教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑，它給每個人帶來機(jī)會和希望。如何提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們不斷進(jìn)步的動力。以下是小編為大家整理的幸福秘訣，希望大家能有一個幸福的人生。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇一
滄海橫流，青春本色。疫情兇猛，矢志向前。
她是德州市第九中學(xué)的一名化學(xué)教師，雖已是兩個孩子的母親，但她依然是那個充滿熱血的青年教師。她沒有驚天動地的事跡，更沒有豪言壯語，在這場看不見的硝煙中，默默地奉獻(xiàn)著，她就是xxx。
作為化學(xué)組的青年教師，周老師積極準(zhǔn)備網(wǎng)課需要的資源，積極了解并幫助解決組里老師上課的疑難問題，指導(dǎo)年長教師進(jìn)行線上教學(xué)，并將自家的閑置筆記本電腦借給組內(nèi)老師進(jìn)行線上教學(xué)；在準(zhǔn)備德城區(qū)網(wǎng)課內(nèi)容資源時，周老師制作了具有九中特色的ppt背景，形成九中的特色資源。
面對三個新接的班，周老師積極了解每個班不同的情況，讓學(xué)生們喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格。有的學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)原因聽不清楚時，周老師就在微信上或者釘釘上為學(xué)生解惑。
德州市進(jìn)行全員檢測時周老師積極報名社區(qū)志愿者，幫助老年人解決預(yù)約核酸檢測的問題，舍棄小家，服務(wù)大家，這是青年教師的力量，也是為孩子們樹立榜樣。
青春有熱血，戰(zhàn)“疫”顯擔(dān)當(dāng)，以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇二
自開展線上教學(xué)以來，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照上級文件要求和學(xué)校的統(tǒng)一部署安排，認(rèn)真落實“教師停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)”，努力做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，以多種方式實施對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，目前所有學(xué)生已經(jīng)順利返校復(fù)課，現(xiàn)將教導(dǎo)處自開展線上教學(xué)以來的工作情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1、收到開展線上教學(xué)的通知后，我處立即組織教師采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，充分利用釘釘平臺、微信、qq平臺等多種媒介展開線上教育教學(xué)活動；安排班主任建立釘釘群，并通知到每一位學(xué)生入群學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處也成立了線上教學(xué)工作群，成員是所有任課教師，方便對教學(xué)工作的統(tǒng)一指揮和管理。
2、對原來的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，方便老師進(jìn)行線上教學(xué)，積極對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，并多次組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，觀看如何進(jìn)行線上教學(xué)的視頻，幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學(xué)平臺的使用方法。
3、合理安排作息時間，嚴(yán)格控制學(xué)生在線教學(xué)實踐，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)加實踐兩大塊展開居家活動，認(rèn)真落實兩操制度，最大限度的保護(hù)學(xué)生視力。
答疑及時糾正；每天晚上提醒，第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，以便家長和學(xué)生做好準(zhǔn)備；與家長溝通了解孩子學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整進(jìn)度；將上課的學(xué)情統(tǒng)計表給班主任，由班主任匯總后發(fā)到教導(dǎo)處。教導(dǎo)處安排專人，對全天所有班級的上課情況匯總并存檔，時時刻刻掌握學(xué)生上課情況和教師上課狀態(tài)。
5、教導(dǎo)處成員和相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，進(jìn)入班級群與學(xué)生們一起上課，對線上教學(xué)老師進(jìn)行聽課，評課。并組織同學(xué)科教師相互聽課，取長補(bǔ)短共同提高。召開任課教師視頻會議，與上課教師保持積極的溝通，強(qiáng)調(diào)課上注意的問題，幫助教師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學(xué)效率。
6、根據(jù)縣局《關(guān)于開展全縣中小學(xué)線上教學(xué)全員賽課活動的實施方案》文件精神，并為我校能夠扎實有序開展現(xiàn)場教學(xué)賽課活動，促進(jìn)我校教師綜合素質(zhì)的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我處制定了《蔚縣職教中心線上教學(xué)賽課活動實施方案》，并組織評委，對線上教學(xué)視頻進(jìn)行了量化打分，評選出一二三等獎，對獲獎教師給予獎勵。
7、復(fù)課開學(xué)后，教導(dǎo)處要求每位任課老師上交一份線上教學(xué)計劃；線上教學(xué)階段總結(jié)；線上教學(xué)結(jié)束后的測試試題及學(xué)生成績；線上階段教學(xué)存在問題及線上與課堂教學(xué)銜接計劃和解決方案。每個人單獨建檔，由教導(dǎo)處統(tǒng)一保存管理。
于線上教學(xué)活動的展開都造成了不小的挑戰(zhàn)。根據(jù)實際聽課效果，與教師課下交流和學(xué)生課堂學(xué)情統(tǒng)計情況，反映出以下幾點問題：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限，觀看微課時看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外，在線教學(xué)學(xué)生發(fā)送語音時，教師雖然可以實時點評，但是等待時間較長，占用了大量課堂時間。
2、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高，與學(xué)生不能直接快速交流，不能很好掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，視頻時間都比較短，學(xué)生只是一味地聽教師講解，缺乏獨立思維空間。
3、絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天積極參與，按時提交作業(yè)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，有思想上的懈怠。不能按時聽課，學(xué)習(xí)積極性不高，自律能力較差，不能單獨完成作業(yè)。
4、家長督促力度不一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同，有的家長居家重視學(xué)校配合，能督促監(jiān)督孩子按時作息，部分家長重視不夠，甚至不能為學(xué)生提供追求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。
總之，開展線上教學(xué)以來，不論對于學(xué)生還是老師來說，都存在著困難與挑戰(zhàn)。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措，讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇三
在這樣一個特殊的時期，班主任們身上肩負(fù)的責(zé)任卻更沉重了一些，因為學(xué)生在家惰性比較大。在不斷學(xué)習(xí)摸索中，xxx老師摸索出了一套行之有效的班級管理模式和教學(xué)模式。
每天早晨張老師有三件事情要做：發(fā)健康碼、行程碼接龍、發(fā)晨午檢金山表單、早讀打卡，要求學(xué)生早起先完成這三件事。每節(jié)課張老師堅持巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并要求組長做好統(tǒng)計，發(fā)到組長群，本科課代表統(tǒng)計本科上課情況，匯報到課代表群，每天的上課情況總結(jié)發(fā)班級群中，重鼓勵課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)。學(xué)習(xí)班長做好日總結(jié)，各值日班長分工明確，負(fù)責(zé)每天各項簽到、打卡，兩操、新聞聯(lián)播的督促。另外張老師還通過考試總結(jié)分析，制作班級光榮榜、獎狀、美篇等等，運用各種形式去激勵孩子們上好線上課。
當(dāng)前疫情形勢嚴(yán)峻，班上同學(xué)的心理問題也要時刻關(guān)注。張老師的班上陸陸續(xù)續(xù)有9名被隔離的學(xué)生，這期間，張老師每天都會用電話或微信的形式去關(guān)注這些孩子，班長每天會在班級群里發(fā)勵志語錄，這些舉措得到了家長們的一致點贊。除了對隔離學(xué)生的關(guān)愛，張老師還及時關(guān)注班里其他學(xué)生，有的學(xué)生在家時間長，對家長產(chǎn)生抵觸心理，厭學(xué)心理，張老師會經(jīng)常和這些孩子進(jìn)行交流，幫助他們克服心理障礙，用良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、面對生活。
張老師一般采用在線課堂小班課的形式，因為這種方式最接近于平時的課堂，可以很好的和學(xué)生互動提問，學(xué)生可以舉手發(fā)言，也可以板書。課前靜心備課，課件上設(shè)計有趣的視頻、小游戲來激發(fā)同學(xué)們的興趣。對課堂上發(fā)言積極，參與互動的同學(xué)，及時鼓勵。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇四
