八上道法工作總結(jié)(模板19篇)

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八上道法工作總結(jié)(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-16 04:22:31     小編:筆塵

通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的目標(biāo)和價(jià)值觀,以便更好地定位和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要抓住重點(diǎn),突出亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),不拘泥于瑣碎的細(xì)節(jié)。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和突破口,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。

八上道法工作總結(jié)篇一

根據(jù)集團(tuán)公司綜治辦的有關(guān)要求,結(jié)合本單位的實(shí)際情況,一統(tǒng)房產(chǎn)公司在2014年上半年積極開(kāi)展“法治進(jìn)企”的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將上半年度工作總結(jié)如下:

一統(tǒng)房產(chǎn)公司黨支部按照2014年集團(tuán)公司法治進(jìn)企工作的重點(diǎn),以黨的十八大精神為指導(dǎo),以“普治結(jié)合”、“法治六進(jìn)”為途徑,以化解矛盾糾紛構(gòu)建“平安企業(yè)”為主線(xiàn),開(kāi)展各種活動(dòng),以提高職工群眾法律意識(shí)和法制觀念,營(yíng)造法治氛圍。

根據(jù)集團(tuán)公司統(tǒng)一部署,一統(tǒng)房產(chǎn)公司在“普法宣傳月”活動(dòng)中,以“深入貫徹十八大、十八屆四中全會(huì)精神扎實(shí)推進(jìn)法治進(jìn)企工作,積極創(chuàng)建平安天筑”為主題,結(jié)合形勢(shì)教育,組織機(jī)關(guān)及管理人員學(xué)習(xí),讓大家充分認(rèn)識(shí)并理解“普法宣傳教育月”活動(dòng)的意義,圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,把普法教育宣傳工作做扎實(shí),為法治進(jìn)企創(chuàng)造良好的氛圍。

把以下三項(xiàng)工作作為重點(diǎn),認(rèn)真開(kāi)展法治進(jìn)企工作。

并宣傳反恐維穩(wěn)所面臨的形勢(shì)以及普法教育的重要性和必要性,使大家充分認(rèn)識(shí)到兵團(tuán)人的特殊使命。

在開(kāi)展“法治進(jìn)企”活動(dòng)中,我們?cè)诓渴鸹顒?dòng)開(kāi)展的同時(shí),也積極到項(xiàng)目、各班組的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo),公司工程科科主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的落實(shí)。

為確保一統(tǒng)房產(chǎn)公司“法制進(jìn)企”工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工不定期組織召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律知識(shí),為施工項(xiàng)目做遵紀(jì)守法的模范。

在今年,一統(tǒng)房產(chǎn)公司為天筑集團(tuán)的和諧發(fā)展做出了積極的努力。

天筑集團(tuán)一統(tǒng)房產(chǎn)公司。

2014年11月9日。

八上道法工作總結(jié)篇二

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期任二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。在備課過(guò)程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),都積極參與,都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了孩子們獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始,我下課以后都要問(wèn)自己:我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的.引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之,通過(guò)這一學(xué)期的課堂教學(xué),孩子們初步懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

八上道法工作總結(jié)篇三

本組在教學(xué)上,配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究教材,再結(jié)合學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法,訓(xùn)練學(xué)法。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。

3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改,有針對(duì)性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度復(fù)習(xí)關(guān):加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類(lèi),注重知識(shí)檢查與落實(shí)。

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育思想,樹(shù)立正確的`教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、認(rèn)真開(kāi)展了專(zhuān)題研究。

3、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽(tīng)課。興“聽(tīng)課,評(píng)課”之風(fēng),使每位教師都能快速進(jìn)步,提高教學(xué)水平。

4、合理整合遠(yuǎn)教資源,做到資源共享,每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件,撰寫(xiě)電子教案,進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。

5、提升業(yè)務(wù),樂(lè)于動(dòng)筆,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),每位教師都撰寫(xiě)教育敘事或教學(xué)反思,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

6、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,xxx本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,研究教法與學(xué)法,共同進(jìn)步。

八上道法工作總結(jié)篇四

唐靜。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我承擔(dān)八年級(jí)三、四、八班道德與法治教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下:

一、教學(xué)目標(biāo):

初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材編寫(xiě)以憲法精神為主線(xiàn),通過(guò)對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究,將這些知識(shí)內(nèi)容貫穿起來(lái),使之成為一個(gè)有機(jī)整體。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國(guó)家生活,并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系。本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一生活主題,以憲法精神為主線(xiàn),通過(guò)全面介紹憲法主要內(nèi)容,開(kāi)展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,增強(qiáng)法治意識(shí)。

教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開(kāi)篇,通過(guò)介紹“國(guó)家權(quán)力屬于人民”“等憲法原則,說(shuō)明憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)。第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度,憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。第四單元,明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。總之,憲法精神是貫穿全冊(cè)的紅線(xiàn),是統(tǒng)帥全篇的靈魂。

