周工作計(jì)劃效果分析（精選18篇）

計(jì)劃可以幫助我們更好地分配工作和資源，避免重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)。制定具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間表，確保計(jì)劃的可行性和可操作性。想要制定一個(gè)完美的計(jì)劃并不容易，以下是一些優(yōu)秀的計(jì)劃范本，供大家參考借鑒。

周工作計(jì)劃效果分析篇一

工作計(jì)劃具有指導(dǎo)、推動(dòng)、考核的作用，工作計(jì)劃的特點(diǎn):預(yù)見性、目的性、可行性、創(chuàng)新性。下面是整理的2017年程序員工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀參考！

1.學(xué)習(xí)一門新的不同風(fēng)格的編程語(yǔ)言。

這是很需要的一件事，因?yàn)槿绻阒涣私庖环N語(yǔ)言，它就會(huì)局限你解決問題的能力和你的職業(yè)發(fā)展。所以在新的一年，你應(yīng)該花些時(shí)間學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言，體驗(yàn)不同的編程風(fēng)格，并學(xué)以致用。

2.提高你的已有技能。

如今codecademy，codeschool，codeavengers，treehouse等都提供了大量的在線課程，在這里你可以強(qiáng)化技術(shù)，加深對(duì)知識(shí)的理解。如果你更喜歡那些面對(duì)面的課程，也是可以的，甚至你可以到當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)聽課。

3.活動(dòng)你的手指，但不是在鍵盤上。

從你的書架上拿起“刺客信條”或其它游戲，用手柄和方向盤操縱游戲，活動(dòng)你的關(guān)節(jié)和手指，當(dāng)然還可以減壓。

4.減少咖啡因的攝入。

無(wú)論你之前喝了多少咖啡、茶或是其它功能飲料，都應(yīng)該在新的一年多喝水，最好在每一天都能喝8杯水，因?yàn)榧词褂幸稽c(diǎn)脫水都會(huì)讓你感到疲憊，沒有力量。

5.按時(shí)交付每一個(gè)項(xiàng)目。

當(dāng)然，這一點(diǎn)你不能完全控制，但是你要確保你的文檔按時(shí)交付，不拖累整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展。

6.更多的時(shí)間遠(yuǎn)離計(jì)算機(jī)。

讓自己有更多的時(shí)間在做飯、登山、滑雪、跳舞或者學(xué)習(xí)藝術(shù)，總之多做一些不需要總盯著電腦屏幕的事情，到戶外聞一聞花香，感受一下自然氣息。

7.關(guān)注更多信息。

你有很多編程上的智慧可以分享，給自己一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在有很多的組織需要編程上的幫助，你可以為這樣的組織貢獻(xiàn)力量。

8.備份數(shù)據(jù)。

我們知道硬件都不是堅(jiān)不可摧的，隨時(shí)要檢查你的備份情況。嘗試免費(fèi)和安全的云存儲(chǔ)，當(dāng)然投資給一些好的硬件設(shè)備，設(shè)置安全的密碼都是很好的方法。

9.生活得更有趣。

如果沒有任何一條新年愿望適合你，你可以找找那些新年愿望生成器，“這一年我要......”或“這一年我會(huì)......”看看系統(tǒng)會(huì)顯示出什么。

程序員每天該做的事。

1、

總結(jié)。

自己一天任務(wù)的完成情況。

2、考慮自己明天應(yīng)該做的主要工作。

3、考慮自己一天工作中失誤的地方，并想出避免下一次再犯的方法。

1/3。

出錯(cuò)不要緊，最重要的是不要重復(fù)犯相同的錯(cuò)誤，那是愚蠢。

4、考慮自己一天工作完成的質(zhì)量和效率能否還能提高。

5、看一個(gè)有用的新聞網(wǎng)站或讀一張有用的報(bào)紙，了解業(yè)界動(dòng)態(tài)。

閉門造車是不行的，了解一下別人都在做什么，對(duì)自己能帶來(lái)很多啟示。

6、記住一位同事的名字及其特點(diǎn)。

你認(rèn)識(shí)公司的所有同事嗎？你了解他們嗎？

7、清理自己的代碼。

8、清理自己的桌面。

程序員每月該做的事。

1、至少和一個(gè)同事一起吃飯或喝茶。

不光了解自己工作伙伴的工作，還要了解他們的生活。

2、自我考核一次。

相對(duì)正式地考核自己一下，你對(duì)得起這個(gè)月的工資嗎？

3、對(duì)你的同事考核一次。

你的同事表現(xiàn)怎么樣？哪些人值得學(xué)習(xí)，哪些人需要幫助？

3、制定下月的計(jì)劃，確定下月的工作重點(diǎn)。

4、總結(jié)自己工作質(zhì)量改進(jìn)狀況。

自己的質(zhì)量提高了多少？

5、有針對(duì)性地對(duì)一項(xiàng)工作指標(biāo)做深入地分析并得出改進(jìn)的方案。

可以是對(duì)自己的，也可以是對(duì)公司的，一定要深入地分析后拿出自己的觀點(diǎn)來(lái)。要想在老板面前說(shuō)得上話，做的成事，工作上功夫要做足。

6、與老板溝通一次。

程序員每年該做的事。

1、年終總結(jié)。

每個(gè)公司都會(huì)做的事情，但你真正認(rèn)真地總結(jié)過自己?jiǎn)幔?/p>

2、兌現(xiàn)給自己、給家人的承諾。

給老婆、兒子的新年禮物買了沒有？給自己的呢？

好好想想自己明年的發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取升職/加薪、跳槽還是自己出來(lái)干？

4、掌握一項(xiàng)新技術(shù)。

至少是一項(xiàng)，作為程序員一年要是一項(xiàng)新技術(shù)都學(xué)不到手，那就一定會(huì)被淘汰。

掌握可不是看本書就行的，要真正懂得應(yīng)用，最好你能夠?qū)懸黄坛贪l(fā)表到你的blog。

5、推出一種新產(chǎn)品。

可以是一個(gè)真正的產(chǎn)品，也可以只是一個(gè)類庫(kù)，只要是你創(chuàng)造的東西就行，2/3。

?；丶铱纯?，?；丶铱纯?。

1.感受線下生活。

當(dāng)你感覺生活被網(wǎng)絡(luò)束縛，所得漸漸變少時(shí)，請(qǐng)嘗試對(duì)線下生活(例如烹飪、天文和木工)多投入一些精力，可能有意想不到的收獲。

2.保持健康。

程序員時(shí)常久坐，這讓我們?nèi)菀资艿揭恍┨赜械慕】祮栴}困擾，卻又往往視而不見。用一個(gè)月時(shí)間養(yǎng)成一項(xiàng)健身習(xí)慣，也別忽視身體的警告。

3.擁抱不適。

在我二十出頭時(shí)，曾經(jīng)研究年長(zhǎng)者為何有人不斷進(jìn)步，有人停滯不前？答案是“舒適”。我們習(xí)慣找到一個(gè)適合自己的系統(tǒng)就不再改變，但技術(shù)不是這樣。

4.學(xué)門新編程語(yǔ)言。

只會(huì)一門編程語(yǔ)言將限制自己解決問題的范圍，職業(yè)生涯也會(huì)少了一些選擇。用一個(gè)月時(shí)間學(xué)一門新語(yǔ)言(如racket、haskell、ocaml)或新的編程范式吧。

5.自動(dòng)化。

程序員身上最沒有充分發(fā)揮的潛力是像在虛擬世界那樣，讓真實(shí)世界也實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。試著用一個(gè)月的時(shí)間研究下機(jī)器人、arduino，以及類似insteon的系統(tǒng)是件有意思的事。

6.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心是數(shù)學(xué)法則，更好的數(shù)學(xué)技有助于成為更優(yōu)秀的程序員。嘗試系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下邏輯、離散數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)。

7.關(guān)注安全。

很少有程序員養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣，試著用密碼管理器保存和生成密碼，研究一年中影響最大的安全事故是怎樣發(fā)生的。

8.備份數(shù)據(jù)。

每年都用一段時(shí)間檢驗(yàn)?zāi)愕膫浞莶呗?，研究如何讓這套系統(tǒng)成本更低，使用更便捷。對(duì)于關(guān)鍵文件要使用版本管理系統(tǒng)。

9.學(xué)習(xí)新軟件。

為自己開發(fā)的軟件增加創(chuàng)意的一個(gè)方式是，學(xué)習(xí)其他新軟件。如果你沒嘗試過3d建模，那么可以學(xué)blender;若你不會(huì)latex，很值得嘗試。

10.完成一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目。

倘若你一直在為別人開發(fā)軟件，那何不為自己也寫一個(gè)呢？花一個(gè)月的時(shí)間完成它，然后把它開源。

3/3。

周工作計(jì)劃效果分析篇二

感性和理性完美結(jié)合是我們對(duì)廣告的夢(mèng)想。

創(chuàng)意和效果融為一體是我們對(duì)廣告的苛求。

廣告主都想“一鳴驚人”、“一炮走紅”，一篇軟文，一個(gè)硬廣，一段廣播，一條短片……立竿見影，一步到位，輕輕松松打天下。一夜之間賺得盆滿缽滿，短期之內(nèi)完成資本積累，廣告營(yíng)銷富得流油……但綜觀目前媒體傳播領(lǐng)域現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，這樣的想法無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)！

個(gè)人之所以得出這樣的結(jié)論是有依據(jù)的。

其一、媒體的價(jià)值與價(jià)格不匹配，媒體價(jià)格明顯高于價(jià)值！這一點(diǎn)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，最核心的原因是讀者群體分流和廣告效果稀釋。社會(huì)進(jìn)步過程中尤其是科技的進(jìn)步在很大程度上促生了各類新媒體產(chǎn)生和原有媒體的精準(zhǔn)化細(xì)分。“一個(gè)頻道定乾坤，一張報(bào)紙行天下，一個(gè)網(wǎng)站網(wǎng)天下”的時(shí)代已經(jīng)一去不返了！廣告在很大程度上由原來(lái)的稀有信息傳播變成了目前讓人嗤之以鼻的信息垃圾（少數(shù)好廣告除外）。

其二、在傳播過程中對(duì)品牌的曲解，媒體效果模糊化。我是一個(gè)熱愛媒體的人，但是并不代表我不客觀分析媒體。媒體數(shù)量在不斷呈數(shù)量級(jí)增長(zhǎng)的同時(shí)，優(yōu)媒體和次媒體同時(shí)出現(xiàn)，按存在主義的理論來(lái)看，存在即是合理，但是盲目媒體增發(fā)是一種資源浪費(fèi)的表現(xiàn)，不僅浪費(fèi)能源成本，還浪費(fèi)人員成本。在對(duì)品牌的曲解中，過度重視廣告創(chuàng)意表現(xiàn)走入誤區(qū)。在成長(zhǎng)進(jìn)程中的產(chǎn)品，盲目進(jìn)行品牌傳播投放是資源浪費(fèi)。隨著直復(fù)營(yíng)銷模式的不斷進(jìn)步，產(chǎn)品中間渠道的縮減，廣告更側(cè)重在銷售的促進(jìn)和營(yíng)銷市場(chǎng)的支持，廣告進(jìn)行品牌傳播是廣告本體達(dá)到一定高度的產(chǎn)物，而不是盲目的追求叫好而不叫座的虛策劃！

先拋開媒體價(jià)值和媒體廣告?zhèn)鞑サ纳鲜鰞牲c(diǎn)（作者前文《廣告――找誰(shuí)要效果（一）》），

我們回過頭來(lái)看廣告?zhèn)鞑W(xué)中對(duì)廣告效果的定義和闡釋。

所謂廣告效果，是企業(yè)通過媒體傳播廣告之后，目標(biāo)消費(fèi)群受到的影響。aet（advertisingeffectivenesstest）是廣告效果研究的簡(jiǎn)稱。廣告效果研究對(duì)于企業(yè)開發(fā)成功的廣告、有效運(yùn)用廣告費(fèi)，提升產(chǎn)品/品牌形象，拉動(dòng)銷售等都具有重要的意義。aet模型對(duì)廣告的調(diào)查是全面的和延續(xù)的，貫穿了廣告從策劃到執(zhí)行的整個(gè)過程。一般來(lái)說(shuō)aet測(cè)試模型分為四個(gè)階段，具體的測(cè)試階段和評(píng)估指標(biāo)如下：

1、廣告事前測(cè)試：確定目標(biāo)群體、產(chǎn)品定位；市場(chǎng)趨勢(shì)、市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)狀況；媒體目標(biāo)、媒體選擇等。

2、廣告事中測(cè)試：廣告的知名度、回憶度、理解度、接受度、美譽(yù)度……；品牌的知名度、美譽(yù)度、忠誠(chéng)度……；廣告的目標(biāo)群體的行為特征（反應(yīng)）等數(shù)據(jù)變化。

3、廣告事后測(cè)試：剖析與預(yù)設(shè)廣告目標(biāo)的差異；aei廣告效果指數(shù)；銷售/市場(chǎng)占有率變更等。

4、廣告追蹤測(cè)試：廣告創(chuàng)意的發(fā)展階段性進(jìn)程；媒體投放研究，視聽率、接觸度、接觸頻率、每千人成本（cpm）；媒體組合效果等。

從這個(gè)流程過程來(lái)看，這是一個(gè)比較具體的投放與產(chǎn)出的時(shí)間先后流程，也是一個(gè)比較完整的媒介廣告投放方案組成元素。再回歸到我們的廣告――找誰(shuí)要效果的話題，其實(shí)每一個(gè)元素都在很大程度上影響到廣告效果的好壞！

廣告從創(chuàng)作、選擇媒體、如何投放到最終實(shí)現(xiàn)其價(jià)值――拉動(dòng)銷售。我們站在市場(chǎng)的角度上來(lái)觀察和分析需要找以下因素尋求效果實(shí)現(xiàn)突破！最佳匹配，唇齒相依。

周工作計(jì)劃效果分析篇三

筆者經(jīng)常應(yīng)邀給一些企業(yè)做管理方面的培訓(xùn)，也經(jīng)常在運(yùn)營(yíng)的咨詢項(xiàng)目中給客戶做培訓(xùn)。

很多客戶給筆者的反映是如今的培訓(xùn)不好做，企業(yè)往往花了很多的時(shí)間和金錢，但是看不到效果。

企業(yè)人力資源經(jīng)理也經(jīng)常向筆者大倒苦水，并經(jīng)常一起探討如何使企業(yè)的培訓(xùn)更加有效。

筆者經(jīng)過仔細(xì)的思考，加之多年在企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此總結(jié)幾點(diǎn)。

