高考與解析(實(shí)用16篇)

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高考與解析(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-16 05:45:08     小編:LZ文人

總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。在工作中,我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢?閱讀他人總結(jié)的同時(shí),我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。

高考與解析篇一

1.下列各句中,語(yǔ)意明確的一句是()(全國(guó)卷,山東、河南、河北、安徽等地區(qū))。

a.松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受,并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣,有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。

b.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元,但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施,經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

c.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng),香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。

d.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論,要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。

2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(湖北卷)。

a.本報(bào)《沒(méi)有苗圃的園丁》一文,報(bào)道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿50元工資,在沒(méi)有校舍的情況下擠出自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。

b.古人類(lèi)學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明,永定河這條天然走廊是“古人類(lèi)移動(dòng)的路線”。

c.侵入我國(guó)的寒潮的路徑,不是每一次都一樣的,這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。

d.在這次民族聯(lián)歡節(jié)中,舉行了各種民族體育比賽,主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等,豐富多彩的比賽受到來(lái)賓的熱烈歡迎。

3.下列各句中有語(yǔ)病的一句是()(廣東卷)。

a.如果某些大國(guó)不改變其在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)狂妄自大的態(tài)度,那么,誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。

b.旨在培養(yǎng)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的德育打卡制度,由于一些單位和個(gè)人的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,出現(xiàn)“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象,的確讓人嘆息。

c.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下,雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解,緊張的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和,反而愈演愈烈。

d.通常,在腦腫瘤患者手術(shù)前,醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像,以便確定腫瘤的.位置和了解腫瘤附近血管的狀況。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(重慶卷)。

a.衛(wèi)生部專(zhuān)家組根據(jù)臨床表現(xiàn)以及實(shí)驗(yàn)室檢查和流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果,診斷該患者為傳染性非典型肺炎疑似病例。

b.現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

c.“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大的幫助,我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

d.國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低,適于百姓接受,像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元,“英格爾”是6.88萬(wàn)元,新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。

5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(江蘇卷。

a.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研,不問(wèn)家事,有點(diǎn)兒不近人情,然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。

b.政府執(zhí)法部門(mén)的各種罰沒(méi)款必須依法上繳,不能截留自用,其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。

c.黃昏時(shí)分,站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)水天相接處一片燈光閃爍,那里就是聞名中外的旅游勝地――水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

d.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所,甚至在老師講課中插嘴,這些歷來(lái)被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。

6.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(北京卷)。

a.曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任,鄧恩不行,貝爾馬迪不行,賴特菲利普斯更不行,只有孫繼海行。

b.中紀(jì)委監(jiān)察。

[1][2][3][4]。

高考與解析篇二

調(diào)整:現(xiàn)行《考試大綱》中,“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”為選考模塊,要求學(xué)生選擇1題作答。修訂后的《考試大綱》將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

解讀:“文學(xué)類(lèi)文本”的閱讀能力需要長(zhǎng)期的熏陶與積累,很難“速成”。從我省歷年考試情況來(lái)看,絕大部分的考生在選擇題目時(shí)會(huì)避開(kāi)“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”,許多學(xué)校也都不重視“文學(xué)類(lèi)文本”的教學(xué)。這次大綱的修改意義重大,不但夯實(shí)了對(duì)考生素質(zhì)的全面考查,對(duì)一線教學(xué)中存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向也起到了糾偏作用。

調(diào)整:“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。

解讀:這個(gè)調(diào)整很有必要。傳統(tǒng)文化的教學(xué)重在認(rèn)知、理解和傳承,這是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)核心內(nèi)容。這次修訂明確提出增加“古代文化常識(shí)”的考查,意在引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的文史知識(shí),理解傳統(tǒng)文化的精華神韻和價(jià)值理念,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

調(diào)整:在能力目標(biāo)方面,新的《考試大綱》更加注重考查更高層級(jí)的思維能力,如鑒賞評(píng)價(jià)能力,同時(shí)適度增加閱讀量,考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

解讀:語(yǔ)文學(xué)科有著顯而易見(jiàn)的綜合性和復(fù)雜性。厘清學(xué)科的能力目標(biāo),有針對(duì)性地矯正語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的某些問(wèn)題,對(duì)于一線教學(xué)和備考都有著積極的導(dǎo)向作用??偠灾?,這次考綱修訂在命題上強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有特別值得關(guān)注和思考的意義。

高考與解析篇三

預(yù)測(cè),是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù),有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè),有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。談?wù)勀愕乃伎?。要求?自擬題目;2不少于800字。文匯記者就此作文題目,請(qǐng)專(zhuān)家作了點(diǎn)評(píng)。

華師大一附中語(yǔ)文教師管維萍:

今年的高考作文指向預(yù)測(cè),生活可預(yù)測(cè)的嗎,這實(shí)際上指向的是“必然和偶然”的關(guān)系,學(xué)生可以就此展開(kāi)思考。題目又說(shuō),有的人樂(lè)于接受,有的人不以為然,不同的人,對(duì)此持不同的態(tài)度和視角,展現(xiàn)的是不同的生活視角,年輕學(xué)生又該怎么看待。

總體來(lái)說(shuō),今年秋季高考作文題,延續(xù)去年高考和今年春考作文命題的風(fēng)格,既溫和又大氣,同時(shí)有理性思考的空間。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),題目有很深的哲學(xué)意味,既能引領(lǐng)學(xué)生深度思考,有能呈現(xiàn)學(xué)生的思維品質(zhì)。無(wú)論是題型、難度或思維品質(zhì),今年命題和平時(shí)教學(xué)的契合度較好,對(duì)高中平時(shí)教學(xué)有很好的引領(lǐng)作用。

高考與解析篇四

1.下列各句中,語(yǔ)意明確的一句是()(全國(guó)卷,山東、河南、河北、安徽等地區(qū))。

a.松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受,并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣,有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。

b.美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元,但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施,經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

c.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng),香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。

d.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論,要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。

2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(湖北卷)。

a.本報(bào)《沒(méi)有苗圃的園丁》一文,報(bào)道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿50元工資,在沒(méi)有校舍的情況下擠出自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。

b.古人類(lèi)學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明,永定河這條天然走廊是“古人類(lèi)移動(dòng)的路線”。

c.侵入我國(guó)的寒潮的路徑,不是每一次都一樣的,這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。

d.在這次民族聯(lián)歡節(jié)中,舉行了各種民族體育比賽,主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等,豐富多彩的比賽受到來(lái)賓的熱烈歡迎。

3.下列各句中有語(yǔ)病的一句是()(廣東卷)。

a.如果某些大國(guó)不改變其在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)狂妄自大的態(tài)度,那么,誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。

b.旨在培養(yǎng)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的德育打卡制度,由于一些單位和個(gè)人的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,出現(xiàn)“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象,的確讓人嘆息。

c.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下,雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解,緊張的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和,反而愈演愈烈。

d.通常,在腦腫瘤患者手術(shù)前,醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像,以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(重慶卷)。

a.衛(wèi)生部專(zhuān)家組根據(jù)臨床表現(xiàn)以及實(shí)驗(yàn)室檢查和流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果,診斷該患者為傳染性非典型肺炎疑似病例。

b.現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

c.“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大的幫助,我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

d.國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低,適于百姓接受,像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元,“英格爾”是6.88萬(wàn)元,新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。

5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(江蘇卷。

a.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研,不問(wèn)家事,有點(diǎn)兒不近人情,然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。

b.政府執(zhí)法部門(mén)的各種罰沒(méi)款必須依法上繳,不能截留自用,其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。

c.黃昏時(shí)分,站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)水天相接處一片燈光閃爍,那里就是聞名中外的旅游勝地――水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

d.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所,甚至在老師講課中插嘴,這些歷來(lái)被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。

6.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(北京卷)。

a.曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任,鄧恩不行,貝爾馬迪不行,賴特?菲利普斯更不行,只有孫繼海行。

b.中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督,防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。

c.由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。

d.《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì),為了使辭典有較高的質(zhì)量,在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。

7.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(福建卷)。

a.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,當(dāng)詩(shī)歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候,讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國(guó)頌歌,真是難得的精神享受。

b.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

c.文藝作品語(yǔ)言的好壞,不在于它用了一大堆華麗的詞,用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ),而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。

d.有的文章主旨比較隱晦,不是用明白曉暢的.文字直接揭示出來(lái),而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法,含蓄地描寫(xiě)出來(lái)。

8.下列新聞標(biāo)題中,語(yǔ)意明確的一句是()(全國(guó)卷老課程卷,內(nèi)蒙古、海南、西藏、陜西、廣西等地區(qū))。

a.?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

b.近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升。

c.教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。

d.這是名模孫燕攝于11月的照片。

9.下列語(yǔ)句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(遼寧卷)。

a.“東北小品火起來(lái)了!”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí),你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。

b.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào),信息量大,可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后,不到一小時(shí)的時(shí)間里,數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。

c.遼寧老工業(yè)基地的裝備制造水平和技術(shù)隊(duì)伍的素質(zhì)通過(guò)神舟飛船上的一塊塊儀表板充分體現(xiàn)出來(lái)。

d.他做事認(rèn)真,待人誠(chéng)摯,在生活和工作中,確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量,感動(dòng)和引導(dǎo)著周?chē)娜藗儭?/p>

10.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(湖南卷)。

a.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外,還銷(xiāo)往河南、河北等省。

b.濫用外來(lái)語(yǔ)所造成的支離破碎的語(yǔ)境,既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧,影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮,也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。

c.山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油,從油中提取的檸檬醛,為配制食用香精和化妝品香精的主要原料,都離不開(kāi)它。

d.與作家不同的是,攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。

11.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(天津卷)。

a.孩子的教育問(wèn)題,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

b.知識(shí)分子一般眼界比較開(kāi)闊,富有正義感,民族的榮辱、國(guó)家的盛衰,往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。

c.我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議,所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。

d.地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷,防止余震再次發(fā)生。

12.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(全國(guó)卷,吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū))。

a.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件,違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

b.美國(guó)調(diào)整了簽證政策,規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。

c.最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示,不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容,這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

d.面對(duì)有5名具有nba打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì),中國(guó)隊(duì)并不怯陣,整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹,最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。