第一單元是憲法教育的緒論部分,是全冊(cè)教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過(guò)闡釋?xiě)椃ǖ暮诵膬r(jià)值及其在國(guó)家生活中的崇高地位,使學(xué)生樹(shù)立憲法至上的信念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”,由引言、“公民權(quán)利的保障書(shū)”和“治國(guó)安邦的總章程”兩框組成,主要闡明憲法的核心價(jià)值追求。第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸:憲法的生命在于實(shí)施,要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值,必須“保障憲法實(shí)施”。

第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容。第三課“公民權(quán)利”,重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”,重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益等公民基本義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識(shí),依法履行義務(wù)。

第三單元通過(guò)介紹我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)家基本制度,使學(xué)生了解各項(xiàng)國(guó)家制度的基本內(nèi)容和各類(lèi)國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能,理解其對(duì)于實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義,從而增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同,樹(shù)立制度自信。第五課“我國(guó)基本制度”,重點(diǎn)介紹了我國(guó)公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”,重點(diǎn)介紹了我國(guó)的人民代表大會(huì)、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān),闡明其性質(zhì)與職權(quán)。

第四單元主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法治原則與價(jià)值追求,崇尚法治精神,培養(yǎng)法治思維,引領(lǐng)法治行為。第七課“尊重自由平等”,首先闡明自由、平等是人類(lèi)的共同向往和珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦。最后,引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護(hù)公平正義”首先闡明公平、正義是人類(lèi)永恒追求與共同理想,對(duì)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家法律制度對(duì)公平正義的保障,鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。

1、進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問(wèn)題,生成觀點(diǎn)。

3.做到當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.認(rèn)真做好培優(yōu)生、后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)備周:制定計(jì)劃,分配備課任務(wù)。

第一周:第一課維護(hù)憲法權(quán)威。

第二周:第二課保障憲法實(shí)施。

第三周:第三課公民權(quán)利。

第四周:第四課公民義務(wù)。

第五周第五課,我國(guó)的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)。

第六周:期中復(fù)習(xí)。

第七周:期中考試。

第八周:第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)。

第九周:第七課尊重自由平等。

第十周:第八課維護(hù)公平正義。

第十一周以后:期末復(fù)習(xí)考試。

八上道法工作總結(jié)篇五

20**年,樂(lè)成街道根據(jù)市法治政府建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于xx年度法治政府建設(shè)工作評(píng)議考核的通知》要求,對(duì)照《建設(shè)“法治樂(lè)清”工作要點(diǎn)》,對(duì)本單位xx年法治政府建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真自查,并進(jìn)行了自查評(píng)分?,F(xiàn)將有關(guān)自查情況及工作思路報(bào)告如下:

街道黨工委、辦事處高度重視“法治政府”建設(shè)工作,把它作為依法治街道工作的拓展和延伸,專(zhuān)題研究,精心部署,為法治樂(lè)成建設(shè)提供了組織保障。

及時(shí)調(diào)整了街道“法治政府”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)施“一把手工程”,由街道黨工委書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng),辦事處主任、人大工委主任、黨工委副書(shū)記等為副組長(zhǎng),相關(guān)科室和部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,黨政辦主任兼任辦公室主任,具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、督查全街道法治建設(shè)工作;各城鄉(xiāng)社區(qū)、各科室也把法治建設(shè)列入各自工作目標(biāo),全力推動(dòng)各項(xiàng)措施的落實(shí)。

成街道xx年普法依法治理工作要點(diǎn)》,進(jìn)一步加強(qiáng)工作督查,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各城鄉(xiāng)社區(qū)、辦公室、村居和企事業(yè)單位法治建設(shè)工作的動(dòng)態(tài)管理。

年初制定了《樂(lè)成街道黨工委理論中心組學(xué)法制度》,將領(lǐng)導(dǎo)干部作為法制宣傳教育工作的重點(diǎn)對(duì)象,黨工委理論中心組分別于7月1日學(xué)習(xí)《新老年人權(quán)益保障法》,10月25日學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》,切實(shí)提高了街道領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法、懂法、用法的能力,切實(shí)保障了各項(xiàng)工作的依法開(kāi)展。

以“法治文化進(jìn)社區(qū)”為載體,結(jié)合“平安樂(lè)成”建設(shè)和文明創(chuàng)建工作,在城鄉(xiāng)社區(qū)干部中開(kāi)展法制宣傳教育;各科室利用支部學(xué)習(xí)會(huì),開(kāi)展學(xué)法普法活動(dòng)。年度內(nèi)報(bào)考行政執(zhí)法證人員積極參加綜合法律知識(shí)考試,共有7名人員通過(guò)考試,通過(guò)培訓(xùn)和考試,提升了法律意識(shí)和法制觀念。

