總結(jié)是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。善于總結(jié)的人通常注重細(xì)節(jié)、關(guān)注前人的經(jīng)驗(yàn)，并勇于創(chuàng)新?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫(xiě)好一篇總結(jié)，可以嘗試運(yùn)用一些技巧，如對(duì)比、歸納、分析等。通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫(xiě)作并非固定的套路，而是要因材施教。
初中生題目初一篇一
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》這么解釋惜：
惜別：舍不得離別。
惜陰：珍惜光陰。
惜福：指享受不肯過(guò)分。
惜老憐貧：愛(ài)護(hù)老人，憐憫窮人。
惜力：不舍得耗費(fèi)力氣干活不惜力。
惜墨如金：指繪畫(huà)、做文章等不輕易落筆，力求精煉。
請(qǐng)閱讀上面的材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以惜為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
二、話(huà)題翅膀。
初中生題目初一篇二
在上中學(xué)的生活中，生活已經(jīng)被資料所填滿(mǎn)。難道只是為了同學(xué)們的羨慕老師的認(rèn)可嗎?不是的，我的`生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開(kāi)水;喝下去沒(méi)有一點(diǎn)味道。再拋開(kāi)資料后才是真正的自己。才有自己真正的未來(lái)。自己的未來(lái)是靠現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才能實(shí)現(xiàn)的。
可是我不想讓學(xué)習(xí)埋沒(méi)了我，我的生活除了學(xué)習(xí)外，還有許多的事情來(lái)充實(shí)我自己。畫(huà)畫(huà);給我的生活加上了色彩。音樂(lè);讓我在緊張的學(xué)習(xí)后得到了完全的放松。游戲;給我的生活加上了調(diào)料。網(wǎng)絡(luò);讓我感到了整個(gè)世界的渺小。
總之我不想讓學(xué)習(xí)把我掩埋。學(xué)習(xí)固然是重要的，但是現(xiàn)代的社會(huì)需要的是多才多藝的人。我不想當(dāng)‘高分低能’的人。這樣的人，早晚要被激烈的社會(huì)所淘汰。
學(xué)生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。要讓自己的生活充滿(mǎn)味道，千萬(wàn)不要讓學(xué)習(xí)掩埋了自己。
初中生題目初一篇三
初一生活(軍訓(xùn)1)
“太陽(yáng)當(dāng)頭照,花兒曬蔫了,小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,你為什么不背大書(shū)包?”
“太陽(yáng)當(dāng)頭照,花兒曬蔫了,我回答早早早,我今天還還不要上課。”
早上，我亨著擅自改編的歌曲去學(xué)校了。
飽受了昨天一天的折磨之后,今天開(kāi)始了更加恐怖的軍訓(xùn).
“喂,發(fā)什么呆氨
“走了.”
“去哪里?”
“當(dāng)然操場(chǎng)了,現(xiàn)在要開(kāi)始軍訓(xùn)了.”
啊?這么快?!真主保佑我,希望不會(huì)死得太慘.
“走拉.”
還沒(méi)回過(guò)神來(lái),我就被苗苗拉去排隊(duì)了.
到了操場(chǎng),我們的教官是個(gè)“黑人”,因?yàn)樗麑?shí)在太黑了,有點(diǎn)軍人的樣子.
“好好地訓(xùn)練，你們兩個(gè)別讓我還沒(méi)開(kāi)學(xué)就讓你們寫(xiě)一篇檢討!”
不知道我熬了多久，突然……
“di——”哨聲響了，還沒(méi)等教練說(shuō)解散，我和另外幾個(gè)肚子早就鬧空城計(jì)的同學(xué)就狂奔了幾米遠(yuǎn)了，結(jié)果被教練拉了回來(lái)，好好地作了一番思想教育，害地我們班是最后一個(gè)去食堂的。
初中生題目初一篇四
閱讀下面材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，“和”是一個(gè)多音字，有“和平、和諧”之意，也可理解為“應(yīng)和”“攙和”。人與人之間相處融洽，稱(chēng)之為“和”，社會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)配合適當(dāng)稱(chēng)之為“和”，兩數(shù)相加所得的結(jié)果也是“和”……不同的場(chǎng)合，它的含義不盡相同。中國(guó)人歷來(lái)十分注重“和”：和為貴、家和萬(wàn)事興、和氣生財(cái)……一個(gè)“和”字可引發(fā)我們?cè)S許多多的聯(lián)想。請(qǐng)以“和”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。
初中生題目初一篇五
(1)不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢(shì)比較。
(2)記住，你自己是獨(dú)特的。欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)也要給他人以應(yīng)有的尊重。
(3)凡遇失敗，切莫自責(zé)自己。
(4)和處世積極、喜歡與你同行并共享人生的朋友交往。
請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體;不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲.
八、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。
孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：我每天多次地反省自己。一位智者說(shuō)：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話(huà)都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。請(qǐng)你以反省為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi);2、題目自擬;。
3、文體自定;4、不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行);。
5、文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
九、在吃的問(wèn)題上，孔子曾有過(guò)這樣一些議論：
初中生題目初一篇六
有一位數(shù)學(xué)老師在談起王維《使之塞上》時(shí)，曾將大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A作為幾何內(nèi)容進(jìn)行了非常大膽地構(gòu)思，他認(rèn)為這句詩(shī)中不僅包含了非常豐富的幾何圖形而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關(guān)系。
現(xiàn)在，請(qǐng)你大膽想像，用平實(shí)的語(yǔ)言，為這句詩(shī)中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關(guān)系寫(xiě)一個(gè)300字左右的文字說(shuō)明。
要求：
1、條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
2、可以圖文配合，相互印證。
初中生題目初一篇七
(1)不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢(shì)比較。
(2)記住，你自己是獨(dú)特的。欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)也要給他人以應(yīng)有的尊重。
(3)凡遇失敗，切莫自責(zé)自己。
(4)和處世積極、喜歡與你同行并共享人生的朋友交往。
請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體;不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲.
