通過(guò)總結(jié)，我們可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而尋找改進(jìn)的方法。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的對(duì)象、內(nèi)容和目的。希望以下的總結(jié)范文能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇一
淺談?dòng)變杭艏埢顒?dòng)剪紙活動(dòng)屬于一種造型藝術(shù)教育活動(dòng)，而造型藝術(shù)教育活動(dòng)具有它的特殊功能，它對(duì)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展極為有力。從自己多年的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得知，運(yùn)用好它有利于培養(yǎng)幼兒觀察、感知、想象、思維、技能、審美和情趣等方面的品格和能力，下面談?wù)勛约涸凇?/p>
教學(xué)。
工作中的一點(diǎn)做法。
一、選擇適宜的工具和材料，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
興趣是最好的老師。要培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和使用剪刀?，F(xiàn)在的孩子都非常聰明，一般3歲左右就可以練習(xí)拿剪刀了，但是一定要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的剪刀，剪刀的尺寸要便于幼兒使用，初學(xué)時(shí)選擇的剪刀頂端做好是平頭的，并要教會(huì)幼兒正確取放、遞接剪刀，保證幼兒在活動(dòng)中的安全。幼兒初學(xué)剪紙時(shí)，應(yīng)提供一些彩色鮮艷的廢舊書(shū)籍、報(bào)紙、畫(huà)冊(cè)或掛歷紙，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩中感知紙的特性，引發(fā)幼兒動(dòng)手的愿望，然后教幼兒正確使用剪刀的方法，初學(xué)時(shí)對(duì)幼兒的要求不要太高。開(kāi)始練習(xí)剪紙最好從剪短直線(xiàn)開(kāi)始逐步過(guò)渡到剪曲線(xiàn)，剪下的廢舊紙屑應(yīng)及時(shí)放入紙簍里，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；初學(xué)時(shí)幼兒的剪紙作品雖然不夠好，但是老師還是要給他們展覽，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，并很珍惜的把每一次作品都收放好，讓幼兒通過(guò)觀察、感知、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)與成功感。
二、選擇適宜的方法，提高幼兒剪紙技能。
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，應(yīng)充分利用各種資源（社會(huì)資源、家長(zhǎng)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等），搜集一些有代表性的剪紙作品，如掛歷、煙盒、糖紙、廣告、服飾、日用品等上面的剪紙圖案，組織幼兒進(jìn)行參觀、欣賞，從中發(fā)現(xiàn)剪紙藝術(shù)中的知識(shí)蘊(yùn)含，提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。在活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和已掌握的技能，選擇適合幼兒的教學(xué)法進(jìn)行。如開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙的時(shí)候，先教幼兒在一張適宜的長(zhǎng)方紙上，用剪短直線(xiàn)的方法去掉四角，再逐漸將角修剪成橢圓形。注意要提醒幼兒沿著紙的邊沿剪，掌握這種方法后，用目測(cè)剪出橢圓形的東西就非常容易了。幼兒能用目測(cè)的方法剪出物體后，教師再教幼兒沿輪廓線(xiàn)剪，為了增加幼兒的動(dòng)手興趣，可選擇一些幼兒喜歡的貼畫(huà)練習(xí)剪，讓幼兒在剪剪、說(shuō)說(shuō)、貼貼的歡快氛圍中，提高幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。最后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊剪的方法，因幼兒手指手腕的力量有限，所以紙張折疊的層數(shù)不易過(guò)多過(guò)厚。在日?；顒?dòng)中幼兒掌握了這些方法和技能后，光靠自由剪是不行的，老師要有計(jì)劃、有目的的制定的教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施。
三、
剪紙活動(dòng)提高了幼兒的審美情趣及合作能力在剪紙活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前欣賞作品，感受作品，到自己去創(chuàng)造作品，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著美得教育，從而使幼兒在動(dòng)手操作中感受到了動(dòng)手帶來(lái)的樂(lè)趣，因此提升了幼兒審美的情趣。在幼兒的剪紙技能有了迅速提高后，教師有意識(shí)地組織幼兒合作完成一幅作品，這樣完成的作品篇幅較大，因此為幼兒提供了更廣闊的想象力和創(chuàng)造了，在多人合作完成作品的過(guò)程中，幼兒間語(yǔ)言交往能力、合作能力也得到了很大的提高。在幼兒合作完成作品后，讓幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)感受審美情趣，分享成功快樂(lè)。為了讓幼兒有更大的創(chuàng)作激情，我們還組織幼兒到室外感受美好的事物。如：讓孩子們創(chuàng)作剪：植物（花、草、樹(shù)木等）、動(dòng)物（雞、鴨、兔、狗等）、交通工具（汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)等）等，同時(shí)運(yùn)用詩(shī)歌、童話(huà)、故事等激發(fā)幼兒的美好感情，鼓勵(lì)、支持他們迸行大膽創(chuàng)作與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的題材，教師并對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)活動(dòng)取得了意想不到的效果。我們還讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行剪貼（小樹(shù)葉、柳樹(shù)姑娘、春天等）共同制作畫(huà)冊(cè)，大家一起在講講、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的歡快氛圍中，又生成了與之相關(guān)的系列活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力，提高了幼兒積極參與剪紙活動(dòng)的興趣。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇二
興趣導(dǎo)入是為了引入孩子們從未見(jiàn)過(guò)的剪紙活動(dòng)，我首先帶領(lǐng)孩子們一同觀看錄像。錄像中的民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子們。我問(wèn)孩子們：“小朋友們?cè)敢鈱W(xué)剪紙嗎？”他們高興地說(shuō)：“愿意！”于是我們將自己剪出來(lái)的作品向孩子們展示，并讓他們拿在手里看。觀察和對(duì)實(shí)物的直接接觸，更加激發(fā)了孩子們的好奇心，調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)剪紙的興趣。然而師生一起動(dòng)手操作，又進(jìn)一步提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡(jiǎn)單美麗的窗花，貼在窗戶(hù)上讓孩子們看。當(dāng)他們開(kāi)始躍躍欲試的時(shí)候，我又順勢(shì)向孩子們傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。在動(dòng)手操作過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多，剪出來(lái)的效果越好。他們舉一反三，越折越精，越剪越好，興趣也越來(lái)越高。在掌握了一系列剪紙的基本技法后，我們開(kāi)始讓孩子們練習(xí)構(gòu)圖能力，練習(xí)的過(guò)程仍然是從調(diào)動(dòng)孩子們興趣入手。
