讀書的感想?yún)R編(精選21篇)

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讀書的感想?yún)R編(精選21篇)
時(shí)間:2023-11-16 05:44:08     小編:琉璃

父母是我們的依靠和支持,他們的關(guān)愛是我們成長(zhǎng)的力量。如何提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力?總結(jié)范文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,邏輯清晰,易于理解和接受。

讀書的感想?yún)R編篇一

1942年-1944年,空氣中彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。法西斯向無辜的猶太人民,伸出了黑暗之手,讓原本安逸和諧的猶太民族過著生不如死的生活。

《安妮日記》是猶太少女安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)時(shí)期中遺留下來的一本個(gè)人日記,安妮從13歲生日(1942年6月12日)寫起,一直寫到1944年8月1日,她把這本日記取名“吉蒂”。真實(shí)地記載了她與家人,以及另兩個(gè)猶太家庭為逃避法西斯迫害躲在“密室”里而度過的長(zhǎng)達(dá)兩年的隱蔽生活。在這期間,多虧了他們的4個(gè)保護(hù)人,不顧自身安危地幫助他們。最終,他們?cè)馊顺鲑u,被德國(guó)黨衛(wèi)軍和荷蘭綠衣警察逮捕,送往“死亡魔窟”——集中營(yíng),并把他們的所有財(cái)務(wù)洗劫一空。最終,三個(gè)家庭,8個(gè)人,只有安妮的爸爸,奧拓·弗蘭克活著從集中營(yíng)里走出來。安妮被傳染上了斑疹傷寒,在集中營(yíng)里悲慘的死去。她終究沒能看到日記公開發(fā)表的那一刻。

安妮在日記中說道:“只要我還活著,能看到這陽(yáng)光,能看到這無云的天空,我就不可能不幸福!”這句話,不禁讓我動(dòng)容。是啊,只要還有一絲希望的曙光,我們也要保持樂觀的心態(tài),去期待明天璀璨的日出。

安妮在那樣惡劣的環(huán)境都能夠活得如此樂觀,如此充滿希望。作為新時(shí)代的少年的我們,在這樣美好的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí),就更加應(yīng)該保持樂觀堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的形態(tài)去迎接明天日出的洗禮!

猶太人被一切極盡惡毒,慘不忍睹的手段給折磨,一切,只因?yàn)?,他們是猶太人。為什么猶太人就要受到歧視?受到這樣的對(duì)待?這太不公平了。令我氣憤的是,居然有那么多的人心甘情愿地為法西斯賣力,做著喪心病狂的事。

種族歧視。這種封閉的思想觀念,直至如今,也未完全消除,我希望,人們不是以膚色,而是以品行來評(píng)判一個(gè)人的優(yōu)劣。

安妮在生前寫道:“我希望在我死后,仍能繼續(xù)活著。”她美好的愿望,終究成了現(xiàn)實(shí),雖然她的肉體已飛向幸福的天堂,但她的精神,她真摯的文字,已深深烙刻在世人心中!

讀書的感想?yún)R編篇二

剪紙是我國(guó)最為古老和流行的民間藝術(shù)之一,是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一般普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,就能創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙。每幅精美的作品后,都藏著一個(gè)引人入勝的故事!

今天的語(yǔ)文課上,吳老師讓我們看語(yǔ)文書上的四幅剪紙。漸漸地,我盯著一幅剪紙入了迷:這是一幅紫藍(lán)色的剪紙,展現(xiàn)的是一個(gè)蒙古包前的小花園里讀書,她坐在繡滿圖案的方形毯子上,前面有一個(gè)小桌子,書就放在上面。那兒有許多牽?;?,地上的青草青翠欲滴。我望著這幅剪紙,不禁身臨其境,展開了幻想的翅膀,飛向想象的王國(guó)......

這是一位名叫索亞的蒙古小公主,一早,她騎著心愛的駿馬馳騁于無邊無際的大草原。突然,她眼前一亮,不遠(yuǎn)處,草地上有個(gè)黃色的物體,特別顯眼。索亞驅(qū)馬上前,低頭一看,原來是一本書。小姑娘開心地跳下馬背,撿了起來。小心翼翼地吹走灰塵,放進(jìn)了懷里。一路上,索亞興奮不已,很快回到了她的家。

以前,她曾看過哥哥、姐姐們看書,一心就想知道書里面都有啥。不過,當(dāng)時(shí)她還小,父王曾告訴她說,過幾年學(xué)會(huì)文字就可以看懂書了??刹唬F(xiàn)在她長(zhǎng)大了,父王已經(jīng)教會(huì)了她許多的字,索亞心想:太好了,我終于可以讀書了,那就先看看我的“意外收獲”吧!這本書的封面上印著大大的四個(gè)字“格林童話”,小姑娘滿心期待地翻開了第一頁(yè),是《九色鹿》的故事。書上彩繪著一頭小鹿,活靈活現(xiàn),仿佛能從書里跳出來一樣。“那原來就是傳說中的九色鹿啊!”她興奮地大叫起來。隨著一頁(yè)頁(yè)精美的彩畫和優(yōu)美的文字,這個(gè)故事展現(xiàn)在索亞的眼前,小姑娘露出了燦爛、美麗的笑容。

索亞一口氣看完了《九色鹿》,又開始看下一篇童話故事。她沐浴在書的海洋里,樂此不疲,這種感受真是太美妙了,她的笑容比蜜還甜,比桂花還香。她開心地推開門,對(duì)著天空大聲呼喊:“讀書太美妙了!我愛讀書!”

“嵇靜雯,嵇靜雯,你怎么了啊?”同學(xué)的喊聲將我從想象的王國(guó)里拉回到了現(xiàn)實(shí)。我心里默想:美麗的剪紙啊,我留念你!

讀書的感想?yún)R編篇三

列夫·托爾斯泰寫《復(fù)活》前后花了整整十年的時(shí)間。當(dāng)時(shí)的他已進(jìn)入老年,世界觀已發(fā)生激變,他徹底否定了沙皇制度,而俄國(guó)社會(huì)正處于山雨欲來風(fēng)滿樓的十月大革命的前夜。托爾斯泰是一個(gè)正義之士,他在創(chuàng)作《復(fù)活》上所花費(fèi)的心血是驚人耳目的。下面由小編來給大家分享復(fù)活讀書心得,歡迎大家參閱。

這本反映十九世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的《復(fù)活》,透過身為貴族的聶赫留朵夫年輕時(shí)做下“荒唐事”,作為陪審的他,看到遭審判的受害者卡秋莎而引起的內(nèi)心動(dòng)蕩、掙扎,以至于和舊我決裂,脫胎換骨的變化,真實(shí)地暴露了“階級(jí)身份”的不可逾越以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑陋和人性的扭曲。列夫·托爾斯泰,不愧是“俄國(guó)革命的鏡子”。

富人有富人的得瑟,窮人有窮人的活法。

淪為妓女的卡秋莎(馬絲洛娃),要生活,要生存,于是她在窮人與富人的夾縫中求生存,最終卻被窮人詬陷而入獄。不公正的抓捕,不公正的審判,都沒有讓卡秋莎徹底絕望。當(dāng)聶赫留朵夫與之相遇,直至相幫、相隨,更是燃起了她對(duì)生活的渴望。隨著獄中革命者的出現(xiàn)和對(duì)馬絲洛娃的青睞,更是讓卡秋莎找到了自信。

聶赫留朵夫?yàn)榭ㄇ锷暝V的路,其實(shí)也是他自我救贖的路。在不停地奔走中,他愈發(fā)厭惡他所賴以生存的圈子——這個(gè)圈子,勢(shì)利、虛偽。而逐漸理解了農(nóng)奴的善良和苦楚。拯救卡秋莎,改善農(nóng)民的生活,這個(gè)目標(biāo)也越來越清晰。

看過《復(fù)活》,對(duì)比當(dāng)下,驚喜地發(fā)現(xiàn):“幸福”再也不只是口頭上的東西。驀然明白:人活一生,重要的是,活在一個(gè)什么樣的世道和怎樣來活。

珍惜當(dāng)下,好好活吧!

“人之初,性本善”。然而這也是有條件的。那就是人處在一個(gè)好的環(huán)境當(dāng)中。在自由的環(huán)境下,人的精神和心理才會(huì)處于善良和純潔的狀態(tài)。而從《復(fù)活》當(dāng)中,我深切的感受到人的心理變化。

《復(fù)活》當(dāng)中講述的是一個(gè)精神復(fù)活的過程。主人公卡秋莎曾是一個(gè)善良的姑娘,而男主人公涅赫留多夫有抱負(fù),有理想的青年。然而大學(xué)畢業(yè)后由于他優(yōu)厚的家庭背景,他開始混跡于上流社會(huì),從而放棄了對(duì)自己理想的追求,走上了墜落的道路。而他也利用卡秋莎對(duì)他的喜歡,將她帶上墜落之路。而在一次偶然的機(jī)會(huì)下,涅赫留多夫在法院里看到了被控告殺人的卡秋莎。這令他那已經(jīng)墜落的心感到了無限的慚愧與不忍。讓他的靈魂重新復(fù)活!于是他用盡辦法幫助卡秋莎洗脫罪名,但是最后失敗了。他放棄了自己的榮譽(yù)和財(cái)富與卡秋莎一同發(fā)配邊疆。最終在政治犯西蒙松的啟發(fā)與幫助下,卡秋莎從精神的陰影當(dāng)中走了出來,并與西蒙松結(jié)為夫妻。

書當(dāng)中兩個(gè)主人公的精神復(fù)活過程展現(xiàn)出了人的本性之美,而作者也通過用這一手法,清晰而有深度的揭示了當(dāng)時(shí)國(guó)家制度,教會(huì)制度,社會(huì)制度以及經(jīng)濟(jì)制度的種種弊端。并且表現(xiàn)了作者對(duì)被侮辱者的無限同情,對(duì)腐朽的沙皇專制制度進(jìn)行了無情的諷刺與猛烈的抨擊!

