優(yōu)秀的教案能夠有效地引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求,為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇一
1、通過(guò)地面練習(xí)、扶把練習(xí)的訓(xùn)練,克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣,訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛,鍛練后背和腿的能力,解決腰腿的軟度和控制能力。加強(qiáng)腰腿的柔韌和力量的訓(xùn)練;加強(qiáng)肌肉能力和動(dòng)作的感覺(jué);加強(qiáng)肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。
2、通過(guò)芭蕾組合的學(xué)習(xí),對(duì)人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習(xí),訓(xùn)練各動(dòng)作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài),逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。
基訓(xùn)是指舞蹈基本能力(基本功)的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)身體各部位肌肉的能力,有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性,身體的控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練。從而達(dá)到學(xué)生所必須具備的各項(xiàng)基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應(yīng)有的體力,也是學(xué)好舞蹈的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練,可以為以后學(xué)習(xí)更難度的舞蹈動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在一年級(jí)學(xué)生初學(xué)舞蹈階段,我們都要加強(qiáng)基訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí),幾乎每節(jié)課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓(xùn)練作為開(kāi)始。
芭蕾組合基本訓(xùn)練的突出特點(diǎn),是既對(duì)身體部分進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的專門(mén)訓(xùn)練,又進(jìn)行協(xié)調(diào)的、綜合的訓(xùn)練。以腿的訓(xùn)練最為重要,其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點(diǎn)——外開(kāi)性。因?yàn)橹挥须p腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開(kāi),動(dòng)作達(dá)到較大的幅度。同時(shí)腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時(shí),才能使舞姿精確優(yōu)美,并保持芭蕾固有的風(fēng)格。
練習(xí)與新課教授混合型。
1、難點(diǎn):(1)吸腿(2)涮腿2、重點(diǎn):(1)五位下胸腰
1、練習(xí)與講授相結(jié)合。
電視機(jī)、電腦、扶把。
課前熱身訓(xùn)練:有氧健身操
地面練習(xí)動(dòng)作要求:
1、壓腿:是旁腰和雙腿的軟開(kāi)度的訓(xùn)練。雙腿盡量向兩旁伸長(zhǎng),下旁腰時(shí),兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長(zhǎng)。
2、壓前腿:腳尖向前繃直,肢面向外,膝蓋不能放松。
3、開(kāi)跨練習(xí):反手壓胯,膝蓋找地板,青蛙腿時(shí)腳不離地,胯不離地,幫助胯部盡量打開(kāi)。
4、勾繃腳:這個(gè)練習(xí)對(duì)繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果,訓(xùn)練時(shí)要用力繃直腳尖。
5、跪下腰:是腰部軟度的訓(xùn)練,下腰時(shí)要注意控制好速度、呼吸。
6、趴地卷后腰:雙腿夾緊,腳不離地,是腰部和背肌的訓(xùn)練。
7、趴地抬后腿:是訓(xùn)練腿的控制能力。抬后腿時(shí)要注意腳尖繃直,肢面向外,頭向后仰起。
8、地面踢前旁腿:踢腿和力量的訓(xùn)練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿,保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直,旁踢時(shí)要注意腳面向上。
9、跪地踢后腿:后腿時(shí)注意膝蓋不能彎曲,保持腳尖繃直,腳面向外。
扶把訓(xùn)練動(dòng)作要求:
1、半蹲:通過(guò)展伸,使腿部肌肉柔韌,鍛煉腳后跟的韌帶。
2、擦地:活動(dòng)腳腕,它的活動(dòng)范圍較小,易于收緊肌肉和控制全身,使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動(dòng)。
3、小踢腿:這是腳離開(kāi)地面的第一個(gè)動(dòng)作,在離地25○的高度上,腿部肌肉突然收緊,比擦地激烈一些,它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。
4、單腿蹲:是單腿的屈伸動(dòng)作,需要較強(qiáng)的內(nèi)在力量,比雙腿蹲又進(jìn)一步。
5、吸腿:雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié),充分地打開(kāi)動(dòng)作達(dá)到較大的加輻度,同時(shí)腳背能最大限度地繃緊。
6、大踢腿:動(dòng)作激烈,力量很強(qiáng),是扶把動(dòng)作的高潮,但要注意控腿。
五位小跳:落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動(dòng)作,目的在于訓(xùn)練跳的柔軟性和彈性,在空中時(shí)雙腳不要分開(kāi)太大。
舞蹈小組合:藏族舞蹈小組合
小學(xué)舞蹈教案詳案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。
2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。
3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3.幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。
4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分;教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
1.欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣?。俊薄皻g迎小朋友門(mén)到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字???““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲)。
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)。
b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作?!翱辞宄藛??”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳)。
c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作?!翱吹竭@么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!”(出示圖示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》?!薄耙黄饋?lái)學(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”
”e.教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘?,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”
f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!
”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”“位置換好了,咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次!”
