寫(xiě)心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和自我要求。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷和體會(huì)，并進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。請(qǐng)大家看看以下心得體會(huì)范文，或許能夠給你一些啟示和思考的方向。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇一
試課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一次重要的機(jī)會(huì)，可以展示自己教學(xué)能力的舞臺(tái)。在試課過(guò)程中，不僅要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以期能夠獲得好成績(jī)。通過(guò)這次試課，我學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧，也深刻體會(huì)到了教學(xué)的無(wú)限魅力。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n。
試課之前的備課工作十分重要，充分的準(zhǔn)備可以讓我更加自信和游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。在備課過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，我還參考了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，借鑒了他們的教學(xué)策略和方法，使得我的課堂變得更加豐富和有趣。
第三段：以學(xué)生為中心。
試課過(guò)程中，我積極建立和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動(dòng)有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的不同，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了差異化，更好地滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。
第四段：形成良好的教學(xué)氛圍。
在試課過(guò)程中，我重視教學(xué)的氛圍塑造。我鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂的積極參與者，給予他們充足的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我注重課堂的情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信，良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谳p松和積極的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次試課，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次，我明白了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性，只有真正將學(xué)生放在教學(xué)的核心位置，才能取得好的效果。最后，我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的卓越。
總之，試課是鍛煉教師個(gè)人能力和展示自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、以學(xué)生為中心、形成良好的教學(xué)氛圍，我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，我們才能成為更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇二
段一：引言（約200字）。
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開(kāi)始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀(guān)點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）。
在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過(guò)積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）。
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過(guò)課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過(guò)認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問(wèn)和思考（約200字）。
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，積極思考問(wèn)題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)善于提問(wèn)和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）。
通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問(wèn)和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過(guò)程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇三
今天，我開(kāi)始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時(shí)間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細(xì)回憶了一下，接下來(lái)我來(lái)談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來(lái)平淡無(wú)奇，品起來(lái)卻芬芳四溢，令人回味無(wú)窮。
一堂精彩的課，往往有一個(gè)精彩的開(kāi)始。一個(gè)精彩的開(kāi)始，也就預(yù)示著精彩的過(guò)程和精彩的結(jié)局?！翱鬃印币呀?jīng)成為一張名片——文化的名片，“孔子拜師”這一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開(kāi)始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開(kāi)始了“中華古文化之旅”。
精彩的開(kāi)始，必有一個(gè)精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對(duì)聯(lián)作為板書(shū)，對(duì)老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié)，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時(shí)的教學(xué)中，詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”“用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境，一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境，讓學(xué)生總結(jié)詞語(yǔ)。
抓住孔子和老子的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)如涓涓細(xì)流被學(xué)生接受，吸收，運(yùn)用。
通過(guò)分角色朗讀，提高學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)。
分別品味孔子和老子的話(huà)，朗朗的讀書(shū)聲將孔子尊敬師長(zhǎng)，謙虛好學(xué)，老子愛(ài)護(hù)晚輩，真誠(chéng)無(wú)私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請(qǐng)了兩名同學(xué)上臺(tái)表演朗讀，再現(xiàn)“迎候拜師”情境，使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇四
在大學(xué)期間，蹭課是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生們可以通過(guò)蹭課來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)能力。然而，蹭課也需要一定的技巧和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度。在我蹭課的過(guò)程中，我有著一些感悟和體會(huì)。
首先，蹭課是一次改善學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。在蹭課時(shí)，我有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他專(zhuān)業(yè)的教室和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的機(jī)會(huì)，可以開(kāi)拓我的眼界，豐富我對(duì)知識(shí)的理解。我曾經(jīng)蹭過(guò)一門(mén)哲學(xué)課程，課堂上教授講述了關(guān)于人類(lèi)思維和價(jià)值觀(guān)的哲學(xué)思考。與此同時(shí)，我也嘗試著應(yīng)用這些哲學(xué)思考來(lái)解讀我自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題。這種跨學(xué)科的思維方式在我的學(xué)習(xí)中起到了非常積極的作用。
