教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，并提前做好應(yīng)對措施。如何編寫一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來借鑒學(xué)習(xí)吧。
托班語言教案你好篇一
1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車?yán)?，在場地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。
3、師生交流游戲情況。
4、幼兒再次選娃娃，進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細(xì)。
2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個，避免幼兒擁擠。
活動內(nèi)容：大家玩得真高興(閱讀)
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復(fù)感受和模仿。
附兒歌：大家玩得真高興
小朋友，快來看，
幼兒園里玩具多，
有汽車，有積木，
還有一個布娃娃，
你來玩，我來玩，
大家玩得真高興。
托班語言教案你好篇二
在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：
其一，想說但不會說；
其二，會說但是不愿說。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的`意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”
1、向雞媽媽問路
（1）情境對話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
（2）點(diǎn)評整理
針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵。
3、打電話詢問
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋果
幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
托班語言教案你好篇三
故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車，它總是在人們最需要的時(shí)候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時(shí)變成救護(hù)車、抓壞人時(shí)變成警車。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時(shí)初步了解各種車輛的`用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
組織者：閆文卿
認(rèn)知
《魔術(shù)車》
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
課件、毛絨玩具
“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比?！?/p>
引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”
1、出示小汽車，介紹活動內(nèi)容
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車有個很大的本領(lǐng)，它會變變變，想變什么車就變什么車?！?/p>
2、教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種車輛
（1） 救護(hù)車
“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時(shí)候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？
a、引導(dǎo)幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護(hù)車把小熊送到哪里去？”
b、 引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護(hù)車
（2） 運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車和消防車
3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？
托班語言教案你好篇四
1.愿意聽教師講故事，理解故事的大意。
2.學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。
掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片。
："今天，老師請來了幾個好朋友，我們一起來認(rèn)識一下它們好不好?"。
1.出示動物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說，并教幼兒與動物打招呼。
2.然后引入主題："今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的`故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導(dǎo)幼兒看圖說說?，F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個故事，好不好!故事的題目叫"你好"。
3.教師講述故事。
4.回憶故事：故事里有哪些小動物??？--它們見面時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說"你好"。--它們回家時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說"再見"。
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)說"你好"，"再見"和說此話的場合，見面時(shí)要說"你好"，回家時(shí)要說"再見"。
教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。
托班語言教案你好篇五
1、在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？
教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌??！苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌?，引?dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你?！苯處熡變簡l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中尋找答案。
3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。
2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？
（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？
（3）小象又是怎么說的？
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。
（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。
1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌?；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。
3、討論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細(xì)聽故事。
2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。
3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？
教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時(shí)候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。
四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。
1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”
2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈。活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
托班語言教案你好篇六
1、認(rèn)識星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項(xiàng)目圖案）。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。
4、 問幼兒：“過了一天，今天應(yīng)該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。
5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。
6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應(yīng)該是星期幾？
7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的對不對。
8、 打開我的數(shù)學(xué)第27頁仿編兒歌，請幼兒操作
看看星期幾
星期一，看射擊。
星期二，看游泳。
星期三，看跨欄。
星期四，看體操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看舉重。
托班語言教案你好篇七
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
1、教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）。
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……。
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
小手能干的照片。
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的.要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動目標(biāo)。
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程。
“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、學(xué)念葡萄。
請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。
托班語言教案你好篇八
1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。
3、樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
ppt課件。
（出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。）。
1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2、復(fù)述故事前半段。
師：故事講到這里，老師想來問問。
（1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？
（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
1、發(fā)揮想象，大膽猜測。
