我長大了教案語言(匯總18篇)

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我長大了教案語言(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-16 03:36:03     小編:MJ筆神

教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學(xué)步驟,確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí),應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具,以提高教學(xué)效果。最后,在編寫教案時(shí),還需考慮到教學(xué)評價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,我們能夠更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。

我長大了教案語言篇一

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、收集幼兒使用過的`物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。

事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長大的。

感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步。

一、引起興趣。

1、出示故事中的小動(dòng)物角色小、小猴子和小青蛙的圖片,請幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。

2、講述故事第一句,“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”,他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片,教師完整講述故事。提問:

(1)小想了什么辦法讓自己馬上長大?小猴子和小青蛙呢?(小拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)。

(2)結(jié)果它們長大了嗎?

二、談話。

1、展示幼兒用過的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)?

3、長大了可以干些什么?

通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力?,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

我長大了教案語言篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語:大、小。

2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長大了。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物,請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的'衣服來幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺?

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

教師:為什么穿不了了呢?

教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師:今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師:我們長大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。

教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

教師:現(xiàn)在,請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

我長大了教案語言篇三

1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、人手一套小圖片,一套大圖片。

2、展臺(tái)。

1、激趣引疑。

(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

(2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的'呢?

2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

(1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

(2)請個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

小班語言活動(dòng)《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

第一環(huán)節(jié):激趣引疑。

我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。

《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。

我長大了教案語言篇四

1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長過程,認(rèn)識(shí)植物的主要部分,如:葉子、莖、花。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)?!安荨薄ⅰ笆?、“花”字卡。

3、《幼兒活動(dòng)冊》第7頁和貼畫頁。

一、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來了》:

今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時(shí)候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來??墒?,石頭太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油啊!不要放棄,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會(huì)繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時(shí)間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!

三、與幼兒討論:

1、小種子散落在什么地方?(草地上。)。

2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)。

3、石頭下有什么?(一顆小種子。)。

4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的.滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)。

5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)。

四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”

五、請幼兒將《幼兒活動(dòng)冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

1.能專心傾聽故事。

2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。

3.能完成種子生長過程的貼圖。

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

我長大了教案語言篇五

懂得在集體中談話的方式——輪流說話,并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

能清楚地表達(dá)自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法。

請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片,在每張照片下寫上一句文字說明,和幼兒一起將這些照片裝訂成冊,做成一本名為《我的成長》的'圖書。

共同閱讀《我的成長》圖書,引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

師:小朋友已經(jīng)長大了,有哪些事以前不會(huì)做而現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做了呢?

以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,引發(fā)幼兒自由討論。

每兩個(gè)幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo),如遇到不愛說話的幼兒,可鼓勵(lì)和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。

和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。

可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個(gè)方面對幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。

與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。

在幼兒談話的基礎(chǔ)上,教師鼓勵(lì)幼兒:小朋友長大了,很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動(dòng)做一些力所能及的事,為弟弟妹妹做榜樣。

1、鼓勵(lì)幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達(dá)出。

2、鼓勵(lì)幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,照顧他們的生活,在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了,體驗(yàn)成長的喜悅。

3、個(gè)別指導(dǎo)如有幼兒在活動(dòng)過程中不敢或不會(huì)獨(dú)立發(fā)表自己的意見,可鼓勵(lì)和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

我長大了教案語言篇六

1、引導(dǎo)幼兒知道自己長大了,是幼兒園里的大哥哥大姐姐,要增強(qiáng)責(zé)任感。

2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的。安全,制作交通、安全標(biāo)記。

3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、安全標(biāo)記。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作交通標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種交通、安全標(biāo)示圖片。

2、做標(biāo)示的各種廢舊材料:一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長大了,明年就要上小學(xué)了,鼓勵(lì)幼兒說出自己的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情,引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全,為他們做一些安全標(biāo)志。

二、制作交通標(biāo)志。

1、認(rèn)識(shí)一些簡單的交通安全標(biāo)記,如:禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標(biāo)志。

3、做哪些安全標(biāo)記?用什么材料做?

