總結是一種重要的學習能力，它能培養(yǎng)我們的思維和分析能力。怎樣培養(yǎng)自己的領導力，成為一個優(yōu)秀的領導者？小編為大家整理了一些總結的例子，希望能夠幫助大家寫出更好的總結。
小學一年級體育教學設計例篇一
課的設計思路：
本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習的課。本課通過情境的設計激起學生上課的興趣。
本節(jié)課從始至終是在這樣一個故事里展開的：近些年，由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們，無家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學習；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福?？珊臀覀円粯哟蟮男游飩円褵o家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好，那我們大家就去幫小動物們重建家園。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠好遠的路，我們小朋友們怕不怕累呀！（生答：……）好那我們就出發(fā)了。（把同學們帶到圓上，做準備活動。同學們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學們，想一想森林里都有什么小動物？（生答：……）那我們那位同學能帶領我們大家模仿一下你所喜愛的小動物。（音樂伴奏下做模仿練習：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠，為了快一點到達，早一點幫小動物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時的四隊分成四組，每組一列火車，做模仿練習。）在這個情境中完成準備活動。
火車到站了，同學們我們要下車了。（帶領同學們從圓上下來，分四組進入新場地，給四個組命名）同學們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學們能不能完成任務？（生答……）（同學們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學們建橋之前，老師提一個小小的建議。老師希望同學們每一組建的橋都能有每一組的特點，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）。
同學們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個一個地通過，前面的同學種完了回來后下一個同學才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會老師要檢查看那一組的同學種的樹最整齊、成活率最高。同學們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的可能是成熟穩(wěn)重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊，還可能是溫柔可愛的白兔隊，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢，同學們用你們的行動告訴我吧！激勵學生活躍氣氛，同學們開始單雙圈接力及快速跑練習。
課后反思。
在這節(jié)課上同學們的積極性很高，使每個同學從始之中都沉浸在老師事先設計好的情境之中。這樣使同學們在玩中樂中，達到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學們的體育興趣又達到的鍛煉身體的目的。這樣也正達到了新課標小學階段快樂體育的要求，同樣也達到了課程標準中興趣培養(yǎng)的要求?；仡欉@一節(jié)課，有以下幾點值得回味：
一、課的總體上，較多的運用了音樂。這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學任務。而且還使同學們的興趣得到了發(fā)展。這是一個大膽的嘗試。
二、課的準備部分。
實例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走，然后由同學帶領大家做各種動物的模仿練習。
反思：同學們跟隨老師來完成各種姿勢的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學生的身體形態(tài)。接下來的動物模仿練習又是由同學領做，這也就給了同學們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學們展示自己的同時也發(fā)展了他們的能力。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。
三、基本練習部分。
實例：把同學們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。
反思：把原來的分組分別賦予小動物的名字，這樣使小同學們在課上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學生的特點。
單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個樣，由同學們自己擺放，并要求各具特色。這樣對同學的動手能是一個培養(yǎng)，也照顧到了同學們身體的差異性。使同學們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。
四、結束放松整理部分。
實例：由同學們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。
反思：由同學們自編自跳，給同學們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學們對體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
小學一年級體育教學設計例篇二
一、課堂常規(guī)：
1、體育委員整隊，檢查人數(shù)、服裝;。
2、師生問好;。
3、宣布本節(jié)課教學內(nèi)容及教學要求。
二、準備活動：
1、游戲：抓人(喜羊羊與灰太狼)。
2、徒手操。
三、基本部分。
(一)隊列隊形。
1、講解動作和要領;。
2、做完整正確示范;。
3、帶領學生一起練習;。
4、組織學生分組練習，巡回指導;。
5、快快集合;。
6、稍息、立正、報數(shù);。
7、體操隊形;。
8、原地踏步。
(二)游戲：穿過小樹林。
1、教師講游戲規(guī)則;。
2、教師做示范;。
3、學生進行游戲活動。
四、結束部分。
1、游戲：跟我做。
2、小結;。
3、布置練習任務;。
4、下課。
小學一年級體育教學設計例篇三
一、教學內(nèi)容：
脊柱異常彎曲的預防游戲：《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花。
二、教學目標：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學要求：
養(yǎng)成正確的身體姿勢。
四、教學重點：
讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學的正常生活。
教學難點：怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
五、教學任務：
1、使學生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展學生的反應能力。
六、教學方法：
講授法，直觀教學法，分組練習法、演示法。
七、教學原則：
符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則。
八、教學過程：
這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
2、基本部分：脊柱異常彎曲的預防是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段，提高學生的興趣。在初步掌握動作的基礎上，為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響，同時激發(fā)學生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的`情趣，不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，擊鼓傳花;目的是發(fā)展學生的身體的協(xié)調(diào)性和反應能力。培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神。
3、結束部份：學生每組選一名學生進行多媒體游戲，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
九、場地器材：
多媒體設備、錄音機。
小學一年級體育教學設計例篇四
教學目標?
