一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇一
1、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征。
2、喜歡操作各種材料,擺出各種梯形。
1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。)
2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。)
3、火柴棒若干。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
(一)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形特征。
1、出示梯形圖卡。
這是什么圖形,我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。)
(二)分組操作活動(dòng):擺一擺,擺出各種梯形。
2、幼兒用操作材料試一試,擺出各種圖形。
3、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。
(三)分組操作活動(dòng),拼一拼,折一折。
1、介紹并示范。
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流。
(四)引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書第37面。
1、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲,我們看看它們用什么材料變出梯形的。
2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
1、分別出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱、數(shù)量。
(2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
(1)出示6種動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。
(2)“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),有幾只,5只小貓的右邊是誰(shuí),有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
(3)組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。
(4)評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
(5)教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇三
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
(一)導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,
教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
(二)認(rèn)識(shí)梯形
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
(三)讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
(四)出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
(五)幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇四
1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。(重點(diǎn))
3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,(難點(diǎn))感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂(lè)。
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
(一)引題激趣,認(rèn)識(shí)排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來(lái)看看。
我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來(lái)的???這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。
(二)加深了解,探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)
(三)經(jīng)驗(yàn)提升,設(shè)計(jì)排序。
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
(四)知識(shí)拓展,生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序,來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來(lái)試試,你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作,做出來(lái)。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種寬窄不同的紙板若干。
2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、小客人“皮皮”導(dǎo)入。
1.出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2.介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。
二、游戲:幫助小客人。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。
幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲:小小修路工。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。
四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。
五、游戲:找找看。
尋找教室中寬窄不同的物體。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇六
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié),創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù),是幼兒樂(lè)于接受的,符合中班幼兒的認(rèn)知水平的,也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見(jiàn)的水果為載體,進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲,讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作,幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),正確的理解數(shù)的意義,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
感知水果的數(shù)量和種類,了解分類的不同方法,并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。
能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。
1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、了解不同的分類方法,并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。
果園、水果(蘋果、橘子、梨)、小動(dòng)物車隊(duì)、音樂(lè)
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標(biāo)記卡、記錄卡
(一)摘水果——體驗(yàn)游戲情景。
1、引題:說(shuō)說(shuō)喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲:聽(tīng)音樂(lè)摘喜歡的水果,邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。
3、交流:說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果?
(二)分水果——了解不同的分類方法,并初步認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。
1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類。(分成3類)
交代:摘來(lái)的水果有什么不一樣?我們來(lái)分一分。
巡回:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結(jié)果做標(biāo)記。
說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?交流分類的方法。
(三)數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。
2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果,教師歸納小結(jié)。
(四)運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)
1、根據(jù)車廂數(shù)字運(yùn)送水果,進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。
2、集體檢驗(yàn),運(yùn)水果退場(chǎng)。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇七
1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。
2、正確數(shù)數(shù),比較高低。
重點(diǎn):幼兒在玩滑梯時(shí),引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
難點(diǎn):請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。
大小相同的立方體積木若干,木板若干塊,紙、筆、小汽車若干。
請(qǐng)幼兒玩滑梯:幼兒在玩滑梯時(shí),引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。
請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺(jué),看誰(shuí)滑得快,想想為什么。
1、請(qǐng)幼兒搭滑梯:
引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。
引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察滑梯:
“誰(shuí)搭的滑梯高?誰(shuí)搭的滑梯低?高的滑梯用了幾塊積木?低的滑梯用了幾塊積木?”
3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系:
“讓小汽車從滑梯上滑下去,它在哪個(gè)滑梯上滑的快?”
4、請(qǐng)幼兒交流汽車下滑速度快的原因:
積木用的越多,斜坡越高,下坡速度越快。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇八
1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.能正確的拼搭圖形,并懂得幫助有困難的人。
1.材料準(zhǔn)備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。
1、以故事形式引出主題,加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
(2)出示小兔家門口的路,引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。
教師:路面上都有哪些形狀的坑?有什么樣的特點(diǎn)?
(3)小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊,一條直直邊;正方形四個(gè)角四條邊;長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊,兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊;圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
(1)教師:小朋友,我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧!
(2)引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。
教師:應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢?
(3)教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。
(4)路上還有很多其它形狀的坑,請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
(1)要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。
(2)你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢?
(3)小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作,鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形,分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇九
1.復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1——7。
2.會(huì)按大小、花色等特征進(jìn)行自我探索排序。
3.通過(guò)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
撲克牌4張花色k,以及4中花色1——7人手一份。
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天老師收到了一封請(qǐng)柬,邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加他們的活動(dòng)。
(二)通過(guò)游戲,感知按花色、大小排序的方法。
1.師:“聽(tīng)。咚咚咚!是誰(shuí)來(lái)了呢”
師:“原來(lái)是撲克牌王國(guó)里的四大將軍?!?/p>
師:“他們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把混在一起的士兵找出來(lái),排在他們的下面。”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師幼梳理按照花色排序、大小排序的特征。
(三)通過(guò)玩牌游戲,學(xué)習(xí)、鞏固按大小、花色等單一的`特征或綜合的特征排序。
1.游戲:抓逃兵。
閱兵典禮太辛苦了,有些士兵逃走了,我們來(lái)看看都是那些士兵呢?
