制定一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。那么我們該如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃呢?首先,明確自己的目標(biāo)和愿景,要有明確的方向和動(dòng)力。其次,根據(jù)目標(biāo)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃,將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),每個(gè)小目標(biāo)都要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和可行的行動(dòng)計(jì)劃。此外,考慮任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度,合理安排時(shí)間和資源。還可以尋求他人的意見和建議,他們可能會(huì)給出寶貴的建議和指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)這些范文,我們可以不斷提升自己的計(jì)劃能力和執(zhí)行效果。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇一
雙周五上午為教研組活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)有計(jì)劃,精心準(zhǔn)備,活動(dòng)有記錄,力求活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣(如理論學(xué)習(xí)、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等),富有成效。
理論學(xué)習(xí)定內(nèi)容,定時(shí)間,以自學(xué)與集體學(xué)習(xí)交流相結(jié)合,力爭學(xué)有所思,學(xué)有所得,為教學(xué)工作發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。在教學(xué)中,不單單注重知識、方法的傳授,也注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意交流合作。
本學(xué)期教研組的專題為《dis在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用》,全組老師共同參與,在各自的教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注并研究怎樣在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用dis,使我們的物理教學(xué)更具探究性、實(shí)驗(yàn)性。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過評議、交流各人的研究體會(huì),再形成組內(nèi)的研究報(bào)告。每位老師都要寫一篇以上的研究性論文,爭取發(fā)表。
各備課組堅(jiān)持集體備課,推推磨課,并做到集體備課的常態(tài)化。每次活動(dòng)要有計(jì)劃,有記錄,充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,同時(shí)加強(qiáng)日常的交流與討論。各年級均采用自編導(dǎo)學(xué)案,在備課中應(yīng)充分研究我校學(xué)生的學(xué)情,體現(xiàn)分層次、可選擇的特點(diǎn),各位老師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的復(fù)備,力求最隹的教學(xué)效果,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
各備課組要針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),采取相應(yīng)的教學(xué)策略。高一要繼續(xù)突出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及物理學(xué)習(xí)基本功的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,使他們喜歡學(xué)物理,指導(dǎo)他們怎樣學(xué)習(xí)物理;高二以會(huì)考為目標(biāo),突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和自學(xué)能力;高三年級面向高考,突出能力與思維方法的.提升。通過課改理念及教學(xué)評價(jià)的學(xué)習(xí),教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學(xué)方法,重視過程的教學(xué),并且形式是多種多樣的:運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法;運(yùn)用多媒體展現(xiàn)物理過程;運(yùn)用學(xué)生分析討論的方法。普遍加強(qiáng)物理過程的教學(xué)。
本學(xué)期在每個(gè)年級開展一次全組教學(xué)研討聽課活動(dòng),圍繞組內(nèi)確定的專題進(jìn)行研究。教學(xué)常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、實(shí)驗(yàn)的具體規(guī)范進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。重點(diǎn)加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)物理解題過程,思路清晰、書寫格式規(guī)范,做好章節(jié)過關(guān)題,這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),隨著教學(xué)條件的不斷改善,可以通過課件展示物理過程,使教學(xué)更直觀;運(yùn)用課件,使得物理現(xiàn)象更帶有趣味性;充分利用dis系統(tǒng)。
高二、高三面臨學(xué)業(yè)水平考試和高考的檢驗(yàn),要進(jìn)一步研究江蘇20xx考試說明,明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),同時(shí)廣泛收集最新的信息,在復(fù)習(xí)教學(xué)中加強(qiáng)針對性,加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略的研究,優(yōu)化復(fù)習(xí)效果,同時(shí)注意對學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。
各年級結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫適合我校學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案,并在教學(xué)過程中加以修改和完善。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇二
我?,F(xiàn)有高中42個(gè)班級。數(shù)學(xué)教師23名,17名高級教師,人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。
(1)新老教師結(jié)隊(duì),指導(dǎo)青年教師盡快成長,新分配到校的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由邱金龍擔(dān)任,畢業(yè)三年的劉來老師指導(dǎo)老師由張勝利老師擔(dān)任,互相聽課,互相研究,兩位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)教師的幫助下兩位青年教師成長很快,在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)寫出了教學(xué)小論文。
(2)青年教師劉來在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了二等獎(jiǎng),萬昱和王轉(zhuǎn)在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了三等獎(jiǎng)。
(3)劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎(jiǎng);王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模在六月份市科技節(jié)活動(dòng)中取得了市三等獎(jiǎng)。
(4)青年教師劉來、萬昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計(jì)算器培訓(xùn),放棄休息,堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識,并寫出論文,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)5月份結(jié)業(yè)被評為優(yōu)秀學(xué)員。萬昱寫的課例獲市二等獎(jiǎng)。
2.重視教學(xué)常規(guī)工作,苦練基本功,積極承擔(dān)面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強(qiáng)教師聽課檢查,聽課后及時(shí)交換意見,取長補(bǔ)短,共同提高。
(1)加強(qiáng)集體備課,提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享,加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí)。
(2)重視月考或單元考、段考的工作,高一、高二年級加強(qiáng)自命題工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考,每位教師都能按數(shù)學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
(3)在市教研室舉辦的高中數(shù)學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎(jiǎng)。
(4)在學(xué)校組織的“規(guī)范課堂兩頭看,行政青年走在前”活動(dòng),高中數(shù)學(xué)組有3位領(lǐng)導(dǎo)和4位青年教師上了公開課,組內(nèi)教師積極聽課評課,充分體現(xiàn)了“規(guī)范課堂”的這一主題,促進(jìn)了大家思考,提高,給全體老師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),達(dá)到了預(yù)期目的。
(5)積極參加市教研活動(dòng),每一次市教研中心組織的教研活動(dòng)都按教研員的要求選派教師參加。
3、強(qiáng)化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),積極總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索,積極總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,并寫出論文。
在09年組織的教師培訓(xùn)中每位教師至少寫了五篇論文,有很多論文得到外校的教師和專家們的好評。
劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模,獲省三等獎(jiǎng),王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模市三等獎(jiǎng),萬昱寫的課例獲市二等獎(jiǎng),張勝利老師在重要刊物上發(fā)表了論文,邱金龍老師在刊物發(fā)表了多篇文章。
青年教師劉來、王轉(zhuǎn)在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)在指導(dǎo)教師的幫助下寫出了教學(xué)小論文。
4.培優(yōu)補(bǔ)差與競賽各年級配合年級組認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到教師落實(shí)、課題落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。學(xué)生自愿參與,管理到位,起到了培養(yǎng)興趣、提高成績的效果。
高一高二學(xué)生12月參加了市高中數(shù)學(xué)競賽,相關(guān)老師積極培訓(xùn)和組織,高一有12位同學(xué)獲市三等獎(jiǎng),高二有2位同學(xué)獲市二等獎(jiǎng)、8位同學(xué)獲三等獎(jiǎng),從我校生源狀況角度看,取得此成績實(shí)屬不易,充分說明了我校高中數(shù)學(xué)的培優(yōu)工作的成效和老師的加工能力。
