教案是教學(xué)中的一份指南，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求，因材施教。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，以促進學(xué)生的主動參與和探究精神。教案的集體評審和改進是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑，需要教師們共同參與和努力。
秋天教案課一等獎篇一
1.學(xué)習(xí)的平凡小事體現(xiàn)人物精神的方法，抓住人物舉止、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。
2.領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛，受到愛的熏陶。
品讀課文，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
一、扣題探讀，激情導(dǎo)入。
1.揭題：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒，著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）。
2.在閱讀課文之前，根據(jù)課題給自己設(shè)計閱讀思考題，如：作者在秋天懷念的是誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？課文主要寫了什么？帶著這些疑問，用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。讀后生概括。
3.那么，文中的母親是個怎樣的人？帶著這個問題聽老師配樂朗讀，使學(xué)生再次感受催人淚下的母愛，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀課文的欲望。
二、自由研讀，真情感知。
1.你覺得課文中的母親是個怎樣的人？根據(jù)文中的依據(jù)，說說你的理解。讓學(xué)生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法，說的時候要求抓住母親的表情、動作、語言來說，盡量說得詳細些。
2.一句句，一幕幕，多么感人！作者所寫的這些都是怎樣的事？母親的愛到底是一種怎樣的愛？讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上自由表達，使母親對兒子的那片真情，那份偉大無私的母愛再現(xiàn)學(xué)生心中，升華文章的主題。
三、重點擇讀，深情感悟。
文中母親的舔犢之情令人感動，那么身為兒子的作者，又會怎樣來表達對母親的這一片深情？引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念：
（1）作者陳述了母親為他所做的那些小事，母親的一個小小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新，體現(xiàn)了作者對母親的懷念。
（2）最后一個自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者濃墨重彩地描寫那些菊花，也許正是對母親的深情懷念。
（3）介紹課外文章《我與地壇》節(jié)選。
四、入情入境，實情表達。
1、述說心聲。又是秋天，當(dāng)作者站在母親墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？學(xué)生自由表達。
2、筆尖生情?；貞浧饺丈钪心赣H為自己做的點點滴滴的小事，以《媽媽，我想對你說》為題，給母親寫一封信。
秋天教案課一等獎篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識8個生字，會寫8個生字并理解本課的生詞。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.初讀課文，體會作者的感情。
教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字新詞。
教學(xué)難點：正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)方法：指導(dǎo)法。
教學(xué)用具：生字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
母親是那么親切的字眼兒，提起母親我們總有說不完的話，誰愿意說說自己的母親？（學(xué)生答）。
今天，我們來認識一位平凡而又偉大的母親，再次感受博大的母愛吧！板書課題：秋天的懷念。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、看到文章的課題，同學(xué)們想知道什么？（理順問題，歸納問題）。
作者在秋天懷念的是誰？
為什么是秋天的懷念？
有什么值得作者去懷念的？
2、自由讀課文，說說你知道了什么？
3、再讀課文，完成任務(wù)。
（1）畫出本課的生字、新詞。
（2）同坐合作，學(xué)習(xí)本課的字詞。
4、教師檢查并指導(dǎo)。
（1）生字卡片，學(xué)生認讀、注音、擴詞。
（2）絮與緊。
（3）捶chui脾pi。
5、指名讀課文，糾正讀音。
比一比誰讀得流利，正確。
6、再讀課文。
思考：你感受到母親是一個怎樣的人？
7、用多種形式讀課文。
（1）同坐合作讀課文。
（2）全班交流讀課文。
三、實踐練習(xí)：
1、讀拼音，寫詞語。
bolijuebiejiannandongshi。
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fugaidaonianjiemeizahuai。
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四、小結(jié)：
同學(xué)們，你們有什么收獲和體會？
五、作業(yè)：