13.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(浙江卷)。

a.圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。

b.隨著通訊日漸發(fā)達(dá),手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。

c.入世后,面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化,無(wú)疑是一個(gè)重要的舉措。

d.處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(全國(guó)卷,甘肅、青海等地區(qū))。

a.投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低,都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

b.依據(jù)紀(jì)律處罰辦法,決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格,并罰款人民幣4萬(wàn)元。

c.銘文中記載有關(guān)西周王朝單氏族內(nèi)容的銅器,在這27件眉縣青銅器發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。

d.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

參考答案:

1.c(a“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”,所指不明確。b也有歧義,“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的”,“此”是指“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”還是指“要采取果斷措施”,句意不明。d因停頓不同,同樣可有兩種理解――“要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她,家里人誰(shuí)也不相信”和“要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人,誰(shuí)也不相信”。)。

2.a(chǎn)(b“……主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)”,句式雜糅。應(yīng)改為“……主持的兩項(xiàng)重大考古研究的發(fā)現(xiàn)”c句式雜糅,有兩種改法――“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國(guó)哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國(guó)哪一部分氣壓最低決定的”。d有歧義,“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”,表意不明。)。

3.c(成分殘缺,“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語(yǔ);另外,“雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下……”之前。)。

4.a(chǎn)(b一是“聽(tīng)到……聲音”,動(dòng)賓搭配不當(dāng);二是成分殘缺,應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”。c句式雜糅,后一個(gè)分句可改為“是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)――把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)”。d問(wèn)題較多,最明顯的是句末的“左右”應(yīng)刪去,全句可以這樣修改“國(guó)產(chǎn)轎車(chē)價(jià)格低,容易被百姓接受,像‘都市貝貝’市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元,‘英格爾’是6.88萬(wàn)元,新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元”。)。

5.c(a句中“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折,而“事實(shí)是最好說(shuō)明”卻承認(rèn)了前面的偏見(jiàn),可改為“然而事實(shí)證明這是一種偏見(jiàn)”或“然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好反駁”。b句式雜糅,可改成“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)源于國(guó)家財(cái)政”。d學(xué)生們的種種行為現(xiàn)在已被認(rèn)可,不能說(shuō)成是“已經(jīng)得到糾正”。本題將“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”和“語(yǔ)義性錯(cuò)誤”兩種情況組合在同一道試題中,偏重于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,考查方向與往年相比有較大變化。)。

6.b(a“要防……的重任”搭配不當(dāng),可改為“曼城足球隊(duì)要防守住曼聯(lián)隊(duì)的‘恐怖左翼’,鄧恩不行……”或“曼城足球隊(duì)員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊(duì)‘恐怖左翼’的重任,鄧恩不行……”。c“不是”一詞語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)移到“質(zhì)量”前面。d重復(fù)累贅和語(yǔ)序不當(dāng),可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量,《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。)。

7.a(chǎn)(b句式雜糅,正確的說(shuō)法應(yīng)是“……這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響決定的”。c照應(yīng)不周,或者說(shuō)前后不一致,“文藝作品語(yǔ)言的好壞”有兩面,“而在于它的詞語(yǔ)用得是地方”等只涉及一面,應(yīng)改為“不在于它是否用了一大堆華麗的詞,用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ),而在于它的詞語(yǔ)用得是不是地方”。d“主旨……描寫(xiě)出來(lái)”,主謂搭配不當(dāng);另外,還缺少兩個(gè)“的”字,可改為“有的文章主旨比較隱晦,不是用明白曉暢的文字直接表現(xiàn)的,而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法,含蓄地揭示出來(lái)的”。)。

8.b(a有歧義,“數(shù)百位”是修飾“死難者”還是“親屬”,不明確。c“別”管到“送祝?!边€是只管到“送禮品”,表意含混。d也有歧義,究竟是指孫燕動(dòng)手拍攝的照片,還是他人給她拍的照片,沒(méi)有表達(dá)清楚。)。

9.c(a“……小品演技及其效果”的“其”指代不明,應(yīng)改為“趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”,讓“其”指代喜劇演員。b重復(fù)累贅,應(yīng)刪去“的時(shí)間里”。d“塑造了巨大的人格力量”,動(dòng)賓搭配不當(dāng)。)。

10.b(a主謂搭配不當(dāng),應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜……”c句式雜糅,可刪去“,都離不開(kāi)它”。d語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。)。

11.b(a主賓搭配不當(dāng),應(yīng)改為“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程……”c表意不明,應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。d“余震發(fā)生”不可能“防止”,另外“余震”與“再次”表意重復(fù),可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防備發(fā)生余震”。)。

12.c(a有歧義,是訴訟費(fèi)三千余元,還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元,表達(dá)不清;另外,“三千多余元”中“多”和“余”重復(fù)。b句式雜糅,不能說(shuō)“時(shí)間在……內(nèi)進(jìn)行”,可改為“規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行”。d成分殘缺,“5名具有nba打球經(jīng)驗(yàn)”陳述的是隊(duì)員,而不是美國(guó)隊(duì),所以應(yīng)在“的美國(guó)隊(duì)”前加上“的隊(duì)員”。)。

13.c(a。“優(yōu)質(zhì)”“農(nóng)戶”,搭配不當(dāng),b一是“關(guān)于”用得不當(dāng),可改為“對(duì)于手機(jī)質(zhì)量的投訴……”或“手機(jī)質(zhì)量方面的投訴……”。二是“不可缺少”與“必需”重復(fù),贅余,d句式雜糅,可改為“同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面的無(wú)可替代的作用”或“同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無(wú)可替代的作用”。)。

14.c(a前后不一致,可改為“……都對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展有著重要影響”。b成分殘缺,缺少與“給予”想對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ);另外,“停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格”搭配不當(dāng),簡(jiǎn)便的改法是把“決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格”一句,改為“決定取消該隊(duì)員參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽的資格”。d缺少主語(yǔ),應(yīng)改為“我們這些‘村官’法律水平有了很大的提高”。)。

源自:語(yǔ)文天地。

高考與解析篇五

高考攝影專(zhuān)業(yè)主要包括“電影攝影專(zhuān)業(yè)”和“影像工程專(zhuān)業(yè)”。據(jù)名師堂老師介紹,高考攝影,正悄悄成為高考升學(xué)的新捷徑,被廣大學(xué)生和家長(zhǎng)追捧。那么高考攝影藝考到底要考什么內(nèi)容?有什么藝術(shù)類(lèi)院校?下面請(qǐng)隨小編一同了解下。

主要是培養(yǎng)電影攝影師和電視攝像的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生經(jīng)過(guò)不同層次的理論與實(shí)踐系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)以后,將完全能夠勝任電影、電視、廣告、新聞紀(jì)錄片、科教片的攝影創(chuàng)作、制作工作。

主要是培養(yǎng)電影制作工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐全面學(xué)習(xí)、研究以后,將能夠勝任電影、電視的制作工作和相應(yīng)的技術(shù)管理工作、影像技術(shù)工作。

首先,要有基本的文學(xué)藝術(shù)、美術(shù)、攝影的修養(yǎng)及藝術(shù)想象和欣賞能力。這其中,要求考生多讀小說(shuō)、詩(shī)歌,多看戲劇、電影。這是積累、提高這方面素養(yǎng)的惟一途徑。同時(shí),還要多看畫(huà)展、書(shū)法展、攝影作品展覽。在條件允許的情況下,多拍一些攝影作品,以增加造型能力和藝術(shù)感性知識(shí)。學(xué)習(xí)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí),特別是畫(huà)素描、速寫(xiě),并堅(jiān)持下來(lái),對(duì)提高你的造型感受能力極有幫助。其次,考生應(yīng)具有健康、良好的體魄。攝影師是一個(gè)絕妙的職業(yè),既要腦力勞動(dòng),又要體力勞動(dòng),沒(méi)有一個(gè)良好的身體條件將無(wú)法勝任繁重的創(chuàng)作任務(wù)。報(bào)考攝影系的考生一般色盲、色弱都不符合要求。

對(duì)所有的考生來(lái)講,條件都相差不大,且同處在一個(gè)水平上,考試前的復(fù)習(xí)方法則十分重要。

1。文藝?yán)碚摷半娪盎A(chǔ)知識(shí)這份筆答試卷是攝影專(zhuān)業(yè)初試的第一份考卷??荚噧?nèi)容涉及到文學(xué)藝術(shù)的一般常識(shí),戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基本知識(shí),電影、電視的基礎(chǔ)常識(shí)。試題形式多樣,包括填空、判斷、選擇、名詞解釋、問(wèn)答題等項(xiàng),題量也比較大。

這項(xiàng)考試的目的是了解考生對(duì)文學(xué)藝術(shù)、電影等知識(shí)的了解、掌握、認(rèn)知的廣度與深度,并從中判斷你的電影、電視攝影的基本知識(shí)。字里行間會(huì)反映出你的聰敏與靈感。

2。繪畫(huà)這是攝影專(zhuān)業(yè)的第二份試卷??荚噧?nèi)容是人像或石膏人像的素描或者是人物的全身速寫(xiě)或風(fēng)景速寫(xiě)。考試時(shí)間為三個(gè)小時(shí)??荚嚨哪康氖菫榱肆私鈱W(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力。如是素描考試,則要求學(xué)生能利用線條與明暗調(diào)子準(zhǔn)確地塑造人物形象與光線感受。如是速寫(xiě)考試,則主要考查學(xué)生觀察生活與記錄生活的能力,要求學(xué)生特別要對(duì)對(duì)象特征畫(huà)面構(gòu)圖引起重視。繪畫(huà)的成績(jī)將帶入復(fù)試。