師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去?！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。
2、交流反饋。
指名說說自己的大膽猜測。
師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。
（2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個角色。師生共同表演。
1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）。
3、你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。）。
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
《綱要》中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的.表現(xiàn)力。
《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。
托班語言教案你好篇九
節(jié)拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念，而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學(xué)。將節(jié)拍融進(jìn)穿珠教學(xué)，且以做吊墜的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會到排列的快樂，且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。
1、在教學(xué)游戲教學(xué)中啟發(fā)孩子了解排列。
2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。
3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個兒。
五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。
1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊墜，要去參與舞會。漂亮嗎？均有啥色彩？”
2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺放規(guī)則――紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色。例如先穿紅色色，紅色色后方穿藍(lán)色色，藍(lán)色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動手操作。
3、幼兒教師問：“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜?。恳嗄苡煤紊蚀┑鯄嫞俊?/p>
5、請孩子自個兒動手穿吊墜。
6、幼兒教師講：“這一個吊墜還可以唱美妙的歌，你們聽紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請孩子試試?！?/p>
7、請孩子將自個兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽，大伙兒也可跟著學(xué)。
8、勉勵孩子用聲勢表現(xiàn)自個兒的創(chuàng)作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊兒去參與舞會去吧。
托班語言教案你好篇十
了解常見動物的叫聲。
準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份。
過程：
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動物的叫聲和動作。
5.講講小動物和寶寶在吃什么。
建議：
1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動，幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動時(shí)，還可以在平時(shí)的區(qū)域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的'內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附：兒歌。
吃飽了（趙赫）。
小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。
托班語言教案你好篇十一
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。
1、秋天范畫一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，
小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。
那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2.第二次朗誦表演。
教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
小樹葉飄呀飄。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的`頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
托班語言教案你好篇十二
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
一、出示ppt、進(jìn)入主題
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
二、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌
1、出示詩歌，一起學(xué)念詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結(jié)：
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。
2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。
托班語言教案你好篇十三
1、練習(xí)擁抱的動作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
1、歌曲《愛我你就抱抱我》。
2、繪本故事《抱抱》。
3、課件呈現(xiàn)《抱抱》。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？
5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動。
（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請幼兒自由結(jié)伴，扮演動物媽媽和寶寶的`角色，重現(xiàn)不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
托班語言教案你好篇十四
初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的`笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨找到了朋友。
幼：小鴨有朋友了。
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨找不到朋友。
幼：小鴨沒有朋友。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
師：小鴨為什么找不到朋友？
幼：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼：我和小鴨是好朋友。
幼對幼：我們倆個是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：幼兒園的朋友多。
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……。
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！
托班語言教案你好篇十五
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。
1.教學(xué)大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?，對寶寶說“你好，寶寶！”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠(yuǎn)做好朋友?！?/p>
二、出示教學(xué)大書，用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。
師：書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。
2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時(shí)發(fā)出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。
托班語言教案你好篇十六
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，知道泡泡有很多種顏色。
2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來的樣子。
3、幼兒喜歡吹泡泡，感受吹泡泡游戲的樂趣。
1、教學(xué)課件《吹泡泡》
2、泡泡水（每人一瓶）
3、歌曲《吹泡泡》
4、寬敞的戶外場地
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂自由舞蹈，產(chǎn)生快樂的情緒。
（1）你們在歌曲中聽到了什么？
（2）你會吹泡泡嗎？
2、教師分發(fā)泡泡水，帶領(lǐng)幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，并提醒幼兒注意安全。
（2）教師演示吹泡泡的方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。
（3）請幼兒自由吹泡泡，教師在一旁觀察指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛在天空中的泡泡，并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。
（1）你們看，泡泡飛到哪里去了？
（2）泡泡飛起來的時(shí)候是什么樣子的？
（3）你覺得飛到天空中的泡泡像什么？
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色。
5、教師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。
6、教師打開課件，進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并大膽進(jìn)行描述。
（1）畫面中的小女孩在做什么？
（2）他吹出來的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？
（3）畫面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？
7、教師利用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
8、教師請個別幼兒在集體面前表演兒歌。
戶外活動時(shí)間，教室還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)吹泡泡，感受泡泡飄在空中的美麗景象。
呼~~
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。
呼~~
吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
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