方案的評估和反饋也是非常重要的，只有不斷總結經(jīng)驗教訓，才能更好地改進和提高方案的質(zhì)量。制定方案需要我們考慮到可能的風險和不確定性。大家可以閱讀以下范文，了解一些行之有效的方案策略。
踢毽子活動方案總結篇一
一、活動時間：
205月9日下午：2:20。
二、活動地點：
學校操場。
三、參賽對象：
南崗小學全體同學。
四、比賽形式。
1、比賽分一年級組、二年級組、三四年級組、五六年級組。
2、比賽分為個人賽和團體賽。
五、獎項設置。
1、個人賽以踢毽子個數(shù)多少為準，從高到低依次排列，分別取前六名。
2、團體賽以班級學生踢毽子總數(shù)多少排列名次，每個年級組選出一個優(yōu)勝班級。
3、設教師個人表演賽，教師自愿報名參加，排出名次。
六、參賽要求：
1、比賽以班級為單位，每班限定5人參加，男女不限。
2、每人有兩次機會，每次以一分鐘內(nèi)踢最多的'一次為最后成績。
3、本次活動由大隊部負責成績記錄。
4、參賽順序抽簽決定。
七、比賽流程。
1、比賽前向各班發(fā)出通知，召集體委開會，宣布比賽規(guī)則和注意事項。
2、各班在收到通知后立即上報參賽人員名單，然后大隊部再統(tǒng)籌安排。
3、比賽時間在安排準備妥當后再下發(fā)通知。
八、注意事項及人員安排。
1、有關教師及時到場維持秩序，防止發(fā)生異常。
2、裁判應注意選手的安全，要做到公正，公平，裁判值周隊同學組成。
踢毽子活動方案總結篇二
通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，增強體質(zhì)，促進健康，使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
組長：雷錦龍。
裁判員：徐金慧、王志祥、程紅彬、毛小燕、徐麗琴。
第二課堂活動可以彌補第一課堂的不足，培養(yǎng)學生各種良好的素質(zhì)，增長知識，增長才干，使學生的個性特長得到充分的發(fā)展。學校根據(jù)小學生年齡特點，決定在全校學生中開展“冬季集體踢毽子比賽”。
1、普及性的活動，即每周的體育課上，由學生在操場開展踢毽子健身活動，充分調(diào)動每一個學生的'積極性，使大家都活動起來，時間是12月5日――12月28日。
2、比賽活動。各班在活動的基礎上，挑選優(yōu)秀選手參加學校組織的踢毽子比賽。時間是12月30日。
1、比賽以班級為單位，設踢毽子項目。
2、踢毽子比賽以個數(shù)為單位，以一分鐘為時限，任意形式進行。
2.每次比賽每人試踢一次。
3.比賽時一人踢兩人記數(shù)。
1、參加比賽人員數(shù)：全班。
2、參賽班級為全校所有班級，分低、中、高年級組。
3、每一個項目分別取前8名（一、二、三等獎）若干名。
每一個項目按學生獲得的成績，最后將參賽者的總分相加計算出班級平均分數(shù)，并評出一、二等獎。
xxxxx小學。
20xx-12-1。
踢毽子活動方案總結篇三
我園以“我運動、我健康、我快樂”為主題，營造健康向上、文明和諧的氛圍，激勵廣大教師、幼兒及家長廣泛的興趣和愛好，增強體質(zhì)，促進健康，決定在全園幼兒、教師及家長中開展“春季踢毽子比賽”。
戶外活動區(qū)
部分幼兒、部分幼兒家長、部分教師
分組進行比賽(幼兒組、家長組、教師組)。
1.以組為單位進行踢毽子比賽。
2.在2月20日―22日期間，各班以班級為單位利用戶外活動時間進行班級初賽，篩選5-10名幼兒進入決賽。
3.比賽以個數(shù)為單位，時間均為一分鐘。
4.比賽開始，裁判員鳴哨后，開始計數(shù)，再次鳴哨后，比賽停止，計數(shù)完畢，結束瞬間的那一次計為有效。在規(guī)定時間內(nèi)，以次數(shù)多少記成績，中途停頓可繼續(xù)進行。
5.一只腳踢毽子，毽子觸及地面為失敗，連續(xù)觸毽兩次為失敗，失敗后可在規(guī)定時間內(nèi)接著再踢，次數(shù)累加。
6.每組選前兩名幼兒(家長)參加決賽。