全文以“復(fù)活”作為基本主旨,通過一系列的人物性格,心理活動(dòng)等的變化,展現(xiàn)了各種人物在不同環(huán)境下的各種不堪表現(xiàn)!也通過這些事例與文章剛開始時(shí)在鄉(xiāng)村那段時(shí)間人物的善良以及純潔作對(duì)比,顯示出了環(huán)境對(duì)人的影響是相當(dāng)巨大的。“孟母三遷”等過歷史上的經(jīng)典故事也同樣證明了這一點(diǎn)。

從這書我明白了進(jìn)朱者赤近墨者黑,環(huán)境決定人生!

近期,我讀完了俄19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復(fù)活》。

“復(fù)活”,故明思意指死去的人再一次或得生命,現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這種事。我對(duì)托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家,因而我懷著興趣翻開了這本書。

書中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫,早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后,精神上受到了污染,以至后來對(duì)卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無法彌補(bǔ)的丑惡行為,并拋棄了她,至使其墮落。在多年后,兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭,做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪”,他開始了對(duì)瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中,聶赫留朵夫親眼目睹了俄-國(guó)農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是,聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復(fù)話”。

讀過后,我仍不大理解,在片刻沉思后。才漸有所悟:

精神是肉體的支柱,有些人雖仍活在世上,卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之,有的人雖已死去上百年,然而即使再過上千萬,他(她)的精神依然永存于世,受到世人的敬仰。

復(fù)活是精神上的第二次生命啊!

一個(gè)人對(duì)于人生的醒悟在于自己。

在《復(fù)活》一文中,卡秋莎與聶赫留朵夫都從各自的生活中再次復(fù)活。

我們的人生觀又怎么樣呢﹖在我們眼里或許住在豪華的屋子里,衣來伸手,飯來張口,榮華富貴享之不盡才是至高無尚的生活,才是幸福的。

我們不要抱著一種貪婪的信念,以為人活著就是為了享受,沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),這樣的生活顯然是空虛的,也許苦難會(huì)成為我們生活的又一個(gè)升華呢。讓我們從污濁的過去中醒悟吧?讓我們活得灑脫一些,不被一切身外之物所束縛,快快樂樂地進(jìn)入一個(gè)新的世界。讓生命煥發(fā)光彩,變得有意義,有價(jià)值,就好比“吃是為了活著,活著并不是為了吃?”人生短暫,猶如彩虹,讓我們將最美好的時(shí)刻留下。

全文的前半部分寫聶赫留朵夫?yàn)檎痊斀z洛娃,動(dòng)用自己的社會(huì)關(guān)系,利用自己的社會(huì)地位,為爭(zhēng)取瑪絲洛娃自由做出的努力。通過聶赫留朵夫的心理變化和其他官員的表現(xiàn),充分反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)上流人士的腐敗和社會(huì)的敗落。后半部分是全書思想的升華,通過描寫政治犯的生活,揭示了人們對(duì)貴族的反抗,同時(shí)也展現(xiàn)了各種不同宗教的斗爭(zhēng)。這是繼《牛虻》之后又一本讓我對(duì)宗教知識(shí)深深領(lǐng)悟的書。

聶赫留朵夫?yàn)樽约赫T奸瑪絲洛娃而感到痛苦,他受到良心的譴責(zé),決心拯救瑪絲洛娃。同時(shí)他要放棄私有土地,斷絕與上流社會(huì)的聯(lián)系,這對(duì)一個(gè)貴族青年來說是困難的,他經(jīng)歷著心理上的巨大沖擊,自己也一直在矛盾當(dāng)中。特別是后來瑪絲洛娃思想的改變和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)對(duì)他帶來的巨大打擊使他的心理受到了更加嚴(yán)酷的考驗(yàn)。

在囚徒往西伯利亞走的路上,政治犯的熱情、勇敢給聶赫留朵夫帶來了全新的思想,他也在這種新的思想下逐漸成長(zhǎng)。他面對(duì)困難的勇氣和毅然拋棄家產(chǎn),去西伯利亞當(dāng)苦役的決心令人欽佩。

最后瑪絲洛娃為了不讓聶赫留朵夫跟著自己受苦,含痛拒絕了聶赫留朵夫,并同政治犯西蒙松結(jié)合走向新生,而聶赫留朵夫也悟透圣經(jīng)的真諦,理解了人生,走向一個(gè)新的生活。不過我還是為聶赫留朵夫沒能找到一個(gè)漂亮的姑娘感到惋惜。

書中有兩個(gè)漂亮的女孩,瑪絲洛娃和政治犯謝基尼娜。她們有著不同的表現(xiàn)。謝基尼娜出身貴族,卻從不賣弄風(fēng)情,樸素?zé)o華。她的行為深深的影響了瑪絲洛娃,并受到她的敬重。

不愧是古典名著,的確有它深刻的內(nèi)涵。

讀書的感想?yún)R編篇四

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道,從中獲取知識(shí),如果不掌握這些知識(shí),那么,閱讀就變成看“天書”了。這里小編給大家分享一些關(guān)于經(jīng)典讀書方法匯編,方便大家學(xué)習(xí)了解。

一種讀書的程序,即通過翻看、閱讀、提問、背誦和溫習(xí)五個(gè)步驟來讀書。這一過程可簡(jiǎn)稱為“看、讀、問、背、習(xí)”五字訣。翻看,就是根據(jù)學(xué)習(xí)的要求,首先瀏覽一下內(nèi)容梗概,了解這本書是否為自己所需。閱讀,就是將所需之書較快地粗讀一下,了解書的主要論點(diǎn),然后,認(rèn)真仔細(xì)地閱讀,要求思考和研究,深入理解全書的內(nèi)容。提問,指閱讀后通過思考發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。背誦,指反復(fù)誦背達(dá)到熟練,這是鞏固讀書效果的可靠辦法。溫習(xí),指經(jīng)常復(fù)習(xí)減少遺忘,起到“溫故而知新”的作用。

審查性閱讀法:

美國(guó)著名學(xué)家阿德勒和多留恩在他們的著作《怎樣閱讀一本書》中提出了審查性閱讀法、分析性閱讀法和綜合性閱讀法三種閱讀方法。所謂審查性閱讀就是先對(duì)要要閱讀的圖書進(jìn)行快速的瀏覽和預(yù)習(xí),將內(nèi)容加以歸類,明確圖書的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容,確定該書是否值得一讀。審查性閱讀要回答的問題是,這本書屬于哪一類?全書基本內(nèi)容是怎樣的?它的結(jié)構(gòu)順序怎樣?作者靠什么深化他的觀點(diǎn)和理解主題?然后做出回答這些問題的筆記。這種筆記主要涉及書的結(jié)構(gòu),而不是它的主題和細(xì)節(jié)。

分析性閱讀法:

所謂分析,指分析書的主題和題材,說明全書各部分的多樣性與統(tǒng)一性,以及邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系,明確作者的寫作意圖和觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。通過分析性閱讀,能對(duì)書的主題觀點(diǎn)作出正確的判斷和論述。在分析性閱讀中所做的筆記是概念性的筆記,既包括作者的概念,也包括讀者的概念。通過閱讀,這些概念被加深和拓展了。

追蹤閱讀法:

一種追蹤問題、探索真諦的學(xué)習(xí)方法。其具體運(yùn)用就是:循“題”而讀,挈“題”索知,覓“題”參照,抱“題”探究。(1)循“題”而讀,指用書中所要解決的問題做引導(dǎo),推動(dòng)閱讀的步步深入。(2)挈“題”索知,指針對(duì)日常學(xué)習(xí)和工作中的問題,及時(shí)找對(duì)口書刊閱讀,直到獲得滿意答案為止。(3)覓“題”參照,有兩種方式,一種是從一本書中索取問題,然后參照同類和相關(guān)的書進(jìn)行閱讀;另一種是將書中論述的問題與實(shí)地、實(shí)物相參照。(4)抱“題”深究,當(dāng)發(fā)現(xiàn)書中尚未解決的問題時(shí),要追蹤問題,深入研究,進(jìn)而又懂得書上沒有的東西。