完善社會(huì)人員學(xué)法規(guī)定,全街道各中小學(xué)則將法制教育納入日常。

教學(xué)。

計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的法制宣傳,開(kāi)展了法制宣傳日主題活動(dòng),切實(shí)提高外來(lái)務(wù)工人員遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和依法維權(quán)、依法務(wù)工能力。

制定計(jì)劃,建章立制,推動(dòng)依法行政工作有序開(kāi)展。

法律顧問(wèn)為街道重要決策、行政行為、合同行為及其它法律事務(wù),進(jìn)行法律論證并提出法律意見(jiàn)。

嚴(yán)格規(guī)范性文件制定程序,凡擬以街道黨工委、辦事處名義發(fā)布的規(guī)范性文件,由街道黨政辦從合法性、必要性、可行性、規(guī)范性上嚴(yán)格審核把關(guān),經(jīng)街道專(zhuān)兼職法制員審核后,經(jīng)黨工委會(huì)議討論通過(guò)后上報(bào)市政府法制辦前置審查,再予發(fā)布。

針對(duì)機(jī)構(gòu)調(diào)整和人事調(diào)整,對(duì)行政職權(quán)、法律依據(jù)、崗位分工、工作流程進(jìn)行了全面梳理和依法公布。加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法人員證件管理,依據(jù)市法制辦要求,做好行政執(zhí)法人員執(zhí)法證老證年審、老證換領(lǐng)、新證申領(lǐng)等工作。

深入開(kāi)展“信訪(fǎng)積案化解年”活動(dòng),去年我街道建立了全市首個(gè)司法警務(wù)聯(lián)合調(diào)解室,今年以來(lái),該調(diào)解室共調(diào)處矛盾糾紛35起,調(diào)解成功35起,成功率100%,有力維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定和諧。

斷提高政府法制工作水平,為全街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的法制保障。

健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集中學(xué)法、考核考試等制度,著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。堅(jiān)持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)法制度,全年學(xué)法不少于2次。組織年度領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)考試(考核),考試(考核)結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

繼續(xù)聘用1名法律顧問(wèn),為街道重要決策、行政行為、合同行為及其它法律事務(wù),進(jìn)行法律論證并提出法律意見(jiàn)。加強(qiáng)對(duì)規(guī)范性文件的監(jiān)管,嚴(yán)格規(guī)范性文件制定程序。完善決策方式,規(guī)范決策程序,強(qiáng)化決策責(zé)任,提高工作的透明度。完善政務(wù)公開(kāi)制度,繼續(xù)完善網(wǎng)站建設(shè),及時(shí)發(fā)布主動(dòng)公開(kāi)的各類(lèi)政府信息。開(kāi)展對(duì)違法行為的專(zhuān)項(xiàng)整治,公布治理成果,落實(shí)對(duì)社會(huì)的承諾。

探索社區(qū)依法治理的途徑和方式,把法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)工作納入社區(qū)規(guī)范化建設(shè)內(nèi)容,加強(qiáng)社區(qū)法律服務(wù)志愿者隊(duì)伍、社團(tuán)建設(shè)。

社會(huì)治安防控、村級(jí)平安建設(shè)規(guī)劃化、制度化、常態(tài)化,不斷夯實(shí)平安建設(shè)的法治根基,構(gòu)建和完善社會(huì)治安防控體系,深入推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng),切實(shí)維護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益。

八上道法工作總結(jié)篇六

12月4日是全國(guó)法制宣傳日,為進(jìn)一步提高轄區(qū)居民的法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,xx社區(qū)婦聯(lián)積極開(kāi)展以“弘揚(yáng)法治精神促進(jìn)社會(huì)和諧”為主題的宣傳活動(dòng)。社區(qū)工作人員通過(guò)入戶(hù)走訪(fǎng),發(fā)放各類(lèi)法律知識(shí)宣傳冊(cè)等普法宣傳資料,讓居民及時(shí)了解與自己生活息息相關(guān)的法律內(nèi)容,當(dāng)自身權(quán)益受到侵犯時(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

這其中與“反對(duì)家庭暴力,創(chuàng)建幸福家庭”相關(guān)的內(nèi)容格外引人關(guān)注,家庭暴力是法制建設(shè)中經(jīng)常被忽視的一種違法現(xiàn)象,不久前的國(guó)際消除家庭暴力日就是為了提升人們對(duì)反家庭暴力的重視。社區(qū)婦聯(lián)工作人員在面對(duì)面的交談中,以拉家常的方式與居民共話(huà)家庭反暴力話(huà)題,現(xiàn)場(chǎng)解難釋疑,教育廣大女性學(xué)法、懂法、守法、用法,善于用法律武器保護(hù)自己,同時(shí)表明女性也可能成為家庭暴力的實(shí)施者,因此家人間要倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式和平等和睦的家庭關(guān)系,形成濃厚的反家庭暴力氛圍,提高全民反家庭暴力意識(shí),積極預(yù)防和正確處理家庭暴力。

xx社區(qū)通過(guò)開(kāi)展法制宣傳活動(dòng),把法律深入到社區(qū),深入到群眾身邊,增強(qiáng)了居民法制觀念,營(yíng)造了良好的法制氛圍。

