學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇一
20xx年8月4日，我在廊坊石油管道學(xué)院參加了為期一天的由北京市東城區(qū)物理教研員王穎主講的初中物理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
初中九年級物理； 1、確立教師專業(yè)發(fā)展方向；2、九年級教材（修訂版）分析；3、課堂教學(xué)的設(shè)計與實施；4、看教學(xué)視頻光盤，主要內(nèi)容是：(1)、教學(xué)設(shè)計為什么；(2)、教學(xué)設(shè)計怎么做；(3)、教學(xué)設(shè)計實例。接著分組互動交流：1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車；由火車時刻表計算平均速度；水果電池；電冰箱的技術(shù)參數(shù)；學(xué)讀汽車速度表； 用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；了解微波爐的基本原理；了解數(shù)字信號和模擬信號的基本區(qū)別。
3、強調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識；改革以書本為主、實驗為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值觀的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實例。
新課標(biāo)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達(dá)對學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強調(diào)學(xué)習(xí)的過程。
4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強sts教育
科技的發(fā)展促進(jìn)了社會的發(fā)展，同時它又受到社會發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利，同時也帶來了環(huán)境、資源等許多問題。過去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點不在于提出多少有實際價值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
面對新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評價，對廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；切實重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性；注重過程與方法的教學(xué)；強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉；加強新的課堂教學(xué)設(shè)計、課外作業(yè)設(shè)計及學(xué)生評價體系設(shè)計等。
2、擴大知識面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會等各個領(lǐng)域，所以要求未來的物理教師不僅是一個“百科全書”，還需是一個“技術(shù)能手“，一個能運用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權(quán)。這是新課程與過去的以知識為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過去大綱對目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書。
反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進(jìn)行調(diào)整，鞏固課改成果。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇二
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與來自全市從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等200多人一起學(xué)習(xí)交流，聆聽了佛山市于老師上的一節(jié)九年級關(guān)于《歐姆定律的應(yīng)用》的課，佛山市教研室周老師教學(xué)中考專題講座,讓我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、中考教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
細(xì)、精、新、活、實細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》，突出學(xué)科主干知識精講精練、詳略得當(dāng)，在答題規(guī)范、準(zhǔn)確、速度、書寫四個方面強化訓(xùn)練，力爭以最少的投獲得最大效益。
總之，這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學(xué)改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學(xué)生涯。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇三
物理培訓(xùn)是一個學(xué)習(xí)和理解物質(zhì)世界運動和相互關(guān)系的過程。作為一名參加物理培訓(xùn)的學(xué)員，我對物理學(xué)的推導(dǎo)和實踐非常感興趣。在過去的幾周里，我參加了一次物理培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。通過這篇文章，我將分享我在物理培訓(xùn)中的體驗和領(lǐng)悟。
第二段：課程體驗
首先，我要提及的是課程內(nèi)容的充實和多樣性。物理培訓(xùn)課程安排了豐富的實驗和實際操作，激發(fā)了我的興趣和好奇心。我有機會親自參與問題解決和數(shù)據(jù)收集的過程，從而更好地理解了物理原理和概念。例如，在進(jìn)行力學(xué)實驗時，我們使用了彈簧秤測量不同物體的重量，通過實際操作直觀地了解了質(zhì)量和重力的關(guān)系。
第三段：師生互動
其次，物理培訓(xùn)課程尊重每個學(xué)員的個體差異，并提供了具體的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。導(dǎo)師們熱衷于回答學(xué)員的問題，并鼓勵我們提出自己的觀點和疑問。他們運用不同的教學(xué)方法和策略，讓我們更好地理解復(fù)雜的物理概念。例如，當(dāng)我在理解熱力學(xué)時遇到困惑，導(dǎo)師采用了比喻和圖表來解釋概念，這使得我更易于理解和記憶。