在學(xué)習(xí)一本書時(shí),注意體察書中各單元之間的有機(jī)聯(lián)系,善于勾畫出各單元之間的聯(lián)絡(luò)線索。這樣學(xué)完之后就能沿著這條線索把全書有機(jī)地結(jié)合起來,構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這就是結(jié)構(gòu)式閱讀。其步驟如下:(1)整體把握,把書從整體上打量一番,了解全書的基本結(jié)構(gòu)。(2)簡(jiǎn)讀,以較快的速度通讀全書,及時(shí)列出專題并記錄在卡片上。(3)列出結(jié)構(gòu)圖,簡(jiǎn)讀完畢,根據(jù)卡片記錄,列出結(jié)構(gòu)圖。(4)詳讀,根據(jù)結(jié)構(gòu)圖安排詳度。

朗讀:

出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物,因此朗讀時(shí),不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng),而且聽分析器也在活動(dòng),并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律,朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外,由于出生聲朗讀,還能排除周圍無關(guān)刺激的干擾,從而集中注意力,提高學(xué)習(xí)效果。

閱讀與背誦結(jié)合法:

區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的.一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍,就試背一次,再閱讀一遍,再試背一次,直到能完全背誦為止。

一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起,快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明,人們閱讀一個(gè)字,并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚,而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣,只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦,大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思,快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是:(1)要默讀,不要音讀,力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度,把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀,將那些過渡性的話語(yǔ),引證的材料,推論的過程等無關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容,整行、整段地跳過去,只尋找主要論點(diǎn),新鮮的見解,爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣,循序漸進(jìn),逐步加快。

預(yù)測(cè)閱讀法:

也稱超前思考法或懸測(cè)讀書法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍,可先不忙翻看其內(nèi)容,而是悉心研究題目,然后閉目靜思,設(shè)想這個(gè)題目由自己來寫會(huì)分作幾章幾節(jié),組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系,對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手,組織哪些材料來論述,并將自己的設(shè)想寫下來,然后再拿它與原文對(duì)照,看哪些地方不謀而合,哪些地方意見相左,哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處,稍加瀏覽便可,對(duì)意見相左處,要推究誰正誰誤,原因何在。對(duì)不得其解處,要舍得下功夫,不但掌握人家的觀點(diǎn),還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對(duì)書中思想內(nèi)容的印象,了解作者思路,明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

精讀法:

一種讀書的方法,與粗讀法或泛讀法相對(duì),指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀,以達(dá)到精確記憶。

泛讀法:

一種讀書方法,也稱粗讀法或?yàn)g覽法,與精讀相對(duì)應(yīng)。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對(duì)于有些書,閱讀時(shí),不需要或暫時(shí)不需要掌握全部?jī)?nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語(yǔ)書,可以跳過生詞、難句,不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書,只要理解一小部分哪怕只有1%都可以,而隨著知識(shí)面和閱歷的擴(kuò)展,以后每閱讀一次,都會(huì)增加一些理解。

過廣泛的瀏覽,可以擴(kuò)大知識(shí)量和知識(shí)面,使對(duì)瀏覽過的材料有了大致印象,等以后需要時(shí),再根據(jù)印象查閱各種資料,使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性;通過瀏覽還可以網(wǎng)羅知識(shí),待以后一一整理,建立廣泛的知識(shí)聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合,能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹,他是我國(guó)古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生,還整理編著教材,一生沒有放棄過教育活動(dòng)。他非常注重讀書治學(xué)的方法,他在《孟子集注》中說:“……事必有法,然后可成。師舍是則無以教,弟子舍是則無以學(xué)?!闭f明做任何事都有一定的方法,教有教法,學(xué)有學(xué)法。離開了具體的方法,教師則“無以教”,學(xué)生則“無以學(xué)”。關(guān)于讀書之要,他提出了“循序而漸進(jìn),熟讀而精思”的原則,對(duì)后來極有影響。他的學(xué)生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條,即循序漸進(jìn),熟讀精思,虛心涵泳,切己體察,著緊用力,居敬持志。循序漸進(jìn),指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平,有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思,指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳,指讀書要仔細(xì)認(rèn)真,反復(fù)研磨,反復(fù)體會(huì)。切己體察,指讀書要依靠自己的努力,重視書外的功夫。著緊用力,指讀書要抖擻精神,下苦功夫,花大力氣。居敬持志,指讀書要有專靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。

一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)法。就是對(duì)所要學(xué)功課,從第一章開始,直到最后一章,每一章的重點(diǎn)予以明確,并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶,達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對(duì)每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對(duì)應(yīng)性內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行整理,做到心中有全局,同類(比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較,本質(zhì)區(qū)別搞清楚,以加深理解,牢固記憶。

三是自問自答的驗(yàn)效法。即在基本內(nèi)容大體掌握,重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎(chǔ)上,自己出題目,或按書中已出的測(cè)試題目,轉(zhuǎn)抄單列在紙上,自己做答,然后核對(duì)檢驗(yàn)理解、記憶掌握的程度。不會(huì)的再下功夫理解記憶,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時(shí),在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,可以采取甲乙相互提問的方式,答的不對(duì)、不會(huì)的問題記下來,再學(xué)習(xí)。

五是順序溫習(xí)法。學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者,可以離開書本,逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶。可將內(nèi)容按節(jié)、目整理,整理不下來的部分,再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念,大腦識(shí)別系統(tǒng)容易形成邏輯,加強(qiáng)記憶理解,可大大提高學(xué)習(xí)效果。

六是理論聯(lián)系實(shí)際法。就是結(jié)合自己的理論知識(shí),解決或解釋社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人生經(jīng)歷和國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的現(xiàn)實(shí)問題,或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實(shí)踐,檢驗(yàn)其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法時(shí),分析現(xiàn)實(shí)企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法,算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán);學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí),看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符,會(huì)計(jì)知識(shí)是否適用于企業(yè)等等。

七是案例學(xué)習(xí)法。即用學(xué)到的知識(shí),結(jié)合案例,減少學(xué)習(xí)的枯燥感,增加對(duì)知識(shí)的效用性認(rèn)識(shí)。

八是討論式學(xué)習(xí)法。即多人在一起時(shí),在對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上,對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),應(yīng)用方法進(jìn)行充分討論,集思廣益,不僅可加深理解,而且開闊思路,增加實(shí)用知識(shí),培養(yǎng)知識(shí)的系統(tǒng)能力和演講能力。

九是研討式學(xué)習(xí)法。即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進(jìn)行討論,例如討論在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化的時(shí)代,還有哪些國(guó)際人士普遍關(guān)注的問題,比如影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴(yán)重性產(chǎn)生的根源及對(duì)象,用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。這樣,自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識(shí)最前沿的創(chuàng)新東西,從而大大開拓視野,提高自學(xué)者的素質(zhì)。

十是自我挑戰(zhàn)法。即根據(jù)自己職業(yè)崗位特征,設(shè)計(jì)出自己業(yè)務(wù)技術(shù)的`提高規(guī)劃、職務(wù)晉升計(jì)劃及素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力涉及領(lǐng)域的深度計(jì)劃,從而增加需求渴望感和緊迫感。

最是書香能致遠(yuǎn),書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。誰都知道讀書的好處,但平時(shí)里沒有多少人可以堅(jiān)持長(zhǎng)久的,為了“與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”,我們借著園里開展的讀書月活動(dòng),通過老師帶動(dòng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子,提升了讀書的氛圍,家園共同營(yíng)造出“書香班級(jí)”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,一月下來使班內(nèi)老師、家長(zhǎng)和幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?,F(xiàn)將讀書月活動(dòng)總結(jié)如下:

1、三位老師有選擇的添購(gòu)書籍,并制定個(gè)人的讀書計(jì)劃,每天都會(huì)書不離手,把書裝在包里想看時(shí)隨手即來,逐漸的讓閱讀成為一種習(xí)慣。并常常學(xué)以致用,每天在閑暇之余三位老師會(huì)坐下來,對(duì)當(dāng)天孩子們身上的行為加以分析,想想和書中的哪些案例會(huì)不謀而合,讓我們也是更加理解孩子,三人交流碰撞一起商量最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2、我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)都是離不開家長(zhǎng)們的參與和配合,所以讓家長(zhǎng)們了解我們?yōu)槭裁匆_展這項(xiàng)活動(dòng)是非常有必要的。于是我們利用博客以及宣傳欄中的“讀書月活動(dòng)方案”、“繪本推薦”、“讓孩子愛上閱讀—親子宣傳”、“繪本拓展”、“圖書漂流活動(dòng)方案”讓家長(zhǎng)了解班級(jí)讀書月活動(dòng)的具體要求以及配合的地方,并以“漂流圖書感悟”讓下一位漂流的家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí),通過調(diào)查幼兒的“曬曬我的小書架”以及家長(zhǎng)的“我的藏書”讓家長(zhǎng)孩子們之間相互了解學(xué)習(xí)好的書籍,幫助孩子家長(zhǎng)之間共享好書,促進(jìn)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念,為家園共育搭建了交流平臺(tái)。

3、將自己的讀書感悟記下來,便于老師家長(zhǎng)之間“同讀一本書”交流學(xué)習(xí)。

高尚同行,深秋的校園里彌漫著桂花的芳香,更洋溢著“讀書好,讀好書,好讀書”的熱情;本屆大學(xué)生讀書節(jié)以“怡情、博采、長(zhǎng)才”為宗旨,以“閱讀文化經(jīng)典,建設(shè)書香校園”為主題,通過設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓大學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣,取得了顯著效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確?;顒?dòng)順利開展。