3。影片分析能參加影片分析考試,說(shuō)明你已通過(guò)初試,進(jìn)入了復(fù)試階段。影片分析是攝影系復(fù)試考試的第一項(xiàng)內(nèi)容。這個(gè)考試有一定難度,主要是看完影片會(huì)一片茫然,不知道從何寫(xiě)起??荚嚂r(shí),先放映一部影片(國(guó)內(nèi)的或國(guó)外的)。然后,讓考生從攝影專(zhuān)業(yè)的角度寫(xiě)一篇(字?jǐn)?shù)約在2000字左右)影片分析。實(shí)際上就是寫(xiě)一篇電影攝影創(chuàng)作的分析文章。

1)了解考生對(duì)電影知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解程度。

2)判斷考生對(duì)影片主題思想的感受能力。

3)對(duì)電影攝影藝術(shù)創(chuàng)作技巧、手段的掌握。

4)通過(guò)文章了解考生思維方式,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5)文字表達(dá)能力與技巧。

1)文章中對(duì)影片主題一定要分析透徹,不可一筆帶過(guò)。

2)影片攝影的特點(diǎn)、造型元素運(yùn)用、造型技巧、手段、方法、形式論述要詳細(xì),具有一定的藝術(shù)見(jiàn)解。

3)不要面面俱到,無(wú)重點(diǎn)、無(wú)段落、無(wú)條理、無(wú)層次的論述是絕對(duì)不可取的。

4)觀點(diǎn)要清楚,文章脈絡(luò)要明確,文字表述要流暢。

5)一定要體現(xiàn)出你的分析能力,而不能是純影片的情節(jié)、段落、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)、方法的敘述與羅列。

6)影片分析的字?jǐn)?shù)一定要按要求,過(guò)多、過(guò)少都不適宜。

7)字跡要工整,卷面要干凈。

4。復(fù)試――面試考試,面試考試是一項(xiàng)綜合考試??荚嚨哪康模?/p>

1)了解考生口頭表達(dá)能力、思維能力及知識(shí)面。

2)現(xiàn)場(chǎng)分析美術(shù)作品、攝影作品以考查學(xué)生的造型基礎(chǔ)理論。

3)回答有關(guān)攝影技術(shù)、藝術(shù)方面的問(wèn)題。

4)社會(huì)科學(xué)及時(shí)事政治基本知識(shí)的了解。

5)報(bào)考電影學(xué)院的想法。

1)考生復(fù)試時(shí),可以帶一些自己的繪畫(huà)作品或攝影作品,但一定要是自己的作品,讓老師進(jìn)一步了解你的情況。

2)聽(tīng)清楚老師所提出的`問(wèn)題,再作回答,不要所答非所問(wèn)。

3)對(duì)問(wèn)題表述要清楚,并有自己明確的觀點(diǎn)。

4)態(tài)度要誠(chéng)實(shí),知道多少,回答多少,不夸不吹。

5)面試的提問(wèn)形式較靈活、范圍廣、提問(wèn)活,具有一定的懇談性質(zhì),使老師在交談中更進(jìn)一步了解你。所以,考生要善于在交談中讓老師更多地知道你的潛能和創(chuàng)造能力。

1。報(bào)考攝影專(zhuān)業(yè),由于專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn),需要考生具有一定的文藝?yán)碚摗⒚佬g(shù)、攝影(照相)、電影常識(shí)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及修養(yǎng)。這些要早一點(diǎn)準(zhǔn)備,臨陣磨槍是萬(wàn)萬(wàn)不可取的,短期效應(yīng)一般不會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性收獲。

2。要特別自信。不能因?yàn)閯e人說(shuō)什么,或者在看書(shū)中、復(fù)習(xí)中遇到什么困難就退縮。相信你只要認(rèn)真準(zhǔn)備了,成績(jī)肯定好。

3。不必看大部頭的理論專(zhuān)著,更不需要對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要但聽(tīng)起來(lái)時(shí)髦的名詞定義糾纏不清??紨z影專(zhuān)業(yè)要多注意平時(shí)拍攝(拍照)時(shí)常用的一些詞匯、術(shù)語(yǔ)。

4。平時(shí)多看《大眾電影》、《美術(shù)》、《大眾攝影》、《中國(guó)攝影》等期刊,閱讀有關(guān)電影、攝影、美術(shù)作品、圖片攝影方面的分析文章。

5??磿?shū)時(shí),著重清理一下思路,注重加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的了解與思考。

6。不要總幻想走什么捷徑,找什么竅門(mén)。猜題、壓題及詢問(wèn)所謂考試經(jīng)驗(yàn)無(wú)任何幫助。越是這樣,你越會(huì)忽略了全面的知識(shí)掌握與復(fù)習(xí),往往會(huì)害了自己。

7??荚噺?fù)習(xí)中,不要死記硬背,要理解記憶。答題和寫(xiě)文章都應(yīng)用自己理解的話來(lái)表達(dá)。

8。復(fù)習(xí)方法很重要,掌握了前面提到的要點(diǎn)要求,你就會(huì)考得更好。

高考與解析篇六

在談到地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向選擇時(shí),趙老師認(rèn)為地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生去向選擇是十分寬廣的。學(xué)生主要就業(yè)領(lǐng)域?yàn)榈氐V、能源、環(huán)境、國(guó)土、海洋科學(xué)、災(zāi)害等領(lǐng)域的教育、科研和生產(chǎn)部門(mén)培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型人才。從歷屆畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展看,地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)75%以上分布在國(guó)土資源各個(gè)行業(yè),主要從事生產(chǎn)、技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)和管理等工作。

根據(jù)陽(yáng)光高考平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,截至2015年12月30日全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為1500-2000人,就業(yè)率在80%-85%。畢業(yè)生人數(shù)相對(duì)較少,但其就業(yè)率還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

近年來(lái)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很廣泛的。畢業(yè)后,可在以下幾個(gè)方面發(fā)展:

1、國(guó)家資源能源(石油、冶金、煤炭、有色、建材)勘探、開(kāi)發(fā)與環(huán)保。

2、城市建設(shè)、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設(shè)。

3、教學(xué)領(lǐng)域、科研部門(mén)的教學(xué)與研究。

4、國(guó)防。

5、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)與防治。

如今,與環(huán)境相關(guān)的行業(yè)內(nèi)如石油天然氣開(kāi)采與利用、水污染治理、國(guó)土資源評(píng)價(jià)等都提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

全國(guó)報(bào)考碩士較集中的專(zhuān)業(yè)。

礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程。

高考與解析篇七

加分:最高不超過(guò)20分。

規(guī)定明確表示,烈士子女;在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的退役軍人;邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生;歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍(含臺(tái)灣戶籍)考生,有以上情形之一的考生,省級(jí)招委會(huì)可根據(jù)本地投檔錄取辦法決定,在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)投檔;達(dá)到高校投檔條件的,由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)投檔條件的,只能取其中幅度最大的一項(xiàng)分值,且不得超過(guò)20分。此外,自主就業(yè)的退役士兵,可在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)投檔,分值不得超過(guò)10分。

新規(guī)2。

命題:增強(qiáng)試題開(kāi)放性靈活性。

高考命題要堅(jiān)持立德樹(shù)人,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì),增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè),完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制,提升國(guó)家教育考試隊(duì)伍能力和水平。

新規(guī)3。

強(qiáng)基計(jì)劃:優(yōu)化??純?nèi)容和形式。

今年,各試點(diǎn)高校仍深入實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃。教育部要求,各試點(diǎn)高校完善招生程序和辦法,提高人才選拔的科學(xué)性;要優(yōu)化高??己说膬?nèi)容和形式,充分運(yùn)用考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,考查思想品德、專(zhuān)業(yè)興趣、科研志向以及吃苦耐勞的精神等,著力選拔“有志向、有興趣、有天賦”的優(yōu)秀學(xué)生;加強(qiáng)與中學(xué)的銜接溝通,幫助學(xué)生了解強(qiáng)基計(jì)劃專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)模式和發(fā)展前景,引導(dǎo)適合的學(xué)生報(bào)考;要進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生設(shè)置多學(xué)科交叉培養(yǎng)的課程體系,提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的能力。

新規(guī)4。

高職:部分領(lǐng)域擴(kuò)大招生規(guī)模。

各地各校要將分類(lèi)考試招生作為高職招生的主渠道;統(tǒng)籌安排高職分類(lèi)招考計(jì)劃,重點(diǎn)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)傾斜;逐步取消中職本科貫通招生,適當(dāng)在學(xué)前教育、護(hù)理、養(yǎng)老、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)大中高職貫通招生規(guī)模。

新規(guī)5。

名額:貧困縣脫貧后仍享專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。

各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃,不得隨意更改招生計(jì)劃;繼續(xù)實(shí)施國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃,綜合考慮生源數(shù)量及學(xué)校辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素,繼續(xù)將招生計(jì)劃增量向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。中央部門(mén)所屬高校要嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例,合理確定分省招生名額。

按照中央脫貧攻堅(jiān)有關(guān)部署,專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的貧困縣脫貧后20仍可繼續(xù)享受專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃政策。

新規(guī)6。

招生:嚴(yán)查以設(shè)置獎(jiǎng)金方式搶生源。

教育部要求,要全面加強(qiáng)規(guī)范管理,嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律。要加強(qiáng)藝術(shù)體育等特殊類(lèi)型招考管理,嚴(yán)格相關(guān)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)證書(shū)審核查驗(yàn),嚴(yán)格高校專(zhuān)業(yè)考試組織,嚴(yán)格考評(píng)人員管理,嚴(yán)格考生文化和專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)要求。加強(qiáng)高校招生錄取批次管理,不得隨意將普通批次招生專(zhuān)業(yè)安排至本科提前批次招生。各地要開(kāi)展招生秩序?qū)m?xiàng)治理,嚴(yán)肅查處違規(guī)宣傳、通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭(zhēng)搶生源、違規(guī)承諾錄取等行為。嚴(yán)厲查處違法違規(guī)行為,對(duì)于因疏于管理,造成考場(chǎng)秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重、招生違規(guī)嚴(yán)重的,要依法依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理并追責(zé)問(wèn)責(zé);對(duì)違規(guī)承諾爭(zhēng)搶生源的高校和工作人員,要追究相關(guān)責(zé)任。