疫情來襲，根據(jù)疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學(xué)。為了做好線上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動起來，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開工作會議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學(xué)工作。
為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路，更新技術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí)，針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論，確保特殊時期線上教學(xué)質(zhì)量。
老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動課，群策群力，資源共享，重點在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，大家集思廣益，突出重點，突破難點，力爭做好線上教學(xué)。特殊時期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！
為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論，同時加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的針對性、科學(xué)性、人文性，為孩子們設(shè)計充滿趣味與體驗的特色作業(yè)，確保特殊時期線上教學(xué)質(zhì)量。
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉，踐行五育融合，實踐育人，注重教育時效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學(xué)生暖心行動。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶，根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛學(xué)生“暖心行動”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策、一生一案，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個不落下，健康成長。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學(xué)之前，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查，孩子們均能借助手機(jī)參加線上學(xué)習(xí)。
(一)私聊更貼心，一個都不能少
每天的線上教學(xué)開始之前，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊、qq好友等各種手段提醒學(xué)生來在線課堂學(xué)習(xí)，送上貼心詢問，從生活到學(xué)習(xí)，噓寒問暖，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺性。線上教學(xué)，不讓一個學(xué)生掉隊。
全體愛心園丁教師從心出發(fā)，用實實在在的暖心行動，為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量！
(二)前方有你，后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員，特殊時期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線上輔導(dǎo)，作業(yè)答疑，沒有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他。
在關(guān)心孩子的同時，齊老師不忘與孩子媽媽進(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)的情況下，齊老師積極對張瀚進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業(yè)的評價都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見解獨特。
溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康，我們守護(hù)著你們的牽掛！
疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強(qiáng)家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學(xué)工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂成長保駕護(hù)航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線上家長會，但是溝通所帶來的價值是無限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。
“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光?！本€上教學(xué)開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會倍加努力，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗，積極解決可能出現(xiàn)的新問題，群策群力，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好！我們堅信，春回大地，萬物復(fù)蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情早日結(jié)束，春暖花開，山河無恙！
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇五
“停課不停研，成長不停歇”為了更好地利用“宅”家時光，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，提高幼兒保教質(zhì)量。4月12日，莊行幼兒園組織全體教師進(jìn)行線上小教研活動。
各年齡段以班組為單位，圍繞新冠疫情，從幼兒視角出發(fā)，鏈接“指南”、“學(xué)習(xí)活動”、“生活活動”，紛紛表達(dá)自己的觀點與想法。小班重點圍繞新冠疫情對幼兒健康與生活習(xí)慣培養(yǎng)方面的價值與意義，指導(dǎo)家長做好孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)為教研目標(biāo)。教研中通過近階段與家長們的.交流，了解到孩子在生活習(xí)慣方面存在的問題，交流研討了在疫情居家時間如何幫助孩子擁有良好生活習(xí)慣，積極情緒的策略，共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關(guān)的內(nèi)容；中班的教研目標(biāo)重點圍繞新冠主題生活方面的實施途徑及方式，共同研討了預(yù)防新冠病毒的哪些內(nèi)容可以滲透在主題活動中，并形成主要實施內(nèi)容；大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座，并針對各班“疫情防控期間幼兒居家情況調(diào)查問卷”反饋表，在互動討論中，正確認(rèn)識“幼小銜接”問題，做好入學(xué)前的生活準(zhǔn)備，幫助幼兒適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，推進(jìn)幼小銜接無縫接軌。
特殊時期，特殊學(xué)習(xí)，教師們改變的是教研形式，不變的是對學(xué)習(xí)的追求。相信通過線上教研活動，老師們也收獲多多，在今后的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)中定會不斷總結(jié)、不斷反思，扎實教研，夯實向前。我們堅信“宅家”的日子即將過去，讓我們共同期待與美好的春天相遇，與可愛的孩子們相見！
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇六
經(jīng)歷了20xx年中考畢業(yè)班的網(wǎng)課過程，從釘釘直播再到視頻會議的嘗試、總結(jié)、再嘗試、再總結(jié)的過程，對于新的2022年中考新的疫情網(wǎng)課，顯得不再是那么被動、那么倉促，新的教學(xué)模式下，也漸漸有了幾點簡單的反思與總結(jié)。
學(xué)生和家長曾經(jīng)經(jīng)歷了相應(yīng)的網(wǎng)課經(jīng)驗，部分同學(xué)和家長本身對網(wǎng)課存在抵觸甚至排斥情緒。所以轉(zhuǎn)變認(rèn)知評價顯得尤為重要。作為一名班主任，深知學(xué)生在校在家的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在網(wǎng)課開始之前必要的線上交流、線上家長會和線上班會就顯得尤為重要，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變觀念，積極配合學(xué)校的日常網(wǎng)上教育教學(xué)工作和學(xué)生日常作業(yè)監(jiān)督督促工作，同時與學(xué)生約法三章，無論結(jié)果如何，充實、積極、樂觀、努力地度過畢業(yè)班的每一天，無論在哪里上課，夢在前方，路在腳下。三方合力是網(wǎng)課進(jìn)行下去的基本保障。
換位思考一個問題：如果你自己在家一個人，面對外出上班不在家的父母、甚至還有在旁搗亂的弟弟妹妹們，或者同伴向你發(fā)出玩游戲的熱情邀請，或者qq群一群小姐妹又在叮叮的聊著八卦，你將如何保持定力繼續(xù)線上學(xué)習(xí)？現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)世界中有太多誘惑，青少年又處在開始獨立認(rèn)識自我但是自我自控力和辨別能力偏弱的情況下，網(wǎng)課之前給予學(xué)生儀式感和相應(yīng)鼓勵也顯得尤為重要。日常家常、溫故知新、班級口號、班歌、小組口號都能重新給學(xué)生塑造一種重回課堂的氛圍，給人一種集體生活的歸屬感與安全感。