1、熟讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，了解母親對我的關(guān)心、照顧及我對母親的一片真情。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物內(nèi)心的情感。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解母親對我的關(guān)心、照顧及我對母親的一片真情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物內(nèi)心的情感。
教學(xué)方法：合作交流法。
教學(xué)用具：小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、新課：
1、自由地讀課文讀出自己的理解讀出自己的味道下面樣我們一起走進秋天的故事。
2、走進母親自身的“好好兒活”
（2）這是母親對兒子說的話，兒子是怎樣不好好活了母親才說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。
是啊，“我”活著還有什么勁？所以我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落，我（）擴句訓(xùn)練。
3、請注意。母親的身體狀況怎么樣？請在課文中的句子讀一讀。
4、走進母親的讓兒子“好好兒活’。
(1)請再細細讀讀課文，看看那些地方說明母親一切都是為了兒子？
“擋“住的究竟是什么？
（2）比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣的地方？
（3）“母親”這兩個字。究竟意味著什么？
5、探討對母親的懷念。
（1）兒子懂得母親沒有說完的話，懂得的是什么？
（2）“好好兒活”究竟是怎樣活？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
（3）越是懷念，越是深深的自責(zé)，越是自責(zé)越要好好的活啊。所以，又一個秋天，望著北歸的雁陣，我（）；聽著李谷一的甜美的歌聲，我（）；看著看著窗外樹葉“刷刷啦啦”的飄落，我（）。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，現(xiàn)在回過頭來看看課題，你心中有什么感受和大家說呢？
五、作業(yè)：
推薦讀書：《我與地壇》、《病隙碎筆》、《務(wù)實筆記》。
板書設(shè)計：
娘倆。
（苦）我倆好好兒活。
我們。
秋天教案課一等獎篇三
以菊花為全文教學(xué)的點，以三次看菊花為線，以母親讓我好好兒活為思想內(nèi)核，把本文置于史鐵生的人生境遇中，突破以往“母愛”主題的局限，將之上升為精神力量的喚醒和激發(fā)。
板塊教學(xué)為形，讀中感悟，讀中品味。
1、品味重點句段，讓學(xué)生走進母子的內(nèi)心世界。
2、抓住“菊花”，體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
一、游戲?qū)?，引入課文。
1、師生合作玩對著干游戲(課前短暫師生交流、引出史鐵生不聽母親的話)。
2、有這樣一位兒子，21歲了，但他不停媽媽的話，還向媽媽發(fā)脾氣，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《秋天的懷念》，一起去認識這位兒子和他的母親。板書課題。
二、解題、讀題。
1、題目是文章的眼睛。從題目中讀懂了什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀題(深情、有懷念感)。
三、初讀。
1、師范讀，學(xué)生聽。
2、聽范讀后檢測：課文寫的是誰懷念誰？史鐵生為什么發(fā)脾氣？(引出文章主人公；指導(dǎo)癱瘓的讀寫)。
四、品讀第一次看菊花。
1、自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子(讀——找——畫)。
2、交流暴怒無常的句子(個別讀)。
3、將句子濃縮成動作，體會人物內(nèi)心(讀中感悟人物內(nèi)心的絕望)。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀懂動作背后的作者的心情，把體會融入文字，再讀暴怒無常的句子(齊讀)。
5、角色體驗說話：假如你是作者的妹妹，你會怎樣勸說哥哥呢？(情境說話練習(xí)，同時引出母親第一次要帶我看菊花)。
7、聚焦忍字，讀中感悟母親的痛苦和對兒子的愛。
8、齊讀第一自然段，走進母親的內(nèi)心世界。
五、品讀第二次看菊花。
過渡：同學(xué)們，第一次看菊花，兒子拒絕了母親，然而母親沒有放棄，在一個菊花飄香的季節(jié)，母親第二次提出帶我去看菊花。
1、學(xué)生自由朗讀第二自然段，要求把握好語氣、感情讀好對話。
2、分角色朗讀(一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其余同學(xué)讀旁白)。
4、品讀重點句：她出去了，就再也沒有回來。(字字含淚、字字含情)。
六、品讀第三次看菊花。
過渡：又是一個秋天，作者第三次看菊花了，但不是和他的母親，是妹妹推他去的，我們一起來學(xué)習(xí)第三次看菊花(大屏幕出示)。
1、學(xué)生自由讀。
2、第三次作者去看了菊花，他僅僅是在看菊花嗎？(懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來)。
4、母親離開了我們，她留給我們的是什么呢？(偉大、無私等)。
秋天教案課一等獎篇四
知識與能力：
1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住文章細節(jié)，揣摩人物內(nèi)心世界。
3.品讀文章質(zhì)樸深沉的語言。
4.在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運用。
過程與方法：
從情境創(chuàng)設(shè)和情感鋪墊導(dǎo)入，解讀“我”和母親。引導(dǎo)學(xué)生深入人物的內(nèi)心世界，體悟親情和生命。
情感態(tài)度與價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會作者和母親的經(jīng)歷和感受，真正感受到母愛的偉大，并用正確的態(tài)度面對生活。
秋天教案課一等獎篇五
在我家的窗前有兩棵桂花樹。
它們的樹干高大，枝葉繁密。和其它種類的樹相比，桂花樹葉子的顏色更深、更綠。在那深綠色的樹葉間，密密麻麻地嵌著朵朵金黃色的小桂花。桂花在陽光下閃閃發(fā)光，可漂亮啦!
