寫心得體會(huì)可以促使人更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的內(nèi)心世界。寫心得體會(huì)時(shí),要注意區(qū)分事實(shí)和個(gè)人見解,做到客觀公正。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例,供大家參考和借鑒。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇一
第一段:引言,介紹高中課題研究的意義和目的(約200字)。
高中課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力。通過課題研究,學(xué)生可以自主選擇研究的方向,探索自己感興趣的問題。這不僅可以提高他們的科學(xué)思維和問題解決能力,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我參與高中課題研究的過程中,我深刻意識(shí)到了這些好處,并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:選擇課題,制定計(jì)劃和目標(biāo)(約250字)。
在參與高中課題研究時(shí),我首先需要選擇一個(gè)合適的課題。選擇一個(gè)合適的課題是至關(guān)重要的,因?yàn)樗苯佑绊懙窖芯康馁|(zhì)量和余下的工作。我通過查閱文獻(xiàn)和與老師、同學(xué)的討論來(lái)確定自己感興趣的領(lǐng)域。然后,我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo),以確保研究工作的順利進(jìn)行。計(jì)劃和目標(biāo)的制定幫助我有條不紊地進(jìn)行研究,使我能夠有序地完成各個(gè)環(huán)節(jié)。
第三段:調(diào)研和實(shí)驗(yàn),整理資料與數(shù)據(jù)(約250字)。
為了深入了解課題,并為后續(xù)的研究打下基礎(chǔ),我進(jìn)行了大量的調(diào)研工作。通過查閱資料、訪談專家和采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方法,我獲得了大量有關(guān)課題的信息。然后,我根據(jù)這些信息進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并整理和分析了所獲得的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種研究方法和數(shù)據(jù)處理技巧,提高了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
第四段:撰寫論文,展示研究成果(約250字)。
在整理和分析完數(shù)據(jù)后,我開始撰寫研究論文。撰寫論文是整個(gè)課題研究的重要環(huán)節(jié),也是展示研究成果的關(guān)鍵。在寫作過程中,我遵循了學(xué)術(shù)規(guī)范和結(jié)構(gòu),將實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和結(jié)論有條不紊地呈現(xiàn)出來(lái)。通過論文的撰寫,我不僅加深了對(duì)課題的理解,還提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。此外,我還參加了學(xué)術(shù)報(bào)告和答辯,向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。
第五段:收獲與感悟(約250字)。
通過參與高中課題研究,我受益匪淺。首先,我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心的重要性。科研不僅需要細(xì)致入微地觀察和實(shí)踐,還需要持續(xù)不斷地思考和總結(jié)。其次,我學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在研究中,我與同學(xué)們一起討論問題、互相幫助和分享資源,這使我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣。最重要的是,我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力,提高了我的綜合素質(zhì)和未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。
總結(jié):
通過高中課題研究的實(shí)踐,我不僅獲得了學(xué)術(shù)上的成就,還培養(yǎng)了自己的科研興趣和能力。這是一次珍貴的經(jīng)歷,我將用我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信,通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我一定能夠取得更多的成果,為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇二
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有半年了,這半年,我和大家一起見證了學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng),從一個(gè)只有二三十人的組織成長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)容納將近百人的團(tuán)隊(duì)。這中間經(jīng)過了許許多多的是事,有我們的汗水,也有我們的眼淚。大家說一起努力的感覺讓我非常欣慰,雖然中間或許夾雜著爭(zhēng)吵,但我們的目標(biāo)都只有一個(gè):為了學(xué)生會(huì)的未來(lái),為了讓同學(xué)們更加相信學(xué)生會(huì)、支持學(xué)生會(huì),從而使學(xué)生會(huì)能夠更好地為同學(xué)服務(wù)、正真成為學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁,用我們的`智慧建設(shè)和諧的校園。
身為學(xué)生會(huì)副主席,我自知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有時(shí)看到各部門部長(zhǎng)和干事為了一次社團(tuán)活動(dòng)而忙的不可開交,我都會(huì)深深感到自愧不如。身居其位,到實(shí)際上卻并沒有做多少,在這里也向各位學(xué)生會(huì)成員衷心的說聲:辛苦了!
在以后的日子里,我一定會(huì)和大家繼續(xù)努力,將學(xué)生會(huì)的工作做得更加完善,至于紀(jì)檢部和外聯(lián)部,我也會(huì)比以前更加用心的管理。讓校園內(nèi)的秩序更加穩(wěn)定,為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)致力于提高紀(jì)檢部各成員的自身素質(zhì),使得每一個(gè)紀(jì)檢成員都能做到真正的為同學(xué)服務(wù)。
說了這么多,總之就是希望學(xué)生會(huì)可以更加輝煌,我們大家可以更加團(tuán)結(jié)。我相信,在我們的努力下,煙臺(tái)三中學(xué)生會(huì)一定可以真正成為全體學(xué)生的領(lǐng)頭軍,成為全校同學(xué)們的驕傲!
最后祝大家在新的一年里學(xué)業(yè)有成,事事順心!
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇三
從事教師職業(yè)十多年了,最近幾年對(duì)工作莫名的產(chǎn)生了倦怠心理,怎樣走出職業(yè)倦怠,實(shí)現(xiàn)自己第二次成長(zhǎng)呢?通過這次課題研究學(xué)習(xí),閱讀大量的研究資料讓我茅塞頓開,對(duì)未來(lái)又充滿了期待和向往?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、要不斷的學(xué)習(xí)。在當(dāng)下教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,必須要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的教師。要成為有專業(yè)特長(zhǎng)的專家型教師只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提高,充實(shí)自己,要適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,在教育教學(xué)工作中能有所創(chuàng)新。在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的思想,不斷的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
二、要不斷的反思。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結(jié)問題;帶著結(jié)論去驗(yàn)證問題。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和課題研究為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長(zhǎng)的趨勢(shì),其中,“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。”專家認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么即便他有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng),已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式。
反思的過程實(shí)際上是自己在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色,既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者的過程。自己不僅要成為教學(xué)的主體,而且要成為教學(xué)研究的主體,把自己作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過程,反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過程,體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情,只要具有批判性分析的眼光,善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題,隨時(shí)隨地都可以開展相關(guān)的反思工作,就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、要不斷的研究。“教師即研究者”是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)即研究,一旦教師樹立了這樣的理念,那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生,在研究中開展,有效的研究活動(dòng),必然是帶來(lái)觀念的改革。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇四
在高中課程中,課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)。通過課題研究,我們可以深入探究自己感興趣的領(lǐng)域,提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。在我參與課題研究的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,課題的選擇非常重要。在選定課題之前,我們要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,了解自己感興趣的領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題,掌握前沿的研究進(jìn)展。然后,我們要選擇一個(gè)具體而有價(jià)值的課題,既要符合我們的研究方向和興趣,又要具備一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。只有選定了一個(gè)好的課題,我們才能有足夠的動(dòng)力和激情去深入研究和探索。
其次,課題研究需要有一定的條理性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行課題研究時(shí),我們要合理安排時(shí)間,制定詳細(xì)的計(jì)劃,并且按照計(jì)劃進(jìn)行每一步的研究工作。我們要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),采集和整理數(shù)據(jù),運(yùn)用一定的科研方法和技巧進(jìn)行分析和解讀。同時(shí),我們還要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料,了解前人的研究成果,結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)。通過逐步推進(jìn)和積累,我們才能獲得有關(guān)課題的較為全面和深入的認(rèn)識(shí)。
第三,團(tuán)隊(duì)合作是課題研究的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)行課題研究時(shí),我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以集思廣益,充分利用每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng),協(xié)同工作,加快課題研究的進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)合作還可以提高溝通和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過與隊(duì)友的討論和交流,我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能,也收獲了一些寶貴的友誼和人生經(jīng)歷。
第四,自我反思和改進(jìn)是課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行課題研究時(shí),我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和問題。這時(shí)候,我們要保持積極的心態(tài),及時(shí)反思和調(diào)整自己的研究策略。我們要善于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,提高自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。同時(shí),我們還要善于從他人身上學(xué)習(xí),向老師和同學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法。通過不斷的反思和改進(jìn),我們才能不斷提高自己的研究水平和學(xué)術(shù)能力。
最后,課題研究的成果需要得到適當(dāng)?shù)男麄骱蛻?yīng)用。在完成課題研究之后,我們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和整理,并將其撰寫成論文或報(bào)告。這樣,我們可以向老師和同學(xué)展示自己的研究成果,獲得他人的批評(píng)和指導(dǎo),進(jìn)一步完善和改進(jìn)自己的研究。同時(shí),我們還可以將自己的研究成果推廣應(yīng)用,提高其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過宣傳和應(yīng)用,我們的課題研究才能真正發(fā)揮作用,推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。