5、工作上的不足在本學(xué)期教研活動(dòng)中各備課組內(nèi)的教研活動(dòng)不夠活躍,沒有創(chuàng)新,集體備課有時(shí)堅(jiān)持的不好,下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。
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高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇三
本學(xué)期初中物理教研工作以提升學(xué)科素養(yǎng)為研究重點(diǎn),引導(dǎo)教師開展課堂轉(zhuǎn)型研究。初步形成“基于核心素養(yǎng)培育的初中物理學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題”的解決思路和策略。
通過區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、送培上門等多種研修方式,建立對話、交流和研究的新機(jī)制,擴(kuò)大教師研修的參與面和受益面。教研活動(dòng)要著力研究初中物理課堂教學(xué)中存在的具體問題,積極探索初中物理教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)并幫助教師在課程改革的實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平和對課程的理解能力,提高我區(qū)初中物理教學(xué)的質(zhì)量和品位。
要求教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和《課型范式與實(shí)施策略(中學(xué)物理)》的基礎(chǔ)上,深化對科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解,突出學(xué)生的探究活動(dòng),活化科學(xué)探究在初中物理課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),注重思想方法的掌握,注重實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
1.在認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上,開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),逐步提升觀課、議課的水平和能力。
2.嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施,引導(dǎo)教師分享教學(xué)實(shí)踐智慧,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法,倡導(dǎo)教學(xué)多元風(fēng)格。
3.積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。要充分發(fā)揮中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能,采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,在小課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究,提高學(xué)習(xí)的效果。
4.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)體系。
5.不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)生成性教學(xué)的實(shí)踐研究,探討生成性教學(xué)的基本理論與實(shí)施策略。
6.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入開展“e學(xué)習(xí)”的研究,通過多種形式,引領(lǐng)廣大中學(xué)物理教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)修,并要求教師按照各自的需求和興趣,積累資料,構(gòu)建自己的教育資源庫。同時(shí)要求教師提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,不斷提升教學(xué)效益。
7.應(yīng)用圖像表征,活化物理問題。物理學(xué)習(xí)過程本質(zhì)上就是學(xué)生不斷深入地、準(zhǔn)確地、創(chuàng)造性地表征物理問題的過程。圖像表征能使復(fù)雜的物理原理和問題變得形象易懂,有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此,教師在教學(xué)時(shí),要減少語言描述,增加圖形顯示,加強(qiáng)對物理事件的圖像表征能力的培養(yǎng)。
8.組建《應(yīng)用“可視化”策略促進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐研究》課題組。通過課題研究,力爭為全區(qū)初中物理教學(xué)的更好發(fā)展尋找新的教學(xué)策略。
9.加強(qiáng)對中考的研究。組織初中教師在學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),總結(jié)回顧20xx屆初中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失,探討和研究20xx屆中考命題的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。
1.初中物理課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
2.召開中心組成員及部分骨干教師會(huì)議,總結(jié)上學(xué)期工作,分析期終考試試卷,研究部署新學(xué)期教研工作。
1.初中物理課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
2.教學(xué)沙龍——如何提高初中物理復(fù)習(xí)的效率。
1.組織開展初三物理專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),交流教學(xué)舉措,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.組建《應(yīng)用“可視化”策略促進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐研究》課。
題組并開展活動(dòng)。
3.協(xié)助各教研協(xié)作片組織開展初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。
1.做好初三教學(xué)調(diào)研測試和試卷分析工作。
2.組織開展初中物理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)情調(diào)查和專題沙龍活動(dòng),探討針對性教學(xué)策略。
1.協(xié)助做好初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。
2.20xx年物理學(xué)術(shù)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇四
摘要:新一輪的教育課程改革頒布了高中課程的課程標(biāo)準(zhǔn),本文立足于新課程改革對教師教學(xué)的新要求,就高中物理新教材教學(xué)過程中如何進(jìn)行教學(xué)反思問題進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:新課改???高中物理???教學(xué)反思
如果物理教師對于教學(xué)不做任何反思,既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果,又不對教學(xué)做認(rèn)真的思考,上課時(shí),只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生,下課后要他們死記,而不鼓勵(lì)他們思考分析,那么,又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間呢?所以,教師要在教學(xué)中不斷反思。對新課改下的物理教學(xué)反思,我覺得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
一、教學(xué)觀念的反思中學(xué)階段形成物理概念,一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng),給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程,才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延,全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí),學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的`主體角色。所以,在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。
二、教學(xué)方法的反思教學(xué)方式多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺(tái),為“一支粉筆,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段———投影儀、錄音錄像、多媒體課件,特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外,更重要的是可以表現(xiàn)各種物理現(xiàn)象,能在短時(shí)間內(nèi)展示物體的運(yùn)動(dòng)和變化的全過程,為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制,能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來,取得良好的教學(xué)效果,因而廣泛地被廣大的教師采用。
三、對教學(xué)技能的反思
第一,語言優(yōu)美。教師的語言應(yīng)是科學(xué)的、優(yōu)美的。語言是意識的外化形式,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),優(yōu)美動(dòng)聽的語言,既使學(xué)生享受美妙的語言,又對物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上,教師聲情并茂的描述,言簡意賅的講解,靈活多變的教法,再加上對語言的靈活操作,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問,等修辭手法,既增強(qiáng)了教學(xué)效果,又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。
第二,板書精致。一手工整漂亮的好字,讓學(xué)生感到教師就是美的化身。因此板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。這樣學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和鼓舞,學(xué)生會(huì)愛屋及烏,學(xué)好物理。各種教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用,能激發(fā)學(xué)生的美感,使之產(chǎn)生共鳴,讓物理課“美味”飄“香”。
第三,規(guī)范實(shí)驗(yàn)。教師在上課之前應(yīng)對教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,操作規(guī)范得當(dāng),避免在演示時(shí)操作不熟練,或是操作錯(cuò)誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前,教師自己一定要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。
四、教學(xué)課后的反思
教學(xué)中,我們不僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),還要通過課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題,在考試時(shí)學(xué)生還是做不出,原因是多方面的,其中一個(gè)重要原因在于知識的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的,而是老師教會(huì)的,所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識本身更重要。