為確保大學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有效開展,學(xué)校成立了讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)工作機(jī)構(gòu),并根據(jù)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成了有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng);讀書節(jié)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,各部門通力合作,各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施。

二、深入宣傳,營(yíng)造良好讀書氛圍。

根據(jù)學(xué)校開展第__屆大學(xué)生讀書節(jié)的通知要求,讀書節(jié)組委會(huì)擬定了活動(dòng)的具體方案,采取各種方式,迅速在全校開展讀書節(jié)活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,活動(dòng)期間共懸掛橫幅21條、張貼海報(bào)190張、印發(fā)宣傳材料600份、在圖書館網(wǎng)站發(fā)布公告9次、在oa信息流轉(zhuǎn)平臺(tái)發(fā)布通知公告6次、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)新聞4篇。

三、精心組織,開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

第__屆大學(xué)生讀書節(jié)著眼于提高學(xué)生人文素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以形成“人人好讀書,人人讀好書”為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)。

讀書的感想?yún)R編篇五

讀書是我們獲取知識(shí)、豐富見識(shí)的重要途徑,也是培養(yǎng)思考力和創(chuàng)造力的重要工具。通過讀書心得體會(huì)的匯編,我們可以系統(tǒng)總結(jié)自己對(duì)不同書籍的理解和感悟,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,同時(shí)也能夠提高寫作能力和表達(dá)能力。因此,讀書心得體會(huì)的匯編對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。

每次閱讀一本書籍后,通過寫讀書心得體會(huì),我們可以對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行回顧、總結(jié)和思考。通過這個(gè)過程,我們能夠更好地鞏固自己的所學(xué),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。此外,讀書心得體會(huì)的撰寫過程也促進(jìn)了思考能力的培養(yǎng)和提高。通過思考書中的觀點(diǎn)和啟示,我們能夠形成獨(dú)立、批判性的思考方式,提高思維深度和廣度。

讀書心得體會(huì)的匯編要求我們用文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,這無疑是提高寫作和表達(dá)能力的絕佳機(jī)會(huì)。寫作是一個(gè)需要不斷練習(xí)的過程,通過讀書心得體會(huì)的寫作,我們可以鍛煉撰寫文章的邏輯思維、信息組織和語(yǔ)言表達(dá)的能力。而對(duì)自己所讀書籍的心得體會(huì)的詳細(xì)描述,也能夠提升我們的表達(dá)能力和語(yǔ)言能力,使我們更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

通過讀書心得體會(huì)的匯編,我們可以將自己在不同書籍中學(xué)到的知識(shí)和智慧進(jìn)行整合和匯總。這樣做一方面能夠使我們思維更加系統(tǒng)和全面,同時(shí)也能夠加深對(duì)書籍內(nèi)容的記憶,方便今后的復(fù)習(xí)和研究。此外,讀書心得體會(huì)的匯編也是一種對(duì)自我成長(zhǎng)的回顧和總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方,提高學(xué)習(xí)方法和效果。

要進(jìn)行讀書心得體會(huì)的匯編,首先應(yīng)該明確自己想要記錄的書籍?dāng)?shù)量和時(shí)間跨度。然后,將每本書的核心內(nèi)容和自己的感悟進(jìn)行整理和總結(jié),撰寫讀書心得體會(huì)??梢园凑諘r(shí)間、主題或者作者進(jìn)行分類歸納。最后,將所有的讀書心得體會(huì)進(jìn)行整合和匯編,并進(jìn)行二次檢查和修改,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

總結(jié):讀書心得體會(huì)匯編是提高學(xué)習(xí)效果和寫作表達(dá)能力的有效途徑。通過這一過程,我們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力,提高自己的寫作和表達(dá)能力。同時(shí),讀書心得體會(huì)匯編也是一種對(duì)自我成長(zhǎng)的整理和總結(jié),幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并提高學(xué)習(xí)方法。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書并進(jìn)行讀書心得體會(huì)匯編的習(xí)慣,以走上持續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng)之路。

讀書的感想?yún)R編篇六

讀書是一種重要的修養(yǎng),每一本書都蘊(yùn)含著作者的思想和智慧。通過閱讀,我們不僅能夠獲得知識(shí)和見解,還能夠拓寬眼界,提升人文素養(yǎng)。我在過去的一段時(shí)間里,閱讀了許多優(yōu)秀的書籍,并從中汲取了寶貴的心得體會(huì)。

第二段:關(guān)于成長(zhǎng)與人生的思考。

在一本名為《人生的的十大閃光點(diǎn)》的書中,我對(duì)成長(zhǎng)與人生有了更深入的思考。書中提到,每個(gè)人的人生中都有一些閃光點(diǎn),即那些給我們帶來樂趣、滿足感和成就感的重要時(shí)刻。通過書中豐富的案例和啟示,我意識(shí)到,要像這些成功人士一樣,從失敗中學(xué)習(xí),從坎坷中成長(zhǎng),并不斷努力追求自己的夢(mèng)想。

第三段:關(guān)于人際關(guān)系的思考。

另一本名為《人際關(guān)系修煉手冊(cè)》的書使我對(duì)人際關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。這本書教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人建立良好的關(guān)系,并倡導(dǎo)尊重、理解和包容。通過讀后反思,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交流中常常缺乏耐心和理解,容易沖動(dòng)和情緒化。于是,我開始嘗試控制自己的情緒,學(xué)會(huì)換位思考,從而與他人建立更加和諧的關(guān)系。

第四段:關(guān)于自我認(rèn)知的思考。

在一本名為《自我認(rèn)知的力量》的書中,我對(duì)自我認(rèn)知有了更深刻的理解。書中描述了自我認(rèn)知的重要性,并提供了一些方法幫助我們更好地了解自己。通過閱讀后,我開始進(jìn)行自我反省,思考自己的個(gè)性、興趣和優(yōu)點(diǎn)等等。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到,只有了解自己,我們才能更好地與他人溝通,找到適合自己的道路。

第五段:總結(jié)。

通過這些書籍的閱讀,我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性和價(jià)值。通過閱讀,我不僅能夠看到世界的多樣性,理解他人的觀點(diǎn),還能從中獲得啟示,提升自我。我也明白了一個(gè)道理,讀書不僅僅是為了獲取知識(shí),更為了提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。因此,我決定將讀書作為一種生活方式,努力提升自己的修養(yǎng),并將所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,成為一個(gè)更好的人。

總而言之,通過閱讀,我從不同的角度思考了成長(zhǎng)與人生、人際關(guān)系以及自我認(rèn)知等問題。這些心得體會(huì)為我提供了新的思維框架和行為準(zhǔn)則,讓我有了更清晰的方向和更平和的心態(tài)。閱讀使我變得更加開放,更加有自信,并激發(fā)了我對(duì)未來的期望。不管是小說、散文還是科普讀物,在每一本書中,都蘊(yùn)藏著指引我們前進(jìn)的力量。讓我們一起翻開書籍,感受到閱讀的魅力吧!

讀書的感想?yún)R編篇七

在我十二歲生日即將來臨的前幾天,我激動(dòng)不已!心里不停地幻想著爸爸媽媽會(huì)送給我怎樣美麗、神奇的禮物。但出乎我意料的.是,當(dāng)20xx年10月26日終于來臨時(shí),爸爸竟捧著一堆名著,并遞給了我。這就是爸爸送我的生日禮物?從來對(duì)名著不趕興趣的我有些失望。爸爸看出了我臉上沮喪表情的含義,就像在他意料之中似的,他笑著對(duì)我說:“我知道你對(duì)這件禮物不太滿意,但是我敢確定,當(dāng)你讀完第一本書時(shí),你一定會(huì)想讀第二本,然后第三本,第四本……不相信的話,你可以試試看!”

出于好奇心,我按照爸爸的“秘方”試了試,不可思議的是,還真讓爸爸給說中了!我愛上了這些名著!書的世界里的精彩把我給深深吸引住了!書中的主人公開心,我就會(huì)跟著開心,書中的主人公傷心,我就會(huì)一整天愁眉苦臉……我時(shí)刻分享著他們的快樂與悲傷,就如他們的知心朋友一樣,替他們分憂解難!我還記得當(dāng)我在讀《假如給我三天光明》的那幾天,我對(duì)海倫 凱勒的遭遇深表同情,甚至還掉下了眼淚;同時(shí),我也對(duì)她這樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神震撼不已,我覺得,海倫 凱勒的一生不愧是我們這個(gè)時(shí)代最偉大的輝煌之一,她的辭世是整個(gè)世界的損失!再想想我自己呢?我在過去沒有好好珍惜一分一秒,我感到羞愧不如,不過現(xiàn)在,我懂得珍惜了,我知道時(shí)間一去不復(fù)返、一寸光陰一寸金了。我走進(jìn)了一個(gè)由書展開的新天地:讀了高爾基先生的《童年》,我知道了下層人民的生活是多么的艱難,多么的不容易;讀了馬克 吐溫先生的《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》,我感受到了湯姆 索耶精彩、刺激的成長(zhǎng)歷程。

在讀書的過程中,我意識(shí)到書中充滿了知識(shí)與智慧,當(dāng)我們讀過一本書后,我們總可以從中學(xué)到許多知識(shí),增長(zhǎng)許多見識(shí)。不同的好書告訴我們不同的道理,讓我們有不同的感受,它們分別講述了不同國(guó)家、不同的人與不同年齡的故事。書也可以讓我們變得更加聰明,懂得辨別是非。讀了書后,我們學(xué)會(huì)了辨別好壞,還知道了什么是對(duì)的,什么又是錯(cuò)的。

書,是知識(shí)的海洋。

書,是智慧的翅膀。

書,是力量的源泉。

書,是生活的方向盤!

