總結(jié)不僅能夠提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力，還能夠培養(yǎng)我們的反思和自我批評意識。寫總結(jié)時要全面客觀，注意避免個人情緒和主觀評價的影響。需要寫總結(jié)但不知道從何下手？不妨先看看以下范文，或許會有所啟發(fā)。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇一
今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗，我感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這樣一次機會。
回顧自己十幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住三（二）班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的。”我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是六年級教學(xué)的重中之重，為此，在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。
在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標點的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認識和運用；說明方法的使用等。其實以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓(xùn)練，只要堅持不懈，學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細節(jié)方面的工作，教師負責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強調(diào)注意事項等。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，如第十二冊第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時給母校的校長或老師提一些合理化建議，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習(xí)作，分別寫《給母校校長的一封信》和《給老師的一封信》。再如第四單元讓寫難忘的我根據(jù)寫作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實踐告訴我，通過這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。
（一）生活中的作文訓(xùn)練。
如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過這項活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo)。
在生活中善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。
平時學(xué)校舉行的重大活動，如足球比賽，廣播操比賽，六一兒童節(jié)文藝比賽，書畫展覽，報告會，開學(xué)典禮等等，這些都是很好的練筆機會，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。
另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓(xùn)練，如春天到了，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點寫一篇，同樣方法可以練習(xí)夏天，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣，下雪時讓學(xué)生觀察，然后通過上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c撥并寫下來，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動。
（二）不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練。
小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，活動，簡單的應(yīng)用文，如書信，建議書，留言條，請假條等，還有一些想象的作文，如我的夢，二十年后的我，假如我會克隆，在教學(xué)中我們可以進行強化層次系列訓(xùn)練。
如在教學(xué)寫人的文章時，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫作水平。
又如在教學(xué)寫讀后感時，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生，然后在一年的教學(xué)過程中，不管是學(xué)生課外閱讀，還是教材上的課文，只要適合寫讀后感，我便讓學(xué)生練習(xí)寫。上學(xué)期我校開展讀書工程，六年級家長比較重視，好多學(xué)生都買了很有價值的課外讀物，有的經(jīng)常到書店借書讀，針對學(xué)生如此高的讀書熱情我就布置了一項作業(yè)，每讀一本書都要寫讀書筆記，精彩的片斷寫成讀后感，正是由于平時這項工作在平時做得比較扎實，結(jié)果學(xué)期末學(xué)校要在六年級舉行讀書交流活動，我班學(xué)生在交流會上踴躍發(fā)言，各自說出了自己的讀書收獲，收到了意想不到的效果。這都要得益于平時的練習(xí)。
（三）情境作文系列訓(xùn)練。
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他們害怕一板一眼的去寫作，因此在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。如指導(dǎo)學(xué)生寫一次活動，我特意創(chuàng)設(shè)了一個情景，一次作文課上課鈴一響，我面帶笑容走進教室，問同學(xué)們向放松一下嗎？大家異口同聲說想，接下來，我又說，今天，咱們舉行一個活動，你們猜是什么活動？同學(xué)們有的說唱歌，有的說成語接龍等等，我神秘的搖搖頭，在同學(xué)們期待的眼神中，我迅速在黑板上畫了一個熊貓頭像，但沒畫鼻子，學(xué)生這時才恍然大悟，原來老師要舉行貼鼻子比賽，我宣布了比賽規(guī)則之后，比賽開始啦，那堂課同學(xué)們都爭先恐后的上臺，教室里不時傳來爽朗的笑聲和雷鳴般的掌聲，比賽結(jié)束，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)，我快速指導(dǎo)寫活動文章的方法，然后讓學(xué)生把剛才的活動按順序?qū)懗勺魑模}目是《記一次貼鼻子比賽》。因為學(xué)生親自參加了活動的整個過程，因此寫起來得心應(yīng)手，大部分學(xué)生寫得非常出色。通過這次作文課，學(xué)生們消除了對作文課的恐懼，提高了寫作興趣，之后我又進行了這一類型的系列訓(xùn)練，如《寓言故事比賽》、《成語接龍比賽》等，讓學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中輕松愉快地完成習(xí)作。
在作文教學(xué)中讓學(xué)生進行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面，而且通過多寫多練，大大提高了學(xué)生的寫作水平，起到了事半功倍的作用。
以上是我在平時的習(xí)作教學(xué)中的一點小小的嘗試，說得不當(dāng)之處還往各位老師批評指。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇二
自xx年9月走上講臺成為一名語文教師至今已快有15個年頭了，這15年雖然不算太長，但也不算太短，在語文教學(xué)這一塊，我也有了一點自己的思考與總結(jié)，現(xiàn)將其歸納如下：
不管老教師教哪一科，但我認為這對教語文的新教師都有指導(dǎo)意義，這是語文這個學(xué)科的特點決定的。語文知識不像其他科知識那樣固定，語文知識是非常靈活多變的，而且還在隨著社會的發(fā)展不斷地豐富改變，所以在教學(xué)語文時，有些問題不是我們這些新手想解決就解決的，我們在考慮這個問題不一定周全，我們的知識不一定能涵蓋這個知識點，要處理這些問題，需要一定的辦法和技巧，這些方法和技巧從哪里來，就要虛心地向老教師請教，多聽老教師的課，看老教師如何處理這些問題的，采用的是什么樣的好辦法。
當(dāng)然，虛心請教的對象不一定非是老教師不可，請教的對象很廣，甚至包括你的學(xué)生?，F(xiàn)在社會日新月異，新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生，教師不是所有的東西都知道，學(xué)生知道的，教師不知道的這很正常。所以新教師切忌認為自己無所不知，也不要認為不恥下問是一件不好的事。所有的這些與語文這個學(xué)科的特點都有關(guān)系，所以要想教好語文，新教師必須虛心學(xué)習(xí)。
這里的“備課”，不僅僅要“備”教材，而且還要“備”學(xué)生。上課之前對教材的解讀與把握是每個教師必備的，但語文教材更需要教師全面而深入地解讀，一篇文章涉及的非常廣，知識點也特別得多，這就要求語文教師要有比較廣的知識而，而且在講解這些知識的時候，也不能面面俱到，一定要分清重難點，一定要有明確的目標。也就是說分析知識點一定要有選擇，盡量講解那些能夠舉一反三，引起學(xué)生共鳴的問題。
以上所談的是語文教師要備好教材，其實要想上好語文課，不僅要“備”教材而且還要“備”學(xué)生。上某一課之前，一定要摸清大部分學(xué)生對這一課的認知水平?？梢酝ㄟ^課下談心，問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對這一課的認識，然后仔細分析這種認識，把它作為備課的依據(jù)，這樣在上課的時候才能有的放矢，才能收到很好地教學(xué)效果。
語文是一門非常有趣的課，與學(xué)生的生活聯(lián)系得最為緊密，而有些學(xué)生卻對語文不感興趣，這是因為語文教師沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師，很難想象一個對語文根本就沒有興趣的老師能教會語文，也很難想象一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。首先，要面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法來吸引學(xué)生，生動、新穎、恰當(dāng)?shù)慕谭?，讓學(xué)生始終在新穎刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走的更深處，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也能體驗到老師肯定所帶來的愉悅。最后，語文教學(xué)在緊扣教材內(nèi)容的同時，還可以廣泛聯(lián)系生活，用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文知識點，學(xué)生會更感興趣。
語文作為一門語言，要想學(xué)好，聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不可，但最重要的還是讀與寫。早自習(xí)上要大聲朗讀課文，課堂上還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去讀去思考，離開“讀”的語文教學(xué)是毫無生機的，是枯燥乏味的，所以我們要在讀中引領(lǐng)學(xué)生走進語文這個精彩的天堂。寫也是非常重要，寫時會有更多地思考，是語文能力提高的一個行之有效的措施。所以要求學(xué)生多寫，教師還要多作指導(dǎo)。
以上幾點是自己在這幾年的語文教學(xué)中總結(jié)的一點經(jīng)驗，僅是一已之見，有很多不足之處在以后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)加以彌補。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇三
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
（一）早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
初一剛開學(xué)，我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。
初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱，所以我們在他們接觸到的第一篇文言文課文時候，就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
（二）用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
六冊書的課內(nèi)文言文我做學(xué)生時候也全部上過，所以我深有體會，總體上采取了先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
（三）分步前進，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，不能一蹴而就，更不能給學(xué)生太多壓力，而應(yīng)該從簡單的夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，使學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
（一）擴展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們可以盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持每周寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇四
教學(xué)中每一個概念的產(chǎn)生，每一個法則的規(guī)定都有豐富的知識背景，舍棄這些背景，直接拋給學(xué)生一連串的概念和法則是傳統(tǒng)教學(xué)模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學(xué)生感到茫然，丟掉了培養(yǎng)學(xué)生概括能力的極好機會。探索式教學(xué)就是要克服這種弊端，還概念和法則形成過程與學(xué)生。如方程的概念教學(xué)，傳統(tǒng)的方法是給出方程的定義，然后給出若干式子讓學(xué)生判別哪些是方程。探索式教學(xué)的做法是，先給出若干式子，然后讓學(xué)生觀察，找出其中的一些共同特點，如一部分式子是等式，一部分式子是代數(shù)式，在等式中又有一部分是含有未知數(shù)的，這樣我們就把這一種含有未知數(shù)的等式叫做方程。類似的例子可以舉出許多，這里不再多說。
二、提供開放問題，通過探索發(fā)現(xiàn)定理、結(jié)論。