我注重為孩子們創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我十分重視孩子們的參與，將孩子們和教師的剪紙作品放在一起展示，以之鼓勵(lì)孩子們用各種形象組合粘貼成剪紙畫(huà)，貼在教室里，讓孩子們充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的語(yǔ)言。我們充分利用身邊的材料，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子們特點(diǎn)、有童趣、有剪紙?zhí)卣鞯沫h(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動(dòng)的愿望，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中發(fā)揮孩子們的主體性，使師生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展。
當(dāng)孩子們剪出一個(gè)圖形時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們隨心所欲地在形象上添剪點(diǎn)什么，和什么地方連接起來(lái)圖形會(huì)有什么變化，產(chǎn)生什么結(jié)果等。孩子們剪刀下的圖形越來(lái)越形象，如，在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情，太陽(yáng)剪出嘴巴就會(huì)表達(dá)感情，這種方法有利于發(fā)展孩子們的形象思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用自己的`眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周?chē)纳?，尋找剪紙的形象與內(nèi)容。孩子們通過(guò)剪紙活動(dòng)，其有意注意的時(shí)間長(zhǎng)了，觀察事物的能力也得到了提高。因?yàn)榧艏埐幌窭L畫(huà)，可隨機(jī)豐富畫(huà)面，它要求孩子們能統(tǒng)籌設(shè)計(jì)整個(gè)作品，這就鍛煉了孩子們的統(tǒng)籌安排能力。另外，孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神也在剪紙活動(dòng)中得到了培養(yǎng)，他們會(huì)協(xié)商內(nèi)容剪紙，會(huì)合作完成作品。剪紙活動(dòng)不僅可以提高孩子們的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們不用筆勾線(xiàn)，全憑自己的想象發(fā)揮，極大地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性?？傊?，剪紙活動(dòng)促進(jìn)了孩子們?nèi)婧?諧的發(fā)展。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園剪紙活動(dòng)反思。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇三
在學(xué)校學(xué)生的各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)順利結(jié)束之時(shí)，本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)也得以告終。秉著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我們低年級(jí)社團(tuán)得以開(kāi)放。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育：培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。
本學(xué)期是低年級(jí)剪紙社團(tuán)開(kāi)始。學(xué)生以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)報(bào)名參加。為了能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識(shí)，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對(duì)折剪紙開(kāi)始，（即對(duì)稱(chēng)紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受，。經(jīng)過(guò)一期的培訓(xùn)，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
在活動(dòng)中，我遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到文化學(xué)習(xí)的層面。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇四
在學(xué)校學(xué)生的各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)順利結(jié)束之時(shí)，本學(xué)期的低年級(jí)剪紙興趣小組活動(dòng)也得以告終。秉著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我們低年級(jí)剪紙興趣小組得以開(kāi)放。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育：培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。
本學(xué)期是低年級(jí)剪紙興趣小組開(kāi)始。學(xué)生以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)報(bào)名參加。為了能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識(shí)，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對(duì)折剪紙開(kāi)始，（即對(duì)稱(chēng)紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。）。
樣，也不能得心應(yīng)手剪好。這時(shí)有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個(gè)個(gè)教他們?cè)鯓赢?huà)紋樣，又教給他們?cè)鯓蛹糁本€(xiàn)和曲線(xiàn)，怎樣剪暗口。經(jīng)過(guò)一期的培訓(xùn)，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
在活動(dòng)中，我遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇五
我的敘事：
活動(dòng)目的：
1、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的.技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪紙范例若干、每人一把小剪刀、漿糊、綠色蠟光紙、白紙、錄音機(jī)和故事帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎游戲
1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽(tīng)：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。”（青蛙）對(duì)了！青蛙是怎樣走路的呢？（跳著走路的）青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，跟著音樂(lè)跳一跳。（聽(tīng)音樂(lè)作模仿動(dòng)作）
2、出示青蛙圖片：說(shuō)說(shuō)青蛙是什么樣子的？
（如：綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友等等。）
3、引入課題：小朋友們那么喜歡青蛙，今天蘭老師就教大家學(xué)剪青蛙（板書(shū)），剪青蛙有點(diǎn)難，所以大家一定要好好學(xué)。
二、示范講解
1、教師出示各種剪紙范例讓幼兒欣賞，并告訴幼兒：剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式，用材簡(jiǎn)單，形態(tài)各異，剪法多種多樣，可以裝扮窗戶(hù)、美化房間等。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙當(dāng)中的對(duì)稱(chēng)紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解如何剪青蛙，并依次板書(shū)（折、畫(huà)、剪）