桂花樹在公園里婀娜多姿，在住宅區(qū)、學(xué)校邊生機勃勃。在我們城市的許多地方都能見到桂花樹的身影，它們給城市增添了幾分秀麗和清幽。
當(dāng)人們漫步在桂花樹旁，一陣陣濃郁的桂花清香撲面而來，令人心情舒暢。不僅如此，桂花還能泡茶呢!有時候，我會摘下“黃色的小寶石”讓外婆泡桂花茶給家人品嘗，桂花茶的味道真是好極了!
我愛桂花樹。
秋天教案課一等獎篇六
1.認識8個生字，會寫8個生字并理解本課的生詞。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.初讀課文，體會作者的感情。
學(xué)會本課的生字新詞。
正確、流利的朗讀課文。
指導(dǎo)法。
生字卡片、小黑板。
一、激情導(dǎo)入：
母親是那么親切的字眼兒，提起母親我們總有說不完的話，誰愿意說說自己的母親？（學(xué)生答）。
今天，我們來認識一位平凡而又偉大的母親，再次感受博大的母愛吧！板書課題：秋天的懷念。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、看到文章的課題，同學(xué)們想知道什么？（理順問題，歸納問題）。
有什么值得作者去懷念的？
2、自由讀課文，說說你知道了什么？
3、再讀課文，完成任務(wù)。
（1）畫出本課的生字、新詞。
（2）同坐合作，學(xué)習(xí)本課的字詞。
4、教師檢查并指導(dǎo)。
（1）生字卡片，學(xué)生認讀、注音、擴詞。
（2）絮與緊。
（3）捶chui脾pi。
5、指名讀課文，糾正讀音。
比一比誰讀得流利，正確。
6、再讀課文。
思考：你感受到母親是一個怎樣的人？
7、用多種形式讀課文。
（1）同坐合作讀課文。
（2）全班交流讀課文。
三、實踐練習(xí)：
讀拼音，寫詞語。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，你們有什么收獲和體會？
五、作業(yè)：
熟讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，了解母親對我的關(guān)心、照顧及我對母親的一片真情。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物內(nèi)心的情感。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解母親對我的關(guān)心、照顧及我對母親的一片真情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物內(nèi)心的情感。
教學(xué)方法：合作交流法。
教學(xué)用具：小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、新課：
1、自由地讀課文讀出自己的理解讀出自己的味道下面樣我們一起走進秋天的故事。
2、走進母親自身的“好好兒活”
（2）這是母親對兒子說的話，兒子是怎樣不好好活了母親才說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。
是啊，“我”活著還有什么勁？所以我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落，我（）擴句訓(xùn)練。
3、請注意。母親的身體狀況怎么樣？請在課文中的句子讀一讀。
4、走進母親的讓兒子“好好兒活’。
(1)請再細細讀讀課文，看看那些地方說明母親一切都是為了兒子？
“擋“住的究竟是什么？
（2）比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣的地方？
（3）“母親”這兩個字。究竟意味著什么？
5、探討對母親的懷念。