第一，企業(yè)培訓(xùn)一定要從培訓(xùn)需求出發(fā)。

筆者曾經(jīng)詢問過多家企業(yè)的人力資源部門：“你們培訓(xùn)的目的是什么?”他們有的回答為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的要求，有的回答為了將培訓(xùn)費(fèi)用用完，有的回答為了建立學(xué)習(xí)型組織等等。

很少有人力資源經(jīng)理回答說(shuō)是滿足員工的培訓(xùn)需求。

這正是我們很多企業(yè)培訓(xùn)效果不好的根源所在。

如果不了解員工的需求，不從員工的需求出發(fā)，培訓(xùn)就是盲目的，很難達(dá)到實(shí)際效果。

其實(shí)企業(yè)的員工，基本上都是有培訓(xùn)愿望的，尤其是新員工。

很多大學(xué)畢業(yè)生選擇去外企的原因之一就是外企有較為完善的培訓(xùn)體系，他們能夠很快學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)。

但是員工的需求是多樣的，甚至每個(gè)員工不同階段的需求也是不一樣的。

所以我們?cè)谧雠嘤?xùn)之前，一定要做培訓(xùn)需求調(diào)查，找到員工真正感興趣的培訓(xùn)課程。

這樣讓員工帶著興趣去學(xué)習(xí)，效果肯定會(huì)不錯(cuò)。

人力資源部門也不會(huì)費(fèi)力不討好了。

第二，企業(yè)培訓(xùn)的師資一定要精挑細(xì)選。

目前我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)可以說(shuō)是魚龍混雜，水平參差不齊。

所以我經(jīng)常建議我的客戶，培訓(xùn)要么就挑國(guó)內(nèi)外最好的師資，否則寧可不做。

當(dāng)然，這個(gè)“最好”不一定要名氣最大，也不一定是價(jià)格最高。

最關(guān)鍵的是課程與企業(yè)實(shí)際情況相符，“適合”就是最好。

因?yàn)槠髽I(yè)和員工的時(shí)間成本是寶貴的，選擇不好的老師，表面上看是節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，實(shí)際上是浪費(fèi)了企業(yè)和員工的時(shí)間，甚至?xí)岩恍┎徽_的理念帶到企業(yè)當(dāng)中，這是很危險(xiǎn)的。

另外，在老師選擇好以后，還要在培訓(xùn)前與老師進(jìn)行溝通，把企業(yè)的實(shí)際情況盡量多的介紹給老師，并要求老師對(duì)講義進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和修改。

這樣才能保證培訓(xùn)是符合企業(yè)和員工需要的，能夠?yàn)槠髽I(yè)和員工的發(fā)展提供增長(zhǎng)動(dòng)力。

第三，培訓(xùn)過后要通過考試或是培訓(xùn)效果跟蹤調(diào)查保證培訓(xùn)效果。

很多員工反映“培訓(xùn)聽的時(shí)候很熱鬧，一回家就都忘了”。

這是很多企業(yè)遇到的問題。

其實(shí)培訓(xùn)課程的結(jié)束并不意味著培訓(xùn)的結(jié)束。

如果沒有后續(xù)的保障手段，培訓(xùn)只能是“熱鬧一時(shí)”，而不能給企業(yè)和員工帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化。

筆者曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目上嘗試過培訓(xùn)后考試的方法，效果不錯(cuò)。

參加培訓(xùn)的管理干部普遍反映考試讓他們加深了培訓(xùn)知識(shí)的印象，在今后的工作中往往能夠運(yùn)用到這些知識(shí)。

當(dāng)然，考試只是手段而不是目的。

也要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)決定是否采用。

另外，對(duì)于培訓(xùn)員工的跟蹤調(diào)查也很重要。

通常的做法是在培訓(xùn)后的每月或是每個(gè)季度，由參加培訓(xùn)員工和他的直接上級(jí)分別填寫培訓(xùn)效果調(diào)查表。

這樣即能夠發(fā)現(xiàn)員工在培訓(xùn)前后發(fā)生的變化，也能夠發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)組織管理上存在的問題。

第四，培訓(xùn)要跟員工的職業(yè)生涯、薪酬體系相聯(lián)系。

對(duì)于積極參加培訓(xùn)，且培訓(xùn)后在工作態(tài)度和技能方面有很大提升的員工，我們要通過職業(yè)生涯體系和薪酬體系對(duì)其采取晉升或加薪的`鼓勵(lì)。

這樣能夠在企業(yè)形成“人人愛學(xué)習(xí)”的氛圍，促進(jìn)更多的員工主動(dòng)加入培訓(xùn)的隊(duì)伍中來(lái)。

培訓(xùn)由“被動(dòng)填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)爭(zhēng)取”。

這樣就能從根本上解決員工不愿參加培訓(xùn)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不好的局面。

除了以上幾點(diǎn)外，筆者認(rèn)為針對(duì)不同的員工設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)方法和課程也很重要。

只要我們尊重員工的選擇，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，企業(yè)的培訓(xùn)就一定能夠達(dá)到預(yù)想的效果。

周工作計(jì)劃效果分析篇四

以前我在意大利讀書的時(shí)候，家里很窮，每天都要走路上學(xué)，那時(shí)候球隊(duì)里有一個(gè)叫filippo的男孩，大家都說(shuō)他沒速度、沒身體、沒技術(shù)，拖累球隊(duì)輸球，當(dāng)然善良的我不忍心看到他被欺負(fù)，于是就教他——跑位.............

什么?后來(lái)filippo怎樣?后來(lái)他就成為了九爺——filippoinzaghi。

雖然這測(cè)進(jìn)行的時(shí)間不長(zhǎng)，但作為一名由3測(cè)堅(jiān)持玩狐貍直到現(xiàn)在的老玩家，我覺得應(yīng)該分享一下自己的心得。

雖然感覺由我來(lái)寫這篇文章說(shuō)服力不大夠，但是還是允許樓主在說(shuō)正事之前先作個(gè)自我介紹，混混熟臉，碰到球輕虐。

樓主由三測(cè)在基友強(qiáng)烈推薦之下開始了自己的自由足球生涯。

三測(cè)id：蒼老師的黃瓜。

四測(cè)id：金像獎(jiǎng)得主、日用型黃瓜。

先遣id：徐根寶。

不刪檔id：小黃瓜。

定位：

學(xué)踢球先必須先學(xué)會(huì)做人，樓主一直把對(duì)面的后衛(wèi)當(dāng)作自己最好的朋友，所以樓主一直都是抱著一個(gè)和最好的朋友約會(huì)的心態(tài)上場(chǎng)踢球，沒錯(cuò)，不是得分機(jī)器或者空霸那種說(shuō)爆你就爆你的心態(tài)，而是要懂懂腦的取巧心態(tài)。

根據(jù)樓主給自己的定位，選取了以下技能配合：

1.快速前插：能在s之后獲得一個(gè)不錯(cuò)的加速。

2.快速變向：也就是q神技，尤其在禁區(qū)里。

3.漏球轉(zhuǎn)身：也就是傳說(shuō)中的qe，對(duì)于打擊貼身防守的后衛(wèi)一大利器。

4.靈活跑位：shift+e，狐貍的核心技能，連這個(gè)技能都不用，那么還是換個(gè)職業(yè)試試吧。

5.倒地鏟射：不刪檔的神技。

6.虛晃轉(zhuǎn)身：在禁區(qū)前沿往往能為自己創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的打門機(jī)會(huì)，該技能還能自己選擇轉(zhuǎn)身方向，讓后衛(wèi)無(wú)從猜測(cè)。

技能有很多，主要要看個(gè)人的使用習(xí)慣和戰(zhàn)術(shù)需求，花俏的盤帶和護(hù)球組織并不是樓主的工具，所以并沒有裝雙shift。

如果只有5個(gè)技能槽的話，樓主會(huì)把快速前插下掉，因?yàn)橄鄬?duì)于shift+e，快速前插的加速效果太微不足道了。

服裝：

衣服——敏捷(沒有敏捷的身手，如何比后衛(wèi)更快的作出反應(yīng)。)。

褲子——耐力(不多說(shuō)了，持久力不行是不會(huì)被喜歡的)。

襪子——盯人(防守是所有人的事，包括前鋒)。

鞋子——射門技巧(精準(zhǔn)度不夠，如何一擊即中)。

要點(diǎn)：

1.跑。

跟標(biāo)題一樣，必須不停的跑，你不跑，你的隊(duì)友會(huì)感到壓力山大的，對(duì)于一個(gè)不跑位的前鋒，對(duì)方后衛(wèi)是感覺不到游戲難度的。

2.方向并不是只有一個(gè)。

做到第一點(diǎn)后，必須要清楚，跑，并不是叫你一味的先前的跑，你要多利用反跑等技巧把你身邊的后衛(wèi)耍開，不然你永遠(yuǎn)去不了你情婦身邊。

3.要為自己留足夠的體力。

滿一管體力大概能夠用兩次shift+e，要如何使用就要看自己的判斷了，shift+e能有效的幫你耍開對(duì)手，但濫用，會(huì)讓你在關(guān)鍵的時(shí)候腳軟。

要像某球王一樣做到可快可慢，你的e鍵該不會(huì)卡住了吧?

4.要為自己扯動(dòng)到足夠的跑動(dòng)空間。

人堆能把一只狐貍廢掉，不要無(wú)腦的往禁區(qū)里沖，眼光不要那么狹窄，整個(gè)半場(chǎng)才是你的世界，不然你的基友會(huì)很難堪，你積極的扯動(dòng)會(huì)讓你的球隊(duì)運(yùn)作得更順暢，你想想，同樣的shift+e，對(duì)方是沒有你的鏟射快的。

為自己留足夠的空間去強(qiáng)力直插對(duì)方的后庭吧，騷年!

5.冷靜果斷。

在球到來(lái)之前，最后要余光偷瞄一下隊(duì)友的跑位，球隊(duì)并不是只有你一個(gè)人會(huì)進(jìn)球。

狐貍也是能遠(yuǎn)射的，有空位的時(shí)候，果斷打門。

沒位置，別勉強(qiáng)，回傳出去重新梳理一下，會(huì)讓球隊(duì)更有侵略性，尤其是禁區(qū)已有5~6個(gè)人的時(shí)候，回傳一腳遠(yuǎn)射，你會(huì)有意想不到的驚喜。

6.一定要盯好你的人。

前鋒的任務(wù)不僅僅只有進(jìn)球，同樣，后衛(wèi)的任務(wù)也不僅僅是防守。

7.要學(xué)會(huì)在比賽中進(jìn)步。

犯錯(cuò)了，不是按一下f3就可以了事的，大家不是不能原諒你這一次的放錯(cuò)，而是不能原諒你屢次犯同樣的錯(cuò)。

“海鷗跟著拖網(wǎng)漁船飛行，那是因?yàn)樗鼈円詾樯扯◆~會(huì)被扔進(jìn)海里?！?/p>

周工作計(jì)劃效果分析篇五

賬戶結(jié)構(gòu)優(yōu)化是提高點(diǎn)擊量和點(diǎn)擊率很重要的一點(diǎn).很多人由于前期準(zhǔn)備不足,賬戶結(jié)構(gòu)不完善,導(dǎo)致后期一些列問題.賬戶結(jié)構(gòu)的優(yōu)化不僅僅是便于...

賬戶結(jié)構(gòu)優(yōu)化是提高點(diǎn)擊量和點(diǎn)擊率很重要的一點(diǎn).很多人由于前期準(zhǔn)備不足,賬戶結(jié)構(gòu)不完善,導(dǎo)致后期一些列問題.賬戶結(jié)構(gòu)的優(yōu)化不僅僅是便于管理,更重要的是和點(diǎn)擊率轉(zhuǎn)化率有關(guān)系.

賬戶結(jié)構(gòu)也就是賬戶的廣告系列和廣告組的分類.廣告系列和廣告組的設(shè)置沒什么太大的技巧,但往往被人們忽視.一個(gè)好的賬戶結(jié)構(gòu),要具有條理性和歸納性.條理分明,歸納合理.

賬戶結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

只有理清了賬戶的關(guān)鍵詞,才能取得好的效果.

好的賬戶結(jié)構(gòu)從廣告系列來(lái)說(shuō),可以從公司的項(xiàng)目,從受眾目標(biāo)的年齡,從地理位置等因素來(lái)區(qū)分.具體到廣告組,可以從動(dòng)詞-名詞,形容詞-名詞.不同的分類技巧都唯一目的都是為了獲得更好的效果.

如果你把不同類型的關(guān)鍵詞分到一個(gè)組別,共用一個(gè)廣告語(yǔ).而這個(gè)廣告語(yǔ)是針對(duì)第一個(gè)關(guān)詞寫的,相關(guān)性就會(huì)下降,關(guān)鍵詞的質(zhì)量度也會(huì)隨之下降.用戶看到一個(gè)不相關(guān)的廣告語(yǔ),也不會(huì)去點(diǎn)擊,點(diǎn)擊率也會(huì)下降.導(dǎo)致每次點(diǎn)擊費(fèi)用上升,營(yíng)銷效果變差.

列如關(guān)鍵詞惠普打印機(jī)和惠普筆記本分在一個(gè)廣告組,而廣告語(yǔ)是惠普打印機(jī)惠普打印機(jī),性能卓越,專業(yè)技術(shù),高品質(zhì)保證,擁有完美的輸出性能即刻登陸網(wǎng)站,了解惠普打印機(jī)更多信息,驚喜促銷不斷而別人搜索的是惠普筆記本,可能就不會(huì)點(diǎn)擊這個(gè)打印機(jī)廣告.

但是有的時(shí)候卻需要把不同屬性的關(guān)鍵詞歸納到一組,如果現(xiàn)在惠普筆記本出了新產(chǎn)品,我們假設(shè)叫惠普bbb,而一個(gè)老的產(chǎn)品惠普aaa也是很暢銷,但利潤(rùn)不大,我們就可以把這二個(gè)詞放到一個(gè)廣告組中,當(dāng)別人搜索惠普aaa的時(shí)候,我們跳出的惠普bbb的廣告,別人可能會(huì)因?yàn)樾詢r(jià)比而選擇惠普bbb,從而推出惠普bbb這款新產(chǎn)品,這種嫁接的方法,可以很好的利用.

從以上可以看出,賬戶結(jié)構(gòu)優(yōu)化是整個(gè)賬戶優(yōu)化的基礎(chǔ),賬戶優(yōu)化是為了更好的獲得有針對(duì)的點(diǎn)擊.不管用哪種方法優(yōu)化賬戶結(jié)構(gòu),目的都是為了更好的轉(zhuǎn)化率,更有效的營(yíng)銷.