（1）與幼兒共同探討：
什么是對(duì)稱(chēng)紋樣。（觀察圖樣：對(duì)折后兩邊能完全重合的圖形）
對(duì)稱(chēng)圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）
（2）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙的輪廓用筆輕輕的勾出來(lái)（出示勾好的青蛙圖案）
（3）然后再用剪刀依據(jù)輪廓線(xiàn)剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部與腿部鏤空部位。
三、實(shí)踐操作
過(guò)渡：小朋友想不想剪呀？（想）
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、引導(dǎo)幼兒一步一步動(dòng)手操作（折畫(huà)剪）
3、幼兒剪紙，教師要巡回指導(dǎo)并提出要求：注意保持桌面地面的清潔，剪紙過(guò)程要注意安全，在家里不能隨便搞剪刀，要在家長(zhǎng)的陪伴下才可以使用，因?yàn)榧舻逗芗?，屬于比較危險(xiǎn)的東西。
四、成果展示
1、請(qǐng)小朋友將剪好的青蛙拿在手上，集體展示。
2、回顧活動(dòng)過(guò)程
先抽小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣剪青蛙
再跟老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，再劃線(xiàn)，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲(chóng)！
五、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。（出示蝌蚪圖片）
（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》，看看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)（如果時(shí)間充足的話(huà)）
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班幼兒剪紙活動(dòng)反思。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇六
“剪紙”是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有2000多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展“多彩課堂快樂(lè)課堂”活動(dòng)，我主動(dòng)承擔(dān)了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級(jí)的學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有前備經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，所以我就從最基礎(chǔ)的入門(mén)開(kāi)始學(xué)起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫(huà)法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過(guò)模仿折一折、畫(huà)一畫(huà)，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過(guò)自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期的剪紙繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我們主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的剪紙繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做剪紙繪畫(huà)比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇八
在教幼兒剪一只大蝴蝶時(shí)，我先讓他們觀察范例的外形：兩個(gè)翅膀和身體的特征、色彩的對(duì)稱(chēng)，然后讓他們照樣子畫(huà)下來(lái)，也可以直接剪。如果你是創(chuàng)作，可以發(fā)揮自己的想象，給蝴蝶添上各種剪紙紋樣，使你的蝴蝶的外行表現(xiàn)更突出。
要讓中班的幼兒直接剪出來(lái)有點(diǎn)難度，可關(guān)鍵是剛開(kāi)始剪紙教學(xué)時(shí)我一味讓幼兒模仿我的樣子，幼兒反而束手束腳，放不開(kāi)手腳，好多小朋友都剪壞了。
經(jīng)過(guò)調(diào)整，我對(duì)于剪紙的操作方法要講得細(xì)，講得透，讓幼兒從易到難循序漸進(jìn)地在實(shí)踐中熟練掌握。教師應(yīng)講清剪時(shí)要細(xì)心，要注意雙手的分工合作，握剪刀的右手腕不要移動(dòng)位置，只朝一個(gè)方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來(lái)的線(xiàn)條較光滑、疏暢，左手握畫(huà)稿，應(yīng)根據(jù)輪廓線(xiàn)的位置變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)動(dòng)紙的位置，輪廓線(xiàn)的`位置始終處在剪刀上。剪小圓口時(shí)，紙應(yīng)按360℃旋轉(zhuǎn)，并且剪刀要按線(xiàn)剪，不要剪出線(xiàn)外。在活動(dòng)中我深深感到：幼兒的操作技能是今后幼兒自學(xué)，創(chuàng)作的拐杖，所以一定要教好，學(xué)好。在剪紙活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動(dòng)性的機(jī)會(huì)。對(duì)于幼兒每一作品，我都加以肯定，遇到困難時(shí)，稍加指導(dǎo)，使幼兒重新獲得創(chuàng)作的熱情。教師的指導(dǎo)、幫助，使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，對(duì)我以后再給他們提出更高的要求，他們也樂(lè)意接受，有助于打開(kāi)他們?cè)賱?chuàng)作的思路。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇九
剪紙活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。
剪紙藝術(shù)教育以“剪紙剪人生”作為總目標(biāo)，致力于學(xué)生審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于繼承和發(fā)揚(yáng)民間剪紙藝術(shù)。
我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
欣賞與總結(jié)。第四階段剪紙?zhí)厣苌?。學(xué)生自由創(chuàng)作。
活動(dòng)的開(kāi)始階段，我就讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試自由大膽去剪，結(jié)果他們很多都驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)造出了自己意想不到的圖案。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，兒童對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒腔顒?dòng)中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，學(xué)生總是迫不及待，喜歡拿起剪刀就下手剪，結(jié)果很多都剪壞了，有時(shí)自己想剪出的圖案卻又剪不出來(lái)。也有的學(xué)生剪出來(lái)的東西過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至看不出是什么。我讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出自己的出現(xiàn)問(wèn)題的原因，再解決問(wèn)題。我根據(jù)兒童的年齡和興趣特點(diǎn)，安排了植物篇?jiǎng)游锲宋锲獔D案篇等教學(xué)內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線(xiàn)和弧線(xiàn)的練習(xí)。加強(qiáng)了兒童手腕的靈活性和對(duì)剪刀尖寸的運(yùn)用感覺(jué)。在技能程度上接兒童年齡，學(xué)習(xí)程度的不同進(jìn)行差異教學(xué)。
