一個(gè)好的教案可以提供有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇一
1、讓幼兒知道公共場(chǎng)所的一些基本規(guī)則。
2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
圖片五幅（兩個(gè)人并排站在扶梯上；兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時(shí)在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們坐過(guò)扶梯嗎？那么乘扶梯時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢？
2、關(guān)鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時(shí)不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對(duì)嗎？為什么？他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？"。
（1）出示圖片1（兩個(gè)人并排站在扶梯上）。
（2）出示圖片2（兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧）。
（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）。
（4）出示圖片4（向下行駛時(shí)在后面推別人）。
（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）。
3、歸納總結(jié)。
師："在乘扶梯時(shí)，怎樣做才是安全的呢？"。
（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。
（2）組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。
1、活動(dòng)之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇二
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇三
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎？"。
2、關(guān)鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日？
（2）看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì)交往能力加強(qiáng)，隨著幼小銜接工作的開(kāi)展，幼兒會(huì)用已有的知識(shí)和能力來(lái)進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí)，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼，喜歡用很多常見(jiàn)的字來(lái)相互留下地址，加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí)，對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識(shí)碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成一定的干擾和疑問(wèn)，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。
為了解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題和困難，我們以門牌號(hào)碼為切入口，將幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號(hào)。
2）、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。
3）、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等，4）、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）。
1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。
2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個(gè)小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎？請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇五
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的`好習(xí)慣。
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎？"。
2、關(guān)鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日？
（2）看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇六
1、喜歡閱讀，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、教具：教學(xué)大書一本。
2、學(xué)具：人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
2、展示書名——《錢鼠來(lái)了》。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢？
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
1、幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？
五、展開(kāi)討論。
你喜歡讀本里的誰(shuí)？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。
分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇七
1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務(wù)。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。
倒霉熊超市購(gòu)物視頻;文明與不文明購(gòu)物照片;一元購(gòu)物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(lè)(進(jìn)出場(chǎng)、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。
師：“寶貝們，你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”
幼：“有?！?幼兒自由回答)。
師：“對(duì)了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對(duì)嗎?”
師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購(gòu)物了，我們一起來(lái)看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對(duì)不對(duì)?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。)。
師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對(duì)不對(duì)?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)。
師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過(guò)哪些不文明的購(gòu)物行為?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒(méi)有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)。
師：“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片，我們一起來(lái)看看，看看他們做的對(duì)不對(duì)?”(逐一播放：文明與不文明購(gòu)物照片。)。
教師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。”
師：“寶貝們，羅老師呀也開(kāi)了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓。”
師：“寶貝們，當(dāng)有客人來(lái)了，要說(shuō)什么呢?”
幼：“歡迎光臨!”
師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請(qǐng)你來(lái)?！?/p>
師：“如果客人要離開(kāi)超市了，我們要怎樣說(shuō)呢?”
幼：“再見(jiàn)?！?/p>
師：“對(duì)了，要說(shuō)‘再見(jiàn),歡迎下次光臨!’”
師：“**寶貝表現(xiàn)真好，來(lái)，羅老師請(qǐng)你來(lái)迎賓。”
師：“我還要請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開(kāi)業(yè)，所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品?！?/p>
師：“我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請(qǐng)誰(shuí)?”
幼：……。
師：“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員，看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?”
幼：……。
師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒(méi)人損害超市里面的東西?！?/p>
師：“我還要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)收銀員，來(lái)幫我收錢，沒(méi)給錢是不能讓他把東西帶走的哦?！?/p>
師：“我還要請(qǐng)兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒(méi)有人打架等等。”
師：“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者，專門為我們拍照呢?！?記者出場(chǎng))。
師：“其他沒(méi)有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請(qǐng)你來(lái)當(dāng)逛超市，好嗎?”
師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開(kāi)業(yè)了，先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來(lái)站好。”
師：“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！?/p>
師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛耍_老師有兩條規(guī)則：1、每人限購(gòu)一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件。”
師：“每人只能買幾樣?xùn)|西?”