新規(guī)7。

成績(jī):高考分?jǐn)?shù)不提供給中學(xué)。

除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外,只能將考生的高考成績(jī)信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校,不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。此外,嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等。嚴(yán)禁各地政府、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生。

新規(guī)8。

志愿:填報(bào)發(fā)揮中學(xué)主渠道作用。

加強(qiáng)志愿填報(bào)指導(dǎo)。各地各校要積極運(yùn)用信息化手段,為考生提供志愿填報(bào)的政策解讀、參考信息和咨詢指導(dǎo)。要充分發(fā)揮中學(xué)的主渠道作用,加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)班主任和任課教師的政策培訓(xùn),增強(qiáng)志愿填報(bào)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。要加強(qiáng)志愿填報(bào)管理,各地教育行政部門(mén)要聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén),對(duì)虛假宣傳、違規(guī)開(kāi)展志愿填報(bào)指導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

各地各校要加大宣傳力度,健全信息發(fā)布機(jī)制,積極運(yùn)用主流媒體和新媒體等媒介主動(dòng)發(fā)聲,做好政策解讀、信息查詢和溫馨提示等服務(wù)工作。

新規(guī)9。

改革:高校中學(xué)要加強(qiáng)銜接。

教育部要求,穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份要全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作,精心制定命題、考試和錄取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山東、海南要進(jìn)一步總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),不斷研究解決改革過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題。各高校要加強(qiáng)與中學(xué)人才培養(yǎng)銜接,進(jìn)一步優(yōu)化選考科目要求,完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法并向社會(huì)公布,逐步轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。

防疫:設(shè)置必要的隔離考場(chǎng)。

教育部要求,健全疫情防控常態(tài)化下高考組織工作機(jī)制。結(jié)合疫情防控實(shí)際,進(jìn)一步細(xì)化組考防疫工作方案,制定疫情防控工作標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化命題制卷、考點(diǎn)考場(chǎng)、評(píng)卷等場(chǎng)所防疫舉措,保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康;做好考生和考務(wù)人員日常體溫測(cè)量和身體健康狀況監(jiān)測(cè),按要求為每個(gè)考點(diǎn)配備防疫副主考,設(shè)置必要的隔離考場(chǎng)、隔離設(shè)施,配備充足的防疫物資;認(rèn)真落實(shí)入場(chǎng)體溫檢測(cè)、考場(chǎng)全面消毒、通風(fēng)、保持間距等措施。

志愿填報(bào)前準(zhǔn)備。

1.正確估分:分?jǐn)?shù)出來(lái)前對(duì)一下答案,對(duì)自己有一個(gè)大概的估分;。

2.提前參考往年錄取分?jǐn)?shù)線:預(yù)估分?jǐn)?shù)后,接下來(lái)要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù);。

3.明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn):控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等;。

4.研讀報(bào)考院校的招生章程:招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾,了解學(xué)校的招生章程對(duì)科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。

高考如何正確填報(bào)志愿。

1、填報(bào)志愿之前,先拿出紙張來(lái),羅列出自己喜歡的專(zhuān)業(yè)都有哪些。

2、通過(guò)網(wǎng)上或者向老師請(qǐng)求幫忙,找出各所大學(xué)去年的錄取分?jǐn)?shù)線,然后根據(jù)自己的成績(jī),劃出自己有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的大學(xué)名字。

3、從符合條件的大學(xué)中,找出它們所有的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型。如果有的專(zhuān)業(yè)和自己分?jǐn)?shù)差很多,就不要列出來(lái)。

4、把自己分?jǐn)?shù)有達(dá)到,而且該學(xué)校的專(zhuān)業(yè)也是自己感興趣的這些學(xué)校重點(diǎn)圈出來(lái)并且打鉤。

5、把圈出來(lái)的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)抄出來(lái),然后通過(guò)百度去搜一下這些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)具體怎么樣。搜索資料的目的是讓自己在心里對(duì)這些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)大概有個(gè)了解。

高考與解析篇八

學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,因而古人強(qiáng)調(diào)“學(xué)不可以已”。當(dāng)今時(shí)代,科技突飛猛進(jìn),海量信息爆炸,且瞬息萬(wàn)變,終身學(xué)習(xí)的理念深入人心。然而,審時(shí)度勢(shì),一味依賴“不已”式的“勤學(xué)”,已經(jīng)不合時(shí)宜、難成主流,迫切需要與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和策略。

知識(shí)內(nèi)容龐雜,需要我們精心甄別、選擇性地學(xué)習(xí)。生活在改革開(kāi)放時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)社會(huì),生存于內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)交織的國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境中,我們每天都要面對(duì)形形色色的海量信息。其中不乏偽知識(shí)、毒信息、謬觀點(diǎn),需要我們?nèi)ゴ秩【?、去偽存真、?xì)心甄別,有選擇地學(xué)習(xí),而不能囫圇吞棗、全盤(pán)吸收。

知識(shí)結(jié)構(gòu)跨界融合,突出應(yīng)用為先,需要我們組建團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)。與古人以吟詩(shī)作賦為旨?xì)w的學(xué)習(xí)不同,現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)更講究面向應(yīng)用。學(xué)習(xí)的目的是為了實(shí)施和完成項(xiàng)目,最終為了改造自然、發(fā)展社會(huì)、造福人類(lèi)。這就要求我們必須掌握大量的跨界知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)以團(tuán)隊(duì)形式為主、分工協(xié)作為輔,客觀上淡化個(gè)人英雄主義,講究團(tuán)隊(duì)成員之間知識(shí)與技能的互補(bǔ)與互助。

知識(shí)更新難以預(yù)測(cè),可謂日新月異,需要未雨綢繆超前學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代科技的發(fā)展往往受制于一些瓶頸技術(shù),一旦取得突破,便會(huì)突飛猛進(jìn)。以人工智能為例,其早就誕生于20世紀(jì)50年代,但卻因?yàn)楹A看鎯?chǔ)技術(shù)、圖形識(shí)別技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理、物聯(lián)網(wǎng)、智能算法等關(guān)鍵技術(shù)不夠成熟而長(zhǎng)期停滯不前,直到近幾年取得突破性進(jìn)展,進(jìn)而快速?gòu)V泛應(yīng)用于各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域。要適應(yīng)智能時(shí)代的需求,我們必須超前學(xué)習(xí),提前做好相關(guān)知識(shí)積累和技能儲(chǔ)備,以期有備無(wú)患、從容應(yīng)對(duì)、超前引領(lǐng)。

明末清初著名詩(shī)人馮班在《鈍吟雜錄》中指出,學(xué)習(xí)有法,學(xué)無(wú)定法,貴在得法。身處科技社會(huì)發(fā)展日新月異的時(shí)代,我們廣大青年必須審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn)地改良學(xué)習(xí)方法,高度重視選擇性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、超前性學(xué)習(xí),方能高效汲取時(shí)代精華,永立時(shí)代潮頭,勇?lián)鷷r(shí)代重任。

(作者系蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、黨委副書(shū)記;文章主題來(lái)自北京卷)。

而今邁步從頭越。

——王彥力。

每個(gè)行業(yè)的人都有自己要跨越的藩籬,都有自己要開(kāi)拓的事業(yè)。跨越雖難,但一路艱險(xiǎn)、一路生花。

奧運(yùn)的跨越,就是中國(guó)的跨越。從劉長(zhǎng)春?jiǎn)蔚陡皧W運(yùn),到如今奧運(yùn)賽場(chǎng)上幾百人的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍;從中國(guó)零獎(jiǎng)牌,到《義勇軍進(jìn)行曲》在賽場(chǎng)一次次奏響;從“中國(guó)什么時(shí)候能舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)”的歷史之問(wèn),到北京成功舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)和冬奧會(huì)……國(guó)運(yùn)興則體育興。中國(guó)的奧運(yùn)歷程,正是中華民族從百?gòu)U待興到奮起直追、再到日益走近世界舞臺(tái)中央的一次又一次歷史性跨越。

科技的跨越,就是中國(guó)的跨越。從第一艘無(wú)人試驗(yàn)飛船“神舟一號(hào)”發(fā)射,到神舟十三號(hào)乘組順利返回地球;從新中國(guó)成立之初糧食難以自給,到第三代雜交晚稻畝產(chǎn)突破1000公斤;從清末馬拉火車(chē)的愚昧鬧劇,到擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界領(lǐng)先的動(dòng)車(chē)組“復(fù)興號(hào)”問(wèn)世……科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。正是一次次艱難的跨越,才讓中國(guó)從落后挨打的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展成為具備智能自動(dòng)化生產(chǎn)和數(shù)字化供應(yīng)鏈的科技大國(guó)。

經(jīng)濟(jì)的跨越,就是中國(guó)的跨越。從貧窮落后的農(nóng)業(yè)中國(guó),成長(zhǎng)為工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列的工業(yè)制造大國(guó);從單薄的實(shí)體行業(yè),到全國(guó)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,國(guó)內(nèi)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)服務(wù)企業(yè)數(shù)量超過(guò)160萬(wàn)家;從1949年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅有123億美元,到的31.4萬(wàn)億元,再到20突破110萬(wàn)億元大關(guān)……經(jīng)濟(jì)是中國(guó)發(fā)展的命脈。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷跨越騰飛,展現(xiàn)了中國(guó)人的拼搏、韌性與活力,讓中國(guó)重回世界的焦點(diǎn)。