7.獎項設置。
幼兒組：一等獎3名，二等獎9名，三等獎12名。
家長組：一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。
教師組：一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。
8.具體分組要求
(1)大班、中班、小班分別進行比賽，根據(jù)各個年齡段幼兒的平均水平?jīng)Q出各組的優(yōu)勝。
(2)各年齡班每5人一組進行比賽。
(3)1分鐘內(nèi)，踢得個數(shù)最多者為優(yōu)勝。
(4)家長、教師各自統(tǒng)一比賽，不分班級。
(5)以1分鐘所踢毽子的個數(shù)為準，本組第一、第二獲得決賽資格。
(6)按決賽時，踢毽個數(shù)決出一、二、三等獎。
注意事項：
1.注意安全，運動員不準穿皮鞋、不準帶危險物品。
2.各個班級看管好本班幼兒，禁止打鬧，做到文明觀看。
踢毽子活動方案總結篇四
為切實落實國家、省、市和區(qū)文件精神，充分整合資源，推進體育、藝術教育在學校工作中全面落實，在切實抓好體育、藝術教學的前提下，形成體育、藝術特色的格局，學校從自身實際出發(fā)，著力抓好學校特色建設，提升辦學品位，把我校建設成為一所具有鮮明踢毽子和藝術舞蹈特色的品牌學校。
1、總體設想。
圍繞“一個毽子，練就一身健康體魄；一支舞蹈，舞活一所青春校園”為發(fā)展宗旨，根據(jù)教育部《關于開展“體育、藝術2+1項目”實驗工作的通知》精神，并結合我校實際，針對不同年段學生的實際，確立學期訓練目標，勾勒三年發(fā)展規(guī)劃，加強年段學生的訓練工作，開展全校性的比賽活動，以賽促練，以練促學，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，全心打造學校踢毽子和藝術舞蹈特色建設品牌，全力提升學校優(yōu)質(zhì)、優(yōu)效教育質(zhì)量。
2、總體目標。
我們要以“一切為學生的全面發(fā)展”為理念，以踢毽子和藝術舞蹈為核心的體育藝術教育，與德育、學科教學相輝映，構成立體型的特色體系，共同推進素質(zhì)教育。經(jīng)過三年的努力，把踢毽子和藝術舞蹈創(chuàng)建成學校的品牌，爭取成為夷陵區(qū)踢毽子和藝術舞蹈特色學校。通過學校特色踢毽子和藝術舞蹈活動，讓孩子們在興趣中找尋快樂，在團隊中學會合作、學會分享、學會技能，形成陽光性格與品質(zhì)。
3、具體目標。
（1）、根據(jù)少年兒童正處于生長發(fā)育的旺盛期，其骨骼富有彈性，肌纖維較細，身體可塑性大等特點，練好踢毽子和藝術舞蹈基本功，練好自編踢毽子和藝術舞蹈操，每天廣播操、大課間活動后再做踢毽子和藝術舞蹈操，形成創(chuàng)建踢毽子和藝術舞蹈品牌的良好氛圍。
（2）、加強學校踢毽子和藝術舞蹈的訓練。堅持每天安排十分鐘的時間練習踢毽子和藝術舞蹈，普及踢毽子和藝術舞蹈基本功。除加強基本功的訓練外，還要進行基本的花樣踢毽子和藝術舞蹈的技能訓練。
（3）、在踢毽子和藝術舞蹈訓練和踢毽子和藝術舞蹈表演的全過程中，激發(fā)學生的展現(xiàn)自我，熱愛運動、熱愛生活、熱愛學習的高尚品德，鍛煉學生堅強意志，激發(fā)學生樂于學習、勤于學習、善于學習的熱情。
（4）、在踢毽子和藝術舞蹈的同時，要教學生掌握一些生理衛(wèi)生常識，掌握科學的鍛煉方法，特別注意活動安全，嚴防學生受傷。
（5）、爭取社會、主管部門加大對創(chuàng)建踢毽子和藝術舞蹈特色學校的經(jīng)濟支持的力度，保證正常經(jīng)費的支出，確保提供場地及必要的設備設施，如添置一般的器械、踢毽子和藝術舞蹈服裝和外聘教練等。
（一）總體規(guī)劃。
學校要集全體師生的智慧開發(fā)“踢毽子和藝術舞蹈”校本課程，并編寫“踢毽子和藝術舞蹈”校本教材，我校將以此作為我校的特色文化氛圍，把我校建設成為區(qū)踢毽子和藝術舞蹈特色學校。
