學習和工作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑皇侨俊Ｈ绾谓⒘己玫娜穗H關系是每個人都需要面對和解決的問題。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
vb程序設計心得篇一
當寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大boss要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學之間的合作精神深感贊嘆，同學之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。
vb程序設計心得篇二
論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、程序調(diào)試是在環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié)、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。
一.目的。
編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想和組建編程的知識實際技能，知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業(yè)知識，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想，編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的項目設計能力。
2.獨立地根據(jù)一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
二.要求。
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：
1.在某個教學單元結(jié)束后，完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。
2.在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施。
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;。
4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果。
通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20__級本科全部都及格了。
vb程序設計心得篇三
作為一名計算機專業(yè)的學生，我對于編程一直都有濃厚的興趣。為了更好地提升自己的編程能力，我選擇了學習VB程序設計這門課程。通過學習VB程序設計，我不僅深入了解了計算機程序的運行原理和編寫規(guī)范，還學會了如何利用VB語言進行程序的設計和開發(fā)。這門課程讓我深入了解了計算機編程的魅力，并為將來的職業(yè)道路打下了良好的基礎。
在學習VB程序設計的過程中，我注重了理論學習和實踐操作的結(jié)合。在課堂上，我仔細聽講，認真思考老師所講授的知識點，并記錄重要的筆記。通過這種方式，我能夠更好地理解VB語言的特點和編程思路。另外，我還通過閱讀相關的編程書籍和參考文獻，不斷拓寬自己的知識面，并且在實踐中多次進行編程實驗。通過反復實踐，我逐漸掌握了VB程序設計的技巧和方法。
在學習VB程序設計的過程中，我遇到了一些難點。其中之一就是理解與掌握VB語言的各種語法規(guī)則。對于一名初學者來說，這些規(guī)則看上去非常復雜，難以記憶。為了解決這個問題，我采取了多種方法。首先，我通過進行大量的練習來鞏固所學的知識；其次，我積極參與課堂互動，與同學們一起討論和解決問題；最后，我還在網(wǎng)上尋找在線教程和視頻資源，以便更好地理解和掌握VB程序設計的知識點。通過這些方法，我逐漸攻克了VB語言的語法難題。
通過持續(xù)不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了VB程序設計的基本技能。在課程結(jié)束后，我開始嘗試著獨立完成一些小型的編程項目，例如計算器程序、學生成績管理系統(tǒng)等。通過這些實踐項目，我不僅鞏固了所學的知識，還進一步提高了編程水平。此外，VB程序設計的思維方式和邏輯思維讓我在解決實際問題時變得更加靈活和高效。將來，我相信這些技巧和應用經(jīng)驗將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
學習VB程序設計是我大學生活中一段極為有意義的經(jīng)歷。通過這門課程的學習，我不僅了解了計算機程序設計的基本原理和方法，還提高了自己的編程能力。在未來的學習和工作中，我將進一步深入學習VB程序設計的高級技巧和應用，不斷提升自己的編程水平，為將來的職業(yè)道路打下更加堅實的基礎。同時，我也希望通過自己的努力和不懈追求，能夠在編程領域取得更加顯著的成果，并為推進科技進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
vb程序設計心得篇四
