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。

是忙碌。一邊要編排課表,制定并檢查本校教師的教學(xué)工作計(jì)劃,教案及作業(yè)批改情況。同時(shí)也要做好所教學(xué)科的工作及當(dāng)好班主任。我邊工作,邊積累。在探索中尋找適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。我每天小跑著穿梭在學(xué)校內(nèi)。同事們說(shuō),超負(fù)荷的工作量讓我練會(huì)了“競(jìng)走”。

(1)政教處工作。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,努力協(xié)調(diào)好全校教師的關(guān)系,同教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)積極配合,共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。抓緊抓實(shí)學(xué)校的日常管理,我校多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。取得了市,縣綜合評(píng)估的最好成績(jī)。

(2)班主任工作。今年我?guī)У氖浅跞昙?jí)(92)班,為了不落后于兄弟班級(jí),我和班委共同制定班規(guī)。提出班級(jí)奮斗目標(biāo)。提出班級(jí)口號(hào):“hereihero”,每日上課前有值日班長(zhǎng)領(lǐng)著喊三遍,以樹(shù)立學(xué)生自信心,每位組長(zhǎng)就是當(dāng)日的班主任,做好班務(wù)日志的記錄,在我的指導(dǎo)下,我班的“官官們”迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在此基礎(chǔ)上每逢重要節(jié)日或重大事件我組織有意義的主題班會(huì)。例如,今年母親節(jié)進(jìn)行了“謳歌母親”演講會(huì),去年”5,12”進(jìn)行了“愛(ài)的奉獻(xiàn)”主題班會(huì),豐富多彩的活動(dòng)中提高了我班的凝聚力,向心力。

(3)教學(xué)工作。刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。努力做到不備課不上課。向課上40分鐘要質(zhì)量,精講多練。積極優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組討論的能力。掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3、公而忘私,做好領(lǐng)導(dǎo)的助手。

2004年冬,母親生病住院,由于正值初三期末考試的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期,不忍心丟下學(xué)生去照顧病魔纏身的母親,只好把照顧母親的重?fù)?dān)推給了姐姐,心想等放了寒假再去吧,可誰(shuí)想年冬考試那一天母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,這到現(xiàn)在成了我心中永遠(yuǎn)的痛和遺憾。正是應(yīng)了那句話“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不在”,2006年春,癱瘓二年的奶奶也撒手離開(kāi)了人世,兩年間,我的兩位至親先后離我而去,但我從沒(méi)因?yàn)榧彝ニ绞露R學(xué)校工作,同事們戲稱這是我的“黑色歲月”我只有付之一笑,誰(shuí)的痛誰(shuí)知道,但我想,這也許就是身為人師的高尚之處,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我無(wú)言無(wú)悔。

作為教師我們都知道:整個(gè)學(xué)校就怕出亂班,整個(gè)班就怕有調(diào)皮搗亂的學(xué)困生。我利用早讀及課間時(shí)間,在校內(nèi)巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就及時(shí)找班主任。找不到班主任時(shí),就隨時(shí)解決。教師會(huì)上我反復(fù)要求每位教師必須做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。查找學(xué)困原因,耐心幫扶,促其轉(zhuǎn)化。

2004年我向組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。經(jīng)過(guò)兩年的積極分子,一年的預(yù)備期的考驗(yàn)審核。2007年7月光榮地被組織批準(zhǔn)接受為正式的共產(chǎn)黨員。多年來(lái)我一直嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立先進(jìn)的教育思想,教育觀念。更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的思想和舊觀念。與學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書(shū)育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。以身做則,為人師表。

以上是我近年來(lái)的親身體驗(yàn)。我沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡,我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業(yè)道德。我奉獻(xiàn)著,我快樂(lè)著!

師德事跡材料題目篇二

我叫xxx,30歲,黨員、小學(xué)高級(jí)教師、1996年畢業(yè)于xxx市幼兒師范學(xué)校,現(xiàn)任方正縣幼兒園教師,擔(dān)任組長(zhǎng)工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時(shí)常會(huì)想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著稚氣的心、帶著美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對(duì)自己說(shuō):我要當(dāng)綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當(dāng)雨露,用我的露珠滋潤(rùn)著他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè);我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十一年的.教學(xué)生涯中,做為幼兒園的一名年輕教師,在思想上嚴(yán)格要求自己,熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為一名幼兒園最年輕的黨員,處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)!

一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)。

常常聽(tīng)到這樣一句話:我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬。做為一名共產(chǎn)黨員,就應(yīng)該體現(xiàn)“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節(jié)到來(lái)之即,縣團(tuán)委要我園出一個(gè)舞蹈,當(dāng)時(shí)因?yàn)闂钛嗬蠋熁亓死霞?,所以缺了一個(gè)演員,這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)找到了我,問(wèn)我能不能上,我知道,如果缺了一個(gè)人,舞蹈隊(duì)型就要全改掉,我考慮到這一情況,在排練時(shí)間短,舞蹈難度大的情況下接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。為了能更快的掌握舞蹈的基本動(dòng)作,晚上回家后我也放著光盤(pán)跟著學(xué),最后終于在一天的時(shí)間里學(xué)會(huì)了,圓滿地完成了任務(wù)。還有一次。在去年十月一之前,我已經(jīng)買好了回山東的車票??墒菆@長(zhǎng)一聲令下:30號(hào)晚上有演出,我立刻退掉了車票,投入到了排練中。

還有在剛結(jié)婚不久,由于意外我突然懷孕了,但為了不耽誤工作,我不想要這個(gè)孩子,最后還是把孩子做掉了。那時(shí)我剛收一個(gè)新的小小班,班中的兩位老師又剛剛邁出校門(mén),對(duì)一切都不懂,還處在學(xué)習(xí)當(dāng)中。我心里放不下我的工作、我的孩子們,所以在做完人流后,我沒(méi)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,在三月刺骨的春風(fēng)中,堅(jiān)持來(lái)到了單位。最后郝園長(zhǎng)知道了,非常生氣地把我送回了家??晌以诩疫€是惦記著單位、惦記著班級(jí)、惦記著我的孩子們,半個(gè)月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中,只要我可以堅(jiān)持在崗位上,我就不會(huì)請(qǐng)假。結(jié)婚時(shí),我沒(méi)占用工作時(shí)間籌備婚禮;臨產(chǎn)時(shí),我堅(jiān)持到臨產(chǎn)的前一天才請(qǐng)假休息;就在去年的夏天,我因?yàn)樯眢w不適,在工作中暈倒,我被送到醫(yī)院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒(méi)吃,馬上跑回單位帶班。工作時(shí),我事事?lián)屧谙?,提前完成任?wù)。為了這,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我賤??晌易约翰贿@樣認(rèn)為,因?yàn)槲揖褪沁@種性格的人,我只知道做人、做事要對(duì)的起良心,而我要對(duì)的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無(wú)限這句話。為了使班級(jí)工作開(kāi)展的更好,對(duì)的起孩子,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。

二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(zhǎng)信賴。

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可,那就更難了,通過(guò)十多年的一線工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長(zhǎng)之間必須要以心換心。

師德事跡材料題目篇三

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分,共30分)。

1.實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的為重點(diǎn)。

a.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力b.全面發(fā)展。

c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展。

2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。

a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納。

3.《學(xué)記》中的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑。開(kāi)而弗達(dá)”,所闡明的教學(xué)原則是。

()。

a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則。

4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程。

a.情緒b.興趣c.能力d.思維。

5.下列()屬于條件反射。

a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號(hào)反射。

6.人類歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的“狼孩”事例說(shuō)明()。

a.遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。

c.教育對(duì)人的發(fā)展起決定作用d.教育對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。