（2）堅持踢毽子和藝術舞蹈訓練和聯(lián)賽，在訓練中錘煉意志，在比賽中提升水平，培養(yǎng)學生靈敏、堅強、自信、競爭的陽光個性，練就學生健康的體魄，構建學生和諧學習氛圍。
（3）集中專業(yè)人員，研究踢毽子和藝術舞蹈，結合學生的身心特點，開發(fā)學校毽子操，并且做到人人學會毽子操和藝術舞蹈各種踢毽子和藝術舞蹈技能性競賽，如：單踢、雙踢、個人花樣踢毽子、集體花樣踢毽子和藝術舞蹈比賽等。
（二）階段規(guī)劃：
20xx年：激發(fā)踢毽子和藝術舞蹈情趣。
（2）訓練、開發(fā)、編寫校園踢毽子和藝術舞蹈操；
（3）學校師生共同參與，人人愛踢毽子和藝術舞蹈，人人會踢毽子和藝術舞蹈；
2014年：養(yǎng)成踢毽子和藝術舞蹈習慣。
（3）將踢毽子和藝術舞蹈運動推向家長、走向社區(qū)，家長、社區(qū)、學校聯(lián)袂參與踢毽子和藝術舞蹈訓練。
20xx年：打造踢毽子和藝術舞蹈品牌。
（2）形成一套完善的“踢毽子和藝術舞蹈”校本課程計劃；
（3）力爭代表市參加省級比賽，爭取獲獎名次逐步前移，努力建成市“踢毽子和藝術舞蹈特色學?！?。
1、加強制度建設。
要使踢毽子和藝術舞蹈特色建設項目順利開展，我們必須貫徹落實《關于開展“體育、藝術2+1項目”實驗工作的通知》、《學校體育工作條例》，必須健全各項體育工作的訓練、指導制度，要針對學校和學生的具體特點，實事求是地制定各項與時俱進的規(guī)章制度。
2、加強師資培訓。
踢毽子和藝術舞蹈教師要加強政治理論的學習和業(yè)務理論的學習，對學校及社會的各項公益活動要有熱情。定期參加政治學習，撰寫體會文章，不斷提高政治理論水平和覺悟。定期開展業(yè)務理論學習，定期瀏覽各種業(yè)務書刊，提高教學業(yè)務水平。加強體育藝術教師的師德師風建設，提高體育藝術教師的文化素養(yǎng)。
3、加強踢毽子和藝術舞蹈訓練。
踢毽子和藝術舞蹈特色建設是我校的三年發(fā)展規(guī)劃，更是我校特色發(fā)展的一張名片，要堅持每天抽出固定的時間練習踢毽子和藝術舞蹈，普及踢毽子和藝術舞蹈基本功。七年級能夠掌握踢毽子和藝術舞蹈的基本動作與技巧，爭取每個學生都能夠協(xié)調(diào)地踢毽子和藝術舞蹈。八年級的學生大多數(shù)能夠踢出花樣踢毽子和藝術舞蹈和花式跳法。應注重加強基本功的訓練外，還應進行各式花樣踢毽子和藝術舞蹈基本技能的'訓練，提高我校體育活動水平和競技運動成績。
4、加強課外活動的管理工作。
確保學生每天一小時的體育活動時間，做到每一天的全校性的大課間活動專時專用，學校要求全校學生“人手一毽、人人會跳”，保證鍛煉的質(zhì)量。
5、加強學校業(yè)余訓練工作。
根據(jù)學?，F(xiàn)有場地、器材、師資力量，建立“特色踢毽子和藝術舞蹈隊”，進行常年訓練和賽前集訓相結合，堅持“出成績、出人才”的原則，積極參加省、市、區(qū)、街道等各級競賽，并力爭取得好成績，為我校辦學特色增光添彩。
6、加強踢毽子和藝術舞蹈資料的整理和收集工作。
踢毽子和藝術舞蹈資料包括文字、相片、錄像等資料的收集與整理，為學校的各類評估檢查做準備。
7、加大投入，保證正常經(jīng)費的支出，確保提供場地及必要的設備設施，如添置一般的器械、踢毽子和藝術舞蹈服裝和外聘教練等。
為使踢毽子和藝術舞蹈特色建設順利實施，更為學校成為區(qū)踢毽子和藝術舞蹈特色學校，學校成立踢毽子和藝術舞蹈特色建設領導小組和踢毽子和藝術舞蹈特色建設技術指導小組。具體如下：
1、特色建設領導小組。
組長：陳文明。
副組長：韓玉山、黃正滿、黃麗萍。
組員：陳平、劉長江、黃廷剛、何華、黃廷輝、黃開新、李志春、黃孝兵。
2、特色建設技術指導小組。
組長：黃麗萍。
副組長：張華、司曉燕。
組員：楊曉燦、秦正平、楊俊、全體班主任。
踢毽子和藝術舞蹈，跳動著活力，展示著拼搏，實現(xiàn)著超越。通過這樣一項運動，唱響我們的口號：“快樂體藝2+1，踢毽子和藝術舞蹈跳出新天地”，實現(xiàn)我們的目標：讓我們的學生人人愛踢毽子和愛跳藝術舞蹈、人人會踢毽子和會跳藝術舞蹈，營造人人運動的濃郁氛圍。把學校踢毽子和藝術舞蹈特色建設牢記心上，抓在手中，落實于行動，為學校輝煌的明天開拓進取、奉獻追求。