4、分組做標(biāo)記,標(biāo)記的后面寫上相應(yīng)漢字(教師幫助寫)。

5、一起整理做好的標(biāo)記,共同欣賞和評價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。

三、延伸教育。

教學(xué)反思。

通過讓幼兒認(rèn)識(shí)、制作安全標(biāo)志,讓幼兒感受到通過自己小小的付出,能給別人帶來安全、溫馨的環(huán)境,增強(qiáng)了責(zé)任感。在制作標(biāo)志的過程中通過共同欣賞和評價(jià),進(jìn)一步理解了安全標(biāo)志的含義,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),也享受到了相互合作的樂趣。

不足之處:在活動(dòng)結(jié)尾應(yīng)增加與小弟弟小妹妹互動(dòng)環(huán)節(jié),通過“身教”來加深對安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí),同時(shí)感受到關(guān)愛他人的快樂。

我長大了教案語言篇七

1、引導(dǎo)幼兒知道自己長大了,是幼兒園里的大哥哥大姐姐,要增強(qiáng)責(zé)任感。

2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的。安全,制作交通、安全標(biāo)記。

3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、安全標(biāo)記。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作交通標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。

1、各種交通、安全標(biāo)示圖片。

2、做標(biāo)示的各種廢舊材料:一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長大了,明年就要上小學(xué)了,鼓勵(lì)幼兒說出自己的`愿望。

2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情,引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全,為他們做一些安全標(biāo)志。

二、制作交通標(biāo)志。

1、認(rèn)識(shí)一些簡單的交通安全標(biāo)記,如:禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標(biāo)志。

3、做哪些安全標(biāo)記?用什么材料做?

4、分組做標(biāo)記,標(biāo)記的后面寫上相應(yīng)漢字(教師幫助寫)。

5、一起整理做好的標(biāo)記,共同欣賞和評價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。

三、延伸教育。

我長大了教案語言篇八

教材借助我和小樹一起長這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己生活中有很多的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)實(shí)踐課是努力促使學(xué)生在以有知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上得到加強(qiáng)和提高。

1善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題,并能正確解答。

2倡導(dǎo)植樹造林的環(huán)保意識(shí)。

學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題。

學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題,解決問題。

掛圖。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

誘發(fā)參與為了保護(hù)我們地球這美好的家園,一年級小朋友開展了植樹造林的活動(dòng)。

100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)、讀、寫和數(shù)的大小比較。

1一起去植樹出示掛圖教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手。

1.學(xué)生自由觀察,并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2學(xué)生匯報(bào),比較結(jié)果。

3嘗試提出其它問題并解答。通過情境教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)來進(jìn)行表達(dá)和交流能力,同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系。

1小樹長高了出示掛圖:學(xué)生觀察,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師及時(shí)歸納總結(jié)。除了教材中提出的問題,你還有什么問題?學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)評議。

通過本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),我們碰到了哪些知識(shí),你有哪些收獲?引導(dǎo)總結(jié),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

我長大了教案語言篇九

1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

通過活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒成長冊、小時(shí)侯的照片成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的`對照圖片。

一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?!?/p>

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事:我長高了。

討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

五、歌曲笑呀笑。

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

我們會(huì)長高。

將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

我長大了教案語言篇十

一.設(shè)計(jì)思路:隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

二.活動(dòng)目標(biāo):

1通過才藝展示,感知自己長大了。

2討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備:詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。

四.活動(dòng)進(jìn)程:

1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長大了。

教師朗誦詩歌:小班的時(shí)候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的'本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)。

2才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)。

我長大了教案語言篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。

3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

幼兒用書、課件。

一、情境導(dǎo)入。

播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒說說,自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。

教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的`兒歌。

動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動(dòng)作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。