5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)。
三、結(jié)束部分。
師:
“今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。)。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇三
一、名稱:
二、性質(zhì):20xx年創(chuàng)建,由校內(nèi)瑜伽舞蹈愛(ài)好者組成的一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有特色的團(tuán)體。
1、豐富廣大教師的業(yè)余生活
2、使教師們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高
3、以瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)為媒介,促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流
4、促進(jìn)教師們的身心健康
四、宗旨:健康、年輕、堅(jiān)持、樂(lè)活
第二章:社團(tuán)機(jī)構(gòu)和任務(wù)
一、機(jī)構(gòu)
瑜伽俱樂(lè)部的成員由實(shí)小教師及家屬組成,主要是瑜伽舞蹈愛(ài)好者,規(guī)劃方案《舞蹈社團(tuán)活動(dòng)方案》。
二、基本任務(wù)
1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì)下達(dá)的各種任務(wù),為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。
2、有目的、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動(dòng)以提高廣大教師對(duì)瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)的興趣。
第三章:權(quán)利和義務(wù)
一、凡我校瑜伽舞蹈愛(ài)好者,以健康、年輕、堅(jiān)持、樂(lè)活為目的均可成為本社成員。
二、社員權(quán)利:
1、有權(quán)監(jiān)督本社負(fù)責(zé)人的工作、對(duì)本社工作提出意見(jiàn)和建議。
2、社團(tuán)實(shí)行民主管理,若有重大事件、可開(kāi)會(huì)投票決定。
3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。
三、社員義務(wù)
1、會(huì)員必須遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度。聽(tīng)從社長(zhǎng)安排、若有分歧,可相互調(diào)節(jié)。
2、在舉行社團(tuán)活動(dòng)中,不可無(wú)故缺席或自由離去,有事務(wù)必請(qǐng)假。
3、社團(tuán)成員之間應(yīng)相親相愛(ài),和睦相處,不可發(fā)生不文明行為。
4、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)及本社團(tuán)紀(jì)律,實(shí)行成員管理制度化,否則本社團(tuán)有權(quán)將其除名。
第四章:活動(dòng)原則
一、每周組織成員進(jìn)行集中練習(xí),以提高整體水平
二、社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),各社員應(yīng)該積極參加并聽(tīng)從安排,有異議者相互調(diào)節(jié)。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無(wú)故缺席,有事請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)私人財(cái)物妥善保管,若有丟失,自行負(fù)責(zé)。
第五章:獎(jiǎng)勵(lì)與處分
一、獎(jiǎng)勵(lì)1:活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期,針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況,將對(duì)社團(tuán)成員參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品如瑜伽服之類(lèi)的。
獎(jiǎng)勵(lì)2:通過(guò)對(duì)成員一年為社團(tuán)作貢獻(xiàn)和出勤的考核,按30%的比例評(píng)出“優(yōu)秀社員”,獎(jiǎng)勵(lì)瑜伽10次卡一張。
獎(jiǎng)勵(lì)3、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的戶外活動(dòng)。
獎(jiǎng)勵(lì)4、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。
二、處分:經(jīng)常無(wú)故缺席者,自行退會(huì)。
第六章:社團(tuán)會(huì)費(fèi)
1、方案一:1人辦年卡一張,每人1200元??蓞⒓铀姓n程。
2、方案二: 2人合辦80次卡,每人600元??蓞⒓铀姓n程。
3、方案三:10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開(kāi)設(shè)的小班,每人800元一年??蓞⒓又付ㄕn程。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的`情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):
用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感受。
(生表演)。
生:想!
師:好!我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!
(出示課題)。
二、引導(dǎo)回答。
生:好!
2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演?
(生表演舞蹈)。
三、綜合體驗(yàn)。
1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?
生:挺好的!
師:大家想不想一起跳?
生:想!
師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成教案頻道/jiaoan/一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!
2、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。
3、(音樂(lè)聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
(生觀察、記憶)。
4、師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!
(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)。
5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
6、師在黑板上示范。
生:能!
8、生作畫(huà)。
四、賞析評(píng)述。
生1:他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)!
生2:還有觀眾!
2、師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些,就少了教案頻道/jiaoan/些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)???!
生:能!
3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
五、交流評(píng)析。
1、師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?
生:我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人!
生:我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)!
六、小結(jié)。
師:今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!
小學(xué)舞蹈教案詳案篇五
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課,是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析。
小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫(xiě)12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法:
朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法:
自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教具使用:
多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(40分鐘)。
一、導(dǎo)入新課(3分鐘)。
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)。
(美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)。
二、人物介紹(2分鐘)。
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)。
三、初讀課文,整體感知(5分鐘)。
1、課文講了什么故事?
