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歲兒童健康管理分析報告篇一
新生兒家庭訪視。
嬰兒滿月健康管理。
嬰幼兒健康管理。
學(xué)齡前兒童健康管理。
新生兒出院后1周內(nèi)，兒童保健醫(yī)生會到家中對新生兒進(jìn)行家庭訪視。
內(nèi)容包括：
觀察和詢問兒童出生及疫苗接種的情況。
了解新生兒出院后的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部等情況。
為新生兒測量體溫，記錄出生時體重、身長，進(jìn)行體格檢查。
填寫《母子健康手冊》。
對家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、新生兒護(hù)理和常見疾病預(yù)防的指導(dǎo)。
如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1針乙肝疫苗，提醒家長盡快補(bǔ)種。
提醒家長做新生兒疾病篩查。
嬰兒滿28天后，不超過42天，家長或監(jiān)護(hù)人帶著新生兒到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行滿月隨訪。隨訪內(nèi)容包括：
詢問新生兒1個月來的喂養(yǎng)、發(fā)育和疾病等情況。
對滿月嬰兒進(jìn)行體重、身長的測量和體格檢查，評價新生兒的發(fā)育。
給新生兒注射第2針乙肝疫苗。
做健康指導(dǎo).
嬰幼兒在3、6、8、12、18、24、30月齡時，需要到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，接受共7次健康管理服務(wù)，3、6、8月齡嬰兒隨訪時間不能提前，延后不超過28天;12、18、24、30月齡幼兒隨訪時間提前或延后不超過一個月。
內(nèi)容包括：
詢問上次至本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、患病等情況。
進(jìn)行體格檢查，做生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估。
進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。
在嬰幼兒6-8、18、30月齡時分別進(jìn)行1次血常規(guī)檢查。
在6、12、24、36月齡時分別進(jìn)行1次聽力篩查。
在每次進(jìn)行預(yù)防接種前均要檢查有無禁忌癥，如無禁忌癥，在體檢結(jié)束后接受疫苗接種。
3-6歲的學(xué)齡前兒童每年可享受1次健康管理服務(wù)。
內(nèi)容包括：
詢問上次至本次隨訪之間的飲食、患病等情況。
進(jìn)行體格檢查，對生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，做血常規(guī)檢查和視力篩查。
進(jìn)行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。
在每次進(jìn)行預(yù)防接種前均要檢查有無禁忌癥，如果沒有禁忌癥，在體檢結(jié)束后接受疫苗接種。
新生兒出生后一個月內(nèi)，家長盡早攜帶《新生兒首針乙肝疫苗和卡介苗接種登記卡》，以及《出生醫(yī)學(xué)證明》等材料，到居住地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心申請領(lǐng)取接種證和建立兒童預(yù)防接種檔案。
歲兒童健康管理分析報告篇二
《祝?！肥歉咧姓Z文課本傳統(tǒng)篇目。它篇幅長,容量大,結(jié)構(gòu)又復(fù)雜。以前我教這篇課文,追求細(xì)而全:從字詞講到復(fù)句,從記敘順序分析到情節(jié)結(jié)構(gòu),從人物形象探索到主題思想,可謂面面俱到,但測試效果并不理想?，F(xiàn)在教《祝?！?我讓學(xué)生寫日記,編年譜、小傳,寫分析報告,收到了良好的教學(xué)效果。
日記。
 12月23陰。
晚上回到故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。因沒有家，只好暫寓在本家魯四老爺?shù)恼永?。論輩份，我該叫魯四老爺為“四叔”。四叔是一個講理學(xué)的老監(jiān)生，同五年前比起來，單是老了些。不過，胡子還未留。見面之后，四叔先是寒喧，然后是說“我”胖了，最后大罵新黨。雖然我知道并非借題罵我,罵的還是康有為。但是,談話是總不投機(jī)的,于是不多久,我便一個人留在書房里。
 12月24日陰暗。
今天起得很遲,午飯之后,出去看了幾個本家和朋友。訪了鎮(zhèn)東頭一個朋友出來之后,在河邊遇見祥林嫂。她是這回我在魯鎮(zhèn)所見的人中變化最大的一個:僅僅五年的時間,花白的頭發(fā)已經(jīng)全白,根本不像一個四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,且絲毫不見幾年前那悲哀的神色,看上去,整個臉像是木刻似的；眼睛間或一輪,說明還是個活物。她一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿,一手提著內(nèi)放了一只破空碗的竹籃:她成了一個地道的乞丐了。
想不到,祥林嫂看到我以后,接連問了我三個問題:一是魂靈究竟有沒有;二是如果有魂靈,是不是就有地獄;二是如果有地獄,那死掉的一家人能不能見面。關(guān)于第一個問題,我替她著想,回答”也許有“;第二個,我倉促之中回答”論理,也該有“。最后說”然而也未必……誰來管這等事……“。第三個,我推說自己說不清,并把先前的話翻了過來,回答說”究竟有沒有魂靈,我也說不清“。
最后我乘她不再緊接地問,邁開步便走,匆匆逃回四叔的家中。
但我心里覺得不安逸。我想,祥林嫂如果發(fā)生什么不測,我的答話委實該負(fù)若干的責(zé)任,可隨后就想，自己大概是生著教育家所謂的神經(jīng)病,況且我已經(jīng)說過”說不清“。
然而,思來想去,心里仍是覺得不安。
 12月25日下雪。
今天依舊起得很遲。午飯之后,還是出去看看幾個本家和朋友。他們都沒有什么大改變,單是老了些。他們家中都很忙,為”祝?！白鲋鴾?zhǔn)備?！弊８！笆囚旀?zhèn)年終的大典,因此,買得起福禮和爆竹的人家都很重視。福禮由女人們辛勞制作,拜的卻只限于男人。
與昨天相比,天色更加陰暗,下午竟下起漫天大雪,我到四叔書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,壁上掛著的朱拓的陳摶老祖寫的大”壽“字和還沒脫落的”事理通達(dá)心氣和平“的對聯(lián)被雪光映得極分明,我覺得百無聊賴,便去窗下的案頭翻了一下:一部似不完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》,再加上今天時時記憶起祥林嫂來,仿佛懷著什么不祥的預(yù)感。明天一定要走了,我想。
傍晚,從一個短工嘴里打聽到祥林嫂死去的'消息。短工說祥林嫂是窮死的,是昨天夜里或者就是今天死的。聽到祥林嫂的死訊,我非常驚惶,但僅僅是暫時的事,隨后心里漸漸輕松。不過,偶然之間,還似乎有些內(nèi)疚。
晚飯桌上,我還想打聽些關(guān)于祥林嫂的消息,但因四叔忌諱極多,加上我又不知道該用什么隱語替代,所以終于沒有問?？此氖鍍叭坏哪樕?我疑他認(rèn)為我這時來打攪他,也是一個謬種(剛才傍晚時分,四叔曾罵祥林嫂是”謬種“),便立即告訴了他明天要離開魯鎮(zhèn),四叔也不很留。一餐飯就這樣悶悶吃完了。
吃過晚飯,我獨(dú)坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。
 12月26日大雪。
臨近五更之時,我被爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著聽到畢畢剝剝的鞭炮,知道四叔家正在”祝福“了。
天亮后,離開魯鎮(zhèn)。
寫完日記,我指導(dǎo)學(xué)生編年譜、寫小傳。
樣林嫂小傳。
祥林嫂,衛(wèi)家山人,可能姓衛(wèi),生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。
有一年春上,只有十六七歲,以打柴為生的丈夫祥林死了,二十六七歲的祥林嫂便逃離了家中,經(jīng)做中人的衛(wèi)老婆子介紹,冬初進(jìn)了魯鎮(zhèn)魯四老爺家中做幫工。每月工錢500文?；钣嬰m多且重,但她反感到滿足。
三個半月后,即開春前夕,她的婆婆帶人把她抓了回去。工錢1750文全被婆婆拿去了。
在這之前,她那嚴(yán)厲的婆婆為了小兒子要花一筆錢做聘禮娶老婆就把她許給了賀家坳的賀老六了。因此不幾天,祥林嫂就被裝到花轎里送到賀家坳去了。她出格地反抗,但不中。年底生了一個孩子,小名叫阿毛。母親孩子養(yǎng)得都胖,又沒婆婆,男人有力氣,又會做,自家有房子,日子過得蠻好。
但天有不測風(fēng)云,年紀(jì)輕輕的男人得了傷寒死了。沒多久,四歲的阿毛在春上又被狼銜去了。這樣,家中就剩下她一個人了。到了秋天,大伯來收屋,她走投無路,只好由衛(wèi)老婆子領(lǐng)著,求老主人。主人收下了她,但手腳已沒先前靈活了,記性也壞得多,死尸似的臉上整日沒個笑影,主人家很是不滿。家中最重大的事件是祭祀,但一切飯菜碗盤都用不著她沾手,她的任務(wù)僅是在灶下燒火。這對她打擊很大。
之后,她開口總是講阿毛被狼銜去的故事。開始倒還有人聽,后來人們聽膩了,便不僅不表示同情,還取笑她。從這以后,她再也不提阿毛的事了。
魯四老爺家有個幫傭,大家稱她柳媽。柳媽談起她作為回頭人出嫁出格地反抗時留下的傷疤。這話傳揚(yáng)出去,人們又拿這傷疤取笑她。柳媽還建議她到土地廟捐一條門檻,贖了這一世的罪名,否則到了陰司,那兩個短命的死鬼男人還要爭,閻王老爺只好把她鋸開來。
她很苦悶,以后花了近一年的工錢捐了門檻。捐了門檻之后,她精神一下子好了起來。
冬至祭祖時節(jié),主人仍不讓她沾碰杯筷,這次她受到了徹底的打擊,簡直成了一個木偶人。不到半年,頭發(fā)變白,記憶更壞。
主人家愈加不滿。不久,終于把她打發(fā)走了。或者是離開主人家就成了乞丐,或者是先到衛(wèi)老婆子家然后再成了乞丐。三四年后,臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準(zhǔn)備祝福的當(dāng)兒,祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。
終年四十歲左右。
祥林嫂年（年齡）譜。
二十六七歲以前--與祥林結(jié)婚。
二十六七歲--春上死了丈夫。冬初逃出家中,經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工。
二十七八歲--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一歲。
二十八九歲--阿毛兩歲。
丈夫患傷寒死去。
二十九或三十歲--阿毛三歲。
三十或三十一歲--四歲的阿毛春上被狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,回到魯鎮(zhèn)做工。祭祠時很閑,只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。
三十一二歲--近秋到土地廟捐門檻。冬季祭祖時節(jié),仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三歲--頭發(fā)花白,記憶尤其壞。
三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家。
三十四五歲--淪落為乞丐。
三十五六歲--淪落為乞丐。
三十六七歲--淪落為乞丐。
三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。
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歲兒童健康管理分析報告篇三
摘要:兒童發(fā)展水平應(yīng)當(dāng)成為托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)之一。兒童發(fā)展的形成性評價和終結(jié)性評價不等同于具體的評價方法,兩類評價的根本區(qū)別在于功能的差異以及由此決定的評價標(biāo)準(zhǔn)的不同。在托幼機(jī)構(gòu)開展兒童發(fā)展評價時,評價者不僅要注意采用科學(xué)的方法收集數(shù)據(jù)資料,還要注重對數(shù)據(jù)資料的解釋和判斷以及對評價結(jié)果的反饋和應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:兒童發(fā)展評價;托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價;形成性評價;終結(jié)性評價。
近年來,兒童發(fā)展評價受到了廣泛關(guān)注。研究者就評價范式、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價工具等問題展開了深入探討。這些理論探討為人們描繪了應(yīng)然層面的理想狀態(tài)。然而,復(fù)雜的現(xiàn)實情境使得兒童發(fā)展評價的實踐與理想之間存在著較大差距。對這一問題的深入分析將有助于相關(guān)研究與實踐的進(jìn)一步展開。