教學過程?：
1、?畫面。
（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）???聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、?畫面2。
（1）???上課應穿什么服裝和鞋子？
（2）???畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、?畫面16。
（1）???小明練習前滾翻；
（2）???怎么突然摔倒了？
（3）???原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小學一年級體育教學設計例篇五
本學期任教xx班體育，男生比女生明顯較少，總共xx人。學生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。
二、教學目標。
培養(yǎng)學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎；對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進行活動的能力。
四、教學重、難點：
重點：抓教學常規(guī)；學做廣播操和隊列練習。
難點：學習習慣的培養(yǎng)和學習能力的培養(yǎng)。
五、教學措施：
1、認真鉆研新《課標》，正確理解課的指導思想和教學目標，努力達到課標要求。
2、密切結合實際制定教學計劃和備課，根據(jù)一年級學生心理和生理特點，認真上好體保課。
3、課堂教學與課外活動相結合，認真組織好學生的兩操及課外活動。
4、進行教學評議。
六、教學考核：
1、體保出勤率及課堂常規(guī)（10%）情感方面。
內(nèi)容：出勤率課堂紀律課堂常規(guī)體育道德作風等。
2、身體素質(zhì)及活動能力（90%）技能方面。
小學一年級體育教學設計例篇六
2.游戲：單腳跳接力。
1.初步學習兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法，進一步發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢，提高機智和模仿能力。
2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
(一)開始部分：
一、宣布上課，師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容：
1.學習廣播操5、6、7節(jié)。
2.游戲：單腳跳接力。
三、提出要求及注意事項。
組織：自由站立。
1.學生自由圍在老師身邊聽講。
2.聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3.要求：動作迅速，精力集中。
(二)準備部分：齊步走、立定。
動作：聽動令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直，微向前傾;兩臂前后自然擺動。
組織：成二路縱隊行進。
教法：
1.復習踏步走、立定;。
2.示范和講解齊步走，立定的動作要求;。
3.齊步走的擺臂練習。
4.強調(diào)左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5.讓學生在行進中齊喊“左、右、左”。
6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習。
要求：動作正確、聽從口令。
(三)廣播操。
第五節(jié)：體轉運動(4x8拍)。
要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。
組織：體操隊形。
第六節(jié)：踢腿運動(4x8拍)。
要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面;支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運動(4x8拍)。
要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身，動作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。
重點：動作方法。
難點：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法：
1.復習1一4節(jié)動作。(音伴)。
2.講解示范5—7節(jié)動作。
3.以分解練習的方法，學練5—7節(jié)。
4.注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習。
(四)游戲：單腳跳接力。
規(guī)則：
1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。
2.中途不得換腳，繞過實心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標志物，換另一腳跳回本隊。
教法：
1.講解游戲方法及規(guī)則。
2.競賽、講評。
3.指導、糾正。
(五)結束部分：
一、放松運動：小碎步練習。
二、總結本課情況，宣布下課。
組織：體操隊形。
教法：
1.師生同練。
2.用小碎步練習小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動作輕松、自然。
小學一年級體育教學設計例篇七
準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當拍翹者。
在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。
在地上分散布置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發(fā)一支記號筆。主持人發(fā)令后，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接著馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一只小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆，在規(guī)定的時間內(nèi)，孵出小雞多者為勝。
游戲一：猜領頭人。
2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。
游戲二：傳秘密口令。
1.游戲方法：全班學生分成人數(shù)相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。
2.游戲要求：各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。
游戲三：畫足球場地。
1.游戲方法：全班分成人數(shù)相等的若干小組，教師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的足球場最先畫好。
2.游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆，教師評判最快且畫得的小組為勝。
游戲四：抗洪搶險。
1.游戲方法：將學生分成人數(shù)相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發(fā)令后各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”，然后跑回本組手擊本組第二位學生的書包后站到最后，第二位學生將書包放在前面學生書包的上面，后面依次進行，將書包擺成一疊。
2.游戲要求：書包要疊好不能倒，教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴肅認真，要確保大堤安全，最快、擺得小組獲勝。
游戲一：乒乓球。
1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始，由本組的任一同學說“乒”，相鄰的下一位學生說“乓”，在下一位相鄰的學生說“球”，說“球”的學生，在說“球”的同時，要用手指準確的指向本組的任何學生，被指的學生要快速說“乒”。當然，說“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復。
2、游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個。
游戲二：碰球。
1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)，本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復。然后由本組的某一位學生開始說，用自己的球去碰其他學生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復。
2、游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個。
游戲三：大，小西瓜。
1、游戲方法：全班分為若干組(每組7——8人為宜)，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。
2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。
可以玩“官打認賊”，就是在四張紙上分別寫上“官”，“打”，“認”，“賊”，然后四個人每人抓一張，抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的，如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打，打幾下，由抓到“打”的人來打;如果認錯了，那每一個人都打人兩下。
還有抓尺子，快樂大本營玩過的，一個人拿著尺子讓它豎直往下掉，另一個人迅速抓住，抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道，不過是游戲而已，別太認真了)，不過可以測出你的反應能力。
小學一年級體育教學設計例篇八
1、教學內(nèi)容分析：
本節(jié)課選取北京版水平一隊列和體操隊形內(nèi)容中的三面轉法為教學內(nèi)容，通過練習，使學生逐步形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，提高空間體位感覺。