（1）兒子懂得母親沒有說完的話，懂得的是什么？
（2）“好好兒活”究竟是怎樣活？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
（3）越是懷念，越是深深的自責(zé)，越是自責(zé)越要好好的活啊。所以，又一個秋天，望著北歸的雁陣，我（）；聽著李谷一的甜美的歌聲，我（）；看著看著窗外樹葉“刷刷啦啦”的飄落，我（）。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，現(xiàn)在回過頭來看看課題，你心中有什么感受和大家說呢？
五、作業(yè)：
推薦讀書：《我與地壇》、《病隙碎筆》、《務(wù)實筆記》。
秋天教案課一等獎篇七
這回中秋，爸爸媽媽帶我去一個不知名的地方游玩。那天，我很興奮，吃完晚飯后，便拽著父母的手，求他們陪我出去散步。爸爸想了想，說：“那這回就答應(yīng)你一次吧！”
聊著閑話，我們不知不覺地走到一條河邊。這時，頭頂茂密的樹林消失了，月亮終于露面。我被月亮吸引住了：那銀白的光輝，那走動時的悠然，真?zhèn)€是“恍若銀盤又似鏡”啊！
追著月亮，我聞到了一陣香氣——一片桂花樹林映入我的眼簾。遠看那花影，虛虛實實，好像一朵朵白云，躺上去，可以輕松進入夢鄉(xiāng)。又如同一只只手，讓我走近一些?？拷c看那花型，如此嬌?。∫慌?，它的那四片花瓣就會飄落。近看那花色，在月光下，似金桂，顏色不黃；似銀桂，色澤不厚；似丹桂，卻未露出一絲朱紅！可以說沒有任何桂花可與其相比。
秋天教案課一等獎篇八
【教學(xué)目的】?認識本課生字，理解課文內(nèi)容，體會母子情深，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】?體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。
【難點】?聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。
【教學(xué)過程】。
一、從課題引入齊讀課題。
秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）。
二、學(xué)生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容。
２、默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動，并把簡單的體會批注在書旁。
３、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流。
三、學(xué)生有感情地朗讀來體會這種情感。
同學(xué)們剛才體會得不錯，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評后再讀。
四、討論交流。
然而當(dāng)時我未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與我訣別的時候，我才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學(xué)生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望我和妹妹好好活著，我和妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。
五、進行口語訓(xùn)練。
假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像偉說些什么呢？教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。