八、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。
孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：我每天多次地反省自己。
一位智者說(shuō)：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。
他們的話(huà)都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。請(qǐng)你以反省為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi);2、題目自擬;。
3、文體自定;4、不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行);。
5、文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
初中生題目初一篇八
就在今天，我一進(jìn)家門(mén)，就見(jiàn)地上的綠色盆栽中多了一撮白，定晴一看，原來(lái)是奶奶新種的茉莉花。
早就聽(tīng)聞，茉莉花潔白無(wú)瑕，還散發(fā)著一股清香。果不其然，今天，我就一睹了他的“風(fēng)采”。
茉莉花雖然沒(méi)有玫瑰那樣的高貴，沒(méi)有水仙那么芬芳，但在他那白的像雪一樣的顏色中，透出了一股清純之美。
我端詳著他那小小的花瓣，覺(jué)得真是玲瓏剔透，沒(méi)有嬌艷的色彩，但質(zhì)樸純潔，不加修飾，楚楚動(dòng)人。我深吸了一口氣，發(fā)現(xiàn)他比什么花都好聞，不濃郁，但清新，淡雅，令人心曠神怡。
再看那雪白色的花蕊，嬌小而又可愛(ài)，不含任何雜質(zhì)，它不像美人蕉一樣穿著大紅袍子，披著黃色上衣，驕傲的楊著頭;也不像在水上擺著優(yōu)美的姿勢(shì)，等待著人們的贊賞······它是那么小，那么不起眼。
茉莉花不僅外表讓人贊嘆，它的品質(zhì)，更加讓人敬佩。
在無(wú)常的天氣中，他沒(méi)有脆弱的倒下，反而是把無(wú)常的天氣當(dāng)做上天賜予他的養(yǎng)分，是為了讓她開(kāi)出更美麗的花來(lái)美化人間。我們?nèi)艘膊灰蛟撊绱藛?此時(shí)的挫折看作是上天對(duì)你的考驗(yàn)。因?yàn)槿绻▋褐挥嘘?yáng)光，沒(méi)有風(fēng)雨的話(huà)，是開(kāi)不出美麗的花的!!
我欣賞你，我愿做茉莉花般的女孩;茉莉，我羨慕你，平平無(wú)奇的一生可以盡情的展現(xiàn)自己，不留一絲遺憾的離去!!!!
日記600字2。
蜜蜂為什么能釀成好蜜?因?yàn)樗鼈冇杏?jì)劃;有些人為什么能做事事半功倍?因?yàn)樗麄冇杏?jì)劃;為什么施工工作進(jìn)行的井井有條?因?yàn)樗麄冇杏?jì)劃;為什么祖國(guó)能發(fā)展那么快?因?yàn)橛杏?jì)劃。生活中每件事都離不開(kāi)計(jì)劃，而我正是沒(méi)計(jì)劃，才釀成了一大悲劇。
星期五，唐老師打算在周五謄寫(xiě)一篇作文。到了中午，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)謄寫(xiě)一半了。我回到教室后，剛想拿出作文來(lái)謄，魏越來(lái)叫我跟他去垃圾回收，我便跟著他急匆匆的走了。而我回來(lái)時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始午睡了，我想午覺(jué)過(guò)后有的是時(shí)間寫(xiě)。午覺(jué)結(jié)束了，數(shù)學(xué)老師來(lái)催作業(yè)了，我想起昨天的錯(cuò)題還沒(méi)訂正，就先寫(xiě)了數(shù)學(xué)作業(yè)。但數(shù)學(xué)還沒(méi)寫(xiě)完，上課了，我又不能寫(xiě)了。等上完課后，我的英語(yǔ)老師布置家作讓我們下課完成，我的寫(xiě)作任務(wù)又得推遲了。而我寫(xiě)完英語(yǔ)與數(shù)學(xué)時(shí)，上課鈴再次打響，不能寫(xiě)了。
上完了最后一節(jié)課了，要放學(xué)了，我立馬拿出作文本“唰、唰、唰”的謄作文，但是最后因?yàn)闆](méi)有按照老師的要求寫(xiě)，我的作文本被撕得粉碎，只好從頭再來(lái)了。
事后，媽媽與我討論了這件事，最后我總結(jié)出了在我身上的問(wèn)題“沒(méi)有計(jì)劃”。她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你要是每天訂計(jì)劃的好習(xí)慣，就不會(huì)落到這種下場(chǎng)?！眿寢層肿屛覐默F(xiàn)在開(kāi)始做起，將周末作業(yè)訂一個(gè)計(jì)劃，什么時(shí)候?qū)⑺凶鳂I(yè)寫(xiě)完給家長(zhǎng)檢查。
最后我完成了所有作業(yè)，并且質(zhì)量很高。看來(lái)訂計(jì)劃的確很重要，所以同學(xué)們讓我們做一個(gè)有計(jì)劃的人吧!