師生之間彼此尊重是師生交往的'起點。網(wǎng)課拉開了老師與學(xué)生之間的空間距離，所以說師生之間的互動也沒有之間的直接、效率和便捷，如果在教學(xué)過程中太多負(fù)面情緒的宣泄不僅會耽誤本節(jié)課日常教學(xué)過程，更能影響教師自身的身體健康，得不償失。所以在網(wǎng)課期間本著師生之間彼此尊重、相互促進(jìn)、教學(xué)相長、合作共贏的理念合理有序高效地完成日常教學(xué)活動。
疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，也是一次新的機(jī)遇。面對新出現(xiàn)的問題、我們總是迎難而上，攻堅克難。曾經(jīng)想過，隨著vr技術(shù)的進(jìn)一步成熟，模擬課堂也會走進(jìn)教育世界，活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的理念更會深入人心。作為新時代的教育工作者，更應(yīng)該接過歷史的接力棒，更新教育理念，創(chuàng)新教育方式，貫徹教育思想，待到碩果累累時，正是人生價值實現(xiàn)之時。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇七
線上課堂還在摸索中前進(jìn)，不可避免的會遇到很多問題，如教學(xué)過程趨于單向，學(xué)生的自控力不足，網(wǎng)絡(luò)卡頓等等，對待這些問題，老師們?nèi)翰呷毫?，也想出了很多妙招，如：課前提前五分鐘開啟課堂，讓學(xué)生提前知道并適應(yīng)美術(shù)課堂，同時播放優(yōu)美的音樂，出示課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片。
授課過程中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，豐富的教學(xué)視頻和圖片以及互動讓學(xué)生全身心的參與到課堂中來，采用一些小游戲，連麥學(xué)生先和學(xué)生互相問好，確定彼此能聽見聲音能彼此看到對方。在學(xué)生回答較好時及時給學(xué)生點贊，并承諾獎勵水滴卡。在學(xué)生回答未盡事宜時也及時贊美學(xué)生積極參與課堂并認(rèn)可孩子勇敢回答問題，獎勵加分，拉近與學(xué)生的距離，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇敢下筆，積極思考和創(chuàng)作，結(jié)合上課的'內(nèi)容以及孩子的作品，進(jìn)行積極的鼓勵式點評。課后及時提醒學(xué)生收拾工具，清理衛(wèi)生，并到窗邊遠(yuǎn)眺，保護(hù)眼睛。
因為疫情我們不得不居家進(jìn)行教學(xué)活動，作為美術(shù)老師的我們更應(yīng)該積極投入到線上教學(xué)的探索與實踐中，用愛溫暖孩子，以美浸潤學(xué)生，讓美與愛、知識與情感的傳遞更高效。
不同的課堂，別樣的精彩。線上教學(xué)，我們會不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)、不斷探索，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航！
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇八
榜樣并不遙遠(yuǎn)，先鋒就在身邊，在線上教學(xué)期間，香山小學(xué)涌現(xiàn)了一批先進(jìn)的黨員教師，王xx老師便是其中一位。王老師以高度的責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，積極高效地開展線上教學(xué)。作為六年級（1）班班主任、語文教師、六年級德育專干，王老師堅持每天直播教學(xué)，在直播中勇于實踐創(chuàng)新。
“網(wǎng)格化小組管理”是王老師管理班級的有效方法。班里的學(xué)生很多，要面面俱到不太現(xiàn)實。因此，她采用網(wǎng)格化小組管理，每位小組長分管幾個同學(xué)，做到不落下一位同學(xué)。王老師分小組時深思熟慮，基于對學(xué)生的了解，每組中都有優(yōu)、中、弱的學(xué)生，形成組內(nèi)幫扶、組間監(jiān)督的運行機(jī)制。線上教學(xué)期間，大部分學(xué)生依舊熱情高漲。
“及時反饋”是王老師對教學(xué)的態(tài)度。對于學(xué)生的作業(yè)問題，她都會當(dāng)天及時和家長、學(xué)生進(jìn)行溝通，及時反饋每位孩子的學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課期間，王老師還時刻注意學(xué)生的心理健康，通過“個別溝通”、“視頻家訪”、“課前游戲”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引導(dǎo)孩子和家長進(jìn)行良性溝通，疏導(dǎo)家長的情緒，和家長共同探討教育方法。
“線上家長會”上王老師以“感恩相遇，一起努力”、“家長是孩子永不退休的班主任”等為主題，多次表揚家長、孩子，并在班級發(fā)起“共讀一本書”活動，在王老師的不懈努力下，六一班成為一個有向心力的班集體。
作為黨員教師，王老師始終不忘提升自身素養(yǎng)，業(yè)余時間，她最喜歡做的事是閱讀與寫作。王老師堅持每天在學(xué)校讀書群打卡，堅持記錄所思所想，發(fā)表在教育博客上的文章多次被加精或轉(zhuǎn)載。
“課”不容緩，“愛”不掉線，王老師用細(xì)致、溫情的關(guān)愛成為孩子云端的守護(hù)者。作為一名黨員教師，她身體力行地講述著黨員教師的模范帶頭作用，用智慧和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了教書育人的風(fēng)采。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇九
雨霽風(fēng)光，春分天氣。千花百卉爭明媚。畫梁新燕一雙，至籠鸚鵡愁孤睡。自x月中旬停課以來，線上教學(xué)已有條不紊開展了三周有余。在此期間，xx市xx區(qū)第三實驗小學(xué)發(fā)揮“扁平化、精細(xì)化”管理優(yōu)勢，采取教務(wù)處、科研處、德育處、安全處多方聯(lián)動機(jī)制，全方位、多角度落實“停課不停學(xué)”的每一項工作，努力用智慧和愛實現(xiàn)線上教學(xué)效益最大化。
x月的疫情卷土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學(xué)部署會議，接著全體師生按照科學(xué)制定的居家上課作息表相聚云端，開啟了居家抗疫、線上上課的征程。
為確保停課期間各項工作順利完成，我校實施分級管理制度，建立監(jiān)督機(jī)制。校長作為總指揮，指導(dǎo)居家學(xué)習(xí)期間的疫情防控和線上教學(xué)工作。各科室主任各有分工，每天親自協(xié)調(diào)，布置各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總與上報。班主任作為家校溝通的橋梁，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)，事無巨細(xì)，事必躬親。
同時，為保障線上教學(xué)質(zhì)量，實行校長巡課制度，校長及中層干部深入課堂，深入集備，對線上教學(xué)工作提意見、出策略，動態(tài)監(jiān)督線上教學(xué)，力爭線上教學(xué)效果最優(yōu)化。
自主研修，提質(zhì)。在集體備課之前，各學(xué)科教師需要提前備課。教師通過研讀教學(xué)參考書、研究課后題、學(xué)習(xí)云端課堂的精品課等方式，初步把握課程內(nèi)容，為集體備課做好準(zhǔn)備。
集體研備，賦能。各學(xué)科備課組嚴(yán)格執(zhí)行每周兩次的線上備課制度。主備人根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該單元的教學(xué)要素和主題，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，展示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程，對教學(xué)方法、教學(xué)重難點進(jìn)行重點講解。主備人分享后，其他組員就某一問題各抒己見，共同研究，選擇最優(yōu)方案進(jìn)行執(zhí)教。
探討知識的同時，各學(xué)科組還一起探討這個特殊時期線上教學(xué)出現(xiàn)的問題和好的方法。線上教學(xué)雖然會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、學(xué)生自律性差、互動面窄等問題，但通過大家集思廣益、群力群策，也找到了許多應(yīng)對各種問題的方法，如：提前上線，爭得先機(jī)；課堂模式，板書、課件、禁言樣樣可用；獎勵機(jī)制，激發(fā)動力；隨機(jī)提問，減少分神等。集備，讓老師們插上了理想的翅膀樂學(xué)善思，不斷超越自己，豐富自己。
線上研修，增效。在線上教學(xué)期間，山東省教育科學(xué)研究院舉辦了數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康教育等課堂的線上研討會，相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，為解決線上教學(xué)面臨的新情況、新問題提供了金點子，提升了線上教學(xué)質(zhì)量。
線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí)，還開設(shè)了音、體、美、勞等課程。音樂課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)愛國律動歌曲，培養(yǎng)了小學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，用音樂傳遞了希望和勇氣；美術(shù)課上，學(xué)生們以筆為槍，開展抗疫主題繪畫活動，精美的兒童畫、拼貼畫、愛心口罩、漫畫無不表達(dá)著抗擊疫情的決心；體育課上，學(xué)生們按照體育老師精心設(shè)計的居家運動指南，練習(xí)tabata高強(qiáng)性間歇運動、正確牽拉肌肉、趣味闖關(guān)、學(xué)習(xí)五步拳，這些體育游戲讓孩子們的居家時光更有意義；在勞動課程中，孩子們化身“小神廚”大展身手，居家學(xué)習(xí)有了新的樂趣。