新課程教學(xué)呼喚教師從單純的知識傳遞者走向研究者、反思者,也就要求新時(shí)期的教師不僅專業(yè)學(xué)識要較為豐富,而且還善于對教學(xué)問題進(jìn)行研究和反思。物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會(huì)促使物理教師成長為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
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高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇五
以學(xué)校、教研室的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),在“綜合督導(dǎo)”工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步“規(guī)范”管理,抓常規(guī),養(yǎng)習(xí)慣。緊緊圍繞課堂教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)工作重點(diǎn),聚焦課堂,關(guān)注學(xué)生,提高課堂教學(xué)有效性。借助學(xué)校搭建的平臺(tái),配合教師提升業(yè)務(wù)能力,為把我校建設(shè)成“特色高中”而做出努力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解教育教學(xué)改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
組織全體物理教師仔細(xì)研究《上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求》,明確等級考、合格考教學(xué)要求,通過豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)。在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,力爭20xx年在等級考、合格考中完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重教育教學(xué)規(guī)范。
根據(jù)物理組教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn),發(fā)揮老教師的教學(xué)優(yōu)勢,以老帶新,讓青年教師迅速成長起來,以適應(yīng)物理常規(guī)教學(xué),乃至適應(yīng)高中循環(huán)教學(xué)。各備課組必須做到集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一單元考試。必須做到先備課,后上課,絕對不允許不備課,或備課不充分上課。統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教案格式,力求有實(shí)效,不要走形式。各備課組定期對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,加強(qiáng)師生聯(lián)系。
3、做到教學(xué)與科研工作的全面進(jìn)步,迎接“特色高中”的建設(shè)。
配合教研員引領(lǐng)的市級課題“新高考背景下豐富學(xué)生物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷形式的實(shí)踐研究”,在高一展開“探尋中華文明中的物理之光”興趣組活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力,豐富學(xué)生的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在高二展開“物理知識競賽”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提升。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,首先要抓好教師備課關(guān),以備課組為單位,實(shí)行集體備課,地點(diǎn)定在物理實(shí)驗(yàn)室,具體時(shí)間為每周四上午二、三、四節(jié),備課組活動(dòng)時(shí)要有計(jì)劃、定專人,定內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材,分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,討論好重、難點(diǎn),配好習(xí)題與測試,組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相取長補(bǔ)短、實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),教師嚴(yán)格按照課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,預(yù)備鈴響進(jìn)入課堂,按時(shí)下課。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,保質(zhì)保量上好每節(jié)課。在教學(xué)中,積極開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),多做演示實(shí)驗(yàn),了解物理學(xué)史、感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)之路的艱辛與樂趣,讓學(xué)生重樹學(xué)好物理的信心。教學(xué)手段方面多開展以學(xué)生為主體的探究性活動(dòng),大力提倡與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)。
3、作業(yè)布置及批改:作業(yè)量要適中,批改認(rèn)真、及時(shí),并能及時(shí)加以反饋。對于一些集體性錯(cuò)誤能進(jìn)行集體性講評,注重作業(yè)中錯(cuò)誤的典型性與代表性,加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范,在備課組中統(tǒng)一作業(yè)格式。學(xué)生解題步驟規(guī)范,作業(yè)批改規(guī)范,分a+a、b+b,有激勵(lì)性語言,指導(dǎo)學(xué)生重學(xué)習(xí)過程。不求作業(yè)正確率,鼓勵(lì)討論協(xié)作進(jìn)行,減少純抄襲。
4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作,并認(rèn)真組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析,做好組內(nèi)教學(xué)小結(jié),使全組成員的教學(xué)業(yè)績在研究中前進(jìn)。
5、資料與試題的組編:結(jié)合每個(gè)班的具體情況對《分層訓(xùn)練》進(jìn)行取舍、補(bǔ)充,平時(shí)章節(jié)性檢測及月考盡可能自己組編試題,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行檢測與考查。要根據(jù)每個(gè)班的具體情況因材施教,課堂教學(xué)內(nèi)容完全一樣,只存在難易程度上的差異。
6、協(xié)助教導(dǎo)處組織好各種類型的研討課、公開課,并組織聽課、評課,作好記錄。目的是不斷提高物理老師駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學(xué)工作少走彎路。推薦物理教師參加市各類賽課活動(dòng),力爭獲得最好名次。鼓勵(lì)教師撰寫論文,積極參加區(qū)、市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動(dòng)。
7、組織教師參加區(qū)“實(shí)驗(yàn)技能和命題技能”培訓(xùn),提升教師專業(yè)能力。
8、充分利用學(xué)校騰訊通、qq群、微信群,為物理老師共同搭建交流平臺(tái),倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進(jìn)。
總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)提升教科研水平,提高教學(xué)實(shí)效。
高一、二、三各年級備課組活動(dòng)安排在物理實(shí)驗(yàn)室,每周四上午二、三、四節(jié)課進(jìn)行。
1、交流教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)規(guī)范、常規(guī),圍繞學(xué)校建“特色高中”申報(bào)拓展課題《探尋中華文明中的物理之光》。(第三周啟動(dòng))。
2、期中命題工作,交流。
3、高一、高二年級舉辦一次物理學(xué)科基礎(chǔ)知識大賽。大家齊心協(xié)力,收集材料,共同做好這一工作。(期中考后舉行)。
4、組織好這個(gè)學(xué)期的區(qū)教研活動(dòng)和物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評課,以及各類學(xué)生競賽。(由區(qū)教研時(shí)間而定)。
5、學(xué)期工作總結(jié),交流。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇六
20__年3月10號我們在臨沂七中召開了蘭山區(qū)高一、高二物理教研會(huì),在會(huì)上我們先聽了七中兩位老師的兩節(jié)示范課,既感受到了他們認(rèn)真思考、不斷探索的良苦用心,也看到了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,收獲頗豐。然后,王主任就去年期末考試成績各學(xué)校及物理學(xué)科進(jìn)行了簡單的分析,就現(xiàn)在的成績情況進(jìn)行了客觀的分析,并對各位老師下一步的教學(xué)提出了新的要求。最后王主任對物理教學(xué)的難點(diǎn)——初高中物理教學(xué)銜接問題進(jìn)行了四個(gè)方面的研究與分析。一.高初中物理課標(biāo)的對比、二.高初中物理教材的對比、三.高初中物理銜接的困難、四.高初中物理銜接的策略。
二、收獲與反思。
1、通過本次教研活動(dòng),我們感悟了課改的幾個(gè)新理念。
2、既重過程又重結(jié)果,課堂上體現(xiàn)了小組合作、生生互動(dòng)、親身實(shí)踐解決問題等特點(diǎn),有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革。
3、借助于現(xiàn)代化技術(shù)手段設(shè)計(jì)編制物理課件,使教學(xué)過程更具直觀性和活潑性。
4、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,全面關(guān)注并落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了“以人為本的注重學(xué)生整體健康和諧發(fā)展的全人教育”理念。
反思在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對初高中物理教學(xué)的銜接教學(xué)。努力做到以下各方面:
研究學(xué)生,教學(xué)循序漸進(jìn),做好鋪墊、過渡工作。
(1)放慢起始教學(xué)進(jìn)度,以便學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)剛開始學(xué)習(xí)高中物理,由于存在以上不能很好“銜接”的原因,我們應(yīng)注意放慢進(jìn)度,幫助學(xué)生熟悉高中的教與學(xué)的方法,排除他們的畏難心理。例如:速度、加速度、位移、受力分析等的教學(xué),應(yīng)充分考慮鋪墊和過渡。
(2)分散教學(xué)難點(diǎn),便于學(xué)生掌握、接受新概念。
在講“加速度”概念時(shí),抓住直線運(yùn)動(dòng)的情況,不追求概念的完善性,這樣雖然學(xué)生對速度變化的方向與加速度方向的矢量關(guān)系不能全面認(rèn)識,但卻大大降低了難度,易于接受、建立正確的概念,等到學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)再進(jìn)一步深化加速度概念,分散了難點(diǎn)。
(3)重視形象思維到抽象思維的過渡。
考慮到學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng),在講“支架問題”時(shí),教師就做成支架模型,支架的連接處以橡皮筋連接,掛上重物后,學(xué)生就能形象地看到各根桿子的受力方向,由此再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象思維,分析各種支架的受力情況。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)邏輯推理能力學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng),分析、回答問題時(shí)邏輯性、條理性。