四、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)(15分鐘)。
(一)識(shí)字。
內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。
1.檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
(識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)。
2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。
(二)寫(xiě)字。
內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離。
1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫(xiě)的部分,交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3.教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。
(寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)。
五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)。
(一)。
1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。
3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
(在識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇六
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))。
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))。
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
幼兒穿上自我的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。
一、開(kāi)始。
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn):小朋友你們都拍過(guò)照片嗎那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示,其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)。
3、提問(wèn):怎樣擺造型最好看。
4、教師總結(jié):擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè),幼兒表演。
1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演,幼兒觀察。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請(qǐng)本事強(qiáng)的.幫忙本事較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂(lè),幼兒全體隨一起表演。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇七
20xx年創(chuàng)建,由校內(nèi)瑜伽舞蹈愛(ài)好者組成的一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有特色的團(tuán)體。
1、豐富廣大教師的業(yè)余生活。
2、使教師們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高。
3、以瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)為媒介,促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流。
4、促進(jìn)教師們的身心健康。
第二章:社團(tuán)機(jī)構(gòu)和任務(wù)。
一、機(jī)構(gòu)。
瑜伽俱樂(lè)部的成員由實(shí)小教師及家屬組成,主要是瑜伽舞蹈愛(ài)好者。
二、基本任務(wù)。
1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì)下達(dá)的各種任務(wù),為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的'業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。
2、有目的、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動(dòng)以提高廣大教師對(duì)瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)的興趣。
第三章:權(quán)利和義務(wù)。
一、凡我校瑜伽舞蹈愛(ài)好者,以健康、年輕、堅(jiān)持、樂(lè)活為目的均可成為本社成員。
二、社員權(quán)利:
1、有權(quán)監(jiān)督本社負(fù)責(zé)人的工作、對(duì)本社工作提出意見(jiàn)和建議。
2、社團(tuán)實(shí)行民主管理,若有重大事件、可開(kāi)會(huì)投票決定。
3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。
三、社員義務(wù)。
1、會(huì)員必須遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度。聽(tīng)從社長(zhǎng)安排、若有分歧,可相互調(diào)節(jié)。
2、在舉行社團(tuán)活動(dòng)中,不可無(wú)故缺席或自由離去,有事務(wù)必請(qǐng)假。
3、社團(tuán)成員之間應(yīng)相親相愛(ài),和睦相處,不可發(fā)生不文明行為。
4、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)及本社團(tuán)紀(jì)律,實(shí)行成員管理制度化,否則本社團(tuán)有權(quán)將其除名。
第四章:活動(dòng)原則。
一、每周組織成員進(jìn)行集中練習(xí),以提高整體水平。
二、社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),各社員應(yīng)該積極參加并聽(tīng)從安排,有異議者相互調(diào)節(jié)。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無(wú)故缺席,有事請(qǐng)假?;顒?dòng)時(shí)私人財(cái)物妥善保管,若有丟失,自行負(fù)責(zé)。
第五章:獎(jiǎng)勵(lì)與處分。
一、獎(jiǎng)勵(lì)1:活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期,針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況,將對(duì)社團(tuán)成員參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品如瑜伽服之類(lèi)的。
獎(jiǎng)勵(lì)2:通過(guò)對(duì)成員一年為社團(tuán)作貢獻(xiàn)和出勤的考核,按30%的比例評(píng)出“優(yōu)秀社員”,獎(jiǎng)勵(lì)瑜伽10次卡一張。
獎(jiǎng)勵(lì)3、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的戶外活動(dòng)。
獎(jiǎng)勵(lì)4、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。
二、處分:經(jīng)常無(wú)故缺席者,自行退會(huì)。
第六章:社團(tuán)會(huì)費(fèi)。
1、方案一:1人辦年卡一張,每人1200元。可參加所有課程。
2、方案二:2人合辦80次卡,每人600元??蓞⒓铀姓n程。
3、方案三:10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開(kāi)設(shè)的小班,每人800元一年??蓞⒓又付ㄕn程。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇八
1)在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸,以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開(kāi)度。2)學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊,故鄉(xiāng)》(a)讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。
教學(xué)重難點(diǎn):呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課,授新課。
1、舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說(shuō):“一戳一站一伸手,便知有沒(méi)有”,所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規(guī)范性,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平穩(wěn)均勻,而前者是有彈性,有韻律,有節(jié)奏的,有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,有時(shí)平穩(wěn),如何掌握運(yùn)用呢?是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程,現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2、把桿組合《壓腿》。
預(yù)備:45度面對(duì)把桿單手扶把,單背手,小八字腳位。
前壓腿:動(dòng)力腿外開(kāi),雙腿繃直,身體正對(duì),脊柱拉直,肩線與動(dòng)力腿成90度,前壓時(shí)以胯為軸心,上體保持平直,向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿:在前壓腿的基礎(chǔ)上,換手扶把,轉(zhuǎn)體180度,身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí),以胯為軸心,上體保持平直,向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。體會(huì)運(yùn)用呼吸:壓、呼氣;立、吸氣(反復(fù)練習(xí)、體會(huì))。
作用:身體線條更易拉長(zhǎng),動(dòng)作具有彈性,避免了僵硬和拉傷肌肉,提高了動(dòng)作質(zhì)量,更有利于軟開(kāi)度的練習(xí)。
3、呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感,更富有藝術(shù)表現(xiàn)力,下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊,故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。
1)身體的呼吸(吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開(kāi),呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含)。