八上道法工作總結(jié)篇七

這學(xué)期,本人擔(dān)任了二年級(jí)的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中,我積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,精心選擇教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。積極、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”資源,制作豐富多彩的教學(xué)課件,使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué),充分謂動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

(二)精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上,我盡量使講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主休作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上講得盡量少些,讓學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,努力實(shí)現(xiàn)《道德與法治》課的趣味化。

(三)加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),我經(jīng)常通過(guò)設(shè)計(jì)主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并努力貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)他們做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心、溝通、交流。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。每一個(gè)人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境和想法,我始終表示理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)心里的話(huà),敢說(shuō)真實(shí)的話(huà)。通過(guò)這些方式,學(xué)生會(huì)感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而改變自己的`思想,改變自己的行為,從而真正達(dá)到思想教育的目的。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,盡管取得了一些成績(jī),但是仍然存在不足和需要改進(jìn)的地方,比如在具體的課堂教學(xué)中,往往拘泥于備好的教案,而缺乏靈活機(jī)動(dòng)的修改、變化。對(duì)中等生、學(xué)困生的關(guān)注度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在上課時(shí),有時(shí)沒(méi)有照顧到大部分學(xué)生等等。針對(duì)這些,在今后的工作,我打算從以下幾個(gè)方面去完善、提升,一是進(jìn)一步鉆研教材,了解學(xué)生情況,把握教材特色,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),積極有效地備好每一堂課;二是在教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則、知行統(tǒng)一的原則,密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際,分析問(wèn)題和案例,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí);三是充分啟迪學(xué)生運(yùn)用各種教學(xué)工具,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣;四是注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān),精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),利用課前提問(wèn)等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固;五是在課堂教學(xué)中,以課本知識(shí)為依托,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動(dòng)等,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

八上道法工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,本人擔(dān)任了二年級(jí)的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中,我積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的要求,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期即將結(jié)束,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

(一)以新課程理念為指導(dǎo),備好、上好每一節(jié)課。

作為一名教師,備課是最基本的一項(xiàng)工作。在備課中,我努力熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,備好教材,同時(shí)充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài),認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生情感交融,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo),使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課程。

(二)在課堂教學(xué)中處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學(xué)的主體部分。師生地位是平等的,我將自己從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),將學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),使學(xué)生恢復(fù)到主體地位上來(lái),促使教學(xué)過(guò)程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過(guò)程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。自己通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,選取典型材料,設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力。

(三)豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)形式單一,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也會(huì)厭倦,興趣大減。因此,在課堂上我采用了自主式、討論式等多種形式,激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,主動(dòng)探討解決問(wèn)題的方法,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感,使課堂氣氛活躍,興趣盎然,樂(lè)在其中。

(四)重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。

小學(xué)生對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此,我在課堂評(píng)價(jià)時(shí)采用了靈活多樣、豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,抓住學(xué)生的不同特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)有針對(duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià),使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

(一)存在的不足。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,盡管取得了一些成績(jī),但是仍然存在不足和需要改進(jìn)的地方,比如:

1.在具體的課堂教學(xué)中,有時(shí)會(huì)拘泥于備好的教案,而缺乏靈活機(jī)動(dòng)的修改、變化。

2.在上課時(shí),有時(shí)缺少對(duì)部分學(xué)生的照顧和關(guān)注;開(kāi)放式的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)不足等。

(二)今后的打算。

針對(duì)以上不足,在今后的工作中,我打算從以下幾個(gè)方面去完善、提升。

1.進(jìn)一步鉆研教材,了解學(xué)生情況,把握教材特色,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),積極有效地備好每一堂課。

2.充分啟迪學(xué)生運(yùn)用各種教學(xué)工具,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.在教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則、知行統(tǒng)一的原則,密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際,分析問(wèn)題和案例,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

4.注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān),精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),利用課前提問(wèn)等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

5.在課堂教學(xué)中,以課本知識(shí)為依托,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動(dòng)等,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

八上道法工作總結(jié)篇九

貫徹落實(shí)***、十八屆四中全會(huì)精神,忠誠(chéng)實(shí)踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析:

七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,有夢(mèng)想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉^v^開(kāi)鎖^v^,伴隨學(xué)生*穩(wěn)度過(guò)心理生理的^v^突變期^v^,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開(kāi)始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過(guò)由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認(rèn)識(shí)做人處事的原則,遵紀(jì)守法。要采取措施來(lái)活躍課堂,運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)^v^自主、合作、探究^v^的思想。