秋天教案課一等獎篇九
2、領(lǐng)悟文中蘊涵著的平凡而又偉大的母愛。
讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊涵的豐富情感。
課件。
1課時。
一、古詩導(dǎo)入（課前讓學(xué)生朗讀古詩《游子吟》）。
師：剛才同學(xué)們朗讀的《游子吟》）是一首贊美什么的古詩？
生：
師：關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛。
二、自讀課文，整體感知。
師：下面請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示以自己喜歡的方式自由閱讀課文，邊讀邊在書上標(biāo)標(biāo)畫畫。
三、解決疑問，感受母愛的偉大。
1、師：讀完了這篇課文，你有什么想說的？
生：
2、師：母愛是偉大的，從課文中的哪些句子體現(xiàn)出來呢？
（這個環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去讀，從讀中感受。其中由powerpoint展示其中兩個句子，重點指導(dǎo)朗讀）。
（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜”；“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我”。
（2）“‘聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她飼養(yǎng)的那些花都死了?！?/p>
（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的'樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進來了，擋在窗前……”
（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”
3、在理解全文的基礎(chǔ)上理解題目。
4、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？
四、拓展延伸。
這篇課文是通過生活中的小事來體現(xiàn)母愛的偉大。同學(xué)們，在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛嗎？可不可以通過一兩件事來說一說。
秋天教案課一等獎篇十
秋天，沒有春天的鳥語花香，沒有夏天的滿山翠綠，也沒有冬天的皚皚白雪，但它卻有著自己獨特的風(fēng)景。其中，我最喜歡的便是秋天的落葉了。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”這個周末，我便和爸爸、媽媽一起來到黃河公園里欣賞落葉。一踏入公園，我們便被眼前那絢麗多彩的景色吸引住了。只見道路兩旁的銀杏樹上都掛滿了金黃色的葉子，好像一棵棵搖錢樹，一陣秋風(fēng)吹過，搖錢樹便發(fā)出了嘩啦嘩啦的響聲音，隨即便有一些金黃色的樹葉從樹上飄落下來，好像一只只美麗的蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”來到楓林，我們仿佛進入了一片火的世界，紅色的楓葉裝點著楓樹，好像盛開的鮮花。我們?nèi)滩蛔⊥Ｏ履_步，欣賞著這熱情似火的楓林，感受它散發(fā)出來的勃勃生機！
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”道路邊的楊樹林里，已經(jīng)鋪滿了一層厚厚的葉子，一眼望去，好像一層厚厚的地毯。我迫不及待地飛奔過去，在地毯上面開心地又是蹦又是跳，樹葉也在我的腳下發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，好像是在和我一起玩耍。媽媽說，有了這層厚厚的地毯，楊樹們冬天就不會冷了。