綜上所述,高中課題研究是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。在課題研究中,我們要選擇好課題,保持條理性和系統(tǒng)性,注重團(tuán)隊(duì)合作,進(jìn)行自我反思和改進(jìn),并適當(dāng)宣傳和應(yīng)用研究成果。通過這些環(huán)節(jié)的不斷努力和提高,我們可以獲得更多的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人成長(zhǎng),為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇五
中小學(xué)校教育要發(fā)展,就必須改革;中小學(xué)校要改革,就必須研究?,F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對(duì)改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學(xué)方法起了較大作用,研究成果為學(xué)校各學(xué)科的綜合改革提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的`研究方法。中小學(xué)校教育既應(yīng)堅(jiān)持“常規(guī)體系”高效率地運(yùn)行,又要構(gòu)建未來(lái)教育的框架。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究不僅對(duì)學(xué)校今天的整體教育水平產(chǎn)生重大影響,而且對(duì)學(xué)校明確未來(lái)的教育思路,實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠(yuǎn)的意義?,F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,已經(jīng)成為中小學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要趨勢(shì)。對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、研究和實(shí)驗(yàn),有助于揭示教育規(guī)律,解決教育問題,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高??梢哉f,課題研究水平的高低,決定著教育教學(xué)質(zhì)量提高的幅度。
教師是辦學(xué)諸因素中的最重要因素之一。只有充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,尤其是不斷提高教師的教育理論水平和科研能力,才能使學(xué)校在現(xiàn)代教育中辦出特色,才能使教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。教育實(shí)踐表明,優(yōu)秀教師的匱乏,直接影響到教育質(zhì)量的整體提高。因此,要重視和提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研需先行。教育科研對(duì)于推動(dòng)教育改革與發(fā)展,具有不可替代的重要作用。因此,我們要在行動(dòng)中探索,積極參與課題研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇六
1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育(應(yīng)試教育)不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說是傳統(tǒng)教育的范疇,素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育,都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)?!八刭|(zhì)教育”由于長(zhǎng)期應(yīng)用就約定俗成了。
2、知識(shí)與能力的關(guān)系,兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見多識(shí)廣,經(jīng)多見廣”。
3、關(guān)于什么是課程?既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的,有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課,講義,教學(xué)案外,學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分,學(xué)生的作業(yè),就是學(xué)生做的,也就是了!
4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì),課改十年來(lái),我第二次聽闞主任如此透徹的解讀,就是一個(gè)“實(shí)”字,實(shí)際、實(shí)用!不是生搬硬套,生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的,是整合在教學(xué)過程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系,我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段,我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”,然后根據(jù)我們的探索“破帖”,成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。
6、揚(yáng)長(zhǎng)教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過一系列探索,如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等,但我們還沒有把這項(xiàng)工作做好,沒有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩,沒有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。
7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí),闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”,這對(duì)我們講,就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育,從來(lái)沒有人講就是不要質(zhì)量!分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志,該精確的要精確,該模糊的必須模糊!
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇七
高中課題研究作為高中階段最重要的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之一,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要的意義。在課題研究的過程中,我深刻體會(huì)到了課題研究的重要性以及其中的挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對(duì)高中課題研究心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,在高中課題研究中,選題是非常關(guān)鍵的一步。選好了適合自己的課題,學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更加充沛。在我們學(xué)校的課題研究大會(huì)中,我選擇了一項(xiàng)關(guān)于環(huán)境污染影響下植物生長(zhǎng)的課題,并成功入選。通過選題研究的過程,我了解到了環(huán)境污染對(duì)植物生長(zhǎng)的具體影響因素,以及如何通過調(diào)整土壤、灌溉和施肥等措施來(lái)改善植物生長(zhǎng)環(huán)境。通過這個(gè)過程,我對(duì)自己的選題有了更深入的認(rèn)識(shí),并且對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次,高中課題研究需要具備一定的科學(xué)方法。在課題研究中,科學(xué)方法是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和分析,我們可以從不同的角度得到結(jié)果。然而,由于我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方面的不足,我在課題研究的過程中遇到了許多困惑。經(jīng)過老師和同學(xué)的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,合理安排實(shí)驗(yàn)步驟,并利用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)。通過這個(gè)過程,我不僅掌握了科學(xué)研究的基本方法,也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能。
再次,高中課題研究需要明確的工作計(jì)劃。課題研究是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要合理安排時(shí)間和資源。在我開始進(jìn)行課題研究的時(shí)候,我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。我先確定了每個(gè)階段的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),然后制定了具體的工作安排。在實(shí)施工作計(jì)劃的過程中,我遵循了時(shí)間表,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過這個(gè)過程,我學(xué)會(huì)了如何制定和執(zhí)行工作計(jì)劃,并在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)。
最后,高中課題研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在課題研究的過程中,我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起工作,可以互相幫助和學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),在合作中,我們可以互補(bǔ)。比如,在采集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果時(shí),我遇到了許多問題,但通過與同學(xué)們交流和討論,我得到了許多有益的幫助。通過合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的快樂和成就感。
綜上所述,高中課題研究是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要活動(dòng)。通過課題研究,我從選題、科學(xué)方法、工作計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)合作等方面獲益匪淺。課題研究不僅培養(yǎng)了我的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力,也加深了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在未來(lái),我將更加積極參與相關(guān)的課題研究活動(dòng),不斷完善自己的科學(xué)素養(yǎng)。這將使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇八
在采訪過程中,盡管我們參加人員比較多,但都有各自的分工,有的扮演記者,有的攝像,有的記錄,有的錄音,有的為采訪過程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告,使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。
課題研究的順利結(jié)題,使我們每一位都很高興,但我更高興的是:通過實(shí)踐鍛煉,使我更自信,更堅(jiān)強(qiáng)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇九
1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育(應(yīng)試教育)不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說是傳統(tǒng)教育的范疇,素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育,都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)。“素質(zhì)教育”由于長(zhǎng)期應(yīng)用就約定俗成了。
2、知識(shí)與能力的關(guān)系,兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見多識(shí)廣,經(jīng)多見廣”。
3、關(guān)于什么是課程?既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的,有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課,講義,教學(xué)案外,學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分,學(xué)生的作業(yè),就是學(xué)生做的,也就是了!
4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì),課改十年來(lái),我第二次聽闞主任如此透徹的解讀,就是一個(gè)“實(shí)”字,實(shí)際、實(shí)用!不是生搬硬套,生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的,是整合在教學(xué)過程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系,我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段,我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”,然后根據(jù)我們的探索“破帖”,成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。
6、揚(yáng)長(zhǎng)教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過一系列探索,如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等,但我們還沒有把這項(xiàng)工作做好,沒有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩,沒有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。
7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí),闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”,這對(duì)我們講,就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育,從來(lái)沒有人講就是不要質(zhì)量!分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志,該精確的要精確,該模糊的必須模糊!