其次，蹭課還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。在蹭課的過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的知識(shí)掌握不夠全面，或者在某些技能上存在不足。比如，我曾經(jīng)在一門(mén)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中蹭過(guò)編程技巧的講座，發(fā)現(xiàn)自己在編程方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)蹭課，我能夠及時(shí)補(bǔ)充我學(xué)習(xí)中的不足，提高自身的學(xué)術(shù)能力。
另外，蹭課也可以幫助我結(jié)交不同領(lǐng)域的朋友。在蹭課的過(guò)程中，我常常能夠結(jié)識(shí)其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，與他們進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我可以從他們的角度看待問(wèn)題，了解到其他專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特思考方式。這不僅幫助我開(kāi)闊思維，還為我提供了與其他領(lǐng)域的同學(xué)一起合作的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)通過(guò)蹭課結(jié)識(shí)了一位音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中相互幫助，共同完成了一項(xiàng)音樂(lè)與藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)作項(xiàng)目。
最后，通過(guò)蹭課，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和偏好。在大學(xué)期間，我們需要選擇專(zhuān)業(yè)和方向，而蹭課可以幫助我更好地了解不同的領(lǐng)域，從而更準(zhǔn)確地做出自己的選擇。我曾經(jīng)在大學(xué)期間蹭過(guò)一門(mén)心理學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并最終選擇了心理學(xué)作為我的輔修專(zhuān)業(yè)。通過(guò)蹭課，我對(duì)自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，蹭課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全面提升自己的機(jī)會(huì)。從改善學(xué)習(xí)環(huán)境、補(bǔ)充學(xué)習(xí)不足、結(jié)交朋友、認(rèn)識(shí)興趣和偏好等方面來(lái)看，蹭課都有著積極的影響。同時(shí)，我在蹭課的過(guò)程中也要注重適度和尊重教師和其他學(xué)生的權(quán)益，不給他們帶來(lái)困擾。只有在平衡好自己和他人的權(quán)益的前提下，蹭課才能真正成為一種有益的學(xué)習(xí)方式。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）。
觀(guān)課是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀(guān)課，教師能夠觀(guān)摩其他教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。近日，我參與了一場(chǎng)以“優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果”為主題的觀(guān)課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我將分享一下自己在這次觀(guān)課中的收獲和體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確（200字）。
在觀(guān)課過(guò)程中，我注意到一位老師在教學(xué)開(kāi)始前就明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將其告知學(xué)生。這樣做的好處是學(xué)生能夠清楚地知道自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更有針對(duì)性地參與課堂活動(dòng)。我意識(shí)到，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果是非常重要的，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探究。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法（200字）。
在觀(guān)課中，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。這節(jié)課中，老師采用了課堂講授、小組合作和個(gè)人探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠不斷地參與課堂活動(dòng)，積極思考和合作。我意識(shí)到，采用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）。
觀(guān)課中我還注意到，這位老師在課堂中給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。在引入新知識(shí)之后，老師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生充分地討論和思考，從而更好地掌握知識(shí)。我深感，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地追求速度和完成任務(wù)。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主性（300字）。
觀(guān)課中，我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的積極參與。這位老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，而不是直接給出答案。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂氛圍中表現(xiàn)出了極高的自主性和合作精神，他們能夠主動(dòng)思考、積極參與、自主學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）。
通過(guò)這次觀(guān)課，我深刻體會(huì)到觀(guān)課對(duì)于教師發(fā)展的重要性。觀(guān)課能夠幫助教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，觀(guān)課也能夠激發(fā)教師的思考和反思，促使教師不斷提高自己的教學(xué)理念和教育實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)參與觀(guān)課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇六
第一次的網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新奇，按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開(kāi)……這些都是問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，在老師的指導(dǎo)下，在父母的幫助中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練，我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線(xiàn)上見(jiàn)面”，許多個(gè)“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。
網(wǎng)課后一段時(shí)間，最初的新鮮感過(guò)去，剩下的只有倦怠與疲憊，長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著電腦屏幕，眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無(wú)力等現(xiàn)象。于是，早讀時(shí)間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì)開(kāi)啟；老師點(diǎn)名回答問(wèn)題假裝不在線(xiàn)。上課同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來(lái)。
疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車(chē)的賽場(chǎng)！看著屏幕建奮筆疾書(shū)的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開(kāi)始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計(jì)劃。仔細(xì)算算，中考只剩一年零兩個(gè)月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，為了將來(lái)更加美好的人生，堅(jiān)持不懈，就從現(xiàn)在做起！
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，我們新一代的少年，要把握現(xiàn)在，把握自己的人生，為建設(shè)更美好的中國(guó)的努力奮斗！
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇七
觀(guān)課是培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察他人的教學(xué)方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。最近我參加了一次觀(guān)課活動(dòng)，通過(guò)這次觀(guān)課，我獲得了許多收獲和心得體會(huì)。
在參加觀(guān)課之前，我首先對(duì)觀(guān)課的老師進(jìn)行了背景了解，包括他的教齡、研究領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)等。這讓我對(duì)觀(guān)課的目的有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并有助于我更有針對(duì)性地觀(guān)察和學(xué)習(xí)。