數(shù)學(xué)中的每一個定理結(jié)論都是前人經(jīng)過艱苦的探索發(fā)現(xiàn)的。即使是一個一般的命題，一個猜想，其提出的過程也凝聚了數(shù)學(xué)家的智慧。傳統(tǒng)的做法往往是給出現(xiàn)成的結(jié)論，然后照搬現(xiàn)成的證明。這樣做使學(xué)生始終處于一種被動接受的地位，學(xué)生總是心存疑慮：這個定理是怎么來的？這個證法是如何想到的？探索式教學(xué)就是要改變這種學(xué)習(xí)的被動局面，消除學(xué)生心理上的疑慮，讓學(xué)生主動積極地去參與探索，嘗試發(fā)現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的主人。
三、創(chuàng)設(shè)問題情景，通過研究制定解決方案。
問題是數(shù)學(xué)的心臟，問題解決的能力是數(shù)學(xué)能力的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)做法往往是淡化問題意識，教者奉獻該學(xué)生的是一些經(jīng)過處理的規(guī)律問題和現(xiàn)成的漂亮解法，舍去了對問題的加工處理過程，也舍去了制定解決方案的艱辛歷程，學(xué)生聽起來似乎顯得輕松，但數(shù)學(xué)的能力卻未能得到應(yīng)有的提高。探索式教學(xué)則是要強化問題意識，充分展現(xiàn)對問題加工處理過程和解決方案的制定過程，既磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
四、造就民主氣氛，通過比較優(yōu)化解題方法。
在數(shù)學(xué)中，一個問題有多種解法是十分普遍的，傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認為最佳的方法介紹給學(xué)生，害怕學(xué)生走彎路浪費時間。然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的，學(xué)生有時很難想到，甚至無法想到。學(xué)生在贊嘆教師妙筆生輝的同時又感到一絲無奈。
探索式教學(xué)則要求盡量改變這種狀況，一方面要打破權(quán)威，造就民主的課堂氣氛，充分傾聽學(xué)生的意見，哪怕走點彎路，吃點苦頭；另一方面，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳解決問題的方法。
五、增加發(fā)散機會，通過交流，實行群體效應(yīng)。
數(shù)學(xué)中除了一題多解以外，還有一題多變、一法多用、一圖多畫等多種發(fā)散機會。探索式教學(xué)十分重視為學(xué)生增加發(fā)散機會，提供廣闊的思考空間和參與場所，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學(xué)的群英會、大合唱。
六、注意回顧反思，通過總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。
探索式教學(xué)要求充分暴露知識的發(fā)生過程，其中包括數(shù)學(xué)思想的提煉概括過程。數(shù)學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之中，它是知識的結(jié)晶，是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義，也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。探索式教學(xué)通過對學(xué)生知識的回顧、反思，對所有方法的概括、提煉，挖掘出其中的數(shù)學(xué)思想，并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。
探索式教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、形成良好的思維品德，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境.
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇五
作文批閱較為復(fù)雜，學(xué)要花費語文老師大量時間和精力。單純的評語傾向于量化或等級，并不利于學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。在長期的教學(xué)實踐中，我創(chuàng)新出了三種習(xí)作評價形式，收到了很好的效果。眾所周知，習(xí)作評語對于保護學(xué)生的習(xí)作熱情有著非常重要的作用。評語是教師對學(xué)生作文的評價，也是聯(lián)系教師和學(xué)生感情的紐帶和中介。習(xí)作評語作為習(xí)作教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是不可忽視的。習(xí)作評語除了要符合《語文課程標準》的要求及學(xué)生的實際外，更重要的一點是教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度，與學(xué)生進行平等耐心的心靈交流。使學(xué)生在不斷的自我實現(xiàn)、自我超越中，體驗到習(xí)作的快樂，從而深化學(xué)生的寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。
有這樣一位女生，她從小學(xué)一年級到六年級，一直是班上的班長。工作熱情，以身作則，且很能吃苦耐，班里許多女生由于嫉妒，而經(jīng)常在班級為難她。有一次，她在一篇《老師，我想對你說》的命題作文中敘述了這樣一件事：老師，你很關(guān)心支持我，六年來，你一直讓我承擔(dān)班長這一重任，我很感激你?？墒?，現(xiàn)在我越來越為班長這一職務(wù)而苦悶，因為班里許多女生經(jīng)常為難我，安排的事不支持我，如：早讀不好好讀書、勞動不參加等，甚至課后玩耍也不和我在一起，特別是她們威脅我最好的朋友王儀佳，不許她和我玩。老師，我多么希望同學(xué)們多給我一點理解支持呀我看了，很感動又很難過，還有幾分擔(dān)心。我在給她的評語中寫了幾句話：孩子，你受委屈了。老師知道你的難處，別往心里去。其實，你是一個很稱職的班干部，真的！同學(xué)們一致評選你為優(yōu)秀的班干部就是最好的證明。你是聰明的孩子，想想在管理同學(xué)時有沒有做的不好不合情理的地方呢？如果有，今后應(yīng)注意工作方法，要以保護大家的利益為自己的己任。這位女同學(xué)在我寫的評語下方寫到：老師，知道了，謝謝您！看了她發(fā)自內(nèi)心的感謝，我很欣慰。
談心式的評語，搭建師生對話的平臺，縮短師生距離，使教師在學(xué)生心中不再是嚴肅古板的模樣，而是一位循循善誘的長者，一位無話不說的朋友。學(xué)生從作文評語中得到的不僅僅是幾個字，而是師生間情感的交流。實踐證明，談心式的評語能有效融化學(xué)生冰冷膽怯的心靈，使他們感受到老師的關(guān)切，親其師，信其道，深化學(xué)生對習(xí)作的美好情感。
有一位學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)差，作文時不會使用用標點符號，往往只在最后一句話后面加一個句號。我在作文評語中指出：老師讀你的作文，就像參加了一次越野長跑，跑完后，累的喘不過氣。你知道是為什么嗎？原來是標點符號，因為你太不重視他們造成的。想用好標點符號嗎？放學(xué)后老師在辦公室等你，我們一起來解決這個問題，好嗎？放學(xué)后，這個學(xué)生真的來了，而且學(xué)得比上課還認真。后來，他的習(xí)作雖然還會出現(xiàn)標點符號使用不規(guī)范的地方，但是比起以前好多了?？梢姡處熞陨塘康目谖?，換一種委婉語氣，提出自己的想法看法，這樣的評語能在師生間形成一種和諧的民主氣氛，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。反之，針對習(xí)作中存在的問題，一批評的語氣強硬指出，會挫傷學(xué)生的積極性，引發(fā)他們逆反心理，效果不一定會好。
語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇六
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇七
光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。
通過學(xué)習(xí)、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。
現(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。
如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。
但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。
于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。
這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。
在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。
如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。
而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。
老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。
這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。
在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。
對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實。
在平時的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學(xué)氛圍，我們共同感受著語文的美，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂中接受教育，健康成長。
我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家。
一、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系
課堂上我們要認清自己的角色，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談看法。
在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。
重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。
新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。
要善于傾聽學(xué)生的`發(fā)言，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。
賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進行，要關(guān)注一些小事。
既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。
課堂活動的主體對象是學(xué)生。
在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機會。
教師要認真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關(guān)系。
教師要讓學(xué)生知道，是自己通過思考把問題搞懂了，而不是教師強加給自己的知識。
實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。
二、煥發(fā)課堂生命活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。
為此，我準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。
師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生外來子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。
為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。
又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
四、精心設(shè)計語文實踐活動
采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個人自學(xué)，都進入了課堂，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流信息、互相啟發(fā)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。
這就務(wù)必要有大量的實踐活動，有充足的訓(xùn)練時間。
因此，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排、研究討論，扎扎實實地投入到學(xué)習(xí)中去。
用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
五、充分了解學(xué)生特點
教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。
要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
要做到這一點，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平、對本學(xué)科的了解、對教師的評價等。
可以從以下幾方面試試：測試、觀察、談心、走訪等等。
我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離，也了解了學(xué)生的語言表達能力和知識水平，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音。
六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)
學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實，保持課堂警覺，就能通過學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，洞察自己課堂行為，進而達到有效調(diào)控，確保課堂教學(xué)的有效性。
當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā)、緘口無言、反應(yīng)麻木等狀況，教師可通過反思，看問題設(shè)計是否妥當(dāng)，自己點撥是否到位，是否因為超出學(xué)生的思考范圍，而導(dǎo)致學(xué)生無所適從，不感興趣。