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十
第一段:引言(120字)。
法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要工具,對(duì)于高中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)法律知識(shí)和培養(yǎng)法律意識(shí)至關(guān)重要。作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量,高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重法律、遵守法律,并且樹立正確的法律觀念。在我的學(xué)習(xí)和生活中,我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性(240字)。
學(xué)習(xí)法律知識(shí)能夠幫助我們了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī),進(jìn)而提高自己的法律素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中,我了解到法律的普遍性和權(quán)威性。普遍性意味著法律適用于每個(gè)人,無(wú)論是老人還是孩子,富人還是窮人都必須遵守法律;權(quán)威性則表明法律是社會(huì)認(rèn)可的規(guī)范和準(zhǔn)則,對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義起到了重要作用。學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不僅限于課堂教育,我們還可以通過閱讀法律書籍、參加模擬法庭和法律辯論等方式來(lái)提高自己的法律素養(yǎng)。
第三段:樹立正確的法律觀念(240字)。
樹立正確的法律觀念是每個(gè)高中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。相比于小學(xué)和初中階段,高中學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜,考驗(yàn)著我們的法律觀念。從不違法、不侵犯他人權(quán)益等方面,我們應(yīng)該樹立正確的法律觀念。法律是規(guī)范我們社會(huì)行為的準(zhǔn)則,只有遵守法律才能保護(hù)我們的權(quán)益。此外,高中學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻警惕身邊的違法行為,勇于維護(hù)正義和公平,從而為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段:培養(yǎng)法律意識(shí)(240字)。
培養(yǎng)法律意識(shí)是培養(yǎng)高中學(xué)生的法治素質(zhì)的重要途徑。法律意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)法律行為和法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解,在遇到問題時(shí)能夠意識(shí)到問題的法律性質(zhì),并用法律的方式來(lái)解決問題。高中學(xué)生應(yīng)該從日常生活中培養(yǎng)法律意識(shí),在遇到糾紛和困難時(shí)能夠運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決問題,不被違法行為誘導(dǎo)和誤導(dǎo)。同時(shí),培養(yǎng)法律意識(shí)還可以幫助我們更好地理解社會(huì)和法律的關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和信任。
第五段:結(jié)尾(120字)。
作為高中學(xué)生,學(xué)習(xí)法律知識(shí)、樹立正確的法律觀念和培養(yǎng)法律意識(shí)對(duì)于我們的發(fā)展和未來(lái)都有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),我們能夠更好地了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī);通過樹立正確的法律觀念,我們能夠維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義;通過培養(yǎng)法律意識(shí),我們能夠更好地解決問題和處理各種困難。希望每個(gè)高中學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性,積極參與到法治建設(shè)中,共同創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十一
那縷縷的陽(yáng)光仿佛是投影光一樣,在土地上放映著那時(shí)我與新同學(xué)一起經(jīng)歷的又苦又笑又累的軍訓(xùn)......
還記得軍訓(xùn)的第一天,自己匆匆忙忙的跑到教室,來(lái)到教室門口,看見幾乎到齊的同學(xué)都認(rèn)真地聽著教官在講臺(tái)上的發(fā)言。我知道自己已經(jīng)遲到了。'報(bào)告''進(jìn)來(lái)''啊!你怎么遲到了呢?這些一句一句的回蕩在自己的腦海里,還記得那時(shí)當(dāng)我進(jìn)來(lái)時(shí),全班的同學(xué)的目光都注射在我身上。當(dāng)時(shí)的情形,現(xiàn)在回想起來(lái)仍然記憶猶新,心中還有幾絲的歉意呢!
那天,好像是剛下完雨,地上還有很多積水,但是烏云還是遮擋不住陽(yáng)光想沖破云霄的欲望,最終還是出來(lái)了。陽(yáng)光照著在積水上,經(jīng)過無(wú)數(shù)次的放射,發(fā)出閃閃的白光,使校道顯得無(wú)比的美麗。我們班跟隨這個(gè)'陌生'的教官整齊的排好隊(duì)伍,同時(shí)等待這總教官的命令。我們知道今年的新生軍訓(xùn)已經(jīng)開始了。軍訓(xùn),顧名思義就是像軍人一樣訓(xùn)練,是辛苦的。我們似乎都做好了要受苦的準(zhǔn)備??墒?,軍訓(xùn)的另一個(gè)名字我想是互相了解吧!就是要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助,通過軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié),是讓我們更了解新同學(xué),認(rèn)識(shí)彼此,更好的適應(yīng)新的一切。這也是我期待而又害怕的。但是,真是感謝上帝賜予我勇氣,我終于可以走出自己的第一步——主動(dòng)的和新同學(xué)說話。真是太棒了,相信之后的交談我都可以輕松的應(yīng)對(duì)了。我想自己就這樣學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友了。
我想,我們班這次所謂'魔鬼'的軍訓(xùn)也太舒服了吧!我們班的教官真是與眾不同,他的訓(xùn)練方式是特別的。眼看要抽查訓(xùn)練成果的時(shí)間就剩一天了,其他與我們班一樣不是表演班的都急急忙忙地做起了抽查的準(zhǔn)備,忙著不停地辛苦地訓(xùn)練。而我們班的教官,他說'不停地訓(xùn)練實(shí)在是太沒有意思了,只要我們?cè)撚?xùn)練是認(rèn)真的做好,認(rèn)真的訓(xùn)練一次就足夠了,不認(rèn)真訓(xùn)練多少次都沒用。'就這樣我們大家都認(rèn)真的訓(xùn)練,所以休息的時(shí)間比訓(xùn)練的時(shí)間還要多。就在抽查匯操時(shí),很明顯的證明了教官的話。我們做得很好,而比我們還要努力的班級(jí)反而受到總教官的懲罰。于是,我真正的學(xué)會(huì)了做什么事都要認(rèn)真,爭(zhēng)取一次就做的很好。
前幾天的軍訓(xùn)我們確實(shí)是很舒服,但是在后幾天并不那么容易了。后面的日子,雖然我們班不再重復(fù)的訓(xùn)練,但是我們的.教官覺得體能是需要加強(qiáng)的。似乎老天也贊同這個(gè)提議,正好那幾天都是陽(yáng)光明媚的,就這樣體能的軍訓(xùn)伴隨這個(gè)炎熱的夏日拉開了席幕。我們?cè)诹胰障?,有大喊有歡笑有歌聲。我們?cè)?jīng)在跑道上灑下汗水,是辛苦的;在操場(chǎng)上打開自己的嗓門大聲的吶喊,是自信的;在艱苦的訓(xùn)練之后一起坐下休息有說有笑,是快樂的......
軍訓(xùn)是辛苦的,但是苦中有甜呀??!軍訓(xùn)中讓我們彼此從不相識(shí)到相識(shí)再到了解,我們大家逐漸融合成一個(gè)溫暖的新的班集體。在軍訓(xùn)里,辛苦多,快樂也多,收獲更多。我們有新的同學(xué),新的朋友,新的集體,一切一切又從新的開始了。感謝日益伴隨這我們的班主任,軍訓(xùn)中與我們一起玩耍一起訓(xùn)練最終成為我們大家的好朋友的教官,你們辛苦了??!來(lái)到了新的班級(jí),讓我們也刷新自己的目標(biāo),不要再回首讓自己痛苦不堪的往事,那些都已成為了過去式,明天的太陽(yáng)仍會(huì)升起,我們向前看吧,讓我們?cè)谛碌奶炜罩序v空飛翔,發(fā)飛夢(mèng)想吧??!我們不再懵懂,我們?cè)缫验L(zhǎng)大,高中的來(lái)臨我們并不意外,將要面對(duì)更多的挑戰(zhàn),讓我們勇敢的向前沖吧?。?/p>
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(120字)。
高中學(xué)生是一個(gè)忙碌而重要的階段,在這個(gè)階段,學(xué)習(xí)的壓力和學(xué)?;顒?dòng)的豐富多樣使得學(xué)生的時(shí)間緊張。然而,學(xué)校中的值日工作,卻讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己,培養(yǎng)良好的協(xié)作能力和責(zé)任感。本文將以我的值日經(jīng)歷為例,談?wù)勎覍?duì)高中學(xué)生值日工作的體會(huì)和感悟。
第二段:學(xué)習(xí)與鍛煉(240字)。
作為高中學(xué)生的一份子,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。然而,值日的工作給我們提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我記得我第一次當(dāng)值日生時(shí),我負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃。雖然剛開始的時(shí)候覺得有些累,但隨著時(shí)間推移,我發(fā)現(xiàn)通過這種衛(wèi)生清掃的工作,我不僅鍛煉了自己的體力,還培養(yǎng)了我的觀察力和細(xì)致入微的能力。此外,通過和同學(xué)們一起完成各項(xiàng)值日工作,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)了協(xié)作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識(shí)。
第三段:培養(yǎng)高尚品質(zhì)(240字)。
高中學(xué)生是一個(gè)追求個(gè)性、追求理想的階段,學(xué)生們的行為舉止將趨向理性和成熟。而值日工作恰恰提供了一個(gè)培養(yǎng)高尚品質(zhì)的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)擔(dān)任班級(jí)的值日生,負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)紀(jì)律和日常事務(wù)。通過這樣的工作,我掌握了班級(jí)管理的技巧和方法,培養(yǎng)了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的權(quán)利和意愿。在值日工作中,我學(xué)會(huì)了如何與人相處,如何循循善誘地引導(dǎo)同學(xué)們,這不僅提高了我的人際交往能力,也培養(yǎng)了我的耐心和智慧。