尊重每個(gè)學(xué)生的喜好和個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。我按他們學(xué)習(xí)情況的不同將他們分成小組，因此在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠互相幫助，相互探討問(wèn)題，解決問(wèn)題。
整個(gè)過(guò)程我們不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽用自己的剪刀嘗試著去剪一剪，事實(shí)證明動(dòng)有收獲，經(jīng)過(guò)多次的嘗試，他們總會(huì)興奮地把自己意想不到的杰作展示給自己的同學(xué)和老師看。量變到質(zhì)變，學(xué)生在剪紙過(guò)程中必然學(xué)到很多意想不到的知識(shí)。多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。借助班集體的教室環(huán)境，使學(xué)生了解制作飾物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力。
在上足上好每周剪紙藝術(shù)教育活動(dòng)課的同時(shí)，堅(jiān)持做到“四個(gè)一”，形成人人有剪刀、個(gè)個(gè)會(huì)剪紙、生生有作品的局面，扎實(shí)開(kāi)展好剪紙藝術(shù)教育活動(dòng)。
1、每人一本《剪紙作品集》。學(xué)生每人建立一本《剪紙作品集》，每次剪紙活動(dòng)課后，將作品收集在作品集中。
2、每周一次優(yōu)秀作品展示。在教室內(nèi)開(kāi)辟剪紙作品展示版面，每周一次展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
3、每月一次剪紙作品大型展覽。班內(nèi)充分利用重大節(jié)日，每月利用宣傳窗、展版等展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，舉辦剪紙作品大型展覽。
4、每學(xué)期一次榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)比。班內(nèi)制訂剪紙榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，創(chuàng)設(shè)“剪紙小新苗”、“剪紙小能手”、“剪紙小明星”三級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每個(gè)學(xué)期，進(jìn)行一次評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。
通過(guò)剪紙，讓學(xué)生從動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中培養(yǎng)了剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣，體味到生活的樂(lè)趣，更加熱愛(ài)生活，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。一把剪刀一張紙不需要任何輔助的工具讓文靜的孩子動(dòng)起來(lái)讓好動(dòng)的孩子靜下來(lái)讓孩子在動(dòng)手.動(dòng)腦的同時(shí)充分發(fā)揮自己的想象空間！讓剪紙教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要載體！
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十
剪紙作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學(xué)校，在民間，在社會(huì)中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當(dāng)代的學(xué)生其
愛(ài)
好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對(duì)我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當(dāng)?shù)暮鲆暋Ｒ虼?，本學(xué)期我在學(xué)校舉辦一個(gè)剪紙社團(tuán)，每周四下午3：30——4：10教學(xué)生剪紙，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)
的過(guò)程中了解剪紙的魅力，認(rèn)識(shí)到我國(guó)非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)一份力量。 在活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持下來(lái)的都是真的對(duì)這項(xiàng)藝術(shù)有興趣，而且大家的積極性也相當(dāng)?shù)母?，相處和諧，也十分的好學(xué)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有一部分沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但是我相信他們也對(duì)我們的社團(tuán)都有了了解，希望他們也能夠從中收獲一些東西。下面就這學(xué)期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想
為提高學(xué)生素質(zhì)，全面實(shí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)和課程改革，提煉學(xué)校教育教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生剪紙方面的興趣，訓(xùn)練一支有剪紙技能和剪紙?zhí)亻L(zhǎng)的人才，特開(kāi)設(shè)剪紙小組。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
剪紙小組：主要進(jìn)行兩大塊知識(shí)：一是剪紙技能部分，進(jìn)行剪工練習(xí)、剪影等，二是剪紙應(yīng)用部分，主要是通過(guò)運(yùn)用剪紙技能進(jìn)行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應(yīng)用性剪紙制作。
三、學(xué)習(xí)效果
我們剪紙小組的
同學(xué)
總計(jì)20人，制作剪紙相框作品有40余幅。1、對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，對(duì)剪紙有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立的剪出一些簡(jiǎn)單的作品，而且對(duì)剪紙的基本理論常識(shí)也有了一定的了解。
稍差的學(xué)生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，在制作的作品中都有明顯的進(jìn)步，大部分同學(xué)都很有創(chuàng)新能力，制作的作品很有新意。
四、今后努力方向
這學(xué)期活動(dòng)的效果比較滿(mǎn)意，在創(chuàng)新中、實(shí)踐中有教學(xué)相長(zhǎng)的感受。這學(xué)期活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我也有很多感慨，當(dāng)看到學(xué)生們好的學(xué)習(xí)效果我感到很高興，唯一感到這學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠多，學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)，感覺(jué)還有很多學(xué)生們的能力沒(méi)有充分展現(xiàn)，下學(xué)期我一定要總結(jié)這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，好好計(jì)劃一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排，讓學(xué)生們的特長(zhǎng)得到充分的施展！
這學(xué)期，組建了剪紙興趣小組，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：
四年級(jí)
的學(xué)生動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過(guò)模仿繪畫(huà)，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)
想象
，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生
生活