VB程序設計作為一門常用的編程語言，具有易學易用、快速開發(fā)等優(yōu)點，因此備受廣大程序員的喜愛。作為一名正在學習VB程序設計的初學者，我也在這個過程中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對于學習VB程序設計的體驗和感悟，希望能給其他初學者一些幫助和啟發(fā)。
首先，想要學習好VB程序設計，最基本的前提就是掌握好基礎知識。無論學習任何一門編程語言，掌握基礎知識都是至關重要的。我在學習VB程序設計的過程中，首先學習了語法知識，包括數(shù)據(jù)類型、變量聲明、運算符等等。通過掌握這些基礎知識，我才能對VB程序設計有一個整體的了解和認識。同時，在學習基礎知識的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了理解和記憶的關鍵是不斷地實踐和應用。通過編寫各種簡單的程序，不斷地實踐和應用這些基礎知識，我才真正掌握了VB程序設計的要點。
其次，學習VB程序設計需要注重實際應用和動手實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在學習VB程序設計的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識固然重要，但是要想真正掌握VB程序設計，就必須進行實際應用和動手實踐。通過完成一些小的項目，在解決實際問題中應用所學的知識，可以更深刻地理解和掌握VB程序設計的原理和方法。當遇到問題和困難時，我會積極尋求解決辦法，通過自己的努力和不斷地嘗試，最終找到解決問題的方法。這種實際應用和動手實踐的過程，讓我對VB程序設計有了更加深入的了解和認識。
另外，學習VB程序設計需要培養(yǎng)良好的編程習慣和思維方式。良好的編程習慣和思維方式是一個程序員最重要的素質(zhì)之一。在學習VB程序設計的過程中，我深刻體會到了這一點。編寫規(guī)范的代碼、注釋清晰的程序、模塊化的設計思路等等，都是良好編程習慣的體現(xiàn)。而良好的編程思維方式，則是在解決問題和編寫程序時的思考方式和邏輯思維能力。通過良好的編程習慣和思維方式，我能夠更加高效地編寫程序，并能夠清晰地表達自己的思想和設計意圖。
此外，學習VB程序設計還需要保持學習的持久和耐心。作為一門復雜而龐大的學科，學習VB程序設計需要經(jīng)歷長時間的積累和實踐。在學習VB程序設計的過程中，我遇到了很多困難和挫折。有時會遇到編譯錯誤，有時會遇到邏輯錯誤，有時會遇到其他意想不到的問題。但是，正是通過對這些困難和挫折的堅持和克服，我才能更好地提高自己的編程能力，并最終掌握VB程序設計的技巧和方法。因此，學習VB程序設計需要保持學習的持久和耐心，只有堅持不懈、不斷努力，才能走得更遠。
最后，學習VB程序設計需要積極參與交流和分享。作為一門開源的編程語言，VB程序設計有著豐富的學習資源和龐大的開發(fā)社區(qū)。在學習VB程序設計的過程中，我積極參與了一些技術交流和分享活動，通過與其他程序員的交流和互動，我不僅學到了更多的知識和技巧，還得到了他們的指導和幫助。這些交流和分享的活動，不僅豐富了我的學習內(nèi)容，也增強了我的學習動力和信心。因此，學習VB程序設計需要積極參與交流和分享，通過與他人的互動，不斷提高自己的技術水平和能力。
總之，學習VB程序設計是一項需要不斷努力和持續(xù)學習的過程。通過掌握好基礎知識、注重實際應用和動手實踐、培養(yǎng)良好的編程習慣和思維方式、保持學習的持久和耐心、積極參與交流和分享，我相信每個學習VB程序設計的初學者都可以取得很好的成果。希望我的心得和體會能夠給其他初學者一些幫助和啟發(fā)，讓大家一起在VB程序設計的學習道路上不斷進步。
vb程序設計心得篇五
在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結(jié)的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機課的時候，我根據(jù)老師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的.很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續(xù)我的vb程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼對比一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。
/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應該改過啊，這時的我才恍然大悟?！笆清e誤，那么就要改正的！”于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調(diào)試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的vb程序設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：(1)保持良好的學習心態(tài)，第一，要有自信，自強，積極主動學習.第二，克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心(2)要了解概念：vb程序設計本身并不復雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多.要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念.應該重視概念的學習.