(5)循循誘導(dǎo),促成由“算術(shù)法”到“代數(shù)法”解題能力的提高。
2、重視引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
要給學(xué)生指導(dǎo)高中物理的學(xué)習(xí)方法,從課前預(yù)習(xí)到課上聽課以及課后復(fù)習(xí)鞏固,都應(yīng)明確要求,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要不斷激發(fā)學(xué)生對物理的興趣,重情感投入,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇七
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀,認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)手冊、教參等配套資料,進(jìn)一步明確課改理念、改革重點(diǎn)、物理課堂教學(xué)的要求等。明確教材的特色,課堂教學(xué)的要求,教材的重點(diǎn)難點(diǎn),課時(shí)的安排,熟悉實(shí)驗(yàn)及其作用,練習(xí)的設(shè)計(jì),等等。
2、從四個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐研究:(1)備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)、考試(命題)。(2)重視對教材的單元設(shè)計(jì),通過單元設(shè)計(jì)統(tǒng)整每節(jié)課的設(shè)計(jì),提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。(3)加強(qiáng)初二拓展型教材的教學(xué)實(shí)踐研究,提高拓展型教材的教學(xué)效果。(4)重視研究性學(xué)習(xí)的研究。
從影響提高課堂教學(xué)效益的.問題著手,通過行動(dòng)研究,來改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、通過反思,尋找問題。
2、制定計(jì)劃,解決問題。
3、積累資料,撰寫案例。
1、加強(qiáng)研究,擴(kuò)大容量。
2、積極應(yīng)用,提高效益。
應(yīng)用多媒體系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在課堂教學(xué)中,對相關(guān)的不好做的實(shí)驗(yàn)盡量應(yīng)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行演示,以提高課堂教學(xué)的效益。
總體看,今年的形式比較嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)在合格率和平均分偏低,兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,后20%的學(xué)生情況較為糟糕。一些學(xué)生由于長期得不到關(guān)注,造成基礎(chǔ)水平差,分?jǐn)?shù)一直較低,造成自信心不足,對于學(xué)習(xí)興趣不高??傮w目標(biāo):重點(diǎn)提高合格率,關(guān)注優(yōu)秀率。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇八
摘要:教研活動(dòng)是促進(jìn)師生全面發(fā)展的實(shí)踐性研究活動(dòng),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。高中英語教研活動(dòng)在高中英語教學(xué)中充當(dāng)著重要角色,在提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)水平以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著積極意義。針對新課改的教育背景,將對高中英語教研活動(dòng)所面臨的問題進(jìn)行分析探討,并提出相應(yīng)對策。深入英語教研活動(dòng)的開展,努力讓教師提高英語教學(xué)水平,讓學(xué)生學(xué)好英語。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇九
認(rèn)真貫徹今年暑假市教研室組織的市直學(xué)校教研組長、備課組長培訓(xùn)會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和暑期培訓(xùn)的相關(guān)要求,緊緊圍繞以教科研創(chuàng)品牌新學(xué)期工作目標(biāo),利用泰州市教科研基地這塊平臺(tái),以主體參與課堂教學(xué)改革為核心,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,搞好課題研究,為泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、工作目標(biāo)。
1.進(jìn)一步完善物理主體參與課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,做好課題研究。
2.鼓勵(lì)教師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量論文,做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開發(fā)工作。
3.深入開展課題研究,爭取至少新開設(shè)一個(gè)課題,中期推進(jìn)一個(gè)課題。
4.組織動(dòng)員組內(nèi)每位老師本學(xué)期內(nèi)至少完成一篇論文。
5.按照教育局要求,完成物理實(shí)驗(yàn)室的器材的數(shù)字化錄入工作,在新學(xué)期按要求完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
6.本學(xué)期爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。
三、具體工作。
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)。
周四堅(jiān)持教研組集中學(xué)習(xí),按計(jì)劃完成以下任務(wù):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及“五大件”,深入理解新課程理念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究新課程思想。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫業(yè)務(wù)論文,參加各類論文評比活動(dòng),努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表,本學(xué)期每人至少達(dá)到一篇。
3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),在全組范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論,提高組內(nèi)教師師德水平,進(jìn)行德育工作研究,為學(xué)校的市級德育課題研究貢獻(xiàn)力量。
4.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,搞好教研活動(dòng),討論交流教學(xué)心得,提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手,以教科研為特色,培養(yǎng)“大師”“名師”。
1.各備課組共同研究,全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式教學(xué),校本化教學(xué)案、周練。
本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是:
(1)全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
3.組織教師上好各種示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求,做好研究工作。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長起來。
1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作,提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量,畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用主體參與課堂教學(xué)模式,注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理成績。
五、各年級工作重心:
高一:研究新教材內(nèi)容方面的變化,參照新版教材修改上屆編寫的校本教材,校本教學(xué)案。結(jié)合新入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn),積極開展教學(xué)研究、課題研究。
高二:新高二剛剛重新分班、分科。首先熟悉學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行新的校本教材的研究和編寫。高二理科:研究20xx年高考試卷,20xx高考說明,找出變化情況,結(jié)合新的教材對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。高二文科:編寫新的教學(xué)計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù),探究主體參與課堂模式,對于我?!安钌x文科,理科薄弱選文科”的特點(diǎn),進(jìn)行《后進(jìn)生物理興趣培養(yǎng)》的課題研究,爭取期末之前中期推進(jìn)。
高三:針對目前高考對選修科目要求降低,研究3+1+1高考復(fù)習(xí)工作,在保證學(xué)生語數(shù)外學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下,強(qiáng)調(diào)本科目學(xué)習(xí)的重要性,本著顧全大局,一切為學(xué)生著想的原則,切不可過多占用語數(shù)外的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)要做好復(fù)習(xí)研究工作,嚴(yán)格按照高考考試說明教學(xué),不追求“難怪偏”。
周次、教師內(nèi)容。
2、高一信息技術(shù)。
4、高一物理。
6、高三物理。
8、高二信息技術(shù)。
10、高二物理(理)。
12、高三物理。
14、高二物理(文)。
16、高三物理。
18、高一物理。
七、工作安排。
時(shí)間主要工作。
九月份制定好各種計(jì)劃。
迎接市局期初工作檢查。
討論本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及中心發(fā)言內(nèi)容。
做好新教師的聽課評課工作。
檢查集體備課情況。
成立高一、初二物理興趣小組。
迎接階段一考試,做好復(fù)習(xí)、分析工作。
十一月份迎接市局期中督導(dǎo)。
做好高二信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)迎考工作。
迎接期中考試,做好復(fù)習(xí)、分析工作。
十二月份迎接階段二檢測,做好分析工作。
對前一段時(shí)間的聽課工作做出回顧。
對課題研究情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、促進(jìn)工作。
一月份完成教學(xué)計(jì)劃,做好期末迎考工作。
做好成績分析,完成反思小結(jié)。
教研組做好總結(jié)工作,整理創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”相關(guān)材料。
完成組內(nèi)評選先進(jìn)教育工作者工作。
積極打造“名教師”,配合市局各項(xiàng)工作,爭取本學(xué)期組內(nèi)培養(yǎng)一名市級教學(xué)骨干。
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高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十
當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力,落實(shí)學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問題的方法,能夠使學(xué)生終生受益,小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.
