教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求,注重理論與實(shí)際的結(jié)合。教案的編寫要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在教案范文中,我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒園大班詩歌教案篇一
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份:紙和記號(hào)筆。
【活動(dòng)過程】。
一、觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。
2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。
3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個(gè)困難,找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,你們?cè)敢鈫??(?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中,并說出完整的'句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)。
2、請(qǐng)幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)。
3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現(xiàn)在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍(lán)藍(lán)的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。
5、現(xiàn)在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),我們小朋友念得好嗎,給點(diǎn)掌聲)。
三、仿編詩歌。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)。
2、幼兒操作,老師巡視。
3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié):
我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩歌,而且還學(xué)會(huì)了仿編詩歌?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
幼兒園大班詩歌教案篇二
1.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。
2.感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3. 嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
課件、圖片、音樂
一.神秘口吻引出散文詩,激發(fā)興趣
提問:你覺得它是誰?為什么?
二.欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。
(一)完整欣賞,初步感受散文詩的優(yōu)美意境
1. 結(jié)合課件欣賞,初步感受詩的優(yōu)美意境
提問:散文詩里說的是誰?你怎么知道是它?聽了感覺怎么樣?
小結(jié):這首散文詩是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》。
2. 配樂再次完整欣賞,初步理解散文詩關(guān)于葉子的猜想
提問:散文詩里面把葉子猜想成了什么?
(二)逐段欣賞,進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容
1.欣賞第一段,理解葉子生長在春天
提問:葉子是什么時(shí)候冒出來的?是誰把它召喚出來的?詩句怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:鳴叫、灑、冒)
2.欣賞第二段,理解葉子的三種猜想,結(jié)合猜想啟發(fā)聯(lián)想
(1)隱身城堡
(2)柔軟的搖籃
(3)盛水的勺子
提問:如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)
三、結(jié)合圖片,想象仿編散文詩
1.師幼共同仿編
(出示圖片)提問:你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?
會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
2.借助圖片,分組創(chuàng)編
提出仿編要求:
1.每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩。
2. 三個(gè)小朋友一組,可以把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都猜想進(jìn)去。
3.交流分享
幼兒園大班詩歌教案篇三
中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段:第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡,第三段引導(dǎo)幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些,體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。
1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。
2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。
3.感受作為一名中國人的自豪感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《我驕傲,我是中國娃》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國,家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。
引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié):我們的祖國真大,有這么多值得驕傲的事情。
師:詩歌名字叫什么?詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結(jié):我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。
1.觀看第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。
2.觀看第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡,并結(jié)合詩歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的`手臂保護(hù)著我們等。
3.觀看第三段掛圖,說說中國最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感和驕傲感。
小結(jié):我們的祖國真?zhèn)ゴ?,我驕傲,我是中國娃?/p>
1.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。
2.師:為什么說這些地方值得我們中國人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
小結(jié):我們的祖國與眾不同,獨(dú)一無二。
幼兒園大班詩歌教案篇四
3.懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想
一、導(dǎo)入活動(dòng)
t:老師帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來看看里面有什么?。
太空中有什么?你們想到太空中去看一看嗎?
那怎么去呢?(激發(fā)幼兒想象)有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢?我們一起來聽一聽。
二、詩歌欣賞
(一)完整欣賞t:你聽到了什么?(輔助提問:我想干什么?)
(三) 情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的問話并進(jìn)行情境表演
(四) 難點(diǎn)解決(目標(biāo)3)
1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例
2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫片
(五) 欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心
三、結(jié)束帶著自信離開活動(dòng)室
幼兒園大班詩歌教案篇五
目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的'特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
準(zhǔn)備:
幻燈片課件,雪花頭飾人手一個(gè),錄音詩歌。
過程:
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
(點(diǎn)擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)。
(點(diǎn)擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。
(點(diǎn)擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?
聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作?
4、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。(圖三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?
(圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?
(圖五)飄到哪里?去干什么?
(圖六)我飄在哪里,在干什么?
雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。
啊,好美的詩哦,你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
幼兒園大班詩歌教案篇六
xx市xxx幼兒園。
詩歌分成三個(gè)部分,第一部分抓住螢火蟲的特點(diǎn)“點(diǎn)燈籠”和“飛”;第二部分詩人一連用了四個(gè)“飛”,介紹了螢火蟲的活動(dòng)及場(chǎng)景,第三部分結(jié)合特點(diǎn),抓住想象升華作品。詩歌的語言節(jié)奏輕快、語言對(duì)仗、塑造了活潑可愛的螢火蟲形象。
幼兒喜歡有節(jié)奏感的詩歌,尤其是這種擬人化的作品。但是現(xiàn)在的幼兒缺乏欣賞螢火蟲的直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)于詩歌中出現(xiàn)的裁縫、做夜工更是缺乏理解,因此在活動(dòng)前,可幫助幼兒了解相應(yīng)內(nèi)容。活動(dòng)中用多種形式營造與詩歌內(nèi)容相匹配的氛圍,教師可以運(yùn)用圖片、音樂等方式表現(xiàn),幫助幼兒欣賞、理解、感知詩歌。
第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入重點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)情境;第二環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于感知、理解、記憶詩歌內(nèi)容;第三環(huán)節(jié)重點(diǎn)重在體驗(yàn)意境,嘗試有感情的朗誦詩歌。
1.欣賞詩歌《螢火蟲》,感知理解作品的內(nèi)容,進(jìn)行有表情的朗誦。
2.感知螢火蟲飛到不同場(chǎng)景的意境,通過傾聽、圖片觀察和情境感受,體驗(yàn)詩歌的意境美。
3.能夠積極投入,有感情的表達(dá)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解裁縫,做夜工的意思。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:《螢火蟲》課件,音樂《dreaming》。
學(xué)具:閃光發(fā)卡人手一個(gè)。
一、猜謎語引出詩歌。
1.謎語:夏日里,誰來提,一盞一盞小燈籠,一閃一閃像星星。
設(shè)計(jì)意圖:以謎語導(dǎo)入,目的一:掌握幼兒對(duì)螢火蟲的理解;目的二:引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
提示:動(dòng)作提示在第一環(huán)節(jié)即導(dǎo)入,做螢火蟲飛動(dòng)作時(shí),可收緊大臂,用小臂的力量快速拍動(dòng)手掌,模仿昆蟲飛舞的動(dòng)作。
將動(dòng)作表演滲透到每一環(huán)節(jié)。
二、欣賞詩歌朗誦,感知詩歌內(nèi)容。
1.師:螢火蟲飛到西,飛到東,看到了些什么呢?
教師配樂朗誦詩歌第二段、第三段。
師:螢火蟲看到了什么?
3.配樂、看圖朗誦詩歌。(四幅小圖)。
(1)師:詩歌里的螢火蟲飛到了哪里?它看見了誰?請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽!(教師配樂、看圖、朗誦)。
(2)詩歌里的螢火蟲飛到了哪里?它看見了誰?他們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)小朋友用詩歌里的語言來說一說。(討論第二段的內(nèi)容)。
(3)教師自然接第三段。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒傾聽詩歌時(shí),教師采用多種方式(完整朗誦、配樂朗誦、看圖片朗誦的策略),引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境。
提醒。
:1.活動(dòng)中接著朗誦第二段或第三段,盡量做到朗誦自然。
2.活動(dòng)中四幅小圖用靜態(tài)圖表現(xiàn),做到畫風(fēng)統(tǒng)一。
3.本環(huán)節(jié)教師要用詩歌語言反饋幼兒的表達(dá)。
三、師幼完整朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
1.師:小朋友們,其實(shí)剛才我們學(xué)了一首詩歌呀,叫《螢火蟲》。(聽音樂完整朗誦)。
2.提問:為什么建議螢火蟲飛上天做星星呢?如果是你,你想讓螢火蟲變成什么呢?
3.(出示動(dòng)畫螢火蟲畫面,關(guān)燈)師:螢火蟲被小朋友們好聽的朗誦吸引過來啦它真想聽呀?。◣熡坠餐錁防收b詩歌)。
提醒:
1.通過圖片、音樂的渲染,感受詩歌氛圍。
2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象,教師嘗試用詩歌中的句式反饋幼兒的回答,潛移默化讓幼兒也能嘗試使用此句式進(jìn)行表述,感受詩歌語言的節(jié)奏美。
四、表演朗誦。
1.出示閃光發(fā)夾。
師:你們想不想變成螢火蟲呀?瞧,我們現(xiàn)在都化身螢火蟲啦,我們一起來念一念《螢火蟲》的詩歌吧?。ɡ收b表演)。
2.鼓勵(lì)幼兒再次朗誦,自然結(jié)束。
提醒:動(dòng)作表演也需要節(jié)奏感、注意合拍性。
附詩歌。
詩歌:螢火蟲。
葉圣陶文。
螢火蟲,點(diǎn)燈籠,飛到西,飛到東:
飛到小河邊,小魚在做夢(mèng);
飛到樹林里,小鳥睡正濃;
飛過張家墻,張家姐姐忙裁縫;
飛過李家墻,李家哥哥做夜工。
螢火蟲,螢火蟲,何不飛上天,做個(gè)星星掛天空?