據(jù)此，教師可從問題設(shè)計的角度、形式、內(nèi)容等方面考慮，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出充滿生機的學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)學(xué)生情緒浮躁、學(xué)習(xí)浮光掠影、思考深入不下去時，可通過反思：自己呈示的內(nèi)容是否因為過于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法，導(dǎo)致學(xué)生找不準深入思考的抓手，思維只能浮于問題的表面，回答問題則是不假思考，脫口而出，而又文不對題。
據(jù)此，教師可調(diào)整內(nèi)容，或示范引導(dǎo)，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。
七、散發(fā)有魅力的人格力量
語文是有魅力的。
語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外，還來自于教師。
教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。
有些教師沒有耐心，脾氣暴躁，心情悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來，可以因個別學(xué)生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有激情，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。
經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課，不禁捫心自問：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧。
當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀谩！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛。
學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，認真聽講，教師一個示意性的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。
春華秋實，天道酬勤。
辛勤的付出，迎來的是收獲。
那收獲，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長;那收獲，是那場畢業(yè)典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇八
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排本人擔(dān)任初一兩個班級的語文教學(xué)工作。雖然已經(jīng)教過一年的初一語文，但是經(jīng)驗尚淺，因此對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢。
小學(xué)剛升初中的學(xué)生明顯存在一個問題就是語文學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而初一正好是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，而習(xí)慣的培養(yǎng)就是靠平時的日積月累，潛移默化。因此針對這一情況，我在這學(xué)期主要做了以下幾個工作并且取得了一定的效果。
一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。
一開學(xué)我就建議每位學(xué)生每人準備2本字典，一本是《現(xiàn)代漢語字典》，一本是《古漢語常用字字典》。在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認識的字，向工具書請教。所以凡是學(xué)生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣。
松岙初中學(xué)生很大的一個問題是信息面窄，因此我一開學(xué)便建議有條件的學(xué)生家里訂份報紙或是有意義的雜志，這樣信息面就拓寬些了，可以給寫作帶來很多的素材。冰心老人也說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>
另外還要求學(xué)生必讀書后的《名著導(dǎo)讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。
三、注重基礎(chǔ)知識的積累。
學(xué)生基礎(chǔ)不好，連基本的詞語都不會用或者亂用，有些同學(xué)的詞匯量甚至少的可憐。所以在日常教學(xué)中，我很注重詞語的積累，注重一些基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。
四、補充語文語法知識。
雖然現(xiàn)在語文語法知識不是特別注重，但是學(xué)生在寫作時候經(jīng)常犯低級的錯誤。比如詞性混亂，病句、錯句，使短語不像短語，句子不像句子。所以在期末復(fù)習(xí)期間，我特意補充了語法知識，讓學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)寫作時候出現(xiàn)的錯誤，最后不再出現(xiàn)錯誤為止。
五、加強寫作訓(xùn)練。
開學(xué)不久，我就提出讓學(xué)生每周寫一篇作文，并且的課余時間主動給我批閱的要求。當(dāng)然，剛開始很多學(xué)生懶惰不寫，我就天天去催。尤其是成績優(yōu)秀，對自己要求高的學(xué)生，我更要求他們每周寫2篇。一學(xué)期下來，現(xiàn)在不用我催，大部分的學(xué)生都能主動給我看他寫的東西，并且要求我給予建議。
我想，養(yǎng)成這個習(xí)慣之后，學(xué)生的寫作意識、能力將不斷提高，同時也帶動了學(xué)習(xí)語文的主動性。
一學(xué)期訓(xùn)練下來，雖然每個學(xué)生的語文成績還并不是那么優(yōu)秀，但讓我看到了他們每一點的進步，這就足夠了。同時，學(xué)生的勤奮也督促我在工作的努力，因為我發(fā)現(xiàn)與相比，本人也進步了許多。相信下一學(xué)期，我們的努力一定還來更大的進步。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇九
一、新教師走上工作崗位，一定要虛心，多
學(xué)習(xí)
，多請教。這一點似乎對所有新教師都有指導(dǎo)意義，不管他教哪一科。但我認為這對教語文的新教師更有指導(dǎo)意義，這是語文這個學(xué)科的特點決定的。語文知識不像其他
科知識那樣固定，語文知識是非常靈活多變的，而且還在隨著社會的發(fā)展不斷地豐富改變，所以在教學(xué)語文時，有些問題不是我們這些新手想解決就解決的，我們在考慮這個問題不一定周全，我們的知識不一定能涵蓋這個知識點，更處理這些問題，需要一定的辦法和技巧，這些方法和技巧從哪里來，就要虛心地向老教師請教，多聽老教師的課，看老教師如何處理這些問題的。采用的是什么
樣的好辦法。當(dāng)然，虛心請教的對象不一定非是老教師不可，請教的對象很廣，甚至包括你的學(xué)生?，F(xiàn)在社會日新月異，新事物、新詞匯不斷產(chǎn)生，教師不是所有的東西都知道，學(xué)生知道的，教師不知道的這很正常。所以新教師切忌認為自己無所不知，也不要認為不恥下問是件不好的事。所有的這些與語文這個學(xué)科的特點都有關(guān)系，所以要想教好語文，新教師必須虛心學(xué)習(xí)。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這里的“備課”，不僅僅要“備”教材，而且還要“備”學(xué)生。上課之前對教材的解讀與把握是每個教師必備的，但語文教材更需要教師全面而深入地解讀，一篇文章涉及的非常廣，知識點也特別得多，這就要求語文教師要有比較廣的知識而，而且在講解這些知識的時候，也不能面面俱到，一定要分清重難點，一定要有明確的目標。也就是說分析知識點一定要有選擇，盡量講解那些能夠舉一反三，引起學(xué)生共嗚的問題。
以上所談的是語文教師要備好教材，其實要想上好語文課，不僅要“備”教材而且還要“備”學(xué)生。上某一課之前，一定要摸清大部分學(xué)生對這一課的認知水平。可以通過課下談心，問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對這一課的認識，然后仔細分析這種認識，把它作為備課的依據(jù)，這樣在上課的時候才能有的放矢，才能收到很好地教學(xué)效果。
三、要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
語文是一門非常有趣的課，與學(xué)生的
生活
聯(lián)系得最為緊密，而有些學(xué)生卻對語文不感興趣，這是因為語文教師沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師，很難想象
一個對語文根本就沒有興趣的老師能教會語文，也很難想象一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。首先，要面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法來吸引學(xué)生，生動、新穎、恰當(dāng)?shù)慕谭?，讓學(xué)生始終在新穎刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走的更深處，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的`信心，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也能體驗到老師肯定所帶來的愉悅。最后，語文教學(xué)在緊扣教材內(nèi)容的同時，還可以廣泛聯(lián)系生活，用生活中發(fā)生在身邊的一些事例來解讀語文知識點，學(xué)生會更感興趣。四、要求學(xué)生多讀、多寫。語文作為一門語言，要想學(xué)好，聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不可，但最重要的還是讀與寫。早自習(xí)上要大聲朗讀課文，課堂上還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去讀去思考，離開“讀”的語文教學(xué)是毫無生機的，是枯燥乏味的，所以我們要在讀中引領(lǐng)學(xué)生走進語文這個精彩的天堂。寫也是非常重要，寫時會有更多地思考，是語文能力提高的一個行之有效的措施。所以要求學(xué)生多寫，教師還要多作指導(dǎo)。
以上幾點是自己在5年的語文教學(xué)中總結(jié)的一點經(jīng)驗，僅是一已之見，有很多不足之處在以后的教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)加以彌補。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇十
語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么。下面是小編為你精心整理的語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)范文，希望大家喜歡。
經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知―探究―反思―延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作―探究―創(chuàng)造―創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體—感知―合作探究―反思質(zhì)疑―拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如課文《宇宙里有些什么》，這是一篇科普說明文，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的。
課件。
1、出示星云圖讓孩子們說說星云像什么嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的星球運動淺顯化了讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。由此可見信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域拓寬攝取知識的渠道實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。
五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于個體的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向。
一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學(xué)生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
四、形成課外閱讀的氛圍。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機。每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學(xué)生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。
五、教給課外閱讀的方法。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學(xué)中的。
心得體會。
一、把心貼近每一個學(xué)生。
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心。
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心。
在一個教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生。
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生。
重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生。
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改。
對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇十一
語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。
作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。
導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。
導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。
充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。
所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。