幼：“每人只能買一樣?xùn)|西。”
師：“特價(jià)區(qū)可以買兩樣。”
師：“規(guī)則2：等下逛超市的`時(shí)候我會(huì)放音樂(lè)，我的音樂(lè)結(jié)束了，請(qǐng)你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?/p>
師：“寶貝們，當(dāng)我的音樂(lè)停了，你們要干嘛?”
幼：“當(dāng)音樂(lè)結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面?！?/p>
師：“對(duì)了，寶貝們真棒!”
師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開(kāi)業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)。
師：“請(qǐng)寶貝們來(lái)購(gòu)物吧!”(購(gòu)物音樂(lè)響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。)。
(音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。)。
師：“讓我們來(lái)看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的?”(逐一講解圖片)。
教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒(méi)有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀，羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購(gòu)輕拿又輕放，公共場(chǎng)所講秩序，你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱!”
師：“呀，**小朋友表現(xiàn)得的真好，我請(qǐng)他到上面來(lái)跟羅老師一起來(lái)表演?！?/p>
師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒?”
幼：“棒?！?/p>
師：“寶貝們，你們會(huì)這了嗎?”
幼：“會(huì)了?！?/p>
師：“那你們自己來(lái)一遍好不好?”
幼：“好?！?/p>
師：“《購(gòu)物歌》一備齊。”
師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎?”
幼：“會(huì)了?！?/p>
師：“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游，想不想去?”
幼：“想?！?/p>
師：“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂(lè)想起，有序退場(chǎng))。
三、結(jié)束部分：出場(chǎng)音樂(lè)響起，大家排好隊(duì)有序走出教室。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇八
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的.口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”
幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門——問(wèn)好——就坐（長(zhǎng)輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十一
1.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。
2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀酒店的自助餐，請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。
2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.各類食物圖片。
4.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶參觀酒店的.過(guò)程，引起幼兒的興趣。
幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識(shí)啊?
二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。
1.欣賞食物。
幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。
提問(wèn)：你看到了什么?是什么顏色的?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么氣味?
2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇?
幼兒自由商量分類的方法;。
集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?(歸類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)。
3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。這么多好吃的東西，該怎么吃?
借助圖片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
小組討論：用餐時(shí)，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?
利用圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并進(jìn)行評(píng)議，以對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正。
全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯(cuò)。
三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛(ài)惜糧食的情感。
提問(wèn)：這些味道鮮美的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)。
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求。
1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。
提問(wèn)：在用自助餐時(shí)要注意些什么?
人多不擁擠，互相謙讓。
輕拿輕放用具。
食物夾子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。
取少量，用完后再添加。
不貪吃某一種食物，多吃了會(huì)不消化，影響身體健康。
所選食物盡量做到面廣。
五、享用自助餐。
幼兒伴隨著美妙的輕音樂(lè)開(kāi)始“開(kāi)心自助餐”。
活動(dòng)延伸：
1.家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進(jìn)行“自助餐”游戲時(shí)使用。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十二
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō)，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面，可能效果會(huì)好一些。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十三
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的'記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。
3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書。
不快樂(lè)、快樂(lè)的老爺爺各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同玩游戲：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題。
(1)老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)教抱團(tuán)”的游戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)。
(2)幼兒在老師的指令下開(kāi)始做游戲。
(3)老師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情怎么樣啊?
二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
(1)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。
老師：咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
老師小結(jié)：老爺爺很難過(guò)，因?yàn)樗趪@氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來(lái)心情很不好。
老師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來(lái)表演看看吧。
(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。
幼兒思考后回答。
(3)出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。
老師：做了什么事讓老爺爺快樂(lè)起來(lái)了呢?
(幼兒討論后回答)。
老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè)起來(lái)嗎?