第四段:價(jià)值與意義(240字)。
高中學(xué)生值日工作的意義不僅在于鍛煉自己,培養(yǎng)素質(zhì),更在于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過值日工作,我們可以體會(huì)到每一個(gè)細(xì)小的工作都是一種貢獻(xiàn),都是一種為大家共同服務(wù)的行為。這讓我們明白,即使是微不足道的工作,也要以積極的心態(tài)投入其中。值日工作還可以培養(yǎng)我們的主動(dòng)性和自覺性,讓我們?cè)诟咧须A段養(yǎng)成踏實(shí)肯干的習(xí)慣,為以后的生活打下基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)(160字)。
高中學(xué)生的值日工作,確實(shí)給我們學(xué)生帶來(lái)了更多的責(zé)任和壓力。然而,通過這樣一種鍛煉和培養(yǎng),我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,樂于助人,鍛煉了自己的各項(xiàng)能力,并樹立了良好的人生觀和價(jià)值觀。因此,我相信,高中學(xué)生值日工作不僅是為了學(xué)校服務(wù),更是為了我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,為我們未來(lái)的社會(huì)角色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(背景介紹+亮明立場(chǎng))。
值日是高中生活中一項(xiàng)重要的任務(wù),每個(gè)班級(jí)都會(huì)輪流安排學(xué)生進(jìn)行值日工作。值日不僅是鍛煉學(xué)生管理能力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。筆者通過一番值日工作,深刻體會(huì)到了這項(xiàng)任務(wù)的意義和價(jià)值。
第二段:履職心得(難點(diǎn)問題+解決辦法)。
在進(jìn)行值日工作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些難點(diǎn)問題,并通過探索和實(shí)踐,找到了相應(yīng)的解決辦法。首先,衛(wèi)生清潔工作是值日的重要內(nèi)容之一,但是衛(wèi)生情況的不理想是一個(gè)普遍存在的問題。為了解決這個(gè)問題,我組織了同學(xué)們進(jìn)行定期的衛(wèi)生清掃,同時(shí)給予同學(xué)們宣傳教育,提高大家的衛(wèi)生意識(shí)。其次,班級(jí)公共設(shè)施的管理也是一個(gè)難點(diǎn)問題。針對(duì)設(shè)施的損壞和亂放現(xiàn)象,我與同學(xué)們共同制定了公共設(shè)施使用規(guī)定,并通過班會(huì)等途徑進(jìn)行宣傳,提醒大家遵守規(guī)定。通過這樣的努力,班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施的整潔度得到了明顯的提高。
第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作(重視合作+分工明確)。
值日工作的完成離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在值日過程中,我與同學(xué)們一起努力合作,明確分工,確保事情的順利進(jìn)行。我們將值日工作分為清晨衛(wèi)生、午飯時(shí)段和晚修三個(gè)時(shí)段,每個(gè)時(shí)段都有特定的工作任務(wù),每個(gè)人都有各自的職責(zé)和崗位。我們利用班級(jí)微信群進(jìn)行溝通,及時(shí)交流進(jìn)展和問題,以及時(shí)解決。通過有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,也培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
第四段:責(zé)任感(謙虛謹(jǐn)慎+勤奮努力)。
值日工作是一項(xiàng)需要高度責(zé)任感的任務(wù),這是因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)直接關(guān)系到全班同學(xué)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。在值日工作中,我深刻體會(huì)到了責(zé)任感的重要性。無(wú)論是衛(wèi)生清掃、設(shè)施管理還是其他瑣碎事務(wù),我都要謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力地對(duì)待,保證每一項(xiàng)工作都有條不紊地完成。同時(shí),我也要及時(shí)記錄下發(fā)現(xiàn)的問題和同學(xué)們的意見建議,及時(shí)給予解決和反饋。通過履職過程,我養(yǎng)成了一種責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有積極的意義。
第五段:總結(jié)(價(jià)值意義+個(gè)人成長(zhǎng))。
通過高中的值日工作,我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的管理技能,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感。這項(xiàng)任務(wù)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說意義重大。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見、學(xué)會(huì)了如何分工合作和有效溝通。同時(shí),通過體驗(yàn)班級(jí)管理的過程,我也更加明白了班級(jí)團(tuán)結(jié)和融洽的重要性。值日工作是一項(xiàng)瑣碎卻重要的任務(wù),它讓我意識(shí)到了每一個(gè)細(xì)節(jié)的重要性,也鍛煉了我的執(zhí)行力和解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié):高中學(xué)生的值日工作是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生管理能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感的重要任務(wù)。通過親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了值日工作的意義和價(jià)值,并學(xué)會(huì)了如何解決難點(diǎn)問題、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及培養(yǎng)責(zé)任感。通過這個(gè)過程,我不僅學(xué)到了實(shí)用的管理技能,還獲得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和個(gè)人成長(zhǎng)。值日工作對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著積極的影響,它將在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十四
在高中學(xué)生軍訓(xùn)期間,要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助,通過軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié),是讓我們更了解新同學(xué),認(rèn)識(shí)彼此,更好的適應(yīng)新的一切,在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的高中學(xué)生。
歡迎大家閱讀。
軍訓(xùn)很苦,苦到你覺得你已經(jīng)脫離了社會(huì),苦到你覺得世界都變得黑暗。高中新生軍訓(xùn)心得心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得。軍訓(xùn)很累,累到你連喘氣都難受,累到你想好好的睡一覺不愿提前醒來(lái)。軍訓(xùn)也很美,美到你愛上這身綠裝不愿脫下,美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。很快,我的軍訓(xùn)生活結(jié)束了了,不知道自己是喜,還是悲。軍訓(xùn)這幾天,我學(xué)到了很多,首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性,不單單是以前的聽話就好,而是要把紀(jì)律放在心上,要有責(zé)任感,對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次,在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣,我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力,讓自己擁有良好的習(xí)慣。回到學(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),像軍人一樣吃苦耐勞,我不會(huì)忘記這最后一次軍營(yíng)生活。
我們班雖然被分成幾份插到其他班級(jí),但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情,都積極配合教官的工作。說到軍訓(xùn)最重要的就要數(shù)教官了。我們的教官被大家評(píng)為最帥的教官,事實(shí)也是如此,他是教官中最高的,長(zhǎng)的與黃曉明神似,總之就是給我們留下了很深的第一印象。
但是一接觸起來(lái)才發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是一個(gè)特別靦腆的人,說話聲音特別小,而且還會(huì)臉紅,一笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩,真的是十分可愛,但是作為一個(gè)教官,一個(gè)軍人,這樣的靦腆真是急壞了我們,看到其他班的同學(xué)和教官一起訓(xùn)練,聊天,唱歌,而我們這邊如此低調(diào)真是很郁悶的。其實(shí)我們都知道教官其實(shí)是一個(gè)極好的人呢,他雖然不多說話,但我們心里都明白他處處為我們著想,訓(xùn)練是總是不厭其煩的做示范,為了怕我們曬總是找陰涼地,總是扯著嗓子喊著教我們唱歌,總是因?yàn)槲覀儼ちR卻還是保持笑臉......雖然你不說,但我們都知道,真的知道......
其實(shí)教官你的歌唱的真的很好的,我們都覺得可以去文工團(tuán)了。尤其是你還會(huì)彈吉他呢,當(dāng)時(shí)你說的時(shí)候我們還都有所懷疑,但當(dāng)你真的拿起吉他的時(shí)候,我們都被震撼了......雖然我不太了解,但看你的指法就知道你的水平不一般。經(jīng)過了幾天的相處大家都已經(jīng)很熟了,可能是彼此熟悉的緣故,也可能是很久沒碰吉他的緣故,當(dāng)你專心彈唱的時(shí)候我才覺得那才是真的你,那么自由,那么自信......