第四段：團隊合作
此外，物理培訓(xùn)課程強調(diào)團隊合作和溝通技巧的培養(yǎng)。在實驗和項目中，我有機會與其他學(xué)員合作解決問題。通過與他人的討論和協(xié)作，我們能夠集思廣益，互相幫助，進(jìn)而取得更好的成果。此外，與其他學(xué)員共同完成一次實驗或項目也有助于培養(yǎng)我的溝通技巧和團隊精神，這些技能對于未來的科學(xué)研究和職業(yè)發(fā)展都非常關(guān)鍵。
第五段：收獲和反思
最后，物理培訓(xùn)課程讓我對物理學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和興趣。我重新認(rèn)識到物理學(xué)是一個具有廣闊前景和應(yīng)用的學(xué)科，它不僅可以解釋天體力學(xué)和宏觀物理現(xiàn)象，還可以應(yīng)用于電子技術(shù)和納米科學(xué)等領(lǐng)域。通過物理培訓(xùn)課程，我學(xué)到了如何應(yīng)用物理原理和方法來解決實際問題，并培養(yǎng)了謹(jǐn)慎和精確的思考能力。與此同時，我也意識到物理學(xué)仍然是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我迫切希望能在未來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理學(xué)知識，并為推動科學(xué)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次物理培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了各種物理概念和實踐技巧，而且收獲了對物理學(xué)的新的認(rèn)識和興趣。這次培訓(xùn)為我提供了一個促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長的平臺。我相信，我所獲得的物理知識和技能將在我未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)中發(fā)揮重要作用。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)物理學(xué)，并將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，為推動科學(xué)進(jìn)步和人類社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇四
第一段：介紹物理培訓(xùn)的背景及目的（200字）
物理培訓(xùn)作為一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育活動，在學(xué)校中扮演著重要的角色。通過物理實驗和動手操作，學(xué)生能夠更深入地了解物理原理，并培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。在參加了一次物理培訓(xùn)后，我對物理培訓(xùn)的意義有了更深刻的理解。
第二段：物理培訓(xùn)的實施及感受（300字）
在物理培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了一系列理論學(xué)習(xí)，包括物理的基本概念和公式等。然后，我們進(jìn)行了物理實驗，通過觀察和記錄實驗現(xiàn)象，探索物理定律的奧妙。這些實驗為我們提供了一個親身經(jīng)歷和實際操作的機會，使我們能夠更好地理解和記憶物理知識。
在參加物理實驗時，我深受啟發(fā)。例如，在進(jìn)行光的折射實驗時，我發(fā)現(xiàn)光線在不同介質(zhì)中會發(fā)生折射的現(xiàn)象。這讓我更加清晰地理解光的傳播方式，并進(jìn)一步加深了我對光的概念的認(rèn)識。此外，在進(jìn)行簡單機械實驗時，我通過自己動手搭建簡單的杠桿等設(shè)備，學(xué)習(xí)了如何利用力和杠桿的原理來實現(xiàn)較大的力量。這些實驗不僅增加了我的實踐經(jīng)驗，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索物理的熱情。
第三段：物理培訓(xùn)的作用及心得（300字）
通過物理培訓(xùn)，我深刻體會到了物理在現(xiàn)實生活中的重要作用。我們所學(xué)的物理知識不僅可以幫助我們解釋很多日常現(xiàn)象，比如為什么天空是藍(lán)色的、為什么電視機有彩色等，而且可以應(yīng)用于各種科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中。物理培訓(xùn)為我們培養(yǎng)了科學(xué)思維和實踐能力，使我們能夠更好地應(yīng)對日常生活中的問題。
在物理培訓(xùn)中，我也收獲到了很多心得。首先，充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。事先對所學(xué)內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。其次，實踐是學(xué)習(xí)物理的重要環(huán)節(jié)。通過實際的操作和觀察，我們能夠更加直觀地理解物理原理和現(xiàn)象。此外，合作與交流是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團隊意識的重要途徑。在實驗中，我與同學(xué)們一起討論、合作并相互學(xué)習(xí)，這讓我體會到了團隊的力量。
第四段：對物理培訓(xùn)的建議及期待（200字）
在物理培訓(xùn)中，我感到在實踐環(huán)節(jié)中缺乏一些自由度和探索的空間。希望能夠增加一些自主設(shè)計的實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠親身體驗科學(xué)探索的樂趣。另外，希望物理培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過開展一些科學(xué)競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
物理培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了很多物理知識，還培養(yǎng)了實踐能力和科學(xué)思維。通過物理培訓(xùn)，我深刻體會到了物理在現(xiàn)實生活中的重要作用，也增強了我繼續(xù)學(xué)習(xí)物理的決心。我希望將來能夠繼續(xù)參加更多物理培訓(xùn)，并將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到實際生活中。同時，我也期待物理培訓(xùn)能夠進(jìn)一步完善，為更多學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會和平臺。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇五