2、教學對象分析：
二年級的學生活潑、好動、自制力較差，方向感不強，對于三面轉法的學習有些枯燥，興趣不高，本課采用“我說你做”的小游戲引導學生進行模仿練習，通過分組合作的方式鞏固動作技能，利用小道具增添學生練習的積極性，保持學生學習的持久性。
二、教學目標：
1、通過練習，使80%左右的學生初步掌握三面轉法的動作要領，并能熟練完成。
2、通過隊列和體操隊形的學習，使學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，提高空間體位感覺。
3、培養(yǎng)學生聽從指揮、服從集體;動作迅速、整齊，遵守紀律的良好作風。
三、教學重難點：
1、重點：了解轉法的動作要領，轉體的速度和協(xié)調(diào)一致。
2、難點：轉動中腰挺直，上體和腿保持一致。
四、教學過程：
1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。
課的開始部分，教師用語言引導學生，通過爭當小軍人的情景模式激發(fā)學生學習的興趣，接著引用游戲讓學生先熟悉一下身體的部位，比如腳尖和腳后跟;接著做“我說你做”的游戲，使學生對方向感有一些了解，教師說：“你的左肩在哪里”，學生拍手回答：“我的左肩在這里”，教師繼續(xù)用特定的節(jié)奏問：“你的左腳在哪里”，學生拍手并指出“我的左腳在這里”????.通過這樣的方式讓學生在游戲中熟悉左、右、后。
2、嘗試模仿，掌握技能。
教師先完整示范，并且講解動作要領，分解示范帶領學生練習，這個過程中教師用口令“。
一、二”帶領學生練習，對于方向教師可以先進行提示或者按從左向右的方向進行依次練習。經(jīng)過幾次練習過后，教師分組，每組做的好的同學做為組長，負責幫助其他同學進行練習，教師巡視指導。
3、利用道具，鞏固提高。
針對一些學生轉動過程中身體亂晃、兩臂夾不緊的現(xiàn)象，就地取材，利用跳繩放于腋下，要求在轉動過程中跳繩不能掉，以此來規(guī)范學生兩臂的位置，采用比賽法，看看誰的跳繩沒落下，激勵學生在三面轉法游戲過程中注意上體和腿保持一致。
小學一年級體育教學設計例篇九
一、學情分析：
剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課。
二、教材內(nèi)容分析：
小學一年級的教學內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。
三、教學目標：
通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。
四、教學措施：
1、年齡普遍較小，多采用游戲。
2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點；課堂上，激發(fā)學生興趣，采用由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。
4、練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習；增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。
5、給學生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學生創(chuàng)新。有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)x、發(fā)展特長，而且還大大促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。
小學一年級體育教學設計例篇十
剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們，對體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關心和愛護并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉習慣。
學生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己，爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性。
任教的四個一年級，男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強，這是屬于每個孩子的特性，但是對于一年級的孩子尤為明顯。
二、教材分析。
小學一年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎項目以便于使得學生在跑、跳、投的基本技術上得到提高，并且挖掘生活中的實用技能。
教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論(認真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等)，教學中，針對一年級的學生注意力渙散的特點，主要配以簡單的隊列、隊行為主。
如：原地向左轉、右轉、后轉、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠將這些隊列知識慢慢滲透到實際教學中。通過徒手操的練習，有助于提高學生的注意力、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。
在學會游戲的同時，更加應該學會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學會相互幫助、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
針對學生體質(zhì)健康測試，在平常的教學中，加強對學生跑、跳練習。根據(jù)學校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。
三、教學目標。
1、運動參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學，使學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣。用科學的方法參與體育活動。
2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，使學生初步掌握簡單的技術動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進行體育活動，獲得野外活動的基本技能。
3、身體健康目標：通過廣播操的教學，形成正確的身體姿勢;通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學，發(fā)展學生的體能;使學生具有關注身體和健康的意識。
4、心理健康目標：通過游戲與基本動作的教學，使學生能適應陌生的環(huán)境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒。
5、社會適應目標：建立起和諧的人際關系，具有良好的合作精神。
四、教學措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。
2、備課每一節(jié)課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學方法，主要采用情景導入、設置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生在編寫教案的時候做到認真、仔細，個別對待，兼顧全局。
小學一年級體育教學設計例篇十一
2.學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感;學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵;。
3.培養(yǎng)用多種表達方式表達真情實感的潛力．。
4.多側面認識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感;。
5.2培養(yǎng)用多種表達方式表達真情實感的潛力．。
學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感;學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵．。
1．自制幻燈片課件；
2．有關母親的歌曲；
3．學生搜集的有關母愛的圖片等資料．。
設計思路：
教學實施：
首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導入．然后大屏幕出示學習目標．師生展示相關資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個環(huán)節(jié)，在歌曲《母親》中結束本課。
教實錄：
1.導入新課：
師（大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》）：請同學們欣賞歌曲。
生（認真欣賞歌曲）。
師：這首歌曲是歌頌誰的？
生（全體）：母親。
師：的確，在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當我們思念家鄉(xiāng)時，當我們身處困境時，母親就是我們最堅實的感情依托。此刻，讓我們再次融入這種人類最完美的感情中，同唱一首獻給母親的歌。
師（板書課題，大屏幕出示學習目標）。
師（大屏幕出示：道不盡的母愛：1描述母愛的詩歌p小說p散文等文學作品．2新聞報道過的與母親有關的感人事跡．3描述動物世界母子之情的作品．4展現(xiàn)母親形象的繪畫p攝影p歌曲p廣告等作品．5與母親的格言p俗語．）。
師：母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)人贊美過，或用文字，或用畫筆，或用音樂，或用鏡頭······雖然這些作品來自不同時代，不同種族，不同文化，但那份真摯的感情是一致的。下面請同學們根據(jù)提示歸納你搜集的資料，談一談這說不完道不盡的母愛。
生：版畫〈〈為奴隸的母親〉〉講的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻出去的故事。
師：為了國家，母親忍痛割愛。
生：為了讓兒子成才，孟母三遷。
師：望子成龍，拳拳愛子心。
生：“岳母刺字”流芳百世。
師：偉大的母親。
生：課文中胡適的母親很值得學習.