文化的跨越,就是中國(guó)的跨越。從“韓流”席卷中國(guó)青少年一代,到“國(guó)潮”蔚然成風(fēng)熱浪不斷;從大量文物沉睡在庫(kù)房、為世間遺忘,到故宮文創(chuàng)上線;從19世紀(jì)末好萊塢電影中對(duì)華人的刻板印象,到李子柒的youtube訂閱量打破吉尼斯世界紀(jì)錄,將田園生活和中華文化傳遞給世界……文化興則國(guó)運(yùn)興。從20的活字、擊缶、三千弟子,到2022年冰墩墩的全球爆火,中國(guó)文化和創(chuàng)意逐步收獲了世界更多的理解與認(rèn)同。文化的跨越,彰顯了中華民族的精神面貌和獨(dú)特氣質(zhì);文化的跨越,使得中華民族的精神圖騰歷久彌新。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!敝袊?guó)跨越從來(lái)不是單薄的議題,相反,它背后是無(wú)數(shù)執(zhí)著奮斗的人們,無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的人們,無(wú)數(shù)艱難探索的人們,在堅(jiān)韌的民族精神的照耀下,乘風(fēng)破浪、扶搖而上,跨越艱難險(xiǎn)阻,開(kāi)辟著時(shí)代的新篇章。

(作者系諾丁漢特倫特大學(xué)學(xué)生;文章主題來(lái)自全國(guó)乙卷)。

高考與解析篇九

據(jù)《山東新聞》報(bào)道,7日上午,山東2019夏季高考考試科目為語(yǔ)文,作文仍延續(xù)去年的材料作文形式,主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師吉林絮表示:“行囊中有很多東西,在收拾東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備好了但是沒(méi)有用,有些東西沒(méi)有準(zhǔn)備卻用得到,有些東西可能伴隨我們的一生。”

今年作文審題立意不易跑偏,考生可以選擇的寫(xiě)作方向很多,但從另一個(gè)角度說(shuō),這樣看似簡(jiǎn)單的題目,更考驗(yàn)考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者,“我寫(xiě)的就是要準(zhǔn)備好自己真正需要的,陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠(yuǎn)方的,我是從這一方面寫(xiě)的?!?/p>

對(duì)于今年的語(yǔ)文作文題目我們?cè)撊绾卫斫饽?山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師吉林絮認(rèn)為這個(gè)話題在形式上界定為哲理性話題,重點(diǎn)是探討“人生行囊中的東西”這個(gè)比喻到底是什么。他說(shuō),“行囊中的東西可以務(wù)實(shí),也可以務(wù)虛。務(wù)實(shí)可以是我們學(xué)到的很多知識(shí)、技能。還有務(wù)虛的層面,可能有些同學(xué)就會(huì)想到的,人生中需要一顆詩(shī)心、詩(shī)意的情懷、從容淡定的心態(tài)、還有理想、信仰之類(lèi)的,這是務(wù)虛的層面。行文的過(guò)程中我認(rèn)為要特別注意行文的思辨型,有用、無(wú)用是可以相互轉(zhuǎn)化的?!?/p>

青島九中高三年級(jí)語(yǔ)文教師馬曉博認(rèn)為“舍與得”、“機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人”、“學(xué)會(huì)放棄”等等都是不錯(cuò)的寫(xiě)作角度。“今年的題還是比較平和的??疾榈倪€是一貫體現(xiàn)的對(duì)于學(xué)生人生觀、態(tài)度觀的塑造。題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難。立意方面的話,其實(shí)人生旅途當(dāng)中你所看重的個(gè)人的一些精神品質(zhì)啊都可以選,對(duì)考生而言審題沒(méi)有難度?!?/p>

使用全國(guó)卷26個(gè)省份:安徽、湖北、陜西、重慶、湖南、廣東、福建、四川(語(yǔ)文、文綜)、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山東(英語(yǔ)、理綜、文綜)、海南(語(yǔ)數(shù)英)。

(福建、廣東、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)。

(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、云南、重慶、陜西、海南)。

高考與解析篇十

掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的實(shí)驗(yàn)技能,具有藥物研發(fā)、藥物質(zhì)量控制與臨床應(yīng)用方面的基本能力和良好的藥學(xué)職業(yè)道德素養(yǎng),熟悉藥事管理管理的法律法規(guī)和政策,能在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥物研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和監(jiān)督管理等工作。

二、本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方式是什么?

根據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向”、“應(yīng)用為本”、“能力為重”的辦學(xué)理念,以國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

(一)培養(yǎng)模式。

1.校企聯(lián)合共同培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)施學(xué)校與醫(yī)院藥學(xué)部門(mén)和醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的校企合作、產(chǎn)教融合和工學(xué)結(jié)合,開(kāi)展合作辦與合作育人。

2.探索新的人才培養(yǎng)模式。

3.分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教。按照學(xué)生的不同興趣、不同層次設(shè)置不同方向,根據(jù)不同的方向安排課程和實(shí)習(xí)內(nèi)容。

(二)培養(yǎng)途徑。

本專(zhuān)業(yè)通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合,專(zhuān)業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的途徑,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。把一線崗位的先進(jìn)技術(shù)、技能和實(shí)際案例融入教材,采用啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),積極探索新的人才培養(yǎng)途徑。通過(guò)設(shè)置獨(dú)立和非獨(dú)立的實(shí)踐課程以及集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練。

2.課內(nèi)與課外相結(jié)合。利用第二課堂的平臺(tái),組織和指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)科技能競(jìng)賽和大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽,取得醫(yī)藥科技成果。

3.專(zhuān)業(yè)與職業(yè)相結(jié)合。有重點(diǎn)地安排相應(yīng)的課程,引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生參加教師能力認(rèn)證培訓(xùn),獲得本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū),提升學(xué)生的職業(yè)能力。

(三)考核方式。

1.過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合:注重學(xué)習(xí)過(guò)程,從考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面考查學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況;期末考試綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.知識(shí)考核和能力考核相結(jié)合。形式包括考試、考查和畢業(yè)論文等,重點(diǎn)考查學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.課內(nèi)成績(jī)與課外成績(jī)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、職業(yè)資格和水平考試成績(jī)給與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

三、本專(zhuān)業(yè)部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

四、學(xué)生在校的基本要求是什么?

根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合藥學(xué)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn):。

1.熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德,遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信,具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

2.具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,身心健康,具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.能掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí),具有自主獲取知識(shí)的能力,具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和初步的科研能力,以及綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

4.能較熟練地應(yīng)用一門(mén)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù),熟練掌握本專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢和綜述的基本方法。

5.能較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料,具有基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力,達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)水平(校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn))。

6.掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本基能;掌握與藥學(xué)學(xué)科相關(guān)的無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)的基本知識(shí)、基本原理,以及人體解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

7.掌握藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)和生藥學(xué)等學(xué)科的基本實(shí)驗(yàn)技能、方法和技術(shù)。

8.具備藥物研發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用的基本能力。

9.熟悉藥事管理的法律、法規(guī)和政策。

10.了解藥學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域前沿與發(fā)展趨勢(shì)、醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需求。

高考與解析篇十一

首先,研讀推敲,明確對(duì)象。有這樣一則材料:當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候,鷹媽媽把它們從巢穴的邊緣趕下去。開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí),它們就會(huì)拼命拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后,它們的性命保住了,掌握了作為一只鷹必須具備的基本技能——飛翔!在這一則材料里涉及到兩個(gè)對(duì)象——幼鷹和鷹媽媽?zhuān)鞔_了這兩個(gè)對(duì)象就把握了寫(xiě)作的要點(diǎn)。

其次,聯(lián)系生活,把握要點(diǎn)。材料作文難在哪里?難在對(duì)材料的整體把握,難在對(duì)材料精神實(shí)質(zhì)的精確挖掘與表達(dá),難在認(rèn)識(shí)范圍的開(kāi)拓與遷移。材料的精神實(shí)質(zhì)是指蘊(yùn)涵在字里行間的一種情緒、一種傾向、一種意圖、一種思想或者是一種道理。抓住材料的精神實(shí)質(zhì),要注意從總體上去認(rèn)識(shí)材料,分析材料,結(jié)合自己的人生感悟、生活體驗(yàn)來(lái)分析,抓住實(shí)質(zhì)。提煉出來(lái)的觀點(diǎn)是對(duì)材料的再思考、再抽象。

上面這則材料中的兩個(gè)對(duì)象——幼鷹和鷹媽媽?zhuān)覀冊(cè)诎盐找c(diǎn)的時(shí)候,既可以從幼鷹的角度,又可以從鷹媽媽的角度來(lái)進(jìn)行。從幼鷹的角度,分析得出:要想生存,延續(xù)生命,就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的本領(lǐng),這本領(lǐng)從何而來(lái)?那就要在艱難困苦的環(huán)境里經(jīng)受磨練,百煉成鋼,這樣方可成為生活的強(qiáng)者。從鷹媽媽的角度,分析得出:如何教育子女?真正的愛(ài)就是放手讓孩子們經(jīng)受磨難,體驗(yàn)人生的百味。

再次,根據(jù)要點(diǎn),恰當(dāng)擬題。把握了要點(diǎn),并不是說(shuō)就擬好了標(biāo)題。怎樣才能在有限的考試時(shí)間里擬好標(biāo)題呢?一是直接把觀點(diǎn)濃縮成題。上面的材料里,我們已經(jīng)知道兩個(gè)對(duì)象之下的一些要點(diǎn),可以擬題為:物競(jìng)天擇,適者生存,高中學(xué)習(xí)方法;生于憂患,死于安樂(lè);溺愛(ài)不是真愛(ài),等等。二是根據(jù)材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,直接組合成題。需要說(shuō)明的是,這種方法必須是在對(duì)材料認(rèn)真閱讀分析,并深刻理解了材料的中心思想后方可為之。摘錄要句的原則是:簡(jiǎn)潔明了,必須是材料主題的體現(xiàn)或是某個(gè)角度的反映。方法是:可以直接截取材料中一處短句而用之,或者間隔摘錄兩處以上短句連綴而成。

