最新課程論文心得體會(通用11篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

課程論文心得體會篇一

當看到冬季小學期的課程表時，發(fā)現(xiàn)有論文寫作的課程，我心懷期待，因為從大三開始自己就對論文寫作在開始探究，也和其他老師探討過如果加深自己的寫作水平。聽完秦前紅老師的課后，有幾點感受頗深：

首先，多讀書后方能思。當老師講到他碩士復試時問學生大學讀了什么書的時候，自己也在腦袋中過濾自己的知識儲備。捫心自問，從大一到大三，閱讀量似乎在下降，究其內(nèi)因，或許是自己去參加一些比賽鍛煉自己的其他能力而可支配時間減少，終究還是自己懈怠了。認真回想，除去自己初高中的書不談，自己大學看了的書大概有熊紅文的死刑密碼、耶林的為權(quán)利而斗爭、巴爾扎克的幻滅、柴靜的看見、楊絳的我們?nèi)?、錢鐘書的圍城、麥加的暗算和解密、梁曉聲的欲說、路演的平凡的世界和人生、饒雪漫的左耳、辛夷塢的晨昏等、，最近在看的鄉(xiāng)土中國。發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量真的很缺乏，而且自己看的`書大部分是根據(jù)自己的喜好偏于文學類，而法學類的書看的非常少。沒有閱讀量的積累就不可能有思想的碰撞和知識量的輸出。聽到秦老師說自己每天閱讀2-3小時，出門會帶一本書，自己深感慚愧，我希望自己在剩下的大學時光，努力的充實自己，沉潛自己。

其次，得工具者得學術。我曾經(jīng)不懂的工具的重要性，覺得有百度似乎可以閱無數(shù)，后來在民法總論的楊芳老師的課堂上，這是第一位介紹工具的老師，她介紹了北大法寶和中國知網(wǎng)，也是她開啟了我工具重要性認識的啟蒙。秦老師也講到工具的重要性，這堅定了我努力去探索一些工具掌握咨詢的決心。在這個大數(shù)據(jù)的時代，我們依靠傳統(tǒng)的方法獲得咨詢只能落后于他人，而且碎片化的信息，未盡體系化和整理的信息，我們掌握起來也不能使我們將視野打開，努力的探索工具的用法，踏踏實實每一步。

最后，對生活懷憂患意識。其實當老師談到這個問題時，我腦海中首先想到的是一些科學家。他們發(fā)明一些東西其實都是生活中存在問題需要去解決的，他們努力的進行科研，發(fā)明出一些工具，讓我們享受到科技帶來的方便。如果科學家不細心發(fā)現(xiàn)生活中的不便之處，或許也就沒有所謂的發(fā)明了。正如正是因為傳遞訊息的不方便，有了電話，交通的不方便，有了交通工具，臺式電腦的不方便，有了筆記本，平板等等。而我們寫論文，也是需要一種憂患意識，對生活的各個方面，發(fā)現(xiàn)存在問題，需要解決，我們便可以寫作來闡述。一切皆源于生活。

很感謝這短短的兩天課程，讓我見識了大家風采，感謝所遇到的人，茫茫人海，一切的相遇，是偶然，或許也是必然。

課程論文心得體會篇二

課程設計剛開始時總感覺很反感，認為課程都結(jié)束了還設計。后來經(jīng)過一次課的設計，才發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識。大概兩個星期的課程設計，在機房里搜集各種資料，回到宿舍在進行整理，雖然過程有些辛苦。但是，我從中也收獲了不少。

在這次課程設計中，我對c語言有了進一步的了解。知道了實踐的重要性，同時也了解了理論與實踐的差距。通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我 的好多不足之處， 首先就是自己的經(jīng)驗還很匱乏， 在設計算法思路時總是以自然的語言去理解分析，而不能把自己放在機器的角度去看問題，這就導致了許多問題看似可以解決，但真正到了上機編程敲代碼是卻無從下手。 所以后在學習過程中，我會更加注 視實踐操作，使自己更好地學好計算機。

通過這次課程設計，深刻的了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性。很多問題都可以用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識來解決。例如，我這次的課程設計的題目是小木棍。剛開始拿到題目時有些茫然，后來結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識在進行思考，這個問題可以用很多數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容來解決。例如：可以用樹，小木棍的長度和重量可以想象為樹的左右結(jié)點，l越小,w越小，越接近根。每個結(jié)點的子結(jié)點的l和w都大于該結(jié)點的l和w,為了符合題意，需要形成的樹最少，且每棵樹的分支也要最少。后來在網(wǎng)上找到了一個程序，更加簡單，經(jīng)過修改后發(fā)現(xiàn)是個很不錯的程序，就用了這個。

課程設計后，我發(fā)現(xiàn)自己所學到的東西還是太少，完全不能滿足工作的要求。以后在遇到各種程序時，不能焦躁，一步一步慢慢來經(jīng)過無數(shù)次 的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個人成功的 必然具備的條件！ 同時，通過此次課程設計使我了解到，必然具備的條件！在看程序的過程中，不斷的上網(wǎng)查資料 以及翻閱相關書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題， 以及翻閱相關書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。課程設計讓我們學到的不僅僅是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，同時還要知道自己學到的東西還很少，各方面還很欠缺。遇到困難時大膽的猜想，小心的驗證，學無止境，以后要更加的努力深入的學習。同時，基礎知識是很重要的，認真上好專業(yè)課，在理論的基礎上大膽的去嘗試，去實驗，勇敢的面對自己的錯誤，錯誤不是件壞事，發(fā)現(xiàn)它，解決后，自己就進步了。以后在寫程序或分析程序時不能急躁，認真細心的去處理。

