報告是一種對某一問題或情況進行詳細說明、陳述和解釋的正式文書。適當運用例子、引用和比較等手法可以增加報告的說服力和興趣性。請大家根據(jù)報告的具體要求和要點，靈活運用以下范文中的相關(guān)內(nèi)容。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇一
今天早上，我開始了新的旅行，參觀小三峽。我們從大船上上船，在船上談笑風(fēng)生，玩得很開心。不知不覺進入了景區(qū)――小三峽。
青山綠水的風(fēng)景迎面而來。鳥兒在歌唱，小樹在點頭。就像我們面前的畫展。我順眼，贊不絕口。
我聽爸爸說小三峽有很多猴子。我在船上一直看著河兩岸的樹林，直到游完才發(fā)現(xiàn)有猴子。后來聽爸爸說，這些猴子可能是因為三峽淹了家才死的。
我在白蒂奉節(jié)的時候，聽導(dǎo)游姐姐講解懸棺。于是在船上，我不停地尋找著懸崖上傳說中的懸棺。過了一會兒，我指著山喊了一聲“看懸棺”。我真正看到的懸棺高高掛在懸崖中央。我想：三峽的水升幾十米的時候，我再坐船來這里詳細看看懸棺里面是什么。
小三峽的水以前很清澈，船上的水里可以看到五顏六色的石頭。爸爸在三峽泛濫前來過，發(fā)現(xiàn)水里有很多雨石，放在窗臺上。但是當我來的時候，水漲得很高，我看不到水中彩色的石頭?？上Я?。
哦，不小心踩到了游輪上的鏈子，導(dǎo)致李大爺說我被電視臺的江大爺拍了。但我不信。
一分鐘過去了。不知道過了多久。我只是回過頭，發(fā)現(xiàn)自己在船上。我很不情愿的回去了。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇二
首先感謝大朗鎮(zhèn)教育辦幼教干事葉襯葵老師帶領(lǐng)我鎮(zhèn)40名幼兒園園長及鎮(zhèn)幼教中心組成員20xx年11月24日—11月30日，赴北京參加“名園風(fēng)采展示—北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育觀摩活動”學(xué)習(xí)培訓(xùn)與參觀交流，拓展了我的幼兒園管理及專業(yè)領(lǐng)域知識，更好地促進我提升我園的辦園水平。
此行我們首先聆聽了北京政協(xié)委員、全國優(yōu)秀教師獎?wù)芦@得者、北京市十大杰出青年獲得者、連續(xù)三年獲北京市豐臺區(qū)十佳教師的著名幼教專家朱繼文園長專題報告《幼兒園人力資源管理與隊伍建設(shè)》和北京市人大代表，特級教師，北海幼兒園園長兼黨支部書記柳茹的專題報告《實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己》。報告中專家們分析了當前幼教實踐中主要問題及對策。并深入剖析創(chuàng)建幼兒園品牌特色首先要認清自己，找準發(fā)展的突破口，再及時把握方向，構(gòu)建出適合自己園所發(fā)展，形成自己的園所文化，精心打造屬于自己的品牌。
接著，主辦方帶領(lǐng)園長們參觀了北京市宣武區(qū)實驗幼兒園、北京總后五一幼兒園等，共六所具特色突出的示范性幼兒園，實地觀摩北京著名幼兒園特色教育教學(xué)活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓我們園長們開拓了視野，領(lǐng)略了名園風(fēng)采，學(xué)習(xí)新理論、探索新方法、研究新策略、促進新發(fā)展。
此行回來，我深深感悟到人人在快樂發(fā)展中做最好的自己的重要性、必要性、緊迫性。人人是指教師、家長、幼兒，做最好的自己是指能夠自信、全面、快樂的認識自我、提高自我、完善自我，樂于合作、勤于反思、敢于探索，不斷取得新進步，獲得新發(fā)展。幼兒園所有的特色都要以此為前提，因此而生。因為一所幼兒園：園舍是辦園的骨髓;教學(xué)是辦園的內(nèi)臟;師幼是辦園的神經(jīng);領(lǐng)導(dǎo)者是辦園的大腦。什么樣的幼兒園是一所好的幼兒園?讓孩子每天都喜歡來的幼兒園，孩子對幼兒園有歸屬感的幼兒園，那么要讓孩子喜歡來幼兒園，首先教師要喜歡這所幼兒園，用心去愛它、每天想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不斷的發(fā)展它，用自己的生命去保護它、呵護它。好的幼兒園是智慧的組織，學(xué)習(xí)的共同體;好的幼兒園是幼兒成長的搖籃，也是教師成才的搖籃;好的幼兒園尊重教師、關(guān)懷教師、賞識教師、好的幼兒園是一個文化場，生活在其中的每一個人呼吸著文化的氣息不斷地成長，與之同化、與之共進。
要讓人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，園長是大腦，是關(guān)鍵。我作為園長，要促進人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，做好如下幾方面：
一、教育大計，教師為本，園長要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。首先讓教師明確為什么做幼兒教師?一是：為促進幼兒的健康與發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的人生價值，提升幼兒的精神境界，使他們更有智慧、更加幸福。
二是：實現(xiàn)自身的健康與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧、更加幸福。
三是：通過對幼兒的培養(yǎng)，使幼兒對社會產(chǎn)生良性的影響，為人類的進步、世界的和諧盡力。
教師是靠心靈而高尚的，非凡的心靈造就非凡的人生，真正的精英是靠心靈而強大的，真正的教師是靠心靈而高尚的。
心靈的天空有多高，人生的境界就有多高;。
心靈的天地有多廣，人生的領(lǐng)域就有多廣;。
心靈的氣象有多美，人生的風(fēng)景就有多美;。
心靈的力量有多大，人生的成就就有多大;。
心靈的海洋有多深，人生的智慧就有多深。
為人師者應(yīng)首先塑造好自己的生命，修煉自己的心靈。修身齊家治國平天下，一切都以修身為本。修身必先修心：修養(yǎng)仁愛之心、寬容之心、真誠之心、平等之心。教師最重要的品質(zhì)是善良。教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。教育的成功與失敗，教師是決定因素。教師個人采取的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為教師，具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;能使孩子丟臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。
教育的原點是育人，育人應(yīng)該舒展生命，培植德性。作為教師，應(yīng)該以舒展幼兒的生命、提升幼兒的道德、塑造幸福人生作為教育的理想和追求。教師要以崇高的信念將每天的生活照亮。教師要由從業(yè)而敬業(yè)，由敬業(yè)而樂業(yè)，將自己的幸福與幼兒的幸福緊密相連，在與幼兒的生活中體會到發(fā)自內(nèi)心的快樂，在教育的實踐中提升自己的德才學(xué)識。優(yōu)秀教師是信念驅(qū)動的教師，具有先進的教育理念、正確的教育信念。美國教師凱倫的信念：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我。教育的終極意義和目的是為兒童的未來人生點燃一盞幸福的燈。
二、園長要科學(xué)有效管理，成就教師成長環(huán)境。
(一)教會教師自我認知是教師專業(yè)成長的前提。幼兒園就像一個圓，圓周是無限的。教師是半徑，它決定著圓的大小和面積，半徑越長，教育的世界就越廣闊?？梢哉f教師的專業(yè)能力是決定教育半徑長度的重要依據(jù)。
教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、變成孩子，才能夠真正的教育好孩子。學(xué)會如何評價課程：
1、教育目標是否符合本班幼兒的年齡特點和實際接受水平，目標要具體明確，便于教師自己回顧和檢查。
2、活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活。幼兒感興趣，課程要與幼兒的生活經(jīng)驗有機結(jié)合，來自于生活，服務(wù)于生活，能解決生活中的問題。
3、活動過程中注重孩子在操作、體驗中學(xué)習(xí)，能夠利用兒童的多種感官進行學(xué)習(xí)。
4、注重活動環(huán)節(jié)中幼兒的思維在前教師的指導(dǎo)在后，給孩子留有思考的空間，讓孩子自己去嘗試解決問題。
5、課程中教師的教育技能要注重體現(xiàn)把孩子們散點的經(jīng)驗進行梳理和提煉。
6、要考慮到每個孩子的層次需要，盡量在提問中、在材料的選擇上考慮到班級孩子的接受水平。
7、課程中除了有復(fù)習(xí)、有分享原有經(jīng)驗以外，除了尊重孩子原有經(jīng)驗的同時，還注重了課程中一定讓每個孩子都有新的收獲和體驗，讓孩子跳一跳夠得著。
8、活動過程中教師是否注重以兒童為中心，考慮兒童的發(fā)展需要，注重兒童的有效參與與互動。
9、活動過程中層次清楚、突出重點、難點的解決策略和方法。教師心中要明確課程的主要表達思想。
10、針對重點、難點目標，把課程做深入，切記出現(xiàn)大拼盤的現(xiàn)象。
11、在課程的設(shè)計中要首先分析出可能出現(xiàn)的問題是什么?在課前整體的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)要有解決的策略。備課中注重備孩子的情況、課程中可能出現(xiàn)的問題。
12、注重活動的趣味性，要考慮孩子持續(xù)不斷的興趣，讓孩子的思維獲得一點點的挑戰(zhàn)。
13、分析、把握教材所要表達的內(nèi)涵，能激發(fā)兒童用心靈去體驗。
14、課程中注重師幼互動、幼幼互動、前期還要考慮到家長與幼兒之間的有效互動的思考。
(1)注重過程的游戲性。
(2)注重激起幼兒思維的靈動。
(3)考慮內(nèi)容對幼兒來講層次的把握，難易程度符合幼兒的接受水平。
(4)提問時要注重同一個問題，從多種角度出發(fā)的技巧。
(5)了解本班孩子近一段時間的興趣點。
(6)運用多種方式和形式對幼兒進行刺激。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇三
20_年3月21日我很榮幸參加了由中國教育服務(wù)中心教育發(fā)展事業(yè)部組織的廣東省著名幼兒園辦園經(jīng)驗與特色教育觀摩考察活動。在此期間，聆聽了香港學(xué)前教育學(xué)院榮譽教授李惠健的《幼兒園園本教研與優(yōu)質(zhì)課程分析》的學(xué)術(shù)報告和華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授鄭福明的專題講座《廣東省學(xué)前教育改革與發(fā)展的問題、經(jīng)驗與對策》和來自廣東省各個幼兒園的特色活動3節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹，我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì)，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短5天的參觀學(xué)習(xí)中，真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師，通過此次的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，能感受到大都市的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛，在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容，內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋，掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有：《動物找家》幼兒通過提示，幫小動物找家?！侗却蟊刃 芬贿吺菙?shù)字房子，一邊是比多比少，根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字，填上相應(yīng)數(shù)字。另外，為了幼兒的發(fā)展需要，從孩子的成長出發(fā)，配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳，孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪…觀看了他們的幼兒園環(huán)境，感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子，就有不同的表現(xiàn)方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來，用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水，體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種.種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高，每人種同一種植物進行比較…同時，附有觀察記錄本，供幼兒自由記錄。在植物角里，滲透了科學(xué)區(qū)的游戲，如：自動澆水工，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上，花盆里的花就永遠不會干枯。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風(fēng)采的專欄，在和家長交流的平臺上，我們還看到教師的成長記錄、簡介，孩子在園的表現(xiàn)情況，孩子的一個月保教費，伙食費的通知等等。
不論走進哪一所幼兒園，就像游玩公園一樣，在綠樹叢中，掩映著教室，當在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時候，在門外看到寬敞的教室的時候，我們有的是感嘆!