(3)自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力.自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容.等你在編寫大量程序之后（4）上機調(diào)試程序應注意多問問同學，多問問老師、，把不懂的地方標出來。(5)養(yǎng)成良好的編程習慣，第一，程序構(gòu)思要有說明;第二，學會如何調(diào)試程序;第三，對運行結(jié)果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真！
vb程序設計心得篇六
學習VB程序設計是一項需要耐心和毅力的任務。作為一門編程語言，VB具有易學易用的特點，對于初學者來說，這是一個很好的選擇。在我的學習過程中，我深深體會到了學習VB程序設計的重要性和樂趣所在。
第二段：初試牛刀。
剛開始接觸VB程序設計時，我覺得自己像是一個孩子拿著一把新玩具，充滿了好奇和期待。我翻閱了一些相關的資料和教程，理解了VB的基本語法和結(jié)構(gòu)。通過簡單的實踐，我開始了解到如何利用VB構(gòu)建一些基本的界面，如按鈕、輸入框和標簽等。這個過程中，我感受到了學習VB的樂趣，因為我可以用自己的想法來創(chuàng)造出各種各樣的界面。
第三段：不斷精進。
在掌握了基本的VB語法和界面構(gòu)建之后，我進一步開始學習VB的核心部分，如循環(huán)、條件判斷和函數(shù)等。學習這些內(nèi)容就像是建立一座堅固的框架，讓我能夠更深入地理解編程的本質(zhì)。我開始嘗試編寫一些較為復雜的程序，如計算器和簡單的游戲。通過不斷地練習和調(diào)試，我發(fā)現(xiàn)自己的編程能力不斷提升，我能夠更加靈活地運用VB來解決實際的問題。
第四段：項目實踐。
隨著我對VB的掌握程度的提升，我開始參與一些具有實際應用價值的項目。我曾參與開發(fā)一個簡單的學生信息管理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學生信息的錄入、查詢和統(tǒng)計等功能。通過這個項目，我學會了如何進行團隊合作，如何分析和設計系統(tǒng)的功能和界面，以及如何與數(shù)據(jù)庫進行交互。這個過程中，我不僅鞏固了自己的VB編程技能，也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學習VB程序設計，我收獲了很多。首先，我學會了編程思維和解決問題的方法，這對我的思維邏輯和分析能力有很大的提升。其次，我發(fā)現(xiàn)編程帶給我很大的創(chuàng)造力和樂趣，通過編寫程序，我可以創(chuàng)造出我自己的世界。未來，我希望能夠繼續(xù)深入學習VB程序設計，進一步提升我的編程能力，并在實際應用中發(fā)揮更大的作用。
總之，學習VB程序設計是一項艱難但有意義的任務。通過不斷地學習和實踐，我體會到了編程的樂趣和實用性。我相信，只要堅持下去，不斷精進，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的VB程序設計師。
vb程序設計心得篇七
2.1中職學校信息化管理現(xiàn)狀我國中職教育在歷經(jīng)十來年的現(xiàn)代化建設后，其在信息化建設方面獲得較為顯著的成績，然而，因為各種因素所影響，尤其是欠缺一定的資源環(huán)境及政策支撐，比起高校或中學，在信息化發(fā)展程度方面，中職學校明顯要落后許多。2.2中職學校信息化管理存在問題2.2.1對信息化建設的認識不足因為無法正確認識信息化建設問題，導致在信息化建設期間，中職學校大多針對硬件進行建設，而忽略了軟件建設，又或者是沒有在教育實踐活動中合理應用信息技術的相關成果。2.2.2對中職學?；A設施的投入力度不夠中職學校面臨著嚴重缺少基礎設備，且信息化建設失衡問題相當嚴重。由于在信息化基礎建設方面投入力度較弱，與中職學校教育信息化發(fā)展的實際需求并不相符，進而使其難以利用信息的基礎設施共享信息資源。2.2.3缺乏信息化人才大部分的`中職學校在信息化建設方面，不但存在設備落后的現(xiàn)象，并且相關的信息化人才明顯不足，學校在實行信息化管理過程中無法針對人才展開科學管理，進而使信息化應用及管理均無法獲得預期成效。2.2.4缺乏適宜的應用軟件和教育信息資源對于中職學校來說，教育信息資源是其實現(xiàn)信息化建設的關鍵內(nèi)容，是進行信息化教學的重點所在，其建設將使進行信息化教學及提高信息化教學能力受到一定和阻滯。由于信息技術及網(wǎng)絡應用發(fā)展越來越快，不管是由其載體、內(nèi)容、數(shù)量方面，或是由其存儲、提取及傳遞等方面對教育資源的要求都相應提高許多。