日記600字3。
星期六，我在家里閑的沒(méi)事，翻看一本手工制作畫(huà)冊(cè)，看到好玩的不倒翁，我也來(lái)了興致，所以就想做一個(gè)不倒翁玩，于是我就開(kāi)始準(zhǔn)備所需的材料：雞蛋、筷子、沙子、彩筆、紙張和膠水。
首先，我從冰箱里拿來(lái)一個(gè)又白又胖的小雞蛋，放在桌子上。接著，我用筷子在雞蛋上較尖的一頭輕輕戳了一個(gè)洞?？墒?，沒(méi)想到我用力過(guò)猛，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，雞蛋殼碎了，里面的蛋清和蛋黃糊了我一手，我見(jiàn)狀，一氣之下就把雞蛋扔進(jìn)了垃圾桶里。
萬(wàn)一又損失一個(gè)雞蛋大兵，餐桌上就少了姥姥最?lèi)?ài)吃的西紅柿炒雞蛋，那我就完蛋了。這次我千萬(wàn)不敢再失敗了。于是我又從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，吸取上次的教訓(xùn)，我把雞蛋輕輕在桌子上磕一下，磕好之后我看見(jiàn)雞蛋裂了一個(gè)指甲蓋那么大的縫，我就把皮弄掉，再用筷子輕輕地伸進(jìn)去攪拌，把蛋清和蛋黃倒了出去，我終于做成功了。
然后我用紙糊了一個(gè)漏斗，往雞蛋殼里小心翼翼地裝沙子，把沙子裝好后，終于把不倒翁做好了，就差裝扮了。
于是我給不倒翁做了個(gè)小禮帽，用透明膠帶粘了上去，最后又用彩筆給他畫(huà)上了彎彎的眉毛，小小的鼻子和紅紅的嘴巴。撥一下它，不倒翁左搖右晃，好像給我熱情的打招呼呢!好可愛(ài)呀!
從做不倒翁這件事情我明白了，做什么事都要經(jīng)歷失敗才能成功，要不然太順利這件事就沒(méi)有意義了。
日記600字4。
今天，老師告訴我們要第一單元測(cè)試。比菜市場(chǎng)還要熱鬧的教室，立刻變得鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們緊張極了!
不一會(huì)兒，賈老師拿著試卷走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們:“啊!”的一聲。立刻拿出筆準(zhǔn)備考試。
過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，賈老師說(shuō)把試卷放到講臺(tái)上去，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)的把試卷交給老師。因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)做完了。
時(shí)間過(guò)得如飛箭，轉(zhuǎn)眼間就到第二天了。第一節(jié)課過(guò)去了，第二節(jié)課過(guò)去了，終于到了第三節(jié)課，那就是語(yǔ)文課。賈老師抱著試卷走進(jìn)了教室。
我們?nèi)绻嫉暮茫Z老師臉上就沒(méi)有那么生氣。我看了一下賈老師的臉，她好生氣呀!賈老師那可怕的眼神，讓我驚心膽戰(zhàn)。果然，賈老師大發(fā)雷霆，生氣的說(shuō):“考的一塌糊涂!”我心想:完蛋了。
賈老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)。終于輪到了我，我考了91分。我松了口氣，可我覺(jué)得考的不夠好。
不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。連成語(yǔ)的解釋都錯(cuò)了。還有那每天四問(wèn)，都寫(xiě)錯(cuò)了。這可是賈老師上課反復(fù)嘮叨的呀。我明明會(huì)，可把它寫(xiě)反了。哎!
閱讀短文的第一個(gè)短文，我扣了1點(diǎn)5。雖然說(shuō)扣的少，但我連驚醒的近義詞都不會(huì)寫(xiě)，明明是蘇醒，我卻把它寫(xiě)成了驚嚇。第二篇短文，是課外閱讀。我還好，只扣了一分。但是還要繼續(xù)努力，多看課外書(shū)，爭(zhēng)取一分都不扣。
下面就是作文了，我沒(méi)有扣分。但并不代表我作文寫(xiě)的很好。雖然說(shuō)一分都沒(méi)扣，但是下次就不一定是一分都沒(méi)扣了。所以我必須得多看作文書(shū)。加油!‘世上無(wú)難事，只怕有心人’!
我一定能考好的，努力!‘功夫不負(fù)有心人’!
日記600字5。
今天，在我們班發(fā)生了了一件有趣的事，就是周老師和胡果交換身份，胡果當(dāng)老師，周老師當(dāng)學(xué)生。所以今天第二節(jié)課數(shù)學(xué)課這個(gè)消息就在班級(jí)里傳開(kāi)了。
到了第二節(jié)課，胡果像平時(shí)老師一樣先走到講臺(tái)上，說(shuō)：“上課?！卑殡S著班長(zhǎng)的一聲：“起立!”“同學(xué)們好!”“老師好!”接下來(lái)就要開(kāi)始上課了，一旁的周老師則坐在胡果的位置聽(tīng)胡果講課。胡國(guó)先問(wèn)我們昨天是學(xué)了什么，來(lái)復(fù)習(xí)一下。
王將林說(shuō)道：“昨天是學(xué)的是底面積是怎么計(jì)算的，我們還一起來(lái)討論了一遍?！焙灿心Ｏ駱拥恼f(shuō)：“王將林昨天很認(rèn)真，把我們學(xué)過(guò)的都記在腦子里，很好。還有同學(xué)說(shuō)說(shuō)昨天是怎樣討論的。”湯燦和個(gè)別同學(xué)也發(fā)言討論，但是答案是錯(cuò)的。最后周老師，不，不，應(yīng)該成周學(xué)生了，全班都熱烈的鼓起掌來(lái)。等我們把昨天的都復(fù)習(xí)一遍，才準(zhǔn)備上正課。
胡果現(xiàn)在大屏幕上給我們講講今天主要講的是昨天的家庭作業(yè)，來(lái)給我們對(duì)照題目對(duì)不對(duì)，然后再在黑板上寫(xiě)下了幾道題，讓我們做一下，鞏固知識(shí)。
等把所有的題目講完，今天胡老師的課也就下課了，然后周學(xué)生又成了周老師、胡老師也變成了胡果。最后老師又說(shuō)胡果今天表現(xiàn)得很好，以前我第一次上課都沒(méi)他表現(xiàn)得這么好。所以今天我們要給他鼓鼓掌、加加油。班里又油然響起一片掌聲。
今天上課可真有趣啊。
初中生題目初一篇九
要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。
2.題目：從這以后，我盼望長(zhǎng)大(從這以后，我害怕長(zhǎng)大)。
要求：任選一題，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
3.題目：為自己豎起大拇指。
提示：“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣。
要求：要有真情實(shí)感，文體不限。
5.題目：考試，我想對(duì)你說(shuō)。
6.題目：一次難忘的實(shí)踐。
要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫(xiě)一篇記敘文。
7.題目：當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候。
要求：在題目的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等)，使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。
8.題目：我眼中的________。
要求：先將題目補(bǔ)充完整(可以寫(xiě)人、事、物，如“母親、考試、大?！钡?。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
9.題目：_________，感覺(jué)真好。
感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺(jué)往往是非常好的。請(qǐng)以“幫助別人(或得到理解……)，感覺(jué)真好”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：選好你要寫(xiě)的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線(xiàn)上。要寫(xiě)出親身經(jīng)歷，寫(xiě)出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
10.題目：渴望得到__________。
世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出來(lái)吧。
11.請(qǐng)自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。
12.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場(chǎng)上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。
或許你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，或許有過(guò)類(lèi)似的見(jiàn)聞，對(duì)這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對(duì)待的?請(qǐng)以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然后按要求作文。
李勇“背起父親上學(xué)”的事跡報(bào)道后，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，《中國(guó)青年報(bào)》以《孝心一片動(dòng)天下》為題再次做了報(bào)道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請(qǐng)你給李勇同學(xué)寫(xiě)封信，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
要求：聯(lián)系生活實(shí)際，不空談。說(shuō)心里話(huà)，有真情實(shí)感。符合書(shū)信格式。
14.閱讀下列材料，然后按要求作文。
我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪(fǎng)問(wèn)某位登山專(zhuān)家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦?”