以后還會有課程設計，要以正確的態(tài)度去面對，珍惜課程設計那漫長而又短暫的時間。努力在這方面學習更多進而可以更好的學習計算機。

課程論文心得體會篇三

在我接觸大學廣電課程的這段時間里，我深深感受到了廣電課程的獨特魅力。這門課程不僅使我對廣播電視的歷史、發(fā)展以及相關技術有了更深入的了解，還讓我領略到了廣播電視對社會的影響力和潛力。通過學習廣電課程，我對廣播電視行業(yè)有了全新的認識，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，廣電課程讓我對廣播電視的歷史和發(fā)展有了系統(tǒng)的了解。在課堂上，我們學習了從早期發(fā)明的電報、電話到電視的演進史，深入了解了廣播電視的發(fā)展脈絡和重大里程碑。通過學習歷史，我理解到廣播電視不僅是一種媒介技術，更是與社會、政治、文化等領域密不可分的產(chǎn)物。了解這些歷史，不僅讓我對廣播電視的發(fā)展有了更加深入的認識，還讓我意識到廣播電視對社會的價值和影響。

其次，廣電課程讓我對廣播電視的技術有了全新的認識。在課堂上，我們學習了廣播電視的信號傳輸、調(diào)制解調(diào)、編碼解碼等技術原理，深入了解了廣電技術在實際應用中的重要性。通過學習技術，我了解到廣播電視行業(yè)不僅需要專業(yè)的人才來運作節(jié)目制作、媒體管理等方面的工作，還需要具備一定技術能力的人來解決信號傳輸、干擾問題等技術難題。這讓我明確了未來從事廣播電視行業(yè)的技術類工作的重要性和發(fā)展前景。

另外，廣電課程還讓我認識到廣播電視對社會的影響力和潛力。在課堂上，我們學習了廣播電視對社會文化、政治經(jīng)濟以及個人習慣的影響，并深入討論了廣播電視行業(yè)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)。通過學習影響力，我認識到廣播電視作為一種集傳媒、傳播、娛樂為一體的行業(yè)，不僅能夠推動社會進步和文化交流，還能創(chuàng)造巨大的商業(yè)利益。這讓我更加堅定了未來從事廣播電視行業(yè)的信心和決心。

最后，廣電課程還給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。在課堂上，我們經(jīng)常組織觀看廣播電視節(jié)目，分析和評價節(jié)目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、娛樂性以及傳播效果等。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的批判性思維和分析能力，還鍛煉了自己的團隊協(xié)作和表達能力。這些經(jīng)驗讓我深刻體會到學以致用的重要性以及實踐對于學習的價值。

綜上所述，廣電課程不僅讓我對廣播電視的歷史、發(fā)展和技術有了更深入的了解，還讓我意識到廣播電視對社會的影響力和潛力。通過學習廣電課程，我不僅收獲了豐富的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的批判性思維和實踐能力。這些心得體會將成為我未來從事廣播電視行業(yè)的寶貴財富，不斷促進我在這個領域的發(fā)展和成長。

課程論文心得體會篇四

這學期我學習了《論文寫作與學術規(guī)范》這門課程，通過學習這門課程，讓我對如何寫好論文有了深刻的認識。老師們對如何寫好論文和撰寫論文中需要注意的一些問題進行了細致的講解，對我寫好論文有重要的作用。同時，通過學習，讓我加深了對論文寫作與學術規(guī)范的理解，下面談談本學期的課程學習心得體會：

首先，論文是反映學習的體現(xiàn)。研究生階段，掌握論文寫作方法是一項基本技能。通過論文的撰寫，可以有組織，有結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的歸納自己所學的知識，以一種規(guī)范的形式展現(xiàn)出來，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和實事求是的學術精神。

其次，學術論文的規(guī)范是課題研究與表達過程中應遵循的基本原則，是確立出評價論文質(zhì)量的一般標準。通過對這門課的學習，我認為學術規(guī)范包含著多個層面的內(nèi)涵。學術論文的特征表現(xiàn)為學術性、科學性、創(chuàng)造性與理論性四個方面。學術性是指語句、內(nèi)容、研究問題的學術性。創(chuàng)造性的內(nèi)涵包括：研究是否具有意義；有無新發(fā)現(xiàn)，或解決新問題?？茖W性指合乎規(guī)律、真實、準確的知識與結(jié)論，論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中，運用理論思維來解決問題，從而使被解決的問題由一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。最重要的是要求實事求是，無論實驗結(jié)果好壞都代表的是真實的實際情況，不能為了結(jié)果完美而篡改數(shù)據(jù)，也不允許剽竊他人成果，這將嚴重懷疑作者的人品問題。

最后，關于撰寫論文方法，在課堂上，我了解了寫論文之前需要做哪些準備工作和論文一般包括哪些基本內(nèi)容，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于論文寫作的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的核心關鍵，極其重要。要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導致研究不夠深入，草草收攤；此外，論文要有價值，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實。

在寫作過程中要多看文獻。首先要看的是課題相關的綜述，有一個大致的了解，沒有必要的知識儲備，遇到某個概念、問題時就會缺乏敏感。在學習過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點是，讀文獻不僅要看到別人寫得好的地方，更要善于發(fā)現(xiàn)別人寫得不好的地方。

課程論文心得體會篇五

第一段：引言（介紹護士課程的背景和重要性）

護士課程作為醫(yī)學專業(yè)中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)護士的專業(yè)技能和職業(yè)道德，為社會提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務。在我學習護士課程的過程中，我深刻體會到了這一課程的重要性和實踐價值，同時也受益匪淺。本文將從課程內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、專業(yè)素養(yǎng)和人際關系四個方面進行闡述，分享我在護士課程中的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容（介紹護士課程的學習內(nèi)容，包括理論與實踐相結(jié)合的特點）

護士課程的學習內(nèi)容廣泛而深入，既包括醫(yī)學基礎理論知識的學習，也包括豐富的實踐操作技能的培訓。在課程中，我學習了人體解剖學、病理學、藥理學等基礎科學知識，這為我后續(xù)的臨床實踐打下了堅實的基礎。同時，在實踐操作中，我學習了護理技術、急救措施等實用技能，并通過實踐操作來鞏固和應用這些知識。課程中的理論與實踐相結(jié)合的特點，使我能夠更好地將理論應用于實踐，增強了我的實際操作能力。