老師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說(shuō)說(shuō)話等。
(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開(kāi)展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。
三、結(jié)合幼兒用書，做“一分鐘快樂(lè)”游戲。
(2)幼兒思考后回答。老師：剛才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你的同伴快樂(lè)起來(lái)吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂(lè)起來(lái)。
四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。
老師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛(ài)心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè)的時(shí)候，也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂(lè)留在心里?，F(xiàn)在老師放音樂(lè)，大家跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十五
1、通過(guò)觀察畫面，使幼兒知道升旗的儀式，尊重國(guó)旗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出背面人，并向哥哥姐姐宣傳升旗儀式。
3、感受宣傳畫的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
國(guó)旗，ppt課件(解放軍升旗的儀式)，范例、油畫棒。
1、出示國(guó)旗，幫助幼兒鞏固對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，這是什么?我們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)國(guó)旗?
2、播放ppt課件，了解解放軍的升旗儀式。
師：解放軍叔叔的升旗的時(shí)候是怎么樣的?
師：你升旗的時(shí)候有事怎么樣的?(幼兒學(xué)解放軍的樣子)。
3、交流討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在，我們要用宣傳畫的形式，告訴哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重國(guó)旗，升旗的時(shí)候要站好，不說(shuō)話等。
師：畫面上可以畫些什么?怎么讓別人看懂畫呢?(幼兒交流討論)。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)邊給國(guó)旗涂色邊說(shuō)：國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你，我來(lái)幫你穿衣服。
(2)畫背面人，雙腳并攏。(先畫圓圓的頭，再畫身體，最后畫手和腳)眼睛看著國(guó)旗不說(shuō)話，小手放放好。
5、相互交流，張貼幼兒作品。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十六
1、讓幼兒了解五星紅旗是紅色的，上面右五顆星。
2、知道國(guó)旗代表我們的國(guó)家，升國(guó)旗時(shí)藥立正行注目禮。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
國(guó)旗、國(guó)歌錄音。
（一）認(rèn)識(shí)五星紅旗。
1、這是一面什么旗？它的全稱叫什么？
2、中華人民共和國(guó)國(guó)旗事什么顏色的？
3、國(guó)旗上有什么？
小結(jié)：這是一面中國(guó)國(guó)旗，國(guó)旗的顏色是紅色的，上面有五顆黃色的星星，一顆大星，四顆小星。
（二）升國(guó)旗、奏國(guó)歌。
1、國(guó)旗代表我們的國(guó)家，你們?cè)谀睦锟吹絿?guó)升國(guó)旗？
2、小學(xué)生升旗時(shí)，怎么做？
解放軍升旗時(shí)，怎么做？
運(yùn)動(dòng)員升旗時(shí)，怎么做？
他們?yōu)槭裁炊家⒄?、行禮、唱國(guó)歌？
3、嘗試升旗活動(dòng)，請(qǐng)小朋友來(lái)試著升國(guó)旗。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十七
1、了解用餐時(shí)的基本禮儀。
2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：了解用餐時(shí)的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中文明用餐。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明?
小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。
1、吃飯前。(洗手，擺放碗筷)。
2、吃飯時(shí)。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夾著上面的筷子。
中指和無(wú)名指控制下面的筷子。
等長(zhǎng)輩就座后，才可以就座。
不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔希瑧?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。
不要把筷子、湯匙放在口中吸吮，不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。
用餐時(shí)可輕聲說(shuō)話，但不能喧嘩，長(zhǎng)輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?/p>
喝湯時(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。
3、吃飯后。(擦桌子，洗碗筷，漱口)。
看一段視頻材料，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候，那些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。
幼兒園大班禮儀課教案及反思篇十八
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、大盤子8只，筷子、小碗人手一套。
2、大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。
3、《手指歌》等音樂(lè)磁帶。
游戲過(guò)程：
一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。
（一）教師講解并示范使用筷子。
1、引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）。
2、出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3、教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭?！?/p>
（二）介紹游戲規(guī)則：
游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后，小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上?？凑l(shuí)夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。
（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。
四、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來(lái)，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過(guò)老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的`作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
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