第二段：觀(guān)課中的觀(guān)察與收獲。
在觀(guān)課過(guò)程中，我特別關(guān)注了老師的教學(xué)技巧和溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，這位老師注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不僅給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式讓整個(gè)課堂氣氛活躍而互動(dòng)，讓學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：思考和總結(jié)。
觀(guān)課結(jié)束后，我對(duì)這次觀(guān)課進(jìn)行了沉思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的教學(xué)方式不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學(xué)方法和溝通技巧。我也意識(shí)到，觀(guān)課僅僅是開(kāi)始，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第四段：運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
通過(guò)這次觀(guān)課，我收獲了許多有助于我的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法。我開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)觀(guān)課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到觀(guān)察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有著重要的作用。通過(guò)觀(guān)察和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，我們可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，觀(guān)課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。觀(guān)課的過(guò)程雖然需要投入時(shí)間和精力，但這都是值得的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀(guān)課，我們能夠在成長(zhǎng)的路上不斷進(jìn)步，并成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過(guò)這次觀(guān)課的心得體會(huì)，我意識(shí)到觀(guān)察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式是培養(yǎng)自身教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我也明白了觀(guān)課只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷反思和改進(jìn)自己。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇八
很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，觀(guān)摩了4位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽(tīng)課加半天的評(píng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個(gè)老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面談?wù)勛约涸诒敬螖?shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
一、善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀(guān)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。
教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且要有些詼諧幽默的話(huà)，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？臁?/p>
整節(jié)課老師并沒(méi)有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí)，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過(guò)程中通過(guò)比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、鉆研、整理，整堂課過(guò)得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
七、教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
在課上，老師使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中了解這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。同時(shí)，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問(wèn)題，教師都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
當(dāng)然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級(jí)教學(xué)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力估計(jì)不足，時(shí)間把握不準(zhǔn)，沒(méi)有按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。有的教師沒(méi)有深入到學(xué)生中去觀(guān)察、檢查，啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時(shí)只好唱獨(dú)角戲。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀(guān)的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇九
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門(mén)或教育管理部門(mén)組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課或觀(guān)摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類(lèi)以外，重要的是要從兩個(gè)詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺(tái)，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何面向全體、分類(lèi)指導(dǎo)，如何傳授知識(shí)、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來(lái)往往就不倫不類(lèi)，特別別扭。這是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中沒(méi)守著拿來(lái)主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會(huì)覺(jué)得道路不好走。所以，摩課需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，他是運(yùn)用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的？如果讓我來(lái)上這一課，我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則？會(huì)有什么樣的預(yù)期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書(shū)法，還是實(shí)物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長(zhǎng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好，“只買(mǎi)對(duì)的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會(huì)眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會(huì)造就“千手觀(guān)音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個(gè)“四不像”。有一篇小短文講到：一個(gè)百分之百，強(qiáng)過(guò)十個(gè)百分之十。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著突出的特點(diǎn)，往往強(qiáng)于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)特思維個(gè)性的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的。當(dāng)他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你總是支支吾吾，好像知道，又說(shuō)不出所以然。久而久之，你的魅力就會(huì)讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達(dá)到在一個(gè)方面是專(zhuān)家，然后再逐步達(dá)到一專(zhuān)多能、多專(zhuān)多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候，就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長(zhǎng)，來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺(tái)以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個(gè)形式新穎，又很科學(xué)、很實(shí)用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來(lái)的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。