第三段：實踐經(jīng)驗（介紹在實踐操作過程中的體驗和收獲）

在護士課程的實踐操作中，我得以親手操作各種護理技術和醫(yī)療設備，例如給病人打針、拔取血樣等。通過親身實踐，我不僅掌握了正確的操作技巧，更重要的是深刻理解了護理工作的重要性和責任感。實踐不僅加深了我對護理技術的理解，還培養(yǎng)了我對病人的關心和同情心。在與病人和他們的家屬交流中，我學會了傾聽和理解，培養(yǎng)了與人溝通的能力。通過實踐經(jīng)驗，我不僅將理論知識應用于實際操作中，更形成了自己的護理經(jīng)驗和風格。

第四段：專業(yè)素養(yǎng)（介紹在課程中培養(yǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德）

護士課程不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)技能，還注重培養(yǎng)我的職業(yè)道德和行為準則。課程中，我學習了護士的職業(yè)行為規(guī)范，了解了護理工作的道德要求和職業(yè)素養(yǎng)。在與患者的交流中，我學會了尊重他們的個人隱私和尊嚴，同時也鍛煉了我的耐心和應變能力。我相信，這些專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)將使我成為一名合格的、有責任心的護士。

第五段：人際關系（介紹在護士課程中建立的良好人際關系）

在護士課程中，我與同學、教師和臨床指導老師建立了良好的人際關系。通過與同學的合作學習，我提高了我的團隊合作能力和集體榮譽感。與教師和臨床指導老師的交流中，我獲得了專業(yè)知識和經(jīng)驗的指導，并獲得了鼓勵和支持。這些人際關系不僅豐富了我的學習生活，也為我今后的護理工作奠定了牢固的基礎。

第六段：結(jié)尾（總結(jié)護士課程的重要性和對個人的影響）

通過護士課程的學習，我深刻體會到了護理工作的重要性和實踐價值。課程內(nèi)容的豐富性和實踐經(jīng)驗的積累，使我掌握了專業(yè)技能，并培養(yǎng)了我在實踐中與病人溝通的能力。課程還培養(yǎng)了我的職業(yè)道德和行為準則，使我成為一名合格和負責任的護士。與同學和教師的交流和合作，更加豐富了我的學習經(jīng)驗，建立了良好的人際關系。綜上所述，護士課程為我個人及社會提供了寶貴的機遇和收益，我希望能夠?qū)⑺鶎W應用于實踐，并為社會的健康事業(yè)做出自己的貢獻。

課程論文心得體會篇六

按照學校要求，我們從20xx年xx月開始進行畢業(yè)論文寫作相關工作，行進至今，終于完成了自己人生的第一部學術作品，為美好的大學生活抹上了最后的一筆?；叵雽懽鬟^程中的點點滴滴，真是感慨頗多。

一開始，總覺得寫論文對于沒有經(jīng)驗知識淺薄的我們來說是那么困難的一件事。所幸的是，我們的論文指導老師x老師專業(yè)且極富責任心與耐心，一路走來給了我們不少的指引。也是x老師的教導讓我對論文寫作有了新的理解：它絕不僅僅是單純的寫作過程，更重要的是從中提升自己的學習與分析總結(jié)能力，并樹立嚴謹?shù)膶W術鉆研精神。對于論文寫作的正確理解讓我在寫作過程中變得更加積極主動收獲更多。

寫作過程分為兩個階段，上學期主要進行選題的討論與確定以及資料的收集，本學期則進入寫作的關鍵時期。在整個過程中，我查閱了大量的文獻和資料并進行相關的思考，讓我增長了不少的知識，也讓我學會多角度的看待分析問題。當然，在這里還必須感謝曹老師不辭辛勞的每周都與我們進行論文內(nèi)容的討論與指導。幫助我們在迷茫的時候走出困境，走出自己的定勢思維。一路走來，論文改寫了好幾次：開始時是大綱內(nèi)容冗雜重心不明確進行修改；之后是對內(nèi)容上不必要的重復進行刪減；也曾因為重要詞匯措辭不當進行改進；還有因?qū)Ω拍罾斫忮e誤各小節(jié)劃分缺乏邏輯進行的重新推敲？每一次的批評與改進，都讓我對自己的選題有進一步的思考與理解，就這樣，在曹老師的精心指導和嚴格要求下，我的寫作思路由渾濁變得清晰，內(nèi)容由空泛變得充實，語言由粗糙變得相對精煉，格式由業(yè)余變得規(guī)范。通過這次畢業(yè)論文的寫作，我不但加強了對專業(yè)知識的更深入的理解，還學會了檢索信息，收集材料，電腦排版，論文格式等多方面知識，更加學習到了曹老師那種嚴謹認真、務實規(guī)范的治學之風。這是我四年大學極為重要的一課。

本次論文的寫作，讓我增長了知識和技能，也讓我明白，不論做什么事情都必須抱著務實謹慎不怕困難的態(tài)度，精益求精。當然，在本次的寫作過程中，也讓我感受到了自己作為本科生在知識與實踐經(jīng)驗上的匱乏，管是對于我所研究的“中小企業(yè)融資難問題”還是金融學的其他知識，我們所要學習的都還有太多太多！作為天才學子，我們決不能停止學習的步伐，在將來的工作與生活中，依然要抱著學海無涯的求知態(tài)度不斷完善與提升自己。

課程論文心得體會篇七

第一段：引言

護理是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，而護士課程是準護士們學習并掌握這項職業(yè)所必需的基礎知識和技能的重要環(huán)節(jié)。在這段時間里，我有幸參加了一系列護士課程，并在學習中經(jīng)歷了種種體驗和感悟。在此，我將分享我學習護士課程的心得體會。

第二段：理論學習

護士課程的第一階段常常涉及大量的理論學習。我們通過課堂講解、教材閱讀和研究報告等途徑，獲得了關于人體結(jié)構(gòu)和功能、疾病診斷和治療、護理技術和溝通技能等方面的知識。這些理論學習對我來說是全新的，以前我對這些領域知之甚少。這段學習過程中，我意識到護理是一門高度成熟的學科，其中蘊含著豐富的理論知識。通過理論學習，我提高了對護理的理解和認知，并為我將來的實踐打下了堅實基礎。