2)頭的'呼吸(指頭時(shí)吸氣,低頭時(shí)呼氣,轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼)。
3)手臂的呼吸(手臂波浪時(shí)以肩為軸,肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣,向下帶動(dòng)呼氣,體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感)。
4)造型時(shí)的呼氣(造型時(shí),身體姿態(tài)不動(dòng),然后氣息流暢自然,不僵硬)。訓(xùn)練步驟:
1、教師完整示范,并且邊示范,邊講解呼吸的運(yùn)用。
2、訓(xùn)練學(xué)生:
a、雙跪坐,雙背手,聽(tīng)音樂(lè),節(jié)拍練呼吸,找呼吸時(shí)身體的韻律感。
b、練習(xí)單一的頭的呼吸,然后與身體配合。
c、先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸,再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸,呼吸越深,動(dòng)作越大,情緒越高。
d、大呼吸后雙晃手造型,體會(huì)該動(dòng)作的延伸感(眺望遠(yuǎn)方),雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。
訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎,分解練習(xí),再教單一動(dòng)作,然后與身體配合,最后配音樂(lè)練習(xí)組合。
二、反思。
今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的學(xué)習(xí)中,我們要反復(fù)練習(xí),
不斷深入,直到大家熟練掌握,運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇九
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過(guò)程中,掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過(guò)程中,掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的`規(guī)律。
鋼琴等。
一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。
二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、新授《歡樂(lè)舞》。
1、教師彈出《歡樂(lè)舞》的旋律,小朋友,教師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、小朋友,這首曲子好聽(tīng)嗎它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《歡樂(lè)舞》,你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))剛才小朋友都說(shuō)了這么多自我的感覺(jué),教師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞,你們想看看教師上怎樣跳的嗎一起看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
4、此刻請(qǐng)小朋友跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。
5、1—2小節(jié):兩手叉腰,小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié):原地起踵四次,同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下,應(yīng)對(duì)面。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演。
8、分男女孩子進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十
課型:
舞蹈藝術(shù)課。
總設(shè)計(jì)意圖:
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣,培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識(shí)技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力,使學(xué)生的生活情趣,形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì),塑造健全人格,使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
1、針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn),利用多媒體課件教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞,讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。
2、對(duì)兒童“好動(dòng)、善于模仿”的身心特點(diǎn),在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察來(lái)進(jìn)行模仿。
3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強(qiáng),在教學(xué)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生自由想象,能通過(guò)看無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)及聽(tīng)著音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察小人拼圖,知道小人是用不同的圖形和線拼出來(lái)的,(七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作)由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈,并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來(lái)模仿其動(dòng)作。
2、通過(guò)幾個(gè)舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作、服裝、道具、音樂(lè)有關(guān)系的。
3、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作。
4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過(guò)觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,并看各族服裝圖片猜出不同民族,簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn)。
5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng)、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。
6、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)情境的親身感受,自己總結(jié)出舞蹈是和音樂(lè)有著密切的聯(lián)系。并能給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)和聽(tīng)音樂(lè)能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作。
7、通過(guò)一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng),知道舞蹈是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的;了解到舞蹈是來(lái)源于生活,來(lái)自我們身邊的藝術(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的;
2、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解,知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容;
3、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝、音樂(lè);
4、給無(wú)聲舞蹈片段配音樂(lè)及聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
師生旋律問(wèn)好!
二、觀察導(dǎo)入。
1、師:大家的觀察能力怎么樣?模仿能力呢?好,那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖,問(wèn):都由什么拼出的小人?(圓、三角、線)。
2、師:用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人,你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎?(學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作,是七個(gè)舞蹈手位的小人)由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈與動(dòng)作。
1、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作(蒙族動(dòng)作),問(wèn)是什么民族的?你是怎么知道的?由此了解到舞蹈離不開(kāi)動(dòng)作,舞蹈是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。
2、誰(shuí)還知道蒙族的一些基本動(dòng)作?教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作,如:硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈與服裝。
1、大家跳的真好,下面老師播放幾段舞蹈片段,你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來(lái)?播放漢、維、傣族等片段??春髮W(xué)生答說(shuō)在服裝上能看出民族,并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。
2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其民族,然后教師對(duì)藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹。
3、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧,每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn)。
五、舞蹈與道具。
1、師:老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈,可是還沒(méi)有取名字,請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽(tīng)的名字好不好?(播放《小小乒乓球》舞蹈片段)。
2、取名展示,并提問(wèn)為什么要這樣?。繛槭裁春推古仪蛴嘘P(guān)系?