2.游戲:排隊(duì)。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
閱兵典禮結(jié)束了,國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ズ人?,?qǐng)小朋友們按照一個(gè)男生一個(gè)女生的順序排隊(duì)準(zhǔn)備和國(guó)王一起慶祝。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十
1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
一、準(zhǔn)備部分。
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問(wèn)題。
1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)。
2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況。
四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。
師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、教師講解。
通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。
2、看一看:每個(gè)圖形是正方形。
3、比一比:每個(gè)正方形一樣大。
4、小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容,對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知,對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中,擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。
1.學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1--10卡片各一。
2.學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個(gè)。(如有難重點(diǎn)可在這里添加)。
(二)通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)。
1.幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
(1)請(qǐng)取出和松果數(shù)量(3)一樣多的蘋果。
(2)請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量(4)一樣多的蘋果。
(3)請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字(5)這么多。
2.點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。
3.引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果,變成6.)。
4.教師示范演示,對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。
幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?
5.遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6.教師逐一去掉一個(gè)蘋果,引導(dǎo)理解:一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù),并請(qǐng)幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個(gè),感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
(三)通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)。
1.看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子)。
2.請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。
3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請(qǐng)幼兒上黑板前操作)。
(四)通過(guò)"找不同",進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。
1.老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。
2.他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?
(五)運(yùn)用"骰子比大小"游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè),進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(陳述句)1.認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的`點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲"動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我,這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn),幼兒就動(dòng)幾下。
2.教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小,誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。
附:區(qū)域活動(dòng):
活動(dòng)內(nèi)容(一):按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。
1.能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼,進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2.提高剪揭貼的動(dòng)作技能,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。
操作方法打開(kāi)寶盒,按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼,粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)內(nèi)容(二):夾豆樂(lè)活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。
活動(dòng)材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。
操作方法:
1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十二
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
2、通過(guò)剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、蠶豆莢若干(每個(gè)幼兒至少兩結(jié)),每個(gè)幼兒一張記錄單,黑色水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè),上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)(一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動(dòng)重點(diǎn):感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn):感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測(cè),里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆,請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
二、幼兒剝豆數(shù)數(shù),并用符號(hào)和數(shù)字記錄。
1、介紹記錄單,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫什么?
2、講解操作要求:每個(gè)幼兒兩結(jié)豆莢,把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的上面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。
將兩結(jié)豆莢的.豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、將記錄單貼在指定位置,交流評(píng)價(jià),糾錯(cuò)。
三、裝豆子,鞏固對(duì)數(shù)的感知。
1、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧,請(qǐng)四名家長(zhǎng)扮演批發(fā)市場(chǎng)的老板。
2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆,“老板”作產(chǎn)品檢驗(yàn)。
《綱要》中提出:利用生活中的物體情景,運(yùn)用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景,同時(shí)利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十三
1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。
2.樂(lè)意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1. 等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
2. 《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn):能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。
難點(diǎn):感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。
操作法、交流討論法等。
(一)談話導(dǎo)入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,想不想來(lái)看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?
(二)感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。
(三)學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。
(四)游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧!
(五)延伸活動(dòng)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了
用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十四
2.知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。
1.重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。
2.難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。
教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。
學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)。
分類—指認(rèn)—命名—分類。
1.通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。
(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。
2.通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。
(2)聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙?!薄鞍汛值拿€舉起來(lái)?!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。
(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。
3.通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的`粗細(xì)、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。
4.通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。
(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里?!?/p>
(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。
5.通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”
(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。
6.通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。
(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7.通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn),這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。
小朋友一起探討。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十五
1、感受詩(shī)歌中描述事物的方法,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、初步接觸重點(diǎn)字詞,玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。
掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
(一)預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候手指游戲《五個(gè)宇航員》。
(二)感知理解活動(dòng)。
1、出示背景圖,感知早、中、晚引導(dǎo)幼兒講述一天生活。
小朋友們每天早上起了床都做什么?
下午在幼兒園都做什么,星期天爸爸媽媽會(huì)帶小朋友們?nèi)ツ耐妫?/p>
2、教師播放音帶引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩(shī)歌內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的兩個(gè)事物之間的`密切關(guān)系。
3、出示掛圖,師幼共同看圖講述。
(1)畫面上畫了些什么?幼兒講述,教師適時(shí)的出示大字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(2)將相關(guān)的詞放在一起,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣玩的?為什么這樣說(shuō)?如“花朵、風(fēng)兒、蜜蜂”
(3)提問(wèn):為什么說(shuō)風(fēng)兒玩花朵(風(fēng)一吹過(guò)花兒就會(huì)搖擺。點(diǎn)頭。風(fēng)往那吹花就往哪搖)為什么說(shuō)花朵玩蜜蜂?(花朵在那里蜜蜂就在那里)依次幫助幼兒理解相關(guān)事物之間的關(guān)系。
(三)體驗(yàn)活動(dòng)。
(四)教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒劃指跟讀。
1、教師讓幼兒分組朗讀,如,一組讀前半部分,一組讀后半部分?;蚍纸M朗讀。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),幼兒有序收書,整理自己的物品。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十六
體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.能正確的拼搭圖形,并懂得幫助有困難的人。
1.材料準(zhǔn)備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。
1、以故事形式引出主題,加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
(2)出示小兔家門口的路,引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的'認(rèn)識(shí)。
教師:路面上都有哪些形狀的坑?有什么樣的特點(diǎn)?
(3)小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊,一條直直邊;正方形四個(gè)角四條邊;長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊,兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊;圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路。
(1)教師:小朋友,我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧!
(2)引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。
教師:應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢?
(3)教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。
(4)路上還有很多其它形狀的坑,請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料。
(1)要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。
(2)你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢?
(3)小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作,鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形,分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。
中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案篇十七
在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。
2.樂(lè)意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
2.《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn):能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。
難點(diǎn):感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。
操作法、交流討論法等。
(一)談話導(dǎo)入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,想不想來(lái)看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?
(二)感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。
(三)學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3.師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的'小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。
(四)游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧!
(五)延伸活動(dòng)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了。
用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
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