踢毽子活動方案總結篇五
為了普及學校體育運動，豐富校園文化，提高運動技術能力，增強學生體質(zhì)，提高學生運動興趣；提高班集體凝聚力，豐富學校少先隊活動，推動校園全民健身運動全面開展，特舉行踢毽子比賽。
20xx年5月xx日
若遇特殊天氣另行通知
總指揮：劉筱園
成員：李長明李陸軍原樹禮劉小波任相林劉江及各班主任、任課教師發(fā)令、計時、計數(shù)：
照相、打印獎狀：李陸軍劉小波
成績統(tǒng)計：李長明李陸軍（負責找五六年級6名不參賽的學生幫助教師計時、計數(shù)）
1、單人踢毽
2、友誼賽三人對踢毽（限于四五六年級，隨機組合表演賽）
六、比賽規(guī)則：
（一）單人踢毽
1、比賽人數(shù)：每班派8人選手參加比賽，男3名，女5名。
2、以班級為單位進行，毽子自備。
3、參賽者可用腳的任何部位擊毽，但不得以身體其他任何部位擊毽。毽子落地后撿起繼續(xù)踢，直到所規(guī)定時間宣布比賽結束。
4、比賽時間為1分鐘，踢一個計1分。
（二）三人制踢毽規(guī)則（表演賽）
1、五年級組，每班出男生1組，女生1組，每組選3人，對踢。
2、三人對踢，除了不能用胳膊及手觸毽子外，可用身體的`任何部位擊毽，雙方擲幣決定場地和決定一方先開始發(fā)球，毽子落地到那一邊，那邊一方失一分，對方繼續(xù)發(fā)球，一次比賽共計16分，積夠16分一方為敗方。
（1）個人獎：一、二、三、四、五、六年級組分別選出男女各年級組前三名。
踢毽子活動方案總結篇六
為豐富同學們的課余生活，20xx年12月17日我校少年宮舉辦了踢毽子比賽。按照比賽規(guī)則，經(jīng)過緊張激烈的角逐，其中的單人項目和集體項目分別決出了前三名和冠軍隊。踢毽子比賽得以順利舉行，這與同學們的熱情參與是分不開的。當然少年宮的同學們也積極地做好各種準備組織工作，以在緊張的學習之余帶給同學們運動休閑的`比賽活動。比賽過程中，同學們心情放松、氛圍歡快，但比賽同樣還是緊張熱烈。尤其是單人跳繩比賽中的1分鐘比賽和耐力比賽，活躍的氣氛中，同學們發(fā)揮都很出色。而耐力比賽選手們的表現(xiàn)也讓同學們大開眼界。
在活動中，我校制定出了小學踢毽子活動方案和考核細則，促進學生練習的積極性，提高學生的踢毽子技術水平，督促學生之間互相幫助、互相競爭，舉辦了踢毽子比賽，并對取得優(yōu)異成績的選手頒獎。
臺上十分鐘，臺下十年功。同學們從踢毽子活動中受到啟迪，我們學任何東西都要愛動腦筋，勤奮刻苦永遠留在了學生的心里。相信通過此活動，一定能培養(yǎng)學生們的體育習慣，使他們終身受益。
總的來說，整個比賽過程還是有聲有色，緊張而有節(jié)奏。同學們也都懷著高興的心情積極參與，這也說明了踢毽子比賽頗受大家的歡迎。踢毽子比賽，這一看似簡單的活動項目，對同學們的身心卻是很有益處的。運動本身不僅增強了同學們的體質(zhì)，而且對參與者比賽中的心態(tài)、毅力也是一種很好的鍛煉。而其中的集體項目，加強了同學們相互之間的聯(lián)系，提高了同學們的集體意識也便于同學們?nèi)蘸笤诠ぷ?、學習和生活等各個方面的溝通交流。
少年宮踢毽子比賽，這一嚴肅而不拘謹?shù)谋荣惢顒?，讓參與者真正做到了享受比賽，是值得提倡的。
踢毽子活動方案總結篇七
為豐富學校文體生活，增強廣大教職工的身體素質(zhì)，增進友誼，享受運動快樂，學校工會決定舉辦踢毽子比賽。相關事宜如下：
2______年12月中旬。
科技樓一樓。
學校工會。
全校教職工。
毽子讓我們的`心飛翔。
快樂運動，健康生活。
1、參賽單位：初一級組、初二級組、初三級組、高一年級組、高二年級組、高三年級組、后勤組。
2、比賽方式：個人賽和團體賽。
3、個人獎項：女教師取前十名，男教師取前十名。
4、團體獎項：一個競賽組代表一個團體，取七名。