當(dāng)然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。
經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處。
語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。
難并快樂著。
新課程標準中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀能力”。
標準中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。
要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。
為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向。
一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。
有一個學(xué)生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。
原來課外閱讀興趣的根源就在這里。
于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。
這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
四、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機會。
這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。
一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。
這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機。
每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。
一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。
一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。
于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。
在幾個禮拜中，全班45位學(xué)生，都把十來本《古詩集》看完了。
正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。
結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。
趁此機會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看。
一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。
五、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法。
掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。
通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。
主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。
即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。
即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。
即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。
即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。
即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。
這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。
課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
光陰似箭，日月如梭。
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。
黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。
我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。
可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。
為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的.，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！?/p>
此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！?/p>
這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。
讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇十二
目錄???。
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篇三：
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篇四：
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???光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
???一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。
???“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
???（一）晨讀。
???1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
???2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
???3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
???另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
???（二）午練。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
???二、在探索中努力實踐高效課堂。
???我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。???。
???“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
???另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
???史小華老師總結(jié)到：
???本學(xué)期，我先后講了三節(jié)公開課，一節(jié)復(fù)習(xí)課《第一單元復(fù)習(xí)》，一節(jié)國賽課《芙蓉樓送辛漸》和一節(jié)作文課《我敬佩的一個人》，先后研究了三種不同的高效課堂的課型，為老師們共同研討提供了課例。
???通過研討，我們達成了共識：要實現(xiàn)復(fù)習(xí)課的高效，不能面面俱到，像重新學(xué)習(xí)一般，要有重點，抓難點，要提高層次。同時要因材施教，分層優(yōu)化，兼顧不同學(xué)力的學(xué)生。古詩的教學(xué)要以一帶多，以課內(nèi)促課外，從而實現(xiàn)高效。課的指導(dǎo)應(yīng)建立在學(xué)生先說、先寫的基礎(chǔ)上，進行點評時，不求多，但求實，求精。針對幾個孩子的作文進行細致地點評甚至示范，避免空洞地說教。
???尹晉濤老師的實踐總結(jié)是：我堅持讓學(xué)生在課前按我們的預(yù)習(xí)方式進行自主預(yù)習(xí)，課上將單元訓(xùn)練點與課時知識點相結(jié)合的方式進行當(dāng)堂學(xué)習(xí)與練習(xí)，盡力做到堂堂清，課后安排學(xué)生將當(dāng)天所學(xué)進行認真復(fù)習(xí)，做到日日清。一單元結(jié)束，進行復(fù)習(xí)、測試，做到單元清、月月清。在八個單元的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試中，學(xué)生已對所學(xué)有了較好的記憶與運用。在學(xué)期總復(fù)習(xí)時，我們進行了單元、歸類復(fù)習(xí)，采用積分制調(diào)動學(xué)生積極性，激勵學(xué)生在反復(fù)的復(fù)習(xí)中仍保持興趣。孩子們也樂于此法，每得五分就代表復(fù)習(xí)好一項，最終得分最多者，已是信心滿滿。得分不足的學(xué)生則在反復(fù)改正與強化中不斷掌握。在培優(yōu)輔差工作中，我和學(xué)生共同出點子，想辦法，讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生找到信心，不斷進步。
???高永忠老師講到在實踐高效課堂的活動中，我校已形成鮮明的課堂模式。特點有四：一、課堂節(jié)奏明快。二、課堂成為練習(xí)的課堂。三、解放了老師的手腳。四、學(xué)生的合作意識增強。他認為，我們應(yīng)該為高效課堂注入新的理解，根據(jù)我校情況和個人情況不斷豐富其內(nèi)容，使高效課堂呈現(xiàn)學(xué)校和班級特色。
???蘇文華老師在教學(xué)過程中努力做到“三性”，提高課堂效率：1、加強教師備課的細致性。要實現(xiàn)高效課堂，教師在平時備課過程中要了解每一課教學(xué)的重點，難點，學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識和應(yīng)形成的基本能力，歸納、整理、精選練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中得到鞏固，在練習(xí)中提高。2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。我一改一上課以教師講，學(xué)生聽的教學(xué)方法，而是一上課，簡明扼要交代清學(xué)習(xí)目的，提示學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生帶著問題，依著提示中的方法，在規(guī)定的時間里進行迅速的朗讀，積極的思維，快速的勾畫、書寫等，形成了人人參與的良好局面。3、強化精講精練的效果性。精講不是少講,更不是不講。精講是改變過去那種填鴨式的、滿堂灌、教師一講到底的教學(xué)方式,在全面把握知識的情況下,注意詳略得當(dāng),突出重點、突破難點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
???甄興娣老師談到：在教學(xué)中，努力吸取高效課堂的精髓，讓“先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的教學(xué)思路深入人心，開花結(jié)果。一、改變思想觀念。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，唯有學(xué)生動起來，課堂才能活起來；只有學(xué)生主動、積極地參與課堂活動，才能實現(xiàn)高效率。二、改變備課思路。備課時，我不再追求面面俱到，而將主要精力放在設(shè)計自學(xué)提綱、課堂練習(xí)上和充分預(yù)設(shè)上，放在為學(xué)生鋪路架梯上。三、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實施高效課堂，讓學(xué)生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、給足練習(xí)時間。時間安排上，重點突出，把重難點內(nèi)容盡量安排在前15分鐘里，這時學(xué)生的注意力集中，理解和記憶的效果最好。學(xué)生剩下的時間里，安排討論、練習(xí)、拓展思維等等，當(dāng)堂檢測……練習(xí)設(shè)計力求讓學(xué)生有所提高。
???在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。史小華老師執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》以一帶多，充實課堂內(nèi)容，提高課堂效果，參加全國大賽獲二等獎。高永忠更是藝高人膽大，在復(fù)習(xí)課的研討中，他大膽提出目標要簡單明了，要突出重點，人人有收獲，優(yōu)生吃飽，差生吃好。蘇文華老師與本人對《我敬佩的一個人》同課異構(gòu)，將說與寫緊密結(jié)合，穿插修改，讓孩子們在每一次的作文指導(dǎo)課上都有不同的收獲。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。
???本學(xué)期我校承擔(dān)的礦區(qū)（數(shù)學(xué)）優(yōu)質(zhì)課賽講，市區(qū)教學(xué)能手推選，全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。
???三、在日記課題研究中提高。
???我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改,促進提高。詳細情況有專題總結(jié)。
???“晨讀、午練、暮省”是我校學(xué)生的生活方式，要求孩子們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫日記的過程中提高寫作能力和反省意識。我們積極響應(yīng)學(xué)校提出的“暮省”，每周至少三篇日記，把自己的所見、所思寫下來，大大提高了學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文，已有十多篇在我校的?？习l(fā)表，近來又有6篇作文參加中華頌.誦讀行動之2011全國中小學(xué)生作文大賽。另有任國祉等八名同學(xué)的作文在《花開的聲音》上發(fā)表。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，出現(xiàn)了“優(yōu)+a”、“優(yōu)+b”、“優(yōu)+c”這樣的多元評價，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
???總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長！
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇十三
做好雙擁工作，要加大軍民共建工作力度，不斷充實和完善工作內(nèi)涵，向更高的目標而努力奮斗。下面是本站小編整理雙擁工作經(jīng)驗總結(jié)材料的范文，歡迎閱讀!
