社會發(fā)展越來越快,每天都有新鮮事物涌現(xiàn),我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢?寫總結(jié)需要融入自己的思考和觀點,展示個性和特色。下面是一些關(guān)于提升個人素質(zhì)和綜合能力的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
我2009年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理,針對學(xué)生的個性差異因材施教,有愛心,對學(xué)生友好、親切,有耐心。愛崗敬業(yè),有上進心,能以身作則。性格開朗,心胸開闊,不計較個人得失,有很強的適應(yīng)能力。中文出身,喜歡中外古典文學(xué),有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干,樹立個人品牌,最終成長為一名學(xué)生喜歡,家長放心,社會滿意的語文教師。
近期目標:
1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,成為本校語文教學(xué)骨干。
3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標:
五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(一)、加強學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。
1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,來提高自己的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學(xué),寫反思日記來促進自己的發(fā)展。
3、堅持聽課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會,提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認知特點,消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認知特點開展教育教學(xué)活動。
6、極參加學(xué)校教科研活動,主動承擔(dān)研究課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提高自己的教科研水平。
(二)加強實踐,積累經(jīng)驗。
a)主動上研究課,主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課,以盡快提高教學(xué)水平。
b)我班的孩子的特點,對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)實踐。
c)每周進行總結(jié)及深刻的反思??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,針對查擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。
d)針對我班學(xué)生的個性差異,尋找個性與共性的結(jié)合點,實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。
(三)發(fā)揮特點,樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為中文專業(yè)的教師,培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣,形成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
2、利用自身優(yōu)勢,加強雙語教學(xué)實踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求,我要在追求中奮進,在追求中發(fā)展,在追求中超越。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
從19xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)17年了?,F(xiàn)年36歲,??茖W(xué)歷。任五年級數(shù)學(xué)。
理性思考:
1、教學(xué)方面:我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展,特別是教學(xué)經(jīng)驗的不斷增加,能較好調(diào)度知識。工作積極熱情,認真對待每一節(jié)課。
2、教學(xué)管理方面:作為一名導(dǎo)師,經(jīng)常和學(xué)生進行情感交流,及時解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題,課后輔導(dǎo)工作落到實處。
3、課改方面:是一名課改的踐行者,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,我來不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
4、教學(xué)研究方面:重視課題研究并積極參與小課題研究,平時善于積累總結(jié),科研意識也有所增強,科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時,學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。其次,課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。
1、整體性目標。
力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性目標。
第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標。
具體措施:
積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育,不斷更新教育理念,不斷改進教學(xué)方式,用所學(xué)知識改善師生關(guān)系,改進課堂教學(xué)效果,促進師生共同發(fā)展,積極參加并做好記錄,寫出心得。
第二階段:發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報告并達到四星級教師。
具體措施:
用新的教育理念促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程,而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
每學(xué)期設(shè)計好每篇教學(xué)設(shè)計,上完課及時寫教學(xué)反思,找出課堂教學(xué)中的不足,進一步完善自己的英語課堂,提高課堂教學(xué)效率。
讓課堂教學(xué)充滿激情和活力,千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,課堂教學(xué)形成特色。
第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標,隨著課改的不斷深入,做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅定。在未來的教學(xué)中我一定會按照學(xué)校要求,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率,以促進自己的教學(xué)品質(zhì)。
3、具體目標。
(1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃:做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
(2)學(xué)歷進修和繼續(xù)再教育計劃:積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
(3)學(xué)習(xí)閱讀計劃:每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?,F(xiàn)代社會信息日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時時更新著,作為一個教師,必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專著,把自己的讀書心得及時寫成文章,積蓄力量與經(jīng)驗。
(1)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆,提高教育科研水平。
(1)認真學(xué)習(xí)《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》及時積累專題研究的第一手資料。
(3)重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
4、整理個人專題主頁,記錄整理個人成長的足跡。
教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè),教師要與新課程一起成長。信息化、學(xué)習(xí)化社會要求教師應(yīng)在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先進手段,因此,我會努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。
以上是我個人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
教師作為教書育人的職業(yè),是人類靈魂的工程師,對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此,需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我按照學(xué)院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發(fā)展規(guī)劃。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,工作已5年多。在教育教學(xué)工作中,我認真學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師之長處,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作,但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師,在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實際,如何提高學(xué)生的認知能力,如何將學(xué)習(xí)知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚自己的優(yōu)點,吸取別人的長處,更好地促進自身的發(fā)展。
融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的,是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己,才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我,從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析:本人出生于1982年7月,現(xiàn)年30周歲,雙子座,性格類型屬于多血質(zhì),性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感,但體驗不深,善于結(jié)交朋友,容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達力和感染力,姿態(tài)活潑,表情生動,有明顯的外向性特點;注意與興趣易于轉(zhuǎn)移,不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性,毅力相對不強。愛好音樂以及體育運動,思維方式機智靈敏,靈活,因為來自農(nóng)村家庭,獨立較早,本質(zhì)淳樸善良,做事有時不夠果斷,但嫉惡如仇,樂于奉獻。
在教學(xué)過程中,我深感自己的臨床經(jīng)驗不夠豐厚,專業(yè)知識仍然不夠扎實,教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠,缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究,在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性,尤其在工作中,對于接受新知識略顯懈怠。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨斷規(guī)劃,不斷提高。
(一)明確自我發(fā)展目標,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
作為參加工作五年的青年教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。
1、以“師徒工程”為依托,在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實踐中獲得成長。
2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各類教學(xué)教育實踐活動,積極地主動到臨床第一線去,向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)能力,樹立扎實的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進步。
(二)加強教育技能培養(yǎng),強化自我修煉。
1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動,使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實打造“效率課堂”。
2、加強臨床實踐,關(guān)注行業(yè)發(fā)展,要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實踐作為第一要務(wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講,始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動向。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上,不斷加強學(xué)習(xí)、進修,始終將專業(yè)化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。