一、兒童發(fā)展評價與托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價之間的關(guān)系。
在兒童發(fā)展評價與托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價的關(guān)系問題上,有學(xué)者提出兒童發(fā)展水平(或兒童發(fā)展結(jié)果)不應(yīng)成為托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評估指標(biāo)。
〔1〕其理由大致可歸納為三點(diǎn):。
(1)兒童的發(fā)展受到個體特征、家庭、社會等多方面因素的影響,托幼機(jī)構(gòu)教育只是影響因素之一,且對兒童發(fā)展不具有決定性的影響作用。
(2)兒童的發(fā)展是多樣的,存在著不同的優(yōu)勢領(lǐng)域,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量多樣化的兒童發(fā)展是不適宜的。
(3)現(xiàn)在所用的兒童發(fā)展評價工具缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C,可靠性和有效性較差。因此,在評價托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量時不應(yīng)以兒童發(fā)展水平為全部或部分評價指標(biāo),而應(yīng)從幼兒園的結(jié)構(gòu)條件和教育過程著手來進(jìn)行評價。
在這個問題上,首先需要澄清托幼機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和功能,因為評價是以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)作出的價值判斷,而標(biāo)準(zhǔn)來自于人們對托幼機(jī)構(gòu)的期望。人們期望托幼機(jī)構(gòu)發(fā)揮什么功能,決定了人們以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量托幼機(jī)構(gòu)是否達(dá)到了期望。在我國,自建國起,托幼機(jī)構(gòu)就肩負(fù)著雙重任務(wù),一方面是照顧好兒童,解除父母的后顧之憂,使父母能更好地參加社會主義建設(shè);另一方面要促進(jìn)兒童身心和諧、健康、全面發(fā)展,為兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),托幼機(jī)構(gòu)教育被納入整個教育體系之中。因此,托幼機(jī)構(gòu)不僅是福利機(jī)構(gòu),也是教育機(jī)構(gòu),照料與教育兒童、促進(jìn)兒童發(fā)展是設(shè)立托幼機(jī)構(gòu)的根本目的。從這一目的出發(fā),在評價托幼機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和效益等問題時,就必須考慮兒童的發(fā)展變化(雖然兒童的發(fā)展不只受到托幼機(jī)構(gòu)教育的影響)。
受后現(xiàn)代主義思潮的影響,學(xué)前教育領(lǐng)域開始強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展的多樣性,反對以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量兒童。后現(xiàn)代主義思潮為我們提供的是一種批判的意識與反思的視角,而不是一種否定一切的態(tài)度。在強(qiáng)調(diào)具體與個性的同時,還是應(yīng)當(dāng)肯定兒童發(fā)展所具有的普遍性與共性,這一點(diǎn)已經(jīng)被眾多兒童心理學(xué)研究所證實。因此,在一定的時空范圍內(nèi),在一定的社會文化背景下,確立所有兒童都應(yīng)達(dá)到的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是允許的。但是,不同的評價目的需要不同的評價標(biāo)準(zhǔn),用于托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價的兒童發(fā)展評價并不局限于用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的評價。以鑒別和篩選為目的的托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價需要可供橫向比對的兒童發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),但以發(fā)展為目的的托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價更需要多樣的兒童發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。
反對用兒童發(fā)展評價作為托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)的研究者提出,應(yīng)以結(jié)構(gòu)條件和教育過程應(yīng)有的特征來評價托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量,然而師幼比例、教師資格、師幼互動等條件和特征卻是基于兒童發(fā)展影響因素的研究篩選和確定的,換句話說,都是經(jīng)過研究被證實與兒童發(fā)展結(jié)果存在顯著相關(guān)的,所以說這種由結(jié)構(gòu)條件和教育過程所構(gòu)成的評價標(biāo)準(zhǔn)體系依然是將兒童發(fā)展結(jié)果作為一個重要的判斷依據(jù)的。因此,這種觀點(diǎn)在否定用兒童發(fā)展水平直接評價托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量之時仍未能擺脫將兒童發(fā)展水平作為評價依據(jù)的束縛。另一方面,如果因為兒童發(fā)展水平受多方面因素的影響,而且難以測定,所以不能將兒童發(fā)展水平作為托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評價指標(biāo),那么又如何能夠依據(jù)兒童發(fā)展水平的測定結(jié)果來選擇反映托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的結(jié)構(gòu)條件和教育過程呢?結(jié)構(gòu)條件、教育過程與兒童發(fā)展水平之間的關(guān)系豈不是也無法成立?由此可見,這種觀點(diǎn)本身存在著以己之矛攻己之盾的嚴(yán)重邏輯錯誤。
綜上所述,筆者認(rèn)為,就兒童發(fā)展水平與托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價而言,需要討論的不是要不要將兒童發(fā)展水平作為評價標(biāo)準(zhǔn)的問題,而是如何評價兒童發(fā)展以及如何在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價中解釋和應(yīng)用兒童發(fā)展評價結(jié)果的問題。
二、形成性評價與終結(jié)性評價之間的關(guān)系。
斯克瑞文(m.scriven)于1967年首次提出形成性評價的概念,以彌補(bǔ)終結(jié)性評價的不足。隨后,在教育評價研究與實踐過程中,人們提出了過程性評價、動態(tài)評價、發(fā)展性評價等概念,進(jìn)一步豐富和深化了有關(guān)形成性評價的理論。在我國學(xué)前教育領(lǐng)域,隨著知識觀、兒童觀、學(xué)習(xí)觀等觀念的改變,形成性評價已為廣大研究者和實踐者認(rèn)可。作為指導(dǎo)全國幼兒園教育實踐的重要政策文件,頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》積極倡導(dǎo)形成性評價,明確說明了幼兒發(fā)展評價的功能、內(nèi)容、方法等問題,肯定了幼兒園教育評價中的幼兒發(fā)展評價所具有的動態(tài)性、過程性和發(fā)展性特征。
雖然形成性評價的觀念已經(jīng)深入人心,但是在研究與實踐中依然存在一些偏差和誤解:。
(1)認(rèn)為所有在過程中進(jìn)行的,或者所有為了發(fā)展、有助于發(fā)展的評價,都是形成性評價。
(2)將形成性評價等同于質(zhì)的評價,將終結(jié)性評價歸為量的評價。
(3)過分夸大形成性評價的地位,將形成性評價奉為唯一適宜、有效的幼兒發(fā)展評價模式。
(4)將終結(jié)性評價視為錯誤,完全否定終結(jié)性評價,某些研究與實踐甚至拒絕使用終結(jié)性評價。
(5)將形成性評價與終結(jié)性評價對立起來,兩者相互排斥,相互取代(徐曉莉,)。這些偏差與誤解之所以產(chǎn)生,與理論上未能清晰地界定形成性評價和終結(jié)性評價的概念以及兩者之間的關(guān)系等根本問題有很大關(guān)系。
首先,已有文獻(xiàn)對形成性評價的內(nèi)涵與特征的界定存在較多矛盾。例如,布萊克(black)和威廉(wiliam)將形成性評價定義為“所有由教師和學(xué)生參與的活動,并可以為改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)提供反饋信息”。
〔2〕這一界定提示師生共同參與、改進(jìn)、反饋是形成性評價的關(guān)鍵。王堅紅(1994)指出,形成性評價是“在教育過程中持續(xù)地進(jìn)行,目的在于及時了解教育動態(tài)過程的成效,以便及時地作出反饋性調(diào)節(jié),獲取改進(jìn)工作的依據(jù),以提高教育過程的質(zhì)量”。
〔3〕這一界定不僅說明了評價的目的,強(qiáng)調(diào)了改進(jìn)和反饋的重要性,同時強(qiáng)調(diào)了評價的發(fā)生背景是動態(tài)的教育過程。但是,也有學(xué)者認(rèn)為,形成性評價“實際上還是屬于目標(biāo)取向,評價的是一個較小的時間階段的學(xué)習(xí)效果與教育教學(xué)目標(biāo)的一致程度……傾向于量化的評價工具,強(qiáng)調(diào)客觀性試題和標(biāo)準(zhǔn)化測驗……重視評價的診斷作用”。
〔4〕有趣的是,這一系列的描述和判斷,與人們在批判終結(jié)性評價時所使用的詞匯基本相同。
其次,在解釋兩類評價的關(guān)系時,大致有兩種方式:一種采用非此即彼的`二元對立式的思維模式,將兩者置于對立的兩極來比較其在價值取向、功能目的、內(nèi)容方法、評價主體等方面的不同,指出形成性評價是以過程為取向,在教育過程中進(jìn)行的,是為了發(fā)展而對發(fā)展作出的評價,強(qiáng)調(diào)采用質(zhì)性的方法和多元的評價標(biāo)準(zhǔn),而終結(jié)性評價是以結(jié)果為取向,以鑒別和篩選為目的,在一段時間的教育活動結(jié)束后對知識獲得情況作出的測量,重視量化的方法和單一的評價標(biāo)準(zhǔn);另一種是采取折中的態(tài)度,強(qiáng)調(diào)肯定形成性評價并不是否定終結(jié)性評價,但沒有明確闡釋兩類評價之間到底存在怎樣的具體關(guān)系。
為回答上述兩個相互關(guān)聯(lián)的問題,我們必須澄清以下幾點(diǎn)認(rèn)識。
1.兩類評價不能直接等同于具體的評價方法,即形成性評價并不意味著完全采用質(zhì)性的方法,終結(jié)性評價也不能簡單對應(yīng)于量化的方法,甚至等同于標(biāo)準(zhǔn)化測驗,雖然傳統(tǒng)的終結(jié)性評價多采用標(biāo)準(zhǔn)化測驗。任何具體方法都可以為這兩類評價所用。如檔案袋評價被認(rèn)為是典型的形成性評價或過程性評價,但密西根大學(xué)開發(fā)的作品取樣系統(tǒng)就將測驗、量表等定量的評價方法所獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果作為檔案袋的重要構(gòu)成內(nèi)容之一。
2.兩類評價的發(fā)生時間有所不同,形成性評價是在某一時間段內(nèi)持續(xù)收集資料,而終結(jié)性評價是在某一時間點(diǎn)上收集資料,但是當(dāng)放在一個縱向的時間序列中時,兩類評價所獲得的資料應(yīng)該可以相互支持。即若以一種系統(tǒng)的方式來收集和分析形成性評價所獲得的數(shù)據(jù)資料,就具有了“總結(jié)性”特征;當(dāng)把終結(jié)性評價放在更長的時間序列中時,其資料也是可以用于形成性評價的。因此,發(fā)生時間不是區(qū)別兩類評價的根本。