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周工作計(jì)劃效果分析篇六

西安華信鐵路技術(shù)有限公司成立于1996年，其前身為西安鐵路信號(hào)工廠電器開發(fā)研究所，2003年經(jīng)體制改革后成立股份制高科技企業(yè)。

公司專業(yè)從事鐵路信號(hào)器材系列檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備的研發(fā)與制造，開展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化檢修基地――檢修所、修配所、器材綜合工區(qū)、機(jī)車信號(hào)所、電子車間等管理軟件和配套的系統(tǒng)集成項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的鐵路檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備的專業(yè)公司，是鐵路信號(hào)檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備及測(cè)控系統(tǒng)制造商和服務(wù)商。

公司位于西安市東高新開發(fā)區(qū)，占地面積約8000㎡，產(chǎn)面積約占3400㎡。現(xiàn)有員工126人，其中研發(fā)技術(shù)人員91人，占職工總數(shù)的72.2%，研發(fā)人員46名，占職工總數(shù)的36.5%。目前公司生產(chǎn)的信號(hào)器材系列檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備已達(dá)70余種，形成了產(chǎn)品的系列化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化，構(gòu)成了標(biāo)準(zhǔn)化檢修基地系統(tǒng)基本組成單元。公司憑借自主核心技術(shù)，關(guān)注用戶需求，不斷開拓創(chuàng)新，為用戶創(chuàng)造價(jià)值，位居行業(yè)首位，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

公司首度提出并開展電務(wù)信號(hào)標(biāo)準(zhǔn)化檢修基地系統(tǒng)項(xiàng)目，發(fā)展和提升了檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備的技術(shù)領(lǐng)先性和系統(tǒng)集成性，充分體現(xiàn)了檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備在鐵路大系統(tǒng)中的作用。

由于崗位的設(shè)置不合理、崗位職責(zé)不明確、組織結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、部門協(xié)調(diào)不融洽、績(jī)效考核和員工激勵(lì)作用弱等等，需要對(duì)公司進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究和診斷分析。

有企業(yè)的高層主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭組建工作分析籌備小組，其成員包括人力資源部經(jīng)理、主管以及其他相關(guān)部門經(jīng)理。

（3）人力資源管理體系診斷分析。

由小組成員采用問卷調(diào)查、重點(diǎn)員工訪談等方法，也可以聘請(qǐng)外部專家采用規(guī)范、系統(tǒng)的人力資源管理診斷工具，對(duì)企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，形成診斷分析報(bào)告。

工作分析籌備小組在人力資源管理體系診斷分析的基礎(chǔ)上，撰寫《工作分析立項(xiàng)報(bào)告》，想企業(yè)高層申請(qǐng)立項(xiàng)。

（1）工作分析的整體計(jì)劃，包括：工作分析的目的和意義、所需收集的信息內(nèi)容、組織形式和參與人員、實(shí)施的過程或步驟、實(shí)施的時(shí)間和活動(dòng)安排、方法的選擇、界定待分析的工作樣本或范圍、所需的背景資料和配合工作、提供的結(jié)果、費(fèi)用預(yù)算。

規(guī)定每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)是什么。具體包括要開展什么工作，工作的開展時(shí)間，工作的持續(xù)時(shí)間；開展工作的具體地點(diǎn)，參與的人員和各自承擔(dān)的具體工作，使用的設(shè)備，要達(dá)到的目的等。

作分析當(dāng)中所得到的職掌范圍內(nèi)所需之專業(yè)技能制作筆試、口試或?qū)嵶鳒y(cè)驗(yàn)試題，以測(cè)出應(yīng)征者之實(shí)力，是否符合該職位之需求。劃清組織成員間的工作范圍和職責(zé)范圍。

工作分析的價(jià)值在于給人力資源管理制度建立提供基礎(chǔ)、前提以及使人力資源管理的各項(xiàng)職能工作更加規(guī)范，做到有據(jù)可依。使我國(guó)人力資源管理工作改變拍腦門決定問題的方式，使個(gè)人意志、主觀臆斷逐漸以科學(xué)的制度和民主的決策程序來(lái)替代，使人力資源管理向規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。

（1）信息收集員。

著重培訓(xùn)工作分析人員的溝通技能和培訓(xùn)技能。由外聘專家對(duì)工作分析的目的、使用的工具的特點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)項(xiàng)目用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)含義、施測(cè)指導(dǎo)語(yǔ)、施測(cè)過程的引導(dǎo)和控制進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，回答成員的質(zhì)疑，并對(duì)有歧義的地方進(jìn)行討論個(gè)確定。

（2）信息分析員。

信息分析員要接受過系統(tǒng)化的工作分析、人力資源管理、組織行為學(xué)等專業(yè)課程訓(xùn)練，并有2—3年從事工作分析經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任。

（3）信息分析專家。

這種角色的技能主要是通過在大量的工作分析實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行工作分析理論、管理技能等的開發(fā)中獲取的。

3、做好其他必要的準(zhǔn)備。

（1）要確認(rèn)工作分析開展需要的前提條件。

（2）與有關(guān)人員進(jìn)行溝通。

（3）各部門經(jīng)理要對(duì)抽調(diào)參加工作分析小組的人員的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以保證他們有充分的時(shí)間從事工作分析工作。

1、收集工作的背景資料。

（1）職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)。

（2）組織中的有關(guān)資料。

（3）現(xiàn)有的工作說(shuō)明書或職位描述資料。

2、收集工作的相關(guān)信息。

（1）工作分析所要收集的信息的內(nèi)容。

（2）工作分析所要收集的信息的來(lái)源。

1、整理資料。

將收集到的信息按照工作說(shuō)明書的各項(xiàng)要求進(jìn)行歸類整理，檢查是否有遺漏的項(xiàng)目，如果有的話要返回到上一步驟，繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查收集。

2、審查信息。

對(duì)經(jīng)過歸類整理的信息的準(zhǔn)確性進(jìn)行審查。

3、分析信息。

1、編寫工作說(shuō)明書。

督范圍、工作職責(zé)(每日、定期、不定期)等。

（1）靈活性與工作成本收益標(biāo)準(zhǔn)；（2）可靠性和有效性標(biāo)準(zhǔn)。

七、具體操作：

（一）熟悉工作環(huán)境。

1、熟悉技術(shù)員的工作職責(zé)，清楚直接上層領(lǐng)導(dǎo)的日常工作流程和相關(guān)工作的協(xié)調(diào)部門；

2、熟悉本部門（制造部）的管理人員及員工，向他們了解他們所在工作崗位的情況；

3、熟悉本部門的設(shè)備、工作硬件設(shè)施，包括設(shè)備名稱、具體位置、使用方法、操作技能、注意事項(xiàng)等。

4、進(jìn)行調(diào)查問卷，進(jìn)行分析問卷結(jié)果。

（二）發(fā)現(xiàn)當(dāng)前工作中的問題。

3、了解本部門在制造生產(chǎn)中需要解決的問題，例如燈光照明、設(shè)備更新、員工與機(jī)器配合情況等等。

（三）解決當(dāng)前工作中的問題。

3、與各相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，解決其需要幫助解決的問題。

（四）以上工作為主要工作思路，在具體的日常工作管理上須如此進(jìn)行。

1、管理本部門的制造生產(chǎn)工作；

2、清楚掌握部門各員工的人員分布情況及人員制造情況；

3、負(fù)責(zé)制造部的副總工程師和技術(shù)員的工作分配、考勤、儀容儀表、行為規(guī)范；

4、幫助技術(shù)員解決工作上的問題；

5、培訓(xùn)技術(shù)員并跟進(jìn)檢查培訓(xùn)效果；

6、處理顧客對(duì)于產(chǎn)品的投訴；

7、嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度；

8、及時(shí)準(zhǔn)確地將產(chǎn)品使用信息及顧客需求和建議反饋公司；

9、負(fù)責(zé)制造部廠房的環(huán)境清潔、燈光、設(shè)備、維修、安全；

10、跟進(jìn)公司促銷活動(dòng)的執(zhí)行、宣導(dǎo)；

11、負(fù)責(zé)每月部門內(nèi)部盤點(diǎn)；

12、定期檢查、抽查產(chǎn)品的訂單、銷售和庫(kù)存情況；

13、根據(jù)公司的訂單情況做適當(dāng)人員調(diào)備；

14、負(fù)責(zé)下屬工作質(zhì)量及工作進(jìn)度；

15、負(fù)責(zé)本部門物料陳列、設(shè)備、產(chǎn)品、管理；

18、銷售業(yè)績(jī)分析工作。

周工作計(jì)劃效果分析篇七

工作分析的背景——工作分析的背景——工作崗位分析是人力資源管理工作開展的基礎(chǔ)，人力資源管理的其他職能有賴于工作崗位分析，因此其對(duì)公司發(fā)展的重要性不言而喻。

龍騰電器有限公司是一家集家用電器研發(fā)、生產(chǎn)及銷售為一體的中型私營(yíng)企業(yè)，有良好的發(fā)展前景。但公司沒有完善的崗位說(shuō)明書，因此造成了管理上的混亂和管理成本的上升。鑒于上述原因，本小組接受該公司的委托，著手對(duì)公司的崗位進(jìn)行調(diào)查和分析，并最終形成崗位說(shuō)明書，協(xié)助公司完善管理制度。

一、籌劃準(zhǔn)備工作分析——我國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/p>

做任何事情，要想做好并取得成功，就必須要有好的計(jì)劃：有了好的計(jì)劃和方案，能夠達(dá)到事半功倍的效果，否則往往會(huì)事與愿違！同樣，我們對(duì)幼兒教師的工作分析活動(dòng)也是如此。為了保證整個(gè)工作分析活動(dòng)的順利開展和取得較好的效果，制定出有效的計(jì)劃方案是前提也是必備的。一般而言，工作分析流程可分為籌劃階段、實(shí)地調(diào)查階段、分析階段和總結(jié)階段。

（一）籌劃階段。

1、確定工作分析的對(duì)象——龍騰電器有限公司。

2、確定工作分析目的：通過對(duì)龍騰電器有限公司人事助理、人事專員實(shí)地訪問和觀察及，了解和掌握其日常工作中的主要職責(zé)和不足之處，以及對(duì)不足之處加以改進(jìn)的方法。我們希望能夠通過我們相對(duì)比較科學(xué)的工作分析，為本公司提供一套比較規(guī)范、有實(shí)際效果的人事助理工作分析、職位說(shuō)明書以及一些提高工作績(jī)效的有效方法，并幫助員工明確職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)，最終，為公司的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！同時(shí)，也希望通過將我們所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中更好的了解和掌握所學(xué)知識(shí)!

3、確定主要的工作分析方法：訪談法、觀察法、問卷法、文獻(xiàn)法。

4、爭(zhēng)取龍騰電器有限公司及該公司人力資源部的支持：與該公司進(jìn)行聯(lián)系，征求人事主管及人事助理的支持和其他相關(guān)人員的配合，約定好訪問時(shí)間及相關(guān)事宜（地點(diǎn)、人員）。

5、確定團(tuán)隊(duì)成員的分工、合作：

（1）召開小組會(huì)議，確定好小組各個(gè)成員的任務(wù)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配各項(xiàng)。

任務(wù)，制定工作計(jì)劃、時(shí)間進(jìn)度表等。

（2）收集所需的專門信息：通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地訪問公司等渠道，了解被。

調(diào)查者的背景及相關(guān)信息，盡可能多的獲取有用信息以及相關(guān)文。

獻(xiàn)資料。

（3）設(shè)計(jì)問卷、訪談提綱及其他相關(guān)問題實(shí)地訪問人事助理、人事專。

員及其他崗位相關(guān)人員，向調(diào)查對(duì)象發(fā)放訪談問卷并回收問卷（設(shè)。

計(jì)問卷應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、針對(duì)性強(qiáng)）。

（4）小組成員一起整理和分析問卷，提取對(duì)我們的工作分析有用的一。

些信息，著手進(jìn)行職位說(shuō)明書、任務(wù)清單和工作小結(jié)等的編寫工。

作對(duì)以上成果進(jìn)行校對(duì)，提出修改意見。

（5）將形成的成果和其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流討論，并將其送回公司。

聽取相關(guān)人員的建議，補(bǔ)充不足之處，并最終定稿（全體小組成員）。

（二）實(shí)地調(diào)查階段：

1、和公司方面約定好一個(gè)時(shí)間去訪問，先與人事主管進(jìn)行溝通，再對(duì)人事助理進(jìn)行重點(diǎn)訪問，并做好記錄，比較兩者之間的出入，同樣做好記錄；向相關(guān)人員發(fā)放問卷，約定好下次來(lái)取。

2、按約定的時(shí)間去回收問卷，向被訪問者致謝！并再次約定下次向其進(jìn)行反饋和交流。（注意事項(xiàng)：訪談過程中要有禮貌、有耐心，當(dāng)被訪問者有不明白的地方，我們應(yīng)給予幫助和解釋；如遇到抵制或隱瞞的情況，我們應(yīng)進(jìn)行積極地說(shuō)服工作）。

（三）分析階段。

1、核對(duì)所得資料。通過各種方法（參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)）收集的有關(guān)工作的信息，必須與人事主管、人事助理及其他崗位相關(guān)人員的信息進(jìn)行核對(duì)和確認(rèn)，在分析比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選，同時(shí)還應(yīng)注意分析比較三者之間有出入的地方。

2、提煉出所需要的材料和要素。將所得的資料進(jìn)行加工整理分析，分門別類，歸納和總結(jié)出編寫工作說(shuō)明書的材料和要素。其中，要有意識(shí)的注意關(guān)鍵信息的提取和比較。

（四）總結(jié)階段。

1、草擬職務(wù)說(shuō)明書，根據(jù)分析階段歸納和總結(jié)出的信息編寫職務(wù)說(shuō)明書和任務(wù)清單，其中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容有：職位概況、名稱、職等職級(jí)、所屬部門、直接上級(jí)、要求學(xué)歷、工作目標(biāo)、工作環(huán)境、工作經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)、技能及應(yīng)掌握的儀器設(shè)備如電腦等的使用、性格特征、年齡、應(yīng)負(fù)責(zé)任。

2、驗(yàn)證所形成的職務(wù)說(shuō)明書和任務(wù)清單：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)形成的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)有不妥之處，經(jīng)過小組成員的一起討論進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模诖嘶A(chǔ)上和其他小組的成員相互交流、討論，并修改（當(dāng)局者迷，旁觀者清）。

3、將再次修改的職位說(shuō)明書和任務(wù)清單等向公司進(jìn)行反饋，是否比較符合他們的工作職責(zé)和職能，在征求他們的建議下，對(duì)不足之處再次適當(dāng)修改。