在聽課過程中，每一位參賽教師對教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術(shù)活動、舞蹈創(chuàng)編活動。教學(xué)過程中教師的駕馭課堂的能力，語言的組織，語氣語速的運用都是那樣的恰到好處，都圍繞著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進行，從每個活動中我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足、對幼兒教育理念認識的欠缺。
對于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是咱們想不到但是能做到的，需要咱們和借鑒，但對孩子的愛是一樣的，所以我想在以后的工作中讓我們的孩子也同樣的享受大都市的生活氣息，還有待我們加倍努力。內(nèi)強素質(zhì)，多學(xué)多看多用。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇四
20xx年3月21日我很榮幸參加了由中國教育服務(wù)中心教育發(fā)展事業(yè)部組織的廣東省著名幼兒園辦園經(jīng)驗與特色教育觀摩考察活動。在此期間，聆聽了香港學(xué)前教育學(xué)院榮譽教授李惠健的《幼兒園園本教研與優(yōu)質(zhì)課程分析》的學(xué)術(shù)報告和華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授鄭福明的專題講座《廣東省學(xué)前教育改革與發(fā)展的問題、經(jīng)驗與對策》和來自廣東省各個幼兒園的特色活動3節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹，我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì)，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短5天的參觀學(xué)習(xí)中，真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師，通過此次的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，能感受到大都市的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛，在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容，內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋，掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有：《動物找家》幼兒通過提示，幫小動物找家。《比大比小》一邊是數(shù)字房子，一邊是比多比少，根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字，填上相應(yīng)數(shù)字。另外，為了幼兒的發(fā)展需要，從孩子的成長出發(fā)，配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳，孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪…觀看了他們的幼兒園環(huán)境，感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子，就有不同的表現(xiàn)方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來，用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水，體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高，每人種同一種植物進行比較…同時，附有觀察記錄本，供幼兒自由記錄。在植物角里，滲透了科學(xué)區(qū)的游戲，如：自動澆水工，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上，花盆里的花就永遠不會干枯。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風(fēng)采的專欄，在和家長交流的平臺上，我們還看到教師的成長記錄、簡介，孩子在園的表現(xiàn)情況，孩子的一個月保教費，伙食費的通知等等。
不論走進哪一所幼兒園，就像游玩公園一樣，在綠樹叢中，掩映著教室，當在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時候，在門外看到寬敞的教室的時候，我們有的是感嘆!
在聽課過程中，每一位參賽教師對教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術(shù)活動、舞蹈創(chuàng)編活動。教學(xué)過程中教師的駕馭課堂的能力，語言的組織，語氣語速的運用都是那樣的恰到好處，都圍繞著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進行，從每個活動中我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足、對幼兒教育理念認識的欠缺。
對于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是咱們想不到但是能做到的，需要咱們和借鑒，但對孩子的愛是一樣的，所以我想在以后的工作中讓我們的孩子也同樣的享受大都市的生活氣息，還有待我們加倍努力。內(nèi)強素質(zhì)，多學(xué)多看多用。
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。
一大早，我們在園長的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
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參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇五
首先感謝大朗鎮(zhèn)教育辦幼教干事葉襯葵老師帶領(lǐng)我鎮(zhèn)40名幼兒園園長及鎮(zhèn)幼教中心組成員20__年11月24日—11月30日，赴北京參加“名園風(fēng)采展示—北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育觀摩活動”學(xué)習(xí)培訓(xùn)與參觀交流，拓展了我的幼兒園管理及專業(yè)領(lǐng)域知識，更好地促進我提升我園的辦園水平。
此行我們首先聆聽了北京政協(xié)委員、全國優(yōu)秀教師獎?wù)芦@得者、北京市十大杰出青年獲得者、連續(xù)三年獲北京市豐臺區(qū)十佳教師的著名幼教專家朱繼文園長專題報告《幼兒園人力資源管理與隊伍建設(shè)》和北京市人大代表，特級教師，北海幼兒園園長兼黨支部書記柳茹的專題報告《實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己》。報告中專家們分析了當前幼教實踐中主要問題及對策。并深入剖析創(chuàng)建幼兒園品牌特色首先要認清自己，找準發(fā)展的突破口，再及時把握方向，構(gòu)建出適合自己園所發(fā)展，形成自己的園所文化，精心打造屬于自己的品牌。
接著，主辦方帶領(lǐng)園長們參觀了北京市宣武區(qū)實驗幼兒園、北京總后五一幼兒園等，共六所具特色突出的示范性幼兒園，實地觀摩北京著名幼兒園特色教育教學(xué)活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓我們園長們開拓了視野，領(lǐng)略了名園風(fēng)采，學(xué)習(xí)新理論、探索新方法、研究新策略、促進新發(fā)展。
此行回來，我深深感悟到人人在快樂發(fā)展中做最好的自己的重要性、必要性、緊迫性。人人是指教師、家長、幼兒，做最好的自己是指能夠自信、全面、快樂的認識自我、提高自我、完善自我，樂于合作、勤于反思、敢于探索，不斷取得新進步，獲得新發(fā)展。幼兒園所有的特色都要以此為前提，因此而生。因為一所幼兒園：園舍是辦園的骨髓;教學(xué)是辦園的內(nèi)臟;師幼是辦園的神經(jīng);領(lǐng)導(dǎo)者是辦園的大腦。什么樣的幼兒園是一所好的幼兒園?讓孩子每天都喜歡來的幼兒園，孩子對幼兒園有歸屬感的幼兒園，那么要讓孩子喜歡來幼兒園，首先教師要喜歡這所幼兒園，用心去愛它、每天想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不斷的發(fā)展它，用自己的生命去保護它、呵護它。好的幼兒園是智慧的組織，學(xué)習(xí)的共同體;好的幼兒園是幼兒成長的搖籃，也是教師成才的搖籃;好的幼兒園尊重教師、關(guān)懷教師、賞識教師、好的幼兒園是一個文化場，生活在其中的每一個人呼吸著文化的氣息不斷地成長，與之同化、與之共進。
要讓人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，園長是大腦，是關(guān)鍵。我作為園長，要促進人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，做好如下幾方面：
一、教育大計，教師為本，園長要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。首先讓教師明確為什么做幼兒教師?一是：為促進幼兒的健康與發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的人生價值，提升幼兒的精神境界，使他們更有智慧、更加幸福。
二是：實現(xiàn)自身的健康與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧、更加幸福。
三是：通過對幼兒的培養(yǎng)，使幼兒對社會產(chǎn)生良性的影響，為人類的進步、世界的和諧盡力。
教師是靠心靈而高尚的，非凡的心靈造就非凡的人生，真正的精英是靠心靈而強大的，真正的教師是靠心靈而高尚的。
心靈的天空有多高，人生的境界就有多高;。
心靈的天地有多廣，人生的領(lǐng)域就有多廣;。
心靈的氣象有多美，人生的風(fēng)景就有多美;。
心靈的力量有多大，人生的成就就有多大;。
心靈的海洋有多深，人生的智慧就有多深。
為人師者應(yīng)首先塑造好自己的生命，修煉自己的心靈。修身齊家治國平天下，一切都以修身為本。修身必先修心：修養(yǎng)仁愛之心、寬容之心、真誠之心、平等之心。教師最重要的品質(zhì)是善良。教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。教育的成功與失敗，教師是決定因素。教師個人采取的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為教師，具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;能使孩子丟臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。
教育的原點是育人，育人應(yīng)該舒展生命，培植德性。作為教師，應(yīng)該以舒展幼兒的生命、提升幼兒的道德、塑造幸福人生作為教育的理想和追求。教師要以崇高的信念將每天的生活照亮。教師要由從業(yè)而敬業(yè)，由敬業(yè)而樂業(yè)，將自己的幸福與幼兒的幸福緊密相連，在與幼兒的生活中體會到發(fā)自內(nèi)心的快樂，在教育的實踐中提升自己的德才學(xué)識。優(yōu)秀教師是信念驅(qū)動的教師，具有先進的教育理念、正確的教育信念。美國教師凱倫的信念：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我。教育的終極意義和目的是為兒童的未來人生點燃一盞幸福的燈。
二、園長要科學(xué)有效管理，成就教師成長環(huán)境。
(一)教會教師自我認知是教師專業(yè)成長的前提。幼兒園就像一個圓，圓周是無限的。教師是半徑，它決定著圓的大小和面積，半徑越長，教育的世界就越廣闊?？梢哉f教師的專業(yè)能力是決定教育半徑長度的重要依據(jù)。
教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、變成孩子，才能夠真正的教育好孩子。學(xué)會如何評價課程：
1、教育目標是否符合本班幼兒的年齡特點和實際接受水平，目標要具體明確，便于教師自己回顧和檢查。
2、活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活。幼兒感興趣，課程要與幼兒的生活經(jīng)驗有機結(jié)合，來自于生活，服務(wù)于生活，能解決生活中的問題。
3、活動過程中注重孩子在操作、體驗中學(xué)習(xí)，能夠利用兒童的多種感官進行學(xué)習(xí)。
4、注重活動環(huán)節(jié)中幼兒的思維在前教師的指導(dǎo)在后，給孩子留有思考的空間，讓孩子自己去嘗試解決問題。
5、課程中教師的教育技能要注重體現(xiàn)把孩子們散點的經(jīng)驗進行梳理和提煉。
6、要考慮到每個孩子的層次需要，盡量在提問中、在材料的選擇上考慮到班級孩子的接受水平。
7、課程中除了有復(fù)習(xí)、有分享原有經(jīng)驗以外，除了尊重孩子原有經(jīng)驗的同時，還注重了課程中一定讓每個孩子都有新的收獲和體驗，讓孩子跳一跳夠得著。
8、活動過程中教師是否注重以兒童為中心，考慮兒童的發(fā)展需要，注重兒童的有效參與與互動。
9、活動過程中層次清楚、突出重點、難點的解決策略和方法。教師心中要明確課程的主要表達思想。
10、針對重點、難點目標，把課程做深入，切記出現(xiàn)大拼盤的現(xiàn)象。
11、在課程的設(shè)計中要首先分析出可能出現(xiàn)的問題是什么?在課前整體的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)要有解決的策略。備課中注重備孩子的情況、課程中可能出現(xiàn)的問題。
12、注重活動的趣味性，要考慮孩子持續(xù)不斷的興趣，讓孩子的思維獲得一點點的挑戰(zhàn)。
13、分析、把握教材所要表達的內(nèi)涵，能激發(fā)兒童用心靈去體驗。
14、課程中注重師幼互動、幼幼互動、前期還要考慮到家長與幼兒之間的有效互動的思考。
(1)注重過程的游戲性。
(2)注重激起幼兒思維的靈動。
(3)考慮內(nèi)容對幼兒來講層次的把握，難易程度符合幼兒的接受水平。
(4)提問時要注重同一個問題，從多種角度出發(fā)的技巧。
(5)了解本班孩子近一段時間的興趣點。
(6)運用多種方式和形式對幼兒進行刺激。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇六
20xx年3月21日我很榮幸參加了由中國教育服務(wù)中心教育發(fā)展事業(yè)部組織的廣東省著名幼兒園辦園經(jīng)驗與特色教育觀摩考察活動。在此期間，聆聽了香港學(xué)前教育學(xué)院榮譽教授李惠健的《幼兒園園本教研與優(yōu)質(zhì)課程分析》的學(xué)術(shù)報告和華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授鄭福明的專題講座《廣東省學(xué)前教育改革與發(fā)展的問題、經(jīng)驗與對策》和來自廣東省各個幼兒園的特色活動3節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹，我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì)，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短5天的參觀學(xué)習(xí)中，真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師，通過此次的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，能感受到大都市的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛，在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容，內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋，掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有：《動物找家》幼兒通過提示，幫小動物找家?！侗却蟊刃 芬贿吺菙?shù)字房子，一邊是比多比少，根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字，填上相應(yīng)數(shù)字。另外，為了幼兒的發(fā)展需要，從孩子的成長出發(fā)，配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳，孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪…觀看了他們的幼兒園環(huán)境，感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子，就有不同的表現(xiàn)方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來，用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水，體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高，每人種同一種植物進行比較…同時，附有觀察記錄本，供幼兒自由記錄。在植物角里，滲透了科學(xué)區(qū)的游戲，如：自動澆水工，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上，花盆里的花就永遠不會干枯。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風(fēng)采的專欄，在和家長交流的平臺上，我們還看到教師的成長記錄、簡介，孩子在園的表現(xiàn)情況，孩子的一個月保教費，伙食費的通知等等。
不論走進哪一所幼兒園，就像游玩公園一樣，在綠樹叢中，掩映著教室，當在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時候，在門外看到寬敞的教室的時候，我們有的是感嘆!