登山專(zhuān)家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走?！?/p>
“為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問(wèn)。
“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”登山專(zhuān)家嚴(yán)肅地說(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。”
要求：讀以上材料，你有何啟迪?聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限。
根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“換位”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，感情要真摯。
請(qǐng)以“回報(bào)”為話(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇記敘文。思想感情要健康，要有真情實(shí)感。
17.我國(guó)以成功申辦奧運(yùn)會(huì)。北京奧運(yùn)的口號(hào)是“科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”。如果你有幸成為奧運(yùn)志愿者的一名，在20北京奧運(yùn)來(lái)臨的那一刻，你會(huì)為北京奧運(yùn)做些什么?請(qǐng)以這一活動(dòng)為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?；蛴洈⒛愕幕顒?dòng)，或抒發(fā)你的感想，或發(fā)表你的見(jiàn)解。
18.假如你是下面一段文字的“我”，請(qǐng)進(jìn)行合理想象，以“這是我的責(zé)任”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式。
八年級(jí)開(kāi)學(xué)，“我”被同學(xué)們選為班長(zhǎng)。于是“我”開(kāi)始用自己的方式管理班級(jí)。不久，一些同學(xué)說(shuō)“我”愛(ài)管閑事，好出風(fēng)頭。對(duì)此，“我”說(shuō)：“這是我的責(zé)任?！贝撕螅嗬锍ｍ懫疬@句話(huà)。一學(xué)期下來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們漸多起來(lái)的贊揚(yáng)時(shí)，“我”還是說(shuō)“這是我的責(zé)任”。
19.題目：假如我是教育部長(zhǎng)。
話(huà)題作文：
20、承諾的故事。
21、媽媽?zhuān)覟槟愀袆?dòng)。
22、感動(dòng)我的一瞬間。
23、心靈的感動(dòng)。
24、尋找感動(dòng)。
25、都是感動(dòng)惹的禍。
26、感動(dòng)之后的思考。
27、感動(dòng)的力量。
28、為平凡而感動(dòng)。
29、拒絕感動(dòng)。
30、學(xué)會(huì)感動(dòng)。
31、今天，你感動(dòng)了嗎。
32、雷鋒出國(guó)了。
33、唐僧經(jīng)商記。
34、多個(gè)朋友多堵墻。
35、春天的故事。
36、我和春天有個(gè)約會(huì)。
37、拒絕春天。
38、小荷才露尖尖角。
39、化作泥土更護(hù)花。
40、秋日私語(yǔ)。
41、冬天里的故事。
42、合作。
43、發(fā)生在教室里的故事。
44、被遺忘的角落。
45、因你而精彩。
46、北國(guó)之秋。
47、交往——快樂(lè)。
48、雨停了，太陽(yáng)就出來(lái)了。
49、今夜星光燦爛。
50、鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉。
51、學(xué)會(huì)寬容。
52、大自然，讓我陶醉。
53、學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己。
54、拒絕誘-惑。
初中生題目初一篇十
辯論賽既然是一種競(jìng)賽活動(dòng)，那么，參賽者誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，需要有人作出評(píng)論和裁判。評(píng)判人員必須是具有與辯論內(nèi)容相關(guān)的有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的人員。下面是本站小編整理了初中生辯論賽題目全，供你參考。
理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。
流動(dòng)人口的增加有利于城市的發(fā)展流動(dòng)人口的增加不利于城市的發(fā)展。
留學(xué)生歸國(guó)是個(gè)人問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題留學(xué)生歸國(guó)是社會(huì)問(wèn)題，不是個(gè)人問(wèn)題。
人類(lèi)和平共處是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想人類(lèi)和平共處是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。
實(shí)行學(xué)分制利大于弊實(shí)行學(xué)分制弊大于利。
網(wǎng)戀能成為婚姻的有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。
網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系。
文憑能夠代表知識(shí)水平文憑不能夠代表知識(shí)水平。
效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。
哭比笑難笑比哭難。
中學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊中學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利。
青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇。
環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本。
中學(xué)封閉式管理有利于學(xué)生成才中學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生成才。
全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
杜絕盜版，政府比消費(fèi)者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費(fèi)者比政府扮演更重要的角色。
送子女進(jìn)名校，利大于弊送子女進(jìn)名校，弊大于利。
愛(ài)的教育比體罰更有效體罰比愛(ài)的教育更有效。
合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使文明進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使文明進(jìn)步。
天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕。
相愛(ài)容易相處難相處容易相愛(ài)難。
遠(yuǎn)親不如近鄰近鄰不如遠(yuǎn)親。
性教育是科學(xué)教育性教育是道德教育。
教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識(shí)培訓(xùn)教育應(yīng)注重知識(shí)培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)。
選美活動(dòng)利大于弊選美活動(dòng)弊大于利。
一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“新新人類(lèi)”作家應(yīng)當(dāng)批判“新新人類(lèi)”作家。
時(shí)勢(shì)造英雄英雄造時(shí)勢(shì)。
愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家。