家國情懷，做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對突發(fā)疫情，大隊輔導(dǎo)員積極組織學(xué)生開展少先隊活動，通過組織線上升國旗，開展清明節(jié)“賡續(xù)英烈精神永，汲取奮進(jìn)力量”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的理想同國家的命運緊密結(jié)合。學(xué)生以繪制手抄報、制作手工作品、寫文章等方式來祭奠先烈，以思想自覺引領(lǐng)學(xué)生行動自覺，高擎時代的火炬，唱響主旋律。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十
自新冠肺炎疫情開始爆發(fā)以來，我校認(rèn)真落實縣委縣政府、縣教育局疫情防控工作指示精神，主動作為，迎難而上，堅持“四個引領(lǐng)”，扎實做好各項工作。
一、堅持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨員作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，我校自始至終堅持發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。疫情伊?xí)r，學(xué)校黨支部書記、校長石xx帶領(lǐng)支部一班人，第一時間部署工作、制定方案，在較短時間內(nèi)完成3000多個家庭的數(shù)據(jù)采集、人員排查、信息上報，筑牢疫情防控“第一道防線”。同時，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，重活累活難事急事都是黨員沖鋒在前，帶頭直播、帶頭組織線上教學(xué)、帶頭關(guān)愛一線工作人員子女，有20多位黨員還主動請纓參與社區(qū)值班、卡口值守，每一名黨員都是一面旗幟。
為樹立典型，凝聚力量，我們還利用宣傳這個強(qiáng)大的思想武器，及時傳達(dá)黨的聲音，講好教育戰(zhàn)線抗擊疫情故事，激勵廣大教師積極投身疫情防控和線上教學(xué)這場偉大斗爭。《今日xx》《xx日報》《xx快訊》《今日頭條》《今日xx》等媒體先后宣傳報道我校黨支部、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同志防疫故事，到目前為止，共向各種媒體推送宣傳報道48篇。
二、堅持骨干引領(lǐng)，做實線上教學(xué)。為落實“停課不停學(xué)”的要求，我校早部署，早謀劃，早落實，學(xué)校有方案，年級有計劃，班班有打算，生生有考評，形成學(xué)校、年級、班、小組四級管理網(wǎng)絡(luò)，切實提高“四率”：一是提高老師的直播率，組織xxx、xxx、xxx、xxx等一批骨干教師在線示范，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，老師的直播率達(dá)100%；二是提高學(xué)生的上線率，學(xué)生的上線率由最初的70%提高到99%；三是提高學(xué)生做題的正確率，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽得懂是真本事，做得對是硬功夫，采取小組合作學(xué)習(xí)，兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵的方式互幫互學(xué)，共同提高；四是提高線上研討率，針對教師線上教學(xué)的困惑和問題，以各科為單位，開展教學(xué)研討，做到“三定”，即定時間、定主題、定發(fā)言人。每期研討后，由備課組長負(fù)責(zé)梳理線上教學(xué)問題和好方法。后續(xù)再通過進(jìn)一步總結(jié)調(diào)研，形成做法分享到各年級組。
三、堅持活動引領(lǐng)，加強(qiáng)道德教育。實踐是認(rèn)識的來源，一切科學(xué)知識都是人們實踐經(jīng)驗的總結(jié)，只有開展豐富多彩的活動，才能更好促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)會樂觀，組織“防疫知識我知曉”手抄報比賽，讓學(xué)生在收集防控資料的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信心；學(xué)會堅強(qiáng)，開展“抗疫情，xx學(xué)子在成長”主題征文、演講比賽，在全校掀起學(xué)先進(jìn)、講先進(jìn)、做先進(jìn)高潮，營造積極向上、崇德向善的良好氛圍；學(xué)會感恩，結(jié)合三八組織開展“我是媽媽的小幫手”家務(wù)比賽活動，既鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會生活技能，又培養(yǎng)他們尊師孝親、懂得感恩的品格；學(xué)會交流，舉行“一封家書”活動，拉近孩子和家長之間的距離。通過系列活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活積極樂觀的精神，從而增強(qiáng)他們以及廣大群眾抗擊疫情的必勝信心，在逆境中成長。
四、堅持家長引領(lǐng)，形成家校合力。加強(qiáng)學(xué)校與家長交流，充分調(diào)動家長的積極性，在班級里樹立好家長榜樣，以榜樣家長來帶動其他的家長，帶動學(xué)生搞好學(xué)習(xí)和生活。督促學(xué)生每天做到“六個一”：即每天一學(xué)習(xí)（線上學(xué)習(xí)），每天一訓(xùn)練（作業(yè)+練字），每天一閱讀（堅持閱讀半小時），每天一勞動（家務(wù)或小制作），每天一鍛煉（眼保健操+體育運動），每天一新聞，做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。同時，搭建家校溝通平臺，先后舉行“一封家書”活動、“抗疫情，xx學(xué)子在成長”主題征文及演講比賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十一
線上教育已經(jīng)進(jìn)入第五周，xx小學(xué)的老師們在不斷優(yōu)化線上教育效果，及時調(diào)整和改進(jìn)線上教育手段，這一周的線上教育工作開展得越發(fā)成熟，取得更好的效果。
一、語文課線上教育多措并舉，注重實效。
語文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進(jìn)行授課。課后作業(yè)根據(jù)各年段、各班級的學(xué)生的特點，布置有特色的作業(yè)，吸引、鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成，老師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時反饋，提高效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在師生的共同努力下，提高了線上教育的實效。
（一）一、二年級的線上教育形式多樣，符合低年級學(xué)生的趣味特征。作業(yè)有講故事、書法、背誦古詩（經(jīng)典詩文）、課外閱讀、寫話等，學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)。老師們批改作業(yè)都很認(rèn)真，有適當(dāng)?shù)墓膭钫Z言，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿期待，并知道了自己需要改進(jìn)與提高的地方。
（二）三、四年級開展線上上課，線下答疑模式。學(xué)生的作業(yè)有生字詞的書寫、課外閱讀、讀后感、小練筆等，老師批改認(rèn)真細(xì)致，用不同顏色的筆進(jìn)行批注，有指導(dǎo)性語言鼓勵學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)課外閱讀。
（三）五、六年級的作業(yè)從截圖來看有課內(nèi)外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等，學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)都很認(rèn)真完成，書寫非常工整，老師的批改也細(xì)致認(rèn)真，有鼓勵性的語言和指導(dǎo)性建議。
語文老師都能根據(jù)自己班級的實情與特點，適度、適量布置相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，能認(rèn)真完成作業(yè)?？傮w來說，老師們克服了線上批改作業(yè)的各種困難，大家樂于分享批改方法和建議。在作業(yè)布置和批改作業(yè)方面我們都遵循了學(xué)生個性化成長的特點。
二、數(shù)學(xué)課注重學(xué)法指導(dǎo)和線上教育的有效性。
數(shù)學(xué)科組教師和學(xué)生都適應(yīng)了新的教學(xué)模式，上課都采用評講和視頻相結(jié)合的直播授課方式，然后再進(jìn)行對應(yīng)的鞏固練習(xí)，線上學(xué)生積極參與，互動氛圍好；采用釘釘?shù)募倚１竞鸵黄鹱鳂I(yè)平臺、暢言曉學(xué)等平臺推送作業(yè)，老師通過家校本布置少量練習(xí)，學(xué)生拍照上傳作業(yè)，老師及時批改，督促學(xué)生訂正，完成率比以前高。
數(shù)學(xué)科組本周的重點是抓單元測試，從結(jié)果來看存在一定的問題，其主要原因有三點：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，離開監(jiān)督有點應(yīng)付了事；
二是部分學(xué)生不太適應(yīng)線上檢測，一邊看著小屏幕，一邊做草稿，故而較多計算失誤；
三是少部分學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了，但是效果不明顯，沒有找到最佳的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)科組認(rèn)真分析，努力尋找改進(jìn)措施，如下：
（一）關(guān)于概念的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)，作業(yè)布置要結(jié)合練習(xí)及熟讀概念等多種形式。
（二）加強(qiáng)對學(xué)生線上考試的訓(xùn)練，掌握線上完成填空和問題解決的方法。
（三）平時要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，課后保質(zhì)保量地完成作業(yè)，按時查看老師的作業(yè)批改，及時訂正，以提高學(xué)習(xí)的效果。