2.第二環(huán)節(jié)2-1教師提問可改成:螢火蟲飛到西,飛到東,看法了什么呢?2-2中的看大圖朗誦環(huán)節(jié),將大圖改成靜態(tài)圖片,討論環(huán)節(jié)直接出示四幅小圖,不再設(shè)置超鏈接,減少孩子觀察畫面的干擾。互動(dòng)環(huán)節(jié),教師要用詩歌語言反饋幼兒的表達(dá),讓幼兒完整感知作品。
最后的邊念邊表演環(huán)節(jié),教師的動(dòng)作也需要節(jié)奏感,注意合拍性。
幼兒園大班詩歌教案篇七
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的`喜怒哀樂。因此,對(duì)老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色?!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。
1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。
1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。
2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
1、美工區(qū):
撕貼畫:小樹發(fā)芽了。
紙工:美麗的花朵。
繪畫:漂亮的蝴蝶。
2、語言區(qū):
看圖講故事:三只蝴蝶。
3、觀察區(qū):
種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。
活動(dòng)名稱:找春天。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天,感受春天的到來,了解春天。
2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。
3、通過繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
青蛙在洞里睡大覺,他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞,看見一直螃蟹問道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說:“沒有呀!”
青蛙看見一只蝸牛就問:“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說:“不是呀!”
青蛙來到小河邊,看見游著的一條紅鯉魚又問:“是你在敲大鼓嗎?”紅鯉魚說:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告訴大家,春天來了,天氣暖和了。”
青蛙聽了,高興地唱起歌來:“呱呱呱,呱呱呱,春天來了,天氣暖和啦,快出來玩吧!”
“是誰那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來:“哎呀,是春天來了,真是太好了,我又可以快快長大了?!?/p>
春天了,除了小草以外,還有誰也出來了呢?
春天的天氣真暖和,我們來找找春天吧。
小朋友,把你找到的春天畫出來。
1、提醒幼兒將畫面畫滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時(shí),注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫拓印出來。
4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來的效果不好。
讓我們來欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。
幼兒園大班詩歌教案篇八
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份:紙和記號(hào)筆。
一、觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。
2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。
3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個(gè)困難,找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,你們?cè)敢鈫??(?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中,并說出完整的句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。
二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請(qǐng)幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現(xiàn)在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍(lán)藍(lán)的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。
5、現(xiàn)在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),我們小朋友念得好嗎,給點(diǎn)掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作,老師巡視。
3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的'家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié):
我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩歌,而且還學(xué)會(huì)了仿編詩歌?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒園大班詩歌教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃和搖籃各一個(gè);。
2、圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知、理解詩歌優(yōu)美的意境;。
難點(diǎn):根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境。
(1)播放搖籃曲,感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。
(2)讓幼兒說說:聽了這首樂曲,你想做什么?
(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。
2、初步感知詩歌。
(1)朗讀詩歌,提問:“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”
(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。
3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容。
提問:(1)為什么說藍(lán)天是搖籃?
(2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。
4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
(1)仿編第一段。
在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。
5、朗讀詩歌《搖籃》。
幼兒園大班詩歌教案篇十
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問:
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問:
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。
幼兒園大班詩歌教案篇十一
是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。
把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,老師!
《再見了,幼兒園》。
今天,是我們最后一次站在這里,和老師、小朋友們?cè)谝黄稹?/p>
再過幾天,我們就要走進(jìn)小學(xué),成為一年級(jí)的學(xué)生,
坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!
幾年前,我們第一次把你送進(jìn)幼兒園,這里的小朋友真友好,這里的老師真親切。
幾年來,你們?cè)谟變簣@學(xué)到了好多本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了心腦算,你們會(huì)說英語了,
你們能自己誦讀故事,你們畫的畫貼滿了幼兒園,你們的操做得很有力,
你們的舞跳得越來越美,你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛的老師,您愛我們,教育我們,照顧我們,您知道嗎?我們真想叫您一聲——媽媽!
親愛的爸爸媽媽,您愛我,教育我,照顧我,您知道嗎?我一直想對(duì)您說一聲——謝謝!