我長大了教案語言篇十二

2、培育孩子與母親間的親情,明白自個(gè)兒長大啦。

孩子做的美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具。

全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具。

培育孩子對娃娃家教學(xué)游戲的興致。

初步學(xué)習(xí)簡易禮貌用語,請進(jìn)、感謝等,且能吐字清晰明了。

這一次教學(xué)游戲是個(gè)場景教學(xué)游戲,通過祖父、姥姥等家人來玩,孩子與他們間的`溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學(xué)游戲。

1、母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2、母親到外面買菜,祖父、姥姥各自到家中玩,且贈(zèng)送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦,孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3、母親回家后,明白此事夸獎(jiǎng)了他們。

4、隔壁家(其余教學(xué)區(qū)的孩子)的房子尚未有安排完,母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家(即一塊兒整理玩具)。

5、完結(jié)。

我長大了教案語言篇十三

1. 觀察自己的變化,激發(fā)對自身的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對父母的親情。

2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

4. 能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

5. 感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn):讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn):幼兒兩兩相對比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

1. 兒歌“我長大了”

2. 準(zhǔn)備字寶寶“長大”身高“

3. 幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對比

1. 幼兒先向老師說說自己小時(shí)候的故事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。

2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現(xiàn)在長大了,要學(xué)會(huì)更多的知識(shí),學(xué)會(huì)自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

4. 教會(huì)幼兒,哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品,哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品,讓他們清楚的區(qū)分,對比。知道自己真的成長了。

5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì),這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí),又能認(rèn)知自己長大了。

6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

7. 告訴幼兒,這就是成長的過程。

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

我長大了教案語言篇十四

設(shè)計(jì)思路:進(jìn)入大班以后,幼兒心理和生理方面都發(fā)生了很大的改變,當(dāng)看到自己小時(shí)候的照片、衣物時(shí)對于成長的過程表現(xiàn)出了極大的興趣,《我長大了》這一活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較看到自己的成長和變化,啟發(fā)幼兒思考和理解長大的含義,體驗(yàn)成長的樂趣,學(xué)習(xí)與他人合作交流,分享感受。根據(jù)綱要應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!钡倪@一要求,我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性。

1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化,了解成長的過程。

2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達(dá)見解。

3、激發(fā)幼兒愛長輩、愛生活的情感,感受和小伙伴一起長大的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):用清楚地語言表達(dá)成長的見解。

1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。

2、在活動(dòng)區(qū)展示幼兒小時(shí)候的衣物、用品。

3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。

1、幼兒自由參觀展覽,看一看,試一試,比較一下各自用過的物品。

2、幼兒自由交流:“看了這些物品,你們想到了什么?”(引導(dǎo)幼兒想象使用這些物品的情景,感受長輩對自己的關(guān)愛。)

1、觀看ppt1我們長大了,感受成長的快樂。

“誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子?現(xiàn)在你們又有了什么變化呢?”

“一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”―― ppt欣賞

“你們有什么變化呢?你是怎么知道的?”

2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法

“看看自己現(xiàn)在的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?”

“現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是長輩們的呵護(hù),自己的努力,在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)

3、觀看ppt2――我們的老師

“猜猜這張照片上的人是誰?(教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片,讓幼兒來分析比較。)

“老師在你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”

我長大了教案語言篇十五

1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知:

3、小結(jié):我們長大了,頭發(fā)長長了,個(gè)子長高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。

(二)操作比較:

1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的'衣物,感覺身體上的長大。)。

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。

3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了,說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情,會(huì)......希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如:照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

在教學(xué)的過程中,我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng),使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點(diǎn)。

當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處,比如:自己的語言不夠精煉,這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的,其實(shí)我也看很多名師上課,她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡單、明了、清晰,同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”,在我的教學(xué)活動(dòng)中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”,我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不足的地方希望各位評委多多指導(dǎo),謝謝大家!