（四）關(guān)于提升綜合理解能力：要讓學(xué)生逐步學(xué)會“圈關(guān)鍵詞”，理解特殊字眼，學(xué)會抓住關(guān)鍵條件去分析去推理。
三、英語課注重實效，及時調(diào)整教學(xué)方法。
英語科組本周繼續(xù)通過直播時用連麥的方式，先跟學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)他們的積極性和參與感，以最快的速度進(jìn)入到課堂中，然后老師再講重點，做到少而精，最后有針對性地留課后作業(yè)，大概幾分鐘能完成，課后提交到釘釘網(wǎng)的家校本上。老師當(dāng)天批改，然后要求被打回作業(yè)的同學(xué)訂正并重新提交。英語老師的這種方式較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后，老師通過批改同學(xué)的線上作業(yè)，及時提供能自我檢測的達(dá)標(biāo)測試，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)成效，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
本周還在星期二那天在一起作業(yè)統(tǒng)一舉行3—6年級的英語考試，要求家長做好監(jiān)考工作。對前面學(xué)習(xí)知識做一次檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便老師們能及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，更重要的是教學(xué)內(nèi)容。
從考試的情況來看，結(jié)果并不理想，這與題目有點不配套也有關(guān)系，當(dāng)然更重要的是學(xué)生對知識掌握不好。對此，英語老師們及時與家長溝通，爭取得到家長的配合，監(jiān)督孩子準(zhǔn)時上課、認(rèn)真聽課并認(rèn)真完成作業(yè)。然后科組馬上開會討論，如何在短短的二十分鐘內(nèi)提高課堂有效性。
四、綜合科組開展豐富多彩的線上教育。
綜合科組老師根據(jù)自己學(xué)科教學(xué)的特點，充分利用釘釘網(wǎng)的平臺，積極開展美術(shù)、音樂、體育、心理健康教育、科學(xué)、綜合實踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。
（一）心理健康線上教育。
本周心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄，學(xué)會感恩”。以“xx重啟”視頻引入，從中引發(fā)學(xué)生思考：這次重大勝利的原因是什么？接著為學(xué)生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄，讓學(xué)生了解更多的抗疫中的感人先進(jìn)事跡，并用自己力所能及的方式，向全社會傳播正能量，同時，倡議學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握好各種科學(xué)知識，將來也像這些平凡英雄一樣，為祖國撐起一片藍(lán)天。本課針對低、中、高年級的同學(xué)設(shè)置了不同的問題，對于低年級的同學(xué)主要是讓他們了解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄，著重他們的情感體驗；對于中年級的同學(xué)則在低年級的基礎(chǔ)上讓其學(xué)會感恩，珍惜當(dāng)下的生活，并向這些平凡英雄學(xué)習(xí)；對于高年級的同學(xué)則要求其書寫感人故事，傳播正能量。布置任務(wù)，讓學(xué)生將自己了解到的平凡英雄寫下來，介紹給更多的人認(rèn)識，傳播正能量。在教學(xué)中，低年級的觀看率會比較低，中高年級的觀看率會比較高。在課堂討論方面，中年級會比較活躍積極，低、高年級會較少人在課堂發(fā)言。少部分學(xué)生不參與課堂，不學(xué)習(xí)不發(fā)言。江老師進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為上課時間設(shè)置不合理，討論時間不應(yīng)該在5分鐘，應(yīng)設(shè)置為10分鐘會更好，使學(xué)生的討論更加深刻。
（二）美術(shù)線上教育。
美術(shù)科的兩名美術(shù)教師秉著全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，不落下任何一個孩子的原則，認(rèn)真實施美術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。同時利用清明節(jié)來臨之際，積極響應(yīng)共青團(tuán)xx鎮(zhèn)委員會組織的“清明追思線上作品征集”活動。期間輔導(dǎo)和收集學(xué)生作品多幅，其中黃xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品26幅，何xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品17幅。兩位老師在教學(xué)中充分注意學(xué)生的年齡特點，開展有效的線上教學(xué)活動。一二年級多用一些有趣的素材課讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)。及時提醒三到六年級的學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，充分利用好課堂的20分鐘。關(guān)注缺課的學(xué)生并提醒其觀看本節(jié)課的直播回放，在家校本布置課堂作業(yè)及時檢查本天學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況在下一課上課前及時做好反饋工作，保證學(xué)生作品質(zhì)量。同時注意提升課程的新穎度和趣味性，從本質(zhì)上提升學(xué)生的興趣度，從而有效提升學(xué)生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提醒學(xué)生按時上課和課程的重要信息；充分利用好班級圈展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也起到替代性強(qiáng)化的作用，這是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知畫畫的有效手段！
（三）體育線上教育。
水平一：一二年級主要采取線上技術(shù)指導(dǎo)，線下復(fù)習(xí)。這周主要學(xué)習(xí)是廣播體操《七彩陽光》前面五節(jié)和結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí)如平衡感《燕式平衡》、協(xié)調(diào)性《前前后后左左右右》等素質(zhì)拉伸性動作，課后練習(xí)有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等復(fù)習(xí)為主。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主；同學(xué)也比較認(rèn)真完成，但技術(shù)動作還有待提高。教師批改主要以鼓勵為主；如：有進(jìn)步。
水平二、三：三、四、五、六年級主要根據(jù)每個年級的特點和技術(shù)水平，有選擇地開展體育課，利用xx市教育局小學(xué)體育與健康教學(xué)資源和粵課堂等資源，主要以以跳繩專項技能、籃球?qū)ｍ椉寄?、足球?qū)ｍ椉寄?、田徑等四大技能為主；采用錄播和直播的手段相結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)技能有收獲。課后練習(xí)有跳繩、眼保健操、素質(zhì)練習(xí)如；前滾翻、立定跳遠(yuǎn)、交叉跳等等。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主，同學(xué)們以積極認(rèn)真的的態(tài)度去完成，但存在課后作業(yè)遲交的現(xiàn)象。教師線上指導(dǎo)和線下批改作業(yè)，主要以激勵鼓勵為主，如：你這個動作真流暢！繼續(xù)加油保持！對于技術(shù)不過關(guān)的同學(xué)，老師也會通過釘釘、微信等提供反饋和個別指導(dǎo)。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十二
隨著防疫政策調(diào)整，被感染人數(shù)大大增加。為了保護(hù)孩子的健康，積極響應(yīng)教育局的相關(guān)通知，同時又保障居家孩子也能在正式放寒假前繼續(xù)和老師同伴學(xué)習(xí)、交流，12月19日，杭州市西湖區(qū)聞裕順學(xué)前教育集團(tuán)聞裕順幼兒園的老師們，根據(jù)本班孩子的年齡特點開展了一系列不同內(nèi)容、不同形式的線上教學(xué)活動。
在園的老師，充分利用園內(nèi)的設(shè)備、物資，用視頻會議的形式連線在家幼兒，組織他們開展內(nèi)容豐富的'活動。有的班級老師帶著孩子一起和著音樂做運動，鍛煉身體；有的結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)冬季的特點，找到在寒冷冬天讓自己變得暖和的方法，嘗試保護(hù)好自己，避免感冒；還有的班級針對當(dāng)下孩子們都在家里，不能見到老師同伴的情況，開展了《你最想見的朋友》的談話活動，讓孩子和自己的好朋友連線、互相問候，感受疫情下，來自朋友的溫暖。
居家的`老師也充分發(fā)揮班級小團(tuán)隊智慧的力量，商量確定教學(xué)內(nèi)容，尋找可利用材料，拍攝制作微視頻，發(fā)在班級群，引導(dǎo)孩子跟著視頻一起學(xué)習(xí)游戲。有好玩的節(jié)奏游戲《啄木鳥很忙》；有動手動腦的手工游戲《線條貼貼畫》；還有鼓勵孩子不挑食，多吃蔬菜的音樂活動《買菜》。
通過一系列精彩的活動，讓居家的孩子也能參與各種好玩又有意義的活動，雖然停課但不停學(xué)，每天精彩不停歇。
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線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十三
自本次疫情發(fā)生以來，各校按文件要求迅速、有序展開線上教學(xué)和教研工作，x區(qū)教研中心同步展開線上巡課工作。在10月8日―10月14日期間，地理學(xué)科每天至少進(jìn)行四節(jié)課的線上聽課與指導(dǎo)，到目前為止已完成x區(qū)全部初中校地理巡課工作，共巡課35節(jié)?，F(xiàn)就巡課過程中發(fā)現(xiàn)的亮點、共性問題和教學(xué)建議進(jìn)行呈現(xiàn)，以期地理教師反思線上授課，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）課程設(shè)置