3、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力,每周、每月關(guān)注量化考核情況,學(xué)會管理,優(yōu)化管理,提升效率。
(三)教學(xué)相長,教研并進,形成教學(xué)特色。
1、熟練地掌握教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式,用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),通過課堂教學(xué)實踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗,不斷求索。
2、通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進一步加強教育理論學(xué)習(xí),為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
(一)牢記教師使命,樹立奉獻意識。
時刻牢記教師的神圣使命,始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻意識和責(zé)任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課,積極向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
(三)認真研究教學(xué)規(guī)律,在實踐中反思與總結(jié)。
重視對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認真?zhèn)湔n,提高教育科研服務(wù)社會水平。
課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。并及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去,在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線為師,使自己富有創(chuàng)新意識;通過不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,新的目標,在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印,踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負責(zé),對社會負責(zé)。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
教師職業(yè)生涯規(guī)劃對教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學(xué)實踐中,教師要正確認識自己的職業(yè)角色,做好自我評價,明確發(fā)展目標,制定職業(yè)生涯規(guī)劃,而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實創(chuàng)造良好的氛圍。
近些年來,對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)已成為眾多教育機構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題,這無疑會推動大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。然而,在學(xué)校教育工作中,教師也在接受教育,他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個體,特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師,將面臨更多的成長壓力?!皺C遇從來只青睞有準備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標。
職業(yè)生涯指一個人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務(wù),受到價值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式,如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動與教學(xué)經(jīng)驗的豐富、教育理想與愿望的實現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會的認可與尊重等。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃,又稱為職業(yè)生涯設(shè)計,是指個人與組織相結(jié)合,在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時代特點,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。
蘇格拉底說:“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r候,幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足?!弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處?,做起學(xué)問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多,面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。為此,我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:
一、個人現(xiàn)狀分析 :
(一)優(yōu)勢分析:一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí),孩子們那天真單純的眼神,那似有若無的認真,那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認真,工作負責(zé),樂于學(xué)習(xí),喜于探索,勤于反思。
(二)劣勢分析:對小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看:
(1)研究教材的能力還不夠,不能準確地與文本對話,挖掘適合兒童的東西,不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課。
(2)教學(xué)實踐經(jīng)驗不足,如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓(xùn)練。
(3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字,不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。
(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,實踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí),以后要多多加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
二、個人今后的發(fā)展目標
第一年:認真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標準,閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入得認識新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來,可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。(http://)爭取把理論知識運用到實踐中,在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié),做好匯報工作。
第二年:充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文,總結(jié)匯報。
第三年:繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
三、實現(xiàn)發(fā)展目標采取的措施
(一)讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?,F(xiàn)代社會信息日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時時進步著,作為一個教師,必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專著,把自己的讀書心得及時寫成文章,積蓄力量與經(jīng)驗。
(二)認真鉆研教材,科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進行對話,才能比較好地把握知識動脈,科學(xué)地備出教學(xué)育案,才能跟隨孩子和時代的心跳。
(三)認真上課,及時反思,勤于筆耕,樂于探索。
(四)多動手,多動腦,特別是多動嘴,向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下,每個學(xué)期開一堂公開課,態(tài)度端正,實事求是,虛心接受指導(dǎo)與批評,改進教學(xué)方法,自我完善教學(xué)方式。
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新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
雖然還是校園,可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師,剛開始經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換的時候,感覺有點不適應(yīng)。就在半年前,自己還是在校學(xué)生,而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同,重心也隨之改變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?,就是?jīng)歷由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實踐型的人。在這半年的教學(xué)工作中,我意識到作為一名新教師應(yīng)該有明確的目標,有獨立的思想,還必須樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就,就必須對自己的職業(yè)進行認真的規(guī)劃,正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。下面是我對自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃:
作為一名教師,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強我們的理論素養(yǎng),更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計一堂課,都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理;沒有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計總讓人感覺缺乏說服力。在平時的工作中,我將會進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,并結(jié)合教學(xué)的需要,將之運用到教學(xué)實際中去,盡量做到理論與實踐相結(jié)合。
作為一名新教師,無論是在備課,還是上課方面,都缺乏經(jīng)驗。但是這種狀態(tài)只是暫時的,我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀,在探索中求發(fā)展。要提高教學(xué)技能,得發(fā)揚個人的努力進取與團結(jié)合作的精神。我認為教學(xué)技能包括三個方面:備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課,所以學(xué)會備課對一位教師來說是非常重要的。對于每一堂課,自己都應(yīng)該有一個清晰的思路,然后再通過收集資料、作對比、與其他教師討論,融合自己的觀點與別人的長處,然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計。只有把課備好了,才能達成清晰的教學(xué)思路,創(chuàng)造和諧的課堂氛圍,課堂的駕馭能力才會不斷提高。在上完每一節(jié)課后,應(yīng)該及時進行教學(xué)反思,并做好記錄,以求揚長避短。提升個人的教學(xué)技能是一項長期工作,因此在空閑時間,應(yīng)該主動溝通,多聽課,勤總結(jié)。
雖然現(xiàn)在自己還沒擔(dān)任班主任,但是作為一位年輕老師,班主任工作應(yīng)該是必經(jīng)之路。在這半年的工作中,通過與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開始,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級管理知識,為以后的班主任之路做準備,爭取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>
作為一名中學(xué)教師,工作的重心雖然是教學(xué),但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開展。在空閑的時間應(yīng)該多瀏覽相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站,堅持每周寫兩篇教學(xué)反思,每學(xué)期至少寫兩篇教育論文,不斷地對自己的工作進行總結(jié),以求發(fā)展。
希望自己能夠根據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力,在摸索中不斷取得進步!