秋天教案課一等獎篇十一
奶奶家的菜園不大，但是里面的菜品齊全，有紅色的辣椒，有成雙成對的長豆角，有翠綠的葉子菜……奶奶家的菜園子就是一個百寶箱，每天的清晨等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
奶奶是一個很勤奮的人，菜園子被打理的很干凈，里面的雜草被處理的一點兒不剩。隨著年紀(jì)大了，奶奶反倒越發(fā)的喜歡去菜園子里逛蕩了。秋天的時候，每次奶奶在菜園子里逛蕩一圈，都會從口袋里變出幾個果子來。最歡喜的莫過于我了，菜園子里有一顆橘子樹，一到秋天，樹上的橘子熟了，黃橙橙的很惹人喜愛。
菜園子里唯一的一棵果樹，樹上結(jié)的果實自然也是最甜的。將撥開的橘子一瓣一瓣的送入自己的口中，我們嘗到的味道不僅是甜的，也是暖的。橘樹在奶奶的照理下，從一株小樹苗開始生長，不過幾年光景，樹苗上就結(jié)滿了果實。橘子的顏色為這個不大的菜園子送來了亮景，當(dāng)季節(jié)進入到深秋、初冬的時候，這個菜園子里的菜種就少去了很多，雖然有點蕭條，但是也別有一番味道。
奶奶家的菜園是一個美麗的地方，尤其是在冬天里的時候，在白雪的覆蓋下，那些冬品的菜種跟我們玩捉迷藏一樣，深深的藏在雪花之下。當(dāng)我跟在奶奶的身后，手腕上挎著一個菜籃子興致滿滿的走進菜園子里的時候，我得先將菜葉上的雪一一拂去，之后拿出籃子里的刀將被冰雪凍住的大白菜一刀將根給砍下來。
現(xiàn)在奶奶一說起我以前抱著大白菜笑得樂呵呵的模樣就忍不住發(fā)笑，在奶奶的眼里，我還是當(dāng)年那個傻大個呢，一點事就會歡天喜地的。
奶奶家的菜園一直都在，只不過現(xiàn)在奶奶變老了，我也長大了。
秋天教案課一等獎篇十二
今天，我站在您的墓前，淚眼里全是您慈祥的面容，腦海里卻是您總對我小心翼翼的模樣。母親，我給您帶來了您最喜愛的菊花，金色的菊花很漂亮，媽媽您一定喜歡。母親，此時我再多后悔的淚水也不能挽回您的生命。輕輕捧著菊花，母親，我希望在天堂的您能看到我，看看您的兒子吧，母親！我現(xiàn)在已經(jīng)走出了陰郁的天空，我已經(jīng)深深理解您囑咐我們好好活著……這句話的含義。
在我們生活的那個小院兒里，在那個您無微不至照顧過我的家里，每一個您呆過的地方我總是輕輕地撫摸了又撫摸，您在天堂看見了嗎？母親我想您！您在那兒也一定要好好的，?？粗覀儯粗?jīng)那么不爭氣的、讓您操碎了心的兒子，現(xiàn)在已經(jīng)變了，他變得心情明朗，變得陽光自信。母親，您放心吧。
母親，又是金色的秋天，妹妹特意推我去了北?？淳栈?，花兒開的正旺，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，顯現(xiàn)出潑潑灑灑的生命的蓬勃與朝氣。母親，您希望我像這蓬勃的菊花一樣，活出生命的精彩，現(xiàn)在我做到了。您知道嗎？在我心里，您就是這怒放的菊花，您堅強、樂觀、無私，對兒女永遠都是毫無保留的付出您全部的心血全部的愛。
母親，我想您！在天堂的您一定要好好的，您放心吧，我會不辜負您，不辜負生命，好好活著！好好活著！
秋天教案課一等獎篇十三
秋天來啦，秋姑娘蹦著跳著，開心地甩著長頭發(fā)來啦！她的頭發(fā)甩到哪里，哪里就是一片豐收的景象。
秋天的雨來啦！大同里的農(nóng)民伯伯們笑開了顏，他們辛苦種的蔬菜、水果將要豐收了！雨激情地澆灌著農(nóng)民伯伯的蔬菜、水果，甘甜的雨露滋潤著它們，田野里的蔬菜更綠了；樹上的水果更香了；農(nóng)民伯伯們也更加開心了。