三、教材分析:

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè)。該教材是新修訂完成的教材,今年起開(kāi)始使用。它落實(shí)***和十八屆四中全會(huì)精神,突出法治,引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長(zhǎng)。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,要求學(xué)生把自我逐步融入開(kāi)闊的社會(huì)生活之中。教材圖文并茂,敘述簡(jiǎn)明,論證扼要,故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,足見(jiàn)組編的功力。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

本期教學(xué)任務(wù):

1.第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍:

我們開(kāi)始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始,我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化,在我們的成長(zhǎng)中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過(guò)得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。2.第二單元友誼的天空:

老師和父母是我們成長(zhǎng)中重要的見(jiàn)證者和陪伴者。我們要以真誠(chéng)的態(tài)度,作出應(yīng)有的努力,建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。4.第四單元生命的思考:

生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)一份出色的人生答卷。

本期教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)本期教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人交往,初步認(rèn)識(shí)生命意義,學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容:

本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時(shí)為36節(jié)。

八上道法工作總結(jié)篇十

鄧雪蓮。

2020年4月29日。

自從開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái),按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),主要依據(jù)中考說(shuō)明指導(dǎo)進(jìn)行,對(duì)考點(diǎn)掃描的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析,把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化,構(gòu)建知識(shí)體系,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的板塊構(gòu)建。考題回顧部分,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型題目進(jìn)行總結(jié),側(cè)重于引導(dǎo)解析的過(guò)程,引發(fā)學(xué)生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的思考總結(jié),形成解題思路。考場(chǎng)演練部分讓學(xué)生自己練習(xí)完成。

在根據(jù)中考說(shuō)明指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,還對(duì)各種題型的做法進(jìn)行了總結(jié),選擇題和非選擇題先講一些題型,然后分析命題特點(diǎn),接著進(jìn)行解題方法指導(dǎo),講例題來(lái)加深對(duì)題型的認(rèn)識(shí),緊接著再進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,鞏固強(qiáng)化。

進(jìn)行完題型講解后,又進(jìn)行了專(zhuān)題復(fù)習(xí),根據(jù)中考的時(shí)政熱點(diǎn)劃分不同的專(zhuān)題,從命題解讀來(lái)分析濟(jì)寧命題的特點(diǎn),然后分析考點(diǎn)可以和哪些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接,然后根據(jù)熱點(diǎn)素材進(jìn)行不同視角的題目設(shè)計(jì),從而來(lái)鍛煉學(xué)生的思路,進(jìn)行網(wǎng)上授課,有些自律性強(qiáng)的學(xué)生能好好聽(tīng)講,緊跟老師的思路,積極回答問(wèn)題,自覺(jué)上傳作業(yè)。但有一些不自覺(jué)的學(xué)生,不能按時(shí)上課,聽(tīng)課的時(shí)間很短,聽(tīng)一會(huì)就下線(xiàn),作業(yè)提交不及時(shí)或者根本不交作業(yè),有的學(xué)生一次作業(yè)也不交,雖然催促幾次,但有的仍然置之不理。后來(lái)又改為每天抽查一部分同學(xué),情況有些改觀,大部分同學(xué)都能交上。

通過(guò)這次網(wǎng)上測(cè)試,有些同學(xué)考得較理想,在知識(shí)點(diǎn)的掌握,答題的方法技巧方面,比以前有進(jìn)步。但一些同學(xué)也暴露出了一些問(wèn)題。具體如下:

一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

一些該背誦的知識(shí)點(diǎn),記憶不牢,導(dǎo)致做題時(shí)不能及時(shí)提取。對(duì)一些知識(shí)不能梳理總結(jié),使之形成系統(tǒng)化。

二、答題能力欠缺。

對(duì)一些非選擇題題意把握不清,審不準(zhǔn)題,弄不清哪種題型,不能規(guī)范答題。知識(shí)之間的遷移能力較差,導(dǎo)致得分較低。

三、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

部分同學(xué)卷面書(shū)寫(xiě)太潦草,字體辨認(rèn)不清,答題分不清要點(diǎn),整體卷面凌亂。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,在下步的教學(xué)中,主要還是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理,使之系統(tǒng)化。注重解題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各種題型,并熟練掌握其答法。注重卷面書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整對(duì)策,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步!