各校在課程設(shè)置上稍有差異，多數(shù)學(xué)校的單課時長與線下教學(xué)一致，為40分鐘或45分鐘?？紤]到線上教學(xué)管理難度更大的特點，單課時長過久易導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問題。
建議各校充分考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別及學(xué)生心理，按照文件要求，嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間，教師在授課過程中要加強(qiáng)時間意識，做到高效教學(xué)不拖堂。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容
各校的地理教學(xué)以新授課為主，兼有習(xí)題課和復(fù)習(xí)課，多數(shù)學(xué)校延續(xù)線下教學(xué)進(jìn)度，部分學(xué)校重新整合了教學(xué)內(nèi)容和授課順序。
線上教學(xué)過程中多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率均有不同程度的降低，給地理教學(xué)帶來了考驗。所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置、組織和編排上要多一些思考。首先，單課內(nèi)容不宜過多，否則學(xué)生容易產(chǎn)生畏難、疲憊情緒，不利于線上教學(xué)效率的提升；其次，建議優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇，通過調(diào)整教學(xué)順序，將授課難度大或不宜線上教學(xué)的內(nèi)容留至返校后進(jìn)行學(xué)習(xí)，將聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)合起來，使學(xué)生思維更順暢，接受程度更高。
按照學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性，調(diào)整順序，將“交通運輸+工業(yè)”作為一個教學(xué)單元。
從學(xué)情出發(fā)，在新授課前進(jìn)行重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計
得益于長期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的推廣和研修，在線上教學(xué)階段老師們?nèi)阅軌蜃裱敖虒W(xué)評一致性”組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)情設(shè)置明確、清晰、可測的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、評價任務(wù)的設(shè)計。課堂環(huán)節(jié)完整，注重實效。
（二）技術(shù)手段
線上教學(xué)讓講臺上的老師變成了鏡頭下的“主播”，技術(shù)手段的熟練使用與否是影響學(xué)生聽課體驗的重要因素。
第一，老師們要熟練掌握直播教學(xué)所用軟件的各項功能，對比不同直播模式的優(yōu)缺點，利用技術(shù)手段得心應(yīng)手的展開教學(xué)，避免因為操作不熟練導(dǎo)致的各種問題。
第二，線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響，容易出現(xiàn)延時和卡頓的問題，師生間存在時間差，再加上學(xué)生作答的時間，所需的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于課堂相同問題的互動時間，容易使老師們產(chǎn)生時間上的緊迫感，從而減少課堂互動導(dǎo)致課堂低效。老師們要權(quán)衡語音、打字、答題卡、板書等各種軟件所帶的互動工具的利弊，選取合適的方式與學(xué)生互動，在反饋教學(xué)的同時起到學(xué)生管理的作用。
采用語音、打字、答題卡等多種方式進(jìn)行課堂互動。
空間的限制大大削弱了師生之間的情緒感知和情感交流，師生之間隔著屏幕，那些在課堂上及其容易捕捉到的學(xué)生反饋現(xiàn)在都變得困難，學(xué)生管理也變成了線上教學(xué)的難題。
在規(guī)則建立方面，教學(xué)伊始應(yīng)與學(xué)生建立好良好的課堂約定，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與方式、作業(yè)要求、獎懲方式等，清晰的網(wǎng)課規(guī)則有利于學(xué)生樹立起良好的線上學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于線上教學(xué)的順利實施。
在課堂上，建議加大互動的覆蓋面，多使用單獨提問，讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂中來，有助于提升學(xué)生的聽課質(zhì)量。
要求學(xué)生全部開啟攝像頭，便于監(jiān)督管理。
在課下，及時批閱作業(yè)并督促學(xué)生及時訂正，同時，增強(qiáng)班級教師團(tuán)隊合力和家校合力，就學(xué)生在網(wǎng)課階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、情緒問題加強(qiáng)與班主任、家長的溝通，及時糾正和疏導(dǎo)。
居家辦公期間各校地理組均開展了線上備課教研活動，備課教研質(zhì)量依舊保持一貫水平，為線上教學(xué)的開展提供了保障。
建議在此階段，在保障備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著重交流討論教學(xué)策略和教學(xué)資源，研討更有效的教學(xué)策略，共享更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十四
20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開展中、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)線上巡課工作，期間，參加了x區(qū)小學(xué)“教――學(xué)――評一致性實驗學(xué)校”鋼三小、團(tuán)三小的線上教研活動，參加了xx二十四小的線上教研活動，針對線上教學(xué)存在的關(guān)鍵問題進(jìn)行深度研討，為線上、線下教學(xué)提供教研支撐。于11月3日上午和下午，分別參加了xx市教研中心組織的中學(xué)和小學(xué)的線上教學(xué)工作會議，對本輪線上教學(xué)以來x區(qū)道德與法治學(xué)科教學(xué)、教研情況作了總結(jié)匯報。
1、各學(xué)校組織到位，管理有序。課時設(shè)置、課堂教學(xué)時長都符合市教研中心的要求。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進(jìn)行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺相對流暢，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，較好地保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、上課形式多樣，內(nèi)容豐富。教師在信息技術(shù)的掌握方面較之前線上教學(xué)有較大幅度的提升。絕大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧。很多教師采用了釘釘在線課堂或視頻會議的模式進(jìn)行教學(xué)，能熟練插入、播放、暫停視頻或課件，能借助聊天、公屏等窗口與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場互動，教師因地制宜，采用群聯(lián)播、視頻會議、直播多種形式進(jìn)行上課，很好的利用了硬件、軟件資源，達(dá)到了資源共享、有效參與的目的。
3、教師注重儀表儀態(tài)、教學(xué)語言，絕大部分授課環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、節(jié)奏合理、層次清楚。能有效利用多媒體資源如視頻動畫、課件等教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)習(xí)，作業(yè)布置清晰、適量。努力利用連麥和打字平臺，促進(jìn)學(xué)生的參與和師生之間的互動，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)效果。
進(jìn)行線上主題大教研以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評一致性”實驗校主題教研之后，線上教學(xué)情況有很大改觀，但仍有一些問題存在。
1、部分教師的課堂教學(xué)目標(biāo)依然不十分明確，學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)目標(biāo)不匹配。教學(xué)策略以講授為主，缺乏任務(wù)驅(qū)動，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明確，課堂實效不高。課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)。
2、集體備課作用發(fā)揮不足，部分教師對教材解讀不夠，教學(xué)重難點不明確。教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)活動設(shè)計隨意。對課堂容量的預(yù)估不足，由于授課內(nèi)容過多，造成超時或目標(biāo)不能達(dá)成等情況。
3、線上教學(xué)老師不能隨時管理學(xué)生聽課，無法精準(zhǔn)掌握聽課效果，學(xué)生是否全程參加學(xué)習(xí)全靠自律或者家長督促，對部分自律性、聽課習(xí)慣不好的學(xué)生不能做到及時提醒和有效幫助等問題。
針對以上問題，我分析了以上問題存在的根源在于對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)、落實不到位，對于“教學(xué)評一致性”基本教學(xué)技術(shù)研究和實踐的意識不強(qiáng)，明晰了下一階段教研工作的重點。