說了這么多關(guān)于教官的事,也該說說我在軍訓(xùn)中的所得吧。
其實(shí)這次軍訓(xùn)與高中軍訓(xùn)沒有什么本質(zhì)區(qū)別。主要訓(xùn)練了稍息立正跨列,停止間轉(zhuǎn)法,齊步走,跑步走,正步走......這些內(nèi)容的訓(xùn)練讓我們從身體上接觸了軍事訓(xùn)練。在此次訓(xùn)練中還增加了軍歌的學(xué)習(xí),教官利用休息時(shí)間教我們唱軍歌,這是我第一次學(xué)這么多軍歌,有的甚至連聽都沒聽過??赡苁且?yàn)槲易约菏且粋€(gè)十分感性的人吧,每當(dāng)聽教官唱歌的時(shí)候眼睛就不自覺的浸滿了淚......有的歌慷慨激昂,唱出軍人的雄心壯志;有的歌婉轉(zhuǎn)抒情,唱進(jìn)士兵的內(nèi)心,每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)注視著教官的眼睛,仿佛可以通過它望見他們的家鄉(xiāng)......
軍訓(xùn)在集體會(huì)操后正式結(jié)束。在會(huì)操場(chǎng)上,各個(gè)班級(jí)都盡最大的努力,發(fā)揮出最好的水平,為豐富的軍訓(xùn)生活畫上完美的句號(hào)。
軍訓(xùn)雖然結(jié)束了,教官們也都返回了部隊(duì),但是他們將美好的回憶留給了我們,將軍人的風(fēng)采留給了我們,我們也將美好的祝愿送給了他們,也許我們沒有機(jī)會(huì)再見,但這份感情會(huì)一直珍藏在我們心中......
那縷縷的陽(yáng)光仿佛是投影光一樣,在土地上放映著那時(shí)我與新同學(xué)一起經(jīng)歷的又苦又笑又累的軍訓(xùn)...
還記得軍訓(xùn)的第一天,自己匆匆忙忙的跑到教室,來(lái)到教室門口,看見幾乎到齊的同學(xué)都認(rèn)真地聽著教官在講臺(tái)上的發(fā)言...我知道自己已經(jīng)遲到了。'報(bào)告''進(jìn)來(lái)''啊!你怎么遲到了呢?'...這些一句一句的回蕩在自己的腦海里,還記得那時(shí)當(dāng)我進(jìn)來(lái)時(shí),全班的同學(xué)的目光都注射在我身上。當(dāng)時(shí)的情形,現(xiàn)在回想起來(lái)仍然記憶猶新,心中還有幾絲的歉意呢!
那天,好像是剛下完雨,地上還有很多積水,但是烏云還是遮擋不住陽(yáng)光想沖破云霄的欲望,最終還是出來(lái)了。陽(yáng)光照著在積水上,經(jīng)過無(wú)數(shù)次的放射,發(fā)出閃閃的白光,使校道顯得無(wú)比的美麗。我們班跟隨這個(gè)'陌生'的教官整齊的排好隊(duì)伍,同時(shí)等待這總教官的命令...我們知道今年的新生軍訓(xùn)已經(jīng)開始了。軍訓(xùn),顧名思義就是像軍人一樣訓(xùn)練,是辛苦的。我們似乎都做好了要受苦的準(zhǔn)備。可是,軍訓(xùn)的另一個(gè)名字我想是互相了解吧!就是要學(xué)會(huì)在新的班級(jí)里互相的學(xué)習(xí)幫助,通過軍訓(xùn)知道團(tuán)結(jié),是讓我們更了解新同學(xué),認(rèn)識(shí)彼此,更好的適應(yīng)新的一切。這也是我期待而又害怕的。但是,真是感謝上帝賜予我勇氣,我終于可以走出自己的第一步——主動(dòng)的和新同學(xué)說話。真是太棒了,相信之后的交談我都可以輕松的應(yīng)對(duì)了。我想自己就這樣學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友了。
我想,我們班這次所謂'魔鬼'的軍訓(xùn)也太舒服了吧!我們班的教官真是與眾不同,他的訓(xùn)練方式是特別的。眼看要抽查訓(xùn)練成果的時(shí)間就剩一天了,其他與我們班一樣不是表演班的都急急忙忙地做起了抽查的準(zhǔn)備,忙著不停地辛苦地訓(xùn)練。而我們班的教官,他說'不停地訓(xùn)練實(shí)在是太沒有意思了,只要我們?cè)撚?xùn)練是認(rèn)真的做好,認(rèn)真的訓(xùn)練一次就足夠了,不認(rèn)真訓(xùn)練多少次都沒用。'就這樣我們大家都認(rèn)真的訓(xùn)練,所以休息的時(shí)間比訓(xùn)練的時(shí)間還要多。就在抽查匯操時(shí),很明顯的證明了教官的話。我們做得很好,而比我們還要努力的班級(jí)反而受到總教官的懲罰。于是,我真正的學(xué)會(huì)了做什么事都要認(rèn)真,爭(zhēng)取一次就做的很好。
前幾天的軍訓(xùn)我們確實(shí)是很舒服,但是在后幾天并不那么容易了。后面的日子,雖然我們班不再重復(fù)的訓(xùn)練,但是我們的教官覺得體能是需要加強(qiáng)的。似乎老天也贊同這個(gè)提議,正好那幾天都是陽(yáng)光明媚的,就這樣體能的軍訓(xùn)伴隨這個(gè)炎熱的夏日拉開了席幕。我們?cè)诹胰障拢写蠛坝袣g笑有歌聲。我們?cè)?jīng)在跑道上灑下汗水,是辛苦的;在操場(chǎng)上打開自己的嗓門大聲的吶喊,是自信的;在艱苦的訓(xùn)練之后一起坐下休息有說有笑,是快樂的......
中騰空飛翔,發(fā)飛夢(mèng)想吧!!我們不再懵懂,我們?cè)缫验L(zhǎng)大,高中的來(lái)臨我們并不意外,將要面對(duì)更多的挑戰(zhàn),讓我們勇敢的向前沖吧!!
軍訓(xùn),是每個(gè)新生入學(xué)后必經(jīng)的教育。此次軍訓(xùn),較以往不同,不管是形式上,還是內(nèi)容上,都有所不同。
我們的軍訓(xùn),地點(diǎn)并未選在外縣的哪個(gè)軍訓(xùn)基地,而是選擇在學(xué)校的校園里,也并沒有采取全封閉式管理。但是,這絲毫不影響軍訓(xùn)的內(nèi)容與成果。為我們訓(xùn)練的是中國(guó)人民解放軍的現(xiàn)役軍人(以往就不得考證了),無(wú)論從軍容軍貌,軍紀(jì),乃至動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度來(lái)說,無(wú)處不體現(xiàn)著中國(guó)人民解放軍的威武與雄壯。標(biāo)準(zhǔn)高了,我們的軍事訓(xùn)練內(nèi)容自然也就更為艱苦。
要想把動(dòng)作練得標(biāo)準(zhǔn),需要付出更多的汗水。我們經(jīng)常練習(xí)到腰酸背痛,雙腳發(fā)麻。盡管如此,訓(xùn)練仍會(huì)繼續(xù),這種時(shí)刻,往往是磨練我們的毅力與恒心的最佳時(shí)機(jī)。
我們感覺辛苦,但是教官們比我們更辛苦,這種感覺是以往歷次軍訓(xùn)從未有過的感覺。起初,總是抱怨教官口令聲太小,基本聽不清口令,但之后才明白,教官們的嗓子已喊到發(fā)不出聲。之所以這樣,是因?yàn)橹盀槌跻卉娪?xùn)時(shí)已拼盡全力。想到此,我就會(huì)為自己的不善于觀察了解以及無(wú)知而后悔。教官們會(huì)因?yàn)槲覀儎?dòng)作不達(dá)標(biāo)而挨批評(píng),此時(shí),我的內(nèi)心會(huì)升騰起一種強(qiáng)烈的自責(zé)感,恨自己為什么做不好動(dòng)作!