20xx年以來,我局積極做好擁軍優(yōu)屬、擁政愛民工作,以黨的xx屆四中、五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實雙擁工作的各項方針政策，按照市雙擁工作的具體要求，立足實際，狠抓落實，營造了軍愛民、民擁軍，軍民魚水一家人的社會氛圍，為國家和部隊建設(shè)，為改革開放和經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。現(xiàn)將工作匯報如下：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全機構(gòu)，完善。
規(guī)章制度。
衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)高度重視雙擁工作，切實把雙擁工作作為事關(guān)全局，涉及長遠利益的大事來抓，把雙擁工作列入本單位的重要議事日程，并由主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥成立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)雙擁工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。由局長擔(dān)任組長，其他三位副局長任副組長，辦公室、人事科及下屬單位主要負責(zé)人任組員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。同時進一步健全組織網(wǎng)絡(luò)，要求各下屬單位建立相應(yīng)的機構(gòu)，確保雙擁工作的順利開展。
(二)統(tǒng)一思想，全員參與。
結(jié)合實際，開展形式多樣，豐富多彩的國防教育活動，使國防教育深入人心，做到雙擁工作制度化、經(jīng)?；?。
一是利用“八·一”建軍節(jié)、神舟“五號”、“六號”飛船發(fā)射成功等時機，開展國防教育，講授國防知識，充分認識軍隊在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，提高職工的國防意識和擁軍意識。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育，大家一致認為：建立鞏固的國防是現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障;沒有強大的國防作后盾，就不可能贏得應(yīng)有的國際地位，甚至在政治、經(jīng)濟、外交等方面受致于人。作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該認真學(xué)習(xí)軍隊的“政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力”的優(yōu)良傳統(tǒng)和頑強作風(fēng)，以扎實細致的工作，為經(jīng)濟和社會的發(fā)展、為實現(xiàn)衛(wèi)生現(xiàn)代化的奮斗目標做出新的更大的貢獻。
二是國防教育以衛(wèi)校為重點，從學(xué)生抓起。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地，學(xué)生是祖國的花朵，未來的希望，每年組織學(xué)生在清明節(jié)，五四青年節(jié)，國慶節(jié)到新四軍紀念館和烈士陵園進行愛國主義和國防教育活動。
三是把征兵體檢作為雙擁的一項重要工作，每年配合人武部門做好全市的征兵體檢工作，保證向部隊輸送優(yōu)質(zhì)兵員。
四是強化宣傳力度，每年八一建軍節(jié)，張貼宣傳標語，專題制作宣傳欄，把地方建設(shè)和部隊建設(shè)緊密結(jié)合，增強擁軍優(yōu)屬擁政愛民的良好社會氛圍。
(三)優(yōu)撫工作形式多樣、扎實有效，雙擁工作有序開展。
一是做好擁軍優(yōu)待標識工作。在各醫(yī)院掛號、取藥、收費、就診等窗口均設(shè)立軍人優(yōu)先標牌，落實軍人就醫(yī)優(yōu)先政策。
二是落實各項優(yōu)惠政策，廣泛開展面向革命功臣、軍烈屬、革命傷殘軍人、在鄉(xiāng)老復(fù)員軍人等重點優(yōu)撫對象的“獻愛心活動”，進一步建立健全優(yōu)撫對象醫(yī)療保障體系。各醫(yī)療單位開設(shè)健康門診，堅持免費體檢，憑“重點優(yōu)撫對象醫(yī)療證”就診，可享受“四優(yōu)先”(優(yōu)先掛號、就診、取藥、住院)、“兩免”(免交掛號費、注射費)、“三減半”(減半住院床位費、三大常規(guī)檢查費、外科換藥費)等優(yōu)惠待遇。
三是認真做好退役軍人安置工作。3年來，我局克服困難，認真做好轉(zhuǎn)業(yè)干部、退役士兵及隨軍家屬的安置工作，共安置轉(zhuǎn)業(yè)干部1人、退役士兵7人、隨軍家屬1人，按照專業(yè)對口，方便生活的原則，把他們安置在效益較好的在城單位，并進行政策傾斜，鼓勵他們愛崗成材，現(xiàn)在已有多人成為單位的骨干。
四是開展結(jié)對共建活動，我們切實把為部隊排憂解難作為開展軍民共建工作的立足點，把為部隊辦好事、辦實事當(dāng)作共建工作的重要內(nèi)容抓好落實，做到組織健全、政策落實、活動經(jīng)常、關(guān)系融洽、注重實效。市人民醫(yī)院與市消防大隊結(jié)成共建對子，市疾控中心把健康知識送進軍營，不定期地到部隊開設(shè)衛(wèi)生知識、心理咨詢等講座，為駐軍部隊官兵建立健康檔案，每年為他們免費體檢。
五是擁軍優(yōu)屬走訪慰問工作有序開展，在元旦、春節(jié)、“八·一”等重要節(jié)日和紀念日前夕，及時組織走訪慰問共建部隊的官兵、革命功臣、軍烈屬、革命傷殘軍人、在鄉(xiāng)老復(fù)員軍人等，3年以來走訪慰問送去慰問款近萬元。同時，通過召開各種座談會、聯(lián)誼會和組織有關(guān)文體活動，進一步加強軍地之間的交流，密切軍民關(guān)系。并定期召開系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)業(yè)干部和軍屬座談會，在建軍節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日來臨之際，了解他們的工作生活情況，并力所能及地為他們解決一些實際困難。
一年來，在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我縣始終把雙擁工作作為服務(wù)軍隊建設(shè)、鞏固軍政軍民團結(jié)的大事來抓，不斷加強工作力度，積極與駐縣部隊配合溝通，采取有力措施落實雙擁、推進雙擁，使全縣雙擁工作取得了較好的成績。
一、擁軍優(yōu)屬工作扎實開展。
(一)節(jié)日期間認真做好走訪慰問活動。今年春節(jié)和“九一”建軍節(jié)期間，縣委、縣人民政府專門發(fā)出了開展慰問駐縣軍警部隊和優(yōu)撫對象活動的通知，并組成慰問組由縣委、人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)帶隊，深入到駐縣部隊、邊境站所、軍休點以及優(yōu)撫對象家中進行走方慰問，采取召開座談會的形式與駐縣軍警部隊官兵座談，向他們介紹全縣經(jīng)濟社會發(fā)展情況，傾聽他們的意見和建議，了解重點優(yōu)撫對象的困難。與此同時，還要求各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))也采取多種形式，廣泛開展了對、革命傷殘軍人和重點優(yōu)撫對象的走訪慰問活動。春節(jié)和“九一”的慰問活動，全縣共支出慰問金21.1萬元。通過開展走訪慰問，進一步密切了部隊與地方的關(guān)系，增進了軍政軍民之間的團結(jié)。
(二)切實抓好優(yōu)撫安置工作。積極開展雙擁創(chuàng)建活動，促進優(yōu)撫安置工作落實，始終是我們工作的著力點。一年來，在優(yōu)撫安置工作上，我縣著重抓了如下幾件事：
一是認真督促各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))做好重點優(yōu)撫對象的各種撫恤補助金的發(fā)放工作，做到按時、足額發(fā)放，并按規(guī)定及時調(diào)整提高撫恤補助標準。同時，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)足額兌現(xiàn)義務(wù)兵家屬優(yōu)待金，確保重點優(yōu)撫對象和義務(wù)兵家屬的合法權(quán)益。
二是抓好參戰(zhàn)退役人員的落實工作，經(jīng)過組織力量認真核實，到20xx年10月末止全縣共有應(yīng)享受生活補助的參戰(zhàn)退役人員837人，其中農(nóng)村694人，全縣下崗無業(yè)人員143人，全年共發(fā)放補助金100.4萬元。
三是積極開展“愛心獻功臣”活動，幫助重點優(yōu)撫對象排優(yōu)解難。20xx年幫助重點優(yōu)撫對象解決住房難19戶19人，建房面積1140平方米，支出資金9.5萬元;解決醫(yī)療難47人，支出資金5.64萬元，解決生活難413人，支出資金11.6萬元。
九是圓滿完成了20xx年冬退役士兵的安置工作。20xx年我縣共接收20xx年度退役士兵139人，其中安置回農(nóng)村115人，其余24名城鎮(zhèn)退役士兵中，除2名安置回鉛礦外，另22名仍實行“雙考”安置就業(yè)和自謀職業(yè)相結(jié)合的安置辦法，經(jīng)過嚴格的考試考核，有2名考取錄用在單位工作，其余20名按規(guī)定辦理了自謀職業(yè)手續(xù)，并給他們一次性兌現(xiàn)自謀職業(yè)補助金91.7萬元。
九是進一步做好軍休干部的服務(wù)管理工作。目前我縣軍休點實有軍隊退休干部12人，軍隊無軍藉退休人員9人，一年來我們堅持優(yōu)質(zhì)服務(wù)、精心管理的工作理念，認真落實軍休干部的“兩個待遇”，平時經(jīng)常走訪看望，了解他們生活上的困難，積極為他們排憂解難，使他們安度晚年。同時，按政策規(guī)定積極、完善地處理好去世軍休人員的后事，做到使遺屬滿意。
(三)積極支援部隊建設(shè)?？h委、縣人民政府歷來高度重視部隊建設(shè)，在部隊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和日常演練等工作中，從人力、物力、財力、交通、通訊、能源等方面給予大力支持和保障，只要軍事需要，地方政府都盡力給予滿足。20xx年，縣財政共為部隊解決糧油水電燃料補貼67萬元，投入部隊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費75萬元，進一步改善了部隊的戰(zhàn)備訓(xùn)練條件和工作生活條件，得到了部隊的好評。同時，積極開展科技擁軍和科技送軍營活動，年內(nèi)為部隊官兵補習(xí)文化12人，為部隊培訓(xùn)技術(shù)人才10人。在軍轉(zhuǎn)干部安置、隨軍家屬就業(yè)、部隊子女就學(xué)方面，我們認真執(zhí)行中共中央、國務(wù)院和有關(guān)規(guī)定和我縣制定的《某某自治縣擁軍優(yōu)屬工作若干規(guī)定》，分別由組織、勞動人事、教育、民政等部門認真完成，切實為部隊解決實際問題，為他們排解后顧之憂。20xx年我縣共為部隊解決子女入托、入學(xué)困難5人。