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了,3年又是一個新的`臺階,我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個長遠的規(guī)劃,使自己在進行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進和發(fā)展。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M一步開掘自身潛能,實現(xiàn)自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。
了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,它也是未來事業(yè)成功的保證。要通過自我反思,充分認識自己發(fā)展狀況。
(一)優(yōu)勢方面。
1、愛崗敬業(yè):熱愛教師事業(yè),熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個集體。
2、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生進行溝通。
2、喜歡讀書,能積極學(xué)習(xí)理論知識和先進的教學(xué)理念。
3、比較容易接受新事物,能吃苦、有上進心。
(二)不足之處。
1、對學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
2、在授課的過程中,教學(xué)方法運用還不夠嫻熟,注重知識的教授,對能力的培養(yǎng)有所忽略。
3、經(jīng)驗不足,有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點,攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面,沒有能夠深入研究,沒有形成自己獨到的見解。
總體目標:
(一)加強理論學(xué)習(xí),加快成長步伐。
教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個知識“爆炸”的時代,擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師,更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標,把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。勤于實踐報告,不斷自我反思。
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達到從全方位的提高。
(二)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點:
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,并能運用適合的方式進行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
(三)努力提高教學(xué)研究能力。
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學(xué)研究、
1——3年目標合格教師教學(xué)實踐型。
2——5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型。
5——7年目標教學(xué)能手理論實踐型。
7——9年目標特色教師管理實踐型。
9——12年目標特長教師學(xué)者型教師。
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變,正準備為實現(xiàn)第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力,對于這三年,我的計劃是這樣的:
第一年。
備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作不放松,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,多進行教育教學(xué)理論知識的研讀,并注重實踐的積累,不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
第二年到第三年。
研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個人的教學(xué)實際情況,從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
我是一名從事了2016年班主任工作的“新”教師。說“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起,我就成為了一名光榮的班主任,但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時間?,F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任,兼任四學(xué)年的學(xué)年組長。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了,我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認可,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我,可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,獲得周圍人的認可,我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展:為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后,我找到了答案:那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點時間來讀書學(xué)習(xí)了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來埋頭苦干,“全心全意為學(xué)生服務(wù)”,但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛,我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴的追隨者,曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了,就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力,“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長的平臺,家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證(孩子長大了,該上一年級了,我們可以共同學(xué)習(xí))。
學(xué)生觀:每一名學(xué)生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀:不讓一名學(xué)生掉隊,努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
班級管理思想:關(guān)注心靈成長,實行自主管理,用細節(jié)與文化打造特色管理。
班主任觀:班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀:教師的責(zé)任就是愛每一個生命。
長期目標:五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任,努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標:
1、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著,結(jié)合實際進行實。
踐研究,每周最少寫一篇教育敘事,一年內(nèi)最少寫。
一篇經(jīng)驗論文,至少兩個經(jīng)典案例。
2、繼續(xù)完善量化管理,真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。
3、繼續(xù)打造書香班級特色,堅持每天閱讀20分鐘,與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺,積極參加學(xué)校、進修學(xué)校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍,豐富自己的知識儲備,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,向名師學(xué)習(xí),開闊自己的視野。
3、開展行動研究,堅持理論和實踐相結(jié)合,利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”,成為研究型教師。
4、經(jīng)常實施自我反思和目標監(jiān)控,不斷提升自我,進行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動,自設(shè)閱讀欣賞課,堅持每天閱讀20分鐘,讓書香浸潤學(xué)生的心靈,讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任!