在聽課過程中，每一位參賽教師對教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術(shù)活動、舞蹈創(chuàng)編活動。教學(xué)過程中教師的駕馭課堂的能力，語言的組織，語氣語速的運用都是那樣的恰到好處，都圍繞著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進行，從每個活動中我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足、對幼兒教育理念認識的欠缺。
對于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是咱們想不到但是能做到的，需要咱們和借鑒，但對孩子的愛是一樣的，所以我想在以后的工作中讓我們的孩子也同樣的享受大都市的生活氣息，還有待我們加倍努力。內(nèi)強素質(zhì)，多學(xué)多看多用。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇七
參觀幼兒園隨著幼兒園、社區(qū)、家庭合作共育工作的深入開展，幼兒園利用社區(qū)資源開展參觀活動已成為幼兒園活動的重要組成部分，幼兒園節(jié)目多彩，今天本站小編給大家找來了參觀幼兒園后的總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
首先感謝大朗鎮(zhèn)教育辦幼教干事葉襯葵老師帶領(lǐng)我鎮(zhèn)40名幼兒園園長及鎮(zhèn)幼教中心組成員20xx年11月24日—11月30日，赴北京參加“名園風(fēng)采展示—北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育觀摩活動”學(xué)習(xí)培訓(xùn)與參觀交流，拓展了我的幼兒園管理及專業(yè)領(lǐng)域知識，更好地促進我提升我園的辦園水平。
此行我們首先聆聽了北京政協(xié)委員、全國優(yōu)秀教師獎?wù)芦@得者、北京市十大杰出青年獲得者、連續(xù)三年獲北京市豐臺區(qū)十佳教師的著名幼教專家朱繼文園長專題報告《幼兒園人力資源管理與隊伍建設(shè)》和北京市人大代表，特級教師，北海幼兒園園長兼黨支部書記柳茹的專題報告《實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己》。報告中專家們分析了當前幼教實踐中主要問題及對策。并深入剖析創(chuàng)建幼兒園品牌特色首先要認清自己，找準發(fā)展的突破口，再及時把握方向，構(gòu)建出適合自己園所發(fā)展，形成自己的園所文化，精心打造屬于自己的品牌。
接著，主辦方帶領(lǐng)園長們參觀了北京市宣武區(qū)實驗幼兒園、北京總后五一幼兒園等，共六所具特色突出的示范性幼兒園，實地觀摩北京著名幼兒園特色教育教學(xué)活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓我們園長們開拓了視野，領(lǐng)略了名園風(fēng)采，學(xué)習(xí)新理論、探索新方法、研究新策略、促進新發(fā)展。
此行回來，我深深感悟到人人在快樂發(fā)展中做最好的自己的重要性、必要性、緊迫性。人人是指教師、家長、幼兒，做最好的自己是指能夠自信、全面、快樂的認識自我、提高自我、完善自我，樂于合作、勤于反思、敢于探索，不斷取得新進步，獲得新發(fā)展。幼兒園所有的特色都要以此為前提，因此而生。因為一所幼兒園：園舍是辦園的骨髓;教學(xué)是辦園的內(nèi)臟;師幼是辦園的神經(jīng);領(lǐng)導(dǎo)者是辦園的大腦。什么樣的幼兒園是一所好的幼兒園?讓孩子每天都喜歡來的幼兒園，孩子對幼兒園有歸屬感的幼兒園，那么要讓孩子喜歡來幼兒園，首先教師要喜歡這所幼兒園，用心去愛它、每天想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不斷的發(fā)展它，用自己的生命去保護它、呵護它。好的幼兒園是智慧的組織，學(xué)習(xí)的共同體;好的幼兒園是幼兒成長的搖籃，也是教師成才的搖籃;好的幼兒園尊重教師、關(guān)懷教師、賞識教師、好的幼兒園是一個文化場，生活在其中的每一個人呼吸著文化的氣息不斷地成長，與之同化、與之共進。
要讓人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，園長是大腦，是關(guān)鍵。我作為園長，要促進人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，做好如下幾方面：
一、教育大計，教師為本，園長要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。首先讓教師明確為什么做幼兒教師?一是：為促進幼兒的健康與發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的人生價值，提升幼兒的精神境界，使他們更有智慧、更加幸福。
二是：實現(xiàn)自身的健康與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧、更加幸福。
三是：通過對幼兒的培養(yǎng)，使幼兒對社會產(chǎn)生良性的影響，為人類的進步、世界的和諧盡力。
教師是靠心靈而高尚的，非凡的心靈造就非凡的人生，真正的精英是靠心靈而強大的，真正的教師是靠心靈而高尚的。
心靈的天空有多高，人生的境界就有多高;。
心靈的天地有多廣，人生的領(lǐng)域就有多廣;。
心靈的氣象有多美，人生的風(fēng)景就有多美;。
心靈的力量有多大，人生的成就就有多大;。
心靈的海洋有多深，人生的智慧就有多深。
為人師者應(yīng)首先塑造好自己的生命，修煉自己的心靈。修身齊家治國平天下，一切都以修身為本。修身必先修心：修養(yǎng)仁愛之心、寬容之心、真誠之心、平等之心。教師最重要的品質(zhì)是善良。教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。教育的成功與失敗，教師是決定因素。教師個人采取的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為教師，具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;能使孩子丟臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。
教育的原點是育人，育人應(yīng)該舒展生命，培植德性。作為教師，應(yīng)該以舒展幼兒的生命、提升幼兒的道德、塑造幸福人生作為教育的理想和追求。教師要以崇高的信念將每天的生活照亮。教師要由從業(yè)而敬業(yè)，由敬業(yè)而樂業(yè)，將自己的幸福與幼兒的幸福緊密相連，在與幼兒的生活中體會到發(fā)自內(nèi)心的快樂，在教育的實踐中提升自己的德才學(xué)識。優(yōu)秀教師是信念驅(qū)動的教師，具有先進的教育理念、正確的教育信念。美國教師凱倫的信念：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我。教育的終極意義和目的是為兒童的未來人生點燃一盞幸福的燈。
二、園長要科學(xué)有效管理，成就教師成長環(huán)境。
(一)教會教師自我認知是教師專業(yè)成長的前提。幼兒園就像一個圓，圓周是無限的。教師是半徑，它決定著圓的大小和面積，半徑越長，教育的世界就越廣闊?？梢哉f教師的專業(yè)能力是決定教育半徑長度的重要依據(jù)。
教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、變成孩子，才能夠真正的教育好孩子。學(xué)會如何評價課程：
1、教育目標是否符合本班幼兒的年齡特點和實際接受水平，目標要具體明確，便于教師自己回顧和檢查。
2、活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活。幼兒感興趣，課程要與幼兒的生活經(jīng)驗有機結(jié)合，來自于生活，服務(wù)于生活，能解決生活中的問題。
3、活動過程中注重孩子在操作、體驗中學(xué)習(xí)，能夠利用兒童的多種感官進行學(xué)習(xí)。
4、注重活動環(huán)節(jié)中幼兒的思維在前教師的指導(dǎo)在后，給孩子留有思考的空間，讓孩子自己去嘗試解決問題。
5、課程中教師的教育技能要注重體現(xiàn)把孩子們散點的經(jīng)驗進行梳理和提煉。
6、要考慮到每個孩子的層次需要，盡量在提問中、在材料的選擇上考慮到班級孩子的接受水平。
7、課程中除了有復(fù)習(xí)、有分享原有經(jīng)驗以外，除了尊重孩子原有經(jīng)驗的同時，還注重了課程中一定讓每個孩子都有新的收獲和體驗，讓孩子跳一跳夠得著。
8、活動過程中教師是否注重以兒童為中心，考慮兒童的發(fā)展需要，注重兒童的有效參與與互動。
9、活動過程中層次清楚、突出重點、難點的解決策略和方法。教師心中要明確課程的主要表達思想。
10、針對重點、難點目標，把課程做深入，切記出現(xiàn)大拼盤的現(xiàn)象。
11、在課程的設(shè)計中要首先分析出可能出現(xiàn)的問題是什么?在課前整體的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)要有解決的策略。備課中注重備孩子的情況、課程中可能出現(xiàn)的問題。
12、注重活動的趣味性，要考慮孩子持續(xù)不斷的興趣，讓孩子的思維獲得一點點的挑戰(zhàn)。
13、分析、把握教材所要表達的內(nèi)涵，能激發(fā)兒童用心靈去體驗。
14、課程中注重師幼互動、幼幼互動、前期還要考慮到家長與幼兒之間的有效互動的思考。
(1)注重過程的游戲性。
(2)注重激起幼兒思維的靈動。
(3)考慮內(nèi)容對幼兒來講層次的把握，難易程度符合幼兒的接受水平。
(4)提問時要注重同一個問題，從多種角度出發(fā)的技巧。
(5)了解本班孩子近一段時間的興趣點。
(6)運用多種方式和形式對幼兒進行刺激。
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒。
名言。
如：我真是好樣的我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
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參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇八
參觀后讓自己了解了企業(yè)生產(chǎn)，在實踐中增長見識，鍛煉了自己的才能，培養(yǎng)自己的刻苦耐勞的習(xí)慣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今天本站小編給大家找來了參觀后的總結(jié)報告，希望能夠幫助到大家。
xx年是中國近代史上著名的馬江海戰(zhàn)爆發(fā)120周年。以成立于1866年福州船政局為代表的“馬江海戰(zhàn)——中國船政文化”在中國近代占有重要的歷史地位。西工科福州服裝學(xué)院團委在20xx年初就精心制定“愛祖國、愛福建”學(xué)習(xí)討論活動計劃，特別是寒假社會實踐活動。
一、活動的意義。