所以,讓我們一起讀書吧,一起與書交朋友吧!

讀書的感想?yún)R編篇八

第一段:引言(150字)。

讀書心得體會(huì)匯編,是一種將多本讀書心得體會(huì)進(jìn)行整理和歸納的方式,以幫助讀者更深入地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)容。讀書是一種探索和啟迪的過程,通過閱讀,我們可以窺見作者的思想和感悟,拓寬自己的視野,豐富內(nèi)心的世界。本文將通過五個(gè)主題,展示讀書對(duì)于個(gè)人心靈的沉淀和成長(zhǎng),希望可以與讀者分享我的閱讀心得體會(huì)。

第二段:自由與奮斗(250字)。

人生需要自由,卻常常被現(xiàn)實(shí)桎梏。在閱讀過《1984》這本書后,我對(duì)自由有了更深刻的理解。書中描述了世界上一個(gè)極權(quán)主義統(tǒng)治的社會(huì),人們的思想和言論受到嚴(yán)格限制,他們甚至因?yàn)樽约旱乃枷攵艿狡群?。閱讀過程中,我對(duì)于自由的渴望與對(duì)壓抑的恐懼產(chǎn)生共鳴。書中的主人公為了保留自己的思想自由和尊嚴(yán),勇敢地和統(tǒng)治者抗?fàn)帲@種奮斗的精神使我深受鼓舞。通過閱讀,我明白了自由不僅是一種權(quán)益,更是來自內(nèi)心的決心和努力。

第三段:愛與理解(250字)。

閱讀《小王子》這本書,我被作者對(duì)于愛和理解的闡述所感動(dòng)。書中講述了一個(gè)小王子和他在不同星球上的奇遇故事。小王子對(duì)于地球上的人們,尤其是成年人的無知和缺乏同情心深感憂慮。他不將人們的錯(cuò)誤歸咎于他們,而是努力去理解他們背后的故事和動(dòng)機(jī)。這本書讓我意識(shí)到,愛與理解是我們擁有的最強(qiáng)大的武器。只有通過理解別人,我們才能找到共通點(diǎn),打破隔閡,建立真誠(chéng)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)心靈的溝通和和諧。

第四段:勇敢與寬容(250字)。

《紅與黑》是一本以勇敢和寬容為主旨的小說。書中的主人公朱里安·索伊維涅通過勇敢地追求夢(mèng)想和心愛的人,以及對(duì)他人的寬容和諒解,最終獲得了內(nèi)心的平靜和快樂。這本書讓我明白了,勇敢并不只是表面的勇于面對(duì)困難,更重要的是勇于去追求內(nèi)心真正渴望的東西。而寬容的態(tài)度,則是能夠讓自己和他人都得到解脫和救贖的良方。

第五段:知識(shí)與智慧(300字)。

“讀書破萬卷,下筆如有神?!弊x書的過程是我們汲取知識(shí)和智慧的源泉。閱讀《論語(yǔ)》這本古代經(jīng)典,我體會(huì)到了知識(shí)的力量和智慧的深度??鬃拥乃枷虢o我啟示:知識(shí)的積累不只是為了個(gè)人的提升,更是為了更好地服務(wù)他人和社會(huì)。通過閱讀,我理解到知識(shí)是自由人最寶貴的財(cái)富,它可以賦予我們獨(dú)立思考的能力,并讓我們更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。智慧則是知識(shí)的涵養(yǎng)和運(yùn)用,它可以指引我們通往正確道路,讓我們以善良和智慧來對(duì)待世界。

結(jié)束語(yǔ)(100字)。

通過整理自己的閱讀心得,我更加深入地理解了書籍背后的深意和思想,同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和不足之處。讀書心得體會(huì)的匯編,既是對(duì)書籍內(nèi)容的整理,更是對(duì)自己內(nèi)心世界的探索和提升。讀書不僅帶給我們知識(shí)和智慧,更重要的是讓我們?cè)谛撵`的世界中找到屬于自己的天地和國(guó)度。無論是在繁忙的生活中還是在寂靜的角落,閱讀永遠(yuǎn)是我心靈的伴侶和激勵(lì)。

讀書的感想?yún)R編篇九

蘇霍姆林斯基從自己平凡的教學(xué)生涯中提煉出自己對(duì)于教育的研究,來源于實(shí)踐又回歸于實(shí)踐,令我感動(dòng)的是他對(duì)教師這份職業(yè)的孜孜不倦的追求。他說,他生活中最重要的就是愛孩子,不僅愛自己的孩子,而且要愛世界上所有的孩子,這種赤誠(chéng)的教師之心,令人感動(dòng)。

著名教育家巴特爾說過:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。的確,沒有愛,我們的生活便像一潭死水,經(jīng)不起半點(diǎn)漣漪;沒有愛,我們的人生就如同荒蕪的原野,裸露著冷寂的孤苦;沒有愛,我們的世界就好比空洞乏味的魂魄,飄飄蕩蕩無所歸依。作為一名教育者,工作著,生活著,教育著,奉獻(xiàn)著,美麗著,更應(yīng)該用愛去感化學(xué)生,用愛去影響學(xué)生,從而教會(huì)學(xué)生愛自己,愛生活,愛人生,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí),成為一個(gè)自足的、完善的、幸福的人!

愛生就是要尊重學(xué)生

世界上沒有相同的兩片樹葉,我們的學(xué)生也是千差萬別的,在時(shí)間的長(zhǎng)河里,他們?cè)诟髯缘奶斓乩锍砷L(zhǎng)、絢爛、成熟,有誰能說他們都不成功呢?每一個(gè)學(xué)生都可愛,都值得我們用心去關(guān)愛!每個(gè)學(xué)生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。我們需要用尊重的目光去審視他們,用欣賞的態(tài)度去鼓勵(lì)他們,用寬容的心態(tài)去理解他們。

愛生就是要信任學(xué)生

蘇霍姆林斯基說“對(duì)人的熱情,對(duì)人的信任,形象點(diǎn)說,是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣?!毙湃?,是師生溝通交流中一種不動(dòng)聲色的力量。信任,是心與心的交流;信任,是心與心的對(duì)話;信任,是心與心的慰藉。敞開心扉,尊重學(xué)生,予以他們對(duì)等生命的平等感,賦予他們泰然處之的從容感,給予他們快慰心靈的信任感,尤其重要!

愛生就是要理解學(xué)生

理解,是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的更深一層次的精神力量。理解意味著,兩個(gè)或者多個(gè)生命個(gè)體精神的高度契合和依賴。理解,是漫漫長(zhǎng)夜里璀璨的啟明星,照亮了學(xué)生前行的方向;理解是干涸丘壑中淙淙流淌的清泉,滋潤(rùn)了學(xué)生貧瘠的心田;理解是皚皚冬日里凌寒怒放的紅梅,鼓舞了學(xué)生堅(jiān)持的信念!

蘇霍姆林斯基說過:“愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福?!?/p>

人生是花,而愛就是花中的蜜,人生是葉,而愛就是葉的綠,人生是水,而愛就是水的清冽與甘醇。最好的教育,便是潤(rùn)物細(xì)無聲的教育,是教師內(nèi)心高貴人格的體現(xiàn),是觸及每一個(gè)平凡人靈魂的情感,那就是愛的教育!愿我們都謹(jǐn)記陶行知先生的教誨“捧著一顆心來,不帶半顆草去”,用這樣的赤子之心,觸目為愛,用大愛之心善待我們的每一位可愛的學(xué)生,善待每一個(gè)跳動(dòng)的生命!

讀書的感想?yún)R編篇十

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!甭犞@句詩(shī)句,大家必須會(huì)說,這是清明的,這還不完整,這就應(yīng)是關(guān)于清明掃墓踏青的,也就是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。就在今年,我親自經(jīng)歷了一次掃墓活動(dòng)。

清明節(jié)那一天,我要去掃我曾祖父和曾曾祖父的墓。我們?nèi)宄扇旱貋淼綁災(zāi)惯叄蠹揖兔γβ德档馗闪似饋恚械脑诎尾?,有的在掃地,還有的在閑聊,干完了這些,只見旁邊幾個(gè)老人拿出打火機(jī),拿出一張張紙錢,在墳?zāi)骨盁似饋?,紙錢越燒越多,火也越來越旺,火堆里還冒出一團(tuán)團(tuán)濃煙,撲鼻而來還散發(fā)著一陣陣臭味,整個(gè)墓場(chǎng)都烏煙瘴氣。突然,一陣風(fēng)吹過,一張帶著火的紙錢就飄了起來,我心里想會(huì)不會(huì)引起森林火災(zāi)啊!我心里正為山上的樹木們著急,它們要瀕臨死亡了,這該怎樣辦呢?我正著急的時(shí)候,有個(gè)人拿著掃把上前制止了這個(gè)“火芯”,我的心才平靜了下來,之后,我就問媽媽:“他們?yōu)槭裁匆獰堝X?,這樣多危險(xiǎn)???”媽媽說:“是啊,他們還不懂科學(xué)你也能夠投稿,以為這樣做是對(duì)過世親人的關(guān)愛,也想讓他們給自我及家人帶來好運(yùn),其實(shí),這是錯(cuò)誤的,只要我們心里對(duì)過世的親人存著懷念就夠了?!边@時(shí)我才恍然大悟。

經(jīng)過了這次掃墓,我明白了清明節(jié)的好處。我更期望每個(gè)人都能用科學(xué)環(huán)保去掃墓,讓我們的世界變得更美麗!