師：你能聯(lián)系課文，值得表揚.
師：同學們精彩感人的發(fā)言充分展示了母愛的博大精深，也說明了母親與孩子是相依為命的。生活常識告訴我們，孩子出生時，臍帶被剪斷了，但與母親精神上p感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來，母親一向無微不致地關懷著你，但是沐浴在母愛中的你是否真正了解你的母親？如果你對你的母親有些了解，請從以下幾個方面談談你的母親好嗎？（大屏幕出示：剪不斷的臍帶：1母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂，她對事業(yè)和生活的夢想和追求。2母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。3母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣。4母親對孩子的期望和追求。）。
生：這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿，媽媽就用嘴吸膿汁。
師（鼓掌）。
生（全體鼓掌）。
生：媽媽生我時難產(chǎn)，兩天兩宿，痛得她昏死過好幾次。
師：誰明白自己媽媽的生日？
生：四月初七.
生：一月二十三.
師：誰明白母親節(jié)是哪一天。
生：五月的第一個星期日.
師：下面讓我們點燃母親生日的臘燭，看一看燭光里的媽媽.請欣賞歌曲《燭光里的媽媽《.(放課件)。
師：一曲《燭光里的媽媽《讓我們看到母親對于我們的幸福是多么的重要.有人說:幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸.同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同.請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會，從以下幾個方應對自己人生的第一位老師發(fā)表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛)。
生(小組內(nèi)討論交流)。
生：每當我與別人打架或鬧矛盾時，媽媽總是先批評我.這讓我學會了遇事先找內(nèi)因.
師：古人云:誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后打算怎樣做？請同學們結合大屏幕，先在組內(nèi)討論交流，再舉手發(fā)言。（大屏幕出示：報得三春暉：1舉幾件傾注母親關愛的小事，談你的感受；2狐貍的母親在孩子長大后把它趕出去，讓它獨立生活。你怎樣看待這種行為？3你對自己的`母親作一個客觀的評價。）。
布置作業(yè)：
生：好！
師：這天的作業(yè)是，寫一篇以“母愛”為話題的話題作文，800字以上。
結束：
師：讓我們起立，共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？
生（全體起立）：母親，你辛苦啦！
師：此刻，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。但是，千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！（播放歌曲《母親》）。
教學反思：
《獻給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動課。在這節(jié)課上，我按五個環(huán)節(jié)設計教學流程，引導學生自主學習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。
課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了超多的相關資料，有文學作品，圖片，照片，對聯(lián)，格言，俗語，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。
教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德育目標的教學。作業(yè)又將口頭表達在次轉化為書面寫作，既提高了同學們的口頭表達潛力，有鍛煉了他們的寫作潛力，水到渠成，一箭雙雕。
這節(jié)課，喚醒了同學們的潛在意識，促進了他們的發(fā)展，真正體現(xiàn)了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的潛力，口頭表達潛力，寫作潛力，而且升華了他們的愛國主義情感。
教研評價：
張培習老師的《獻給母親的歌》這節(jié)課，充分體現(xiàn)了新課改的教學理念。如讓學生自己動手搜集資料，合作交流，用心參與，暢所欲言，動口動手等，都貼合新課改的要求。
首先，課前準備落到實處。這既鍛煉了學生的獨立潛力，又使他們養(yǎng)成動手的習慣。教師的課前準備也很充分。師生互動，課堂氣氛很活躍。
其次，教學目標能根據(jù)《語文課程標準》的要求，設置知識p潛力p德育目標，循序漸進，易于實施。
再次，教學流程好，情景創(chuàng)設恰到好處，使學生的用心性高。小組討論熱烈，學生發(fā)言精彩，教師引導適時到位，師生配合默契。愛國主義教育水到渠成，寫作訓練一石三鳥。
總之，本節(jié)課真正把新課改要求落到了實處。
本節(jié)課的不足之處是，時間稍長了些。
小學一年級體育教學設計例篇十二
《秋天》這篇課文的教學要讓同學們完整地感悟描寫秋天“落葉”的段落。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學一年級《秋天》教學設計，希望對大家有幫助！
體現(xiàn)“情趣”教學的教學理念，將學習過程進入認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道，讓語文學習更具生機與活力。教學中，通過運用多種教學手段，充分調(diào)動與激發(fā)具有多元智能學生的求知欲望，挖掘其智慧潛能，使有著個體差異的學生都能產(chǎn)生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗，并在教師富有情趣的教學藝術誘導下，生動活潑、積極主動地學習，在趣味中獲知，在求知中得趣，促進學生的全面和諧發(fā)展。