1、團(tuán)三小教研活動
10月31日上午，沿襲疫情期間線上教研的傳統(tǒng)，團(tuán)三小道法教研組開展了基于核心素養(yǎng)下的“教學(xué)評一致性”研討交流活動。特別邀請了x區(qū)教研中心鄭文斌老師前來指導(dǎo)。
首先，由胡雅利老師和郭子琳老師進(jìn)行說課。胡老師講授《選舉產(chǎn)生班委會》一課，她圍繞班委會的職責(zé)、班委會的組織以及樹立集體意識開展，她用聯(lián)系生活經(jīng)驗的方式引導(dǎo)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把班長的選舉條件作為重難點開展。緊緊圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。郭子琳老師講授《我們班他們班》，依據(jù)學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會和國家的課程目標(biāo)開展教學(xué)，該設(shè)計旨在破除班級間狹隘的競爭關(guān)系，形成相互尊重、相互欣賞的新型班級關(guān)系，營建健康、和諧、民主、平等的學(xué)校生活氛圍或環(huán)境。郭老師以說一說調(diào)查時應(yīng)該注意什么，議一議其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方，談一談收獲，課后進(jìn)行一次調(diào)查，并且填一填調(diào)查表為評價任務(wù)，落實了教學(xué)評一致性。兩位老師教態(tài)親切大方，語言自然流暢，問題設(shè)置層層遞進(jìn)，學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)活動的設(shè)計更是十分精彩，受到了專家老師的高度評價。
然后，由同組紅英老師和茹淑芳老師進(jìn)行點評。紅老師從教學(xué)評一致性學(xué)生的活動來說，認(rèn)為借助圖片更讓學(xué)生有直觀的感受。通過疑問的方式引出話題，讓學(xué)生思考做的很好。希望下一課的教學(xué)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)從自己班的優(yōu)勢找其他班的特色的情景，讓學(xué)生分析談?wù)摗?/p>
茹淑芳老師認(rèn)為胡老師的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)情。立足學(xué)生發(fā)展，評價任務(wù)的設(shè)置符合學(xué)生實際情況，具體可操作。胡老師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實問題，提高分析解決問題的能力，并讓學(xué)生學(xué)有所獲。她還能利用多種教學(xué)手段克服重重困難完成教學(xué)目標(biāo)，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。
接著，鄭文斌老師給予了兩位授課教師高度評價，分別就課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達(dá)成，教師教學(xué)行為、教學(xué)方式等方面，對兩位老師進(jìn)行了精準(zhǔn)細(xì)致的點評。認(rèn)為其教學(xué)評一致性的設(shè)置十分規(guī)范合理，既兼顧到了課程目標(biāo)，也符合學(xué)生的學(xué)情。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計更是體現(xiàn)了生活化和活動性，課中的導(dǎo)入、探學(xué)、評價以及課末總結(jié)環(huán)節(jié)均是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的落實而開展。也注重學(xué)生的價值引領(lǐng)，生成思想上的認(rèn)知和價值判斷再到行為的選擇，有真實的體驗與感悟。建議胡老師問題設(shè)置環(huán)節(jié)的痕跡少一些，多給學(xué)生留下思考的空間。建議郭老師多設(shè)置一些自主探究活動，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
最后，呂俊梅副校長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。對鄭老師參加本校的聽評課活動表示由衷的感謝，希望授課教師在接受優(yōu)點的同時，也能積極整改不足。一些專業(yè)性很強(qiáng)的寶貴建議對于一線兼職的道法教師受益匪淺，也針對本次活動提出幾點要求：一是加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入落實貫徹新課標(biāo)理念和精髓，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變評價方式。二是重視教材的深入解讀和學(xué)情的全面分析。三是重視集體備課，重點研究教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，一定要關(guān)注道德與法治育人目標(biāo)，真正將教學(xué)評一致性的技術(shù)落到實處，細(xì)化到每個環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
2、鋼三小教研活動
為促進(jìn)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊伍的專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平，11月1日下午，鋼鐵大街第三小學(xué)道德與法治教研活動在線上展開。本次會議由云斯慶校長主持，參會人員有鋼鐵大街第三小學(xué)和昆北分校4―6年級小學(xué)道法學(xué)科教師，同時還邀請了x區(qū)教研員鄭文斌參與本次線上活動。
首先由康六年級潔老師就其執(zhí)教《公民的基本權(quán)力與義務(wù)》和張麗紅老師就其執(zhí)教四年級《這些師我來做》分別進(jìn)行說課，兩位老師基于學(xué)生學(xué)情，很好地實踐了教學(xué)評一致性。
然后由教研組的王愷老師、樊淑花老師以及治慧老師進(jìn)行評課，這三位老師的評課從教材使用，教學(xué)經(jīng)驗以及新課標(biāo)理念等方面闡述了自己對這兩堂課思考與感悟。
最后由鄭文斌進(jìn)行點評，鄭老師首先肯定了兩位老師執(zhí)教的道法課，以及對本次線上教研會議的專業(yè)性進(jìn)行了高度贊揚。其次鄭老師從“教材編寫理念”、“教材編寫結(jié)構(gòu)”兩個方面帶大家讀懂教材中的微觀結(jié)構(gòu)，并且提出道德與法治這門課程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育也應(yīng)緊緊把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，注重培育學(xué)生適應(yīng)終生發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。所以教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)注重層次性，讓老師們對使用道德與法治教材有了新的認(rèn)識。之后鄭老師也提出了盡管線上課有其自身的局限性，但是基于道法的學(xué)科屬性，教師避免停留淺層次的說教，應(yīng)該使用線上教學(xué)手段，體現(xiàn)教師的價值引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)深層次的價值認(rèn)同。
本次教研活動，促進(jìn)了老師們教學(xué)水平的提升，推動學(xué)校思政教師隊伍建設(shè)，有利于構(gòu)建扎實有效的小學(xué)思政課堂，落實立德樹人根本任務(wù)。相信通過此次教研活動，道德與法治學(xué)科的教學(xué)在之后一定會再上新臺階！
3、xx二十四小教研活動
11月4日下午，學(xué)校道德與法治學(xué)科教師首先在線上聽了徐紅燕老師講授的三年級上冊第三單元“安全護(hù)我成長”這一主題下的一篇內(nèi)容――《安全記心上》的教學(xué)。徐老師以人物“安然”為線索，通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，帶領(lǐng)著學(xué)生一步步地了解安全知識；通過多個學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生融入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將育人的目標(biāo)落到實處。
隨后，老師們齊聚云端開展教研活動。徐紅燕老師和大家就本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)及設(shè)計思路進(jìn)行詳細(xì)的說課。
評課過程中，鄭文斌老師對徐紅燕老師的課堂給予評價建議，同時為老師們的道德與法治課堂教學(xué)分享了許多可行的好方法。鄭老師講到，我們的課堂設(shè)計思路要有課標(biāo)意識，從不同維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量展開。鄭老師提出教學(xué)設(shè)計要遵循知行合一，重育人輕知識，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課堂中，老師們要重實踐、重體驗、重感悟，切忌一味地灌輸。
光束相聚，照亮戰(zhàn)勝疫情的前路；
溫暖相聚，凝聚眾志成城的力量。
“停課不停研”，線上教學(xué)給教師和學(xué)生帶來了很多的困難和挑戰(zhàn)，也讓我們收獲了更多的經(jīng)驗與智慧。云端課堂，我們一直在線！美麗校園，我們期待重逢！
1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧，充分認(rèn)識到備好課是上好課的重要前提。要通過集體備課達(dá)成共識，形成一個優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，降低教學(xué)難度，盡量放慢教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、加強(qiáng)20xx年版新課標(biāo)的'學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情以及線上教學(xué)的特殊情況，制定適切學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動和評價任務(wù)，提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3、改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略。線上教學(xué)要以“講授+任務(wù)驅(qū)動+在線指導(dǎo)”的方式開展，教師上課要適時進(jìn)行互動，避免長時間獨白，適當(dāng)要留出學(xué)生思考、回答問題的時間。