三、

感悟篇。

規(guī)章制度、計(jì)劃方案是死的，同樣，職務(wù)說(shuō)明書也是死的，但人是活的，要想使工作分析發(fā)揮出應(yīng)有的效用，必須充分發(fā)揮人的主動(dòng)性和積極性，必須按照計(jì)劃制度行事。現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的一些問題，明明制定了工作計(jì)劃和職位說(shuō)明書，但卻將其束之高閣，不按照相關(guān)的規(guī)章制度，依然我想我做。工作分析是用來(lái)指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)工作的，我們應(yīng)當(dāng)將其運(yùn)用到日常的招聘、培訓(xùn)和考核等工作中去，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用。當(dāng)然，工作分析也有過，也會(huì)因?yàn)橹鳌⒖铜h(huán)境（組織機(jī)構(gòu)、工作構(gòu)成、管理環(huán)境、知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步和人員構(gòu)成等）的變化而不適應(yīng)工作的需要，這時(shí)我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化而制定新的工作分析，分析新的職位、職責(zé)和問題并修改，工作分析應(yīng)保持靈活性、動(dòng)態(tài)性和創(chuàng)新性，唯有如此，工作分析才能永葆青春，才能不斷適應(yīng)組織的變化和發(fā)展，才能更好的服務(wù)我們的工作和需要！

工作流程示意圖。

周工作計(jì)劃效果分析篇八

“看山是山，看水是水”是廣告的第一層境界，也是好廣告必要的條件。

“看山是山，看水是水”的意思就是“廣告就是廣告”，給顧客感覺也是廣告，廣告直接表現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)或訴說(shuō)產(chǎn)品個(gè)性，使顧客接受產(chǎn)品。例如“好空調(diào)格力造”、“買家電到三聯(lián)”、“康師傅方便面香噴噴好吃看的見”等，都是直接說(shuō)產(chǎn)品，直接表現(xiàn)產(chǎn)品，同時(shí)以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息，讓廣告直接有效是這類廣告的基本特征。

廣告和銷售一樣，都是返璞歸真的藝術(shù)，無(wú)論怎樣的策略都要遵循4p的規(guī)則來(lái)演繹，山就是山，水就是水的廣告藝術(shù)未必就是淺薄，顧客最想知道的無(wú)非就是產(chǎn)品的功能、特點(diǎn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把產(chǎn)品最基本的特征講明白，一個(gè)好廣告就誕生了。

直接未必就是白描，這類廣告也有一些技巧和包裝的方式。比如使用名人證言、產(chǎn)品的工藝展示、對(duì)比以及價(jià)格策略等，無(wú)論什么方式，都離不開直接說(shuō)產(chǎn)品，這是廣告固有的特征之一。80年代的“實(shí)行三包代辦托運(yùn)”就是最典型的直接式廣告，但是直到現(xiàn)在哪個(gè)企業(yè)真的做到樂實(shí)行三包呢？所以說(shuō)廣告并非只是語(yǔ)言的藝術(shù)，更需要執(zhí)行的到位，企業(yè)勝在行動(dòng)，勝在讓顧客感動(dòng)。

這類廣告是水晶，純潔簡(jiǎn)單但是有能量。

看山不是山看水不是水。

“看山不是山，看水不是水”是廣告的第二層境界，講究妙在似與不似之間，一般顧客很難分辨是不是廣告的情況下進(jìn)入企業(yè)設(shè)置的思維怪圈，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的銷售。

都是企業(yè)精心炮制的老酒，聞起來(lái)芬芳，喝起來(lái)醉人，使你不知不覺走進(jìn)企業(yè)設(shè)置的思維怪圈，從而成為準(zhǔn)消費(fèi)者。

軟性廣告最大特征在于顧客心理研究，通過反向思維，從顧客的角度思考問題，然后將顧客最關(guān)心和敏感的問題進(jìn)行總結(jié)和提煉，以懸念、恐嚇、關(guān)懷或教育的角度誘使顧客，在顧客醒悟之前把戲做足。

這類廣告要求有足夠的版面或內(nèi)容承載企業(yè)要講的故事，因此更適合平面廣告或網(wǎng)絡(luò)，并且需要注意對(duì)顧客的心理研究不要產(chǎn)生方向性錯(cuò)誤，否則“策略不對(duì)一切白費(fèi)”。

這類廣告是游戲，最終結(jié)果要看誰(shuí)玩的更高明。

看山還是山看水還是水。

“看山還是山看水還是水”是廣告的至高境界，也是企業(yè)和顧客之間良好溝通的開始。

所謂“看山還是山看水還是水”，就是顧客知道這是廣告，但是依然還是愿意看，依然接受并喜歡這種廣告，并且對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一定好感、愿意為之消費(fèi)的廣告。

這種廣告對(duì)企業(yè)文化有一定要求，要求企業(yè)具備一定底蘊(yùn)，具備了一定的社會(huì)影響力，或者廣告創(chuàng)意的角度超越銷售，成為文化或流行現(xiàn)象的組成部分。

這樣的廣告比較少，目前主要集中在電影或游戲（網(wǎng)絡(luò)）的置入式廣告，例如《天下無(wú)賊》、《大腕》這樣的電影置入式廣告，大家看的哈哈大笑，但是又記住了產(chǎn)品，對(duì)于產(chǎn)品的宣傳作用又很明顯，所以贏得了企業(yè)的喜愛。

這類廣告往往具備一定高度，和品牌息息相關(guān)，類似“科技以人為本”、“讓我們做的更好”、“大家好才是真的好”、“愛你等于愛自己”、“酸酸甜甜就是我”這樣的說(shuō)法實(shí)際早已超越產(chǎn)品本身，成為一種社會(huì)現(xiàn)象或流行話題，從而在平常中實(shí)現(xiàn)一般廣告所不能達(dá)到的喜悅度和認(rèn)可度。

這類廣告是情人節(jié)的玫瑰，最美好的感情往往是皆大歡喜。

周工作計(jì)劃效果分析篇九

調(diào)查范圍：廣告投放效應(yīng)及媒體研究。

調(diào)查時(shí)間：xx年7月10日至7月20日。

報(bào)告人：aaa。

調(diào)查提綱。

調(diào)查時(shí)間：xx年7月10日至xx年7月20日。

調(diào)查地點(diǎn)：成都市區(qū)。

調(diào)查對(duì)象：受訪者要求：26——55歲，男女不限。

調(diào)查方式：根據(jù)問卷面對(duì)面訪問受訪者。

抽樣方法：隨機(jī)街頭攔截和訪問，根據(jù)年齡要求尋找受訪者。

注：1。通過工作日和非工作日隨機(jī)抽樣所獲得的樣本更具有代表性調(diào)查城市市民的情況。

2。調(diào)研地點(diǎn)及樣本量：

太平洋百貨春熙店（100個(gè)樣本）新華公園（100個(gè)樣本）。

二環(huán)路光華村路口（150個(gè)樣本）棕北小區(qū)好又多量販（100個(gè)樣本）。

調(diào)查目的：

1，得出百威啤酒車身廣告受眾的背景資料（如性別，年齡，家庭月收入等）。

2，對(duì)百威啤酒車身廣告效用進(jìn)行客觀中立的評(píng)估。

3，對(duì)百威啤酒車身廣告在成都投放的全部廣告中所起的效用進(jìn)行客觀中。

調(diào)查背景說(shuō)明：

百威啤酒車身廣告發(fā)布效果實(shí)證是媒體伯樂公交廣告公司為客戶提供的戶外廣告效果調(diào)查服務(wù)，以保證客戶有科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)衡量媒體伯樂公交廣告公司巴士廣告的效果，同時(shí)為客戶以后的媒體投放計(jì)劃提供策略上和數(shù)據(jù)上的支持。

這項(xiàng)研究由獨(dú)立的第三方市場(chǎng)調(diào)查公司定期執(zhí)行。該項(xiàng)調(diào)查規(guī)模龐大，在全國(guó)超過10個(gè)以上的城市進(jìn)行了連續(xù)2年的測(cè)試，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上，媒體伯樂公交廣告公司建立了初步的巴士廣告投放效果預(yù)測(cè)模型。

xx年的發(fā)布效果實(shí)證選取了部分案例，主要調(diào)查內(nèi)容包括：品牌及廣告的認(rèn)知率，到達(dá)率，接觸頻次，廣告心理傳播幅度形態(tài)csp等。

調(diào)查方法：定量研究，每城市至少抽取300以上樣本，每次在4個(gè)以上可變的調(diào)查地點(diǎn)上進(jìn)行隨機(jī)攔截問卷訪問。

分析綱要。

a。啤酒行業(yè)分析。

b。戶外媒體使用行為研究。

c。百威啤酒廣告調(diào)查城市環(huán)境概況（成都）。

周工作計(jì)劃效果分析篇十

教案前：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

是我值得深思的一個(gè)問題。 3．創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請(qǐng)小朋友說(shuō)，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。）

（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

根據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動(dòng)也將開始了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。

美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。 在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng)，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！ 但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。

另外，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來(lái)。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過目不忘。

民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)！

幼兒園教學(xué)案例分析：

教案前：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

是我值得深思的一個(gè)問題。 3．創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的'涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請(qǐng)小朋友說(shuō)，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。）

（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

根據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動(dòng)也將開始了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。

對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，

配上音樂、畫面、文字提示等，在欣賞的過程中，孩子們都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。 在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng)，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！ 但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。

曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來(lái)。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過目不忘。

民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)！

一、教學(xué)活動(dòng)背景：

此階段的主題探究活動(dòng)是《十二生肖》。整個(gè)活動(dòng)室里呈現(xiàn)出一派繁忙而有序的活動(dòng)場(chǎng)面，氛圍是那么的寬松、愉悅，我走在他們中間，或參與他們的討論，或解答他們的疑問、或和他們一起尋找答案，徜徉在這探討研究的氛圍中，自己好像也回到了童年，很快融入這個(gè)大火爐，成為他們探究活動(dòng)中的一員。

二、 案例描述：

漓盡致，大大地超過了我平時(shí)的教學(xué)效果。

下午，我找出了有關(guān)十二生肖的圖片，按順序把它張貼在幼兒每天經(jīng)過次數(shù)最多的盥洗室門口，讓每個(gè)經(jīng)過這里的幼兒，在有意、無(wú)意間看到這些圖片，以便及時(shí)加深對(duì)十二生肖的印象。而幾乎每一個(gè)經(jīng)過這里的幼兒，都會(huì)停下腳步，指著十二生肖的圖片說(shuō)出了那首活潑易懂的兒歌。就這樣，對(duì)于十二生肖的有關(guān)內(nèi)容，沒有教師深入淺出的講解，未再運(yùn)用任何專門的教具學(xué)具，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)卻表現(xiàn)出前所未有的熱情。經(jīng)過短短兩天時(shí)間，因?yàn)橛杏變洪g的互動(dòng)和環(huán)境的潛移默化，班里的每一個(gè)幼兒都能熟練、生動(dòng)地朗誦出這首兒歌，輕而易舉地掌握了十二生肖的順序。我下面預(yù)設(shè)學(xué)科課程里有關(guān)十二生肖的教學(xué)內(nèi)容，就這樣輕而易舉地被孩子們所理解和接受了。

三、 活動(dòng)分析：

幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行主題探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了主題探究活動(dòng)的順利開展！

四、 教學(xué)反思：

針對(duì)本次主題探究活動(dòng)中出現(xiàn)的這一教育現(xiàn)象，我想從以下三個(gè)方面進(jìn)行反思，以便及時(shí)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，更好地開展主題探究活動(dòng)。

一、寬松愉悅的活動(dòng)氛圍是主題探究活動(dòng)得以順利開展的前提。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”這足以說(shuō)明幼兒精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。應(yīng)該說(shuō)，這次主題探究活動(dòng)的氛圍是寬松、愉悅的。在區(qū)域自選活動(dòng)中，空間是開放的，幼兒進(jìn)行活動(dòng)的區(qū)域是自選的；時(shí)間是充足的，幼兒可以有充分的時(shí)間進(jìn)行操作、交流、討論和分享； 在這種活動(dòng)氛圍中，孩子的探究活動(dòng)是沒有壓力的，這為探究的活動(dòng)順利開展提供了良好的前提條件。

二、心中有目標(biāo)使主題探究活動(dòng)更具生命力。

活動(dòng)中，正是因?yàn)榻處熜闹醒b著有關(guān)十二生肖的教學(xué)目標(biāo)，具備敏銳的洞察力，所以，在指導(dǎo)孩子進(jìn)行活動(dòng)的過程中，能及時(shí)地捕捉到孩子進(jìn)行探究活動(dòng)的火花，抓住教育契機(jī)，生成了這方面的活動(dòng)內(nèi)容，所以才使主題探究活動(dòng)生動(dòng)活潑地開展，賦予了主題探究活動(dòng)鮮活的生命力。

三、教育資源的巧妙運(yùn)用使主題探究活動(dòng)得到升華。

這次活動(dòng)中的閃光之處還在于，發(fā)揮了個(gè)別幼兒的資源優(yōu)勢(shì)，讓

幼兒之間互動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒這一重要人力資源。因?yàn)橛變旱幕?dòng)，使學(xué)習(xí)不再成為孩子的負(fù)擔(dān)，他們之間的互動(dòng)的是那么自然、和諧，沒有任何的遷強(qiáng)，教給大家兒歌的孩子獲得了成功感，學(xué)習(xí)兒歌的孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 而教師恰當(dāng)?shù)匕盐兆×擞變旱呐d趣點(diǎn)，在幼兒對(duì)十二生肖兒歌感興趣之余，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)地把有關(guān)十二生肖的圖片張貼在孩子們經(jīng)過次數(shù)最多的盥洗室門口，增加了孩子們對(duì)十二生肖的直觀感知，加深了幼兒對(duì)十二生肖順序的印象。

（一）教學(xué)過程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)順序的層次性

一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)階梯，不管什么領(lǐng)域的活動(dòng)都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過去的開始部分、基本部分、結(jié)束部分就反映了一般教學(xué)的流程。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)彰顯個(gè)性的今天，如果每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。

例一：《盒、碗、碟、杯在歌唱》(音樂)的簡(jiǎn)要過程：

1、出示盆、碗、碟、杯，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)，知道其名稱、各自的特征。

2、請(qǐng)幼兒自由敲打盆、碗、碟、杯，傾聽其不同的音色。

3、欣賞歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》

4、學(xué)習(xí)敲打節(jié)奏xx xx ︳xx x ︳。

5、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊敲打，要求節(jié)奏敲打正確、整齊。

6、引導(dǎo)每個(gè)幼兒在教室里除玩具樂器外再找一件生活用品，進(jìn)行拍打、敲擊、搖晃。

7、鼓勵(lì)幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進(jìn)歌曲，同時(shí)為它創(chuàng)編新的節(jié)奏。