有這樣一則材料:1990年,對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō),既是一個(gè)激勵(lì)民心的年份,又是一個(gè)勿忘國(guó)恥的年份:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)150年紀(jì)念,庚子之變90年之血祭,圓明園被焚毀130周年……明鏡照形,古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址,是西方資本主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)武裝侵略的明證,這歷史的傷痕,這往昔繁榮的灰燼,剩下的是一個(gè)東方民族恥辱的沉淪,哭泣的尊嚴(yán)。

這則材料,我們?cè)谕瓿伞笆紫取焙汀捌浯巍边@兩個(gè)環(huán)節(jié)后,摘其要句為題可以是:勿忘國(guó)恥;90年血祭;傷痕、灰燼——明鏡等。

需要說(shuō)明的是,把握材料作文審題的技巧和方法還有很多。同時(shí),完成了審題環(huán)節(jié),還只是材料作文寫(xiě)作中萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中,我們還需要注意材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排,比如論據(jù)要有典型性和廣泛的意義性;論證過(guò)程要有合理性;論證的方法要有恰當(dāng)性等都非常重要。

高考與解析篇十二

高考,中考大戰(zhàn)硝煙已落。不過(guò),一些話題依舊熱度未散,并迅速成為下一屆考生的關(guān)注重點(diǎn)。如,怎么才能寫(xiě)出滿分作文呢?下面是中高考滿分作文解析,歡迎參考!

2015年上海高考滿分作文:《溫柔與倔強(qiáng)》要求:根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章——人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西,也有一些柔軟的東西,如何對(duì)待它們,將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

節(jié)選:一個(gè)人內(nèi)心是需要堅(jiān)硬的,在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的當(dāng)代,風(fēng)情萬(wàn)種的林黛玉本就難以生存,薛寶釵那樣雷厲風(fēng)行的人才可以獨(dú)當(dāng)一面。這個(gè)發(fā)展迅猛的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)不斷壓力不減,你不堅(jiān)強(qiáng),脆弱根本沒(méi)人管。

……然而,一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的久了,生活似乎慢慢就會(huì)演變成一種機(jī)械化,機(jī)械的上班,搭乘公交地鐵,下班回家,吃飯,睡覺(jué),一切索然無(wú)味,寡淡的幾乎將人逼瘋。這個(gè)時(shí)候,你還會(huì)因?yàn)槁?tīng)到一首好歌感動(dòng)的熱淚盈眶嗎?你還會(huì)跟著電影里主人公命運(yùn)的起承轉(zhuǎn)折或哭或笑嗎?上班的路上看到活潑的小學(xué)生們蹦蹦跳跳的手拉著手上學(xué),還會(huì)不自覺(jué)的露出欣慰愛(ài)憐的微笑嗎?如果你還會(huì),說(shuō)明你內(nèi)心還溫柔著,你的生活沒(méi)有被這種所謂的都市規(guī)則徹底掩蓋。

要求:智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫(xiě)一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

節(jié)選:商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉,叫人,噤了聲。

周莊“智慧”,周莊人更為“智慧”。在這里,即使是一棵樹(shù)也可成為拍照牟利者的招財(cái)工具;即使是轉(zhuǎn)角處一塊巴掌大的空地,周莊人也不遺余力,將它開(kāi)發(fā)成西式咖啡館;宣傳手腕更是…?……千燈與周莊相隔不遠(yuǎn),千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。與“智慧”的周莊一比,千燈就顯得有些駑鈍。商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn),明清最長(zhǎng)的青石板街沉默不語(yǔ)?!\(chéng)然,千燈在周莊面前,顯得那樣矮。但,在千燈,你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開(kāi)合。在千燈,時(shí)間就像一只搖櫓的小船,咿咿呀呀,你還未曾留意,它已穿過(guò)水域,到那邊去了……直到延福寺鐘聲響起,我才覺(jué)知天色已瞑。碎碎的歷史塵埃含著溫潤(rùn)的水汽撲面而來(lái)?!胺蛭ú粻?zhēng),則天下莫能為之爭(zhēng)”,古鎮(zhèn)的智慧,千燈的智慧,于此,悄然散發(fā)。我,愿逃離,逃離“智慧”的周莊。

要求:閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。鄉(xiāng)間有諺語(yǔ):“絲瓜藤,肉豆須,分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同,結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑,就說(shuō):“種它們是用來(lái)吃的,不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大,摘下瓜和豆來(lái)吃就好了節(jié)選:絲瓜藤蔓與肉豆莖須長(zhǎng)在了一起,小孩執(zhí)意要將它們分開(kāi),而大人阻止了小孩的行為說(shuō)菜是為了吃的。

……從某種意義上來(lái)看若視前者為形式而后者則可以視作是內(nèi)涵。反復(fù)思索這個(gè)關(guān)于形式與內(nèi)涵的問(wèn)題之后,又回到“分辨”與“吃”的問(wèn)題上來(lái)。若將這個(gè)問(wèn)題放到柴米油鹽的生活之中來(lái)說(shuō),我們便會(huì)由此想到其實(shí)形式并不重要,內(nèi)涵才是一切的本源?!鐕?guó)學(xué)大師饒宗頤所說(shuō):“人的生命如同蠟燭,燒得紅紅旺旺的,卻很快熄滅,倒不如用青青的火苗,更長(zhǎng)久地燃燒,來(lái)得經(jīng)濟(jì)。”我們的生活一旦被形式主義所左右,那么整個(gè)時(shí)代的人文精神即將失控。

2015年湖南高考作文:《茍日新,又日新,日日新》。

要求:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有一棵大樹(shù),枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行,于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹(shù)沒(méi)有翅膀,拒絕了。大樹(shù)于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō),你沒(méi)有腿,也拒絕了。于是,大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí),果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后,大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。請(qǐng)根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

節(jié)選:橡膠是一種重要的工業(yè)原料,且只生長(zhǎng)于熱帶。二十世紀(jì)初的美國(guó)由于本土無(wú)法種植橡膠只能依賴進(jìn)口,于是愛(ài)迪生提出:“能否從植物中提取類(lèi)似的成分?”在這一設(shè)想提出后,美國(guó)研發(fā)出了人工合成橡膠。

《大學(xué)》云:“茍日新,又日新,日日新?!惫磐駚?lái),無(wú)數(shù)仁人志士以創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。在當(dāng)下,創(chuàng)新應(yīng)被大力提倡?!瓌?chuàng)新最終引向成功。大樹(shù)以果實(shí)讓鳥(niǎo)獸將種子帶向遠(yuǎn)方,實(shí)現(xiàn)了自己的理想。而在現(xiàn)實(shí)中,創(chuàng)新作用遠(yuǎn)不止此。創(chuàng)新一方面給創(chuàng)新者帶來(lái)了物質(zhì)效益,另一方面也產(chǎn)生了努力后精神上的力量的增強(qiáng)。此外,一人的創(chuàng)新起到的帶動(dòng)作用可以激發(fā)全社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的興趣,從而引發(fā)萬(wàn)眾創(chuàng)新,極大地帶動(dòng)民族、國(guó)家乃至人類(lèi)的進(jìn)步。

1.角度、標(biāo)題要抓人。

閱卷老師每天要翻閱大量同題目文章。如果角度缺乏新意,產(chǎn)生審美疲勞是非常容易的事情。2014年高考重慶三的作文滿分考生王涵就表示,自己作文的一大優(yōu)勢(shì)就源自角度獨(dú)特。

2013年,浙江省樂(lè)清市的考生胡婭君因《遺失的童真》一文得了作文滿分。一名當(dāng)年的閱卷老師說(shuō),這個(gè)標(biāo)題給自己留下了很深刻的印象。即使事后文章內(nèi)容記不太清楚了,但標(biāo)題仍然歷歷在目。

2.表達(dá)能力是關(guān)鍵。

2015年河北省高考語(yǔ)文評(píng)卷質(zhì)檢組組長(zhǎng)、河北師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)曾智安認(rèn)為考生應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練,“你有想法,還要會(huì)表達(dá),有層次地寫(xiě)出來(lái)?!闭Z(yǔ)言項(xiàng)是作文主要采分點(diǎn)??忌谄綍r(shí)應(yīng)盡量提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,并力爭(zhēng)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

比如2009年紅極一時(shí)的湖北高考滿分作文,古體詩(shī)形式的《站在黃花崗陵園的門(mén)口》,武漢某省級(jí)示范高中閱卷老師這樣點(diǎn)評(píng):形式和內(nèi)容表現(xiàn)上都堪稱(chēng)一流。作為中學(xué)生,能選擇這種文體寫(xiě)作,并運(yùn)用得比較成熟,說(shuō)明這名學(xué)生讀了很多書(shū),有一定的古典文學(xué)功底。

3.機(jī)械照搬很難蒙混過(guò)關(guān)。

不少閱卷老師都曾指出,套用甚至抄襲已有的精彩文章選段是不少考生的通病。不過(guò),由于并未真正理解文章的內(nèi)涵,這樣的做法往往有東施效顰的效果。

如果完全會(huì)錯(cuò)了文意,甚至?xí)?dǎo)致整篇文章“跑偏”。因此,風(fēng)險(xiǎn)還是“大大地”。事實(shí)上,在不少閱卷老師的記憶中,這類(lèi)文章的得分往往并不高。

4.思想內(nèi)容深刻。

文章立意直接決定了文章高度。相交于語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式上的優(yōu)劣,立意最能體現(xiàn)作者的思想深度。因此,這也是高考作文評(píng)判的重要方面。