工作指導(dǎo)思想。
深入貫徹新課程改革精神,落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和教導(dǎo)處工作計(jì)劃。面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
工作目標(biāo)。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì);加強(qiáng)群眾備課,把備課組工作落到實(shí)處;加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長;加強(qiáng)教學(xué)研究,統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題研究,出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)工作,摸索奧賽經(jīng)驗(yàn);面向全體學(xué)生,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎(chǔ),把我組的教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
具體工作。
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高我組教師的理論素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買)。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì))。要求:注重實(shí)效,透過學(xué)習(xí),要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
二、加強(qiáng)群眾備課,把備課組工作落到實(shí)處。
1、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫,全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備、教、批、輔”工作,配合教導(dǎo)處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
2、號召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),即:精心備好每一堂課,精心上好每一堂課,精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。
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高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高中物理教研組工作計(jì)劃范例模板,更多高中物理教研組工作計(jì)劃范例模板相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹今年暑假市教研室組織的市直學(xué)校教研組長、備課組長培訓(xùn)會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和暑期培訓(xùn)的相關(guān)要求,緊緊圍繞以教科研創(chuàng)品牌新學(xué)期工作目標(biāo),利用泰州市教科研基地這塊平臺(tái),以主體參與課堂教學(xué)改革為核心,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,搞好課題研究,為泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、工作目標(biāo)。
1.進(jìn)一步完善物理主體參與課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,做好課題研究。
2.鼓勵(lì)教師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量論文,做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開發(fā)工作。
3.深入開展課題研究,爭取至少新開設(shè)一個(gè)課題,中期推進(jìn)一個(gè)課題。
4.組織動(dòng)員組內(nèi)每位老師本學(xué)期內(nèi)至少完成一篇論文。
5.按照教育局要求,完成物理實(shí)驗(yàn)室的器材的數(shù)字化錄入工作,在新學(xué)期按要求完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
6.本學(xué)期爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。
三、具體工作。
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)。
周四堅(jiān)持教研組集中學(xué)習(xí),按計(jì)劃完成以下任務(wù):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及“五大件”,深入理解新課程理念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究新課程思想。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫業(yè)務(wù)論文,參加各類論文評比活動(dòng),努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表,本學(xué)期每人至少達(dá)到一篇。
3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),在全組范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論,提高組內(nèi)教師師德水平,進(jìn)行德育工作研究,為學(xué)校的市級德育課題研究貢獻(xiàn)力量。
4.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,搞好教研活動(dòng),討論交流教學(xué)心得,提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手,以教科研為特色,培養(yǎng)“大師”“名師”。
1.各備課組共同研究,全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式教學(xué),校本化教學(xué)案、周練。
本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是:
(1)全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
3.組織教師上好各種示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求,做好研究工作。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長起來。
1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作,提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量,畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用主體參與課堂教學(xué)模式,注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理成績。
五、各年級工作重心:
高一:研究新教材內(nèi)容方面的變化,參照新版教材修改上屆編寫的校本教材,校本教學(xué)案。結(jié)合新入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn),積極開展教學(xué)研究、課題研究。
高二:新高二剛剛重新分班、分科。首先熟悉學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行新的校本教材的研究和編寫。高二理科:研究20xx年高考試卷,20xx高考說明,找出變化情況,結(jié)合新的教材對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。高二文科:編寫新的教學(xué)計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù),探究主體參與課堂模式,對于我校“差生選文科,理科薄弱選文科”的特點(diǎn),進(jìn)行《后進(jìn)生物理興趣培養(yǎng)》的課題研究,爭取期末之前中期推進(jìn)。
高三:針對目前高考對選修科目要求降低,研究3+1+1高考復(fù)習(xí)工作,在保證學(xué)生語數(shù)外學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下,強(qiáng)調(diào)本科目學(xué)習(xí)的重要性,本著顧全大局,一切為學(xué)生著想的原則,切不可過多占用語數(shù)外的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)要做好復(fù)習(xí)研究工作,嚴(yán)格按照高考考試說明教學(xué),不追求“難怪偏”。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為核心,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以追求有效課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)促教,提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作重點(diǎn):
本學(xué)期高中英語學(xué)科教研工作,要以高中英語新課程改革為核心,圍繞新課標(biāo)目標(biāo)和要求,實(shí)施適合我校的高效課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織校內(nèi)課改研究課和專題研討等系列活動(dòng),以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、各年級工作目標(biāo)。
高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)基礎(chǔ)。本年級很多學(xué)生英語底子薄,差異大,力爭進(jìn)入高二后,差距縮小,對基礎(chǔ)特差的學(xué)生要“低起點(diǎn)、小步走”,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ),打好基礎(chǔ),注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣地保持與培養(yǎng),盡力讓每一個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
高二:強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力,做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng),搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力。
高三:認(rèn)真總結(jié)反思,搞好第一輪復(fù)習(xí)工作,普通班以基礎(chǔ)知識為主要的起點(diǎn),復(fù)習(xí)的時(shí)候要幫助學(xué)生總結(jié)歸納,查缺補(bǔ)漏,挖掘潛力,整合精選習(xí)題,少走彎路,級習(xí)題量要加大,訓(xùn)練學(xué)生的做題速度與縝密習(xí)慣,做好模考診斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo);實(shí)現(xiàn)在高考中有所突破.
四、主要工作。
1、組織教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)其合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生構(gòu)建充分發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。
2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,各年級教研小組要積極組織集體備課,學(xué)案要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,研究教學(xué)方法,在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教,要有活動(dòng)記錄。不走形式,不敷衍了事,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。各備課組具體備課時(shí)間安排如下:每周星期三下午第八節(jié),提前一周整編好導(dǎo)學(xué)案。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學(xué)行為,要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、組織老師上好探究課、示范課,通過評課、研討等形式,做好課后總結(jié)反思,做好評課工作,主要說不足之處和亮點(diǎn),使本組教師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織本教研組教師撰寫論文,全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索并聯(lián)系實(shí)際,積極撰寫外語教育教學(xué)論文,搞好英語組課題的研究工作。加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
5、組織好學(xué)生第二課堂活動(dòng)。高一、高二年級可以舉行詞匯知識競賽、英語演講比賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情和積極性,拓展學(xué)生的知識面,讓學(xué)生自己在各類活動(dòng)中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
五、具體活動(dòng)安排如下:
第12周:制定新學(xué)期計(jì)劃。
負(fù)責(zé)人:xx。
第34周:高一高二導(dǎo)學(xué)案的檢查。
負(fù)責(zé)人:xx。
第56周:高一年級探究課。
負(fù)責(zé)人:xx。
第78周:高二英語演講比賽。
負(fù)責(zé)人:xx。
第910周:高三復(fù)習(xí)講座。
負(fù)責(zé)人:xx。
第1112周:中期考試總結(jié)。
負(fù)責(zé)人:各備課組長。
負(fù)責(zé)人:xx。
第1516周:后期工作自查。
負(fù)責(zé)人:各備課組長。
第17--20周:期末考試及總結(jié)。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十三
以“減時(shí)增效,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo),開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;深化教學(xué)研究,重視常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)的時(shí)效性。“讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
(1)認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向,學(xué)習(xí)考試說明。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。鼓勵(lì)學(xué)期結(jié)束每人交一篇教學(xué)反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。
(2)備課組1------2周安排固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每期都要討論和交流上期的教學(xué)體驗(yàn),反思教學(xué)中存在的問題,及時(shí)改進(jìn)、完善。對下期工作做好部署?;顒?dòng)時(shí)做好活動(dòng)記錄。
(3)組內(nèi)所有老師每學(xué)期按學(xué)校的要求要上一次級內(nèi)公開課或校內(nèi)公開課.