作為一名物理教師，我時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的`問題：
為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革、大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”、這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)、所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索、要對教材涉及的實際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料、要弄清所給的問題可向哪些方面探索。
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面、例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會。
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”、但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程、而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助、所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇六
我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動。“方向和路線比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認(rèn)識的高度?！爸R與技能與時俱進(jìn)”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇七
作為一家專注于教育培訓(xùn)的機構(gòu)，智達(dá)培訓(xùn)一直致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識，智達(dá)培訓(xùn)推出了一門物理課程，讓學(xué)生能夠通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，提高自己的物理知識水平。我有幸參與了這門課程的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中有了一些收獲和體會。
第二段：物理知識的深入理解
在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我第一次真正意識到物理是一門非常有趣和實用的科學(xué)。通過老師生動有趣的講解和豐富的實驗環(huán)節(jié)，我對物理知識有了更深入的理解。比如，通過實驗，我了解到摩擦力產(chǎn)生的原因和其對物體運動的影響。另外，學(xué)習(xí)物理還可以幫助我們更好地理解自然界中的規(guī)律和現(xiàn)象，例如通過學(xué)習(xí)牛頓三大定律，我們能夠更好地理解物體的運動規(guī)律和行星的運動。
第三段：動手實踐的重要性
在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，動手實踐是非常重要的一環(huán)。通過實際操作和實驗，我們可以更好地理解和應(yīng)用物理知識。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)原理時，我們做了很多與光學(xué)相關(guān)的實驗，通過操控凸透鏡和凹透鏡，我們可以觀察到物體的放大和縮小。這些實驗不僅讓我們直觀地感受到了物理現(xiàn)象，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗?zāi)芰Α?/p>
第四段：物理學(xué)習(xí)對思維能力的提升
物理學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們掌握知識，還能夠提高我們的思維能力。在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我們進(jìn)行了一些思維導(dǎo)圖和問題解析的活動。通過思維導(dǎo)圖的繪制，我們可以更好地整合和歸納物理知識，形成系統(tǒng)性的思維模式。而問題解析的活動則培養(yǎng)了我們的邏輯思維，提高了我們解決問題的能力。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要運用各種物理定律和原理，結(jié)合實際情況進(jìn)行分析和推理，這樣的過程不僅鍛煉了我們的思維能力，還讓我們具備了更加全面和深入的思考能力。
第五段：物理學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用
在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了將物理知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在學(xué)習(xí)電路知識時，我們在實驗室中動手組裝電路并進(jìn)行實驗，通過實際操作的過程，我們了解了電路的組成和電流電壓的相關(guān)概念。此外，在學(xué)習(xí)熱力學(xué)知識時，我們還進(jìn)行了一些和能源轉(zhuǎn)化相關(guān)的實驗，深入了解了能量守恒的原理和應(yīng)用。這些實際應(yīng)用的實驗讓我們切身感受到了物理知識的實用性和意義。
總結(jié)：通過參加智達(dá)培訓(xùn)的物理課程，我深刻體會到了物理學(xué)習(xí)的重要性和好處。物理知識不僅能夠提升我們的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠鍛煉我們的思維能力和實踐能力。希望更多的學(xué)生能夠參與到物理學(xué)習(xí)中來，從中獲益，拓寬自己的知識視野。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇八