在人生的道路上，機(jī)遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。
治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。
小錯(cuò)會(huì)造成大錯(cuò)小錯(cuò)不會(huì)造成大錯(cuò)。
勞心者比勞力者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)。
新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要。
強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)。
重獎(jiǎng)學(xué)生利大于弊重獎(jiǎng)學(xué)生弊大于利。
代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女。
才比口才更重要口才比文才更重要。
善心是真善善行是真善。
情在理先理在情先。
網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性比娛樂(lè)性大網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比實(shí)用性大。
功可以補(bǔ)過(guò)功不可以補(bǔ)過(guò)。
管理比收費(fèi)重要收費(fèi)比管理重要。
合作高于競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)高于合作。
在人生路上乘勝追擊好在人生路上見(jiàn)好就收好。
積累知識(shí)更重要塑造人格更重要。
辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。
知足常樂(lè)不知足常樂(lè)。
中學(xué)生打工利大于弊中學(xué)生打工弊大于利。
中學(xué)生廣泛社交利大于弊中學(xué)生廣泛社交弊大于利。
干一行，愛(ài)一行愛(ài)一行，干一行。
讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是知識(shí)讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是人格。
發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利。
法律無(wú)情法律有情。
機(jī)遇是成功的關(guān)鍵機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。
紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展。
功夫負(fù)不負(fù)有心人。
旁觀(guān)者清or未必清。
青年成才的關(guān)鍵是能力還是機(jī)遇。
寬松式管理利大于弊還是弊大于利。
寧可坐在自行車(chē)上笑，也不要在寶馬里哭or寧可坐在寶馬里哭，也不要在自行車(chē)上笑。
學(xué)習(xí)需不需要興趣。
超越自己比超越別人更難or超越別人比超越自己更難。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是否豐富了我們的語(yǔ)言。
人生因成功而快樂(lè)or人生因快樂(lè)而成功。
手機(jī)拉近了人與人之間的距離or手機(jī)疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。
成大事者不拘小節(jié)or成大事者也拘小節(jié)。
合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使文明進(jìn)步or競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使文明進(jìn)步。
遠(yuǎn)親不如近鄰or近鄰不如遠(yuǎn)親。
文才比口才更重要or口才比文才更重要。
個(gè)性需要刻意追求or個(gè)性不需要刻意追求。
外行能夠管好內(nèi)行or外行不可能管好內(nèi)行。
文憑能夠代表知識(shí)水平or文憑不能夠代表知識(shí)水平。
時(shí)勢(shì)造英雄or英雄造時(shí)勢(shì)。
這場(chǎng)辯論賽是不是無(wú)聊的。
金錢(qián)是不是萬(wàn)能的。
順境和逆境哪一個(gè)更利于成長(zhǎng)。
才和德哪個(gè)更重要。
是否有夢(mèng)想是否決定了一個(gè)人生命的成敗。
低調(diào)做人高調(diào)做事好還是高調(diào)做人低調(diào)做事好。
做人要做灰太狼好還是喜洋洋好。
青春偶像的崇拜利大于弊，還是弊大于利。
便利器具便利，便利器具不便利。
天災(zāi)比人禍更可怕，人禍比天災(zāi)更可怕。
初中生題目初一篇十一
初一生活(新學(xué)校)
好郁悶，不就數(shù)學(xué)沒(méi)滿(mǎn)90嘛，有必要去借讀嗎??
忽忽~新學(xué)校，偶來(lái)嘞~
“看好黑板上!手拿起來(lái)!不要放在下面!”
被老班的一聲大喝嚇了一跳，怪不得怎么其他人都不敢開(kāi)小差，啊，差點(diǎn)忘了，這個(gè)老師是兇的有名的，他教過(guò)的學(xué)生米有一個(gè)不怕她的，她就是傳說(shuō)中的那個(gè)老師，我媽提醒過(guò)我的。天，得好好聽(tīng)課，不然偶滴小命就難保了。
初中生題目初一篇十二
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是___班的___。輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。當(dāng)新的一輪太陽(yáng)升起，我感到無(wú)比的活力，因?yàn)槲矣只氐叫膼?ài)的校園，見(jiàn)到敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)了!
同學(xué)們，新的學(xué)期，就是一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活又是一個(gè)新的階梯。我們要把以前那些作業(yè)偷懶，上課不守紀(jì)律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環(huán)境的壞習(xí)慣通通改正。爭(zhēng)做一名成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，一名熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)集體的共青團(tuán)員。給低年級(jí)小弟弟小妹妹們做出榜樣。
因此，我們要努力做好以下幾方面：
一、做護(hù)綠使者。愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。
二、做禮儀天使。說(shuō)話(huà)做事文明有禮，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。
三、做衛(wèi)生志愿者。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫(huà)。看見(jiàn)紙屑、落葉、雜物能主動(dòng)撿起，并扔到垃圾箱里。
四、做學(xué)習(xí)主人。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。從今天開(kāi)始，我要抓緊時(shí)間，聽(tīng)好每一堂課，做好每一次作業(yè)，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)向父母老師匯報(bào)。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們都是__學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，以主人翁的姿態(tài)來(lái)完成老師布置的每一件事，以積極的行動(dòng)來(lái)為學(xué)校添光增彩。
最后，祝老師們工作順利、身體健康，祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌，新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)!更努力、更拚搏、更加油，學(xué)習(xí)更進(jìn)步!