親愛的小伙伴,我們一塊游戲,一塊淘氣,我們一起長大,我想跟你說:我們的友誼地久天長!
再過幾天,你們就要走進(jìn)小學(xué),成為一年級(jí)的學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!
是魚兒就要游到大海,是小鳥就要飛到藍(lán)天,
再見了,老師,再見了,小伙伴,再見了,**幼兒園!
《親愛的老師》。
親愛的老師,我們就要從幼兒園畢業(yè)了,
我們就要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,走進(jìn)小學(xué)的大門,
三年來,老師和我們?cè)谝黄穑?/p>
三年來,老師看著我們一天天長大、懂事,
三年來,老師和我們一起唱歌、跳舞、玩游戲,
三年來,老師和我們一起識(shí)字、畫畫、講故事,
老師夸我們聰明、活潑、可愛,我們是老師的好學(xué)生也是老師的孩子,
幼兒園就要畢業(yè)了,親愛的老師,我們舍不得您!
三年的時(shí)光好快呀,
親愛的老師,三年的時(shí)光里有很多美好的記憶,
記得我們?cè)?jīng)表演過奧特曼,記得我們?cè)?jīng)表演過阿凡提,記得我們的環(huán)保時(shí)裝秀,
記得我們一遍又一遍地排練。
親愛的老師,我們也會(huì)記得您和氣的笑臉,
記得您為我們唱歌、講故事、打飯的樣子,
我們的生活才剛剛開始,未來的日子會(huì)更加豐富,
老師,我們都會(huì)成為優(yōu)秀的孩子,
到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理,我們會(huì)順利、健康、快樂地成長,
無論何時(shí),親愛的老師,您都會(huì)為我們伸出大拇指。
親愛的老師,我們愛您,分別的時(shí)刻,我想向您深深的敬禮(鞠躬),
親愛的老師,請(qǐng)您放心,
我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,我們會(huì)健康、快樂、茁壯成長,
我們會(huì)在將來的學(xué)習(xí)中努力取得好成績,
親愛的老師,請(qǐng)等著我們給您報(bào)喜!
幼兒園大班詩歌教案篇十二
1.初步理解詩歌內(nèi)容,通過表演感知詩歌的語言美。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述。
3.懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
t:老師帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來看看里面有什么?。
太空中有什么?你們想到太空中去看一看嗎?
那怎么去呢?(激發(fā)幼兒想象)有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢?我們一起來聽一聽。
二、詩歌欣賞。
(一)完整欣賞t:你聽到了什么?(輔助提問:我想干什么?)。
(三)情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的問話并進(jìn)行情境表演。
(四)難點(diǎn)解決(目標(biāo)3)。
1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的'事例。
2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫片。
(五)欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心。
三、結(jié)束帶著自信離開活動(dòng)室。
幼兒園大班詩歌教案篇十三
1、在欣賞、仿編、交流中,表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
雨天中人們的照片(ppt)、幼兒記錄《雨聲》、優(yōu)美的樂曲等。
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。
1、說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
老師:“前段時(shí)間我們的'天空一直是陰雨連綿,有時(shí)還有巨大的閃電,雷聲,有時(shí)有雪夾雜在里面。請(qǐng)問你喜不喜歡下雨?為什么喜歡,為什么不喜歡?”
2、看ppt,了解雨天給人們帶來的不同感受。
二、聽雨——嘗試用詩歌的結(jié)構(gòu)表達(dá)。
1、從”豆豆”角色引入,引出詩歌。老師:“今天老師將帶來一首漫畫詩,詩里面的主人就是一顆小豆子,他的名字叫小豆豆,我們一起跟著豆豆進(jìn)入他的世界看看好不好?”
漫畫二:這時(shí)候誰出現(xiàn)了?猜猜媽媽是讓小豆豆干什么?他們說了什么?
漫畫三:這時(shí)候誰出現(xiàn)了?她會(huì)說些什么?
漫畫四:小豆豆怎么樣了?
漫畫五、漫畫六、漫畫七、漫畫八:小雨落在什么地方,猜猜它在干什么?
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的理解講述故事!老師:“老師把故事完整的講了一遍了,老師好辛苦,現(xiàn)在想聽聽小朋友來講講這首漫畫詩了。你們有沒有信心講講?”
8、老師還有一個(gè)小問題呢,豆豆不開心,可后來學(xué)會(huì)聽雨的豆豆心情變得怎么樣了?