7.教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。

a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性。

8.人力資本理論說(shuō)明了(九。

a.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用b.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用。

c.政治對(duì)教育的制約作用d.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用。

9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”等皆是()的絕好寫(xiě)照。

a.情境b.激情c.應(yīng)激d.心境。

10.會(huì)騎自行車的人有利于學(xué)習(xí)騎摩托車,這主要是受()影響。

a.變式b.定勢(shì)c.正遷移d.負(fù)遷移。

11.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。

a.科技發(fā)b.社會(huì)生產(chǎn)力。

c.政治經(jīng)濟(jì)制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律。

12.綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了這是()現(xiàn)象。

a.同時(shí)對(duì)比b.相繼對(duì)比c.視覺(jué)障礙d.感覺(jué)適應(yīng)。

13.我國(guó)中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()。

a.個(gè)別教學(xué)b.小組教學(xué)c.道爾頓制d.班級(jí)授課制。

14.教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平,防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度,要求貫徹()。

a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則。

15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意,這是()引起的。

a.刺激對(duì)比b.刺激的強(qiáng)度。

c.刺激新奇d.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化。

16.下面哪句話的說(shuō)法是正確的()。

a.人的心理是穩(wěn)定不變的。

b.情緒喚醒水平與認(rèn)知操作效果呈倒“u”字模式。

c.氣質(zhì)在個(gè)性中是具有核心意義的部分。

d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人。

17.教師期待效應(yīng)是由()研究發(fā)現(xiàn)的。

a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯。

18.人生來(lái)就有的典型的穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是()。

a.動(dòng)機(jī)b.能力c.氣質(zhì)d.性格。

19.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()。

a.講授b.演示法c.實(shí)驗(yàn)法d。發(fā)現(xiàn)法。

20.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma—fmb后,錯(cuò)誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb,這是學(xué)習(xí)遷移中的()。

a.正遷移b.負(fù)遷移c.特殊遷移d.逆向遷移。

21.小明寫(xiě)了保證書(shū),保證嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》,上學(xué)不遲到??墒嵌煲坏?,天氣一冷,小明又遲到了,教師對(duì)小明進(jìn)行教育應(yīng)以()為開(kāi)端。

a.道德認(rèn)識(shí)b.道德情感c.道德行為d.道德意志。

22.《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于()。

a.:1986年b.1993tl:c.1995年d.i。

23.柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展的最高階段是()。

a.尋求認(rèn)可定向階段b.社會(huì)契約定向階段。

c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段。

()。

a.觀察法b.實(shí)驗(yàn)法c.調(diào)查法d.行動(dòng)研究法。

25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中,學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。

a.傳授基本體育知識(shí)與技能b.提高運(yùn)動(dòng)水平。

c.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)d.培養(yǎng)體育人才。

26.在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴,雖然叫不出他的姓名,但確實(shí)是認(rèn)識(shí)的。此時(shí)的心理活動(dòng)是()。

a.重現(xiàn)b.保持c.再認(rèn)d.遺忘。

27.老師提出“磚頭有何用途”時(shí),學(xué)生們從不同角度回答,這是()。

a.動(dòng)作思維b.習(xí)慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維。

28.下列哪句話是錯(cuò)誤的()。

a.學(xué)校文化從其形式上來(lái)看,精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀。

式和規(guī)章,一般統(tǒng)稱為學(xué)校制度文化。

b.循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序。

c.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為選修課程,其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教。

育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

d.依據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

29.曾有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò),如果給他十幾個(gè)健康的嬰兒,他可以將他們中的任何一個(gè)。

訓(xùn)練成醫(yī)生、律師或是乞丐,無(wú)論他們的出身及種族是什么。他完全否認(rèn)遺傳的作。

用,認(rèn)為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學(xué)家屬于下列()心理學(xué)流派。

a.精神分析學(xué)派b.行為主義c.人本主義d.認(rèn)知學(xué)派。

30.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,7~11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于。

()。

a.感知運(yùn)算階段b.前運(yùn)算階段c.具體運(yùn)算階段d.形式運(yùn)算階段。

二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)。

1.“智如泉涌,行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡(jiǎn)評(píng)這一觀點(diǎn)。

2.結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)劇白兪健痹趯W(xué)生概念形成過(guò)程中的作用。

4.在教學(xué)中,為什么要運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意交替的規(guī)律?

三、論述題(本大題共2小題,每小題8.5分。共17分)。

2.從新課程理念的角度,分析一些中學(xué)“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動(dòng)紛呈的公開(kāi)課、扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)教學(xué)、加班加點(diǎn)的課外輔導(dǎo)”這一現(xiàn)象。

四、案例分析題(本大題共2小題,每小題13分,共26分)。

1.地理課上,為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義,某老師說(shuō):“在浩瀚的太平洋上,一艘遠(yuǎn)洋輪船出現(xiàn)了故障,在自救無(wú)果的情況下,船長(zhǎng)拿起電話,向總部求救。假如你是船長(zhǎng),你怎么說(shuō)呢?”

一學(xué)生作打電話狀:“喂,總部,我們出事了,快來(lái)救我們?!?/p>

2.下面這位老師用自己的愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造了特殊的體驗(yàn)成功的方法。

一天上課,他向?qū)W生提問(wèn),突然發(fā)現(xiàn)班上那個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜,就讓這個(gè)孩子起來(lái)回答問(wèn)題,誰(shuí)知他卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后,他把這個(gè)孩子叫到辦公室,問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手,孩子哭著說(shuō):“老師,別人都會(huì),我老不舉手,同學(xué)們會(huì)笑話我的?!焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實(shí),每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的自尊,這種自尊容不得老師忽視。于是,他與這個(gè)孩子悄悄約定:今后,老師提問(wèn)時(shí),如果你會(huì),就舉左手;不會(huì),就舉右手。以后,每當(dāng)這位學(xué)生舉起左手時(shí),老師就爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他答題;當(dāng)他舉右手時(shí),就不讓他答題。一段時(shí)間后,這個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生變得開(kāi)朗了,成績(jī)也一天天提高。

請(qǐng)對(duì)這位老師的做法加以評(píng)析。

“我是總部,請(qǐng)報(bào)告你們的位置?!苯處熥穯?wèn)。

該生遲疑了一下,小聲回答了一句“我們?cè)谔窖笊??!?/p>

他的回答引起哄堂大笑。老師問(wèn):“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?”

“太平洋那么大,到哪里去找呢?”學(xué)生回答說(shuō),“應(yīng)該報(bào)告船的準(zhǔn)確位置。”

就這樣,關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。

(1)該老師的教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則?試結(jié)合本案例談?wù)勗撛瓌t的貫徹要求。

(2)在該案例中,教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?

師德事跡材料題目篇四

1993年我踏上教師工作崗位,驀然回首,竟有27個(gè)年頭了。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),始終以當(dāng)年師范學(xué)校的校訓(xùn):“學(xué)高為師,身正為范”來(lái)要求自己,履行教師的職責(zé)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名普通的教師,有的只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)心感受。

“德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。去年帶的是一年級(jí),孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),有很多不適應(yīng)的地方。除了完成教學(xué)任務(wù),我還跟一些家長(zhǎng)溝通交流,了解他們的需求,幫助一些爺爺奶奶帶的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

愛(ài)是我們從事教育工作的法寶。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我用愛(ài)子之心,教育每一位孩子,在課堂上用微笑、用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵(lì)孩子,贏得孩子們信任,這樣才能激發(fā)孩子們的潛能,讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果課堂上一味板著臉,動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、嘲諷他們,孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼、厭煩,他們也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。我常常告誡自己:人無(wú)完人,金無(wú)足赤,更何況他們還是孩子!我常常用賞識(shí)教育給孩子以鼓勵(lì),讓他們以積極向上的態(tài)度去過(guò)好每一天,真正地長(zhǎng)大、成人。

“學(xué)高為范”,因此從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作瑣碎繁忙,我還是參加了自學(xué)考試和成人考試,先后拿到了專科、本科畢業(yè)證書(shū),讓自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物外,還結(jié)合教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展和提高自己的業(yè)務(wù)能力。自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新成績(jī)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

師德事跡材料題目篇五

首先,小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣,這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn),我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題:小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我想分兩種情況來(lái)處理:如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次“失敗”,對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過(guò)程中,挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生,往往會(huì)滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變,他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái),如果情緒依然低落,我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì),告訴他:這點(diǎn)挫折都接受不了,可不像我認(rèn)識(shí)的某某了!老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí),卻成績(jī)上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先,我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中,告訴學(xué)生:“這次的考試,可能有的學(xué)生成績(jī)不理想,但這原因是多方面的,有可能是沒(méi)有發(fā)揮好,有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),但是,這次考試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們勇于面對(duì)這次的挫折,在后面的時(shí)間里,分析自己有什么不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)努力,相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。”在說(shuō)的過(guò)程中,我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我會(huì)找他單獨(dú)談話,和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對(duì)挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇,這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!”這樣做,首先會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得,自己依然受到老師的重視,從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也會(huì)通過(guò)老師的分析找到自己的問(wèn)題,幫助接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題的同時(shí),也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。

2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái),作為教師的你會(huì)怎么辦?自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生,打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц埽l(fā)生了口角,就認(rèn)為自尊受到了傷害,一時(shí)沖動(dòng),必須打架消氣。其實(shí),兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會(huì)停止講課,用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?;蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,雙方和好。接下來(lái),我會(huì)及時(shí)跟進(jìn),了解事情的原委,除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解,還有必要找知情人進(jìn)行詢問(wèn),得出一致的說(shuō)法,以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后,分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果,說(shuō)服其向?qū)Ψ降狼浮H绻再|(zhì)比較惡劣的話,會(huì)要求其做書(shū)面檢查,并通知家長(zhǎng),不過(guò)不到萬(wàn)不得已,我不愿意這樣做,因?yàn)槿绻龅牟煌?,很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

3.上課鈴響了,你走進(jìn)教室了,班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦?