第三段：實踐訓練

隨著理論學習的結(jié)束，我進入了護士課程的實踐環(huán)節(jié)。在實踐訓練中，我有機會在臨床實習中應用我所學到的知識和技能。這里，我第一次感受到了真實的護理環(huán)境和工作壓力。通過與病人和其他醫(yī)護人員的互動，我不僅學會了如何進行體格檢查、處理簡單的疾病情況，還鍛煉了協(xié)調(diào)與溝通的能力。實踐訓練中最大的收獲是，我逐漸明白了護理不僅僅是關注疾病的治療，更是維護病人身心健康的一種綜合性工作。

第四段：團隊合作

護理是一個團隊性質(zhì)的職業(yè)，護士課程也強調(diào)了團隊合作的重要性。課程中我經(jīng)常與同學們一起完成小組項目和團隊討論，從中學到了如何有效地與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。我發(fā)現(xiàn)，團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以促進個人的成長和提高團隊的凝聚力。通過與同學們的反復互動，我進一步明確了作為一名護士所需具備的團隊合作能力。

第五段：終身學習

護士課程的最后一部分是關于終身學習的重要性。在現(xiàn)代醫(yī)學領域發(fā)展迅速的時代，從業(yè)者需要不斷學習新的知識和技能，以適應新的護理需求和挑戰(zhàn)。護士課程教會了我如何成為一個持續(xù)學習的護士。在這段學習過程中，我學會了利用互聯(lián)網(wǎng)資源和參加專業(yè)會議來不斷更新我的知識。這種終身學習的態(tài)度將使我成為一名更好的護士，并與行業(yè)的發(fā)展保持同步。

結(jié)尾段：

通過學習護士課程，我不僅學到了許多關于護理的理論知識，還提升了自己的實踐能力、團隊合作能力和終身學習的意識。這些收獲將在我之后的護理實踐中發(fā)揮至關重要的作用。我相信，通過不斷學習和鍛煉，我將成為一名優(yōu)秀的護士，為病人的健康做出貢獻。

課程論文心得體會篇八

自主學習是提高一個人的能力的其中一條很重要的途徑。你知道自主學習課程

心得體會

高素質(zhì)的職工隊伍是鐵路實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平臺。是職工素質(zhì)適應崗位的要求、適應鐵路現(xiàn)代化的要求。

本文以blog為平臺，運用新的技術手段使教師引導鐵路職工提高自主學習能力。從blog具有先進的教學功能、網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習、鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質(zhì)職工隊伍、在blog與鐵路職工教育中搭建平臺四個方面來闡述問題。了解鐵路職工自主學習能力的重要性及其存在的問題，找到二者結(jié)合的合理性和結(jié)合點。然后，探索出blog平臺的學習模型。進而又在學習模型基礎上，設計了提高鐵路職工自主學習能力功能結(jié)構(gòu)圖。把blog的過程學習、自主學習、反思性學習等應用到鐵路職工教育的實踐工作中，搭建教師職工合作培養(yǎng)職工自主學習能力博客，有效地促進鐵路職工自主學習能力的提高。

1 blog具有先進的教學功能

1.1 blog的定義

“博客”一詞是從英文單詞blog翻譯而來。blog是weblog的簡稱，而weblog則是由web和log兩個英文單詞組合而成。weblog就是在網(wǎng)絡上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡日志”，簡稱“網(wǎng)志”。blog就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。是繼email、bbs、im等之后出現(xiàn)的全新的網(wǎng)絡交流方式，我們可以利用blog輕松地表達自己的想法，發(fā)布自己的心得。blog絕不僅僅是一種單向的發(fā)布系統(tǒng)，它有著很好的交互功能。與以往的幾種網(wǎng)絡交流方式相比，bbs過于公共化，而e-mail和im則過于私人性，blog的出現(xiàn)則將公共性和私人性有機地結(jié)合起來。

1.2 blog的強大功能

blog首先具有論壇功能，比論壇更有利于教學，它們可以將內(nèi)容相互推送和收藏;blog可實現(xiàn)與論壇數(shù)據(jù)整合，同一賬號可相互登錄;blog可使不會做網(wǎng)頁也擁有功能強大的個人主頁系統(tǒng)和門戶站點，擁有二級域名、個人日志、相冊系統(tǒng)、播放音樂、放置flash特效等功能，提供便捷的內(nèi)容調(diào)用功能，內(nèi)容豐富的站點首頁和分類頁面，也可分享他人的博客主頁;blog具有強大的搜索功能，讓你快速地尋找你要查看的博客和文章;用blog創(chuàng)建一個朋友圈，可邀請幾個朋友交流;功能強大的用戶風格模板定制功能可為自己創(chuàng)建具有特色的主頁;用blog可以將優(yōu)秀的文章和瀏覽主題加入到自己的博客主頁中，永久收藏。

1.3 blog具有先進的教學特性

blog的教學特性是：以時間為序，實現(xiàn)讀寫結(jié)合、網(wǎng)上交流和學習;實現(xiàn)資源高度共享;蘊含了建構(gòu)主義、過程學習、自主學習、反思性學習等先進教育理念;實現(xiàn)了個性化的內(nèi)容、大眾化的參與、深度化的交流、集成化的知識管理。

2 網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習

近年來，網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習也得到了廣泛普及和應用。自主學習是指學習者在教師的指導下，依靠一定的網(wǎng)絡設施和相關的媒體資源，通過多種途徑和方法，自主獲取信息、建構(gòu)知識體系的過程。這個過程具體包括：學習者自覺地確定學習目標，制定

學習計劃

3 鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質(zhì)職工隊伍

鐵道部部長劉志軍在建設的戰(zhàn)略目標中提出：“到20xx年，基本實現(xiàn)中國鐵路現(xiàn)代化”。鐵路發(fā)展需要自主學習型的高素質(zhì)職工隊伍。