分析：這個(gè)活動(dòng)過程-真是太豐富了。但我們必須反思：經(jīng)歷這樣一個(gè)過程幼兒到底發(fā)展了什么?是觀察認(rèn)識(shí)其名稱、特征，還是辨別其不同的聲音?是欣賞歌曲，還是創(chuàng)編歌曲?是學(xué)習(xí)鞏固節(jié)奏型還是自己探索拍打、敲擊、搖晃其他生活用品?那么多的環(huán)節(jié)到底讓孩子學(xué)什么?一般來(lái)說(shuō)一次教學(xué)活動(dòng)是讓孩子圍繞一個(gè)話題經(jīng)歷一次探索、練習(xí)、思考、交流，從而獲得新知的過程。活動(dòng)環(huán)節(jié)過多，想達(dá)成的目標(biāo)過多，實(shí)際往往是欲速而不達(dá)，熱熱鬧鬧走過場(chǎng)的豐富環(huán)節(jié)，不能成為孩子踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過程。

例二：《自己畫臉譜》(大班 綜合)的簡(jiǎn)要過程：

1、分享關(guān)于京劇臉譜的經(jīng)驗(yàn)。

(1)介紹自己制作的臉譜。

(2)概括京劇臉譜的特點(diǎn)。師生共同小結(jié)：臉譜是我國(guó)戲劇獨(dú)有的藝術(shù)，用夸張的色彩、線條和對(duì)稱的方法表現(xiàn)不同人物的不同性格和特點(diǎn)。

2、戲劇老師示范畫臉譜。(外請(qǐng)人員)

(1)戲劇老師介紹材料、工具。

(2)戲劇老師給自己化妝。邊畫邊介紹化妝過程和注意事項(xiàng)，重點(diǎn)：小筆勾線、大筆涂色，從上往下畫，每種顏色用固定的筆。

3、幼兒自己畫戲妝。

(1)幼兒選擇自己想化妝的角色。

(2)幼兒自己涂畫臉譜(輕放背景戲曲)教師和戲曲老師共同觀察幼兒的操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在自己臉上畫油彩，給予個(gè)別幼兒一些必要的幫助。

4、自由表演。幼兒邊聽?wèi)蚯呑灾鞅硌荨?/p>

分析：本設(shè)計(jì)的教學(xué)過程簡(jiǎn)捷而清晰，圍繞畫臉譜展開，既從兒童已與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，又在與專業(yè)人員直接學(xué)習(xí)的過程中獲得相關(guān)知識(shí)、技巧，還讓幼兒大膽自主地實(shí)踐、練習(xí)，并在化妝后進(jìn)入情景自由表現(xiàn)。這樣一次含量較豐富的活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)，步步深化、層層深入、環(huán)環(huán)相扣保證了教師—幼兒—社會(huì)人員三方交流、幼兒自主練習(xí)的機(jī)會(huì)，遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，保證了幼兒的參與性，這樣簡(jiǎn)捷而清晰的教學(xué)活動(dòng)過程可以成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。

（二）教學(xué)過程應(yīng)該突顯重點(diǎn) 提高主要目標(biāo)達(dá)成度

幼兒園一個(gè)教學(xué)活動(dòng)一般只有十多分鐘到二十分鐘的時(shí)間，即使大班后期也只有三十多分鐘

[綜合性教學(xué)也應(yīng)控制在二、三十分鐘(小、中班)到四、五十分鐘(中、大班)，極少數(shù)活動(dòng)用半天的時(shí)間]。在這些短短的時(shí)間里，教學(xué)過程應(yīng)該圍繞本次活動(dòng)的主要目標(biāo)、圍繞重點(diǎn)線索展開，努力保證幼兒在主體活動(dòng)中有顯著的收益。但是有一些教學(xué)活動(dòng)的過程往往不能保證主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例三：數(shù)豌豆(中班、數(shù)學(xué))簡(jiǎn)要過程：

1、感知豌豆夾中豌豆的數(shù)量?？纯赐愣箠A的外型特征，數(shù)數(shù)豌豆夾中豌豆粒。

2、剝剝、數(shù)數(shù)、記記。每人二個(gè)豌豆夾，剝后數(shù)一數(shù)并用自己的方法作記錄。

3、分析記錄單：重點(diǎn)：怎樣記錄看得清楚?豌豆夾里的豌豆粒一樣多嗎?

4、再次操作：用清楚的方法記錄3—5個(gè)豌豆夾中的豌豆粒。

5、交流并小結(jié)。討論：豌豆夾里的豆寶寶一樣多嗎?最多的幾粒?最少的幾粒?

進(jìn)行了數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，更埋下了到生活中繼續(xù)探索研究的積極性：豌豆夾中比較多的是幾粒?豌豆夾的多樣性可以引發(fā)幼兒思維的積極性、探索的豐富性?；顒?dòng)過程應(yīng)該努力圍繞主要目標(biāo)、重點(diǎn)突出的進(jìn)行。 例四：《閱讀廣告》(大班 綜合 )簡(jiǎn)要過程：

1、談話：引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的閱讀。

師：你們知道廣告嗎?在那里看到過廣告。

2、閱讀電視廣告。

(1) 播放關(guān)于牙膏的廣告。

(2) 討論：這是一個(gè)什么的廣告?你看到了什么?

讓幼兒說(shuō)出大概印象：是牙膏廣告，有好幾個(gè)人。動(dòng)作很滑稽，顏色很好看

(3)師：我們?cè)賮?lái)看一遍，有些什么人，他們都說(shuō)了什么，做了什么?

3、幼兒創(chuàng)編廣告。

(1)為小朋友喜歡的產(chǎn)品做廣告。

師：來(lái)看看這些是什么?你看過這些產(chǎn)品的廣告嗎?誰(shuí)來(lái)試試。

(2)為產(chǎn)品編廣告。

師：剛才小朋友做的都是和電視里一樣的廣告，現(xiàn)在我們自己來(lái)為這些產(chǎn)品編廣告。

小朋友先選擇一樣產(chǎn)品，可以一個(gè)人做也可以幾個(gè)人合作(幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編廣告)。

分析：教學(xué)過程雖注意了從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，并在回憶、模仿后讓孩子創(chuàng)編，但幾個(gè)問題是明顯的。

1、該活動(dòng)提問內(nèi)容和教師構(gòu)想的第一環(huán)節(jié)不對(duì)應(yīng)。生活中的閱讀內(nèi)涵豐富，而廣告只是閱讀的一個(gè)方面，教師的提問直接指向廣告，會(huì)限制幼兒的思維，所以，要不修改標(biāo)題：直接引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于廣告的經(jīng)驗(yàn);要不修改教師的提問：引導(dǎo)幼兒談?wù)勆钪虚喿x過什么。

2、沒有能讓兒童感知、提升廣告的特點(diǎn)。廣告語(yǔ)的確是幼兒喜歡感知、能夠感知的語(yǔ)言形式，可以成為幼兒模仿、創(chuàng)編的一種形式。但廣告語(yǔ)的特點(diǎn)是什么?從整個(gè)過程看出教師在以牙膏廣告為范例時(shí)只是引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有好幾個(gè)人，動(dòng)作滑稽，顏色好看甚至在安排再看一遍廣告前也只是提醒幼兒注意：有些什么人，他們都說(shuō)了什么?做了什么?而對(duì)于廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，如：言簡(jiǎn)意賅，郎朗上口，生動(dòng)幽默等卻從來(lái)突出。

3、讓孩子創(chuàng)編廣告，教師只注意形式上的自主：可以自己編也可以自由結(jié)伴編，但是怎

樣創(chuàng)編廣告交待不清，在兒童沒有明確廣告的特點(diǎn)的情況下又如何創(chuàng)編呢?好的教學(xué)過程應(yīng)能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，應(yīng)突出重點(diǎn)，分析可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，使目標(biāo)在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中自然達(dá)成。

（三）選取合適的方法、途徑，講究教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)手段是連結(jié)教師和兒童以及教師、兒童和學(xué)習(xí)內(nèi)容的媒介，在考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律時(shí)，幼兒教師們注意教學(xué)過程的趣味性、活動(dòng)性、但有時(shí)產(chǎn)生為生動(dòng)而生動(dòng)，為多樣而多樣的追求形式的問題。

例五：散文詩(shī)欣賞《白云》(中班語(yǔ)言)簡(jiǎn)要過程：

1、出示一朵白云(圖片)談?wù)劙自频募易∧?

2、欣賞散文詩(shī)白云(配樂)

3、大班幼兒表演(真實(shí)情景)

4、學(xué)習(xí)散文詩(shī)并理解詞匯(幻燈)

5、幼兒練習(xí)朗誦(動(dòng)畫片)

6、自主選擇頭飾邊念邊表演(頭飾)

分析：散文詩(shī)欣賞與學(xué)習(xí)是提高幼兒對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感受、理解力。散文詩(shī)充滿了想像和美感。在教學(xué)過程中教師力圖要多種手段讓幼兒經(jīng)歷回憶經(jīng)驗(yàn)—欣賞—學(xué)習(xí)—理解—表現(xiàn)的過程，但這幾點(diǎn)應(yīng)該反思：

1、整個(gè)過程進(jìn)度過快。這是當(dāng)前教學(xué)過程常犯的通病。不是引領(lǐng)幼兒一步一步地前進(jìn)，而是快速走過從感知到表現(xiàn)表達(dá)(甚至創(chuàng)造)的全過程。

2、教學(xué)形式太多。如果每一次教學(xué)教師都要安排、制作四、五種教具，那教師要有多少精力投入到這種準(zhǔn)備中?一個(gè)人的精力是有限的，為了一個(gè)活動(dòng)花費(fèi)那么多精力，必然影響其他活動(dòng)精力的投入，受損失的是幼兒的正常的發(fā)展。

3、應(yīng)充分讓幼兒感受和體驗(yàn)散文詩(shī)的優(yōu)美意境。本活動(dòng)有些方法的使用既費(fèi)時(shí)又不利于渲染詩(shī)的意境，如：大班小朋友表演法，教師要花很多時(shí)間去排練，而這種表演又會(huì)破壞太陽(yáng)哥哥給我洗臉、披上金色的外衣風(fēng)娃娃用柔軟的手指幫我梳頭、帶者我飄來(lái)置去等比喻、夸張、想像所營(yíng)造的幸福氛圍。在教學(xué)過程中我們應(yīng)防止追求形式變化而把簡(jiǎn)單的事變復(fù)雜了，我們盡量不要做高投入而低收獲的事。應(yīng)該根據(jù)幼兒的理解水平、教材內(nèi)容，選擇合適的教法、教具，防止為直觀而直觀，為生動(dòng)(豐富)而生動(dòng)(豐富)等現(xiàn)象，應(yīng)該講究教學(xué)的實(shí)效性。 例六：彩色的雨滴(小班美術(shù))簡(jiǎn)要過程：

1、進(jìn)入下雨情景玩音樂游戲：下雨了和大雨和小雨

2、教師示范點(diǎn)彩畫

(1)欣賞畫有天空、草地的大背景圖(三張鉛畫紙拼成)

教師選不同顏色用手指點(diǎn)畫雨滴

讓幼兒感受雨滴是從上往下落下的;

強(qiáng)調(diào)：換顏色時(shí)要先把手指上的顏色擦干凈。

(2)幼兒跟隨老師用手指書空練習(xí)：一點(diǎn)、一點(diǎn)

3、幼兒作畫(配下雨樂曲)

提醒幼兒自己選擇顏料，找一處合適的位置操作。

觀察幼兒如何點(diǎn)畫雨滴，給予個(gè)別幼兒以必須的提示。

鼓勵(lì)幼兒可以多畫幾種不同顏色的雨滴。

4、欣賞：感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景

5、幼兒聽著音樂的雨聲、撐著小傘離開活動(dòng)場(chǎng)地。

分析：這是一個(gè)以美術(shù)為主的教學(xué)活動(dòng)，從觀察范畫到自己練習(xí)保證了幼兒是活動(dòng)的主體。開場(chǎng)選用音樂游戲，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒，在雨聲音樂伴奏下作畫，可以使幼兒在下雨氛圍中盡情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受，幼兒作畫時(shí)選用了大副背景圖拓展了幼兒的想像空間，創(chuàng)造了既源于真實(shí)生活又高于現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)氛圍，當(dāng)孩子 撐者小傘(想像情境)在雨中漫步時(shí)該是何等的滿足。這樣的自然綜合在相互關(guān)聯(lián)的情境中，可以使幼兒如身臨其境，既得了點(diǎn)畫雨滴的新經(jīng)驗(yàn)，又同時(shí)鞏固并豐富了科學(xué)、音樂，身體動(dòng)作、自我保護(hù)等多方面的經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)技巧。

（四）教學(xué)過程過程應(yīng)努力為幼兒主體性發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件

隨著課程改革的深化，幼兒教師們已認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的過程不僅是傳授現(xiàn)成知識(shí)的過程，更是為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的信息時(shí)代的新型人才奠定基礎(chǔ)的過程。因而應(yīng)努力把教學(xué)過程變?yōu)閮和灾鹘?gòu)的過程。但如果教師沒有真正實(shí)現(xiàn)從指揮型角色轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)型角色，在過程設(shè)計(jì)中必然會(huì)表現(xiàn)為形式上的創(chuàng)造性。

例七：小兔玩筐(中班體育) 簡(jiǎn)要過程：

1、筐散放為障礙。教師扮兔媽媽和小兔隨音樂進(jìn)入森林，模仿不同的小動(dòng)物作、跑、跨、跳等。

2、以筐為石頭鋪路。

(1) 媽：不好走路，鋪成石頭路吧。

(2) 鋪成不同顏色的石頭路。媽：石頭有不同顏色，我們來(lái)鋪路吧。

(3) 鋪成不一樣的石頭路。一條平平整整。一條高低不平。

(4) 數(shù)每條石頭路的數(shù)量。

3、玩筐。媽：大筐象什么，玩一玩。(一物多玩)

4、用筐運(yùn)貨：幫河馬經(jīng)理運(yùn)餅干給熊奶奶。(按數(shù)取物)

例八：體育活動(dòng)：接拍球(大班)簡(jiǎn)要過程：

1、拍球進(jìn)場(chǎng)，做球操。

2、探索雙人拍一個(gè)球的方法：

倆人接拍球練習(xí)后交流：成功了嗎?怎么接拍的?