謝謝大家!我的發(fā)言完了。
初中生題目初一篇十三
“人沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，可說(shuō)是一億兩黃金也買(mǎi)不回來(lái)的呀!”媽媽這句話(huà)常?？M繞在我耳邊，使我時(shí)常想起一件往事。
曾記得，那是我九歲時(shí)的一個(gè)雙休日，我一人在家，做完了作業(yè)，就想起爸爸從河南帶回的一個(gè)稀奇物——小茶壺。這個(gè)茶壺很值錢(qián)，爸爸如獲之寶，從不輕易拿出來(lái)用。我常常想：是否是電視里講的紫砂茶壺呀，喝了會(huì)長(zhǎng)生不老呢?好奇心趨使我非找到它不可。真是最珍貴的物品!我到處尋找，怎么也找不著。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的“英勇奮戰(zhàn)”，好不容易在書(shū)柜的最上層才找到。我細(xì)心地捧起小茶壺，仔細(xì)地看著。這茶壺好精致啊!它只有大蘋(píng)果那么大。茶壺的陶瓷上面有美麗的花紋：一朵粉紅色的荷花有十幾瓣，荷花瓣兒都白里透著紅，像小朋友的臉蛋兒。多么討人喜愛(ài)。那一條條桃紅色的小絲絲，整整齊齊地排列在花瓣上。花瓣中間是一個(gè)沒(méi)有成熟的小蓮蓬，小蓮蓬還穿著黃色的“小草裙”呢!
我連忙抓來(lái)一點(diǎn)茶葉，放到茶缸里，然后把開(kāi)水倒進(jìn)茶壺里。哇!好香啊，那香味直往鼻子里鉆。我急不可待地想嘗一下味道?？晌覄傄簧焓郑植挥勺灾鞯?cái)[了一下。“嘣”的一聲響，茶壺掉到地下去了。漂亮的茶壺摔成了粉碎。瓷片七零八落地躺在地上。我不禁嚇呆了，一時(shí)慌了手腳。往墻上的掛鐘一看，已經(jīng)到了下班的時(shí)間，媽媽要回來(lái)了。說(shuō)是遲，那時(shí)快，我拿起笤帚把碎瓷片兒掃到床底下。
“吱——”防盜門(mén)開(kāi)了，媽媽進(jìn)門(mén)了。我的心里好像揣了只活蹦亂跳的小兔子——“咚咚”直跳。但我故作鎮(zhèn)靜，走到門(mén)前去迎接?jì)寢?。媽媽一邊進(jìn)來(lái)，一邊遞給我一個(gè)塑料口袋，說(shuō)：“這是給你買(mǎi)的吃的?！蔽腋吲d地接過(guò)來(lái)，可心里膽怯極了。為了掩飾內(nèi)心的恐慌，故意找媽媽討近乎。好分散媽媽的注意力。
就這樣過(guò)了三天，可我一直被恐懼包圍著，心中像十五只吊桶打水——七上八下。在上思想品德課的時(shí)候，老師讓我們讀了《誠(chéng)實(shí)貴于珠寶》一文，讀后我深感自己大錯(cuò)特錯(cuò)。我越讀越感到臉紅。望望胸前的紅領(lǐng)巾，她好像指著我的鼻子批評(píng)我說(shuō)：你不是一個(gè)真正的少先隊(duì)員!少先隊(duì)員應(yīng)該誠(chéng)實(shí)!后來(lái)回到家里，我終于勇敢地向媽媽說(shuō)了這件事，并真誠(chéng)地道了歉。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)媽媽早就發(fā)現(xiàn)了，只是想讓你自己向我說(shuō)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)一只茶壺碎了可以再買(mǎi)，人沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，可說(shuō)是一億兩黃金也買(mǎi)不回來(lái)的呀!”