3.兩類評價的根本區(qū)別在功能的差異以及由此決定的評價標(biāo)準(zhǔn)的不同。終結(jié)性評價是要了解兒童的學(xué)習(xí)結(jié)果是否符合預(yù)期目標(biāo)的要求,評價標(biāo)準(zhǔn)反映的是社會對某一年齡段兒童應(yīng)該達(dá)到的水平的期望。雖然兒童的發(fā)展存在較大的個體差異,但是不可否認(rèn)的是,同一社會文化背景之下的兒童的發(fā)展存在普遍的共同規(guī)律,因此,終結(jié)性評價的標(biāo)準(zhǔn)是面向所有兒童的統(tǒng)一要求。形成性評價是要了解兒童在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的能與不能、進(jìn)步與不足,因此,在以預(yù)期目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)衡量兒童的學(xué)習(xí)的同時,還要以個性化的、多元的標(biāo)準(zhǔn)考量兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
總之,形成性評價與終結(jié)性評價既有區(qū)別又有聯(lián)系,不能籠統(tǒng)地斷定兩者孰優(yōu)孰劣,以某類評價取代另一類評價,而應(yīng)根據(jù)不同的主體以及不同層次的評價活動的目的來選擇適宜的評價模式。
三、評價結(jié)果的解釋與應(yīng)用。
在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行的兒童發(fā)展評價,無論是形成性評價還是終結(jié)性評價,其最終目的都是改善課程與教學(xué),促進(jìn)兒童和教師的發(fā)展。這一最終目的的實現(xiàn)在很大程度上依賴于能否將評價結(jié)果應(yīng)用于課程的設(shè)計與調(diào)整。為使評價真正有益于教師的教學(xué)和兒童的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)將課程與教學(xué)建立在評價的基礎(chǔ)上,依據(jù)評價結(jié)果來設(shè)計或調(diào)整課程與教學(xué),使得課程與教學(xué)符合兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,從而使兒童發(fā)展評價成為有效課程循環(huán)圈的一個重要環(huán)節(jié)。
有效利用評價結(jié)果的前提是有科學(xué)合理的評價結(jié)果可以利用,這就要求托幼機(jī)構(gòu)和教師首先要進(jìn)行評價,獲得有關(guān)兒童發(fā)展的信息。兒童發(fā)展評價是一個涉及收集資料、分析資料、價值判斷的復(fù)雜過程,各環(huán)節(jié)有不同的任務(wù)內(nèi)容,有不同的性質(zhì)規(guī)定,但都對評價的質(zhì)量具有關(guān)鍵影響。在實踐中,這幾個環(huán)節(jié)可以相互分離,由不同主體來完成。
價值判斷是構(gòu)成評價的根本環(huán)節(jié)。托幼機(jī)構(gòu)和教師如果僅僅是寫觀察筆記,收集兒童的作品,這些工作只停留在數(shù)據(jù)收集階段,沒有對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷,也就沒有完成真正意義上的評價,尚未形成評價結(jié)果,應(yīng)用于課程與教學(xué)更是無從談起。因此,托幼機(jī)構(gòu)和教師在收集了信息資料之后,還應(yīng)分析資料,并對兒童發(fā)展作出判斷。
兒童發(fā)展評價實際上是將兒童的發(fā)展與有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程,除了資料信息的可靠性和有效性以及標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與合理性外,分析和判斷過程本身對評價結(jié)果也有重要的影響。因此,在進(jìn)行價值判斷時,托幼機(jī)構(gòu)與教師應(yīng)注意分析和判斷過程本身的嚴(yán)謹(jǐn)性:(1)托幼機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)以資料為依據(jù),實事求是地分析和判斷兒童的發(fā)展?fàn)顩r。無論是對知識獲得還是對情緒態(tài)度的評價,都是通過外在的可觀察的行為來進(jìn)行的。外在的行為能夠在一定程度上反映兒童的發(fā)展水平,但并不能完全展示兒童的發(fā)展?fàn)顩r。因此,評價者應(yīng)辨明所收集的資料能夠說明什么以及不能說明什么。(2)托幼機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)謹(jǐn)慎地作出有關(guān)兒童發(fā)展的概括和推論。一方面,評價者需綜合考慮兒童在不同情境下的表現(xiàn)。個體的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中完成的漸進(jìn)的、雙向的適應(yīng)過程,環(huán)境背景不同,兒童的表現(xiàn)可能會有所差異,因此僅憑一次或憑借某一主體的觀察與評價難以全面真實地展示兒童的發(fā)展?fàn)顩r。另一方面,評價者需綜合考慮不同領(lǐng)域之間的關(guān)系。兒童不同領(lǐng)域的發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)和相互影響的,評價者不能割裂地分析和思考兒童的發(fā)展。
在形成評價結(jié)果之后,托幼機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)思考如何反饋評價結(jié)果。雖然有學(xué)者提出反饋是形成性評價的顯著特征,〔5〕但筆者認(rèn)為,反饋是形成性評價和終結(jié)性評價應(yīng)當(dāng)共有的環(huán)節(jié),只是因評價目的和反饋對象的不同,反饋的內(nèi)容與形式會有所差異。對于托幼機(jī)構(gòu)中開展的以促進(jìn)兒童和教師的發(fā)展為目的的兒童發(fā)展評價,評價結(jié)果應(yīng)當(dāng)反饋給兒童家長、教師和機(jī)構(gòu)管理者等相關(guān)利益主體,使不同利益主體都對兒童發(fā)展和教師教學(xué)有及時的、深入的了解,從而為調(diào)整和改善課程與教學(xué)、促進(jìn)兒童和教師的發(fā)展打造良好的平臺。但是,在當(dāng)前的托幼機(jī)構(gòu)教育實踐中,托幼機(jī)構(gòu)和教師沒有充分重視評價結(jié)果的反饋問題。一方面,許多機(jī)構(gòu)沒有建立有效運(yùn)作的反饋機(jī)制,無論是教師在教育活動過程中展開的非正式評價,還是機(jī)構(gòu)或教師專門組織的正式評價,其評價結(jié)果都未能在教師、機(jī)構(gòu)管理者和兒童家長之間有效地溝通和交流。另一方面,許多機(jī)構(gòu)和教師未能根據(jù)不同聽眾的需求反饋評價結(jié)果。聽眾對信息的需求以及所能接受的反饋形式有較大差異,如家長更關(guān)心自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,而管理者需要了解所有兒童在發(fā)展上所表現(xiàn)出的進(jìn)步與問題。因此,機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)針對不同對象考慮作何種反饋。
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〔5〕tarasfeedbackornottofeedbackinstudentself-assessment〔j〕.assessmentandevaluationinhighereducation,,28(5):549-565.
歲兒童健康管理分析報告篇四
《祝?！肥歉咧姓Z文課本傳統(tǒng)篇目。它篇幅長,容量大,結(jié)構(gòu)又復(fù)雜。以前我教這篇課文,追求細(xì)而全:從字詞講到復(fù)句,從記敘順序分析到情節(jié)結(jié)構(gòu),從人物形象探索到主題思想,可謂面面俱到,但測試效果并不理想?，F(xiàn)在教《祝福》,我讓學(xué)生寫日記,編年譜、小傳,寫分析報告,收到了良好的教學(xué)效果。
日記。
 12月23陰。
晚上回到故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。因沒有家，只好暫寓在本家魯四老爺?shù)恼永?。論輩份，我該叫魯四老爺為“四叔”。四叔是一個講理學(xué)的老監(jiān)生，同五年前比起來，單是老了些。不過，胡子還未留。見面之后，四叔先是寒喧，然后是說“我”胖了，最后大罵新黨。雖然我知道并非借題罵我,罵的還是康有為。但是,談話是總不投機(jī)的,于是不多久,我便一個人留在書房里。
 12月24日陰暗。
今天起得很遲,午飯之后,出去看了幾個本家和朋友。訪了鎮(zhèn)東頭一個朋友出來之后,在河邊遇見祥林嫂。她是這回我在魯鎮(zhèn)所見的人中變化最大的一個:僅僅五年的時間,花白的頭發(fā)已經(jīng)全白,根本不像一個四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,且絲毫不見幾年前那悲哀的神色,看上去,整個臉像是木刻似的；眼睛間或一輪,說明還是個活物。她一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿,一手提著內(nèi)放了一只破空碗的竹籃:她成了一個地道的乞丐了。
想不到,祥林嫂看到我以后,接連問了我三個問題:一是魂靈究竟有沒有;二是如果有魂靈,是不是就有地獄;二是如果有地獄,那死掉的一家人能不能見面。關(guān)于第一個問題,我替她著想,回答”也許有“;第二個,我倉促之中回答”論理,也該有“。最后說”然而也未必……誰來管這等事……“。第三個,我推說自己說不清,并把先前的話翻了過來,回答說”究竟有沒有魂靈,我也說不清“。
最后我乘她不再緊接地問,邁開步便走,匆匆逃回四叔的家中。
但我心里覺得不安逸。我想,祥林嫂如果發(fā)生什么不測,我的答話委實該負(fù)若干的責(zé)任,可隨后就想，自己大概是生著教育家所謂的神經(jīng)病,況且我已經(jīng)說過”說不清“。
然而,思來想去,心里仍是覺得不安。
 12月25日下雪。
今天依舊起得很遲。午飯之后,還是出去看看幾個本家和朋友。他們都沒有什么大改變,單是老了些。他們家中都很忙,為”祝?！白鲋鴾?zhǔn)備?！弊８！笆囚旀?zhèn)年終的.大典,因此,買得起福禮和爆竹的人家都很重視。福禮由女人們辛勞制作,拜的卻只限于男人。
與昨天相比,天色更加陰暗,下午竟下起漫天大雪,我到四叔書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,壁上掛著的朱拓的陳摶老祖寫的大”壽“字和還沒脫落的”事理通達(dá)心氣和平“的對聯(lián)被雪光映得極分明,我覺得百無聊賴,便去窗下的案頭翻了一下:一部似不完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》,再加上今天時時記憶起祥林嫂來,仿佛懷著什么不祥的預(yù)感。明天一定要走了,我想。
傍晚,從一個短工嘴里打聽到祥林嫂死去的消息。短工說祥林嫂是窮死的,是昨天夜里或者就是今天死的。聽到祥林嫂的死訊,我非常驚惶,但僅僅是暫時的事,隨后心里漸漸輕松。不過,偶然之間,還似乎有些內(nèi)疚。
晚飯桌上,我還想打聽些關(guān)于祥林嫂的消息,但因四叔忌諱極多,加上我又不知道該用什么隱語替代,所以終于沒有問?？此氖鍍叭坏哪樕?我疑他認(rèn)為我這時來打攪他,也是一個謬種(剛才傍晚時分,四叔曾罵祥林嫂是”謬種“),便立即告訴了他明天要離開魯鎮(zhèn),四叔也不很留。一餐飯就這樣悶悶吃完了。
吃過晚飯,我獨(dú)坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。
 12月26日大雪。
臨近五更之時,我被爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著聽到畢畢剝剝的鞭炮,知道四叔家正在”祝福“了。
天亮后,離開魯鎮(zhèn)。
寫完日記,我指導(dǎo)學(xué)生編年譜、寫小傳。
樣林嫂小傳。
祥林嫂,衛(wèi)家山人,可能姓衛(wèi),生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。
有一年春上,只有十六七歲,以打柴為生的丈夫祥林死了,二十六七歲的祥林嫂便逃離了家中,經(jīng)做中人的衛(wèi)老婆子介紹,冬初進(jìn)了魯鎮(zhèn)魯四老爺家中做幫工。每月工錢500文?；钣嬰m多且重,但她反感到滿足。
三個半月后,即開春前夕,她的婆婆帶人把她抓了回去。工錢1750文全被婆婆拿去了。
歲兒童健康管理分析報告篇五