這是很正常的事情,沒(méi)有必要?jiǎng)优?,我?huì)徑直走到講臺(tái)上,宣布上課。如果學(xué)。

生還是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情,我會(huì)沉默地注視著學(xué)生,用這樣的安靜來(lái)提醒他們上課。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,小笑話,然后對(duì)課程做精彩的引入,把他們的注意力引到我的課堂。

4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦?

不管是因?yàn)槭裁丛?,?jīng)常遲到是不對(duì)的,除非家里有什么特別重要的事,沒(méi)。

機(jī)會(huì)就不多了。如果只是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題,我有以下幾個(gè)辦法:

1.買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

2.把班里的鑰匙交給他保管,我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。

5.當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫(huà)著一只烏龜和鮮花,你會(huì)怎么辦?

絕對(duì)不可以動(dòng)怒,我會(huì)一笑了之,讓后擦掉,那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺(jué)得自己。

很無(wú)聊。

6.“給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水?!边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談。

“教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。是說(shuō)相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí),

師德事跡材料題目篇六

4.每個(gè)成功男人背后有一個(gè)女人,那一個(gè)失敗的男人背后會(huì)有什么?答案:有太多的女人。

7.小明帶元去買一件元的東西,但老板卻只找了塊錢給他,為什么?答案:他給老板元。

9.為什么阿福總要等老師動(dòng)手才去聽(tīng)老師的話?答案:阿福是聾子。

13.人在不饑渴時(shí)也需要的是什么水?答案:薪水。

14.人早晨醒來(lái)第一件事是干什么答案:睜眼。

15.什么書(shū)中毛病最多?答案:醫(yī)學(xué)書(shū)。

20.一場(chǎng)大雨,忙著栽種的農(nóng)民紛紛躲避,卻仍有一人不走,為什么?答案:那是稻草人。

師德事跡材料題目篇七

張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師,現(xiàn)年39歲、本科文化,歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今,7年來(lái)的從教歷程中,有辛酸、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,他以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),贏得了同事和社會(huì)的一致好評(píng),他用其模范的行動(dòng),展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。

“教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí),和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚,他帶著欣慰和倦意回家?!耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

他熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,不歧視“雙差生”,耐心幫助,做好轉(zhuǎn)化工作,或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對(duì)待后進(jìn)生,注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo),給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛(ài)”。

在多年的班主任管理工作中,他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部,其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況,為此,經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,班會(huì)上鄭重提議:是否能實(shí)行“輪換班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性,一時(shí)間,班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣,班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)班干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng),集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中,他所帶的班級(jí)經(jīng)常是優(yōu)秀。

張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,積極參與教育教學(xué)改革與研究,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著,該同志從20xx年起連續(xù)擔(dān)任班主任工作和四年級(jí)、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,每次的統(tǒng)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅,因教學(xué)成績(jī)突出,曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì):

20xx年被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任;

20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師;

教育的路是漫長(zhǎng)的,饒老師將在這漫長(zhǎng)道路中,用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗,做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,饒老師會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),不斷的完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用他的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。

師德事跡材料題目篇八

我是xxxx年參加工作的,至今整整十七年了,在這十幾年里我在思想上積極要求進(jìn)步,時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,并努力的學(xué)習(xí)不斷的提高自己各方面的水平。

我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)有正確的教書(shū)育人的觀念,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。通過(guò)將近十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?!钡暮x是什么。全心全意地愛(ài)著每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨。

我對(duì)我的學(xué)生充滿了信心。我班上有一個(gè)個(gè)子矮矮的,瘦瘦的小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他一定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,在他的評(píng)語(yǔ)上,“你很聰明,但好動(dòng),上課不專心,愛(ài)講話—”這些字眼特別醒目,從其家長(zhǎng)的口中得知,既有對(duì)孩子的過(guò)多溺愛(ài),又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無(wú)奈。第二天開(kāi)始,班上開(kāi)始熱鬧了,不斷的有同學(xué)、教師來(lái)告他的狀:上課講話、下位、打同學(xué)、罵臟話—兩天后,我把他叫到教室外,問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,我想他已知道錯(cuò)了,沒(méi)想到,離開(kāi)老師后,他依然我行我素。以后,我又找他談了多次,又與家長(zhǎng)聯(lián)系。就如家長(zhǎng)所說(shuō)打也打了,罵也罵了,沒(méi)有辦法,老師,你盡了力了,懶得管他,我們不怪你。看著孩子稚嫩的臉,我告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動(dòng)手能力強(qiáng),推薦他參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。慢漫地,告他的聲音沒(méi)有了,同學(xué)們漸漸稱贊他,可以這么說(shuō),今天他的變化是老師的愛(ài)心、真心、耐心和充滿信心的教育的結(jié)果。

當(dāng)一名教師,我樂(lè)意;成為一名優(yōu)秀的教師,是我最大的心愿。在學(xué)校里,教師接觸學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的影響大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。雙向管理學(xué)生不僅要定期與家長(zhǎng)座談,還要根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。我班有一名同學(xué)頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但課堂紀(jì)律差,作業(yè)書(shū)寫(xiě)也馬虎,這些我一有機(jī)會(huì)便教育他、引導(dǎo)他,看到他不良習(xí)慣改正了,我放心了。但有一次,班長(zhǎng)告訴我,說(shuō)他邊走邊玩,還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后,馬上打電話請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,向家長(zhǎng)講清道理,共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長(zhǎng)的密切配合,此時(shí)的他變成了德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生,活動(dòng)為學(xué)生提供了表現(xiàn)的舞臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會(huì)。一年中,我積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如課外興趣小組、展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)等,每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)。看到他們一張張燦爛的笑臉,我感到很欣慰。

我是一名語(yǔ)文教師,當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。

我積極參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑溃處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n,這是根本,沒(méi)有這個(gè)根本,其它一切無(wú)從說(shuō)起。

在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路走來(lái),我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當(dāng)做生活的陽(yáng)光,我知道教育的路是漫長(zhǎng)的,我將在這漫漫長(zhǎng)路中,用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng),去感悟教育的規(guī)律,努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤,也許是一份耕耘一份收獲吧,我積極參加縣、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,并多次獲獎(jiǎng),在20xx年全縣舉行的小學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎(jiǎng),在去年舉行的全縣小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的多篇論文在縣、市、省級(jí)多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

課堂是心靈的藝術(shù),教學(xué)是真誠(chéng)的交流,教育是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛(ài)為課本,繼續(xù)在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習(xí)、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水,去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。

師德事跡材料題目篇九

今年32歲,邢臺(tái)市橋西區(qū)人,20xx年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機(jī)網(wǎng)站工作,20xx年參加了全國(guó)特崗教師考試,成為石井鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長(zhǎng)們中迅速傳開(kāi)了,人們掂量著這個(gè)白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天……白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼時(shí)間已過(guò)六年,她仍默默地堅(jiān)守在崗位上,辛勤耕耘,無(wú)悔地守護(hù)著每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。

扎根山區(qū)用青春守護(hù)人生信念。

“鄉(xiāng)里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長(zhǎng)們中迅速傳開(kāi)。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。

年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。

尚老師回憶說(shuō):“20xx年10月,石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒(méi)有水喝,就靠化雪水來(lái)維持,儲(chǔ)存的東西也所剩無(wú)幾,好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭?!笨粗@些樸實(shí)而熱情的村民,那一刻堅(jiān)定了她為貧困山區(qū)孩子守護(hù)“上學(xué)夢(mèng)”的信念。

為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jī)?nèi)?!斑@里的孩子離不開(kāi)我”堅(jiān)定了尚老師扎根這里的信念。

攜老帶幼用執(zhí)著筑夢(mèng)貧困山娃。

尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機(jī)會(huì),與愛(ài)人更是聚少離多?!拔疑岵坏秒x開(kāi)”,尚敬華舍不得這里的孩子們。20xx年,極力說(shuō)服家人的反對(duì),帶著55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺(tái)千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。

婆婆因不適應(yīng)這里的環(huán)境,兩個(gè)月后病倒了?!岸嗝春玫睦蠋煱。瑸榱宋覀兊暮⒆?,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無(wú)奈之下離開(kāi)了學(xué)?;匦吓_(tái)。

就在尚敬華的婆婆離開(kāi)學(xué)校一周后,石井鄉(xiāng)小學(xué)的師生們又迎來(lái)了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華。“妹妹,我來(lái)幫你帶孩子,你就安心地教書(shū)吧?!苯憬愕囊幌挘f(shuō)得尚敬華淚如泉涌……20xx年,為了幫助妹妹教好書(shū),尚清華在石井鄉(xiāng)小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過(guò)了整整一年的時(shí)光。