聽(tīng)了媽媽的親切教誨，我心中豁然開(kāi)朗。從中明白了一個(gè)道理：如果做錯(cuò)了事，只要你態(tài)度誠(chéng)懇地說(shuō)真話(huà)，就會(huì)大事化小，小事化了。這件事雖然過(guò)去很久了，但它卻深深地烙印在我的心坎上。
2016年山東省濟(jì)南市初一期末考試作文是命題作文《撿拾幸?！?。
幸福的定義有太多太多，幸福只源于最小的一言一行，一舉一動(dòng)。在我們只注重于大幸福的同時(shí)，會(huì)在某一瞬間恍然發(fā)現(xiàn)，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小幸福也在身邊，我們要將它們從回憶中撿拾起來(lái)，放在心口，像供神般的去珍惜。
每一個(gè)人都會(huì)有一段經(jīng)歷，經(jīng)歷母親的嘮叨。當(dāng)母親的嘮叨響起，我想，每個(gè)人的臉上都是不耐煩，直到用冰冷的話(huà)語(yǔ)回?fù)簦菚r(shí)總會(huì)以為是母親太過(guò)于話(huà)多，之后母親不再?lài)Z叨，而是小心翼翼的湊上來(lái)輕聲詢(xún)問(wèn)你，母親的眼中有擔(dān)心也有畏懼，這時(shí)，我們都會(huì)內(nèi)疚，我們要將雙手伸入回憶中，將嘮叨中的關(guān)心和問(wèn)候細(xì)數(shù)，撿拾起放在心口，我們才會(huì)感覺(jué)到，原來(lái)那就是幸福啊。
最怕的不是明白的、撿拾的太晚，而是怕?lián)焓暗奶?。?dāng)父母還健在，就應(yīng)該將那些遺忘了的幸福撿起來(lái)好好珍惜保存，不要等都老了、逝去了才明白，那時(shí)的他們?cè)僖彩詹坏侥愕幕貓?bào)與熱愛(ài)。
像路人，摔倒了有人會(huì)扶，卻不是認(rèn)識(shí)的人，當(dāng)他們攙起自己的那一刻時(shí)，或許有人會(huì)認(rèn)為那是天經(jīng)地義，對(duì)于路人對(duì)自己的關(guān)心，也只是不屑的道謝，之后便匆忙走過(guò)。再后來(lái)自己攙扶別人時(shí)，充當(dāng)了曾經(jīng)幫助過(guò)自己的路人的身份，那是才恍然大悟般地將那路人對(duì)自己的關(guān)心重新?lián)焓捌饋?lái)，明白，這也是一種幸福。
像孩子對(duì)自己父母的噓寒問(wèn)暖，這對(duì)于那些父母來(lái)說(shuō)，就算是這樣的點(diǎn)滴小事，也是他們?nèi)松凶畲蟮男腋！?/p>
幸福有許多，重要的是有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)幸福，幸福有大有小，小的讓人遺忘甚至丟掉。最后當(dāng)我們撿起它的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)，這也是幸福啊，這些幸福與表面上的幸福同等，甚至大過(guò)于它。我們要珍惜那些不引人注意的幸福，要記得，這也是幸福。
2016年廣東省珠海市香洲區(qū)初一期末考試作文是命題作文：餐桌上的記憶。
我喜歡吃，但是最喜歡吃別人做的。自己很懶，從來(lái)都懶得動(dòng)手。記得小時(shí)候看著姥姥站在爐火旁，在煙霧彌漫的燈光下，就像從蓬萊飛來(lái)的老仙人一般。
姥姥做的菜十分的好吃。炒土豆絲，宮保雞丁，炒雞蛋，糖醋排骨……等等，好多好多的好吃的我都喜歡。姥姥的手藝我也是從小吃到大，一直都吃不膩。
只是，一心盼望著的，便是回家能聞到一種四溢的香氣——紅燒肉的味道。
自己，真的很喜歡姥姥做的紅燒肉。
很小的時(shí)候，紅燒肉仿佛只存在于過(guò)年時(shí)節(jié)的餐桌上。一小盤(pán)紅艷艷的肉塊里夾雜著燒透的土豆，全家人的視線(xiàn)好像都被釘在那上面似的。那個(gè)時(shí)候，幾乎一年吃一次的紅燒肉就變成了我的一種企盼，過(guò)年除了可以拿到壓歲錢(qián)和新衣服外，還可以吃到好吃的紅燒肉，于是那種對(duì)紅燒肉的企盼又轉(zhuǎn)變成了我對(duì)過(guò)年的期待。以至于很多叔叔阿姨問(wèn)我長(zhǎng)大想干什么的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“我想過(guò)年吶?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，那些叔叔阿姨們都會(huì)笑起來(lái)，記憶中的他們笑得格外燦爛。
漸漸地，不知是從什么時(shí)候起，這種對(duì)紅燒肉的興奮感變得越來(lái)越低了。一年吃一次的佳肴變得常見(jiàn)，在平常天頻繁地出現(xiàn)在餐桌上，也從最初的“干干凈凈”變?yōu)椤斑€有剩余?！?/p>
那一次，我站在廚房里看著姥姥做紅燒肉，看著肉塊在那棕紅色的液體中輕輕抖動(dòng)，伴隨著煙霧被不斷地吸進(jìn)抽油煙機(jī)，心里都沒(méi)有了當(dāng)年的欣喜。
時(shí)代在變，生活在變，那些在過(guò)去十分珍惜的物品現(xiàn)在也不太在意了。不過(guò)，這樣也好，有了新的追求，才會(huì)“越過(guò)越快樂(lè)”嘛!
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初中生題目初一篇十四
我對(duì)于爸爸的經(jīng)歷一直十分好奇。每每問(wèn)起，爸爸總會(huì)看看我，笑了笑說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了再告訴你吧!”今天，在我的再三追問(wèn)下，我終于了解了爸爸的那些過(guò)往。
19世紀(jì)60年代，在長(zhǎng)沙市現(xiàn)在的識(shí)字嶺上，我的爸爸出生了。那個(gè)年代還是主席倡導(dǎo)“為人民服務(wù)”的時(shí)代，是人們勤勞淳樸的時(shí)代。在這樣的社會(huì)背景下，爸爸自然成長(zhǎng)為一位既勤勞又特別愛(ài)鉆研的人。
小時(shí)候的他，十分勤快。他的父母很早就去上班，很晚才能回家。他就會(huì)和他妹妹一起，淘米煮飯，洗菜切菜，打掃衛(wèi)生，家中的一切收拾得井井有條。勞動(dòng)之余，三分錢(qián)的白糖冰棒吃得津津有味。
爸爸參加工作的地方叫作“友誼商店”。他先是當(dāng)售貨員，后來(lái)又當(dāng)上了保安，每天兢兢業(yè)業(yè)，日子也過(guò)得不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)商店里什么都賣(mài)，特別是電器和機(jī)械，很受歡迎。但電器壞了總要有人維修，電視機(jī)、電風(fēng)扇等電器有專(zhuān)業(yè)人士修理，可像縫紉機(jī)這種機(jī)械，專(zhuān)業(yè)人士也無(wú)能為力。機(jī)緣巧合之下，公司就派爸爸去縫紉機(jī)廠(chǎng)學(xué)習(xí)，一學(xué)就是三個(gè)月。
那時(shí)正是寒冬，盡管室內(nèi)連一點(diǎn)暖氣都沒(méi)有，但他仍然勤勤懇懇，每天都工作到深夜，有時(shí)候手都凍得無(wú)法動(dòng)彈。他每天晚上總會(huì)坐在桌前，不斷從抽屜中拿出各種各樣的工具，眉頭緊皺，眼睛死死地盯著那小得我現(xiàn)在都要戴上眼鏡才能看得到的零件，不斷地操作著。手冷了就用嘴巴哈一口氣，然后又繼續(xù)修理。有時(shí)他的師傅都看不下去了，會(huì)說(shuō)：“你也要注意休息啊，別把自己搞太累了!”爸爸的手也因此傷痕累累，讓人心疼?，F(xiàn)在拿起他的手看，滿(mǎn)是老繭和起皮，溝壑遍布，像干枯的老樹(shù)皮，指甲也因?yàn)楣ぞ叩募怃J磨損，變得很短，面目全非，絲毫沒(méi)有原來(lái)的樣子了。