生:因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺?。師總結(jié):他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到,有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開(kāi)道具的。
3、拓展教育:由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球,是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球;那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎?那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(學(xué)生自由答)師總結(jié),運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì),所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng),多參加一些體育鍛煉。
六、舞蹈與音樂(lè)。
1、師:有一群小鴨子就很喜歡游泳,它們正在小河邊舉行游泳比賽呢,你們想去看看嗎?(播放《群鴨戲水》舞蹈片段)。
2、“小鴨子”是誰(shuí)扮演的?(生:小朋友)他們表演的象不象?那我們也來(lái)一起跳一跳吧。師生共同參與表演,師對(duì)白:在小河里,它們爭(zhēng)先恐后的往前游。哎?跳了半天,你們覺(jué)得少點(diǎn)什么嗎?(生:缺少音樂(lè))噢,原來(lái)少了音樂(lè)。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂(lè)了。
3、師給大家播放一段無(wú)聲舞蹈片段(蒙族),然后再播放兩段不同的蒙族音樂(lè),讓學(xué)生通過(guò)觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容,給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)。
4、用另一段音樂(lè)讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。最后教師總結(jié):舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)形式,音樂(lè)是舞蹈的靈魂。音樂(lè)是“聽(tīng)得見(jiàn)”的舞蹈,舞蹈是“看得見(jiàn)”的音樂(lè)。
七、舞蹈小結(jié)。
1、師小結(jié):其實(shí)舞蹈就是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過(guò)對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈,你們想欣賞嗎?看完要說(shuō)出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)的?學(xué)生跳《算盤(pán)交響曲》。學(xué)生自由答。(是在用算盤(pán)做題時(shí)出現(xiàn)的,第一次算錯(cuò)了不氣餒,又經(jīng)過(guò)努力終于算出來(lái)了。)。
2、師問(wèn):這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了?(動(dòng)作、服裝、道具、音樂(lè))[注:道具是算盤(pán)。]你們覺(jué)得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎?老師其實(shí)是用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,由此我們知道了,舞蹈就是來(lái)源于生活,來(lái)自我們身邊。
課后探索與反思:
在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中,我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容。而通過(guò)舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂(lè)趣;并了解到舞蹈是來(lái)源于生活、來(lái)自我們的身邊,是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松、快樂(lè)、自由的事,全身心地投入其中,獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí)、技能的積累。
通過(guò)考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力,我采用了與圖畫(huà)相結(jié)合的導(dǎo)入形式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并由學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來(lái)模仿出拼圖的動(dòng)作,也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來(lái)引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的,在一開(kāi)始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。
本節(jié)課并沒(méi)有分出大框進(jìn)行教學(xué),只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)中,從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識(shí)的簡(jiǎn)單滲透和了解。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計(jì)想法是:一個(gè)是學(xué)生較小,另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué),所以我并沒(méi)有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個(gè)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過(guò)欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動(dòng)中,簡(jiǎn)單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術(shù)活動(dòng)形式下,潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識(shí)及技能。
在最后的環(huán)節(jié),我是通過(guò)我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈,在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容,也就是舞蹈與動(dòng)作、與服裝、與道具、與音樂(lè)的聯(lián)系。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的,那天一個(gè)是在外校上的課,還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級(jí)的,所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演,本來(lái)我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,在學(xué)生欣賞后會(huì)覺(jué)得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容,我正要給學(xué)生們?cè)僦v述一下舞蹈的內(nèi)容,可好多的學(xué)生都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說(shuō)出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,這說(shuō)明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力。其實(shí)課后我又反想,每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的,用舞蹈、音樂(lè)、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力,這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對(duì)更要做到的重要職責(zé)。我會(huì)努力,在以后的教學(xué)過(guò)程中,繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去,在實(shí)踐中探索,伴著新課程、新理念共同成長(zhǎng),進(jìn)步!
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十一
1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3、針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
(一)情境導(dǎo)入(探究):
2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。)?/p>
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書(shū)課題:《夜色》學(xué)生齊讀課題。
(二)初讀課文,識(shí)記生字(互動(dòng))。
1、自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)。
2、小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、生詞。
(三)再讀課文,理解課文。
1、教師范讀,大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題:聽(tīng)了老師的朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么。
(學(xué)生聽(tīng)教師范讀,聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋,隨機(jī)板書(shū)。如:害怕——不害怕。)。
2、師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文,一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
3、好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):
(1)開(kāi)始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
(2)后來(lái)爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)。
4、師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)。
5、在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽(tīng)者評(píng)議。
(四)指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(反饋)。
“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫(xiě)在豎鉤,右邊沒(méi)有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十二
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征,結(jié)合他們生活中的體驗(yàn),將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)中,通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,真正做到寓教于樂(lè)。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生,特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》,感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入:
今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂(lè)《大家一起來(lái)》。
播放歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的情緒。
聽(tīng)后,提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒?”
三、再聽(tīng)。
生答,師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快!接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí),要符合歌曲的特點(diǎn),既有輕快活潑的動(dòng)作,也要在優(yōu)美的動(dòng)作,但主題動(dòng)作不宜過(guò)多??梢悦恳粋€(gè)樂(lè)句編一個(gè)動(dòng)作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化,在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。
這次創(chuàng)編活動(dòng),老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們,有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎?好,大家自由活動(dòng),找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_(kāi)始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。
七、評(píng)選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服??晌覀兊莫?jiǎng)項(xiàng)是有限的,現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票,同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的,請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。
八、頒獎(jiǎng)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。
音樂(lè)有著多種多樣的表現(xiàn)形式,對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽(tīng)”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng),就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而,在以往的教學(xué)中,“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),由于多種原因而沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,唱奏有余而表演見(jiàn)拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題,在教學(xué)要求中提出:“培養(yǎng)音樂(lè)表演興趣,有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?!痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,“歡快的舞步”這一教材,就是要通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中,培育學(xué)生的音樂(lè)韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課,我運(yùn)用了新的教育理念:一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,注重小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作創(chuàng)編,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生,課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用,完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,享受到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十三
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)高中生的舞蹈情趣。
學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))。
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、談話、引出活動(dòng)。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一齊來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)高中生自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一齊唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,高中生隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂(lè)團(tuán)體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師:小朋友們,今日你們玩得開(kāi)心嗎?我們一齊來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十四
1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演,模擬與老師交流的過(guò)程。
2.和同學(xué)交流:面對(duì)不同的人,解決不同的問(wèn)題,需要特別注意些什么?