軍訓(xùn)只是我們學(xué)生生涯很短暫的一個(gè)瞬間,軍訓(xùn),教會(huì)我的不僅僅是一整套軍事動(dòng)作。軍訓(xùn)有一個(gè)很重要的目的,那就是迅速建立一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)向心力與團(tuán)體凝聚力,使一個(gè)團(tuán)體的整體素質(zhì)得到提升,讓我們真正從心理上成為高一六班的一員。
軍訓(xùn)結(jié)束了,我也從中體味到很多:做教官有做教官的職責(zé),做學(xué)生有做學(xué)生的本分。做學(xué)生,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),無(wú)論是文化課,還是軍訓(xùn)項(xiàng)目,才能對(duì)得起老師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì),也才對(duì)得起軍訓(xùn)教官。
明天的路靠今天的努力來(lái)書寫,今天的路在腳下,把握今天就是把握住了明天。
轉(zhuǎn)眼間,九天八晚的軍訓(xùn)生活已經(jīng)過去了,隨之而來(lái)的是這幾天來(lái)軍訓(xùn)帶給我的思考。當(dāng)然了,我們這些在家里平時(shí)嬌慣了的'小皇帝'、'小公主',到了這種條件艱苦的地方還真是很不習(xí)慣。
剛來(lái)到這兒時(shí),軍訓(xùn)生活就給了我們一個(gè)下馬威,那就是整理內(nèi)務(wù)。'同學(xué)們啊,床單一定要像鏡子一樣平,千萬(wàn)不要把下面的褥子露出來(lái),如果露出來(lái)會(huì)扣分的,而且被子一定要疊成'豆腐塊',所謂的'豆腐塊'就是像豆腐一樣整齊,有棱有角,還有啊......'這么多整理內(nèi)務(wù)的規(guī)矩,還真讓我聽得頭皮發(fā)麻,但是細(xì)想也對(duì),中國(guó)有句老話:'沒有規(guī)矩不成方圓',我一定好好練習(xí)。教官邊講邊用實(shí)物演示,使我們更好地了解如何整理內(nèi)務(wù)??吹浇坦侬B被子疊的那么好,我便想這有何難,我就不信我做不好!可當(dāng)我實(shí)踐操作時(shí)被子就不聽我操縱了,不是被子這兒大出了一個(gè)邊兒,就是那兒缺了一個(gè)角兒。因?yàn)槲以谏箱?,想把床單鋪得一個(gè)褶沒有,那可真是難上加難。終于到了檢查內(nèi)務(wù)的時(shí)間,能看出自己的水平了,可最終結(jié)果是我們床單不齊。哎,我們寢室每人明明把床鋪都鋪得非常齊呀?怎么能說不齊呢?我飛快地跑到寢室內(nèi)。哦,原來(lái)是靠墻床鋪的床單沒有塞進(jìn)去。通過這件事,我終于明白了教官常說的一句話'細(xì)節(jié)決定成敗',即使一件事做得再好,哪怕只有一點(diǎn)瑕疵,它都是不完美的。
學(xué)習(xí)完如何整理內(nèi)務(wù)后,接下來(lái)要學(xué)習(xí)的就是站軍姿了。站軍姿是一件非常累的事情。不僅軍姿站起來(lái)很累,時(shí)間也長(zhǎng),而且還要求我們一動(dòng)也不準(zhǔn)動(dòng)。這時(shí)便是考驗(yàn)我們的時(shí)刻了。有些同學(xué)站得頭暈、嘔吐,可他們還是堅(jiān)持到底,而有些同學(xué)卻因?yàn)樯眢w很癢,就這兒摳摳那兒撓撓,不把集體榮譽(yù)放在第一位。這時(shí)教官說了一句讓我永不能忘的一句話:'100-1=0'.當(dāng)我們正在懷疑答案不對(duì),應(yīng)該是99時(shí),教官就解釋說:'這100個(gè)人中只要有一個(gè)人失敗了,那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就失敗了。'聽完教官的解釋,那些好動(dòng)的同學(xué)就努力地克制住自己,不為班級(jí)的榮譽(yù)丟分。
在離別軍營(yíng)的那天,因?yàn)樵缟蠜]有取水,所以中午就沒有水喝了。當(dāng)我們?nèi)デ乩蠋熌莾喝∷畷r(shí),秦老師說只有最后這幾瓶水了。一位同學(xué)馬上抱怨道:'這些水哪夠我們大家喝呀?'沒等秦老師多說,我們便把自己剛喝過幾口的礦泉水遞給了其他同學(xué),他們喝過后又遞給了我,礦泉水在同學(xué)們之間來(lái)回傳遞,突然之間我覺得,這水好像比任何飲品都好喝,喝到嘴里涼絲絲的,喝到心里甜滋滋的。不知不覺,友誼也來(lái)回在我們間傳遞。
雖然這次軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我的感受將會(huì)一直珍藏在我的記憶里,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)......
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十五
高中生活是人生中非常重要的一個(gè)階段,值日是學(xué)生生活的一部分,也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在參與值日的過程中,我們不僅可以提高管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還能增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。下面我將分五個(gè)方面來(lái)談一談我的高中學(xué)生值日心得體會(huì)。
首先,值日讓我有機(jī)會(huì)提高自己的管理能力。在負(fù)責(zé)校內(nèi)的管理工作時(shí),我需要仔細(xì)組織、安排和監(jiān)督各項(xiàng)任務(wù)的完成情況。對(duì)于遇到的問題,我需要及時(shí)解決并合理分配資源,以確保所有工作的順利進(jìn)行。這需要我擁有良好的溝通技巧和組織能力,能夠合理地協(xié)調(diào)各成員的工作,讓每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的才能,同時(shí)也能保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
其次,值日也鍛煉了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在值日的過程中,我和同學(xué)們需要共同完成一系列的任務(wù),這需要我們相互合作、互相配合。在處理問題的過程中,我們需要相互傾聽和理解,共同制定解決方案,并經(jīng)過討論和協(xié)商達(dá)成共識(shí)。通過這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程,我們不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼和相互信任,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第三,值日讓我對(duì)校園環(huán)境有了更深入的認(rèn)識(shí)。值日期間,我不僅需要打掃衛(wèi)生,還需要巡視校園,檢查各個(gè)區(qū)域的設(shè)施狀況,并及時(shí)上報(bào)維修。通過這個(gè)過程,我發(fā)現(xiàn)到校園里的一些細(xì)節(jié)問題,比如電燈不亮、門窗有漏風(fēng)等,我會(huì)積極向老師反映,并主動(dòng)參與解決問題的過程。這讓我對(duì)校園的環(huán)境變得更加熟悉,也提高了我的愛校意識(shí)和責(zé)任感。
第四,值日讓我學(xué)會(huì)時(shí)間管理。在值日的過程中,我們需要按時(shí)完成任務(wù),合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)和值日之間,我要做好權(quán)衡,合理分配時(shí)間。同時(shí),值日還培養(yǎng)了我的觀察力和應(yīng)變能力,使我能夠適應(yīng)不同的情況,并及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。這種時(shí)間管理的能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后,值日讓我更加明白了責(zé)任的重要性。在值日期間,我要充當(dāng)一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生,認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作,對(duì)自己的工作做到盡心盡力。我明白每一次值日不僅僅是為了完成任務(wù),更是一次鍛煉自己意志力和毅力的過程。通過堅(jiān)持做好值日,我培養(yǎng)了自己的責(zé)任心,并在不斷完善自我中成長(zhǎng)。
總的來(lái)說,高中學(xué)生值日是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要機(jī)會(huì)。通過值日,我們不僅可以提高自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還可以增進(jìn)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。值日讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和處理問題的能力,也提高了我的觀察力和應(yīng)變能力。通過不斷努力和完善自我,我相信我將在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十六
課題名稱。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐研究。
負(fù)責(zé)人。
侯鳳麗。
所在單位。
西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)。
結(jié)題報(bào)告。
關(guān)鍵詞。
創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造性使用課本情境創(chuàng)設(shè)情境的策略教學(xué)效率。
結(jié)題。
報(bào)告。
摘要。
學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡,有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí),覺得很有趣。對(duì)此課題組教師先研究學(xué)生,鉆研教材,思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、總結(jié)。認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率就要?jiǎng)?chuàng)造性的使用課本情境:1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。2、巧用身邊的情境。3、巧設(shè)問題情境。4、巧用故事鏈接情境。最終形成課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略:1、在新課引入時(shí),創(chuàng)設(shè)情境。2、在新知探究中,創(chuàng)設(shè)情境。3、在知識(shí)應(yīng)用中,創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)過課題組全體教師扎實(shí)研究,教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng),理論水平有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),課堂教學(xué)效率提高了,學(xué)生認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂的。
結(jié)題報(bào)告。
一、課題背景及界定。
一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),在興趣的驅(qū)使下,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、具體。但在學(xué)校開展的幾次公開課教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過于嘩眾取寵,不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解;有些情境過分追求生活化,缺乏“數(shù)學(xué)味”;有些情境過多的依賴信息技術(shù)演示,忽視學(xué)生思維的深刻性。