近年來，校本培訓(xùn)逐漸在教育領(lǐng)域中受到了廣泛的關(guān)注和推崇。作為教師的我也參加了一次校本培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)是關(guān)于物理教學(xué)的。通過參與培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也有了一些深刻的心得體會。
第一段：快樂的學(xué)習(xí)
參加校本培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，其中最大的一個改變就是它的開放性和靈活性。在培訓(xùn)中，我可以自由提問、交流和探討，沒有了課堂中那種死板的文化束縛。與課堂相比，這種學(xué)習(xí)方式更加輕松愉快，也更有創(chuàng)造力。在物理教學(xué)的培訓(xùn)中，我不僅能夠掌握一些新的教學(xué)方法和策略，還能與其他老師分享經(jīng)驗，這讓整個學(xué)習(xí)過程變得更加有趣和富有成就感。
第二段：開拓的視野
校本培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，它注重的是培訓(xùn)對象在實際教育中的應(yīng)用。參加培訓(xùn)的老師們大多來自不同的學(xué)校和地區(qū)，他們各自帶來了豐富的經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過和這些老師們的交流，我不僅了解了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和特點，也開闊了自己的視野，讓我對教學(xué)有了更加全面的認(rèn)知。這種互動和交流不僅能夠帶來新的思路和靈感，也使我對教育的理解更加深入和廣泛。
第三段：提高的專業(yè)能力
校本培訓(xùn)的一個重要目的是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過參加物理教學(xué)的培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法和技巧，還深入了解了物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和課程改革的最新動態(tài)。這些知識和經(jīng)驗在我以后的教學(xué)中起到了重要的作用。培訓(xùn)還為我們提供了一種觀察和分析自己教學(xué)的機會，通過反思和總結(jié)，我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高了自己的教學(xué)能力。
第四段：激發(fā)的創(chuàng)新思維
校本培訓(xùn)鼓勵教師們勇于創(chuàng)新和探索教學(xué)，給予了我們更多的自主權(quán)。在物理教學(xué)的培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，還嘗試了一些新的教學(xué)實踐。這不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，也提高了我們的教學(xué)效果。通過自主學(xué)習(xí)和研究，我逐漸發(fā)展出了一種利用實驗、游戲等互動方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，這在我課堂上的應(yīng)用效果非常好。
第五段：合作的共享精神
校本培訓(xùn)注重的是教師之間的合作和資源共享。在物理教學(xué)的培訓(xùn)中，我們分組開展了一系列教學(xué)研究和實踐活動，每個組都有自己的特色和亮點。通過與組員們的合作，我學(xué)到了很多新的東西，并且拓寬了自己的思路。同時，我也很愿意將自己的經(jīng)驗和成果與其他老師分享，幫助他們提高教學(xué)水平。這種合作和共享精神使整個校本培訓(xùn)更加有意義，也讓我深刻體會到了團隊的力量。
總結(jié)：
通過校本培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更重要的是拓寬了自己的思路和視野。培訓(xùn)中的快樂學(xué)習(xí)、專業(yè)能力的提高、創(chuàng)新思維的激發(fā)和合作共享的精神都給我留下了深刻的印象。我相信，這次校本培訓(xùn)對于我的未來教學(xué)將起到重要的推動作用，也期待未來還有更多的機會參加校本培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇九
在培訓(xùn)中我印象最為深刻的是有一個專家老師所說的他兒子對高中物理的感覺，對此我深有體會，作為一名物理教師我時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我前幾天在電視上看到的一個視頻文件對我的印象深刻、印象深刻的就是有一個專家說過的一句話：“我是研究機器人的，我希望機器人越來越象人，但是我不希望我們的學(xué)生越來越象機器人?！蔽覀儸F(xiàn)在好象就是在培養(yǎng)解物理題的機器人，這一直讓我很不安。因此我對于新課程是充滿期待的，我希望它能改變我們的教學(xué)模式，不要把學(xué)生教成解題的機器了。為了避免學(xué)生變成機器人、我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?？傊?，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的'趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。首先，對學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學(xué)生進(jìn)行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。其次，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評價。新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價不光要評結(jié)果，還要評過程；不光要評顯性指標(biāo)，還要評情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評價。通過評價，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇十
在這初冬時節(jié)，肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，有幸赴南陽進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這個學(xué)習(xí)交流的平臺上各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，讓我們的心靈漸漸變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí)，機會難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的幾天。