交流時(shí),把具體的理由講清楚。
交流中,能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。
課件。
(一)談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,我們經(jīng)常有一些自己覺(jué)得很好的想法,但是苦于得不到別人的支持,于是很著急,很失落。你遇到過(guò)這樣的情況嗎?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際:請(qǐng)你支持我(板書(shū):請(qǐng)你支持我)。
(二)模擬交流。
1.同學(xué)們要辦一份報(bào)紙,要明確以下問(wèn)題:
(1)辦報(bào)紙的目的是什么?
(活躍班級(jí)文化生活,提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力和閱讀能力。)。
(2)有哪些事情需要老師的幫助?
(在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間;請(qǐng)老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量;提供紙張和印刷)。
(3)老師可能會(huì)提出些什么問(wèn)題?你想怎樣回答?
(大家議論一下,可以換位思考:如果我是老師,我會(huì)怎樣想,怎樣說(shuō)?)。
(板書(shū):說(shuō)想法,講目的做預(yù)案,備應(yīng)對(duì))。
2.模擬交流過(guò)程,評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。
(1)小組討論,設(shè)想一下交流過(guò)程。
(2)禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意。
講清楚辦報(bào)的設(shè)想,說(shuō)明目的。
設(shè)想到老師可能的擔(dān)心,想辦法打消老師的顧慮。
(3)點(diǎn)撥指導(dǎo):
師:找到老師,你怎樣誠(chéng)懇說(shuō)明自己的來(lái)意呢?
生:老師,我想和您說(shuō)件事。
師:還有誰(shuí)說(shuō)得更禮貌一些呢?
生:老師,請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎?我想和您說(shuō)件事。
生:我們想辦一份報(bào)紙。
師:老師會(huì)怎么說(shuō)?我想老師一定會(huì)問(wèn):你們?cè)趺聪氲竭@件事?對(duì)不對(duì)?
生:對(duì),我們就說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榻?jīng)常在訂閱的報(bào)紙上看到好多學(xué)生們辦報(bào)的消息,于是就有了這樣的想法。
生:我還覺(jué)得要向老師說(shuō)一說(shuō)辦報(bào)的好處。我覺(jué)得可以鍛煉和提高我們的寫(xiě)作能力。
師:自己辦的報(bào)紙同學(xué)們一定最喜歡讀,那樣就可以提高大家的閱讀能力。
生:在報(bào)紙上,我們還可以發(fā)表一些建議,比如建議大家保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼等。
師:設(shè)想真不錯(cuò)。老師還可能會(huì)擔(dān)心什么呢?
生:誰(shuí)來(lái)當(dāng)主編?多長(zhǎng)時(shí)間出版一期,時(shí)間夠用嗎?……。
師:想的真夠全面,比我想到的還多呢。真不錯(cuò)。這些問(wèn)題你們都想過(guò)該怎么回答嗎?
生:我們小組都想過(guò)了。
(4)各小組依次模擬表演,其他小組評(píng)價(jià)。
(5)教師評(píng)價(jià)。
(三)口語(yǔ)練習(xí)。
1.說(shuō)服媽媽,讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
說(shuō)服同學(xué),在班里成立“生物角”。
說(shuō)服校長(zhǎng),在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。
2.分小組領(lǐng)任務(wù),每小組選擇一個(gè)任務(wù),小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來(lái)交流。
(四)課堂總結(jié)。
1.要說(shuō)服別人,支持我們做一件事情,要學(xué)會(huì)正確的口語(yǔ)交際。態(tài)度誠(chéng)懇禮貌;講明設(shè)想,說(shuō)清目的;做好預(yù)案,從容回答。
2.面對(duì)不同的人,解決不同的問(wèn)題,需要注意:
先說(shuō)想法,再把具體的理由講清楚。
設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十五
設(shè)計(jì)思路:
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之后,初步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。本課時(shí)利用“采松果”童話情趣,讓學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法,并通過(guò)動(dòng)手操作、積極思考、合作交流的探索過(guò)程,把計(jì)算教學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生探索和合作意識(shí)。設(shè)計(jì)練習(xí)1、2題,目的讓學(xué)生用自己所學(xué)的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí);練習(xí)第3題和游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),目的是提高學(xué)生的快速計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)第4題的計(jì)算探索,體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)目標(biāo):
1、具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。
3、體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備:
課件(本節(jié)課主題圖)、游戲棒、計(jì)數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個(gè)、小兔頭飾若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器、游戲棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
開(kāi)火車(chē)游戲(大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式),學(xué)生口算并說(shuō)出自己的算法。
二、探索新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題:
大屏幕展示主題圖,講故事導(dǎo)入:冬天到了,松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果準(zhǔn)備過(guò)冬,大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果?聽(tīng)了這個(gè)故事,看了這幅圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
生1:松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果,媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?