按照省委領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，“愛祖國、愛福建”學(xué)習(xí)討論活動要立足于加強和改進大學(xué)生思想政治教育，以理想信念教育為核心，以愛國主義為教育為重點，以思想到的建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，堅持三個“貼近”，努力創(chuàng)新思想政治教育的載體、方法和形式，提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力?！按幕笔侨珖ㄒ坏膼蹏髁x歷史文化教育資源，其主要內(nèi)涵是“愛國創(chuàng)業(yè)、開拓開放、科技創(chuàng)新”。在建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的歷史進程中必須進一步弘揚“愛國創(chuàng)業(yè)、開拓開放、科技創(chuàng)新”的船政文化精神，同時讓大學(xué)生自覺了解家鄉(xiāng)社會的歷史與現(xiàn)實，更有利于激發(fā)當代大學(xué)生的愛國創(chuàng)業(yè)的熱情。
二、活動的情況。
市委、市政府近年十分重視對外宣傳“馬江海戰(zhàn)——中國船政文化”，準備投資1.6億元用于修復(fù)、重建相關(guān)歷史遺跡。今年春節(jié)前，耗資5100萬元的一期工程已經(jīng)竣工。春節(jié)一過，農(nóng)歷正月十四，在輔導(dǎo)員鄭誠德、鄢宜老師的帶領(lǐng)下20名在榕學(xué)生(包括春節(jié)留校學(xué)生)一同赴福州市馬尾區(qū)的參觀“馬江海戰(zhàn)——中國船政文化”遺跡。時值一年一度的“兩馬”元宵燈會即將舉行之際，馬尾街頭到處張燈結(jié)彩，一片喜慶祥和。
1、福州馬尾造船股份有限公司(原馬尾造船廠)。據(jù)了解，福州馬尾造船股份有限公司的前身是當年沈葆楨創(chuàng)辦的福州船政的重要組成部分，被譽為“近代中國造船工業(yè)、海軍建設(shè)、飛機制造、科技教育、產(chǎn)業(yè)工人的重要發(fā)祥地”，我國第一艘蒸汽輪船、第一艘木殼巡洋艦、第一架水上飛機都誕生于這個廠?，F(xiàn)在，廠區(qū)內(nèi)還留存了許多文物建筑，其中船政建筑群躋身全國重點文物保護單位之列。xx年船廠改制為股份制有限公司，成為由多元投資主體組建的股份制企業(yè)，取得了iso9001認證證書，資本總額2億多,占地面積28萬平方米，具有開發(fā)研究、設(shè)計制造3.5萬噸級(靈便型5萬噸級)以下各類船舶和修理2萬噸級船舶的能力，產(chǎn)品主要出口歐洲和東南亞，是中國南方重要的船舶生產(chǎn)基地。
2、參觀馬江海戰(zhàn)紀念館——昭忠祠。該館是專門紀念1884年中法馬江海戰(zhàn)死難烈士的，內(nèi)有烈士的衣冠冢。特別是增設(shè)了船政精英館。展廳內(nèi)展示了多組蠟像和豐富的實物，向參觀者再現(xiàn)了嚴復(fù)、詹天佑、魏瀚、王壽昌、羅豐祿、薩鎮(zhèn)冰、陳兆鏘等為代表的船政兒女的生平事跡。
3、中坡炮臺。建于1868年，在中法馬江海戰(zhàn)中曾起到阻擊法軍登陸的作用，后被毀。1888年重建，占地3800平方米，安放210毫米克虜伯后膛炮1尊和120毫米克虜伯大炮2尊。這是當時德國產(chǎn)的最先進的大炮。但抗戰(zhàn)中再次被日寇炸毀?，F(xiàn)在完全按照當年格局修復(fù)了中坡炮臺，并仿制了當年兩尊克虜伯炮。
4、馬限山公園——英國分領(lǐng)事館和梅園監(jiān)獄。英國領(lǐng)事館這是一座西洋式單層豪華建筑，建于1870年，至今建筑保存完好。在建船政文化公園馬限山園時，政府出資做了全面修復(fù)，并四處收集舊照和文獻，了解當年分領(lǐng)事館里的陳設(shè)，而后出巨資收購了大量英國維多利亞時期的家具和文物?，F(xiàn)在游人走進這座西式豪宅，出現(xiàn)在眼前的是只有在反映英國維多利亞女王時期電影里才能出現(xiàn)的場景。梅園監(jiān)獄原來僅留主體及地下部分，此次做了全面修復(fù)。福州是《南京條約》劃定的五口之一，殖民主義勢力很早就滲透進來。這些遺跡是近代中國屈辱歷史的活證據(jù)，讓游人能夠借此再一次領(lǐng)悟“落后就要挨打”。
5、中國船政文化博物館。原名“中國近代海軍博物館”。經(jīng)重新定位，改為現(xiàn)名。中國船政文化博物館是船政文化主題公園一期工程的重要組成，其內(nèi)容分為四大部分，包括船政概覽、科教夙興、產(chǎn)業(yè)先驅(qū)和海軍根基，涉及中國近代海軍的建設(shè)、船政文化的形成和船舶產(chǎn)業(yè)的興起等，展覽全面展示了“船政文化”的歷史和內(nèi)涵。此外，還有馬限山下的船政文化廣場，修建了百米浮雕、水上飛機、大型噴霧泉三大景觀。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間七個月的實習(xí)生活也畫上了句號?；厥走^去七個月里在山東煙臺富士康集團的點點滴滴的生活我有許多感受，雖然我做的是流水線的工作，但是從中學(xué)到的知識不僅僅是那么點反復(fù)無常的操作“學(xué)習(xí)后工作，工作中學(xué)習(xí)”這是我最喜歡富士康的地方。在學(xué)校的時候總是希望去工作，而工作后又希望自己回到學(xué)生時代，這是每一個人都會有的體會。
從一開始就被公司愛心、信心、決心的經(jīng)營理念及胸懷千萬里、心思細如絲的成長秘訣所吸引，在其后的學(xué)習(xí)和工作過程中，深深體會到這些字句的意義，獲益非淺。公司完善的教育訓(xùn)練制度及其系統(tǒng)是我們成長的重要途徑，這在其他公司是無法想象的。
軍事化的管理更是在維護集團利益、制度及秩序方面功不可沒。幾個月來我無論在生活、學(xué)習(xí)還是工作上所取得的進步無一不是得益于如此健全、嚴謹?shù)墓芾眢w制及相關(guān)管理人員的共同努力。公司有好幾個事業(yè)群：wlbg無線通訊產(chǎn)品事業(yè)群、cmmsg資訊系統(tǒng)整合與服務(wù)產(chǎn)品事業(yè)群、cnsbg通訊網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品事業(yè)群、idpbg數(shù)位產(chǎn)品事業(yè)群、nwing網(wǎng)絡(luò)連接器產(chǎn)品事業(yè)群、ccpbg消費電子類產(chǎn)品事業(yè)群、pcebg企業(yè)資訊系統(tǒng)產(chǎn)品事業(yè)群、shzbg鴻超準產(chǎn)品事業(yè)群、以及群創(chuàng)光電等。
剛到公司的前兩天，我們并沒有立即進入車間上班，而是進行了基本知識的培訓(xùn)，這些知識包括公司的一些。
規(guī)章制度。
車間作業(yè)安全知識。這些知識對于我們剛出校門的學(xué)生來說真是耳目一新，我們對這些學(xué)習(xí)的都很認真，原來在學(xué)校的時候?qū)@些知識根本不會在意。關(guān)于公司的規(guī)章制度感覺好多規(guī)定其實就和在學(xué)校時的學(xué)校的一些規(guī)章制度大同小異，但也有一些是公司企業(yè)所特有的，典型的就是公司的一些資訊安全方面的。
培訓(xùn)結(jié)束我們就開始進車間正式上班了，然后是崗位的分配，我被分配到cop成型印刷部門，面對一個又一個陌生的臉孔我知道這里是考驗我耐的地方，我得堅持，我得學(xué)會與人相處。這里的工作不外乎對從注塑機出來的各種各樣的產(chǎn)品進行品檢及進行加工或者再加工。
移到面板上，然后經(jīng)過一段時間的烘烤，再進行的終檢。我們一起分配到印刷部門的有四個，線長說女孩子全檢和終檢兩個崗位都必須學(xué)會，剛到車間的前三天，我們并沒有直接上崗工作，而是在那里先學(xué)習(xí)全檢，其實全檢的工作蠻輕松的，只需檢查面板上所印的字體有沒有抹花、黑點、針孔等不良。
全檢學(xué)會之后就學(xué)習(xí)終檢崗位，終檢的工作要比全檢繁忙一些，需要檢查面板的來料和制程兩大不良，經(jīng)過一個星期的學(xué)習(xí)，然后算是正式上崗工作了，慢慢地，我工作上的積極表現(xiàn)我就以熟練的作業(yè)手法完成線長交給的每一項工作。在這里工作的日子里，線組長跟同事們都很照顧我們，有不懂得地方就向他們請教，他們都是詳細的給我們解說。
就這樣，我圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)實習(xí)期間，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習(xí)期間能夠遵守工作紀律，不遲到、不早退，認真參與工作，刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，利用空余時間認真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，有太多以前學(xué)習(xí)的知識被忘記，發(fā)現(xiàn)自己的不足使自己能夠得到更全面的進步和發(fā)展。
在這里我體會到了一個大公司的規(guī)模。富士康是一個好學(xué)習(xí)的地方。首先，他有一套完善的培訓(xùn)系統(tǒng)。其次，富士康公司本身就是一個學(xué)習(xí)的好素材。在富士康參觀實習(xí)的時間里，我體會到了他嚴格的規(guī)章制度，體會到了軍事化的管理。在實習(xí)期間，我了解到一個公司的企業(yè)文化是很重要的。他可以讓我們了解到一個公司的成功與否與他的企業(yè)文化是分不開的。
我認識到社會實踐和生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)生活必不可少的一部分。
工作不只是做事，更重要的是與人相處，我發(fā)現(xiàn)，如果不與自己的同事交流，那么有些工作就很難做好，如果不和上級交流，永遠也不會有深造和發(fā)展的機會。但，只要多問、多與同事溝通，就能學(xué)到更多的知識，就能與同事更加接近，更好的相處。只要和上司多溝通、多交流就能使他更多地了解自己的長處與不足，使他們更好地安排自己工作，更好地幫自己彌補不足和發(fā)揮長處。
同時我也學(xué)到了一些做人的道理：做人要做好人，要尊重他人，為事正直，待人禮貌、誠信，做有利于他人的人，有利于人民的人，有利于祖國的人，有利于社會的人。
總之，七個月短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我以后的學(xué)習(xí)和工作起到了相當重要的作用。通過這次的實習(xí)，讓自己了解了企業(yè)生產(chǎn)，在實踐中增長見識，鍛煉了自己的才能，培養(yǎng)自己的刻苦耐勞的習(xí)慣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，使自己補習(xí)了那些在學(xué)校沒有學(xué)好的課程，同時也學(xué)到了在學(xué)校永遠學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。這樣使我認識到社會實踐和生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)生活必不可少的一部分。
最后，十分感謝富士康科技集團給我這樣一個寶貴的實習(xí)機會，感謝車間幫助過我的同事們，感謝指導(dǎo)老師，讓我對社會，對工作，對學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學(xué)生活中留下了美好的一頁?，F(xiàn)在實習(xí)結(jié)束了，我會更加努力地珍惜生活，更加努力地工作、學(xué)習(xí)，我相信通過自己的努力我能實現(xiàn)自己的人生目標，為我們的社會創(chuàng)造價值!