二、擁政愛民工作取得顯著成績。
近年來，隨著形勢的發(fā)展，雙擁工作的內(nèi)容逐步擴展，層次和水平不斷提升，駐瀾軍警部隊廣大官兵在支援邊疆經(jīng)濟建設(shè)、幫助群眾搶險救災(zāi)、扶貧幫困獻愛心以及軍(警)民共建等工作中作出了新的貢獻，進一步增進了軍政軍民團結(jié)。
(一)積極支持地方的經(jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)。一年來，駐縣部隊經(jīng)常派出官兵深入農(nóng)村，幫助農(nóng)民開展科技培訓(xùn)，為村民脫貧致富出謀劃策，開展推廣茶葉種植、種桑養(yǎng)蠶、種植香蕉等農(nóng)業(yè)科普宣傳活動，推動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。在我縣創(chuàng)建衛(wèi)生縣城活動中，廣大官兵積極參與清掃街道、清除衛(wèi)生死角等工作，據(jù)統(tǒng)計，年內(nèi)部隊支援縣內(nèi)重點工程項目3個，參加公益事業(yè)建設(shè)5項，出動人員4709人，出動車輛等機械84臺，投入經(jīng)費8.3萬元。如縣消防大隊今年在我縣飲用水供應(yīng)不正常、給機關(guān)和居民生活帶來及大不便的情況下，先后出動官兵36人次，出動消防車22輛次，為居民、學(xué)校和機關(guān)送水。77327部隊參加支援重點工程1個，出動車輛52臺次，人員4526人。
(二)積極參與搶險救災(zāi)。**縣自然災(zāi)害頻發(fā)的縣，每當(dāng)較大的自然災(zāi)害發(fā)生，駐縣軍警官兵都按照縣委、政府的統(tǒng)一部署，積極派出官兵投入搶險救災(zāi)工作。年內(nèi)部隊共參與搶險救災(zāi)27次，出動官兵915人次，車輛機械47臺次，搶救和轉(zhuǎn)移群眾754人?？h人民武裝部在年內(nèi)共組織民兵參加各類搶險救災(zāi)9次，轉(zhuǎn)移群眾3100人，挽回經(jīng)濟損失近200萬元，如今年7月組織干部職工和民兵預(yù)備役人員195人次，到勐朗鎮(zhèn)富本村參加“6.3”地震后的民房恢復(fù)重建工作，并組織干部職工為當(dāng)?shù)貫?zāi)民捐款4000多元。
(三)廣泛開展扶貧幫困活動和愛民服務(wù)活動。多年來，駐縣部隊、發(fā)揚擁政愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)，把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視駐地人民為父母，不論駐扎在哪里，都與當(dāng)?shù)刎毨艚⒘藥头鲫P(guān)系，從人力、財力上幫助農(nóng)民脫貧致富，義務(wù)為農(nóng)村小學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，資助山區(qū)貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，主動參與當(dāng)?shù)氐纳鐣髁x新農(nóng)村建設(shè)，出動官兵為村修房、修路、建廁所等，以實際行動贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞鳌？h公安邊防大隊年內(nèi)支援邊境小學(xué)經(jīng)費1.74萬元，建立定點掛鉤扶貧點7個。**縣人民武裝部還專門制定了《**縣人武部20xx年扶貧幫困計劃》，將扶貧掛鉤點的農(nóng)戶分配給每個干部職工，實行結(jié)對幫扶，并要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部幫扶一家，取得了很好的幫扶效果。同時，廣大駐軍官兵還積極為駐地群眾治病，為群眾理發(fā)、修理家用電器等。據(jù)統(tǒng)計，20xx年駐軍為群眾冶病4.6萬人，減免醫(yī)藥費15.77萬元，為發(fā)理發(fā)1356人，幫助群眾修理機械和電器378件。其中僅77327部隊就為民治病4.57萬人，減免醫(yī)藥費15.6萬元。
(九)軍(警)民共建和國防教育有新的進展。近年來，軍(警)民共建工作有新的發(fā)展，國防教育進一步加強。到20xx年10月底，全縣共有軍民共建單位17個，有的是部隊與學(xué)校共建，有的是部隊與單位、部隊與社區(qū)共建等，在共建活動中，部隊積極派出官兵為地方講授國防知識.
20xx年是""開局之年，同時也是我縣創(chuàng)建"省級雙擁模范縣"第一年，在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局緊密圍繞創(chuàng)建省級雙擁模范縣的總體要求，堅持以軍民融合式發(fā)展，推動國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)良性互動為原則，從構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實需要出發(fā)，結(jié)合交通運輸工作實際，進一步解放思想，真抓實干，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開展了一系列扎實有效的雙擁創(chuàng)建活動，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
(一)履行雙擁職責(zé)情況。一是我局結(jié)合交通工作實際，積極支持交通戰(zhàn)備公路建設(shè)。在年初定計劃的時候就優(yōu)先安排，充分考慮軍事需求，做好國防公路的修建和養(yǎng)護工作，確保全縣交通戰(zhàn)備工作暢通;二是做好軍運工作，保障軍事運輸暢通和任務(wù)完成;三是要求各單位對本部門貫徹執(zhí)行有關(guān)法規(guī)和落實雙擁政策的情況進行一次全面檢查，進一步完善各項工作制度;四是深入開展軍民共建文明車站、文明運輸線活動，對執(zhí)行緊急任務(wù)的部隊和軍人，憑部隊團以上單位。
介紹信。
提供交通便利;五是按規(guī)定對現(xiàn)役士兵、殘疾軍人乘坐車給予優(yōu)待落實現(xiàn)役軍人憑有效證件免費乘坐市內(nèi)公共汽車的有關(guān)規(guī)定。
(二)抓好機構(gòu)建設(shè)情況。擁軍優(yōu)屬、擁政愛民，是我黨我軍我國人民在長期革命實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和政府的一項重要工作。我局一直以來重視抓好機構(gòu)建設(shè)，切實加強雙擁創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在全局上下形成密切配合，步調(diào)一致的工作局面。作為成員單位，我局早就成立了國防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由局屬單位和有關(guān)科室負責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，公布了聯(lián)系電話，使雙擁辦切實肩負組織協(xié)調(diào)、參謀助手、服務(wù)保障和督查指導(dǎo)的重要職能，建立起順暢、高效的協(xié)調(diào)機制，在軍地之間溝通與協(xié)作中發(fā)揮好橋梁紐帶作用。局屬單位也分別指定了專人為雙擁工作聯(lián)絡(luò)人員。
(三)落實各項制度情況。我局主動適應(yīng)新形勢下雙擁工作特點，高標準、高質(zhì)量抓好基礎(chǔ)建設(shè)。一是抓好雙擁制度建設(shè)，確保了有關(guān)制度上墻;二是進一步做好宣傳造勢工作，積極組織愛國主義教育，強化全民國防觀念和雙擁意識;三是在春節(jié)、"八一"兩個重大節(jié)日期間，走訪在武的人民武裝部隊，并大張旗鼓地宣傳國防知識和雙擁政策法規(guī);四是關(guān)心照顧本單位復(fù)轉(zhuǎn)軍人、軍屬、遺屬的生活，定期走訪慰問，讓他們感受到黨和國家的關(guān)懷。
雙擁工作是新時期的一項重要工作，為切實加強擁軍優(yōu)屬意識，做好擁軍優(yōu)屬工作，保障優(yōu)撫對象的合法權(quán)益，根據(jù)上級雙擁工作的有關(guān)要求，結(jié)合系統(tǒng)實際，制定20xx年雙擁。
工作計劃。
一、認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，全面貫徹黨的會議精神，切實增強雙擁工作意識和政治責(zé)任感，為做好雙擁工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
二、積極幫退伍軍人解決實際困難，對系統(tǒng)內(nèi)的退伍軍人及其家屬的工作情況和生活情況進行一次調(diào)查，舉行一次茶話會，幫助他們解決一些實際困難，切實增強軍民魚水之情，征求他們對于雙擁工作的意見和建議，努力提高雙擁工作水平。
三、召開一次專題會議，專題研究在現(xiàn)行的改制政策下，如何妥善安置退伍軍人及軍人家屬，解決他們的工作和生活的實際困難。
四、積極配合縣人武部做好征兵工作，對道路客運公司所有車輛和駕駛員進行一次全面調(diào)查了解，選出技術(shù)性能優(yōu)的車輛，駕駛技術(shù)好的駕駛員運送新兵，運送新兵時，派人現(xiàn)場辦公、現(xiàn)場指揮，確保新兵運送的安全、優(yōu)質(zhì)、高效。
五、進一步加強客運企業(yè)的雙擁工作，幫助返隊和回鄉(xiāng)探親的現(xiàn)役軍人解決購票難和乘車難的問題，同時按照"五有之上墻"的要求，做好雙擁陣地建設(shè)，以點帶面，推進全系統(tǒng)的雙擁工作。
六、發(fā)揮退伍軍人在完成急難險重任務(wù)中的作用，結(jié)合縣人武部關(guān)于民兵整組工作要求，優(yōu)先考慮退伍軍人進民兵連，并把文化高、能力強、年紀輕的退伍軍人擔(dān)任民兵預(yù)備役的重要職務(wù)。
七、定期走訪慰問退伍軍人及軍人家屬，及時掌握退伍軍人及軍人家屬的流動情況，并根據(jù)動態(tài)及時完善退伍軍人及軍人家屬檔案，安排專人定期進行走訪慰問.