自主創(chuàng)新和科技進步將為我國鐵路發(fā)展注入新活力，促其進入新階段。 從動車組到客運專線，從城際鐵路到磁懸浮列車，鐵路正發(fā)生著日新月異的變化。目前，我國已經(jīng)全面系統(tǒng)地掌握了動車組9大關鍵技術和10項配套技術，整車國產(chǎn)化率超過85%。這意味著我國鐵路客運裝備制造水平已經(jīng)達到世界的最前沿。京津城際鐵路的最高時速為350千米，達到世界最高運行速度;京津城際鐵路的建成標志著我國高速鐵路技術已達到世界先進水平。

從20xx年開始，鐵道部就已將實現(xiàn)鐵路信息化列入鐵路和-諧鐵路建設的重要組成部分，提出了《鐵路信息化總體規(guī)劃》，確定了3大重點領域，就是以運輸組織、客貨營銷、經(jīng)營管理為鐵路信息化建設的重點，實現(xiàn)調(diào)度指揮智能化、客貨營銷社會化、經(jīng)營管理現(xiàn)代化。鐵路確定了一個目標，就是要經(jīng)過5年至20xx年的努力，建成具有中國特色、世界一流水平的鐵路信息系統(tǒng)。由tmis領跑，涉及dmi、ctc、tr等38個信息系統(tǒng)的中國鐵路信息化建設將開始一次新的跨越之旅。曾有外國專家表示，中國鐵路的信息系統(tǒng)只要建設完成，一定就是世界上最復雜的系統(tǒng)。

鐵路六次大面積提速、動車組的開行、城際列車、客運專線、鐵路信息化系統(tǒng)的應用等等。鐵路創(chuàng)新和科技的發(fā)展，鐵路信息化的發(fā)展，都迫使要提高職工的素質(zhì)。鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要有現(xiàn)代化的鐵路職工隊伍。高素質(zhì)的職工隊伍是鐵路實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)和-諧鐵路建設的根本保證。目前鐵路職工隊伍，存在著知識老化，學歷不達標的現(xiàn)象，總體上還不能適應全路提高運輸能力、提升技術裝備水平、推進技術創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的需要;職工隊伍素質(zhì)與客觀形勢發(fā)展的需要還有一定差距。鐵路各級管理者和鐵路職工都必須認清形勢，從思想觀念上、職工業(yè)務技術上、從原有培訓模式上找準差距，研究新情況，解決新問題，探索新途徑。切實抓好職工教育工作，為建立一支適應鐵路和-諧鐵路建設需要的高素質(zhì)的職工隊伍而努力。讓職工樹立“從自己做起，從現(xiàn)在做起，從崗位做起”的觀念，使個人素質(zhì)更好地適應班組現(xiàn)場的需要，適應站段安全生產(chǎn)的需要，適應鐵路和-諧鐵路建設的需要。

4 在blog與鐵路職工教育中搭建平臺

利用blog，搭建鐵路職工教育平臺，使教師與職工、職工與職工相互溝通，知識與信息迅速傳遞，并引導職工提高自主學習能力是十分必要的。

面對鐵路快速發(fā)展的今天，鐵路科技、信息化含量在不斷地增加。新知識、新技術、新設備如雨后春筍，層出不窮。運輸一線的鐵路職工，如何才能成為適合鐵路發(fā)展需要的高素質(zhì)的職工呢?每一個鐵路職工都要用“學習”的理念取代“教育”的觀念，樹立終身化學習的理念，自覺地學習鐵路新科技、新知識、新設備;學會自主學習，不斷提高自己的自主學習能力，使自己的素質(zhì)與從事的崗位不僅目前能相適應，而且將永遠能相適應。自主學習能力是成為高素質(zhì)職工的首要因素。職工自主學習能力的高低則是判定能否成為21世紀合格鐵路職工的重要前提。因為，隨著信息社會的到來，知識半衰期在縮短，知識的老化在加速，你會什么已經(jīng)不重要了，重要的是學會學習，這樣才能適應社會發(fā)展的需要。

對于每日忙于工作和家務的職工來說，自主性學習能力的培養(yǎng)，不只是靠單位班前提問、日常學習和適應性培訓所能解決的;鐵路職工大多都采用輪班制，在單位組織培訓，非常困難，必須分班次、分批次進行，時間上極為有限。更多的是工作之余，在家里來進行學習，所以要培養(yǎng)鐵路職工良好的學習能力，聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡力量就成為了一種新的學習方式和手段。

電腦已悄然走入尋常百姓家，從新聞時政到天氣查詢，從網(wǎng)上購物到網(wǎng)上炒股，從qq聊天到網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到學習上的時間卻極少。因為成年的職工有工作和生活的壓力，有家務、孩子的煩擾，學習意志力較為薄弱、堅持性差、缺乏自覺性，而網(wǎng)絡學習主要是在家中進行，網(wǎng)絡游戲和影視視頻往往容易分散他們的注意力。所以要培養(yǎng)職工良好的學習能力，大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平臺，還必須聯(lián)結(jié)單位的力量。

讓鐵路職工在繁雜的事物中、紛繁的誘-惑中擁有神閑氣定的學習氛圍和學習心情。為教師和職工提供一種有效、便利、及時的溝通平臺，使教師和職工不受時間和空間的限制，輕松地進行交流與溝通。blog平臺，它的零技術要求，使得它在教育中的應用越來越引起關注。blog平臺具有實時性和匿名性的優(yōu)勢，使教師、職工之間可以無話不談，教師、職工的真實思想會在blog平臺，這個虛擬的空間里暴露無遺，教師能更好地把握職工的思想脈搏和學習方法，有針對性地進行輔導和引導。教師可以為職工提供教學大綱、教學計劃、在線作業(yè)、在線指導、疑難解答等學習幫助，增加了對職工學習過程的檢查與督促，職工的學習，無時無刻不受到老師的個別指導和督促，從而有效地保證每一個職工自主學習的完成。blog可以監(jiān)控學習計劃和評價學習結(jié)果。blog將總結(jié)性評價(期中、期末成績)與形成性評價(作業(yè)、提問、學習進度、學習態(tài)度等)結(jié)合起來，如實反映學員的整體水平與素質(zhì)。有利于教師及時幫助職工改進學習方法、態(tài)度，并做出正確的引導。這樣，職工就可以克服自身的懶散和盲目，有計劃、有條理地展開學習，并及時修正不正確的學習方法，進而有效地提高職工自主學習能力。實現(xiàn)學習的高質(zhì)量和高效率。同時為教師之間、職工之間提供學習、交流的空間，可以交流學習經(jīng)驗，探討學習方法，開展教學討論等。

語文課程標準提出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，自主學習心得體會。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短;觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，確實也經(jīng)?？匆姡顒訒r，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞。或是你讀你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我三年中在這方面的教學實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。

一、 教師的觀念有否真正更新?