比如針對(duì)2015年廣東省滿分作文,考生羅慧中的文章《感知自然需躬行》,專(zhuān)業(yè)教師的點(diǎn)評(píng)便是:文章在辨證地肯定"電視、手機(jī)"對(duì)感知自然"有積極意義"的同時(shí),努力探究感知自然的意義所在,揭示出人類(lèi)妄想"控制自然的野心"及其導(dǎo)致了"自然的心"離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的后果,針砭時(shí)弊,引人思考。

5、如果字跡不優(yōu)美,至少做到工整。

要知道,閱卷老師每天要翻閱大量的試卷。疲勞和緊張程度是可想而知的。在這樣的情況下,卷面書(shū)寫(xiě)潔凈程度的重要性就不需多言了吧。

如果你不能做到寫(xiě)出一手王羲之般的瀟灑字跡,至少做到一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字,避免錯(cuò)別字。這既是對(duì)監(jiān)考老師的尊重,更是對(duì)自己前途的重視。

浙江省高考閱卷老師表示,以2015年當(dāng)?shù)亻喚順?biāo)準(zhǔn)為例,滿分作文必經(jīng)4道關(guān)卡,經(jīng)過(guò)作文閱卷組的審查,進(jìn)行一評(píng)、二評(píng)、三評(píng)和最后的四評(píng)仲裁,并且還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索,避免抄襲,以確保給分的合理性。

同時(shí),該省閱卷組組長(zhǎng)樓含松還表示,在主觀題的答題中,尤其是語(yǔ)文,字跡清楚是對(duì)考生最起碼的要求。

2015年江蘇省一位閱卷老師表示,抒情散文、記敘文以及議論文中都有佳作出現(xiàn)。但相對(duì)而言,考生對(duì)議論文更難駕馭,假大空的議論只能得低分。

2015年四川省閱卷場(chǎng)總結(jié)會(huì)上,一位語(yǔ)文閱卷老師表示,今年的閱卷場(chǎng),除了用“兩評(píng)”、“三評(píng)”、“多評(píng)”與仲裁制度來(lái)規(guī)范閱卷老師的評(píng)分,在作文方面還首次引入了“40秒+”的時(shí)長(zhǎng)規(guī)定。

往年網(wǎng)絡(luò)傳出有的省份作文閱卷只有十幾秒,幾乎等同于“秒殺”,因此四川做出了作文閱卷時(shí)間規(guī)定。

2013年浙江省樂(lè)清市樂(lè)成寄宿中學(xué)的作文滿分考生胡婭君表示,對(duì)拿滿分挺意外。她覺(jué)得雖然當(dāng)年的作文考題比較明確,一般不會(huì)寫(xiě)離題,但是要想出彩拿高分困難還是挺大的。

她身邊的人則表示,胡婭君平常喜歡讀書(shū),文學(xué)底子很好,語(yǔ)文成績(jī)一直在班里名列前茅,高考前的幾次語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)都在120分以上。

2011年福建省高考作文得滿分者白杏玨坦言,寫(xiě)作無(wú)捷徑,高考作文考的是你曾經(jīng)關(guān)注過(guò)什么,思考過(guò)什么,理解過(guò)什么,達(dá)到過(guò)什么……。她認(rèn)為,看書(shū)不能看過(guò)就忘,要把書(shū)本的知識(shí)變成是自己的東西。

2009年,《站在黃花崗陵園的門(mén)口》被湖北閱卷老師評(píng)為2009年高考語(yǔ)文“最牛滿分作文”。這篇古體詩(shī)文章的作者為湖北高考考生周海洋。

對(duì)于“滿分”,周海洋表示,自己確實(shí)早有準(zhǔn)備,但卻是長(zhǎng)年累月的積累,而不是在考試前刻意準(zhǔn)備范文。不少人稱(chēng)周海洋是“90后怪才”,可他卻認(rèn)為這叫“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,他只是更擅長(zhǎng)文言文而已。

高考與解析篇十三

閱讀下面材料,按要求作文。

要求:選準(zhǔn)角度,自定立意。自擬題目除詩(shī)歌處,文體不限,文體特征鮮明。不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍。

從窗戶看出去不同人看不同風(fēng)景,因?yàn)椴煌娜擞胁煌男膽B(tài)、不同的胸懷、不同的眼光、不同的見(jiàn)識(shí)……正因?yàn)橛羞@些不同,所以,有的人看到了靜,有的人看到了鬧;有的人看到了雅,有的人看到了俗;有的人看到了好,有的人看到了不好??梢?jiàn),這則作文材料在立意上應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是心態(tài)、胸懷、眼光和見(jiàn)識(shí),你腦袋里邊有什么,你就能看到什么,就能審出什么中心來(lái)。如果審題立意放在不同的角度看問(wèn)題,窗子的作用,改革開(kāi)放等則偏離了題意。

【佳作欣賞】。

山東省鄆城一中高二26班王晴。

大千世界,無(wú)奇不有。打開(kāi)你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐,你的身心便備受煎熬;打開(kāi)你的心窗若你只看到虛偽與狹隘,你將會(huì)迷失自我,丟掉自己的純真;打開(kāi)你的心窗若你只看到欺騙與虛度,你將會(huì)深陷囹圄;觀望天空的那一抹獨(dú)白……若你的心窗開(kāi)錯(cuò)了方向,終將使你漸失人生的價(jià)值。

陸小曼,上世紀(jì)二十年代火樹(shù)銀花般的女子,在人們的心目中,她是位注重奢華享樂(lè)頹廢放蕩的女子,是她將自己的最?lèi)?ài)推向了死亡,任由自己憔悴,摧毀了自己半世的幸福。大概是因?yàn)樗男拇伴_(kāi)錯(cuò)了方向吧!她的心窗想著奢華享樂(lè)、頹廢放蕩而打開(kāi),葬送了她的純真,換來(lái)半世寂寞。

伊人遠(yuǎn)去,鉛華盡洗,陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個(gè)時(shí)代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。

她,林徽因,中國(guó)第一位女建筑學(xué)家,同時(shí)也是位詩(shī)人。她的心窗開(kāi)向了由理想有目標(biāo)的方向。他喜歡與那些激進(jìn)的青年談天說(shuō)地,喜歡與那些京派知識(shí)分子侃侃而談,亦喜歡與世界文豪一起暢談理想,正因?yàn)樗男拇伴_(kāi)對(duì)了方向,她終成為亂世中一抹靈動(dòng)的色彩,使上個(gè)世紀(jì)最后的風(fēng)華絕代。

每個(gè)人都有自己心靈中那扇窗戶,感動(dòng)中國(guó)人物黃旭華心靈的那扇窗戶開(kāi)向了為祖國(guó)做貢獻(xiàn);沈家父子心靈的那扇窗戶開(kāi)向了夢(mèng)想堅(jiān)持;陳俊貴心靈的那扇窗戶開(kāi)向了誓言;方俊明心靈的那扇窗戶,開(kāi)向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個(gè)方向打開(kāi),那就是感動(dòng)。感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。

我站在海邊,對(duì)著湛藍(lán)的天空,緩緩打開(kāi)心窗,讓空中的鳥(niǎo)兒、載著一路飛翔,向著夢(mèng)想、向著誓言、向著信念。打開(kāi)自己的心窗,讓感動(dòng)相伴。

高考與解析篇十四

1、高考作文要命一個(gè)小俏的題目。

高考作文命題要做到新、小、俏這三點(diǎn)。新,顧名思義就是新穎,給人一種耳目一新的感覺(jué)。小,就是說(shuō)題目的范圍要命得小一點(diǎn),便于寫(xiě)得具體完整、短小精悍。俏,就是要命得像花季少女一樣,亭亭玉立、花枝招展,讓人一看就喜歡,便迫不及待地往下讀。

2、高考作文要寫(xiě)一個(gè)迷人的題記。

高考作文題記不宜過(guò)長(zhǎng),百字以內(nèi)為最佳。可引用名人名言,可組成排比、對(duì)偶句,也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點(diǎn)明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容,還能增加文章的文學(xué)色彩,吸引讀者,給人一種美好的感覺(jué)。

3、高考作文要來(lái)一個(gè)嶄新的形式。

作文,從小學(xué)三年級(jí)一直寫(xiě)到了高中,總不能還是分三大段來(lái)寫(xiě)吧?!要勇于嘗試一些新的形式,如:書(shū)信法、小標(biāo)題法、日記法、報(bào)告法、啟事法、倡議書(shū)法、說(shuō)明書(shū)法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此,形式獨(dú)特、寫(xiě)出新意,才能讓人拍案叫絕!