誨人不倦用真情播撒知識(shí)種子。

尚敬華說(shuō):“選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),教書(shū)育人已經(jīng)成了她生命的一部分。”

尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹(shù)立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。

尚老師表示校內(nèi)很多孩子都是留守兒童,內(nèi)心缺乏愛(ài)與安全感。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí),還省吃儉用為他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和御寒衣物。

在她得悉心指導(dǎo)與教育下,20xx屆六年級(jí)畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實(shí)驗(yàn)班,20xx年她所教的三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,20xx年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評(píng)為河北省“感動(dòng)鄉(xiāng)村”優(yōu)秀特崗教師。20xx年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

師德事跡材料題目篇十

從農(nóng)村學(xué)校到縣城學(xué)校,走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個(gè)個(gè)留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué),幫助一個(gè)個(gè)留守兒童走向陽(yáng)光、快樂(lè)。

今年1月-3月,《教育時(shí)報(bào)》開(kāi)設(shè)專欄,專題講述她與她的“編外”兒女之間的感人故事,在社會(huì)上引進(jìn)強(qiáng)烈反響。

她,就是被大家稱為留守兒童的“媽媽老師”的王西梅,鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通教師。

“愛(ài)自己孩子的是人,愛(ài)別人孩子的是神。王西梅應(yīng)該能稱得上咱學(xué)校的‘女神’!”王西梅得到全校師生的稱贊。很多網(wǎng)友了解到王西梅的故事后也紛紛點(diǎn)贊,向王西梅和孩子們送上美好祝福。

現(xiàn)在縣城上學(xué)的王夢(mèng)嬌只要提起王西梅,一臉的幸福感和滿足感。,王西梅還在鄲城縣東風(fēng)鄉(xiāng)大樹(shù)張小學(xué)任教。父母常年外出打工,寄養(yǎng)在外婆家的王夢(mèng)嬌,正讀小學(xué)一年級(jí)。王西梅看她時(shí)常哭著、流著鼻涕找媽媽,就把帶她到家里和女兒一起,給她輔導(dǎo)功課,買好吃的,帶她玩。三年級(jí)時(shí),夢(mèng)嬌的姥姥身體不好,王西梅干脆就把夢(mèng)嬌接到自己家,吃住在一起,給她洗衣洗澡,買衣服玩具。

到五年級(jí)時(shí),夢(mèng)嬌的父母不好意思再麻煩王西梅,就把夢(mèng)嬌送到一所寄宿制民辦學(xué)校??蓧?mèng)嬌只待了一個(gè)月,便哭著還要跟著王西梅上學(xué)。王西梅二話沒(méi)說(shuō),又騎自行車把她接回了自己的家。

去年,王西梅調(diào)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),又把夢(mèng)嬌帶進(jìn)了縣城。晚上,接女兒和夢(mèng)嬌回家;早上,準(zhǔn)時(shí)送她們?nèi)ド蠈W(xué)。吃穿住用,兩個(gè)孩子一樣看待,夢(mèng)嬌成了王西梅的又一個(gè)女兒。20春節(jié),王西梅陪著夢(mèng)嬌等務(wù)工回家的媽媽到凌晨3點(diǎn),夢(mèng)嬌媽媽流著淚說(shuō):“王老師,您對(duì)夢(mèng)嬌的好,勝過(guò)對(duì)自己的孩子。等夢(mèng)嬌長(zhǎng)大了,我一定不能讓孩子忘了,也要她為您盡一個(gè)女兒的責(zé)任?!?/p>

“不管是城里還是農(nóng)村的留守孩子,其實(shí)最需要的,還是父母的深切關(guān)懷。”王西梅說(shuō)。

她的班務(wù)日志上記滿了每一個(gè)孩子的活動(dòng)軌跡,手機(jī)上記滿了學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,qq好友列表里都是留守孩子父母的號(hào)碼。她還建起了qq群,方便學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流。

在王西梅現(xiàn)在的班上,詩(shī)詩(shī)原是個(gè)叫人頭疼的女孩,為一點(diǎn)小事,就會(huì)罵人甚至打人,班上很多男孩子都怕她。她把語(yǔ)文老師的手抓破過(guò),把數(shù)學(xué)老師氣哭過(guò)。王西梅知道,這樣孤僻倔強(qiáng)的孩子,多半是長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài),想通過(guò)自己的暴戾行為引起大家的關(guān)注。王西梅就耐心地開(kāi)導(dǎo)她,帶她到自己家寫(xiě)作業(yè),推舉她當(dāng)“小老師”,讓父母和她時(shí)常視頻通話。漸漸地,詩(shī)詩(shī)成了一個(gè)積極、活潑的孩子,再?zèng)]有了以前的乖戾。

每到寒假,王西梅最放心不下的就是王曼路。年,當(dāng)時(shí)的王西梅還是東風(fēng)鄉(xiāng)大樹(shù)張小學(xué)校長(zhǎng)。一天,她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子從地上撿起其他孩子扔掉的火腿腸包裝皮、餅干包裝袋舔著吃。這個(gè)孩子叫王曼路,母親嚴(yán)重智障,父親每天帶著5歲的弟弟外出撿破爛,一走就是一天,曼路有時(shí)連飯也吃不上。王西梅減免了曼路的學(xué)前班雜費(fèi),拿錢讓鄰居給小曼路買吃的。一到寒假,她就和在鄉(xiāng)供電所上班的丈夫商量,買些東西去看望小曼路。丈夫開(kāi)著三輪車,車上裝著衣服、鞋子、面包、餅干等?!澳氵@當(dāng)?shù)氖抢蠋煟俚膮s是當(dāng)娘的心啊。咱閨女要是看到你這樣,該‘吃醋’了?!闭煞蛴哪卣f(shuō)。

學(xué)生單桂君,家庭非常貧困,三間破舊的磚瓦房,連個(gè)院子都沒(méi)有。從2019年起,王西梅就開(kāi)始資助她,一直到她讀高中了,王西梅每星期還都要給她拿100元的生活費(fèi),不時(shí)買些衣服送到學(xué)校。2019年,單桂君考上了遼寧科技學(xué)院,王西梅每年都要給她拿2019元學(xué)費(fèi)。其實(shí),王西梅的家里也并不富裕。丈夫心臟不好,身體差,去年連續(xù)住院一兩個(gè)月,加上家里蓋房子,欠下四五萬(wàn)元的外債?!安还芗依锒嗬щy,只要是你愿意干的事,我都支持你?!闭煞騽?dòng)情地說(shuō)。

王西梅幫助一個(gè)又一個(gè)貧困孩子完成了學(xué)業(yè),有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位,有的已經(jīng)踏入社會(huì)小有成就,而她仍然在資助的路上默默前行。近年來(lái),她先后獲得河南省關(guān)工委先進(jìn)工作者、周口市文明教師、周口市優(yōu)質(zhì)課教師、鄲城縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

“西梅好,無(wú)私天地寬。愛(ài)灑留守兒女心,情暖桃李盼親愿。贏得幾多贊?!薄督逃龝r(shí)報(bào)》專題講述王西梅的故事后,一位老師送給王西梅的一首詞。

師德事跡材料題目篇十一

xx屆我們班上的吳紅勝同學(xué),母親早逝,父親長(zhǎng)年在外打工,加之妹妹幼小,家庭極其困難,他對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心,幼小的心靈對(duì)前途認(rèn)識(shí)極其迷茫。經(jīng)常上網(wǎng),并與同學(xué)打鬧。針對(duì)吳紅勝同學(xué)的表現(xiàn),我沒(méi)有采用嚴(yán)厲的批評(píng)方式,而是分析上網(wǎng)的危害,打鬧會(huì)帶來(lái)的惡果,講不認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)不住母親臨終前對(duì)他的囑咐,也辜負(fù)了父親在外打工的良苦用心,也影響了小妹的成長(zhǎng),更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。就這樣,經(jīng)過(guò)多次的真誠(chéng)交流,吳紅勝同學(xué)變了。表現(xiàn)變好了,再也沒(méi)有與別的同學(xué)打鬧;也變勤奮了,成績(jī)有較大的提高了。在當(dāng)年的中考中,他以486分的成績(jī)順利地被大趙家高中錄取。這個(gè)同學(xué)在進(jìn)入高中后還多次回來(lái)看望過(guò)我,其歡欣的神情自是不用言語(yǔ)的。看到這樣調(diào)皮的學(xué)生都有這樣大的進(jìn)步,我的歡欣更是不在話下。

愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)全部的學(xué)生,象母親關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣。憑借老年人的耐心、細(xì)心,每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣、身體狀況。學(xué)生病了,陪著上醫(yī)院,督促他吃藥,送上一碗稀飯,遞上一杯水;學(xué)生困難,送上一絲溫暖。

xx屆班上還有一個(gè)貧困學(xué)生叫吳紅珍,母親病逝,家里的錢也為治母親病耗完了,且債臺(tái)高筑。不得已,父親外出打工,只留下吳紅珍和讀高中的哥哥在家里。懂事的吳紅珍決意不讀書(shū),外出打工幫助父親操持這個(gè)家,并供哥哥以后上大學(xué)。臨走之前,她來(lái)跟我告別。我堅(jiān)決阻止了她。我不希望在我的手中有一個(gè)流失的輟學(xué)的孩子,尤其是在現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)較好的時(shí)代里。老師是清貧的,一個(gè)人無(wú)法去援助一個(gè)即將輟學(xué)的孩子,在班上我拿出二百元錢出來(lái),號(hào)召全體同學(xué)挽留吳紅珍,并建議捐款助學(xué)。隨后我向?qū)W校反映情況,隨著全校師生的捐款助學(xué)活動(dòng)展開(kāi),吳紅珍同學(xué)的助學(xué)款竟達(dá)到了肆仟多塊。吳紅珍同學(xué)終于沒(méi)有失學(xué),當(dāng)年中考她也被大趙家高中錄取。相信她的求學(xué)路是平坦的,哪怕有些砂石,但相信有我們的愛(ài)心鼓舞,她會(huì)走好的。

20xx年秋季開(kāi)學(xué)之際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又再次請(qǐng)我承擔(dān)九(4)班的班務(wù)工作,我已是55歲年齡了,本應(yīng)是可享受晚年的時(shí)候,本應(yīng)是讓年輕后生歷煉的時(shí)候,但校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,更因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的滿腔歡喜,我義不容辭地又挑起了這個(gè)擔(dān)子。憑借老年人的耐心、細(xì)致、勤奮,更經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力,我所帶的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)。在今年的中考中取得了更為突出的成績(jī)。鄧巍同學(xué)去秋被紅一中預(yù)錄,今年中考李寧同學(xué)以627分上黃岡中學(xué)線,張荻等8人上一中正線。

一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來(lái)自于真情付出后的喜悅,更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍。

回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī),我沒(méi)有陶醉,感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師的尊重、贊許,家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè),作為一名老師,我決心用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),再創(chuàng)輝煌上征程,讓愛(ài)與責(zé)任與我同行。

教師這個(gè)職業(yè)是平凡的,教師這個(gè)職業(yè)是清貧的,但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的!我無(wú)悔我的選擇!

師德事跡材料題目篇十二

不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng),跌落于懸崖。門(mén)巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng),堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心,脈動(dòng)一群人的心,用一點(diǎn)光,點(diǎn)亮山間更多的燈火。

腳下的門(mén)巴族孩子有學(xué)上,格桑德吉放棄拉薩的工作,主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。墨脫縣幫辛鄉(xiāng),因常年泥石流、山體滑坡,是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué),格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課,別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家,每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí),格桑德吉過(guò)冰河、溜鐵索,把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。

這些年來(lái),為了教好孩子們,格桑德吉將自己的女兒央珍從兩歲時(shí)一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家,當(dāng)一年之后格桑德吉再到拉薩的時(shí)候,女兒已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她了。20xx年,時(shí)逢格桑德吉榮獲"最美鄉(xiāng)村教師",節(jié)目組特地邀請(qǐng)了格桑德吉的丈夫和女兒來(lái)到北京。同時(shí),這也是格桑德吉與女兒的第五次見(jiàn)面。

十三年來(lái),在格桑德吉的努力下,門(mén)巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%。她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專,而她自己的女兒卻留在了拉薩,一年才能見(jiàn)一次。村民們親切地稱她為門(mén)巴族的"護(hù)夢(mèng)人"。

20xx年感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)教師:張麗莉。

張麗莉———冰雪為容玉作胎。

【頒獎(jiǎng)辭】。

別哭,孩子,那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師,她失去了雙腿,卻給自己插上了翅膀;她大你們不多,卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排,可即便再面對(duì)那一刻,這也是她不變的選擇。感動(dòng)中國(guó)推選委員陳雨露這樣評(píng)價(jià)張麗莉:她播撒下的大愛(ài)種子,必將被無(wú)數(shù)的奔跑接力,從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛(ài),孩子的世界才會(huì)綻放光芒!

推選委員孫偉說(shuō):危急時(shí)刻,她憑直覺(jué)挺身而出。那直覺(jué)的背后是最具魅力的純正師德。

【事跡:】。

20xx年5月8日,放學(xué)時(shí)分,張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車,因駕駛員誤碰操縱桿失控,撞向?qū)W生,危急時(shí)刻,張麗莉向前一撲,將車前的學(xué)生用力推到一邊,自己卻被撞倒了。

20xx年感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)教師:胡忠、謝曉君。

胡忠/謝曉君:怒放高原的并蒂雪蓮。

【頒獎(jiǎng)詞】他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

【事跡】剛剛過(guò)去的龍年春節(jié),胡忠留在福利學(xué)校照顧孤兒們,謝曉君帶著女兒回成都探親?!澳軌驌?dān)的就多擔(dān)一些,春節(jié)嘛,讓老師們都回去,我來(lái)陪著?!弊鳛樾iL(zhǎng),胡忠眼中的福利學(xué)校是另一個(gè)家,這里的孤兒都是他的孩子。進(jìn)藏至今,一家三口很少有機(jī)會(huì)聚在一起過(guò)年。

“成都少了一個(gè)我這樣的老師,沒(méi)有任何損失;但對(duì)藏區(qū)的孤兒而言,我的到來(lái)或許能改變他們的命運(yùn)?!痹陬C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)的胡忠,比視頻中看起來(lái)更顯蒼老。11年前,這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作,告別妻子與剛出生的女兒,來(lái)到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教,每個(gè)月僅有300多元的生活補(bǔ)助。

福利學(xué)校海拔3800米,甘孜州13個(gè)縣、4個(gè)民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書(shū)。除了上課,胡忠每天清晨5點(diǎn)多打開(kāi)校園廣播,叫大家起床、做操,平時(shí)要照顧他們的生活起居。一聽(tīng)說(shuō)哪里有孤兒,他立馬趕過(guò)去接人。久而久之,當(dāng)?shù)匕傩瞻押医凶鳌捌兴_老師”。

丈夫離家的前兩年,謝曉君都是利用假期過(guò)去探望,教音樂(lè)的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了,川妹子動(dòng)了留下來(lái)的念頭。20xx年,謝曉君報(bào)名支教,在旁人不解的目光中,她抱著女兒,與丈夫在福利學(xué)?!皶?huì)師”。從盆地到高原,適應(yīng)的過(guò)程充滿了委屈。剛來(lái)的幾個(gè)月,3歲的女兒整晚咳嗽,謝曉君也因缺氧頭疼,無(wú)法入睡。盡管也會(huì)抱怨,但不服輸?shù)男愿褡屗y而上,“既然來(lái)了,說(shuō)什么也不能打退堂鼓?!?/p>

通過(guò)自學(xué)朋友寄來(lái)的教材,謝曉君嘗試過(guò)音樂(lè)老師以外的4種角色——數(shù)學(xué)、生物、生活老師以及圖書(shū)管理員,頂替離開(kāi)的支教同行?!斑@里只有老師適應(yīng)孩子,只要對(duì)孩子有用,我就去學(xué)?!?0xx年,謝曉君調(diào)去了位置更偏、條件更苦的學(xué)?!澳狙抛鎽c”。她把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣,許諾“一輩子待在這兒”。

王化安。

【事跡簡(jiǎn)介】湖南省張家界市桑植縣汨湖鄉(xiāng)姚峰界小學(xué)有這樣一對(duì)父子,堅(jiān)守山村教書(shū)53年,在有了第一面國(guó)旗后,沒(méi)有旗桿的他們依然用香椿樹(shù)作為旗桿,讓五星紅旗53年來(lái)第一次飄蕩在這些大山深處的孩子的面前,也為他們埋下一份愛(ài)國(guó)的種子。

【名人坊頒獎(jiǎng)詞】王化安這名純樸的山里漢子,也許并沒(méi)有轟轟烈烈的語(yǔ)言,但是我們從他質(zhì)樸的語(yǔ)言中,體會(huì)到的是一個(gè)園丁對(duì)于“教書(shū)育人”這四個(gè)字的堅(jiān)持和對(duì)于身上這份責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)。盡管,他們走的是自收自支,自負(fù)盈虧的社會(huì)辦學(xué)之路,但是清苦的環(huán)境下,他還是用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀,為大山中那一雙雙渴望知識(shí)的雙眼開(kāi)辟了一片藍(lán)天。