教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。

二、小組搭配是精心安排還是放任自流?

小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理，心得體會自主學習心得體會。3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心，給予更多的關愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。

三、 小組團體意識有多強?

四、 是隨處小組合作，還是有機結(jié)合?

就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。

在教學中應積極創(chuàng)設選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學習，而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論，設計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設計各種方案，最后，推出本組的方案參加全班交流。

但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結(jié)合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養(yǎng)學生對知識獨立運用的能力。如果用合作來解決：一、浪費了大家的時間。二、浪費了大家的精力。

三、忽視了學生獨立學習能力的培養(yǎng)。

獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。

新一輪國家基礎教育課程改革的六大具體目標中強調(diào)：“要改變課程過于注重知識傳授的影響，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度……要改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與……”因此，以往“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”的教學模式必須加以轉(zhuǎn)化。為此，很多教育工作者在培養(yǎng)學生進行自主學習的過程中做了大量的探索和實踐。本人在這一方面也有所嘗試并取得了一些可喜的成果。

一、教師要明確什么是自主學習

學生的自主學習是學生自覺主動地去獲取知識和能力的過程。在這個過程中學生有明確的學習目標和積極主動的學習態(tài)度，能夠在教師的啟發(fā)指導下獨立探索知識、獲取能力。學生的主體性、創(chuàng)造性在自主學習過程中能夠得到最大限度的體現(xiàn)和發(fā)揮。

二、教師必須要改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學方法

1.教師在實施自主學習教學的過程中，要超越自我，摒棄舊的教育觀念

以往的課堂教學中教師總是占主體位置。教師講什么，學生就聽什么，教師怎么講，學生就怎么聽，學生要完全服從教師。新教材突出了學生是課堂的主體，教師只是學生學習過程中的引導者、幫助者、欣賞者。因此，教師必須要在課堂教學中把任務分清，該學生做的，教師就不要越俎代庖。

2.教師實施自主學習教學，還必須要改變自身的教學方法

在傳統(tǒng)教學觀念影響下，教師講課就是一支粉筆、一本書，還有一張嘴，學生則就像一臺錄音機、復印機一樣，只管聽、記，然后背。這樣枯燥乏味、缺少新意和挑戰(zhàn)的教學方法使學生很容易產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師必須改變陳舊的教學方法，在課堂上要通過多種途徑，如討論、探究、實驗、模擬等來調(diào)動學生學習的積極性。還要以多種方式，如辯論、競賽、做小老師等來調(diào)動學生的各種感官和系統(tǒng)來參與獲取知識的過程。這樣才能達到常教常新，容易被學生接受。

三、實施自主學習教學的幾點嘗試

1.要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望

首先，精心設計每一堂課的開頭。每一堂課的開頭幾分鐘，是學生學習情緒最不穩(wěn)定的時候，如果開始幾分鐘內(nèi)吸引住了學生，就會使學生的注意力集中，而且學生還會感到時間過得很快，所以，我在設計每一堂課的開頭時都花很大功夫。比如“走進化學世界”一課，我用幾個趣味實驗開頭：探討滅火原理和方法時，我用特別新穎的教具——滅火器開頭;復習課前我用一個既有教育意義又吸引人的故事開頭等等。這些做法都收到了良好的效果。

其次，在合作中增強學生的學習興趣。以前學生的學習總是單槍匹馬，很多學生認為別人學習好是別人的，自己學習不好是自己的，不礙別人的事。長此以往，勢必影響學習的積極性。在自主學習實踐過程中，我非常注重學生間的合作，時常讓學生意識到自己在群體中的位置。每個學生都愿意在合作中為群體出力，愿意幫助別人，愿意體現(xiàn)自己的價值。因此，這種相互配合、團結(jié)協(xié)作的學習方式大大提高了學生學習的積極性，這一方法尤其適用于開展探究、實驗、觀察等活動中。

第三，走到學生中，參與學生的學習過程。以前學生總認為在知識方面老師是至高無尚的，誰也不能和老師比，這種想法嚴重阻礙了學生思維和智力的發(fā)展。因此，我經(jīng)常把自己當作學生中的一員，和他們一起活動，有時我也回答問題，當我故意回答錯了的時候，學生立刻就能興奮、激動地給我糾正過來。此外，以前課堂提問中，總是老師問，學生答。現(xiàn)在，我經(jīng)常鼓勵學生開動腦筋，自主探究，提問老師。學生經(jīng)常能提出一些很有價值的問題來，每當這時他們都會得到我的鼓勵和夸獎。

2.要創(chuàng)設積極、愉悅、平等的學習氛圍

在實施自主學習教學過程中，注重掌握并挖掘?qū)W生的學習潛能是提高學生自主學習能力的良好途徑。每個學生都可能存在意想不到的學習潛能，只是平時我們很容易根據(jù)自己的第一印象給某個學生定位，而忽視了用變化的眼光去分析他們，認識他們。在新教材的教學中，我特別注重這一點。比如在觀察鐵絲與硫酸銅溶液反應時，我按照書本中提示，把鐵絲直接伸入硫酸銅溶液中，效果并不好，這時，我就提出一個問題：怎么才能清楚地看到析出紅色的銅呢?當時沒有人能回答清楚。第二天，一個特別愛動腦筋的男生告訴我，他把細鐵絲彎成了錯綜鉤狀放入硫酸銅溶液中以增大接觸面積，取出后可成為一棵美麗的銅樹。我用這棵銅樹裝飾了教室，并及時表揚了這名男生。這說明學生身上是存在很大學習潛能的，只是需要我們?nèi)ビ眯耐诰?，才能使他們的自主學習能力得到最大限度的提高。