培訓(xùn)過程中，授課老師與我們交流、互動，交流教學(xué)成果，指點教學(xué)困惑，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。竇興明老師的新課標(biāo)解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后教學(xué)的方向；杜明榮教授淵博的知識，獨到的見解，極富感染力的語言令人折服。姚俊松老師物理成長工作室告訴我們什么是良好完善的教師團隊，如何打造智慧的教師團隊，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力；王玉芝老師是淮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)回民中學(xué)的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學(xué)實踐運用；劉獻(xiàn)菊老師談科學(xué)備考的有效策略，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效的提高教學(xué)有效性。
在這短短的時間里，我感到自己在教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把物理課上的有聲有色，使我對課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；這次學(xué)習(xí)給我一種脫胎換骨、煥然一新的'感受。這些優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論還需在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。并嘗試運用到我以后的教學(xué)中去。
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進(jìn)步，最值得我學(xué)習(xí)的是張建老師的實驗創(chuàng)新展示及經(jīng)驗交流，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了年輕教師的探究精神；王玉芝老師的授課充滿溫情，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上王老師的課。我感受到每位老師的獨具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為物理教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：
我們不僅要充實自身的專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的物理教師。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。通過培訓(xùn)，我更加清楚了物理課應(yīng)該怎樣教。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以全新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣與科學(xué)素養(yǎng)作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)我真正重新認(rèn)識了自己，學(xué)著不斷實踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自己，努力做一個創(chuàng)新型教師。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇十一
智達(dá)培訓(xùn)是一家專門提供各類課程培訓(xùn)的機構(gòu)，在許多學(xué)員中聲譽卓著。最近，我有幸參與了智達(dá)培訓(xùn)組織的物理課程，并收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的心得體會。
首先，物理課程幫助我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在智達(dá)培訓(xùn)的課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了物理的基本理論和公式，還進(jìn)行了大量的實驗和實踐活動。尤其是老師們強調(diào)了觀察、實驗和總結(jié)的重要性，在每一次實踐活動結(jié)束后，我們都要寫實驗報告并進(jìn)行小組討論。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的觀察力和總結(jié)能力，讓我更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)的知識。
其次，物理課程幫助我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，老師們經(jīng)常鼓勵我們思考問題的不同角度，并展示出給出不同的解決方法。他們強調(diào)了物理學(xué)是一門實用的學(xué)科，應(yīng)用于日常生活和各個領(lǐng)域中。通過這門課程，我學(xué)會了用物理的知識和原理去解決問題，去創(chuàng)造新的東西。這種創(chuàng)新思維能力在現(xiàn)實生活中也能派上用場，提高了我的問題解決能力和創(chuàng)造力。
接下來，物理課程培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在智達(dá)培訓(xùn)的物理課程中，我們經(jīng)常要分為小組進(jìn)行實驗，每個小組成員都扮演著特定的角色。我們需要相互協(xié)作，共同解決實驗中遇到的問題，并及時進(jìn)行討論和總結(jié)。通過和同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會了與他人合作，并展現(xiàn)自己的優(yōu)點，也能融入團隊并共同實現(xiàn)目標(biāo)。這種團隊合作能力對于我未來職業(yè)生涯的發(fā)展也至關(guān)重要。
最后，物理課程增強了我的自信心。在參加智達(dá)培訓(xùn)物理課程之前，我對物理學(xué)一直沒有信心，認(rèn)為它是一門難以理解的學(xué)科。然而，在課程中，老師們耐心地解答了我們的問題，使我們對物理學(xué)的理解逐漸加深。通過課程的實踐活動，我更加清楚地認(rèn)識到物理學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用和重要性。這些經(jīng)歷讓我對自己的能力有了更多的信心，也讓我更加愿意迎接新的挑戰(zhàn)和困難。