潔凈的環(huán)境，精細化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。
隨著接待人員的邊說邊行，不經(jīng)意間就來到了鉗工比賽現(xiàn)場，電氣二次比賽現(xiàn)場等，看到的是師傅們認真的做著自己的題目，隨即進入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無不給人耳目一新。通過與工作人員進行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎(chǔ)工作之實。隨著接待人員的引導(dǎo)，我們來到了會議室，聽取電廠領(lǐng)導(dǎo)對該廠的介紹，從中對他們的創(chuàng)新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時參觀學(xué)習(xí)，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現(xiàn)實差異卻不得不讓人膛目結(jié)舌，也許有人會說：他們資金雄厚，硬件建設(shè)投入大，這固然是一方面，標準化建設(shè)、一流創(chuàng)建離不開資金作后盾，但資金不是天上掉下來的，支撐他們的是一種精神，“爭創(chuàng)一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、設(shè)備維護管理等各個方面，要靠科學(xué)管理來實現(xiàn)，他們的經(jīng)驗和做法很值得我站去研究和學(xué)習(xí)。
學(xué)什么、如何學(xué)?總的來說要結(jié)合正在開展的“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設(shè)備缺陷較多的情況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實開展反違章、事故預(yù)想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設(shè)備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進管理經(jīng)驗，一股作氣謀發(fā)展，一定能縮小差距，創(chuàng)造美好的團坡明天。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇九
為了幼兒有一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。我們只有對孩子的教育重視，才能使祖國更加強大。
以兒童發(fā)展為本。
幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。
《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體。
幼兒是課程的主體。
《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，闡述使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中。共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。
就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
要重視幼兒的興趣。
《幼兒園建構(gòu)式課程》，注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師，要對孩子的教育全心投入。
南京幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會。
很慶幸有了這個機會，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進了南京的省示范實驗幼兒園——南京雨花實驗幼兒園和南京第一幼兒園，進行參觀學(xué)習(xí)。
雨花實驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性實驗幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱號。當我們跨進雨實幼的大門時，就被大廳里那充滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩意。這個幼兒園給我的第一印象，很充實而又精致。特別是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無聲一般，由園丁用愛心來呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時機成熟了，花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域，無時無刻都在傳達給人們雨實幼的辦學(xué)理念或是教育文化。接著雨實幼的園長帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個專用活動室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學(xué)活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯觯陮嵱妆容^重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發(fā)展。
參觀完了雨花實驗幼兒園，緊接著便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因為在幼兒園中不僅有著我們本土教育，同時為國外的孩子也開辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國際部的走廊上，看到的是一個個典雅的歐式沙發(fā)以及每個班級墻面上簡單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十
就在這樣朝氣蓬勃，充滿歡笑的幼兒園教書，那該是一件多么幸運的事??！
事。他講的一清二楚。
刻地注意孩子發(fā)生的一切。這是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的。
子，不要因此而感到厭倦，讓他們感受到“第二個家”給他的溫暖。最后我覺得就應(yīng)該是技能了吧。
把成績學(xué)好，為了我們美好的明天，一起努力沖刺吧！
幼兒園，孩子們，我們來了······。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十一
今天，孩子們盼望的一天到了——參觀軍營。
別說是孩子們，就連我真么大人都沒有真正的見過軍營，有時只是在電視里看到的。
8：45孩子們整裝待發(fā)。
9：00左右孩子們向盼望已久的軍營出發(fā)了。
沿途孩子們點數(shù)著車窗外沿途的事物，10：00來鐘在孩子們的歡呼聲中我們到達了目的地。
首先，我們參觀了解放軍叔叔的寢室，當孩子們看到叔叔們整齊的臥室——從被子疊得有棱有角，到洗漱用具擺放整齊(碗把、牙刷都朝一個方向的)，再看到衣柜里整齊的衣服時，都禁不住地發(fā)出了驚訝的聲音，這時我們不失時機地對幼兒進行了現(xiàn)場的教育。
然后，我們又帶領(lǐng)孩子們觀看了叔叔們疊被子的表演，同時也親身體驗如何把被子疊得有棱有角。
之后，觀看了解放軍叔叔平時如何操練的、一些格斗技能、以及一些體能訓(xùn)練，這可讓孩子們打開眼界了。
最后，孩子們學(xué)唱軍歌和一些隊列練習(xí)。
今天的參觀活動，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣。
特別是當他們看到整齊的寢室時，當他們看到叔叔們是怎樣把被子疊得有棱有角時我覺得在他們幼小的心靈里會留下很深很深的印象，畢竟他們第一次看見軍營是什么樣的，也許他的父母都沒有見過。
先別管他們是否真的能夠?qū)W到什么，但最起碼是在他們的心理有一個震撼、有一個榜樣的標準。
像午睡后，孩子們知道爭先恐后問老師：楊老師看我今天疊的被整齊嗎?在孩子們疊被過程中我也感到比平時進步了許多。
我想從這一點上看今天參觀軍營的活動起到了一定的效果，孩子們的模仿力是相當強的，當然在今后的生活中還需要我們教師要不斷的引導(dǎo)和教育。
我相信孩子們會在我們精心的教育下茁壯成長的。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十二
周五下午抱著辰辰去了院里的幼兒園，目睹了小班新入園小朋友的狀態(tài)。因為已是開學(xué)第五天，大部分孩子已經(jīng)適應(yīng)或者接受了新的生活。個別的幾個還可見明顯的失落和膽怯。尤其老公前同事的女兒，老師在給大家吹彩泡，所有小朋友都競相追逐，只有她自己在一邊，眼睛看著地面，手不自然地在身上摸來摸去。我過去和她打招呼，想引導(dǎo)她跟大家一起玩兒，沒想到她走的更遠了。然后我假裝帶著辰辰玩兒，走到她的身邊說：辰辰，過幾天媽媽也把你送來幼兒園，姐姐會保護你陪你玩兒。然后對她說：寶貝，你來跟弟弟玩兒好嗎？她抬起頭看看我，又看看辰辰，轉(zhuǎn)身走到同學(xué)中去了。依然不說話，不和大家玩兒，那種百無聊賴和內(nèi)心的彷徨，簡直讓人揪心。可是三個老師兩個在聊天一個在吹泡泡，沒有一個人來關(guān)心下尚未接受幼兒園生活的幾個小朋友。中班的小朋友正在玩兒滑梯，顯然，幼兒園已經(jīng)成了他們生活的一部分，不但玩兒的盡興，看到陌生的阿姨來，好幾個小朋友跑過來跟我說話，他們在跟我介紹他們的生活，比如他們的顧老師李老師胡老師，他們還有姐姐或者妹妹，他們的媽媽剛過完生日，妹妹又要過生日了……一個小朋友還沒說完，后邊的又擠進來接著說，他們熱情的簡直超乎想象，有的小朋友插不上嘴干脆拽著小弟弟要帶他去玩兒滑梯……僅僅一年只差，卻是天壤之別，再回到小班。還是那個小女孩兒，別的小朋友都在玩兒搖搖椅，老師還在吹泡泡自己玩兒的樂不思蜀，她小心翼翼對老師說：老師我想玩兒滑滑梯……沒想到老師說：我們現(xiàn)在不玩兒滑滑梯，這里才是我們的活動范圍?；蓦m然有兩架，卻只讓一個班的小朋友玩兒。我徹底驚住了！中國的教育，從幼兒園起就開始了各種限制。僅僅三周甚至不足三周的小幼兒，離開寵愛他的爸爸媽媽爺爺奶奶，進入一個完全陌生完全不喜歡的環(huán)境，他們需要自己吃飯，自己穿脫衣服，自己哄自己睡覺，自己解決大小便……那種彷徨無措，孤獨無助不用想都能明白。幼兒園的老師多已為人母，孩子的心理不難體會，為什么不能耐心一點，給孩子多一點安慰和關(guān)注，幫助他們更快地度過這個艱難的階段呢？就連孩子課間玩耍的范圍都要局限，這無疑限制了孩子的天性，對孩子身心多大的不利？！真的不敢想象，初入園的小朋友要經(jīng)歷多久，內(nèi)心堆積多少失落才能度過過度階段，最重要的是，這會不會在他們幼小而敏感的心靈中留下陰影？人的記憶多是從較為深刻的時情開始的，假如孩子的記憶之始是如此的彷徨無措，那是多么可怕的事情??？！
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十三