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂。
小結(jié):小雨雖然給我們生活帶來了很多不方便,可它也有可愛的地方!小朋友不能出去玩,在家里也有許多好玩的事??梢援嫯嫞銒寢屃牧奶?,幫奶奶做點(diǎn)家務(wù)來打發(fā)時(shí)間。老師希望無論晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附:散文詩《聽雨》(改編)下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:“不能出去玩了,真沒意思。”媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌呢?”奶奶說:“你閉上眼睛,仔細(xì)聽?!毙《苟归]上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。?。“。÷犚娏?,聽見了。
沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
幼兒園大班詩歌教案篇十四
老師:
親愛的孩子們,你們就要從幼兒園畢業(yè)了,
你們就要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,走進(jìn)小學(xué)的大門,
三年來,老師和你們朝夕相處,
三年來,老師看著你們一天天長大懂事,
三年來,老師和你們一齊唱歌、跳舞、玩游戲,
三年來,老師和你們一齊識(shí)字、畫畫、講故事,
你們聰明、活潑、陽光、可愛,你們是老師眼中的好學(xué)生,
幼兒園就要畢業(yè)了,其實(shí)老師很舍不得你們。
三年的時(shí)光好快呀光陰如流水,
親愛的孩子,三年的時(shí)光里有多少完美的記憶,
記住我們以前表演過奧特曼,記住我們以前表演過阿凡提,記住我們的環(huán)保時(shí)裝秀,
記住我們一遍又一遍地排練《洗樂樂》(說幼兒名字)。
親愛的孩子,記住你們相處的快樂時(shí)光吧,記住你們彼此的名字。
老師也會(huì)記得你們花朵般的笑臉,你們像陽光下一棵一棵的小樹,
你們的生活才剛剛開始,未來的日子會(huì)更加豐富,
老師相信,你們都是優(yōu)秀的孩子,到了小學(xué)會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和道理,
期望你們順利、健康、快樂地成長,無論何時(shí),老師都要為你們伸出大拇指。
親愛的孩子,老師愛你們,
分別的時(shí)刻,老師送給你們深深的祝福,祝女孩子們?cè)介L越漂亮,
男孩子們?cè)介L越帥氣,祝你們好好學(xué)習(xí),天天向上,
祝你們健康、快樂、茁壯成長,祝你們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)中都能取得好成績,
老師會(huì)永遠(yuǎn)為你們加油、喝彩,為你們歡喜!
孩子:
親愛的老師,我們就要從幼兒園畢業(yè)了,
我們就要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,走進(jìn)小學(xué)的大門,
三年來,老師和我們?cè)谝积R,
三年來,老師看著我們一天天長大、懂事,
三年來,老師和我們一齊唱歌、跳舞、玩游戲,
三年來,老師和我們一齊識(shí)字、畫畫、講故事,
老師夸我們聰明、活潑、可愛,我們是老師的好學(xué)生也是老師的孩子,
幼兒園就要畢業(yè)了,親愛的`老師,我們舍不得您!
三年的時(shí)光好快呀,
親愛的老師,三年的時(shí)光里有很多完美的記憶,
記得我們以前表演過奧特曼,記得我們以前表演過阿凡提,記得我們的環(huán)保時(shí)裝秀,
記得我們一遍又一遍地排練《洗樂樂》(說幼兒名字),
親愛的小朋友們,記住我們相處的快樂時(shí)光吧,記住你的、我的、他的名字,
也讓我們一齊記住我們親愛的老師(xx老師、xx老師……)。
親愛的老師,我們也會(huì)記得您和氣的笑臉,
記得您為我們唱歌、講故事、打飯的樣貌,
我們的生活才剛剛開始,未來的日子會(huì)更加豐富,
老師,我們都會(huì)成為優(yōu)秀的孩子,
到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理,我們會(huì)順利、健康、快樂地成長,
無論何時(shí),親愛的老師,您都會(huì)為我們伸出大拇指。
親愛的老師,我們愛您,分別的時(shí)刻,我想向您深深的敬禮(鞠躬),
親愛的老師,請(qǐng)您放心,
我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,我們會(huì)健康、快樂、茁壯成長,
我們會(huì)在將來的學(xué)習(xí)中努力取得好成績,
親愛的老師,請(qǐng)等著我們給您報(bào)喜!
幼兒園大班詩歌教案篇十五
睡覺時(shí),您陪伴在旁邊,還講故事給我們聽,
上課時(shí),您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。
從前,我是一個(gè)什么也不懂的.小娃娃,
現(xiàn)在,我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。
親愛的老師,我想叫你一聲媽媽,我從心里感謝您!