充滿激情地讀，思維敏捷地說，形象生動地畫，動之以情地演，將思維訓練、語言發(fā)展、情感熏陶交融在一起，相互促進、整體提高。
1、做猜季節(jié)的游戲。多媒體課件展現(xiàn)春、冬、夏不同季節(jié)的景色，在猜每個季節(jié)時，不是將季節(jié)的畫面直接出現(xiàn)，而是讓代表季節(jié)特征的景物逐步累加，使季節(jié)特點逐漸明朗，最終呈現(xiàn)出特征明晰的季節(jié)畫面。
(各季節(jié)景象的逐步清晰，增強了游戲的趣味性，激發(fā)了學生參與的興趣。不同季節(jié)畫面的展現(xiàn)，將學生對大自然的記憶喚醒。)
2、為秋季設計畫面。幫助老師給還未完成的秋景圖出謀劃策。
(還未繪制的秋景圖給學生留出發(fā)揮的空間，讓學生將自己觀察到、感受到的秋天描繪出來，拉近了課堂與生活的距離，密切了學生與自然的聯(lián)系，為下面學習描寫自然景物的文章做好鋪墊)
3、揭示課題。點撥學生也可以從文章中獲取秋天的信息。
(一)導讀課文，整體感知
1、自由讀書，用自己最拿手的辦法認字。(可采用查字典、請教別人、借助拼音識字、上下文猜字等方法)
2、做“幫字媽媽找寶寶”的識字游戲。
躲在每個課桌紙袋子里的是調(diào)皮的字寶寶，字媽媽正在焦急地找尋他們，隨著字媽媽呼喚寶寶的名字，請熱心的小朋友能夠又準又快地幫忙找到字寶寶。如：字媽媽問：“飄落的飄在哪里?”，學生邊舉起找到的卡片邊說：“飄落的飄在這里”。此游戲可分以下步驟完成：
(1)學生先自己認識一下字寶寶。
(2)教師扮演字媽媽，同位兩人合作找字寶寶。
(3)請一位同學扮演字媽媽，其余同學找字寶寶。
(4)同位兩人一人扮演字媽媽，一人找字寶寶。
(此識字游戲目的在于通過調(diào)動學生眼、耳、手、嘴多種感官，增強識字效率，激發(fā)學生自主識字的興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中，讀準字音，初識字型。)
3、分段朗讀全文，要求：讀準字音，讀通順句子。
4、默讀文章，思考：文章介紹了哪些秋天的景色?
5、將學生找到的秋天景色一一畫到黑板上。又高又藍的天空、一望無際的稻田、高大的梧桐樹、飄落的黃葉、葉下嬉戲的小魚、葉上奔跑的螞蟻、南飛的燕子構成了一幅美妙的秋景圖。教師在板畫時可留下幾處伏筆——讓池塘里的小魚不要藏在落葉底下;僅一兩片黃葉由樹上飄落下來。
(學生在初讀課文時，對文章的整體把握有一定的難度，通過繪畫這一方式，將文章對秋天描寫的景物匯集起來，以圖釋文，給學生構成較為完整的印象。)
(二)情趣交融，誦中品悟
1、劃出自己喜歡景色的句子。
2、把句子讀給朋友聽，和朋友共同分享。
3、把句子讀給大家聽，和大家共同分享。
(依據(jù)學生交流句子的順序，決定下面品悟句子的順序，以學定教。)
4、品悟“黃葉落到水里”的句子：
(1)隨學生的朗讀，多媒體課件出示句子：“有的落在水里，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。”
(2)組織學生表演。
教師應讓這片寬大的“梧桐樹葉”在“池塘”里漂動起來，讓每條“小魚”都有藏起來的體驗。
(3)讓“小魚”們說說自己藏起來時的心情。
(4)再讀句子，讓“小魚”們讀出自己當時的心情。隨學生的朗讀課件句子中的“藏”字被一片飄下的落葉擋住了，“藏”字真的藏起來了。而“傘”字則變成了一把形象、直觀的小花傘。
(通過入情入境地表演，使學生們體味到小魚藏在落葉底下嬉戲的樂趣，通過句子中文字的形象變化，讓學生們品味到枯燥的語言文字中也同樣蘊含著情趣。學生在親身的體驗、驚喜的發(fā)現(xiàn)中真切感受到了文本中所蘊涵的情感，再通過朗讀將自己內(nèi)化的情感表達出來，便達到了水到渠成的效果。)
5、品悟“黃葉落到岸邊”的句子
(1)隨學生的朗讀，多媒體課件出示句子：“有的落在岸邊，螞蟻爬上去來回跑著，把它當作運動場?！?/p>
(2)組織學生參加螞蟻運動會。
教師和學生成為螞蟻運動員的啦啦隊，為他們吶喊助威。
(3)指導學生讀出自己獨特的感受。有的可能感受到運動場上的歡樂氛圍，有的可能回想起自己在運動場上的奮力拼搏，引導學生將自己不同的體驗表達出來。
(4)完整地感悟描寫秋天“落葉”的段落
a、朗讀寫“落葉”的段落
b、尋找文中描寫與板畫中不相符的地方。主要落實學生對“一片片”與“藏”的理解。
(在學生深入理解課文后，通過查找圖與文不相符之處的巧妙方式，檢驗學生的讀書效果，進行低年級的詞句訓練。綜觀一個“藏”字的理解，學生在“讀”、“說”、“畫”、“演”多種手段的靈活運用中，體驗了情趣、培養(yǎng)了語感、進行了扎扎實實的語言文字訓練。)
6、品悟寫“燕子”的段落
(1)小組合作朗讀，研究能把當時情景讀出來的方式。
(2)各小組交流匯報。引導學生體會到同學合作“分角色讀、表演讀”是朗讀的好方法。
7、品悟寫“藍天、稻田”的段落
(1)教師配樂范讀，學生閉眼想象文中描寫的景象。
(2)學生交流仿佛看到的景色。
(3)學生配樂朗讀，教師閉眼欣賞。
教師向學生提出聽了朗讀后，也要仿佛看到美景的要求，即：天空要特別高特別藍，天上的白云可以飄起來，成熟的稻子能發(fā)出金燦燦的光亮。學生朗讀時，教師相機指導，引導學生領悟到“邊朗讀邊想象”也是朗讀的好方法。
1、導語：多美的秋天啊!高高的藍天，金燦燦的稻田，飄落的黃葉，還有可愛的小動物們。(板書：藍天、稻田、落葉、燕子)讓我們再來讀讀這篇文章，把秋天的美記在心里。
2、出示帶有文字的動畫課件，學生跟隨課件朗讀全文。
3、出示未帶文字的動畫課件，學生跟隨課件分段背誦課文。
4、出示未帶文字的動畫課件，學生跟隨課件背誦全文。
(按照文章敘述順序移動畫面的動畫課件，潛移默化地幫助學生理清了文章的脈絡。分層的背誦指導，使學生在不經(jīng)意間已將文章記在心中。)
結束語：同學們，今天我們從書中、從文章中又得到這么多關于秋的消息?，F(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著我們和她交朋友呢!下課后，讓我們走進大自然中、走到書中去找尋她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友!
評點：