參觀是為了擴大學(xué)生的眼界和鞏固學(xué)生已獲得的知識，達到理論和實際相結(jié)合的目的，今天本站小編給大家?guī)砹藚⒂^后的總結(jié)報告范文，希望對大家有所幫助。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，實習(xí)是不可缺少的一部分。在實習(xí)期間可以把在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到實際當中。在理論與實踐相結(jié)合的時候，能夠更快更好的體會到理論的精髓所在，體會到理論與實踐的區(qū)別。從而鞏固自己所學(xué)的知識，增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。從而做到理論與實際的融會貫通。生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識。
雖然讀了三年的大學(xué)然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識還是寥寥無幾，對自己在學(xué)校學(xué)到的東西在今后走向工作崗位有何具體作用一知半解。對于本專業(yè)到底適合什么職業(yè)，能干那方面工作，將來前途如何等這些問題心里面一直很茫然。在滿懷期待的心情下，帶著這些問題我參加了這次參觀實習(xí)。本次實習(xí)在帶隊老師的帶領(lǐng)下我系60余名參加了這次分析化學(xué)實習(xí)。我們。
實習(xí)目的。
地總共有四站分別是陜西出入境檢驗檢疫局檢驗檢疫技術(shù)中心，陜西農(nóng)業(yè)廳農(nóng)藥檢驗檢定所，環(huán)境監(jiān)測站，華山化工集團。實習(xí)參觀的實習(xí)的時間雖短，我的收獲卻不小。下面我簡要說一下我的參觀過程及其中的。
心得體會。
8月25早上8點半我們一行人乘車到了參觀的第一站陜西出入境檢驗檢疫局檢驗檢疫技術(shù)中心。陜西出入境檢驗檢疫局檢驗檢疫技術(shù)中心是國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局派駐陜西檢驗檢疫機構(gòu)的直屬事業(yè)單位，主要承擔陜西進出口商品和出入境動植物及其產(chǎn)品檢驗檢疫的實驗室檢測，開展檢驗檢疫科研和技術(shù)開發(fā)，檢驗檢疫方法標準的制(修)訂，按照有關(guān)規(guī)定承擔顧客委托樣品的檢驗、鑒定等業(yè)務(wù)，為出入境產(chǎn)品檢驗檢疫官方放行提供檢測數(shù)據(jù)并為顧客提供技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、開展技術(shù)合作。首先，單位的領(lǐng)導(dǎo)在會議室通過放幻燈片方式向我們介紹單位所屬部門中心職責、服務(wù)宗旨、技術(shù)實力、儀器設(shè)備取得的成就及一些對外交流項目，使我對該單位有了大概了解。接著，我們就分組對一些試驗室進行了參觀。剛一進試驗室給我的最大感受是試驗臺面的整潔各種試驗儀器擺放整齊有序和我們有些試驗臺面迥然不同。每到一個試驗臺都有工作人員向我們介紹每種儀器原理性能及其他們正在進行的工作。另一個與我們實驗室最大的不同之處在于他們試管的標簽注有試驗人的名字及編號，這就要求要對試驗數(shù)據(jù)負責任。這不和我們平時試驗一樣，試驗時馬馬虎虎隨便做個數(shù)據(jù)甚至胡編數(shù)據(jù)應(yīng)付支差。我們應(yīng)在平時養(yǎng)成科學(xué)嚴謹求實負責的態(tài)度，認認真真做好試驗，以便在將來更好工作。這個中心的不僅試驗儀器先進，而且管理制度完善。據(jù)雷老師說這兒一些儀器是和我系儀器同時買的，可這兒還能用，但學(xué)校由于管理不善一直不用，又不保養(yǎng)，直接放壞了。中心擁有各種檢測設(shè)備230臺(套)，主要有惠普hp6890-5973氣-質(zhì)聯(lián)用儀、惠普hp5890和島津gc-14b氣相色譜儀、6890n氣相色譜儀，熱電tsp-p4000和島津lc-6a液相色譜儀、美國液相色譜儀1100、美國液相色譜儀p4000，美國液相色譜儀1200，凝膠滲透色譜儀，瑞典1030-2定氮儀，minividas多參數(shù)免疫分析系統(tǒng)、微生物鑒定儀(vitek2comact)、pe2400型pcr儀、genegenius全自動凝膠成像及分析系統(tǒng)。許多儀器多帶自動進樣裝置，只要在計算機上設(shè)好數(shù)據(jù)就可自動工作，很省事。中心最忙的地方是前處理室?，F(xiàn)在儀器分析的化學(xué)的發(fā)展方向是前處理，在這兒我有了這個認識。在這兒給我留下的印象就是設(shè)備先進管理嚴格，人員素質(zhì)高。
8月26號我們參觀了陜西農(nóng)業(yè)廳農(nóng)藥檢驗檢定所。工作也比較簡單主要是依照國家制定的標準檢驗檢測農(nóng)藥是否合格或接受委托檢測果蔬類的農(nóng)殘是否超標。這項工作也要求工作人員嚴謹求實負責任的態(tài)度，每一項數(shù)據(jù)都關(guān)系到農(nóng)民或企業(yè)根本利益。在本系校友帶領(lǐng)講解下，我們先后參觀了液相色譜儀和高效氣相色譜儀，氣質(zhì)連用色譜儀，及前處理室，遇到不明白地方都得到詳細的解釋。接著單位領(lǐng)導(dǎo)在會議廳給我們詳細介紹了單位的管理制度，使我們對事業(yè)單位管理機制有了一定了解。還有這兒每年要接受國家的檢驗，確定盲樣所含那幾種農(nóng)殘及其含量。這是一項復(fù)雜的工作，不是一個剛畢業(yè)的本科生能夠作到的，需要一定的工作經(jīng)驗專業(yè)知識。我深刻體會到了我知識的不足，及專業(yè)知識應(yīng)用到實踐的能力。
8月27日我們參觀實習(xí)了環(huán)境監(jiān)測站。環(huán)境監(jiān)測站是國家一級監(jiān)測站，負責對空氣水污染的檢察監(jiān)測，下設(shè)三個地方站。這兒有很多職員是西大的校友。在校友前輩的陪同帶領(lǐng)下參觀了水污染幾空氣污染處理室。通過校友的介紹了解到如今國家對環(huán)保工作越來越支持，他們的試驗條件和十年前有了很大改善試驗條件及設(shè)備越來越好。
8月28，我們到了最后一站到了陜西華山化工集團有限公司，這是我們此次實習(xí)的唯一一家企業(yè)。陜西華山化工集團有限公司是1997年8月由原陜西省華山化肥總廠整體改制而成的省屬國有大型化工企業(yè)，同年由集團公司控股，聯(lián)合11家投資單位共同發(fā)起設(shè)立了陜西陜化化肥股份有限公司。公司占地面積107萬平方米，現(xiàn)有員工3600余人，總資產(chǎn)12.5億元，注冊資本4.1億元。年產(chǎn)合成氨20萬噸、尿素30萬噸，硫酸15萬噸、磷酸二銨14萬噸，甲醇3萬噸，三元素復(fù)合肥5萬噸，編織袋1000萬平方米。以前以為生產(chǎn)化肥尿素沒什么值得參觀的，到了廠里我發(fā)現(xiàn)我錯了，生產(chǎn)尿素遠沒有我認識的那么簡單，不是一簡單的方程式，生產(chǎn)過程涉及到很多化學(xué)知識。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這不是我一個人的感覺。我們依次參觀了沼氣車間，合成車間，控制室，及廠里的實驗室最后到了尿素合成車間。一進廠，廠里的校友就一再向我們強調(diào)安全問題。廠里在一些顯眼位置都有安全生產(chǎn)的標語，還有考查崗位的工作情況，一些在崗位上打盹，或精神不振被點名批評，的確安全生產(chǎn)是第一位。進入公司企業(yè)后不能再自由散漫了。
經(jīng)過短暫的四天實習(xí)使我獲益不淺。第一，使我深刻地體會到，無論我們在學(xué)校所學(xué)到的書面知識多么深厚，理論掌握的多么牢固，最重要的還是要聯(lián)系操作聯(lián)系生產(chǎn)實際，需要有一定的實踐動手能力，操作能力，同時還需要有發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決實際問題的能力，這樣才能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要;第二，使我積累了一定的生產(chǎn)工作經(jīng)驗，認清了就業(yè)方向及就業(yè)特點;第三，通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使自己認識到我自身的不足，爭取在未來通過努力學(xué)習(xí)，是自己各方面的能力得到提高，進一步完善自己提高自身素質(zhì);第四，通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我眼界得到了拓寬，學(xué)會了很多課本外的知識。希望以后還能有更多的生產(chǎn)實習(xí)機會，讓我們更好地鍛煉自己，在實踐中提高自己的能力。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
xx年xx月23日xx年xx月24日，我們參觀了x有限公司。經(jīng)過對工廠、車間的親身走訪，我對所學(xué)的專業(yè)有了進一步的了解;使我初步了解印染廠加工的常見紡織品;同時，我們的領(lǐng)隊老師也給我們講解了許多染整加工中的工藝流程及特定過程中所需的工藝條件、基本設(shè)備。通過這次使我不但增強了理論水平，還要提高了我運用理論知識去解決實際的生產(chǎn)的問題的能力。
實習(xí)完畢后，我又搜索和查閱了相關(guān)的資料，加深了對專業(yè)知識的了解，并具體了解了幾類紡織品的染整工藝加工過程，初步理解了軋染的基本工藝流程。下面我就舉棉織物的軋染和絲綢的印花加工兩例進行分析。
織物染色基本工藝。
織物的染色方法主要分浸染和軋染。浸染是將織物浸漬于染液中，而使染料逐漸上染織物的方法，它適用于小批量多品種染色。繩狀染色、卷染都屬于此范疇。軋染是先把織物浸漬于染液中，然后使織物通過軋輥，把染液均勻軋入織物內(nèi)部，再經(jīng)汽蒸或熱熔等處理的染色方法，它適用于大批量織物的染色。染色是在一定溫度、時間、ph值和所需染色助劑等條件下進行的。用于棉織物染色的染料主要有直接染料、活性染料，還原染料、可溶性還原染料、不溶性偶氨染料、硫化染料等。
紹興志仁印染廠主要是對棉麻、粘膠織物的染色以軋染為主，而杭州華泰絲綢印染集團主要是對真絲織物的印花為主。
棉織物的軋染加工和絲綢的印花加工。
連續(xù)軋染一般分為練漂、染色、印花、整裝四個，主要生產(chǎn)車間。
一、基本設(shè)備：
練漂設(shè)備(前處理)：燒毛機(氣體燒毛機、銅板燒毛機)、煮練機(平幅、繩狀)、氧漂機、氯漂機、絲光機。
染色設(shè)備：熱熔染色機、卷染機、紅外打底機、顯色皂洗機。
印花設(shè)備：平網(wǎng)印花、圓網(wǎng)印花、滾筒印花、轉(zhuǎn)移印花、數(shù)碼印花。
整裝設(shè)備：定型機、拉幅機、磨毛機、壓光機、預(yù)縮機、碼剪機。
二、工藝流程：
1、棉織物原布檢驗——翻布打印——縫頭——燒毛——(退漿——)煮練——漂白——絲光——烘干)。
燒毛：燒毛的目的在于燒去布面上的絨毛，使布面光潔美觀，并防止在染色、印花時因絨毛存在而產(chǎn)生染色不勻及印花疵病。織物燒毛是將織物平幅快速通過高溫火焰，或擦過赤熱的金屬表面，這時布面上存在的絨毛很快升溫，并發(fā)生燃燒，而布身比較緊密，升溫較慢，在未升到著火點時，即已離開了火焰或赤熱的金屬表面，從而達到燒去絨毛，又不操作織物的目的。