今天我想對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨。
親愛的爸爸、媽媽,爺爺奶奶、叔叔阿姨我想對(duì)你們。
要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生,爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨放心吧,
我愛你們,我是你們永遠(yuǎn)的驕傲!
幼兒園大班詩歌教案篇十六
1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。
幼兒用書人手一冊(cè)。
一、歌曲《辦家家》。
音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空,說:藍(lán)色的天空是誰的家?
2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說出:是花朵的家。
3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:
1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家?
2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?
3、按照上述方法,引導(dǎo)提問,理解詩歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問:
1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?
2、廣闊的田野還是誰的家?
3、密密的樹林還是誰的家?
4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。
幼兒園大班詩歌教案篇十七
荷花荷花幾月開?一月不開二月開。
荷花荷花幾月開?二月不開三月開。
荷花荷花幾月開?三月不開四月開。
荷花荷花幾月開?四月不開五月開。
荷花荷花幾月開?五月不開六月開。
荷花荷花幾月開?六月不開七月開。
荷花荷花幾月開?七月荷花全部開。
幼兒園大班詩歌教案篇十八
老師老師您真好,辛勤培育好苗苗。
教我畫畫做游戲,教我唱歌和舞蹈。
老師老師您真好,辛勤培育好苗苗,
苗苗活潑又健壯,聰明勇敢有禮貌。
今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,
等我戴上紅領(lǐng)巾。我會(huì)向老師來匯報(bào)。
老師老師再見了!老師老師再見了!
《小蝴蝶的秘密》。
三年前,我是一條小小的毛毛蟲,
什么都不懂,什么都不會(huì),還總是愛撒嬌,發(fā)發(fā)小脾氣。
有一天,我挺著圓滾滾的小屁屁,一扭一扭地來到這里。
啊,這里有親愛的老師,還有笑瞇瞇的阿姨。
她們的本領(lǐng)好大呀,把好多好多的東西,都塞到了我的肚肚里。
呀,我長大了,學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫,也愛上了做游戲。
瞧,我有了翅膀,不再是一條毛毛蟲,我成了一只美麗的小蝴蝶。
親愛的老師,讓我親親你;親愛的阿姨,讓我抱抱你。
我要飛向一年級(jí)的校園了,和許許多多的小伙伴一起,
學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng),讓自己越來越了不起。
我會(huì)跳著最美麗的蝴蝶舞,再飛到這里,
親親老師,抱抱阿姨,向你們說一聲:我愛你!
噓,別告訴大家,這是小蝴蝶心里最美最美的小秘密!
《再見了,我們的幼兒園》。
剪下一行淚光,將成長之旅點(diǎn)亮。
當(dāng)花骨朵還沒吐露芬芳,當(dāng)我還是嬰孩模樣,
**幼兒園,您已在我心中飄蕩。
我每天盼呀盼,想呀想,終于可以離開家,在您的天空里翱翔。
翹首回望,點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎能忘?
清晨,親愛的老師駐足遠(yuǎn)望,小小的心從此不再慌。
在這里,我們學(xué)會(huì)了同伴交往,學(xué)會(huì)了禮貌謙讓。
在這里,我們開始游向知識(shí)的海洋,
邁進(jìn)生活的殿堂,在這里,老師如園丁,辛勤澆灌,
廚房叔叔阿姨讓我們來把營養(yǎng)美味嘗,
清潔阿姨更使我們世界亮堂堂,
默默如他們,甘心來把綠葉當(dāng),我們像紅花美麗綻放!
而今天過后,我將不能依偎在您身旁。
我們將成為一名光榮的小學(xué)生。
而老師會(huì)贈(zèng)更多的弟弟妹妹以書香。
大廚會(huì)提供他們營養(yǎng)飯湯。
幼兒園還會(huì)留給他們快樂時(shí)光。
來把更多更多的幼苗供養(yǎng)……。
讓我們懷著感恩之情,輕輕梵唱。
老師永遠(yuǎn)漂亮、安康。
再見了,幼兒園,我成長的搖籃,夢(mèng)開始的地方!
幼兒園大班詩歌教案篇十九
和老師、小朋友在一起,我是多么歡喜。
暑假結(jié)束,我就要上小學(xué),做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,
今年這里有一年級(jí),我希望還坐在這干凈、明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!
臉上再也沒有泥,手帕、襪子自己洗,
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事,
懂得了許多道理。
親愛的老師、親愛的老師,我從心里感謝您!
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