鄧雪蓮。

2020年4月29日。

八上道法工作總結(jié)篇十一

本冊(cè)教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀*家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為思想主軸,全景展現(xiàn)*騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì),引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國(guó),傾聽(tīng)、講述和思考*故事,感受與弘揚(yáng)*精神,凝聚與傳遞*力量,追夢(mèng)出彩,共享同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),做自信*人。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),將國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合,努力回答“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰(shuí)培養(yǎng)人”的時(shí)代命題。

進(jìn)入九年級(jí),學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與生活的范圍不斷擴(kuò)展,思想水。

*和。

情感能力快速提升,對(duì)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯,“做一個(gè)怎樣的*人”逐漸成為這一時(shí)期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦“我與國(guó)家和社會(huì)”的關(guān)系,將“我”的生命感受與國(guó)情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識(shí)相融合,推動(dòng)學(xué)生對(duì)由社會(huì)主義核心價(jià)值觀*家層面的價(jià)值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開(kāi)展深度學(xué)習(xí),在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)這些價(jià)值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。

1.關(guān)注生命教育,引領(lǐng)生命成長(zhǎng)。

2.基于學(xué)生實(shí)際,由淺入深。

3.關(guān)注學(xué)生的生活,注重體驗(yàn)。

4.針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,在對(duì)話(huà)、探究的過(guò)程中引領(lǐng)。

1、認(rèn)真研讀、挖掘教材,充分做好教學(xué)準(zhǔn)備。

教材對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,如生命教育、自我探索,需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)者意圖。

2、充分利用教材欄目,關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

道德與法治教育特別。

強(qiáng)調(diào)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)踐性,

強(qiáng)調(diào)。

要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng),在體驗(yàn)、辨析與踐行中生成知識(shí),提升能力,形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計(jì)的欄目為教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的順利展開(kāi)搭建了很好的腳手架。

3、增強(qiáng)情境體驗(yàn)與對(duì)話(huà),提高教學(xué)開(kāi)放性。

教材的編寫(xiě)力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問(wèn)題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突,能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對(duì)話(huà),而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對(duì)話(huà)無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)課堂的開(kāi)放性,如何對(duì)課堂生成部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化,是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。

4、創(chuàng)造性地處理教材,拓展教材,開(kāi)發(fā)資源。

基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實(shí)際,因人而異,因地制宜,創(chuàng)造性地處理教材,開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的活潑性的有機(jī)統(tǒng)一,教材的相對(duì)穩(wěn)定性與社會(huì)生活的不斷變化性的有機(jī)統(tǒng)一,教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長(zhǎng)的有效對(duì)接。(譬如,方法與技能的拓展)。

5、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng),保障課程有效實(shí)施。

教材對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,如生命教育、自我探索,需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)者意圖。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo),如思維導(dǎo)圖)。

1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂(lè),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué),精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

2.按學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法,做到心中有書(shū),熟練掌握教材,努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材,深入分析學(xué)生情況,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,精講多練,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力,同時(shí)進(jìn)行思想教育,使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

6.虛心學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。多聽(tīng)課,不但要多聽(tīng)本課老師的課,還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

八上道法工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以道德與法治課標(biāo)為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。為此每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的原則是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn),反復(fù)精練,把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)多做習(xí)題,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來(lái),從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生,把每一節(jié)課的教案都寫(xiě)成詳案,反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好基本知識(shí)、基本方法、基本技能這“三基”的落實(shí)。

八上道法工作總結(jié)篇十三

【教學(xué)總目標(biāo)】。

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

第一單元。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)交往主體的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生具有較為全面的自我認(rèn)識(shí)以及自尊自信的自我態(tài)度。

2.能夠了解同伴迥異的個(gè)性特征,形成尊重和接納他人的交往態(tài)度。3.幫助學(xué)生建立友好相處、真誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)美好的同伴關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)交往主體的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生具有較為全面的自我認(rèn)識(shí)以及自尊自信的自我態(tài)度。

2.幫助學(xué)生建立友好相處、真誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)美好的同伴關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】蘇州市吳門(mén)教育集團(tuán)滄浪新城第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。

1.能夠了解同伴迥異的個(gè)性特征,形成尊重和接納他人的交往態(tài)度。2.幫助學(xué)生建立友好相處、真誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)美好的同伴關(guān)系。

第二單元。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,能夠?qū)ι鐓^(qū)產(chǎn)生歸屬感,并能積極參與社區(qū)公共生活。

2.學(xué)生也能體會(huì)鄰里生活的人情溫暖,具備鄰里生活中應(yīng)有的言行禮儀,學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然狀況與家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的地理認(rèn)同,樹(shù)立學(xué)生的家鄉(xiāng)觀,激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)情。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,能夠?qū)ι鐓^(qū)產(chǎn)生歸屬感,并能積極參與社區(qū)公共生活。

2.學(xué)生也能體會(huì)鄰里生活的人情溫暖,具備鄰里生活中應(yīng)有的言行禮儀,學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然狀況與家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的地理認(rèn)同,樹(shù)立學(xué)生的家鄉(xiāng)觀,激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)情。