語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料篇十四
xx年，xx街工委、辦事處在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下，提高創(chuàng)業(yè)認識，強化創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、加強創(chuàng)業(yè)宣傳，搭建創(chuàng)業(yè)平臺、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境 ，激活創(chuàng)業(yè)主體，積極推進了轄區(qū)全民創(chuàng)業(yè)活動的開展。我們的具體作法是：
一、提高創(chuàng)業(yè)認識，強化創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)
一是高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。為進一步加強對全民創(chuàng)業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，街道成立了全民創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并根據(jù)人事變動情況，及時調(diào)整創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級、層層抓落實的工作局面。二是制定制度，明確職責(zé)。制定了全民創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，建立了學(xué)習(xí)制度、例會制度、督查制度、跟蹤服務(wù)制度等各項工作制度，確保全民創(chuàng)業(yè)工作有序開展。三是嚴格考評，獎懲兌現(xiàn)。街道建立了全民創(chuàng)業(yè)良好機制，將全民創(chuàng)業(yè)工作納入年度目標責(zé)任考核，采取平時跟蹤督查、年中進行檢查、年末考核評比相結(jié)合的方式，及時通報工作進展情況和考評結(jié)果。
二、加強創(chuàng)業(yè)宣傳，營造創(chuàng)業(yè)氛圍
會一次，發(fā)放創(chuàng)業(yè)宣傳手冊1000余冊。另一方面，在轄區(qū)主要路段、服務(wù)窗口、創(chuàng)業(yè)基地內(nèi)等醒目處制作了大型宣傳牌及電子顯示屏，全年投入經(jīng)費15000元。通過宣傳，使全民創(chuàng)業(yè)人人皆知，家喻戶曉。
三、搭建創(chuàng)業(yè)平臺，拓展創(chuàng)業(yè)空間
結(jié)合我街實際，千方百計搭建好創(chuàng)業(yè)平臺，多渠道、多途徑、多形式、全方位拓展創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間。一是打造創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（輔導(dǎo)）平臺。對全民創(chuàng)業(yè)人員開展了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助他們掌握創(chuàng)業(yè)知識和有關(guān)政策法規(guī)，選擇適合自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項目，并實行全程跟蹤服務(wù)，提高了創(chuàng)業(yè)成功率。全年組織62余人次參加了行業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座；開展職業(yè)技能培訓(xùn)2次；二是打造創(chuàng)業(yè)生存平臺。在去年打基礎(chǔ)、建平臺、起好步的基礎(chǔ)上，求突破、出特色、創(chuàng)品牌。充分利用存量資產(chǎn)優(yōu)勢，繼續(xù)鞏固好、發(fā)展好 “漢陽機電工業(yè)創(chuàng)業(yè)園”；完善創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)項目信息庫，加大對初次創(chuàng)業(yè)者的資金扶持力度，加大對二次創(chuàng)業(yè)者的政策扶持力度，努力盤活集體企業(yè)，鼓勵民營企業(yè)增加技改投入，引導(dǎo)企業(yè)強強聯(lián)合；三是打造創(chuàng)業(yè)扶持平臺。資金問題是創(chuàng)業(yè)者面臨的首要問題，為此，我們加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，努力為創(chuàng)業(yè)者提供支持服務(wù)。xx年，我街共申報小額貸款26筆，金額65萬元；完成新增就業(yè)1141人，新增個體戶1100余戶。同時，由于各種服務(wù)到位，各成員單位齊抓共管，創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了極大的改善。
四、落實創(chuàng)業(yè)政策，提供創(chuàng)業(yè)保證
繼續(xù)不折不扣地貫徹執(zhí)行好市區(qū)關(guān)于推動全民創(chuàng)業(yè)基地建
設(shè)的實施意見和具體舉措，作為推動全民創(chuàng)業(yè)的重要抓手緊抓不放。用足用活現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)政策，凡市、區(qū)文件有明確規(guī)定的，堅決執(zhí)行到位。同時，完善創(chuàng)新現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)政策，學(xué)習(xí)借鑒兄弟街道的好政策、好措施。街全民創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進一步加大對全民創(chuàng)業(yè)政策落實情況的督促檢查力度，深入全民創(chuàng)業(yè)基地，全面了解全民創(chuàng)業(yè)的市場準入、稅收優(yōu)惠、資金扶持、創(chuàng)業(yè)獎勵等政策貫徹落實情況，對政策不落實的找出原因，及時提出解決辦法，真正把全民創(chuàng)業(yè)政策落到實處。
五、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力
優(yōu)化創(chuàng)業(yè)的服務(wù)環(huán)境，街道各社區(qū)都設(shè)立了全民創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，及時為廣大群眾提供有效的創(chuàng)業(yè)信息，幫助投資者、創(chuàng)業(yè)者解決實際問題；優(yōu)化創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，認真落實各級鼓勵創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，同時依據(jù)街道自身實際，制定操作性強、切實可行的優(yōu)惠辦法，全力營造推進全民創(chuàng)業(yè)的氛圍。配合城市綜合體拆遷工作，協(xié)調(diào)黃金口工業(yè)園及區(qū)相關(guān)職能部門，盡最大努力將外遷企業(yè)重點是利稅大戶留在區(qū)內(nèi)。
理小額貸款，加大對創(chuàng)業(yè)人員的資金支持。
六、加強機制建設(shè)，助推創(chuàng)業(yè)主體
街機關(guān)各科室明確責(zé)任，結(jié)合本部門實際，制定和完善支持、引導(dǎo)和促進全民創(chuàng)業(yè)的具體措施及配套辦法，公開服務(wù)承諾，接受社會監(jiān)督。將促進全民創(chuàng)業(yè)作為重要的發(fā)展工程、富民工程、和諧工程，放在心上、抓在手上、落實在行動上。加快轉(zhuǎn)變政府職能，繼續(xù)推進服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式和服務(wù)手段的`全面創(chuàng)新。切實加強機關(guān)效能建設(shè)，大力倡導(dǎo)“馬上辦、盯住干”的工作作風(fēng)，進一步推行“陽光”政務(wù)、“一站式”服務(wù)，為全民創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的政府資源，形成強大的催化動力。切實為創(chuàng)業(yè)者排憂解難，想創(chuàng)業(yè)者之想、急創(chuàng)業(yè)者之急、知創(chuàng)業(yè)者之難，切實幫助他們解決實際困難和問題，幫助創(chuàng)業(yè)者降低投資成本，規(guī)避市場風(fēng)險，保護創(chuàng)業(yè)者的利益。
一年來，我們在打好基礎(chǔ)、完善機制、摸索探討中做了一些工作，全民創(chuàng)業(yè)工作取得了一些成績，但與區(qū)委、區(qū)政府的要求和人民群眾的期望相比，還存在著不少差距。在今后的工作中，將以此次會議的召開為契機，學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗作法，加大力度，不斷創(chuàng)新，使我街全民創(chuàng)業(yè)工作再上新臺階。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