因此,通過本課題的實(shí)踐研究,使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理,既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。
2、課題界定。
“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征,創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過自主探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的“情境”?!皵?shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境、具有探究意義的問題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。
二、理論依據(jù)及意義。
1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過程;學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體,教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此,教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問題情境,幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學(xué)理論。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡少的時(shí)間、精力和物力投入,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展,取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與:行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程。
1、研究目標(biāo)。
(1)通過本課題的研究提升課題組教師的理論水平,更新教師的教育觀念,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思。
(2)使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。分析、歸納、總結(jié)大量的案例,明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素,探究達(dá)成有效教學(xué)的策略,提高課堂教學(xué)效率。
2、研究?jī)?nèi)容。
(1)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。
(2)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
(3)如何創(chuàng)造性使用課本情境。
(4)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
(1)文獻(xiàn)資料法。學(xué)習(xí)課標(biāo),通過網(wǎng)絡(luò)、雜志搜集有關(guān)該課題研究的進(jìn)展情況,進(jìn)一步明確本課題的研究方向。
(2)行動(dòng)研究法。通過典型課例研究,檢測(cè)就本課題研究所運(yùn)用的對(duì)策與措施的效果,進(jìn)一步加強(qiáng)或及時(shí)調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。
(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料,歸納總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的策略和方法。
4、研究步驟及過程。
第一階段:理論學(xué)習(xí)階段。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,翻閱與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)的論文和對(duì)課題研究有借鑒和指導(dǎo)作用的理論知識(shí)。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合;規(guī)定內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
第二階段:課堂實(shí)驗(yàn)階段。
課題組教師在理論研究基礎(chǔ)上,研究學(xué)生,鉆研教材,思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)案例,進(jìn)行課堂實(shí)踐。課后授課教師先反思,聽課教師談收獲和建議。在研討的過程中課題組教師體會(huì)了情境創(chuàng)設(shè)的意義作用,逐步積累創(chuàng)設(shè)有效情境的策略方法。
第三階段:結(jié)題總結(jié)階段。
完成各項(xiàng)成果資料的收集整理工作,撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告。
四、研究結(jié)果與成效。
近一年來(lái),課題組全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究,教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng),理論水平有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂的。在課堂情境創(chuàng)設(shè)方面有了一定的認(rèn)識(shí):
(一)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
課堂中創(chuàng)設(shè)有效的情境,首先可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,而且可以不斷地維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味,離我們并不遙遠(yuǎn),原來(lái)它就在身邊,從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感,從而提高了課堂效率。其次可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。蘇霍姆林斯基說,創(chuàng)設(shè)問題情境,可以使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。
(二)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
小學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段,具有較強(qiáng)的直觀性。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并不斷與自身數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合的發(fā)展過程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中受非智力因素的影響比較大。例如:興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會(huì)影響學(xué)生課堂的聽講效率。
(三)如何創(chuàng)造性使用課本情境。
課題組三位教師面向自己的實(shí)驗(yàn)班發(fā)放問卷調(diào)查表(已上傳博客)163份,收回163份,得到了能反映學(xué)生心聲的第一手資料。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡,有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí),覺得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問的形式進(jìn)入新課、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。為此課題組教師對(duì)教材中的部分情境進(jìn)行了嘗試替換效果較好。
1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。
例如:北師大版六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》一課,教材情境為:1.草地上有個(gè)噴水龍頭,噴水的半徑是5米,求噴水的面積是多少?2、在半徑為5的圓內(nèi),畫出內(nèi)接正方形,圓的面積應(yīng)比內(nèi)接正方形大。授課教師將情境設(shè)計(jì)為:將正方形和圓形卡片貼在黑板上,請(qǐng)一名男生和一名女生比賽涂色,看誰(shuí)涂的快,比賽結(jié)束,一方失敗,學(xué)生有爭(zhēng)議:兩圖形面積不相等。教師再帶領(lǐng)學(xué)生用正方形估測(cè)圓的面積。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生在涂色活動(dòng)中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進(jìn)而用正方形逼近,估測(cè)出圓的面積與r2的大致關(guān)系,為后繼學(xué)習(xí)圓的面積公式做鋪墊。
2、巧用身邊的情境。
例如:北師大版二年級(jí)上冊(cè)《我們贏了》一課,教材情境為:北京申奧成功的時(shí)刻2001年7月13日晚10時(shí)08分。該情境學(xué)生比較陌生,本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接近整時(shí)或整時(shí)過幾分這樣的時(shí)刻。而我校學(xué)生早上8時(shí)15分上課?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。因此我設(shè)計(jì)了這樣的情境:今天早上值日生吳元浩早早來(lái)到教室打掃衛(wèi)生,(課件出示8時(shí)03分的鐘面)請(qǐng)問:這是什么時(shí)刻?該情境就在學(xué)生的身邊,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,同時(shí)教育學(xué)生要尊重他人勞動(dòng)成果,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
3、巧設(shè)問題情境。
例如:北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課,教材情境為:淘氣和笑笑分蘋果。2個(gè)蘋果,平均每人分1個(gè);1個(gè)蘋果,平均每人分多少個(gè)?授課教師將情境設(shè)計(jì)為:以游戲進(jìn)行,請(qǐng)學(xué)生用手表示每人分到蘋果的各數(shù)。4個(gè)蘋果平均分給淘氣和笑笑,每人分幾個(gè)?2個(gè)呢?1個(gè)呢?難住了許多同學(xué)。提示學(xué)生用數(shù)字、符號(hào)、圖形來(lái)表示“一半”,使新知(分?jǐn)?shù))學(xué)習(xí),成了學(xué)生自身的欲望。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是開啟一門科學(xué)的鑰匙,在教學(xué)中借用游戲用猜想、驗(yàn)證等方法創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望。
4、巧用故事鏈接情境。