生2:松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果,它們一共采了多少個(gè)松果?
2、探索計(jì)算方法:
(1)根據(jù)提出的問(wèn)題列算式。
師:我們一起結(jié)局第一個(gè)問(wèn)題,你是怎樣列式的?
生:我列的算式是25–4。
師:第二個(gè)問(wèn)題怎樣用算式表示?
生:我列的算式是25+4。
(2)怎樣計(jì)算25+4和25–4,在小組內(nèi)交流算法(提示:用自己的學(xué)具)。
(3)交流反饋:
請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組內(nèi)的計(jì)算方法,并進(jìn)行算法演示和講解。
生1:我用5+4=920+9=29。
生2:我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3:我是用計(jì)數(shù)器先撥25,再在個(gè)位上撥4就得29。
3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算方法(可以用小棒一個(gè)一個(gè)數(shù),也可以用計(jì)數(shù)器撥,還可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和幾,然后進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的加法,再加上這個(gè)數(shù)。)。
三、深入練習(xí),鞏固新知。
1、用所學(xué)的知識(shí)解決23頁(yè)第1題和第2題。教師激發(fā)引導(dǎo):你從圖中看到了什么?有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,,你能用我們學(xué)過(guò)的方法的知識(shí)解決嗎?(獨(dú)立思考,并解決這些問(wèn)題。)。
2、反饋:你解決了哪些問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的解決方法和理由。
3、試一試:(課本23頁(yè)第3題),獨(dú)立解答,同桌交流。
4、游戲:小兔拔蘿卜。
出示卡片,請(qǐng)同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答,誰(shuí)先答對(duì)卡片上的算式,請(qǐng)誰(shuí)拔去一根蘿卜,看誰(shuí)拔得又快又多。
5、想一想,填一填。(體會(huì)加法的交換律。)。
大屏幕展示:
24+5=13+5=7+40=62+6=。
5+24=5+13=40+7=6+62=。
(1)先計(jì)算第1、2組題,找出上下對(duì)應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系?怎樣才能很快填出得數(shù)?
(2)再計(jì)算后兩組,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?然后仿照自己想一組算式,并計(jì)算。
四、課外延伸,繼續(xù)探索。
1、口算:
15+3=27–4=38–7=22+6=。
2、比大?。?/p>
2820+632+77+3246–440+6。
13+6201926–66368-3。
五、課堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒,說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用,在計(jì)算時(shí)要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù),再計(jì)算。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十六
1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。
一、開(kāi)始部分。
播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:孩子們,在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物,今日呀,就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的`動(dòng)作)。
二、基本部分。
(一)播放多媒體畫(huà)面《孔雀舞》,教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問(wèn):你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?
(二)播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。
1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì),感受小鴨的愉快情緒。
提問(wèn):小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。)你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢?——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來(lái)模仿。
2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。
4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。
5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小鴨子》。
放音樂(lè),發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,教師也在一旁跳,還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè),合拍地跳舞,體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。(4a)1.t:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)2.教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。
t:此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,小手拍起來(lái)。
(音樂(lè)停)4.感受雙圓隊(duì)形,分清里圈和外圈。
(1)t:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”
(2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈?!?/p>
5.討論如何移點(diǎn)。
(1)t:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?”
探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
t:“對(duì)呀,只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一齊試一試?!?/p>
(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。
t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”
(3)幼兒原地練習(xí)。
t:“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?!?/p>
二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律,按規(guī)律跳a段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。
t:“恩,外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥?,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉嚒!?4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞b段音樂(lè),自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。
t:“我們累了,讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,休息一會(huì)。聽(tīng),你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣?”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會(huì)怎樣做游戲?”
2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一齊做拍手游戲吧?!?/p>
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4b)四、討論如何交換舞伴。
1.t:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要?jiǎng)???/p>
討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。
2.聽(tīng)完整音樂(lè),練習(xí)交換朋友。(4ab)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會(huì)做什么游戲?”讓我們一齊來(lái)試一試。(4ab)。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。
過(guò)程與方法:嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。
教學(xué)重點(diǎn):嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。
教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干魚(yú)、水、水草等材料。
教學(xué)過(guò)程:
1、交流:生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?
2、展示,比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活的比較好。
3、思考:如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢?
4、引導(dǎo):減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。
5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。
1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半,另一個(gè)水量不變,兩個(gè)生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。
2、引導(dǎo):要觀察生物有什么變化,我們可以采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由于水量減少,動(dòng)植物的生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。
1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍,另一個(gè)的小魚(yú)數(shù)量增加一倍,其他條件不變。
2、預(yù)測(cè)生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化。
3、同樣采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。
3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)減少;小魚(yú)增加,耗氧量增大,小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。
4、討論:如果小魚(yú)增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢?(小魚(yú)浮出水面次數(shù)更多,甚至?xí)毖跛劳觯J遣皇侵参镌蕉嘣胶媚??(植物過(guò)多,影響植物對(duì)光的吸收,還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間,也會(huì)產(chǎn)生不良影響)。
1、討論:要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,我們要注意什么?