(4)組內(nèi)所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n。
各備課組的老師要刻苦鉆研、認(rèn)真研究近三年的高考試題,并在備課時(shí)結(jié)合新課程教學(xué)要求,講究備課的方式,提高備課的質(zhì)量,例題的選擇,習(xí)題的配備與要求要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。及時(shí)反思教學(xué)過程,盡可能做到每節(jié)課后寫教后記,把教學(xué)感受寫下來。各備課組老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同討論教學(xué)大綱,疏通教材,指出重難點(diǎn),列舉一些典型例題,精選練習(xí)題等,請專家老師做必要的指導(dǎo)和幫助,并認(rèn)真做好記錄,使一些認(rèn)識分歧比較大的地方,通過認(rèn)真討論達(dá)成共識,力求在教學(xué)中突出重點(diǎn),降低難度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué),提高教學(xué)的有效性。注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透,尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境,從而達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
3、深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(1)高一年級銜接教學(xué),打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以“低起點(diǎn),精講解,多練習(xí),勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針,注重作業(yè)精選、面批和更正,注重保護(hù)學(xué)生成功的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重平時(shí)教學(xué)資料的積累和提煉。平時(shí)備課注重老師間的溝通,保持進(jìn)度相同,重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣,隨時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握的情況,適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中增加趣味性,注重變式訓(xùn)練,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美,力爭做一個(gè)有風(fēng)度的教師和學(xué)生喜愛的教師,青年教師要多向老教師學(xué)習(xí)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好,作為起始年級要從規(guī)范化做起,從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。保持適量作業(yè),因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣也要在做的過程中培養(yǎng)的`,要提高數(shù)學(xué)成績沒有必要的訓(xùn)練是不行的,學(xué)生的計(jì)算能力和分析問題的能力學(xué)生的熟練程度都建立在做的基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過程。
(2)高二數(shù)學(xué)組著重研究新教材,了解新的信息,更新觀念,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)教改力度,探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準(zhǔn)備。
a.因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,開展校本研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
b.通過對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的檢測,及時(shí)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并提出具體的建議和要求。對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。
c.研究近三年高考試題特點(diǎn)、把握高考動(dòng)態(tài),做到心中有數(shù),有的放矢。讓學(xué)生與高考全接觸。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十四
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高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是的學(xué)科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學(xué)科由于理論性強(qiáng),邏輯推理嚴(yán)密,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際緊密,是中學(xué)生普片認(rèn)為的最難的學(xué)科。我校各年級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。
一、基本情況。
我校物理教師共計(jì)43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點(diǎn)是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學(xué),有較強(qiáng)的主動(dòng)性,適應(yīng)能力強(qiáng),專業(yè)知識較豐富;,但由于工作時(shí)間不長,教學(xué)中缺乏經(jīng)驗(yàn)積累,駕馭教材的能力不夠強(qiáng),隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,花大量資金投入改善辦學(xué)條件,新配備了兩個(gè)年級的多媒體電子白板,現(xiàn)在的.應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如,但補(bǔ)習(xí)班和新高一教師是新開始接觸,運(yùn)用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實(shí)驗(yàn)室配備基本完善,入柜到位,實(shí)驗(yàn)室的教師都是新大生,沒有工作經(jīng)驗(yàn),工作能力還不夠強(qiáng),實(shí)驗(yàn)室的使用率不高,物理教師對物理實(shí)驗(yàn)的重視夠,實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。
二、基本要求:
1、努力完成學(xué)校各部門布置各項(xiàng)任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、組織物理教師進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng),每次教研組活動(dòng),力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3、鼓勵(lì)老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動(dòng),一旦有機(jī)會(huì),全組成員鼎力配合,力爭取得成績。
4、協(xié)助學(xué)校各年級開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高,創(chuàng)造機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)提高自己物理水平的平臺(tái),鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)科情況調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋,根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議,改進(jìn)教學(xué)方式、方法,使每一個(gè)物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。
5、配合學(xué)校工作需要,協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動(dòng)。
6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學(xué)中運(yùn)用自如。
三、教研方式:
教研組集體教研活動(dòng)、各備課組教研活動(dòng)、個(gè)人自主教研活動(dòng)。
四、基本措施:
1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件,對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
2、選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在教研組上公開課,并進(jìn)行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學(xué)工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動(dòng),力爭獲得名次。
3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強(qiáng)教學(xué)目的性,較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。
4、鼓勵(lì)物理教師撰寫論文,積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案,積累教學(xué)素材,閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章,并大膽運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中。
6、鼓勵(lì)物理教師制作實(shí)驗(yàn)器材,課堂上多用演示實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正認(rèn)識到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用。
7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn),共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。
8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動(dòng)。利用展板對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。
9、培訓(xùn)物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。
10、充分利用學(xué)校物理組qq群、綿陽市物理教師qq群、四川省物理教師qq群作為物理老師共同交流探討的公共平臺(tái),倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進(jìn)。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十五
為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神,真正實(shí)施素質(zhì)教育,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,特制定如下計(jì)劃。
系列1:美術(shù)鑒賞。
一、情況分析:
美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列,是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本內(nèi)容系列包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分。
內(nèi)容建議。
學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。
鑒賞基礎(chǔ)。
美術(shù)語言及鑒賞方法。
從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識美術(shù)的價(jià)值和作用。
鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法,聯(lián)系文化情境認(rèn)識美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。
用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型、表演等多種方式表達(dá)對藝術(shù)作品的'感受與理解。
進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料,并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。
充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源,參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等,調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象,并寫出考察報(bào)告。
鑒賞內(nèi)容。
中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。
外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)。
通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。
(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價(jià)藝術(shù)作品,并與他人進(jìn)行交流。
(3)運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。
(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品,了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。
(5)理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系,在文化情境中認(rèn)識美術(shù)。
(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化。
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高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十六
一、加強(qiáng)實(shí)物演示,豐富感性認(rèn)識,有利于消除錯(cuò)誤前概念,確立正確概念
二、重視物理模型的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,消除學(xué)生思維障礙
隨著課程改革的深入實(shí)施,廣大一線教師在踐行新課程理念,深化課堂教學(xué)改革方面進(jìn)行了積極的探索,取得了長足的進(jìn)步。然而,當(dāng)我們走進(jìn)課改后的高中物理課堂,對高中物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些偏離課改初衷,甚至違背教學(xué)基本規(guī)律的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)低效運(yùn)行,并且有些被教師習(xí)以為常,從而成為教師專業(yè)成長的障礙。分析原因主要有兩個(gè)方面:一是對新課程理念的誤解;二是應(yīng)試教育的誤導(dǎo)。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,本文就高中物理課堂教學(xué)中一些理念、行為作簡要分析。
1.機(jī)械的傳授教材:重復(fù)制、輕整合