3、繼續(xù)練習(xí)接拍球：倆人接拍;幾個(gè)朋友接拍等。

4、游戲：躲皮球。

5、聽音樂做放松動(dòng)作。

巧;又在自主練習(xí)中鞏固技能、在開放性的過程中保證了幼兒自主學(xué)習(xí)的探索機(jī)會(huì)。幼兒和同伴共同經(jīng)歷的探索、練習(xí)過程要比教師只授予技能對(duì)他的成長(zhǎng)更重要;在探索中思考，更能養(yǎng)成凡事動(dòng)腦筋的積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，這種習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒是終身受益的。

周工作計(jì)劃效果分析篇十一

1、網(wǎng)申和宣講會(huì)是幾率最大的，這個(gè)大家也是深有體會(huì)的。但是要注意大公司網(wǎng)申一般都會(huì)找51job、智聯(lián)、應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)這類網(wǎng)站去代理，所以我們要選擇那種有單獨(dú)招聘頁(yè)面的網(wǎng)投。對(duì)于個(gè)人而言，比較傾向于網(wǎng)投，因?yàn)槲业囊庀蚬拘v會(huì)大都開在985高校，一是路程遠(yuǎn)耗精力，二是簡(jiǎn)歷很容易因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)的原因就“出師未捷身先死”。

2、說(shuō)說(shuō)找信息的方法吧，首先我們要經(jīng)?？茨菐讉€(gè)招聘網(wǎng)站，

應(yīng)屆生

tips：網(wǎng)申前要做好

簡(jiǎn)歷

周工作計(jì)劃效果分析篇十二

道入木三分的描繪和刻畫，使詩(shī)人的感情收束、延伸和爆發(fā)，這樣既鋪墊了詩(shī)歌的基調(diào)，又能夠反復(fù)吟唱詩(shī)的主旋律。從秦入蜀、由古論今、將政治形勢(shì)蘊(yùn)含于自然景觀之中，使詩(shī)歌通篇的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)更加清晰明朗、讓讀者一目了然。“蠶叢及魚堯，開國(guó)何茫然”，借助于一個(gè)悠遠(yuǎn)古老的傳說(shuō)，渲染了蜀道開辟之久遠(yuǎn)。通過一句“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”，來(lái)形象地勾畫出蜀道開辟的艱難程度。接著詩(shī)人又通過描繪一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的形象，淋漓盡致地展現(xiàn)蜀道的險(xiǎn)峻無(wú)比，即寫古又寫今。一句“問君西游何時(shí)還”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的悲嘆。詩(shī)的第三部分，則是濃墨重彩，借助對(duì)險(xiǎn)惡地勢(shì)和環(huán)境的描寫，來(lái)暗指當(dāng)時(shí)黑暗的政治統(tǒng)治和嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)。詩(shī)人描寫太白峰的高聳入云，用一句“西當(dāng)太白有鳥道”，來(lái)烘托棧道的恰似天梯，鳥道的奇險(xiǎn)無(wú)比、高峰的無(wú)法逾越，急流的湍急回旋、青泥嶺的九曲盤旋，最后一直到錦城之樂、劍閣的崢嶸，詩(shī)的脈絡(luò)和自秦入蜀的軌跡相吻合，對(duì)蜀道的艱難進(jìn)行了淋漓盡致地描繪。以上的藝術(shù)評(píng)析可以用“景奇意悲”精準(zhǔn)概括出來(lái)，而這種藝術(shù)特色和所達(dá)到的藝術(shù)效果，與當(dāng)時(shí)文化、社會(huì)和政治深層次的原因是密不可分的。

三《蜀道難》的藝術(shù)特色。

1大膽的夸張。

在藝術(shù)作品的創(chuàng)作中，夸張的表現(xiàn)手法是最常使用的，是許多普通語(yǔ)言所無(wú)法描繪的意境，可以通過夸張的手法來(lái)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)一種“精細(xì)不能追其極”的表現(xiàn)意境?？鋸埻鶗?huì)給予讀者心理和生理的極大刺激，既能使事物的本來(lái)面貌真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)又產(chǎn)生了強(qiáng)烈的力量和動(dòng)人的藝術(shù)效果。在《蜀道難》這首詩(shī)歌中，李白將這種夸張手法運(yùn)用得爐火純青，一句“蜀道之難、難于上青天”將蜀道山川的險(xiǎn)峻巍峨刻畫地入木三分，同時(shí)通過“連峰去天不盈尺、飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砰崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”等詩(shī)句，將山的險(xiǎn)峻、流水的湍急、崖的陡峭烘托得淋漓盡致。同時(shí)一句“使人聽此凋朱顏”烘托出人的那種驚恐莫名的形狀，對(duì)蜀地歷史的描繪用“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”，這種夸張手法的運(yùn)用，將山和水、情和事一一進(jìn)行描繪和渲染，使山的本質(zhì)特征更加豐滿、更加形象，所產(chǎn)生的震撼效果更加強(qiáng)烈，帶給人的感受也更加深刻。

現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該不存在這種“連峰去天不盈尺”的景象的，但藝術(shù)作品中卻可以采用，這是藝術(shù)家們的權(quán)利，既不歪曲事物的形象特征，同時(shí)又達(dá)到了一種“夸而有節(jié)，飾而不誣”的藝術(shù)魅力，將客觀事物的本來(lái)面貌和客觀事物的真實(shí)形象，通過夸張的表現(xiàn)手法，生動(dòng)、真實(shí)、立體、鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。

2神奇的想象。

表現(xiàn)事物形象的基本手法就是想象，它是藝術(shù)構(gòu)思的靈魂，所謂“規(guī)矩虛位，刻鏤無(wú)形”，就是將藝術(shù)形象從無(wú)到有，通過豐富想象力，成功地表現(xiàn)出來(lái)。

想象和夸張的表現(xiàn)手法，都是在詩(shī)人的駕馭和主觀情緒支配下進(jìn)行的。作家對(duì)生活的細(xì)微觀察，必須達(dá)到一種“觀海則意溢于?！薄暗巧絼t情滿于山”的意境，這樣藝術(shù)作品的創(chuàng)作，才能達(dá)到一種鮮明、強(qiáng)烈的感情色彩。縱觀《蜀道難》全詩(shī)，字里行間都滿溢著贊嘆和驚異，如詩(shī)的開頭，一句“噫——吁喊!危乎——高哉!”這一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的感喟，表達(dá)了詩(shī)人由衷的驚嘆，這種震撼人心的效果非常地強(qiáng)烈，同時(shí)通過對(duì)每一段具體事物的描繪，抒發(fā)了作者的主觀感受。先描繪，后感嘆，在讀者心上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，能更加清晰地認(rèn)識(shí)自然事物的風(fēng)貌。同時(shí)那些具體描繪的山川形勢(shì)，也是在詩(shī)人的主觀情緒支配下。“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，讀來(lái)鏗鏘有力、氣勢(shì)磅礴，這種強(qiáng)烈的沖擊力，直抵我們的心靈。

詩(shī)人正是通過對(duì)自然景物的描繪和深刻體驗(yàn)，來(lái)抒發(fā)自己的情感，賦予自然景物以一種濃烈的感情色彩。以達(dá)到情和景的高度融合和統(tǒng)一，通過自然景物中鮮明的形象特征，來(lái)釋放詩(shī)人的主觀情緒，讓我們讀來(lái)興奮不已，既產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，又達(dá)到了豐富的藝術(shù)享受，詩(shī)人的情緒對(duì)我們起到了促進(jìn)和感染的作用。

4語(yǔ)言形式的靈活多變。

作為樂府古體，《蜀道難》這樣的詩(shī)歌主題，并沒有嚴(yán)格限制韻腳、平仄、句數(shù)和字?jǐn)?shù)，可根據(jù)內(nèi)容的需要，采用靈活多樣的表現(xiàn)形式。李白對(duì)這種詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)能夠充分掌握和靈活運(yùn)用，使詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和形式更加流暢生動(dòng)、行云流水、活潑自由。全詩(shī)的句型長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，這是根據(jù)內(nèi)容而定的。長(zhǎng)句的運(yùn)用，是詩(shī)前半部分的主要特色，通過靈活自如地運(yùn)用夸張手法，將蜀道的險(xiǎn)象環(huán)生、恢宏氣勢(shì)、奔騰壯觀淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。而四字短句是詩(shī)歌后半部分的主要特色，讀來(lái)瑯瑯上口，即激越昂揚(yáng)、又跳蕩有力，生動(dòng)地再現(xiàn)了劍閣的險(xiǎn)象環(huán)生，通過一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言節(jié)奏，將詩(shī)人緊張?bào)@恐的情緒釋放出來(lái)。

曾經(jīng)有前人評(píng)價(jià)李白作品“筆陣縱橫”“語(yǔ)次崛奇”，高度概括了李白語(yǔ)言風(fēng)格的行云流水、變幻萬(wàn)千，由此可見，李白對(duì)自己的語(yǔ)言能夠得心應(yīng)手，這種高超的駕馭能力無(wú)人能敵。他通過靈活自如的運(yùn)用，服務(wù)于不同的形象和情緒，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心充盈豐沛、波瀾起伏的情感。

5詩(shī)歌節(jié)奏的和諧靈動(dòng)。

《蜀道難》這首詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口、抑揚(yáng)頓挫、音律和諧，從開篇的“使人聽此凋朱顏”到詩(shī)歌的后半段，韻腳都在隨著內(nèi)容表達(dá)需要而發(fā)生改變，讓整首詩(shī)讀起來(lái)動(dòng)人、雄壯，極具詩(shī)歌的音韻美。將七言句作為基本的句式，既有散文的流暢筆意，又有駢體的工整押韻，通過靈活多變的句式風(fēng)格，將作者所要表達(dá)的思想進(jìn)行了很好地詮釋，也更加突出了蜀道的艱難。通過在詩(shī)歌中反復(fù)多次運(yùn)用“蜀道之難難于上青天”，即蕩氣回腸、又意味無(wú)窮，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨和各種縱橫交織的情緒。

6鋪述中融入傳說(shuō)和神話，使詩(shī)歌的縱深感增強(qiáng)。

李白的詩(shī)歌，具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，在對(duì)蜀道的描繪中，將傳說(shuō)和神話融入進(jìn)去，使詩(shī)的意境更加豐滿，開篇連用一個(gè)夸張、兩個(gè)驚呼、三個(gè)感嘆，出語(yǔ)不凡，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)險(xiǎn)峻蜀道所發(fā)出的由衷贊嘆。繼而詩(shī)歌又峰回路轉(zhuǎn)，開始鋪設(shè)蜀道的傳說(shuō)和神話，“蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然”。詩(shī)人將筆觸伸向遠(yuǎn)古時(shí)代，對(duì)秦地溝通、蜀國(guó)開國(guó)的歷史進(jìn)行描述?！包S鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，詩(shī)人以空間為序，對(duì)中段的高峻險(xiǎn)惡、北段的盤旋曲折進(jìn)行了鋪述，最后集中筆墨對(duì)劍閣進(jìn)行描繪，體現(xiàn)了天下雄關(guān)的恐怖崢嶸，既使詩(shī)的意境進(jìn)一步拓寬，又涇渭分明，使詩(shī)歌的縱深感進(jìn)一步增強(qiáng)。

四結(jié)語(yǔ)。

李白是中國(guó)詩(shī)歌史上最杰出的浪漫主義詩(shī)人，他詩(shī)風(fēng)自然、真誠(chéng)、飄逸、雄渾，毫無(wú)矯揉造作，常常借助于雄偉瑰麗的意境描繪，折射出一種時(shí)代背景和詩(shī)人深沉的內(nèi)心世界，對(duì)后代產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響力。作為李白詩(shī)歌中的代表作《蜀道難》，有著氣吞山河的宏偉氣勢(shì)，產(chǎn)生了扣人心弦的力量，其經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，一直以來(lái)都為后人所歌頌和贊美。本文通過以上六個(gè)方面的分析，我們能夠深刻地體會(huì)李白《蜀道難》的藝術(shù)特色，并對(duì)李白詩(shī)歌的總體特色窺見一斑。李白的詩(shī)歌中，豪放和飄逸并存，他通過強(qiáng)烈的抒情、夸張和對(duì)比，產(chǎn)生強(qiáng)烈的力量和動(dòng)人的藝術(shù)效果，而這些藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)正是李白獨(dú)有的特征。以上的藝術(shù)評(píng)析可以用“景奇意悲”精準(zhǔn)地概括出來(lái)，而這種藝術(shù)特色和所達(dá)到的藝術(shù)效果，與當(dāng)時(shí)文化、社會(huì)和政治的深層次的原因是密不可分的。

周工作計(jì)劃效果分析篇十三

1.某音響公司廣告———“一呼四應(yīng)!”

2.某餃子鋪廣告———“無(wú)所不包!”

3.某石灰廠廣告———“白手起家!”

4.某音響公司廣告——“一呼四應(yīng)!”

5.某餃子鋪廣告——“無(wú)所不包!”

6.某石灰廠廣告——“白手起家!”

7.某藥店廣告———“自討苦吃!”

8.某戒煙協(xié)會(huì)廣告———“千萬(wàn)別找吸煙女子做朋友，除非你愿意去吻一只煙灰缸!”

9.某打字機(jī)廣告———“不打不相識(shí)!”

10.某眼鏡店廣告———“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃?！?/p>

11.某香水公司廣告———“我們的新產(chǎn)品極其吸引異性，因此隨瓶奉送自衛(wèi)教材一份?！?/p>

12.某公共場(chǎng)所禁煙廣告———“為了使地毯沒有洞，也為了使您肺部沒有洞，請(qǐng)不要吸煙?！?/p>

13.某公路交通廣告——“如果你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開，不必剎車?！?/p>

14.某新書廣告——“本書作者是百萬(wàn)富翁，未婚，他所希望的對(duì)象，就是本小說(shuō)中描寫的女主人公!”

15.某汽車陳列室廣告———“永遠(yuǎn)要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期。”

16.某交通安全廣告———“請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒有?！?/p>

17.某化妝品廣告———“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留?！?/p>

18.某洗衣機(jī)廣告———“閑妻良母!”