故事是低年級(jí)學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)素材,以故事的形式演繹:“主題圖”情境,會(huì)引發(fā)學(xué)生新鮮、好奇、親近的兒童情趣,有利于產(chǎn)生積極的情感,幫助學(xué)生在快樂的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:北師大版一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》一課,我校教師在課堂實(shí)踐時(shí)將教學(xué)情境設(shè)計(jì)成這樣的故事:我們的好朋友笑笑剛搬了新家,老師帶大家去參觀,笑笑家很亂,大家?guī)椭πφ矸块g,接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果,午飯后笑笑一家去動(dòng)物園游玩,我們跟隨笑笑去看一看,對(duì)動(dòng)物園中的部分動(dòng)物分類,最后是做游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)課學(xué)生的思緒都在笑笑身上,同時(shí)又學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)。課后與學(xué)生交流,學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課真有意思。
當(dāng)然教材情境內(nèi)容豐富,含義深刻,凝結(jié)了眾多編者對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此,深入地鉆研教材,切實(shí)把握教材情境的含義是創(chuàng)造性使用教材的前提。
(四)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
1、在新課引入時(shí),創(chuàng)設(shè)情境。
剛上課,小學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)將思緒拉回課堂。常常會(huì)將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時(shí),若教師能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感,把學(xué)生引入到所提問題的情境中去,觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望,誘發(fā)學(xué)生探索性思維活動(dòng)。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
例如:北師大版第八冊(cè)第七單元《字母表示數(shù)》。
反思:從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),猜測(cè)錢包里可能有多少錢,激發(fā)學(xué)生興趣,體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性與優(yōu)越性。
2、在新知探究中,創(chuàng)設(shè)情境。
“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理最深,也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?!倍@種發(fā)現(xiàn)又是通過學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀察,動(dòng)腦思考獲取的。所以在教學(xué)過程中,尤其是探求新知時(shí),要為學(xué)生提供必要的思維材料,設(shè)置“動(dòng)境”,使學(xué)生借助已有知識(shí)、技能,調(diào)動(dòng)多種感官參與新知的主動(dòng)探究。
3、在知識(shí)應(yīng)用中,創(chuàng)設(shè)情境。
枯燥的數(shù)學(xué)題學(xué)生很反感,但一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)又是教學(xué)所必須的。如果在學(xué)習(xí)新知后,創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境,既鞏固了新知,又使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有趣。同時(shí),又可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)的形成,培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。對(duì)于低段的學(xué)生可以將各種練習(xí)融入到故事、游戲中,讓學(xué)生在玩中學(xué)。如,在教學(xué)《人民幣兌換》時(shí),可以創(chuàng)設(shè)一些與世園會(huì)有關(guān)的情境,在教完“三角形穩(wěn)定性”后,創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動(dòng)”,教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后,讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等。這樣,通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中處處充滿者數(shù)學(xué)問題,也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,使實(shí)踐能力得到真正的培養(yǎng)。
五、存在問題及改進(jìn)措施。
存在問題:
1、教師對(duì)課題研究還只是初步了解,教師的科研素質(zhì)有待于提高。
2、教師們由于教學(xué)任務(wù)重,質(zhì)量壓力較大,在日常教學(xué)中不能給予課題研究充分的時(shí)間,不能及時(shí)總結(jié)反思。
改進(jìn)措施:
1、進(jìn)一步多渠道、多方位加強(qiáng)教師們的理論培訓(xùn),提升教師們理論水平。
2、本著從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā),以解決實(shí)際問題為宗旨,讓教師們從行動(dòng)研究中嘗到了甜頭,最終做到教與研的有機(jī)結(jié)合。
3、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,及時(shí)撰寫教學(xué)反思,為再一次課題研究積累資料。
課題研究工作即將結(jié)束,但創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是教學(xué)永恒的主題。在以后的教學(xué)我將繼續(xù)實(shí)踐、反思、總結(jié)提升自己創(chuàng)設(shè)情境的能力,使學(xué)生學(xué)在課堂,樂在課堂。
參考文獻(xiàn)。
1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),北京師范大學(xué)出版社;
2、陳厚德:《有效教學(xué)》.教育科學(xué)出版社.2000-8;
3、鄭金洲:《基于新課程的課堂教學(xué)改革》.福建教育出版社.2003-3。
高中學(xué)生課題研究心得體會(huì)篇十七
正值八月中旬,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)烘烤著大地。已在家中安逸了一個(gè)月的我們終是迎來(lái)了高中第一課——軍訓(xùn)的磨煉。
與絕大多數(shù)人一樣,提及軍訓(xùn)第一反應(yīng)所想到的無(wú)外乎也是“苦”字。苦在要在太陽(yáng)下暴曬,苦在要改變?nèi)粘A?xí)慣和作息時(shí)間,苦在體力與意志的雙重磨煉。起初對(duì)軍訓(xùn)雖有些擔(dān)心,卻還是抱有憧憬與期待,然而正式軍訓(xùn)的第一天我便覺得度日如年,仿佛自己生活在煉獄之中。憑借那即將消耗殆盡的意志力撐過了前幾天,已經(jīng)逐漸習(xí)慣,適應(yīng)軍訓(xùn)生活,適應(yīng)每天都要早起疊被子,適應(yīng)每天與別班對(duì)唱相爭(zhēng),適應(yīng)教官的訓(xùn)練方式……卻還是因?yàn)樽陨砩眢w素質(zhì)不得不提前離開。軍訓(xùn),滲著汗水和淚水,透著深呼吸,那高度緊張的思維和敏捷有力的動(dòng)作無(wú)一不構(gòu)成一道道美麗的風(fēng)景線。
軍訓(xùn)是讓我們從高中這一長(zhǎng)跑比賽的觀賽區(qū)走上起跑線的過程。“愿你的生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?!碧热舾咧腥晔翘炜?,那么軍訓(xùn)則是一片云翳,高考則是那個(gè)艷艷高照的中午。我們應(yīng)該感謝軍訓(xùn),軍訓(xùn)固然辛苦,但辛苦得美麗,辛苦得動(dòng)人。高中三年是一場(chǎng)可長(zhǎng)可短的長(zhǎng)跑比賽,它以時(shí)間為限制,不以路程為限制,近千萬(wàn)名選手同時(shí)參與,也同時(shí)結(jié)束。“不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果,但總有一些堅(jiān)持,能從冰封的土地里、培育出十萬(wàn)朵怒放的玫瑰?!比陼r(shí)間一到,并不是所有人都能到達(dá)終點(diǎn),只有一路堅(jiān)持向前的人才有可能到達(dá)終點(diǎn),才有可能在高中這塊冰封的土地里培育出十萬(wàn)朵怒放的玫瑰,才有可能在高考培育出最鮮艷的那一朵。
通過這一次軍訓(xùn),我也明白了人生在世,風(fēng)雨坎坷總不可避免,當(dāng)困難降臨時(shí),生活并無(wú)退路。面對(duì)困難,只有迎難而上、勇敢克服,才能解決問題。世界上根本就沒有逃離一說,只是用一些困難交換另一些困難。如果一艘船不知道該駛?cè)ツ膫€(gè)港口,那么任何方向吹來(lái)的風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。雖然在明確正確道路的過程中痛苦會(huì)如影隨形,如果沒有對(duì)自我目標(biāo)追求的堅(jiān)定意志,絕望就會(huì)像巨大的陰影吞噬生命的天空。
人生將會(huì)面臨許多的選擇,就像我們揮手告別2018轉(zhuǎn)眼踏入那條名為2019的河流,我們無(wú)法預(yù)知它的流勢(shì)將會(huì)平緩還是激蕩,但我們卻必須逼迫自己在方寸之中,毫厘之內(nèi),鏃礪括羽,不懈創(chuàng)新,作出人生選擇,葆有堅(jiān)持不懈的精神,蓄積水滴石穿的韌勁,在平凡中書寫屬于自己的不凡。
在這個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代,我們決不能有絲豪猶豫不決,徘徊彷徨,也決不能有半點(diǎn)驕傲自滿,固步自封。而那迷茫中的堅(jiān)定是一抹穿透枷鎖的光芒,那樣尖利而耀眼,張揚(yáng)著它的不凡。
堅(jiān)定,重如山岳,長(zhǎng)如河流,闊如海洋。目標(biāo),長(zhǎng)如山脈,深如幽林,廣如菌原,無(wú)法用堅(jiān)定證明自己的人,難免會(huì)被惰性、氣餒和妥協(xié)五花大綁,最終墜入人生的低谷。上帝不會(huì)一直遏制你的喉嚨,反而還會(huì)為你打開心靈之窗送來(lái)一份走向成功的贊禮。而你所要做的便是緊緊地抓住它。我們要堅(jiān)信,垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起,你若有一個(gè)不屈的靈魂,腳下就會(huì)有一片堅(jiān)定的土地。
那踽踽人生路雖道阻且長(zhǎng),卻是每一個(gè)人都有期待的旅程,而在人生的十字路口我們必須做出不悔的選擇。只有當(dāng)你明確了自己的目標(biāo)時(shí),才會(huì)把熱血與汗水的淚熬成湯,澆灌在現(xiàn)實(shí)的貧脊上,去種植你的目標(biāo),去收獲你的夢(mèng)想。
人生或許就是一具皮囊,打包攜帶著一顆心的羈旅,懷揣著那一份真誠(chéng)炙熱的堅(jiān)定與不屈,讓我們以今日的自己為舞臺(tái),以明日的自己為坐標(biāo),在蓬勃的生活中盡享時(shí)代的饋贈(zèng)。
經(jīng)過1小時(shí)33分鐘后,我們終于到達(dá)了目的地。教官們身著迷彩服,肩上佩戴著士官軍銜,頭戴一頂軍帽,領(lǐng)著我們?nèi)ツ妹圆史⒎謱嬍摇?/p>
軍訓(xùn)的第一天,是最艱難的一天,也是最累的一天。在簡(jiǎn)單的整頓和午休過后,我們的軍訓(xùn)活動(dòng)正式開始了。在炊樂園里,我們站成4列,每列約9人。教官先教我們站軍姿:“昂首挺胸,收腹,腳后跟并攏,用腳尖站立!”我們憑著頑強(qiáng)的意志與時(shí)間對(duì)抗著,但時(shí)間卻像一個(gè)調(diào)皮的孩子,慢慢地往前移:一步、兩步——滴答、滴答……許久之后,我們終于盼到了休息時(shí)間,同學(xué)們都不約而同的伸伸已經(jīng)麻木的腳,一-坐在水泥地上休息了。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12339449.html】