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
??時刻牢記教師的神圣使命,始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻意識和責(zé)任意識,啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。
??(二)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
??通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課,積極向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),吸取他人的長處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
??(三)認真研究教學(xué)規(guī)律,在實踐中反思與總結(jié)。
??重視對教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄,要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
??(四)認真?zhèn)湔n,提高教育科研服務(wù)社會水平。
??課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認真?zhèn)浜妹恳惶?,備好每一個學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。并及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。
??教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去,在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席,通過拜師,與同行交流,以學(xué)者為友,以一線為師,使自己富有創(chuàng)新意識;通過不懈追求探索,提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,新的目標,在今后的生活和工作中,我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印,踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負責(zé),對社會負責(zé)。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九
俗話說的好,"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。"為進一步開掘自身潛能,主動、進取健康地發(fā)展,實現(xiàn)自我的人生價值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自我很難,要清醒地認識自我,這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面。
忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自我,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索,能吃苦,有上進心。
2.不利因素。
平時忙于準備活動材料及上課班級較多,在必須程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲!?/p>
在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯,不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。
對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點上。
1.總體目標。
教書育人,為人師表,加強師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時間,成為研究型教師。
2.具體目標。
a.教育理念:學(xué)習(xí)先進教師的教育教學(xué)觀念和先進的事跡,真誠對待自我所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實實奉獻教育,誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生,用"愛"塔起教育的基石。用自我的學(xué)識及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點燃學(xué)生的興趣,促進學(xué)生的健康、歡樂成長。
b.探索適宜自我的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自我的課堂教學(xué),使自我在課堂上活躍起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。經(jīng)過課堂教學(xué)實踐,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,探索自我的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗,不斷求索。經(jīng)過自我的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)??茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的本事。教育教學(xué)過程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識,自我發(fā)展,不斷自我充實與更新。同時,多聽別的教師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自我的不足??芍^教學(xué)相長,就是要與學(xué)生一齊成長,這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強科研意識,為專業(yè)化發(fā)展供給強大的源動力。時代在創(chuàng)新,對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅僅要提高本事,積累經(jīng)驗,總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十
我從師范大學(xué)畢業(yè)后,雖然一直從事教育職業(yè),但卻經(jīng)歷了不同的學(xué)段教育。去年又經(jīng)歷了一次職業(yè)轉(zhuǎn)型,當(dāng)然不是大的職業(yè)轉(zhuǎn)型,是從大學(xué)教師轉(zhuǎn)變成高中教師。雖然教師的角色沒變,教的還是同一門學(xué)科,但是教育對象變了,從大學(xué)生到中學(xué)生,這就會帶來一系列改變,要求做出相應(yīng)的適應(yīng):首先是講課方式的轉(zhuǎn)變,以前教大學(xué)生,上課主要是講授的形式,現(xiàn)在教中學(xué)生,就要使用更多的講課形式;其次是課程內(nèi)容的呈現(xiàn),因為中學(xué)生的抽象思維能力不如大學(xué)生,所以在上課的過程中,要注意如何把抽象的東西用學(xué)生能接受的語言表達出來;再次是師生關(guān)系的變化,在大學(xué)里,基本上是上完課,就走人,與學(xué)生之間沒有什么接觸,學(xué)生更注重的是教師的知識傳授,而中學(xué),幾乎天天和學(xué)生在一起,學(xué)生除了關(guān)注老師的講課,更關(guān)注老師對他們的態(tài)度,很多學(xué)生因為老師的態(tài)度而不喜歡該老師所教的課程。最后是工作考核的不同,以前的工作考核是教學(xué)、科研并重,甚至科研重于教學(xué),現(xiàn)在雖然也要搞科研,但教學(xué)明顯重于科研。
因為這些轉(zhuǎn)變,進一步彰顯了終身學(xué)習(xí)的重要性。雖然我的學(xué)歷并不低,但要學(xué)習(xí)的東西更多,所以我積極參加市區(qū)級教師進修學(xué)習(xí)和各種教研活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,在實踐中提高自己,同時,利用空余時間多讀與中學(xué)教育有關(guān)的書籍,不斷地反思自己的教育教學(xué)過程,教育活動,把自己的心得體會嘗試寫出來,做一點研究工作。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十一
實現(xiàn)老師的專業(yè)化可持續(xù)開展,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,假如不進展有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的奢侈。作為一名老師,假設(shè)是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的須要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的將來好好的設(shè)計一下,有了目標,才會有動力。
反思自身狀況,是為了了解自己的特長和短處,在生涯設(shè)計中,揚長避短,或揚長補短。
1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析。
(1)教學(xué)方面。
(2)班主任方面。
(3)教科研方面(成果列舉)。
(4)其他任職狀況。
2、自身素養(yǎng)特點反思。
(1)學(xué)問狀況。
(2)實力狀況。
哪些實力強?哪些實力弱?教育教學(xué)活動中常因缺乏哪些實力而感困難?