vb程序設計心得篇八
教學過程中，一些好的教學方法的運用往往會起到事半功倍的作用，以下是筆者在計算機教學中采用的幾種教學方法：
（1）實踐教學法；
（2）問題導入法；
（3）研討式教學法；
（4）案例教學法；
（5）情境教學法。
2.注重知識的模塊化教學。
針對中職生，教學中更應該注重知識的模塊化。由于中職生學習基礎不扎實，學習興趣不高，因此教師要因材施教，選取學生夠用的、適用的、想學的、能學好的知識模塊，如，計算機基礎模塊中的計算機基礎知識、文字圖表處理word、電子表格處理excel、演示文稿powerpoint小模塊等進行教學。
3.實施“任務驅(qū)動”教學法。
中職學校的目的是培養(yǎng)應用型的中等技術人才，因此在中職計算機課程教學中既要傳授知識，又要強調(diào)能力的培養(yǎng)。
“任務驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的教學法。它要求“任務”的目標性和教學情境的創(chuàng)建，使學生帶著真實的任務在探索中學習。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。
4.建立網(wǎng)絡教學資源，為學生提供自主學習的資源平臺。
而且提供了在日常條件下不易獲得的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的某些技能，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。
1.培養(yǎng)學生對計算機專業(yè)的興趣。
學習興趣是學生對學習對象的一種力求認識或趨近的傾向，是學生積極性的.一個重要方面。
開心”。
2.學生提高自我效能感。
自我效能感是指個體相信自己有能力完成某種或某類任務，是個體的能力、自信心在某些活動中的具體表現(xiàn)。當人確信自己有能力進行某一活動，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進行那一活動。正如學生不僅知道注意聽課可以帶來理想的成績，而且還感到自己有能力聽懂教師所講的內(nèi)容時，才會認真聽課。人們在獲得了相應的知識技能后，自我效能感就成了行為的決定因素。
學生可以通過對自己過往經(jīng)過努力并取得成功的經(jīng)歷的回想來增強自信心，也可以尋找一個和自己情況相似的榜樣來效仿，或者請家長、教師給自己鼓氣。這些方法都可以有效提高學生的自我效能感。
3.學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。
學生可以在開學初制訂自己的學習規(guī)劃，并在班級或?qū)嬍抑姓彝瑢W和自己共同實施，相互督促。先給自己提出一個小目標：“一個星期內(nèi)堅持實施此計劃”，完成后再提出高一點的目標：“一個月內(nèi)堅持實施此計劃”，通過一個月的堅持，主動學習即自主學習將會成為自己的一種生活習慣。
本文從教師的教與學生的學兩方面深刻論述了中職學校計算機專業(yè)的教學方法，要求教師發(fā)揮在教學中的主導作用，引導學生更好地學習，同時也要求學生發(fā)揮其作為教學中心的主觀能動性。只有師生共同努力，相互促進才能教學相長，才能更好地完成教學任務，提高教學效率，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
［1］周勇，董奇。學習動機、歸因、自我效能感與學生自我監(jiān)控學習行為的關系研究［j］。心理發(fā)展與教育，1994（10）。
［2］李雁飛。“任務驅(qū)動”法在計算機基礎教學中的應用［j］。長治學院學報，2008（10）。
（作者單位山西省呂梁市職業(yè)中等專業(yè)學校）。
vb程序設計心得篇九
隨著教育規(guī)模的'逐步擴大,中職印刷教育在飛速發(fā)展的同時,也表現(xiàn)出了一些迷惘.學生對印刷教育產(chǎn)生懷疑:不知道印刷究竟需要學哪些東西,畢業(yè)之后到底能干什么?教育工作者也很困惑:印刷到底需要什么樣的教育,印刷教育之路究竟應該怎么走?這些都是需要深思的問題.筆者曾到幾家青島的包裝印刷企業(yè)進行調(diào)研,考察印刷企業(yè)的人才需求情況.