《祝?！肥歉咧姓Z文課本傳統(tǒng)篇目。它篇幅長,容量大,結(jié)構(gòu)又復(fù)雜。以前我教這篇課文,追求細(xì)而全:從字詞講到復(fù)句,從記敘順序分析到情節(jié)結(jié)構(gòu),從人物形象探索到主題思想,可謂面面俱到,但測試效果并不理想。現(xiàn)在教《祝?！?我讓學(xué)生寫日記,編年譜、小傳,寫分析報告,收到了良好的教學(xué)效果。
日記。
12月23陰。
晚上回到故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。因沒有家，只好暫寓在本家魯四老爺?shù)恼永?。論輩份，我該叫魯四老爺為“四叔”。四叔是一個講理學(xué)的老監(jiān)生，同五年前比起來，單是老了些。不過，胡子還未留。見面之后，四叔先是寒喧，然后是說“我”胖了，最后大罵新黨。雖然我知道并非借題罵我,罵的還是康有為。但是,談話是總不投機(jī)的,于是不多久,我便一個人留在書房里。
12月24日陰暗。
今天起得很遲,午飯之后,出去看了幾個本家和朋友。訪了鎮(zhèn)東頭一個朋友出來之后,在河邊遇見祥林嫂。她是這回我在魯鎮(zhèn)所見的人中變化最大的一個:僅僅五年的時間,花白的頭發(fā)已經(jīng)全白,根本不像一個四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,且絲毫不見幾年前那悲哀的神色,看上去,整個臉像是木刻似的；眼睛間或一輪,說明還是個活物。她一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿,一手提著內(nèi)放了一只破空碗的竹籃:她成了一個地道的乞丐了。
想不到,祥林嫂看到我以后,接連問了我三個問題:一是魂靈究竟有沒有;二是如果有魂靈,是不是就有地獄;二是如果有地獄,那死掉的一家人能不能見面。關(guān)于第一個問題,我替她著想,回答“也許有”;第二個,我倉促之中回答“論理,也該有”。最后說“然而也未必……誰來管這等事……”。第三個,我推說自己說不清,并把先前的話翻了過來,回答說“究竟有沒有魂靈,我也說不清”。
最后我乘她不再緊接地問,邁開步便走,匆匆逃回四叔的家中。
但我心里覺得不安逸。我想,祥林嫂如果發(fā)生什么不測,我的答話委實該負(fù)若干的責(zé)任,可隨后就想，自己大概是生著教育家所謂的神經(jīng)病,況且我已經(jīng)說過“說不清”。
然而,思來想去,心里仍是覺得不安。
12月25日下雪。
今天依舊起得很遲。午飯之后,還是出去看看幾個本家和朋友。他們都沒有什么大改變,單是老了些。他們家中都很忙,為“祝?！弊鲋鴾?zhǔn)備?！白８！笔囚旀?zhèn)年終的大典,因此,買得起福禮和爆竹的人家都很重視。福禮由女人們辛勞制作,拜的卻只限于男人。
與昨天相比,天色更加陰暗,下午竟下起漫天大雪,我到四叔書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,壁上掛著的朱拓的陳摶老祖寫的大“壽”字和還沒脫落的“事理通達(dá)心氣和平”的對聯(lián)被雪光映得極分明,我覺得百無聊賴,便去窗下的案頭翻了一下:一部似不完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》,再加上今天時時記憶起祥林嫂來,仿佛懷著什么不祥的預(yù)感。明天一定要走了,我想。
傍晚,從一個短工嘴里打聽到祥林嫂死去的消息。短工說祥林嫂是窮死的,是昨天夜里或者就是今天死的。聽到祥林嫂的死訊,我非常驚惶,但僅僅是暫時的事,隨后心里漸漸輕松。不過,偶然之間,還似乎有些內(nèi)疚。
晚飯桌上,我還想打聽些關(guān)于祥林嫂的消息,但因四叔忌諱極多,加上我又不知道該用什么隱語替代,所以終于沒有問。看四叔儼然的臉色,我疑他認(rèn)為我這時來打攪他,也是一個謬種(剛才傍晚時分,四叔曾罵祥林嫂是“謬種”),便立即告訴了他明天要離開魯鎮(zhèn),四叔也不很留。一餐飯就這樣悶悶吃完了。
吃過晚飯,我獨(dú)坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。
12月26日大雪。
臨近五更之時,我被爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著聽到畢畢剝剝的鞭炮,知道四叔家正在“祝?！绷?。
天亮后,離開魯鎮(zhèn)。
寫完日記,我指導(dǎo)學(xué)生編年譜、寫小傳。
樣林嫂小傳。
祥林嫂,衛(wèi)家山人,可能姓衛(wèi),生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。
有一年春上,只有十六七歲,以打柴為生的丈夫祥林死了,二十六七歲的祥林嫂便逃離了家中,經(jīng)做中人的衛(wèi)老婆子介紹,冬初進(jìn)了魯鎮(zhèn)魯四老爺家中做幫工。每月工錢500文?；钣嬰m多且重,但她反感到滿足。
三個半月后,即開春前夕,她的婆婆帶人把她抓了回去。工錢1750文全被婆婆拿去了。
在這之前,她那嚴(yán)厲的婆婆為了小兒子要花一筆錢做聘禮娶老婆就把她許給了賀家坳的賀老六了。因此不幾天,祥林嫂就被裝到花轎里送到賀家坳去了。她出格地反抗,但不中。年底生了一個孩子,小名叫阿毛。母親孩子養(yǎng)得都胖,又沒婆婆,男人有力氣,又會做,自家有房子,日子過得蠻好。
但天有不測風(fēng)云,年紀(jì)輕輕的男人得了傷寒死了。沒多久,四歲的阿毛在春上又被狼銜去了。這樣,家中就剩下她一個人了。到了秋天,大伯來收屋,她走投無路,只好由衛(wèi)老婆子領(lǐng)著,求老主人。主人收下了她,但手腳已沒先前靈活了,記性也壞得多,死尸似的臉上整日沒個笑影,主人家很是不滿。家中最重大的事件是祭祀,但一切飯菜碗盤都用不著她沾手,她的任務(wù)僅是在灶下燒火。這對她打擊很大。
之后,她開口總是講阿毛被狼銜去的故事。開始倒還有人聽,后來人們聽膩了,便不僅不表示同情,還取笑她。從這以后,她再也不提阿毛的事了。
魯四老爺家有個幫傭,大家稱她柳媽。柳媽談起她作為回頭人出嫁出格地反抗時留下的傷疤。這話傳揚(yáng)出去,人們又拿這傷疤取笑她。柳媽還建議她到土地廟捐一條門檻,贖了這一世的罪名,否則到了陰司,那兩個短命的死鬼男人還要爭,閻王老爺只好把她鋸開來。
她很苦悶,以后花了近一年的工錢捐了門檻。捐了門檻之后,她精神一下子好了起來。
冬至祭祖時節(jié),主人仍不讓她沾碰杯筷,這次她受到了徹底的打擊,簡直成了一個木偶人。不到半年,頭發(fā)變白,記憶更壞。
主人家愈加不滿。不久,終于把她打發(fā)走了。或者是離開主人家就成了乞丐,或者是先到衛(wèi)老婆子家然后再成了乞丐。三四年后,臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準(zhǔn)備祝福的當(dāng)兒,祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。
終年四十歲左右。
祥林嫂年（年齡）譜。
二十六七歲以前--與祥林結(jié)婚。
二十六七歲--春上死了丈夫。冬初逃出家中,經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工。
二十七八歲--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一歲。
二十八九歲--阿毛兩歲。
丈夫患傷寒死去。
二十九或三十歲--阿毛三歲。
三十或三十一歲--四歲的阿毛春上被狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,回到魯鎮(zhèn)做工。祭祠時很閑,只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。
三十一二歲--近秋到土地廟捐門檻。冬季祭祖時節(jié),仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三歲--頭發(fā)花白,記憶尤其壞。
三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家。
三十四五歲--淪落為乞丐。
三十五六歲--淪落為乞丐。
三十六七歲--淪落為乞丐。
三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。
編好年譜,寫好傳記,這只是對小說有了一個較為全面而細(xì)致的感性認(rèn)識,有了這個感性認(rèn)識,就為我們上升到理性認(rèn)識一一準(zhǔn)確把握小說的主題一一打下了一個良好的基礎(chǔ)。因此,接下來,我指導(dǎo)學(xué)生寫一份《關(guān)于祥林嫂死因的分析報告》。祥林嫂的死因究竟是什么?她是怎樣被逼得一步步走上絕路的?是個人悲劇,還是社會悲劇?作者利用倒敘手法把樣林嫂的死放在開頭寫,目的何在?(不僅是制造懸念,更重要的是與魯鎮(zhèn)人們的祝福形成鮮明而強(qiáng)烈的對比,從而把祥林嫂與整個社會的矛盾沖突一下子凸現(xiàn)在讀者面前。)我提出上面這些問題讓學(xué)生思考,要求學(xué)生撰寫要實事求是,以理服人,不扣帽子,不說空話。
根據(jù)調(diào)查,我們了解到,祥林嫂一生經(jīng)歷了四大波折：喪夫后逃到魯鎮(zhèn)做工;被婆婆出賣強(qiáng)嫁到賀家拗;后夫死于傷寒,兒子被狼叼去,自己被大伯趕出屋;重返魯鎮(zhèn)做工遭歧視,被看成是“傷風(fēng)敗俗”的女人。這四大波折使她遭受到一次又一次的打擊,從而使她一步一步走向絕境。在走向絕境的過程中,魯四老爺自然要負(fù)主要責(zé)任:他吩咐四嬸不讓祥林嫂沾碰祭祀用的器具,使祥林嫂的精神支柱完全摧毀。逼她再嫁,將她賣進(jìn)深山里坳的婆婆,趕她出門的大伯,用地獄之類的迷信來恐嚇?biāo)牧鴭?薦她又合伙搶她的衛(wèi)老婆子,還有鄙視她、嘲笑她、侮弄她的魯鎮(zhèn)一些人,所有這些人對祥林嫂的死都多少不等地負(fù)有不可推卸的責(zé)任:他們都使祥林嫂在精神上受到或大或小的打擊,從而使她不停地往死路上趕。就是“我”的回答,也多少加速了祥林嫂死亡時刻的到來,使祥林嫂帶著對死后的恐怖離開了人世。
以上這些人有的是自覺地把祥林嫂往死路上趕,更多的則是不自覺而為之。但不管是哪種人,他們的言行都是由某種思想觀點(diǎn)所支配的。那個時代,女人,尤其是下層女人,社會地位非常低下,更何況處于社會最底層的一個寡婦。正因如此,魯四老爺輕視厭惡祥林嫂。魯鎮(zhèn)一些人也嘲笑欺侮祥林嫂。還有,那個時代人們信奉“不孝有三,無后為大”的古訓(xùn),這樣,祥林嫂的婆婆在大兒子已死而沒能留后的情況下,無論如何也要攢錢,為小兒子娶一房媳婦以續(xù)香火,沒錢怎么辦？賣祥林嫂是比較好的辦法,這樣,衛(wèi)老婆子的行為（合伙劫她）也就有了很好的注腳。最后,由于那個時代魯鎮(zhèn)的人照例相信鬼,因而柳媽恐嚇?biāo)?甚至連“我”這個根本不信鬼的人在那種具有濃重迷信色彩的環(huán)境中，回答祥林嫂提出的問題時也變得軟弱無力,從而加重了末路人的苦痛。
綜上所述,以“女人禍水論”和“不孝有三,無后為大”觀為主要內(nèi)容的封建禮教(自然不是全部)及迷信思想支配著的自覺不自覺把祥林嫂往死路上推的人,導(dǎo)致了祥林嫂的肉體和精神遭受到嚴(yán)重摧殘,并使她最終淪為乞丐,被活活餓死、凍死、嚇?biāo)馈?/p>
封建禮教和迷信是殘殺祥林嫂的元兇。
（原載8-9期《中學(xué)語文教學(xué)參考》）。
[日記年譜小傳與死亡分析報告--《祝福》教學(xué)方法新探]。
歲兒童健康管理分析報告篇六
在縣委、縣*的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣衛(wèi)生局、愛委會、商貿(mào)局的安排和指導(dǎo)下，本公司的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展工作，努力完成本年度健康教育計劃，取得了較好的效果，促進(jìn)了我公司的健康教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識明確。
公司領(lǐng)導(dǎo)能夠正確貫徹縣委、縣*和縣衛(wèi)生局、愛委會、商貿(mào)局對健康教育工作的各項要求，專題研究我公司實施健康教育工作，作出了健康教育年度安排，要求健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組堅決貫徹，積極落實。
二、聘請專家，專題授課。
于今年3月18日，6月25日分兩次請縣防疫站和縣醫(yī)院的專家，給公司員工進(jìn)行健康教育，使大家對什么是健康教育，健康教育的內(nèi)容都有哪些，如何通過組織和個人的共同努力，來推動我縣的健康教育，克服和改變有損健康的不良行為、生活方式，有了初步的了解。大家一致反映，“不聽不知道，聽了嚇一跳，原來在我們的生活中，有這么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授課效果良好，也鼓舞了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，搞好工作的信心更足，縣上進(jìn)行的類似講座，都能及時組織員工積極參加，從中受到教育。
三、多種方式，加大宣傳。
歲兒童健康管理分析報告篇七