(3)特性特點。
3、成長環(huán)境的分析。
分析成長環(huán)境,是為了了解環(huán)境對自己成長有哪些有利因素或不利因素,以便確定自己的職業(yè)目標和成長途徑。
(1)社會環(huán)境。
(2)學(xué)校環(huán)境及開展時機。
(3)自己的家庭環(huán)境。
4、成長歷程的'反思。
成長歷程的反思,有助于增加自己的生涯意識、成長意識、開展意識,有助于了解自己已取得的成果和存在的缺乏,了解自己所處的成長階段。
自我反思的方法可以包括:教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀考察與觀摩;成長自傳等。
從他人那里獲得自身開展狀況的評價,往往具有必須的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮,以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲得的途徑如下:
(1)教學(xué)同行(教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學(xué)校同行)評價,可采納對話形式獲得;。
(2)年級同行評價,可采納對話形式獲得;。
(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)評價,可通過對話、日常會議評價、年度總結(jié)評語等形式獲得;。
(4)學(xué)生評價,可采納問卷調(diào)查表、學(xué)生座談會等形式獲得。
1、我的長期目標(可從教育、教學(xué)、教科研方面談,也可從在學(xué)校中的位置談)。
(1)教育方面。
成為“良好的班級管理者”:對于班級的管理,學(xué)生的輔導(dǎo)、補救教學(xué),師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長。
(2)教學(xué)方面。
成為“課程與教學(xué)專家”:老師對某一課程的開展、教材的編寫有獨到的成就,或是對于所教學(xué)科某一章節(jié)學(xué)問點的教學(xué)方法改良有自己的心得,加以鉆研。
(3)教科研方面。
成為某一領(lǐng)域或工程專家:如信息、視聽媒體、學(xué)科教學(xué)、書法、球類等。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十二
[論文摘要]科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。文章從高職院校青年的重要性入手,分析了目前存在的問題,并從青年教師自身和高職院校管理兩個方面提出了相應(yīng)的策略和建議。
隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大,青年教師的數(shù)量也逐年上升,已經(jīng)成為高職院校的主要力量,其職業(yè)成長狀況直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展。《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號)中明確指出:“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育,注重雙師型教師的培養(yǎng),打造一支優(yōu)良的教師團隊。”而進行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實現(xiàn)職業(yè)目標的前提和基礎(chǔ)。
一、高職院校青年的重要性。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè),以及制訂相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃,并按照一定的時間安排,采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)青年教師的個人價值和促進高職學(xué)院發(fā)展都具有重要意義。
1.有利于教師自身成長。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標,避免盲目發(fā)展。青年教師,特別是剛剛踏上工作崗位的新教師,他們一方面年輕、有朝氣,給高職院校注入了新鮮活力;另一方面教學(xué)經(jīng)驗不足,又缺乏企業(yè)鍛煉,實踐指導(dǎo)能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過對自己個性、特長等方面的分析,揚長避短,為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個明確的目標,并按目標規(guī)劃步驟有條不紊地進行,避免盲目發(fā)展,增強核心競爭力,逐步實現(xiàn)由新手向?qū)<业霓D(zhuǎn)變。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠,實現(xiàn)自我激勵。青年教師教學(xué)任務(wù)繁重,職稱晉升困難重重,科研考核壓力較大,很容易形成職業(yè)倦怠。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦,正確認識壓力,并以積極的心理狀態(tài)從容應(yīng)對,從而跨越障礙,順利進入下一個階段,實現(xiàn)下一個目標。
2.有利于促進高職院校發(fā)展。教師是學(xué)校的主力軍,沒有教師,一切都無從談起。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的,教師的職業(yè)目標實現(xiàn)了,高職院校也就有了凝聚力,能夠更好地吸引和留住人才。同樣,高職院校發(fā)展迅速,青年教師也會多方面受益;反之,青年教師的發(fā)展則會受阻??梢哉f,青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長,也必會推動高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展。
二、高職院校青年存在的問題。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體、科學(xué)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng),不夠具體。他們一般從學(xué)歷提升、教學(xué)水平提升、職稱晉升、職務(wù)晉升等方面制定目標,但是沒有具體的實施措施和步驟。例如,有的教師希望能夠盡快提高教學(xué)水平,但是并沒有計劃通過怎樣的途徑和方式實現(xiàn)這個目標。因此,雖然教師這一職業(yè)得到普遍認可,但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學(xué),沒有制定有效的實施途徑,許多青年教師仍然覺得壓力很大而發(fā)展空間較小。
2.高職院校對青年的重視和指導(dǎo)不夠。許多高職院校尚未充分認識到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學(xué)校發(fā)展的重大意義,因此未引起足夠的重視,缺乏有效指導(dǎo)。一是對青年教師的成長關(guān)心不夠,不能根據(jù)不同教師的個性、興趣、專長與職業(yè)目標等給予適當(dāng)、正確的引導(dǎo)和培養(yǎng);二是對青年教師成長的激勵不夠,使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠、消極的心理,認為“反正一輩子也就這樣了”;三是提供成長的平臺不夠,青年教師進行企業(yè)實踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、職務(wù)晉升的機會較少,這讓他們覺得所有事情都得論資排輩,爭取也無濟于事,干脆不去爭取。
三、青年的策略建議。
1.青年教師自身方面。一是正確認識和評估環(huán)境。首先,要正確認識自我,通過考核、評價、咨詢、比較等方法,了解自己的技能、特長、智商、情商、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、能力水平以及人脈資源,分析自己是適合做教學(xué)、科研還是管理工作等。其次,要充分認識與了解所處的環(huán)境,評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況,把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢與發(fā)展趨勢。只有對這些進行了全面、正確的分析和評價,才能更好地找出與自身特征相適應(yīng)的職業(yè)目標。
二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢,有的適合教學(xué),有的擅長處理人際關(guān)系適合行政管理崗位,有的熱愛研究適合走科研道路。這就需要青年教師根據(jù)實際情況,選擇最適合自己的職業(yè)目標。一般來說,一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃(未來3~5年)、中長期規(guī)劃(5~)、長期規(guī)劃(10年以上),制定者可以設(shè)定不同時間段內(nèi)在教學(xué)能力、職稱、職務(wù)等方面達到的目標,并規(guī)劃具體的途徑和步驟。這樣把一個大的職業(yè)目標分解成了許多小的目標,只要腳踏實地地走好每一小步,目標就不難實現(xiàn)。
三是在實踐中對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋與修正。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計只是一般的規(guī)劃定式,不是一次完成的。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃,也不是一成不變的,而是一種不斷調(diào)整的動態(tài)過程。隨著時間和環(huán)境的不斷變化,人的想法也會發(fā)生改變。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化,不斷地調(diào)整自己的行為方式,以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展,不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃,這樣才能獲得成功。