總的來說，參加智達(dá)培訓(xùn)組織的物理課程是一次難得的學(xué)習(xí)機會。不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平，還可以培養(yǎng)重要的技能和品質(zhì)。通過建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、發(fā)展團隊合作能力和提高自信心，我在這門課程中受益匪淺。我相信這些經(jīng)驗和技能將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，探索更多的領(lǐng)域和知識。
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物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇十二
校本培訓(xùn)是學(xué)校開展的一項重要教育活動，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為物理教師，我有幸參加了一次校本培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多關(guān)于物理教學(xué)的心得體會。
首先，培訓(xùn)中的理論學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到物理學(xué)科的重要性和意義。在培訓(xùn)中，專家們講解了物理學(xué)科的基本概念、原理和應(yīng)用，讓我對物理學(xué)科有了更全面的認(rèn)識。我意識到物理學(xué)是自然科學(xué)的重要支柱，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和解決問題的能力至關(guān)重要。這讓我更加堅定了物理教學(xué)的信念和決心。
其次，培訓(xùn)中的案例分析和教學(xué)實踐讓我深入了解了物理教學(xué)的具體過程和方法。在培訓(xùn)過程中，我們分析了一系列問題和難點，通過教學(xué)案例進(jìn)行研討和探討，從而提高了我的教學(xué)思路和策略。同時，我也親身參與了教學(xué)實踐，與其他教師一起設(shè)計和開展了一堂有趣、生動的物理課堂。通過這些實踐活動，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、觀察和思考能力的重要性，也提高了我的教學(xué)能力和經(jīng)驗。
再次，培訓(xùn)中的交流互動讓我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟發(fā)。在培訓(xùn)中，我與其他物理教師進(jìn)行了廣泛而深入的交流，我們分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗。這樣的交流互動讓我受益匪淺，不僅開闊了我的教學(xué)視野，還讓我了解到了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念。這讓我明白了教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過交流和互動來不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
最后，培訓(xùn)中的反思和總結(jié)讓我對自己的不足有了更加清楚的認(rèn)識。在參加培訓(xùn)的過程中，我時常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，尋找自己存在的問題和不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在物理知識的理解和教學(xué)案例的設(shè)計上還存在一些不足，同時我也意識到自己在教學(xué)中的一些常規(guī)性問題需要加以改進(jìn)。這些反思和總結(jié)讓我有了更清晰的教學(xué)目標(biāo)和改進(jìn)的方向，也讓我明白了教師要不斷自我修正和反思才能更好地發(fā)展。
總之，通過參加這次校本培訓(xùn)，我不僅收獲了物理教學(xué)的理論知識和實踐經(jīng)驗，而且對自己的不足和問題有了更加清晰的認(rèn)識。這次培訓(xùn)讓我深刻意識到物理學(xué)科的意義和重要性，同時也提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的物理教學(xué)中，我會更加積極地應(yīng)用這些心得體會，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維貢獻(xiàn)自己的力量。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇十三
在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為一名中學(xué)英語教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，初中物理的新課標(biāo)有了巨大的變化，我們曾經(jīng)困惑，不知所措，通過學(xué)習(xí)，我有了如下幾點體會：
教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個"學(xué)習(xí)者"。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為"一桶水"，而應(yīng)當(dāng)被比喻為"一條不斷流動的河流"，"裝滿一桶水，享用一輩子"的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大基本理念之一是"人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展"。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而非岐視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。教材中設(shè)計了不少如"思考"、"探索"、"討論"、"觀察"、"試一試"、"做一做"等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績。
因此教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