第三單元。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.培養(yǎng)學(xué)生公共意識(shí)、規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義,以及公共設(shè)施對(duì)人們生活的作用,并能把愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為落實(shí)到自己的生活中。

2.幫助學(xué)生形成關(guān)愛(ài)、同情的社會(huì)性情感,知道以尊重他人人格、滿(mǎn)足他人所需的關(guān)愛(ài)方式,才是對(duì)他人真正的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1.培養(yǎng)學(xué)生公共意識(shí)、規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義,以及公共設(shè)施對(duì)人們生活的作用。

2.幫助學(xué)生形成關(guān)愛(ài)、同情的社會(huì)性情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.培養(yǎng)學(xué)生把愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為落實(shí)到自己的生活中。

愛(ài)。

第四單元。

【教學(xué)目標(biāo)】。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解交通和通信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)生活問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解交通和通信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)生活問(wèn)題。

八上道法工作總結(jié)篇十四

在《道德與法治》的教學(xué)中,我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念,參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我注重以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:

一、注重做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)我們的任務(wù)不是講解教科書(shū),而是創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,培養(yǎng)兒童的品德與慣,引發(fā)探索欲望。在教育活動(dòng)中,我注重以?xún)和癁橹黧w,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地研究,身心健康地成長(zhǎng)。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。我通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,研究做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書(shū)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜?。增?qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線(xiàn)”,注重了以下四個(gè)方面的`培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、注重創(chuàng)造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式。我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開(kāi)手腳,大膽嘗試,開(kāi)發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭、社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì)、生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

八上道法工作總結(jié)篇十五

####中學(xué)####隨著五一假期的到來(lái),線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了近三個(gè)月,期間從開(kāi)始的自主學(xué)習(xí),到目前的線(xiàn)上復(fù)課,師生經(jīng)歷了很多,有收獲,亦有不足,現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下:

針對(duì)上述問(wèn)題,我采取的如下措施:

1.經(jīng)常與學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通,多做思想工作,換個(gè)角度思考問(wèn)題,爭(zhēng)取讓課堂的學(xué)生一個(gè)都不少。在家長(zhǎng)群里面多開(kāi)展表?yè)P(yáng)性活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)。在考慮課堂時(shí)間的前提下,今后在備課時(shí)一定要充分考慮師生互動(dòng),要給予充分的時(shí)間保障,初步定于每堂課10分鐘,要讓學(xué)生積極參與到課堂之中,變教師講為學(xué)生學(xué)。

3.保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通,增加教師和家長(zhǎng)之間的相互理解,相互支持,達(dá)到共同教育孩子的目的。

總之,在今后的線(xiàn)上學(xué)習(xí)中,我要進(jìn)一步研究在線(xiàn)教學(xué)的規(guī)律,抓住備課、授課、作業(yè)、考試等關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)注學(xué)生的心理,做好思想工作,爭(zhēng)取做到停課不停學(xué),成績(jī)不滑坡。

2020年#月#日。

八上道法工作總結(jié)篇十六

教學(xué)工作匯總報(bào)告。

向分鐘要質(zhì)量。課前,學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí),課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生間互相提問(wèn),共同討論,辯論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,不是說(shuō)情商遠(yuǎn)比智商重要嗎,我認(rèn)為道德法治課不是簡(jiǎn)單地教學(xué)書(shū)本上的知識(shí),而是應(yīng)該放到塑造一我的人生這個(gè)高度,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,端正學(xué)生的人生態(tài)度,提高學(xué)生的基本素質(zhì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

部分學(xué)生上課不活躍,沒(méi)有做到因材施教。

八上道法工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水*的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開(kāi)展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來(lái);第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,成為同學(xué)中受歡迎的人。

第二單元通過(guò)觀察包裝,引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想,思考買(mǎi)不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,提高他們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái),并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),*以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱(chēng)于世”。時(shí)至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬(wàn)世流芳。

1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話(huà),引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫(huà),還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

章節(jié)題目課時(shí)備注。

第一單元同伴與交往6。

1我們的好朋友2。

2說(shuō)話(huà)要算數(shù)2。

3當(dāng)沖突發(fā)生2。

第二單元做聰明的消費(fèi)者6。

4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)2。

5合理消費(fèi)2。

6有多少浪費(fèi)本可以避免2。

第三單元美好生活哪里來(lái)6。

7我們的衣食之源2。

8這些東西哪里來(lái)2。

9生活離不開(kāi)他們2。

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6。

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2。

11多姿多彩的民間藝術(shù)2。

12家鄉(xiāng)的喜與憂(yōu)2。

八上道法工作總結(jié)篇十八

一、指導(dǎo)思想:

為了備戰(zhàn)20xx年中考,必須充分做好復(fù)習(xí)備考工作,深入分析近年來(lái)我市的中考試題及本屆學(xué)生的實(shí)際,及時(shí)找出問(wèn)題,研究對(duì)策,對(duì)癥下藥,奮力拼搏,以的決心、最充沛的精力、最有效的措施,確保我校20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)。