經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題。 不足和改進(jìn)： 興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。 我期待著通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下，開(kāi)展了剪紙社團(tuán)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
剪紙活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了本學(xué)期剪紙活動(dòng)教學(xué)以動(dòng)物剪紙和臨摹剪紙為主要內(nèi)容。動(dòng)物剪紙教學(xué)包含了生活中常見(jiàn)動(dòng)物的畫(huà)法、紋樣處理、特點(diǎn)把握，多數(shù)學(xué)生能將有外部輪廓的動(dòng)物畫(huà)稿進(jìn)行獨(dú)立改編和處理，創(chuàng)作出有新意的剪紙。臨摹剪紙幫助學(xué)生了解各式各樣的剪紙，從中學(xué)到了各種技法，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。本學(xué)期人員的新老交替比較大，因此，剪紙組的工作重點(diǎn)首先是培養(yǎng)新人，使其盡快的了解掌握剪紙的基本技能與技巧；其次，通過(guò)具體的剪紙練習(xí)與創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與邏輯思維，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動(dòng)更上一個(gè)新臺(tái)階。
二、措施及效果
中段年級(jí)的學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過(guò)模仿繪畫(huà)，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 高段年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)已有了一些基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)紋樣的精美及剪制的精細(xì)上，在本學(xué)期中進(jìn)行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。
同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的`聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
三、存在問(wèn)題
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
四、改進(jìn)
下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
以上是我本學(xué)期的美術(shù)剪紙興趣小組工作總結(jié)。
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為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，弘揚(yáng)民間剪紙藝術(shù)，我們成立了剪紙團(tuán)，旨在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使廣大少年兒童從既具有民族代表性，又有實(shí)用性、趣味性、操作簡(jiǎn)便易普及的傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)領(lǐng)域里，汲取能夠從多方面提高自身素質(zhì)的有益營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)一步提高我們思想、文化素質(zhì)和自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)和推廣剪紙的目的，正是希望熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的人們，把自己的思想感情、道德情操、理想智慧融入到剪紙藝術(shù)中去，創(chuàng)作出更多更新的剪紙作品，通過(guò)這種創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)情緒，訓(xùn)練自身約束力，學(xué)會(huì)溝通與情感傾訴，在藝術(shù)熏陶中發(fā)展思維能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)感，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟、創(chuàng)新的過(guò)程中提升自己，使自己的學(xué)業(yè)及人生歷程增添新的靚麗色彩。
本學(xué)期伊始，社團(tuán)制定并開(kāi)展了以系類(lèi)的活動(dòng)如下：
1. 9月17.18號(hào)社團(tuán)自主納新
招新期間我社同學(xué)們?cè)谠谛F(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)部的幫助下，我們對(duì)新生介紹本社團(tuán)的特點(diǎn)。向有心去的同學(xué)公布
報(bào)名
時(shí)間和社長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)本次活動(dòng)不僅擴(kuò)大我社的知名度，并且吸收了一定的新社員給社團(tuán)注入了新的活力。2. 9月28號(hào)中秋晚會(huì)，會(huì)長(zhǎng)代表剪紙協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)剪裁學(xué)校校徽
3. 11月23號(hào)在大成殿舉辦展覽，學(xué)員及會(huì)長(zhǎng)作品200幅
剪紙社團(tuán)的活動(dòng)為廣大會(huì)員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)參加或管理社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征和各種能力，從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)中國(guó)剪紙是一次弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的舉措，也是大學(xué)生保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化的責(zé)任心表現(xiàn)。更重要的是，在剪紙的過(guò)程中還融合了創(chuàng)新的因素，充分體現(xiàn)了大學(xué)生富有的創(chuàng)新精神。
同時(shí)，在這一學(xué)期的發(fā)展中也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，例如：協(xié)會(huì)成員之間的了解不是很深入，缺乏必要的積極性，社團(tuán)教學(xué)單一，剪紙形式不鮮活等問(wèn)題，針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題在下學(xué)期中我們將制定一下計(jì)劃：
1. 完善社徽，社服并開(kāi)展納新活動(dòng)，使社團(tuán)更整體，增強(qiáng)號(hào)召力
2. 舉辦趣味活動(dòng)，讓成員彼此之間更熟悉
3. 內(nèi)部交流的形式上需要有所突破，不僅僅局限在上教下學(xué)的模式上，會(huì)里采用ppt的形式讓會(huì)員深入了解剪紙的內(nèi)涵。
4. 注入新元素到剪紙當(dāng)中，提高創(chuàng)新能力
希望剪紙協(xié)會(huì)在下學(xué)期能夠取得更好的
成績(jī)
，改正更多的不足。袁夢(mèng)軻
2011年12月9
日
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十一
秉著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我班設(shè)定了剪紙這個(gè)品牌教學(xué)。這一活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審美教育；培養(yǎng)了學(xué)生健康、正確的審美觀念。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。