洛克曾說過：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲似的?！彼寡噪m善，但游戲進入教學還得在設計上下功夫。本案從“猜季節(jié)”的游戲入手，到“畫秋季”找“字寶寶”，直到“小魚嬉水”“參加螞蟻運動會”等等，較好地體現(xiàn)了以游戲提高認識能力的作用。給教學活動以游戲的形式，正是為了更好地調(diào)動學生的主體參與和生命體驗。
小學一年級體育教學設計例篇十三
對于一年級學生們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，他們知道的并不多。通過本次項目學習，學生們可以發(fā)現(xiàn)秋天的變化、更好的感受秋天的美麗、感悟秋天美麗的內(nèi)涵，養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習慣，從而提高自己的審美情趣。
秋天是迷人的季節(jié)：秋高氣爽，稻谷飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的：“高高的藍天上飄著幾朵白云。”“稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水里，小魚把樹葉當做傘，在下面游來游去；岸邊，螞蟻把樹葉當作運動場。這些形象的描寫使秋天變得更加美麗而富有生機。
1、會認6個生字，會寫10個字；用“……像……”說句子；了解秋天的特點感受秋天的美麗；背誦課文。
2、正確、流利有感情地朗讀課文；學會觀察身邊的景物，觀察身邊大自然的變化。
3、激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。
朗讀課文；識字寫字；背誦課文；了解秋天的特點。
激發(fā)學生熱愛大自然的感情；學習觀察身邊事物的方法；感悟秋天的美麗。
多媒體課件。
2課時。
第一課時。
一、導入新課。
1、你知道一年有哪四個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。
2、（畫面）這里的風景到底是哪個季節(jié)呢？
（學生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）。
畫面上出示課題：秋天。
二、讀課文初步感知。
2、學生各抒己見（畫面出示學生說到的某個句子）。
三、自讀感受角色體驗。
1、初讀課文，（可以選擇最喜歡的句子）要求讀準，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。
2、（讓小老師上臺）點好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（畫面也相應點出）領讀句子，可提出自己的朗讀要求。
四、比較異同感悟語言。
1、（出示第一自然段）喜歡這一句的小朋友讀，你為什么喜歡這一句？
2、后兩句與上面教法相似。
3、指導讀好第四自然段。說說這句話是什么意思？理解"多彩的圖畫"。
4、你認為秋天是怎樣的？為什么？小組交流。用"我認為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學交流。
五、創(chuàng)設情景表演鞏固。
1、（畫面、配樂、頭飾）分角色朗讀，給時間準備。
2、上臺表演，鞏固課文內(nèi)容。
六、課堂總結。
七、布置作業(yè)：
1、觀察自己身邊的事物在秋天的變化。
2、模仿《秋天》語句，以《找秋天》為題，寫出二三種植物秋天的特征；或者讓學生到大自然中去觀察，寫一寫果園里、莊稼地里、田野里、街道上哪些現(xiàn)象表明秋天已經(jīng)來到。
小學一年級體育教學設計例篇十四
《8和9的認識》：
1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。
3、通過主題圖的教學，激發(fā)學生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。
知道8和9的含義。
8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
課件、卡片、計數(shù)器等。
一、游戲導入：
1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。
2、小游戲：
師：同學們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次，讓學生猜一猜。)。
師：今天我們就一起來認識8和9。
(板書)。
二、創(chuàng)設情景：
1、觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)。
師：你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。
師：誰愿意和大家說一說?
生：我看見了8棵大樹。
師：你是怎樣數(shù)的?
(師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)。
2、教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木。
師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻)。
師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美!
師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字)。
三、探究新知：
1、8和9基數(shù)的含義。
(1)師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子(在點子圖下分別板書8、9)。
(2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢————)。
2、8和9的順序和大小。
(1)8和9的順序。
師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))。
生：老師撥了7個珠子。
師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?