我長大了教案語言篇十六

1、通過活動(dòng),知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心,能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、知識(shí)準(zhǔn)備,知道自己的年齡,知道自己又長大了一歲了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等,邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)關(guān)鍵步驟

1、教師請幼兒說出,現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。

2、鼓勵(lì)幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。

4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說說自己的變化,請幼兒隨意提問。

5、教師小結(jié):激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信,勇敢。

(三)結(jié)束活動(dòng)

游戲:自我介紹。

在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠(yuǎn)處,大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作;跑回來拍下一名幼兒的手,游戲繼續(xù)。

1、區(qū)域活動(dòng)

自我展示區(qū):幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái),幫助幼兒增強(qiáng)自信,從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動(dòng)

家長應(yīng)支持孩子做有益的事,給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處對于幼兒的提問,及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo),從而使幼兒愿意,并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵(lì)語、評價(jià)語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

我長大了教案語言篇十七

1、通過活動(dòng),知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信念,能夠濃度大膽發(fā)言。

3、情愿通過多種形式呈現(xiàn)自己。

1、學(xué)問預(yù)備,知道自己的年齡,知道自己又長大了一歲了。

2、物質(zhì)預(yù)備:上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等,邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)關(guān)鍵步驟。

1、教師請幼兒說出,現(xiàn)在和以前相比的`變化是什么。

2、鼓舞幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。

4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說說自己的變化,請幼兒隨便提問。

5、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒也像他們一樣自信,英勇。

(三)完畢活動(dòng)。

嬉戲:自我介紹。

在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠(yuǎn)處,大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個(gè)喜愛的動(dòng)作;跑回來拍下一名幼兒的手,嬉戲連續(xù)。

1、區(qū)域活動(dòng)。

自我展現(xiàn)區(qū):幼兒可帶來自己在家的保藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建共性展現(xiàn)平臺(tái),幫忙幼兒增加自信,從而更加英勇、自信地面對每天新生活。

2、其它活動(dòng)。

家長應(yīng)支持孩子做有益的事,賜予幼兒樂觀的、確定的、寬松的空間。對于幼兒的提問,準(zhǔn)時(shí)賜予樂觀的答復(fù)和引導(dǎo),從而使幼兒情愿,并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。

我長大了教案語言篇十八

1.在觀察對比中,能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

2.認(rèn)識(shí)到自己長大了,應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

3.感悟長大是一個(gè)豐富的過程,懂得感激。

ppt課件,證明自己長大的物品,各區(qū)角幼兒操作物品。

師:看看這里有什么,看看哪里有什么?看到那么多,那看到我了嗎?終于看到我了,我來請大二班的小朋友們?nèi)ス适峦鯂匆豢?,好美的王國,今天?huì)有給我們帶來什么樣的故事呢,跟我一起看看吧。(課件)。

師:你們給朵朵說的朵朵都聽到了,我們再來看看現(xiàn)在的朵朵,長大了嗎?

總結(jié):原來長大不止是外表上,還要有不斷學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),能力。

師:我們幫助完了朵朵,朵朵也知道了怎樣讓自己長大。

師:來寶貝們,我們繼續(xù)在故事王國里逛一逛,前面有一棵大樹,好像有什么聲音,我們走進(jìn)聽一聽。(課件)。

男孩:我小時(shí)候,不會(huì)跑不會(huì)跳,是一個(gè)整日睡在搖籃里的小寶寶。

公雞:我小時(shí)候,沒有羽毛,不會(huì)喔喔蹄。是一只毛茸茸的小雞。

青蛙:我小時(shí)候,沒有腿,不會(huì)呱呱叫,是一只圓腦袋短尾巴的小蝌蚪。

大樹聽見了,笑著說:我也是啊,小時(shí)候就是一棵風(fēng)一吹就搖擺的小樹苗。

師:故事里的小動(dòng)物,樹,小朋友都在長大,還有我們周圍許多的.事物都在成長,就像我知道的一群小寶寶們也在長大,和我一起看看吧。

師:看出來他們是誰了嗎?小時(shí)侯的你和現(xiàn)在的你是不是有些變化呢?

師:長大除了身體上的長大,還要有證明自己長大的本領(lǐng)。

分組商量,展示,自己長大了的本領(lǐng)。

師:那長大了的孩子們,你們可以小組商量,或者合作做一件證明你長大了的事。

幼兒講述自己做的什么事。

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