我想，這些褶皺里不僅藏著爸爸的艱辛，還藏著他的鉆研刻苦的工匠精神。
這次進(jìn)修，激發(fā)了爸爸對(duì)維修的極大興趣，開(kāi)啟了他在維修領(lǐng)域的不斷升級(jí)之路。開(kāi)始他只修縫紉機(jī)，后來(lái)發(fā)展到修鐘表、照相機(jī)、洗衣機(jī)、電視、收音機(jī)等，商場(chǎng)賣(mài)的所有電器設(shè)備，都能在他手里化腐朽為神奇。同事對(duì)他欽佩不已，客戶(hù)對(duì)他贊不絕口，說(shuō)我只找朱師傅維修，修得又快又好，公司年年評(píng)他為“勞動(dòng)模范”“先進(jìn)工作者”，我對(duì)爸爸的心靈手巧感到驚艷!我對(duì)爸爸刻苦鉆研的精神，實(shí)是敬佩!
我問(wèn)爸爸：“你為什么僅僅通過(guò)自學(xué)，就可以修好每一種電器呢?電路又這么復(fù)雜難懂?”爸爸笑笑說(shuō)：“當(dāng)年啊，在商店里，經(jīng)常有售貨員把一些客戶(hù)退回來(lái)有故障的電器給我維修，我就利用業(yè)余時(shí)間，拆開(kāi)，找資料研究里面的原理和構(gòu)造，排除故障。別人不敢碰的電器我都敢上手修，并且自費(fèi)買(mǎi)了很多與電器相關(guān)的書(shū)籍學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)期積累，通過(guò)邊拆邊學(xué)的方式，我把柜臺(tái)上所有品類(lèi)的電器都摸熟了，就變成了維修能手?！?/p>
哇!原來(lái)如此，怪不得爸爸現(xiàn)在是我們家族的維修專(zhuān)家，所有親戚家有壞掉的東西，第一時(shí)間都找爸爸。我們家也因?yàn)榘职值木啃蘩砑记?，電器或機(jī)械壞了不要東跑西跑找維修師傅。
我想，我能有一位這樣勤勞能干的爸爸，應(yīng)該就是我最大的幸運(yùn)吧。因?yàn)榘职值那趧诳香@研，我也受到了很大的影響。做語(yǔ)文題，我盡力做得更好更完善;做數(shù)學(xué)題，我會(huì)仔細(xì)思考，就算絞盡腦汁也要把它弄懂;做英語(yǔ)，我會(huì)去揣測(cè)每一個(gè)單詞的意思與用法，不再混淆......
父親吃苦耐勞的性格和愛(ài)鉆研的品性，讓他有了今天的成就：小日子過(guò)得美滿(mǎn)，自己也很受人敬重。
主席說(shuō)：社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代是干出來(lái)的!我們家的美好生活，也是爸爸用雙手干出來(lái)的!
因?yàn)榘职?，我相信：我?huì)在這個(gè)快節(jié)奏、開(kāi)放多元的社會(huì)里，沉下心來(lái)，學(xué)習(xí)爸爸的工匠精神，在某一領(lǐng)域有所作為，更好地服務(wù)于社會(huì)。
初中生題目初一篇十五
我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂(lè)教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見(jiàn)，一想到再也聽(tīng)不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂(lè)教室練琴，心里總覺(jué)得空蕩蕩的。
齊老師的童年并不快樂(lè)，殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取，促他奮進(jìn)。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會(huì)，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門(mén)，踏人社會(huì)，來(lái)到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過(guò)“待到采花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感嘆，是否也曾有過(guò)“苦恨年年壓金錢(qián)，為倉(cāng)促作嫁衣裳”的報(bào)怨，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛(ài)的心對(duì)待學(xué)生，毫無(wú)保留地向他們傳授知識(shí)。齊老師愛(ài)他的學(xué)生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂(lè)畫(huà)卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂(lè)的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺(jué)，但不許說(shuō)話(huà)，打斷我講課。我把你們當(dāng)大人，尊重你們，希望你們也尊重我。”不知為什么自此以后課上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們，他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界。當(dāng)我被告之在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí)，心中充滿(mǎn)了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴，為什么讓我任中提？我一氣之下沖進(jìn)辦公室，想和齊老師評(píng)評(píng)理，誰(shuí)知還沒(méi)等我開(kāi)口，他卻好像早已明白了我的來(lái)意。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的'人員緊等問(wèn)題。更重要的，他使我明白了人在社會(huì)上不可能總是鋒芒畢露，應(yīng)從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨，而是去實(shí)干。我克服了識(shí)譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景；想起從匯文中學(xué)冒雨回校，齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車(chē)，自己在大雨中受凍的情景；想起在音樂(lè)教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學(xué)生們無(wú)以報(bào)答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛(ài)的心了。
“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)你？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)?！边@是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線(xiàn)上耕耘的人們的寫(xiě)照。
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