5、比賽規(guī)則：1）比賽內(nèi)容：除手臂、手掌以外身體各部位踢毽子。
2）限時比賽：每人限時一分鐘，不限中斷次數(shù)，中斷后需本人親自撿起繼續(xù)踢。
3）個人賽：以1分鐘內(nèi)所踢毽子的總數(shù)依次排名。
4）團體賽：以各競賽組的每位成員1分鐘踢毽子次數(shù)的總和除以本組的實際人數(shù)，作為該組的成績。按成績排名。
1）請參賽選手準時到場參加比賽，遲到不予補賽，若有特殊情況只有到工會處請假后才可以補賽。
2）建議參賽運動員著輕便裝，運動鞋。
3）踢毽時，除手臂、手掌和手背外，其他部位接毽子均有效。
4）遵守比賽規(guī)則，尊重裁判，服從裁判判罰。如對判罰有任何異議或其他特殊情況，由裁判長仲裁。
1、比賽后成績現(xiàn)場公布，如對成績有異議，現(xiàn)場校正。
2、參與比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。
1、各年級主任負責統(tǒng)計成績（回避自己年級組）。
2、指定老師負責教師踢毽子的計數(shù)工作。
3、各年級組同時比賽，每組7人。
望全體教職工積極參與，做好提前準備，抓緊訓練，做好迎接比賽的一切準備。
______中學工會委員會。
踢毽子活動方案總結篇八
通過開展豐富多彩的課外活動及大課間活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，增強體質(zhì)，促進健康，使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
報名時間：１０月２６日
比賽時間：１０月２７－２８日下午
培養(yǎng)學生各種良好的素質(zhì)，增長知識，增長才干，使學生的個性特長得到充分的發(fā)展。學校根據(jù)學生年齡特點，決定在全校學生中開展“秋季1分鐘跳繩、踢毽子比賽”。
跳繩、踢毽子比賽內(nèi)容分為兩大類：
第一類是普及性的活動，即每周的體育課上、大課間活動時由學生在操場開展跳繩、踢毽子健身活動，充分調(diào)動每一個學生的積極性，使大家都活動起來。
第二類是比賽活動。各班在活動的基礎上，挑選優(yōu)秀選手參加學校組織的跳繩、踢毽子比賽。
組長：車延良
裁判員：體音組高年級學生
六、比賽安排
1、比賽以年級為單位，設跳繩、踢毽子二個項目
2、跳繩比賽以一分鐘為時限，任意形式進行。辦法是：
1、每次比賽每人試跳一次。
2、比賽時，一人跳兩人記數(shù)。
3、踢毽子比賽以個數(shù)為單位，一次試踢的機會，踢兩次累計總數(shù)。辦法是：
1.比賽開始后，毽子觸及地面為失誤，如毽子踢起高度達不到腰部，則不計數(shù)；
2.每次比賽每人試踢一次。
3.比賽時一人踢兩人記數(shù)。
1、參加比賽人員數(shù)：（每個班級）
跳繩：男１０人，女１０人
踢毽子：男１０人，女１０人
說明：兩項可重復報名
2、參賽班級為全校所有班級，１－６年級組
3、每一個項目分別取集體、個人一、二、三等獎。
踢毽子活動方案總結篇九
12月12日下午，南城小學踢毽子、跳繩比賽在操場上舉行。南城小學分兩個賽場，第一個賽場的一至三年級，每班分別派了5名選手參加比賽。第二個賽場的四至六年級，每班也分別派了5名選手參加比賽。
“預備——計時開始！”比賽在裁判員的發(fā)令聲中開始。一時間，校園里毽子此起彼伏，在大家的腳上開起了一朵朵漂亮的花。場下拉拉隊員們看得專注，喊得精彩。整個比賽場面非常激烈，給雙12的校園帶來濃濃暖意。
踢毽子比賽結束緊接著是跳繩比賽，孩子們都抓住二分鐘的規(guī)定時間爭取跳得更多取得最佳成績。比賽中同學們團結協(xié)作，沒有上場的同學在一旁吶喊助威，比賽氣氛十分熱烈。隊員們在場上努力地跳著，拉拉隊在旁邊齊聲吶喊。當出現(xiàn)失誤時同學們毫無怪罪之意，反而安慰說：“不要緊，繼續(xù)跳！”這一刻充分體現(xiàn)了同學們對班級的熱愛，充分體現(xiàn)了班級的凝聚力。還有兩人合伙跳，每班選手都卯足了勁為班級爭光！