4.要結(jié)合學生豐富的生活經(jīng)驗

化學新教材更加注重聯(lián)系人們的生產(chǎn)、生活實際，因此在學生的自主學習過程中，教師要時刻注意把課本內(nèi)容放到學生的生活經(jīng)驗中去認識、理解、學習。這樣，一些看似復雜的問題就會很容易被解決。比如驗證二氧化碳的性質(zhì)時提出：為什么打開雪碧、可樂瓶蓋時會有大量氣泡冒出?學習氣體溶解度時提出：為什么夏天水缸內(nèi)壁有氣泡?這些問題學生原來似懂非懂，但通過自己的學習、分析后，就能解釋得很清楚。因此，像這些學生“欠欠腳”就能夠得著的知識，更容易提高學生自主學習的興趣和能力。

5.給學生足夠的自主活動的時間和空間

自主學習必須要讓學生動起來，讓學生在已有知識的基礎上通過親身參與和實踐來體會學習的快樂。教師要舍得撒手，敢于撒手，哪怕學生一開始不會學，學不會，老師然后再教，這對于學生來說，也是有所收獲的。比如測定雨水ph值時，我給每個學生發(fā)了一條試紙，結(jié)果很多學生都把試紙剪成了3-4段，用來測量其它液體的ph值。他們很想親自驗證一下試紙在遇到不同液體時，會出現(xiàn)什么變化。

6.要及時對學生的行為表現(xiàn)做出評價

每一個學生都渴望被老師表揚和尊重，一旦得到了老師的認可，學生內(nèi)心深處就會感到特別快樂和滿足，從而使自己主動學習的意識加強。因此，在實施自主學習過程中，由于學生的活動較多，老師就必須要在每個環(huán)節(jié)中注意對學生活動的監(jiān)控，并對學生的表現(xiàn)及時做出評價，以獎賞教育為主，對表現(xiàn)不佳的學生要恰如其分地引導和幫扶。

四、嘗試后的幾點體會

1.教師應注重自身專業(yè)知識的提高

新教材打破了以往教材注重知識傳授和知識系統(tǒng)性、完整性的模式，而是把化學知識與現(xiàn)代科技、社會生活緊密聯(lián)系。比如臭氧層破壞、溫室效應、赤潮、廢棄物污染、食品添加劑等，以前只是略有耳聞的名詞，現(xiàn)在已成為新教材中的常識，甚至有的知識，學生比老師了解得還要多。面對如此吸引人的化學知識，面對如此嚴峻的考驗，教師必須加強自身專業(yè)知識的“充電”。

2.教師的備課過程要求更加細致、周到

新教材倡導自主、探究的學習模式，要求學生多參與、多實踐，注重學生自主學習。實際上，新的教學模式對老師備課的要求更高了。老師不但要在課前對學生的每一步活動設計周到，做好充分的準備活動，還要對可能出現(xiàn)的即時情況做出預料，即新的教學模式對老師的組織能力、引導能力、控制能力要求更高了。

3.教學相長在自主學習實踐中得到充分體現(xiàn)

通過安排學生自主學習，教師可以更加客觀地了解學生的思維方式、看問題的角度及解決問題的能力，從而有針對性地調(diào)整自己的教學設計，反思自己的教學過程，即通過學生的學，也促進了教師的教。

總之，培養(yǎng)學生自主學習的能力和意識是新一輪基礎教育課程改革中提出的重要理念之一，也是實施創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育要達到的目標之一?！笆谥贼~，不如授之以漁?！边@種新的教學手段的實施，不但使教師的行為由帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴮W生走向知識，同時也使學生的行為由帶著教材走進教室轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴨栴}走進課堂，從而達到“教是為了不教”這個真正的教學目的。

課程論文心得體會篇九

作為一名大學生，有幸參加了學校的核心課程，這是我大學生涯中重要的一部分。在這段時間里，我從中學到了許多知識和技能，同時也體會到了一些心得體會。接下來，我將分享我的核心課程心得體會。

首先，從核心課程中我學到了系統(tǒng)思維和分析能力。在學習核心課程的過程中，我們經(jīng)常需要從不同的角度考慮問題，從不同的維度分析現(xiàn)象。這種系統(tǒng)思維的訓練，讓我學會了將事物的各個要素組織起來，形成整體思考的能力。例如，在學習社會學課程時，我需要分析文化、經(jīng)濟、政治等因素對社會形態(tài)的影響，從而揭示出事件的本質(zhì)。這種思維方式讓我在解決問題時能夠更加全面和深入地思考，不再只是停留在表面。

其次，核心課程還培養(yǎng)了我的團隊合作和人際交往能力。在核心課程中，我們通常要參與小組討論、小組項目和團隊作業(yè)。這樣的活動讓我學會了與不同性格的人合作，并且提高了我溝通交流的能力。在團隊合作中，我學會了善于傾聽，尊重他人的意見，并且能夠靈活應對不同的觀點和意見。這樣的經(jīng)歷讓我更好地適應了社會中需要與他人合作的情境，為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

與此同時，核心課程還開闊了我的視野和世界觀。在大學期間，我往往只聚焦于自己所學的專業(yè)知識，而忽略了其他領域的知識。但是通過參加核心課程，我有機會接觸到了多個學科的知識，從而開闊了自己的視野。例如，在學習藝術史課程時，我不僅了解了各個歷史時期的藝術作品，還了解了背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。這種跨學科的交叉學習，讓我深刻地意識到知識的綜合性和相互關聯(lián)性，從而更好地理解和把握世界。

另外，核心課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在核心課程中，我們經(jīng)常會遇到一些開放性的問題和挑戰(zhàn)，需要自主思考和解決。這種訓練讓我養(yǎng)成了獨立思考和主動學習的習慣。通過解決這些問題，不僅提高了我的創(chuàng)新能力，還讓我在遇到問題時能夠更加從容和果斷地解決。這種解決問題的能力將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用，使我能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。