2.高職院校管理方面。青年的順利實現(xiàn),離不開學(xué)校的有效管理和環(huán)境支持。高職院校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視對青年的指導(dǎo)和幫助,盡可能完善已有機制,為青年教師提供更多的發(fā)展平臺。
一是完善教師激勵機制。激勵是最好的動力,一套好的激勵機制能夠有效地調(diào)動教師的工作積極性,激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,提高教學(xué)水平和辦學(xué)水平。因此,高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點,遵循公平、公正的原則,有針對性地在教學(xué)及科研方面的考核、職稱評聘、績效考核、學(xué)歷提升、訪學(xué)深造、文體活動等方面給予青年教師物質(zhì)和精神的雙重激勵,滿足他們被尊重和自我價值實現(xiàn)的需要。
二是完善培訓(xùn)機制,加大培訓(xùn)力度。高職院校要依據(jù)不同類型、不同群體的青年教師,對其進行目的不同的培訓(xùn)。對于畢業(yè)于非師范類院校的教師,應(yīng)該著重加強教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)教法等課程的培訓(xùn);對于剛剛走上教學(xué)崗位的青年教師,應(yīng)該首先進行崗位培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校教師行為準則和教師職業(yè)道德,掌握教學(xué)課堂技巧等,以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質(zhì)和能力;對于那些從學(xué)校到學(xué)校的青年教師,應(yīng)該加強企業(yè)鍛煉,提高實踐教學(xué)水平。此外,高職院校還需加強專業(yè)理論、科研能力等培訓(xùn),以拓展專業(yè)知識的寬度和深度,將理論與實踐相結(jié)合,掌握前沿動態(tài),切實提高青年教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研能力。
三是搭建服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展的平臺。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,為教師的職業(yè)發(fā)展提供個性化的指導(dǎo)和咨詢,構(gòu)建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式,讓青年教師能看到希望,看到發(fā)展的機會和空間;要做好“傳、幫、帶”工作,讓優(yōu)秀教師、骨干教師引導(dǎo)青年教師的成長,通過聽課、說課、教學(xué)研討、科研課題等方式,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上快速實現(xiàn)由新手教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變;要做好信息咨詢與共享工作,主動、及時公開教學(xué)比賽、科研項目申報、學(xué)習(xí)深造、職稱評審、干部選拔等的相關(guān)信息;要做好青年教師的人文關(guān)懷工作,讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ鳎旄玫貙崿F(xiàn)個人目標和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十三
這天上午聽了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的講座,這一講座使我們眼前的世界一片敞亮,給我一個認識自我,規(guī)劃自我的指引。
周教授的講座資料包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標等。周教授以自我的親身經(jīng)歷,深入淺出,通俗易懂,舉例切合實際,讓我們學(xué)得很簡便;聽完周教授的講座,我十分汗顏。我已工作19年了,高級也升了好幾年,沒有奮斗目標。我一向以老教師自居,自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富,無需太認真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時,總覺得沒時間,家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽完這個講座后,回想自我,真有點慚愧,我感到原先我們發(fā)展的空間還很大,原先我們還能夠做得更好。
目標對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。教師從其進入學(xué)校開始,如能規(guī)劃好職業(yè)生涯,限度地挖掘、實現(xiàn)自身潛能,就能更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值。所以每個人都必須清楚地了解、設(shè)計自我職業(yè)生涯的路線,發(fā)展自我的前景。
我結(jié)合個人實際,經(jīng)過全面的深入的思考,決定近幾年在以下幾個方面努力發(fā)展。
我已教學(xué)19年,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但相關(guān)先進的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中,純粹經(jīng)驗型教師已落后了,已不能滿足課改要求。新課程的實施,迫切要求教師加強進修,盡快提高專業(yè)化水平,既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識,應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的本事,我想:以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍,進取參加各種培訓(xùn),努力提高理論水平。我要進取向有先進理念的教師學(xué)習(xí),聽聽他們的課,走進他們的課堂,看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的,多與他們進行思想方面的探討,提高自我對新課程的認識。力爭能在近一段時間內(nèi),做出另人滿意的成績。改變觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,要活到老,學(xué)到老,要與時俱進,與時代發(fā)展,真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭做出點讓自我滿意的成績來。
一支粉筆,一塊黑板,教師講,學(xué)生聽,滿堂灌的落后方式早已為大家所不為。此刻每間課室都配置了電腦平臺,每個教師都有電腦。不會課件制作就成為新一代文盲教師。要提高課堂質(zhì)量,就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而,能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
我一向以老教師自居,自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富,無需太認真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時,總覺得沒時間,家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了,相關(guān)先進的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍,進取參加各種培訓(xùn),努力提高理論水平。進取參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動,進取的撰寫論文,是我的又一個規(guī)劃。
教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能增進教師的持續(xù)發(fā)展和成長。僅有做好職業(yè)規(guī)劃的教師必才能有目的、進取、主動并歡樂地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率,并能激活僵死的習(xí)慣思維,讓生命更有意義,讓教學(xué)更精彩。我要規(guī)劃自我的教學(xué)生涯,因為有了教師個人發(fā)展規(guī)劃,能使我有了奮斗的目標,有了工作的動力,從另一方面講這是對自身負責(zé),也是真正意義上地對學(xué)生負責(zé),也僅有這樣最終才會取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個人的職業(yè)生涯是否令人滿意,盡管往往取決于機遇、命運,但最根本的乃是決定于自我是否具有規(guī)劃其職業(yè)生涯的本事。我要已至此學(xué)習(xí)為鍥機,好好規(guī)劃并好好管理自我的職業(yè)生涯,讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩,不枉此教師名譽。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十四
作為一名工作時間不長的新教師,我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能到達一些必要的工作要求,但在教學(xué)時還是認為離一個合格教師的要求很遠,在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:
教師們都有同感:“教師每一天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的?!碑?dāng)今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標,把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。勤于實踐報告,不斷自己反思.