退漿：紡織廠為了順利的織布，往往對經(jīng)紗上漿以提高強力和耐磨性。棉織物上的漿料可采用堿退漿、酶退漿、酸退漿和氧化劑退漿等方法，將其從織物上退除。
煮練：棉織物經(jīng)退漿后，大部分漿料及部分天然雜質(zhì)已被去除，但還有少量的漿料以及大部分天然雜質(zhì)還殘留在織物上。煮練是利用燒堿和其他煮練助劑與果膠質(zhì)、蠟狀物質(zhì)、含氮物質(zhì)、棉籽殼發(fā)生化學(xué)降解反應(yīng)或乳化作用、膨化作用等，經(jīng)水洗后使雜質(zhì)從織物上退除。
漂白：棉織物經(jīng)煮練后，由于纖維上還有天然色素存在，其外觀不夠潔白，用以染色或印花，會影響色澤的鮮艷度。漂白的目的就在于去除色素，賦于織物必要的和穩(wěn)定的白度，而纖維本身則不受顯著的損傷。棉織物常用的漂白方法有次氮酸鈉法、雙氧水法和亞氯酸鈉法。
絲光：絲光是指棉織物在室溫或低溫下，在經(jīng)緯方向上都受到張力的情況下，用濃的燒堿溶液處理，以改善織物性能的加工過程。棉織物經(jīng)過絲光后，由于纖維膨化，纖維縱向天然扭轉(zhuǎn)消失，橫截面成橢圓形，對光的反向更有規(guī)律，因而增進了光澤。
染色：染色是借染料與纖維發(fā)生物理或化學(xué)的結(jié)合，或用化學(xué)方法在纖維上生成顏料，使整個紡織品具有一定色澤的加工過程。染色是在一定溫度、時間、ph值和所需染色助劑等條件下進行的。染色產(chǎn)品應(yīng)色澤均勻，還需要具有良好的染色牢度。
整理：棉織物整理包括機械和化學(xué)兩個方面。前者有拉幅、軋光、電光、軋紋以及機械預(yù)縮整理等。后者有柔軟整理，硬挺整理、增白整理以主防縮防縮整理等。
感想和體會。
當我參觀完紹興志仁印染廠、杭州華泰絲綢印染有限公司，不但深化了課堂知識，還得到了許多課堂上學(xué)不到的東西。在學(xué)習(xí)了染整工藝過程后，參觀了工廠的染整的整個過程，熟悉了基本工藝過程和染整設(shè)備，對今后的學(xué)習(xí)和工作肯定會有很大的幫助。心理感覺壓力很的，離找工作的日子越來越近，雖然那些公司的環(huán)境不是很好，但體驗到了工作的生活，發(fā)現(xiàn)自己今后要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，學(xué)到更多的知識，然后努力工作，展開自己新的生活旅程!
隨隊進入電子有限公司，感覺很舒服。工作人員很客氣，很親切。這就是我的第一感受。以往我一直以為，進入一個這么大的公司，自己肯定會有一種卑微的感覺，行為舉止一定會唯唯諾諾的?？墒?，進入電子，這種感覺卻消失的無影無蹤了?；蛟S是這里的人、事、物，這里的布局擺設(shè)使我改變吧。
參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服;參觀生產(chǎn)線，為第一次近距離觀察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽著工作人員耐心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫“激光視盤機”了。終于了解到電源保護系統(tǒng)對我們手機的保護。終于“開竅”了不少。此外，作為國家520戶重點企業(yè)，中國500強，電子信息百強企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很注重員工素質(zhì)的培養(yǎng)。在參觀生產(chǎn)線時，我們會時不時的看到一些溫馨的標語，如“今天工作不安全，明天生活無保障”;“請保持車間整潔，還你我舒適環(huán)境”在參觀過程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語中，不難發(fā)現(xiàn)，在這里工作，挺舒服的。從走廊往車間里看，很多工人都是笑著干活的，給人感覺工作很自在，沒有壓力。記得在一塊寫字板上，這樣寫著：“10：30-12：00，計劃生產(chǎn)：330;實際生產(chǎn)：456?！边@不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會更加投入。“科學(xué)管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”，“勤，誠，學(xué)，勇，和”“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”這是電子公司在用實際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因為這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。
在電子，印象最深刻的，莫過于劉文勇主任那生動風(fēng)趣的講座了?！扒Ю镏惺加谧阆隆笔窃诟嬲]我們：有了目標就要付諸行動。我自己對這場講座的理解是：確定夢想-將夢想分解-行動?！奥殬I(yè)理想具體化，隔熱設(shè)計科學(xué)化，人生夢想現(xiàn)實化?！保皃dca”循環(huán)模式。對于我們這些大一新生，如何定位自己，為自己做一個科學(xué)現(xiàn)實的職業(yè)規(guī)劃，不就是很好的指導(dǎo)嗎?再者，正如劉主任所說，一個人的精力是有限的，我們不可能什么都做。我們應(yīng)該把自己有限的，最好的精力投入到自己最鐘情的事情中去。要讓自己開心的工作。
學(xué)習(xí)企業(yè)文化，何嘗不是一個在學(xué)習(xí)做人做事的過程?
此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企協(xié)人那種高素質(zhì)的體現(xiàn)。比如，一下車，工作人員就溫馨提示大家“不要踩到草坪上”。整個參觀過程，大家都沒有喧嘩，沒有造成各種擁擠。這是身為企協(xié)人的驕傲，也正是我應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)的。
我是學(xué)理科的，文筆一直不好，不會用華麗的語言來表達自己的內(nèi)心感受。與其說是心得體會，不如說是茶余飯后的閑談。
感謝電子，感謝各位工作人員，感謝我們企協(xié)。謝謝大家，讓我學(xué)到了很多。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十四
首先感謝大朗鎮(zhèn)教育辦幼教干事葉襯葵老師帶領(lǐng)我鎮(zhèn)40名幼兒園園長及鎮(zhèn)幼教中心組成員11月24日—11月30日，赴北京參加“名園風(fēng)采展示—北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育觀摩活動”學(xué)習(xí)培訓(xùn)與參觀交流，拓展了我的幼兒園管理及專業(yè)領(lǐng)域知識，更好地促進我提升我園的辦園水平。
此行我們首先聆聽了北京政協(xié)委員、全國優(yōu)秀教師獎?wù)芦@得者、北京市十大杰出青年獲得者、連續(xù)三年獲北京市豐臺區(qū)十佳教師的著名幼教專家朱繼文園長專題報告《幼兒園人力資源管理與隊伍建設(shè)》和北京市人大代表，特級教師，北海幼兒園園長兼黨支部書記柳茹的專題報告《實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己》。報告中專家們分析了當前幼教實踐中主要問題及對策。并深入剖析創(chuàng)建幼兒園品牌特色首先要認清自己，找準發(fā)展的突破口，再及時把握方向，構(gòu)建出適合自己園所發(fā)展，形成自己的園所文化，精心打造屬于自己的品牌。
接著，主辦方帶領(lǐng)園長們參觀了北京市宣武區(qū)實驗幼兒園、北京總后五一幼兒園等，共六所具特色突出的示范性幼兒園，實地觀摩北京著名幼兒園特色教育教學(xué)活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓我們園長們開拓了視野，領(lǐng)略了名園風(fēng)采，學(xué)習(xí)新理論、探索新方法、研究新策略、促進新發(fā)展。
此行回來，我深深感悟到人人在快樂發(fā)展中做最好的自己的重要性、必要性、緊迫性。人人是指教師、家長、幼兒，做最好的自己是指能夠自信、全面、快樂的認識自我、提高自我、完善自我，樂于合作、勤于反思、敢于探索，不斷取得新進步，獲得新發(fā)展。幼兒園所有的特色都要以此為前提，因此而生。因為一所幼兒園：園舍是辦園的骨髓;教學(xué)是辦園的內(nèi)臟;師幼是辦園的神經(jīng);領(lǐng)導(dǎo)者是辦園的大腦。什么樣的幼兒園是一所好的幼兒園?讓孩子每天都喜歡來的幼兒園，孩子對幼兒園有歸屬感的幼兒園，那么要讓孩子喜歡來幼兒園，首先教師要喜歡這所幼兒園，用心去愛它、每天想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不斷的發(fā)展它，用自己的生命去保護它、呵護它。好的幼兒園是智慧的組織，學(xué)習(xí)的共同體;好的幼兒園是幼兒成長的搖籃，也是教師成才的搖籃;好的幼兒園尊重教師、關(guān)懷教師、賞識教師、好的幼兒園是一個文化場，生活在其中的每一個人呼吸著文化的氣息不斷地成長，與之同化、與之共進。
要讓人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，園長是大腦，是關(guān)鍵。我作為園長，要促進人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，做好如下幾方面：
一、教育大計，教師為本，園長要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。首先讓教師明確為什么做幼兒教師?一是：為促進幼兒的健康與發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的人生價值，提升幼兒的精神境界，使他們更有智慧、更加幸福。
二是：實現(xiàn)自身的健康與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧、更加幸福。
三是：通過對幼兒的培養(yǎng)，使幼兒對社會產(chǎn)生良性的影響，為人類的進步、世界的和諧盡力。
教師是靠心靈而高尚的，非凡的心靈造就非凡的人生，真正的精英是靠心靈而強大的，真正的教師是靠心靈而高尚的。
心靈的天空有多高，人生的境界就有多高;。
心靈的天地有多廣，人生的領(lǐng)域就有多廣;。
心靈的氣象有多美，人生的風(fēng)景就有多美;。
心靈的力量有多大，人生的成就就有多大;。
心靈的海洋有多深，人生的智慧就有多深。
為人師者應(yīng)首先塑造好自己的生命，修煉自己的心靈。修身齊家治國平天下，一切都以修身為本。修身必先修心：修養(yǎng)仁愛之心、寬容之心、真誠之心、平等之心。教師最重要的品質(zhì)是善良。教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。教育的成功與失敗，教師是決定因素。教師個人采取的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為教師，具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;能使孩子丟臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。