本班學(xué)生以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)。為了能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識(shí)，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對(duì)折剪紙開(kāi)始，（即對(duì)稱(chēng)紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。）。
第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有的學(xué)生不太會(huì)用剪刀，有的甚至連紋樣都畫(huà)不好；有的即使畫(huà)好了紋樣，也不能得心應(yīng)手剪好。這時(shí)有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個(gè)個(gè)教他們?cè)鯓佑眉舻?，怎么?huà)紋樣，又教給他們?cè)鯓蛹糁本€(xiàn)和曲線(xiàn)，怎樣剪暗口。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
1、練剪基礎(chǔ)紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓(xùn)練手的靈活性。
2、對(duì)折剪紙的制作練習(xí)。
3、團(tuán)花的設(shè)計(jì)制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。
4、臨摹一些簡(jiǎn)單的動(dòng)植物剪紙圖案。如白菜，椰樹(shù)，芒果，兔子等。
5、簡(jiǎn)介剪紙構(gòu)圖知識(shí)。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡(jiǎn)單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。
（1）剪紙大小要適當(dāng)。在不用美工刀，且低年級(jí)的狀況下，尤其要把線(xiàn)稿畫(huà)大一些，方便剪裁細(xì)部。
（2）準(zhǔn)備放大的示范作品。
尤其在畫(huà)線(xiàn)稿的步驟，要有放大的線(xiàn)稿示范圖?？稍贉?zhǔn)備局部的示范稿。這對(duì)能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導(dǎo)作用”。
（3）要有充分的制作時(shí)間。課時(shí)安排要有足夠的時(shí)間。每一個(gè)制作步驟一課時(shí)。
(4）制作內(nèi)容“簡(jiǎn)單化”、作業(yè)要求“大眾化”。
因?yàn)橹谱麟y度大，作業(yè)要求不要過(guò)高。
我們剪紙活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)活動(dòng)主要是進(jìn)行剪紙技藝的教授和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)成員在學(xué)校里能夠?qū)W習(xí)到剪紙的相關(guān)知識(shí)和基本的剪紙技巧，讓有基礎(chǔ)的同學(xué)能夠有更大的進(jìn)步和提高。
生工作的思想更加努力，使學(xué)生的個(gè)性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十二
沂源一中美術(shù)組剪紙社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)剪紙作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學(xué)校，在民間，在社會(huì)中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當(dāng)代的學(xué)生其愛(ài)好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對(duì)我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當(dāng)?shù)暮鲆?，這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。因此，本學(xué)期我在學(xué)校舉辦一個(gè)剪紙社團(tuán)，每周五下午課外活動(dòng)時(shí)間教學(xué)生剪紙，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解剪紙的魅力，認(rèn)識(shí)到我國(guó)非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)一份力量。
在活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持下來(lái)的都是真的對(duì)這項(xiàng)藝術(shù)有興趣，而且大家的積極性也相當(dāng)?shù)母撸嗵幒椭C，也十分的好學(xué)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有一部分沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但是我相信他們也對(duì)我們的社團(tuán)都有了了解，希望他們也能夠從中收獲一些東西。
通過(guò)本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)，在剪紙方面學(xué)生也有了一定的成效：
1、對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，對(duì)剪紙有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立的剪出一些簡(jiǎn)單的作品，而且對(duì)剪紙的基本理論常識(shí)也有了一定的了解。
2、對(duì)社團(tuán)來(lái)說(shuō)，基本上達(dá)到了我們要的目的，使更多的人了解了我們剪紙的社團(tuán)，在學(xué)校的影響力也逐步擴(kuò)大，對(duì)后面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
由于各方面的原因，剪紙社團(tuán)也存在一些不足之處：
1、在時(shí)間安排上和本校藝術(shù)節(jié)的一些練習(xí)時(shí)間沖突，以致很多有這個(gè)愛(ài)好的同學(xué)失去這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。以后將更加注意活動(dòng)安排時(shí)間的協(xié)調(diào)。
2、在組織過(guò)程中存在一定的失誤，沒(méi)有讓部分學(xué)員堅(jiān)持到底，以后會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)參與人員的積極性。
總之，雖然在社團(tuán)活動(dòng)中存在一些問(wèn)題，但對(duì)我們社團(tuán)來(lái)說(shuō)都是一次發(fā)展與宣傳的機(jī)會(huì)，希望在以后改進(jìn)的過(guò)程中，更加有利于我們社團(tuán)打出自己的品牌，讓我們活動(dòng)的進(jìn)行擁有更多的學(xué)生基礎(chǔ)。讓更多的人知道我們社團(tuán)的口號(hào)與行動(dòng)目標(biāo)，即“保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護(hù)我們的精神家園”，讓非遺進(jìn)學(xué)校更加成功的開(kāi)展。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié);。
2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日;。
3、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同渡過(guò)全世界母親共同的節(jié)日;。
活動(dòng)形式：親子互動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)范圍：全班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：2個(gè)小時(shí)。
活動(dòng)組織：教師作為各主題活動(dòng)的組織者，承擔(dān)物資準(zhǔn)備、主持、組織等相關(guān)工作?？烧?qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
注意事項(xiàng)：在活動(dòng)前張貼、發(fā)放家長(zhǎng)通知(本次活動(dòng)計(jì)劃目的、流程、設(shè)計(jì)、組織者，培養(yǎng)孩子能力目標(biāo)，家長(zhǎng)配合事項(xiàng)等)，輔助家長(zhǎng)了解園所活動(dòng)，做好配合。
活動(dòng)宣傳：
家長(zhǎng)通知(范例)。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您好!