19.某酸汁飲料廣告———“小別意酸酸，歡聚心甜甜。”

20.某印刷公司廣告———“除鈔票外，承印一切?！?/p>

21.某鮮花店廣告———“今日本店的玫瑰售價(jià)最為低廉，甚至可以買幾朵送給太太。”

22.goodtothelastdrop.滴滴香濃，意猶未盡。(麥斯威爾咖啡)。

23.obeyyourthirst.服從你的渴望。(雪碧)。

周工作計(jì)劃效果分析篇十四

論文題目：

學(xué)生姓名：

學(xué)生學(xué)號(hào)：

專業(yè)：

班級(jí)：

目錄。

摘要：“二十一要么電子商務(wù)，要么無(wú)商可務(wù)。”20世紀(jì)90年代以來(lái)，電子商務(wù)在全球范圍內(nèi)的興起和迅猛發(fā)展，在全球化競(jìng)爭(zhēng)的今天，微博因簡(jiǎn)單便捷，隨時(shí)隨地，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流而受到越來(lái)越多的關(guān)注，其將成為電子商務(wù)互動(dòng)式營(yíng)銷新戰(zhàn)場(chǎng)。

關(guān)鍵字：微博，網(wǎng)絡(luò)推廣，粉絲。

微博雖然剛興起不久，但其簡(jiǎn)練、互動(dòng)、便捷的特性，已然吸引了中國(guó)數(shù)億網(wǎng)民的使用。微博是一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就是可以作為觀眾，在瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽的平臺(tái)。用戶可以根據(jù)自己的興趣偏好來(lái)選擇信息，因此信息獲取具有很強(qiáng)的自主性、選擇性?？梢酝ㄟ^各種連接網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)即時(shí)發(fā)布信息，其信息發(fā)布速度超過傳統(tǒng)紙媒及網(wǎng)絡(luò)媒體。

一、微博及網(wǎng)絡(luò)推廣的介紹。

1、微博。

即微博客（microblog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過web、wap以及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。最早也是最著名的微博是美國(guó)的twitter，根據(jù)相關(guān)公開數(shù)據(jù)，截至2010年1月份，該產(chǎn)品在全球已經(jīng)擁有7500萬(wàn)注冊(cè)用戶。2009年8月份中國(guó)最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。我國(guó)國(guó)內(nèi)有新浪微博、騰訊微博、網(wǎng)易微博等，在全球使用最多的微博客的兩家提供商分別為—美國(guó)的twitter和新浪微博。

2、網(wǎng)絡(luò)推廣。

就是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，進(jìn)行的宣傳推廣活動(dòng)。目的是擴(kuò)大被推廣對(duì)象的知名度和影響力，確切的說(shuō)這也是一種互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的一部分。網(wǎng)絡(luò)推廣是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的核心工作。對(duì)企業(yè)而言，做好網(wǎng)絡(luò)推廣，可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益；對(duì)個(gè)人而言，可以讓更多人了解自己，認(rèn)識(shí)更多的朋友。

3、網(wǎng)絡(luò)推廣的方法：

（1）、利用搜索引擎進(jìn)行推廣。

它使瀏覽者可以方便地在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)信息大海洋中找到自己所需的信息，也給信息提供者提供了一種受眾廣、針對(duì)性強(qiáng)且效率高的發(fā)布途徑。

（2）、利用博客進(jìn)行推廣。

現(xiàn)在的博客早已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的日志的內(nèi)涵了，越來(lái)越多的博主通過寫博客來(lái)實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)品的功能，而且博客有很強(qiáng)的身份識(shí)別性，不同的博客針對(duì)不同的目標(biāo)群體，針對(duì)性強(qiáng)，便于實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷。

（3）、利用論壇進(jìn)行手工推廣。

論壇強(qiáng)調(diào)的是互動(dòng)，有共同愛好、共同需求的網(wǎng)友們可以在各類不同的論壇里就自己感興趣的主題進(jìn)行交流，坦誠(chéng)相見、互通有無(wú)，相對(duì)于商業(yè)媒體而言，論壇可以說(shuō)是網(wǎng)民心中的一處“凈土”。

（4）、利用“病毒”進(jìn)行自動(dòng)推廣。

即發(fā)布有用、新奇、有趣、好玩、且與產(chǎn)品相關(guān)的信息，使目標(biāo)客戶主動(dòng)進(jìn)行傳播，借助口碑的力量，通過人際網(wǎng)絡(luò)，讓信息像病毒那樣擴(kuò)散，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品信息快速傳播的目的。

（5）、利用網(wǎng)絡(luò)廣告進(jìn)行推廣。

就是指在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的所有以廣告宣傳為目的的信息，如圖像式網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟廣告、關(guān)鍵詞廣告、郵件廣告等。

（6）、利用軟件進(jìn)行推廣。

常見的推廣軟件有郵件群發(fā)軟件、qq群發(fā)軟件、論壇群發(fā)軟件、搜索引擎登錄軟件等，通過大量發(fā)貼，讓更多的瀏覽者知道自己網(wǎng)站或產(chǎn)品的相關(guān)信息。

二、在新浪微博推廣中使用的技巧：

1、微博的設(shè)置：

1、微博的信息越真實(shí)，越會(huì)引起人關(guān)注，個(gè)人資料要認(rèn)真填寫。頭像一定不要空白，用真實(shí)的頭像最好。到現(xiàn)在為止最熱門兒的普通有三種：書契logo；美貌女子；卡通。

2、個(gè)人標(biāo)簽?？梢远嗵砑右恍?biāo)簽，如微博ing、宅等。這樣別人在微博里搜索相關(guān)關(guān)鍵字的時(shí)候，就可以搜索到了。

3、在設(shè)置微博發(fā)布時(shí)，選擇圖片保存水印。這樣在微博被轉(zhuǎn)載到其它的地方時(shí)都是一種好的宣傳。

2、增加粉絲量：

（1）、微群。加入互粉群，在微博群里發(fā)送“誠(chéng)信互粉，在線秒回，速度了。”等這樣的信息；別人關(guān)注了我，一定關(guān)注別人或者和別人對(duì)話，表示友好。

（2）、多加一些群，看到好的信息就直接轉(zhuǎn)發(fā)到各個(gè)群里面，提高自己微薄在群里的曝光量。

（3）、去qq群里查找新浪微博群，在群里發(fā)微博地址請(qǐng)他們關(guān)注，并表明一定會(huì)回關(guān)注。

（4）、轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容的時(shí)候采用評(píng)論加轉(zhuǎn)發(fā)。轉(zhuǎn)發(fā)微薄的同時(shí)，留下自己的評(píng)論，這樣他的粉絲看文章的時(shí)候，也會(huì)在評(píng)論中看到你。

（5）、微話題。關(guān)注每日微博熱門話題，進(jìn)行相應(yīng)的回復(fù)和評(píng)論。增加活躍度，來(lái)增長(zhǎng)關(guān)注。

3、發(fā)布微博內(nèi)容：

（1）、發(fā)布有價(jià)值的內(nèi)容，容易引起共鳴，轉(zhuǎn)發(fā)的幾率也會(huì)高一些。

（2）、合理配圖。配一些新穎個(gè)性的圖片，吸引微友的眼球。

（3）、轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容多于原創(chuàng)內(nèi)容。如果一個(gè)粉絲的微博以做原創(chuàng)內(nèi)容為主，那證明他基本不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)你的內(nèi)容，所以多轉(zhuǎn)發(fā)一些趣味、生活、經(jīng)典等之類的微博。

（4）、輕博客。輕博客跟新浪博客差不多，只不過輕博客跟微博互動(dòng)性更強(qiáng)，結(jié)合更緊密。定期在輕博客中活躍。

粉絲數(shù)剛剛過千，效果沒想象中的好。

1、粉絲：

在一定時(shí)間限制內(nèi)推廣微博，無(wú)非就是互粉的效果來(lái)得快?；ヂ牎⒒シ郏?yàn)椴皇敲?，沒有被動(dòng)的粉絲關(guān)注。讓別人關(guān)注你，你就必須先關(guān)注別人。首先，要挑選一點(diǎn)互粉微群施行參加，盡力挑選人次在3萬(wàn)以上的互粉群。

在互粉過程中，往往有騙粉行為，相互關(guān)注后對(duì)方又把你取消關(guān)注。仔細(xì)查看他的粉。

絲和關(guān)心注視的比例是否持衡，像關(guān)心注視數(shù)遠(yuǎn)長(zhǎng)遠(yuǎn)于聽眾數(shù)的用戶，果斷不用回粉。

2、轉(zhuǎn)載：

轉(zhuǎn)載一些有意義、惡搞之類的微博，增加了他人的評(píng)論與轉(zhuǎn)載，提高了微博的被關(guān)注度。

3、評(píng)論：

多給他人評(píng)論，互相交流，別人也很禮尚往來(lái)給自己微博以評(píng)論。

4、邀請(qǐng)：

邀請(qǐng)好友加入某個(gè)群，超過一定數(shù)目后，微群會(huì)送粉絲給自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]http:///exp/。

周工作計(jì)劃效果分析篇十五

近幾十年來(lái)，隨著各種疾病的泛濫，新藥的崛起，世界各國(guó)醫(yī)療費(fèi)用的不斷增加，以促進(jìn)臨床合理用藥、藥品定價(jià)、醫(yī)療保險(xiǎn)目錄制定為目的的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)開始受到關(guān)注。藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一門交叉學(xué)科，在我國(guó)的發(fā)展已有10余年，它的主要任務(wù)是提供最優(yōu)化配制資源的信息。從1993年開始，澳大利亞將其作為藥品準(zhǔn)入市場(chǎng)及報(bào)銷補(bǔ)償?shù)臋C(jī)制，之后許多國(guó)家開始效仿澳大利亞。隨后美國(guó)、歐洲的比利時(shí)、法國(guó)和瑞典等許多國(guó)家都開始制定藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)指南。世界各國(guó)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)指南的發(fā)展雖不平衡，但依然阻擋不了藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)在藥品評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。我國(guó)從20世紀(jì)70年代起對(duì)計(jì)劃免疫的各種疫苗進(jìn)行過經(jīng)濟(jì)學(xué)的評(píng)價(jià)，但不是很全面，本文將重點(diǎn)舉例說(shuō)明疫苗和生物制品中藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

世界范圍內(nèi)最有效預(yù)防疾病的手段便是進(jìn)行疫苗接種。美國(guó)nicholkl報(bào)道歷時(shí)3年的隊(duì)列研究顯示，接種流感疫苗后老年人在3個(gè)流感季節(jié)罹患流感、肺炎等呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)減少，接種疫苗有效地控制了傳染病的傳播。疫苗的計(jì)劃免疫由國(guó)家和政府來(lái)購(gòu)買服務(wù)，因此對(duì)疫苗進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)政府公共衛(wèi)生預(yù)算的確定和公共衛(wèi)生政策的研究具有現(xiàn)實(shí)的意義。疫苗具有的外延效益使疫苗進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)的方法應(yīng)當(dāng)有所不同。本文主要介紹對(duì)疫苗進(jìn)行成本-效果分析時(shí)，在成本和效果的計(jì)算上有哪些與藥品評(píng)價(jià)不同的地方。

周工作計(jì)劃效果分析篇十六

筆者經(jīng)常應(yīng)邀給一些企業(yè)做管理方面的培訓(xùn)，也經(jīng)常在運(yùn)營(yíng)的咨詢項(xiàng)目中給客戶做培訓(xùn)。

很多客戶給筆者的反映是如今的培訓(xùn)不好做，企業(yè)往往花了很多的時(shí)間和金錢，但是看不到效果。

企業(yè)人力資源經(jīng)理也經(jīng)常向筆者大倒苦水，并經(jīng)常一起探討如何使企業(yè)的培訓(xùn)更加有效。

筆者經(jīng)過仔細(xì)的思考，加之多年在企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此總結(jié)幾點(diǎn)。

第一，企業(yè)培訓(xùn)一定要從培訓(xùn)需求出發(fā)

筆者曾經(jīng)詢問過多家企業(yè)的人力資源部門：“你們培訓(xùn)的目的是什么?”他們有的回答為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的要求，有的回答為了將培訓(xùn)費(fèi)用用完，有的回答為了建立學(xué)習(xí)型組織等等。

很少有人力資源經(jīng)理回答說(shuō)是滿足員工的培訓(xùn)需求。

這正是我們很多企業(yè)培訓(xùn)效果不好的根源所在。

如果不了解員工的需求，不從員工的需求出發(fā)，培訓(xùn)就是盲目的，很難達(dá)到實(shí)際效果。

其實(shí)企業(yè)的員工，基本上都是有培訓(xùn)愿望的，尤其是新員工。

很多大學(xué)畢業(yè)生選擇去外企的原因之一就是外企有較為完善的培訓(xùn)體系，他們能夠很快學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)。

但是員工的需求是多樣的，甚至每個(gè)員工不同階段的需求也是不一樣的。

所以我們?cè)谧雠嘤?xùn)之前，一定要做培訓(xùn)需求調(diào)查，找到員工真正感興趣的培訓(xùn)課程。

這樣讓員工帶著興趣去學(xué)習(xí)，效果肯定會(huì)不錯(cuò)。

人力資源部門也不會(huì)費(fèi)力不討好了。

第二，企業(yè)培訓(xùn)的師資一定要精挑細(xì)選

目前我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)可以說(shuō)是魚龍混雜，水平參差不齊。

所以我經(jīng)常建議我的客戶，培訓(xùn)要么就挑國(guó)內(nèi)外最好的師資，否則寧可不做。

當(dāng)然，這個(gè)“最好”不一定要名氣最大，也不一定是價(jià)格最高。

最關(guān)鍵的是課程與企業(yè)實(shí)際情況相符，“適合”就是最好。

因?yàn)槠髽I(yè)和員工的時(shí)間成本是寶貴的，選擇不好的老師，表面上看是節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，實(shí)際上是浪費(fèi)了企業(yè)和員工的時(shí)間，甚至?xí)岩恍┎徽_的理念帶到企業(yè)當(dāng)中，這是很危險(xiǎn)的。

另外，在老師選擇好以后，還要在培訓(xùn)前與老師進(jìn)行溝通，把企業(yè)的實(shí)際情況盡量多的介紹給老師，并要求老師對(duì)講義進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和修改。

這樣才能保證培訓(xùn)是符合企業(yè)和員工需要的，能夠?yàn)槠髽I(yè)和員工的發(fā)展提供增長(zhǎng)動(dòng)力。

第三，培訓(xùn)過后要通過考試或是培訓(xùn)效果跟蹤調(diào)查保證培訓(xùn)效果

很多員工反映“培訓(xùn)聽的時(shí)候很熱鬧，一回家就都忘了”。

這是很多企業(yè)遇到的問題。

其實(shí)培訓(xùn)課程的結(jié)束并不意味著培訓(xùn)的結(jié)束。

如果沒有后續(xù)的保障手段，培訓(xùn)只能是“熱鬧一時(shí)”，而不能給企業(yè)和員工帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化。

筆者曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目上嘗試過培訓(xùn)后考試的方法，效果不錯(cuò)。

參加培訓(xùn)的管理干部普遍反映考試讓他們加深了培訓(xùn)知識(shí)的印象，在今后的工作中往往能夠運(yùn)用到這些知識(shí)。

當(dāng)然，考試只是手段而不是目的。

也要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)決定是否采用。

另外，對(duì)于培訓(xùn)員工的跟蹤調(diào)查也很重要。

通常的做法是在培訓(xùn)后的每月或是每個(gè)季度，由參加培訓(xùn)員工和他的直接上級(jí)分別填寫培訓(xùn)效果調(diào)查表。

這樣即能夠發(fā)現(xiàn)員工在培訓(xùn)前后發(fā)生的變化，也能夠發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)組織管理上存在的問題。

第四，培訓(xùn)要跟員工的職業(yè)生涯、薪酬體系相聯(lián)系

對(duì)于積極參加培訓(xùn)，且培訓(xùn)后在工作態(tài)度和技能方面有很大提升的員工，我們要通過職業(yè)生涯體系和薪酬體系對(duì)其采取晉升或加薪的鼓勵(lì)。

這樣能夠在企業(yè)形成“人人愛學(xué)習(xí)”的氛圍，促進(jìn)更多的員工主動(dòng)加入培訓(xùn)的隊(duì)伍中來(lái)。

培訓(xùn)由“被動(dòng)填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)爭(zhēng)取”。

這樣就能從根本上解決員工不愿參加培訓(xùn)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不好的局面。

除了以上幾點(diǎn)外，筆者認(rèn)為針對(duì)不同的員工設(shè)計(jì)不同的'培訓(xùn)方法和課程也很重要。

只要我們尊重員工的選擇，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，企業(yè)的培訓(xùn)就一定能夠達(dá)到預(yù)想的效果。

以前我在意大利讀書的時(shí)候，家里很窮，每天都要走路上學(xué)，那時(shí)候球隊(duì)里有一個(gè)叫filippo的男孩，大家都說(shuō)他沒速度、沒身體、沒技術(shù)，拖累球隊(duì)輸球，當(dāng)然善良的我不忍心看到他被欺負(fù)，于是就教他——跑位.............