4、授課教師要繼續(xù)做好線上教學(xué)的課堂管理，班主任要進(jìn)行線上教學(xué)的全程管理并定期公布學(xué)生聽課考勤情況和課堂表現(xiàn)，適時召開視頻家長會，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況告知家長，讓家長積極配合教師的線上教學(xué)，加強(qiáng)家校合作。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十五
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為積極應(yīng)對疫情防控，做到停課不停學(xué)、停課不停教，xx學(xué)校小學(xué)部按照xx區(qū)教育局等上級有關(guān)文件、通知精神，扎實開展線上教學(xué)工作，做到早計劃、早安排、早布置、早落實，穩(wěn)妥有序推進(jìn)線上教學(xué)工作，工作取得了一定成效。現(xiàn)將工作匯報如下：
接到疫情防控延遲開學(xué)訊息后，我校迅速召開研究會，研判疫情形勢，研究線上教學(xué)教學(xué)方案，于xx月xx日制定了《xx學(xué)校小學(xué)部20xx年x季正式開學(xué)前特別學(xué)習(xí)方案》，詳細(xì)規(guī)劃了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)形式。并安排教研室組織開展線上教學(xué)資源籌備、教學(xué)模式研究；教導(dǎo)處制定線上教學(xué)課程表、線上教學(xué)督導(dǎo)方案。積極籌備各項工作，做到早計劃、早安排，確保線上教學(xué)早日實施。
各項計劃安排、籌備完備之后，xx月xx日，我部通過教師工作群迅速發(fā)布了《關(guān)于“線上教學(xué)如何實施”告全體老師書》，對線上“教學(xué)的實施”做了校本培訓(xùn)，對工作的推進(jìn)做了總動員。同時，教研室立馬向各位教師推送收集到的教學(xué)視頻、作業(yè)練習(xí)、教案等資源；教導(dǎo)處根據(jù)線上教學(xué)實際，科學(xué)、合理制定并發(fā)布了《xx學(xué)校小學(xué)部線上教學(xué)課程表》，做到一班一師一表。在前期工作的準(zhǔn)備和我部的積極動員下，教師響應(yīng)上級和學(xué)校要求，克服困難，整個小學(xué)部于xx月xx日按計劃按要求順利開展線上教學(xué)，切實做到停課不停學(xué)、停課不停教。
線上教學(xué)工作不只在推進(jìn)，更在于落實。為了確保線上教學(xué)工作落到實處，我部還根據(jù)《xx學(xué)校線上教學(xué)工作包班下段跟蹤督查方案》，以教研室、教導(dǎo)處牽頭，行政、組長加入班級授課群包班跟蹤督查、反饋，要求每位教師把每節(jié)課的教學(xué)過程截圖發(fā)送我部工作群，接受學(xué)校檢查和監(jiān)督。同時，各教研組組建線上集備群，開展平臺磨課、在線討論等活動，線上協(xié)調(diào)教研，切實提高線上教學(xué)實效。
通過各項工作的準(zhǔn)備和推進(jìn)，我部線上教學(xué)工作扎實有序地開展，教學(xué)渠道多種，有微信群、qq群、空中課堂等；教學(xué)形式多樣，有視頻觀看、師生互動、作業(yè)講評、線上考查等形式。每位老師都能盡力找到切合自己和班級實際的教學(xué)方式開展線上教學(xué)，教學(xué)效果整體情況良好。但也存在一些問題，如因線上空中阻隔，無法全面了解、全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，存在偷懶學(xué)生等問題。下一步，學(xué)校將要求教師加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，取得家庭的配合，合力抓好線上教學(xué)工作。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十六
到11月4日為止，巡課四周有余，完成了對區(qū)屬所有初中學(xué)校近一百節(jié)歷史課堂的巡視，這期間還參與了部分學(xué)校教研組集體備課、并與多位老師針對學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)范敘寫、作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計、未來教研方向的變化等內(nèi)容進(jìn)行了溝通，基本了解歷史學(xué)科線上教學(xué)的情況。
通過巡課看得出老師們對釘釘線上授課這種模式已完全適應(yīng)，作為目前常態(tài)化的教學(xué)手段，老師們對“釘釘”的使用個個駕輕就熟、游刃有余，儼然都成了技術(shù)操作熟練的“主播”，這背后老師們付出的艱辛和努力也是不言而喻。近期巡視歷史線上課堂發(fā)現(xiàn)亮點不斷：可以說每一位老師課前都是一絲不茍的精心備課，而且都為直播課制作了資源豐富的精美課件；線上授課中老師們把重難點知識通俗易懂的解析、各個直播語言的清晰流暢五任何卡頓；借助豐富史料對知識點延展講解；課堂檢測習(xí)題的精心選擇和課后作業(yè)的創(chuàng)新性設(shè)計都令人印象深刻。
課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。我秉承這一理念對巡課中發(fā)現(xiàn)的共性問題作一列舉，旨在更好地實現(xiàn)“教無止境求精湛，研無止境促成長”。
1、對“在線學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計”概念和意識模糊，多數(shù)是站在教師的立場預(yù)設(shè)教學(xué)流程而不是學(xué)生為主體在線學(xué)習(xí)立場，即多預(yù)設(shè)成我要“在線教什么”，簡而言之就是單一目標(biāo)、線上課單純?yōu)橥瓿深A(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，“教――學(xué)――評”一致策略運用不夠嫻熟，本末倒置。
改進(jìn)建議：對線上教學(xué)設(shè)計的原則和要求著力研究，除依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編教材和學(xué)情外還要特別考慮線上課堂的特殊性，精準(zhǔn)確立適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、并對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計匹配的評價任務(wù)與學(xué)習(xí)活動，追求目標(biāo)的有效達(dá)成。
2、不能及時掌握線上授課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生線下學(xué)習(xí)情況更是知之甚少無法研判。目前在線學(xué)習(xí)，初中學(xué)生在家長的監(jiān)督下聽課的較少，多數(shù)學(xué)生是自己聽課，所以部分學(xué)生專注度差、參與課堂的意識不強(qiáng)；而且線上課堂師生不見面、互動性差，使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。
改進(jìn)建議：充分考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的變化，盡量做到揚長避短。例如：課上多創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計符合情境的探究性強(qiáng)、高階思維的學(xué)習(xí)活動，少一些低效的簡單口答式在線交流。對于聯(lián)播課教師可以根據(jù)所帶班級學(xué)生情況開展班級競賽，各出奇招提高學(xué)生參與課堂的積極性、切實關(guān)注到不同層次的全體學(xué)生。
3、每節(jié)課預(yù)設(shè)授課內(nèi)容容量過大，因臨近期中考試，個別教師一味追求按計劃推進(jìn)，導(dǎo)致出現(xiàn)不良后果，或速度過快學(xué)生知識掌握不扎實，或延長授課時間影響到后一節(jié)的按時授課。
改進(jìn)建議：科學(xué)合理地提前做好計劃，精雕細(xì)琢每一步教學(xué)流程、提前合理預(yù)設(shè)每個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點，直播時控制好教與學(xué)的時間；深入研讀課標(biāo)針對學(xué)情確定講授重難點、讓教學(xué)有層次感；參考“271”定律、提前預(yù)估講授時間、掌控好學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，精講巧練；并預(yù)留足夠的課堂留白，合理的處理預(yù)設(shè)與生成，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實發(fā)生，讓課堂更靈動。
線上教學(xué)先進(jìn)典型匯報材料篇十七
這段時間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個過程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個知識點，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質(zhì)的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說在這段時間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應(yīng)的，對這手機(jī)講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對工作一個負(fù)責(zé)，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學(xué)，我真的是成長了很多。
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