讀書的感想?yún)R編篇十一

在悲傷的日子里,書籍可以如清風(fēng)般拂去心頭的陰霾;在寂寞的日子里,書籍可以如密友般驅(qū)走心中的孤寂;在失落的日子里,書籍可以如陽(yáng)光般溫暖受傷的心靈……讀書,可以把快樂一縷一縷地織進(jìn)生活的錦衣,讓快樂溫暖人生的每一個(gè)晨昏。

如果你問一個(gè)作家他對(duì)生活的要求,他肯定會(huì)回答:有瓦遮頭、粗茶淡飯即可,只有一件是必須的——有一方靜土供他寫作,能與他心愛的書籍為伴。這是因?yàn)檫@世上最大的快樂,是精神的快樂,而讀書,是精神之樂的源泉。

對(duì)于這一點(diǎn),我是有深刻體會(huì)的。

自從踏進(jìn)了高中的大門,我便像闖進(jìn)了一個(gè)陌生的世界,陌生的宿舍生活、繁瑣的人際關(guān)系、空前繁重的課業(yè)都讓我無所適從。每天手忙腳亂地應(yīng)付做不完的事情,我的生活一片混亂;考試后,看著卷子上令人沮喪的數(shù)字,我心急如焚、心神大亂……經(jīng)過一個(gè)多月神經(jīng)的高度緊繃、心神的極度焦躁,我終于嘗到了徹夜失眠的滋味、食難下咽的痛苦。彷徨之下向老師求助,他告訴我:多多讀書,放松心情。

于是,每天我的手上都多了一本書,或是散文,或是名著,或是哲理小記……而真正的快樂,亦由此向我走來,直至把我包圍,讓我全身心浸潤(rùn)在陽(yáng)光般博大的愉悅里。

在每一刻空閑,小心翼翼地拿出心愛的書,輕輕地翻開書頁(yè),迫不及待地一頭扎進(jìn)書中的美妙世界,我如癡如醉。

讀沈從文先生的散文,我透過他的眼睛看到了水墨氤氳的江南水鎮(zhèn)、古老恬美的山間小村,從他流暢而飽含深情的文字中,我認(rèn)識(shí)了一位位真正的文學(xué)大家;讀汪曾祺先生的散文,我迷醉于他充滿靈性的筆觸下生動(dòng)的風(fēng)景,被他生動(dòng)描繪的一道道特色名菜引得垂涎三尺;讀徐志摩的詩(shī),我深深折服于他滿腔柔美婉轉(zhuǎn)的情思,徹底被他對(duì)美的不倦追求打動(dòng)……被這些才華橫溢的作家牽引著我的思緒,到遙遠(yuǎn)的他方領(lǐng)略不一樣的美,在他們深情的筆觸中感受心靈的顫動(dòng),使我的精神接受他們高潔的心靈的洗禮,使我的心靈得到全然的放松、輕柔的撫慰,成為了我最大的快樂。

走進(jìn)凄美如歌的《紅樓夢(mèng)》,為黛玉的哀傷凄婉而落淚;翻開生動(dòng)感人的《茶花女》,為純潔悲哀的愛情而感嘆;走進(jìn)風(fēng)起云涌的《戰(zhàn)國(guó)策》,為古賢的高風(fēng)亮節(jié)而贊嘆……每一個(gè)泛著墨香的文字,每一次全心投入的閱讀,每一個(gè)與書中人心靈相通的時(shí)刻,都帶給我無比的快樂,讓我的思想不斷豐富,讓我逐漸走出了困頓,用自信的微笑迎接每一次挑戰(zhàn)。

翻開泛著濃濃墨香的書頁(yè),細(xì)品在時(shí)光中沉淀下來的經(jīng)典,直抵作者的靈魂,與書中人進(jìn)行心靈的溝通,是讀書最大的快樂。讓我們靜靜享受讀書,傾出心中豐盈的快樂,灑滿我們的世界,照亮每一個(gè)晨昏!

讀書的感想?yún)R編篇十二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

今天,我演講的題目是《讀書,讓我的世界更美好》。

臧克家說“讀過一本好書,像交了一個(gè)益友”。是啊,書,就像一條帆船,承載著我們駛向成功的彼岸,書,就像一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路,書,就像一把鑰匙,帶我們打開通往智慧寶庫(kù)的大門。

就這樣讀著讀著,我的眼睛從此愛上了旅行。她變得不再安分,想遨游更廣闊的世界,想閱盡世間繁華,而這一切,只有好書才可以滿足她的愿望。從此,我的書以快速增長(zhǎng)之勢(shì)一天天變得龐多起來,而書架的負(fù)擔(dān)卻越來越重,父母可憐她那小小的身軀承受不住這“噸位”,便給我提出一個(gè)小建議——“書非借不能讀也”。我恍然大悟,對(duì)呀,交換閱讀才能讓我的世界變得更大,我的知識(shí)變得更豐富,我的眼界變得更開闊!之后,我便結(jié)識(shí)了一幫書友,我們時(shí)常聚在一起,互換書籍,交流知識(shí),共享快樂!

我愛讀書,我不愿做井底之蛙,我愛讀書,我不愿當(dāng)沒有彩翼而失去自由的小鳥,我愛讀書,我要讓我的世界充滿書香!

同學(xué)們,讓我們從今天開始,愛上讀書,讓自己的眼睛變得絢彩起來,讓自己的世界變得更美好吧!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

讀書的感想?yún)R編篇十三

新學(xué)期新計(jì)劃,大學(xué)也不例外。有了計(jì)劃,你就能在這個(gè)完全陌生的大學(xué)生活中找到方向。

之前可以通過交流學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)來少走彎路。但每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,不可能完全照搬經(jīng)驗(yàn),要有自己的總體規(guī)劃。大學(xué)生活主要包括學(xué)習(xí)、工作和生活?,F(xiàn)在我就從這三個(gè)方面說說我的計(jì)劃。

關(guān)于學(xué)習(xí):只要我們是學(xué)生,學(xué)習(xí)就應(yīng)該永遠(yuǎn)放在更重要的位置。據(jù)說大一要打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以把更多的精力放在這兩個(gè)科目上是可以理解的。一周的高數(shù),感覺真的很難。課前預(yù)習(xí)和課后鞏固練習(xí)很重要。我希望通過我的實(shí)際學(xué)習(xí),我不會(huì)在高等數(shù)學(xué)上失敗。快安排早讀了,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)的最好機(jī)會(huì)。早起真的很難,但作為學(xué)習(xí)部的一員,我不僅要以身作則,還要讓其他同學(xué)在早讀中有所收獲。我們一周只有兩個(gè)晚上上課,所以我們應(yīng)該充分利用晚上的很多時(shí)間。去圖書館,參加各種講座,可以收獲很多!我想上課認(rèn)真聽其他課程,考前把重點(diǎn)寫下來,考題不要大。

關(guān)于工作:每個(gè)大一新生都希望在大學(xué)找份工作鍛煉自己。我也不例外。經(jīng)歷過多次面試,進(jìn)過三個(gè)部門。我肯定會(huì)有點(diǎn)累,有點(diǎn)忙,但是我很充實(shí),認(rèn)識(shí)了很多人,交了很多朋友,學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。工作和學(xué)習(xí)最好都做。

關(guān)于生活:自從出生在武漢,第一次完全獨(dú)立生活。從開水到洗衣服,洗澡,整理房子……一切似乎都很不習(xí)慣。沒有父母的幫助和照顧,甚至嘮叨,我的自主權(quán)被還給了我。多自由,少約束;多努力,少計(jì)較;更懶,更少催促。但是有了宿舍同學(xué)的幫助和照顧,我也有了家的感覺。

我相信,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活之間找到平衡,攜手并進(jìn),大學(xué)生活將是我們生活中最完美的記憶。

謝謝,我的演講結(jié)束了!

讀書的感想?yún)R編篇十四

親愛的同學(xué)們:

大家好!有一個(gè)學(xué)者曾說過:一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒有希望的民族。的確,書是我們的良師益友,是人類進(jìn)步的階梯。

為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)一高學(xué)子好讀書的優(yōu)良傳統(tǒng),陶冶情操,凈化心靈,充實(shí)校園生活,充實(shí)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵,拓寬學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣;學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)誠(chéng)摯地向同學(xué)們發(fā)出倡議:多讀書,讀好書,好讀書!