二、復(fù)習(xí)安排:

第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)(11~14周)劃分為三個(gè)版塊即心理與品德、法律知識(shí)、國(guó)情與責(zé)任進(jìn)行復(fù)習(xí),要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉課本,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),印發(fā)相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。提高學(xué)生綜合分析、解答問(wèn)題的能力。

第三階段:熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(15~17周),以重時(shí)事為材料,切入書(shū)本理論分析社會(huì)問(wèn)題。

第四階段:沖刺復(fù)習(xí)(18周),本階段以提高學(xué)生適應(yīng)能力為主要目的,以模擬訓(xùn)練為主要方式。

三、教學(xué)建議:

1、轉(zhuǎn)變觀念,新課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體老師努力提升教學(xué)的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,教出興趣。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)踐案例,在備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞,使課改的理念真正走進(jìn)家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加市、校礁的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

2、備課,減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,以教學(xué)方式的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策,強(qiáng)化支撐點(diǎn);加強(qiáng)備課組的管理,實(shí)施分工合作備課,鼓勵(lì)提倡電子備課;把*的時(shí)間用于“磨好課”,創(chuàng)設(shè)氛圍,掀起高潮,力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素質(zhì),提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

要求各位教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課,加強(qiáng)家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開(kāi)展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng),為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教老師跟蹤聽(tīng)青年教師的課;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座,為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)措施:

1、課堂教學(xué)。立足課堂,提高45分鐘的課堂效益,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊扣中考題型、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析,滲透能力。每節(jié)課盡量做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,容量適當(dāng),材料、例題典型,代表性強(qiáng),重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析,精講精練,善于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理。

2、依綱靠本,狠抓雙基。在教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)綱和考綱要求,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、時(shí)效性,精挑細(xì)選,密切與中考接軌。同時(shí),對(duì)于每章節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),要求嚴(yán)格,一定要牢固掌握。

3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的社會(huì)理論和知識(shí)進(jìn)行多角度、多層面的分析和判斷,并提出解決問(wèn)題的辦法,以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。不斷提高學(xué)生的審題能力、分析理解問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合能力和實(shí)踐能力。教會(huì)學(xué)生解題要領(lǐng),答題技巧,使學(xué)生學(xué)會(huì)抓規(guī)律、抓方法,從而幅度提高學(xué)生成績(jī)。

4、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo),切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。對(duì)于上層的學(xué)生,除了課堂教學(xué)外,還有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),解答他們的疑難問(wèn)題,讓他們向更高的層次發(fā)展。對(duì)下層學(xué)生,采取低起點(diǎn)、小步子、快饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如科學(xué)的記憶方法,審題、解題、答題的技巧技能方法,語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)等等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)應(yīng)考,以提高學(xué)習(xí)實(shí)效和應(yīng)考能力。

6、研究中考試題,捕捉中考動(dòng)向。在教學(xué)、組織復(fù)習(xí)時(shí)要重視加強(qiáng)對(duì)近三年“中考說(shuō)明”和中考試卷的研究,總結(jié)得失,積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,做到專(zhuān)題性復(fù)習(xí)、選擇性訓(xùn)練、拓展性講評(píng),針對(duì)性矯正相結(jié)合。同時(shí),注意收集中考的新信息、新材料,關(guān)注中考形勢(shì),捕捉中考動(dòng)向,精心編制訓(xùn)練題。

總之,中考復(fù)習(xí),是一項(xiàng)繁雜的任務(wù),需要鍛煉各種能力,考生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),總結(jié)*時(shí)的考試經(jīng)驗(yàn),按照老師的指導(dǎo),多角度多方面去調(diào)整準(zhǔn)備,才能在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

八上道法工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。本人在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

七年級(jí)《道德與法治》是新教材,教學(xué)思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓(xùn),作好筆記。培訓(xùn)后認(rèn)真思考,理解教材的精髓。多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),制作教學(xué)課件,擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

向40分鐘要質(zhì)量。課前,學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí),課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生間互相提問(wèn),共同討論,辯論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,不是說(shuō)情商遠(yuǎn)比智商重要嗎,我認(rèn)為道德法治課不是簡(jiǎn)單地教學(xué)書(shū)本上的知識(shí),而是應(yīng)該放到塑造一個(gè)人的人生這個(gè)高度,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,端正學(xué)生的人生態(tài)度,提高學(xué)生的基本素質(zhì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力多鼓勵(lì),多幫助,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,真心的進(jìn)行夸贊。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友。使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達(dá)到思想教育的目的。

部分學(xué)生上課不活躍,沒(méi)有做到因材施教。

在新教法中,學(xué)生探究成為主要的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱;中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,部分學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

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