隨著我縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的逐年壯大，與之相伴相生的留守兒童隊伍也日趨龐大。20__年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、社會各界的關(guān)心關(guān)注和相關(guān)部門的合力推動下，規(guī)模宏大的關(guān)愛留守兒童陽光行動正式啟動實施。建立留守兒童統(tǒng)計臺帳、設(shè)立寄宿制學(xué)校、成立留守兒童家長學(xué)校、創(chuàng)建留守兒童示范性家庭教育指導(dǎo)中心、編印留守兒童教育手冊、開展“知心伯伯∕阿姨”與留守兒童結(jié)對活動……一系列貼心關(guān)愛留守兒童的舉措有力地構(gòu)筑了學(xué)校、家庭、社會三位一體的工作網(wǎng)絡(luò)，“黨政領(lǐng)導(dǎo)、婦聯(lián)牽頭、部門聯(lián)動、群團(tuán)帶頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主體、社會參與”的關(guān)愛留守兒童工作格局初具雛形，廣大留守兒童及其家庭切身感受到了社會大家庭的溫暖，一系列的變化在這些家庭悄然發(fā)生:原來光顧物質(zhì)滿足忽視精神需求的父母們開始注重與孩子的情感交流和溝通了，原來學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的孩子變得越來越規(guī)矩、懂事了，原來視長輩關(guān)愛為理所當(dāng)然的孩子懂得感恩了，原來自卑內(nèi)向，不善言談的孩子發(fā)出爽朗的笑聲了……一個個感恩電話、一封封感謝信飄向“知心伯伯/阿姨”，關(guān)愛留守兒童陽光行動的社會效應(yīng)日益凸顯。然而，自20__年下半年以來，席卷全球的國際金融危機(jī)使中國沿海勞動密集型產(chǎn)業(yè)受到不小沖擊，不少外出務(wù)工人員面臨失業(yè)困境，也使得伴隨著勞務(wù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的這一特殊群體——留守兒童的數(shù)量、分布、家庭狀況等方面發(fā)生了一些新的變化。20__年新春伊始，我們對全縣留守兒童情況再次進(jìn)行摸底，在對比分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)和抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，作出如下情況分析：
一、基本情況。
20__年，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全縣留守兒童為9607人，其中與各級黨政領(lǐng)導(dǎo)一對一結(jié)對的有896名。到20__年9月，全縣留守兒童僅剩753人，人數(shù)銳減8000多人，僅為20__年活動初的8%，20%的黨政領(lǐng)導(dǎo)原先結(jié)對的留守兒童不再留守。20__年，留守兒童人數(shù)更是進(jìn)一步減少。除去區(qū)劃調(diào)整(區(qū)劃調(diào)整后減少5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、統(tǒng)計口徑（原來統(tǒng)計的為父母一方或雙方長期在外打工的14周歲以下兒童；20__年調(diào)整為父母雙方均長期在長沙市以外的地方打工的14周歲以下兒童）等因素影響之外，更多的是受國際金融危機(jī)波及或縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境優(yōu)化吸引，大量民工被動或自愿返鄉(xiāng)的結(jié)果。這也使我們多年關(guān)注的留守兒童隊伍呈現(xiàn)出以下幾個新特點(diǎn)：
1、從地區(qū)分布來看：開發(fā)、待開發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布不均衡的現(xiàn)象有所改觀。據(jù)不完全統(tǒng)計，原來留守兒童較多的喬口、靖港、茶亭等鄉(xiāng)鎮(zhèn)從原來的數(shù)百人下降至現(xiàn)在的幾十人。
2、從年齡分布來看：尚存的留守兒童多集中為自理能力較強(qiáng)的小學(xué)高年級和初中段學(xué)生以及學(xué)齡前兒童，她們的監(jiān)管人管理起來相對容易。
3、從父母務(wù)工地點(diǎn)來看：仍集中在珠江三角洲地區(qū)，長江三角洲也有少量分布，省內(nèi)株洲、湘潭等臨近城市人數(shù)呈上升的趨勢。
4、從監(jiān)管人的情況來看：年邁的祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）監(jiān)護(hù)的不在少數(shù)，但由較為年輕的父輩（伯伯、叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）監(jiān)護(hù)的也逐漸增多。隨著各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建成，不少留守兒童不但有了結(jié)對的“知心伯伯∕阿姨”，還有了自己的“留守兒童之家”，規(guī)范的管理使外出的父母少了幾分擔(dān)心、憂心，多了幾分放心。靖港、橋驛、星城、東城等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省、市級“留守兒童示范性家長學(xué)校”和“家庭教育指導(dǎo)中心”的成立，也為留守兒童的家庭教育提供了更多的指導(dǎo)平臺。
二、原因分析。
1、近年來，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐的加快、創(chuàng)業(yè)富民活動的實施及一系列惠農(nóng)政策的刺激和招商引資力度的加大，吸引著很多原本外出的農(nóng)民工返鄉(xiāng)，在家門口就能找到合適的工作，少了外出的奔波勞累，也使自己的.子女多了一份父母的照顧。
2、關(guān)愛留守兒童陽光行動成效顯著，使得這些家庭更加重視對留守子女的培養(yǎng)教育。原有的占全縣留守兒童比重較大的93、94年出生的兒童現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入縣內(nèi)高中、職業(yè)中專學(xué)習(xí)，還有一部分家境較好的留守兒童，父母更是不惜花高價擇校費(fèi)將其送入省、市重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)，留守兒童成長為寄宿少年。
3、中央和地方各級政府對教育基礎(chǔ)設(shè)施投入的力度增大，省內(nèi)城市學(xué)校能夠接收更多的農(nóng)民工子弟上學(xué)。作為省會的近郊縣，相當(dāng)一部分農(nóng)民務(wù)工的地點(diǎn)首選長沙，隨著兩型社會先導(dǎo)區(qū)的獲批，長沙也成為投資創(chuàng)業(yè)者的理想之地，一些留守兒童父母賺了錢之后便在城里買房定居，不少暫住的也受城市優(yōu)質(zhì)教育資源吸引，將子女接到自己身邊入學(xué)或入托。
4、受國際金融危機(jī)影響，原來工作的沿海企業(yè)停產(chǎn)或倒閉等原因使得部分沒有一技之長的外出務(wù)工者不得不返鄉(xiāng)另謀出路，原來的留守兒童不再留守。
5、留守兒童家庭因為父母長期兩地分居，價值觀的變化、感情的疏離等多重原因造成離婚人數(shù)激增，一部分留守兒童由于家庭的瓦解變成了單親兒童。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，單親兒童數(shù)量呈逐年遞增之勢，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單親兒童數(shù)量甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于留守兒童。
三、工作對策。
1、轉(zhuǎn)移工作重心。前兩年，基于留守兒童數(shù)字的驚人龐大（近萬名），關(guān)愛留守兒童工作納入了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位和諧社會建設(shè)的重要議事日程，成為各級婦女組織的工作重點(diǎn)。伴隨著和諧社會建設(shè)的深入，關(guān)愛留守兒童活動的成效也日益顯現(xiàn)，留守兒童的數(shù)量急劇減少。在國際金融危機(jī)沖擊下,國內(nèi)實體經(jīng)濟(jì)增速大幅下滑，企業(yè)經(jīng)營困難加劇，工業(yè)企業(yè)開工不足甚至有的企業(yè)停產(chǎn)關(guān)閉，使就業(yè)形勢面臨較大壓力，在這種嚴(yán)峻形勢下，婦女群體面臨更多、更復(fù)雜的困難。如何圍繞調(diào)結(jié)構(gòu)、促就業(yè)、保增長為廣大婦女群眾做好事、辦實事，幫助更多需要幫助的弱勢群體，應(yīng)成為20__年婦聯(lián)工作的重要課題。
2、提升家庭教育水平。大力發(fā)展村(。
社區(qū))家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校的建設(shè)和管理，創(chuàng)新活動載體，開展家庭教育“五個一”活動，即創(chuàng)建一批省、市“留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心”、組建一支家庭教育指導(dǎo)師隊伍、開展一次親子活動、宣傳一批家庭教育典型、舉辦一系列家庭教育培訓(xùn)。通過開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳活動，加強(qiáng)對外出務(wù)工父母和留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，使他們真正承擔(dān)好教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。
3、加快創(chuàng)業(yè)富民進(jìn)程。面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)峻形勢帶來就業(yè)問題突出的實際，縣婦聯(lián)將以“巾幗建功·創(chuàng)業(yè)富民”為主題開展包括調(diào)研女性創(chuàng)業(yè)情況、培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)女性、培植“巾幗創(chuàng)業(yè)示范基地”、舉行創(chuàng)業(yè)女性聯(lián)誼會、組織“創(chuàng)業(yè)女性巡回報告團(tuán)”、開展“崗企結(jié)對”、表彰創(chuàng)業(yè)女性典型的七大系列活動,在全縣掀起新一輪女性創(chuàng)業(yè)熱潮。以推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)為核心，縣婦聯(lián)將以白箬鋪鎮(zhèn)光明村為試點(diǎn)，組織并實施“六個一”活動，即：開展一輪專題調(diào)研、組織一系列專門培訓(xùn)、成立一支巾幗文藝宣傳隊、舉辦一期“女性創(chuàng)業(yè)大家談”研討會、組織一次學(xué)習(xí)考察、進(jìn)行一系列評比表彰，努力營造推動女性參與新農(nóng)村建設(shè)和創(chuàng)業(yè)富民的良好氛圍。
4、加大各類培訓(xùn)力度。提素質(zhì)，促和諧，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的重要前提，也是婦聯(lián)組織的首要任務(wù)?？h婦聯(lián)將依托婦女學(xué)校、農(nóng)廣校、遠(yuǎn)教等教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開展面向大眾的普及性教育培訓(xùn)；依托婦女培訓(xùn)中心，開展有針對性的技能培訓(xùn)和指導(dǎo)：一是面向受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響失業(yè)返鄉(xiāng)女民工、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)女工開展再就業(yè)培訓(xùn)，幫助她們調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)技能；二是面向農(nóng)村富余女勞動力，開展家政服務(wù)、休閑農(nóng)業(yè)從業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)勞動力轉(zhuǎn)移；三是面向有創(chuàng)業(yè)意向的女性，提供指導(dǎo)服務(wù)，幫助解決困難，提高女性創(chuàng)業(yè)成功率。同時，發(fā)揮女能手協(xié)會的作用，為女能手、女企業(yè)家和有就業(yè)意向的廣大農(nóng)村婦女牽線搭橋，促進(jìn)雙方互利共贏，使更多的母親實現(xiàn)事業(yè)家庭兩不誤。