李靈。

【事跡簡(jiǎn)介】從淮陽(yáng)師范畢業(yè)的李靈,在父母和朋友的支持下,辦起了專收輟學(xué)在家的留守兒童的周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。由于免除了全校三百多名學(xué)生的學(xué)費(fèi),李靈自己已經(jīng)欠下八萬(wàn)元的外債。她為了能讓學(xué)校的孩子坐在寬敞的閱覽室里看書(shū)閱讀,不顧炎炎烈日,毅然在鄭州的街頭收起了廢舊書(shū)本。而她每天的伙食竟只有兩個(gè)燒餅。

師德事跡材料題目篇十三

教育是人類社會(huì)的永恒主題。教育的實(shí)質(zhì)是把人類改造世界所積累起來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能一代一代傳下去,并不斷地豐富發(fā)展。教師職業(yè)是崇高的,它之所以崇高,是因?yàn)樗袚?dān)著教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。在充分認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)高尚的前提下,該同志盡自己最大努力來(lái)教書(shū)育人,為人師表。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料,深刻剖析自己,并敢于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

年至今,該同志主講了兩門(mén)本科生的課程,其中一門(mén)為專業(yè)基礎(chǔ)課;主講了兩門(mén)研究生的課,兩門(mén)課程均為學(xué)位課;每年還要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),工作量較大;同時(shí)還負(fù)責(zé)本系日常的教學(xué)管理工作。但是該同志從不抱怨,每一項(xiàng)工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面,由于意識(shí)到了工作的本質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛收集講課素材,盡最大可能傳授新的知識(shí)給學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面,該同志在講課當(dāng)中盡量穿插研究動(dòng)態(tài),最新的研究方法和手段,實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題等等,讓學(xué)生學(xué)有所得,同時(shí)明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)他們尋找自學(xué)的方向,提高自學(xué)的能力。在歷年的教學(xué)評(píng)價(jià)中都得到了學(xué)生的一致好評(píng)。該同志指導(dǎo)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)獲年校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的碩士研究生論文獲年校級(jí)優(yōu)秀碩士論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的本科生在年省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

首先,針對(duì)目前學(xué)生考研的狀況,先后作了有關(guān)考研的交流與報(bào)告,解決了學(xué)生在考研方面的誤區(qū)。其次,針對(duì)學(xué)生課堂狀況開(kāi)了班會(huì)。從老師和學(xué)生兩個(gè)角度去分析和看待出現(xiàn)的問(wèn)題。如果屬于學(xué)生方面的問(wèn)題,該同志馬上給他們指出來(lái),要求學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)還要探索有效的學(xué)習(xí)方法,比如如何學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),如何去拓寬知識(shí)面,如何提高自己的實(shí)踐能力等;如果確屬于老師方面的責(zé)任,該同志從兩個(gè)角度去解決:一是主動(dòng)找任課教師談,把學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師,再就是鼓勵(lì)學(xué)生與老師溝通,勇敢地反映自己的意見(jiàn)和建議。針對(duì)個(gè)別學(xué)生情緒的問(wèn)題和上課的精神狀態(tài),找他們單獨(dú)談話,及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法和心理活動(dòng),然后講一些能讓他們接受的道理,用親情式的溫暖話語(yǔ)和舉止,給他們以心理疏導(dǎo)、思想道德引導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)等幫助他們從憂郁中走出來(lái),或者與院領(lǐng)導(dǎo)溝通,及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

該同志自從教以來(lái),不斷探索好的教學(xué)方法,課前備課認(rèn)真,還主動(dòng)去現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí),發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題,并在講課過(guò)程中充分做到理論聯(lián)系實(shí)際,這樣一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)該課程的目的。隨著全國(guó)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,生均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在不斷減少,以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的制約,使得各高校工科類學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)受到很大影響,尤其是實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),幾乎是走馬觀花似的看看,效果很不明顯為了緩解目前學(xué)生實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,該同志在充分收集素材的情況下,對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了研究。承擔(dān)了校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)“熱能與動(dòng)力工程專業(yè)虛擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)”。該項(xiàng)目的目的在于,利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作;利用大量的實(shí)例照片、流程動(dòng)畫(huà)、實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹等更貼近實(shí)際的素材,使學(xué)生對(duì)實(shí)物有感性認(rèn)識(shí),學(xué)以致用。該教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以改變目前學(xué)生實(shí)習(xí)的形式化、走過(guò)場(chǎng)的局面。參與校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng),在xx-xx年度,共發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。

一是本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的更新;

二是新興學(xué)科不斷產(chǎn)生。

為此,教師通過(guò)參加科研來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)是最基本的途徑之一。大學(xué)教師把學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展前沿的同時(shí),從事開(kāi)拓性工作,并把研究不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。這一方面推進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展,另一方面直接訓(xùn)練了學(xué)生,這是大學(xué)科研的顯著特點(diǎn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生,該同志積極投身科研,該同志xx-xx年度中,該同志主持承擔(dān)了xxxx(省、市、區(qū)、縣)科技局項(xiàng)目“智能式真空預(yù)冷裝置的研究開(kāi)發(fā)”和山東省教育廳項(xiàng)目“建筑一體化太陽(yáng)能綜合利用系統(tǒng)研究”,作為主要研究人員之一,參與了山東省中青年科研獎(jiǎng)勵(lì)基金項(xiàng)目“單元復(fù)合式吸附機(jī)理研究”。發(fā)表科研論文7篇,其中有兩篇被ei收錄。并廣泛從事橫向合作,參與了多項(xiàng)橫向項(xiàng)目,為企業(yè)解決難題,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出力。

學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)集體的力量,個(gè)人的發(fā)展也需要融入到集體當(dāng)中。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),該同志在負(fù)責(zé)本系事務(wù)的時(shí)候,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn),給安排具體的事務(wù)。其次,還經(jīng)常就如何提高教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)討論,讓老師針對(duì)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。動(dòng)員教師意識(shí)到科研的重要性,積極開(kāi)展科研工作,自己盡最大可能去配合學(xué)院為教師開(kāi)展科研創(chuàng)造條件。平時(shí)帶動(dòng)本系教師積極投身到實(shí)踐中,一方面豐富了他們的業(yè)務(wù)知識(shí),同時(shí)也提高了他們的業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)了系的凝聚力,形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,為學(xué)科的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師德事跡材料題目篇十四

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,說(shuō)起教師,人們總是稱頌他是春蠶,是蠟燭,也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。她--z老師,為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,在教育的路上從不求索取,像春蠶,像蠟燭,默默奉獻(xiàn).....xx年,因夫妻兩地分居,她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調(diào)到了常州博愛(ài)教育集團(tuán)工作。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首,十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,一路走來(lái),那深深淺淺的腳印,記錄了她行走在教育路上的執(zhí)著與追求。

每天清晨,當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室,她已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而她仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏時(shí)分,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),她目送孩子們安然的離去,她的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在她嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),她便感到:這就是她人生最大地追求與安慰。

工作十三年來(lái),她從未向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一次假,唯恐影響教學(xué)質(zhì)量,耽誤了學(xué)生。即使是生病,也寧愿自己扛著。她總是說(shuō):“即使我休息在家,也不會(huì)安心,我的心里裝的都是班級(jí)里的那些學(xué)生?!?/p>