又到了春風(fēng)徐徐、百花盛開(kāi)的五月，康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說(shuō)出心中的感恩及愛(ài)意。因此，本園將舉行母親節(jié)慶祝活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同共襄盛舉。
活動(dòng)形式：親子互動(dòng)益智游戲。
參與范圍：全班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目的：1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的.第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、讓寶寶懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情，讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。
3、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日。
活動(dòng)場(chǎng)地：多功能廳或本班教室。
-年-月-日。
活動(dòng)流程：
一、入場(chǎng)、秩序安排：
背景音樂(lè)：輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
二、表演舞蹈《我愛(ài)你》。
活動(dòng)音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝。
活動(dòng)過(guò)程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。
三、致辭：
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué)，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?，更加溫暖，?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說(shuō)一聲："我愛(ài)你--"。
主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你"，并親親媽媽。
主持人說(shuō)致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》的音樂(lè)。
四、欣賞童話(huà)受啟發(fā)。
活動(dòng)名稱(chēng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽?zhuān)业绞澄锞图奔泵γΦ耐亿s?；氐郊依?，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
總結(jié)：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲(chóng)子吃，小朋友。
們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)，老師請(qǐng)小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十四
1．學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。
2．體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。
樹(shù)媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等。
一．游戲：春風(fēng)吹。
（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）。
二．談?wù)勚v講。
2．講解、示范。
重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的'頭發(fā)。
三．制作樹(shù)葉寶寶。
1．幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。
四．展示樹(shù)葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎？樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來(lái)！和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場(chǎng)。）。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十五
本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課。
2、定中心發(fā)言人。
按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。
二、活動(dòng)的程序。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開(kāi)課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)行評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)把每節(jié)課上好，并互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
由于教師的每一節(jié)課都是以（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
湯月蘭老師還承擔(dān)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)，并進(jìn)行了三輪比賽，先進(jìn)行教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)行演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。
我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量，共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和內(nèi)容，力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績(jī)，達(dá)到了學(xué)校的預(yù)定目標(biāo)。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中取得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文（優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂）獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文（游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè)英語(yǔ)課堂），湯月蘭老師的論文（提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微）獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文（運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)），李心芳老師的論文（合理運(yùn)用多媒體提高英語(yǔ)課堂效率）獲得二等獎(jiǎng)。
備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十六
剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大。但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣，并且小學(xué)生剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)他們的身心發(fā)展，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我申請(qǐng)了趣味剪紙的教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)校安排，我所在的剪紙班招收了許多名有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)而且愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生，每周四下午集中上一節(jié)課，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)。
今年我從剪紙知識(shí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)剪紙、對(duì)稱(chēng)剪紙、自由窗花、剪拼畫(huà)、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學(xué)時(shí)間的沖突，這些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)。把我的剪紙書(shū)籍借給他們看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的毅力。
在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，展示他們的作品，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品來(lái)扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小老師，進(jìn)行展示和宣傳。
我想，在今后的時(shí)間里，我要時(shí)時(shí)鞭策自己，不要把剪紙僅當(dāng)工作來(lái)完成，要真心地喜歡它，投入藝術(shù)熏陶，和孩子們一起進(jìn)步。并且通過(guò)我的努力，孩子們能真心喜歡上中華民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項(xiàng)修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動(dòng)。能感受到中國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩，更加熱愛(ài)自己的中華民族。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十七
在學(xué)校學(xué)生的各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)順利結(jié)束之時(shí)，本學(xué)期的剪紙活動(dòng)也得以告終。秉著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育：培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式。
美術(shù)興趣小組開(kāi)始以來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)報(bào)名參加。為了能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識(shí)，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對(duì)折剪紙開(kāi)始，（即對(duì)稱(chēng)紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受，在美術(shù)課中學(xué)生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中把繪畫(huà)工具換成了剪刀和彩紙。開(kāi)始有的學(xué)生不太習(xí)慣，有的甚至連紋樣都畫(huà)不好；有的即使畫(huà)好了紋樣，也不能得心應(yīng)手剪好。這時(shí)有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個(gè)個(gè)教他們?cè)鯓赢?huà)紋樣，又教給他們?cè)鯓蛹糁本€(xiàn)和曲線(xiàn)，怎樣剪暗口。經(jīng)過(guò)一期的培訓(xùn)，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個(gè)別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。