一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類(lèi)型的課文，你只套用一個(gè)公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對(duì)不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然，這需要每一位教師求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過(guò)程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語(yǔ)言表達(dá)水平，需要有深厚的書(shū)法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個(gè)課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個(gè)眼神中、一舉手一投足中，都浸潤(rùn)著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧?kù)o的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去讀破萬(wàn)卷書(shū)。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長(zhǎng)河中，摩課只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，它包含著摩課的過(guò)程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課，再去長(zhǎng)久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個(gè)打磨的過(guò)程，其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期學(xué)校組織了好多聽(tīng)課活動(dòng)，廣大教師受益頗多。其中，我印象最深刻的一節(jié)課是我們辦公室王慧敏老師的《香港，璀燦的明珠》，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
王老師為我們上了精彩的課，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的示范課例，能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十一
從第一天培訓(xùn)開(kāi)始，有幸聆聽(tīng)多位名師教授講課說(shuō)課講座，從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。
首先是說(shuō)課上，因?yàn)閺奈唇佑|過(guò)，因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域，當(dāng)?shù)谝还?jié)課沈國(guó)萍老師開(kāi)始講時(shí)，才明白說(shuō)課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)講解，我清晰明白的了解了如何去說(shuō)一堂課，同時(shí)清楚的知道要說(shuō)好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說(shuō)課中會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備，努力的備好一堂課。
其次在教學(xué)上，我有了許許多多的反思：
1）教學(xué)目標(biāo)的制定一定要根據(jù)教材和學(xué)情，尤其學(xué)情尤為重要；
7）在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā)，舉學(xué)生了解的例子，不僅增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中讀書(shū)。
這幾天的學(xué)習(xí)生活對(duì)以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平，班級(jí)管理能力，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學(xué)習(xí)，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。最后一句話(huà)總結(jié)在這次培訓(xùn)中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無(wú)塵。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十二
1、突出教學(xué)理念。從說(shuō)課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒(méi)有教學(xué)理念的說(shuō)課，說(shuō)課便沒(méi)了分量。
2、詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對(duì)教育理論的詮釋。
3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說(shuō)課過(guò)程看，說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀(guān)，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說(shuō)課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排，對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。
5、展示演講才華。從說(shuō)課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說(shuō)者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對(duì)同行演說(shuō)的技巧。讓聽(tīng)者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評(píng)價(jià)，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說(shuō)的好的課具有說(shuō)服力和吸引力。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十三
近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求，我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后，我行思想高度重視，迅速認(rèn)真組織開(kāi)展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，研究部署相關(guān)參賽工作，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門(mén)、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍；同時(shí)，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實(shí)際情況，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成了微課團(tuán)隊(duì)，總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫(xiě)工作，為圓滿(mǎn)完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后，我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶(hù)xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整，緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求，同時(shí)，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的，力求講透講細(xì)。
通過(guò)該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶(hù)xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng)，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是干貨，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景，真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語(yǔ)言性高，如：xx成功后，客戶(hù)經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負(fù)債率、銷(xiāo)售利潤(rùn)率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬，真正讓客戶(hù)，讓職工都能夠聽(tīng)的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語(yǔ)言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對(duì)未來(lái)，我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去，并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營(yíng)造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶(hù)能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十四