當(dāng)前高中物理教學(xué)中機(jī)械傳授教材的現(xiàn)象普遍存在,從知識線索到教學(xué)素材基本上是照搬教材。新課程倡導(dǎo)的教材觀跟過去相比最大的區(qū)別在于,強(qiáng)調(diào)“用教材教”,而不是“教教材”。教材不再是“鐵板”一塊,教材只是教學(xué)資源的一種,無論哪種版本的教材,都不可能是完美無缺,必須根據(jù)教情、學(xué)情合理選用,并提倡二次開發(fā)。例如高二物理《恒定電流》一章中的 “歐姆定律” 一節(jié),教材編排的.“探究小燈泡伏安特性曲線”是采用分壓式電路改變小燈泡兩端的電壓。學(xué)情分析表明,學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的電路知識基本遺忘,分壓式電路的原理對于剛學(xué)習(xí)高中電路內(nèi)容的學(xué)生而言難度很大。照搬教材,距離學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)臺(tái)階明顯。如能在回顧初中相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,從學(xué)生比較熟悉的限流式電路切入,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題后,再逐步過渡到分壓式電路,這樣有助于在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開合乎邏輯的思維,從而化解難度,提高學(xué)習(xí)效率。總體分析,重復(fù)制,輕整合教學(xué)行為的主要原因還是在于教師的分析意識不夠,整合教學(xué)資源的能力不強(qiáng)。
2.低效的教學(xué)設(shè)計(jì):重形式、輕實(shí)質(zhì)
2.1 互動(dòng)法取代講授法
現(xiàn)在的課堂教學(xué),尤其是上公開課,老師談“講”色變,他們擔(dān)心背上“填鴨式”和“滿堂灌”的黑鍋,于是盡可能少講,不加選擇的進(jìn)行對話互動(dòng);或者將課堂拱手交給學(xué)生“自學(xué)”、“討論”。似乎課堂越熱鬧,就越顯得教學(xué)越有效。其實(shí),講授法并不完全是灌輸式教學(xué)。講授法也可以具有啟發(fā)性,抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏感的講授,帶領(lǐng)學(xué)生一起暢游知識的海洋,學(xué)生的思維跟老師的講授形成共鳴,這樣的境界同樣也是高效教學(xué)。反過來,如果把一句話拆成幾句,用填空的方式供學(xué)生回答,或者把陳述句故意改成疑問句讓學(xué)生判斷……滿堂問,滿堂答,這其實(shí)是一種思維含量極低的互動(dòng)。表面上熱鬧,實(shí)際上毫無效果,反而將教學(xué)搞得支離破碎。
即使是小組討論或者分組實(shí)驗(yàn),也不能完全是“放羊式”。安排小組合作學(xué)習(xí),先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和要求,教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),最后還要進(jìn)行匯報(bào)交流,教師的組織和引導(dǎo)是不能缺少的;分組實(shí)驗(yàn)也要先引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解?shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。要明確實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)觀察要點(diǎn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格,在做好充分準(zhǔn)備的前提下再分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)時(shí)教師的巡視指導(dǎo)同樣很重要,這樣可以及時(shí)調(diào)控。否則,學(xué)生漫無目的的、隨意的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),造成課堂混亂,毫無價(jià)值,浪費(fèi)時(shí)間。
2.2 合作學(xué)習(xí)取代自主學(xué)習(xí)
有些教師為了突出合作教學(xué),問題一展示,不經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考,就立即布置小組討論,這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生養(yǎng)成依賴別人的不良習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的前提、基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)代替不了獨(dú)立思考,沒有自主學(xué)習(xí)的先導(dǎo)必然降低合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。問題設(shè)計(jì)要讓學(xué)生“跳一跳才能摘到”,要讓學(xué)生先有思維的時(shí)間,優(yōu)先鼓勵(lì)獨(dú)立解決問題;獨(dú)立思考不能解決或者有困難時(shí),可以再讓同學(xué)進(jìn)行討論,互助互學(xué),合作交流。這樣才真正有利于形成良好的思維習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力。
2.3 探究性實(shí)驗(yàn)取代驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
科學(xué)探究是新課程的亮點(diǎn),但不是新課程的全部,科學(xué)探究貴在真實(shí)。現(xiàn)在不少教師覺得驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)就是舊課程的標(biāo)志,一提到實(shí)驗(yàn)就是探究,就是提出問題、猜想假設(shè)……為了追求形式上的探究而進(jìn)行探究活動(dòng),這是課程改革的一種嚴(yán)重誤區(qū)。例如,部分電路的歐姆定律、電阻定律、光的反射定律等是學(xué)生在初中已經(jīng)經(jīng)過探究后獲得的規(guī)律,到了高中再進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行走過場式的探究,讓學(xué)生看了也覺得不自然??茖W(xué)探究的實(shí)質(zhì)是用已知的知識去解決未知的問題,如果是已知的結(jié)論,我可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就只能是驗(yàn)證,而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的某些效果。
2.4分組實(shí)驗(yàn)取代演示實(shí)驗(yàn)
經(jīng)常聽到教師中有這樣的觀點(diǎn)“能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的盡量進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)”,特別在一些展示課上,教師都是盡可能將演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。其實(shí),未必有效。演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)都有各自獨(dú)特的功能,不是所有實(shí)驗(yàn)都是分組比演示效果好。除了實(shí)驗(yàn)儀器緊缺的實(shí)驗(yàn)只能安排演示實(shí)驗(yàn)以外,對于新授課中一些難度較大的實(shí)驗(yàn),需要集中眾人智慧共同突破難點(diǎn),演示比分組可能更加合適。例如,描繪小燈泡的伏安特性曲線時(shí),第一次接觸比較復(fù)雜的分壓式電路,此時(shí),由于學(xué)生對于電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作已經(jīng)比較生疏,直接安排分組實(shí)驗(yàn),如果沒有過細(xì)的操作指導(dǎo),學(xué)生是很難完成電路連接的,電路不能正常連接實(shí)驗(yàn)就無從談起。因此,先做演示實(shí)驗(yàn),這是一種明智的選擇。
3.退化的基本特色:重結(jié)果、輕過程
3.1 結(jié)論缺少感性支撐
有些教師為了追求課堂容量,為了追求考試分?jǐn)?shù),灌輸知識,機(jī)械訓(xùn)練,忽視知識的形成過程。例如“曲線運(yùn)動(dòng)物體的速度方向”的教學(xué),口頭舉幾個(gè)實(shí)例后立即歸納結(jié)論,隨后演練習(xí)題。物理教學(xué)演變?yōu)槲锢砹?xí)題教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)沉浸在題海中,從而出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。經(jīng)歷知識的形成過程,可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,讓學(xué)生獲得科學(xué)思想的滲透、科學(xué)文化的熏陶、科學(xué)思維的礪煉,這是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途經(jīng)。同樣是“曲線運(yùn)動(dòng)物體速度方向”的教學(xué),如果先聯(lián)想生活、生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生猜想,再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,然后進(jìn)行理論證明,最后再讓學(xué)生動(dòng)手操作“飛鏢”游戲……那么,學(xué)生在這一系列過程中不僅能學(xué)到知識,體驗(yàn)各種物理思想方法,而且培養(yǎng)了實(shí)踐意識。這才是課程改革期望達(dá)到的效果。
3.2實(shí)驗(yàn) “紙上談兵”
當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,重講解,輕操作的現(xiàn)象比較普遍。紙上談兵,黑板上做實(shí)驗(yàn),或者用錄像、課件取代真實(shí)實(shí)驗(yàn)。這都是違背實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)的行為。本真的物理教學(xué)應(yīng)追求真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn),如在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作確有難度才可以用錄像顯示,在現(xiàn)有條件下難以實(shí)現(xiàn)或者現(xiàn)象不明顯或者稍縱即逝的實(shí)驗(yàn),才可以用動(dòng)畫模擬。正常情況下,錄像和課件只能作為實(shí)驗(yàn)過程的輔助展現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基本特征,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)前,由于主、客觀的原因?qū)е陆處煂?shí)驗(yàn)教學(xué)研究和實(shí)踐不夠到位,在平時(shí)的教學(xué)觀摩中,老師們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常顯得捉襟見肘,在駕馭教學(xué)的分寸以及教學(xué)時(shí)機(jī)的火候把握上明顯缺乏經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不規(guī)范,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為物理教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸,使得高考中實(shí)驗(yàn)題的得分率一直徘徊不前。
4.消極的教學(xué)評價(jià):重要求、輕賞識
初中的物理課堂往往是贊美過多,贊賞過分“廉價(jià)”,而高中又恰恰相反。迫于高考壓力,高中教師對學(xué)生抱有較高的期望值,更加推崇“嚴(yán)師出高徒”,高估學(xué)生對“善話惡說”的領(lǐng)悟能力。課堂互動(dòng)時(shí),面對學(xué)生的不同表現(xiàn)教師所形成的評價(jià)一般是:學(xué)生表現(xiàn)完美時(shí),教師只“輕描淡寫”的說正確,不加任何贊賞(理由是防止學(xué)生驕傲);學(xué)生表現(xiàn)一有瑕疵,教師立馬責(zé)備,“眼里容不得半點(diǎn)沙子”。學(xué)生答錯(cuò)就挨批評,甚至被訓(xùn)斥。例如,一位教師提問“導(dǎo)體的電阻有什么特點(diǎn)?”,某學(xué)生回答“導(dǎo)體的電阻跟材料、長度、檓截面積有關(guān)?”,教師不置可否仍然重復(fù)上面的問題,并且顯得很不滿意,從他“代替”學(xué)生的“糾正”中我們得知,他期望學(xué)生的表達(dá)是“導(dǎo)體的電阻由本身的性質(zhì)決定”。其實(shí)學(xué)生的回答也有道理,距離所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”也只有“一步之遙”,如果先肯定學(xué)生的回答,再“順?biāo)浦邸保@樣的處理不但讓學(xué)生能獲得成就感,而且會(huì)保持教學(xué)具有一定的流暢性。
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),將學(xué)生的認(rèn)識(哪怕是不太完美的)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源,這是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。賞識是一種積極的暗示,這是對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一種肯定,可以讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),催生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度跟學(xué)生互動(dòng),耐心引導(dǎo),悉心指導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心,這樣才能有利于營造輕松、和-諧的課堂氣氛。
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高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十七
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高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是的學(xué)科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學(xué)科由于理論性強(qiáng),邏輯推理嚴(yán)密,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際緊密,是中學(xué)生普片認(rèn)為的最難的學(xué)科。我校各年級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。
一、基本情況。
我校物理教師共計(jì)43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點(diǎn)是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學(xué),有較強(qiáng)的`主動(dòng)性,適應(yīng)能力強(qiáng),專業(yè)知識較豐富;,但由于工作時(shí)間不長,教學(xué)中缺乏經(jīng)驗(yàn)積累,駕馭教材的能力不夠強(qiáng),隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,花大量資金投入改善辦學(xué)條件,新配備了兩個(gè)年級的多媒體電子白板,現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如,但補(bǔ)習(xí)班和新高一教師是新開始接觸,運(yùn)用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實(shí)驗(yàn)室配備基本完善,入柜到位,實(shí)驗(yàn)室的教師都是新大生,沒有工作經(jīng)驗(yàn),工作能力還不夠強(qiáng),實(shí)驗(yàn)室的使用率不高,物理教師對物理實(shí)驗(yàn)的重視夠,實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。
二、基本要求:
1、努力完成學(xué)校各部門布置各項(xiàng)任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、組織物理教師進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng),每次教研組活動(dòng),力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3、鼓勵(lì)老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動(dòng),一旦有機(jī)會(huì),全組成員鼎力配合,力爭取得成績。
4、協(xié)助學(xué)校各年級開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高,創(chuàng)造機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)提高自己物理水平的平臺(tái),鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)科情況調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋,根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議,改進(jìn)教學(xué)方式、方法,使每一個(gè)物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。
5、配合學(xué)校工作需要,協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動(dòng)。
6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學(xué)中運(yùn)用自如。
三、教研方式:
教研組集體教研活動(dòng)、各備課組教研活動(dòng)、個(gè)人自主教研活動(dòng)。
四、基本措施:
1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件,對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
2、選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在教研組上公開課,并進(jìn)行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學(xué)工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動(dòng),力爭獲得名次。
3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強(qiáng)教學(xué)目的性,較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。
4、鼓勵(lì)物理教師撰寫論文,積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案,積累教學(xué)素材,閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章,并大膽運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中。
6、鼓勵(lì)物理教師制作實(shí)驗(yàn)器材,課堂上多用演示實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正認(rèn)識到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用。
7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn),共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。
8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動(dòng)。利用展板對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。
9、培訓(xùn)物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。
10、充分利用學(xué)校物理組qq群、綿陽市物理教師qq群、四川省物理教師qq群作為物理老師共同交流探討的公共平臺(tái),倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進(jìn)。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十八
認(rèn)真貫徹今年暑假市教研室組織的市直學(xué)校教研組長、備課組長培訓(xùn)會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和暑期培訓(xùn)的相關(guān)要求,緊緊圍繞以教科研創(chuàng)品牌新學(xué)期工作目標(biāo),利用泰州市教科研基地這塊平臺(tái),以主體參與課堂教學(xué)改革為核心,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,搞好課題研究,為泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)更快、更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、工作目標(biāo)。
1.進(jìn)一步完善物理主體參與課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,做好課題研究。
2.鼓勵(lì)教師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量論文,做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開發(fā)工作。
3.深入開展課題研究,爭取至少新開設(shè)一個(gè)課題,中期推進(jìn)一個(gè)課題。
4.組織動(dòng)員組內(nèi)每位老師本學(xué)期內(nèi)至少完成一篇論文。
5.按照教育局要求,完成物理實(shí)驗(yàn)室的器材的數(shù)字化錄入工作,在新學(xué)期按要求完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
6.本學(xué)期爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。
三、具體工作。
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)。
周四堅(jiān)持教研組集中學(xué)習(xí),按計(jì)劃完成以下任務(wù):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及“五大件”,深入理解新課程理念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究新課程思想。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫業(yè)務(wù)論文,參加各類論文評比活動(dòng),努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表,本學(xué)期每人至少達(dá)到一篇。
3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),在全組范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論,提高組內(nèi)教師師德水平,進(jìn)行德育工作研究,為學(xué)校的市級德育課題研究貢獻(xiàn)力量。
4.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,搞好教研活動(dòng),討論交流教學(xué)心得,提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手,以教科研為特色,培養(yǎng)“大師”“名師”。
1.各備課組共同研究,全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式教學(xué),校本化教學(xué)案、周練。
本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是:
(1)全面實(shí)行主體參與課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
3.組織教師上好各種示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求,做好研究工作。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長起來。
1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作,提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量,畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用主體參與課堂教學(xué)模式,注重知識形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理成績。
五、各年級工作重心:
高一:研究新教材內(nèi)容方面的變化,參照新版教材修改上屆編寫的校本教材,校本教學(xué)案。結(jié)合新入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn),積極開展教學(xué)研究、課題研究。
高二:新高二剛剛重新分班、分科。首先熟悉學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行新的校本教材的研究和編寫。高二理科:研究20xx年高考試卷,20xx高考說明,找出變化情況,結(jié)合新的教材對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。高二文科:編寫新的教學(xué)計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù),探究主體參與課堂模式,對于我?!安钌x文科,理科薄弱選文科”的特點(diǎn),進(jìn)行《后進(jìn)生物理興趣培養(yǎng)》的課題研究,爭取期末之前中期推進(jìn)。
高三:針對目前高考對選修科目要求降低,研究3+1+1高考復(fù)習(xí)工作,在保證學(xué)生語數(shù)外學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下,強(qiáng)調(diào)本科目學(xué)習(xí)的重要性,本著顧全大局,一切為學(xué)生著想的原則,切不可過多占用語數(shù)外的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)要做好復(fù)習(xí)研究工作,嚴(yán)格按照高考考試說明教學(xué),不追求“難怪偏”。
周次、教師內(nèi)容。
2、高一信息技術(shù)。
8、高二信息技術(shù)。
10、高二物理(理)。
14、高二物理(文)。
七、工作安排。
九月份制定好各種計(jì)劃。
迎接市局期初工作檢查。
討論本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及中心發(fā)言內(nèi)容。
做好新教師的聽課評課工作p。
高中物理教研活動(dòng)計(jì)劃篇十九
活動(dòng)名稱:晚上。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子,并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作,了解貼線拓印,認(rèn)識發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣,能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。
準(zhǔn)備:線。
過程:。
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設(shè)計(jì)作品,引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1.展示設(shè)計(jì)特別的房子作品,觀察欣賞。
教師導(dǎo)語:“仔細(xì)看看,你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?”
2.展示貼線拓印的房子作品,觀察、對比,感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.
教師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上,蓋上一張白紙,壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏!保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作)。
三.幼兒自主操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.交代作畫要求。
(1)將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。
(2)沿著畫好的線貼棉線。
(3)等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
(4)用鉛筆順著一個(gè)方向涂色,注意畫面的`完整,沒有破損。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四.展示、評價(jià)作品,拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
1.展示、評價(jià)幼兒作品。
教師導(dǎo)語:“你最喜歡哪一座房子?為什么?”
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印,拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師導(dǎo)語:“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印?!?/p>
活動(dòng)名稱:快樂的小蝸牛(中班)。
南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒探索2股毛線編制的方法,并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈,并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作,和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛線若干,蝸牛范作一幅,紙盤若干。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,請小朋友摸一摸,猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?
3、請幼兒從口袋里摸出毛線,提問:這是什么?毛線有什么用?
4、師:今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”。(蝸牛)。
二、幫小蝸牛找殼,啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣。
師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來幫助它好嗎?
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼)。
師:小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個(gè)彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個(gè)個(gè)滿場飛,可真熱鬧!
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師:毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來比一比,看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧!
5、請個(gè)別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧!
三、誰的殼最漂亮。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
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