2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,嘗試寫(xiě)科學(xué)觀察報(bào)告。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇十九
二年級(jí)二班學(xué)生共__人。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ),大部分對(duì)英語(yǔ)保持著較高的興趣,對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生年齡小,上課時(shí)的控制能力差,注意力不集中,所以堂教學(xué)難度很大。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很投入,接受能力強(qiáng),;有的學(xué)生思想經(jīng)常開(kāi)小差,坐不住,導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中,我會(huì)采用多種教學(xué)方法,靈活教學(xué),教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又要注重個(gè)體差異,因材施教,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析。
本冊(cè)教材——newstandardenglish(供二年級(jí)起使用)第三冊(cè)使供小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期使用的。全書(shū)共分11個(gè)模塊(module),內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(unit),一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊(cè)的安排是:系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何表達(dá)時(shí)間以及日?;顒?dòng),最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
2、能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,如:詢問(wèn)時(shí)間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。
3、單詞是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分,要求學(xué)生能正確的識(shí)別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂指令作出相應(yīng)的動(dòng)作,這也是本冊(cè)的重點(diǎn)。
4、會(huì)話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生開(kāi)始學(xué)時(shí)很困難,但多聽(tīng)、多說(shuō)、多練之后就容易了。
四、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生:
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)記性活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌用語(yǔ),全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
五、教學(xué)措施。
1、深鉆教材,挖掘教材的`內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。
6、在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ)。
7、利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段,來(lái)輔助教學(xué)。
8、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),盡量采用委婉、間接的方式,如先表?yè)P(yáng),再指出錯(cuò)誤,或者說(shuō)出正確答案,讓學(xué)生重復(fù),讓學(xué)生自己體會(huì)到剛才自己的錯(cuò)誤等等。
9、在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,使學(xué)生感到高興,樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇二十
優(yōu)點(diǎn):
備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容,教案是實(shí)施教學(xué)的方案。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn):我們?nèi)w英語(yǔ)教師都能認(rèn)真,按要求備課。能從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手:
學(xué)習(xí)者的個(gè)性心理特征,即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異,是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),研究他們的個(gè)性差異,因材施教,從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展,獲得最理想的教學(xué)效果。
小學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),要使學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣和愛(ài)好,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能訓(xùn)練,使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)單的、最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)的語(yǔ)言知識(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練,并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語(yǔ)言交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達(dá),它是具有可操作性的一種評(píng)估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?;A(chǔ)教育的英語(yǔ)課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識(shí)、情感、策略和文化等。
策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。英語(yǔ)教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略,應(yīng)包括情感策略、管理評(píng)價(jià)策略、認(rèn)知策略和交際策略等。
(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定的。學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
從施教系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)—再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰,明了。各環(huán)節(jié)安排合理,緊湊。
(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。
(1)低年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱,不能全面體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異。
(2)還有板書(shū)的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。
(3)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理,心理發(fā)展全排活動(dòng)方面還有待提高。
(4)高段寫(xiě)作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。
(1)提高教研組活動(dòng)實(shí)效性。
(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。
(3)多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
(4)組內(nèi)老師之間多聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)舞蹈教案詳案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。
教學(xué)難點(diǎn):正確地口算。
教學(xué)用具:小棒。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查:
34是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
79是由()個(gè)一和()個(gè)十組成的。
(二)新課學(xué)習(xí):
5、投影出示掛圖,觀察圖畫(huà),提出問(wèn)題。
大森林里松鼠媽媽采集25個(gè)松子,小松鼠采了4個(gè)松子,一共采了多少個(gè)?
25+4=29。
205。
6、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的?
7、小組活動(dòng),討論算法。
8、用小棒擺一擺,分別說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。
9、根據(jù)圖中已知條件,再提問(wèn)題。
媽媽比小松鼠多采集幾個(gè)?小松鼠比媽媽少采幾個(gè)?
25-4=21。
205。
(2)分組討論,如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)。
(3)集體歸納。
(三)鞏固練習(xí)。
1、看圖計(jì)算:
填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
2、直接寫(xiě)答案。
32+542+784-475-3。
75+264+372-238-3。
3、下面每個(gè)()里可以填什么數(shù)?
10+30〉()20+()〈2525+()=25-()。
板書(shū)設(shè)計(jì):
被減數(shù)。
46。
96。
28。
36。
減數(shù)。
4
5
7
5
差
小學(xué)舞蹈教案詳案篇二十二
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
感知旋轉(zhuǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等旋轉(zhuǎn)的物體。
2、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。
3、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢,請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。
象這樣的一類(lèi)的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?
判斷:哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。
1、展示兩類(lèi)按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體,讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。
3、出示鐘面,讓學(xué)生觀察,秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。
小結(jié):象這樣一類(lèi)跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
1、完成xx頁(yè)第三題。
2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、動(dòng)手完成課本xx頁(yè)做做一做。
1、出示紫荊花圖,讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來(lái)的?
2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
教學(xué)反思:
同樣注重口語(yǔ)的表達(dá),有的學(xué)生說(shuō)電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,還有的學(xué)生說(shuō)水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,必須糾正:電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象,打開(kāi)或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
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