秋天的雨來啦！大城市里的少男少女都站在雨中享受著雨的飄灑。像黃豆，打在人們身上癢癢的，涼涼的；像甘露，落在人們嘴里甜甜的，滑滑的。有人放開嗓子喊叫：啊！真涼爽！總算熬過了火熱的夏天！可不是嗎！
秋天的雨來啦！小孩子們更開心，他們打著花花綠綠的傘，就像樹林中一簇簇彩色的蘑菇。站在遠處看，那“蘑菇”好似一架長長的彩虹。還有那頑皮的孩子穿著雨鞋使勁地踩水，不時飛濺起很高的水花。還有的小孩趁別人走在樹下時，狠狠地搖樹，使樹上的雨點像蠶豆一樣打在過路人身上。他們可真調(diào)皮呀！
秋天的雨來啦！它們滋潤了將要枯萎的花草樹木，把它們從死亡的邊緣拉了回來，它們那枯卷的葉子慢慢地舒展開來，使它們再顯生機。重回綠色的它們露出了笑臉，在雨中頻頻點頭，好似在說，謝謝你們！謝謝！
看著他們高興的樣子，我也高興得合不攏嘴！
秋天教案課一等獎篇十四
在自然界有許多奇妙的事物，有呆萌可愛的小動物，有高大聳立的建筑物，但令我印象最深的還是奶奶家的菜園。
我的爺爺奶奶住在一個小村莊里，村里家家戶戶都有屬于自己的小菜園，有的人家菜園子用幾朵小花裝飾著，有的人家種滿了小樹，都是花團錦簇，姹紫嫣紅。但我還是喜歡爺爺家的那樸實無華的院子。
早晨，一縷陽光灑在葉片上的露珠上面，金燦燦的，就像一顆金子，這些露珠從這片葉子落到另一片，有的落到地膜上，發(fā)出清脆的聲音。陽光灑在西紅柿上，給他們加上了淡淡的光澤，灑在剛長出的小苗上，也極是好看。整個菜園充滿了生機。
中午，一只只白色的、黃色的小蝴蝶落在了黃瓜花和倭瓜上。盡管天氣再炎熱，高傲的青菜也抬起了她的頭。土豆被深深地埋在地下，但它也不抱怨，因為它生活在這個和諧的家園。
這個樸實無華的菜園充滿生機，它雖然沒有姹紫嫣紅的小花和成排的小樹，但我喜歡奶奶家的菜園。
秋天教案課一等獎篇十五
在我的家鄉(xiāng)——河北太行山腳下的農(nóng)村，每戶人家都有一個小菜園。奶奶家的菜園在村子的小河旁邊，我每次去小河邊玩，都要經(jīng)過這片菜園。
春天，大家都忙著播種。農(nóng)村的早晨特別早，是因為農(nóng)民伯伯起得早，“人勤春早”，大家都像約定好了一樣，根據(jù)時節(jié)播種一年的希望。若是兩個鄉(xiāng)親碰了頭，準(zhǔn)會交談上一陣子，然后又急忙地走開。人們非要把菜園的土地翻好幾遍才肯播種，我問爺爺：“為什么這么費勁的翻好幾遍呢”？爺爺說，只有深翻土、多施肥，種進去的種子才容易發(fā)芽，后期長勢也會更好。
夏天，各種蔬菜長勢最茂盛，長長的豆角摔著辮子嘰嘰喳喳和旁邊的黃瓜交談甚歡。帶著紅綠相間面具的西紅柿、渾身紫色長袍的茄子、偉岸挺拔露出半邊身子的大蘿卜等等，使擁擠的小菜園顯得熱鬧又和諧。不時，還有一陣陣笑聲傳來。這是哪里的笑聲呢？原來是菜園邊上小河里傳來的孩子們的打鬧聲、嬉戲聲，還有大人們洗衣服的.棒槌聲。孩子們玩累了，會在大人們的引領(lǐng)下，去菜園找找，看誰家種的西瓜、甜瓜熟了，摘下來，在河邊大樹下邊吃邊玩，這可樂壞了我們這群孩子。
秋天，菜園給百姓提供了一整個夏天的豐盛飯菜，西紅柿、黃瓜、豆角等應(yīng)季蔬菜已經(jīng)開始退居幕后，土豆、蘿卜、南瓜、冬瓜、大白菜等開始大顯身手了。最后一個離開菜園進入百姓家的就屬大白菜了，高高大大的白菜，我一個人只能勉強抱起一個來。人們都忙著收菜，每個人的臉上都洋溢著幸福的微笑。
冬天，下過一場雪之后，菜園蓋上了一層厚厚的棉被，之后，這個活躍了大半年的菜園開始慢慢睡去，仿佛在夢中夢到了來年熱鬧非凡的場景——有各種蔬菜的爭相斗艷、有孩子們嬉戲打鬧的歡樂。菜園的夢都是美的、甜的、熱鬧的。
我很喜歡奶奶家的菜園，下次回家還去那里玩。
秋天教案課一等獎篇十六
在我家樓后面有一片空地，奶奶用一米左右的竹桿圍成了一個小菜園。菜園里面種了各種各樣的蔬菜，我經(jīng)常去參觀和采摘，它是我的小樂園。