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以到達從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點:
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,并能運用適合的方式進行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學(xué)研究.
第一年
經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得趣味、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.到達學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高”的德育互動的模式。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十五
我有一個這樣的習(xí)慣,無論做什么事情,都要制定計劃,有了計劃,就有了明確的目標和具體的步驟,才能增強主動性,從而減少盲目性,從而使工作順利進行下去。作為一個缺乏經(jīng)驗的新教師,我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃,以期在今后的職業(yè)生涯中,能夠充分發(fā)揮個人的潛能,實現(xiàn)自己價值,從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下:
教師有著光榮稱號,其實我們應(yīng)該真正認識到這個職業(yè)的光榮性和責(zé)任性。但我要始終明確自身所肩負的使命,提高認識,明確責(zé)任,奮力前行。更應(yīng)該時常勉勵自己,以身作則,端正態(tài)度,完善自身。
在工作之余,應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍、報刊,上網(wǎng)學(xué)習(xí),了解最新的資訊,提高自己的各方面的綜合水平,真正做到與時俱進。平時不斷“充電”,多參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師虛心求教,經(jīng)常討論交流,取其精華去其糟粕,把他人的經(jīng)驗,作為自己前進的標桿或者是教訓(xùn),不斷提高自身的素質(zhì),提高教學(xué)能力,提升個人魅力。
通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗的積累,我將把這些收獲作為論文寫作的素材,把自己的反思和收獲寫出來,從而可以得到更好的提升。平時在閑下來的時候,也經(jīng)常寫教學(xué)日記和反思,記錄自己在教育教學(xué)中的成長印記。為以后的道路積累經(jīng)驗。從而不斷地蛻化成成熟的教師。
通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗及教學(xué)方法。例如主動邀請有經(jīng)驗的教師走進自己的課堂,為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見,并且指出不足,以待改進。也盡量爭取機會,走進別人的課堂,深入領(lǐng)會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點的寶貴經(jīng)驗,以便自己在今后的教學(xué)活動中取得顯著的進步。
“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。”因此,在以后的教學(xué)工作中,我認為我應(yīng)該積累經(jīng)驗,不管是自身的還是別人的,用經(jīng)驗先鋪路,根據(jù)班級的特點,結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實際基礎(chǔ),采取有效的方法進行教學(xué),從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格,使學(xué)生有效學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
職業(yè)生涯要規(guī)劃,也要經(jīng)營,靠的都是自己,沒有誰能可以為你代勞。加油吧!
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十六
女工作單位:xx市第二實驗小學(xué)
參加工作時間:xx年8月、職稱:小高
自我認識
成長背景、個人教學(xué)風(fēng)格、成長反思等
十七年的教學(xué)生涯,我覺得自己如同一名學(xué)生在教學(xué)工作中一邊學(xué)習(xí)著,一邊摸索著,也慢慢成長著。為了更好地構(gòu)建有效課堂,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲取更多的知識,我認真地鉆研教材,積極地參與教研活動,課余時間利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)名師的教學(xué)案例,分享他們的教學(xué)經(jīng)驗,來充實自己、點亮自己,促進自身的專業(yè)成長。遺憾的是擁有十幾年的教學(xué)工作經(jīng)歷的我,個人的教學(xué)風(fēng)格還不夠明顯,在學(xué)科教學(xué)中還需要拋棄模仿和惰性,發(fā)揚自身的長處,尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。
發(fā)展期待
1、加強理論學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)水平,更新自己教育觀念。
2、不斷學(xué)習(xí)提升自己,發(fā)揚自身長處努力形成個人的教學(xué)風(fēng)格。
3、進一步提升個人的教育教研能力,使自己成為一名研究型和發(fā)展型教師。
階段目標
1、勤于動筆,能夠及時把自己在教育教學(xué)中的感悟與收獲記錄下來,每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文。
2、每學(xué)年讀兩本教育教學(xué)專著,并認真寫好讀書筆記。
3、積極參與教研活動,提升自己的教育教學(xué)水平。
具體措施
1、積極參與,在各級各類的教研活動中全心投入,努力為自己創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。
2、靜心學(xué)習(xí),學(xué)會利用時間與好書為友,從教育教學(xué)專著中,尋求理論研究上的收獲,也希望書香能夠提升個人的素養(yǎng)。
3、虛心學(xué)習(xí),在平常的教學(xué)工作中做到多講、多聽、多向身邊有經(jīng)驗的老師請教,從名優(yōu)教師中汲取,在教學(xué)中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十七
20xx年8月21日,本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始,我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心xx教授、博士來校作報告,聆聽了肖教授的講座,認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此,特進行此規(guī)劃書的制定,考慮到客觀環(huán)境的不斷變化,方案設(shè)計不宜過于長遠,特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
(一)外部環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機遇。
(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境,已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力,在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存,離不開教育;每個人要想發(fā)展,更離不開教育。作為我選擇的事業(yè),就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼,炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市,一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情,這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間,又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程,其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進行自我超越,這是生存的基本需要,同時,“進步是人類的生活方式”,我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子,試想,能在強手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地,該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
(2)xx中學(xué),既有郁達夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候,又有現(xiàn)在郁達夫中學(xué)的強大的社會教育力量支持,為我進行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭,特別是近年來學(xué)校大力加強內(nèi)部管理和對外宣傳,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量,當(dāng)然大家都認識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得,離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長,20xx年中考的成就證明的就是這一點,這使我更有信心面對各種復(fù)雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負責(zé)人,更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣,在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸,獲得更多的教研信息,和其它教師一起發(fā)展。
因此,無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力,特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢,那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師,他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以,制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向,明確目標,循序漸進,少走彎路,也可以時時警醒自己不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