教育的原點是育人，育人應(yīng)該舒展生命，培植德性。作為教師，應(yīng)該以舒展幼兒的生命、提升幼兒的道德、塑造幸福人生作為教育的理想和追求。教師要以崇高的信念將每天的生活照亮。教師要由從業(yè)而敬業(yè)，由敬業(yè)而樂業(yè)，將自己的幸福與幼兒的幸福緊密相連，在與幼兒的生活中體會到發(fā)自內(nèi)心的快樂，在教育的實踐中提升自己的德才學(xué)識。優(yōu)秀教師是信念驅(qū)動的教師，具有先進的教育理念、正確的教育信念。美國教師凱倫的信念：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我。教育的終極意義和目的是為兒童的未來人生點燃一盞幸福的燈。
二、園長要科學(xué)有效管理，成就教師成長環(huán)境。
(一)教會教師自我認知是教師專業(yè)成長的前提。幼兒園就像一個圓，圓周是無限的。教師是半徑，它決定著圓的大小和面積，半徑越長，教育的世界就越廣闊。可以說教師的專業(yè)能力是決定教育半徑長度的重要依據(jù)。
教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、變成孩子，才能夠真正的教育好孩子。學(xué)會如何評價課程：
1、教育目標是否符合本班幼兒的年齡特點和實際接受水平，目標要具體明確，便于教師自己回顧和檢查。
2、活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活。幼兒感興趣，課程要與幼兒的生活經(jīng)驗有機結(jié)合，來自于生活，服務(wù)于生活，能解決生活中的問題。
3、活動過程中注重孩子在操作、體驗中學(xué)習(xí)，能夠利用兒童的多種感官進行學(xué)習(xí)。
4、注重活動環(huán)節(jié)中幼兒的思維在前教師的指導(dǎo)在后，給孩子留有思考的空間，讓孩子自己去嘗試解決問題。
5、課程中教師的教育技能要注重體現(xiàn)把孩子們散點的經(jīng)驗進行梳理和提煉。
6、要考慮到每個孩子的層次需要，盡量在提問中、在材料的選擇上考慮到班級孩子的接受水平。
7、課程中除了有復(fù)習(xí)、有分享原有經(jīng)驗以外，除了尊重孩子原有經(jīng)驗的同時，還注重了課程中一定讓每個孩子都有新的收獲和體驗，讓孩子跳一跳夠得著。
8、活動過程中教師是否注重以兒童為中心，考慮兒童的發(fā)展需要，注重兒童的有效參與與互動。
9、活動過程中層次清楚、突出重點、難點的解決策略和方法。教師心中要明確課程的主要表達思想。
10、針對重點、難點目標，把課程做深入，切記出現(xiàn)大拼盤的現(xiàn)象。
11、在課程的設(shè)計中要首先分析出可能出現(xiàn)的問題是什么?在課前整體的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)要有解決的策略。備課中注重備孩子的情況、課程中可能出現(xiàn)的問題。
12、注重活動的趣味性，要考慮孩子持續(xù)不斷的興趣，讓孩子的思維獲得一點點的挑戰(zhàn)。
13、分析、把握教材所要表達的內(nèi)涵，能激發(fā)兒童用心靈去體驗。
14、課程中注重師幼互動、幼幼互動、前期還要考慮到家長與幼兒之間的有效互動的思考。
(1)注重過程的游戲性。
(2)注重激起幼兒思維的靈動。
(3)考慮內(nèi)容對幼兒來講層次的把握，難易程度符合幼兒的接受水平。
(4)提問時要注重同一個問題，從多種角度出發(fā)的技巧。
(5)了解本班孩子近一段時間的興趣點。
(6)運用多種方式和形式對幼兒進行刺激。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十五
隨著時間的流逝，孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下兩個月不到的時間了，因孩子們即將步入小學(xué)生活，為了讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍，了解小學(xué)生們的生活，我們在5月6日這一天組織了孩子們參觀小學(xué)，孩子應(yīng)道36人、實到34人。可見家長們對此次活動還是比較重視的。
活動的具體過程是家長們于早上7：:20將孩子送至科學(xué)園小學(xué)門口、組織家長簽到，孩子集中、小學(xué)教師向孩子們介紹進入小學(xué)需要注意的，需要準備的文具、孩子們進入各科室以及教室進行參觀、與小學(xué)生合照留影幾個部分組成?；顒舆^程中，在小學(xué)教師向孩子們介紹在小學(xué)怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀科室時，孩子們表現(xiàn)出濃郁的興趣，對小學(xué)里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里啊？”而我們這是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問。這次參觀小學(xué)活動也存在一些不足，很多家長沒能按時將孩子送至小學(xué)門口，幼兒在參觀小學(xué)時沒有喝水，導(dǎo)致孩子也比較口渴和疲憊。以后再組織這樣的活動是，我會讓孩子被一個小背包，里面裝一瓶水，口渴的時候喝。這樣孩子也就不會太過疲憊了。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十六
作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
通過《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中。《幼兒園建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十七
大班的孩子即將離開他們生活了三年的'幼兒園，跨入小學(xué)的大門，為了讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學(xué)，我園大班組組織孩子去參觀xx國際學(xué)校。
接下來我們每個班分別進行了音樂游戲、體育游戲和觀摩語文、數(shù)學(xué)、英語課。坐在寬敞明亮的教室里，孩子們輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同?？葱W(xué)生上課是此次小學(xué)之行的重點內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學(xué)生與老師的互動，他們被小學(xué)生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為成為一名合格的小學(xué)生做準備。
參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他們進入小學(xué)做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的順利過渡。
煙雨幼兒園。
20xx年5月17日。
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十八
上周五，道道幼兒園組織去空軍大院參觀，整個中班的.集體活動，家長不跟，大巴士來回，不收費。
這是幼兒園第一次組織中班沒有家長跟隨的大型外出集體活動，老師短信說給孩子們帶水壺，活動時間為一上午，中午回園吃午飯。
小區(qū)里很多孩子的家長說，他們幼兒園小班的活動就不跟家長，聽說我們春游家長還得去，特別驚訝。
說我們幼兒園老師太膽小了，能力太低。
不管什么評論，我覺得這樣挺好，家長跟著，孩子們玩的開，我就不信三個老師跟30多個孩子，能讓孩子們?nèi)鰵g的玩，還不得整齊的排隊，都老老實實的。
每個幼兒園標準不一樣，要求不一樣，根本沒有可比性。
下午接他們的時候，道道一個勁的對壯壯說參觀的事情，壯壯那叫一個羨慕啊!問道道是不是自己中班了，也可以去參觀。
我對道道說，你慢點說，我把你說的都記下來，以后老師發(fā)照片，再看看當時的記錄，點點滴滴都不會忘記的。
用手機做記錄，道道的一篇口頭作文產(chǎn)生了，我基本沒有改動。
我們到了軍營，看到了解放軍叔叔疊的被子，叫“豆腐塊”，床上有軍帽和軍服，疊被子先展開再對折，非常整齊，我們都鼓掌。
有個盆子架和咱家不一樣，那個架能放四個盆子。
他們睡覺的床是上下兩層的。
那個解放軍叔叔還讓我們戴戴軍帽，我也戴了，解放軍叔叔還跟我們合影。
我們還跟解放軍叔叔練武術(shù)，他帶我們?nèi)タ崔k公的地方。
我們給解放軍叔叔送禮物，有的是玩具戰(zhàn)斗機，有的是手工。
我是紅隊隊長，表現(xiàn)很好，老師表揚我們整個紅隊。
按照六月份的課程需要，買了一個可以折疊的五合一反光板，我不會用，成了他倆的玩具。
我的85人像頭一直在朋友那里，她最近入手了50的人像頭，把85的還給了我，第一次裝在這個相機上，效果還行。
在家里拍，所有雜亂的背景都被虛化了，哈哈!道道這張照片雖然只有一個眼睛清楚，雖然色調(diào)偏冷，可是得到了老師的肯定，那種被表揚的感覺好極了，像小學(xué)生一樣。
道道的這張照片也是我的大愛，我讓他拿著反光板我給壯壯拍，結(jié)果抓到了這么一張，貌似焦點在牙齒上，管他焦點在哪，就是喜歡!
參觀幼兒園后的總結(jié)報告篇十九
雨姑娘在葉叢中奏著歡快的樂曲。沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，多悅耳，多動聽！
在這歡快的日子里，陳老師告訴我們一個好消息――去參觀世紀花幼兒園！聽到這個消息，同學(xué)都興奮不已，因為我們大家又可以回到自己以前享受過快樂過的地方去看一看了！
上午9：00陳老師就帶著我們出發(fā)了，一路上的歡聲笑語掩蓋了沙沙的雨聲！
世紀花幼兒園真是漂亮！
老遠，我就看見正門上貼著“桐鄉(xiāng)市世紀花幼兒園”9個大字。這9個大字分別用紫色、黃色、白色、綠色、深紫色組成，遠遠望去，五彩繽紛。
進了大門就是門廳了。門廳里面整齊地擺放著3面哈哈鏡和3匹小木馬。哈哈鏡可有趣啦！第一面哈哈鏡一照，變得又矮又小，第二面一照，變得又高又大，第三面一照變得又矮又胖的。
這時，世紀花幼兒園的園長錢老師走了過來，笑瞇瞇地說：“各位同學(xué)，很高興你們今天能來參觀世紀花幼兒園！現(xiàn)在先聽我簡介世紀花幼兒園。我們幼兒園是兩年前建的。到現(xiàn)在快3年了，我們占地是1880平方米……”
穿過門廳，走進中（2）班。?。≈校?）班的小朋友可乖了！我們走進教師，他們就大聲說：“大哥哥大姐姐，你們好！”我們聽了有點不知所措了，也喊了一聲：“小朋友們好！”這時，錢老師向我們介紹，幼兒園小朋友睡的床是一只連在一起的大床，叫榻榻米小床。榻榻米小床，真是太有趣了！
從中（2）班出來，我們又去了中（1）班參觀。中（1）班的小朋友也很乖，設(shè)備和中（2）班的一樣。接著，我們又去了?。?）班和?。?）班參觀。
最后，我們?nèi)チ艘趔w教室參觀大班，我們?nèi)サ臅r候，大班正在練習(xí)一首《拍拍手》的兒歌，他們的紀律特別好。接著，我們和大班的小朋友做了幾個小游戲。經(jīng)過一段快樂的接觸，我們和小朋友成了好朋友。
但是離別還是要來的，臨走時再次望了望那9個五彩繽紛的大字，能在這里讀書，真好！
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