生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。
師：8比7多幾?
生：8比7多1。
師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?
生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。
(2)學習直尺圖。
師：同學們觀察得真仔細，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰?生(齊)尺子!
師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。
師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8，指給大家看)。
師：6在哪里?(6在7的后面，5的前面)。
師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣?
生：越往后面的數(shù)越大。
師：那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?
生：(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
師：能從大到小再說一遍嗎?
生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
師：咱們一起演一演吧!
(3)比較7、8、9的大小。
師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)。
師：(貼點子圖引導學生比較7、8、9的'大小)。
3、8、9的序數(shù)含義。
(1)小猴子吃桃的故事。
生1：吃不飽，因為第9個只有一個，而9個有好多。
(2)小練習。
讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。
師：請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。
4、8和9的寫法。
(1)指導8的書寫。
師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
(2)指導9的書寫。
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
四、課堂總結：
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?
小學一年級體育教學設計例篇十五
1.讀通課文，認識生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節(jié)。
教學重難點：
鞏固拼音，識字寫字。
一、復習拼音。
卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節(jié)，多種形式認讀。
二、激趣導入。
1.觀察圖，這是什么?(魚)。
2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同?(生答)。
3.師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?
這節(jié)課，我們就來學習《熱帶魚》(板書課題：熱帶魚)“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節(jié)，請跟老師讀課題。
三、初讀課文，讀準字音。
1.師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦?(指名說)。
2.指名讀課文，集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文，標出整體認讀音節(jié)。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.生大聲指讀課文。
2.教師出示第一句，指名讀。
“小小熱帶魚，身披五彩衣?！?/p>
3.師指名說說“披”的意思。(穿)。
4.師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣?(生展開想象說說)。
5.師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導讀)。
6.師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的?你們能說一說嗎?(生展開想象，自由說)。
7.師：多可愛的熱帶魚呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。
五、學習生字。
1.齊讀課文。
2.多種形式認讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指，做“小小指揮官”。
3.連一連，讓生字和音節(jié)交朋友。
六、小結。
1.師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么?
2.配上動作讀文。
小學一年級體育教學設計例篇十六
1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。
教學時間：2課時。
一、導入揭題。
1、出示課件：從這幅圖畫中，你看到了什么？（預設：生：一條小路。）是一條怎樣的小路？（預設學生甲：一條美麗的小路。乙：一條漂亮的小路。丙：一條干凈的小路。?。阂粭l長長的小路；一條彎彎曲曲的小路。）。
說得很好！這不僅是一條美麗的、干凈的、漂亮的、長長的小路。在這條小路上還隱藏著一個有趣的小故事呢，小朋友們想知道嗎？（生：想）。
二、趣味識字。
1、這個有趣故事就在課文里，看哪位小朋友知道的最快？了解得最多？
2、現(xiàn)在請大家打開書45頁，在拼音伙伴的幫助下讀一次課文。要求：讀準每一個字音。
3、學生自由地讀課文。
4、哪位小朋友先來匯報，在故事里找到了哪些新的生字寶寶。
5、指名匯報。（生：我來匯報，學生說一個生字，師貼一個生字。）。
師：怎么讀？怎么拼？怎么記？
6、變換形式進行訓練讀。（你來讀、同桌讀、男同學讀、女生讀、第大組輪流讀、全班齊讀等。
三、鞏固生字。
1、做游戲：學生上臺摘花。（學生先讀花上的生字，后給生字組詞，都對了，花就送給誰。）。
2、開火車或開飛機讀生字。
小學一年級體育教學設計例篇十七
在具體情景中體會前、后的相對性。
多媒體課件。
一、聯(lián)系生活淡話引入。
1、師：同學們，我們的好朋友淘氣遇到難題（課件1）你們愿意幫助他解決嗎？我們一起來看看淘氣遇到什么難題？（播放）。
2、師：哪個熱心的`小朋友給淘氣出個主意？（評析學生回答）。
活動一、介紹前后同學、老師自我介紹。
4、老師介紹自己：小朋友們說的真好，我也想介紹一下我的前后，我的前面…我的后面…。
后面活動二、百米賽跑1、同學們，你們的表現(xiàn)可棒了！今天老師得到一個好消息，動物園里正在開“森林運動會“，可熱鬧啦！我們一塊去看看吧?。ㄕn件）。
（1）緊張的百米賽跑就要開始了，請小朋友看一看，有哪些運動員參加？（2）（課件）比賽開始了，你看到了什么？讓學生同桌交流，然后請學生說一說。
師：我們看到小蝸牛現(xiàn)在雖然排最后一個，可它還是怎樣？同學們要學習小蝸牛這種堅持不懈的精神。（3）同學們，比賽就要結束了，猜一猜測動物們的順序有沒有可能改變？趕緊結你們喜歡的動物加油吧！
（4）你能說說動物們現(xiàn)在的前后位置嗎？（5）同桌討論：（）在（）的前面。
（板書）。
（）在（）的前面。
（6）集體反饋交流（指多名學生說一說）。
小朋友，這節(jié)課玩得開心嗎？誰來說說你學到了什么？五、補充練習。
運動會結束了，現(xiàn)在我們回到了教室，張老師想考考你們，好嗎？1、猜一猜。（課件）。