近期我參加了一門(mén)Vue課程，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多關(guān)于Vue框架的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第一段：課程介紹與學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這門(mén)Vue課程是我選擇的一門(mén)前端開(kāi)發(fā)課程，旨在幫助學(xué)員掌握Vue框架的基本概念、開(kāi)發(fā)流程以及進(jìn)階技巧。課程設(shè)置了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了理解Vue框架的優(yōu)勢(shì)與適用場(chǎng)景、掌握Vue組件的概念與開(kāi)發(fā)方法、學(xué)會(huì)使用Vue-Router進(jìn)行路由管理等。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作。
課程的教學(xué)方式非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)了Vue框架的基本原理與核心概念，包括響應(yīng)式原理、虛擬DOM、生命周期等。這些理論知識(shí)為我們后續(xù)的實(shí)踐操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)踐階段，我們進(jìn)行了一系列的編碼練習(xí)。通過(guò)分析與復(fù)現(xiàn)一些常見(jiàn)的Vue應(yīng)用場(chǎng)景，我們學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)Vue組件、使用Vue指令、管理組件的狀態(tài)等。在每個(gè)練習(xí)之后，我們還進(jìn)行了小組間的討論與反饋，幫助我們更好地理解與鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第三段：實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
在課程后期，我們開(kāi)始了一個(gè)小型實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。通過(guò)與小組成員的合作，我們學(xué)會(huì)了如何使用Vue-CLI進(jìn)行項(xiàng)目的初始化與配置、如何使用Vue-Router進(jìn)行前端路由的管理、如何通過(guò)axios庫(kù)與后端進(jìn)行數(shù)據(jù)交互等。在這個(gè)項(xiàng)目中，我真正體驗(yàn)到了Vue框架在實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的便利與高效。
通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅熟悉了前端項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)流程與工具鏈，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通與合作。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
第四段：思考與反思。
在學(xué)習(xí)Vue課程的過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些自己的不足之處。首先，我在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)常陷入“過(guò)早優(yōu)化”的思維陷阱，花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，而忽略了整體把握框架的重要性。其次，在實(shí)踐操作中我有時(shí)不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。
為了克服這些問(wèn)題，我意識(shí)到需要更加注重整體把握和系統(tǒng)思維。我決定在課程結(jié)束后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從小型項(xiàng)目擴(kuò)展到更大規(guī)模的項(xiàng)目，以提升自己的開(kāi)發(fā)能力與經(jīng)驗(yàn)。
第五段：心得與展望。
總的來(lái)說(shuō)，這門(mén)Vue課程給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握了Vue框架的基本知識(shí)與開(kāi)發(fā)技巧。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我不僅增強(qiáng)了對(duì)Vue框架的認(rèn)識(shí)與理解，還培養(yǎng)了一些重要的編程能力，如邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作與問(wèn)題解決能力等。
未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步擴(kuò)展我的前端技能樹(shù)，學(xué)習(xí)更多與Vue相關(guān)的技術(shù)，如Vue的插件開(kāi)發(fā)、Vue的源碼閱讀等。我相信這些深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐將進(jìn)一步提高我的開(kāi)發(fā)能力，并幫助我在前端開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更高的成就。
總結(jié)起來(lái)，這門(mén)Vue課程讓我深入了解了Vue框架的特點(diǎn)與使用方法，提高了我的開(kāi)發(fā)技能與團(tuán)隊(duì)合作能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提升自己在前端開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的能力與水平。
觀(guān)課和評(píng)課的心得體會(huì)篇十五
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過(guò)程，使我深刻體會(huì)到做師傅，真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因?yàn)?，要想做好這個(gè)師傅，不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級(jí)的模仿階段，對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，按要求上好課，心里沒(méi)底。各種擔(dān)心，往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害，上課前可以跟自己對(duì)話(huà)：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒(méi)有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中，黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì)，不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專(zhuān)用教案，這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在這么多專(zhuān)家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門(mén)弄斧，這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會(huì)課文中的思想感情；遇到疑難的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用?？傊酝刚n文，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵(lì)他人?！钡胶髞?lái)加上“學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫(xiě)作方法?！边@個(gè)環(huán)節(jié)，都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō)：語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容，教材只是個(gè)例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒(méi)有吃透教材，所以備課時(shí)深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累，積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)課、參觀(guān)、游覽等，隨時(shí)隨地做備課的有心人，不斷地從知識(shí)的海洋中，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中，吸收營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒(méi)事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃，還有什么不足；哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái)，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。
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