什么?后來(lái)filippo怎樣?后來(lái)他就成為了九爺——filippo inzaghi。

雖然這測(cè)進(jìn)行的時(shí)間不長(zhǎng)，但作為一名由3測(cè)堅(jiān)持玩狐貍直到現(xiàn)在的老玩家，我覺得應(yīng)該分享一下自己的心得。

雖然感覺由我來(lái)寫這篇文章說(shuō)服力不大夠，但是還是允許樓主在說(shuō)正事之前先作個(gè)自我介紹，混混熟臉，碰到球輕虐。

樓主由三測(cè)在基友強(qiáng)烈推薦之下開始了自己的自由足球生涯。

三測(cè)id：蒼老師的黃瓜

四測(cè)id：金像獎(jiǎng)得主、日用型黃瓜

先遣id：徐根寶

不刪檔id：小黃瓜

定位：

學(xué)踢球先必須先學(xué)會(huì)做人，樓主一直把對(duì)面的后衛(wèi)當(dāng)作自己最好的朋友，所以樓主一直都是抱著一個(gè)和最好的朋友約會(huì)的心態(tài)上場(chǎng)踢球，沒錯(cuò)，不是得分機(jī)器或者空霸那種說(shuō)爆你就爆你的心態(tài)，而是要懂懂腦的取巧心態(tài)。

根據(jù)樓主給自己的定位，選取了以下技能配合：

1.快速前插：能在s之后獲得一個(gè)不錯(cuò)的加速。

2.快速變向：也就是q神技，尤其在禁區(qū)里。

3.漏球轉(zhuǎn)身：也就是傳說(shuō)中的qe，對(duì)于打擊貼身防守的后衛(wèi)一大利器。

4.靈活跑位：shift+e，狐貍的核心技能，連這個(gè)技能都不用，那么還是換個(gè)職業(yè)試試吧。

5.倒地鏟射：不刪檔的神技。

6.虛晃轉(zhuǎn)身：在禁區(qū)前沿往往能為自己創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的打門機(jī)會(huì)，該技能還能自己選擇轉(zhuǎn)身方向，讓后衛(wèi)無(wú)從猜測(cè)。

技能有很多，主要要看個(gè)人的使用習(xí)慣和戰(zhàn)術(shù)需求，花俏的盤帶和護(hù)球組織并不是樓主的工具，所以并沒有裝雙shift。

如果只有5個(gè)技能槽的話，樓主會(huì)把快速前插下掉，因?yàn)橄鄬?duì)于shift+e，快速前插的加速效果太微不足道了。

服裝：

衣服——敏捷(沒有敏捷的身手，如何比后衛(wèi)更快的作出反應(yīng)。)

褲子——耐力(不多說(shuō)了，持久力不行是不會(huì)被喜歡的)

襪子——盯人(防守是所有人的事，包括前鋒)

鞋子——射門技巧(精準(zhǔn)度不夠，如何一擊即中)

要點(diǎn)：

1.跑

跟標(biāo)題一樣，必須不停的跑，你不跑，你的隊(duì)友會(huì)感到壓力山大的，對(duì)于一個(gè)不跑位的前鋒，對(duì)方后衛(wèi)是感覺不到游戲難度的。

2.方向并不是只有一個(gè)

做到第一點(diǎn)后，必須要清楚，跑，并不是叫你一味的先前的跑，你要多利用反跑等技巧把你身邊的后衛(wèi)耍開，不然你永遠(yuǎn)去不了你情婦身邊。

3.要為自己留足夠的體力

滿一管體力大概能夠用兩次shift+e，要如何使用就要看自己的判斷了，shift+e能有效的幫你耍開對(duì)手，但濫用，會(huì)讓你在關(guān)鍵的時(shí)候腳軟。

要像某球王一樣做到可快可慢，你的e鍵該不會(huì)卡住了吧?

4.要為自己扯動(dòng)到足夠的跑動(dòng)空間

人堆能把一只狐貍廢掉，不要無(wú)腦的往禁區(qū)里沖，眼光不要那么狹窄，整個(gè)半場(chǎng)才是你的世界，不然你的基友會(huì)很難堪，你積極的扯動(dòng)會(huì)讓你的球隊(duì)運(yùn)作得更順暢，你想想，同樣的shift+e，對(duì)方是沒有你的鏟射快的。

為自己留足夠的空間去強(qiáng)力直插對(duì)方的后庭吧，騷年!

5.冷靜果斷

在球到來(lái)之前，最后要余光偷瞄一下隊(duì)友的跑位，球隊(duì)并不是只有你一個(gè)人會(huì)進(jìn)球。

狐貍也是能遠(yuǎn)射的，有空位的時(shí)候，果斷打門。

沒位置，別勉強(qiáng)，回傳出去重新梳理一下，會(huì)讓球隊(duì)更有侵略性，尤其是禁區(qū)已有5~6個(gè)人的時(shí)候，回傳一腳遠(yuǎn)射，你會(huì)有意想不到的驚喜。

6.一定要盯好你的人

前鋒的任務(wù)不僅僅只有進(jìn)球，同樣，后衛(wèi)的任務(wù)也不僅僅是防守。

7.要學(xué)會(huì)在比賽中進(jìn)步

犯錯(cuò)了，不是按一下f3就可以了事的，大家不是不能原諒你這一次的放錯(cuò)，而是不能原諒你屢次犯同樣的錯(cuò)。

“海鷗跟著拖網(wǎng)漁船飛行，那是因?yàn)樗鼈円詾樯扯◆~會(huì)被扔進(jìn)海里。”

周工作計(jì)劃效果分析篇十七

1、網(wǎng)申和宣講會(huì)是幾率最大的，這個(gè)大家也是深有體會(huì)的。但是要注意大公司網(wǎng)申一般都會(huì)找51job、智聯(lián)、應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)這類網(wǎng)站去代理，所以我們要選擇那種有單獨(dú)招聘頁(yè)面的網(wǎng)投。對(duì)于個(gè)人而言，比較傾向于網(wǎng)投，因?yàn)槲业囊庀蚬拘v會(huì)大都開在985高校，一是路程遠(yuǎn)耗精力，二是簡(jiǎn)歷很容易因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)的原因就“出師未捷身先死”。

2、說(shuō)說(shuō)找信息的方法吧，首先我們要經(jīng)?？茨菐讉€(gè)招聘網(wǎng)站，應(yīng)屆生是我最喜歡的`，智聯(lián)、應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)、前程無(wú)憂也多看看;其次是各大高校的就業(yè)中心發(fā)布的信息，每天去1、2家意向公司的宣講會(huì)，我就經(jīng)?？粗写蠛腿A工的信息(當(dāng)然自己學(xué)校的也要關(guān)注，畢竟方便嘛)，另外有個(gè)叫“海投宣講會(huì)查詢系統(tǒng)”的很好用，會(huì)把當(dāng)?shù)馗咝５男v會(huì)信息匯總;再次還有一個(gè)網(wǎng)站會(huì)搜集招聘信息，比如應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)也是不錯(cuò)的，gz的話還有一個(gè)“搜仕網(wǎng)”的也會(huì)把各種招聘信息匯總(這種小網(wǎng)站有一個(gè)好處，很多小公司不會(huì)有專屬招聘頁(yè)面，經(jīng)常只發(fā)一條招聘信息，搜仕網(wǎng)上面就經(jīng)常能夠撈到很多還不錯(cuò)的小公司信息);最后，多和周圍的小伙伴們交流信息，拓展自己的人際圈和信息掌握程度。

周工作計(jì)劃效果分析篇十八

人教版高中語(yǔ)文必修二選入了曹操的一首《短歌行》，全詩(shī)共128個(gè)字，“憂”字出現(xiàn)三次，成為貫穿全詩(shī)的“詩(shī)眼”，是曹操英雄氣概的集中體現(xiàn)，更是“慷慨悲涼，梗概多氣”的建安風(fēng)骨的時(shí)代折射。林庚先生說(shuō)“曹操這一首《短歌行》是建安時(shí)代的名作，它代表著人生的兩面，一方面是人生的憂患，一方面是人生的歡樂。”林老還說(shuō)“天下所以歸心，我們乃不覺得是個(gè)夸張”。為什么不覺得夸張呢?因?yàn)閺倪@首詩(shī)中，我們可以讀出曹操在憂什么，在樂什么，可以體悟曹操的襟懷抱負(fù)。

“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康”。前八句流露出濃濃的感傷，詩(shī)人“憂”人生苦短，生命無(wú)常;“思”人生有限，怎樣活著?如果詩(shī)歌僅僅停留在對(duì)“去日苦多”的感嘆中，那就和當(dāng)時(shí)人們“人生如朝露，何久自苦如此”(《漢書?蘇武傳》)的見解沒什么兩樣，因?yàn)闈h樂府詩(shī)里有著太多這樣的感嘆，如“晝夜苦短長(zhǎng)，何不秉燭游”“少壯不努力，老大徒傷悲”，那也就不是一代梟雄曹操的憂樂。翻閱歷史，此詩(shī)當(dāng)作于建安十三年著名的赤壁之戰(zhàn)后，赤壁之戰(zhàn)后曹操更意識(shí)到了只有廣納賢才，才能壯大力量，統(tǒng)一四方。為此他先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”等政令;《短歌行》實(shí)際上就是一曲“求賢歌”。因而詩(shī)人隨后寫道：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！睂?duì)“君”如戀人般癡情的思念，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng);因?yàn)橛小凹钨e”而鼓瑟吹笙，盡情歡樂;求賢才不得的痛苦，得賢才之后的歡欣，樂是憂的化解，憂是樂的源泉。這便是曹操作為偉大政治家的喜怒哀樂，正是“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”!它超越了個(gè)人建功立業(yè)的狹隘情愫?！懊髅魅缭?，何時(shí)可掇?憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。”詩(shī)人舉頭望月，只見明月如輝，光華如練，可望而不可即，正如詩(shī)人內(nèi)心思念的人才，陡然之間，平添了無(wú)限憂愁。而想像中那和諧融洽的交情，什么時(shí)候才能擁有。這反反復(fù)復(fù)的訴說(shuō)，這纏綿不絕的憂思，這永遠(yuǎn)執(zhí)著的`歡樂，只為那如“明月”般的人才。

“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?”如烏鵲一樣繞樹而飛的賢者們，哪里才是你們的寄身之所呢?曹操為天下的賢士們找不到方向猶豫不決而著急憂心，他會(huì)為這些紛飛的賢士們找到一條出路嗎?“山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心?！痹?shī)人雖沒有明確告訴賢者們，自己就是他們能依附的那一根“樹枝”，但告訴他們：我”就像山不會(huì)滿足高、水不會(huì)滿足深一樣，不會(huì)滿足人才多;“我”會(huì)像周公一樣為接待你們而“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”。至這里，詩(shī)人將自己渴望求賢統(tǒng)一天下的宏圖大志表露無(wú)遺。

《短歌行》是一首內(nèi)容厚重、主旨深刻的詩(shī)。詩(shī)人在對(duì)酒當(dāng)歌的歡宴時(shí)刻，感到人生短暫如朝露易，不禁“憂從中來(lái)”：一憂人生遲暮，二憂賢才難得，三憂功業(yè)無(wú)成。這三憂其實(shí)是一憂，是一個(gè)有作為的人必須要面對(duì)的一對(duì)矛盾，即短暫的人生和永恒的渴望之間的矛盾。憂樂雖是人類的共同情感，但一個(gè)人，憂什么，為什么而憂，卻是分層次的，也就可以看出人生境界的高低。有人為個(gè)人榮辱得失而憂，有人為天下的蒼生而憂?？酌弦簧鸀榱送菩凶约旱摹叭收彼枷攵鴳n慮奔波，前赴后繼，雖說(shuō)是為了統(tǒng)治階級(jí)的長(zhǎng)治久安，但那“王道”樂土，成為后世每個(gè)人人生愿景和追求。他們之所以被尊為圣人，是因?yàn)樗麄兊倪@份天地情懷。屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，范中淹“先天下之憂之憂，后天下之樂而樂”，毛澤東“悵寥闊，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”……在歷史的長(zhǎng)河中，這些英雄們，抱負(fù)如山盡其高，胸懷如海盡其深，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模，只因?yàn)樗麄冃南堤煜?、憂樂為民。

那么在這首詩(shī)里，詩(shī)人的人生理想是什么呢?那就是“天下歸心”、統(tǒng)一天下。這已經(jīng)超越了建功立業(yè)、稱霸天下的狹隘的個(gè)人英雄主義。這在他的另一首詩(shī)《蒿里行》里可以得到印證：“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”，他為了老百姓流離失所而憂傷，他為了黎民的“白骨露于野”而斷腸，所以說(shuō)，《短歌行》中浸透著的濃濃的“憂思”不僅僅是一個(gè)有良心的詩(shī)人的情懷，這更是一位有作為的英雄的襟抱。

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