“我們?yōu)槭裁匆x書?”青年學(xué)子們時(shí)常樂此不疲地談?wù)撝@個(gè)話題。立足于大千世界,在書香的天空下,可領(lǐng)略“看庭前花開花落,望天上云卷云舒”的超然;可感受“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”的那份大氣;可品味“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的美麗;亦可體味“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡淖孕?。

讀書,就猶如彈奏美妙的樂曲,清新靈動(dòng)的音符伴著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄入我們的心扉,讓我們感到明志的清晰、醒悟的明亮以及創(chuàng)作的激越。作為青年學(xué)子,作為一高人,我們必須懂得讀書的重要性,并且學(xué)會(huì)如何讀書。閑暇時(shí)請(qǐng)大家多去圖書館,漫步于知識(shí)的殿堂中,領(lǐng)略莊子的超脫,陶潛的隱逸,岳飛的壯懷,路遙的奮力。閱讀使我們?nèi)顼L(fēng),掠過千山萬水,傾聽自然的絮語(yǔ)。讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考;可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,我們可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),眺望未來的瑰麗。

我們倡導(dǎo)讀書,希望每一個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣與志向,選擇你所喜愛的書籍,潛心閱讀!讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。在讀書中體味人生,感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長(zhǎng)成才。親愛的同學(xué)們,趕快行動(dòng)吧!加入到浩瀚書海中領(lǐng)悟人生真諦的行列,投身到書韻墨香間品味生命哲學(xué)的精神世界。讓你的心靈在書香中得到凈化,讓你的靈魂在靈動(dòng)如水的文字間得到升華,讓我們的校園充盈著書的氣息,讓我們的生活縈繞無盡的詩(shī)意!在這萬物生長(zhǎng)的季節(jié),讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,以書為友,與書為伴,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園,讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,大家一起踏上精神的旅程,共同構(gòu)建我們美麗鎮(zhèn)中的書香校園,文化校園!

讀書的感想?yún)R編篇十五

今天,我讀了一個(gè)故事故事的名字叫《羅莎麗的好奇心》。講了羅莎麗是怎樣戰(zhàn)勝自己的好奇心的。

第一次的好奇心是她爸爸花園里的小屋不能打開,可羅莎麗忍不住打開了,結(jié)果小屋的灰老鼠被羅莎麗放了出來把她爸爸變成了一尊塑像,并燒了她們的房子。

第二次的好奇心,是她和救她的王子的結(jié)婚禮物,要在生日那天才能打開,結(jié)果,羅莎麗在她快到生日的最后一天,又忍不住了,又違約打開了結(jié)婚禮物,結(jié)果宮殿倒塌,作文200字,受傷的王子從瓦堆里爬出。

第三次的好奇心,是一位老太太交給她看管的一只小盒子,盒子里有她從來沒有見過,也永遠(yuǎn)看不到的東西,但她不能打開看。晚上,盒子發(fā)著光芒,羅莎麗想到王子和父親,忍著痛苦遵守諾言,這次,沒有打開盒子。最后,羅莎麗救出了王子和父親,并和王子舉行了婚禮。

20xx年9月17日星期一晴

讀書的感想?yún)R編篇十六

我喜歡書是從小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,那是一個(gè)很難忘的開端。

題目吸引了,還有就是這本書的書皮上有一行很顯眼的字:“禮物就像一根棒棒糖,打開了包裝紙,塞進(jìn)嘴里,甜在心里!”。好有趣的比喻句??!好奇的心驅(qū)使著我,于是我選擇了這本書。

剛開始我似懂非懂,但我堅(jiān)持著往下看,漸漸地我能看到書中主人公的控訴和不瞞,看到了他的憂傷,進(jìn)入到了他的內(nèi)心深處,我的眼淚情不自禁的流淌了下來,我的內(nèi)心也在隨著主人公而波動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)小時(shí)過去了,第一次完完整整的看完了一本書,認(rèn)真的寫了讀后感,由于我投入了一定的感情,我的讀后感得了優(yōu)秀,也正是因?yàn)檫@次的閱讀,我愛上了書,我體會(huì)到了書中的樂趣,每次看書都有或多或少的收獲。

同學(xué)們,書籍是最廣闊的知識(shí)海洋,讓我們一起在知識(shí)的海洋里,盡情的遨游吧!

讀書的感想?yún)R編篇十七

書的感覺真好!剛買的如新朋,輕捧手中,摩挲平滑的封皮、吮吸清香的油墨、揣測(cè)她的內(nèi)涵;舊書似故人,隨意攤開略顯疲沓泛黃的紙張,燈下共享清茶,即便午夜仍不忍割舍!短文是橄欖,隨意咀嚼;巨制是碧海,先取一瓢飲!

好讀書之人幾乎無時(shí)不讀、無地不讀,甚至無書不讀,所謂“坐讀經(jīng)史、臥讀小說、如廁也可閱雜?!?!他們?nèi)菀鬃x得怡然自得,常常會(huì)忘食、忘事、忘己,也多容易物我兩忘,讀著讀著就會(huì)意會(huì)神合:或“漫卷詩(shī)書喜欲狂”或“下筆如有神”,有時(shí)甚至“指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字”!

其實(shí),只要讀者以“處處留心皆學(xué)問”的境界,用心去體悟身邊的事物,去讀出那本無形、無字之書的精彩,一定會(huì)與讀有字之書有同樣的收獲!先賢也語(yǔ)“善讀書者,山水亦書、花鳥亦書也?!狈鸺叶热耍骸耙换ㄒ皇澜?,一樹一菩提”。讀書人若能將有字書和無字書結(jié)合起來閱讀,那則是大大的享受了。

久了,讀書漸漸會(huì)成為習(xí)慣成為需要成為渴求,人會(huì)深陷其中不能自拔。宋代黃山谷說過“三日不讀書,自覺言語(yǔ)無味,面目可憎”。面目雖然不一定可憎,言語(yǔ)無味倒很有可能,這不還遇到了洋知音:莎士比亞也說“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”呀?朱永新教授也說:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史”,回頭再一想那些嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良者的黃面瘦體,倒確實(shí)有些面目可憎了!

讀書的感想?yún)R編篇十八

大家好。

如果我是一棵小樹,那么書就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我,讓我快樂地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥,那么書就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚,那么書就是任我遨游的大海。古今中外,有不少的愛書人士,他們寫出了家喻戶曉的名言。

上學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)自己看書了,只要一有時(shí)間我就跑到書店,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。

書是無窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽(yáng)光,帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。就這樣,書陪伴我度過了一年又一年,我在書香中漸漸成長(zhǎng)。讀書,真好!

新學(xué)期,我們班級(jí)的書柜又更新了,又有很多好看的書籍充實(shí)了班級(jí)的小“圖書館”,一有空,我就會(huì)在書柜前轉(zhuǎn)悠,尋覓自己喜愛的圖書。

同學(xué)們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書,我們就擁有了美好的明天!

我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

讀書的感想?yún)R編篇十九

莎士比亞說過:“生活里沒有了書籍,就像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有了書籍,就像鳥兒折斷了翅膀?!薄皶侨祟惖碾A梯?!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確,書對(duì)人類真是太重要了,這點(diǎn)我有所體會(huì)。

以前,我不大喜歡看書,總要在老師布置的看書作業(yè)或者在媽媽陪我一起看的情況下才看書,但是,有三次的經(jīng)歷讓我改變了看法。

第一次、我寫作文,不知如何下筆,媽媽也不在家,我急得像無頭蒼蠅。這時(shí),我想到了書,我翻開一本《好詞好句好段大全》。我閱讀了里面的好詞好句好段,茅塞斷開,很快完成作業(yè)。于是,我愛上了看書。

第二次、我在做閱讀題,忽然有一道關(guān)于科學(xué)宇宙的問題,百思不得其解。這時(shí)候,我想起媽媽曾經(jīng)給我買的一本《奇澣宇宙》。連忙從書架上取下來查閱,結(jié)果我找到了答案。書又一次幫助了我,我又愛上了他。

第三次、學(xué)校舉行了看書比賽,毛老師在班里布置了一個(gè)讀書一角,可漂亮啦!以后我一有空就往那里鉆,捧起書津津有味地閱讀,書本里的故事精彩紛呈,吸引著我,漸漸的書成了我的好朋友。

我愛讀書,因?yàn)闀茉鲩L(zhǎng)我的見識(shí)。通過讀書,我知道了一份耕耘,一分收獲。一個(gè)人讀的書越多,他的視野越開闊,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

讀書給我?guī)淼臉啡な菬o窮的,讓我們?cè)跁@锍砷L(zhǎng),感受書中的樂趣吧。

讀書的感想?yún)R編篇二十

難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o聞,長(zhǎng)相平庸,個(gè)子瘦小,就沒有靈魂,沒有心腸了——你想錯(cuò)了,我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸一樣充實(shí)!