作者：黃雅琴作者單位：河南省輕工業(yè)學?？河∷㈦s志英文刊名：printingfield年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g71關鍵詞：印刷專業(yè)調(diào)研實習專業(yè)建設探索
vb程序設計心得篇十
對于當前中職學生的`現(xiàn)狀,按照傳統(tǒng)的教學方法進行vb程序設計教學很難達到理想效果.本文作者在實踐教學中探索了激發(fā)學生學習興趣、采用人性化任務驅(qū)動的教學方法,培養(yǎng)了學生主動自覺的學習習慣.
作者：李龍輝作者單位：郴州師范學校,湖南,郴州,423400刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g71關鍵詞：中職學校vb程序設計教學方法
vb程序設計心得篇十一
“做一天就要做十天”，這是許多企業(yè)都在說的一句話，也是我對這句話的理解。工作，對每一個人來說，都是非常重要的，我們在學校學到的知識都是基礎，沒有基礎，不會很快的學會所以我們在工作中不斷的學習，工作的時候我們必須做到學習專業(yè)課和實際操作相結(jié)合，不斷的提升自己，讓自己在學到專業(yè)課上學不到的知識，在實踐技能上不斷的提升，這樣才能在這個工作當中，得到更多的成長。
這些工作，讓我對工作和學校的學習有了更深的認識，對工作也有了更多的感悟，工作不僅是一項工作，更是一種責任，一名工作，我不僅在工作中要保持一個好的態(tài)度，還要做好一名工作人員，保持自己做好自己的工作。
在工作的過程當中，我也會有一些缺點，比如說不夠細心，經(jīng)常會犯一些錯誤，這些都是應該做好的，在今后的工作當中我一定會更加的注意這些，在工作中要積累足夠多的經(jīng)驗，在工作當中，我會保持一個好的心態(tài)，我會保持這樣的一個態(tài)度，做一件事情是我現(xiàn)在應該做好的，這些都是應該要認真做好的，在工作當中，我一定會保持自己認真的`心態(tài)，這xx年在工作當中，讓自己做到了這些，我也一直都在認真的做好相關的職責，我也一定會繼續(xù)努力的提高自己，把自己的工作做的更加的好。
vb程序設計心得篇十二
摘要：實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質(zhì)的必須環(huán)節(jié)，它在中等職業(yè)教育中的地位越來越高，筆者結(jié)合所在學校實驗室管理各個環(huán)節(jié)，探索和調(diào)查實驗室管理存在的問題，并給出了必要的建議。
關鍵詞：中職學校；實驗室管理；問題分析；管理措施。
中職學校實驗室要滿足學生的實踐需求，為學生提供更多的實踐機會和更好的實踐環(huán)境；要維護、管理好儀器設備，以保障實驗教學任務的順利完成。筆者所在學校是一所培養(yǎng)各類中初級級技術人才的職業(yè)技術學校，學校把學生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要，一直在提高實驗室建設和管理水平。
當前，學校實驗室暴露了不少問題。教務處和實驗室之間缺少必要的協(xié)作，對實驗教學情況掌握不全面。教師和學生之間互動不夠多，教師不能把握學生實驗的學習程度，學生也不能很好地進行實驗。實驗設備、儀器、低值易耗品消耗情況的統(tǒng)計存在誤差，實驗室對儀器設備采購計劃存在主觀隨意性。
二、調(diào)查與分析。
（一）調(diào)查目的。
筆者通過對自身所在學校實驗室管理狀況的調(diào)查，探索中職學校實驗室管理存在的問題以及問題產(chǎn)生的根源，為學校實驗室的科學管理和開展提供研究資料及改進建議，以期通過有效促進中職學校實驗教學質(zhì)量的提高，促進學生全面發(fā)展提供基本保證。
（二）調(diào)查方法。
為使調(diào)查的內(nèi)容能反映課程實驗教學的具體情況，暴露出存在的問題，筆者主要采用問卷調(diào)查的形式進行調(diào)查研究。
被調(diào)查教師均來自筆者所在單位教師。
被調(diào)查學生的選擇筆者所帶信息與電子技術班級學生作為調(diào)查對象。筆者所在單位是一所省級公辦重點中等職業(yè)高中，學校實驗室設備較為完善，學生實驗能夠按照教材要求開設。調(diào)查時間在2011的3-4月。
（三）調(diào)查結(jié)果。
教師問卷的調(diào)查，共發(fā)放教師問卷16份，收回13份，其中有效問卷13份，有效率是100%；性別比例:男教師占10名，占調(diào)查人數(shù)的76.9%，女教師3名，占調(diào)查人數(shù)的23.1%。
學生問卷的調(diào)查，筆者任意地在所帶班中采用隨機抽樣的方法，選取51名學生參加調(diào)查，共發(fā)放學生問卷51份，收回51份，其中有效問卷45份，有效率是88.2%。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有78.6%的教師認為學校領導對實驗教學更多的關注點在學生成績上，這反映出學校領導對實驗教學的實質(zhì)性功能在認識上還有偏差，對重點章節(jié)的`實驗很重視，但由于課時少、趕進度，出現(xiàn)了實驗的開出率相對較低等問題。