教育家陶行知說過："真教育是心心相印的活動"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生"對話"的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)英語、理解英語，同時把學(xué)習(xí)到的英語知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近英語，感到學(xué)習(xí)英語的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
物理培訓(xùn)心得體會題目新穎篇十四
中考命題的資料準(zhǔn)備豐富、全面超出我想象：命題組會給命題老師準(zhǔn)備的資料豐富齊全，除了我省各地區(qū)使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應(yīng)有盡有，還有一些國外的教材和資料，平時我們在工作中的命題只局限于自己地區(qū)所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國外的一些物理教材，特別是一套德國的物理教材給了我很深的映像和啟發(fā)，充分的開拓了視野，增長了見識。也提醒了自己，若作為一名命題的老師，自己的積累，視野的開闊會直接影響到試題的質(zhì)量，以后更要加強學(xué)習(xí)。但是無論地市教材的使用情況如何，都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想、以及各地市的《考試說明》統(tǒng)一命制試題，對于試題中要考查的知識點在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對于一線老師來說，我覺得在復(fù)習(xí)的時候，幾個版本教材中有明顯差別的地方就不要過細(xì)練習(xí)了，應(yīng)該多抓住共性的知識點復(fù)習(xí)。
二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效：
命題的基本流程大致可以分為6個主要階段：（1）對照雙向細(xì)目表和歷年考察情況確定考察的知識點；（2）命題組成員分工負(fù)責(zé)各個大題初步選題；（3）題目的討論和選定。（4）根據(jù)知識點的分布測評難度，再微調(diào)題目；（5）反復(fù)讀題，校稿確認(rèn)表達(dá)的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)；（6）定稿交付印刷。要在短時間內(nèi)命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學(xué)高效的方法根本無法辦到，雖然每年都帶畢業(yè)班，對雙向細(xì)目表也閱讀過多遍，但是從未仔細(xì)地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過這次的培訓(xùn)后，我非常深刻地體會到了雙向細(xì)目表的指導(dǎo)作用，以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區(qū)的命題，我都習(xí)慣性的先做雙向細(xì)目表確定要考察的知識點和難度，再圍繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標(biāo)性很強了，只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。
三、高標(biāo)準(zhǔn)選題
選題要通過幾輪的討論、否定、再選題，我充分地體會到了中考選題的高標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達(dá)不準(zhǔn)確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎，表達(dá)準(zhǔn)確簡潔，還要力求聯(lián)系實際，既不能脫離學(xué)生的生活背景，又要力求考察學(xué)生的生活實踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心啊!我非常佩服給我們培訓(xùn)的老師，他們對歷年來各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質(zhì)量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個關(guān)鍵因素。
四、命題培訓(xùn)對我中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用
參加完了中考命題培訓(xùn)以后我也對自己的中考復(fù)習(xí)方法和習(xí)慣做了一些調(diào)整，感覺更加的清晰和自信了。
1、重視雙向細(xì)目表的研究：題目千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，這個“宗”就是雙向細(xì)目表，只有把它吃透了，在教學(xué)中才能不跑偏，不管是應(yīng)對考試還是自己出試題，才能做到心中有數(shù)。
2、重視歷年來各省市的中考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能提高中考復(fù)習(xí)的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結(jié)出命題的方向。
3、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和知識面的拓展：中考試題突出學(xué)生在實際生活中的物理觀察能力，很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景，考察學(xué)生分析數(shù)據(jù)、讀取數(shù)據(jù)的能力，所以在平時教學(xué)和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向來進(jìn)行考察。
4、注重學(xué)生的易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以會成為難點，主要是學(xué)生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點，我們在實際教學(xué)中要特別注意積累，到總復(fù)習(xí)的時候再加以呈現(xiàn)和練習(xí)，我在實際中的做法就是建立“易錯本”，將每次作業(yè)，單元測試中學(xué)生錯誤率比較高的知識點和題目進(jìn)行積累，到總復(fù)習(xí)的時候再改編成冊讓學(xué)生強化訓(xùn)練，取得了一定的效果，希望在這里和大家一起分享。 由于能力和水平的問題，我沒有能夠?qū)⑽业捏w會和收獲說的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵。
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