5、深化“和諧家庭”創(chuàng)建。將服務(wù)和諧社會建設(shè)作為家庭文明建設(shè)之首，通過開展各類特色家庭評比、組織“和諧家庭”先進(jìn)事跡報告會等活動，將“和諧家庭”與“平安家庭”、“五好文明家庭”等特色家庭創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，努力營造以“和諧家庭”為主、特色家庭為輔，“百花齊放，百家爭鳴”的創(chuàng)建氛圍，以和諧的家庭氛圍教育和影響下一代，以家庭的和諧促進(jìn)社會的和諧。
歲兒童健康管理分析報告篇八
為了切實做好企業(yè)女職工生殖保健工作，貫徹“預(yù)防為主、有病早治、無病早防”的工作方針，根據(jù)縣勞動和社會保障局長要求，由縣醫(yī)療保險局組織，縣婦幼保健院承辦的全縣女職工體檢項目歷時2個多月順利結(jié)束。本次活動組織科學(xué)、準(zhǔn)備充分、服務(wù)到位、效果明顯，取得了良好的社會效益，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、認(rèn)真做好體檢準(zhǔn)備工作。
為了做好這次體檢工作，醫(yī)保局和保健院領(lǐng)導(dǎo)多次商議確定實施方案，抽出具有豐富經(jīng)驗的婦科*人才組成體檢專班，科學(xué)地制定體檢流程，落實好設(shè)備器材，保障項目的順利實施。
二、體檢的實施階段。
體檢過程中由保健院保健科人員專門負(fù)責(zé)，掌握每日的進(jìn)程，做好各項具體工作。督查體檢質(zhì)量，協(xié)調(diào)各科室工作，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到體檢職工的好評。醫(yī)保局、保健院的領(lǐng)導(dǎo)，多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，幫助解決問題，項目實施過程中沒有一例負(fù)面投訴發(fā)生。對18例宮頸疾病可疑人員全部召回復(fù)查確診，做到了不漏診、不誤診。
三、體檢結(jié)果匯總。
1、實施時間:20xx年9月13日-20xx年11月30日。
2、參加單位:全縣參保企業(yè)69個。
3、參加人數(shù):本次項目應(yīng)參加1064人，實際參加856人，參加率80。45%。
歲兒童健康管理分析報告篇九
xx年我旗5歲以下兒童死亡監(jiān)測工作順利完成?，F(xiàn)將xx年全旗5歲以下兒童死亡監(jiān)測主要結(jié)果分析如下：
一、監(jiān)測對象和方法。
1.監(jiān)測范圍。
全旗5歲以下兒童死亡監(jiān)測是以人群為基礎(chǔ)的監(jiān)測，監(jiān)測范圍為全旗二十一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2.監(jiān)測對象。
5歲以下兒童死亡監(jiān)測對象為監(jiān)測地區(qū)常見戶及居住一年以上的流動人口家庭戶中全部0-4歲兒童作為監(jiān)測對象。
3.資料收集。
資料來自全市婦幼保健機(jī)構(gòu)上報的兒童死亡監(jiān)測報表及死亡卡片。
4.質(zhì)量控制。
xx年我所根據(jù)婦幼衛(wèi)生年報和三項監(jiān)測質(zhì)量控制的工作要求，對我旗八仙筒、東明、青龍山的年報和“三項監(jiān)測”工作進(jìn)行了質(zhì)量控制，無活產(chǎn)數(shù)漏報、5歲以下兒童死亡漏報0例。
根據(jù)5歲以下兒童死亡監(jiān)測基礎(chǔ)數(shù)據(jù)匯總得到5歲以下兒童死亡率、嬰兒和新生兒死亡率。5歲以下死亡兒童醫(yī)療保健服務(wù)指標(biāo)根據(jù)實際死亡卡片進(jìn)行計算。
二、結(jié)果。
（一）一般情況。
全旗監(jiān)測地區(qū)活產(chǎn)數(shù)為4077，男、女分別為2130例和1947例。
五歲以下兒童死亡26例,嬰兒死亡21例，新生兒死亡15例，1-4歲兒童死亡5例。
1、新生兒死亡率。
xx年全旗新生兒死亡率為4.17‰，xx年全旗新生兒死亡率與比較有明顯下降。
2、嬰兒死亡率。
xx年全旗嬰兒死亡率為5.15‰，較20有小幅下降，下降了0.89‰，
xx年全旗5歲以下兒童死亡率為6.38‰，較年有小幅下降，與2012年比較，下降了0.59%。
xx年全旗5歲以下兒童死亡的主要死因、先天性心臟病、早產(chǎn)、其它先天異常、意外死亡，出生窒息前五位死亡原因占總死亡的84.6%。
三、討論與建議。
xx年，我旗新生兒、嬰兒、5歲以下兒童死亡率總體呈下降趨勢。反映出我旗近幾年來通過加大衛(wèi)生資源投入和建設(shè)力度、完善婦幼衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、重視基層產(chǎn)科質(zhì)量等各項措施，提高了農(nóng)村地區(qū)的婦幼醫(yī)療保健服務(wù)能力，改善了農(nóng)村地區(qū)的婦女兒童健康狀況。
2、兒童常見病的死亡率明顯下降，出生缺陷問題日益突出，意外窒息成為兒童死亡的主要原因。
xx年與2012年比較，我旗5歲以下兒童主要疾病死因中，先。
天性心臟病、早產(chǎn)和低出生體重、出生窒息死亡率均呈上升趨勢。就要健全網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理體系，切實加強(qiáng)圍產(chǎn)期保健和孕產(chǎn)婦系統(tǒng)化管理，認(rèn)真篩查高危產(chǎn)婦，進(jìn)行重點(diǎn)管理，實行早期干預(yù)。同時加強(qiáng)兒科建設(shè)，提高基層醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)新生兒窒息的復(fù)蘇技術(shù)和新生兒保健質(zhì)量，這是降低新生兒死亡率的重要措施。
5歲以下兒童主要分類死亡中，先天性心臟病為第一位主要死因，說明出生缺陷問題日益突出，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。出生缺陷可造成胎兒和嬰兒的死亡，并可導(dǎo)致大量的兒童患病和長期殘疾，給個人和家庭造成了嚴(yán)重的健康和經(jīng)濟(jì)損失，成為一個重要的公共衛(wèi)生、人口及社會問題。出生缺陷的關(guān)鍵是預(yù)防。各級衛(wèi)生部門要高度重視提高出生人口素質(zhì)工作，采取綜合措施，預(yù)防出生缺陷的發(fā)生。大力普及優(yōu)生知識，引導(dǎo)準(zhǔn)備結(jié)婚的`男女青年自覺接受婚前醫(yī)學(xué)檢查，有針對性的開展婚育指導(dǎo)，依法開展婚前醫(yī)學(xué)檢查、產(chǎn)前診斷、遺傳咨詢和新生兒疾病篩查工作，降低出生缺陷發(fā)生率，使出生人口素質(zhì)逐步提高。
3、兒童醫(yī)療保健服務(wù)情況明顯改善。
5歲以下兒童得到的醫(yī)療保健服務(wù)可以從兒童死前治療情況、兒童死亡地點(diǎn)及就診情況等得以反映。xx年全旗兒童死前治療情況住院占77%、門診及未就醫(yī)占23%；兒童死亡地醫(yī)院占73%、途中及家中占27%；診斷級別省（市）級占34.6%、縣（區(qū)）級占30.7%、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及未就診占34.6%。也是死前診斷最后診斷的醫(yī)務(wù)人員，提高他們對疾病的認(rèn)識和診療能力以及必要的搶救技術(shù)至關(guān)重要。各級政府都應(yīng)高度重視穩(wěn)定和加強(qiáng)基層婦幼保健人員隊伍，加強(qiáng)對現(xiàn)有婦幼保健技術(shù)服務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是降低兒童死亡率不可缺少的有效措施。
歲兒童健康管理分析報告篇十
真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我在體驗中心的實習(xí)也要結(jié)束了，記得當(dāng)初看到科室安排到體驗中心實習(xí)時，心里很是高興，想想可以輕松兩個星期了，可到真正到了那里，我才有些覺得，一切是我想的太簡單了，一切似乎也沒想像的那么容易。
體檢中心，在我映象中是個輕閑的沒話說的科室，第一天到這個科室報到時，我再次證實了我的想法，體檢中心確實是沒多大事。因為這里面的醫(yī)生大多都是反聘醫(yī)生，自然年齡都上了一定歲數(shù)了，第一天體檢的人倒不是很多，我就被安排到三樓一般項目檢查室給一個老師記錄檢查結(jié)果。她教我更快更準(zhǔn)確地記錄血壓，還有這里的檢查項目度要求我學(xué)會。此后的日子雖也沒我原本一直認(rèn)為的那樣，可忙過后也覺得挺有味的，每天迎接病人，記錄結(jié)果，這不僅使我內(nèi)向的性格有了很大改變，使我開朗了很多；也鍛煉了我的聽力能力。剛開始，我很郁悶：怎么這么煩人，說那么快，而且又不重復(fù)，問一哈還挺不耐煩的`，煩死了，可慢慢才懂得并不是我想的那樣，跟著任老師也學(xué)了不少醫(yī)學(xué)知識！
在體檢中心每天下午就是幫忙整理病人的體檢報告，這是一個煩瑣的事情，可作為一名護(hù)士，這對我確實是個考驗，耐心是一名護(hù)士必備的素質(zhì)，這恰恰也鍛煉了我的耐力，我真的很感謝這里。
眼看在這的實習(xí)就將結(jié)束了，雖只有兩個星期卻也是有些不舍的。有了在體檢中心練就的耐力和其它種種，我想在這僅剩的兩周內(nèi)我會真正的做到更好的。
歲兒童健康管理分析報告篇十一
不知不覺半年的光*一晃而過，我們響應(yīng)國家的號召，繼續(xù)沿著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)這條主線，為轄區(qū)居民盡職盡責(zé)的服務(wù)，守護(hù)著他們的健康。
一、健康體檢。
科室人員和睦相處、統(tǒng)一著裝、配戴胸卡、分工協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、盡職盡責(zé)的做好每一天的體檢工作。從20xx年3月4日開始體檢，截止20xx年6月24日共免費(fèi)體檢1786人。我們每天按時將體檢的各項檢查內(nèi)容分別錄入電腦，及時審核并按時打印體檢報告。由于大家的敬業(yè)，贏得了“口碑”相傳的效應(yīng)，致使大家互相宣傳，利用各種關(guān)系爭著前來進(jìn)行體檢。
二、健康教育。
除了做好科室的本職工作外，我們每個人承擔(dān)著健康教育任務(wù)。我們擠出工作時間、利用主題日活動深入學(xué)校、社區(qū)，為轄區(qū)居民免費(fèi)健康教育，半年的時間共做了11場健康教育講座，2場主題日活動，直接受教居民5300余人次，發(fā)放健康教育資料5300余份。此外還利用體檢、就診時間為居民免費(fèi)開展個*化健康教育，指導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的生活行為和方式，直接受教居民約2000人次。
三、綜合服務(wù)平臺。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以公共衛(wèi)生服務(wù)為重點(diǎn)，大家同中心保持高度一致，堅決服從中心安排，哪里需要到哪里。嚴(yán)格的制度和規(guī)范的管理是做好各項工作的保*。我們嚴(yán)格遵守各項制度，服從中心管理。我們樹立團(tuán)隊理念，科室之間互相協(xié)作，及時溝通。
協(xié)助中心按上級要求做好窩。
歲兒童健康管理分析報告篇十二
7:30：起床。早上喝一杯清水，可以補(bǔ)充晚上的缺水狀態(tài)。
7:30―8:00：在早飯之前刷牙。要么，就等早飯之后半小時再刷牙。
8:00―8:30：吃早飯?！霸顼埍仨毘?，因為它可以幫助你維持血糖水平的穩(wěn)定。
8:30―9:00：避免運(yùn)動。來自布魯奈爾大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，在早晨進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動員更容易感染疾病，因為免疫系統(tǒng)在這個時間的功能最弱。
9:30：開始一天中最困難的工作。
10:30：讓眼睛離開屏幕休息一下。如果你使用電腦工作，那么每工作一小時，就讓眼睛休息3分鐘。
11:00：吃點(diǎn)水果。這是一種解決身體血糖下降的好方法。
13:00：你需要一頓可口的午餐，并且能夠緩慢地釋放能量。
14:30―15:30：午休一小會兒。
16:00：喝杯酸奶。
17:00―19:00：鍛煉身體。根據(jù)體內(nèi)的生物鐘，這個時間是運(yùn)動的時間，舍菲爾德大學(xué)運(yùn)動學(xué)醫(yī)生瑞沃·尼克說。
19:30：晚餐少吃點(diǎn)。晚飯吃太多，會引起血糖升高，并增加消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，影響睡眠。
21:45：看會電視。這個時間看會兒電視放松一下，有助于睡眠。
23:00：洗個熱水澡?！绑w溫的適當(dāng)降低有助于放松和睡眠?！崩虮ご髮W(xué)睡眠研究中心吉姆·霍恩教授說。