(1)歲月不饒人,我已經(jīng)近40周歲的中年教師,精力和體力有所下降,但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免,全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視,沒有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進,教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備,要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個人的優(yōu)勢與不足。
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。
(1)我在1992年進入xx師范學(xué)院就學(xué),雖然這不是我的初衷,但“條條大路通羅馬”“三百六十行,行行出狀元”,使我立志成為一名優(yōu)秀教師,抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念,我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致,奠定了較為扎實的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,憑著自己的熱情和努力教育教學(xué),為自己打下一定的教師基礎(chǔ),農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ),但多次工作的調(diào)動,影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年,我在農(nóng)村工作xx年后,終于調(diào)入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué),幾年后擔(dān)任為教研組長,在郁達夫中學(xué)這只大染缸里,我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠,特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠,于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論,極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng),但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重,在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
20xx年8月,我開始在教科室工作,擔(dān)任教科室負責(zé)人,有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作,耳濡目染了一段時間,感想頗多,現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠,這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢。
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷,數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好,教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強。
(2)工作不敢稍有懈怠,進步動力足,特別是進入現(xiàn)在崗位,有立志成為名師的強烈愿望,幸逢盛志軍特級教師,似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康,能承受較大強度的工作和研究量,但凡事容易知足,危機感不太強。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴謹,這些都嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足。
(1)由于從教近18年時間較長,持續(xù)投入教育教學(xué)情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)現(xiàn)在擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員,學(xué)校教科室負責(zé)人,學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重,在一定程度上影響業(yè)務(wù)進修與提高。
(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,職稱已經(jīng)達到中學(xué)高級教師,榮譽已經(jīng)達到校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽稱號等,經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作,為xx省“農(nóng)遠”工程進行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀,我的五年目標是:不斷進修,達到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平,3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
(一)20xx年8月——20xx年8月,三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
1.師德修養(yǎng)。
(1)依法施教;。
(2)同事間團結(jié)協(xié)作進取。
2.教育(德育)方面。
(1)承擔(dān)教育工作積極參與;。
(2)扶困培優(yōu)積極展開,關(guān)注后進生教育進步。
3.教學(xué)方面。
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;。
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與,各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標:在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,特別是錯題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本。
4.教育科研。
(1)課題(第一年積極選材并實施,第二年、第三年結(jié)題,爭取市、區(qū)級以上獲獎,獎級要高)。
(2)論文(三年中每一年撰寫論文,論文級別在富陽市獲獎,至少有一篇為一等獎及以上)。
5.學(xué)習(xí)進修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標。
3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月,二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
1.師德修養(yǎng)。
(1)為人師表,依法施教;。
(2)同行、同事間團結(jié)協(xié)作進取。
2.教育(德育)方面。
(1)承擔(dān)教育工作積極參與,這也是教科室工作的一部分;。
(2)扶困培優(yōu)積極展開,關(guān)注后進生教育進步。
3.教學(xué)方面。
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;。
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標:在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,特別是錯題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本,并整理素材進行案例或論文撰寫。
4.教育科研。
(1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題,帶動其它個人和教研組做課題,組建良好教研氛圍團隊)。
(2)論文(二年中每一年撰寫論文,論文級別在富陽市及以上獲獎)。
5.學(xué)習(xí)進修。
組織并積極參與各種學(xué)歷進修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標。
5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要,做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力,不斷地學(xué)習(xí),保持旺盛的精力和上進心、責(zé)任感,在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句:
一個人如果有明確的發(fā)展目標,兼有平和的心態(tài),更要有堅持不懈的恒心,敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣,再擁有敏銳的研究意識,廣泛參與、積極合作,相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規(guī)劃書,感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定:
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā),分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,認為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤,又按年段規(guī)劃了目標總目標和分目標,提出了保障措施。最后,為激勵自己,寫上了個人警句。
2.符合實際。從內(nèi)容上看,這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足,為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ),兩個特色目標是可操作和實現(xiàn)的,也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書,立意較高,同時有具體細致。所謂立意較高,規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細致,規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求,全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方面對自己的目標作了細致合理的計劃,促進了自己的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是,規(guī)劃書中加強讀書,提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補充。
人生要想有一番作為,必須選擇一條適合自己性格的跑道,堅持走下去。沒有跑道,無法發(fā)揮出自己的才華,沒有跑道,將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家,尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進!
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