2、排算式。先獨立排，再上黑板排卡片。
3、玩游戲。運動會結束了，小動物們排隊回家，馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請幾名同學扮演小動物排隊，其他同學說一說：誰在誰的前面？誰在誰的后面？（板書）。
前后。
（）在（）的前面。
（）在（）的前面。
小學一年級體育教學設計例篇十八
《比較數(shù)的大小》：
1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。
組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。
清楚地表述自己的想法。
多媒體課件。
一、復習談話引入新課，揭示課題。
1、(出示復習課件)：全班集體回答。
2、談話：你們能給數(shù)學王國里的寶寶找找他們的家嗎?(出示課件)這些數(shù)有的大，有的小，今天這節(jié)課我們就一起來學習比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(板書課題：比較數(shù)的大小)。
二、合作學習，探索新知。
1、(出示課件)請聽：(教師講述故事)。
2、(出示課件)小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?(同桌交流)。
3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。
4、(出示課件)指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的.大小。(板書：4638)。
追問：你是怎樣比較這兩個數(shù)的?(看十位，一個是四十幾，一個是三十幾，肯定四十幾比三十幾大。)。
在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，我們一起用手勢表示一下。(出示課件“〉”)。
5、指名板書后全班讀一讀。
6、練習擴展(出示課件)學生說一說想法。
師小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
7、(出示課件)比較63和68的大小。
8、擴展練習。(出示課件)。
師小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位上的數(shù)相同時，就比個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
9、再獨立完成試一試。(出示課件)。
(1)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學生在書上完成)。
(2)說說你是怎樣想的?(53和56要比個位，因為十位上都是5。100和98比的是數(shù)位，三位數(shù)肯定比兩位數(shù)大。)。
師引導學生總結：十位上的數(shù)不同時，要先比較十位上的數(shù);十位上的數(shù)相同時，要進一步比較個位上的數(shù);100大于所有的兩位數(shù)，所有的兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。
三、組織練習，深化提高。
1、“想想做做”第1題。
提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎?
你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?(個別學生回答)。
口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?(集體口答)。
2、(出示課件)，集體練習后，學生獨立完成后三道“想想做做”第2題。
讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。
指名匯報。
3、“想想做做”第3題。
學生獨立完成，同桌學生互相檢查。
4、“想想做做”第4題。
(2)寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。
學生寫好后提問：你寫了哪三個數(shù)?誰?誰最小?你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎?
(這個學生在黑板上排，其余學生坐在座位上排)。
為什么這樣排?(可以從小到大，也可以從大到小排)。
個位上是6的兩位數(shù)有幾個?(順次說一說)。
(3)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個，哪個最小。
讓學生多獨立完成后再相互交流。(同桌交流)。
四、擴展延伸。
1、談話：剛才小朋友寫了幾個數(shù)，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)(2度20度35度)我們一起讀一下。
你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報)。
你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎?
2、學生獨立完成“想想做做第5題”。
五、總結評價。
1、今天的數(shù)學課你學得開心嗎?你有什么收獲?
2、游戲(排路隊)。
(1)談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)，誰寫的數(shù)最小。
(2)排路隊：出示路隊旗(旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”)。
根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。
小學一年級體育教學設計例篇十九
教學目標：
3、使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗教學重難點：
在具體情景中體會前、后的相對性教學準備：多媒體課件教學過程：
一、聯(lián)系生活淡話引入。
1、師：同學們，我們的好朋友淘氣遇到難題（課件1）你們愿意幫助他解決嗎？我們一起來看看淘氣遇到什么難題？（播放）。
2、師：哪個熱心的小朋友給淘氣出個主意？（評析學生回答）。
活動一、介紹前后同學、老師自我介紹。
4、老師介紹自己：小朋友們說的真好，我也想介紹一下我的前后，我的前面…我的后面…。
后面活動二、百米賽跑1、同學們，你們的表現(xiàn)可棒了！今天老師得到一個好消息，動物園里正在開“森林運動會“，可熱鬧啦！我們一塊去看看吧?。ㄕn件）。
（1）緊張的百米賽跑就要開始了，請小朋友看一看，有哪些運動員參加？（2）（課件）比賽開始了，你看到了什么？讓學生同桌交流，然后請學生說一說。
師：我們看到小蝸?，F(xiàn)在雖然排最后一個，可它還是怎樣？同學們要學習小蝸牛這種堅持不懈的精神。（3）同學們，比賽就要結束了，猜一猜測動物們的順序有沒有可能改變？趕緊結你們喜歡的動物加油吧！
（4）你能說說動物們現(xiàn)在的前后位置嗎？（5）同桌討論：（）在（）的前面。
（板書）。
（）在（）的前面。
（6）集體反饋交流（指多名學生說一說）。
小朋友，這節(jié)課玩得開心嗎？誰來說說你學到了什么？五、補充練習。
運動會結束了，現(xiàn)在我們回到了教室，張老師想考考你們，好嗎？1、猜一猜。（課件）。
2、排算式。先獨立排，再上黑板排卡片。
3、玩游戲。運動會結束了，小動物們排隊回家，馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請幾名同學扮演小動物排隊，其他同學說一說：誰在誰的前面？誰在誰的后面？（板書）。
前后。
（）在（）的前面。
（）在（）的前面。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12355101.html】