最后，核心課程還培養(yǎng)了我批判性思維和信息素養(yǎng)。在信息爆炸的時代，我們常常需要從眾多信息中篩選出有價值的，并且進行評估和分析。在核心課程中，我們經(jīng)常需要閱讀大量的文獻資料，從中獲取有用的信息。通過這個過程，我學會了批判性思考的方法，能夠明辨信息的真?zhèn)?，并且理性客觀地評價和判斷。這種信息素養(yǎng)的提高，將在我未來的學術和職業(yè)生涯中起到重要的作用。

綜上所述，參加核心課程是我大學生涯中寶貴的經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多知識和技能的提升。通過這些課程的學習，我不僅學到了系統(tǒng)思維和分析能力，培養(yǎng)了團隊合作和人際交往能力，還開闊了視野和世界觀，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力，提升了批判性思維和信息素養(yǎng)。這些心得體會將伴隨我一生，并且對我今后的人生發(fā)展起到重要的推動作用。我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提升自己的能力，為社會做出更多的貢獻。

課程論文心得體會篇十

從教快二十年了，也算是聽過了一些有關教科研論文寫作的講座，收獲也是有一些?？墒俏沂冀K還是有些問題弄不明白，有些事情想不清楚?？墒墙裉煳矣行荫雎犃送鯊┟鞑┦康闹v座，不禁心頭一亮，真不愧是名家，他短短兩個多小時的講座解開了困擾我多年的疑惑，真是受益匪淺。

聆聽王彥明博士的講座我明白了論文寫作中案例基本上不超過三個，每個案例不超過兩百字，那么一篇五六千字的論文該如何才能寫出，那就是要有理論材料的支撐，要有理論上的高度?？墒沁@些理論從何而來，那就是讀書，要讀基本教育理論書、讀教學知識論書、讀學科類書，王彥明博士也給我們開出了一些書目。以前也聽過一些專家的講座，他們無一例外地都諄諄告誡我們要讀書讀書，可大都會談讀書的重要性，總讓人感覺到少了些方法上的指導。經(jīng)過王博士的指導，讓我在今后的理論知識學習中不僅有了方向，更有了方法。

聆聽王彥明博士的講座也讓我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的結(jié)果。王彥明博士很會寫也很能寫論文，有時他一年都能發(fā)表十二篇論文，這是何等的高產(chǎn)，可是這卻是在他三天讀完一本書并做好筆記之后的收獲。若無長期這樣的學習積累，他又怎會有如此之大的成就。如我等的確也該是在讀書學習上多用用功了。

短短兩個多小時的講座，讓我收獲頗豐，我為王博士的講座點贊，我為給我們提供此次學習機會的縣教科室點贊，謝謝你們了！

課程論文心得體會篇十一

護理是一門充滿人情味、富有責任感的職業(yè)。作為一名護理專業(yè)的學生，我有幸在大學期間接受了豐富多樣的護士課程培訓。這些課程不僅僅讓我掌握了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對患者的關心與同理心。在這篇文章中，我將分享我在護士課程中的心得體會。

首先，護士課程為我打開了一扇了解人體結(jié)構(gòu)和功能的窗戶。通過學習人體解剖學、生理學和病理學等課程，我深入了解了人體的各個系統(tǒng)及其運作方式。我明白了人體健康和疾病的根源，這使我能夠更好地理解患者的病情和疾病的發(fā)展過程。此外，通過實踐性的教學活動，我得以親自觀察和操作人體模型，這進一步加深了對人體結(jié)構(gòu)和功能的理解。這種深入的學習讓我能夠更準確地評估患者的健康狀況，并提供更有效的護理服務。

其次，護士課程培養(yǎng)了我對患者的細致關注和同理心。在接觸醫(yī)患雙方的過程中，我意識到患者除了需要專業(yè)的醫(yī)療護理，更需要人性化的關心和關懷。在人文護理課程中，我學習到了如何與患者進行溝通和聆聽，以更好地理解他們的需求和感受。我也了解到了患者可能會面臨的心理和生活困境，并學習了如何提供心理支持和幫助。我通過實踐案例的討論和角色扮演，學會了如何在與患者交流中避免歧視性語言和行為。這些課程讓我懂得了患者的病情不只是一個問題，背后隱藏著無盡的故事和情感，我們需要用心去理解并給予關懷。

此外，護士課程強調(diào)了團隊合作的重要性。作為一名護士，不能只關注自己的工作，還需與其他醫(yī)護人員有效地合作。在團隊協(xié)作課程中，我學到了如何與其他護士、醫(yī)生和技術人員合作，并分工合作完成任務。通過小組討論和實踐活動，我明白了團隊合作的價值和效果，體會到了多人配合對提高工作效率和患者安全的重要性。護士的工作是一個復雜多樣的系統(tǒng)，需要各個環(huán)節(jié)的緊密協(xié)作，只有在團隊中相互依賴、相互配合，才能提供更好的護理服務。

最后，護士課程教會了我如何處理挑戰(zhàn)和壓力。在模擬實訓和實習環(huán)節(jié)，我經(jīng)歷了真實的工作情境，面對患者的痛苦和身體狀況的不穩(wěn)定性，我學會了保持冷靜和自控，并采取正確的措施。我明白了護理工作的辛苦和艱巨，但也看到了患者的康復和笑臉帶來的滿足感。同時，護士課程也教會了我如何避免疲勞和壓力導致的工作錯誤和身體不適。我學到了如何管理時間，保持身心健康，以更好地為患者提供服務。

總而言之，護士課程為我提供了豐富的專業(yè)知識和技能，同時也培養(yǎng)了我的對患者的關心與同理心。通過課程的學習和實踐，我逐漸成長為一名具備系統(tǒng)思維和技能的護士。我相信，我所學到的知識和經(jīng)驗將在未來的護理工作中起到重要的作用，幫助更多的患者恢復健康和幸福。

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