這次踢毽子、跳繩比賽，增進同學之間的默契和團結合作的能力，讓同學們深刻體會到集體榮譽，更讓同學們在運動中體會到了快樂。
踢毽子活動方案總結篇十
為豐富學校文體生活，增強廣大教職工的身體素質(zhì)，增進友誼，享受運動快樂，學校工會決定舉辦踢毽子比賽。相關事宜如下：
20xx年12月中旬。
科技樓一樓。
學校工會。
全校教職工。
毽子讓我們的心飛翔。
快樂運動，健康生活。
1、參賽單位：初一級組、初二級組、初三級組、高一年級組、高二年級組、高三年級組、后勤組。
2、比賽方式：個人賽和團體賽。
3、個人獎項：女教師取前十名，男教師取前十名。
4、團體獎項：一個競賽組代表一個團體，取七名。
5、比賽規(guī)則：
1）除手臂、手掌以外身體各部位踢毽子。
2）限時比賽：每人限時一分鐘，不限中斷次數(shù)，中斷后需本人親自撿起繼續(xù)踢。
3）個人賽：以1分鐘內(nèi)所踢毽子的總數(shù)依次排名。
4）團體賽：以各競賽組的每位成員1分鐘踢毽子次數(shù)的總和除以本組的實際人數(shù)，作為該組的成績。按成績排名。
1、請參賽選手準時到場參加比賽，遲到不予補賽，若有特殊情況只有到工會處請假后才可以補賽。
2、建議參賽運動員著輕便裝，運動鞋。
3、踢毽時，除手臂、手掌和手背外，其他部位接毽子均有效。
4、遵守比賽規(guī)則，尊重裁判，服從裁判判罰。如對判罰有任何異議或其他特殊情況，由裁判長仲裁。
1、比賽后成績現(xiàn)場公布，如對成績有異議，現(xiàn)場校正。
2、參與比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。
1、各年級主任負責統(tǒng)計成績（回避自己年級組）。
2、指定老師負責教師踢毽子的計數(shù)工作。
3、各年級組同時比賽，每組7人。
望全體教職工積極參與，做好提前準備，抓緊訓練，做好迎接比賽的一切準備。
踢毽子活動方案總結篇十一
通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，增強體質(zhì)，促進健康，使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
組長：雷錦龍。
裁判員：徐金慧、王志祥、程紅彬、毛小燕、徐麗琴。
第二課堂活動可以彌補第一課堂的不足，培養(yǎng)學生各種良好的素質(zhì)，增長知識，增長才干，使學生的個性特長得到充分的發(fā)展。學校根據(jù)小學生年齡特點，決定在全校學生中開展“冬季集體踢毽子比賽”。
1、普及性的活動，即每周的體育課上，由學生在操場開展踢毽子健身活動，充分調(diào)動每一個學生的積極性，使大家都活動起來，時間是12月5日――12月28日。
2、比賽活動。各班在活動的基礎上，挑選優(yōu)秀選手參加學校組織的踢毽子比賽。時間是12月30日。
1、比賽以班級為單位，設踢毽子項目。
2、踢毽子比賽以個數(shù)為單位，以一分鐘為時限，任意形式進行。
2.每次比賽每人試踢一次。
3.比賽時一人踢兩人記數(shù)。
1、參加比賽人員數(shù)：全班。
2、參賽班級為全校所有班級，分低、中、高年級組。
3、每一個項目分別取前8名（一、二、三等獎）若干名。
每一個項目按學生獲得的成績，最后將參賽者的總分相加計算出班級平均分數(shù)，并評出一、二等獎。
踢毽子活動方案總結篇十二
經(jīng)過一學期的跳繩活動，學生有不少收獲，我將從以下幾個方面進行總結：
1、自覺性提高。
在剛開始組織跳繩時，所有學生都非常興奮，一拿到繩子,就飛快地奔跑著、跳著。學生學會了把繩子卷起來，有組織、有秩序地排著隊走到本班所在的區(qū)域內(nèi)跳繩，活動完畢后，學生們也都自覺地把繩子卷起來，排隊有秩序地回到教室。
2、花樣豐富。