全縣經(jīng)濟形勢分析暨全民創(chuàng)業(yè)工作動員會議結(jié)束以后，按照、政府的安排部署，我局迅速行動，全面貫徹落實會議精神，分別召開了班子會議和局機關(guān)全體人員會議。會上，局黨組書記、局長何培啟同志全面?zhèn)鬟_了、政府此次全縣經(jīng)濟形勢分析暨全民創(chuàng)業(yè)工作動員會議精神及孫書記、楊等主要領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話，并對此項工作進行了詳細的安排布署。何培啟同志強調(diào)：全局上下一定要充分領(lǐng)會會議精神，此次會議奏響了“小縣大作為，大廠大發(fā)展”的奮進號角，擂響了“突出快、追求好、快中求好”、“內(nèi)開外合、圖強求精”憾動人心的戰(zhàn)鼓，我們一定要充分發(fā)揮部門職能作用，真正把加快科技進步作為推動經(jīng)濟和社會跨越式發(fā)展的重要措施，集中精力抓好項目工作，全力服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)，扎扎實實開展好工作，力求取得實效。
創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)作本部門工作的重點，長抓不懈，學(xué)習(xí)和借鑒外市縣科技部門的成功經(jīng)驗，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大工作投入力度，確保工作取得實效。貫徹落實全縣經(jīng)濟形勢分析暨全民創(chuàng)業(yè)工作動員會議精神，是實踐“三個代表”重要思想，是促進縣域經(jīng)濟又好又雙快發(fā)展、全民創(chuàng)業(yè)工作取得新進展的重要舉措，在今后的工作中，我們要把握“全局統(tǒng)籌，重點突破，整體提升，局部跨越，崛起初呈”的工作基調(diào)，重點推動經(jīng)濟實力登臺階，基礎(chǔ)建設(shè)大跨越，全民創(chuàng)業(yè)掀高-潮，民生事業(yè)新進步，全力推進自治縣在科學(xué)發(fā)展的道路上后發(fā)崛起。
二、加強科技宏觀管理，服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。有針對性的深入企業(yè)開展調(diào)研，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展技術(shù)研發(fā)中心，大力推進以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、引進消化、吸收創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，使企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體、成為技術(shù)創(chuàng)新的投資主體、成為科技成果應(yīng)用的主體，積極引導(dǎo)企業(yè)和社會增加科技投入，形成政府、企業(yè)、社會多元化、多渠道的科技投入格局，整合科技資源為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，鼓勵企業(yè)與科研部門、大專院校聯(lián)合建立研發(fā)機構(gòu)，鼓勵企業(yè)進行項目申報，在科技政策和服務(wù)上給予更大支持。
家成果轉(zhuǎn)化基地、廊坊市知識產(chǎn)權(quán)局等多家單位，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，以“全民創(chuàng)業(yè)項目推介”專題信息形式定期發(fā)布一些技術(shù)成熟、有市場前景的專利技術(shù)，向全縣范圍內(nèi)推介，并通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)委、工業(yè)園區(qū)、工業(yè)辦等相關(guān)各部門來聯(lián)系有資金、有技術(shù)需要的投資人、企業(yè)家，促成專利技術(shù)的實施轉(zhuǎn)化。廣泛開展送科技、送信息下鄉(xiāng)活動，篩選投資小、風(fēng)險低、從業(yè)人員技術(shù)要求不高、收益快的小項目，向廣大群眾發(fā)布，為群眾長期提供致富信息，從而實現(xiàn)能人創(chuàng)企業(yè)，百姓創(chuàng)家業(yè)。
2015年5月20日
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一、在全鎮(zhèn)形成全民齊創(chuàng)業(yè)，共同謀發(fā)展的濃厚輿-論氛圍
二、進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，組織上更加嚴密
調(diào)整了全民創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確兩名工作人員專抓全民創(chuàng)業(yè)工作，積極為全民創(chuàng)業(yè)需要資金的群眾協(xié)調(diào)資金，搞好服務(wù)。
支持，針對黨政機關(guān)干部、事業(yè)單位工作人員離崗領(lǐng)辦、創(chuàng)辦民營企業(yè)，外出務(wù)工人員返鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)、退役士兵、兩勞釋放人員、高校畢業(yè)生創(chuàng)辦個體工商戶等，都積極鼓勵和扶持，在廠房、資金、技術(shù)上給予幫助和支持。鎮(zhèn)政府有一名工作人員簽定合同，離崗創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦企業(yè)，效果明顯。同時，在崗干部也積極創(chuàng)業(yè)，農(nóng)業(yè)站的潘明、勞動保障所的王志偉、經(jīng)管站的申英淑等同志都有了自己的企業(yè)或超市。
二是支持現(xiàn)有企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)，鼓勵做大做強。形成以民營企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)民營企業(yè)采用現(xiàn)代企業(yè)制度，積極開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的科技創(chuàng)新活動，同時加大扶持力度。努力營造有利于企業(yè)發(fā)展、有利于企業(yè)家成長的良好環(huán)境。力爭通過2-3年的創(chuàng)業(yè)，使我鎮(zhèn)的遼源樹脂、淮河骨膠等企業(yè)發(fā)展成為大中型規(guī)模企業(yè)。
信息等方面給予幫助協(xié)調(diào)，解決創(chuàng)業(yè)中的實際問題。對有創(chuàng)業(yè)意向的群眾，幫助研究制定切合實際的致富項目。
四、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境
通過優(yōu)化政策環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境以及良好的人文環(huán)境，給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，在全鎮(zhèn)大力弘揚“務(wù)實、奮進、發(fā)展、和諧”的創(chuàng)業(yè)精神，努力把群眾的創(chuàng)業(yè)欲望釋放出來，創(chuàng)業(yè)激情迸發(fā)出來，創(chuàng)業(yè)潛力挖掘出來。 目前，我鎮(zhèn)已初步形成了人人思創(chuàng)業(yè)、家家奔致富，真抓實干求發(fā)展的良好局面。今年全鎮(zhèn)新增個體工商戶70家，新上企業(yè)3家，新上10個種養(yǎng)殖項目，有1個工業(yè)加工項目近期正在辦理各項手續(xù)。
五、抓全民創(chuàng)業(yè)重點工作落實
（一）加大工作力度，確保全年各項指標順利完成。
2011年全鎮(zhèn)民營經(jīng)濟主營業(yè)務(wù)收入任務(wù)為111940萬元，完成121200萬元；工業(yè)銷售收入69200萬元，完成72400萬元；實繳稅金任務(wù)為900萬元，完成910萬元；新生成個體工商戶任務(wù)50戶，完成70戶；新生成小企業(yè)任務(wù)4戶，完成4戶；新增從業(yè)人員任務(wù)120人，完成128人，全面完成市里下達的各項指標。
（二）加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)技能
民工及畢業(yè)大學(xué)生，培訓(xùn)內(nèi)容為創(chuàng)業(yè)理念及創(chuàng)業(yè)實證方案計劃，受訓(xùn)人數(shù)409人；我鎮(zhèn)還開展了下列培訓(xùn)：電腦word操作方式、excel制表培訓(xùn)、瓦工、木工共技能培訓(xùn)。
（三）積極組建農(nóng)村專合經(jīng)濟組織，帶動農(nóng)戶增收致富 充分利用我鎮(zhèn)的自然資源，化資源優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢，加以政策扶持，著力打造農(nóng)村專合經(jīng)濟組織，以帶動農(nóng)戶增收致富。我鎮(zhèn)擬建立以下經(jīng)合組織：在中和村成立肉牛飼養(yǎng)農(nóng)專業(yè)合作社，從事肉牛的飼養(yǎng)及銷售，能帶動農(nóng)戶25戶；柳楊村成立柳楊農(nóng)民專業(yè)合作社，從事綠色水稻種植銷售，能帶動農(nóng)戶40戶；解放村成振興生豬飼養(yǎng)專業(yè)合作社，從生豬飼養(yǎng)及銷售，能帶動農(nóng)戶20戶。
雖然我鎮(zhèn)全民創(chuàng)業(yè)工作取得了一些成績，但還是應(yīng)該清醒地看到我們工作中的不足之處，如：重大產(chǎn)業(yè)化項目不多，發(fā)展不快，解決農(nóng)村勞動力就業(yè)、大幅度增加農(nóng)民收入有待加強。在今后的工作當(dāng)中，我們會加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷深化改革，從而使我鎮(zhèn)的全民創(chuàng)業(yè)工作更好、更優(yōu)質(zhì)的完成。
富太鎮(zhèn)人民政府
二〇一一年十二月九日
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