打開菜園的小門，一眼望去，有一個巨大的綠色屏風(fēng)，那是用許多竹桿搭起來的架子，架子上爬滿了碧綠色的藤蔓。黃瓜的葉子和我的手掌一樣大，像一把把綠色的小扇子，扇呀扇呀，帶來了陣陣的清涼。在綠色的屏風(fēng)上點綴著許多黃色的寶石其實那是黃瓜的花朵。細細長長的黃瓜上面布滿了無數(shù)的小刺，黃色的小花頂在黃瓜的頭上像一個個愛美的小姑娘。
在菜園的一角種了幾排密密麻麻的蔥。它的葉子是深綠色的，根莖是白色的。它們一個個粗壯挺拔，像威武的士兵排著整齊的方隊，等待我的檢閱。當(dāng)風(fēng)吹過，士兵們紛紛向我敬禮。
在蔥旁種著一架可愛的西紅柿。它的葉子綠油油的，黃色的小花長在西紅柿的頂端。西紅柿一串一串的，有的一串四五個，有的一串兩三個，未熟的西紅柿是青色的，快成熟的時候會變成粉紅色的，等熟透的時候會變成大紅色的。
奶奶家的菜園不僅有黃瓜、蔥、西紅柿，還有嫩綠的生菜和菠菜，緊紅色的茄子，秋葵比我還高，上面結(jié)著一個個像羊角一樣的秋葵，還有花生，紅薯等，琳瑯滿目。
在奶奶的菜園里，我可以體驗種植的樂趣，也能體會到豐收的喜悅，我喜歡奶奶家的菜園，你們有時間也來看看吧！
秋天教案課一等獎篇十七
秋天來了。當(dāng)我坐在書桌前寫作業(yè)時，一陣陣桂花的清香從窗外飄了進來。我和媽媽說“真香啊！”寫完作業(yè)，我和媽媽一起到小區(qū)公園去尋找桂花的蹤影。
在小區(qū)公園，桂花紛紛飄落在地上，就像一條織成的彩色地毯。遠遠看去，那淺黃色的是銀桂，金黃色的是金桂，棕紅色的是丹桂。在郁郁蔥蔥的樹葉里，隱隱約約看見星星點點的小花，仿佛是一串串黃色的鉆石項鏈，在枝葉上閃閃發(fā)光。灑落的桂花隨風(fēng)飛舞，美得讓人移不開眼。
我們走近細看，在青翠欲滴的分枝和葉柄之間，點綴著金黃色的小花，挨挨擠擠的，像一家人團團圍坐一起，在做游戲呢。在綠葉的襯托下，每瓣桂花向里面微微卷起，像一把精致的小勺子，五片米粒大小的花瓣，繞著花蕊圍著，一朵朵，一簇蔟，三五成群聚集在一塊，好像一只只小風(fēng)鈴在枝頭微笑。
一陣秋風(fēng)吹過，我和媽媽身上落下許多桂花，我一邊用手接住，一邊興奮地對媽媽大喊：“下桂花雨嘍！下桂花雨嘍！”媽媽也開心地笑著，指著一枝桂花枝葉：“考考你，知道古代折桂是什么意思嗎？”見我愣住了，媽媽才跟我講了“蟾宮折桂”的故事。她接著告訴我：“別小看桂花，不但美麗，而且還可以做出許多有名的美食。能做出香甜的桂花糕，能泡出清香的桂花茶，還能釀出酸甜的桂花酒呢！”我聽得饞涎欲滴：“真想嘗嘗啊”。
走在回家的路上，我們聞著沁人心脾的桂花香，一起吟誦：“葉密千層綠，花開萬點黃?！?/p>
秋天教案課一等獎篇十八
秋天的雨，是善良的，她趕走了七月的炎熱，讓世界變得涼爽。
秋天的雨，細而疏，嘀嗒、嘀嗒，落在葉子上，發(fā)出一陣亮而短小的聲音，這讓我想起了“大珠小珠落玉盤”。
秋天的雨，告訴大家秋天來了，她用“嘀嗒”這種語言表達它的意思?！芭?！”大家聽懂了，紛紛忙著準(zhǔn)備過冬。你看！那顆松樹上，那只小松鼠，它冒著秋姑娘澆下來的小雨滴，搬著松果回家。再看樹下，幾片葉子被風(fēng)吹落了，落到了地上。銀杏葉一聲不吭，而楓葉，急得臉都紅了，向四處張望：“我的媽媽呢？我要回家！”小青蛙呢，用一片葉子遮雨，更快速的挖洞，它想：“再不加速挖就來不及了！”
秋天的雨，是一位畫家，你看！果子那美麗而又健康的紅臉蛋，被她輕而易舉地畫了下來?？?，菊花那美麗的花瓣被它用筆輕輕一抹，紅色、粉色、黃色、白色等各種各樣顏色的菊花，爭奇斗艷，在秋雨中含笑著?？?，樹葉！有黃色、紅色、綠色，都被她那只筆一點，這些顏色便馬上跑遍樹上的每一個角落。她還用畫筆給田野涂上了黃色，還給樹木、果實、小草……也都涂上了顏色。
秋天的雨，她和秋天一起，畫出了祖國五彩斑斕的畫卷，我想對你說：“我看見了你的多才多藝，我聽到了你的優(yōu)美旋律，我愛你，秋天！更愛秋天的雨！”
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