筆者通過調(diào)查看出，學生很少有機會根據(jù)自己的需求，自主走進實驗室，主動的探求知識、鍛煉能力、提升科學素養(yǎng)。多數(shù)學生能夠認識到實驗在學習中的重要地位。占81.1%的學生認為實驗有助于提高自己的科學素養(yǎng)，有77.9%的學生認為實驗學習為了培養(yǎng)自己的各項能力。這可以看出來，學生一方面也有興趣參加實驗室學習，另一方面暴露了教師教學存在的問題，對學校實驗教學必然會產(chǎn)生不利的影響。
（一）加強教師實踐理念及業(yè)務的學習。
中職學校要創(chuàng)造條件，組織教師對課程實踐理念進行學習，樹立以學生發(fā)展為中心的教學理念，不斷提高對中職實驗教學基礎地位的認識，提高實驗教學的效果，激發(fā)學生學習興趣，改進實驗教學。有效開展實驗教學，就必須對教師進行培訓，使實驗指導教師把握教材的內(nèi)容，提高業(yè)務素質(zhì)，積極地參與到實驗教學的實踐中去。
（二）完善實驗室管理制度和操作執(zhí)行制度。
實驗室規(guī)章制度在實驗室科學管理中起著重要作用，嚴格按照制度辦事，保持正常實驗的環(huán)境和工作秩序，防止意外事故的發(fā)生，實驗室管理制度應隨課程的要求及實驗室硬件條件的改善而不斷完善，及時增加新的內(nèi)容和要求。從思想上高度重視實驗室各項規(guī)章制度，并建立切實可行的操作執(zhí)行制度，加強對實驗室工作的監(jiān)督與考核，以嚴格的科學態(tài)度加強實驗室的計劃管理、技術管理和經(jīng)濟管理。
（三）完善實驗室硬件建設。
實驗室基礎設施的完善建設是實驗教學得以順利開展的重要保障。中職對教學實驗的必要性，給出了明確的要求，體現(xiàn)了以實驗為基礎的教學思想。實驗室硬件建設的是否完善成為制約新的中職課程標準實施水平的重要因素之一。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職課程對教學儀器設備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能以及結(jié)構(gòu)等方面提出了都有著較高的要求，學校有必要投入專項資金配備必要的實驗器材，積極完善實驗室的硬件建設。
（四）加強對學校實驗室的考核評估。
實驗室考核評估是實驗室管理的重要組成部分，是促進實驗室建設和改進提高各方而工作水平的一個重要手段。通過考核評估工作，可以建立激勵機制，調(diào)動實驗室內(nèi)在活力，推動改革，使實驗室工作步入科學化的軌道。
中職學校通過實驗室管理探索確保實驗教學的高質(zhì)量，實驗教學質(zhì)量的好壞與實驗室的建設和管理有著密不可分的關系，它是關系到學校是否能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的關鍵性一環(huán)，對實驗室加強科學化管理，是保證中等職業(yè)技術學校實驗教學高質(zhì)量的基本因素。
通過實驗可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，使他們接受實驗技能的訓練，初步培養(yǎng)科學研究的方法和實事求是的科學態(tài)度。所以實驗室在促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會所需人才方面，是大有可為的。學校實驗室工作，是一個復雜的管理系統(tǒng)，單憑經(jīng)驗管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實驗室管理理論體系。筆者通過探索對中職學校的實驗室科學管理提出了適應的建議，實驗室工作的科學、規(guī)范管理是開展實驗教學的基本前提，才能更好地服務于教學需要。
參考文獻：
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[2]周舜華.實驗室管理[m].北京:中國人民公安人學,1997.
[3]姜耕田,王存敬.素質(zhì)教育案例及分析[m].濟南:濟南出版社,2001.
vb程序設計心得篇十三
我參加這樣的培訓已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學校領導很重視對年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實教學中，我教的就是《vb程序設計》，通過此次培訓學習，收獲很大，體會頗深。不僅對《vb程序設計》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對一名從事程序設計課程教學的老師所應具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學識、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風范，都給我留下了深刻的印象，必將對我今后從事本門課程以及其他課程的教學產(chǎn)生深遠的影響。