寫(xiě)作文,一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整,首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),不僅看起來(lái)美觀大方;而且讀起來(lái)意思明了,富有節(jié)奏感、音韻美。

5、高考作文要做一次大膽的創(chuàng)新。

“做人,重在求真;作文,貴在創(chuàng)新?!敝挥袆?chuàng)新,才能精彩紛呈;只有創(chuàng)新,才能回味無(wú)窮;只有創(chuàng)新,才能贏得關(guān)注;只有創(chuàng)新,才能得到青睞;只有創(chuàng)新,才能贏得高分!大膽創(chuàng)新吧!成功一定屬于會(huì)創(chuàng)造的人。

6、高考作文要有一個(gè)漂亮的書(shū)寫(xiě)。

高考作文卷面是作文的門(mén)面,卷面書(shū)寫(xiě)潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目,能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭,難得高分。中高考高分作文的書(shū)寫(xiě)雖然字體各異,但都字跡工整,卷面整潔。

細(xì)心審題目。

命題作文,審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想,才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文,要弄清楚在材料作文與話題作文中,命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中,所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),又是歸宿點(diǎn)。考生一定要讀懂題干,做點(diǎn)分析,明確主旨,再去下筆,確保萬(wàn)無(wú)一失。

精心選文體。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式:議論文,破題開(kāi)篇+分析論證+結(jié)題收篇;供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式:引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇;寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪);寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等,上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,可以演繹出許多的變式來(lái)。

如何提高語(yǔ)文作文水平。

寫(xiě)好作文并不是容易的事,這需要長(zhǎng)期多方面的努力。平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待每一堂課,對(duì)課文內(nèi)容及表達(dá)技巧要深刻理解。課外要加強(qiáng)閱讀,大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品,從中汲取營(yíng)養(yǎng)和寫(xiě)作的技巧。此外要留心觀察周?chē)娜撕臀?,從自然、閱讀、日常生活中多積累語(yǔ)文因子,從國(guó)事中積累新鮮素材。而多練筆可以做到熟能生巧。

高考與解析篇十五

1開(kāi)頭就可能注定了“結(jié)局”

(2)開(kāi)頭的觀點(diǎn)就存在爭(zhēng)議,讓閱卷老師覺(jué)得你偏激,看問(wèn)題不全面,一個(gè)偏激、看問(wèn)題不全面的學(xué)生能寫(xiě)好什么文章?例如說(shuō)的北京卷,一個(gè)學(xué)生開(kāi)頭就說(shuō)“手機(jī)和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情,每個(gè)人都愛(ài)它…”,高考作文“每個(gè)人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀…”。這“每個(gè)人”這個(gè)詞,也太籠統(tǒng)了,要是每個(gè)人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。

(4)感慨半天,卻說(shuō)了一些無(wú)關(guān)緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉,沒(méi)有什么意義,例如說(shuō)去年全國(guó)卷“一轉(zhuǎn)眼,快高中畢業(yè)了,我們的心被高興和喜悅占據(jù),同時(shí)也充滿了對(duì)同窗依依不舍的留戀…”你感慨半天,要寫(xiě)什么?并且語(yǔ)言還很平淡,口語(yǔ)化,你的文章很難拿到高分。

2標(biāo)題可能直接決定文章的質(zhì)量。

命題作文還好,但是現(xiàn)在基本上都以材料為主,如果你說(shuō)你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意,即便中規(guī)中矩點(diǎn)也可以,千萬(wàn)不要用大話、“假哲學(xué)”的文章,例如“我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類(lèi)的標(biāo)題。

3卷面不整。

有半數(shù)以上的學(xué)生過(guò)不了書(shū)寫(xiě)關(guān),本來(lái)字跡就不好,加上潦草,甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚,還有很多涂改的現(xiàn)象,閱卷老師看到這樣的作文,可能首先想到的是考生的態(tài)度,這么重要的考試,你怎么這樣對(duì)待呢?當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好,可要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),字里行間里也能讓人覺(jué)得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。高考中,考生卷面如果不整潔,很難得高分,絕大多數(shù)人都是2類(lèi)以下的分?jǐn)?shù)。

4無(wú)視閱卷老師智商。

有的.學(xué)生在作文中,無(wú)視閱卷老師智商,給老師講“低級(jí)”的道理,比如非要給“授人以魚(yú)”做好好的解釋?zhuān)喚砝蠋熅蜁?huì)比較煩躁。

5不切題,滿篇是無(wú)關(guān)緊要內(nèi)容。

有時(shí)候作文材料你看懂了,你寫(xiě)的東西別人未必看懂,因?yàn)榧幢隳銓?xiě)的文章,標(biāo)題是你自己擬定的,可是閱卷老師看了之后,好像內(nèi)容與標(biāo)題不是非常密切,甚至有湊字的嫌疑,這樣的話你的文章自然就是低分了。

6思想缺乏深度,不積極向上。

在閱卷中,戀愛(ài)題材是高考作文的禁區(qū),武俠故事是“無(wú)人區(qū)”,發(fā)牢騷的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試,你卻把你的愛(ài)情故事拿過(guò)來(lái)分享,還有看問(wèn)題偏激,在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問(wèn)題,一切都是別人的問(wèn)題。那么這樣的文章,肯定不會(huì)受到歡迎。

7“無(wú)中生有”的觀點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫(xiě)道“司馬遷遭受宮刑,他沒(méi)有氣餒,卻淡然處之、一笑而過(guò)。”那么現(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣?“一笑而過(guò)”太不嚴(yán)密了,不符合現(xiàn)實(shí),司馬遷在文章也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)相關(guān)的事情,意思是每每想起,生不如死,汗水都濕透了衣服。。這是一個(gè)典型的例子,現(xiàn)實(shí)閱卷中,有太多的學(xué)生在文中“牽強(qiáng)附會(huì)”,這樣的文章很難有說(shuō)理性。

8你的故事,也許沒(méi)有人愿意聽(tīng)。

很多學(xué)生寫(xiě)作水平一般,但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、“初中時(shí)候的我。。”、“兒時(shí)的我…”…要知道,你即將邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)了,你的文章也應(yīng)成熟了,你曾關(guān)注的那些事情,那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難,彼此相互幫助的,那樣的內(nèi)容可能只適合“英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)中的李華”了,而語(yǔ)文作文真的很難得到老師的認(rèn)同,不要說(shuō)共鳴了。

9套用模式明顯。

高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”結(jié)果會(huì)怎樣,學(xué)生們多數(shù)都很清楚,但是很多學(xué)生在考前,套用模板,如三大段,結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn),但是那是套作,還有一些套話,不能給人真實(shí)感。

10沒(méi)有主旨句。

很多同學(xué)的作文沒(méi)有主旨句,短時(shí)間內(nèi)很難看出你文章的主旨,對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講,寫(xiě)作也是如此,其實(shí)閱卷老師,很難靜心把你的文章讀一遍,一般都是瀏覽一遍,兩遍掃下來(lái),也沒(méi)有從你的文章中找出主旨句,看看你的語(yǔ)句還可以,字跡也可以,讓閱卷者給你高分又不愿意,給你低分又舍不得,所以分?jǐn)?shù)還是可以的,但是很難拿高分。

此外還有如盲目創(chuàng)新,一些字?jǐn)?shù)不夠等等情況,這里不做簡(jiǎn)介。但是以上十種情況是考場(chǎng)作文中常見(jiàn)的失分現(xiàn)象,在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意,要不在考場(chǎng)上,那真的是“作死”的節(jié)奏。

高考與解析篇十六

首先,一接觸高考語(yǔ)文試卷,先閱作文題,了解命題特點(diǎn)及具體要求,做到心中有數(shù),胸有成竹,切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題,一旦時(shí)間緊張,就會(huì)出現(xiàn)思路混亂,甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測(cè)作文題,否則,一旦與自己預(yù)想的大相徑庭,容易亂了方寸。

第二,字跡一定要端正、清楚。評(píng)卷者每天要閱讀大量試卷,假如文章字跡潦草、難以辨認(rèn),評(píng)卷者不可能細(xì)細(xì)辨認(rèn),常會(huì)憑印象打分。

第三,所擬題目要新鮮,吸引人。最近十多年的`高考作文,大多是供材料作文,需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設(shè)計(jì)標(biāo)題,這對(duì)提高作文成績(jī)是有利的。

第四,先打好腹稿,或擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,可以借助草稿紙構(gòu)思,寫(xiě)下三言兩語(yǔ),擬上幾個(gè)寫(xiě)作思路稍作判斷和篩選,確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路,擬上幾個(gè)寫(xiě)作思路稍作判斷和篩選,確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路,這樣往往文思貫通,一氣呵成。

第五,材料作文應(yīng)簡(jiǎn)要引用,以確立行文之根本。切忌拋開(kāi)材料,胡亂發(fā)揮,所敘所議與提供的材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)。應(yīng)充分重視緊扣材料要點(diǎn),過(guò)渡自然,要言不煩。

第六,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,迅速入題。若寫(xiě)議論文,把觀點(diǎn)擺在開(kāi)頭,讓評(píng)卷老師一看就知道你要說(shuō)什么。在考場(chǎng)特定環(huán)境中,把論點(diǎn)放在開(kāi)頭,有利于文章順利展開(kāi),也有利于自己穩(wěn)定思路,避免東拉西扯,不著要領(lǐng)。

第七,態(tài)度要真誠(chéng)踏實(shí)。像和評(píng)卷老師促膝談心一樣。應(yīng)試作文要敢于講真話,實(shí)話實(shí)說(shuō),要敢于以心換心。切忌阿諛?lè)畛兄o,自我表功、貶低他人之言。當(dāng)然,閱讀對(duì)象是語(yǔ)文老師,應(yīng)投其所好,避其所惡,所寫(xiě)內(nèi)容以受語(yǔ)文老師歡迎為宜,切忌對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文老師大肆批評(píng),傷及自尊。

第八,不求花哨,但求平實(shí)。應(yīng)試作文不可能精雕細(xì)刻。若寫(xiě)議論文,不妨套用一下常用格式,即開(kāi)頭提出論點(diǎn),并略加闡述,然后,舉幾個(gè)事例作論據(jù)。舉例要精當(dāng),不宜多而雜,真正典型事例一個(gè)就夠,在舉例中,可一例詳說(shuō),余則稍作點(diǎn)染。在舉例后可聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀和自己的思想,這就是聯(lián)系實(shí)際。最后,要有總結(jié),再次闡明論點(diǎn)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。去年以來(lái),高考作文出現(xiàn)新的動(dòng)向,強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維,因此,要重視作文的創(chuàng)新意識(shí),作文內(nèi)容要講究立意新穎,獨(dú)出心裁,見(jiàn)解獨(dú)特。

第九,精心制作或引用一兩個(gè)佳句,穿插文中,對(duì)提高作文的等次,效果十分明顯。

第十,宜多用短句,詞語(yǔ)沒(méi)把握應(yīng)趕緊另選一個(gè)同義或近義詞替換。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不可隨便,多用句號(hào)不易出錯(cuò),評(píng)卷者看起來(lái)也省力氣。寫(xiě)完后,一定要檢查一遍,改正筆誤和用錯(cuò)的字詞。

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