08年的夏天,z老師懷有六個(gè)月的身孕。正當(dāng)她品茗那份自己期待已久的喜悅,學(xué)校打來(lái)了電話,因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過(guò)來(lái),所以決定讓她接手一年級(jí)新生班。深知教一年級(jí)的苦,一旁的丈夫有些擔(dān)心。但她還是想方設(shè)法地爭(zhēng)取愛(ài)人的理解與支持,服從了學(xué)校安排,決心干好自己的本職工作。9月,新學(xué)期如期而至。布置新教室,她挺著肚子,爬高爬低,親力親為;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),她加班加點(diǎn),精心籌劃,一絲不茍;培養(yǎng)好習(xí)慣,她循循善誘,堅(jiān)持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來(lái),一切工作也正在她的努力下井然有序地展開(kāi)著。千頭萬(wàn)緒使她早已忘記了自己;忘記了自己腹中的孩子;忘記了什么是累,忘記了什么是餓......開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,她的腳背上長(zhǎng)滿了細(xì)小密集的疹子,奇癢無(wú)比,隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡,一撓,就破,膿水溢得滿腿都是。家人帶著她去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī),所有的醫(yī)生都說(shuō)為了腹中的孩子,不能用藥治療,只能自己忍著,最好是向所在單位提出請(qǐng)假,臥床休息。工作不能停下,癢痛又不能用藥,本來(lái)應(yīng)該在懷孕后期出現(xiàn)的腳腫脹,竟然提前了,她腳腫得真是離奇,自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著她那雙腫得像饅頭一般的大腳說(shuō):“z,請(qǐng)假吧,明天別去上班了,看看你的這雙腳,還出得了門(mén)嗎?自己的身體最重要,自己的孩子最重要,難道你不能為自己、為自己的孩子好好著想嗎?”聽(tīng)了丈夫的一席話,她的心里為之一顫,腹中的孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)是唯一的,的確很重要,那我班級(jí)里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢?她早已也把這些學(xué)生當(dāng)作了自己的孩子。她想:“我不去上班的話,誰(shuí)來(lái)帶著他們呢?學(xué)習(xí),做操,吃飯,課間,放學(xué),打掃......不行,我不能在家休息,我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子,我必須去學(xué)校!”她的倔勁上來(lái)了,便不顧丈夫的勸阻,打開(kāi)鞋柜,穿上丈夫那42碼的大鞋,毅然走進(jìn)了博愛(ài)的校園。

同事們見(jiàn)狀,有的笑她傻,也有的勸她多休息......有幾次,聽(tīng)著大家關(guān)懷的話語(yǔ),她情不自禁地淌下不爭(zhēng)氣的眼淚,但是,一看到孩子們能在她的關(guān)心下,好好上課,好好習(xí)字,好好游戲,她就覺(jué)得,自己就是博愛(ài)校園里最幸福的媽媽,對(duì),幸福的準(zhǔn)媽媽!

為什么要這樣堅(jiān)持?因?yàn)樗岵坏米约旱膶W(xué)生;舍不得朝夕相伴、時(shí)時(shí)依戀著的三尺講臺(tái)。

作為一名教師,z老師面向全體學(xué)生。愛(ài)班上“金鳳凰”,更愛(ài)“丑小鴨”。剛接手一年級(jí)(7)班,有一位魏同學(xué),她是個(gè)很靦腆的小女生,性格內(nèi)向,平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道,也不愛(ài)說(shuō)話,在同學(xué)和老師面前不拘言笑,上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言,提問(wèn)時(shí)她總是低頭回答,聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆,不會(huì)讀拼音,讀句子,總是認(rèn)為自己很笨,難過(guò)得直流眼淚水。z老師看在了眼里,放在了心上。首先從家訪入手,及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系,了解了她在家中的一些情況,其次繼續(xù)觀察她的上課的表現(xiàn),找準(zhǔn)她的弱點(diǎn),最后尋找對(duì)策,長(zhǎng)期關(guān)注,幫助成長(zhǎng)。

利用了一個(gè)星期天,z老師去了她家進(jìn)行了一次家訪。通過(guò)家訪,了解到,原來(lái)這位同學(xué)生活在單親家庭中,在她很小的時(shí)候,媽媽就離開(kāi)了她。平日里,一直靠著爺爺和奶奶生活,家里人也很少和她溝通,長(zhǎng)此以往,這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后,z老師對(duì)她說(shuō):“你是個(gè)好孩子,老師有信心幫助你,讓你變得開(kāi)朗起來(lái),讓你把功課趕上來(lái),你也要有信心?!甭?tīng)了z老師的話的話,她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后,每天放完學(xué),z老師就牽著她那稚嫩的小手,走進(jìn)我的辦公室,和她聊聊家中發(fā)生的事情:爸爸昨天做什么好吃的了?爺爺和奶奶給你講什么故事了?還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí),句子不會(huì)讀,z老師會(huì)一字一句地教她讀;題目不會(huì)做,z老師會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽(tīng),漸漸的,她不怕朗讀了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時(shí),z老師都是精批細(xì)改,最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語(yǔ)。魏同學(xué)拿到作業(yè)時(shí),看見(jiàn)了這些批語(yǔ),從中得到鼓勵(lì),從中汲取動(dòng)力,感受到了z老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

為了能讓魏同學(xué)有更好的轉(zhuǎn)變,z老師還多方聯(lián)系,幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每逢周末,無(wú)論刮風(fēng)下雨,z老師都會(huì)帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢,給魏同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣,兩個(gè)月以后,魏同學(xué)仿佛變了一個(gè)人,性格開(kāi)朗起來(lái)了,由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),上課總能聽(tīng)到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀,平時(shí)也和班里的同學(xué)一起聊天,一起游戲。慢慢地,魏同學(xué)和顧老師的感情深了,一天,她居然大聲說(shuō):“顧老師,你就是我的媽媽!”z老師如潤(rùn)物無(wú)聲的春雨,用女性特有的細(xì)膩、真誠(chéng)的微笑、灼熱的情懷、滿腔的師愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)入地,滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。

學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài)。z老師給予學(xué)生的愛(ài)像一團(tuán)火苗,點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;z老師給予學(xué)生是如一把鑰匙,打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén);z老師給予學(xué)生的愛(ài)似一縷陽(yáng)光,驅(qū)散每一片陰霾,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。我們有理由相信,z老師一定可以成為站得更高,看得更遠(yuǎn),行得更長(zhǎng)的教師;我們有理由相信,在平凡的教學(xué)崗位上,她用博愛(ài)、求實(shí),敬業(yè)傳遞人與人無(wú)私扶助的大愛(ài);我們有理由相信,在博愛(ài)教育集團(tuán)這個(gè)大有作為的平臺(tái)上,她能有一腔關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷,這情懷,將一如既往地獻(xiàn)給學(xué)校和學(xué)生,并毫無(wú)保留地獻(xiàn)給社會(huì)與大眾!

師德事跡材料題目篇十五

她1998年畢業(yè)于河北平泉民族師范學(xué)校,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來(lái),她本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師,必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

她是一名普通的一線教師,任教六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中,她積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。她提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在今年的4月23日,北師大明德項(xiàng)目專家組來(lái)我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),她講授的《體積和體積單位》受到了聽(tīng)課專家的好評(píng)。尤其是對(duì)學(xué)生空間觀念的形成,體積單位的建立這一環(huán)節(jié)的處理:首先讓學(xué)生閉眼想一想1立方厘米的大小,接著親自動(dòng)手做一個(gè)1立方厘米的正方體,最后讓學(xué)生親身體驗(yàn)1立方米的大小,這一教學(xué)觀念得到了專家的肯定。

為了上好每一堂課,她都做好充分的課前準(zhǔn)備,因?yàn)樗澜處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí),在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上她都煞費(fèi)苦心,每次檢測(cè)前她都要先做一遍,其用意一是看題目是否有出入;二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向,以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析,并讓學(xué)生每次測(cè)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上,以便在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪,無(wú)所不有,批閱時(shí)她做好詳實(shí)的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會(huì)投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西,完滿的完成學(xué)業(yè),這也是她義不容辭的責(zé)任。積極參加學(xué)校和中心校組織的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),在中心校組織的評(píng)優(yōu)課教學(xué)中獲二等獎(jiǎng)。

校長(zhǎng)為什么給你們留那么多的作業(yè)?”她總是笑笑說(shuō):“是呀?!泵刻烀ν暌咽峭砩?0點(diǎn)多,而第二天早晨7點(diǎn)不到又準(zhǔn)時(shí)的踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。

然而就在緊張的復(fù)習(xí)階段6月份,她的母親摔傷了,從平房上摔了下來(lái),當(dāng)時(shí)昏迷不醒,搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作,父親沒(méi)有讓她知道,當(dāng)她周日回娘家時(shí)才知道,急忙趕到醫(yī)院,看到了正在輸液的母親,轉(zhuǎn)眼間蒼老了許多的父親。她沒(méi)有一句話,天生不愛(ài)哭的她只有流不盡的眼淚,當(dāng)時(shí)真想請(qǐng)幾天假陪著母親,可是想到臨近畢業(yè)的學(xué)生們,她把這件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受,覺(jué)得對(duì)不起家人,尤其是聽(tīng)到母親現(xiàn)在常念叨的那句話:“不如不供你們上學(xué)了,一個(gè)個(gè)都不在身邊?!毙睦锔皇亲涛?。唯一對(duì)得起的就是她的學(xué)生,付出總是有回報(bào)的,她班中有5人報(bào)考平泉四中,全部被入取,于天偉同學(xué)以總分第一的好成績(jī)考入了洼子店中學(xué),她班的畢業(yè)考試成績(jī)居全校第一。

教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中,這一點(diǎn)就是她所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,比如學(xué)期評(píng)語(yǔ),對(duì)每一位學(xué)生,她總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。楊浩同學(xué)剛到她班時(shí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在40分左右,家長(zhǎng)都放棄了說(shuō):“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板,不指望她考學(xué)了?!蓖ㄟ^(guò)老師的不斷鼓勵(lì)和她自己的努力,兩年后的畢業(yè)成績(jī)語(yǔ)文79分、數(shù)學(xué)69分,第一次看到了她的那么燦爛的笑容,聽(tīng)到她那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你?!崩蠋熜α?。

哭了好幾次。”說(shuō)著說(shuō)著竟也哭了,當(dāng)時(shí)真不知說(shuō)什么好,現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛(ài),學(xué)生回報(bào)給老師更深更重的愛(ài)。

有容乃大,無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使她在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重,得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績(jī),20xx年撰寫(xiě)的論文《小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),20xx年獲中心校教學(xué)標(biāo)兵和縣級(jí)骨干教師稱號(hào),20xx、20xx、20xx分別獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

人無(wú)完人,她還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正,比如增加耐心。與各位老師相比,很明顯存在各方面得差距,她將以各位老師為榜樣,繼續(xù)默默耕耘,用她無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給她的事業(yè),她的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài),有高尚的師德,只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取,去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),就能做到最好!