任務問題驅(qū)動法，它使得教學目標非常明確，更易于學生了解知識點并努力去掌握，這種教學模式進行教學，教師與學生都是圍繞如何完成具體的任務而教而學，教師思路清晰，教學目的明確，學生更容易掌握學習內(nèi)容。
工程項目教學法，這種方法對教師要求較高，整個vb的教學過程圍繞一個大型的工程項目。目標是，學生在學習制作項目的過程中，學習vb，學習完成后，一個有實際應用的項目也能完成。
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過一個個生動、與生活貼近的例子來引入，先激發(fā)學生的興趣，再接著講例子中用到的相關理論與知識，這樣就會給學生先帶來一個感性的認識，再從感性認識上升到理論，就沒有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學生參與教學。程序設計課程應重視實踐，在實踐中讓學生知道自己會了什么，而那些知識還不會。在課堂中可以讓學生親自上講臺做演示程序，然后讓下面的學生來觀察程序制作過程中注意的問題，出現(xiàn)的問題。然后教師給予總結(jié)。
考核是評價教學的一個重要的組成部分,也是衡量學生掌握計算機知識水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問題。我們按照教學大綱的要求,從考試形式上進行了改革，采用上機考核的方式進行。通過本次培訓，我們感覺到有必要進一步完善上機考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學生學習本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機評判系統(tǒng)，使每一次上機都能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有成就感，增強學習的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學生參與開發(fā)一個適用我們學校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓很充實。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學習?？吹胶妥约河^點一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
vb程序設計心得篇十四
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序?qū)嵙晫W習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關系，我們的這次實習課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實習環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學習上機調(diào)試程序。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實習所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
vb程序設計心得篇十五
自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望成為了計算機系的一名學生，這學期我們學的c語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學期快結(jié)束了，我們有一個課程設計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設計一個出來就有點困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的&&俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學習和工作中要時刻謹記團結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
vb程序設計心得篇十六
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的`夙命。以前叫嚷著中國應試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
vb程序設計心得篇十七
當我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那么好學。
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