23:30：上床睡覺。如果你早上7點(diǎn)30起床，現(xiàn)在入睡可以保證你享受8小時充足的睡眠。
歲兒童健康管理分析報告篇十三
本班幼兒共30人，男孩14人，女孩16人，有一小部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀，班上的孩子年齡在三周歲——四周歲之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：顧思瑜、鄭澤、孫圣浩等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張藝、朱璋婷、范思唐等幼兒的靈活性相對差些。通過一個多星期的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子平衡能力發(fā)展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。活潑好動，大多數(shù)的孩子喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，但有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
1．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2．掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計劃地分步訓(xùn)練。
1．引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2．練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3．培養(yǎng)幼兒在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4．教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
1．能單手自然地將沙包投向前方。
2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。
3．初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6．能較輕松地雙_替跳著走。
7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8．學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操。
9．能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。
10．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。
歲兒童健康管理分析報告篇十四
為進(jìn)一步落實好中醫(yī)治末病，根據(jù)國家新增的基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目規(guī)范中《中醫(yī)藥健康管理服務(wù)規(guī)范》內(nèi)容，制定20xx年度轄區(qū)內(nèi)老年人和兒童中醫(yī)藥健康服務(wù)工作計劃：
一、完善制度，細(xì)化管理：完善中醫(yī)藥健康管理制度建設(shè)，規(guī)范中心各項中醫(yī)藥健康管理的技術(shù)操作規(guī)范，加強(qiáng)對中醫(yī)藥健康管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，由巫才鵬付主任任中醫(yī)藥健康管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長，步海峰同志任中醫(yī)藥健康管理工作責(zé)任人，各衛(wèi)生室醫(yī)生為具體工作執(zhí)行人，負(fù)責(zé)中醫(yī)藥服務(wù)日常工作的落實。
二落實好中醫(yī)藥健康管理管理工作：今年10月份開始開展中醫(yī)藥健康管理工作，重點(diǎn)做好65歲以上老年人檔案中增加中醫(yī)辨識內(nèi)容，同時逐步開展兒童中醫(yī)藥保健服務(wù)內(nèi)容，具體完成發(fā)下工作指標(biāo)：
1、掌握轄區(qū)內(nèi)65以上老年人口現(xiàn)狀，根據(jù)規(guī)范要求，每年為老年人提供1次中醫(yī)藥健康管理服務(wù)，內(nèi)容包括中醫(yī)體質(zhì)辨識和中醫(yī)藥保健指導(dǎo)，管理率暫定40%以上。
2、中醫(yī)體質(zhì)辨識。按照老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)記錄表前33項問題采集信息，根據(jù)體質(zhì)判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體質(zhì)辨識，并將辨識結(jié)果告知服務(wù)對象。到年底完成中醫(yī)藥辨識500人的計劃，并將結(jié)果錄入電子檔案系統(tǒng)。
3、中醫(yī)藥保健指導(dǎo)。根據(jù)不同體質(zhì)從情志調(diào)攝、飲食調(diào)養(yǎng)、起居調(diào)攝、運(yùn)動保健、穴位保健等方面進(jìn)行相應(yīng)的中醫(yī)藥保健指導(dǎo)，計劃完成500多人次。
4、在兒童6、12、18、24、30、36月齡時對兒童家長進(jìn)行兒童中醫(yī)藥健康指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：
（1）向家長提供兒童中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)、起居活動指導(dǎo)；
（2）在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和捏脊方法；在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三里穴的方法；在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
5、所有中醫(yī)藥服務(wù)，均做好資料收集與錄入告知服務(wù)人等工作，對查出的疾病進(jìn)行分析與治療指導(dǎo)。
中心將根據(jù)績效考核方案，不定期對中心以及下轄3個村衛(wèi)生室中醫(yī)藥健康管理服務(wù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，并要求序時完成全年任務(wù)，實施季度考核，結(jié)果與年度經(jīng)費(fèi)掛鉤。
歲兒童健康管理分析報告篇十五
病人去做體驗，大夫用他慣常難辨的字跡開了張?zhí)幏?，病人把處方揣進(jìn)袋里，忘了去拿藥。
有兩年的時間，他每天早晨把它當(dāng)作鐵路通行證出示給檢票員;還用它進(jìn)了兩次電影院、一次棒球場和一次交響音樂會;用它冒充老板的字條得到一次提升。
一天這個人把處方弄丟了，他的女兒撿到后，在鋼琴上照其演奏，結(jié)果獲得了公立音樂學(xué)院的獎學(xué)金。
歲兒童健康管理分析報告篇十六
積極開展0—6歲兒童健康管理服務(wù)工作，使新生兒訪視率達(dá)到95%以上，兒童健康管理率達(dá)到96%以上，兒童系統(tǒng)管理率達(dá)到90%以上。
二、具體措施。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立兒童健康管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)從新生兒家庭訪視到新生兒滿月健康管理、嬰幼兒健康管理、學(xué)齡前兒童健康管理等工作的策劃、協(xié)調(diào)及執(zhí)行。
2、具體內(nèi)容：
（1）新生兒家庭訪視：新生兒出院后1周內(nèi)，由婦產(chǎn)科醫(yī)務(wù)人員到新生兒家中進(jìn)行，同時進(jìn)行產(chǎn)后訪視。了解出生時情況、預(yù)防接種情況。觀察家居環(huán)境，重點(diǎn)詢問和觀察喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況、口腔發(fā)育等。為新生兒測量體溫、記錄出生時體重、身長，進(jìn)行體格檢查，同時建立《0～6歲兒童保健手冊》。根據(jù)新生兒的具體情況，有針對性地對家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、護(hù)理和常見疾病預(yù)防指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長盡快補(bǔ)種。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接受新生兒疾病篩查，告知家長到具備篩查條件的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)補(bǔ)篩。對于低出生體重、早產(chǎn)、雙多胎或有出生缺陷的'新生兒根據(jù)實際情況增加訪視次數(shù)。
（2）新生兒滿月健康管理：新生兒滿月后，結(jié)合新生兒到醫(yī)院接種乙肝疫苗第二針，由兒檢專員于兒檢室對其進(jìn)行隨訪。重點(diǎn)詢問和觀察新生兒的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進(jìn)行體重、身長測量、體格檢查和發(fā)育評估，并做好相關(guān)記錄。
（3）嬰幼兒健康管理：滿月后的隨訪服務(wù)均在我院兒檢室進(jìn)行，由兒檢專員負(fù)責(zé)，時間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時，共8次。包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、患病等情況，進(jìn)行體格檢查，做生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。并做好相應(yīng)的記錄。每次進(jìn)行預(yù)防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結(jié)束后接受疫苗接種。
（4）學(xué)齡前兒童健康管理：為4～6歲兒童每年提供一次健康管理服務(wù)。健康管理服務(wù)均在各幼兒園及小學(xué)進(jìn)行。服務(wù)內(nèi)容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的膳食、患病等情況，進(jìn)行體格檢查，生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，視力篩查，進(jìn)行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。并做好相關(guān)體檢記錄。在每次進(jìn)行預(yù)防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結(jié)束后接受疫苗接種。
（5）健康問題處理：對健康管理中發(fā)現(xiàn)的有營養(yǎng)不良、貧血、佝僂病等情況的兒童應(yīng)當(dāng)分析其原因，給出指導(dǎo)或轉(zhuǎn)診的建議。對口腔發(fā)育異常（唇腭裂、高鄂弓、誕生牙）、齲齒、視力低?；蚵犃Ξ惓和瘧?yīng)及時轉(zhuǎn)診。
歲兒童健康管理分析報告篇十七
在新的一年里，幼兒園將堅持_預(yù)防為主_的工作方針，牢固樹立_健康第一_的觀念，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達(dá)100%，幼兒健康知識考核知曉率達(dá)100%。
4、新生入園健康體檢率達(dá)100%。
5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
1、加強(qiáng)健康教育工作。
（1）上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，全面按照_五有要求_（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。
健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。
要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的_衛(wèi)生宣傳月_活動、_520_營養(yǎng)日活動、_920_愛牙日活動、_121_艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作。
（1）規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計劃，按時完成各項工作任務(wù)。
（2）做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