師德事跡材料題目篇十六

·敘事作文:想起你時(shí)很溫暖。

·敘事作文:珍惜所擁有的。

·敘事作文:一束花,改變了我。

·敘事作文:觸動(dòng)心靈的滋味。

·敘事作文:一段美麗的往事。

·敘事作文:螞蟻。

·敘事作文:溫暖,就是那么簡(jiǎn)單。

·敘事作文:等等。

·敘事作文:又見(jiàn)黑貓。

·敘事作文:與愛(ài)同行。

·敘事作文:其實(shí),你還在。

·敘事作文:重游上??萍拣^。

·敘事作文:歲月年華里的溫暖。

·敘事作文:小時(shí)候。

師德事跡材料題目篇十七

我于20xx年月,從區(qū)檢察院調(diào)到法院任紀(jì)檢組長(zhǎng),按照院黨組分工,我分管紀(jì)檢監(jiān)察和督查工作,11月份以后,又增加司法警務(wù)工作?,F(xiàn)將本人履行職責(zé)、勤政廉政、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、依法辦事情況報(bào)告如下:

一、述職如下:

今年以來(lái),在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,本人能認(rèn)真履行職責(zé),踐行科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“三個(gè)至上”指導(dǎo)思想和“為大局服務(wù),為人民司法”的工作主題,切實(shí)履行紀(jì)檢監(jiān)察職責(zé),較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

(一)圍繞拒腐防變,做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。

一是抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)。對(duì)照年初簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀,堅(jiān)持每季度對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行考核檢查,進(jìn)一步明確了從院領(lǐng)導(dǎo)到各庭室負(fù)責(zé)人的責(zé)任,強(qiáng)化了一級(jí)抓一級(jí),一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí),促進(jìn)了黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)。

二是大力開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)。從反腐倡廉教育、開(kāi)展司法檢查和加強(qiáng)司法監(jiān)督三個(gè)方面進(jìn)行深入教育宣傳。根據(jù)活動(dòng)安排,開(kāi)展了“人民法官為人民主題實(shí)施活動(dòng)”,組織觀看了陳燕萍的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),通過(guò)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了陳燕萍為民辦案的事例,及時(shí)發(fā)放《人民法院警示教育案件選編》到第每名干警手中,要求各部門(mén)負(fù)責(zé)同志組織學(xué)習(xí)和討論,做到警鐘常鳴。組織全院干警專題學(xué)習(xí)《人民法院工作人員處分條例》、最高院“五個(gè)嚴(yán)禁”和省高院“六條禁令”、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范法官和律師關(guān)系維護(hù)司法公正的暫行規(guī)定》等廉潔自律規(guī)定,并組織2次測(cè)試,100多名黨員、干部參加了測(cè)試。通過(guò)各種形式的宣傳教育,使廣大干部認(rèn)清了形勢(shì),增強(qiáng)了發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和廉政意識(shí),夯實(shí)了廉潔從政的思想基礎(chǔ)。

三是認(rèn)真辦理信訪舉報(bào),嚴(yán)肅查處違紀(jì)案件。紀(jì)檢室開(kāi)通24小時(shí)錄音舉報(bào)電話,全年接待群眾來(lái)電、來(lái)訪180多人次,受理群眾信訪舉報(bào)35件其中中院交辦線索14件。對(duì)于信訪反映的問(wèn)題,我們加強(qiáng)查處力度,所有舉報(bào)線索、群眾來(lái)訪均予以查處并及時(shí)回復(fù),保證有問(wèn)題的及時(shí)處理,反映不實(shí)的予以澄清,還干警一個(gè)清白。

四是加大督查力度、強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督。20xx年,院督察組開(kāi)展日常監(jiān)督檢查50余次,對(duì)基建項(xiàng)目招投標(biāo)實(shí)施監(jiān)督10多次,從各庭抽查案件卷宗400余件,對(duì)干警上下班制度、導(dǎo)訴臺(tái)值班、窗口單位的服務(wù)態(tài)度等方面進(jìn)行了7次專項(xiàng)檢查,同時(shí)堅(jiān)持每周至少明查暗訪兩次,每?jī)芍芡▓?bào)一次,共出督查通報(bào)20期。同時(shí)將院視頻記錄系統(tǒng)的與法院干警的作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)日常監(jiān)控,基本建立了“全方位、全覆蓋、制度化、經(jīng)?;钡亩讲毂O(jiān)督機(jī)制。

(二)加強(qiáng)法警隊(duì)伍建設(shè),提高警務(wù)保障水平。

二是多管齊下,確保司法安全。圍繞加強(qiáng)內(nèi)部保衛(wèi)這個(gè)工作重點(diǎn)分別做好各項(xiàng)工作。開(kāi)展了安全警示教育,進(jìn)行作風(fēng)整頓,克服松懈麻痹思想,進(jìn)一步提高干警的安全防范意識(shí)強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)。招錄6名輔警合理調(diào)整內(nèi)部人員,進(jìn)一步整合安保力量增強(qiáng)安保力量。在制度方面,嚴(yán)格執(zhí)行省高院法警駐庭規(guī)定,建立法庭安全管理嚴(yán)格遵守法警押解、看管、值庭、安檢“四項(xiàng)規(guī)則”,進(jìn)一步完善安保值班、帶班、巡視制度,做好安全預(yù)案,確保出現(xiàn)緊急情況,分管領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),在一線及時(shí)處置,保證把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),全年無(wú)安全事故。

二、述廉如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則(試行)》以及最高院《人民法院工作人員處分條例》等有關(guān)廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行禮品禮金登記、重大事項(xiàng)報(bào)告、個(gè)人收入申報(bào)等制度,嚴(yán)格執(zhí)行《重大事項(xiàng)議事規(guī)則》,重大問(wèn)題堅(jiān)持集體研究,實(shí)行個(gè)別醞釀,民主集中,會(huì)議決定的程序,嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,自覺(jué)遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定,廉潔自律,做好表率。沒(méi)有違反最高院關(guān)于“五個(gè)嚴(yán)禁”規(guī)定和省高院六條禁令的行為。

三、述學(xué)如下:

一年來(lái),按照上級(jí)部署和院黨組要求,認(rèn)真制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按計(jì)劃抓好內(nèi)容的學(xué)習(xí),按時(shí)參加中心組學(xué)習(xí)。積極參加“人民法官為人們”主題教育活動(dòng),完成在線學(xué)習(xí)積分40分,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記0字。通過(guò)學(xué)習(xí),使自己的理性思維、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、發(fā)展觀、政績(jī)觀、世界觀有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。

四、述法如下:

自學(xué)學(xué)習(xí)了《民法》《行政訴訟法》《物權(quán)法》等法律法規(guī),通過(guò)學(xué)習(xí),完善自己法律知識(shí),切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)業(yè)能力,充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察工作在審判工作中的監(jiān)督作用,促進(jìn)公正司法,維護(hù)法律權(quán)威。

回顧20xx年工作,在同志們的幫助下,取得了一些成績(jī),但與領(lǐng)導(dǎo)和群眾的要求相比還有一定的差距。主要是從檢察院到法院工作角色轉(zhuǎn)換時(shí)間較長(zhǎng),工作思路也需要進(jìn)一步調(diào)整。今后的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),創(chuàng)新思路,在真學(xué)真用上下功夫,在廉潔自律上做表率,在廉潔司法上爭(zhēng)先進(jìn),努力創(chuàng)造法院紀(jì)檢監(jiān)察工作新局面。

以上是我的匯報(bào)內(nèi)容,不足之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12359736.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