在活動(dòng)中，遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力，使學(xué)生的個(gè)性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十八
“剪紙”是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展“多彩課堂快樂(lè)課堂”活動(dòng)，我主動(dòng)承擔(dān)了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的.開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級(jí)的學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有前備經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，所以我就從最基礎(chǔ)的入門(mén)開(kāi)始學(xué)起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫(huà)法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過(guò)模仿折一折、畫(huà)一畫(huà)，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過(guò)自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇十九
20xx學(xué)年第二學(xué)期音、體、美、信息教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校實(shí)際教育教學(xué)工作，嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃和本組工作計(jì)劃大膽工作，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想政治工作。
音、體、美、信息組是一個(gè)多項(xiàng)聯(lián)合體，他們各有所長(zhǎng)，那么如何發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，務(wù)必抓好每個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)。首先，認(rèn)真組織全組教師參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)沙灣縣教育局教研室20xx-2016學(xué)年第二學(xué)期教研工作思路，提高教師對(duì)音、體、美、信息教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師事業(yè)心、職責(zé)感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師構(gòu)成愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的良好習(xí)慣，不斷提高業(yè)務(wù)潛力，以教書(shū)育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和潛力的`培養(yǎng)，全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量。
二、抓好教學(xué)常規(guī)管理。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其新的思路和精神，注意對(duì)照新舊課程標(biāo)準(zhǔn)異同點(diǎn)，切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、狠抓常規(guī)管理，定期對(duì)本組教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)做到相互多聽(tīng)課，老帶新，熟帶生，在短時(shí)間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、抓好音、體、美、信息各項(xiàng)活動(dòng)。
音、體、美、信息各項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)，本學(xué)期為提高學(xué)生素質(zhì)、活躍校園文化生活，我們組舉辦了以下活動(dòng)：
開(kāi)展的以上活動(dòng)都很成功，得到學(xué)校及師生們的好評(píng)。與此同時(shí)音、體、美、信息教師團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)布置。尤其是，美術(shù)教師在完成自己正常教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等各項(xiàng)工作；體育教師開(kāi)展好“兩操”、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生體育健康進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，感受到每一個(gè)教師都有他的特長(zhǎng)。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿(mǎn)枝的校園。
四、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期音、體、美、信息基本上完成了各自的教學(xué)目標(biāo)，而且3月底我們教研組開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，并在公開(kāi)課中推選出一名教師參加了學(xué)校組織的教師技能大賽活動(dòng)。在課前進(jìn)行了群眾備課，課后也進(jìn)行了群眾評(píng)課。透過(guò)公開(kāi)課和教師技能大賽活動(dòng)的開(kāi)展，使各位教師在討論交流中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
五、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)方面。
本學(xué)期本教研組結(jié)合教務(wù)處制定的興趣小組計(jì)劃，開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。體育組開(kāi)展了乒乓球、籃球、田徑、跳繩興趣小組；美術(shù)組開(kāi)展了書(shū)法與繪畫(huà)興趣小組；音樂(lè)組開(kāi)展了舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)興趣小組。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了學(xué)生的課余文化生活，陶冶了學(xué)生的情趣，鍛煉了學(xué)生的潛力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，透過(guò)組內(nèi)全體教師的精誠(chéng)合作，用心努力，我們組在各方面又有了不少的進(jìn)步，工作上也取得了較好的成績(jī)，但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作中，我們會(huì)堅(jiān)定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實(shí)踐中探索，在探索中提高，努力為我校的音、體、美、信息教育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
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幼兒剪紙活動(dòng)總結(jié)篇二十
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這段時(shí)光，總的感觸就是：特別的忙、在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實(shí)與有意義、下面我分三個(gè)部分將高職英語(yǔ)課程組的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃方面：高職英語(yǔ)課程組學(xué)期教學(xué)工作目的是優(yōu)化教材，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量、為此，我們提出了以下幾點(diǎn)努力方向：
（1）認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化工作。
（2）關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，引導(dǎo)做好教育與教學(xué)工作。
（3）加強(qiáng)成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研，狠抓計(jì)劃落實(shí)工作。
二、常規(guī)教學(xué)方面。
1、教學(xué)進(jìn)展情況：根據(jù)計(jì)劃安排，本學(xué)期教學(xué)常規(guī)任務(wù)已經(jīng)全面結(jié)束、備課組平均人均備課70課時(shí)。
2、培養(yǎng)青年教師情況：各課任教師，特別是青年教師，抽時(shí)間，擠時(shí)間，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教、聽(tīng)校級(jí)公開(kāi)課，每人聽(tīng)課人均15節(jié)，各位教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索課堂教學(xué)規(guī)律、使自身的教育教學(xué)素質(zhì)逐步提高。
3、學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練：每次課后都有常規(guī)作業(yè)，作業(yè)量每次半小時(shí)、二年級(jí)要求學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容每人制作一個(gè)話(huà)題ppt或小報(bào)。
4、考試情況本學(xué)期，期中、期末考試，對(duì)階段教學(xué)做出了積極客觀的評(píng)價(jià)。
三、教研教改方面。
1、本學(xué)期，課程組積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)、共召開(kāi)課程組活動(dòng)10次，參加教研組例會(huì)10次、集體備課六個(gè)單元、到目前為止，每人都撰寫(xiě)了一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例、一份教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、完整記錄下每次活動(dòng)的主要內(nèi)容，每個(gè)人都經(jīng)過(guò)了一到兩次主講發(fā)言。
3、本學(xué)期高職毛艷青、馬莉、白錚、林志莉、曹靜、張長(zhǎng)江、高文卓、吳海萍共八位教師全部每人開(kāi)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課、相互聽(tīng)課、課后積極評(píng)課，教學(xué)相長(zhǎng)，收獲良多。
4、本學(xué)期，我們課程組在論文評(píng)比獲獎(jiǎng)上收獲空前、毛艷青老師發(fā)表2篇教學(xué)論文、一篇德育論文獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、馬莉老師發(fā)表2篇教學(xué)論文、白錚老師發(fā)表3篇教學(xué)論文、曹靜老師創(chuàng)新論壇獲二等獎(jiǎng)、高文卓老師發(fā)表2篇教學(xué)論文、吳海萍老師發(fā)表2篇教學(xué)論文，表現(xiàn)優(yōu)異。
總之，本學(xué)期，雖說(shuō)工作很忙很辛苦，但是，課程組全體成員集個(gè)體多元智能于一體，團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新。
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