3、做好常見病防治工作。
嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展_六病_防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作。
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障。
如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作。
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保新生入園參檢率達(dá)100%，體檢結(jié)束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。
體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報縣婦保。
歲兒童健康管理分析報告篇十八
根據(jù)九項公共衛(wèi)生服務(wù)文件精神，為0—36個月嬰幼兒建立檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進(jìn)行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價；并提出合理的健康指導(dǎo)。20xx年新生兒、兒童保健系統(tǒng)管理率90%以上。我制定了對本村內(nèi)0—36個月嬰幼兒健康管理工作計劃：
1、有專人負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)新生兒、嬰幼兒、托幼園所兒童保健工作以及生命監(jiān)測等工作。
2、掌握轄區(qū)內(nèi)0—3歲兒童基本情況和健康狀況。
3、每年做好年度工作總結(jié)并制定年度散居和托幼園所兒童保健工作計劃。
4、完成各項兒童保健工作指標(biāo)，接受上級部門的監(jiān)督指導(dǎo)和考核評估。
5、按時參加上級的工作例會和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)水平。
6、及時、準(zhǔn)確完成兒童保健信息的統(tǒng)計和上報工作。
7、配合上級部門，完成好兒童保健科研工作。
9、有專人負(fù)責(zé)居住在本村內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。
10、新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。
11、訪視內(nèi)容完整，認(rèn)真做好新生兒體檢，指導(dǎo)家長做好新生兒喂養(yǎng)、護(hù)理和疾病預(yù)防等工作。
12、發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。
13、對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)，一般不少于三次。
14、訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。
15、按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進(jìn)行健康檢查，并對體檢結(jié)果進(jìn)行綜合評價。
16、6個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結(jié)果異常者進(jìn)行登記管理和治療。
17、8—12月齡兒童進(jìn)行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進(jìn)行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進(jìn)行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
18、按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進(jìn)行登記和管理。
19、根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和體檢結(jié)果，有針對性地對家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預(yù)防等方面知識的宣傳。
20、規(guī)范填寫“兒童保健體檢記錄”及相關(guān)登記表、冊，認(rèn)真做好兒童健康體檢資料的信息收集、統(tǒng)計和上報工作。
東寨村衛(wèi)生所。
20xx年1月5日。
歲兒童健康管理分析報告篇十九
中醫(yī)藥健康教育工作是衛(wèi)生服務(wù)的一項重要工作內(nèi)容，我市貫徹落實上級文件相關(guān)工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)藥服務(wù)能力建設(shè)，積極推進(jìn)中醫(yī)藥健康管理服務(wù)項目，每年為老年人提供1次中醫(yī)藥健康管理服務(wù)，老年人健康管理內(nèi)容包括中醫(yī)體質(zhì)辨識和中醫(yī)藥保健指導(dǎo)，0—36個月兒童不同月齡段進(jìn)行穴位按摩及飲食喂養(yǎng)指導(dǎo)。
中醫(yī)體質(zhì)辨識。按照老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)記錄表前33項問題采集信息，根據(jù)體質(zhì)判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體質(zhì)辨識，并將辨識結(jié)果告知服務(wù)對象。0—36個月齡兒童中醫(yī)藥健康管理在不同月齡進(jìn)行采集信息，現(xiàn)場保健指導(dǎo)、播放視頻。
中醫(yī)藥保健指導(dǎo)。根據(jù)不同體質(zhì)從情志調(diào)攝、飲食調(diào)養(yǎng)、起居調(diào)攝、運(yùn)動保健、穴位保健等方面進(jìn)行相應(yīng)的中醫(yī)藥保健指導(dǎo)。
一、取得成績：
20xx年，我市在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和職工的認(rèn)真工作下共完成510xx33個老年人的中醫(yī)藥健康管理服務(wù)記錄表并認(rèn)真錄入居民健康檔案管理系統(tǒng);覆蓋率xx%。兒童中醫(yī)藥健康管理xx個;覆蓋率xx%。基本完成中醫(yī)藥管理服務(wù)。
二、存在問題及原因分析：
老年人對中醫(yī)藥健康管理的認(rèn)識不足，依從性較低。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋率不足、兒童現(xiàn)場指導(dǎo)欠缺、各月齡段覆蓋面欠到位。
三、今后。
我市將中醫(yī)藥健康管理作為今后的重要工作之一。將進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)藥健康管理在基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施中的獨(dú)特優(yōu)勢，以健康教育、義診、入戶隨訪等多種形式，加強(qiáng)老年人養(yǎng)生保健行為干預(yù)和健康指導(dǎo)，0—36個月兒童不同月齡段將中醫(yī)藥健康教育活動持續(xù)開展下去貢獻(xiàn)一份力量，做好中醫(yī)藥健康管理工作。加強(qiáng)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，合理安排時間抓進(jìn)度。用通俗易懂的語言溝通。
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歲兒童健康管理分析報告篇二十
為了更及時的建立兒童健康檔案，開展新生兒訪視，正確對嬰幼兒進(jìn)行體格檢查和生長發(fā)育監(jiān)測及評價，并提出合理的健康指導(dǎo)，我兒童保健門診制定了對轄區(qū)內(nèi)0-6歲嬰幼兒健康管理工作計劃：
1.充分做好轄區(qū)內(nèi)0-6歲兒童的建檔、健康查體工作，掌握兒童的基本情況和健康狀況。按照0至1歲6次、1歲2次、2歲2次、3歲1次、每年體檢一次的體檢原則，對每名兒童定期進(jìn)行健康檢查，并對體檢結(jié)果進(jìn)行綜合評價。認(rèn)真填寫兒童健康查體表并及時錄入居民健康檔案網(wǎng)。
2.有專人負(fù)責(zé)居住在轄區(qū)內(nèi)新生兒的訪視工作，及時掌握新生兒出生情況、出院時間，及時訪視。新生兒訪視用品齊全，功能完好，符合衛(wèi)生消毒要求。訪視內(nèi)容完整，認(rèn)真做好新生兒體檢，指導(dǎo)家長做好新生兒喂養(yǎng)、護(hù)理和疾病預(yù)防等工作。訪視后，規(guī)范填寫“新生兒訪視記錄”，做好信息統(tǒng)計、上報工作。3.按照體弱兒管理常規(guī)，對在兒童定期健康體檢中發(fā)現(xiàn)的維生素d缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良和肥胖兒全部進(jìn)行登記和管理。發(fā)現(xiàn)新生兒異常情況，及時給予處理或轉(zhuǎn)診。對具有高危因素的新生兒，增加訪視次數(shù)。個月以上兒童每年至少測查一次血紅蛋白，對結(jié)果異常者進(jìn)行登記管理和治療。8-12月齡兒童進(jìn)行一次智力測查，對具有智力高危因素的兒童全部進(jìn)行智力監(jiān)測。對智力可疑、異常兒童進(jìn)行登記、轉(zhuǎn)診和追蹤。
5.根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和體檢結(jié)果，有針對性地對家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、智能發(fā)育、疾病預(yù)防等方面知識的宣傳。并對兒童進(jìn)行中醫(yī)調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄。
徐家樓社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
兒童保健。
歲兒童健康管理分析報告篇二十一
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的`方法。我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路線到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒、殺菌;幼兒專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒預(yù)防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，立即向疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
工作中嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進(jìn)貨關(guān)，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求。把好保管關(guān)，保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效。把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒口中。各類人員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。
幼兒入園后，每學(xué)期有計劃地對他們進(jìn)行身高、體重、視力等進(jìn)行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進(jìn)行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。
每學(xué)期開展健康快車、知識宣傳欄，把每個季節(jié)常見疾病的預(yù)防及治療措施，及時傳達(dá)給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運(yùn)動，幼兒期間的飲食等育兒知識。
除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到最新育兒知識復(fù)印發(fā)給各班張貼，與家長共同成長。
結(jié)合5月31日，開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動，在公共區(qū)域設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。
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