——《簡(jiǎn)愛》夏洛蒂。

《簡(jiǎn)愛》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國(guó)文學(xué)作品的女性,都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡(jiǎn)愛》。我想,錯(cuò)了。作者也是一位女性,生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉,那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。而在《簡(jiǎn)愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌?,如果?jiǎn)愛的獨(dú)立,早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立,她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起,開始有金錢,有地位的新生活;如果她沒有那份純潔,我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。

所以,我開始去想,為什么《簡(jiǎn)愛》讓我們感動(dòng),愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格,令人心動(dòng)的人格魅力。

然而,我們不禁要問,僅這一步就能獨(dú)立嗎我認(rèn)為,不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣,就像簡(jiǎn)愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣,需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒,壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想,這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步,也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛卻把她倔強(qiáng)的性格,獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的,幸福的女性。

她,敢作敢為,不屈于世俗壓力。當(dāng)她在里德舅媽家時(shí),受盡歧視和虐待。但她不甘受辱,在當(dāng)時(shí)尊悲分明的時(shí)代里,爭(zhēng)取自己的尊嚴(yán)以及平等的待遇。不惜以頑強(qiáng)的個(gè)性對(duì)里德太太等一系列權(quán)貴做出反抗,為的就是她心中的那一分信念——對(duì)平等的追求,對(duì)權(quán)利的蔑視!

她,不卑不亢,堅(jiān)持信念。在桑非爾德莊園的酒會(huì)上,面對(duì)這一系列的權(quán)貴,她并沒有顯示出半分自卑,也不屈于向貴族們低頭。對(duì)于她的相貌、家境,與貴族之下相對(duì)比,她似乎毫不在意。而是暗地蔑視他們的驕橫,嘲笑他們的愚蠢,追求以平等的目光去看待——不因自身的缺陷而自卑,只因愚昧而蔑視!

簡(jiǎn)愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典,我希望陽(yáng)光下,鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛走出來,不管是貧窮,還是富有;不管是美貌,還是相貌平庸,都有美好的心靈和充實(shí)的心胸,都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。

簡(jiǎn)·愛是一個(gè)可伶的女孩兒,父母早逝,只能寄養(yǎng)在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表姐的蔑視,表哥的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女,修女在當(dāng)時(shí)是最低賤的,在那里,簡(jiǎn)·愛學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后,她一邊當(dāng)家庭教師,一邊反抗政府的偏見,打破傳統(tǒng)地位觀念,最終她嫁給了一位牧師,過上了幸福的生活。

讀完這本書,我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事,讓我意猶未盡,簡(jiǎn)·愛的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格,深深地震撼了我。簡(jiǎn)·愛從小就寄人籬下,受盡了不別人的冷眼相待,而她沒有屈服,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),與偏見和命運(yùn)抗?fàn)?,以勇敢頑強(qiáng)的毅力克服所有的困難,這就是我喜歡簡(jiǎn)·愛的理由再加上簡(jiǎn)愛在那所修女學(xué)校待了八年,要知道在那所學(xué)校里學(xué)習(xí),不是被老師害死,就是被餓死凍死,這就讓我更佩服簡(jiǎn)·愛頑強(qiáng)的生命力了。

在日常生活中,我們也會(huì)遇到許多困難,當(dāng)困難來臨時(shí),不要哭泣,也不要絕望,要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)·愛,勇敢地面對(duì)困難,敢于正視現(xiàn)實(shí),不屈服不放棄,擁有簡(jiǎn)·愛一樣的毅力,堅(jiān)強(qiáng)的克服困難,這樣任何困境也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試,因身體不舒服發(fā)高燒不能參加,但想到這次測(cè)試又很重要,不能因我一人而拖了全班的后腿,剛剛讀了《簡(jiǎn)·愛》,她的影子又再次浮現(xiàn)在我的面前,因?yàn)楹?jiǎn)·愛給了我動(dòng)力,我心中又燃起了希望之火,堅(jiān)強(qiáng)地完成了100米彎道跑測(cè)試。

我很喜歡簡(jiǎn)·愛這個(gè)人物,希望能成為一個(gè)像她一樣的人,一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見抗?fàn)幍娜恕N乙蚕M蠹乙沧x一讀了《簡(jiǎn)·愛》,一起分享讀書的快樂。

又是一個(gè)美麗的仲夏傍晚,長(zhǎng)長(zhǎng)的假期也快要過去了??粗宀拾邤痰幕馃魄那牡南蛭髀湎?,我開始想下面我要做些什么有趣的事。無聊的想著,時(shí)間從我呆滯的目光中無聲地溜走。我站起身,從書架上隨便抽下一本書,見是《簡(jiǎn)·愛》,就來了興趣?!逗?jiǎn)·愛》這本書我已經(jīng)讀過多次了,每一次的閱讀都會(huì)帶給我不同的啟迪,不同的感受。

果然,不一會(huì)兒,我便被它深深地吸引住了:

簡(jiǎn)愛是一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)、以及宗教都采取獨(dú)立自主,積極進(jìn)取的態(tài)度并敢于斗爭(zhēng),敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。自幼父母雙亡的孤女簡(jiǎn)愛從小受到她舅母以及其子女們的虐待。在冷酷而艱苦的慈善學(xué)校中逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、剛強(qiáng)的少女。踏入社會(huì)的她嘗到了愛的滋味而突然遭到驚人的變故,在經(jīng)歷出走、流浪乃至乞討的生活后終于和她一直深深愛戀著的男主人結(jié)合而最終獲得了幸福。

小說中有回憶錄的嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn),也有歷險(xiǎn)記的緊張真實(shí);既有武俠小說的驚險(xiǎn)離奇,也有神怪小說的神秘莫測(cè);有詩(shī)歌的浪漫神韻,更有。

散文。

的睿智恬談;至于言情小說的跌蕩起伏、一波三折、峰回路轉(zhuǎn)、纏綿動(dòng)人,自是包容其中,不在話下。

《簡(jiǎn)·愛》就像一塊磁鐵一樣把我深深地吸引住了。不知不覺中,夜幕降臨了。伴隨著那輪皎潔的明月冉冉地爬上了正對(duì)我窗戶的那一片天空,書也讀得差不多了。

熄了燈,躺在床上,望著那銀白色的月亮,那璀璨的繁星,我不禁陷入沉思。簡(jiǎn),一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的人!兒時(shí)的虐待對(duì)于她來說,只能更加鼓舞她自立自強(qiáng)。最終,經(jīng)過她不懈的努力、奮斗和拼搏,她終于獲得了自己的幸福與愛情。在我們看來的悲慘生活,冷落與歧視,只能使她更加熱愛生活,珍惜生命,增強(qiáng)對(duì)幸福美好生活的向往、追求和信心。在簡(jiǎn)的心中,永遠(yuǎn)有一個(gè)信念:生活對(duì)我總會(huì)有陽(yáng)光普照的時(shí)候。

夜,如此美麗,如此令人昏昏欲睡。而我心中不滅的激動(dòng)卻像火一般越發(fā)強(qiáng)烈。我仿佛看到了我未來的大好前程,仿佛有一條光明大道在我前方展現(xiàn),生活的藍(lán)圖美好得令人陶醉。一個(gè)信念在我心中油然而生,我要永遠(yuǎn)遵循著它前進(jìn)、向上:熱愛生命吧!陰雨密布的天氣終會(huì)過去,陽(yáng)光普照的生活一定就在我們前方的不遠(yuǎn)處!

讀書的感想?yún)R編篇二十一

記得巴羅曾說過,一個(gè)熱愛讀書的人,他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者。不錯(cuò),書是純潔、美好的特殊世界。生活其中,其樂無窮。

讀書之樂,樂在足不出戶,便可遨游天下,悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手,千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙;有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔;有蜿蜒無盡的中國(guó)古長(zhǎng)城……書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景,有超越現(xiàn)實(shí)世界的視覺震撼。所以,我讀書,我幸福。

讀書之樂,樂在隨意翻閱,便可陶冶性情,于各種書籍中尋覓享受。盡情享受詩(shī)歌里的那份瀟灑;聆聽散文里的那份飄逸,思索小說里的那份嚴(yán)謹(jǐn),感悟漫畫里的那份詼諧?!魏我环N書籍都是必要的補(bǔ)充,任何一種技巧都會(huì)受益終生。所以,我讀書,我愉悅。 讀書之樂,樂在調(diào)整身心,保持健康,時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書,可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,可以撥開猶豫彷徨的迷霧,可以培育純真高尚的情操,可以塑造樂觀向上的心態(tài)……讀書,讓單薄的個(gè)體變得豐滿,讓簡(jiǎn)單的思維變得豐富,讓喧囂的世界返璞歸真,一切歸于安靜和平和。所以,我讀書,我快樂。

超越,逐漸成長(zhǎng),走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦;;從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷;從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著;從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志……所以,我在閱讀中享受快樂,在快樂中享受成長(zhǎng)。

親愛的朋友們,熱愛讀書吧!讀書是發(fā)展的起點(diǎn),是睿智的源泉,是久旱后的傾盆大雨,滋潤(rùn)著每個(gè)人干渴的靈魂……只有經(jīng)過書香的滋潤(rùn)和熏陶,我們的生命才會(huì)如此豐富多姿,我們的生活才會(huì)處處洋溢著無盡的快樂。

親愛的朋友們,讓我們珍惜美好的時(shí)光,與書為友,與書為伴,享受讀書的幸福吧!

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