學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強.剛開始很多學生都不太會跳繩,只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳，經(jīng)過這一個多月的練習，學生學會了很多花樣，例如正交叉跳，后交叉跳，雙腳跳、單腳跳五花八門，各式各樣，有的學生很有創(chuàng)意，兩個人拿一條短繩，蹦跳著，簡稱為“雙雙跳”。
3、師生關系融洽。
在跳繩的過程中，老師和學生融成一片，有時老師作搖手，搖著長繩，有順序地組織學生跳;有時學生作搖手，老師和學生一起跳，老師跳短繩，組織一個學生在面前，師生同心協(xié)力，配合得非常好，經(jīng)過這些活動中，老師和學生的關系更融洽了。
改進措施：
1、教師多輔導不太會跳繩踢毽的同學，讓他們與其他同學共同發(fā)展。
2、可以同學之間相互幫助，會的同學幫助不會的同學。
3、多進行班級與班級比賽，增強班級榮譽感。
踢毽子活動方案總結篇十三
一、比賽時間：
3月21日中午十二點十分。
二、地點：
小操場。
三、參加人員：
全體教工，取個人名次。
1、全校教職工自由報名比賽，每人踢一分鐘，壞了可以連續(xù)踢，總次數(shù)為個人成績。
2、裁判長下達指令“預備”后，選手手持毽子站立準備，“鳴哨”開始。
3、計數(shù)方法：裁判長鳴哨后，開始計數(shù)，每人踢一分鐘，總次數(shù)為個人成績。由兩個人對一個人進行數(shù)數(shù)，取平均值作為最后成績。
五、比賽類別：
1、單踢(單腳踢)。2、盤腿踢(兩腳對踢)。
六、裁判組：
學校領導及部分男教工。
七、報名要求：
參賽教工到各年組長處報名，報名從即日起至3月14日止。參賽人員要服從指揮和尊重裁判；裁判人員要公正、公平裁判；各年組長要認真組織本組的報名、參賽、發(fā)獎等工作；工會委員要積極配合，大家齊心協(xié)力確保比賽順利進行。
八、獎次：
1、個人獎設：
2、視報名情況設團體獎。
3、參賽均有鼓勵獎。
九、活動執(zhí)行負責人(聯(lián)系人)：
林慧麗。
踢毽子活動方案總結篇十四
跳繩踢毽子運動是我校辦校的特色項目之一，本學期我擔任五年級繩飛毽舞社團的教學和指導工作。每周三下午開展活動，不僅豐富了同學們課余生活，也從中讓隊員們獲取到許多課本以外的知識與見識。以下就是我校的社團活動總結。
一、認真負責組織活動。
在本學期的跳繩踢毽過程中，程序組織較好，所有學生熱情高漲，課堂上學生表現(xiàn)較好，堅持不懈，都取得很大的進步并且對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一段時間的社團活動，全體毽繩社團學生的興趣和愛好和花式跳繩的技術都得到了不同程度的提高，對學生積極參加體育鍛煉起了促進與引導作用。有部分同學認真學習，堅持不懈地練習。學會了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣踢毽等。
二、在開展教學指導活動過程中，學生的總體表現(xiàn)：
1、所有學生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽老師的口令和指導，按照要求活動。
2、學生自覺性提高，養(yǎng)成了良好的活動習慣。所有學生都很有組織，有紀律，遵守跳繩的規(guī)則和要領。剛開始的時候?qū)W生一拿到毽子或跳繩就直接去一邊玩去，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)知道要在自己的位置上跳繩或者踢毽子，他們學會了整理跳繩，知道應該把毽子放整齊，自覺排隊回教室。
3、養(yǎng)成了一定的集體意識，初步形成團隊合作意識。孩子們已經(jīng)知道自己所屬的社團是一個整體，初步形成了集體榮譽感，初步形成了要為集體爭榮譽的意識。通過跳繩培養(yǎng)了團隊合作的意識。同學之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進步。
3、在跳繩活動的過程中，學生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了良好效果。
三、存在的問題。
本學期，由于學生學習的壓力，加上部分文化科目的教師的壓力，社團開展并不大順利。由于踢毽子相對于跳繩來說難度稍微大一點，學生對踢毽子的興趣比跳繩要少很多，因此學生尤其是一年級的學生進步較慢，他們不能堅持練習踢毽子，經(jīng)常練習一會就嚷嚷著要跳繩。學生缺乏吃苦耐勞的精神。任何時候要想取得成績都必須付出辛勤的勞動，但部分孩子怕吃苦，因此如果活動時間稍微長一點，有些孩子就要求休息。
四、下一階段改進：
1、養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得進行體育活動時應該注意的問題。
2、通過學習跳繩、踢毽的動作方法，使學生掌握跳繩、踢毽的要領;發(fā)展學生的彈跳能力，協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生時間與空間的感覺，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強群體意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，發(fā)揮潛能。
4、發(fā)揮跳繩、踢毽的娛樂功能，讓學生知道勞逸結合的道理。
以上就是社團活動的總結，在以后的日子里，我還將繼續(xù)開展各式各樣的有利于學生身心發(fā)展的跳繩踢毽活動，積極創(chuàng)新，刻苦帶隊訓練。豐富學生課余生活，增長學生課外見識，培養(yǎng)特長。積極主動的尋找不足，以及出現(xiàn)的各種問題，尋找最佳的方法方式，改進我們社團的管理制度，在未來的學校天空下增添亮麗的一筆。
踢毽子活動方案總結篇十五
通過跳繩踢毽興趣小組活動，豐富了學生的課余生活，增加了學生對體育活動的認識，發(fā)展了學生的體質(zhì)，現(xiàn)在學生參加了跳繩踢毽活動，活躍鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來。當然跳繩踢毽興趣小組活動也存在很多困難與不足.首先是隊員太多，開始學生熱情還很高，但到了后來熱情就少了，經(jīng)過不懈努力，學生熱情高漲起來，取得了優(yōu)秀的成績。
經(jīng)過一學期的跳繩活動，學生有不少收獲，我將從以下幾個方面進行總結：
1、自覺性提高。
在剛開始組織跳繩時，所有學生都非常興奮，一拿到繩子,就飛快地奔跑著、跳著。學生學會了把繩子卷起來，有組織、有秩序地排著隊走到本班所在的區(qū)域內(nèi)跳繩，活動完畢后，學生們也都自覺地把繩子卷起來，排隊有秩序地回到教室。
2、花樣豐富。
學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強.剛開始很多學生都不太會跳繩,只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳，經(jīng)過這一個多月的練習，學生學會了很多花樣，例如正交叉跳，后交叉跳，雙腳跳、單腳跳??五花八門，各式各樣，有的學生很有創(chuàng)意，兩個人拿一條短繩，蹦跳著，簡稱為“雙雙跳”。
3、師生關系融洽。
在跳繩的過程中，老師和學生融成一片，有時老師作搖手，搖著長繩，有順序地組織學生跳；有時學生作搖手，老師和學生一起跳，老師跳短繩，組織一個學生在面前，師生同心協(xié)力，配合得非常好，經(jīng)過這些活動中，老師和學生的關系更融洽了。
改進措施：
1、教師多輔導不太會跳繩踢毽的同學，讓他們與其他同學共同發(fā)展。
2、可以同學之間相互幫助，會的同學幫助不會的同學。
3、多進行班級與班級比賽，增強班級榮譽感。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12352781.html】
